【幼儿园】教师备课笔记检查评分表

幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。

参评教师课题评分项目教课设计10％教课活动目标10％教课活动过程45％教课方法以及活动成效20%基本素质10％自评 5％（教课反省 )总分幼儿园教师优良课评比评分标准讲课班级讲课时间领域科目评分因素分值得分1.活动目标描绘详细明确，吻合今年段幼儿特色和实质水平，重难点掌握正确 .32.教课设计格式规范，各环节齐备（活动目标、重难点、过程等) ，能紧扣目标 .33。

活动设计颇具创新，内容详略适当，步骤清楚，可操作性强。

451. 吻合《大纲》《指南》精神和幼儿发展特色；目标文字描绘以幼儿发展为主。

22。

教课活动目标详细、明确 , 表现了三维目标的整合性（感情、认知、能力）。

33. 教课活动目标确实定不偏离活动目标，指向性强。

24。

正确掌握教课重难点 , 注意寓思想教育于教课中，着重教书育人。

31.活动设计吻合《大纲》《指南》思想, 领域特色较突出；活动构造合理，层次清楚，环节紧凑, 过分自然；活动过程流利，重点突出，打破难点。

52. 活动内容紧扣主题 , 能较好的表现所抽的该科目活动目标。

43. 教材办理适当 ,内容份量适中，吻合幼儿年纪特色和年段发展水平, 吻合幼儿4的兴趣和需要。

4. 能表现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教课原则。

55。

师幼互动状况好，幼儿参加度高，讲堂氛围活跃、高兴，可以达到教课目5的 .6。

面向全体，分层教课 ,关注个体差别，分类指导，使全体幼儿在自己基础上4都能获取提升。

7。

师幼关系和睦，表现互相尊敬，讲堂氛围宽松、和睦，能充分调换幼儿踊跃性. 48。

能赐予幼儿有效的指导，擅长用发展性、激励性评论语言，使教课评论推动幼儿学习兴趣增加及参加活动的踊跃度。

49。

解说正确无误 ,思路清楚，逻辑性强；教课方法使用适当，着重幼儿优秀学5习习惯的培育。

10.鼓舞创新，启迪幼儿思想，着重发问的有效性，注意培育幼儿的问题意识，合作沟通、自主建构, 重视幼儿着手、动脑、动口等能力的培育。