课题：电流的测量
一、学习目标
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号
2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图
3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数
二、重点难点
重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数
三、学习准备
1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。
2、家庭的用电器大部分都是__________电路
3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合））
四、自学导航
1、阅读教材第45面，完成下列填空：
（1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示.
电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、
（2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为
手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 .
五、新课导学
任务一：电流的强弱
电流的符号:I
电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A
常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ）
单位间的换算：
= mA 120mA= A 100μA= A
常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____
家用电冰箱中的电流约为 ___。
任务二：电流的测量
1、电流表
用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表
（1）三个接线柱： 、 、 。
（2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的
大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表
示 A ，分度值为 。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排
的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。 3、电流表的连接
使用电流表测量电流时应注意：
（1）必须将电流表和被测的用电器
（2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱
（3）必须正确选择电流表的 。
（4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数
读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。 练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。
当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？
3
— 3
— 3
— 3
正接线
调零螺丝
表盘 指针 负接线柱
mA
A 3
101=A
mA μ3101=
5、思考交流讨论：
①为什么要进行零点校正？
若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。
②电流表如果和被测用电器并联了后果会是怎样的？（注：电流表的电阻很小，相当于导线）
③如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？
④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？用什么方法来判断被测电流是否在选定的量程内。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内（举例说明情况）⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？
任务二练习：
如图所示连入某电路的电流表，使用的是和两个接线柱，量程是
__ ，刻度盘上每个大格表示 ___ 安培，每个小格表示 __ 安培，若通
过电流表的电流是安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置。
如图所示，电流表使用正确的是( ) 某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针向左边没有刻度的一边偏转，这是因为。另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因
为。
任务三：根据电路图连接实物图（主要强调电流
表的连法（正极进负极出））
任务三练习：
任务四：根据实物图画电路图（主要强调电流表的画法及测量对象）
（先判断好电流路径，先在实物图中标出电流方向再画电路图）
针对练习
电流的测量
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
3、如图3所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（）
A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确
B、电流表必须接在b处，这样测出的才流过L2的电流
C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联
D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量
4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A．指针不动 B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
5、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（）
A、为了提高测量的精确度，不管电流多大都可以选用小量程
B、在被测电流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程
C、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程
D、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程
6、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）
A．电视机 B．白炽灯 C．洗衣机 D．空调
7、某电路中的电流大约为，一同学要准确测量
这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量
程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测
量，他这样的结果是：（）
A．测不出电流值 B．电流表的指针可
能被打弯
C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度
差一些
8、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。9、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为，则实际测得得电流应该是（）
A． B． C． D．
（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是
10、现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L1的电流，画出电路图，并连接实物图（通过每个灯的电流大约为）
11．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是（）
12．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。
图6 图7
b
a
13. 如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )
14.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
图2
15.开关控制，电流表A1 测的电流，电流表A2 测的电流。再画出电路图
见《导学测评》P12 第4节电流的测量 1.描述电流的强弱,记住电流的单位和符号。 2.重点:说出电流表的用途、符号、使用方法,会用电流表测电流。 3.通过正确使用电流表,正确读数,培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。 一、电流的强弱 1.电荷的定向移动形成电流,电流是表示电流强弱的物理量,在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号 A 。1 A =103mA=106μA。 2.房间灯泡中的电流约为0.2 A=200 mA=200000 μA。 二、电流的测量 3.观察电流表,你可以获得哪些信息? (1)电流表的标志: A 。 (2)在电路图中的符号:。 (3)有三个接线柱:“-”接线柱、“0.6 A”接线柱、“3 A”接线柱。 (4)量程和分度值:实验室用的电流表有两个量程,0~0.6 A量程,分度值为0.02 A;0~3 A 量程,分度值为0.1 A。 4.电流表的用法,电流表在使用时应注意哪些问题?阅读课本并回答。 (1)校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线。 (2)连接:电流表必须串联在电路里,即需要测量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路串联。电流应从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)被测电流的大小不能超过电流表的量程。 (4)绝不允许不经用电器直接把电流表接到电源两极上。 (5)选择量程:实验室用电流表测量电流时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6 A~3 A则可以直接测量,若被测电流小于0.6 A则应换用小的量程进行测量。 (6)电流表的使用要做到“一不二要三看清”。“一不”是指不超量程;“二要”是指电流表要串联在电路中,电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出;“三看清”是指看清所选量程,看清分度值,看清指针的位置。 5.电流表读数的步骤: (1)明确所选电流表的量程; (2)确定电流表的分度值; (3)接通电流后看看表针向右共偏过了多少个小格,这样就知道电流是多大了。 1.小组合作,按要求连接实物图。
第4节电流的测量 【学习目标】 1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。 2.说出电流表的使用方法并会读数。 3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。 【学习重点】电流表的使用。 【学习难点】如何进行“试触”。 【预习检测】 1.电流是怎么形成的？ 2.如何判断电流的方向？ 3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。 4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______。 【共同探究】 探究点一电流 1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。 ①小灯泡为什么会亮？②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？ 由此我们可以得出什么结论： 2、怎样表示电流的强弱 ①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是． ②其他常用的电流单位是、． ③1mA= A；1μA= A． ④讨论生活中常见的用电器的电流： 探究点二电流表 1、认识电流表，并学会读数。 ①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。 思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？ ②学会读数：讨论：课本113页第3题，尝试进行读数。 请讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面横线上，看那组最完善最快完成。 ⑴______________________⑵_________________⑶________________________
课题：电流的测量 一、学习目标 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号 2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图 3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数 二、重点难点 重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数 三、学习准备 1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。 2、家庭的用电器大部分都是__________电路 3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合）） 四、自学导航 1、阅读教材第45面，完成下列填空： （1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示. 电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、 （2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为 手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 . 五、新课导学 任务一：电流的强弱 电流的符号:I 电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ） 单位间的换算： = mA 120mA= A 100μA= A 常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____ 家用电冰箱中的电流约为 ___。 任务二：电流的测量 1、电流表 用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表 （1）三个接线柱： 、 、 。 （2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的 大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表 示 A ，分度值为 。 （3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排 的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。 3、电流表的连接 使用电流表测量电流时应注意： （1）必须将电流表和被测的用电器 （2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱 （3）必须正确选择电流表的 。 （4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数 读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。 练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？ 3 — 3 — 3 — 3 正接线 调零螺丝 表盘 指针 负接线柱 mA A 3 101=A mA μ3101=
2020年九年级物理全册第15章电流和电路第4节电流的测量导学案(含解 析) 新人教版 学习目标： 1．初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。 2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 3．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。 学案导学 知识点一：电流的强弱 1.电流 水管中，单位时间内通过某一横截面的水的多少不同，说明水的流量不一样，类似的，由于电流是电荷的定向移动形成的，单位时间内通过导体横截面的电荷的多少不同，电流的强弱也不同。同一灯泡用一节干电池供电和用两节干电池供电时，亮度不同，这说明通过灯丝的电流不同，同一灯泡越亮，说明通过它灯丝的电流越大。物理学中，用电流来表示电流的强弱，电流用字母I表示。 在实际生活中，我们可以感受到，雷电的电流比较强大，而收音机、手电筒、计算器工作时电流较小。 2.单位 在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，用A表示。比安小的还有毫安、微安。 1A=103mA=106μA 从小资料中，我们发现，手电筒中的电流约为200毫安，而家庭节能灯中的电流约为100毫安，可是从实际生活我们知道，节能灯中的电流应该比手电筒中的电流大，这是由于给节能灯和手电筒供电的电源
不同，同时用电器也不同造成的。 【典型例题】下列用电器正常工作时，电流最接近500mA的是（） A．学生用计算器 B．家用空调器 C．家用电饭锅 D．家用电冰箱 【答案】D 【解析】 试题分析：学生用计算器的电流约几毫安；家用空调器的电流约10A左右；家用电饭锅的电流约5A；电冰箱的电流约为0.5A，所以选D。 【针对训练】下列数据中最接近事实的是( ) A．人步行的速度是5m/s B．洗澡水的温度是80℃ C．通过电风扇的电流是10A D．柴油机的效率是35％ 【答案】D 【解析】 试题分析；此题重点考查学生生活中物理知识的积累。涉及到的知识广泛，学生要想准确的完成此类题要注意认真观察生活和对生活中一些常见的物理量的时行识记。本题考查了速度、温度、电流、效率等常见物理量。 A.人步行的速度是1.1m/s，选项错误； B.洗澡水的温度应该比人的体温略高，40℃左右，选项错误； C.电风扇的电流与节能灯、白炽灯的电流差不多，约为0.3Ａ左右，选项错误； D.机械效率总是小于1的，柴油机的效率为30%-45%，汽油机的效率为20%-30%，选项正确。 知识点二：电流的测量 1.电流表 用来测量电流的仪表。如下图所示，学生用的电流表有三个接线柱，两个量程，黑色 的为负接线柱，两个红色的都是正接线柱。在接入电路时，如果选择“-”和“0.6”两个接线柱，说明采用的是0～0.6A的量程，此时应对着刻度盘的下排读数，每大格代表0.2A，分度值为0.02A；如果择“-”和“3”两个接线柱，说明采用的是0～3A的量程，应对应刻度盘的上排读数，每大格代表1A，分度值是0.1A。
15．4电流的测量 【学习目标】 1．知道电流的概念单位及单位换算。 2．会认识电流表、会读数。 3．知道电流表的使用规则，会连接电流表。 【重点难点】 正确使用电流表测量电流。 学习内容一：电流的强弱 学习指导：阅读课本P45文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1．表示电流强弱的物理量叫电流，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。 2．比安培小的单位是毫安(mA)和微安(μA)，它们同安培之间的关系是1A ＝1000_mA，1 mA ＝1000_μA 【合作探究】教师巡视辅导。 看P45的小资料，了解常见的电流的大小。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。 【即时练习】 完成P48第1题。 学习内容二：电流的测量 学习指导：阅读课本P45－P47文字内容与插图，将使用电流表的方法的相关内容作上记号。 【自学检测】 1．电流可以用电流表来测量，它的符号是。学生实验用的电流表一般有三个接线柱， 两个量程，分别是0～0.6_A和0～3_A。 【合作探究】教师巡视辅导。 观察电流表，弄清它的构造和各个部分的作用。 1．电流表上的红色接线柱要接在电源正极，黑色接线柱要接在电源负极。 2．电流表有两个量程，其中0～0.6 A的量程的分度值是0.02_A，0～3 A的量程的分度值是0.1_A。 3．电流表的中间有一个螺丝，它叫调零螺丝，它的作用是：在使用前，如果指针不指在零刻度线，则可以旋转调零螺丝，使指针指到零刻度线上。 以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路。 答：开关要断开，按照电源正极——开关——小灯泡——电流表正极——电流表负极——电源负极的顺序连接。
第4节电流的测量教学设计 学习目标 一、知识 1、知道怎样表示电流的强弱。 2、会正确使用电流表测量电路中的电流。 3、了解常见用电器正常工作时的电流。 二、方法 观察法、实验探究法 三、情感 通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作能力；在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。 教学重点：能够正确使用电流表测量电路中的电流。教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。 教学器材：电源、小灯泡、灯座、开关、导线、电流表（12组） 教学流程： 【创设情境点燃激情】 1、课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接方 式，并说说所在电路有什么特点。 2 、演示实验： （1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
（2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流 哪次更大些？ 【阅读质疑自主探究一】 学生自主阅读课本内容，解决一下问题： 一、电流 1、电流的意义； 2、电流的符号； 3、电流的单位及其符号，单位间的换算； 4、常见的电流； 【多元互动合作探究一】 1、电流的物理意义：表示电流强弱的物理量。 2、符号表示：I 3、国际单位：安培，简称安，（A ） 常用单位：毫安（mA），微安（μA） 换算关系：1A=103 mA 1mA=103 μA 5、常见用电器正常工作时的电流。 电冰箱：约1 A 家庭节能灯：约0.1A 空调器：约5A 普通照明灯：约0.2A 6、练习：半导体收音机电源的电流约50mA， 等于_____A,等于_____μA 。 【阅读质疑自主探究二】
二、电流表 1、电流表的构造； 2、电流表的读数； 3、电流表的使用方法。 【多元互动合作探究二】 二、电流表 1、认识电流表 三个接线柱：“－、0.6、3” 两个量程：0－0.6A，0－3A 2、电流表的读数 方法：先观察量程，再确认分度值，最后从指 针位置读出示数。 练习：课后习题 3、电流表的连接 教师：引导学生学习电流表的连接方法，并强调注意的事项。 课件：电流表的连接方法： （1）电流表必须和被测的用电器串联； （2）电流从正接线柱流入，负接线柱流出； （3）被测电流不要超过电流表的量程； （4）绝对不允许将电流表直接接到电源的 两极上。
电阻的测量的学案 班级 组别 姓名 制作人:杨猛 学科组长： 教研主任： 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的使用方法. 课前导学： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？ 想一想：如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？ 课堂导学： 1、实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)将实验数据记录在下表 (8)待测电阻的平均值：3321R R R R ++= = Ω （9）学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？ 课堂练习 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来
图1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是 。 A 、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。 B 、计算出每次测量得的电阻值。 C 、读出电压表、电流表的示数。 D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E 、按电路图连接电路。 F 、检查电路无误后，闭合开关开始实验。 G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H 、求出电阻的平均值。 I 、断开开关。 【课后练习】 1（1） 如果马上闭合开关做实验,之处。 （2） 该实验原理是 （3） 在连接电路时，开关应处于 状态。 （4） 在该实验中滑动变阻器的作用是： （5）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 （6）该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是 的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是 。 课后反思： 图乙 图丙
第五节 测量电压 学习目标： ⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程。 重点、难点： 重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。 学习过程 一、电压 1、电荷在电路中要定向移动时，电路两端必须有 。当闭合开关时，导体中的电荷就在 的作用下作 形成 。 2、电压是加在导体两端的，电源在电路中所起的作用就是提供 。 3、请说出电压的字母符号、单位名称、单位符号、各单位之间的换算关系。 4、阅读课本69页的信息窗填空 一节干电池的电压为 ，一节蓄电池的电压为 ，我国家庭电路的电压为 ，安全电压为 。 二、怎样使用电压表 1、记住电压表的电路符号 2、说出电压表的构造：标有 、 、 的三个接线柱。 3、电压表的两个量程：0~3V 量程中一大格为 A ，一小格为 A ，0~15V 量程中一大格为 A ，一小格为 A 。 4、请画出电压表的表头，练习读数训练。 5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同？ 三、用电压表测电压 （一）、探究串联电路的电压之间的关系 （1）说出你的猜想是什么？ （2）需要的器材有哪些？ （3）画出相应的电路图 （4）写出实验的步骤： （5）实验的结论是 ，公式是 。 （二）、探究并联电路的电压之间的关系 （1）说出你的猜想是什么？ （2）需要的器材有哪些？ （3）画出相应的电路图 （4）写出实验的步骤： （5）实验的结论是 ，公式是 。 达标测评 1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V 的电压时，选用其中 量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压 ，应选用 量程。 2、使用电压表时，必须把电压表 联在待测电路两端，并且使电流从 接线柱流入电压表，从 接线柱流出电压表；和电流表一样 ，使用时要注意选择 。 3、家庭电路的用电器要 联，因为各用电器正常工作的电压都是 V 。 4、下列说法正确的是（ ） A 、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通 B 、电路两端加了电压，电路中就有电流 C 、用电器两端电压相等，它们一定是并联 D 、通过用电器的电流相等，它们一定是串联 5、图1所示，是二个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_____________，乙图的读数是______________. 甲 乙 6、如上图所示，V1和V2表的示数分别是1.5V 和0.8V,则灯L2的电压为_______V,灯L1的电压为________V. 7、如图4所示，电源电压为3V ，闭合开关后，L 1L 2都不亮，电压表的示数为3V ，则电路中出现的故障是 。
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第十五章第4节电流的测量课时安排：一课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 技能：通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 情感态度与价值观：培养将物理知识应用于生活实际的意识。 重点：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 难点：过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 学习过程： 一、课前预习 1.知识回顾 （1）叫做串联，在实际生活中， 串联的用电器有。 （2）叫做并联，在实际生活中， 并联的用电器有。 2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 （1）电流是表示的物理量，电流的符号是，在国际单位制里， 电流的单位是，简称，用符号表示。电流的单位还有、等。 （2）电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的？请写在下面。 _________________________________________________________________。 二、创设情境，导入新课 思考：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在 不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。这节课我们来 看看这方面的知识。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.电流的强弱 自主阅读P45的这部分内容，看看小资料中的常见的电流。 2.电流表及其使用 （1）叫电流表，其元件符号为。 （2）观察电流表 ①三个接线柱：、、。 ②若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时，表盘上每大
人教版九年级物理15.4电流的测量导学案试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．实验室用的电流表有____个接线柱，____个量程，当使用的是0~3A的量程时，刻 度盘上每个大格表示_____A，每个小格表示____A；当使用的是0~0.6A的量程时，刻 度盘上每个大格表示____A，每个小格表示_____A． 2．请读出下列电流表的示数： 3．用电流表测量电流时： ①电流表必须与被测用电器____联； ②要使电流从电流表的___________流入，__________流出（若接反了，则 ____________）； ③要注意选择恰当的__________； ④绝对不允许不经过用电器直接将______接在电源的正负极上（电流表的电阻几乎为0，相当于短路）． 4．你能说出下列电流表指针出下图情况的原因吗？ 甲同学的问题：__________________,会导致______________； 乙同学的问题：___________________，会导致_____________； 丙同学的问题：__________________，会导致_______________． 5．如图所示，如果使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为______，如果使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为________。
6．（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（_______） A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A （1）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 __________________________________________________________________ 二、单选题 7．如图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（） A．B．C． D． 三、作图题 8．请你设计一个电路图，要求将L1、L2并联，开关S1作总开关，S2控制灯L2，电流表测A1测干路电流，电流表A2测L1所在支路电流，请按要求将下图中所画的实物连接好，并根据实物图画出电路图．
九年级物理导学案 课题：15.4电流的测量班级：学生：学习目标： 1、知识和技能： 1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。 2）了解常见的用电器的电流值。 3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。 2、过程和方法： 知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 3、情感、态度、价值观： 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点：电流表的使用. 学习难点：电流表的使用. 导学方法：实验法和讲授法. 课时：1课时 导学过程： 一、课前预习： 1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位 __________，简称__________。 2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。 3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是__________、分度值是。 4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________ 二、课堂导学： 1.情景导入： 电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。 2.出示目标： 1)学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 2）学会电流表的使用 3.自主学习，合作探究： 1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示， 2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。 其它常用单位及符号有、 换算关系：1A= mA = uA 3、完成如下单位换算： ①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A 4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点： (1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进；从色接线柱(或标着 号的接线柱)流出； (2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是__________、分度值是。使用时要选择适当的量程； (3).电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。 三、展示反馈
第三节电阻的测量 【学习目标导航】 ①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。 ②会同时使用电压表和电流表，利用电流表、电压表测小灯泡的电阻 ③了解灯丝钨的电阻特性。 【学习流程】按探究实验七环节进行 【课前自主预习导学】 1、测量小灯泡电阻的原理是。测出通过的电流I和它的两端的电压U 后，可求电阻R= 2、已知某电阻R1两端加上2V电压时，A表示数为0.5A；再接到4V电源两端，电流表示数为A。 3、在测量小灯泡的电阻时，电路中接不接滑动变阻器，原因是 43、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两端的，再根据算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方法。 4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到的位置，其原因 是。 【课堂合作探究导航】 教学点1了解“伏安法”测量电阻的原理： 小组合作探讨，共同解决问题 思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？ 归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能间接知道导体的 电阻。这就是利用欧姆定律测电阻的原理，因其使用了伏特 表（V表）和安培表（A表）所以称其为伏安法。 教学点2设计实验测量未知电阻Rx的阻值： 1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，于是得出结论待测电阻的阻值
为Ω。你认为小明的实验合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？2、请画出你们组认为合理的电路图。比小明的实验多了，它在电路中主要起到作用，因而可 以。 进行试验。根据你自己设计的电路图，连接实物图。注意*连 接电路时开关要处于的位置。闭合开关前滑动变阻 器的滑片要滑到阻值端。 注意分工合作！！ 将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。 观察你们测量的电阻值，有规律么？为什么。你认为你所测量的电阻值应该是多少？。多次测量取平均值是减小测量误差的重要 方法之一。 教学点3、测量小灯泡的电阻 每个小组，分好工，组合电路，进行测量。 你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？在右侧画出电路图 试一试！将测量数据填写在下表中。 比较计算出的小灯泡的电阻值，与上述定值电阻相比较，有什么不 同？。你是否看出有什么规律？你知道什么
见《导学测评》P23 第3节电阻的测量 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。 3.重点:使用电压表、电流表测量电阻;通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。 一、认识实验原理 1.用电流表和电压表同时测出某个电阻的电流值和电压值,根据R=, 就可以算出它的电阻。 二、认识实验电路 2.在虚线框中设计一个电路,用来测量通过电阻的电流和它两端的电压。 3.对比观察课本图7.3-1,你设计的电路图和该图一样吗?该电路中滑动变阻器有什么作用? 答案基本一样。变阻器可以改变流过电路的电流,能多测几组数据;同时还能起到保护电路的作用。 4.实验中多测几组数据的目的是什么? 答案求电阻的平均值可减小误差。 三、设计实验操作步骤和记录数据的表格,并与同学们交流 5.思考交流:本实验中需要测量哪些物理量,测量几次,需要计算什么数据。根据思考设计记录表。 答案如表所示。 实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω 1 2
3 四、实验特别注意事项 6.该实验中,除了注意开关状态、电表量程选择等事项外,还应特别注意: 闭合开关前应该先调整变阻器的滑片,怎样使它处于电路中电流最小的位置?为什么要这样做? 答案将滑片移到变阻器接入电路阻值最大处;这样做是为了保护电流表、变阻器等仪器使它们不因电流过大而损坏。 1.实验探究:伏安法则电阻。 (1)进行实验 根据设计和交流,检查器材是否齐全,以小组为单位进行实验操作,并做好实验记录。 (2)实验步骤: ①根据电路图连接电路; ②检查电表量程是否选择恰当,电路是否无误; ③闭合开关,用滑动变阻器调节使电阻两端的电压分别为1 V、2 V和3 V。读出相应的电流值并记录在设计好的表格中; ④断开开关,整理器材。 (3)数据分析 ①根据实验数据计算出电阻的阻值,将阻值填入记录表中; ②求电阻的平均值公式R=。 (4)交流与评估 与同学们交流分享你在实验过程中,发现了哪些异常现象,比如电表的偏转、量程问题、变阻器的调节等等。出现这些现象的原因是什么?你和同学是怎样改正的? 答案略。 2.按上面的方法,测小灯泡的电阻,把实验中你遇到的问题记录下来。 3.小组讨论:在测小灯泡电阻的实验中,在不同的电压下,小灯泡的电阻大小是一样的吗?如果不一样,其变化有什么规律?如何解释这种现象? 答案在不同电压下,小灯泡的电阻大小不一样,电压越高时,小灯泡的电阻越大。出现这种现象说明灯泡的电阻与它的温度有关,温度越高,电阻越大。
17.3 电阻的测量 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的准确使用方法. 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？ 如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？ 课堂导学： 1、实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表： 滑动变阻器： (6)连接电路时应注意的问题有： 实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1 2 3 (8)待测电阻的平均值： 33 2 1R R R R + + == Ω （9）学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？ 课堂练习 1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A、改变电路中的电流 B、改变被测电阻两端的电压 C、改变被测电阻的阻值 D、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是。 A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。 B、计算出每次测量得的电阻值。 C、读出电压表、电流表的示数。 D、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E、按电路图连接电路。 F、检查电路无误后，闭合开关开始实验。 G、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H、求出电阻的平均值。 I、断开开关。 【课后练习】 1、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。 （1）如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。 （2）该实验原理是 （3）在连接电路时，开关应处于状态。 （4）在该实验中滑动变阻器的作用是： （5）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 （6）该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是。 课后反思： 在圆圈中标出电流表和电压表的符号按电路图把实物图连接起来图 图乙 图丙 — 3 —0.6
15.4 电流的强弱 【导学目标】 1、知道电流概念、符号、单位及换算。 2、了解一些常见的用电器的电流值。 3、学会正确使用电流表。 【课堂导学】 一、电流的强弱 1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示， 2、电流单位是____ ___，简称__ __，符号是__ __。单位换算：1A= mA = uA 计算器中电源的电流约为；家用节能灯中的电流约为；家用电冰箱中的电流约为。 二、电流表 1、电流表的构造 电流表有两个量程，分别为 A 和 A；其中大量程的分度值为 A， 小量程的分度值为 A。 2、阅读课本P46的内容后用简洁明了的话 概括电流表的连接方法 连接方法： 明查秋毫:下列连接是否正确 3、读数步骤：①确定；②认清；③读出。 慧眼识珠:：把各电流表的示数写在相应的横线上。 . 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? 0.6
【课堂练习】 1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L 1电流的是（ ） 2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（ ） 3、如图3所示，某小组想用电流表测量L 2的电流，以下说法正确的是（ ） A 、电流表必须接在a 处，电流先流过电流表再流过L 2，这样测量结果才准确 B 、电流表必须接在b 处，这样测出的才流过L 2的电流 C 、a 处或b 处均可以，因为都是跟L 2串联 D 、应该先把L 2拆出来，把电流表安在L 2的位置进行测量 4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（ ） A ．指针不动 B ．指针反向偏转 C ．指针摆动偏小 D ．指针摆动太大，电流表可能被烧坏 【课后练习】 1、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（ ） A 、为了提高测量的精确度，不管电流多大都可以选用小量程 B 、在被测电流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程 C 、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程 D 、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程 2、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。 3、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A 量程，而小丽却按照0—3A 量程读得测量值为2.4A ，则实际测得得电流应该是（ ） A ．1.2A B ．4.8A C ．0.12A D ．0.48A （2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 图6 图7 图1 图2 图3
《电流的测量》教学设计 一、【教学目标】 1.知识与技能：掌握电流表示电流的强弱及电流的单位；会使用电流表测量电流；能根据所选量程正确读出电流表的示数。 2.过程和方法：通过观察认识电流表，增强动手能力，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。 3.情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣。 4.批判性思维：提高学生的质疑验证能力，培养学生逻辑知识与逻辑思维能力。 二、【教学重点难点】 教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。 教学难点：正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。 三、教学策略 电流是我们学习的第一个重要的电学物理量，也是为电学打基础的一节课，为日后的电压表的使用以及电阻的学习做了铺垫。电流在前面两节学习时已有所涉及，但比较抽象，我通过对串并联电路的连接对前面内容进行复习，对于抽象的物理量我们通过转化法展示，单纯通过灯泡的亮度不同或者相同对电流进行判定是否正确，学生们会产生不同的观点，借助孩子的求知心，引入新课。在讲授新课时，我采用“导学议练悟”的思路，真正做到学生为主体，教师为主导的原则，循序渐进，提高学生的动手能力、批判性思维培养以及情感教育，在教学过程中，充分利用我校独特的信息化教学和差异化教学，对能够做到课堂效率及时准确的反馈和“尊重差异、开发潜能”的教育理念。 四、教学准备 平板若干、电源、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只、多媒体课件。 五、教学过程
学情分析 1、学生对电流的认识有了一定的提高，已经回判断电路中电流的方向，会区分简单的串联、并联电路，但是还没有接触过实际的电路连接，可能不会连接电路图，更没有接触过电流表，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。学生们对本节课既有一定的好奇心，又会觉得不容易学会，这种情况下，保护学生对未知知识的好奇心显得尤为重要，本节课我主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作，经历本节课的学习实践过程，使学生好奇心得到一定程度的满足，也是激发学习兴趣的重要环节。 2、结合对实验操作的要求，电流表的使用、串并联电路的连接，都是对学生要求达到的基本技能，为学生以后正确使用电表测量的规范性操作打下基础。 效果分析 电流是我们学习的第一个重要的电学物理量，也是为电学打基础的一节课，为日后的电压表的使用以及电阻的学习做了铺垫。电流在前面两节学习时已有所涉及，但比较抽象，我通过对串并联电路的连接对前面内容进行复习，对于抽象的物理量我们通过转化法展示，单
我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力年级学科准印份组长签字：教务处签字：《串联和并联》导学教案 课题：《串联和并联》课型：授课教师： 主备：总课时数：第（）课时定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ ●学习目标 1.会读会画简单的电路图。 2.知道什么是串联电路和并联电路。 3.会连接简单的串联电路和并联电路。 ●清晰重点难点 重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。 认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特 探究一认识电路的基本连接方式 1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实 验。 （1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的 这几个电路有哪些不同之处？ （2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？ （3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两 个电路有哪些不同？ 2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。 3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。 练一练：串联电路和并联电路的特点 （1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件 之间相互（填“影响”或“独立”）； （2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”）, 即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）； （3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或 “无”）； （4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，支路开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。 达标检测： 1市场上出售的装饰用的小彩灯，如果其中一只灯损坏，其它的灯都不亮，那么这十几只彩色小 灯泡是联而成的，公路旁边的路灯，一个损坏了，但是其他还可以正常工作，则这些路 灯是联而成的。 2．根据以下的实物图在右边画出电路图： 3、根据电路图画出实物图（导线不可以交叉）
专题：《电流的测量》 学习过程备注 ◆正面思考主动学习 一、电流的大小 1、预习自学（1） (1)如图所示的瀑布，水定向移动形成了多条水流，多条水流的大小 有什么区别？ (2)电荷定向移动可以形成电流，电流会不会像水流一样有大小之分？ 2、知识点（1） (1)电荷的会形成电流，电流像水流一样有大小之分——人们把电流的大小，即： 单位时间内通过导体横截面的电荷量，叫电流强度，可简称电流，用符号表示。 (2)电流的国际单位是，简称：，符号是：。 电流的单位还有：、。 它们的换算关系是：1A= mA，1mA= μA 【典型试题】1、台灯正常发光时，通过它的电流约为0.15A= mA； 收音机播放节目时，通过它的电流约为80mA= μA； 家用电冰箱工作时，通过它的电流约为0.4—0.7A= A； 液晶显示电子计算器工作时，通过它的电流约为130μA= A； 二、电流（强度）的测量——电流表的使用 1、预习自学（2） (1)你知道用什么测量仪表测量电流强度吗？ (2)你知道如何正确使用电流测量仪表吗？ 2、知识（2） (1) 认识电流表 电流表 表盘符号 电路符号 作用 接线柱 量程 分度值 (2)电流表的使用 电流表使用 使用前看：指针是否指零指针未指零的须重新调节 使用串联在被测电流中并联，会造成被测用电器短路电流从“+”接线柱流进、从“—”接线柱流出否则会反偏，将指针打弯 被测电流不能超过电流表量程会损坏电流表；量程太大，误差大绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上会烧坏电流表 读数一看量程、二看分度值、三看指针位置（多少大格、小格）特别要注意量程和分度值 【典型试题】2、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们 的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如A、图B、图C所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横 线上． 甲同学的问题：； 乙同学的问题：；