新调规考试题
单选题
1、电力事故包括电力人身伤亡事故、（B）和电力安全事故。
A设备事件
B电力设备事故
C设备故障
D设备事故
2、设备事故是指电力生产、电网运行过程中发生的发电设备或输变电设备损坏造成（A）的事故。
A直接经济损失
B间接经济损失
C事后赔偿
3、电力安全事故是指电力生产、电网运行过程中发生的影响（B）安全稳定运行或者影响电力（或热力）正常供应的事故（包括热电厂发生的影响热力正常供应的事故）。
A电网系统
B电力系统
C电力
D电网
4、责任事故是指相关人员或单位在电力生产、电网运行过程中存在违背自然规律以及违反法律法规、标准规范、操作规程等（C），并因此造成的事故。
A不安全动作
B不安全作业
C不安全行为
D不安全操作
5、（B）是指因自然灾害等不可抗力因素造成的事故。
A责任事故
B非责任事故
C电力安全生产事故
D设备事故
6、重伤事故是指人员受到损失工作日等于和超过（D）的失能伤害的事故。A155日
B115日
C150日
7、轻伤事件是指人员受到损失工作日低于（B）的失能伤害的事件。
A155日
B105日
C150日
D115日
8、轻微伤事件是指造成人体局部组织器官结构的轻微损伤或（B）的功能障碍，但不构成轻伤的事件。
A短时
B短暂
C长时
D永久
9、损失工作日是指被伤害者（D）的工作时间。
A不能
B无能
C失效
D失能
10、永久性部分失能伤害是指伤害及中毒者肢体或某些器官部分功能（A）的丧失的伤害。
A不可逆
B可逆
C暂时
11、变电站全停指该变电站各级电压母线转供负荷（不包括站用电）均降到（B）。
A20%
B0
C50%
D5%
12、电网负荷是指电力调度机构统一调度的电网在事故（事件）发生（B）的实际负荷。
A中间时刻
B起始时刻
C终止时刻
13、电网减供负荷是指电力调度机构统一调度的电网在事故（事件）发生期间的实际负荷（A）减少量。
A最大
C适中
D超过
14、城市供电用户总数是指城市行政区划内的（C）供电用户，包括由中央电力企业和地方供电企业供电的所有用户。城市供电用户停电数和城市供电用户总数统计口径相同。
A大部门
B部门
C所有
15、单一输电线路是指单回路输电线路（一回三相交流输电线路或一回正负双极运行的直流输电线路），或者同杆架设的（A）输电线路。
A双回
B三回
C一回
D不同电压
16、单一变电站供电方式：一个城市由唯一一个变电站供电的方式。由一回路或多回路输电线路（A）供电的多个变电站的供电方式视同于单一变电站供电方式。
A串联
B并联
C关联
17、事故（事件）现场有关人员主要是指事故（事件）发生单位在事故（事件）（C）的有关工作人员，如运行值班人员、现场操作人员、事故的负伤者或事故（事件）现场的其他人员。
A非现场
B场外
C现场
18、以下哪一项不是直接经济损（C）
A人员伤亡后所支出的费用，如医疗费用、丧葬及抚恤费用、补助及救济费用、歇工工资等。
B事故（事件）造成的财产损失费用，如固定资产损失价值、流动资产损失价值等。
C事故（事件）造成电网负荷损失的费用。
D事故（事件）善后处理费用，如处理事故（事件）的事务性费用、现场抢救费用、现场清理费用、事故罚款和赔偿费用等。
19、电网系统性崩溃是指电力系统崩溃，包括电压崩溃和（A）崩溃。电压
崩溃是指电力系统全局或局部发生电压不可逆转的降低，最终失去电压的现象。
A频率
B电流
C电抗
D电阻
20、非计划停运本规程中所指的非计划停运仅限于可靠性评价规程中的第一类非计划停运，即：设施必须立即从可用状态改变到（B）状态，或被迫不能按规定立即投入运行的状态。
A检修
B不可用
C停运
D损坏
21、调度自动化系统失灵是指自动化主站系统因故障（包括电源故障）使其（B）功能不可用，导致调度人员不能利用该系统对电网进行监视和控制。A次要
B主要
C辅助
D重要
22、变电站自动化系统失灵是指变电站自动化系统因故障（包括电源故障）使其主要功能（C），导致运行人员（含调度、集控、变电站运行人员）不能利用该系统对厂站进行监视和控制。
A不可操作
B可用
C不可用
D不好用
21、生产实时控制业务通信通道全部中断是指因通信设备、设施故障导致（A）线路保护通信通道全部中断、或厂站间安全稳定装置通信通道全部中断、或站间直流控制信息通信通道全部中断、或三个220千伏以上厂（站）到相应调度机构所有自动化EMS通道通信电路全部中断、或三个220千伏以上厂（站）到相应调度机构所有调度语音电话全部中断。
A单一
B双回路
C多回路
22、发电、输变电主设备不包括（B）
A锅炉、汽轮机、燃气轮机、水轮机、抽水蓄能水泵水轮机、发电机（包括
励磁系统）、抽水蓄能发电电动机、调相机（静止补偿装置）、变频机；主要水工设施和建筑物（包括水坝、闸门、压力水管道、隧道、调压井、蓄水池、水渠等）；
B10千伏以上的主变压器、母线、电抗器、开关、电流互感器、电压互感器、输电线路（电缆）、组合电器（GIS）和110千伏以上高压厂用变压器等；C35千伏以上的主变压器、母线、电抗器、开关、电流互感器、电压互感器、输电线路（电缆）、组合电器（GIS）和220千伏以上高压厂用变压器等；D换流器、换流变压器、交流滤波器、直流滤波器、平波电抗器、开关、接地极、串联补偿设备等。
23、恶性误操作不包括（C）
A带负荷拉（合）隔离刀闸；
B带电挂（合）接地线（接地刀闸）；
C带负荷切除故障
D带接地线（接地刀闸）合开关（隔离刀闸）。
24、安全监察部是各级安全监察部门是事故（事件）的（B）管理部门，负责公司系统事故（事件）的信息管理；协调、配合事故的调查处理；牵头组织开展事件的调查处理。
A归档
B归口
C配合
D统计
25、生产技术部门是各级生产技术部门是事故（事件）的（A）管理部门，配合开展事故（事件）的调查处理；在牵头部门的协调下，负责职责范围内事件的调查。
A技术专业
B技术配合
C营销专业
D调度专业
26、系统运行部各级系统运行部门是事故（事件）的（C）管理部门，配合开展事故（事件）的调查处理；负责相关事故（事件）信息的及时传递，负责统计事故（事件）电网负荷减供比例，协助相关部门完成客户停电比例统计；在牵头部门的协调下，负责职责范围内事件的调查。
A电网调度专业
B变电运行专业
C电网运行专业
D信息运行专业
27、事故（事件）调查处理和考核实行分级管理。各级生产经营单位应坚持“四不放过”的原则，做到事故（事件）原因未查清不放过，责任人员（A）不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。
A未处理
B未处罚
C未考试
D未警告
28、事故(事件）等级划分标准：电力事故（事件）分为电力（A）伤亡事故（事件）、设备事故（事件）和电力安全事故（事件）三类。
A人身
B人员
C身体
29、事故（事件）报告的方式：按报告的形式错误的是（B）
A口头报告（电话、短信报告）；
B他人转告
C书面即时报告
D事故（事件）管理信息系统内填报。
30、事故（事件）报告按事故（事件）的等级分错误的是（D）
A事故：即时报告，事故（事件）管理信息系统内填报。
B一、二级事件：即时报告，事故（事件）管理信息系统内填报。
C三、四、五级事件：事故（事件）管理信息系统内填报。
D二、三、四级事件：事故（事件）管理信息系统内填报。
31、事故（事件）发生后，事故（事件）现场有关人员应立即（事故或事件发生后（B）内）通知运行值班人员，并向本生产部门（车间、工区、现场项目部等）负责人电话报告。运行值班人员应立即向本单位调度（或相应电网调度机构）值班人员电话报告。
A2.5小时
B0.5小时
C1小时
D1.5小时
33、发生事故（事件）的生产部门（车间、工区、现场项目部等）负责人、发包单位业主项目部接到报告后应立即（事故或事件发生后（A）内）向本单位安全监察部门、有关职能管理部门电话报告。
A1小时
B2小时
C0.5小时
D1.5小时
34、地市级单位安全监察部门和有关职能管理部门应在事故（事件）发生后（B）内，电话或短信对口报告分子公司安全监察部门和有关职能管理部门。如发生人身事故、设备事故以及除了电网减供负荷或城市供电用户停电以外的其它电力安全事故（事件），在报告分子公司安全监察部门并经过沟通后，立即报告当地电力监管机构。事故（事件）发生后12小时内，书面报告分子公司安全监察部。
A1小时
B2小时
C0.5小时
D1.5小时
35、发生（C），由县级人民政府或事故发生地电力监管机构组织事故调查组进行调查。发生事故的分子公司和事故单位配合调查。必要时，公司也可配合调查。
A二级事件
B一级事件
C一般事故
D较大事故
36、发生公司规定的电力事件，明确以下事件调查权限，哪项是错误的（C）A发生一级事件，由公司组织调查组进行调查。
B发生二级事件，由分子公司组织调查组进行调查。
C发生二、三级事件，由分子公司组织调查组进行调查。
D发生三级事件，由分子公司或委托地市级单位组织调查组进行调查。
E发生四级事件，由地市级单位组织调查。
F发生五级事件，由地市级单位或委托县级单位组织调查。
37发生事件时，按以下要求成立事件调查组，错误的是（D）
A发生一级事件，由公司有关部门负责人任组长，组织有关单位和部门人员成立调查组进行调查。
B发生二级事件，由分子公司有关部门负责人任组长，组织有关单位和部门人员组成调查组进行调查。
C发生三级事件，由分子公司有关部门负责人或地市级单位分管负责人任组长，组织有关单位和部门人员组成调查组进行调查。
D发生三、四级事件，由分子公司有关部门负责人或地市级单位分管负责人任组长，组织有关单位和部门人员组成调查组进行调查。
E发生四级事件，如需成立事件调查组的，由地市级单位分管负责人任组长，组织有关单位和部门人员组成调查组进行调查。
F发生五级事件，如需成立事件调查组的，由地市级单位分管负责人或县级单位负责人任组长，组织有关单位和部门人员组成调查组进行调查。
38、较大事故和一般事故的调查期限为（B）日；特殊情况下，经组织事故调查组的机关批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过45日。公司内部调查组的事故调查结束时间再延后5个工作日。
A35
B45
C40
D55
39、事件的调查期限为（C）日；特殊情况下，经组织事件调查的单位批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过20日。
A18
B25
C15
D30
40、管理控制不到位：包括专业（A）管理及监督不到位、生产管理规章制度缺失或不完善、安全生产管理规章制度的执行不到位、有关部门和人员安全生产责任未明确或落实不到位等。
A安全
B生产
C质量
D人员
41、事故（事件）发生后，事故（事件）单位安全监察部应在（C）内将初步信息填入事故（事件）管理信息系统中的事故（事件）报表，每周五12时前回顾和补充完善一周事故（事件）情况，上报分子公司安全监察部。A1个工作日
B3个工作日
C2个工作日
D5个工作日
42、外包工程中发生的事故（事件），按以下原则确定归属错误的是（A）A公司系统外企业承包公司系统各单位工程中，发生承包单位人身事故（事件）、且无发包单位责任的，归属于发包单位；造成的电力安全和设备事故（事件）均为发包单位的事故（事件）。
B公司系统外企业承包公司系统各单位工程中，发生承包单位人身事故（事件）、且无发包单位责任的，归属于承包单位；造成的电力安全和设备事故（事件）均为发包单位的事故（事件）。
C公司系统直属、全资、控股单位承包公司系统各单位的工程，造成承包单位的人身事故（事件）归属于承包单位；造成电力生产设备事故（事件）、且无发包单位责任的，归属于承包单位；造成的电力安全事故（事件），归属于发包单位。
43、各级单位接到上一级单位下发的《电力事故（事件）举报信息核查通知单》后，应由本级单位组织核查组开展核查工作，由本单位安全监察部门牵头，组织相关部门人员（或外请专家）对举报的事故（事件）情况进行核查。核查单位在接到核查通知单后的（A）内将核查情况报上级单位。A15日
B20日
C10日
D12日
44、分子公司对地市级单位（或直管县级供电企业）的考核与评价内容包含事故和（D）以上事件；地市级单位对所属单位和部门的考核与评价内容包含事故和五级以上事件。
A一级
B二级
C三级
D四级
45、发生（A），无论原因和责任归属，均中断事故单位的安全记录。
A事故
B事件
46、发生负有责任的（B）事件，中断事件责任单位的安全记录。
A一、二级
B一、二、三级
C二、三级
D二、三、四级
47、一次事故造成人员死亡、重伤或轻伤（包括急性工业中毒）：3人以下死亡或10人以下重伤属（C）
A重大事故
B较大事故
C一般事故
D一级事件
48、一次事故造成人员死亡、重伤或轻伤（包括急性工业中毒）：1人轻伤属（B）
A三级事件
B四级事件
C五级事件
49、设备事故（事件）一次事故造成直接经济损失：电力生产设备、厂区建筑发生火灾，直接经济损失达5万元以上，10万元以下属（C）。
A二级事件
B三级事件
C四级事件
D五级事件
50、造成电网减供负荷的比例和供电用户停电的比例：设区的地级市、未设区的地级市、地州电网（电网负荷600兆瓦以上10000兆瓦以下）减供负荷3%以上5%以下属（B）
A二级事件
B三级事件
C四级事件
D五级事件
判断题
1、直接原因：直接导致事故（事件）发生的原因（包括导致事故或事件的不安全的行为、不安全的工作条件和其他原因）。（√）
2、间接原因：导致直接原因的原因（包括导致事故或事件的个人因素、工作因素和其他原因）。（√）
3、风险评估不充分：包括危害辨识和风险评估充分、风险评估标准不完善。（×）
4、提出暴露问题：事故（事件）调查组根据事故（事件）的原因和责任分析，提出事故（事件）暴露的主要问题。（√）
5、发生二、三级事件，须成立事件调查组开展调查，并编制调查报告书。
四、五级事件可视情况需要成立调查组进行调查。（×）
6、事故（事件）归属和认定：县级单位发生的事故（事件）归属管理该单位的县级市级单位。（×）
7、一起事故（事件）既符合多种事故（事件）条件的，按事故（事件）等级较高者认定事故（事件）等级；如符合多种相同等级的事故（事件），按人身、电力安全、设备的先后顺序优先认定为某一类事故（事件）。（√）8、省级电力调度机构、地市级和县级单位应统计安全记录，安全记录包括百日安全周期个数和安全天数。自本规程发布之日开始，公司系统各生产经营单位的安全记录全部清零，重新计算。（√）
9、完全由设备质量原因引起，无本单位人员和运行管理责任的电力安全、设备事件。但以下情况除外：本单位或上级单位已制定反措措施，本单位
未认真执行导致事件发生的；或虽然没有措施，但同类型事件在本单位重复发生的，应中断安全记录。（√）
10、对于电力器材被偷盗、电力线路杆塔（包括拉线）附近被开挖，以及砍伐树木等引起线路事件，若系运行维护工作到位而未及时发现并加以处理；都应视作本单位有责任而中断安全记录。（×）
11、或电杆位置恬当，该迁移而迁移；或在电杆周围应该采取防护措施而未采取措施，发生车辆撞电杆事件都应视作本单位有责任而中断安全记录。（×）
12、运行中的电力设施未按电气设备运行规程要求设置警告标志或采取其他必要的安全防护措施，导致他人误登、误碰电气设备构成事件等，都应视作本单位有责任而中断安全记录。（√）
14、“自动化系统失灵”类型中：220千伏以上变电站自动化系统失灵超过8小时,属四级事件。（√）
15、“主设备非计划停运、设施损毁”类型中：110千伏输变电主设备非计划停运或35千伏主变、10-35千伏开关非计划停运,属四级事件。（×）16、“主设备缺陷处理”类型中：110千伏以上输变电主设备有缺陷，经调度同意后停止运行，但设备停运时间超过168小时,属四级事件。（×）17、“恶性误操作”类型中：3千伏以上发电设备、6千伏以上输变电设备恶性电气误操作,属二级事件。（√）
18、“一般误操作和其他行为失误”类型中：三级事件：35千伏以上输变电设备一般误操作、误碰误动、误（漏）接线、误整定、误调试、调度或变电站监控过失,属三级事件。（√）
19、“重要用户供电中断”类型中：经地方人民政府有关部门确定的特级重要电力用户外电源供电全部中断,属四级事件。（√）
20、“重要用户供电中断”类型中：经地方人民政府有关部门确定的一级重要电力用户外电源供电全部中断,属四级事件。（×）
《司法鉴定程序通则》100问单位：姓名： 1、《司法鉴定程序通则》自起施行。 2、新颁布的《司法鉴定程序通则》共章，条。 3、《司法鉴定程序通则》是规范司法鉴定机构和司法鉴定人的，保障，保障的顺利进行， 4、司法鉴定是指在诉讼活动中鉴定人运用对诉讼涉及的专门性问题进行并提供鉴定意见的活动。 5、司法鉴定程序是指司法鉴定机构和司法鉴定人进行司法鉴定活动的的总称。 6、本通则适用于司法鉴定机构和司法鉴定人从事各类的活动。 7、司法鉴定机构和司法鉴定人进行司法鉴定活动，应当遵守法律、法规、规章，遵守和，尊重科学，遵守技术操作规范。 8、司法鉴定实行负责制度。 9、司法鉴定人应当依法、、地进行鉴定，并对自己作出的鉴定意见负责。 10、司法鉴定人不得违反规定会见及其委托的人。 11、司法鉴定机构和司法鉴定人应当保守在执业活动中知悉的国家秘密、商业秘密，不得泄露。 12、司法鉴定人在执业活动中应当依照有关诉讼法律和本通则规定。 13、对于有违反有关法律、法规、规章规定行为的，由依法给予相应的行政处罚； 14、对于有违反司法鉴定行业规范行为的，由给予相应的行业处分。 15、司法鉴定人违反本通则规定的，应当予以纠正。 16、司法鉴定机构应当办案机关的司法鉴定委托。 17、司法鉴定机构应当核对并记录鉴定材料的、、、、、收到时间等。 18、诉讼当事人对鉴定材料有异议的，应当向提出。 19、司法鉴定机构应当自收到委托之日起工作日内作出是否受理的决定。 20、对于复杂、疑难或者特殊鉴定事项的委托，司法鉴定机构可以与委托人受理的时间。 21、司法鉴定机构应当对、等进行审查。 22、对属于本机构司法鉴定业务范围，鉴定用途合法，提供的能够满足鉴定需要的，应当受理。 23、委托鉴定事项超出本机构的，司法鉴定机构不得受理。
中职班主任个人工作总结 时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。 1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。 我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。 (1)通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。 (2)对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。 (3)严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。 (4)作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。 通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。 2、常到教室，积极督促学生学习。 我们班的课程本学期主要是由发动机及电气基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。 (1)对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。 (2)发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。 (3)检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。 通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。 3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。 为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学
中职班主任德育案例第1篇(一) 有人说：“一个好的班主任会带出一个好的班级。 ”确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。 班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。 接下来我就结合班级管理中的几个案例，谈谈自己对班主任工作的理解。 首先，班主任要是个有耐心的疏导者。 中职班的学生相对调皮些，更容易出状况。 当学生出现问题时，班主任不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注意对学生的心理疏导。 现在班上的黄振同学，家长常年在外做生意，家里爷爷奶奶比较溺爱。 有求必应的生活让他多少养成了“说不得”的少爷脾气。 有一天课间，班长告诉我，说他又跟数学老师发生冲突了——这已经是第三次了。 我先和数学老师沟通了下，又找几个同学了解了经过：大致是他在数学课上写语文作业，被老师发现了，就撕了本子，人跑了。 事情对错一眼明了，他这是又犯拧了！见到黄振，我就说：去跟数学老师道歉！他头一别，不屑地说：不去！“为什么？”“我没错。”“难道你上课一声不响跑出教室，就对？！”这是他自己都能意识到的错误，他声音开始低了点。 随后，我再跟他分析整个本可以避免的事件，“如果在老师发现你写作业的时候及时把本子收起来，如果第二次能把本子交上去，如果在做出过激反应之前，先想想后果，那现在就没有这番谈话了；既然没有如果，那男子汉能不能为自己的行为承担？”鼓动的激励起了作用，当下他就松口意识到错误。 黄振的自律性不够，时间一长，他或许又不记得我是怎样分析这件事了，可能还会犯类似的错误，但他不是本质坏的学生，我就借助班规处罚，加上碎碎念，对他多点耐心，引导他渐渐形成良好的习惯，绝不轻易放弃任何一个孩子。 其次，班主任要随时注意引导学生形成责任意识。 我一直跟学生强调的是，走进职校，就意味着2年后，大家就得开始工作，开始养自己，开始给父母生活费，这是大家必须面对的责任。 11届可能有很多学生根本觉得自己还是个孩子，甚至我们班有学生直接跟我说：反正我妈会养我。
综合评标专家库专家入库考试试卷 试卷总分：100合格分：70答题时间：90分钟 一、单选题(标红选项为正确选项) 第1题.在国家发展改革委办公厅关于切实用好全国公共资源交易平台的通知中，按
照简政放权、放管结合、优化服务的改革方向，简化环节、优化流程、限时办理、提高效率，从（）综合考虑公共资源交易平台相关服务功能的合理性、可行性和可操作性。
A:投标人视角？ B:交易人视角？ C:采购人视角？ D:中标人视角 您的答案：B 第2题.招标人可以对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改。澄清或者修改的
内容可能影响投标文件编制的，招标人应当在投标截止时间至少( )日前，以
书面形式通知所有获取招标文件的潜在投标人。
A:15？ B:20？ C:30？ D:60 您的答案：A 第3题.能在（）小时内自工作单位所在地或常驻地抵达雄安新区交易中心评标场所的评标专家，可自主申请加入与交易中心相对应的应急专家库。
A:1？ B:？ C:2？ D:3 您的答案：B 第4题.依法必须招标项目中，评标委员会的成员可以包括 A:投标人的主要负责人？ B:招标人的主要负责人？ C:招标人的主要负责人？ D:投标人控股母公司的主要负责人 您的答案：B 第5题.评标委员会认为投标文件中有含义不明确、对同类问题表述不一致或者有
明显文字和计算错误的内容，可以要求投标人以（）形式澄清。
A:书面？ B:电话录音沟通？
C:视频沟通？ D:其他有效媒介 您的答案：A 第6题.投标保证金的作用是 A:仅保护招标人的利益？ B:防止双方违约？ C:仅保护投标人的利益？ D:维护招投标秩序，保证招投标活动顺利进行 您的答案：D 第7题.招标人采用资格后审办法对投标人进行资格审查的，应当在（）由评
标委员会按照招标文件规定的标准和方法对投标人的资格进行审查。
A:开标前？ B:开标后？ C:接收投标文件时 您的答案：B 第8题.交通运输部负责指导（）代建工作并对公路代建市场进行监督管理。 A:各省自治区？ B:全国公路？ C:各地级市？ D:国道主干线 您的答案：B 第9题.评标委员会成员和其他参加评标活动的人员，不得向他人透露对投标文件
的评审、（）的推荐情况以及与评标有关的其他情况
A:中标候选人？ B:非中标候选人？ C:第一后备中标候选人？ D:第二后备中标候选人 您的答案：A 第10题.承诺的质量标准不得低于（）或国家强制性标准要求 A:技术资料？ B:投标文件？ C:实施方案？ D:招标文件 您的答案：D 第11题.某招标代理机构招标师小赵在从业过程中，因违反《招标投标法》及其相
关法律法规，受到招标投标行政监督部门警告，并责令其改正。该招标投标行政监督部门给小赵的处理
法医毒物分析试题及答案 一、单项选择题 1.普鲁士蓝反应是用于下列哪一项检验的常用方法（a） A. 氰化物 B. 砷化物 C. 一氧化碳 D. 硫化氢 2. 在毒物分析检验中直接应用光谱法常常受到限制，其主要原因是（c） A. 直接应用光谱法无法定量 B. 直接应用光谱法检测需要对照品，而其他方法不用 C. 毒物分析检材往往很复杂，而光谱法本身不具有分离能力 D. 光谱法所需仪器极其昂贵 3. 在法医毒物分析中研究和鉴定的主要任务是（c） A. 毒物的性质 B. 毒物进入体内的途径 C. 毒物的定性定量分析 D. 中毒的方式 4. 紫外分光光度法中，鉴别不同物质的主要依据是（a） A. 紫外吸收光谱不同 B. 密度不同 C. 分子量不同 D. 颜色不同 5.怀疑砷、汞等金属毒物急性中毒时，可直接分离检验体外检材的方法是（b） A.二氯化钯显色反应 B. 雷因许试验 C. 光谱法 D. 显微结晶试验 6.UV光谱图中纵坐标和横坐标的意义分别是（c） A.吸收度、时间 B. 时间、波长 C. 吸收度、波长 D. 波长、吸收度 7.在毒物分析工作中，为了排除阴性干扰物的存在和验证实验是否可靠，常需进行（b） A.空白对照试验 B. 已知对照试验 C. 验证试验 D. 筛选试验
8.检材已腐败，用溴化汞试纸检验砷或磷化锌时，要干扰反应的是（c ) A.氢氰酸 B. 溴化汞 C. 硫化氢 D. 砷化氢 9.砒霜属于（b） A.挥发性毒物 B. 金属毒物 C. 气体毒物 D. 有机毒物 10.下面哪一条不符合选作随行参比标准物的要求（b) A.母体结构与待测物的不同 B. 与待测物属同一类毒物 C. 与待测物有相似的紫外吸收 D. A、B、C项都不符合 11.检识敌敌畏和敌百虫可用（c） A.硫酸铜反应 B. 间苯三酚-硫酸反应 C. 间苯二酚－氢氧化钠反应 D. 氯化铁反应 12.分离比重不同混为一体的浑浊组分可利用（d） A. 过滤方法 B. 蒸馏方法 C. 升华方法 D. 离心方法 13.在薄层色谱法中，常将固定相和流动相分别称为(a) A. 吸附剂、展开剂 B. 展开剂、吸附剂 C. 萃取剂、吸附剂 D. 展开剂、稀释剂 14. Beer-Lambert定律成立的条件是光源必须为（c） A.可见光 B.紫外光 C.单色光 D.混合光 15. 下列各种检材中，属体外检材的是（b） A. 脑脊液 B. 呕吐物 C. 尸体腐泥 D. 玻璃体液 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2 分，共10 分），在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
班主任学期工作总结 仁怀市综合职业培训中心 11秋酿造（2）班杨胜斌 今年9月，作为一个刚刚踏上教师这个工作岗位的新人，我担任了综合职业培训中心11秋酿造（2）班的班主任。在学校领导的带领和全体教师前辈的指导和帮助下，我比较顺利的完成了本学期班主任工作任务，在此过程中，有辛酸、有欢笑，同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。为了以后更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下： 一、初步摸清本班情况 班级情况： 我班11秋酿造（2）班，开学初全班共有46人，其中男生 31人，女生15人，但由于种种原因，我们班学生人数也出现了相应的变化，到期末结束，我班学生总人数为44人，其中男生31人，女生13人。全部智力正常，绝大部分身体、心理健康。但由于大多数学生都是因为学习基础差，行为习惯不太端正，所以整体文化、思想素质较差。甚至有些学生在其他学校还有过不良记录，有一部分人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、玩手机，说话、打闹等。迟到、旷课、早退等现象也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，还有一些治理生活的能力较差。这些现象反映了存在的问题也较为严重，加上很多家长平时对总结的孩子不严格，抱着无所谓的态度，这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。 学生情况： 1、学生学习兴趣和热情很低，大多数学生都抱混的态度，目标不明确，平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。 2、好高骛远，不切实际，大多数学生都认为自己是大人了，什么都懂，但真要涉及到具体问题是就什么都不会了，价值观缺乏，自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。 3、在初中时，大多数都是成绩班级差的学生，经常被老师批评，都习惯了插上的生活，“差”成为他们的生存状态，他们不会因为差而感觉很羞愧，因此，要改变学生的学习、生活状态，扭转他们不良的认识和习惯。 4、引人注意，逆反心理比较强。 5、大多数学生怕苦、怕累，卫生值日敷衍了事。 二、逐步完善班级管理建设。 刚组建这个班时，首先成立班委会，选出班委成员，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育，重视思想建设，完善学生人格，但在选举确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，给班级工作的开展带来了很大的困难，为了发挥每一位学生的
职高班主任工作案例? 让每一个学生在关爱中成长? 学生进入高中以后，身心的迅速发展，但是他们的独立心理，逆反心理仍在增强，在情感上处于不成熟到成熟的过渡期。在他们的认为中，总觉得自己是大人了，力求摆脱对老师，父母的依赖。老师家长在他们心目中的权威渐渐降低。他们不再以老师为中心，不再对老师的命令绝对服从，看待问题有了自己的想法并且一定程度上以我为中心意识，他们中很多人经常表现出情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是用尽各种招式都无济于事，真的有点软硬不吃，他们会渐渐的疏远老师，封闭自己的心理。职业高中学生与一般普高学生相比，他们在内心深处而且或多或少有一丝自卑心理（职高生大多为中考未能升入重点普通高中的初中毕业生），所以说，职高生的心理是敏感的、复杂的、特殊的。这在很大的程度上给班主任工作带来一定的难度。为了更好的管理班级?，更好的与学生交流沟通?，结合自己的学习与成长经历，职高生的心理特征以及多年班主任工作实践，我总结了一些方法与措施，并且取得了一定的成效。? 在我班级有这样一位学生王勇，去年上半学期，一开始我说什么话，他都置若罔闻，上课从不认真听讲，课任老师因为他没少淘气，甚至作为我班主任上课，他都不好好听讲，我为此大动干戈，当全班同学面训斥他甚至请家长来，让他写认识等，表面上他暂时有所改正，实际上他依然“我行我素”。我想如果任其所为，那么他将会为班级树立一个不好的典型，带坏班风。? 案例过程：? 在一次与其谈心的过程中，这位学生无意中流露出这样的思想，他说反正一直以来所有的老师甚至家长都觉得不管他怎样做都会觉得他的表现不如别人，老师也从来
没有正眼瞧过他，他不过是一个反面的教材，可能他自己真的不如别人，只要可以拿一个毕业证就可以了。这个通过这无意识流露的一句话，自己真的不如别人，这让他很自卑。另外，也说明他有表现好的愿望。可是愿望归愿望，实际上在身上形成了这种散漫的习气，不是一下就能改变的这时候，作为班主任，我一定要为他创造表现的机会，让他重拾信心。于是，我利用一次班会课，对班上的学生说我对于班干部的委任这次我有个新尝试，不知道会不会得到大家的支持？所有的学生都很好奇，嚷嚷着要我立刻宣布我的新想法了（当然也包括上面提到的那位学生）。当我在班上宣布我要担保王勇同学为劳动委员的时候，班上立刻安静下来了大家都百思不得其解的望着我，记得我在班上当时没有过多的解释只说我相信王勇同学不会辜负我的信任的，也希望大家相信我的眼光。虽然大家当时没说什么但是肯定的是将信将疑。虽然他这样的学生一时也难以在同学中有威信，调动起大家的干劲，再者，他也没有经历过做班干部锻炼，但是他想做好。在他试用期间，我多次看到课后班上的同学劳动时他也在教室（好像是有事才逗留的）。渐渐的我发现不是这样的，原来他是等他们做完了之后自己再检查一遍再离开的。针对他这种情况在以后的班干部改选中，我抓住这件事，大肆地讲他工作尽责的精神，为他在班级里树威信，让同学们认可他做劳动委员。并且时时督促他，趁机三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，渐渐的他在集体中找到自己的位置，同学们看他的眼光也不同了，由原来的不屑变为了钦佩。由此，他自己也是信心大为增强，有了把班级卫生工作做得更好的愿望，从中也不断地培养了他的责任心和工作能力。同时也在行为规范方面开始逐步严格要求自己，而且对老师说的事情，也能完成了。他自己也在一片鼓励声中，开始要求上进，工作也大胆，自信起来，学习方面也有了动力，成绩也得到不断地提高，他我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。?
《司法鉴定法律法规试题》 1、《司法鉴定程序通则》已经2015年12月24日司法部部务会议修订通过， 自年月日起施行。 2、司法鉴定机构受理鉴定委托后，应当指定本机构具有该鉴定事项的司法鉴定人进行鉴定。 3、委托人有特殊要求的，经双方协商一致，也可以从本机构中选择的司法鉴定人进行鉴定。 4、司法鉴定机构对同一鉴定事项，应当指定或者选择司法鉴定人进行鉴定；对复杂、疑难或者特殊鉴定事项，可以指定或者选择司法鉴定人进行鉴定。 5、司法鉴定人本人或者其近亲属与诉讼当事人、鉴定事项涉及的案件有，可能影响其独立、客观、公正进行鉴定的，应当回避。 6、司法鉴定人曾经参加过的，或者曾经作为专家提供过咨询意见的，或者曾被聘请为有专门知识的人参与过同一鉴定事项法庭质证的，应当回避。 7、司法鉴定人自行提出回避的，由其所属的决定。 8、委托人要求司法鉴定人回避的，应当向该司法鉴定人所属的提出，由司法鉴定机构决定。 9、委托人对司法鉴定机构作出的司法鉴定人是否回避的决定有异议的，可以。 10、司法鉴定机构应当建立制度，严格监控鉴定材料的接收、保管、使用和退还。 11、司法鉴定机构和司法鉴定人在鉴定过程中应当严格依照技术规范保管和使用鉴定材料，因造成鉴定材料损毁、遗失的，应当依法承担责任。 12、司法鉴定人进行鉴定，应当依下列顺序遵守和采用该专业领域的技术标准、技术规范和技术方法：1、；2、行业标准和技术规范；3、该专业领域的技术方法。 13、司法鉴定人有权了解材料，可以查阅、复制相关资料，必要时可以询问诉讼当事人、证人。 14、经委托人同意，司法鉴定机构可以派员到现场提取鉴定材料。现场提取鉴定材料应当由不少于司法鉴定机构的工作人员进行，其中至少应为该鉴定事项的司法鉴定人。 15、现场提取鉴定材料时，应当有人员在场见证并在提取记录上签名。
中职班主任总结ppt模板[1] 不经意间一学期的教学工作基本结束了，一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设，我知道班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我所带的班的实际情况，现对本学期所做工作总结如下： 一、建设良好班集体，增强班级的内吸力 良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。因此，在班级管理工作中，我比较注重班干部队伍建设，结合班级实际制定好班级管理制度，让班干部执行落实班级的管理制度，并起监督和带头作用，我也有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，从而形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强，最终通过大家的共同努力建设一个良好的班集体，增强班级的内吸力，发挥班集体的团结力量在控流工作中的作用。 二、时刻关注学生的思想动态
在平时生活中，我经常和同学们在一起聊天，了解他们的思想 动态，与他们拉近距离，使得他们能够对我敞开心门。平时，透过和同学们的聊天还有对他们的观察，尽量做到知道他们在想什么做什么，如发现问题，要对症下药及时解决学生中的问题。在平时的班级管理中，我还经常保持与学生家长联系，做好与学生家长的沟通，充分利用家庭与学校相结合，来引导和教育学生向好的方向发展。三、多与科任老师进行沟通 我经常会向一些科任老师打听我们班的同学的上课情况，我也 很感谢几个科任老师，……老师有时上课回来会向我反映的我们班集的上课纪律，还有个别学生的一些情况，这让我及时了解到学生的思想动态和一些不良的行为习惯，这给我对管理班集有很大的帮助，我会针对出现的问题对个别学生进行教育，加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，形成良好的行为习惯，努力培养他们成为合格的中职毕业生。 四、关心后进生，照顾特困生。 俗话说“十个指头各有长短“。一个班的学生不可能人人都是 优秀的，难免会存在一些后进生。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，对
职高班主任工作案例 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
职高班主任工作案例? 让每一个学生在关爱中成长? 学生进入高中以后，身心的迅速发展，但是他们的独立心理，逆反心理仍在增强，在情感上处于不成熟到成熟的过渡期。在他们的认为中，总觉得自己是大人了，力求摆脱对老师，父母的依赖。老师家长在他们心目中的权威渐渐降低。他们不再以老师为中心，不再对老师的命令绝对服从，看待问题有了自己的想法并且一定程度上以我为中心意识，他们中很多人经常表现出情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是用尽各种招式都无济于事，真的有点软硬不吃，他们会渐渐的疏远老师，封闭自己的心理。职业高中学生与一般普高学生相比，他们在内心深处而且或多或少有一丝自卑心理（职高生大多为中考未能升入重点普通高中的初中毕业生），所以说，职高生的心理是敏感的、复杂的、特殊的。这在很大的程度上给班主任工作带来一定的难度。为了更好的管理班级?，更好的与学生交流沟通?，结合自己的学习与成长经历，职高生的心理特征以及多年班主任工作实践，我总结了一些方法与措施，并且取得了一定的成效。? 在我班级有这样一位学生王勇，去年上半学期，一开始我说什么话，他都置若罔闻，上课从不认真听讲，课任老师因为他没少淘气，甚至作为我班主任上课，他都不好好听讲，我为此大动干戈，当全班同学面训斥他甚至请家长来，让他写认识等，表面上他暂时有所改正，实际上他依然“我行我素”。我想如果任其所为，那么他将会为班级树立一个不好的典型，带坏班风。? 案例过程：?
在一次与其谈心的过程中，这位学生无意中流露出这样的思想，他说反正一直以来所有的老师甚至家长都觉得不管他怎样做都会觉得他的表现不如别人，老师也从来没有正眼瞧过他，他不过是一个反面的教材，可能他自己真的不如别人，只要可以拿一个毕业证就可以了。这个通过这无意识流露的一句话，自己真的不如别人，这让他很自卑。另外，也说明他有表现好的愿望。可是愿望归愿望，实际上在身上形成了这种散漫的习气，不是一下就能改变的这时候，作为班主任，我一定要为他创造表现的机会，让他重拾信心。于是，我利用一次班会课，对班上的学生说我对于班干部的委任这次我有个新尝试，不知道会不会得到大家的支持所有的学生都很好奇，嚷嚷着要我立刻宣布我的新想法了（当然也包括上面提到的那位学生）。当我在班上宣布我要担保王勇同学为劳动委员的时候，班上立刻安静下来了大家都百思不得其解的望着我，记得我在班上当时没有过多的解释只说我相信王勇同学不会辜负我的信任的，也希望大家相信我的眼光。虽然大家当时没说什么但是肯定的是将信将疑。虽然他这样的学生一时也难以在同学中有威信，调动起大家的干劲，再者，他也没有经历过做班干部锻炼，但是他想做好。在他试用期间，我多次看到课后班上的同学劳动时他也在教室（好像是有事才逗留的）。渐渐的我发现不是这样的，原来他是等他们做完了之后自己再检查一遍再离开的。针对他这种情况在以后的班干部改选中，我抓住这件事，大肆地讲他工作尽责的精神，为他在班级里树威信，让同学们认可他做劳动委员。并且时时督促他，趁机三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，渐渐的他在集体中找到自己的位置，同学们看他的眼光也不同了，由原来的不屑变为了钦佩。由此，他自己也是信心大为增强，有了把班级卫生工作做得更好的愿望，从中也不断地培养了他的责任心和
安徽省2017年第一批评标专家考试题库 1、《招标投标法》规定，招标投标活动应当遵循公开（）的原则。 2、《招标投标法》规定，招标投标的（）程序既是竞争结果和确定环节，也是发生异议、投诉、举报的环节。 3、招标投标活动实质上是以（）的方式选择工程承揽单位或供应商。 4、《招标投标法》规定，招标人应当采取必要的措施，保证评标在严格保密的情况下进行，其严格保密的措施不包括（）。 5、根据综合评估法完成评标后，（）应当拟定一份“综合评估比较表”，连同书面评标报告提交招标人。
6、根据《招标投标法》的规定，下列关于招标文件编制工作的表述中不正确的是（）。 7、按照《招标投标法》的规定，招标人最终必须将澄清与修改的内容以（）形式通知所有招标文件收受人，而且作为招标文件的组成部分。 8、根据《工程建设项目货物招标投标办法》的规定，下列关于工程建设项目货物投标保证金的有效期表述中不正确的是（）。 9、按照《评标委员会和评标办法暂行规定》的相关规定，招标人应当依法重新招标的情况有（）。
10、根据《招标投标法》的相关规定，确定中标人的权利归属于（）。 11、关于参加开标的人员，说法正确的是（） 12、机电产品国际招标采用综合评价法的，应当对每一项评价内容赋予相应的权重，其中价格权重不得低于（） 13、根据《招标投标法实施条例》第五十条的规定，关于标底的作用，以下哪条是错误的（） 14、评标委员会成员，下列行为中的（）应承担行政责任
15、根据《评标委员会和评标办法暂行规定》的规定，在最大限度地满足招标文件实质要求前提下，按招标文件中规定的各项因素进行综合评审后，以评标总得分最高的投标人作为中标候选人的评标方法是（） 16、在工程建设项目招标活动中，以下可以担任评标委员会成员的是（） 17、下列关于评标工作的基本要求，表述错误的是（） 18、根据《招标投标法实施条例》第五十一条的规定，以下不属于评标委员会应当否决其投标的情形：（）答案： 19、专门用于规范服务类招标投标行为的文件是（）
《司法鉴定程序通则》100问 单位：姓名： 1、《司法鉴定程序通则》自起施行。 2、新颁布的《司法鉴定程序通则》共章，条。 3、《司法鉴定程序通则》是规范司法鉴定机构和司法鉴定人的，保障，保障的顺利进行， 4、司法鉴定是指在诉讼活动中鉴定人运用对诉讼涉及的专门性问题进行并提供鉴定意见的活动。 5、司法鉴定程序是指司法鉴定机构和司法鉴定人进行司法鉴定活动的的总称。 6、本通则适用于司法鉴定机构和司法鉴定人从事各类的活动。 7、司法鉴定机构和司法鉴定人进行司法鉴定活动，应当遵守法律、法规、规章，遵守和，尊重科学，遵守技术操作规范。 8、司法鉴定实行负责制度。 9、司法鉴定人应当依法、、地进行鉴定，并对自己作出的鉴定意见负责。 10、司法鉴定人不得违反规定会见及其委托的人。 11、司法鉴定机构和司法鉴定人应当保守在执业活动中知悉的国家秘密、商业秘密，不得泄露。 12、司法鉴定人在执业活动中应当依照有关诉讼法律和本通则规定。 13、对于有违反有关法律、法规、规章规定行为的，由依法给予相应的行政处罚； 14、对于有违反司法鉴定行业规范行为的，由给予相应的行业处分。 15、司法鉴定人违反本通则规定的，应当予以纠正。 16、司法鉴定机构应当办案机关的司法鉴定委托。 17、司法鉴定机构应当核对并记录鉴定材料的、、、、、收到时间等。
18、诉讼当事人对鉴定材料有异议的，应当向提出。 19、司法鉴定机构应当自收到委托之日起工作日内作出是否受理的决定。 20、对于复杂、疑难或者特殊鉴定事项的委托，司法鉴定机构可以与委托人受理的时间。 21、司法鉴定机构应当对、等进行审查。 22、对属于本机构司法鉴定业务范围，鉴定用途合法，提供的能够满足鉴定需要的，应当受理。 23、委托鉴定事项超出本机构的，司法鉴定机构不得受理。 24、发现鉴定材料不真实、不完整、不充分或者不合法的，司法鉴定机构不得受理。 25、鉴定用途不合法或者的，司法鉴定机构不得受理。 26、鉴定要求不符合或者相关鉴定技术规范的，司法鉴定机构不得受理。 27、鉴定要求超出本机构或者的，司法鉴定机构不得受理。 28、委托人就同时委托其他司法鉴定机构进行鉴定的，司法鉴定机构不得受理。 29、司法鉴定机构决定受理鉴定委托的，应当与委托人签订 。 30、应当载明委托人名称、司法鉴定机构名称、委托鉴定事项、是否属于重新鉴定、鉴定用途、与鉴定有关的基本案情、鉴定材料的提供和退还、鉴定风险，以及双方商定的鉴定时限、鉴定费用及收取方式、双方权利义务等其他需要载明的事项。 31、司法鉴定机构决定的，应当向委托人说明理由，退还鉴定材料。 32、司法鉴定机构受理鉴定委托后，应当指定本机构具有该鉴定事项的司法鉴定人进行鉴定。 33、委托人有特殊要求的，经双方协商一致，也可以从本机构中选择的司法鉴定人进行鉴定。 34、司法鉴定机构对同一鉴定事项，应当指定或者选择司法鉴定人进行鉴定；对复杂、疑难或者特殊鉴定事项，可以指定或者选择司法鉴定人进行鉴定。 35、司法鉴定人本人或者其近亲属与诉讼当事人、鉴定事项涉及的案件有，可能影响其独立、客观、公正进行鉴定的，应当回避。 36、司法鉴定人曾经参加过的，或者曾经作为专家提供过咨询意见的，或者
《中职班主任工作总结》中职班主任工作总结（一）： 中职班主任工作总结 班主任的工作是一件十分繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧;不仅仅是教书，还要育人;不仅仅是老师，还要是朋友。回顾这这几年的班主任工作，作如下小结： 一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础。 谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐建立了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括潜力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。 桃李不语，下自成蹊，在我的教育工作中，我一向坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。 二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。 加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务.它直接关系到学生未来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教育. 1、新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰不因为成绩好而放下对其严格要求。 2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一齐坐，互相帮忙，共同进步. 3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自觉遵守.并且成立五人小组管理班务，培养自管潜力.学生基本能遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。 4、开学不久，我就开始家访，主要是电话家访。家访近10位同学，密切与家长联系，共同管理学生，注意其发展的动向，及时带给帮忙，向良性发展. 5、经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时予以调整.做好学生的思想工作. 6、努力培养班干部管理潜力，多谈心，多讨论，放手让他们去管理，增强个人的独立潜力和管理潜力.
职业高中班主任工作案例4篇 职业高中班主任工作案例第1篇 大部分的中职学校的日常教学中，都会出现这样的情况：学生们的文化课成绩比较差，纪律意识性比较差，日常的学习和生活比较散漫，这样的现状增加了中职班主任管理工作和班级教育工作的难度。在这种情况下，中职班主任就可以深入地学习我国古代先进的教学理念，改变传统的教学方法，用学生们乐于接受的方式去关心和关爱学生，从根本上促进学生们的健康成长。 一、我国古代的教学理念对于中职班主任管理工作的启发 1.我国古代教学理念的概述 教育一词最早出现在《孟子》一书之中。《说文解字》中也对教育一词进行了详细解释。教育，简言之就是“教诲培育”的意思。它是人类文明传播和发展的最主要的手段。我国古代先进的教育教学理念，为中国教育奠定了良好的基础。在我国古代教学中，主要以“自由讲学”和“自学”为主，重视问难论疑和读书指导，以建立学派和著述等作为学术研究的常用形式，鼓励学术发展，重视德育，尊师爱生，开门办学。我国古代的教学理念是泱泱大国教育思想的结晶和集成，在德育建设方面作出了重要的贡献。 2.古代教学理念对于中职班主任教学工作的启发 面对中职学校学生纪律意识淡薄的问题，班主任的教育工作难度相当大。他们可以深入地学习我国古代的教学理念，为我所用，用来指导具体的教育管理工作。比如说，在墨子的教学理念中：老师要培养学生们深厚的理论功底和道德涵养；重视教育的实践功能，在具体的教学实践中要培养学生的创新精神和动手能力；强调力行实践、主动施教，老师要积极主动地对学生们进行教育，而且要在实践中积极创新、及时地总结经验，用自己的“言传身教”带动学生的学习和发展；与此同时，还要注重教学评价的科学性和合理性，要结合学生们的学习动机进行学习效果的评价，针对学生们的心理特点“因材施教”。 又如，我国古代强调“以人为本”的教学理念，重视考试评价方式的科学化和多元化。在《三字经》中明确地提出：“性相近，习相远”的观点，这就要求我们的班主任在教学工作中，必须认识到学生之间的差异性，注重差异性教学，开展“以学生为本”的教育工作，因人而教、因人而考。不能单纯地依据学生的课堂表现和成绩进行硬性的评价，而是要将学生看成一个不断发展和成长的个人，要及时地肯定学生们的努力和成功，纠正学生们成长过程中的错误。相信学生们的美好未来，表扬他们每天的进步，从而可以让学生们在班主任的肯定、关心、尊重、期望和表扬中自强自信，从而可以全面健康的发展。 二、提高中职学校班主任管理教学工作的途径和措施
单项选择题 (共 60 题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意。）
1、 下列关于评标专家更换的表述，哪些是正确的：
1.依法必须进行招标的项目的招标人非因《招标投标法》和《招标投标法实施条例》规定的事由，不得更换。 2.评标过程中，评标委员会成员有回避事由、擅离职守或者因健康等原因不能继续评标的，应当及时更换。 3.被更换的评标委员会成员做出的评审结论无效，由更换后的评标委员会成员重新进行评审。 4.新更换的评标专家在原来基础上继续评审。
A 1234
B 123
C 23
D 234
2、 下列所述，哪些属于评标委员会应当遵循的工作机制：
1、评标委员会各成员独立评审，权利相同。 2、评标委员会必须按照招标文件规定的标准和方法进行评审。 3、评审意见不一致时可以通过表决形成最终结论。 4、评标委员会成员对评标结论有不同意见的可以保留，并在评标报告中载明。 5、评标委员会成员如果既不书面说明不同意见和理由又不签字的，视为同意评标结论。
A 12345
B 345
C 1345
D 2345
3、 评标委员会成员有下列行为之一的，由有关行政监督部门责令改正；情节严重的，禁止其在一定期限内参加依法必须进行
招标的项目的评标；情节特别严重的，取消其担任评标委员会成员的资格： 1.应当回避而不回避 2.擅离职守 3.不按照招标文件规定的评标标准和方法评标 4.私下接触投标人 5.向招标人征询确定中标人的意向或者接受任何单位或者个人明示或者暗示提出的倾向或者排斥特定投标人的要求 6.暗示或者诱导投标人做出澄清、说明或者接受投标人主动提出的澄清、说明 7.其他不客观、不公正履行职务的行为
A 全部正确完整
B 缺少 1 项
司法鉴定法律法规试题Prepared on 21 November 2021
《司法鉴定法律法规试题》 1、《司法鉴定程序通则》已经2015年12月24日司法部部务会议修订通过， 自年月日起施行。 2、司法鉴定机构受理鉴定委托后，应当指定本机构具有该鉴定事项的司法鉴定人进行鉴定。 3、委托人有特殊要求的，经双方协商一致，也可以从本机构中选择的司法鉴定人进行鉴定。 4、司法鉴定机构对同一鉴定事项，应当指定或者选择司法鉴定人进行鉴定；对复杂、疑难或者特殊鉴定事项，可以指定或者选择司法鉴定人进行鉴定。 5、司法鉴定人本人或者其近亲属与诉讼当事人、鉴定事项涉及的案件有，可能影响其独立、客观、公正进行鉴定的，应当回避。 6、司法鉴定人曾经参加过的，或者曾经作为专家提供过咨询意见的，或者曾被聘请为有专门知识的人参与过同一鉴定事项法庭质证的，应当回避。 7、司法鉴定人自行提出回避的，由其所属的决定。 8、委托人要求司法鉴定人回避的，应当向该司法鉴定人所属的提出，由司法鉴定机构决定。 9、委托人对司法鉴定机构作出的司法鉴定人是否回避的决定有异议的，可以。 10、司法鉴定机构应当建立制度，严格监控鉴定材料的接收、保管、使用和退还。 11、司法鉴定机构和司法鉴定人在鉴定过程中应当严格依照技术规范保管和使用鉴定材料，因造成鉴定材料损毁、遗失的，应当依法承担责任。 12、司法鉴定人进行鉴定，应当依下列顺序遵守和采用该专业领域的技术标准、技术规范和技术方法：1、；2、行业标准和技术规范；3、该专业领域的技术方法。 13、司法鉴定人有权了解材料，可以查阅、复制相关资料，必要时可以询问诉讼当事人、证人。 14、经委托人同意，司法鉴定机构可以派员到现场提取鉴定材料。现场提取鉴定材料应当由不少于司法鉴定机构的工作人员进行，其中至少应为该鉴定事项的司法鉴定人。 15、现场提取鉴定材料时，应当有人员在场见证并在提取记录上签名。 16、鉴定过程中，需要对或者进行身体检查的，应当通知其监护人或者近亲属到场见证；必要时，可以通知委托人到场见证。
中职班主任个人学期工作总结【篇一】中职班主任个人学期工作总结 时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。 1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。 我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。 (1)通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。 (2)对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。 (3)严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。 (4)作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。 通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后
达到学到一技之长的目标。 2、常到教室，积极督促学生学习。 我们班的课程本学期主要是由发动机及电气基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。 (1)对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。 (2)发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。 (3)检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。 通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。 3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。 为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。 通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。 4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及
中职班班主任工作总结 目录 第一篇：中职班班主任工作计划 第二篇：中职班主任工作总结 第三篇：中职班主任工作总结 第四篇：中职班主任工作总结 第五篇：中职班主任工作总结更多相关范文正文 第一篇：中职班班主任工作计划中职班班主任工作计划班主任要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础，要把工作做好，班主任每个学期都要做好班主任工作计划，下面为您提供2020年中职班 主任工作计划范文，供参考，中职班班主任工作计划。作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须
提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。 1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积 极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学 习成绩和学习效率。 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 4、组织学生参加社会实践和公益劳动，班主任工作计划《中职班班主任工作计划》。 5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们 成为班级一支骨干力量。 6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解 本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。 7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。二、 热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。三、实施班级管理，形成良好的班风 1、制订班主任工作计划，加强工作计划性根据学校工作 计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。 2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级 的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组