在中职语文教育中渗透职业生涯教育的探讨

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中职语文教育论文题目

一、最新中职语文教育论文选题参考

1、“人文主义”教育在中职语文教育中的体现

2、素质教育背景下中职语文教育的现状与对策

3、中职语文教育的现状及实用性探讨

4、在情感教育中提升中职语文教育的思想价值——《我的母亲》课堂教学后的思考

5、中职语文教育之我见

6、中职语文教育应培养学生的大语文意识

7、“用”“识”互补,提高中职语文教育的实效性

8、中职语文教育应注重学生的人格教育

9、实践性教学在中职语文教育中的应用

10、中职语文教育改革探析

11、对古诗词融入中职语文教育的思考与教学实践分析

12、如何在中职语文教育教学中融入情感和幽默

13、《纲要》视域下中职语文教育的新思考

14、对中职语文教育渗透职业生涯教育的研究

15、浅谈中职语文教育与专业知识的融合

16、浅论中职语文教育教学中的几点思考

17、浅析中职语文教育的实用性

18、论中职语文教育与其他学科教学的相互渗透

19、关于中职语文教育渗透生涯教育的思考 领取免费查重软件 + 一键修改降重

20、浅谈如何提高中职语文教育的实用性

二、中职语文教育论文题目大全

1、中职语文教育现状与分析

2、探寻中职语文教育目标的终极追求——人文教育

3、关于中职语文教育的思考

4、君子之学以美身,凭此精神学语文——谈中职语文教育中的人格教育

5、审美教学和人格塑造——浅谈中职语文教育的双重指向

6、中职语文教育职业化的做法

7、中职语文教育之我见

8、浅析中职语文教育中写作训练的意义

9、基于人文主义教育在中职语文教育中的体现

10、中职语文教育中人文精神的培养

11、“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用

12、试析“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用

13、“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用分析

14、中职语文教育教学中如何融入情感和幽默

15、多媒体教学在中职语文教育中的应用探讨

新课改下中职语文与专业教学结合的思考

摘 要：当下，职业教育教学改革是中职教育的热点问题之一，借助新课改的东风，教师应该思考把中职语文教学与专业教学进行结合的必要性，提高中职语文教学的效率。

关键词：新课改；中职语文；专业结合；有效措施

中等职业教育课程侧重实用，这是国家教育规划中明确规定的，中职语文教育也不例外。为此，中等职业学校语文教学应根据中职教学现状，体现职业特点，突出实用性，将语文教学与专业教学进行有效的结合提升教学效果。

一、中职语文教学现状

目前我国中职教育语文教学现状不容乐观，各个地区中职语文教学现状是不一致的，但总体上有以下几个方面的表现：

1.没有真正从应试教育转到素质教育上来。具体表现是多方面的，比如，教师的素质没有得到相应的提高，教学还是传统陈旧的方法，往往一本书、一张嘴、一根粉笔，一节课就从头讲到尾。

2.对于学生的个人能力的评价仍旧是以考试分数论高低。近十年来，师生相互尊重、平等相处，教师对学生一视同仁的程度虽然有所提高，但以学习成绩论高低的现象仍然存在。根据相关的调查发现有近四成中职语文教师仍以学生成绩论高低，这也是其他学科教学中存在的一个问题。

3.中职语文教学应该更重视学生对课文的理解和掌握，回归到

课本，注重学生自主学习和探究。但在教学中，大多数的学校仍采用保守的教学方式，甚至于有些教师人为地、主观地降低对学生的要求，影响了教学效果。

4.教学没有突出中职教育的特色。目前，在教学中，所有专业的语文教学的目标和任务基本相同，无论是计算机、电子、数控等理科类专业，还是学前教育、旅游、会计等文科类专业，都采用模板化的语文教学方式，这就不可能适应新课程改革环境下的时代要求。

二、中职语文与专业教学结合的思考

1.明确中职语文教学与专业教学结合的重要性。中等职业学校的语文教学与普通高中的语文不同，对于知识的深度要求相对要浅一些，而且广度要更宽一些；相对而言实用性要更为突出。为此，中职语文老师要提高水平充实自身以应对各种局面，把学生当朋友，结合课本内容，适当补充更丰富的专业内容。

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发挥中职语文在提高学生职业素养中的作用　

。吴惠云　

（福清龙华职业中专学校，福建福清３５０３００）　

【摘　要】提高中职学生的职业素养是中等职业教育的一项重要任务。作为一门综合性很强的人文学科，　

中职语文在提高学生职业素养过程中的作用不容忽视，主要可从两个方面进行尝试：一、文道结合；二、加强　

实践。　［关键词】中职教育；语文；职业素养　

中图分类号：Ｈ　１９３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—８６１０（２０１３）５—０１３５—０２　

教育的作用具体表现为对个人发展的影响，它对社会发　

展所起的作用也通过个人发展所起的影响而实现。我们经常　听到一些到中职学校招聘的企业管理者说：“我们需要能力　

好的，也要职业素养好的……”。我们通过对企业管理者对职　场最需要和具备的职业素养和职场行为的调查结果显示，按　

照“非常重要”选择比例排序：１．具有责任心，懂得承担　（７６．６％）；２．为人正直、诚实，心理素养好，稳定性强，工作自觉　

性高（６６．８％）；３．勤快、吃苦，具有敬业奉献精神，做事中懂得　

做人（６６．Ｏ％）；４．进取心强，有激情，工作主动（５６．９％）；５．懂得　感恩、向善，对父母有孝心，对他人有爱心（５２．６％）。这是排在　

前五名的选项，可见在中等职业教育中提高学生的职业道德　素质和思想素质是多么的重要。　

什么是职业素养？职业素养是个很大的概念，专业是第　

一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上　

的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者是道德　

修养。简单地讲，职业素养就是一种工作状态的标准化、规范　化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式、说　

合适的话、做合适的事。概括地说职业素养包含职业道德素　养、职业素养行为规范和职业素养技能三个部分内容。　

教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教　

学改革的意见》要求中等职业教育全面贯彻党的教育方针，　转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观　

职业学校语文教育问题及对策

摘 要：由于受到职业学校人才培养目标的影响，职业学校语文教学一直处于较为尴尬的局面，无论教师还是学生，都对自己的角色不尽满意。因此，科学有效的解决职业学校语文教学所面临的问题，对于促进职业学校的发展和提升学生综合素质十分必要。

关键词：职业学校 语文 对策

语文教学是职业学校最为基础的课程，学生语文水平的高低，不仅影响着相关学科的学习，还会对他们今后的工作与生活产生影响。做好职业学校语文教学工作，对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。

因为现阶段我国职业学校的生源素质普遍较低，对于许多职业学校的学生而言，语文是他们唯一能够听懂的一门文化课，是他们学好其他文化课和专业理论课的基础。但是，当前职业学校语文学科的教学状况却不容乐观。

一、职业学校语文教学现状分析

（一）学生学习效果差

由于传统观念和当今社会功利化的影响，大多数家长和学生认为职业学校的学生都是技工，使得职业学校学生的入校成绩不高，文化课基础薄弱，学生生源普遍素质较低。该素质不高主要表现学习能力和学习态度两方面，因此，这就客观上加大了语文教学的难度。

学习能力方面，由于职业学校学生基础普遍较差，学生受到以往语文知识掌握程度的制约，在职业学校阶段对语文的继续学习过程中，常常出现难以理解的状态。这种状态形成一种挫折感，直接影响到他们对语文的学习态度和兴趣，学生基础差，再加上对语文学习缺乏兴趣，学习效果自然就越来越差。这就导致了学生对语文的倦怠。

（二）教学及评价方法过于单一

不可否认，教学过程是一种师生双向激励的过程。教师的教学方法与手段引起学生的学习兴趣，学生兴趣的产生，又激励教师不断优化教学方法与手段。然而，目前许多职业学校的语文老师采用一成不变的满堂灌教学方法，在这种方式下，教师是课堂的“核心”，而学生知识被动的储存知识。有不少教师习惯于把课文肢解成篇、章、句或嚼碎到字、词，通通“喂”给学生，不管学生接受与否，这样的教学模式不仅使教师和学生都变得辛苦，而且教学效果也收效甚微。