配乐朗诵：流沙河《理想》
理想作者：流沙河朗诵：袁青配乐朗诵-理想来自读书369 00:00 04:48
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀联着一颗；贯古今，串未来，莹莹光无尽；美丽的珍珠链，历史的脊梁骨；古照今，今照古，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行；但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运；理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人，给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想，蜕作庸人；可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨必有浓阴；请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴
（有删节）
朗诵嘉宾：袁青
袁青，辽阳人民广播电台退休主任播音员，从事播音工作30多年，始终喜爱朗读艺术。
流沙河《理想》教案设计 流沙河是当代一位独特的诗人，他十分擅长写作抒情朗诵诗歌，他的《理想》也是一篇构思独特，朗朗上口，富有激*情和气势的优秀诗篇。 理想，多么诱人的字眼!人类有了理想，才使世界不断向前发展;你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。理想是什么?读了这首诗，你对理想的内涵也许会有新的理解。 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。 ①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。 ①搜集有关为理想而奋斗的及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音磁带。 ①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。③启发法。④讨论法。 1.同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想? 2.同学们，俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想(你的理想是什么?你打算怎样实现自己的理想?) 1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
关于理想的朗诵稿 理想，像梦一般五彩，理想，似彩蝶一般翩翩，那你知道哪些关于理想的朗诵稿?下面为你整理了几篇关于理想的朗诵稿，希望对你有帮助。 关于理想的朗诵稿一 我想成为一只笔， 描绘出色彩斑斓的世界。 这只是个愿望， 无端的理想。 我想成为一滩墨， 挑染出黑白相间的社会。 这便是期望， 无边的理想。 我想成为一张纸， 呈现出光彩照人的人生。 这就是渴望， 无序的理想。 我想成为一台砚， 研磨出多姿多彩的生活。 这才是盼望， 无弱的理想。 关于理想的朗诵稿二：理想
作者：孤雨磨诗焉 同昨日挥别，我们的童谣还在河岸上荡漾 打开十指，倾听 大地的怀中，几行孩童的字迹，弯弯曲曲 美丽的童年，终将在原地留下，而我们 到了启程时刻 妈妈，请赐予我们一双明亮的眼睛 如何穿过甲骨文的硬壳，寻找一把历史的弓 在诗歌的国度，安放一条笔直的梦 让我们的信仰，立在世纪的肩上，持久 妈妈，请你告诉我 妈妈，请赐予我们一双坚强的翅膀 载着五千年文明的精粹，越过长江 在21世纪的中国青春的支柱上，竖起一杆诗人的云旗不论是真理，还是自由 在黄色的信封上写着滚烫的两个字：出发 穿过妈妈叮嘱的目光，告别童年 一行泪水，在诗人的笔尖滚落 湿润的种子，被岁月轻轻地顶开 一枚血色的印章，连同一个诗人的名字 一起刻在青春的年轮 穿过如烟的往事，告别故乡
游子的歌在四面八方奔跑 阳光里的鸟，抖落一场透明的诗雨 飞吧，飞吧，快飞吧! 在死亡与毁灭中 怀抱热望，飞向新生与未来 关于理想的朗诵稿三：人生理想 作者：雨行 人的一生 来去匆匆 我们在亲人的欢声笑语中诞生 又在亲人的悲伤哭泣中离去 我们无法决定自己的生与死 但我们 应庆幸自己拥有了这一生 人就这么一生 都希望有个幸福的家 每天都快快乐乐 但生活中 不是一切都尽人意 每天 我们都会遇到 各种各样的困难和烦恼
《梦想》朗诵稿一 梦想是灯塔，指引人生前进的方向。 一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀；一个没有梦想的人，就像船只失去方向。面向太阳，就会是希望； 勇敢成长，就是种锋芒。 我相信，梦想就是最好的信仰。 它指引着我向前，让我不再彷徨。就算前路充满荆棘，困难重重； 就算面临失败、痛苦、挣扎。 只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔；只要把希望化成力量，奇迹会从天而降。我相信，我就是我。 独一无二，势不可挡； 不怕孤独，不惧风浪。 因为有你，与我并肩。 我相信朝着梦想，大步向前。 我们可以改变世界我们可以实现梦想 I believe I can! 《梦想》朗诵稿二 这里是孩子的摇篮， 这里有家长的希望。 这里是五彩的乐园， 这里是小苗茁壮成长的土地。 在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧，慈母的爱？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他 是我们光荣的梦想教师。 用闪烁着智慧的灵光， 用太阳般光亮的音容， 用饱含着浇灌的心血， 我清风拂过那深情的泪珠。 为小苗抽芽，为绿叶撑伞， 为花儿开放，为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他 是我们，是我们光荣的梦想教师 爱是尊重，尊重孩子们独立的人格尊重孩子们差异的个性 尊重孩子们选择的权利 尊重孩子们探索的欲望 尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从尊重，活跃思维，不断创新，做好自己。尊重，让他们非得更高，
更远 爱是微笑，微笑能赢得信赖，微笑能传递友好， 微笑能带给自信， 微笑能给予支持，鼓励 微笑能拉近心的距离， 我们从不吝惜我们的微笑。 大树梦想伸向蓝天，小草梦想遍布大地，小兔梦想和平家园， 燕子梦想纯净空气。 世间万物，都有它的梦想。 我们都为了一个梦想去奋斗！我们都为了一个梦想去拼搏！ 在这里，，让我们一起，放飞爱的梦想！ 《梦想》朗诵稿三 理想的翅膀，在梦里悄然撑起， 祝福的歌声，在胸中激情回荡； 我们是新世纪的少年，是祖国明天的希望， 我们是新世纪的主人，是祖国建设的栋梁！ 黑夜里，我们在灯下抒写黎明的绚烂， 寒风中，我们用温暖唤醒沉睡的太阳； 时光似箭，我们用知识编织梦的花园； 岁月如歌，我们用生命筑就理想天堂。 我们以无畏的勇气开拓着前进的道路， 我们以无限的忠诚孕育着未来的梦想。 我们用美好的心灵塑造着人生的追求， 我们用不变的信念指导着成功的方向！ 在昨天与今天之间铺设通向成功的大道， 在现实与理想之间架起通向未来的桥梁。 成功的大道需要智慧铺设， 未来的桥梁需要勤奋坚强。 用最美的音乐给理想谱上金曲， 用最强的节奏为明天奏出音强。 用最宽阔的胸怀，拥抱未来的太阳 用最洪亮的声音，呼唤心中的理想！ 理想，我说不清你的模样，但我知道，你一定更美，更丽！理想，我画不出你的色彩，但我知道，你一定更绚，更亮！理想，我听不出你的音色，但我知道，你一定更高，更昂！理想，我看不到你的容颜，但我知道，你一定更俏，更靓！
《理想》教学案例 湖北省宜昌市第六中学周桂芳 第一课时 一、激趣导入，探究“理想”的内涵 （教师板书课题，并加上大大的“？”） 师：“理想”两个字咱们从小就听说过，现在老师用这个词造个句，请同学们来判断一下用得对不对：小明的理想是去偷好多──好多的钱！ （老师故弄玄虚地微笑。） 生１：不对，“理想”好象不应是坏事吧！ 生２：我查了一下词典，“理想”是指对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）偷钱是不合理的。 师：什么才叫合理？ 生：不应该损害别人的利益，有一定价值和意义的。 师：说的非常好。那么老师再请大家判断：小红的理想是老师，可是过了三天，她告诉我说当老师太辛苦，还是当歌星来的轻松；又过了三天，小红说当歌星要念嗓子多麻烦啊，还是以当官儿为理想吧！ 生：这里小红的三个“理想”不能算作“理想”，只能算梦想吧。我认为“理想”应该是一直为之奋斗的。 师：看来啊，“理想”并非“坐等天上掉馅饼”的空想，而是应该用汗水去浇灌用毅力去呵护的希望之花。而且，如果一个人一旦真正拥有了“理想”，那么反过来“理想”就会成为他人生的指南针，生命之船从此就有了明确的航向。对于这一点，大家想听听老师的故事吗？ 生：想！（齐声） （点评：充分考虑到学生的实际认知水平，旨在为学生能正确理解诗歌内容作铺垫，同时也调动了学生阅读与思考的积极性。） 二、教师讲述自己的“理想”故事，唤醒学生成长体验 师：老师曾经有三个梦想：女军官、作家和一名真正的好教师。可是最后只有教师这一项成了我想用一辈子去实现的理想。这里面有几个真实的故事。小学六年级的时候，我的语文老师有一次让我走上讲台上《鲁班学艺》这一课。当我煞有介事地象老师一样点同学回答问题时，发现底下那一双双小手显得非常好看，一种从未有过的激动掠过心头。原来当老师真象一位骄傲的国王，底下的“臣民”是如此可爱！于是这粒种子有意无意地飘进了我的心里。然而真正促使我开始思考教师意义的是初中的一件事。有一位男同学脾气非常暴躁，学习成绩也不好，老师们都不喜欢他。但我认为他心地很善良，脾气不好是因为他从小就没有妈妈的原故吧。当他在日记本里写下他喜欢某某女同学的时候恰恰被老师发现并没收了。不仅如此，老师竟然不顾他的苦苦乞求而将日记本在老师们中间传阅，这个男生一气之下差点和老师拼起命来。之后，这位男生变本加厉地故意破坏、旷课、抽烟、喝酒以至最终没有毕业便被学校开除。再后来呢，这件事情让我感到，如果老师换一种方式就完全可以避免悲剧的发生。因此，从心底，我真正萌生了当老师而且是当一名真正的好老师的愿望。第三个故事发生在高中。暴风雨过后的一天早晨，阳光很好，我路经宿舍旁的苗圃时惊异地发现一株原先笔直而挺拔的白杨树苗被昨日暴风雨劈断的一切大树枝压弯了，我非常想去把大树枝扳开，但苦于那根树苗太高了而没能实现。然而那一幕却深深地印在了我的脑海里：旁边所有的同胞都能笔直向着阳光生长，而唯独那一棵树因外来的因素改变了他一生的走向。我再一次地想到了我初中的同学。于是在高中升大学的志愿书上我郑重地填写了师范院校的名字。而且十分努力地完成三年的学业。
爱国理想朗诵稿 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。下面小编为大家整理了有关，爱国理想的朗诵稿，欢迎大家阅读。 爱国理想朗诵1：《我骄傲，我是中国人!》 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血;
长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲,我是中国人! 我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人!
我是中国人 我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。 我是中国人 我是莫高窟壁画的传人， 让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天， 飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人! 爱国理想朗诵2： 清晨 我们是一群 洒落哨音 开放大片大片阳光与爱情的白鸽夜晚 我们是一群 盈满激情
理想流沙河读后感 理想流沙河读后感（一） 瞧，语文书上，流沙河的一首《理想》，把我们带入了奇幻的想象世界。 从历史到人格，再到人生，这三个过程共同阐明了理想的意义。是啊，理想是什么？在这首小诗中，我们会领略到“理想”一词新的内涵。 多么清晰的结构，多么优美的诗句，让我们一起去寻找其中蕴藏的魔力吧！那是一节小诗，能够担起重任，总领全文的小节——“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”这些脍炙人口的诗句，为何被许多学生引用到作文中？因为文字的魅力。诗句巧妙地运用了比喻、排比、顶针的修辞手法，这使我们不得不赞叹诗人的水平之高！ 我明白了，理想是希望。 “理想使你微笑的观察生活；理想使你倔强的反抗着命运”，每当读到这句诗时，我就会想到一些不顾一切去实现理想的人：他们也许不止一次的遇到挫折，但他们选择了乐观面对；他们也许命运非常悲惨，但他们选择了顽强生存。 我明白了，理想是力量。 “世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。”读到这儿，我想到了自己。以前的我，是个没有理想的人，而且从未想过理想是什么？而现在，我重新树立了理想，因为我知道了一个道理：有了理想，生活便会多姿多彩，我不能做抛弃理想的傻子！ 我明白了，理想是追求。 诗中还有一些句子告诉我们要树立崇高理想，在实现理想的过程中要
坚贞不屈。读了这首诗，我更加坚定了自己的信念，决定为之奋斗。理想到底是什么？此刻我的心里已经明白，相信受到流沙河的启发，我会在追求理想的天空飞得更高、更远！ 理想流沙河读后感（二） “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……”这是流沙河先生在《理想》一诗的开头。理想，多么妙不可言的一个字眼。理想，是作者流沙河在经历了十年浩劫之后所发出的感言。理想，可以让你不顾一切的的追求着；能使人忘却一切，不论你贫穷还是富有，不论你年迈还是幼小……人人都追谁梦想的权利。 很小的时候，我第一次从报纸上看到了这个名词，我好奇地问妈妈：“理想是什么？”正在工作的妈妈随口告诉我：“哦，理想就是一种美好的向往。”哦，理想是这样么？ 再大些，我渐渐地明白了一些理想的含义，我喜爱唱歌跳舞，就很想长大以后成为一名艺术家，()并且能够把中国的文化艺术传播到全世界！如果把理想比作一颗星星。那现在的我，正在满天闪耀的星海徘徊。 现在的我，知道理想是要用人的一生去实现的。“人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。”理想如航标，让人生的小船驶入幸福的港湾；理想如明灯，给在黑暗中的人指明方向；理想如日出，照亮人生的路。我会朝着自己理想的方向去努力，我也相信只要坚持就一定会实现自己的理想！ 理想流沙河读后感（三） 我不知道流沙河是何许人，不知道他的真实姓名，不知道他发表过其他什么作品，我只钟爱他写的一首诗——《理想》：
流沙河理想读后感 导读: 流沙河理想读后感（一） 瞧，语文书上，流沙河的一首《理想》，把我们带入了奇幻的想象世界。 从历史到人格，再到人生，这三个过程共同阐明了理想的意义。是啊，理想是什么？在这首小诗中，我们会领略到“理想”一词新的内涵。 多么清晰的结构，多么优美的诗句，让我们一起去寻找其中蕴藏的魔力吧！那是一节小诗，能够担起重任，总领全文的小节——“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”这些脍炙人口的诗句，为何被许多学生引用到作文中？因为文字的魅力。诗句巧妙地运用了比喻、排比、顶针的修辞手法，这使我们不得不赞叹诗人的水平之高！ 我明白了，理想是希望。 “理想使你微笑的观察生活；理想使你倔强的反抗着命运”，每当读到这句诗时，我就会想到一些不顾一切去实现理想的人：他们也许不止一次的遇到挫折，但他们选择了乐观面对；他们也许命运非常悲惨，但他们选择了顽强生存。 我明白了，理想是力量。 “世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。”读到这儿，我想到了自己。以前的我，是个没有理想的人，而且从未想过
理想是什么？而现在，我重新树立了理想，因为我知道了一个道理：有了理想，生活便会多姿多彩，我不能做抛弃理想的傻子！ 我明白了，理想是追求。 诗中还有一些句子告诉我们要树立崇高理想，在实现理想的过程中要坚贞不屈。读了这首诗，我更加坚定了自己的信念，决定为之奋斗。理想到底是什么？此刻我的心里已经明白，相信受到流沙河的启发，我会在追求理想的天空飞得更高、更远！ 流沙河理想读后感（二） 流沙河是当代一位独特的诗人，他十分擅长写作抒情朗诵诗歌，他的《理想》也是一篇构思独特，朗朗上口，富有激情和气势的优秀诗篇。 理想是一个抽象的东西，但又是可以借助外物说明清楚的东西，因此诗人化抽象为形象，化概念为具体，借助各种物象，把理想的意义和作用，说的一清二楚，让人振奋，让人热血沸腾，让人对未来和人生充满了激情和梦想。“理想是石，敲出星星之火”，一开始，诗人就从最可感的火写起，逐步写出了理想的意义。火，灯，路，黎明，都是形象的可感的，人们印象深刻的熟悉的东西，自然能引起人们的共鸣。后面，诗人又写理想如珍珠，理想是罗盘，理想是闹钟，这些形象可感的东西既让人感到亲切，有加深了人们的理解，使人对理想有了更清楚的认识。 为了使诗歌有气势，诗人运用了一些修辞手法，譬如大量运用比喻、排比，还有顶针等。这些修辞手法的运用，使得该诗的气势更
放飞理想 六（一）班经典诗文朗诵稿 男：理想是石，敲出星星之火； 女：理想是火，点燃熄灭的灯； 合：理想是灯，照亮前行的路； 齐：理想是路，引你走到黎明。 女：在这阳光明媚的日子里， 男：在这个激动人心的时刻， 合：让我们放飞自己的理想， 齐：放飞理想，走向辉煌！ 女：我们是祖国的花朵， 男：我们是祖国的希望； 女：身为祖国栋梁，我们要有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凌云壮志，男：肩负祖国未来，我们要时刻牢记：“天下兴亡，匹夫有责”！ 合：请欣赏《放飞理想》第一章：回顾历史，牢记使命。 朗诵： 《夏日绝句》：生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 女：回顾历史，我们心潮澎湃；
男：展望未来，我们豪情满怀； 女：为了实现理想，我们分秒必争； 男：为了报效祖国，我们发奋图强。 女：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴； 男：花有重开日，人无再少年； 女：分秒必争的我们定将“更上一层楼” 齐：将困难踩在脚下； 男：自强不息的我们定会登上人生的顶峰， 齐：享受“一览众山小”的风光。 合：请欣赏《放飞理想》第二章：惜时如金发奋图强 朗诵： 《长歌行》：百川东到海,何时复西归？ 少壮不努力,老大徒伤悲。 《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《望岳》：岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。女：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 男：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 女：实现理想，需要自强不息； 男：放飞理想，更要百折不挠。
理想流沙河读后感 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 理想流沙河读后感（一） 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，带你走到黎明． 很自然地，我把它工工整整地抄写在日记本的扉页，作为自己的座右铭。在那段无忧无虑的日子里，我总是满怀激情，一遍又一遍地读它，直到熟记于心。我只欣赏这首诗，因为它让我对理想充满了诗般美丽、绚烂的幻想。生活如诗一样多姿多彩，连心的跳动，也带着这首诗的韵律。后来，激情不再，那颗被诗浸化过的心早已变硬，理想的火把似乎也被岁月无情的寒风吹熄。生活在忙碌与疲惫中继续着。当有一天再翻开久违了的日记本，那几行诗句，早已变得模糊而陌生，再也激不起心中一丝涟漪。 我固执地认为只有成功者才配得上拥有理想，才配得上拥有一份欣赏诗的心情，才配得上拥有一颗像诗一样轻松、愉快的心。所以，当理想和其它与诗相关的东西被我遗忘在前进道路上的某一个角落里时，我并没有回头去寻找。或许，我早放弃了对这些
东西的憧憬。 在一个充满诗意的秋日里，我抬头仰望湛蓝如洗的广袤天空，偶尔会看到两三只小鸟并排地飞过。我想起了泰戈尔，他也是一位诗人，也写过诗般美妙的一句话：“天空中没有鸟儿的痕迹， 但我确信它已经飞过。” 即使空余报国之情，怀才不遇，也不忘以作诗来排解心中的郁闷，这就是诗仙李白。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，寄托了他的自信，他的乐观，他的洒脱，他的理想。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原把自己的坚定 信念化作一行行悲怆的诗句，然后纵身跳入汨罗江。这一跳，并不意味着屈原放弃他的理想和生活，他的诗可以向世人作证，他还在孜孜不倦地追求他所追求的。 所谓诗心，也许就是一种乐观的生活态度，一种永不放弃理想的生活态度，一种像诗一样随心而惬意的生活态度。当在忙碌与疲惫中再次拾起流沙河的《理想》时，我心中满载劝勉与鼓励，再次回头寻找那些被遗忘了的东西。 理想流沙河读后感（二） 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 ——题记
关于理想的朗诵稿子 理想是树，开出生命的花，那你知道哪些关于理想的朗诵稿子?下面为你整理了几篇关于理想的朗诵稿子，希望对你有帮助。 关于理想的朗诵稿子一 如果前方是一片黑暗，理想是否会黯淡?黑暗终究不能限制理想的步伐，只是需要时间。——题记 给黑暗一缕曙光，是否会撕裂黑暗的结界?给理想一点时间，是否会完成理想的目标?太多时候，黑暗限制了理想的脚步，时间成了撕裂黑暗的曙光。社会的压抑，未知的迷茫，甚至是事实的打击，都成了所谓的黑暗。 理想应该是一种精神上的追求，一种我们内心深处的渴望。也许理想的种类太多，不一样的人也有不一样的理想。但唯一的共同点就是我们在追求，追求自己精神上亦或是心中的目标。但总是不尽人意，一来存在太多不确定因素，二来时间还不够。理想并不是一蹴而就的空话。 想过放弃，因为理想和现实的差距。但又不想放弃，因为理想是精神上的追求心中的渴望。纠结了太多，却是否想过在纠结的时候，已经选择了错过。被刻意选择的错过是什么?是路过。我们在不经意间路过了多少理想，只是因为纠结。如果坚定自己的理想，用时间去行动，是否会少几次刻意的错过? 一次，和一位朋友谈到如何乐观，然后追求理想。朋友想了一会儿，给我的回答是正能量和时间。他说，想要乐观就要不断给自己正
能量。事物有阴阳两面，如果阳代表乐观，那在我们看待一件事时要看阳面千万别看阴面。这样自己不会消极，某种程度上来说就是一种正能量。想要追求理想，务必要花费时间。正如没有风平浪静的大海，想要追求理想，要时间。给理想一点时间，让自己去追求，不顾一切的追求。 点点滴滴的小事构成了我们的生活，点点滴滴的努力给理想铺平了路。每一次小成功都为理想迈进了一步。每一次失败，都告诉我们一些教训，反方向来说为下一次成功提供了经验。不要觉得失败是可怕的，长远来看，正是失败才有了成功。 时间在流逝。如果安于现状，就会乐不思蜀。理想需要时间不代表我们可以挥霍，我们能做的是珍惜时间，去为理想拼搏。 间接意义上讲，理想的时间是我们的努力。 如果正在路上，一直任性向前走，忘记时间不回头。 如果正在路上，不要放弃自己的理想。 关于理想的朗诵稿子二 从梦境中逃离出来回归现实，却不敢面对现实的残酷，一切令人发笑并且感觉到恶心。 教学楼的教室掉漆白墙被人随手乱涂乱画，椅子被人坐姿不正的折腾导致缺胳膊少腿，桌子变成宣泄的工具。下课一群人在讨论和争吵，铃声一响，同学们纷纷回到位置。这一切只是表面姿态，揭下面具，有多少人私底下仍然继续争吵和传字条只有当事人知道。 老师走入教室不流利的普通话讲着课本的内容。老师是导演，指
青春托起中国梦诗歌朗诵 如果 我是鸟儿 我要在深海里快乐地游弋可否借我一对鱼鳍 为我的理想助一臂之力 如果 我是鱼儿 我要在蓝天里自由地翱翔可否借我一双羽翼 为我的梦想添一臂之力 青春 你是不羁 你是无畏 你是个性张扬 如果 我是彩蝶 我要翩飞在严寒的冬夜 那寂寥无际的苍穹 让我为你把乌黑的云霞彩绘 如果 我是雪花 我要飘飞在南国的天宇 让那些温室里的花朵 领略到我激情四射的闪耀 青春 你是美好 你是坚守 你是勇往直前 如果 我是火苗 我要驻扎在冷寂的荒漠 用我所有的热情 为你播撒希望的种子 让它在春夜里发芽开花 如果 我是朝阳 我要狂奔在凛冽的寒冬 用我温暖的胸怀 为你冰释尘封的梦想 让它在细雨中绚丽的绽放 青春 你是信念 你是希冀 你是梦想的殿堂 如果 我是清风 我要在酷暑里轻轻地飞扬揭开你神秘的面纱 拂去你厚厚的尘埃 轻吻你饱经沧桑的面颊 如果 我是明月 我要将清辉播撒 照亮每一寸热恋的故土 荡开你沉寂的心湖 抚平你深深的苦痛和创伤 青春 你是深情 你是眷恋 你是家乡的希望 如果 我是新芽 我要在萧瑟中破土 冲破层层的羁绊 让我用青春拥抱时代 如果 我是鲜花 我要在落寞中傲然绽放 放眼五月的花海 让我用生命点燃未来 青春 你是新生 你是活力 你是蓬勃的力量 如果 我是—— 没有如果 我，就是我—— 一个热爱家乡的青年 炫动的是青春 跳跃的是激情 浑身闪透的是风华 我，就是我—— 一个热爱家乡的青年 我要以青春的名义为你歌唱重温阿庐骁战沙场的神话寻觅魏王攻打强梁的辉煌
倾听旧城武装暴动的枪声为家乡壮丽的事业继往开来 青春 你是激情 你是豪迈 你是挺起的脊梁 是的 我，就是我—— 一个胸怀祖国的青年 舞动的是青春 追逐的是梦想 为了神圣而伟大的中国梦 我要做一道强劲的电光 穿透深深炽爱的热土 把拼搏进取的种子播撒 青春 你是开拓 你是创新 你是奋斗的荣光 我，就是我—— 一个胸怀祖国的青年 我要接过“五·四”的火炬 用锃亮的光芒 划破最后一丝阴霾 和我的祖国 一起迎来幸福的曙光 我，就是我—— 一个胸怀祖国的青年 让我用一双击破黑夜的眼睛 在圣洁的中国梦里奋勇前行 我要以青春的名义为你战斗 和我的祖国融为一体 一起迎接新世纪的荣光 我们就是 胸怀祖国的青年 春天的故事响彻大江南北 党的群众路线教育实践活动 深入人心 祖国啊展开全新的画卷 历史和未来将由我们焊接 时代的接力棒要靠我们薪火相传 站在新的起跑线上 我们响亮回答： 风华正茂的青年 定能谱写祖国更加璀璨的篇章——（背景和音）少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于地球！ (齐诵)让我们用青春托起中国梦！
流沙河理想读后感 流沙河理想读后感我不知道流沙河是何许人，不知道他的真实姓名，不知道他发表过其他什么作品，我只钟爱他写的一首诗——《理想》： 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，带你走到黎明。 很自然地，我把它工工整整地抄写在日记本的扉页，作为自己的座右铭。在那段无忧无虑的日子里，我总是满怀激情，一遍又一遍地读它，直到熟记于心。我只欣赏这首诗，因为它让我对理想充满了诗般美丽、绚烂的幻想。生活如诗一样多姿多彩，连心的跳动，也带着这首诗的韵律。后来，激情不再，那颗被诗浸化过的心早已变硬，理想的火把似乎也被岁月无情的寒风吹熄。生活在忙碌与疲惫中继续着。当有一天再翻开久违了的日记本，那几行诗句，早已变得模糊而陌生，再也激不起心中一丝涟漪。 我固执地认为只有成功者才配得上拥有理想，才配得上拥有一份欣赏诗的心情，才配得上拥有一颗像诗一样轻松、愉快的心。所以，当理想和其它与诗相关的东西被我遗忘在前进道路上的某一个角落里时，我并没有回头去寻找。或许，我早放弃了对这些东西的憧憬。 在一个充满诗意的秋日里，我抬头仰望湛蓝如洗的广袤天空，偶尔会看到两三只小鸟并排地飞过。我想起了泰戈尔，
他也是一位诗人，也写过诗般美妙的一句话：“天空中没有鸟儿的痕迹，但我确信它已经飞过。” 即使空余报国之情，怀才不遇，也不忘以作诗来排解心中的郁闷，这就是诗仙李白。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，寄托了他的自信，他的乐观，他的洒脱，他的理想。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原把自己的坚定信念化作一行行悲怆的诗句，然后纵身跳入汨罗江。这一跳，并不意味着屈原放弃他的理想和生活，他的诗可以向世人作证，他还在孜孜不倦地追求他所追求的。 所谓诗心，也许就是一种乐观的生活态度，一种永不放弃理想的生活态度，一种像诗一样随心而惬意的生活态度。当在忙碌与疲惫中再次拾起流沙河的《理想》时，我心中满载劝勉与鼓励，再次回头寻找那些被遗忘了的东西。 流沙河理想读后感“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……”这是流沙河先生在《理想》一诗的开头。理想，多么妙不可言的一个字眼。理想，是作者流沙河在经历了十年浩劫之后所发出的感言。理想，可以让你不顾一切的的追求着；能使人忘却一切，不论你贫穷还是富有，不论你年迈还是幼小……人人都追谁梦想的权利。 很小的时候，我第一次从报纸上看到了这个名词，我好
教案 教学目标：①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为 之奋斗。 教学重点：①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言（修辞手法的运用）。 教学难点：体验理想在人生中的重要作用，并且联系自己的实际；学习诗中形象的比喻。 课堂教学类型：讲读课 课堂教学方法：诵读法、讨论法、 教学思路：先采用自由发挥的方式，让学生们一起来讨论自己的理想是什么，区别理想和梦想，然后以全班齐读进入学习，在 学习的过程中注重给学生阐述理想的意义，并且与学生共 同讨论每一节诗的意思，以此来让学生联系自己的生活体 验，达到感悟和理解，当然最重要的是在学习的过程中培 养学生的朗读能力。 课时安排：2课时 第一课时 教学目的：要求学生能在本课时熟悉全文，并且掌握字词的读音，能够用熟练地普通话朗读本篇诗歌。 教学步骤： 导入：激发学生学习兴趣在课堂上问一些同学的理想是什么？ 可能出现的答案有：我的理想是当一名科学家，医生，老师，或是能环游地球，能遨游太空、、、、、、 （给予正确的好评，并在此解释字典对理想的解释“理想：对未来的事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：符合希望的；使人满意的）。 正式进入学习本篇课文：为学生阐述《理想》是一首哲理诗并对作者流沙河做简要的介绍：流沙河，原名余勋坦，代表作品《草木篇》《流沙河诗集》《故园别》《游踪》。 1、全班一起朗读，然后纠正字词读音，并且借助注释、字典，读一读，写一写：（先以学生自主查字典、教师再做出纠正） 蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn 扒窃pá诅咒zǔ寂寥liǎo 夸耀yào 脊梁jǐ贪婪lán 怨恨yuàn 鬓发bìn 倔强：刚强不屈，固执。 玷污：弄脏，污损。多用作比喻。 诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。 寂寥：寂静而空阔。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 再一次朗读（老师也要参与） 2、分节讲解 本文主要可以分作几个部分来看：
《我们的梦想》家长会朗诵词 男1：迎着五彩缤纷的朝霞， 女1：向着冉冉升起的太阳， 男2：我们——中国的好少年， 女2：像一朵朵绚丽的花朵， 全班合：在祖国的大地上竟相开放。 女1：爷爷奶奶的千辛疼爱， 男1：爸爸妈妈的全力照顾， 女2：亲朋挚友的关怀呵护， 男2：学校老师的辛苦培养， 全班合：全社会都对我们的成长奉献真、善、美和正能量。 4合：如今祖国上下万众一心，创建和谐社会，共同实现国家强盛、人民幸福的中国梦。 全班合：我们——中国的好少年，也拥有自己的梦想。 男1：我的梦想是当一名农业科学家，为社会生产无公害的粮食和蔬菜， 4合：摆在全国人民餐桌上。 女1：我的梦想是当一名建筑设计师，用我发明的七彩摩天大楼，冬天更加温暖 4合：夏天更加凉爽。 男2：我的梦想是当一名宇航员，驾驶着宇宙飞船去探索浩瀚的太空和 4合：美丽的月亮 女2：我的梦想是当一名老师，让农民工的孩子走进城市的校园和操场 4合：放飞他们心中美好的理想。 女1：我的梦想是当一名医生，去少数名族地区为穷苦人治病和让更多的老人延年益寿 4合：让更多的儿童活泼健康。 男1：我的梦想是当一名海军战士，站在我们的航空母舰上冲向波涛汹涌的大海 4合：守卫辽阔神圣的万里海疆。 女2：我的梦想是当一名歌唱家，用甜美的歌声让爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨和小朋友们， 4合：天天快乐、心情舒畅。 男1男2：中国文化博大精深，源远流长；中国巨龙，腾云驾雾，傲天飞翔。
女1女2：中国精神勤劳勇敢，百折不劳；中国少年，天天向上，茁壮成长 全班合：我们学习中国文化、千秋伟业，代代传承。 4合：我们发扬中国精神，高歌引航，奋发图强， 4合：我们心贴心，手拉手，肩并肩 全班合：去实现我们少年心中的梦想。 女1：少年的梦想演绎着美丽祖国的春天， 男1：少年的梦想寄托着民族振兴的希望， 女2：少年的梦想展望着社会和谐的前景， 男2：少年的梦想迎来了崭新时代的曙光， 全班合：少年的梦想是祖国的希望，是祖国的希望，少年的梦想就是祖国的希望。
5分钟男女梦想诗歌朗诵稿3篇 5分钟男女梦想诗歌朗诵稿篇1 合：我们有两个世界男：一个是梦想 女：另一个是现实 男：梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱 女：现实的脚步总是残忍的 有无休止的痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏，任自我低吟 男：人们在梦想与现实中徘徊 不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想 女：那年冬天我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求 只想找到一点温暖 来融化冰凉的心
男：今年冬天我寻找足迹 虽然身后有一串串深深的脚印 却不知哪是我的 没有目的 只想知道哪是我前进的路 女：来延续我的脚步 明天应该是灿烂的 我肯定 男：昨天和今天我都在抗击风雨 风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信 女：昨天和今天我都在赶路 赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证 合：昨天和今天我们就有所准备 准备我们人生中的每一刻 5分钟男女梦想诗歌朗诵稿篇2 我们勇往直前男：流云/在天边，行囊/在眼前， 有/一条通往太阳的路/无边又无沿。 女：路上/绿草茵茵，有青春为伴; 远方/黄沙滚滚，同成熟相连。 合：我们走着，用生命/祭起心中的圣坛。
男：即使/受了伤，也不让泪水/遮盖住脸， 把泪水揩干净，我们 要/重绽三月的笑颜。 女：即使/迷了路，也不把忧伤/刻在额前， 星星/终会升起来的，我们也总会知道/哪边是北哪边是南。 男：我们/走着，一天又一天，听风传递着/雨的消息， 听雨敲打着/湖的鼓面。那岁月的缆绳， 终会成为/我们抛向空中的闪电。 女：我们/走着，一年又一年， 看冰雪沉默/的冬天响亮在春天， 看春天把冰雪融化/在大地的字里行间， 那季节的色彩，终会被我们/泼洒成斑斓画卷。 男：我们/把每一个日子过的/寻常又不凡， 让飞扬的思绪/轻轻绾住/微风中的紫罗兰。 女：我们的眼睛/很黑很亮， 瞳孔里变幻闪烁的是/晨曦和晚霞的迷人光焰， 合：我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一种风采，一句格言。 生活/并不简单，我们/勇往直前。 5分钟男女梦想诗歌朗诵稿篇3 男：我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 女：我不去想能否赢得爱情
流沙河《理想》原文及赏析（四篇） 《理想》原文 流沙河 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即①，折磨着你那进取的心。 理想使你微笑地观察着生活； 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯②你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！ 英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 诗人流沙河简介： 原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。自幼习古文，做文言文。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤.建国后，历任川西《农民报》副刊编辑、四川省文联创作员、《星星》诗刊编辑、中国作协第四届理事。后在中国作协四川分会专门从事创作。著有诗集《告别火星》《流沙河诗集》.(1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作，工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家，劳动糊口，共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联，任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。)作品出版20种。其中《理想》被选入初中课本。 【赏析一】 流沙河是当代一位独特的诗人，他十分擅长写作抒情朗诵诗歌，
追求梦想的诗歌朗诵稿3篇 《走吧青春，走吧梦想》 舞室里大家的脸 暗淡了我的双眼 看不到未来的我们 在一天天成长和蜕变 撕心裂肺鬼哭狼嚎 我们天天都在体验 曾经徘徊在十字路口 终于我们来到了梦的彼岸 相信命运可以改变 只要努力梦想并不遥远 这是我们的战场 战斗的号角早已吹响 青春斗志昂扬 我们从此不再彷徨 踏着黎明的曙光 迎接胜利的光芒 走吧青春走吧梦想 不要迷茫不要惆怅
揣上自信和青春的渴望 带着父母和老师的殷切盼望 最初的梦想就握在手里怎能半路返航 走吧青春走吧梦想 让我们在阳光灿烂的早晨破茧成蝶 托起明天最美的太阳 、《梦想》 我有一个梦想 朝着有阳光的地方去寻找希望 把昔日的快乐与笑容再重新挂到脸上 海浪般的誓言早已退去 深夜里的孤影 已走的模糊了记忆 明天的明天还是在守候着等待着继续 不再奢望有谁还再能为自己在雨雪中遮挡不再坚持回忆终能再现完美 不再幻想童话里的你我 不该责备无知中的成长 学会珍惜生命中有限的那缕阳光 给自己一双自由翱翔的翅膀 从此去寻找脑海里曾经出现过的理想 我的梦想 做一个平平凡凡的人
每天在巷子里忙碌油盐酱醋 日起日落间感悟生活琐事 等到深色寂静的夜里伴着蝉鸣去寻梦在这里没有残酷的战争 没有激烈的竞争 没有无理的恶斗 更不会有莫名的怨言 在这里的人们 只有一个要求 我的梦想 做一个游散的诗人或作家 走遍世界每一个存在的角落 写下每一次真实的自我 让生命的蜡烛 为我在这个世界留下灿烂的一叶《放飞梦想》 放飞梦想，坚持到底 无论道路多么漫长 放飞梦想，澎湃激昂 相信自己可以实现理想 放飞梦想，荡气回肠 坚定信念定能成就辉煌 我要告诉全世界
一粒种子的梦想朗诵稿 大茅坪明德小学 女：我是一粒种子，冲破土壤，迎接第一抹阳光是我的梦想； 女：我是一粒种子，生根、发芽，开花，走出外面的世界是我的梦想；女：我是一粒种子，我无畏成长，因为我拥有梦想！随风而飞，自由是方向，随风远航。坚持是向导。 女：我要去莽莽的草原。 男：我要去皑皑的雪山。 女：我要去荒凉的戈壁。 男：我要去美丽的蓝天。 男女：我们坚信，只要我们坚持，哪怕遇到再多的荆棘，我们也会沐浴在阳光下快乐的去追逐我们的梦想。 男女：那些令我们感动的誓言与希望！无论时间多久或是年华已去。我们都将为梦想与希望张开坚实的翅膀！因为我们从未退缩，从未恐惧! 男女：我们不在乎失败甚至失去！因为我们知道，面对风雨交加的天空，面对梦想的世界，面对无尽的考验之时，我们都有着一颗怀揣着梦想、坚定、果敢的心！ 男：我的梦在脚下生长，这梦想的土地，正在延伸祖先的荣光；脚下的土地，是五千年文明的土壤。 女：脚下的土地，是一个名叫未来的地方。下一个一百年，我的梦：男: 我的梦，女：我的梦；女：我的梦：男：我的梦…… 男女：我们的梦；中国梦，花开何方？来吧，同学们，请打开心中最美丽的翅膀。这一刻让我们一起飞翔，在这川东土地上对话星空，和世界一起分享。集合起所有属于未来的梦想。一一中国少年永无止境的梦想！少年智则国智，少年强则国强！ 我的梦是中国梦， 中国的梦是我们的梦。 女：我的梦不在那个遥远的天国；男：我的梦就屹立在东方的热土!
女：我的梦启航于长江; 男：我的梦孕育于黄河！ 女：我的梦，像一面神奇的镜子：一面冰雪；一面焰火 - 男：我的梦，是一阵永久的春风： 女：我的梦，化作光明岁月； 男：我的梦，追随正义之火； 女：它沐浴着艳丽的霞光，在太阳下生长！ 男：它点亮那闪亮的星座，在月光下闪烁！ 女：这是我的梦！ 男：这也是我的梦！ 大合：这是我们的每一粒种子的梦，也是我们的中国梦!
六理想 【学习目标】 1 、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。 2 、抓住关键词语揣摩富 有哲理的诗句，体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用。 3 、理解作者对理想的解释，树立远大的理想，并为之努力奋斗拼搏。 【 学习重
点】 朗读课文，理解内容，把握主题，体会修辞 【 学习难点 】 抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句 【 知识链接 】 1. 题目解读 一个人有一个人的理想，一个民族有一个民族的理想，一个国家有一个国家的理想。“理想”是对未来事物的想象或希望，是对美好未来的设想。流沙河的《理想》是一首哲理诗，打种种比
方，用种种意象，阐述理想之于人生的决定意义。这首诗歌，写出了诗人饱经磨难之后对理想深刻而真切的感悟。 2. 走近作者 流沙河， 1931 年生，原名余勋坦。四川金堂人。1948 年( 高中时期) 开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956 出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》；1957 年1 月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判, 由此被打为右派，1966 年遣送回原籍劳动糊口，共12 年。1978 年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982 ），《故园别》（1983
）、《游踪》（1983 ）等。 3. 相关资料 《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……” ，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。 【 自主学习 】 1 、请给下列加点的生字词注音，并释义。 内