以人为本挖掘潜能发挥特长张扬个性
努力促进教育事业又好又快发展
——深圳宝安区教育考察有感2009年4月15日—18日，鄂尔多斯市教育局、电教馆组织了中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基于远程互动平台的东部与中西部地区基础教育信息化发展研究——以宝安区与鄂尔多斯为例》的我市各子课题学校校长和相关旗区教育局局长、电教站站长到深圳宝安区结对学校进行考察学习，达旗教育局张平局长带队，七所学校18人参加了此次考察学习活动，保安区教育局的各相关负责人热情接待了我们一行。听取了保安区教育局长郑映通同志关于保安区教育的发展现状的报告，观看了保安区教育发展纪实的片断。考察团分中小学两个组分别对保安西乡中学和保安西乡小学就校园文化建设、学生学习活动、学校的硬件建设等方面进行了实地考察。与学校的领导、教师就教师评价与考核，学生德育工作的开展，素质教育的开展形式等内容进行了对答式交流。与此同时，考察组一行分别与自己的结对学校进行面对面的交流，就学校管理、教育教学工作等一系列问题进行了深入地探讨。对今后如何进行结对网上交流、两校互访等有关问题达成共识。虽说时间较短，但使我们感受很深，深圳经历了经济迅速发展、人口迅猛增长的时期，经济和文化的发展不平衡也是这个经济特区面临的最突出的问题。可以说深圳的昨天就是我们鄂尔多斯市的今天。但是深圳市在市政府的大力支持下，在教育行政部门和学校的不懈努力下，现在深圳市尤其是宝安区的教育已完全跟上了经济发展的步伐。深圳宝安区全面推进素质教育，一直坚持“校校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学思路，
在追求特色化办学上狠下功夫，注意根据学生的兴趣和爱好，挖掘学生个人的潜能，张扬学生个性发展。例如：宝安区西乡中学，“同心教育，让师生成功成才”实现双成和“参加一项活动，插上一双翅膀”的办学理念，（“同心教育”是指：领导班子之间要同心，领导班子与教师之间要同心，教师与学生之间要同心，学校、社会与家长之间要同心，同心协力办好教育，提高教育教学质量），已深入每个老师和学生的心中，他们能充分发挥学校、家庭、社会同心协作培育学生的优势，建设和完善以师生发展为本的学校制度，建设宽松、和谐、公平、民主、健康、进取的学校文化，把立德树人作为教育的根本任务，关注每个学生的学习、生活和心理状况，在“因材施教、教学相长”理念的指导下，学校大力推进新课程改革，深入开展校本课程。树立了“人无全才，人人有才，扬长补短，双向成才”的教育观。他们的目标是要求学生低进中出，中进高出，高进优出。学校依据学生实际，每个学期，在必修课之外，都会开设40多门选修课和活动课供学生选择。学生凭自己的兴趣和爱好，选择自己喜爱的专业进行深造。他们在快乐中学习、在愉悦中成长，他们为自由学习而欢呼，为能充分发展自己的兴趣、特长而庆幸，西乡中学的实践表明，每个学生，总有强的科目，只要强就是他的优势，就是他的发展之本，只要找对学生的强项，细心培养，学生就会自信起来，这时就会出现，他不仅乐于强项的学习，使强项更强，而且在老师的指导下，他的自信心还会催生他对原来不感兴趣的科目重拾兴趣，迎头赶上，“好像换了一个人”。同心教育、特长教育让学生获得了最好的教育方式，学校取得了最好的教学效果，这所学校在各级各类技能比赛中摘金夺银，高考更是亮点频出。又如宝安区建安小学，以情感管理聚集全
校力量，倡导优化个性的教育目标，提出了“创造适合学生个性发展的教育”的办学理念，系统推进第一课堂、校本课程、特色班级等教育活动的个性化建设，取得了成果，个性化班级文化在学校异彩纷呈，“每班一台戏”深入人心，“试试就能行，争争就能赢”、“学要学得最棒，玩要玩得最乐”等治班理念，每班一个，各不相同；在“用人所长，人尽其才”的管理理念的指导下，个性化教师构成学校名师主体，在第一课堂上有了风格上的个性表现。教学设计做到了：教学思想个性化、教学过程个性化、教学风格个性化与多样化，个性化校本课程在第二课堂上运作成熟，学生人人都可以找到适合自己兴趣爱好的个性化特色课程，挖掘了学生的潜能，发挥了学生的特长，张扬了学生的个性，更扬起了学生自信的风帆，学习能力得到了进一步的加强，教育教学质量明显提高，取得了令人满意的成绩，学校也跃升为宝安区的一所名校。
宝安区“校校有特色，人人有特长”的校园文化有效地促进了素质教育的开展，也促进了全区小学、初中、高中教育教学质量的进一步提高，更推进了高考各项指标连年全面攀升。同时，保安区信息化建设也为宝安区教育又好又快地发展奠定了坚实的基础，信息化建设水平达到国内一流水平，先后得到国家和省市有关部门充分肯定。各级各类学校基本普及校园网，公办学校实现宽带“校校通”，教学装备达到国家级水平，教育城域网和“宝安教育在线”“宝安教育科研培训信息网”“新课标教学资源网”等门户网站都已建成，信息化建设取得丰硕成果。
深圳市宝安区位于改革开放前沿，经济发展迅速，人口结构复杂，大量人口是从农村或经济落后地区流动而来，人口整体素质偏低，反映到学校中来的教育问题是，本地学生优越感比较强，学习缺乏动力，成
绩普遍低下，外来务工者家庭忙于生计，无暇顾及孩子教育或缺乏科学的育子方法。
针对这种实际情况，宝安区委、区政府高度重视青少年成长环境的创设，专门出台一系列的政策，动员社会各界共同营造青少年全面发展，健康成长的良好社会环境，并建立了明确的责任分工表，开展“素质工程”和“农转居”居民创业就业工程，大力扶持组织各类居民教育培训，提高市民素质和社会文明程度。
教育行政部门肩负起统筹与指导的重大责任，一方面狠抓师德师风建设和教师专业水平的提升，成立了教科研培训中心，专门负责教师的培训和教科研工作，教研、培训有机整合。教育科研、教师培养培训工作目标明确，思路清晰，措施得力，落实有效。实现了科研兴教，名师强校的战略目标。另一方面，特别注重家庭教育的引导培训，每年组织一次“家庭教育宣传周”活动，走上街头组织进行家教咨询、家教论坛、专家讲座、家教图片展、亲子文艺表演等家教宣传活动，帮助和引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
宝安区学校不仅承载着对学生的教育工作，也是对家长开展思想道德教育的有效阵地。学校充分利用各类教育资源，以开办家长学校，进行家教课题研究，成立家长义工队等形式，向家长普及科学育人方法，提高科学育人能力，形成教育合力。目前，宝安区教育局下设家长学校总校1所，分校403所，全区有专兼职家长学校教师800多人，学员30多万人，每年培训家长40万人次，除了定期上课，开讲座会外，还抓了家长行为习惯的改变和养成，各学校开拓创新，家庭教育有声有色。此
外，家长义工队成为学校一支新兴的德育生力军，家长义工队的主要职责是帮助学校解决一些难题和困难，如：在校门口维持秩序，援助贫困学生，帮扶问题学生，在社区建立图书室、自习室等，家长义工帮了学校的大忙，成为学校重要的教育资源。
总之，近年来宝安区充分发挥教育行政部门协调学校教育、家庭教育、社会教育的统筹功能，熔铸教育合力，形成学校、家庭、社会合力育人的态势，促进了青少年道德品质持续健康发展。
纵观深圳宝安区发展教育的成功经验，可以看出深圳宝安区人是真正把“办好每一所学校，带好每一个班级，上好每一节课，教好每一个学生”做为教育始终追求的目标。而把关爱每一个学生当做师生沟通、发现学生兴趣与爱好、发挥学生特长、张扬学生个性的前提。
宝安区的教育真正体现了以人为本、挖掘潜能、发挥特长、张扬个性，使全区的教育事业得到了又好又快科学地向前发展。宝安区办教育的经验，为我旗教育的发展起到了榜样和示范作用，我们一定紧紧抓住和宝安区对口协作，进行课题研究的契机，充分互动交流、互通有无，通过网络视频进行“同题异教”活动，创新教育思想和办学理念，办出特色学校，积极组织教师进行教科研活动，培养本校的骨干和典型，改变教学模式，转变教学观念，为推动我旗的教育事业又好又快科学地向前发展，做出积极的贡献。
心得体会 为期15天的国培，就这样匆匆的结束了，感谢教育局，感谢庆安初级中学，感谢校领导给我这次学习的机会，不管是生活上还是学习上，我都有了很大的收获，以下就是我本次的一些心得体会源于打家一起分享： 12月15日听了程雪慧老师的讲座——《用心做一个“教书匠”》，真的是如沐春风。正因为程老师一直奋斗在教学一线，并担当班主任，所以她的一切材料都来源于现实，特别的真实，让我受益匪浅，总共有以下几个方面： 其一：讲课首先必须深挖教材，有自己的理解，其次必须有一个切入点，贯穿始末，将文章串在一起，最后，必须要有自己的新见解，才能让人耳目一新，这样才能出彩。其二：可以将自己的生活与教学实际联系在一起，这样才能让课堂更加有趣。程老师在生活中很会给自己找乐子，她将音乐、电影等元素有机的与教学结合在一起，让大家听起来觉得特别有趣，非常的有价值。这样的课堂才是孩子们乐于听，益于接受的。其三：人有时候必须逼自己一把，你才知道你有多优秀。她说：“你想要做，你就会想办法，如果你不想做，你就会找借口。”很多时候我们都需要逼自己一把，这样才会让自己有所提升，才能体现出自己的人生价值！ 12月19日下午，苏芸茹老师的分享惊艳全场！聆听这样的大家讲座，我真是受益匪浅！苏老师是心理学专家，她很会开导人，宽慰人。她说的话很接地气，她说:能成为教育家的人毕竟是少数，我
只要踏踏实实做个教书匠也很好了！她所说的“教书匠”是具有大国工匠精神的，这与程雪慧老师说的一样。这样的两位专家都提到了“工匠精神”，是“心”、“技”“道”三者合而为一表现，是我应该努力的方向。苏老师向我们展示了铁一中的文化氛围，具体、详细的诠释了核心素养如何养成。在我们对自己的能力不自信时，她通过一个实验告诉我们:合理定制目标，才能挖掘人的潜能。她关心教师们的心理健康，给我们实用的减压方略。最后有一个提问环节，我抓住机会向苏老师说出了我的困惑，苏老师很耐心的向我解答，让我豁然开朗。 12月20日我们又一次坐在庆校4楼报告厅聆听来自国培主办学校——庆中校长李冰老师的专题报告。《让师生更有获得感》，看到这个题目，让我不由地羡慕庆中的老师和学生，能遇到这样一位敢于发展，敢于创新，有着卓越领导和远见卓识的好领导而庆幸！一个学校，能本着成就每一个老师，每一个学生，这样的学校发展尊重了人性，它的发展前景是可观和持续良性循环的！所以，低调的校舍环境，高调的务实敬业精神，让庆中人精彩人生，从这里开始！听着李冰校长娓娓道来的庆中发展故事，不仅让人感叹，固步自封只有被时代遗忘，唯有创新才能立足于时代！作为一名处于改革时期的人民教师，要么成为被人遗忘的十五中学，要么成为崛起中的学习典范！我一遍遍地反问自己，我的教育事业该何去何从？我的教育生涯该如何规则？ 国家一直在推行课改，庆中是先行者。他们建立了系统工程，合理推进课程改革。学校全体老师明确奋斗目标，更新教学理念，改革教育机制，修订教学制度，加强教师的培训，改善教学条件，并邀请
如何挖掘员工的潜力 2007-8-22 来源：南粤才富专刊第01期 管理者不能再如过去般扮演权威角色，而是须设法以更有效的方法，间接引爆员工潜力，才能创造企业最高效益。未来管理者最重要的不只是与员工每天的工作有所互动而已，而是须做到不花费任何成本的情况下，去激励、引爆员工潜力，这里提供五个不须任何花费的方法： 一、有趣及重要的工作：每个人至少要对其工作的一部分有高度兴趣。对员工而言，有些工作真的很无聊，管理者可以在这些工作中，加入一些可以激励员工的工作，此外，让员工离开固定的工作一阵子，也许会提高其创造力与生产力。 二、让资讯、沟通及回馈管道畅通无阻：员工总是渴望了解如何从事他们的工作及公司营运状况，管理者可以告诉员工公司利益来源，及支出动向为开端，确定公司提供许多沟通管道让员工得到资讯，并鼓励员工问问题及分享资讯。 三、参与决策及归属感：让员工参与对他们有利害关系事情的决策，这种做法表示对他们的尊重及处理事情的务实态度，当事人（员工）往往最了解问题的状况、如何改进的方法，以及顾客心中的想法；当员工有参与感时，对工作的责任感便会增加，也较能轻易接受新的方式及改变。 四、独立、自主及有弹性：大部分的员工，尤其是有经验及工作业绩杰出的员工，非常重视有私人的工作空间，所有员工也希望在工作上有弹性，如果能提供这些条件给员工，会相对增加员工达到工作目标的可能性，同时也会为工作注入新的理念及活力。 五、增加学习、成长及负责的机会：管理者对员工的工作表现给予肯定，每个员工都会心存感激。大部分员工的成长来自工作上的发展，工作也会为员工带来新的学习，以及吸收新技巧的机会，对多数员工来说，得到新的机会来表现、学习与成长，是上司最好的激励方式。为顺应未来趋势，企业经营者应立即根据企业自身的条件、目标与需求，发展出一套低成本的肯定员工计划，员工在完成一项杰出的工作后，最需要的往往是来自上司的感谢，而非只是调薪，以下是激励员工士气的十大法则： 1、亲自向员工的杰出工作表现表示感谢，一对一的亲自致谢或书面致谢。
浅谈潜能生转化的策略 摘要：“潜能生”亦称为“后进生”，“后”是现象，“进”才是本质。潜能生是一群弱势群体，如何转化潜能生一直是教育中的一个热门话题，我们应该用发展的眼光去看待潜能生，转变自己的观念，对潜能生进行期待，不断发现他们身上的闪光点，并及时地给予表扬、鼓励，用爱心去激发他们学习的热忱，重视并不断改善其非智力因素，将学校与家庭教育结合起来，还可利用课外时间给予特别的辅导。当然，班主任还可营造互助、和谐的氛围，不断改善自己的人格魅力，充分发挥同学互助的作用，使每一个潜能生都能在原有水平上得到充分发展。 关键词：潜能生转化 潜能生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后,但具有很大发展潜力的学生。潜能生的存在是无可避免的，我们应该积极去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的，也是我们的共同愿望。做好潜能生的转化教育在班主任的工作中具有重要教育意义。在一个班里，潜能生人数不多，能量却不小，有一定的破坏性，给班主任工作增加不小难度，极大地影响着整个班集体的建设。马卡连柯说过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”[1]若不重视，甚至放弃对“潜能生”的教育，将会形成大量的教育废品，那不仅是教育的失败，而且会直接影响社会的发展。可以说，班主任教育转化一个潜能生的社会价值要超过培养一个优秀生。 我们在教育转化潜能生前，先要了解潜能生共同的特点：一、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。二、日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，情绪难以自控；③丢三拉四，不能很专心地完成任务；④常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。三、人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④喜欢和社会上问题青年交往。 潜能生的教育转化策略： 一、摆正心态、确立正确的教育观。班主任在教育潜能生时，经常以先入为主的心理把其看成是班级前进的绊脚石，是班主任工作取得成绩的包袱。刚做班主任的前几年，我也有这样的想法。这是一种不良的心态，既使教育转化潜能生的工作增加困难，又阻碍了潜能生的思想转变。马克思主义认为，世界上没有一成不变的事物。[2]事物既可以向坏的方向变化，又可以向好的方向发展。潜能生亦是如此。“浪子回头金不换”。为此，班主任应该树立：“教育好一个潜能生同输送一名优秀生同样光荣”的观念，充分发挥班主任在教育潜能生中的主导作用。老师平时少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排斥；而给学生多一点微笑，多一些鼓励，多一次关心，多一回尊重，多夸一句“你真行”,“好样的”,“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，可对那些备受冷落的后进生，却是能够润泽万物的和风细雨，可以摇曳心灵的脉脉温情。 二、用师爱感化,促其转化。爱是转化潜能生的基础和首要条件。一般来说，潜能生往往受人歧视，遭人嫌弃。他们是在被批评、斥责声中成长的。他们的性格往往变得粗野孤僻，这就更加需要真挚的情感去感化他们，要其转化，先要感化。失去尊重的人最需要尊重, 失去信任的人最需要信任, 失去温暖的人最需要温暖。处于特殊环境的学生最希望得到老师的尊重、信任和体贴。班主任更要爱潜能生，在学习、生活、思想上无微不至地关怀他们。
浅谈激发幼儿的潜能必定产生新能量 摘要:潜能：顾名思义就是潜在的能量，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。人的现实活动能力的潜在状态，是人能动地把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在源泉和动因。它作为人自身存在的潜在状态，是对人未来发展存在的本质规定。任何事物都是系统的存在。事物的功能即系统的功能都根源于它的内在结构。人的潜能作为人自身活动的内在动因系统，也必然具有自身的结构特性潜能可归纳为七大类：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。下面就由我来谈谈如何激发幼儿的潜能使每名幼儿能够发挥自身的聪 明才智。为他们在下步的学习和生活中打下坚实的基础，目前作为幼儿成长教育的一项不可缺少的课题。 关键词：激发潜能雨露浇灌情感启发环境激发 一、用激励和真情的雨露浇灌孩子的花朵。 幼儿是祖国的花朵，未来的希望，是社会未来发展潮流的引导者。而幼儿教育，是新生儿的启蒙学习阶段，是他们人生中第一个学习和打基础的阶段，这个时候是一个关键时期，所以幼儿教师的教育方法
很重要。如何在现有的条件下，最大限度的开发幼儿的潜能，是我们应该着重思考的问题。为什么呢？因为在儿童身上，有很多潜在的能力，有时候我们会觉得他们的行为很古怪，但这种古怪起始也是他们潜能的一种。我们说儿童身上有四种潜能：第一语言和社交能力，第二制作能力，第三研究和探索，第四是艺术能力。针对于这些潜能的开发，我们要用个性化的方法，针对他们每个人的心理活动进行。 二、用赏识和关怀的情感启发孩子的天性。 （一）关爱幼儿、激发幼儿，使幼儿得到真心的宠爱。 0-6岁的孩子可以由父母帮助来改善自己的潜能，孩子的学习速度就是孩子潜能的体现，如果发现孩子在某一方面学习速度很快，那么它天生的此方面的潜能会大一些，父母可以多让它解除这一方面的东西，而学习速度慢的方面就是孩子潜能相对比较弱的地方，父母不要因为孩子不喜欢就避开此方面，要帮助孩子丰富此方面的体验，来改善此方面的潜能。每个幼儿都有一颗幼小的心灵，但他像我们成年人一样也是自尊心的。当老师表扬他时他会开心；到老师批评他时，他会害怕难过。这就需要我们老师的细心观察，表扬他们能够促使幼儿做正确的事，引导幼儿养成良好生活习惯，激发幼儿的学习兴趣。心理学家曾说过：“从不惹是生非的孩子，通常缺乏强烈的企图心；总是接受规范的孩子，通常不知道如何发挥创造力。”其实孩子的心灵是开阔的，他渴望认识这个世界，但又不知道如何才能将想象变为可能，他们的言行举止认知方式与我们成人大不相同。 (二) 鼓励幼儿、培养幼儿,即而抓住幼儿的兴趣点
如何挖掘人力资源的潜能 人力资源和企业文化的核心是对人的管理,其目标就在于挖掘人的潜能。长时间以来,人们已经形成共识,认为有效的人力资源的管理可以大幅度增加盈利。 国际上著名的人力资源顾问公司惠悦咨询,研究了加拿大、欧洲、美国750家公司于1999和2001年人力资源管理模式和财务数字间的关系,从数据上证明了这种关系。调研结果显示,有效的人力资源管理不仅与财务上的回报有关,而且可以极大提升企业价值,将人视为企业价值的核心。这一研究的主要发现有三个方面,表明了人力资本的重要性:第一,有效的人力资本管理是财务表现的预示指标而非滞后指标。换言之,有效的人力资源管理可以带来积极的商业产出,而不是可观的商业利润带来好的管理。第二,人力资源管理到位的公司其企业价值是人力资源管理薄弱的公司企业价值的四倍。在这个调研中,企业价值主要从股东价值与回报方面考察。不管是在经济衰退时期(2001)还是经济繁荣时期(1999)这一结论都成立。第三,并不是所有的人力资源管理方式都会增加股东价值。 潜能,是尚未被发掘出来的能力。近来有研究表明,现在一般人只有3%的潜力被开发出来了;如果能开发出4%,就是天才;而即使如爱因斯坦这样的超级天才,也只不过开发了5%的潜力,可见人的潜力是无穷的。对于一个企业组织来说,要保持企业的创新与发展,员工的潜能发挥占有重要地位。如果用冰山来比喻人的潜能,他有90%都是沉在水面下未被开发的,而漂浮在水面上的10%,就是其展现出来的各种能力。一个企业如果善于进行潜能的挖掘和发挥,那么将有效地提高工作绩效、增进企业的创新能力,减少企业冗员数量,造就更加良好的企业文化氛围。因此潜能的发挥对于一个企业的成长与发展具有重要的作用,在企业注重人力管理的今天,这个话题无疑具有更加重要的地位。但是,企业要采用什么样的管理方式,才能充分地挖掘和发挥自身组织员工的潜能呢? 一、激励手段 所谓激励,是指通过一定的刺激,激发人的动机,使人有一股内在的动力,向所期望的目标前进。如何运用激励机制调动人的积极性来做好各项工作,这不仅对企业的兴衰与发展至关重要,而且也是一个有效的领导者或管理者的主要职责和必备的管理素质。心理学家荷兹勃格在20世纪80年代提出员工有两种因素:一种是维生因素,即员工最基本、最原始的心理动机。他包括企业的薪酬制度、组织制度、管理方式、企业文化和工作环境等;一种是激励因素,即管理者欲发挥员工的潜能时,必须使员工获得满足的因素,它包括了声望地位的要求、受尊重与承认的要求,以及更高的生活水平的要求等。但是要满足激励因素,必须先要满足维生因素,如果管理者无法满足其最基本的维生因素的要求,则员工必然弃之而去,当然就谈不上发挥其潜能了。激励手段必须以组织利益和员工利益为目标,这就是说,要尽力满足员工的需要,员工的需要包括生理需要和精神需要两部分,经营者必须在满足组织需要的情况下,尽量满足员工的这两部分基本需要。因此企业必须建立一套合理的薪酬体系和绩效考核测评管理系统,健全的激励制度是挖掘其潜能的必要因素。
浅谈潜能生的转化工作 卢峰镇城南学校刘娟妮 摘要： 关键字： 班主任工作要面向本班全体学，对全体学生的思想、学习、劳动和体卫、生活管理全面负责，建立班级常规，使学生在德智体美劳诸方面全面发展，把本班建设成为团结友爱、尊师好学、勤劳俭朴、文明守纪、朝气蓬勃、奋发向上的班集体。班主任的工作是复杂的，不光是教书更要育人，“教育时尽量做到‘一把钥匙开一把锁’，要面向全体，做好潜能生的转主化工作”。做好潜能生的思想教育工作，做好潜能生的思想转化工作，是班主任思想工作的核心，也是班主任工作中的重中之重。因此在这方面既要讲究方式方法，还要讲究策略。 一、促漆谈心，良药并不苦口。 教师切不可凭自己的意志来塑造学生，而要站在学生的角度考虑问题，反思自己的教育方法，设身处地地去感受学生的内心体验，让学生真正认识到老师不是在训他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给予他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而收到“良药不苦口”的效果。 一般来说，班主任总是与潜能生有感情距离，班主任要想得到潜能生的信任，除严格要求以外，还必须无微不至地关怀他们。在与潜能生谈心时，态度和蔼，晓之以理，动之以情，使严格的纪律约束在
亲切的谈话中让学生接受，并使学生感受到班主任既是指点迷津的老师，又是亲密的朋友。这样，班主任缩短了和潜能生的心理距离。 我班的舒小兴同学不但学习成绩差，而且常在课上玩点扰乱课堂的事出来。针对舒小兴的情况，我首先从严格遵守好课堂纪律入手。我第一次找他谈心，开始时他认为自己很聪明，拒绝接受我的批评。我便采取与他角色互换的方式，以平等的身份与他交流，他开始意识到这样做是错误的，他的目的是要引起老师对他的注意。他表示一定遵守好纪律，认真去学习。后来再和他谈了一次心，他彻底告别最过去，同学们选他当上了班上的纪律委员，他的学习也进步很快。 二、倾注关爱，促潜能生转化。 教师应给潜能生更多的关注，经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们解决学习生活上的困难，用慈母般的爱去温暖他们的心。认识是理解的基础，也是因人施教、对症下药的前提。教师对学生进行调查研究，对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程等各种情况进行全面、深入地分析、掌握第一手材料，对能对症下药。 我班的刘辉同学，父母离婚后，刘辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论他是一个没妈的孩子。他情绪低落，很是自卑，和同学不合群，学习成绩在一度下滑。我得知基家庭情况后，设计了这样一个主题班会：父母离异与我。 引导学生去想：如果你处在刘辉同学这样的情境中将会怎么想？请大家谈谈个人的想法或感受。并搜集发生在身边的一些例子，畅所欲言，谈自己的感想。
众所周知，早教都孩子的影响是十分重要的，而早教的目的并不仅仅是学习知识，而是抓住宝宝成长的关键期，充分挖掘孩子的潜能。早教机构则是帮助家长在宝宝成长的适当时机，通过外界刺激来促进孩子各种能力的挖掘，这种刺激包括大运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等方面的训练。在这些刺激下，宝宝的先天反射能力、空间感、身体协调能力、精细动作以及智商潜能都会得到合理的开发并有所提高，有效预防未来生活中不必要的学习障碍，同时也为宝宝社交及养成良好的行为习惯奠定了基础。家长要走好对孩子智能开发的第一步——早期刺激，更应该使用科学的方法，配合早教中心及早进行。 3岁前的儿童早教应以游戏为主 深圳远东妇儿科医院儿童保健科早教中心专家提醒，父母在对宝宝进行早期教育的时候，要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，而不是以单纯地传授知识技能为目的。基于婴幼儿个体的特殊性，0-3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。在游戏中孩子模仿各种举动、言语和表情所积累的丰富印象，在不知不觉的潜移默化当中形成了自己的性格、兴趣和爱好。 儿童早教倾注了家长的心血，年轻的爸爸妈妈都希望把最好的给宝宝，在儿童早教中无形中会走入误区。 早期教育之智力开发
早期教育很重要的一项就是要让孩子的智力得到早期开发，得以迅速发展。智力开发越早越好。游戏是早期教育形式之一，也是幼儿最喜欢的活动，宝宝在游戏中不仅锻炼了身体，也在模仿中学习，培养了注意力、观察力、学会一些动作、技能，还能在游戏中积累经验，丰富知识，思维能力得到提高，使宝宝的大脑变得灵活，有利于智力的发育。讲故事也是智力开发的重要方法，孩子在2-3岁后最爱听父母、老师讲故事，家长们应选择些知识性、科学性、趣味性较强的适合孩子的故事，让孩子在故事中获得知识，在故事中受到教育，有助于孩子的早期智力开发。还应对孩子进行美的教育，常带孩子逛公园、郊游、参观博物馆、天文馆、动物园，教孩子绘画、听音乐等，从小受到美的熏陶，唤起孩子对美的追求和向往，提高孩子的审美能力，有助于孩子的智力开发。 早期教育之德育教育 从幼儿开始就应该对孩子进行德育教育，告诉孩子什么是对的，什么是错的；什么可以做，什么是不可做的。如：1岁的孩子如不满意，就打人、哭闹，这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子，逐渐用讲故事或画册中的图片来教育孩子，并能逐渐分清是非善恶。开始教孩子一些文明用语“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，培养孩子懂礼貌，爱父母及家人。尊敬老人和老师，和小朋友团结友好，关心他人，帮助他人，要诚实，不要撒谎，同时在教育孩子时，父母要以身作则，做出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为
挖掘潜能创造奇迹——拓展训练心得体会发布时间：2011-7-15 17:10:36 来源：路桥华南作者：覃鹏飞 4月26日，我很荣幸的参加了由公司团委组织的拓展训练培训活动。通过本次活动，我不仅了解了自己，考验了自己不言放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想颇多。 当日上午我们来到了拓展基地，下车后就迅速集合到教练周围，全体学员认真地聆听了基地教练对相关情况的简要说明和对此次活动的期望后，我们就开始了培训前的热身。热身的内容是给所在的小组命名、设计队徽、队训、创作队歌。 下午，我们挑战的一个项目叫“天使之手”，也就是我们每两个人一组，在离地面8米高的钢丝上，借助中间三根辅助绳子，学员两人一组手牵手合作从钢丝的起点走到对面终点。当我站在高处钢丝绳的起点时，踩在那条细细的钢丝绳上，只觉得世界是空的，只剩那根细细的钢丝，风刮着的声音在耳边呼啸着，只看见那根细细的钢丝梦幻般地在空中摇荡。我的腿有些颤抖，手心湿漉漉地冒汗，尽管腰间拴着能承重三吨的安全保护绳，尽管我知道若是在地面我肯定抓得住，可是，我还是恐慌，没有足够的勇气松开抓着铁梯子的手……下面传来队友们鼓励声，我绝对不能给这个团队丢脸呀，我集中了全身的力量，跨出了第一步，瞬间，我无比佩服自己，并继续往前向终点挪去。有风吹过，钢丝微微地摆动，像是召唤，又像示威。终于到达了终点！ 当我重新站在地面上时，依然有些不敢相信，自己真的做到了吗？高高的空中，钢丝依然在轻轻地摇摆。从这个单项训练的整个过程，我经历了恐慌——勇敢——胜利的过程，成功了后心里有说不出的高兴。从此也可以看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自己、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。这个训练项目告诉我们：挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说“不”，要重新认识自我，超越自我。 同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢；同样的一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业。从2米高倒摔的“信任后倒”，让学员深深地体会到了信赖与团结的重要性——用对别人的信赖克服自己的恐惧心理，在信赖
挖掘员工潜力的方法 未来企业经营的重要趋势之一，即是管理者不能再如过去般扮演权威角色，而是须设法以更有效的方法，间接引爆员工潜力，才能创造企业最高效益。未来管理者最重要的不只是与员工每天的工作有所互动而已，而是须做到不花费任何成本的情况下，去激励、引爆员工潜力，它提供五个不须任何花费的方法： 一、有趣及重要的工作：每个人至少要对其工作的一部分有高度兴趣。对员工而言，有些工作真的很无聊，管理者可以在这些工作中，加入一些可以激励员工的工作，此外，让员工离开固定的工作一阵子，也许会提高其创造力与生产力。 二、让资讯、沟通及回馈管道畅通无阻：员工总是渴望了解如何从事他们的工作及公司营运状况，管理者可以告诉员工公司利益来源，及支出动向为开端，确定公司提供许多沟通管道让员工得到资讯，并鼓励员工问问题及分享资讯。 三、参与决策及归属感：让员工参与对他们有利害关系事情的决策，这种做法表示对他们的尊重及处理事情的务实态度，当事人（员工）往往最了解问题的状况、如何改进的方，以及顾客心中的想法；当员工有参与感时，对工作的责任感便会增加，也较能轻易接受新的方式及改变。
四、独立、自主及有弹性：大部分的员工，尤其是有经验及工作业绩杰出的员工，非常重视有私人的工作空间，所有员工也希望在工作上有弹性，如果能提供这些条件给员工，会相对增加员工达到工作目标的可能性，同时也会为工作注入新的理念及活力 五、增加学习、成长及负责的机会：管理者对员工的工作表现给予肯定，每个员工都会心存感激。大部分员工的成长来自工作上的发展，工作也会为员工带来新的学习，以及吸收新技巧的机会，对多数员工来说，得到新的机会来表现、学习与成长，是上司最好的激励方式。为顺应未来趋势，企业经营者应立即根据企业自身的条件、目标与需求，发展出一套低成本的肯定员工计划，员工在完成一项杰出的工作后，最需要的往往是来自上司的感谢，而非只是调薪，以下是激励员工士气的十大法则： 一、亲自向员工的杰出工作表现表示感谢，一对一的亲自致谢或书面致谢。 二、花些时间倾听员工的心声。 三、对个人、部门及组织的杰出表现，提供明确的回馈。
浅谈小学后进生的转化 【内容提要】：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：1、用爱心开启后进生的心门；2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬；3、给后进生一个尊重的位置；4、重视对后进生的辅导；5、建立别样的家校联系，形成教育合力。 【关键词】后进生原因转化措施 【正文】“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还
愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。 一、后进生产生的原因分析 要转化后进生就得“对症下药”，所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下三种： 1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施（请教老师或寻求同伴帮助）。日积月累，对学习丧失了信心。 2、家庭因素：小县城的孩子生源较复杂，一半城镇居民，一部分个体户子女，个别进城务工子女，个别留守儿童。城镇居民大多素质较高，自小给孩子了良好的家庭熏陶教育；而部分个体户对孩子学习重视不够，只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；进城务工子女把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩
挖掘孩子潜能培养艺术气质尽在潮头鼎尖 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
挖掘孩子潜能培养艺术气质尽在潮头鼎尖当选秀节目<偶像练习生>﹑<创造101>相继兴起；当看到蔡徐坤，吴宣仪孟美岐等有颜又有才的年轻活力男孩女孩大放光彩；当看到从小练习大提琴，12岁就成为了台湾“国家演奏厅”有史以来年纪最小的独奏家，以最小年纪考入柯蒂斯音乐学院的天才少女欧阳娜娜……你是否也曾想过自己孩子的未来是否想过让孩子接触艺术教育 根据教育部相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞技赛等全国性高考加分项目，唯独艺术特长没有被教育部取消高考加分！并要求全面加强美术、音乐、舞蹈等方面兴趣特长！ 人工智能时代环境下，家长们的心中都会开始为孩子以后的发展担心，多一项生存的技能，就多一份竞争力。所以很多家长都选择让孩子学画画，唱歌跳舞，弹钢琴，就连明星爸妈们也不例外！张艺谋，王菲，赵薇，黄磊，孙俪，夏雨，陆毅，田亮，李湘，伊能静...这些明星父母时不时就在微博晒出孩子们的画作等艺术作品，在培养孩子方面，真的需要从小抓起! 马云说：如果现在不让自己的孩子学习琴棋书画，那么三十年后他（她）将会被淘汰。 研究显示，孩子在走向艺术的领域中时，艺术同样也塑造了孩子。如此以来，孩子在成人后就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。 挖掘孩子艺术潜能，不仅是家长的事情，更是艺术教育中需要重视的。深圳潮头鼎尖文化有限公司以艺术普及和发掘孩子们艺术特长教育作为重点，帮助孩子找到正确的艺术发展道路。 潮头鼎尖文化有限公司积极响应国家两会后的教育政策，支持艺术教育让学生提升审美能力及素养，公司拥有众多专家教授﹑艺术名师以及省级以上电视台合作基础，还研发了优秀创新艺术课程推广、课外专业艺术培训、筹办大型公益演出及活动赛事以及筛选培养打造童星等，全面实现素质教育水平整体提升的总目标。 目前，公司的课程是走教育普及路线，全面提升学生素养，以兴趣为前提，让学生全面地了解一门艺术专业课程，在小学阶段就能扎实掌握了两门艺术专业课程。 在研究借鉴的基础上，潮头鼎尖始终贯彻孩子“快乐、兴趣、高效、创造”的宗旨，打破传统艺术课程教学理念与模式，区别于传统艺术培训机构，以“启发式”教学模式为主，采取普及型授课方式，激发学生的艺术潜质、培养学生学习兴趣热情，帮助学生拒绝“三分钟热度”弊端，让传统的被迫学转变为主动学、让学生在压力中学转变为在快乐中学! 也许很多家长都曾有一个“艺术梦”，小时候想学钢琴，小提琴，或者是古筝等等，无奈因为各种因素没有实现；又或是有一些还没结婚生子的男生女生会说，等我有了孩子，一定要让她/他去学习艺术。其实，把
研究性学习心得体会(15篇) 研究性学习心得体会第1篇： 时间很快就过去了，我们的一次研究性学习也即将结束。回想一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，可是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多欢乐。真的很感激他们! 同时，经过了次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自我的一份力了!我期望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!也期望我们的没一个同学都能多做做宣传工作，大家一齐为了地球的美丽而努力! 时间过得真快，次的研究性学习活动就么快就结束了。心理还真有丝不舍啊!在次的研究性学习活动中，我的收获挺大的!不仅仅了解到了废电池的危害性以及处理方法。也让我收获了与组员之间的友谊。不知不觉中也培养了我的职责心以及不怕辛苦的精神。 从调查结果来看，市民对废电池的了解程度并不是很来自深，在生活中对废电池的处理方法也不正确。当然，在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理，他们大多数是丢弃在垃圾堆里。就需要我们多做宣传工作了。 经过次的研究性学习活动，我的胆子也变大了很多。在与人的交际方面又有了新的认识。将成为我以后成功不可缺少的一步。
老实说，作为一名文科生，我对研究废电池方面并没有多大的兴趣。可是作为地球母亲的一个孩子，我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。虽然对化学方面我几乎是一窍不通，但也略明白废电池对环境是有危害的。但具体到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了一小组。 经过次的研究性学习活动，让我有了许多收获。虽然研究化学方应对我的考试成绩没多大的帮忙，但对我的生活是有很大的帮忙的。在生活上，我了解到了废电池的危害性以及处理方法。我想也许并不是最大的收获吧!最大的收获是我们组员之间的友谊! 研究性学习心得体会第2篇： 作为一名高中生，身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想：我们学了些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价值。并且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考吗？真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和本事的测评手段，实践应当才是最好的明证。如果等将来出身社会才来证明自我的话，也许许多人都有太多的悲哀和遗憾，所以我们何不从此刻起，就随时检验自身，是一种警钟，也是催发我们上进的号角。有时我真想和许多同学一样大声疾呼：“我们不需要做考试的机器!” 幸运的是在教育行政部门的倡导和关注下，我们学校也很重视学生素质的提高，本事的培养，并将些计划付诸行动，鼓励、组织学生进取参加综合实践活动，同学们都得到了培
浅谈初中数学潜能生的成因及转化对策 溆浦县卢峰镇中学黄德俊 摘要：近年来，初中阶段的潜能生数量在增加，特别是数学科目，呈现出学生两极分化，潜能生占比庞大的现象，已经影响到我们教育教学质量整体的提升。所以现阶段全面提高初中数学教学质量的关键是搞好潜能生的转化工作。而要想转化潜能生就必须弄清潜能生的形成原因，然后才能对症下药，从而找到转化的办法。从初中数学学科特点来进行分析，这些潜能生形成的原因有社会、家庭、学校、教师以及学生本身等多个方面，特别是学生本身的学习目的不明确，上进心不强、知识技能掌握不牢固、学习方法不恰当等原因。为了解决此问题，站在教师力所能及的层面进行分析，应从加强情感教育构建和谐师生关系、培养学生学习兴趣、改善认知结构、加强学法指导、加强家校联动共同管理、设立课题研究方向等方面着手，探索如何帮助初中数学潜能生取得进步的有效途径。 关键词：潜能生成因对策 正文： 数学课程标准要求数学教育面向全体学生，促进学生全面和谐地成长，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。从小学数学到初中数学，学习内容、研究方法都是个转折，尤其是在数学思想认识上要产生质的飞跃，有些初中学生很难迈过这个转折点，出现后进生，导致数学学习成绩两极分化。在农村初中，这种现象比较普遍，它严重阻碍了农村初中教育教学质量的提高，影响了学生的健康成长。特别是实行九年义务教育以后，初中教育对象已由通过升学考试择优选拔的生源扩大为全体小学毕业生。不仅数量增加了，而且学生之间在学习基础等方面的个体差异也增大了，特别在数学学科上，出现了大量的潜能生，严重制约了初中数学教学质量的全面提高，因此对现阶段的初中数学教师而言，如何搞好潜能生的转化显得十分关键。 一、数学潜能生的成因分析 1、社会与家庭对学生的影响。首先是“读书无用论”对学生的消极影响，如大学生，特别是农村大学生就业难的问题，部分家庭因教致贫的问题，以及社
如何挖掘幼儿的艺术潜能 挖掘幼儿的艺术潜能 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园教育内容“能够 相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，各个领域的 内容相互渗透，从不同的角度促动幼儿情感、态度、水平、知识、技 能方面的发展”。艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域，是通过音乐、美术、舞蹈、阅读等形式对幼儿实行的教育。开设艺术课程的目 的不是要把所有的孩子培养成艺术家，而是通过丰富多彩的艺术教育 活动，影响孩子的精神世界，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的想象力和 表达水平及智力水平，给幼儿带来美感和愉悦，带来自信与成功，幼 儿都是艺术家，而展开艺术教育并不是要在幼儿与艺术家之间简单、 生硬地划上等号，更多的是说，每一个幼儿都与生俱来拥有艺术水平。 一、选择教育切入点才能更好地进入艺术的情境 艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三个方面，即音乐艺术、美 术艺术和文学艺术。无论哪一方面的艺术活动，都应选择教育切入点 才能更好地进入艺术的情境，选择好切入点就能为幼儿提供一个完整 的视、听觉形象，使幼儿获得情感上愉悦，能更好地进入艺术作品的 情境，营造出良好的艺术氛围，从而引导幼儿去亲自感受和体验艺术。 有的老师在组织艺术活动时，往往容易忽视幼儿对审美对象的、 整体的、主动的感知，幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样 的活动难以培养一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中 选择以欣赏为切入点，强调审美感知，则可激发幼儿的审美情感，从 而进一步提升审美的水平。例如：新歌《我听见》，这是一首优美柔 和的三拍子歌曲，表现了幼儿热爱大自然及在大自然中丰富的想象力。老师带领幼儿走进大自然。欣赏那蓝天、绿水、小草、鲜花，再请幼 儿躺在草地上，闭上眼睛投入地欣赏歌曲，感受歌曲优美柔和的旋律，理解大自然与我们是那么和谐，于是孩子们一下子进入了歌曲的意境，纷纷动情地歌唱起来。这首歌词创编的也非常巧妙，融入了幼儿的真
读书心得体会 宋真宗赵恒在《励学篇》中有说：书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可见，书籍是人类智慧的结晶。在书的海洋中，我们不仅能汲取宝贵的知识，还能开阔自己的视野，丰富自己的理想，让自己变得越来越聪慧。 俗话说，读书养心。读书不仅能给人以力量，而且可以锻炼人的心境，给人以安全感和幸福感。因为书籍既能在困惑时为人指点迷津，又能在危急时帮人排忧解难，还能在空虚时充实生活，更能在烦恼时带给人快乐。闲暇之余，学会与书香为伴，多读一些滋养心灵的书籍，让心灵沐浴书香，在知识的海洋中尽情遨游。 读书是幸福、是快乐的，它能让思想更深邃。通过阅读，我们可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂;可以仰视思想的星空，让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实;可以品味别样的人生，让生活变得充满阳光。读书虽不能改变人生的长度，却足以改变人生的宽度，通过读书，我们可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。久而久之，我们的思想必定愈加深邃。 读书开阔视野。养成阅读好习惯，我们能更好地拥抱世界，因为在阅读的过程中，我们能接触到广阔的世界，能看遍各种各样的风景，参透人生的真谛，从而不断地开阔视野，增长智慧。当内心浮躁时，静下来品品书，无拘无束地在书中畅游。坚持多阅读优秀的书籍，随着读的书越来越多，我们的心胸也会变得越来越开阔。 读书可以锻炼人的气质。曾国藩曾对儿子曾纪泽说：人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变换气质，古之精相法者，并言读书可以变换骨相。可以看到，读书是一种精神的跋涉，能造就一种书香气质。好的书籍开阔人的眼界，净化人的心灵，丰富人的头脑，经常与书为友的人，脸上还会洋溢着最美丽的笑容，多读书、读好书，通过读书增长自己的智慧，美化自己的内心，培养自己的书香气质，从而引领你做更好的自己。 中国自古以来就崇尚阅读，因为通过阅读，我们不仅可以增强记忆、收获知识、开阔眼界、涵养情志，最重要的一点是，还能让我们充分挖掘自己的潜能，给人以无穷的力量，让人变得更加自信。 文字的魅力是无穷无尽的，它就像阿拉丁神灯一样，可以给人带来意想不到的惊喜。做一个快乐的读书人，让自己的身心从繁忙的生活中暂时抽离出来，然后尽情地去享受读书的过程，会发现各种有趣和美妙的故事。 在充满阳光的午后，捧起一本书，细细品味，相信你一定能够找到属于你的那份平静和美好。 读书心得体会范文
浅谈挖掘员工潜能对企业发展的重要性 摘要：现如今，随着国家不断的发展与进步，我国大部分企业如雨后春笋一般发展起来，涉及各个领域种类繁多，但不管什么种类的公司，都想要在这竞争激烈的环境中生存和发展下去。公司的发展是一个十分漫长的过程，如此就须要付出很多的努力，做出很多的改革与实践。因此，本文主要对于浅谈挖掘员工潜能对企业发展的重要性进行探究，进而帮助我国的企业在今后发展道路上奠定坚实的基础。 关键词：挖掘潜能；员工潜能；企业发展 引言 我国的企业在发展的过程中，其中员工的潜能占据着至关重要的地位，两者之间是密不可分的。通过不断地挖掘企业内部员工的潜能，不仅可以让员工的工作速率得以提升，而且还可以为企业的发展搭建良好的桥梁。其次企业内部的管理层要根据员工的现状，制定相应的策略，进而为员工潜能的提高铺垫坚实的道路。由此可以看出，挖掘员工潜能对于企业的发展是非常重要的。 1人的潜能是取之不尽的 举一个例子，众所周知，IBM公司是目前全世界规模最大的计算机制造公司，IBM公司为了挖掘员工潜能可谓是煞费苦心，该公司为了激励员工的内在潜能，为了让员工具有不断创新的能力，于是在公司内部有了这样一系列的别出心裁的激励创新人员的制度，该制度的内容大致是这样的：对于对于有创新成功经历者，不仅授予“IBM会员资格”，而且对于获得这种资格的人，还给予5年时间和必要的物质支持，从而使其有足够的时间和资金进行创新活动。 在计算机制造这个行业，计算机可以说是现金这个社会最前端的行业，但从事该行业的公司却并不少，那么IBM如何能够从如此多的企业和公司中成功脱颖而出呢？我想这和该公司内部那别出心裁的激励创新人员的制度是密不可分的。在IBM公司每个勇于去创新，去挑战自己实力瓶颈的员工，并且成功创新的员工，都能够得到满意的回报，这无疑是一个好点子。目前来看，IBM所拥有的成绩足以证实，该制度的作用是显而易见的。 心理学家说，人都是有惰性的。在成功之前，人们往往不敢确信自己可以成功。举一个形象的比喻，如果把人的能力比作一座冰山，这座冰山浮出水面的只有十分之一，那么大多数人真正用到的能力只有浮出水面的十分之一，还有十分之九是沉在水面下的，这些能力往往人们自己都不知道，这就可以称之为是人的潜能。人具有如此大的潜能，如果一个公司每
如何挖掘学生的潜能 潜能，顾名思义就是一个人潜在的能力。 教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能，让每一位学生的能力都发挥到极致， 一。 和学生建立民主平等的关系，相信每一位学生，积极发现他们身上的闪光点。 教师不能只是让学生怕自己，学生对老师敬畏是应该的，但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。 表面上看，学生的自制力和纪律性会大大增强，有利于学生规范自己的行为；其实，这并不利于挖掘学生的潜能，因为学生会用过多的精力去防止自己违反纪律，整个神经都会绷得很紧，这将大大降低他们的学习效率。 纪律是学习的保证，但不是学习的全部。
教师应当对学生恩威并施，既要让学生遵守班规班纪，又要让学生相信老师，把老师当成朋友，愿意把自己的心里话告诉老师，让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭，时时刻刻都能感受到家的温馨。 当然，前提条件是教师要做到心中有爱，对待学生要消除功利心，要把他们当成自己的孩子进行无微不至的关爱和呵护。 另外，在教师的字典里不应出现‘差生’或‘双差生’这样的字眼。 如果班级出现了一些纪律和学习都差的学生，教师应当全面调查他们的情况，查找造成他们今天这种情况的根源，事出必有因，他们不会一开始都是这样的，每一个孩子一出生都像一张白纸，可塑性与模仿性极强，学生的本质并不坏，我们不应带着有色眼镜看他们。 其实，往往许多类似的学生踏入社会后表现得并不差，他们也都有自己独特的地方，我们不能仅仅盯着他们的缺点不放，片面地看待他们，更不能放弃他们，把他们当成‘渣子’。
如果教师过早地抛弃他们并把他们无情地推向社会后，他们真的会自暴自弃的，谁不希望得到别人的尊重和认可呢？我发现有不少的违法 ___都有一些共性：家长过分溺爱，心中无法；长期得不到关爱，心灰意冷，破罐子破摔；经常受到不公正对待，心中有仇视心里；由于愤怒瞬间产生的冲动实施犯罪。 其实，在某种程度上，学生也像他们一样，光靠严厉的惩罚是解决不了问题的，必须具体问题具体分析对症下药。 当今社会出现了信任危机，不知从什么时候人类开始变得自私冷漠，可是，教师要竭尽全力让学生相信并非每个人都是如此，还是有人是打心眼里关心他们，让他们重新燃起生活的热情。 二.认真贯彻新课改的精神：让学生学会独立自主学习，大胆提出质疑，学会提出问题。 我认为，新课改要求下的授课应含有以下内容：1． 提出课题（每节课应是一个或多个课题的组合） 给学生一定的时间思考。