第二节筹划一份演示文稿
利用自己学过的知识，李鸣就家里换电脑的问题开展了调查研究，找到了合理的解决方法，使得全家人在该问题上达成了一致意见。在研究性学习的成果汇报中借助演示文稿，生动地向大家介绍了这个有意义的研究经历，并展示了自己制作的电子相册和dv短片。从本节开始，我们以李鸣制作的演示文稿作为范例，学习制作演示文稿的方法。
（1）制作一份“演示文稿”前需要做哪些准备？
（2）怎样为幻灯片配备你喜欢的模板？
研究发现，平常人们主要通过视觉和听觉接收外界信息，其中视觉的接收效率比听觉高。一般情况下给人更多的视听刺激，将能更有效地传递你所表达的信息。因此，演讲时若辅以适当的多媒体演示，将会使你的演讲更具吸引力。
初二年级信息技术计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档初二年级信息技术计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 初二信息技术教学是学生们打下基础的时机，初二信息技术教师要根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助! (一) 随着信息技术的不断发展，以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域中得以广泛运用。并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，信息技术的能力已成为现代人最基本的能力和文化标志，世界各国都在发展信息技术教育，我国政府已充分认识到了在中小学普及信息技术教育的重要性。为更好地上好这门课程，特制定计划如下： 一、基本情况分析 我校学生经过一年来的学习，已经初步具备了信息技术的理论知识和简单的WINDOWS视窗操作。基本了解了计算机的一些的基本操作。掌握了有关INTERNET的一些初步知识，但由于部分
学生由于种种原因学到的计算机知识太少，有些知识还是空白点，再加上上学期个别学生没有认真学习，故在本学期中，转差工作是本学期的重中之重。 二、教材分析 本学期主要学习内容为学习flash及dreamweaver的相关知识。学习flash及dreamweaver的具体使用，及相应的创建站点、定义CSS样式表、超链接、发布站点等有关知识。学习flash的简单制作，包括制作逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导线动画、使用动作脚本语言制作动画等内容。 三、教学任务及目标 第一，在信息技术课上贯彻品德教育。 第二，会用dreamweaver制作较为简单的表格，能使用flash 做出简单的动画。 四、教学方法及措施 第一，开展“双自主”教学模式，发挥学生主体作用。 第二，运用先进教学方法，讲究效率，以练促学。 第三，因材施教，讲课精练，面向全体学生，兼顾两头。 第四，开展分层次教学，优化教学方法和上课模式。 第五，集体教学和个别教学相结合。 第六，本着实用性原则，让学生在解决问题中学习新知。
第六章演示文稿制作软件 一、选择题 1. PowerPoint演示文稿的扩展名是_____。 A．DOC B．XLS C．PPT D．POT 2．如要终止幻灯片的放映，可直接按_____键。 A．Ctrl＋C B．Esc C．End D．Alt＋F4 3．下列操作中，不是退出PowerPoint的操作是_____。 A．单击“文件”下拉菜单中的“关闭”命令 B．单击“文件”下拉菜单中的“退出” 命令 C．按组合键Alt＋F4 D．双击Powernoint窗口的“控制菜单”图标 4. PowerPoint“视图”这个名词表示______。 A．一种图形 B．显示幻灯片的方式 C．编辑演示文稿的方式 D．一张正在修改的幻灯片5．PowerPoint菜单栏中，提供显示和隐藏工具栏命令的菜单是______。 A. “格式” B. “工具” C. “视图” D. “编辑” 6．幻灯片中占位符的作用是______。 A．表示文本长度 B．限制插入对象的数量 C．表示图形大小 D．为文本、图形预留位置 7．在PowerPoint中，幻灯片通过大纲形式创建和组织______。 A．标题和正文 B．标题和图形 C．正文和图片 D．标题、正文和多媒体信息 8．幻灯片上可以插入______多媒体信息 A．声音、音乐和图片 B. 声音和影片 C .声音和动画 D. 剪贴画、图片、声音和影片 9．PowerPoint的母板有______种类型。 A. 3 B. 5 C. 4 D.6 10．PowerPoint的“设计模板”包含______。 A. 预定义的幻灯片版式 B. 预定义的幻灯片背景颜色 C. 预定义的幻灯片配色方案 D. 预定义的幻灯片样式和配色方案11．PowerPoint的“超级链接”命令可实现______。 A. 实现幻灯片之间的跳转 B. 实现演示文稿幻灯片的移动 C. 中断幻灯片的放映 D. 在演示文稿中插入幻灯片 12．如果将演示文稿置于另一台不带PowerPoint系统的计算机上放映，那么应该对演示文稿进行______。 A. 复制 B. 打包 C. 移动 D. 打印 13．删除幻灯片的选项在_______中。 A. 应用设计模板、黑白视图 B. 新幻灯片、幻灯片版面设置 C. 插入剪贴画、黑白视图 D. 应用设计模板、幻灯片版面设置 14．想在一个屏幕上同时显示两个演示文稿并进行编辑，如何实现_______。 A. 无法实现 B. 打开一个演示文稿，选择插入菜单中“幻灯片（从文件）” C. 打开两个演示文稿，选择窗口菜单中“全部重排” D. 打开两个演示文稿，选择窗口菜单中“缩至一页” 15．*.POT文件是什么文件类型_______。 A. 演示文稿 B. 模板文件 C. 其它版本文稿 D. 可执行文件 16、以下哪种模式下不能使用幻灯片缩图的功能？ A. 幻灯片视图 B.大纲视图 C. 幻灯片浏览视图 D. 备注页视图 17、下列中哪一项不是工具栏的名称？ A. 常用 B.格式 C. 动画效果 D. 视图 18、在幻灯片页脚设置中,有一项是讲义或备注的页面上存在的,而在用于放映的幻灯片页面上无此选项,是下列哪一项设置？
《演示文稿的美化》教案 《演示文稿的美化》教案 一、教学目标 （1）知识与技能：1.学会使用设计模板2.掌握配色方案的使用方法3.了解自选图形的应用 （2）过程与方法：通过学生自主研究与合作探究，培养学生的合作精神和探究精神。 （3）情感态度与价值观：通过对演示文稿的美化，使学生理解统一协调的风格在美学上的意义，培养审美情趣，初步形成“形式为内容服务”的全局观念。 二、教学重点与难点： 重点：1.学会使用设计模板2.掌握配色方案的使用方法3.了解自选图形的应用 难点：理解统一协调的风格在美学上的意义，形成“形式为内容服务”的全局观念。 三、教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法、问答法、自主探究学习法 四、教学过程： 1、引入： 上节课我们学习了制作标题，有两种方法：艺术字和文本框。其中，艺术字属于对文字的美化，这节课我们要学习的是对演示文稿的美化。
2、新课授课： 同学们都看过漫画，有没有注意到漫画中的人物的心理活动或者他们说的话都会用一种特殊的图形进行标注，这种工具在演示文稿中叫做自选图形。讲述添加自选图形的方法并演示。提出疑问：图形中没有光标，我们该怎样添加文字。讲述添加文字的操作步骤并演示。 学生观察第二张幻灯片，发现问题，提出疑问：为什么看不清正文内容。教师解答：由于文本框的填充颜色是蓝色，文字的颜色是淡黄色的，填充颜色过深，改过了原有的字体颜色，因此看不清内容了。教师介绍怎样使用配色方案来解决这个问题并演示。 放映整个演示文稿，请同学们在观看中找出所有幻灯片中都存在的问题，问题是没有背景。教师介绍背景设置的不同方案。 最后，介绍设计模板，包括字体、配色方案、背景的设计和填充等的内容。讲述在美化演示文稿过程中需要注意的地方和一般规则。 3、巩固练习: 教师统一发送一份未完成美化的演示文稿，学生上机操作，对演示文稿进行美化设计，从艺术字、配色方案、背景的设计和填充以及设计模板等方面进行美化设计。
演示文稿的格式 视频：PowerPoint格式 一份好的演示文稿不仅要有好的内容，还要对演示文稿的外观进行格式设置。PowerPoint 2010提供了对幻灯片版式、母版、配色方案和设计模板的设置功能，可方便直观对演示文稿的外观进行调整和设置。 一、选用幻灯片版式 点击折叠 在创建幻灯片时，PowerPoint 2010提供了31种幻灯片版式，用于制作不同类型的幻灯片。除空白版式外，所有版式都包含一些对象的占位符，在不同的对象占位符中可以插入不同的内容，如文字、图形、图表等，如图5-35所示。
图5-35 版式占位符 用户可以更改以前使用的自动版式。方法是单击“开始”选项卡标签→“幻灯片”选项组→“版式”按钮（如图5-36所示）。选择需要的版式，系统会将其应用到当前幻灯片上。重新应用版式后，幻灯片上原来的内容都将保留，并根据原来版式的安排套用新的版式。 提示：可以在使用模板创建演示文稿后，利用PowerPoint提供配色方案来修改颜色。
图5-36 “幻灯片版式”窗格 二、选用主题 点击折叠 使用PowerPoint 2010提供的主题，可以美化演示文稿的显示效果，吸引大家的注意力。单击“设计”选项卡标签，在“主题”选项组中单击任意一个主题，该主题即可应用到所有幻灯片中（如图5-37所示）。请注意其中的每个主题的选项图标均有一个别致的名称，如“龙腾四海”、“奥斯汀”等。
图5-37 选用主题效果 三、母版设置 点击折叠 母版又称主控，用于建立演示文稿中所有幻灯片都具有的公共属性，是所有幻灯片的底版。幻灯片的母版类型包括：幻灯片母版、讲义母版和备注母版。 母版主要是针对于同步更改所有幻灯片的文本及对象而定的，例如在母版上放入一张图片，那么所有的幻灯片的同一处都将显示这张图片，如果想修改幻灯片的“母版”，那必须要将视图切换到“幻灯片母版”视图中才可以修改。即对母版所做的任何改动，将应用于所有使用此母版的幻灯片上，要是想只改变单个幻灯片的版面，只要对该幻灯片做修改就可以达到目的。 1幻灯片母版 最常用的母版就是幻灯片母版，因为幻灯片母版控制的是除标题幻灯片以外的所有幻灯片的格式。
制作多媒体演示文稿 一、课例描述《制作多媒体演示文稿》 教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了PowerPoint 2003的基本操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于PowerPoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现PowerPoint 2003操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。 二、教学内容分析 所涉及的是集成办公软件PowerPoint 2003操作的内容。学生不但要学会如何使用PowerPoint这个软件，还要学会制作多媒体演示文稿，通过制作多媒体演示文稿更好地掌握PowerPoint软件的使用方法，并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。 拟达到的教学目标： 【知识与能力领域】 （1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。 （2）学会设计多媒体演示文稿。 （3）学会评价多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 三、教学重点、难点 重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作） 难点：对多媒体演示文稿的评价 四、教学策略(解决的方法) （1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进
初中信息技术第二册(下) 第五章第1 节规划与筹备演示文稿学习目标 1、知识目标： （1）掌握规划多媒体作品的方法 （2）学会为特定主题的多媒体作品搜集整理素材 2、能力目标：利用合适的信息技术工具和资源，搜集信息，对信息进行创新性的处理，有效的解决实际问题。通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境，为构建和谐社会而努力。 学习重点：搜集、整理素材 学习难点：多媒体作品的制作规划 教学步骤 一、知识与技能 1、多媒体作品的制作大致分为三步：首先是选定主题，对作品进行整体构思，做出总体规划，做到胸有成竹；然后按规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；最后利用多媒体制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件类型。 2、多媒体作品的制作规划 第一步：确定作品的主题和形式 第二步：根据主题和要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题及链接关系，画出演示文稿的结构图 第三步：在纸上画出每张幻灯片的框架，确定各种素材在幻灯片中的位置与大小、文字的样式等，设计好幻灯片的布局， 第四步：根据第三步的结果，整理一份素材搜集计划表 第五步：确定多媒体制作软件为powerpoint，作品保存类型为演示文稿、powerpoint 放映文档及网页三种。 3、探究： 1)你所在小组确定的主题是什么？ 2)你准备使用多少张幻灯片？
3)请将演示文稿的结构图和各张幻灯片大致布局画在纸上 4、搜集、整理素材的步骤 第一步：在个人学习档案文件夹中，分别为文本、图片、声音和视频建立素材文件夹第二步：通过印刷资料、因特网或专业数据库、实地考察或访谈、远程交流获取所需要的素材，分别保存在各类素材文件夹中 第三步：整理搜集到的文本素材，精练为适合于在演示文稿中利用的形式 第四步：整理图片素材。将搜集到的图片素材按需要进行剪裁、缩放和格式转换 第五步：研究搜集到的素材，用文字处理软件制作成电子档案 5、管理素材 针对确定的作品主题，往往可以搜集到大量的相关素材，合理地管理素材资源，对于准确、有效地表现主题有着相当重要的作用。 1）判断信息的有效性 在搜集信息时，应对信息来源的权威性、信息本身的准确性、信息对本作品制作的意义或价值进行评价，从大量的信息中筛选科学、针对性强的素材，实现“观点与材料统一”。 2）创造性地使用素材 搜集的素材需要进行分析和处理。 3）处理好使用已有信息时的道德伦理问题 在引用已发表的素材时，要注明信息的确切出处，尽可能地保持原始资料的完整性。 自己创作素材要做到不制作、传播有害或垃圾信息，遵守有关的法律和法规。 二、练习题 （一）选择题 1、在默认的方式下启动PowerPoint时，首先出现一个“PowerPoint”对话框，选定“不再显示这个对话框”复选标记，可以在PowerPoint启动时不出现此对话框，直接进入“空演示文稿”选项，自动建立并打开一个名为（）的新文档。 A、文档1 B、工作簿1 C、演示文稿1 D、新文档1 2、多媒体技术的关键特性是（）。 A、交互性 B、集成性 C、非线性 D、自由性 3、下面是多媒体作品的制作步骤：①用多媒体制作工具进行编辑集成②根据总体需求，对作品进行整体构思、设计③按设计要求进行文字、图片、音乐等素材采集加工。按正确顺序排列的是（）。 A、①②③ B、③②① C、②①③ D、②③① 4、多媒体制作软件PowrPointr的作品保存类型有演示文稿、PowerPoint放映文档及
演示文稿PPT部分 问题1：在PowerPoint XP中，下列哪项不属于"启动对话框"的内容______。 A：内容提示向导 B：设计模板 C：空演示文稿 D：放映幻灯片 问题2：在PowerPoint XP中，更改系统自动保存文档的时间间隔的操作步骤是______。 A："工具"→"选项"→"常规" C："文件"→"选项"→"常规" B："工具"→"选项"→"保存" D："文件"→"选项"→"保存" 问题3： PowerPoint XP中，演示文稿的文件扩展名是______。 A：bps B：pps C：ppt D：bbs 问题4：下列有关幻灯片叙述错误的是______。 A：它是演示文稿的基本组成单位 B：可以插入图片、文字 C：可以插入各种超链接D：单独一张幻灯片不能形成放映文件问题5：播放多媒体演示文稿，必须具备的硬件是______。 A：声卡和扬声器 B：扬声器和MODEM C：声卡和MODEM D：网卡和声卡问题6：对用PowerPoint XP制作完毕的演示文稿，下列相关说法中错误的是______。 A：可以将其发布到Internet上供其他人浏览 B：只可以在制作它的计算机上进行演示 C：可以在其它计算机上演示 D：可以加上动画、声音等效果 问题7：要启动PowerPoint XP，下列操作中不正确的是______。 A：单击"开始"→"程序" →"Microsoft PowerPoint" B：双击资源管理器中的某个演示文稿 C：单击"我的电脑"中的某个演示文稿
D：单击"开始" →"文档" →某个演示文稿 问题8：下列退出PowerPoint XP的方法中错误的是______。 A：选择文件菜单中的"退出"命令 B：按ALT+F4 C：单击PowerPoint标题栏左上角的控制菜单按钮 D：单击PowerPoint标题栏右上角的关闭按钮 问题9： PowerPoint XP中，有关新建演示文稿,下列说法错误的是______。 A：可以根据"内容提示向导"新建演示文稿 B：可以根据"设计模板"新建演示文稿 C：可以根据"空演示文稿"新建演示文稿 D：不能通过"打开已有的演示文稿"来新建演示文稿 问题10： PowerPoint XP中，下列新建演示文稿的操作中，错误的是______。 A：单击工具栏中的"新幻灯片"按钮B：单击工具栏中的"新建"按钮 C：选择"文件"菜单下的"新建" D：在OFFICE工具栏中单击"新建"按钮，然后选择"空演示文稿" 问题11： PowerPoint XP中，下列说法中错误的是______. A：可以动态显示文本和对象B：可以更改动画对象的出现顺序C：图表不可以设置动画效果D：可以设置幻灯片切换效果 问题12：在PowerPoint XP中，若想将选中的文字移动，下面的说法正确的是______。 A：先将选中的文字"剪切"到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按"粘贴"按钮 B：先将选中的文字"复制"到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按"粘贴"按钮 C：先将选中的文字"剪切"到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按"
第五章PowerPoint演示文稿 一、选择题（在每小题的4个备选答案中，有且只有一个正确答案。选出正确答案填在括号中） 1．在幻灯片放映方式的设置中，默认的放映方式是() A．观众自行浏览（窗口） B．演讲者放映（xx） C．在展台浏览（xx） D．循环放映 2．在PowerPoint中，设置幻灯片的切换方式时，不能设置的是() A．切换效果 B．切换时的声音 C．幻灯片放映顺序 D．切换速度 3．在PowerPoint中，打开“插入超级链接”对话框的快捷键是() A．CtrI+S B．Ctrl+F C．Ctrl+P D．CtrI+K 4．为了改变幻灯片的配色方案，选择()可打开“配色方案”对话框。 A．“格式”菜单的“幻灯片设计”一“配色方案”命令 B．“格式”菜单的“配色方案”命令
C．“编辑”菜单的“幻灯片配色方案”命令 D．“工具”菜单的“配色方案”命令 5．下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是() A．可以为幻灯片添加自定义动画 B．不可以为占位符对象添加动画 C．可以对要添加的动画进行设置 D．可以为幻灯片的切换添加动画效果 6．下列关于幻灯片背景的说法，错误的是() A．用户可以为幻灯片设置不同颜色、纹理的背景 B．可以将图片作为幻灯片背景 C．可以为单张幻灯片设置背景 D．不可以同时对多张幻灯片设置相同的背景 C．在放映幻灯片时，可以修改动画效果 D．在PowerPoint中，可以设置幻灯片切换效果 9．在PowerPoint中，如果想在不删除幻灯片的情况下放映不连续的幻灯片，可以通过单击()按钮实现。 A．从头开始 B．从当前幻灯片开始 C．自定义幻灯片放映 D．无法达到，必须删除不放映的幻灯片
制作一份演示文稿 【教材分析】 根据教学的需要，将第二节《筹划一份演示文稿》和第三节《添加演示文稿内容》组合 成一节课的内容，可使教学更具完整性。本节课主要介绍了演示文稿的版面的设计方法、添加文字、插入图片、图表、表格、插入声音和视频等操作，使学生对演示文稿的制作有了一个整体的把握，通过利用相关资料制作主题为“我的电脑我做主”的图文并茂的演示文稿作品，激发学生学习的兴趣，提高学生对知识和技能的综合应用能力，培养学生运用信息技术解决学习与生活中的问题的能力。 [学习方法] 1、任务驱动学习、协作学习法。给出制作一份演示文稿的任务，让学生分小组合作完 成学习任务，提高学学生的实践操作能力和合作学习能力；通过组织学生对完成的 作品进行鉴赏与评价，不仅可以进一步巩固知识点，而且能培养学生的欣赏评价的 能力。 2、自主探究学习法。充分利用网络环境，将教学内容和相关资源等做成专题学习网站 让学生进行自主学习。 【教学目标】 〖知识与技能〗1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作“设计模板”的方法。 2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频，进行版面编辑的方法； 〖过程与方法〗1、能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息。 2、能够运用所学的知识，围绕主题制作演示文稿作品。 3、通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想和意义。 〖情感与态度〗1、通过制作《我的电脑我做主》演示文稿作品，鼓励学生运用信息技术解 决学习与生活的问题。 2、通过作品展示、评价，培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质， 增强同学之间的合作、互助。 【教学重点】1、幻灯片的版面设计。 2、添加文字、插入图片，插入声音，达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。 【教学难点】围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片。 [教学时间] 2课时。 [教学环境] 计算机室。 【教学过程】
【课的名称】 《制作一份演示文稿》 【教材分析】 根据教学的需要，将第一节《筹划一份演示文稿》和第二节《添加演示文稿内容》组合成一节课的内容，可使教学更具完整性。本节课主要介绍了演示文稿的版面的设计方法、添加文字、插入图片、图表、表格、插入声音和视频等操作，使学生对演示文稿的制作有了一个整体的把握，通过利用相关资料制作主题为“我的电脑我做主”的图文并茂的演示文稿作品，激发学生学习的兴趣，提高学生对知识和技能的综合应用能力，培养学生运用信息技术解决学习与生活中的问题的能力。 [学习方法] 1、任务驱动学习、协作学习法。给出制作一份演示文稿的任务，让学生分小组合作完 成学习任务，提高学学生的实践操作能力和合作学习能力；通过组织学生对完成的 作品进行鉴赏与评价，不仅可以进一步巩固知识点，而且能培养学生的欣赏评价的 能力。 2、自主探究学习法。充分利用网络环境，将教学内容和相关资源等做成专题学习网站 让学生进行自主学习。 【教学目标】 〖知识与技能〗1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作“设计模板”的方法。 2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频，进行版面编辑的方法； 〖过程与方法〗1、能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息。 2、能够运用所学的知识，围绕主题制作演示文稿作品。 3、通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想和意义。 〖情感与态度〗1、通过制作《我的电脑我做主》演示文稿作品，鼓励学生运用信息技术解决学习与生活的问题。 2、通过作品展示、评价，培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质， 增强同学之间的合作、互助。 【教学重点】1、幻灯片的版面设计。 2、添加文字、插入图片，插入声音，达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。【教学难点】围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片。 [教学时间] 2课时。 [教学环境] 计算机室。 【教学过程】
幻灯片1 第二节身体理论 世界的问题，可以从身体的问题开始 ——梅洛·庞蒂 幻灯片2 一、身体技术 马赛尔·莫斯：身体技术 P279 所谓身体技术指的是人们在不同的社会中，根据传统了解使用他们身体的各种方式。这种身体技术带有鲜明的社会文化色彩，日常生活之中，我们打交道的对象其实不是具体的身体，我们打交道的是各种身体技术。 幻灯片3 莫斯认为，在人的一生中始终伴随着身体技术的学习和训练。诸多身体技术同时还受到了年龄、性别等因素的影响。人的一生其实就是通过训练获得为社会所承认的各种身体技术，从而表现自我并与他人交往的过程。 幻灯片4 身体行为的一些基本方面，如走、站、坐等，都是社会建构。这些实践行为要求有官能性基础，但是官能的潜力得以实施则需要一个文化语境。因为这些原因，莫斯才谈论"身体技术"，身体技术虽依赖一个共同的器官基础，但它既是种个人培养也是种文化培养。幻灯片5 二、身体表演 戈夫曼（ Goffman，Erving 1922～1982）。他以个人经验观察的结果为主要资料来源，对社会互动、邂逅、聚集、小群体和异常行为进行了大量研究。主要作品有：《日常生活中的自我呈现》等。
幻灯片6 戈夫曼从戏剧的角度分析社会互动 ●戏剧分析要素 ● A.前台：行动者在表演（行动）时的“形势”，包括“舞台设置”（表演的场景部分） 和“个人前台”（与表演者自身系为一体，分为“外表”与“举止”）。 ● B.后台：为前台表演做准备的、不想让观众看到的地方。 ●人们表演的区域有前台（人们进行表演的地方）和后台（为前台表演做准备不 让观众看到的地方）之分。 幻灯片7 （1）戈夫曼概括人们在日常生活中的社会活动：“表演” ● ●把社会中的人看作是舞台上表演的演员，利用各种的道具——符号（语言、文 字，非语言肢体或者表情等等）预先设计或者展示自己的形象——来进行表演，并努力获取好的效果。 幻灯片8 莎士比亚《皆大欢喜》 整个世界是一个舞台， 所有男女不过是这舞台上的演员， 他们各有自己的活动场所， 一个人在其一生中要扮演很多角色。 幻灯片9 ●你需要事先训练培养出自己待人接物的方式和姿态，说什么话，做什么动作，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第六章演示文稿的制作 第六章演示文稿的制作第一节： 幻灯片的背景设置课型： 新授课教学内容： 背景设置教学目标(思想、知识、能力)： 1.会更改幻灯片背景颜色、过渡背景. 2.会添加或更改幻灯片的背景图案 3.会添加或更改幻灯片的背景纹理 4.会添加或更改幻灯片的背景图片 5、利用幻灯片模板更改幻灯片的背景教学重、难点： 背景设置教法、学法： 讲述法演示法教学过程： 一、导入请同学们打开桌面上诗词 1.ppt 文件，点击就可放映，同学们现在欣赏到的诗词作品就是老师用演示文稿制作软件powerpoint 制作成的。 你们想不想学习一下它呢？请同学们再打开诗词 2.ppt，点击放映同学们会发现，诗词 2.ppt 每张幻灯片都有背景，那么幻灯片的背景是怎么设置呢？二、新授我们今天来学习背景的设置，它可以只改变单张幻灯片的背景，当然也可以改变所有幻灯片的背景。 背景设置背景类型： a 、颜色、阴影、图案或纹理 b、图片（二者只能 1 / 21
选一种类型） 1.更改幻灯片背景颜色步骤： ①在幻灯片视图中，单击格式上的背景②在背景填充下单击下箭头③选择颜色④单击应用，将更改应用到当前的幻灯片，单击全部应用，将更改应用到所有的幻灯片和幻灯片母版。 2.添加或更改幻灯片的过渡背景步骤： ①在幻灯片视图中，单击格式上的背景②在背景填充下单击下箭头，然后单击填充效果，再单击过渡选项卡。 ③单击所需的选项，再单击确定④应用或者全部应用。 3.添加或更改幻灯片的背景图案步骤： ①在幻灯片视图中，单击格式上的背景②在背景填充下单击下箭头，然后单击填充效果，再单击图案选项卡③单击所需的选项，再确定 4.添加或更改幻灯片的背景纹理（步骤与上面类似） 5.添加或更改幻灯片的背景图片步骤： ①在幻灯片视图中，格式背景②在背景填充下单击下箭头，然后单击填充效果，再单击图片选项卡③单击选择图片，寻找包含所需图片的文件夹，然后双击该文件名。 ④单击应用或全部应用 6、更改幻灯片的模板执行格式---应用设计模板，选择相应的模板形式，点击应用。 三、小结： ① 背景设置②背景不宜颜色过多四、学生上机操作进行更改幻灯片背景色的操作 1、添更改幻灯片的背景六、添加或更改幻灯片的背景图案 2、添加或更改幻灯片的背景纹理 3、添加或更
第一节筹划一份演示文稿教学设计 1教学目标 〖知识与技能〗1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作“设计模板”的方法。2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频,进行版面编辑的方法; 〖过程与方法〗1、能够根据任务的需要,从提供资源中获取信息并加工信息。2、能够运用所学的知识,围绕主题制作演示文稿作品。3、通过评价与鉴赏他人的作品,体验其创作思想和意义。 〖情感与态度〗1、通过制作《我的电脑我做主》演示文稿作品,鼓励学生运用信息技术解决学习与生活的问题。2、通过作品展示、评价,培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质,增强同学之间的合作、互助。 2学情分析 《筹划一份演示文稿》这一节主要介绍制作演示文稿的准备工作,包括“拟定内容”和“预定风格”两项子任务,培养学生进行整体规划和设计的思想。学习好了这一节的内容,对后面学生正式制作演示文稿具有“事半功倍”的作用,否则,学生的操作技能再好,也会“事倍功半”。是学生学习演示文稿制作的和第二节《添加演示文稿内容》组合成一节课的内容,可使教学更具完整性。本节课主要介绍了演示文稿的版面的设计方法、添加文字、插入图片、图表、表格、插入声音和视频等操作,使学生对演示文稿的制作有了一个整体的把握,通过利用相关资料制作主题为“我的电脑我做主”的图文并茂的演示文稿作品,激发学生学习的兴趣,提高学生对知识和技能的综合应用能力,培养学生运用信息技术解决学习与生活中的问题的能力。 3重点难点 【教学重点】1、幻灯片的版面设计。2、添加文字、插入图片,插入声音,达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。 【教学难点】围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片。 4教学过程 活动1【导入】课前准备 ~1、专题学习网站的制作2、准备“我的电脑我做主”的相关素材预习PowerPoint相关知识,了解学习任务。 活动2【导入】情景导入 ~提出问题:一些同学有购置电脑的经历,下面请一个同学介绍购置电脑的经过及电脑使用的效果。
第五章演示文稿的制作 随着科技的发展，进入网络世界，经常可以看到很多多媒体作品，我们通过学习，利用多媒体办公软件可以自己制作把文字、图片、声音、图像、视频等集成在一起的多媒体作品，作品的表现形式多种多样，可以是电子相册、演示报告、上课的课件等。 本章以ppt2000为例，介绍如何制作演示文稿的方法和过程，在这个过程中，学习内容包括： 1、演示文稿的规划、筹备及素材的搜集准备 2、制作演示文稿 3、修饰演示文稿 4、演示文稿的交互、动态设计及作品的发布等。 第一节规划与筹备演示文稿 通过本节，你可以掌握一下技能： 1、规划演示文稿 2、根据需要搜集整理素材 演示文稿的制作比较复杂，主要包括演示文稿的创意，素材的准备，演示文稿的制作，演示文稿的修饰，演示文稿的交互放映方式及演示文稿的打包发布等。 因此要制作一份精美的演示文稿作品，首先要制定星系的规划，就像摄制影像前的脚本。 本节我们讨论一下我国的珍稀动物的保护，主要利用一些素材制作介绍我国珍稀动物的演示文稿。 一、规划演示文稿 1、首先，确定作品的主题和形式（介绍我国特有的珍稀动物的形态、分布、 生活习性）
2、然后，根据主题和要求，确定幻灯片的数量、标题、及各个幻灯片之间的 链接（画出演示文稿的结构图） 3、最后，在纸上画出每张幻灯片的布局框架，分别确定图片素材、声音素材、文字素材在幻灯片中的位置和大小、字体样式等，在制作幻灯片时按照提前设计的幻灯片的布局操作，这样就可以制作完成与自己设计布局相似的幻灯片了。 二、搜集和整理素材 1、根据需要，在书籍中，或者上网搜集相关的文字材料、图片素材、声音视频素材、有关动物保护的观点及自己的看法。
（2013—2014）第二学年度
信息技术第二课堂活动计划 用Powerpoint制作电子报刊 一、教学目标 第二课堂的开辟，是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识，而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对Powerpoint的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步。使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深 Powerpoint软件制作图文并茂的电子小报。 二、教学内容及形式 以小组合作形式开展活动，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的主题和项目开展，活动前分好小组，让学生学习制作电子小报，并让学生利用互联网收集，阅读活动相关的资料。自定主题，利用Powerpoint软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。根据评价表评选出优秀作品。活动后期将学生的作品和心得体会收集整理。 三、教学进度 第二课堂活 1、软件教学时间二周——第六周 2、作品设计时间 3、素材搜集时间 4、作品制作时间——第十六周 5、作品收集展示时间七——第十八周 6、作品评价时间九——第二十周 四、地点 五、学习时间：每周一至周五下午第三节课后17:15-18:00 晚上晚自习第二节课后20:00-21:30 六、课时统计：2-3月平均1课时/天，4-6月平均3课时/天 民族实验学校 2014．2
附学生名单：（总11人）
信息技术第二课堂活动记录
《认识多媒体演示作品制作工具》教案 教材分析 教材的地位：《认识多媒体演示作品制作工具》是广东省教育厅教研室编制的《信息技术》第二册上册第三章“制作多媒体演示作品”第一节内容，它是关于制作多媒体演示作品的初步认识，主要为下面五节的学习打下基础。 教材的内容：（1）观摩多媒体演示作品； （2）初试多媒体演示作品制作工具。 教学重点：PPT的基本操作（打开与播放），了解PPT演示文稿的特点和应用。 教学难点：初试多媒体演示作品制作工具，利用提示内容中“贺卡”制作演示文稿“我的贺卡”（新建演示文稿，修改幻灯片内容，调整幻灯片顺序，保存新建演示文稿） 学情分析 本课的教学对象是初中二年级学生，处于此阶段的学生有思维活跃，渴望学习新知识的特点。学生在平时的学习和生活中对PPT演示文稿并不陌生，但具体的使用很少。本节课是面向实际应用与操作的，对学生来说具有很大的吸引力。 教学目标 （1）知识目标 知道powerpoint是制作演示类多媒体作品的工具软件之一，它与word ，excel同属于办公系列软件，可以把文字、图表、图像、声音、动画、视频等信息有机合成，制作成幻灯片。 （2）技能目标 通过本节课，学生要学会：①打开与播放演示文稿；②新建演示文稿 ③修改幻灯片内容；④调整幻灯片顺序；⑤保存新建演示文稿。 （3）情感目标 认可在当前的信息表达交流过程中，把相关的文本、表格、图像、动画、声音、视频等有机集成，可以更好地呈现信息，交流思想，学会多媒体技术的应用在生活和学习上都有很大的作用。 教法学法 （1）教法 观察法、讨论法、探究法、问答法等教学方法。 以学生参与为标志，以启迪学生思想，培养学生探究能力为核心。在教学中根据初中学生心理特点和进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考，培养学生自我获取知识的能力；培养学生的参与意识、主体意识；发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 （2）学法 ①动手操作、熟练技巧；②网上搜索，合作探究；③动口讨论、多表达、多交流。 学生主动参与、探究、动手可以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 教学设计 1、问题的导入：期中快到了，同学们要进行学习成果汇报，老师希望你们希望能像平时老师上课那样，利用文字、图片、声音等边播放边演说，你们能用什么软件做？ 学生活动：学生讨论、回答问题 教师的活动：边提问上述问题边播放课件案例，引导学生讨论和回答，根据学生的回答作出鼓励和补充。另外，提出本章的任务：通过对演示文稿的学习，最后每人都要做出一份期中学习成果汇报和分析的演示文稿。
计算机考试题（1） 1、经过开始菜单中的快捷方式图标启动Powerpoint，以下操作正确的是（ A ）。 A、左键单击图标 B、左键双击图标 C、右键双击图标 D、右键单击图标 2、下列关于PowerPoint窗口中的布局情况，符合一般情况的是（ D ） A、菜单栏在工具栏的下方 B、状态栏在最上方 C、幻灯片区在大纲区的左边 D、标题栏在窗口的最上方 3、PowerPoint演示稿的默认扩展名是（ C ）。 A）.DOC B）.XLS C）.PPT D）.POT 4、不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图方式是（ B ）。 A.大纲视图 B.幻灯片浏览视图 C.幻灯片视图 D.以上三项均不能 5、如果要改变幻灯片的大小和方向，可以选择（ A ）菜单中的“页面设置”命令。 A.文件 B.编辑 C.视图 D.格式 6、PowerPoint提供了（B）种自动版式。 A.27 B.28 C.29 D.30 7、在制作PowerPoint演示文档时可以使用设计模板，方法是选择（C）菜单中的“应用设计模板”命令。 A.编辑 B.插入 C.格式 D.工具 8、在PowerPoint中如果要设置文本链接，可以选择（B）菜单中的“超级链接”按钮。 A.视图 B.编辑 C.格式 D.工具 9、PowerPoint可存为多种文件格式，下列哪种文件格式不是属于此类（A）。 A.pdf B.ppt C.pot D.htm 10、在制作过程中如果对页面版式不满意，可以通过“格式”菜单中的（D）命令来调整。 A.幻灯片配色方案 B.背景 C.应用设计模板 D.幻灯片版式 11、设置了超链接的文字颜色会发生变化，如果想这些文字和其他文字的颜色一致（包括超链接使用前和使用后），我们可以使用（B）命令。 A.颜色 B.幻灯片配色方案 C.背景 D.幻灯片版式 12、如果想在幻灯片中插入一个表格，可以选择（B）菜单。 A.表格 B.插入 C.视图 D.工具 13、插入到幻灯片的图片可以进行简单的编辑，方法是选择（A）菜单，然后在（A）中单击图片选项。 A.视图、工具栏 B.工具、工具栏 C.插入、图表 D.格式、背景 14、在幻灯片放映时，每一张幻灯片切换时都可以设置切换效果，方法是单击幻灯片放映菜单，选择（D）命令，然后在对话框中进行选择。 A.设置放映方式 B.自定义动画 C.自定义放映 D.幻灯片切换 15、在PowerPoint中要将多处错误一次更正，正确的方法是（C）。 A.用插入光标逐字查找，先删除错误文字再输入正确文字 B.使用[撤销]与[恢复]命令 C.使用[编辑]菜单中的[替换]命令 D.使用[定位]命令 16、在PowerPoint中，使用撤销操作后，要想恢复所撤销的工作可以通过下列哪个命令恢复（C）。 A.打开 B.撤销 C.重做 D.保存 17、在PowerPoint中打开了一个演示文稿，对文稿作了修改，并进行了“关闭”操作以后（D）。 A.文稿被关闭，并自动保存修改后的内容 B.文稿不能关闭，并提示出错 C.文稿被关闭，修改后的内容不能保存
第6章使用PowerPoint制作演示文稿 教学内容：使用PowerPoint快速制作一份演示文稿 教学目标：通过学习让学生掌握PowerPoint演示文稿的基本制作方法 教学重点：用PowerPoint制作多媒体演示文稿及演示文稿的编辑 教学难点：演示文稿的修改（插入、删除、复制等） 教学课时：4课时 教学方法：多媒体课件+教师讲授+师生互动 教学用具：多媒体计算机 教学过程： 复习导入 PowerPoint视图切换按钮有哪些？有什么功能？ 幻灯片视图：以一张一张的幻灯片的方式演示。 大纲视图：幻灯片以一小部分形式显示，左边以题纲式演示。 幻灯片浏览视图：以多张幻灯片的方式浏览。 备注页视图：给演示作者作备注用。 幻灯片放映按钮：给已制作好的幻灯片放映。 授新课 一、概述 PowerPoint的用途:制作贺卡、奖状、相册、发言稿、电子教案、多媒体课件等。 PowerPoint的工作环境与基本概念 PowerPoint的窗口界面的组成：标题栏、工具栏、幻灯片编辑区、视图栏等。 二、PowerPoint的基本概念 演示文稿：就是一个文件，其扩展名为PPT。一个演示文稿是由若干张"幻灯片"组成的。制作一个演示文稿的过程就是依次制作每一张幻灯片的过程。 幻灯片：视觉形象页，幻灯片是演示文稿的一个个单独的部分。每张幻灯片
就是一个单独的屏幕显示。制作一张幻灯片的过程就是制作其中每一个被指定对象的过程。 对象：是制作幻灯片的"原材料"，可以是文字、图形、表格、图表、声音、影像等。 版式：幻灯片的“布局”涉及其组成对象的种类与相互位置的问题。 模板：是指一个演示文稿整体上的外观设计方案，它包含预定义的文字格式、颜色以及幻灯片背景图案等 三、制作一个演示文稿 创建新的演示文稿的的方法：1）可以使用"内容提示向导"；2）可以利用已存 在的演示文稿来创建新的演示文稿；3）可以使用从其他应用程序导入的大纲 来创建演示文稿；4）从不含建议内容和设计的空白幻灯片从头制作演示文稿等。 制作演示文稿的方法： 创建新幻灯片： 1、在“插入”菜单上单击“新幻灯片”。 2、选择合适的幻灯片版式，然后输入具体内容。 删除幻灯片： 1、选择要删除的幻灯片。 2、单击“编辑”菜单中的“删除幻灯片”。 如果要删除多张幻灯片，请切换到幻灯片浏览视图。按下 Ctrl 键并单击各张 幻灯片，然后单击“删除幻灯片”。 移动幻灯片： 在幻灯片浏览视图和大纲视图中，可以在幻灯片之间添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。 幻灯片的保存： 单击“编辑”菜单中的“保存”。 制作一个多媒体演示文稿： 1、图片和艺术字对象的插入
八年级信息技术第三章第一节：筹划一份演示文稿 问题导学： 1、制作一份“演示文稿”前需要做哪些准备？ 2、怎样为幻灯片配备你喜欢的模板？ 一、什么是PowerPoint? 1、PowerPoint是一种演示文稿图形程序，简称为：PPT，和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。 2、Powerpoint能够制作出集文字、图形、图像、声音和视频等多媒体元素于一体的演示文稿，有利于增加信息表达的条理性和生动性。用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。 二、带有多媒体演示的演讲报告一般要经历以下环节： 1、确定演讲题目 2、拟定演讲提纲 3、撰写演讲词 4、制作演示文稿 5、演讲排练 6、正式演讲 三、拟定演示文稿内容 明确演示文稿的内容组成，有目的地着手收集相关素材。 四、设计版面风格 一般情况下是统一版面风格 1、设计方法有（1）从系统自带的“设计模板”库中选择；（2）从互联网上搜索下载；（3）自己设计有个性的模板。 2、选用现成的“设计模板” （1）“新建”演示文稿，单击“设计模板”选项卡，选择其中一种模板，确定；（2）在“新幻灯片”对话框中选择“标题幻灯片”版式，确定。 3、修改现有模板 （1）新建一个演示文稿，选择应用一种现有的设计模板，单击“视图”、“母版”、“幻灯片母版”命令，进入编辑状态。 （2）对各种可编辑的对象（如文本样式、文本框等）进行修改。 （3）修改完毕后，单击“母版”工具栏上的“关闭”按钮。 4、制作自己的设计模板 （1）单击“文件”菜单中的“新建”命令，选择新建一个“空演示文稿”，在“新幻灯片”对话框中单击“取消”按钮。 （2）单击“视图”、“母版”、“幻灯片母版”命令，进入编辑状态，设置背景、自选图形、背景图片等元素。 （3）单击“文件”菜单中的“保存”或“另存为”命令，在“保存类型”下拉选框中选择“演示文稿设计模板（*.pot）”，输入名字保存。 五、课堂作业： 每位同学自己设计一个模版，风格自拟。