苏少版、人美版等版本七年级美术全册多套试题及复习资料
七年级美术期末试卷
一、连线：将作品与作者正确连线（10分）
《格尔尼卡》莫奈（法国）
《拜克托瓦尔山》毕加索（西班牙）
《夜咖啡馆》马列维奇（苏联）
《池塘》凡高（荷兰）
《雨后乡间之晨》塞尚（法国）
二、单项选择题（每题5分，共25分）
1、毕家索是西方现代美术最具创造性和影响力的大师，出生于西班牙马拉加，他的著名作品是（）
A、《格尔尼卡》
B、《向日葵》
C、《大卫》
D、《桃花飞雁》
2、橙色是由（）两组原色调合而成的。
A、蓝+紫
B、红+黄
C、红+黑
3、中国画又称（）
A、艺术
B、造型艺术
C、水墨画 D 、绘画
4、油画《开国大典》的作者是（）
A、董希文
B、罗中立
C、徐悲鸿
5、宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》属于中国画中的（）表现形式
A、工笔画
B、写意画
C、白描画
三、填空（每空3分，共30分）
1、中国画主要运用线条和墨色来进行创作，墨分五色即
（）、（）、（）、（）、（）。
2、色彩的三要素是（）、明度、（）。
3、透视的一般规律是（）。
4、《出水芙蓉图》属于（）画
5、有关赛龙舟的中国传统节日是（）节
三、绘画（35分）
请你用线描画1种生活用品。
七年级美术期末测试
一、选择题（每题3分，共30分）
1、手绘线条图像的功能不包括（）
A 叙事
B 说明
C 交流
D 欣赏
2.民间美术色彩搭配的特点（）
A.鲜艳
B.强烈
C.强对比搭配
D.同类色搭配
3.《捣练图》这幅作品的作者是（）
A.梵高
B.毕加索
C.张萱
D.周昉
4.《簪花仕女图》是什么朝代的作品（）
A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.南北朝
5.立体图像的表达（）
A.物象的直观感受
B.物象的反向表达
C.物象的主观理解
D.物象的结构分析
6、《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（）
A米芾 B吴昌硕 C梁楷 D 唐伯虎
7、美术所讲的三原色是指（）
A 红黄绿
B 红黄蓝
C 绿橙紫
D 黑白灰
8、下列颜色明度最高的是（）
A 淡黄
B 深红
C 褐色
D 黑色
9、下列颜色最冷的是（）
A 淡黄
B 淡绿
C 白色
D 深蓝
10、中国画的造型语言是（）
A 光影
B 色彩
C 笔墨
D 空间
二、填空（每空3分，共30分）
1、《格尔尼卡》的作者（），是（）国籍画家。
2、美术的四大种类是（）、雕塑、工艺美术、（）。
3、艺术源于生活（）生活。
4、（）是人类除口语、文字以外的第三种语言。
5、中国画笔法有四种：（）（）（）
（）。
三、绘画（50分）
请你用线描画1种学习用品。
答案
七年级美术期末试卷
一、连线：将作品与作者正确连线（10分）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《拜克托瓦尔山》塞尚（法国）
《夜咖啡馆》凡高（荷兰）
《池塘》莫奈（法国）
《雨后乡间之晨》马列维奇（苏联）
二、单项选择题（每题5分，共25分）
1、毕家索是西方现代美术最具创造性和影响力的大师，出生于西班牙马拉加，他的著名作品是（ A ）
A、《格尔尼卡》
B、《向日葵》
C、《大卫》
D、《桃花飞雁》
2、橙色是由（ B ）两组原色调合而成的。
A、蓝+紫
B、红+黄
C、红+黑
3、中国画又称（ C ）
A、艺术
B、造型艺术
C、水墨画 D 、绘画
4、油画《开国大典》的作者是（ A ）
A、董希文
B、罗中立
C、徐悲鸿
5、宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》属于中国画中的（ B ）表现形式
A、工笔画
B、写意画
C、白描画
三、填空（每空3分，共30分）
1、中国画主要运用线条和墨色来进行创作，墨分五色即（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（轻）。
2、色彩的三要素是（色相）、明度、（纯度）。
3、透视的一般规律是（近大远小）。
4、《出水芙蓉图》属于（中国）画
5、有关赛龙舟的中国传统节日是（端午）节
三、绘画（35分）
请你用线描画1种生活用品。
七年级美术期末测试
一、选择题（每题3分，共30分）
1、手绘线条图像的功能不包括（D ）
A 叙事
B 说明
C 交流
D 欣赏
2.民间美术色彩搭配的特点（C）
A.鲜艳
B.强烈
C.强对比搭配
D.同类色搭配
3.《捣练图》这幅作品的作者是（D ）
A.梵高
B.毕加索
C.张萱
D.周昉
4.《簪花仕女图》是什么朝代的作品（B ）
A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.南北朝
5.立体图像的表达（ ACD ）
A.物象的直观感受
B.物象的反向表达
C.物象的主观理解
D.物象的结构分析
6、《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（C）
A米芾 B吴昌硕 C梁楷 D 唐伯虎
7、美术所讲的三原色是指（ B ）
A 红黄绿
B 红黄蓝
C 绿橙紫
D 黑白灰
8、下列颜色明度最高的是（ A ）
A 淡黄
B 深红
C 褐色
D 黑色
9、下列颜色最冷的是（ D）
A 淡黄
B 淡绿
C 白色
D 深蓝
10、中国画的造型语言是（C ）
A 光影
B 色彩
C 笔墨
D 空间
二、填空（每空3分，共30分）
1、《格尔尼卡》的作者（毕加索），是（西班牙）国籍画家。
2、美术的四大种类是（绘画）、雕塑、工艺美术、（建筑）。
3、艺术源于生活（高于）生活。
4、（手绘线条图像/ 绘画）是人类除口语、文字以外的第三种语言。
5、中国画笔法有四种：（中锋用笔）（侧锋用笔）（拖笔）（逆锋）。
三、略
七年级下学期试题姓名＿＿＿＿
一、选择题
1、色彩三原色是（）
苏少版、人美版等版本七年级美术全册多套试题及复习资料
七年级美术期末试卷 一、连线：将作品与作者正确连线（10分） 《格尔尼卡》莫奈（法国） 《拜克托瓦尔山》毕加索（西班牙） 《夜咖啡馆》马列维奇（苏联） 《池塘》凡高（荷兰） 《雨后乡间之晨》塞尚（法国） 二、单项选择题（每题5分，共25分） 1、毕家索是西方现代美术最具创造性和影响力的大师，出生于西班牙马拉加，他的著名作品是（） A、《格尔尼卡》 B、《向日葵》 C、《大卫》 D、《桃花飞雁》 2、橙色是由（）两组原色调合而成的。 A、蓝+紫 B、红+黄 C、红+黑 3、中国画又称（） A、艺术 B、造型艺术 C、水墨画 D 、绘画 4、油画《开国大典》的作者是（） A、董希文 B、罗中立 C、徐悲鸿 5、宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》属于中国画中的（）表现形式 A、工笔画 B、写意画 C、白描画 三、填空（每空3分，共30分）
1、中国画主要运用线条和墨色来进行创作，墨分五色即 （）、（）、（）、（）、（）。 2、色彩的三要素是（）、明度、（）。 3、透视的一般规律是（）。 4、《出水芙蓉图》属于（）画 5、有关赛龙舟的中国传统节日是（）节 三、绘画（35分） 请你用线描画1种生活用品。 七年级美术期末测试 一、选择题（每题3分，共30分） 1、手绘线条图像的功能不包括（） A 叙事 B 说明 C 交流 D 欣赏 2.民间美术色彩搭配的特点（） A.鲜艳 B.强烈 C.强对比搭配 D.同类色搭配 3.《捣练图》这幅作品的作者是（） A.梵高 B.毕加索 C.张萱 D.周昉 4.《簪花仕女图》是什么朝代的作品（） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.南北朝 5.立体图像的表达（） A.物象的直观感受 B.物象的反向表达 C.物象的主观理解 D.物象的结构分析
人美版七年级下册美术教学计划 一、教学总体目标： 从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型?表现领域，设计?应用领域，欣赏?评述领域，综合?探索领域。四类中仍以“造型?表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。 二、情况分析： (一)学生情况分析： 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 (二)教材情况分析： 本册教材共有八个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
人美版七年级上册美术 教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
七年级上册美术教学计划 为使初一新生更好地适应初中美术教学，充分调动学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下： 一、指导思想 提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。 二、教材分析 “美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，教材分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四大块，且相互穿插设置，内容松弛有度，贴近生活，源于生活，力图使学生在生活中发现美，感受美。 三、学情分析 所教班级学生美术知识与能力参差不齐。主要存在如下问题： 1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 教学的主要任务和要求:
联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 四、教学的重点和难点: 联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 六、提高质量的措施: 1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。 4.欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
2013-2014 学年度第一学期七年级美术 基础知识测试题（卷） 一、选择题（10 分） 1、美术字的基础字体属于哪种字体？（） A 黑体 B 宋体 C 变形美术字 2、荷兰著名画家凡高的作品是。（） A、《粮食》 B、《在激流中前进》 C、《播种者》 3、《清明上河图》作者是宋代画家（）。 A 张萱 B 张择端 C 杜建 4、平行透视有（）个消失点。 A 1个 B 2个C3个 5、人体站立时身高大约是几个头长？（） A 5个 B 7个C9个 二、判断题（10 分） 1 、《北方的九月》作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不挠的精神。（） 2、校园环境整体设计理念要体现学校的地域、文化和教书育人的精神。（） 3、壁报的主题要明确，要充分考虑栏目与栏目之间的关系。（） 4、中国有句俗话叫“物以致用”，所以，产品的设计只须考虑它的用途，不必考虑人对物质产品还有精神方面的即审美的要求。（）
5、在校园里设置艺术品，应考虑这些艺术品与自然或人工环境的 和谐。（） 三、连线题（10 分） 把下列几幅作品分类。 《在激流中前进》油画 《捣练图》 《北方的九月》套色木刻 《粮食》 《清明上河图》《北方的九月》中国画 四、简答题 1、设计制作学生装应注意哪些方面？（10 分） 2、平行透视和成角透视各有什么消失规律？（10 分） 五、造型表现（50） 画一幅风景画，内容为我国标志性建筑，或家乡风景。（构图合理10 分，造型准确30，表达热爱生活的思想10 分。）
2013-2014 学年度第一学期七年级美术 基础知识测试题（卷）参考答案 一、选择题（10 分） 1、1、美术字的基础字体属于哪种字体？（B ） A 黑体 B 宋体 C 变形美术字【命题意图及解析】：考察对美术字源流的认识，相关知识见人美版教材工艺设计。 2、荷兰著名画家凡高的作品是。（C ） A、《粮食》 B、《在激流中前进》 C、《播种者》【命题意图及解析】：考察对西方美术基础知识把握。相关知识见人美版七年级教材欣赏内容。 3、《清明上河图》作者是宋代画家（B ）。 A 张萱 B 张择端 C 杜建【命题意图及解析】：考察学生对古代美术知识的了解。相关知识见人美版七年级教材欣赏内容。 4、平行透视有（A）个消失点。 A 1个 B 2个C3个【命题意图及解析】：考察学生对线描画理论的 把握。相关知识见人美版七年级教材手绘线内容。 5、人体站立时身高大约是几个头长？（B ） A 5个 B 7个C9个【命题意图及解析】：考察学生对人物速 第3/7 页写基础知识的把握。相关知识见人美版七年级教材手绘线内容。 二、判断题（10 分） 1、《北方的九月》作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中
第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一) 第2课身边的物品 第3课情感的记录 第4课又画又做又印 第5课当一回蔡伦 第6课多变的颜色 第7课物品上的花廊 第8课生活中的图表 第9课走近古人的生活衣食住行 第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一) 第一课，从小学美术的学习到初中美术的学习是一个台阶式的提升，由此进人了一个新的了解。学习艺术内涵的阶段。本单元的内容是欧洲近代风景画、静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。从平常的景物中发现美，了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。同时本册的内容是以本单元为引领，贯穿的都是生活中常见的、平凡的点滴。通过学列使学生认识到艺术源自生活，又融入了艺术家的思想、情感，是高于生活的艺术之美。鉴于本单元是学生们在初中阶段进行欣赏活动的第一课，学生们对于如何分析美术作品没有一个系统的认识。在教学中教师应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论交流，为培养学生对艺术品形成垒面的鉴赏能力奠定基础。本单元作品种类较多，教师应通过启发、引导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。 教学目标 ①认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 ②技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。 ③情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。 ④创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。 教学内容 本课引导学生理解什么是风景画与静物画。从而理解风景画、静物画是有别于常态中的风景与静物的，使学生从平凡的景物和事物中发现美。 使学生认识绘画艺术的内容是与人类关系最为密切的事物，从而引发学生注意观察生活和提高在生活中发现绘画题材的能力。 基本了解17世纪荷兰风景画和静物画的主要代表作品和代表人物。 通过欣赏这些透视合理、色调丰富、质地细腻的写实作品，感受艺术家对安宁富足生活的由衷喜爱和细致观察，体验真实的生活之美，提高学生热爱生活、感受美、发现美的能力。 同时培养学生初步形成分析艺术作品的能力，从美术作品的艺术常识、艺术特点和艺术思想等多方面对艺术品作全面的分析，提高学生的审美能力和艺术素养。 教学重点 ①让学生理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关
人美版七年级美术下册全册教案 七年级美术教学计划与教学进度一、盛唐女性的生活捣练图第1 课时第1周二、艺术源于生活，高于生活第 2课时第2周三、立体图象的表达 第 3课时第3周四、立体图象的表达 第 4 课时第4 周五、物象空间的表达 第 5课时第5 周六、物象空间的表达 第 6 课时第6 周七、单色版画 第 7 课时第 7 周八、单色版画 第 8 课时第 8 周九、纸的立体表现--纸雕塑 第 9 课时第 9 周十、民间艺术的色彩搭配 第10课时第10周十一、商品包装的色彩搭配第11课时第11周十二、用电脑创造满意的色彩第课时第周十三、策划出游活动第13课时第13周十四、 策划出游活动（二）第14课时第14周十五、旗帜与标志第15课时第15周十六、 帽子和文化衫 &nb3456789101113141516171819202223242526 2018--16
七年级美术教学计划与教学进度一、盛唐女性的生活捣练图第1 课时第1周二、艺术源于生活，高于生活第 2课时第2周三、立体图象的表达 第 3课时第3周四、立体图象的表达 第 4 课时第4 周五、物象空间的表达 第 5课时第5 周六、物象空间的表达 第 6 课时第6 周七、单色版画 第 7 课时第 7 周八、单色版画 第 8 课时第 8 周九、纸的立体表现--纸雕塑 第 9 课时第 9 周十、民间艺术的色彩搭配 第10课时第10周十一、商品包装的色彩搭配第11课时第11周十二、用电脑创造满意的色彩第课时第周十三、策划出游活动第13课时第13周十四、 策划出游活动（二）第14课时第14周十五、旗帜与标志第15课时第15周十六、 帽子和文化衫 &nb3456789101113141516171819202223242526 2018--16 七年级美术教学计划与教学进度一、盛唐女性的生活捣
七年级美术上册试题 一、选择题（10分） 1、图中的美术字属于哪种字体？（） A 黑体 B 宋体 C 变形美术字 2、荷兰著名画家凡高的作品是。（） A、《粮食》 B、《在激流中前进》 C、《播种者》 3、《清明上河图》作者是宋代画家（）。 A 张萱 B张择端 C 杜建 4、平行透视有（）个消失点。 A 1个 B 2个 C3个 5、人体站立时身高大约是几个头长？（） A 5个 B 7个 C9个 二、判断题（10分） 1、《北方的九月》作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不挠的精神。（） 2、校园环境整体设计理念要体现学校的地域、文化和教书育人的精神。（） 3、壁报的主题要明确，要充分考虑栏目与栏目之间的关系。（） 4、中国有句俗话叫“物以致用”，所以，产品的设计只须考虑它的用途，不必考虑人对物质产品还有精神方面的即审美的要求。（） 5、在校园里设置艺术品，应考虑这些艺术品与自然或人工环境的和谐。（） 三、连线题(5分) 把下列几幅作品分类。 《在激流中前进》油画 《捣练图》 《北方的九月》套色木刻 《粮食》 《清明上河图》《北方的九月》中国画 四、简答题 1、设计制作学生装应注意哪些方面？（3分） 2、平行透视和成角透视各有什么消失规律？（2分）
答案 一、ACBAB 二、×√√×√ 三、连线题(5分) 把下列几幅作品分类。 《在激流中前进》油画 《捣练图》 《北方的九月》套色木刻 《粮食》 《清明上河图》中国画 四、（合理即可） 1、反映学生的身份 体现学生的年龄特征 符合学生身体生长的要求 2、平行透视有一个消失点，向正前方消失在视平线上。成角透视有两个消失点，向两侧消失在视平线上。
人美版七年级下册美术教案 自学；格尔尼卡 一、教学目标 （一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 五、教学方法：欣赏法.理解法. 六、教学过程： （一）．导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。 （二）、学习新内容： 1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。 2、探究：理解作此文转自斐.斐课件.园 https://www.doczj.com/doc/0d9640067.html,品内涵应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的 原因。 （三）赏析作品： 1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。（四）、总结赏析办法： 1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。 （五）练习活动： 联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 （六）、展示作品： 1、学生展示作品，并进行自我评价与解 释。 2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。 七、板书设计 格尔尼卡
七年级美术理论试题 一、填空 1美术又称(造型艺术).按其存在形态与用途可分为(绘画)(雕塑)(工艺美术)(设计 艺术)和(建筑艺术)等门类. 2工艺美术是指以(美术技巧)制成的与(实用)相结合并有欣赏价值的工艺品.一般分两类:一类是(日用工艺),即经过装饰加工的生活实用品;另一类是(陈设工艺),即专供欣赏的陈设品. 3雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术.从形态和可观赏的角度分为(圆雕)(浮雕)和(透雕);从材料上分类,有(泥塑)(石雕)(木雕)(金属雕塑)和各种新材料雕塑. 4、美术中所说的三原色是指（红）（黄）（蓝）。间色是指(橙)、(绿)、(紫)。人们根据经验,把色彩分为(冷) 、( 暖)两大调。色彩的三要素是指（色相）（明度）（纯度）。 5、手绘线条图像具有(叙事),(说明),(交流)(记录),(抒情)等多种功能. 6、现代画家（齐白石）是以画虾著称，而（徐悲鸿）则是以画马出名的。 7、凡高是（荷兰）国家的著名油画家，他的代表作有（《向日葵》）（《星月夜》）。 8、《蒙特芳丹回忆》作者是法国的（柯罗）。 9、漫画是可以用于(讽刺)或用于(愉悦),但必须具有幽默感的图画。漫画的类别有(讽刺画)（幽默画）（肖像漫画）。 10、以头为单位来衡量身体各部分的比例，盘腿（三个半）头长，坐约（五）头长，站约（七)头长。 11、陶瓷艺术是（工艺）与（绘画）的艺术。 12、中国木版年画的著名产地有（天津杨柳青）、（山东潍坊）、（河南朱仙镇）、（苏州桃花坞）、（河北武强）、（四川绵竹）等。 13、招贴，也称（海报），具有发布信息烘托活动气氛、强化活动主题的作用。招贴包含（文字）、（标志）、（图案）和（色彩）等，设计要从（主题）出发，同时注意加强（视觉冲击力）。14、中国画大致可分为(山水)、(花鸟) 和(人物)三大画科。 15﹑明暗五调子是指 (高光)、(亮灰 )、(明暗交界线)、(反光)、(投影 )五种。构成物体明暗度的两大系统是(亮面)和(暗面)。明暗法重在表现物体的 (质)感和(空间)感。 16﹑法国印象主义代表画家 (莫奈)开拓了表现外光的道路，色彩成了他的主要艺术表现语言，其代表作品《印象? 日出》。 17、石窟艺术是一种包括（建筑）（雕塑）（壁画）等的佛教艺术。它源于印度。我国（魏晋南北朝）时期，石窟艺术极为兴盛。我国的四大石窟艺术分别是（敦煌石窟）（麦积山石窟）（云岗石窟）（龙门石窟）等。 18、宣传品在学校主题活动中的作用是（强化主题）（烘托气氛）（增加知晓程度）以及（体现学校的文化内涵）等 19、龙的制作主要分为（身体）和（头）两部分。 20、手绘线条图像常用（指示线）、（箭头）、（排列）、（循环）等方法。 二、判断 1、优秀的美术作品有一个共同的特征：有表现力的情节，精心设计的构图，人物的深入刻画，环境气氛的渲染等。总之，要表达画家的独特感受，引发观赏者的思索﹙√﹚ 2、日用品在设计的候，只要考虑给人以美的感受就可以了，不用考虑其他的。（×） 3、优秀的美术作品不是停留在对劳动情节的描绘上﹙×） 4、优秀的美术作品，要选择有表现力的情节，精心设计的构图和对人物形象的深入刻画，环境氛围的渲染等艺术手段，表达画家对所描绘对象的独特感受。（√） 5、产品的设计首先需要考虑它的用途即功能。（√） 6、凡高作品的特点是强烈明亮的色彩，粗狂的笔触，如《播种者》。（√） 7、在对劳动的描绘上只要把劳动场面细致刻画就是一副优秀作品。（×） 8、《筛谷的女人》和《播种者》的作者都是荷兰人。（×） 9、《拾穗》是一副油画，作者是米勒。（√） 10、我们学过两种透视关系，其中我们在马路上看到路边的树越来越小的现象，成角透视规律。（×） 11、平行透视有两个消失点。（×） 12、人体比例随着动作的不同会有变化。（√） 13、设计日用品只要美观就行了。（×） 14、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。（×） 15、中国山水画中的“三远”指：高远、深远、平远。（√） 16、《寒江独钓图》是我国南宋画家马远的作品。（√） 17、标志是一种视觉识别符号，要有强烈的标识性，使人过目难忘。（√） 18、敦煌莫高窟1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。（√） 19、《出水芙蓉图》属于中国画。（√） 三、连线题，请把以下左右两边相关联的 油画《父亲》张择端 国画《向日葵》罗中立 书法《清明上河图》梵高 《兰亭序》王羲之
苏少版七年级上册美术教案（全册） 中华博览（欣赏·评述） 第1课抒情与写意—中国花鸟画 造型天地(造型·表现) 第2课熟悉的物品 第3课情感的记录 第4课人类的朋友 经典魅力（综合·探索） 第5课耕牛·战马 设计空间（设计·运用） 第6课花的变化 第7课图案之美 第8课装点生活 世界之旅(欣赏·评述) 第9课静止的生命—外国静物画 第1课抒情与写意—中国花鸟画（第一课时） 一、教学目标： 1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式，并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介，体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象，来表达画家对自然界、客观实际，以及对社会的客观法则的体验和认识，来反映社会的情调和气氛。 2、主要了解花鸟画的历史演变，按照中国美术史发展的脉略，注重学习它的形成，风格的演变，流派的生成等。再者了解文人水墨画带给花鸟画的生机以及文人画注重情感，重墨轻色和人格化的表现特点。 3、理解花鸟画在传统继承的基础上，具有极大创新性和创造性，注重极具强烈的自我意识的表现，了解近现代花鸟画名家在近现代所作出的伟大贡献 二、教学重点：写意花鸟画的艺术特色和人文特点。 教学难点：写意花鸟画与动物画的区别和花鸟画的分类。 三、课前准备：多媒体图片与相关资料 四、教学过程 （一）引导阶段：中国写意花鸟画的概述 花鸟画：是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然、歌颂生命，并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
写意花鸟画：是以概括的简练的笔法来描绘自然界中的花鸟的一种传统的绘画方式。 本节课主要内容: 1、什么是传统花鸟画 2、中国古代花鸟画的特点 3、中国古代花鸟画的精神内涵 4、中国古代花鸟画的表现形式 5、中国古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏 首先我们先来比较一下生活中的花鸟和写意花鸟画的不同。 1、自然界中的动物 2、自然界中的植物 3、现实中的鸡与写意国画中的鸡 4、现实中的荷花与写意国画中的荷花 5、现实中的樱桃与写意国画中的樱桃 （二）发展阶段： 1、什么是传统花鸟画 在中国画以花草、竹石鸟兽虫鱼为题材的作品都属于花鸟画范畴。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。 2、中国古代花鸟画的特点 1)注重“写生”——从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。 2）花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。比如“白眼向天”和“四君子画”（梅、兰、竹、菊）。 3）“借物喻人，托物言志”的精神内涵。 4）“象征寓意，遣兴抒怀”的功能。“白眼向天”：是指清初画家朱耷多将鸟、鱼画成翻白眼状，以此表达画家本人愤世嫉俗的心情。 3、中国古代花鸟画的精神内涵中国古代有借物抒情，托物言志的传统， 也称为比兴手法。花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神，是人自身情感与理性的抒发。“栩栩如生”是最终目标，“象征寓意，遣兴抒怀”更使画面有了意境和深度。于是，花鸟画摆脱了客观物象的局限，具有了更为深邃的文化涵义。 4、古代花鸟画的表现形式 古代花鸟画技法多样，曾以描写手法的精工或奔放，分为工笔花鸟画和写意花鸟画。（唐代的《五牛图》属工笔花鸟画，而清代的《鸭》则是属写意花鸟画。）又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画。 5、古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏 （一）原始社会，中国花鸟画已萌芽，最早描绘花鸟的作品，是新石器时期画在彩陶上的鸟、鱼、蛙及类似花草的装饰图案。东汉陶仓楼上的壁画《双鸦栖树图》，是已知最早的独幅花鸟画，南齐谢赫《画品》记载的东晋画家刘胤祖，是已知第一位花鸟画家。 （二）、花鸟画正式确立是在唐代，经唐、五代、北宋完全发展成熟，唐初画鹤能手薛稷，为花鸟画的建立作出很大贡献。
第一课《盛唐女性的生活—<捣练图>》 教学目标： 1、知识目标： （1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》； （2）了解唐代人物画概况； （3）了解中国古代人物画的发展； （4）学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： （1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力； （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； （2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力； （3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。 教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》 教学难点：美术欣赏的学习方法 教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学过程： 一、布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。（可制成读书卡片） 二、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。 激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。 导入《捣练图》。 三、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画： 以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。 （一）版块设计： 学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。
版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片） 版块三：唐女性形象（相关文字、图片） 版块四：画家小传（相关文字、图片） 版块五：思考与讨论 （二）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。 1、分组讨论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。 2、重点分析第五版块，确定研究内容。 教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。学生思考、讨论、分析、解决，总结。 （1）从美术的角度（《捣练图》传达的直接信息） 内容分析；构图样式；绘画技法；色彩；细节描写；艺术风格等 （2）从历史的角度（《捣练图》传达的间接信息） 主要通过画中唐代妇女经济； 文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合） 《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。 三、学习结果检测、呈示。 1、随堂检测 由教师出题或学生出题，学生抢答，检验学习结果。（题目如下：） 作者及年代；《捣练图》属于什么画种； 采用什么构图样式；采用哪些绘画技法； 色彩特点；作品风格等 2、版块评比。 将网页上传到校网站或因特网，对各小组设计制作的版面进行评比，设以下几个奖项：组织奖、创意奖和技术奖，并给予一定的奖励。 3、撰写感受或美术论文。 将学习过程中的所见、所闻、所想、所感、结论及制作网页的经过等记叙下来 将研究性学习的结果或对其中较感兴趣的一点撰写成美术论文。
2013-2014学年度第二学期七年级美术期末测试 班级姓名成绩 一、填空(20分) 1、《格尔尼卡》的作者（），是（）国籍画家。 2、美术的四大种类是（）、雕塑、工艺美术、（）。 3、艺术源于生活（）生活。 4、绘画中，在画稿上合理安排物象的（）和（）的过程，就叫做构图 5、（）,称为同类色; 6、（）是人类除口语、文字以外的第三种语言。 7、中国画笔法有四种：（）。 8、设计标志的方法有三种：（）。 9、三原色是指：（）。 10、民间刺绣有：例举三种（）， 二、选择题( 30分) 1、手绘线条图像—物象空间表达的方法有（） A平摆式B前后遮挡C透视D平视 2.民间美术色彩搭配的特点（） A.鲜艳 B.强烈 C.强对比搭配 D.同类色搭配 3.《捣练图》这幅作品的作者是（） A.梵高 B.毕加索 C.张萱 D.周昉 4.《簪花仕女图》是什么朝代的作品（） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.南北朝 5.立体图像的表达（） A.物象的直观感受 B.物象的反向表达 C.物象的主管理解 D.物象的结构分析 6、立体主义绘画的代表人物：（） A毕加索、勃拉客B梵高、米罗 C 达芬奇、米开朗基罗D塞尚、莫奈 7、《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（） A米芾B吴昌硕C梁楷 D 唐伯虎 8. 平遥古建筑是属于哪个省（） A 张家界B湖南C陕西D山西 9.下面是齐白石的画是（） A 牵牛花B山花双鸡 C 荷花小鸟D葫芦 10.座椅具有实用、舒适与（）的特色。 A.稳定 B.固定 C.稳固 D.牢固 三、绘画（50分） 请你用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品或喜欢的服装。（列出3种以上）
人美版七年级下册美术全册教案
第一课《盛唐女性的生活—<捣练图>》 教学目标： 1、知识目标： （1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况； （3）了解中国古代人物画的发展； （4）学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： （1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力； （3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。 教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》 教学难点：美术欣赏的学习方法 教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学过程： 一、布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、
整理和《捣练图》相关的信息资料。（可制成读书卡片）二、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。 激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。 导入《捣练图》。 三、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画： 以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。 （一）版块设计： 学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。 版块一：仕女画（相关文字、图片） 版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片） 版块三：唐女性形象（相关文字、图片） 版块四：画家小传（相关文字、图片） 版块五：思考与讨论 （二）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。 1、分组讨论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
苏少版-------七年级（下）美术知识点总结 第一课传神写照——中国人物画 1.中国古代画家，以毛笔为主要工具，笔墨线条为主要造型手段，所以其作品在表现人物的体积与明暗上不同于西方的油画。 2.《洛神赋图》的作者是东晋的顾恺之，它是根据曹植的文学名篇《洛神赋》创作的。 3.顾恺之博学多才，擅文学，工诗赋，喜书法，尤工绘画，时人称他“才绝、画绝、痴绝”。在绘画理论方面，顾恺之提出“迁想妙得”、“以形写神”等艺术主张，成为中国绘画的基本理论。 4.《历代帝王图》的作者是唐代的阎立本，记录了汉代至隋代13位帝王的肖像。 舞的场面。 子仪免胄面对回纥大军，以至诚感到回纥首领重新与唐朝和好的历史故事。 12.《女娲补天图》的作者是清代的任伯年，此图隐含着画家对山河破碎、清政府腐败无能的黑暗现实的不满。 13.“海派”是清末活跃在以上海为中心的画家群体的统称，代表人物有赵之谦、任伯年、吴昌硕等，他们基于民族传统，吸收外来艺术，又采集民间艺术，创作了许多反映时代心声的作品。 14.《九方皋》的作者是现代的徐悲鸿，该画取材于《列子》中的故事。 15.《开国大典》的作者是现代的董希文。描绘的是1949年10月1号中华人民共和国中央人民政府成立时在天安门举行庆典的盛况。 第二课《关注你我他》 1.《儿子》（素描）徐悲鸿 2.《邻居小江》（素描）陈丹青 3.《老房东》（素描）徐明华
4.《黑衣少女》（油画）苏天赐 5.《全家福》（色粉画）毕加索 6.《邻家孩子的父亲母亲》（素描）徐乐乐 7. 三停：指将人面部正面纵向分为上中下三个等分，即上中下三停，指发迹——眉——鼻底——下颌，这三段距离大体相等。 五眼：是指将面部正面横向分为五等分，以一个眼长为一单位，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的距离，整个面部正面纵向分为五个眼之距离。 8. 成人眼睛在头顶至下颌的1/2处，婴儿眼睛在1/2略下处。 第三课《在临摹中感受》 1.《席地而坐的阿拉伯人》（水彩画）的作者是德拉科洛瓦（法国）。
教学过程一、引课： 课件呈现图像（方形和方块） 生：一个是平面的图像，一个是立体的图像
物体的形状、结构与特征，因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。比如课本上的图例：“吸尘器产品说明书”“多用柜的设计”等，那么，怎样来表达所看到的立体形象呢？有什么方法可学吗？ 展示手绘线描平面和立体的作品，请学生分析二者的差别，从而引出课题—立体图像的表达（提问、讨论） 二、新课： （一）平面——立体 正方体为例，物体从平面到立体的过程。 1、立体：具有长、宽、高三个维度的物体。 2、什么是立体图像？ 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。 立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与特征。 3、PPT展示生活中的立体形象： 长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、雕塑作品、摄像机 （二）立体图像与平面图像 1、正是因为我们的周围充满着立体形象，所以我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当我们要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。 2、平面：二维空间无透视装饰易 立体：三维空间有透视真实难 3、展示图例： （三）为什么我们需要用受绘线条来表达立体图像？ ——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。 ——与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。 （四）手绘立体图像表达的三种形式： 1、表达直观感受的方法： 按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体物象。 2、表达结构分析的方法： 把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。 3、表达主观理解的方法： 根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式。 （五）关键： 描绘各种立体图像应首先把各种复杂图形在头脑里归纳成几个基 本形体，只要表达出物体的三个面就能把物体的高度、宽度和深度的立体感表现出来。 （六）手绘立体图像在生活中的应用： 三、作业练习： 选择一种立体图像的表达方法画一件物品。
1.在美术世界中遨游 教学时间： 课时：1课时 教学目标： 知识点：什么决定了美术门类的不同。 能力点：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 教学重点：分析美术作品的制作材料。 教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具：资料、课本、光盘、图片 教学方法：探究式、自主学习等 板书设计： 在美术世界中遨游 一．美术的分类 １. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术 二．分类的原因——原材料的不同 教学过程： 教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯 教师引导听取学生讨论意见 一、课前准备：把图片、资料准备好 二、上课过程： 1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ 向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。 学生观察作品的细部： (1)不同画种的效果看出不同的材质，具体分析教材中的范图材质的不同。 将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光
线、色彩、立体感等方面对照） 2．自学：解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为： 油画：油画颜料、油画布。 中国画：纸、墨、笔、砚。 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论，发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。 通过讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别，听取学生讨论意见，教师展示一些绘画实物。 版画：石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。 雕塑分为：浮雕和圆雕（固体材料） 工艺：传统工艺：铜、木、石、陶、布、丝、琉璃 现代工艺：塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。 建筑： 古代：石、木、瓦 现代：水泥、钢材、玻璃、铝合金等。 现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 三．练习 曼陀铃和吉他素描 玉兰黄鹂雕塑 磨镰刀油画 血衣国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画 评价：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。 自学：学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习，学生感受实物，
二、填空题： 1、 美术的四大门类是：绘画、设计、 雕塑 、 建筑 。 2、 雕塑按照表现形式可分为： 圆雕_ 、.浮雕_ 和透雕。 3、 现代建筑分为 公共建筑 ______ 、 纟己念性建筑 __________ 和民用建 筑。 4、 整体观察人物的动作，通过找出 _头部_、 胸部_、骨盆 三大体块的 方向，确定人物的基本动作关系。 5、 头部八格是以 田、国、―甲_、_申_、_由_、用、目、风，八个字的外 形比喻八种头部基本形。 6服装设计要兼具 实用性和审美性 。 7、服装设计的三要素 款式 ______ 、 颜色 、面料。 8学生装主要分为—制服式 ________ 和运动式学生装两大类。 9、 字体设计的表现形式主要有： 形象化___、 意象化___、装饰化。 10、 中国汉字经过几千年的锤炼，派生出了各种各样的书体和风格，典型代表 有楷体、一行书__、_篆书—、―隶书__、草书等书体。 11、 版式设计基本法贝则： .对称与均衡_ 、变异与秩序、空白与疏密、 _____ 比例与分害U 、 对比与调和 _____________ 、 节奏与韵律 _________ 。 12、 描绘时一般将景物归纳为_近景 、 ■中景 __ 、 远景 ________ 三个层 次。 人教版初中美术理论知识试题（1） 一、 选择题 1、 《开国大典》的作者是：（A A 董希文 B 李可染 C 陈绍华 2、 李可染的作品是（B A 《开国大典》 B 《万山红遍》 3、 下列作品属于版画的是：（B A 《江山如此多娇》 B 《松谷》 4、 《江山如此多娇》的作者是：（ D 晁楣 C ) C C 《松谷》 D 《江山如此多娇》 《万山红遍》 D 《开国大典》 A 董希文 B 李可染 C 傅抱石、 5、 苏州拙政园属于（C A 宫殿建筑 B 坛庙建筑C 6下列作品属于雕塑艺术的是（ A 《开国大典》 B 《松谷》C 7、 成年人头部的二分之一处是（ ） 关山月 D 晁楣 园林建筑D 公共建筑 D ） 《帝后礼佛图》 D “贝耐力”摩托车 B A 耳朵 B 眼睛 C 鼻子 D 8、 成年人站立时约为（A ）个头长 四又三分之一 D 没有边角、醒目有力， ）的位置。 嘴巴 A 七 B 五 C 9、 笔画方头方尾、 是：（B ） A 宋体 B 黑体 10、 平行透视又称 三又二分之一 用笔直起直落、无需勾挑顿挫的字体 A 两点透视B 散点透视 C 仿宋体 D 楷体 :C ） C 焦点透视 D 成角透视
苏少版七年级上册美术 期末考察试卷（含答案） 学校：____________ 班级：______ 姓名：_________ 得分：_________ 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1.中国画分为人物、山水、（）三科，不是简单的题材分工，而是体现一种传统的人文思维。 A.花鸟 B.鱼虫 C.动物 D.静物 2.赵佶的书法被称为“（）”。 A.赵体 B.瘦金体 C.宋体 D.欧体 3.以下被称之为“黄家富贵”的画家是（）。 A.黄胄 B.黄筌 C.徐熙 D.黄庭坚 4.自号“八大山人”的画家是（）。 A.石涛 B.扬州八怪 C.朱耷 D.徐渭 5.下列作品中，（）是黄筌的代表作品 A.《芙蓉锦鸡图》 B.《双喜图》 C.《墨葡萄图》 D.《写生珍禽图》
6. 以下被称之为“徐熙野逸”的画家是（）。 A.徐熙 B.黄筌 C.文同 D.朱耷 7.中国花鸟画《双喜图》是（）的代表作品。 A.赵佶 B.崔白 C.文同 D.朱耷 8. “半身落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”这是（）代的（）为自己的《墨葡萄图》题的一首七绝，来表达自己对生活的深刻感触。 A.明徐渭 B.清朱耷 C.宋文同 D.宋赵佶 9.《蟹篓图》是（）的作品 A.齐白石 B.张大千 C.陈之佛 D.朱耷 10.下列关于“没骨法”说法正确的是（）。 A.直接用色彩描绘物象，不用墨笔立骨的技法 B.用简练概括的笔墨，着重表现描绘对象意态神韵的画法 C.用单色完成的绘画 D.用毛笔书写汉字的艺术 11.法国著名的动物学家法布尔用精美的文字、逼真的画面，带领我们走进了奇异的昆虫世界。并著有（）一书。 A.《植物记》 B.《昆虫记》 C.《进化论》 D.《动物记》