高中历史第4课英国资产阶级革命试题 2019.09
1,在亚洲革命风暴中，实行平分财产和共餐制度的是（）
A．爪哇人民反荷起义 B．伊朗巴布教徒起义
C．阿富汗人民反英起义 D．印度民族大起义
2,19世纪末至20世纪初的亚洲民族解放运动中，民族资产阶级起领导作用的是（）
A．朝鲜义兵运动 B．中国义和团运动
C．1905年印度人民反英斗争 D．伊朗巴布教徒起义
3,下列各项中，与马克思主义诞生的历史条件不相关的是（）A．工业革命推动了资本主义的迅速发展
B．马克思、恩格斯长期的革命实践和理论研究
C．资本主义制度在各国普遍确立
D．独立工人运动在欧洲的兴起
4,马克思主义和列宁主义分别诞生于（）
A．1848年和1903年 B．1846年和1903年 C．1848年和1905年 D．1847年和1898年
5,19世纪末20世纪初，世界各地间联系进一步加强的主要原因有（）
①新交通和通讯工具的创制②国际贸易的进一步发展
③列强间矛盾的进一步激化④殖民侵略与扩张的加强
A．①④B．②④ C．①②④D．①②③④
6,1871年俾斯麦对当时欧洲国际关系作过比喻，说欧洲大国像挤乘同一辆马车里的旅客，面面相觑又满怀狐疑地互相戒备着，如有人将手摸向口袋里的手枪，其邻座则已做好了先扣动扳机的准备。造成这一状况的主要原因是 ( )
A．法德地位的变化改变了欧洲格局B．英国加紧插手欧洲大陆事务
C．美国积极向欧洲扩展势力D．俾斯麦致力于挑起新的世界大战
7,阅读下列材料
1906年8月，一位英国人在一封信中说道：“我以为东方必将发生一场变革。日本的胜利似乎已对整个东方产生非常明显的影响……此外，俄国革命也在这里产生了极为惊人的影响。俄国的事件已引起人们的极大关注，一种新的精神似乎已开始支配人民。他们厌恶统治者，并以俄国为例，开始认为有可能得到另一种较好的政体。看来东方正从睡梦中觉醒。在中国爆发了一场著名的排外运动，这是一种‘中国人的中国’的思想趋势。在波斯，由于邻近俄国，这种觉醒看来像是采取了民主改革运动的形式。在埃及和北非，觉醒突出地表现为狂热行为的明显增加以及泛伊斯兰教运动的扩大。这些动乱症状的同时出现太惊人，不能完全归因于巧合。谁知道呢？或许东方确实正从其长久的睡眠中觉醒。”--D·布朗《1905～1909年的波斯革命》
请回答：
（1）材料一中“日本的胜利”和中国的“排外运动”分别是指什么事件？
（2）对外战争的胜利主要取决于国力强大。19世纪末20世纪初日本国力迅速增强的原因有哪些？
（3）与日本同一时期走上资本主义道路的俄国到19世纪末20世纪初仍较落后，其原因是什么？
（4）非洲“泛伊斯兰教运动的扩大”表现为哪些事件？
（5）材料对东方觉醒原因的分析是否全面？为什么？
8,文艺复兴以来，反封建的民主思想逐渐成为世界现代化进程的重要内容与推动力量。
请回答：
（1）文艺复兴倡导的人文主义的核心内容是什么？它有什么进步性和局限性？
（2）文艺复兴主要是把人们从封建神学下解放出来，而启蒙运动则主要把人们从封建政治制度下解放出来。启蒙思想家们反对的封建制度是哪些？
（3）在对宗教、国家产生、国家职能、国家政权等问题上，法国启蒙思想家从英国启蒙思想家那里继承了什么？法国启蒙思想家提出了哪些进步的思想原则？
（4）以《独立宣言》和《1787年宪法》为例，说明启蒙思想的政治构想是怎样转化为美国资产阶级革命的政治实践的？
9,“犹如雾里看花，具有朦胧的意境，扑捉无定形的流动体（如云、风、气味等）运动时的瞬间印象，把它用微妙的音色．和声等表现出来。”这是欣赏下列哪部作品的感受：（）
A．牧神午后·前奏曲 B．田园交响曲 C．月光奏鸣曲 D．《天鹅湖》舞曲
10,据统计艺术市场上成交价超过一千万元的旷世绘画有十幅，排在前四位的全是梵高的作品。梵高绘画的特点是：
A．绘画注重选取重大的社会体裁
B．注重感情表现和画面整体的完整．统一
C．主张抒发个性．色彩明快．注重光和色的作用
D．反对传统和理性，趋向极端
11,在2003年的世界花样滑冰大赛上，中国“冰上情侣”申雪和赵宏博以别样的形式演绎了《胡桃夹子》，折服了观众。《胡桃夹子》是下列哪位音乐家的作品：（）
A．德国的门德尔松 B．俄罗斯的柴科夫斯基
C．奥地利的施特劳斯 D．美国的普莱斯利
12,“它的音乐光影斑驳，精妙多姿。同样以《月光》为主题，贝多芬的是‘江天一色无纤尘’的皓月，而他的音乐则是‘暗香浮动月黄昏’的淡月，清幽雅深。”这里的‘他’是谁：（）
A．海顿 B．莫扎特 C．德彪西
D．巴赫
13,现代艺术兴起的根本原因是
A．思想意识和价值观念的迅速变化 B．对色彩和视觉的研究不断深入
C．摄影技术的日益成熟 D．科学技术的飞速发展
14,电影进入全面繁荣阶段的标志：
A．有声电影崛起 B．奥斯卡奖的设立
C．影像与声音技术的成熟 D．格里菲斯对电影制作和摄影技术的改革
15,“沙发土豆”的日益增加，说明了
A．电影丰富了人们的物质生活 B．电影改变了人们的生活方式C．电影丰富了人们的精神生活 D．电影引领着文明的发展趋势
16,随着人类社会的不断进步，人们实现了“坐拥天地”的梦想。实现这一梦想的发明出现于：（）
A．19世纪末 B．20世纪第一个十年
C．20世纪第二个十年 D．20世纪第三个十年
17,下列言论属于洋务派的是（）
A．“法者，天下之公器；变者，天下之公理。”
B．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事。”
C．“根本之图，在人心不再技艺。”
D．“西夷制器虽精巧，半是中华旧制来。”
18,在课堂上，同学们就维新派和顽固派论战的内容和意义展开讨论，下列观点不正确的是（）
A．论战的核心内容是要不要兴民权，实行君主立宪
B．论战推动了维新思想的传播，促进了人们的思想解放
C．这是资产阶级思想和封建思想的第一次正面交锋
D．资产阶级在论战中首次提出学习西方政治制度的要求
19,陈独秀说：“孔子之道，施于今日之社会为不适于生存。”陈独秀批判孔子所运用的思想武器是：
A．马克思主义思想 B．三权分立学说
C．社会进化论学说 D．“师夷长技”的主张
20,孙中山提出的民族主义的实质意义是( )
A．反清复明 B．反满兴汉 C．反对民族压迫 D．反对封建统治
试题答案
1, B
2, C
3, C
4, A
5, C
6, A
7, （1）日俄战争日本取胜，中国义和团运动。
（2）①明治维新的成功为资本主义迅速发展创造了条件。
②工业革命基本完成的推动。
③甲午中日战争中打败清政府获巨额赔款，大大促进了发展。
④明治政府的大力扶持。
（3）①1861年改革不彻底，封建势力仍很强大。
②沙皇政府热衷于对外侵略扩张。
③小农经济的发展，国内资金缺乏，对外资有较强的依赖性。
（4）①1882年埃及的反英斗争；②1881年苏丹马赫迪起义；③埃塞俄比亚抗意战争。
（5）不全面。觉醒是由于帝侵的加强和亚洲各国人民斗争水平的提高，所致材料过分强了外因的影响。
8, （1）内容：重视人的价值，崇高人性，要求把人从宗教的束傅中解放出来。
进步性：对当时的社会产生了深刻影响，是资产阶级反封建反神学世界观的思想武器。
局限性：对人文主义的过分推崇造成了私欲膨胀，泛滥和社会混乱。（2）专制主权、贵族特权、等级制度、教权主义
（3）继承：①国家应保护私有财产；②国家政树应分属议会，君主掌管；③对教权主义的否定；④否定君权神授，认为通过契约创造了国家。思想原则：三权分立，社会契约论，人民主权说，天赋人权
（4）《独》提出人生而平等和反英而独立，体现了开赋人树、禄会契约论的学说。1787年宪法规定立法、司法、行政树分属国会，最高法院，总统执掌和总统，议员由人民选举产生，体现了三权分立学说和人民主义权说。
9, A
10, C
11, B
12, C
13, D
14, A
15, B
16, D
17, B
18, D
19, C 20, D
《资产阶级革命专题复习》教学设计 【设计思路】 1、对课程标准的理解 课标对本课的要求为：简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。“简述”和“了解”侧重于识记层次的要求，“讲述”、“说出”和“评价”则侧重于理解层次的要求。其中“评价”属于最高层次的学习效果。 2、教材内容分析 本节资产阶级革命专题复习课包括初三历史上册第12课《英国资产阶级革命》，第13课《美国的诞生》，第14课《法国大革命和拿破仑帝国》，第19课《美国南北战争》。17世纪中期～19世纪中期的资产阶级革命，时间跨度大，是初三历史上册也是初三历史总复习的重点专题。叙述了“资产阶级通过革命在欧美主要国家建立了资本主义制度”的历史，介绍了近代历史发展的脉络，人类历史从分散走向整体，真正意义上的世界历史开始形成了，为世界历史步入近代奠定了强大的政治基础，也推动了世界资产阶级开始了对近代化的探索。 根据学生思维特征和本课教材的叙述，重点是英美法资产阶级革命知识点的复习，难点是引导学生构建“步入近代”知识体系。本节课虽然是资产阶级革命专题复习，但都是“步入近代”的一部分，要理解完整的世界近代史，学生需要知道，与此同时在思想文化、经济和科技领域等方面都发生了重大变化，从而要构建“步入近代”的知识体系，对于初三学生有一定难度。 3、学情分析 学生经过新课中对英美法资产阶级革命的学习，已经初步认识到资产阶级革命在初三历史复习中的作用。但经过课前调查，90%的学生对资产阶级革命对“步入近代”的作用以及“步入近代”的含义，尤其是对“步入近代”的产生、发展历史知之甚少。另外学生平常在做“资产阶级革命专题”练习题时的提取信息、概括材料和使用历史专业术语的能力需要进一步提高。 【学习目标】 （1）理解并完整列举出《权利法案》《独立宣言》、《人权宣言》和《解放黑人奴隶宣言》的基本内容。 （2）准确概述英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、法国大革命的历史影响。 （3）简要复述华盛顿、拿破仑、林肯的主要活动。
教材解析：九年级上册第11课英国资产阶级革命 一、知识梳理 二、重难点分析 1．重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义 英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，那么，英国资产阶级革命爆发的根本原因何在？17世纪初，英国资本主义已有较大发展，资产阶级和新贵族的力量日益壮大，他们要当权，要发展资本主义，这是英国爆发资产阶级革命的根本原因。而17世纪英国国王却在鼓吹“君权神授”，查理一世的专制统治进一步加剧了英国的阶级矛盾，导致了革命的爆发。封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展，使社会各种矛盾迅速激化。在人民革命运动中，资产阶级和新贵族结成联盟，并取得革命的领导权，向封建统治者进行斗争。 英国资产阶级革命的历史意义是本课的又一重点。英国资产阶级革命经过近半个世纪的反复斗争，推翻了封建专制制度，它是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史的一个重大进步。英国资产阶级革命为英国资本主义迅速发展扫清了道路，100年后，英国发生了工业革命，成为大机器工业的发源地。英国资产阶级革命还揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。
2．难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性 由于初中生的世界历史知识储备不足，理论素养非常有限，因此，如何帮助学生理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，就需要教师加以引导。英国资产阶级是通过革命的手段建立起来的资本主义制度，比封建制度有很大的进步性，但它毕竟是一场用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。经历了近半个世纪的反复较量才获胜，这也说明了任何一场革命都不是一帆风顺的。此外，英国资产阶级革命的领导阶级是资产阶级和新贵族，其本身的阶级局限性就决定了英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 三、学法指导 1.指导学生读懂展示的历史材料，如《权利法案》的节选内容等，帮助学生从中获取有效的信息，加深对有关内容的理解。 2.引导学生理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。 3.本课内容涉及面广，内容较为复杂，对重要的内容，指导学生列表归纳掌握，如：《英国资产阶级革命简表》。
《英国资产阶级革命》教案 指导思想： 英国资产阶级革命是第一节“革命”课，政治色彩较浓，又有很多新概念。初二的学生由于受个人阅历、知识背景和认知水平等因素的制约，学起来会觉得枯燥乏味，甚至不理解。教学中我以学生发展为本，关注学生自主、探究、合作的学习方式。通过联系现实，激发学生学习兴趣和探究的欲望；通过朗读对白和精彩的描述，创设情景，让学生充分体验感悟，形成积极进取的人生态度；通过引导学生观察地图、图片、阅读分析史料，帮助学生理解历史概念或认清历史问题的实质，体现教师的主导地位。 本课教材分析： 17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，它“反映了当时整个世界的要求”，开启了资产阶级革命的新时代，为欧美资产阶级革命树立了榜样，对整个世界产生了重要影响。 课程标准： 简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。 学情分析： 这是初二学生的第一节“革命”课，有一定难度，教材中有很多新概念，学生不易理解。 如“资产阶级革命”、“君主立宪制”、“新贵族”、“议会”等。 2、初二学生认知水平和理性思维能力有限，他们更擅长形象思维，对形象直观、感性的内容更有兴趣。教学中抓住学生的兴趣点，吸引学生。 3、学生课业负担重，课余没有时间预习和准备，所以对于学生活动的设计，力求简单，便于学生参与。 4、初二学生已有一定阅读分析能力，可以充分利用教材中的资料和想一想中的问题，学生已学过中国史，能上网查找资料。 教学目标： 一、基础知识： 了解英国资产阶级革命的经过、《权利法案》的内容和作用 二、能力培养： 通过阅读《权利法案》原文，归纳《权利法案》的内容，分析其历史作用，提高运用材料解决问题的能力。 三、态度价值观： 学习克伦威尔的进取精神和历史责任感。 英国资产阶级革命通过《权利法案》将革命成果巩固下来，充分表现了资产阶级在当时的进步性。 了解英国资产阶级革命的曲折过程，学生得到感悟：任何新事物的产生都不是一帆风顺的，它要经历一个曲折艰难的过程。 教学重点：共和国的建立，《权利法案》的颁布 教学难点：资产阶级革命的爆发 教学手段：多媒体课件 过程设计： 导入：(展示一组实行君主立宪制国家国王的图片)，让学生说出国家名称后指出君主立宪制的特点。这种制度最早是从哪国开始的？是怎样建立的？（打通了历史与现实的联系，让学生感觉到历史是与自己有关的，是对自己有用的，激发学生学习的兴趣和探究的的欲望）
第一节 英国资产阶级革命 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、选择题(共33题，题分合计66分，单选) 1.英国由此开始确立殖民霸主地位的事件是 A ．1588年打败西班牙的“无敌舰队” B ．三次对荷兰战争的胜利 C ．1688年“光荣革命”的胜利 D ．英法七年战争的胜利 2.下列英国国王在位的先后顺序是 ①查理一世 ②查理二世 ③詹姆士一世 ④詹姆士二世 A ．①②③④ B ．③①②④ C ．①③④② D ．①③②④ 3.英国资产阶级革命完成的标志是 A ．处死查理一世 B ．詹姆士十世逃住法国 C ．“光荣革命” D ．通过《权利法案》 4.当英国资产阶级革命开始时，中国正进行着 A.郑和下西洋 B. 资本主义萌芽 C.李自成提出“均田免粮”口号 D.清军入关 5.下列哪些事件对英国早期资本主义市场的形成产生了直接的影响
①圈地运动②海外殖民扩张③早期资产阶级革命④宗教改革 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.英国资产阶级革命开始的标志是 A．查理一世实行宗教压迫 B．苏格兰人民起义 C．1640年新议会的召开 D．1642年查理一世讨伐议会 7.下列关于英国资产阶级革命爆发的根本原因是 A．英国的资本主义生产比其他国家发达 B．资产阶级和新贵族力量强大 C．封建专制统治严重阻碍资本主义的发展 D．人文主义思想的影响 8.17世纪英国资产阶级革命是英国历史上一个分水岭，主要是因为 A．改变了社会性质 B．建立了君主立宪制度 C．处死了封建君主 D．创立了议会民主制 9.17世纪70年代末，英国国会内产生两党分歧的实质是 A.关于王位继承权问题的争议 B.新旧教派之间的矛盾冲突 C. 激进派与保守派的对立 D.不同阶级利益和政治观点的反映 10.英国的资产阶级和新贵族迎立斯图亚特王朝复辟和发动“光荣革命”的相同目的是 A.阻止军官争权夺利，稳定政局 B.镇压人民革命运动 C.向封建势力妥协 D.建立符合资产阶级要求的新制度 11.英国资产阶级革命标志着一个资本主义历史时期的到来，主要在于 A. 是人类历史上资本主义制度的第一次胜利 B. 为英国资本主义发展开辟了道路 C. 反映了当时整个世界的要求，对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响 D. 是人类历史的一次重大进步 12.关于英国资产阶级革命不如法国大革命彻底的原因的表述，不正确的是 A.资本主义工商业发展水平不同 B.法国启蒙思想为大革命作了理论准备 C.英国是资产阶级与新贵族结盟，法国则是资产阶级与人民群众结盟 D.英国进行的是世界上较早的资产阶级革命，阻力大于法国 13.16世纪开始英国成为西欧资本主义发展最稳固的根据地，其原因包括
贵阳市第五届优质课比赛 高中历史 说课稿
人教版高中历史新课标教材2004年版必修Ⅰ 第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》 第7课《英国君主立宪制的建立》 教材。 必修模块分析。高中历史必修Ⅰ的主要内容是人类政治文明的发展历 程，反映了中外历史上的重要政治制度、政治事件。通过对这些内容的学习， 引导学生历史地看待不同政治制度的产生、发展和影响，并能对其进行科学的评价和解释。 专题内容分析。《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》在高中历史必修Ⅰ中的意义如下：第一，改革开放以来，来自西方的影响越来越明显。高中学生大都对外来的物质成果持欢迎和追随态度，对西方的政治文明也很感兴趣。但由于年龄导致的认识水平的限制，他们往往简单地把西方国家和民主挂钩，把民主和个人主义等同起来，或者脱离国情对西方民主持完全的肯定态度。通过本专题的学习，要让高中学生认识到一切民主都是历史的、具体的，不存在脱离实际的虚幻的民主。第二，欧美资产阶级代议制是人类社会在近代民主建设中所取得的重要成果，通过本专题的学习，高中学生可能了解西方民主在阶级斗争中诞生的历史，了解从专制到民主，从人治到法治的漫长而艰难的进程，帮助高中学生树立为实现民主和法治社会不懈奋斗的到理想。本单元包括四个分题：英国的君主立宪制、美国的总统制度、法兰西共和制和德国君主立宪制。从内容来看，囊括了近代以来西方主要的政治模式，从实质来看，全面介绍了资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。在教学中，要关注如下两点：第一，围绕“权力”进行分析，主要包括“权力来源”和“权力分配”两部分。第二，把西方民主放在特定的传统和现实中加以认识。 不同版面教材分析。根据课程标准，目前四种版本的教材对内容的处理各有不同。综合来看，内容上，英国资产阶级革命的过程、《权利法案》的制定和内容、责任内阁制的形成和代议制的完善三个方面的内容在四种版本教材上均有所体现。人教版、人民版、岳麓版教材都涉及英国议会的形成，人教版、人民版和大象版教材对英国君主立宪制的特点有所表述。 教材地位分析。本课是本单元的第一课。代议制是从具有“议会之母”之称的，中世纪的英国议会制度发展而来的。在近代，英国是最早确立代议制的国家，是内阁型代议制的代表。英国君主立宪制的建立，对近代其他资本主义国家民主政体的确立具有重要的影响。因此，把本内容置于专题的第一课，不仅符合历史发展的规律，有利于学生本专题其他内容的说 教材
第11课英国资产阶级革命 学习目标： 1、知识目标：识记革命的经过；《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立及革命的历史意义。 2、能力目标：初步认识经济基础决定上层建筑的关系，培养综合、分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过对革命过程的学习，认识到任何新生事物的诞生都不是一帆风顺的。 百宝箱★精要概括 一、“君权神授”下的英国——革命爆发的原因 1、资本主义的发展：新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸，促进了英国资本主义经济的发展。产生了新兴的资产阶级和新贵族。 2、封建专制统治的表现：17世纪，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，侵害了资产阶级和新贵族的权力，他们利用议会同国王展开斗争。 3、导火线：。 英国资产阶级革命爆发的根本原因是：。 二、查理一世命丧断头台——革命的进程 1、开始的标志：。 2、内战：查理一世挑起内战，最终率领的议会军打败了国王军队，取得了最后胜利。 3、处死国王和成立共和国：年，查理一世被推上了断头台，英国成立了共和国。 4、封建王朝复辟：共和国时期，掌握了政权，担任“护国主”。他去世后，查理二世复辟，进行反攻倒算。 5、结束的标志：年，资产阶级和新贵族发动，推翻了专制统治，另立新的国王。 按下列图示忘记革命过程： 新议会召开内战爆发共和国成立克伦威尔独裁封建王朝复辟宫廷政变 英国资产阶级革命过程示意图 三、《权利法案》的颁布——革命的结果 1、《权利法案》 2、英国资产阶级革命的历史意义：
金手指——探究示例 例：小华想上网搜寻英国资产阶级革命爆发的标志性事件，你建议他搜索 A查理一世被推上断头台 B英格兰人民起义 C查理一世召开议会 D查理一世挑起内战 大显身手 双基达标 1、英国资产阶级革命爆发的根本原因是 A斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义发展 B封建专制激化了社会矛盾 C国王与议会关系紧张 D资产阶级和新贵族不满国王的统治 2、英国资产阶级革命开始的标志是 A英格兰人民起义 B长期关闭的议会的重新开会 C内战开始 D查理一世被送上断头台 3、克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是 A．主持召开议会 B．领导新模范军 C．发动“光荣革命” D．制定《权利法案》 4、要了解英国建立君主立宪制的情况，可供参考的文献是 A．《法典》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》 5、“凡未经国会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时间或方式者，皆为非法。”这段引文应出自 A.美国《独立宣言》 B.英国《权利法案》 C.《共产党宣言》 D.法国《人权宣言》 6. 英国《权利法案》的意义在于 A.保证资产阶级独掌共和国大权 B.为限制王权提供法律保障 C.使议会获得自由选举国王的权利 D.正式宣告英国君主制的废除 经典考题 15、（2008年山西省中考）小李找来《权利法案》、《王位继承法》两份材料，他是为研究哪个主题准备的 A英国的君主立宪制 B法兰西第一共和国的建立 C美国独立战争的胜利 D法兰西第一帝国的建立 16、（2008年成都市中考）标志着英国确立起君主立宪制度的事件是 A斯图亚特王朝复辟 B宣布英国成立共和国 C1688年宫廷政变 D通过《权利法案》 17、（2008年内蒙古包头市中考）马克思认为，英国革命是一场“欧洲范围的革命”。这场革命结束的标志是 A1688年宫廷政变 B查理一世被推上断头台
九年级上册《英国资产阶级革命》说课稿 九年级上册《英国资产阶级革命》说稿 各位尊敬的考官，大家好。 我说的题目是《英国资产阶级革命》。根据新标的理念，对于本节，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 过渡语：教材分析是上好一堂的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。 《英国资产阶级革命》是岳麓版初中历史九年级上册第二单元第9的教学内容。本由“革命爆发”“《权利法案》”和“历史意义”三个子目构成，主要讲述了英国资产阶级革命的过程和历史意义。英国资产阶级革命为其资本主义发展提供了保证，同时这场革命也是一场具有世界影响的革命，它标志着资产阶级革命时代的到。 二、说学情 过渡语：要想上好一堂历史，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。 九年级的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的愿望，历史思维能力还有待提高，存在看问题重表象、轻实质的特点。因此，在堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生学习的积
极性。 三、说教学目标 过渡语：新程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新标对本的要求，我制定了如下教学目标。 【知识与能力】 讲述英国资产阶级革命的背景、过程和影响等知识点。 【过程与方法】 通过对英国资产阶级革命前后议会与国王反复斗争过程的归纳整理，养成用发展的观点与实事求是的原则看待历史问题的思维。 【情感态度与价值观】 认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然，是人类历史的重大进步。 四、说教学重难点 过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 【重点】 《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。 【难点】 英国资产阶级革命的影响。 五、说教学方法 过渡语：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。
第13课英国资产阶级革命课课练（华师大版） 1.在英国，出现“风能进，雨能进，国王不能进”的现象应该在什么时候？ A、《权利法案》颁布以后 B、英国宣布为共和国后 C、克伦威尔掌权后 D、查理二世复辟后 2.英国资产阶级革命中，利用议会同国王进行斗争的是（）①种植园 主②教士③新贵族④资产阶级 A、①② B、③④ C、① ③ D、②④ 3.在英国斯图亚特王朝时期，新贵族与旧贵族的主要区别是： A、对君主制的态度不同 B、身份地位不同 C、对人民的态度不同 D、采用的生产方式不同 4.他是一位英国国王，为人专横跋扈，他多次解散议会，将下院中反对他的领袖人物逮捕下狱，实行长达11年之久的无议会统治，他在资产阶级革命中被处死。他指的是 A、克伦威尔 B、威廉三世 C、玛丽公主 D、查理一世 5.1688年，英国议会中的各个党派联合发动政变。历史上把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结束。那么资产阶级革命开始的标志是（） A、1642年内战爆发 B、召开三级会议 C、长期议会召开 D、成立共和国 6.英国资产阶级革命开始的标志是（） A、苏格兰人民起义 B、长期议会的召开 C、内战开始 D、纳西比战役 7.君主立宪政体在英国建立的标志是（） A、克伦威尔就任护国主 B、1688年宫廷政变 C、处死查里一世 D、《权利法案》颁布 8.英国资产阶级革命期间，击溃王军主力结束内战的著名战役是（） A马斯顿荒原 B纳西比 C伦敦 D瓦尔西 9.英国资产阶级革命爆发的根本原因（） A、封建专制统治阻碍资本主义发展 B、封建专制激化了社会矛盾 C、国王与议会关系紧张 D、资产阶级与新贵族不满国王的统治 10.下列对对英国资产阶级革命历史背景的表述，不正确的是（） A、资本主义有了长足发展 B、封建旧贵族势力日趋没落 C、资产阶级和新贵族利益相通 D、斯图亚特王朝与议会和解 11.有这样一句对英国资产阶级革命描述的话：英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这说明英国资产阶级革命使（） A、议会发生了变化，国王没没有变 B、政权形式发生了变化，但仍然是封建国家 C、国王和议会的地位发生了变化 D、议会和国王共同掌握国家政权 12.1689年英国颁布了《权利法案》，它的颁布标志着（） A、英国资产阶级的结束 B、君主立宪制在英国的确立 C、资产阶级统治的确立 D、英国资产阶级革命的开始 13．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为（） A．处死了专制国王 B．创立了议会民主制度C．建立了君主立宪制 D．1649年建立共和国 14.英国资产阶级革命爆发的标志是：（）
课题：第11课英国资产阶级革命 流程一：读一读（熟悉课标，明确目标） 学习目标：1、简述英国资产阶级革命的过程，认识一种新的社会制度取代一种旧 的社会制度需要一个长期的、反复的、曲折的过程。 2、了解《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点 3、分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。 重点：《权利法案》与英国资产阶级革命的历史影响 难点：英国资产阶级革命的曲折性 流程二：划一划，填一填（粗读课文，把握重点） 一、“君权神授”下的英国 1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括） 2、英国资产阶级革命的领导阶级是和。 二、英国资产阶级革命的进程： 1、爆发： 2、内战：（依据课本68页“英国资产阶级革命形势图”，简述两次重要战役） 1649、1，处死 3、共和时期： 1649、5，成立 4、护国政治：1653——1658年，护国主是 5、斯图亚特王朝复辟：1660——1688年，复辟的国王有和。 6、结束：年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。 三、《权利法案》的颁布： 1、时间：机构：目的： 2、内容： 3、作用： 四、英国资产阶级革命的影响： 流程三：议一议，说一说（精读课文，提出问题） 老师的问题： 1为什么会爆发英国资产阶级革命？ 2英国建立共和国后，哪些人掌握了国家政权？ 3英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它起了什么作用？ 4英国资产阶级革命之后，中英两国的政治制度有什么不同？ （阅读全文，作读书标记） 我的问题： 小组的问题： 流程四：比一比，练一练(拓展提升，走近中考) 比一比 五年中考真题： 阅读材料，回答问题：（9分） 材料一：1688年英国资产阶级和新贵族发动政变，推翻了复辟王朝，确立了统治。为巩固统治，1689年英国议会通过了一部法律文件，规定未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律执行；未经议会同意，国王不得征税。 材料二：18世纪中期—19世纪上半期，英国进行了以机器大生产代替手工劳动的产业革命，生产力得到巨大发展，资产阶级进一步壮大了力量，并获得了更多的参政权利。 材料三：从19世纪30年代开始，英国工人为争取普选权掀起了宪章运动。尽管当时宪章运动没有取得成功，但后来英国资产阶级为避免社会动荡，实行了一些改良，工人获得了包括普选权在内的部分民主权利，英国资本主义制度进一步完善。请回答： （1）材料一中的“法律文件”指的是什么？（2分） （2）据上述材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的？（4分） （3）结合材料和所学知识，谈谈英国资产阶级统治的确立、巩固对当时世界产生的 1
第11课英国资产阶级革命 课标要求：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 一、英国资产阶级革命： 1．时间：1640年—1688年 2．根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展。 3．领导阶级：资产阶级、新贵族； 领导人物：【克伦威尔】 4．革命任务：推翻封建专制统治，发展资本主义。 5．导火线：苏格兰人民起义。 6．经过: （1）开始的标志：1640年，议会重新召开 （2）转折点：1645年纳西比战役克伦威尔打败王军 （3）建立共和国：1649年，处死查理一世，英国成立共和国。 （4）独裁和复辟：克伦威尔独裁；1660年，查理二世复辟。 （5）结束的标志：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了封建专制统治。 7．结果：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立“君主立宪制”的资产阶级统治。 8．英国资产阶级革命的意义： （1）国内意义：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。 （2）国际意义：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史进程。 ９．英国资产阶级革命的最大特点： ①资产阶级和新贵族结盟； ②资产阶级经过反复曲折的斗争，历经半个世纪，才建立起资产阶级的统治。 10．启示：一种新的社会制度要取代旧的社会制度，需要经过长期反复和激烈的斗争。 二、《权利法案》的颁布 1．背景：英国资产阶级革命胜利后制定； 2．时间、制定机构：1689年；英国议会 3．目的：为了限制国王的权利； 4．内容：规定不经议会的批准，国王不能征税，不能随意废除法律，不能停止法律的执行，不能在和平时期维持常备军。5．意义：确立了议会高于王权的原则，确立了“君主立宪制”的资产阶级统治
2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第四单元近代的开端和新制度的确立第14课英国资产阶级革命复习特训九十七 第1题【单选题】 同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是( ) A、摆脱殖民统治 B、建立资产阶级政权 C、推翻封建统治 D、为发展资本主义创造条件 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下图反映了近代某一国家资产阶级革命的发展状况。这一革命使该国( ) A、成为了亚洲强国 B、取得了民族独立 C、走上了殖民道路 D、确立了君主立宪制 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 林?亨特在《人权的发明：一部历史》一书的开篇提到：1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献…”。其中《独立宣言》与《权利法案》、《人权宣言》相比，其显著特点是( ) A、以法律形式限制君主的权力 B、宣告独立，脱离殖民统治 C、强调私有财产神圣不可侵犯 D、建立三权分立联邦制国家 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 之所以说英国资产阶级革命开辟了世界资产阶级革命的时代，是因为它( ) A、是由资产阶级和新贵族领导的 B、推翻了封建君主专制 C、为英国资本主义发展扫清了道路 D、对欧洲和北美的革命产生了重要影响 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是( ) A、主持召开议会 B、领导新模范军 C、发动“光荣革命” D、制定《权利法案》 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 从社会发展的角度看，《权利法案》的最大意义在于( ) A、国王不能随意征税 B、以法律权力取代君主权力 C、确立了君主立宪制 D、确立了国会的权力 【答案】： 【解析】：
[教学目标] 1、知识与能力目标：了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 2、过程与方法：通过阅读图片、教材文字及相关史料，让学生获取有效信息，学会论从史出，史论结合。 3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。 教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 本课难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 [教学手段]多媒体课件 [课时] 1课时 [课型]新授课 [教具] 英国资产阶级革命相关多媒体、图片 [教学过程] 2）导入新课：复习提问，请学生回答以下两个问题： （1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）新航路开辟的后果是什么？学生回答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。 3）讲授新课： 一、.“君权神授” 包括两方面的内容：一是英国资本主义的发展；二是封建王朝的专制统治。教师可首先布置学生看书，并思考“为什么会爆发英国资产阶级革命？”培养学生自主学习的能力。本目重点要讲清资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。 教师可先挂出《新航路开辟》的地图（或多媒体展示），指出由于新航路的开辟，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量资本并获得了广阔的海外市场。随着英国资本主义的深入、广泛的发展，由工场主、银行家和大商人组成的资产阶级队伍日益成长壮大。一部分封建贵族受巨额利润所吸引开始转用资本主义方式经营农、牧场或投资手工工场，称之为资产阶级化了的“新贵族”。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。请学生朗读资产阶级给国王抗议书的摘录部分，加深理解。 二、理一世命丧断头台 教师要讲清四个问题：一是苏格兰人民起义是革命的导火线，当时，苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。 二是英国资产阶级革命开始于1640年，爆发的标志是资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争。三是要指导学生阅读《英国内战形势图》，指出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王。还要在图中找出首都伦敦和纳西比的位置。指导学生阅读小字部分纳西比战役的经过和《克伦威尔在战场上》插图，使学生对克伦威尔在革命中的作用有些了解。 四是处死查理一世和共和国的成立，讲述时要引导学生看有关的插图，加深学生的印象。
九年级上册《英国资产阶级革命》说课稿各位尊敬的考官，大家好。 我说课的题目是《英国资产阶级革命》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。 《英国资产阶级革命》是岳麓版初中历史九年级上册第二单元第9课的教学内容。本课由“革命爆发”“《权利法案》”和“历史意义”三个子目构成，主要讲述了英国资产阶级革命的过程和历史意义。英国资产阶级革命为其资本主义发展提供了保证，同时这场革命也是一场具有世界影响的革命，它标志着资产阶级革命时代的到来。 二、说学情 过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。 九年级的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的愿望，历史思维能力还有待提高，存在看问题重表象、轻实质的特点。因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生学习的积极性。
三、说教学目标 过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求，我制定了如下教学目标。 【知识与能力】 讲述英国资产阶级革命的背景、过程和影响等知识点。 【过程与方法】 通过对英国资产阶级革命前后议会与国王反复斗争过程的归纳整理，养成用发展的.观点与实事求是的原则看待历史问题的思维。 【情感态度与价值观】 认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然，是人类历史的重大进步。 四、说教学重难点 过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 【重点】 《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。 【难点】 英国资产阶级革命的影响。 五、说教学方法 过渡语：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。 在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨
《英国资产阶级革命》说课稿 江汉油田油建学校范雪琴 尊敬的各位专家、各位同仁： 大家好！ 来自江汉油田。今天，我说课的课题是人教版九 年级上册第十一课“英国资产阶级革命” 教学方法、教学过程和教学评价五个方面来说课。 一、说教材 这一单元是关于资本主义制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中具有举足轻重的地位。其中英国资产阶级革命前承第十课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命和工业革命，反映了当时世界 我制定了如下教学目标： 1．知识目标：了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果和影响；能简述《权利法案》的内容。 2．能力目标：通过引导学生探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 3．情感目标：通过本课的学习，让学生认识历史发展规律，加强学生的民主和法治意识。 我为了让学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，为学习其他各国资产阶级革命打下基础，把这场革命爆发的原因以及《权利法案》作为重点；英国资产阶级革命的影响和特点以学生现有的知识水平理解起来有一定难度，所以我把它设为了本课的难点。 二、说学情 分析完教材后， 来看，有强烈的求知欲和参与意识。所以我们的课堂不能脱离实际另起炉灶，要让学生感同身受，甚至亲历其中。从知识储备来看，学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了
一定了解。从能力水平来看，他们也具备了一定的历史常识、生活经验和通过图文资料分析解决问题的能力。 三、说教学方法 我采用了情境式教学法和探究式教学法，以穿越的形式设计了三个场景， 提出一系列问题来引导学生探究革命的原因、 学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论和角色替换等学法。 四、说教学过程 在教学中我设计了七个环节。 通过这一场景让学生先从现实进入特定的历史事件中，引发疑问，激发他们对革命原因的探究。 第二环节“小组讨论探究原因”。接着我给出了两段材料 别是革命前英国资本主义经济迅速发展的概况和封建王朝对资产阶级的压榨。安排各小组在认真阅读材料后讨论，再分别派代表起来分析归纳革命发生的原因。 这两个环节是针对学生的认知规律，即由现象出发探求原因来设计的，突破的是本课第一个重点“革命发生的原因”。 由于革命的经过比较简单，我要求学生自学。根据课本内容自己动手 制作一张跟革命有关的大事年表 写法，可以进行适当介绍。再以大事年表为依据，请学生在曲线图上标出 革命相应的阶段复原史实”。 这两项自己动手的活动既培养了学生起码的历史素养，又通过曲线图让他们很直观地看到了革命过程的曲折，便于学生理解本课难点之一“革命的特点”。 最后穿越到第三个场景，分析革命影响用穿越方式再现1688年光荣革命的场面，有利于学生想象当时英国的封建势力和资产阶级在经历了血与火后，分别会做出怎样的抉择。
第4课英国资产阶级革命 The Puritan Revolution in England 课标要求： 1、知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质 2、了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因 3、简述国会处死国王查理一世，建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性 一、革命的背景 1、历史传统——有限的王权 时间：13C——17C初（包括都铎王朝） 文献：《大宪章》13C 三大宪政原则：不经议会同意，国王不得立法 不经议会同意，国王不得征税 国王必须按照法律治理国家 原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！ 2、革命动力——英国资本主义的迅速发展 促进因素：工场手工业、圈地运动、海外贸易和掠夺 3.阶级基础———资产阶级、新贵族的形成 4.革命的阻碍——斯图亚特王朝的专制统治 激化了国王与议会的矛盾（具体表现？） 根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展. （1）斯图亚特王朝专制统治的表现有哪些？（詹姆斯一世和查理一世的专制统治） （2）国王与议会的矛盾集中体现在什么问题上？（税收问题） （3）议会与国王围绕税收问题展开斗争的过程如何？其实质是什么？（实质上是资产阶级和新贵族与专制王权的斗争） （4）《权利请愿书》的主要内容有哪些？有什么意义？（内容见课本20页） （法治、保护私有财产和个人自由。意义：为资产阶级和新贵族维护自己的权益，限制王权提供了法律依据） 二、革命的经过 1、开始标志：1640年新议会的召开 A理由：议会提出了限制王权的要求体现了资产阶级掌握政权的要求
英国资产阶级革命复习笔记 一、英国资产阶级革命的背景 1、资产阶级革命前英国城乡资本主义兴起和发展的表现是什么？原因是什么？影响如何？（原因和表现通过阅读教材第一——第四自然段分析概括） （1）概述表现：①手工工场的建立②资本主义牧场和农场的建立 （2）分析原因（4个）①新航路开辟后，英国处于大西洋航运的中心线的有利地位，积极开拓海外贸易，推动了手工工场的发展②圈地运动促进英国农村出现了资本主义的牧场和农场③海外贸易和掠夺以及圈地运动，为英国资本主义发展积累了资本④16世纪统治英国的都铎王朝削弱旧贵族的势力，加强专制统治，进行宗教改革，建立“英国国教教会”；鼓励工商业和海外掠夺，打败西班牙，建立了海上霸权。这一切，客观上有利于资本主义的发展。 ▲阅读19页“16世纪英国民歌”一段材料， （1）材料描绘了什么历史现象？分析这一现象出现的原因 描绘了16世纪资本主义手工工场的情况①规模大，分工细，组织较严密②不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工③工人劳动时间长，但工资低④工人只能靠出卖劳动力为生 原因①新航路开辟后，英国处于大西洋航运中心线上，海外活动更加便利②英国积极开拓海外贸易，进行殖民掠夺③圈地运动的开展④都铎王朝发展资本主义的有利措施⑤有利的地理条件 （2）民歌反映的历史现象对社会发展产生的影响？ ①充实了资本主义经济力量，奠定了英国资产阶级革命的经济基础②壮大了资产阶级力量，奠定了资产阶级革命的阶级基础③促进了清教运动④推进了圈地运动和农村资本主义的发展等 ▲圈地运动——英国解决三农问题的重要方式： 它源于社会个体行为，后的得到政府支持；实质是英国传统农业资本主义化和现代化、农村劳动力向城市转移的过程。对英国社会发展产生了重大影响 （1）出现的原因：新航路开辟后，英国对外贸易发展迅速；→→羊毛和毛织品的出口量迅速增加，进而使羊毛价格不断上涨，养羊业成为获力丰厚的产业；→→在工商业发达的东南部农村，首先出现了圈地养羊的圈地运动。 （2）产生和发展过程：产生于15世纪末，16世纪随着手工工场的迅速发展，圈地运动迅速高涨；资产阶级革命过程中，圈地运动在逐渐得到政府支持下，进一步发展。 （3）结果：出现了资本主义的牧场和农场（所有制、经营方式的变化）；失去土地的农民转化为雇佣工人，圈占土地的贵族地主成为新贵族（阶级关系的变化） （4）实质：劳动者与生产资料分离的过程（5）性质：农业进行的资本主义性质的改造运动，农村走上资本主义道路（因为它建立起资本主义大农业，实现所有制和经营方式的根本性变化） （6）分析影响（注意思维角度，从正反两个方面分析） ①对农民来说，是一场灾难，是“羊吃人”的掠夺史，英国农业资本主义的建立和发展是建立在对广大农民掠夺的基础上的（非正义性）②对农村来说，瓦解了农村的经济和社会结构，促进了农村资本主义发展③对资本主义来说，为资本主义发展和工业革命提供了原始积累、自由劳动力和市场，顺应了资本主义经济发展趋势；壮大了新贵族的力量，后来和资产阶级一起充当了英国资产阶级革命的领导阶级（因而从促进资本主义发展的角度看，具有积极的进步意义） ▲关于新贵族的问题：产生的根本原因（商品经济渗入农村）、经营方式是（资本主义的生产方式）、本质属性（资产阶级范畴）、与旧贵族的主要区别是（生产方式不同）、与资产阶级在利益上的根本相同点（经济利益）、来源（圈地的旧贵族，有的也兼顾经营工业和商
《英国资产阶级革命》说课稿 一、说教材 本课属于《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”。这一单元是关于资本主义制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中具有举足轻重的地位。其中英国资产阶级革命前承第十课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命和工业革命，反映了当时世界历史的发展趋势.根据课标要求和学生的认知特点，我制定了如下教学目标： 1．知识目标：了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果和影响；能简述《权利法案》的内容。 2．能力目标：通过引导学生探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 3．情感目标：通过本课的学习，让学生认识历史发展规律，加强学生的民主和法治意识。 参考课标，我为了让学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，为学习其他各国资产阶级革命打下基础，把这场革命爆发的原因以及《权利法案》作为重点；英国资产阶级革命的影响和特点以学生现有的知识水平理解起来有一定难度，所以我把它设为了本课的难点。 二、说学情 分析完教材后，我们再来看看学生情况。九年级学生从心理特点来看，有强烈的求知欲和参与意识。所以我们的课堂不能脱离实际另起炉灶，要让学生感同身受，甚至亲历其中。从知识储备来看，学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了一定了解。从能力水平来看，他们也具备了一定的历史常识、生活经验和通过图文资料分析解决问
题的能力。 三、说教学方法 鉴于本课在教材中的地位，根据确立的教学目标，考虑到学情，我采用了情境式教学法和探究式教学法，以穿越的形式设计了三个场景，提出一系列问题来引导学生探究革命的原因、经过和影响。为了突出学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论和角色替换等学法。 四、说教学过程 根据本课的教学重难点和学生的实际情况，在教学中我设计了七个环节。 首先穿越到第一个场景，导入新课。通过这一场景让学生先从现实进入特定的历史事件中，引发疑问，激发他们对革命原因的探究。 第二环节“小组讨论探究原因”。接着我给出了两段材料，分别是革命前英国资本主义经济迅速发展的概况和封建王朝对资产阶级的压榨。安排各小组在认真阅读材料后讨论，再分别派代表起来分析归纳革命发生的原因。 这两个环节是针对学生的认知规律，即由现象出发探求原因来设计的，突破的是本课第一个重点“革命发生的原因”。 再穿越到第二个场景，了解革命经过。 由于革命的经过比较简单，我要求学生自学。根据课本内容自己动手制作一张跟革命有关的大事年表。如果有同学不太清楚大事年表的写法，可以进行适当介绍。再以大事年表为依据，请学生在曲线图上标出革命相应的阶段，完成本课第三环节“自己动手复原史实”。 这两项自己动手的活动既培养了学生起码的历史素