基因的分离定律
1.若选用玉米为实验材料，重现孟德尔的研究历程．下列因素对得出正确实验结论几乎没有影响的是( )
A ．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
2.孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( )
A．提出的问题是：为什么F2出现了3∶ 1的性状分离比
B ．假设的核心是：F1 产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设
D．做了多组相对性状的杂交试验，F2 的性状分离比均接近3∶1，以验证其假设
3.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是( )
A ．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
B．两实验都采用了统计学方法分析实验数据
C．两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验
D．前者采用“假说一演绎法”，后者采用“类比推理”的研究方法
4.在生物科学史上，有一些著名的假说，这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。以下对应关系正确的是( )
A．豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合
B．果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说
C．肺炎双球菌的活体转化实验——S 型菌可能有遗传因子
D．达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部
5.在下列实例中，分别属于相对性状和性状分离的是( )
①狗的长毛与卷毛
②兔的长毛和猴的短毛
③人的单眼皮和双眼皮
④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆⑤高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1∶ 1
⑥圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4 和1/4
A．③⑥B．①④ C．②⑤D．③④
6.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3 ∶1 的分离比必须同时满足的条件是( )
①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1 体细胞中各基因表
达的机会相等
A ．①②⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
7.蜜蜂的雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而成，雌蜂(蜂王) 、工蜂由受精卵发育而成。蜜蜂的体色中，褐
色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的一对等位基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，
则F1 的体色将( )
A ．全为褐色
B．褐色个体数：黑色个体数＝3∶1
C．蜂王、工蜂全为褐色，雄蜂全为黑色
D ．蜂王、工蜂全为黑色，雄蜂全为褐色
8.以下的各种杂交方式及所采用的处理方式相符合的是
( )
A ．杂交方式：豌豆属雌雄同株同花，若高茎♀×矮茎处理方式：花成熟开放后，母本去雄并套袋
B．杂交方式：蛇麻属雌雄异株，若二倍体♀×四倍体处理方式：一般在开花前先去雄，再套袋隔离
C．杂交方式：玉米属雌雄同株异花，若同时正、反交处理方式：亲本双方均对雌花套袋，并人工授粉
D．杂交方式：西瓜属雌雄同株异花，若四倍体♀×二倍体处理方式：母本必须去雄，雌雄双亲均要套袋
隔离
9.最能体现基因分离定律实质的是( )
A．F1 显隐性之比为1∶0
B．F2 显隐性之比为3∶1
C．F2 的基因型之比1∶2∶1
D．测交后代显隐性之比为1∶ 1
10.调查某大麦种群中一对相对性状(甲、乙性状) 的频率，发现甲、乙性状各占50%。若分别取足够数量的甲、乙两种性状的个体分别自交，发现50%乙性状的子代表现出甲性状，而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是( )
A ．乙性状为显性性状
B．甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率
C．乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象
D．该种群显性纯合子与杂合子的比例是不能确定的
11.已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A 与a控制，在自由放养多年的一牛
群中，两基因频率相等，每头母牛一次只生产1 头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是()
A ．选择多对有角牛和无角牛杂交，若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性；反之，则无角为显性
B．自由放养的牛群自由交配，若后代有角牛明显多于无角牛，则说明有角为显性
C．选择多对有角牛和有角牛杂交，若后代全部是有角牛，则说明有角为隐性
D．随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配，若所产3 头牛全部是无角，则无角为显性
12.现有两瓶时代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为( )
A ．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D ．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
13.已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如表．现有一头有角母羊生了一头无角小羊，这头小羊的性别和
14.低磷酸脂酶症是一种遗传病，一对夫妇均表现正常，
他们的父母也均表现正常，丈夫的父亲不携带致病
基因，而母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是( ) A．1/3 B ．1/2 C．6/11 D．11/12
15.某常染色体显性遗传病在人群中的发病率为36%。现有一对患病的夫妇，他们所生小孩正常的概率是多
少？若他们已经生有一个正常男孩，那他们再生一个正常女孩的概率是多少？( ) A ．16/81 1/8
B．16/81 1/4
C．81/10000 1/8
D ．81/10 000 1/4
16. 将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，按后代中的纯合子和杂合子所占的比例得到下图所示的曲线图，据
常染色体上具有白色隐性基因 b(见图 )。如果该植株自交，其后代的性状表现一般是
( )
A ． 红色∶白色＝ 3∶ 1
B ． 红色∶白色＝ 1∶ 1
C ． 都是红色
D ． 都是白色
图分析，错误的说法是 ( )
A ．
B ． 曲线 a 可代表自交 曲线 b 可代表自交
n 代后纯合子所占的比例
n 代后显性纯合子所占的比
C ． 隐性纯合子的比例比曲线 b 所对应的比例要小
D ． 曲线 c 可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化
17.某种群中，基因型为 AA 的个体占 25% ，基因型为 Aa 的个体占 50% ，基因型为 aa 的个体占 种群中的雌雄个体自由交配，且基因型为 aa 的个体无繁殖能力，则子代中 AA ∶Aa ∶aa 是(
25% 。若
)
A
．
3∶ 2∶ 3
B ． 4∶ 4∶ 1
C ． 1∶ 1∶ 0
D ． 1∶ 2∶ 0
()
A
．
1∶1∶1 B ． 4∶ 4∶ 1
C ． 2∶3∶1
D ． 1∶2∶1
19.将基因型为 Aa 的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗， 人工去掉隐性个体，并分成两组，
一组全部让其自交； (2)二组让其自由传粉。一、二组的植株上 aa 基因型的种子所占比例分别为
A
． 1/9、1/6
B ． 3/8 、1/9
C ． 1/6 、 5/12
D ． 1/6、1/9
A ． 灰砂 ♀∶ 灰色 ♂＝∶ 1
B ． 灰砂 ♀∶ 灰色 ♂＝1
∶ 2 C ． 灰砂 ♀∶ 灰色 ♂＝1∶ 1
D ． 灰砂 ♀∶ 灰色 ♂＝3∶ 1 21.某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因
B ，正
18.一杂合子 (Dd) 植株自交时，含有隐性配子的花粉有 50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是
(1)
()
20.小鼠中有一对控制灰砂色的基因 (T) 和正常灰色的基因 (t)，位于 X 染色体上。正常灰色但性染色体组成
为 XO 的雌鼠与灰砂色雄鼠交配，预期后代表现型之比为
( 胚胎的存活至少要有一条 X 染色体 )( )
22.用基因型为 Aa 的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代 淘汰
隐性个体，根据各代 Aa 基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是
( )
曲线Ⅱ的 曲线Ⅲ的 曲线Ⅳ的 曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等 A ． B ． C ．
D ． 23.红茉莉和白茉莉杂交，后代全是粉茉莉，粉茉莉自交，后代中红茉莉∶粉茉莉∶
白茉莉＝
F 3 中 Aa 基因型频率为 0.4 F 2 中 Aa 基因型频率为 0.4
F n 中纯合体的比例比上一代增加 (1/2) n ＋1
1∶ 2∶ 1，下
列说法中正确的是 (
A ．
B ．
C ．
D ． )
茉莉的颜色红、白、粉不是相对性状 粉茉莉自交
的结果不能用孟德尔的分离定律解释 亲本无论正交和反交，后代的表现型及其比例均相同 粉茉莉测交，后代中会出现红茉莉
24.人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因
b ＋和 b 控制， b ＋b ＋
表现正常， bb 表现秃发，杂合子
b ＋
b 在男性中表现秃发，而在女性中表现正常；一对夫妇丈夫秃发妻子正常，生育一秃发儿子和一正常女 列
表述正确的是 ( )
人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传 秃发儿子和正常女儿的基因型分别是 bb 和 b b 若秃发儿子和
正常女儿基因型相同，父母一定是纯合子 这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是 0或 25%或 50% 儿。 A ． B ． C ． D ．
25.玉米是雌雄同株异花植物，籽粒糯性对非糯性是显性，将两纯合亲本间行种植。下列叙述正
确的是 )
A ． 非糯性亲本所结籽粒均为糯性
B ． 糯性亲本所结籽粒均为纯合子
C ． 糯性亲本所结籽粒种植后，所获籽粒中糯性∶ 非糯性
D ． 糯性亲本所结籽粒种植后，所获籽粒中糯性∶ 非糯性＝
>3∶1
3∶1 26.现有 3种(2、 7、 10号)三体水稻，即第 2、7、10 号同源染色体分别多出一条。三体水稻减数分裂一般 产生两类配子，一类是 n ＋1 型，即配子含有两条该同源染色体；一类是
n 型，即配子含有一条该同源染
色体。 n ＋1 型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代，若为花粉则不能参与受精作用。 已知水稻抗
病(B)对感病 (b)为显性。现以纯合抗病普通水稻 (BB)为父本，分别与上述 3 种三体且感病的水稻 (母本)杂交， 从
F 1 中选出三体植株作为父本， 分别与感病普通水稻 (bb)进行杂交， 得出的 F 2和表现型及数目如下表。 请
分析回答下列问题：
(1)若等位基因 (B 、b)位于三体染色体上，则三体亲本的基因型是 bbb ， F 1 三体的基因型为 ______
生的花粉种类及比例为： B ∶b ∶Bb ∶bb ＝1∶2∶2∶1，F 2 的表现型及比例为 _____________ 。
(2)若等位基因 (B 、b)不位于三体染色体上，则亲本三体的基因型为 __________ ，F 2 的表现型及比例为
，其产
27.小鼠的体色灰色与白色是一对由常染色体上的基因控制的相对性状，某校生物科研小组的同学饲养了只小鼠
8 (编号①～⑧ )
后回答问题：
(1)根据后代表现型及比例推测得出以下结论，下列说法不正确的是( )
A．若灰对白是显性，则②③为隐性纯合子
B．若灰对白是显性，则①④为杂合子
C．若白对灰是显性，则②③为杂合子
D．若白对灰是显性，则⑦⑧中均为显性纯合子
(2)该小组同学认为，根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状，需重新设计杂交组合，以确定这对性状的显隐性。请你简要写出最合理的实验方案，并预测实验结果及结论。(使用题干提供的实验材料)
实验方案：____________________________________________________________________ 。
预测结果及结论： _________________________________________________________________________ ，
则灰色为显性性状。
则白色为显性性状。
(3) ___________________________________________ 经上述实验测定，若灰色为显性性状，用(杂交方法名称) 可进一步检测⑤和⑥的基因型。
28.牛的有角和无角为一对相对性状，由一对等位基因
(D 、d)控制，其中雄牛的显性纯合子和杂合子表现型
一致，雌牛的隐性纯合子和杂合子表现型一致。多对纯合的有角雄牛和无角雌牛杂交，F1 中雄牛全为有角，
雌牛全为无角；F1 中的雌雄牛自由交配，F2 的雄牛中有角∶无角＝3∶1，雌牛中有角∶无角＝1∶3。请回答下列问题：
(1) _______________________________ 控制该相对性状的基因位于_________________________ (填“常”或“ X”染)色体上；这对相对性状中 _______________ (填“有角”或“无
角”为)显性性状。
(2) _____________________________ F2 中有角雄牛的基因型为_________ ，有角雌牛的基因型为。
(3)若用F2 中的无角雄牛和无角雌牛自由交配，则F3中有角牛的概率为。
(4) ______________________________________________________________ 若带有D 基因的雌配子不能存活，则F2 中雄牛的有角∶无角＝ _______________________________________________ 。
29.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶ 1。C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶ 1。根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A 表示，隐性基因用a 表示)
(1) _________________________ 黄色鼠的基因型是 ____________ ，黑色鼠的基因型是。
(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是__________ 。
(3)写出上述B、C 两个杂交组合的遗传图解。(共6 分)
8 30.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1 花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：
(1)花粉中出现这种比例的原因是 _____________________________________________________________
(2)实验结果验证了 _________________________________________________________________________ 。
(3) ____________________________________________ 如果让F1 自交，产生的植株中花粉有种类型。
(4) _______________________________________________________________________________ 水稻的穗大
(A) 对穗小(a)为显性。基因型为Aa 的水稻自交，子一代中，基因型为 ___________________________ 个体表现出穗大，需要进一步自交和选育，淘汰掉穗小的；按照这种自交→淘汰→选育的育种方法，理论上第n 代种子中杂合子占显性性状的比例是__________________ 。水稻的晚熟(B)对早熟(b)为显性，选择AABB 和aabb 亲本杂交，将F1 种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的概率为 _______________ ，在这些大穗早熟植株中约有_ _____________ 是符合育种要求的。
31.玉米的紫株和绿株由6 号染色体上一对等位基因(N ，n)控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株。某科学家用X 射线照射紫株A 后再与绿株杂交，发现子代有紫株732 株、绿株2 株(绿株B)。为研究绿株B 出现的原因，她让绿株B 与正常纯合的紫株C 杂交，F1再严格自交得F2，观察F2 的表现型及比例，
并做相关分析。
(1)上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循__________________ 规律，其中为显性性状的是____________ 株。
(2)假设一：X 射线照射紫株A 导致其发生了基因突变。基因突变的实质是_______________ 改变。如果此假设
正确，则F1 的基因型为 _____________ ；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为_____________________ 。(3)假设二：X 射线照射紫株A 导致其6号染色体断裂，含有基因N 在内的部分片段丢失(注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡)。如果此假设正确，则绿株B 能产生___
____ 种配子，F1的表现型 _____________ ；F1自交得到的F2 中，紫株所占比例应为_____________________ 。
答案；
1-25. ADDDA CCCDD DDACA CBCDA BCCDC
26.
(1)Bbb 抗病∶ 感病＝1∶ 2 (2)bb 抗病∶ 感病＝1∶ 1 (3)10
27.
(1) D (2) 让① 与④ 杂交，② 与③ 杂交，观察后代体色情况如果① 与④ 的后代既有灰鼠又有白
鼠，② 与③ 的后代全为白鼠，则灰色为显性性状如果① 与④ 的后代全为灰鼠，② 与③ 的后代既有灰鼠又有白鼠，则白色为显性性状(3) 测交
28.
(1) 常有角(2)DD 、Dd DD (3)1/6
(4)1 ∶ 1
29.
(1)Aa aa (2)AA
(3) 遗传图解如下：
(1)基因的分离紫(2)脱氧核苷酸排列顺序N n3/4(3)2全部为紫株6/7
基因的分离定律 题型总结——应用基因分离定律解遗传题（一） 一、【课题背景】 基因的分离定律是自由组合定律的基础，是高中生物的核心知识之一，是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等，考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验，用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。 二、【知识准备】 （一）应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显 (4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1 （二）遗传规律中的解题思路．．．．与方法（参照新坐标P92考点三） 1、正推法 （1）方法：由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 （2）实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：Aa×Aa→1AA︰2Aa ︰1aa 。故子代中显性性状A 占 ，显性个体A 中纯合子AA 占 。 2、逆推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。 （1）隐性突破法 若子代中有隐性个体（aa ）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a 存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。 （2）根据子代分离比解题 ①若子代性状分离比显︰隐＝3︰1→亲代一定是 。即Bb×Bb→3B ︰1bb 。 ②若子代性状分离比为显︰隐＝1︰1→双亲一定是 类型。即Bb×bb→1Bb︰1bb 。 ③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是 ，即BB× →B 。 【总结】： (三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法（参考新坐标P92考点二） 1.确定显、隐性的方法 方法1：杂交的方式。A ×B 后代只表现一个亲本性状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状 (A 、B 为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲 代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。 方法2：自交的方式。A 和B 分别自交,若能发生性状 分离的亲本性状一定为显性；不能发生性状分离的 无法确定，可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归 纳一句话：亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状, 发生性状分离,即可确定显隐性关系。 方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交,若后代都不发生性状分离,则可以确定两亲本都是纯合子,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那个亲本性状即为显性性状,未出现的则为隐性性状。 方法4：先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为1∶1,则可以确定亲本中显性性状的个体是杂合子,然后再将两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本性状即为显性性状,另一性状则为隐性性状。 牢记以下规律: 亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定,可通过判断是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。 亲代基因型、 子代基因型、 表现型及比例 表现型及比例
基因的分离定律题型总结（附答案）-超级详细、好用 一、名词： 1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎） 2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。 3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。 4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。 5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。 6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。 7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。） 8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。 12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，后代会发生性状分离。 13、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。 二、语句： 1、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉，同种类型相交）F1—杂种第一代F2—杂种第二代。 2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。 3、基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同；基因型相同：环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。 4、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。 8、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。（一）应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显 (4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1
基因分离定律知识要点 一、基本概念： 二、豌豆作为杂交实验的优点及方法： 1．豌豆作为实验材料的优点： 2．孟德尔遗传实验的杂交方法： 三、一对相对性状杂交实验的“假说---演绎”分析：
四、性状分离比的模拟实验： 1．实验原理由于进行有性杂交的亲本，等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等的配子。受精时，比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合形成合子，机会均等。随机结合的结果是后代的基因型有三种，其比为1∶2∶1，表现型有两种，其比为3∶1。因此，杂合子杂交后代发育成的个体，就一定会发生性状分离。如果此实验直接用研究对象进行在条件和时间等方面不具备，就用模拟研究对象的实际情况，获得对研究对象的认识。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂交后代的性状分离比。 2．材料用具小塑料桶2个，2种色彩的小球各20个 (球的大小要一致，质地要统一，手感要相同，并要有一定重量)。 3．实验方法与步骤取甲、乙两个小桶，每个小桶内放有两种色彩的小球各10个，并在不同色彩的球上分别标有字母D和d。甲桶上标记雌配子，乙桶上标记雄配子，甲桶中的D小球与d小球，就分别代表含基因D和含基
因d的雌配子；乙桶中的D小球与d小球，就分别代表含基因D和含基因d 的雄配子。 (1)混合小球分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。 (2)随机取球分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，这表示雌配子与雄配子随机结合成合子的过程。记录下这两个小球的字母组合。 (3)重复实验将抓取的小球放回原来的小桶，摇动小桶中的彩球，使小球充分混合后，再按上述方法重复做50～100次(重复次数越多，模拟效果越好)。 (4)统计小球组合统计小球组合为DD、Dd和dd的数量分别是多少，记录并填入上表。 (5)计算小球组合计算小球组合DD、Dd和dd之间的数量比，以及含有D的组合与dd组合之间的数量比，将计算结果填入上表中。 4．实验结论分析实验结果，在实验误差允许的范围内，得出合理的结论(可将全班每一小组结果综合统计，进行对比) 五、自交法和测交法的应用： 1．验证基因的分离定律： 2．纯合子、杂合子的鉴定： 3.显隐性性状的判断与实验设计方法：
基因的分离定律题型总结 一、名词： 1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。（三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎） 2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。 3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。 4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象。 5、显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。 6、隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。 7、等位基因：一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。 8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。 12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，后代会发生性状分离。 13、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。 二、语句： 1、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉，同种类型相交）F1—杂种第一代F2—杂种第二代。 2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。 3、基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同；基因型相同：环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。 4、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。 8、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。 （一）应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显 (4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1 （二）遗传规律中的解题思路 ．．．．与方法 1、正推法 （1）方法：由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 （2）实例：两个杂合子亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A 占3/4，显性个
基因分离定律解题技巧 题型一分离定律的实质与验证 例1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。 下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 技法提炼 “三法”验证分离定律 （1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 （2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 （3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。 题型二相对性状中显隐性的判断 例2．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 A．抗病株×感病株 B．抗病纯合子×感病纯合子 C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子 解题技巧 相对性状显隐性的判断 （1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。 （2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。这可简记成“无中生 有”，其中的“有”指的就是隐性性状。学@科网 （3）根据子代性状分离比判断：表现型相同的两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”对应的性状为显性性状。
基因的分离定律 知识点一基因分离定律的发现与相关概念 1．一对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)分析豌豆作为实验材料的优点 ①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。 ②性状：具有易于区分的相对性状。 (2)过程图解 P纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1高茎 ↓? F2高茎矮茎 比例 3 ∶1 归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。 2．对分离现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解
3．设计测交实验方案及验证——演绎推理 (1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。 (2)遗传图解 4．分离定律的实质——得出结论 观察下列图示，回答问题：
(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。 (2)发生时间：减数第一次分裂后期。 (3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 (4)适用范围 ①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 5．与植物杂交有关的小知识
[思维诊断] (1)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(√) (2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(2012·江苏，11B)(×) (3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符(×) (4)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×) (5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏，11C)(×) (6)符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(√) 知识点二基因分离定律的题型分析 1．显隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交?子代出现不同性状?子代所出现的新的性状为隐性性状。
第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1．孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2．遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等； 兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3．杂合子和纯合子的鉴别方法 ①测交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子。若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 ②自交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子。若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 4．常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd） 即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 5．分离定律 其实质 ．．就是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。 1
考点一基因分离定律的发现与相关概念（5年4考） 1.豌豆做杂交实验材料的优点 (1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为纯合子。 (2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 2.一对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)实验过程及现象 (2)提出问题 由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致F1表现一致，又是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。 3.对分离现象的解释——提出假说 (1)理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解
4.对分离现象解释的验证——演绎推理 (1)演绎推理过程 ①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 ②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。 ③实验遗传图解如下： ④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。 (2)测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。 (3)结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。5.分离定律——得出结论 (1)研究对象：控制同一性状的遗传因子。 (2)时间：形成配子时。 (3)行为：成对的遗传因子发生分离。 (4)结果：分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。 (5)实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。 观察下列图示，请思考： (1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？ (2)图示基因分离过程适用范围如何？ 提示(1)③可揭示分离定律实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成
。 。 （ 精品文档 用心整理 人教版高中生物必修二 知识点梳理 重点题型（常考知识点 ）巩固练习 基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 【学习目标】 1、（重点）掌握孟德尔杂交实验成功的原因。 2、理解相关概念：自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、 遗传因子等。 3、（难点）分析孟德尔遗传实验的科学方法。 4、（难点）对分离现象的解释。 【要点梳理】 要点一：孟德尔遗传实验的科学方法 1、与豌豆有关的基础知识 （1）两性花和单性花 同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花。一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，这样的花成为单 性花，玉米、黄瓜的花都是单性花。 （2）自花传粉和异花传粉 两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，如豌豆。一朵花的花粉传到同一植株的 另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。 （3）闭花受粉 豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着，在花瓣展开之前，雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上， 这种受粉方式称为闭花受粉。 （4）雄蕊和雌蕊 雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。花药成熟后，花粉散发出来。雌蕊由柱头、花柱、子房三部 分组成。子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳。 （5）父本和母本 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接收花粉的植株叫做母本。 （6）去雄 将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。 （7）人工异花传粉 将母本去雄后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒到已去雄的雌蕊柱头上，再套上纸袋。 2、豌豆做遗传实验材料的优点 【基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 364174 豌豆做遗传实验材料的优点 】 （1）豌豆是闭花受粉、自花传粉的两性花。 自然情况下豌豆是纯种。 （2）豌豆花大，便于去雄和实施人工异花授粉（杂交） （3）豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数（统计） （4）豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。 相对性状）
基因的分离规律教案（第一课时) 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证； ２．理解基因型、表现型及环境的关系; 3.掌握基因的分离规律； ４．了解显性的相对性; 5．了解分离规律在实践中的应用。 （二）能力训练点 １.通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力； 2.通过遗传习题的训练,使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。 (三)德育渗透点 除进行辩证唯物主义思想教育外，着重在提高学科科学素质方面进行下列两点教育: 1．孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究实验,通过科学家的事迹,对学生进行热爱科学、献身科学的教育; ２．通过分离规律在实践中的应用，进行科学价值观的教育。 (四)学科方法训练点 1．了解一般的科学研究方法:实验结果──假说──实验验证──理论； 2．理解基因型和表现型的关系,初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点及解决办法 教学重点基因的分离规律
[解决办法] (1)着重理解等位基因的概念，因为这是分离规律包涵的基本概念。 (2)在分离现象的解释、测交的讲授中强调杂合体中等位基因随同染色体的分开而分离,因而形成1:1的两种配子。 （３)应用分离规律做遗传习题。 (４)说明不完全显性遗传Ｆ2表现型之比为1:2:1,更证明分离规律的正确性和普遍适用性。 ２.教学难点及解决办法 （1)分离规律的实质。 (２)应用分离规律解释遗传问题。 ［解决办法] (1)运用减数分裂图说明第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。 (２)出示有染色体的遗传图解。 (３)应用遗传规律解题──典型引路,讲清思维方法。 ３.教学疑点及解决办法 教学疑点相对性状、杂交方法、人的高矮遗传。 [解决办法] 相对性状解释概念,举例说明,并口头测试。 杂交方法用挂图说明去雄与授粉。 人的高矮遗传说明是多基因的遗传。 三、课时安排3课时。 四、教法讲述、谈话、练习。
基因的分离定律 知识点一、孟德尔豌豆杂交实验的操作方法（导学案互动探究1） 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。 (2)豌豆具有许多_______________________的性状。 （3）。 2．（1）豌豆人工异花传粉的步骤：__________________________________。 （2）去雄的部位和时间？ （3）两次套袋的目的？ 3.玉米也是遗传学常用的实验材料，分析它与豌豆的异同。 典例.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( ) A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 知识点二、假说—演绎法再分析——一对相对性状的杂交实验 观察现象孟德尔观察到了什么现象？提出了哪些问题？ 提出问题 推理分析 (1)生物的性状是由决定的。 作出假设 (2)体细胞中遗传因子是。 (3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是。 (5)遗传图解（相关基因用D、d）(认真写完) 性状表现及比例为________，其中高茎占，矮茎由此可见，F 2 的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝，其中纯合子占。F 2 占，杂合子占。高茎中纯合子占，杂合子 占。 演绎推理请写出孟德尔进行演绎推理的遗传图解。想一想测交后代的表现型及 实验验证与测交亲本有何关系？ 分析结果分离定律的实质和适用范围分别是什么？ 得出结论
基因的分离定律 知识点汇总 1、基因分离定律与假说 巧记“假说—演绎过程”：观察现象提问题，分析问题提假说，演绎推理需验证，得出结论成规律。 2、基因分离定律的实质 右图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程 由图得知，遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生 A和a两种类型的雌雄配子，比例为1∶1。 3、一对相对性状的显隐性判断 根据子代性状判断 不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交?子代出现性状分离?子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。 4、纯合子与杂合子的比较与鉴定 比较纯合子杂合子 特点 ①不含等位基因②自交后代不发生性状 分离①至少含一对等位基因②自交后代会发生性状分离 实验鉴定测交 纯合子×隐性类型 测交后代只有一种类型的表现型 杂合子×隐性类型 测交后代出现性状分离自交 纯合子? 自交后代不发生性状分离 杂合子? 自交后代发生性状分离 花粉鉴定方法花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种 5.(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。6．由亲代推断子代的基因型与表现型 亲本子代基因型子代表现型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1 Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1 aa×aa aa 全为隐性 7.由子代推断亲代的基因型：F1 ?? ? ??显性∶隐性＝3∶1?亲本：Aa×Aa 显性∶隐性＝1∶1?亲本：Aa×aa 全为显性?亲本：AA×A_或aa 全为隐性?亲本：aa×aa 8．正确解释某些遗传现象 两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。 9．指导杂交育种 (1)优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。 (2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。(3)优良性状为杂合子：两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子，可具杂种优势但每年都要育种。 10．杂合子Aa连续多代自交问题分析 杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表： F n杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体 所占 比例 1 2n1－ 1 2n 1 2－ 1 2n＋1 1 2－ 1 2n＋1 1 2＋ 1 2n＋1 1 2－ 1 2n＋1 11．分离定律的适用范围
高中生物遗传规律知识点 知识 1.基因的分离定律 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。 显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。 隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。 性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做性状分离。 显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。） 非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。 杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，
后代会发生性状分离。 2.基因的自由组合定律 基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。 对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）Xyr→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。 基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。 孟德尔获得成功的原因： ①正确地选择了实验材料。 ②在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法（由单一因素到多因素的研究方法）。 ③在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。 ④科学设计了试验程序。 基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较： ①相对性状数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ②等位基因数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上； ④细胞学基础：基因的分离规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合； ⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由
第一章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是 （1）正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。 （2）由单基因到多基因地研究方法。 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析。 （4）科学地设计实验程序。 3.相关概念 (1)、显性性状及隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）(2)、显性基因及隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 (3)、纯合子及杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）： 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） (4)、表现型及基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：及表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型）
基因的分离定律题型总结 一、 【课题背景】 基因的分离定律是自由组合定律的基础， 是高中生物的核心知识之一，是高考的热点内容。近几年 的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等，考查的知识多为对概念的理解、基 因型和表现 型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。 运用揭示定律的科学方法设计实验， 用分离定 律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。 二、 【知识准备】 (一)应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD X DD —DD 全显 (2)dd x dd -dd 全隐 (3)DD x dd -Dd 全显 (4)Dd x dd T2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd x Dd j/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3: 1 (6)DD x Dd T2DD : 1/2Dd DD:Dd=1 :1 (二)遗传规律中的解题思路 与方法 1、 正推法 (1) 方法：由亲代基因型T 配子基因型T 子代基因型种类及比例。 (2) 实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的 计算：由杂合双亲这个条件可知： Aa x 人厂1AA ： 2Aa ： 1aa 。故子代中显性性状 A_占 ________ ，显性个体 A_中纯合子AA 占 ________ 。 2、 逆推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。 (1)隐性突破法 若子代中有隐性个体(aa )存在，则双亲基因型一定都至少有一个 a 存在，然后再根据亲代表现型 做进一步推断。 (2)根据子代分离比解题 ① 若子代性状分离比显：隐= 3 ： 1~亲代一定是 ② 若子代性状分离比为显：隐= 1 ： 1~双亲一定是 ③ 若子代只有显性性状T 双亲至少有一方是 【总结】： 亲代基因型、 正推型卜 子代基因型、 表现型及比例 毎逆推型—表现型及比例 (三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法 1. 确定显、隐性的方法 方法1 :杂交的方式。 (A 、B 为一对相对性状 方法2 :自交的方式。 的 无法确定，可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归 性状，发生性状分离，即可确定显隐性关系。 方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交 ，若后代都不发生性状分离，则可确定两亲 本都是纯合子，然后再将两亲本进行杂交，子代出现的那个亲本性状即为显性性状 ，未出现的则为隐性性 。即 Bb x Bb ^ 3B : 1bb 。 类型。即 Bb x bb ~ 1Bb ： 1bb 。 ，即 BBX TB 。 ,则出现的即为显性性状，未出现的即为隐性性状 代两个性状，子代一个性状，即可确定显隐性关系。 分离的亲本性状一定为显性；不能发生性状分离 纳一句话：亲1子2,即亲代一个性状，子代两个 A X B 后代只表现一个亲本性状 )。归纳一句话：亲2子1,即亲 A 和B 分别自交，若能发生性
分离定律知识点总结 一、基因分离定律的适用范围 1.有性生殖生物的性状遗传 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为 2.真核生物的性状遗 3.细胞核遗传 只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。 4.一对相对性状的遗传 两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。 二、基因分离定律的限制因素 基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件： 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制，而且等位基因要完全显性。 2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。 三、基因分离定律的解题点拨 1.掌握最基本的六种杂交组合 ①DD×DD→DD； ②dd×dd→dd； ③DD×dd→Dd； ④Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1； ⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1； ⑥Dd×Dd→DD∶Dd＝1∶1（全显） 根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型： ①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。 ②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。 ③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 （2）配子的确定 ①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a. ②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A；aa形成配子a. （3）基因型的确定 ①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa. 表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA.做题时用“A_”表示。 ②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa. ③自交后代性状不分离，亲本是纯合体； 自交后代性状分离，亲本是杂合体：Aa×Aa. ④双亲均为显性，杂交后代仍为显性，亲本之一是显性纯合体，另一方是AA或Aa.杂交后代有隐性纯合体分离出来，双亲一定是Aa. ⑷显隐性的确定 ①具有相对性状的纯合体杂交，F1表现出的那个性状为显性 ②杂种后代有性状分离，数量占3/4的性状为显性。
专题一、基因的分离定律 一、概念 1.常见遗传学符号 亲本子一代子二代杂交自交母本父本正交反交测交回交 自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配（也包括同一植株的自花受粉和异花受粉）。 杂交：基因型不同的个体之间的交配。父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。测交：让F1与隐性纯合子杂交。回交：是指杂种与双亲之一相交。 巩固：采用下列哪组方法可以依次解决①～④中的遗传问题() ①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型 A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交 2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 3. 基因、显性基因、隐性基因、等位基因、非等位基因、相同基因、 巩固：如图所示为具有一对同源染色体的细胞，已知位点1的基因是R，则正常情况下位点2和位点4的基因分别是() A．R、R或r B．r、R或r C．R、r D．r、R 4.基因型、表现型以及二者之间的关系 根据：①藏报春甲(aa)在20℃时开白花；②藏报春乙(AA) 在20℃时开红花；③藏报春丙(AA)在30℃时开白花。在分析基因型和表现型相互关系时，下列说法错误的是() A．由①②可知生物的性状表现是由基因型决定的B．由①③可知生物的性状表现是由环境决定的 C．由②③可知环境影响基因型的表达D．由①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的结果 5.纯合子、杂合子 二、分析一对杂合子Aa连续自交n次，后代中纯合子、杂合子、显性纯合子、隐性纯合子所占的比例及其相应的曲线。（要求：记住公式、学会推导、会画曲线） 1．在不考虑基因突变时，以杂合体（Aa）的个体作材料进行遗传实验。请回答： ⑴让其连续自交n代，能表示自交代数和纯合体比例关系的图示是，能表示自交代数与隐性纯合子比例关系的图示是； 2．具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占的比例达95%以上，则该比例最早出现在（）A．子3代B．子4代C．子五代D．子六代
2019年高考生物必备知识点：基因分离定律和自由组合定律的区别与联系 查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物必备知识点：基因分离定律和自由组合定律的区别与联系技巧，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注查字典生物网。 2019年高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《2019年高考生物必备知识点：基因分离定律和自由组合定律的区别与联系技巧》进行的总结，供考生参考。 基因的分离定律是一对等位基因的遗传规律，描述的是等位基因分离的情况(重点指出了等位基因之间是互相独立的.);而基因的自由组合定律则是两对及两对以上的等位基因间 的遗传规律，属于非等位基因组合的情况(重点指出非同源染色体上的非等位基因是可以任意组合的)。基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，基因的自由组合定律中的每对等位等位基因都要相互分离，这些非等位基因才能进行自由组合。基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂过程中，而且发生的时间也是相同的。 高考生物必备知识点：基因的分离规律知识点 1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相
对性状。(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎) 2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。 3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。 4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。 5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。 6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。 7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。) 8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。