（1）倾听的时机、内容与方法。
第一，教师需要在以下几方面注意倾听：
初读课文后学生所提出的疑问，与文本对话中学生的每一次感悟，
学生讨论中的争论，
教师讲话时学生的“插嘴”，
教师发表见解时学生唱的“反调”，
学生在教师讲解过程中的“接话”，
等等。
第二，教师要倾听以下几方面内容。
学生思考的问题与本文关系怎样，
学生的感悟正确与否？有什么闪光点，
在讨论中形成几个观点？分别是什么，哪些是正确的？哪些方向正确？哪些有问题，出在哪里？
学生“插嘴”有没有价值，引出了什么问题？
学生的“反调”有没有道理，是否可以借题发挥，引发出课堂的精彩？
等等。
第三，教师在倾听时要注意做到以下几点：
整合学生的质疑，找出问题的联系，调整解决的顺序，调整教学的环节；
找出学生已经感悟出来的内容与教学预设的重合点，及时顺学而导；
学生的讨论形成的观点要分几方面总结，目的在于引出下一步的思路；
正确对待学生的“插嘴”“唱反调”，只需要关注学生的话语中积极的成分，从中发掘课堂的生长点，引导学生走上正确的思路；
如果学生能按照正确的思路接话，教师要把说话的机会让给学生。
（2）平等对话营造有效学习的环境。
“语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。”现代心理学研究表明，学生在无拘无束的时候，在轻松、和谐、愉快的环境中，思维活跃，想象力丰富，记忆力增强。对话要达到“平等”，教师要做到以下几点。
第一，活泼幽默，拥有一颗童心。“幽默是所有智慧的国王”。教师的幽默会以一颗平常心融入学生的心灵，真诚亲切，不知不觉拉近师生的距离，正所谓“亲其师而信其言。”
第二，平和亲切，与学生一起分享感情与认识。分享是彼此的给予，共同的拥有。分享意味着教师更多的展示，而不是灌输；是引领而不是强制；是平等的给予，而不是居高临下的施舍。教师要走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，分享学生们的喜怒哀乐，欣赏学生们的“闪光”之处，从学生们的单纯中获得满足。
第三，真诚合作，建立“学习共同体”。“学习共同体”是合作文化的环境，每一个成员之间应该有更多的合作与关怀，通过人人参与、平等对话、真诚沟通、彼此信赖来发展合作精神，共享经验知识，实现自我超越。
（3）生命对话打开心灵交互的大门。
新课程理念下的课堂教学，要关注“人”的发展，从“固定化设计”走向“人性化设计”，从“知识课堂”走向“生命课堂”，追求真实的生命成长，是新课程赋予每个教师的使命。语文教学中当然有“知识和能力”的教学，但是单纯从知识到能力的教学是线性的，还要有个“宽度”，那就是“过程与方法”。学生用怎样的过程和方法去获得知识和能力，这就构成了一个平面教学，还要有第三个维度情感态度与价值观，这就是一个三维立体渐进的活动过
程，而基点就是学生。语文课强调“积累、感悟、运用”，感悟是难题。什么是“感”？“感之于外，受之于心”，“目击事物，便以心击之”。什么是“悟”？从字上看，左边是思考的我，右边是我的思考。感悟包括领悟、感悟、顿悟、妙悟，这既是对文字的解读，也是心灵的感受，更是心灵与心灵之间的交流和对话。这种感悟是一种独特的自我领会，是一种在领会中进行的发现和创造，是一种富有个性的学习活动，而这一切的生成，全靠教师营造出生命对话的课堂语境，这里尊重的是学生生命的发现与创造，教师需要真诚投入，打开心灵交互的大门。
（4）无痕的对话是教学的最高境界。
所谓“无痕”，就是“润物细无声”，是在看似不经意间对学生心灵的滋养和生命的关爱，是教师创设课堂对话追求的最高境界。很多优秀的语文教师用十年、二十年的时间，打磨的就是无痕对话的功夫。营造宽松、和谐的对话氛围，教师也要把握一些基本的课堂教学语言形式，在此列举如下。
①热情赞美式。不要在对话中生硬地发问，如果每次交谈前能对学生的学习态度、表现及方法加以适当地肯定式评价，如说些“你的朗读感觉真好！”“你能注意省略号中蕴含的内容，很细心”之类的话语，有利于营造对话的氛围。
②真情交流式。也就是要跟学生说真话，平等相待甚至现身说法，把学生当作真正的朋友真情流露，这样会焕发学生对话的激情。
③巧妙设问式。一般在上课伊始，教师都要提出一个引导学生走进文本深处的问题，以便展开有效对话，这个问题应该能起到“牵一发而动全身”的功效。
④画龙点睛式。对话中的起承转合，全看教师的应变能力，在倾听中抓住学生言语中的要点及时发问，才能把对话引向深入。
⑤请求商量式。这是体现平等和尊重的最好的交际语言。
⑥委婉含蓄式。一旦需要学生再次思考、朗读、回味的时候，教师的用语尽量易于接受，才能保护学生的求知欲。
⑦幽默风趣式。在学生思维受阻的时候，在对话出现僵局的时候，都需要教师亮出这个杀手锏。
⑧情感渲染式。语文课堂是一个情感流动的场，情感渲染是必不可少的教学手段。
⑨引领感悟式。有人说：“一句话一颗心。我们读书，还要从那些含情脉脉的句子中读到作者那颗跳动的心！”听着这样的对话，学生会做些什么？不必赘言了。
⑩承前启后式。教师是课堂学习的组织者，这个角色往往会在承前启后的时刻发挥作用。
3.运用倾听与对话基本功的注意事项
第一，倾听与对话是统一的整体，不可分割。
第二，倾听是前提，对话是根基，有效地倾听才能保证对话的有效。
第三，倾听与对话是教师课堂教学中重要的教学手段，运用这一基本功的关键要有一种平等、宽容的心态。
第四，倾听与对话的基本功是建立在一定教学调控和应变能力的基础上的，要做到以人为本，目中有人。
第五，倾听主要关注学生学习中的重点、难点和生长点，对话要追求真实，深刻，有生成。
（1）倾听的时机、内容与方法。 第一，教师需要在以下几方面注意倾听： 初读课文后学生所提出的疑问，与文本对话中学生的每一次感悟， 学生讨论中的争论， 教师讲话时学生的“插嘴”， 教师发表见解时学生唱的“反调”， 学生在教师讲解过程中的“接话”， 等等。 第二，教师要倾听以下几方面内容。 学生思考的问题与本文关系怎样， 学生的感悟正确与否？有什么闪光点， 在讨论中形成几个观点？分别是什么，哪些是正确的？哪些方向正确？哪些有问题，出在哪里？ 学生“插嘴”有没有价值，引出了什么问题？ 学生的“反调”有没有道理，是否可以借题发挥，引发出课堂的精彩？ 等等。 第三，教师在倾听时要注意做到以下几点： 整合学生的质疑，找出问题的联系，调整解决的顺序，调整教学的环节； 找出学生已经感悟出来的内容与教学预设的重合点，及时顺学而导； 学生的讨论形成的观点要分几方面总结，目的在于引出下一步的思路； 正确对待学生的“插嘴”“唱反调”，只需要关注学生的话语中积极的成分，从中发掘课堂的生长点，引导学生走上正确的思路； 如果学生能按照正确的思路接话，教师要把说话的机会让给学生。 （2）平等对话营造有效学习的环境。 “语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。”现代心理学研究表明，学生在无拘无束的时候，在轻松、和谐、愉快的环境中，思维活跃，想象力丰富，记忆力增强。对话要达到“平等”，教师要做到以下几点。 第一，活泼幽默，拥有一颗童心。“幽默是所有智慧的国王”。教师的幽默会以一颗平常心融入学生的心灵，真诚亲切，不知不觉拉近师生的距离，正所谓“亲其师而信其言。” 第二，平和亲切，与学生一起分享感情与认识。分享是彼此的给予，共同的拥有。分享意味着教师更多的展示，而不是灌输；是引领而不是强制；是平等的给予，而不是居高临下的施舍。教师要走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，分享学生们的喜怒哀乐，欣赏学生们的“闪光”之处，从学生们的单纯中获得满足。 第三，真诚合作，建立“学习共同体”。“学习共同体”是合作文化的环境，每一个成员之间应该有更多的合作与关怀，通过人人参与、平等对话、真诚沟通、彼此信赖来发展合作精神，共享经验知识，实现自我超越。 （3）生命对话打开心灵交互的大门。 新课程理念下的课堂教学，要关注“人”的发展，从“固定化设计”走向“人性化设计”，从“知识课堂”走向“生命课堂”，追求真实的生命成长，是新课程赋予每个教师的使命。语文教学中当然有“知识和能力”的教学，但是单纯从知识到能力的教学是线性的，还要有个“宽度”，那就是“过程与方法”。学生用怎样的过程和方法去获得知识和能力，这就构成了一个平面教学，还要有第三个维度情感态度与价值观，这就是一个三维立体渐进的活动过
教师需要修炼的10项教学基本功 一、书写基本功 书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。 另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。 语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。 其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。 二、课堂语言基本功 教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。 在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。 三、分析学生基本功 教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。 了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往会被人们所忽略。 首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。 然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。 另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。 四、解读教材基本功 熟练掌握现行教材的全部内容。 能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。 能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。 能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。 五、引导启发基本功 在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。 教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，
新时代教师八项修炼读书笔记 （原创实用版） 目录 一、新时代教师的角色和使命 二、教师八项修炼的内容 1.修炼教育理念 2.修炼教学方法 3.修炼学科知识 4.修炼学生管理 5.修炼家校合作 6.修炼教育技术 7.修炼职业道德 8.修炼自我成长 正文 新时代，教师这个职业面临着前所未有的挑战和机遇。在信息化、全球化的背景下，教师的角色和使命也在发生深刻的变化。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引导者、陪伴者，是学生全面发展的促进者。因此，新时代的教师需要不断修炼，提升自己的综合素质和能力，以适应新时代的教育需求。 教师八项修炼，是新时代教师提升自我、服务学生的基本要求。具体包括： 1.修炼教育理念：新时代的教师需要树立正确的教育观、学生观，坚持以人为本，注重学生全面发展，尊重学生的个性和兴趣，引导学生形成健康的人生观、价值观。
2.修炼教学方法：教师需要不断更新教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力，提高教学质量和效果。 3.修炼学科知识：教师需要不断充实自己的学科知识，提高自身的专业素养，为学生提供更丰富、更精准的知识。 4.修炼学生管理：教师需要学习和掌握学生管理的理论和方法，善于发现和解决学生的问题，帮助学生形成良好的学习习惯和行为习惯。 5.修炼家校合作：教师需要与家长保持良好的沟通，共同关心、支持和指导学生的成长。 6.修炼教育技术：教师需要学习和应用现代教育技术，提高教育教学的现代化水平。 7.修炼职业道德：教师需要树立高尚的职业道德，忠诚于教育事业，关爱学生，为人师表。 8.修炼自我成长：教师需要有强烈的自我发展意识，不断学习，不断实践，不断提高。 新时代，新使命，新要求。
老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？ 老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？ 有句俗话：“外行看热闹，内行看门道！”作为一名教师，主要任务是教书育人，这就要求我们的教师要具备良好的教学功底。想要成为一名好老师，就需要不断地学习修炼，尤其是教学的基本功。 正如中医强调“望、闻、问、切”，相声演员要求“说、学、逗、唱”等专业基本功一样，“教学基本功”也应有自己的特定内涵和专业表述。接下来小编就和大家教师必须修炼的一些基本功，作为老师的你，具备了几个呢？ 1、书写基本功 包括写字和写作两种。 写字基本功要求教师不写错别字，书写要规范，字体字迹要清晰适度。 此外，还要求教师具备基本的写作技能。尤其是对于语文老师，必须掌握各类文体的写作技巧与技能。其它学科老师同样地需要完成教学计划、总结、论文论著等写作工作。 2、课堂语言基本功 教学语言是教师引导学生完成教学任务的主要工具，是教学信息的载体。在教学过程中，需要我们的老师做到吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速适中，准确地使用学科语言。教学时要做到亲切自然，有感染力。 3、分析学生基本功 教学的目的是让学生理解、学习知识。这要求教师要对我们的学生有充分了解。当然想要深入了解学生就需要花费更多的时间经历，了解学生的学习态度、爱好特征、优缺点等。 尤其是对于班主任，更是要充分了解每一位学生的基本情况。包括：家庭住址、家庭成员、生活状况等，掌握学生的学习成绩、性格特征、道德纪律等，并耐心地协助指导学生学习。 4、解读教材基本功
即掌握教材的全部内容，弄清教材的结构特点，各章节内容，重难点，以及例题的考察点和作用等。深刻解读学科的主干知识，考试重点及其扩展空间等。教学思路清晰，能够熟练画出各单元的.知识结构图，并串联进行解读（期末复习经常要用）。 5、引导启发基本功 在教学过程中引导学生主动学习，尤其是技能和技巧的培养。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。 在引导学生学习过程中，要做到让学生不仅是动手、动口，还要动心、动脑，在实践中学习和体验。 6、利用现代教育技术基本功 现如今，随着人们生活水平提高，我们的教学设备也在不断进步。教师要掌握多媒体教学用具的操作和使用。让现代教育技术与课程相结合，增强教学的直观性和趣味性，能够更好地激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。 7、课堂教学设计基本功 课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。教师要熟练掌握教学内容，结合学生的实际情况，选择准确的教学模式和方法来安排教学时间，而不仅仅是为了完成教学任务。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。 8、组织教学基本功 组织课堂教学要求教师在教学过程中需要贯穿整个课堂的教学行为。从创设教学情境到教学过程到最后课堂结束都隐含着组织教学的因素。这需要老师拥有敏锐的观察力，应变能力和调控能力。 这个基本功是需要老师们在实践中多探索和总结。 9、教学评价基本功 评价即价值判断。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，自己以及他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。 10、教育科学研究基本功 教师作为一名研究者，要想透彻理解复杂的教育现象，或解决工
张齐华教师修炼讲座笔记 张齐华教授是一位资深的教育家，他在教育行业的探索和实践中积累了许多宝贵的经验，广受教育工作者的赞誉。在他的讲座中，他分享了他的观点和经验，希望能够帮助教育工作者成长和进步。 一、教师必须有修炼之心 二、教师必须践行教育理念 教育理念是教育工作者的行为准则，教师必须践行教育理念，才能够为学生提供优质的教育，促进学生的发展。教师的教育理念应该是：以人为本、因材施教、关注学生的全面发展、注重实践和创新、尊重学生的个性和差异等，通过践行这些理念，才能够为学生提供最适宜的教育。 三、教师必须具备教育情怀和教育责任 教师是社会的栋梁，他们的工作不仅是传递知识，更是肩负着为社会输送人才的重要责任。教师必须具备教育情怀和教育责任，要始终牢记自己对于社会的责任和使命，把每一位学生当作自己的孩子来对待，全身心的奉献于教育事业。 四、教师必须注重学生的心理健康 学生的心理健康是教育工作者必须关注的重要问题。教师应该注重学生的心理健康，帮助学生克服不良情绪和心理疾病，让他们在健康的心态下面对人生和学习。教育工作者应该积极引导学生，让他们培养心中的正能量和积极的态度，让每个学生都能够拥有一个平衡、健康的心理状态。 五、教师必须善于创新教育方式 教育方法的创新是教育工作者必须关注的重要问题。现在学生的需求和面临的问题与过去有很大的不同，教育工作者必须满足学生的需求和解决学生的问题，这就需要教育工作者必须善于创新教育方式，注重实践和创新，不断优化自己的教育方法。 六、教师必须与时俱进，追求进步和完美 教师是一个永恒的职业，他们必须与时俱进，不断学习和更新知识和技能，才能够适应社会和学生的需求。教育工作者必须追求进步和完美，不断提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育。 七、教师必须注重实践与反思
新时代教师专业发展的八项修炼笔记 “学高为师，身正为范”，作为新时代的老师，不仅要具备崇高的职业道德和全新的 教育理念，更要具备全面的专业知识和专业能力。年10月15日至10月17日，我有幸参 加了许慧老师的《教师专业成长的思考与实践》，要爱萍的《每一个孩子都是天使》，杨 爱青老师的《如何落实正确流利有感情朗读课文》《学科知识交流探讨》《高段语文教材 分析及大单元教学操作方略》培训。经过三天的培训，我深深感到了人民群众赋予我们的 责任，我们是孩子人生旅途的启蒙人，我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能 更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有 什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就像国王一样伟大。 小学是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育 工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推 卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的 培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪建议青少年必须存有宽广的胸怀，言天下事，存有较低的道德标准。就幼 儿园而言，德育教育已不再就是纯粹地对幼儿展开爱祖国、爱家乡、快乐集体、快乐科学、爱劳动，培育幼儿正直、坚强、不怕困难等较好品质，而必须进一步协助孩子学会共处、 学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严 守纪律具备集体主义精神的较好犯罪行为品德，只有这样，就可以顺应时代的发展。 在学校经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让学生自由选择，自己实践而得 到的正确观念，更不是让学生运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇， 不牢固。 本次培训并使我重新认识了传统的教育观，把学生当做一个采纳科学知识的“容器” 一个被动的接受者。随着教育观的不断发生改变，学生的一个独立自主的、存有能力的学 习者的观点，被我们逐渐普遍认可，而现在我晓得了，学生不仅仅就是一个学习者，而是 一个存有能力的思考者思想者。他们存有自己分析事物的逻辑，存有独有的解决问题的能 力更存有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！重新认识幼儿：从一个“容器”至存有 能力的学习者至存有能力的思考者，在这一过程中我赢得了更多更好的教育启发和教育智慧： 一、新时代的教师要做一个研究型的教师。
新时代教师八项修炼读书笔记 【原创版】 目录 一、前言 二、新时代教师的角色与使命 三、教师八项修炼的内容 四、读书笔记的价值与意义 五、结论 正文 一、前言 在新时代背景下，教育事业得到了前所未有的重视，教师作为教育工作的主力军，其综合素质和专业能力直接关系到我国教育事业的发展。新时代教师如何在教育教学工作中发挥更大的作用，成为社会关注的焦点。本文以“新时代教师八项修炼读书笔记”为切入点，探讨新时代教师如何通过读书笔记提升自身综合素质，为教育事业发展贡献力量。 二、新时代教师的角色与使命 在新时代，教师角色和使命发生了很大的变化。教师不再是简单的知识传授者，而是学生成长的引路人、指导者、伙伴和共同学习者。教师的使命也从过去的培养合格的建设者和接班人，转变为培养具有全球视野、创新精神和道德品质的社会主义建设者和接班人。 三、教师八项修炼的内容 为适应新时代教育的要求，教师需要修炼以下八个方面： 1.修炼教育理念，树立正确的教育观、学生观和教学观； 2.修炼学科素养，不断提高自身的专业知识和能力；
3.修炼教学方法，探索有效的教育教学策略和手段； 4.修炼课程建设，积极参与课程改革和创新； 5.修炼教育科研，提升教育科研能力和水平； 6.修炼信息技术，运用现代信息技术辅助教育教学； 7.修炼人际沟通，提高与学生、家长、同事等人的沟通能力； 8.修炼自我发展，积极参加各类培训和学习，促进自身专业发展。 四、读书笔记的价值与意义 读书笔记是教师在阅读过程中对所学知识的整理、思考和总结。它对于教师的价值和意义主要体现在以下几个方面： 1.提高学习效果：读书笔记有助于教师对知识的理解和记忆，提高学习效果； 2.培养思维能力：读书笔记过程中，教师需要对所学知识进行思考、分析和总结，有助于培养教师的思维能力； 3.促进知识整合：读书笔记可以帮助教师将不同领域的知识进行整合，形成更为完善的知识体系； 4.提升教育教学水平：通过读书笔记，教师可以不断丰富自己的教育理念、教学方法和课程建设等方面的知识和能力，从而提高教育教学水平； 5.拓宽视野：读书笔记可以让教师了解更多的教育教学理论和实践案例，拓宽视野，提高自身的教育教学素养。 五、结论 新时代教师八项修炼读书笔记对于提高教师的综合素质和专业能力 具有重要的价值和意义。
新时代教师八项修炼读书笔记 【最新版】 目录 1.修炼一：教师需要具备的专业素养 2.修炼二：教师应具备的教育教学理念 3.修炼三：教师应具备的教育教学能力 4.修炼四：教师应具备的信息技术应用能力 5.修炼五：教师应具备的跨文化交际能力 6.修炼六：教师应具备的心理健康教育能力 7.修炼七：教师应具备的课程设计与实施能力 8.修炼八：教师应具备的教育教学反思与改进能力 正文 新时代教师八项修炼读书笔记 在《新时代教师八项修炼》这本书中，作者从八个方面阐述了教师在新时代需要具备的各项能力。通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，我们需要不断修炼自己，才能更好地承担起教育下一代的重任。下面，我将从这八个方面分别进行阐述。 首先，教师需要具备的专业素养。这包括了学科专业知识、教育理论知识以及实践经验。教师需要不断充实自己的知识储备，提升教育教学水平。 其次，教师应具备的教育教学理念。新时代的教师需要树立正确的教育教学观念，如素质教育观、学生观、教师观等，以指导自己的教育教学实践。 第三，教师应具备的教育教学能力。这包括了教学设计、组织、实施
和评价等方面的能力。教师需要不断提高自己的教育教学能力，以适应新时代教育的需求。 第四，教师应具备的信息技术应用能力。在信息化时代，教师需要熟练掌握各种信息技术，将之应用于教育教学中，提高教育教学质量。 第五，教师应具备的跨文化交际能力。随着全球化的推进，教师需要具备一定的跨文化交际能力，以更好地开展国际交流与合作。 第六，教师应具备的心理健康教育能力。教师需要关注学生的心理健康，学会运用心理健康教育的方法，帮助学生解决心理问题。 第七，教师应具备的课程设计与实施能力。教师需要学会根据学生的需求和兴趣，设计符合时代特征的课程，并采取有效的教学方法实施教学。 最后，教师应具备的教育教学反思与改进能力。教师需要不断反思自己的教育教学行为，发现问题并及时改进，以促进教育教学质量的提高。 总之，《新时代教师八项修炼》为我们指明了新时代教师应具备的各项能力。
新时代教师基本功修炼方案篇1 一、个人剖析 在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。能运用现代信息技术，制作教学课件。但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。 二、基本功训练内容 教师“教学基本功”主要指：即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。 三、基本功训练目标 1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。 2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。 3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。 4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。 5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。 四、基本功训练措施 1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。 2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。 3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。 4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。 5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。 6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。 7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。 新时代教师基本功修炼方案篇2 一、指导思想 随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。 二、具体要求
《优秀教师的自我修炼读书笔记简书》 1. 介绍 在教育领域，优秀教师的自我修炼是至关重要的。书籍作为教师自我 提升的重要途径之一，具有不可替代的作用。本文将按照深度和广度 的要求，探讨优秀教师的自我修炼读书笔记，并共享个人观点和理解。 2. 什么是自我修炼读书笔记？ 自我修炼读书笔记是优秀教师在阅读书籍时所做的总结和回顾性的内容。通过读书笔记，教师不仅可以加深对书中知识的理解，还可以将 知识内化为自己的思想和见解，提升自我修炼的深度和广度。 3. 自我修炼读书笔记的重要性 优秀教师需要不断地进行自我修炼，以保持教学的新颖性和活力。而 读书笔记作为自我修炼的重要方式之一，能够帮助教师深入思考、总 结经验、并将理论知识融入自己的实践中。 4. 如何写出高质量的自我修炼读书笔记？ 4.1 从简到繁，由浅入深地探讨 在写读书笔记时，教师可以从书中的基本概念和观点开始，逐步深入，从而达到由浅入深的效果。这样的写作方式不仅有利于读者的理解， 也能帮助教师更好地消化和吸收知识。
4.2 多次提及主题文字 在读书笔记中，教师应当多次提及主题文字，如《优秀教师的自我修炼》。这样做有助于强化文章的主题，也能让读者更加清晰地理解文 章的核心内容。 4.3 包含个人观点和理解 除了总结书中的知识和观点外，教师还可以在读书笔记中共享自己对 书中内容的个人理解和观点。这样可以让读者更加容易地与文章产生 共鸣，并加深对教师观点的认知。 5. 对《优秀教师的自我修炼》的个人观点和理解 在我的个人观点中，优秀教师的自我修炼是一种不断学习、不断反思、并不断提升的过程。读书笔记作为自我修炼的一部分，能够帮助教师 更好地将理论应用于实践中，并不断完善自己的教学方法和理念。 6. 总结 通过对《优秀教师的自我修炼读书笔记简书》的探讨，我们不仅可以 了解到自我修炼读书笔记的重要性，还可以学习到如何写出高质量的 读书笔记。在教育教学工作中，我们应当不断提升自己，不断学习， 才能更好地肩负起教育的责任和使命。 通过以上内容，完成了《优秀教师的自我修炼读书笔记简书》的撰写，按照知识的文章格式进行排版，内容深度和广度兼具，共计字数超过
教师基本功培训心得体会 教师基本功培训心得体会1 《教师教学基本功新修炼》尽管读过很多次，但每次都有新的收获。近日，我一直在学习《教师教学基本功新修炼》，再次拜读学习，使我在理论上对教育、教学有了更深的体会，在教育教学与实践相结合中，不断地思考反思，取得了非常大的进步。 基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能，是行业从业人员专业发展的重要标志，具有较强的职业特点。教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。无论何时何地，教师都要注重基本功德积累与修炼。 一、首先教师要有职业道德。 在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，要求教师坚守职业信念，团结协作，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素质教育，热爱每一位学生。真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上健康发展的道路。 二、从课堂组织来看 教师应该加强对新的教学理论的学习，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展下去。 三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 新课程对教师角色的要求，强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。从而以教师专业化为目标推进教师教育改革。在我校的多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有向今天这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传
教师练功读书笔记(优秀5篇) 教师练功读书笔记篇1 教师练功读书笔记 初读此书，首先被书名所吸引，在信息化社会，人们越来越依赖于机器，教师作为人类文明的传播者，不进要善于操作计算机多媒体，还必须善于操作计算机中的软件。 其次，读书后，感觉确实收获不少。书中所谈及的练功方法与学校教育息息相关，对教师专业成长很有益处。 再次，读后使人对书中的内容易于理解。书中所提及的“教师练功”的概念，是指教师通过练习书法、朗诵、版画、手工制作等形体语言来训练教师对美的感受力、判断力和创造力。在信息化社会中，这种练功的方法尤为重要。因为，在网络社会中，人们传递的更多的是数字化的信息，计算机在人们的生活中扮演着重要的角色。因此，作为人类文明的传播者，教师必须善于操作软件，掌握数字化信息的获取与处理能力。 最后，书中的练功方法对教师专业成长很有益处。书中所提及的练功方法与学校教育息息相关，对教师专业成长很有益处。书中所提及的练功方法与学校教育息息相关，对教师专业成长很有益处。 总之，《教师练功30分钟》是一本很好的书。它不仅对教师专业成长很有益处，而且对教师教育技术能力的提高也很有帮助。因此，我向全体教师推荐这本书。 教师练功读书笔记为本网站原创作品，不得擅自转载！ 教师练功读书笔记篇2
教师练功读书笔记：教育之源，立人之本——读《教育学基础》有感 近日，我阅读了《教育学基础》这本书，深感教育之重要与伟大。书中对教育的定义和重要性令我深深折服，同时也为我提供了新的视角和思考方式。 书中对教育的定义是：“教育是一种旨在促进个体自我实现、自我提升、自我成长的过程。”这个定义让我重新审视了教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生自我发现、自我探索、自我成长的过程。教师的作用不仅仅是教授知识，更是激发学生的求知欲、创造力、独立思考的能力，帮助他们建立正确的价值观和人生观。 书中还提到：“教育是一种修炼，一种功夫，一种信仰。”这句话让我深深感受到教育的内在要求和独特之处。教育需要教师不断地修炼自己，提升自己的专业素养和人格魅力，从而更好地影响学生。教育也是一种信仰，需要教师对教育事业充满热情和信念，愿意为学生付出一切，为他们的未来付出努力。 在阅读这本书的过程中，我深刻体会到教育的重要性。教育是培养人才的关键，是社会进步的基石。作为一名教师，我深感责任重大，需要不断修炼自己，提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也意识到教育需要不断探索和创新，与时俱进，才能更好地适应时代的发展和变化。 总之，《教育学基础》这本书让我更加深入地理解了教育的本质和内涵，也让我更加坚定地投身于教育事业。我相信，只要我们不断努力，教育一定能够培养出更多优秀的人才，推动社会的进步和发展。 教师练功读书笔记篇3 教师练功读书笔记
本文共有7543.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《教师的20项修炼》读书笔记 《教师的20项修炼》读书笔记 高楼乡学校曾晓磊 修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。 一、教师的服饰-----服饰是信任的外衣。教师虽没有功能性的统一服饰，至少教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，庄重体现教师的威严，得体体现教师的亲和力。其次，服饰影响教师的品位，马克吐温说过“服饰建造一个人，不休边幅的人在社会面前是没有影响的”，不修边幅的教师在学生面前的影响力是“打折”的。 二、教师的微笑------身体的教育意义。著名成功学大师卡耐基说
过“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要”。微笑是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理 距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像对人说“没关系”。 教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。 教学工作中教师的微笑能够活跃气氛，活跃学生的思维，活跃学生的情绪； 德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，能引起学生的自我反思和觉醒；是对良好行为的鼓励和赞许，能激励学生不断努力和进取。 三、教师的语言-------沟通无限。教师的语言是人类最美的语言。
新时代教师八项修炼读书笔记 摘要： 1.修炼一：教师需要具备的教育理念 2.修炼二：教师需要掌握的教育教学方法 3.修炼三：教师需要提升的信息技术能力 4.修炼四：教师需要增强的学科素养 5.修炼五：教师需要关注的学生发展 6.修炼六：教师需要遵循的教育规律 7.修炼七：教师需要践行的教育教学理念 8.修炼八：教师需要形成的职业素养 正文： 新时代教师八项修炼读书笔记 在《新时代教师八项修炼》这本书中，作者详细阐述了新时代教师需要具备的八项修炼，以适应教育改革的需求，提高教育教学质量。下面我将结合书中的内容，对这八项修炼进行概括和解读。 修炼一：教师需要具备的教育理念 新时代的教师应当具备先进的教育理念，其中包括全面发展的素质教育观、以人为本的学生观和教师观。这意味着教师需要关注学生的全面发展，尊重学生的个性，以学生为主体，并认识到教师是学生学习的促进者。 修炼二：教师需要掌握的教育教学方法 教师需要掌握多样化的教育教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作
学习等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。 修炼三：教师需要提升的信息技术能力 随着信息技术的飞速发展，教师需要不断提高自身的信息技术能力，熟练运用多媒体、网络等现代教育技术手段，为教育教学提供有力支持。 修炼四：教师需要增强的学科素养 教师需要不断丰富自己的学科知识，提高学科素养，以便更好地为学生提供优质的教育教学服务。 修炼五：教师需要关注的学生发展 教师需要关注学生的全面发展，包括学业成绩、心理健康、人际关系等方面，为学生提供个性化的指导和帮助。 修炼六：教师需要遵循的教育规律 教师在教育教学过程中需要遵循教育规律，如学生身心发展的规律、教育教学的规律等，以提高教育教学的科学性和有效性。 修炼七：教师需要践行的教育教学理念 教师需要将理论知识与实际教育教学相结合，践行新时代的教育教学理念，不断提高教育教学水平。 修炼八：教师需要形成的职业素养 教师需要具备高尚的职业道德，关爱学生，为人师表，教书育人，做学生的良师益友。 总之，《新时代教师八项修炼》一书为教师提供了新时代教育教学的指导方针，对于提高教师的教育教学水平具有重要意义。
教师基本功个人训练总结4篇 教师基本功个人训练总结篇1 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 本学期初，我继续担任六年级(1)(2)班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。 二、采取的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。 认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的
教师教学基本功新修炼心得 教师教学基本功新修炼心得7篇 作为一名优秀的教师，应该书写自己的班级情况，可以结合学生的实际情况，书写一篇教学心得体会。那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是为大家教师教学基本功新修炼心得7篇，欢迎赏析。 教师教学基本功新修炼心得精选篇1 本学期，我们小班教研组在原有的基础上，继续秉承团队积极向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习和激情四射的研讨中，获得了理念和实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的教学工作： 一、数学区创设显端倪 根据教研计划，我们逐步推进小班数学区的创设。每班在原有的区域上进行适当调整，在确保原有区域材料不断丰富及跟进的基础上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关数学元素的操作材料，为幼儿提供更多选择、摆弄、操作的机会，从而帮助幼儿积累丰富的数学经验。 3月份，我们在教研组会议上进行发动，各班进行数学区的规划和设想。4月份，借用上海学习的契机，分享拍摄的数学区的照片，然后进行材料的制作。通过一学期的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。
二、课程研讨有成效 本学期，我们重新编排了小班教学活动，将《建构式课程》和《小班教育活动设计》结合，取长补短，使课程更受孩子们喜欢。如我们开展的主题活动《吹泡泡》，通过制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹画不同形式的活动，激发了孩子们极大的热情，我们认为，正是课程贴近幼儿的兴趣点才能发挥价值。 同时我们加入了绘本教学，提升幼儿的赏析能力。以往课程中的故事较为平淡，不能吸引孩子们的兴趣，所以在开学初，我们精心挑选了适合小班年龄段的有趣的绘本，如《想吃苹果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好饿的小蛇》等等。这些绘本生动形象，孩子们非常喜欢，特别是《我爸爸》，孩子们非常有共鸣，而且能把每副图的内容都能讲出来。本学期，我们继续使用了《幼儿园数学操作材料》这一教材。通过每月一次疑难教学内容探讨活动，关注数学教学路径，关注幼儿的学，不断地提升了教师们的执教水平。在数学比武课上，我们8位教师自选了《过节了》和《兔兔杂货店》中的一个内容，进行了比武，收获了成长。 三、体验场创设有灵气 本学期，小班教研组承包了三个体验场的创设。一是建构室，二是美术创意室，三是角色体验馆。针对每个体验场，我们由教师自由认领，分组进行创设。 建构室不仅对材料进行归类、整理，同时在空间上我们也做了多次调整。当教师们反映室内材料过多，显得空间有点小这一情况后，我们
教师基本功培训心得5篇 当我们经过反思，有了新的启发时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的关于老师基本功培训心得，欢迎阅读! 老师基本功培训心得1 为了提高我们的教学思想和水平，学校组织了此次基本功培训。带着累累的硕果，回首培训历程的脚印，不仅我的教学水平得到了提高，教育观念也得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。 一、思想熟悉得到了提高 作为从教20余年的老老师，本次基本功培训使我更加明确了，新课程对老师的要求。强调老师必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业力量的老师 二、更好的利用教学资源 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天关于课件制作和教学资源利用的课程，让我受益匪浅。现代化的教学工具，更加直观的教学形式，都使我们的课堂更加生动，同学的学习生活更加丰富多彩。学校为我们供应了这样完善的环境，我们老师更应当充分的了解和使用这些资源，丰富我们的课堂。才能胜任教育这项工作。 三、拓展自身视野
要想提高教学水平，必需拓展自身视野。本次培训，让我更加熟悉到了自身的缺乏，我将更加主动的去学习和提高。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，更进一步提高了业务素养。我们坚信通过领导和老师关心，以及自身的勤奋努力，信任我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。 老师基本功培训心得2 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同阅历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是独特化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每