大班数学活动：有趣的房子
丹徒区世业中心幼儿园吴寒悦
一、活动目标：
1．巩固形体和数量之间的关系。
2．通过造房子的活动，了解拼搭材料的数量与相等面积之间的数量守恒关系。
3．通过同伴间分工合作造房子，体验帮助他人的快乐。
二、活动重点：
巩固形体和数量之间的关系。
三、活动难点：
通过造房子的活动，了解拼搭材料的数量与相等面积之间的数量守恒关系。
四、活动准备：
学具：1．房子轮廓卡片人手一份、两种大小型号不同的蓝色砖块每人一袋；
2．两座大房子和砖块记录表；
3．记号笔人手一支。
五、活动过程：
（一）用数量不一，大小不同的两种砖块造相同的房子。
1．用小猪造新房，引入本次活动内容。
之前我们帮助三只小猪造出了新房，今天老师想请小朋友们再动动脑筋，帮助自己来造几个新房子。
2．介绍造房子材料。
（1）每人一袋大小不同数量不一的砖块
（2）每人一张相同大小的房子图纸
（3）每人一只记号笔来记录所需的砖块数量
3．幼儿操作。
4．集体验证。
5．讨论：当用不同大小的砖块，来造相同大小的房子时，砖块的大小和数量的关系？
6．小结：造相同大小的房子，砖块越大，所需的砖越少；砖块越小，所需
的砖越多。
（二）用数量相同，大小不同的两种砖块，造相同大小的房子。
1．介绍材料。
（1）每人一份不同大小数量相等的砖块
（2）每人3张房子图纸
（3）人手一支记号笔记录造房子的数量
2．幼儿操作
3．集体验证
4．讨论：用数量相同，大小不同的砖块，来造一样大的房子，砖块的大小和所造房子数量的关系。
5．小结：用数量相同，大小不同的砖块，造相同大小的房子，砖块越大，造的房子越多；砖块越小，造的房子越少。
（三）帮助大猩猩所长造新房。
1．观察大房子，激发帮助大猩猩的愿望。
昨天我们学习了《动物职业介绍所》，大猩猩所长的名气越来越大，来找它找工作的动物也越来越多。它想扩大自己的介绍所，特地来请你们帮助它来造新房。
2．提出要求。
3．幼儿分组操作记录。
4．集体验证
这组用了多少块砖？查看记录表。
5．小结：不限定砖块数量，用大小不同的砖块来造一样大小相同的一栋房子，用大砖块越多，砖块总数就越少；用小砖块越多，砖块总数就越多。（四）活动探索
刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗？
幼儿园大班数学教案：有趣的房子 活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 活动难重点：了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备：教具：ppt学具： 1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块； 2、三座大房子和砖块记录表； 3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 --你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？ --今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁？他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图？有什么相同的？不同在哪里？
2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状？猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢？ --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？ 4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子 越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块 越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以
大班数学活动：有趣的房子 丹徒区世业中心幼儿园吴寒悦 一、活动目标： 1．巩固形体和数量之间的关系。 2．通过造房子的活动，了解拼搭材料的数量与相等面积之间的数量守恒关系。 3．通过同伴间分工合作造房子，体验帮助他人的快乐。 二、活动重点： 巩固形体和数量之间的关系。 三、活动难点： 通过造房子的活动，了解拼搭材料的数量与相等面积之间的数量守恒关系。 四、活动准备： 学具：1．房子轮廓卡片人手一份、两种大小型号不同的蓝色砖块每人一袋； 2．两座大房子和砖块记录表； 3．记号笔人手一支。 五、活动过程： （一）用数量不一，大小不同的两种砖块造相同的房子。 1．用小猪造新房，引入本次活动内容。 之前我们帮助三只小猪造出了新房，今天老师想请小朋友们再动动脑筋，帮助自己来造几个新房子。 2．介绍造房子材料。 （1）每人一袋大小不同数量不一的砖块 （2）每人一张相同大小的房子图纸 （3）每人一只记号笔来记录所需的砖块数量 3．幼儿操作。 4．集体验证。 5．讨论：当用不同大小的砖块，来造相同大小的房子时，砖块的大小和数量的关系？ 6．小结：造相同大小的房子，砖块越大，所需的砖越少；砖块越小，所需
的砖越多。 （二）用数量相同，大小不同的两种砖块，造相同大小的房子。 1．介绍材料。 （1）每人一份不同大小数量相等的砖块 （2）每人3张房子图纸 （3）人手一支记号笔记录造房子的数量 2．幼儿操作 3．集体验证 4．讨论：用数量相同，大小不同的砖块，来造一样大的房子，砖块的大小和所造房子数量的关系。 5．小结：用数量相同，大小不同的砖块，造相同大小的房子，砖块越大，造的房子越多；砖块越小，造的房子越少。 （三）帮助大猩猩所长造新房。 1．观察大房子，激发帮助大猩猩的愿望。 昨天我们学习了《动物职业介绍所》，大猩猩所长的名气越来越大，来找它找工作的动物也越来越多。它想扩大自己的介绍所，特地来请你们帮助它来造新房。 2．提出要求。 3．幼儿分组操作记录。 4．集体验证 这组用了多少块砖？查看记录表。 5．小结：不限定砖块数量，用大小不同的砖块来造一样大小相同的一栋房子，用大砖块越多，砖块总数就越少；用小砖块越多，砖块总数就越多。（四）活动探索 刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗？
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：有趣的正方体和长方体 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．初步认识正方体、长方体，感知它们的特征。 2．能运用观察、比较的方法认识形体。 3．在活动中体验帮助别人的快乐。 活动准备： 各种正方体、长方体积木及玩具。 活动过程： 一、通过小故事，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢？（小朋友帮助小兔搭房子）二、引导幼儿观察搭房子的材料--积木，认识正方体、长方体。 （一）认识搭房子的材料1．师：我们一起看看搭房子的材料是什么呀？这些积木都一样吗？ 2．请每个幼儿拿一块积木，看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的？（先让幼儿自由讲讲，再请个别幼儿回答）（二）引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。 1．师：有的小朋友的积木是由长方形组成的，有的小朋友的积木是由正方形组成的，也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的，你能告诉我，你
的积木上一共有几个图形吗？（幼儿数，老师观察）2．请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。 3．全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。 （三）引导幼儿观察每个面的形状。 1．师：小朋友都很能干，都数出了积木上由六个图形，谁来告诉我，你的积木上是六个什么图形？ 2．小结：由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体，由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。 三、帮xx搭房子。 1．师：现在，就请小朋友用这些材料来搭房子吧，要搭得既坚固又漂亮。（幼儿建构房子）2．参观房子，说一说搭房子的积木是什么形体的？ 四、迁移经验，运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。 1．师：小朋友帮助了小兔子，小兔子非常感谢你们，所以给你们每人送了一份礼物，从你们的椅子下面拿出来看一看，说一说，你的礼物是什么形体的？ 2．分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来，其它幼儿检查是否正确。 五、活动延伸请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。
幼儿园大班数学《有趣的门牌号》教 案 幼儿园大班数学教案：有趣的门牌号 活动背景： 我园处在小城镇，大部分幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑较多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的非常热烈，兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。 活动目标： 1、了解楼房中门牌号码的意义。
2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。 3、发展思维的逻辑性和灵活性。 活动准备： 1、自制门牌号、笔。 2、自制XX小区图（按序画好6幢多层楼房）。 3、幼儿操作用纸(每组)。 4、编好门牌号的积木。（在每块积木上写好101、102…） 活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能根据门牌号码找到相应的房间。 活动过程： 1、认识小区的楼房号。 “今天老师要带小朋友去乐乐家做客，他家住在XX小区4号303室，我们一起出发吧！” “呀，XX小区到了，里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?”
(出示画好的小区图，通过趣味性的游戏，启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想，初步感知门牌号在生活中的运用。)（1）当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号。 “楼房上都有些什么啊?”(幼儿交流)“这些数字表示什么意思呢？” （通过讨论知道小区里楼房较多，楼房上的数字是用来辨别楼房号的。） “乐乐家住在4号303室,哪个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢” （2）根据乐乐家的住址找到相应的楼房。 “找到了楼房,哪扇门才是乐乐家的？” (引导幼儿根据乐乐家的住址对应观察图上的楼房，了解住址前面的数字表示楼房号) “乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?”
大班数学有趣的房子教案反思 大班数学有趣的房子教案反思主要包含了活动目标，活动难重点，活动准备，活动过程等内容，巩固形体和数量之间的关系，通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的房子教案吧。 活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动难重点： 了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备： 教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块； 2、三座大房子和砖块记录表； 3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 --你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？
--今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁？他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图？有什么相同的？不同在哪里？ 2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状？猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢？ --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？ 4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组
幼儿园大班教案《有趣的房子》含反思 大班教案《有趣的房子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，激发幼儿对房子的兴趣，能够大胆的设计未来的房子，快来看看幼儿园大班《有趣的房子》含反思教案吧。 活动目标： 1.激发幼儿对房子的兴趣。 2.发展幼儿的想象力和创造力。 3.能够大胆的设计未来的房子。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动重难点： 大胆的设计未来的房子。 不同的造型、不同的功能。 活动准备： 材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画 知识准备：幼儿对房子有一定的认识。 活动过程： 一、导入：（介绍房子）（10分钟） 1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰） 2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。） 3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。 （1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。 （2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。 （3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。 （4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。 二、展开（20分钟） 1.看课件，欣赏造型奇特的房子。 “一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分钟）这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢？你来想一想互相说一说。 2.互相讨论。（2分钟） 提问：你想把未来的房子设计成什么样？（你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。）
大班数学教案《有趣的房子》 活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相 等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动难重点： 了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。活动准备： 教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同 的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程：
一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 --你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固? --今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?!来自教案.!有什么相同的?不同在哪里? 2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢? --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系? 4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。
1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗?
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《有趣的门牌号》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班数学教案：有趣的门牌号，希望对幼儿学习有所帮助。 活动背景： 我园处在小城镇，大部分幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑较多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的非常热烈，兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。 活动目标： 1、了解楼房中门牌号码的意义。 2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。 3、发展思维的逻辑性和灵活性。 活动准备： 1、自制门牌号、笔。 2、自制XX小区图（按序画好6幢多层楼房）。
3、幼儿操作用纸(每组)。 4、编好门牌号的积木。（在每块积木上写好101、102…） 活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能根据门牌号码找到相应的房间。 活动过程： 1、认识小区的楼房号。 “今天老师要带小朋友去乐乐家做客，他家住在XX小区4号303室，我们一起出发吧！” “呀，XX小区到了，里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?” (出示画好的小区图，通过趣味性的游戏，启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想，初步感知门牌号在生活中的运用。) （1）当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号。 “楼房上都有些什么啊?”(幼儿交流)“这些数字表示什么意思呢？” （通过讨论知道小区里楼房较多，楼房上的数字是用来辨别楼房号的。）
幼儿教育：________ 大班下学期数学教案《有趣的房子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班下学期数学教案《有趣的房子》 活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 活动难重点：了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备：教具： 学具： 1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块; 2、三座大房子和砖块记录表; 3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固? 今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里? 2、小猪造房子三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢? 第 2 页共 6 页
猜测中间房子所需砖块数量。 猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系? 4、小结：砖块相同时，房子越大，(教案.出.自：屈老师.教案网)所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证这组用了多少块砖?查看记录表。 5、活动延伸刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗? 大班下学期数学教案《玩具有多少》 第 3 页共 6 页
活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 活动难重点：了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备：教具：ppt学具： 1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块； 2、三座大房子和砖块记录表； 3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 --你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？ --今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁？他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图？有什么相同的？不同在哪里？ 2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状？猜一猜最小的房子要用几块这样的砖
呢？ --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？ 4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗？
大班数学活动教案：有趣的图形教案(附 教学反思) 大班数学活动有趣的图形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面，拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的图形教案吧。活动设计背景 图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了有趣的图形这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。 活动目标 1. 能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2. 拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。 3. 培养幼儿团结合作精神。 4. 引发幼儿学习图形的兴趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。 活动准备 拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。 活动过程 一．组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同（放轻音乐）二．出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成 1. 太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。 2. 树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。 3. 花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作
大班数学活动有趣的的立方体教案反思 大班数学活动有趣的的立方体教案反思主要包含了活动分析，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系，搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的的立方体教案吧。 活动分析 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。 活动目标 1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 1、重点认识长方体和正方体。 2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 活动准备
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 活动过程 ㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。 师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 ㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下） 2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。 3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 ㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。 1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到
大班数学活动：有趣的排序 设计意图： 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。 活动目标： 1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。 2、培养幼儿观察、分析的能力。 3、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 活动准备： 1、环境创设：四座小房子。。 2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。 3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。 4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。 活动过程： 一：情景导入： 小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？ 二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。 1、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。
A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。 B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。 C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。 2、自主探索活动的交流： 在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。 3、师生共同归纳小结： 排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。 4、结束语： 今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一定高兴，小朋友高不高兴呀？我们不仅帮助了别人，还发现了有规律排序的秘密，真值得高兴。 三、延伸活动： 观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。 活动反思： 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。整
幼儿园大班数学教案：有趣的门卡（8的加减运算） 活动目标： 1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。 2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。 3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备： ——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 ——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。 活动过程： 1、奇怪的门卡。 ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。 2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14) ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。 ——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。 ——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。) 3、活动评价。 ——请幼儿介绍操作活动。 ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但
活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 活动准备： 大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶 小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞 大记录卡1张、小记录卡人手一份 活动过程： 一、活动导入 1、认识对称 （1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？
哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。 哎，那为什么要找这一片呢？ 总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。" （2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？ 请幼儿回答，教师总结 把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。 2、认识对称轴 （1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？ 好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。 （2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
（3）教师总结 二、幼儿操作 （1）今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。 如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。 （2）每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。 （3）请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。 你们同意他的答案吗？有没有不同意见？ 根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。 它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？ 其中重点引导孩子注意伞的特殊性。 伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。 哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。
幼儿园大班下学期数学教案《有趣的房子》含反思大班下学期数学教案《有趣的房子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系，巩固形体和数量之间的关系，体验帮助他人的快乐，快来看看幼儿园大班下学期数学《有趣的房子》含反思教案吧。 活动目标： 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动难重点： 了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备： 教具：ppt 学具： 1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块; 2、三座大房子和砖块记录表; 3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。
--你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固? --今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里? 2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢? --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系? 4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗? 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的
幼儿园大班数学：有趣的数字【设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 【活动目标】 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。 【活动准备】 1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的20__年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。 【活动流程】 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 （1）说一说，你发现了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象） 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。 （1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 【活动延伸】 1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。 2．自制小挂历。
活动背景： 我园处在小城镇，大部分幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑较多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的非常热烈，兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。 活动目标： 1、了解楼房中门牌号码的意义。 2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。 3、发展思维的逻辑性和灵活性。 活动准备： 1、自制门牌号、笔。
2、自制XX小区图（按序画好6幢多层楼房）。 3、幼儿操作用纸(每组)。 4、编好门牌号的积木。（在每块积木上写好101、102…） 活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能根据门牌号码找到相应的房间。 活动过程： 1、认识小区的楼房号。 “今天老师要带小朋友去乐乐家做客，他家住在XX小区4号303室，我们一起出发吧！” “呀，XX小区到了，里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?” (出示画好的小区图，通过趣味性的游戏，启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想，初步感知门牌号在生活中的运用。) （1）当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号。 “楼房上都有些什么啊?”(幼儿交流)“这些数字表示什么意思呢？”
（通过讨论知道小区里楼房较多，楼房上的数字是用来辨别楼房号的。） “乐乐家住在4号303室,哪个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢” （2）根据乐乐家的住址找到相应的楼房。 “找到了楼房,哪扇门才是乐乐家的？” (引导幼儿根据乐乐家的住址对应观察图上的楼房，了解住址前面的数字表示楼房号) “乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?” （通过设疑，引发幼儿了解门牌号的兴趣） 2、理解楼房的门牌号：(重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思。先请幼儿讨论后教师及时总结) “找到了乐乐家，他家的门牌是303,那乐乐家邻居的门牌是多少?乐乐家楼下邻居家门牌是多少?” (相互比较中初步感知门牌数字表示是
幼儿园大班数学活动：风趣的数字 【设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、繁复的概念变得详尽、扼要、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 【活动目标】 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。 【活动准备】 1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。 【活动流程】 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 （1）说一说，你发现了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象） 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用例外的数数法了解） 4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。 （1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 【活动延伸】 1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“分外”一年会有366天，每4年就有一次。 2．自制小挂历。
大班数学：有趣的门卡 大班数学：有趣的门卡（8加减法） 活动目标： 1.学习8的加法和减法,并正确列出8的加法和减法. 2.尝试使用这三个数字在符号板上制作不同的加法和减法公式,并初步感受加法和减法之间的交换关系. 3.积极思考大脑,积极探索公式中数字的不同位置. 活动准备： 1.经验准备：孩子学习7中的每个数字的加减,8的组成. 2.材料准备： - 教具：符号底板（底板分为四个网格,两个正方形标有加号和等号,另外两个正方形用减号和等号标记,并有空格在用于写数字的符号中间）,8,3,5每个一个数字,一支笔. - 学习工具：《幼儿用书》（P14,15,16）,一个年轻人的手. 活动程序： 1,奇怪的门卡. - 老师：爸爸带鲜花去其他城市玩.当他们住在酒店时,服务员给了他们一个问题.让我们来看看.
- 教师（显示符号底板和8,3,5的三个数字）：服务员说,当他们使用这三个号码对门卡进行四次强制减少时,他们可以顺利地将门卡送入房间.你愿意尝试吗？ - 孩子们想.让个别孩子做一个演讲,并谈谈他们正在进行什么样的计算和集体检查.鼓励幼儿使用四种不同的加法和减法. 2.儿童的经营活动. （儿童书P14） - 看看房子的特色配方.观察8个小房子.根据房屋的颜色,填写加法和减法符号旁边的数字,并列出四种不同的加法和减法计算. - 观察左边的数字.请列出四种不同的计算方法 - 观察三组蔬菜并考虑一下：哪两组蔬菜与下面的数字相同,请一起画线. - 带领孩子们打开第8页和第16页的第二,第三和第四组,分别指导孩子们的练习8. （你也可以使用团体练习,这个;舌头运动只完成一页练习,其他练习在平常或区域.） 3.活动评估. - 请介绍孩子们的操作活动. - 引导孩子观察两个加法公式和两个减法公式之间的相同点和差异,并发现两个加法公式的数字相同,但加号两侧的数字不同;两个减法方程是等号两侧的数字.位置被交换了.