坚强意志是成功的保证（导学案）
教师寄语：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
【学习目标】
1.情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，自觉增强磨炼坚强意志的自觉性；面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
2.能力：能充分认识并体会坚强意志的重要作用；能够独立思考、提出疑问和进行反思。
3.知识：理解坚强意志的表现；懂得坚强意志是事业成功的必备条件。
【学习重难点】
重点：坚强意志的重要作用。
难点：坚强意志的表现。
【学法指导】
自主学习探究法、案例分析法等。
【学习过程】
一、有效预习（通读课文，完成以下题目，并能记住）
1、坚强意志的表现：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、坚强意志是＿＿＿＿保证，（1）、坚强意志是坚定人生目标的＿＿＿＿；（2）、坚强意志
是克服困难、获得成功的＿＿＿＿；（3）、形成良好的行为习惯需要＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、自主探究（试一试，相信我能行）
（一）、选择题
1、“绳锯木断”、“磨杵成针”、“水滴石穿”等成语故事告诉我们，一个人有了（），终能取得成功。
A、自尊自信；
B、自立自强；
C、坚强意志；
D、自强不息。
2、如“墙头草，随风倒”这样容易动摇的人，应特别注意培养的品质是( )
A．自制力B．坚定性C．独立性D．果断性
3、茅以升说过：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登高峰的人”，在英雄业绩和伟大成就中，一个人的意志品质始终起着重要作用，以上使我们懂得（）
A．只有勇于克服困难才能成功B．只要有目标，不努力也能成功
C．坚强意志是成功者的共有的心理特征D．只有伟大的人物才需要坚强的意志
4、“全国敬业奉献模范”、青岛港桥吊队队长、全国劳动模范许振超，只有初中学历，但为了创造一流的工作业绩，他长年坚持刻苦钻研业务，目标始终如一，终于创造了“振超效率”。对此，下列认识正确的是（）
①意志力的锻炼需要树立正确的人生目标②持之以恒，坚持不懈才能有所作为
③学历和工作没有关系④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D. ②③④
（二）、材料分析题
1、2011“感动中国人物”评选活动正在进行中，“愚公书记”王光国被推选为“候选人物”。王光国，男，40岁，湖北省恩施州建始县任店子坪村支部书记、村主任。湖北省恩施州建始县龙坪乡店子坪村，闭塞于大山与狭谷之间。村民出行，只能走洋芋河畔那面悬崖峭壁上
的一条羊肠小道。全村185户686口人，每年所需约40万元的生产生活资料，全靠肩挑背驮。在村支书王光国的带领下，面对洋芋河畔陡峭而坚硬的岩石，他们挖山前行；在悬崖上，他们腰系绳索悬在空中，一锤一锤打下炮眼；在半山腰，他们就像蚂蚁啃骨头一样，把石头一块一块撬开搬走。6年间，村民们投入劳力2万多个，自筹物资款近6万元，开挖土方15000立方米，炸开的三道岩石达35000立方米，打通了2公里山路。
洋芋河左岸，一条1.5公里的“毛公路”延伸到了村外。洋芋河畔，终于回荡起了摩托车的喇叭声！这，只实现了村民们的初级梦想，而他们希望凿出一条可供汽车进出的致富路，再坚硬的岩石，也硬不过人的意志，再难挖出的路，也会在脚下延伸。
（1）、感动中国的“愚公书记”王光国身上展现了哪种优秀品质？
（2）、这种品质在我们成功的道路上发挥了哪些的重要作用？
2、材料一：斯蒂芬?霍金是爱因斯坦后最伟大的科学家，他对宇宙的研究使人类对宇宙学的认识再次向前迈进了一大步。但有谁能想到，他在年轻时代健康就遭到严重损害：高度残疾，不能说话，头无法直起来，只能用三根手指敲击特制电脑。医生断言他最多只能再活两年，然而他在30多年时间里却不断地取得巨大成就，创造着奇迹。
材料二：美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行了长达五十年的追踪调查研究，发现其中有些人后来在事业上获得了很大的成就，声名显赫；有些人却一事无成，默默无闻。心理学家们根据他们成就的大小，把他们分为“有成就组”和“无成就组”，进行比较研究，发现这两组人之间最大的差异在于意志品质方面。心理学家们由此得出结论：人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于是否有坚强的意志。
（1）霍金成功的经历说明了什么道理？
（2）综合上述材料谈谈对你成长、成才的启示。
《我们选择坚强》教案 【教学课题】 “我们选择坚强”选自义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》（人教版）六年级下册第四单元“历经风雨，才见彩虹’”第八课第一框题内容。 【教学目标】 1[情感、态度、价值观]：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2[能力目标]：面对遇到的困难，学会靠自己坚强意志去解决，逐步培养独立克服困难的能力，能够理解青少年培养坚强意志的重要意义。 3[知识目标]：能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现；能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活工作的意义。 【教学重难点】 [教学重点]：我们选择坚强 [教学难点]：坚强意志是重要的心理品质 【教学方法】案例分析法、小组讨论法 【教具准备】搜集相关名人故事、学生日常生活案例、歌曲、图片等，制作多媒体。 【教材分析】本课主要从坚强意志是重要的心理品质和我们选择坚强两个方面，来阐明坚强意志是成功的保证。本节设置2个层次：1.坚强意志是重要的心理品质；2.我们选择坚强。教材通过真实而典型的事例，说明坚强意志的表现，特征和重要作用，教育学生增强坚强意志的意识，认识坚强意志的重要作用，激发学生学习积极性。 【教学过程】 环节一：[导入新课]：歌曲《真心英雄》 刚才同学们听到的这首歌中唱到：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……” [思考]：谁能说说“风雨”和“彩虹”所代表的含义是什么？ [学生]：①“风雨”是指挫折、困难；②“彩虹”是指：成功。 引导：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许许多多的困难，而克服困难需要磨砺坚强的意志。——宝剑锋从磨砺出 过渡：在人生征途上有无数的成功者，他们走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都写着两个字——坚强。 课题：我们选择坚强 环节二：[课堂互动小组讨论] 一、认识坚强的意志 我教妈妈来说话 2016“特别关注孝心少年”--修玉善 修玉善的父母从事长途货运工作，在一次长途驾驶过程中，遭遇了车祸，父亲当场死亡，母亲则因伤情严重陷入了昏迷，两个月之后才苏醒过来。醒来后，母亲曲文凤有 很多从前的事情已经想不起来了，甚至自己想说的话也说不清楚。看到这样的妈 妈，当时年仅5岁的修玉善的心里既惊讶又心疼。她尝试着和妈妈接触，和妈妈 说话。上了小学之后，修玉善决定要教妈妈识字，说话。每天在学校学的生字、 生词，回家后她都会给妈妈再讲一遍。有时候妈妈会因为疼痛睡不着觉，修玉善 就坐在妈妈床边，一遍给妈妈按摩痛处，一遍轻声低语，给妈妈讲故事。平日里， 修玉善也承担下了家里的家务活，擦地、洗衣服、做饭。经过修玉善几年的努力， 曲文凤可以正常说话了，可以表达自己的想法，可以认清一些简单的生字。
坚强意志是成功的保证 教学目标： 情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从名人、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 能力：提高对自己意志品质的了解，学好分析文字材料和图片材料 知识：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。 教学重点：坚强意志对取得成功的重要作用。教学难点：意志品质的主要表现。 教学过程 课下分学习小组，选小组长，发材料 环节一视频导入 首先请大家欣赏一段舞蹈，这段舞蹈的名字叫《鼓舞》 舞蹈，同学们有什么感受？ 师：坚强的意志是一种优秀的心理品质，它有哪些表现呢？我们一起从他们身上感受一下坚强。 环节二感受坚强 （小组合作，根据材料探究问题） 请大家拿出我发给大家的材料。参阅教材48页的内容，分小组讨论 一下：他们是不是坚强意志的人？他们的坚强意志表现在哪里？讨论完后，小组内选一个代表给大家汇报你们讨论的答案。（分别提问四个小组的同学，学生回答的时候，板书主要表现） 通过学生的合作探究，总结出 坚强意志的主要表现：独立性强，果断性强，自制力强，坚定性强
师：通过刚才的感受坚强，同学们对坚强意志品质的表现有了初步的认识和了解，同学们你对自己的意志品质了解吗？下面让我们做一个小测试， 环节三自我盘点 （填调查表格） 通过检测，让学生了解自己的意志品质在哪些地方做的好，哪些地还需要磨砺。让学生从他人走向自己，联系自己的实际情况。；为什么只有强者才能拥有成功的人生呢？坚强的意志对人的成功有什么样的重要作用呢？下面我们就一起来探讨坚强和成功的关系。 环节四探究坚强 （聆听廖智的故事） 我请大家和我一起再次走近廖智，一起探究坚强。材料一跪着跳鼓舞： （1）她给自己定的人生目标是什么？ （2）你能否结合材料谈一谈在实现自己目标的过程中，她忍受了什么样的痛苦？总结坚强意志是坚定人生目标的保障材料二站起来走路 请你思考：要站起来走路，廖智遇到了什么样的困难？她又是靠 什么克服困难的？ 总结坚强的意志是克服困难获得成功的必要条件 师：廖智要想实现她的人生目标，除了克服困难，还需要养成一种习惯，我们一起来了解一下 材料三站立的习惯 请你思考：结合材料请你谈谈廖智是怎样养成站立的习惯的？ 总结：形成良好的行为习惯需要坚强的意志
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计 七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计 七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计1 教学目标： 情感、态度和价值观 树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。 过程与方法 能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。 知识与技能 知道坚强意志品质的四种表现。知道坚强意志的作用。 重点 坚强意志品质的作用。 难点 坚强意志品质的四种表现。引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。 教法 尝试教学法，合作探究法 教具 教学过程： 教学内容设计 学生活动
二次备课 教学内容设计 一、知识回顾 1、挫折的两面性。 2，战胜挫折的方法。 二、导入新课 北京时间20xx年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。 思考： 抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？ 灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？ 今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。 三、出示学习目标 1.知道意志品质的四种表现。 2.知道坚强意志的作用。 3.树立选择坚强、磨练意志的信念。 四、出示尝试题 1、意志坚强的人有哪些表现？ 2、为什么要培养坚强的意志？ 五、合作研讨
任务一坚强意志的表现 分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？ 材料一：我的初中生活 思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。（自觉性） 材料二：下岗再创业 思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机智地另谋出路。（果断性）材料三：心灵的震撼 思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。（自制力） 材料四：苏格拉底和柏拉图 思考：柏拉图为什么能坚持下来？体现坚强意志的哪个方面？明确：顽强、有韧劲、有毅力。（坚韧性） 归纳总结：意志坚强的人有哪些表现？ 活动二：比一比 说出与坚强意志有关和相反的词。 活动三：简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”
《你比想象中的自己强大》教案 教学理念: 在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。 新的课堂教学理念强调教学的本质是学生的学习活动。教师作为学生学习的领导者、组织者、促进者，应努力营造适合每位学习者的环境，把关注的焦点放在每个学生的认知活动和情感体验上面，有效地激发学生的学习兴趣，使学生在“聊中学”“想中学”“做中学”。 本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引学生积极主动地参与整个教学活动。 学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。 倡导合作学习、探究学习，实现师生互动。 教学目标: 【知识与技能目标】 ①挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。 ②帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 【情感态度价值观目标】 让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 【过程与方法目标】 通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT辅助教学。 教学重点、难点: 了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
教学方法：情境教学，小品表演，启发讲授法 教学手段：多媒体辅助教学 课时安排：一课时 教学过程: 导入新课 课前提前播放歌曲王菲的《但愿人长久》活跃班级气氛，上课后关闭歌曲。 同学们，西游记里的故事大家几乎耳熟能详了，你还记得有哪些故事吗？ 孙悟空历经九九八十一难，保护唐僧求取真经，可谓饱受挫折，但是每次他都能凭智慧、勇气和坚忍不拔的精神战胜困难取得胜利。《西游记》里所讲诉的故事就如同歌中唱道一样：“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”是的，自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路，生活中不可避免地会遇到各种挫折。那么什么是挫折？为什么会产生挫折？该如何面对挫折呢？这就是我们今天要研究的内容：人生难免有挫折。 一、感受挫折 人生不如意事十之八九，每个人都会经历不同的挫折。下面就有一个小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么烦恼？她有什么样的心理反应？假如她就生活在你身边，你想对她说什么？（出示故事） 归纳挫折的含义：挫折就是我们常说的碰钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等；是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 （设计意图;设置故事情境，通过思考这位女生碰到失利而产生消极的心理反应来引导学生感受什么是挫折。在学生提出建议后，教师现身说法，用自己也胖，心宽体胖，胖有胖的福气，用有胖的可爱，真正的美在于心灵，更深化了对挫折的感悟。） 二、体验自身挫折共享挫折 活动一：课堂调查——体验自身挫折 其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。 下面请同学们说说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，并说说当时的心理感受。
让我们选择坚强 [教学目标] 使树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 [教学重点] 坚定正确的人生方向 [教学过程] 一、反馈坚强意志的调查 同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。（板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。 二、活动体验，感受坚强 1、一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法在写下“选择坚强”四个字。 体验活动 谈体会 导入：我们只是写下四个字，就感觉如此困难，穿衣、吃饭 学习……日常生活有什么能离开双手呢？失去了双手，生活的困难是无法想像的。而有这样一个人，10岁时的一次意外，使他失去了双手，他靠坚强的毅力，战胜了重重困难。
1、看视频感受刘伟的坚强。 2、引导感悟 A.听了刘伟的故事，你想说什么？（刘伟真了不起，真坚强。）师：坚强的刘伟对生命也有更深刻的理解。他写了一本书叫—— B.介绍刘伟的书《活着已值得庆祝》从中感悟到什么？（生命很珍贵，要珍惜生命。）这本书的序言上这样评价——希望同学们也读读这本书，从中感悟生命的坚强。 C.从刘伟学游泳，学弹钢琴的经历中，你感受到什么？（意志坚强的人在碰到挫折的时候,可以调节自己的情绪,不灰心、不气馁、以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。）刘伟靠坚强不屈的精神战胜了命运，他自己是这样说的： 3、品读刘伟的座右铭，以及评委的话，把感性认识上升到理性认识。 三、坚强力量大家说 坚强不屈是中华民族的传统精神，是一个民族强大的重要保障。坚强不屈的故事一代代传唱。接下来我们进行坚强力量大家说。 1、出示课件：你知道哪些坚强不屈的故事？同学们说的，都是从书中、电视中了解到的坚强故事，我们身边也有许多这样坚强的故事。 2.身边的坚强故事。面对困难的时候，我们要学会坚强。记得08年10月，我因病住进了南宁市第四医院，在住院期间，每天都要从嘴里插管子到肺部用药，插管子时又痒又辣，想咳但咳不出，难受极了。但对生命的渴望让我战胜了恐惧，我选择了坚强。现在，我恢复了健康，又站在这里给大家上课了，同学们为我的坚强鼓掌吧。其实，我
《坚强意志是成功的保证》 鲁教版思想品德七年级（上） 教材分析： 《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和坚强意志的重要作用。其设立的目的，就是要学生树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。 学情分析： 通过前面知识的学习，七年级学生已经初步认识到应该具有自尊自信、自立自强、战胜挫折等优秀品质，而这些优秀品质的培养离不开坚强的意志。只有意志坚强，才能成就人生。部分同学也许从父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中感受到了意志坚强对人成长的影响，但对于坚强意志的内涵和意义认识还不深刻。 教学方法：活动引领、情景体验、小组合作学习 教学目标： 情感、态度、价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。 能力：提高学生分析问题、解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。 知识：能够深刻理解坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 教学重点：我们选择坚强 教学难点：坚强意志是重要的心理品质
课前准备：教师搜集材料制作课件；学生搜集相关资料。 教学过程： 环节一：情景导入 课前老师播放刘伟弹奏的钢琴曲，请学生欣赏。然后让学生猜，刚才听到的钢琴曲的演奏者，播放刘伟弹琴的画面。师引导：“一个失去了双臂的人，弹出了如此美妙的曲子，是靠什么完成的呢？”从而引入新课：坚强意志是成功的保证。那刘伟的坚强意志体现在哪些方面呢？让我们一起走进刘伟 环节二：认识坚强意志 活动一：观看视频，合作交流 结合P104正文回答：刘伟的坚强意志体现在哪些方面？ 活动小结：果断坚定独立自制 师生总结具备了上述意志品质，就是意志坚强，反之就是意志薄弱。 活动二：请你判断（漫画） 小强是意志坚强的人吗？为什么？ 活动三：实话实说 你的意志品质如何？举例说明你的哪些行为体现了坚强的意志品质？ （过渡：了解了我们自己意志品质的情况，下面我们进一步探讨坚强意志的作用。······） 环节三：选择坚强意志
《我们选择坚强》教学设计 教学目标 情感态度价值观：通过列举正反两方面的例子，体会意志坚强的作用，增强磨砺意志的自觉性。 能力：通过意志品质小测验等活动，培养自我反思能力。 知识：通过“我说我的意志故事”等活动，了解意志坚强的表现，知道意志坚强对实现人生目标的作用。 教学重难点：教学重点意志坚强才能实现人生目标；教学难点意志坚强的表现。 教学过程 教师：上课之前我们先做两个游戏，先看第一个，按照要求大家一起做。游戏规则多媒体出示：30秒不眨眼，坚持到最后者胜。 教师：预备，开始。 学生：一起做游戏。 教师：再做第二个，老师需要两个同学到前面来做，还需要体育委员来做裁判，愿意参加的请举手（选两个先举手的同学到前面参加游戏），游戏规则多媒体出示游戏规则:蹲马步，后放弃者赢。要求：两脚略比肩宽，手握拳在腰间，大小腿成直角 体育委员：预备，开始。 教师：刚才第一个游戏完成的请举手（学生举手示意）。让我们对他们刚才的表现致敬（鼓掌）。 教师：你认为怎样可以坚持更久？ 教师问两个参赛选手：
当你坚持到一半的时候，你有什么感受？ 当你坚持到最后的时候，你又有什么感受？ 在坚持的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？ 学生：坚持、坚忍不拔等等。 教师：刚才两位同学表现都非常棒，老师要为这两位同学颁发一个奖（拿出奖状）——意志坚强奖，祝贺他们（教师带头鼓掌）。 教师：你想成为意志坚强的人吗？那就让我们一起选择坚强吧！（板书课题） 教师：阅读课本18—20页 思考：意志坚强的表现有哪些？ 学生：小组交流：意志坚强的表现有哪些？ 教师：意志坚强的表现 1.在学习、工作和生活中能独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响。 2.能在复杂的情况下冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情。 3.具有很强的自制力，能控制自己的情绪和行为。 4.能在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。 教师：你认为在生活中，自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。 学生：------- 师：我们为什么需要坚强的意志呢？ 学生：意志坚强才能实现人生目标
坚强意志是成功的保证（导学案） 教师寄语：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 【学习目标】 1.情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，自觉增强磨炼坚强意志的自觉性；面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 2.能力：能充分认识并体会坚强意志的重要作用；能够独立思考、提出疑问和进行反思。 3.知识：理解坚强意志的表现；懂得坚强意志是事业成功的必备条件。 【学习重难点】 重点：坚强意志的重要作用。 难点：坚强意志的表现。 【学法指导】 自主学习探究法、案例分析法等。 【学习过程】 一、有效预习（通读课文，完成以下题目，并能记住） 1、坚强意志的表现：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 2、坚强意志是＿＿＿＿保证，（1）、坚强意志是坚定人生目标的＿＿＿＿；（2）、坚强意志 是克服困难、获得成功的＿＿＿＿；（3）、形成良好的行为习惯需要＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、自主探究（试一试，相信我能行） （一）、选择题 1、“绳锯木断”、“磨杵成针”、“水滴石穿”等成语故事告诉我们，一个人有了（），终能取得成功。 A、自尊自信； B、自立自强； C、坚强意志； D、自强不息。 2、如“墙头草，随风倒”这样容易动摇的人，应特别注意培养的品质是( ) A．自制力B．坚定性C．独立性D．果断性 3、茅以升说过：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登高峰的人”，在英雄业绩和伟大成就中，一个人的意志品质始终起着重要作用，以上使我们懂得（） A．只有勇于克服困难才能成功B．只要有目标，不努力也能成功 C．坚强意志是成功者的共有的心理特征D．只有伟大的人物才需要坚强的意志 4、“全国敬业奉献模范”、青岛港桥吊队队长、全国劳动模范许振超，只有初中学历，但为了创造一流的工作业绩，他长年坚持刻苦钻研业务，目标始终如一，终于创造了“振超效率”。对此，下列认识正确的是（） ①意志力的锻炼需要树立正确的人生目标②持之以恒，坚持不懈才能有所作为 ③学历和工作没有关系④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ （二）、材料分析题 1、2011“感动中国人物”评选活动正在进行中，“愚公书记”王光国被推选为“候选人物”。王光国，男，40岁，湖北省恩施州建始县任店子坪村支部书记、村主任。湖北省恩施州建始县龙坪乡店子坪村，闭塞于大山与狭谷之间。村民出行，只能走洋芋河畔那面悬崖峭壁上
《我们家的男子汉》教学设计 一．《我们家的男子汉》人教版五年级语文下册选读课文。 二．教学内容分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。三．教学目标 1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3.理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 四．教学重点、难点： ⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。 ⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。 五．课时安排：一课时 六．教学过程 一、导入揭题，提出问题 ⒈板书“男子汉”，出示幻灯片解释这个词语的含义 明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。 ⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质 学生交流。（刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……）
⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗（个别读、集体读） ⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗他能不能被称为“男子汉”请大家一起走近—— 补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。 2、作者简介 本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖” 二、整体感知，梳理思路 ⒈作者笔下的男子汉指的是谁（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩） 板书：小男孩 ⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的 学生交流，教师随机板书3个标题：他对独立的要求、他的眼泪、他的沉着小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。 ⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。 三、品味语言，解决问题 师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。 （随机学习）
2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版 张灿标 [教材分析] [教学目标] 知识目标： 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。能力目标： 1、培养学生对事物的分析归纳能力。 2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标： 1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。 2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 [教学重点] 坚强意志的作用 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段： 主要以多媒体辅助教学 [教学时间] 一课时 [学习方式] 在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。[教学思路及过程]：
小结
感谢指导
2019-2020年七年级政治走近法律教案人教版 课题走近法律 教学目标 1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 3、知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 5、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 教材分析 重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 难点 2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 方法活动法,讨论法 教具多媒体 教学过程 1、导入：猜词游戏 A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片） B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。 C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 D．乱扔垃圾的图片 设计：猜一个关联词，并说明理由。 目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”； 3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。 2、“我知道”：说说还有哪些规则 设计：1）说说自己知道的、感受到的规则； 2）给这些规则归类，说出分类依据。目的：1）打开学生的话匣子； 2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在； 3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。 3、想象空间：假如这个世界没有了规则…… 设计：1）没有了规则将会怎样？ 2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。 目的：1）使学生意识到社会生活需要规则； 2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感； 3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。 4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？ 设计：学生讲述，教师引导、补充。 目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。 5、法律知识知多少 设计：请学生说说自己对法律知识的了解。 目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适； 2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。 相关资料学生自带 课堂练习通过本棵课你学到了什么? 布置作业随堂记录卡
关于坚强意志的名人故事 张海迪 5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔"。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋 学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年3月7日，共青团 中央在北京举行命名表彰大会，授予被誉为"80年代新雷锋"的张海迪同志"优秀共青团员"称号。1983年张海迪开始从事文学创作 ，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡 在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。1993年张海迪 通过考试和论文答辩，获吉林大学
哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳 动模范称号。 霍金 霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博 士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了， 他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。
七十年代，他和彭罗斯证明了着名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。 八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，后来由於得了肺炎而接受穿气管手术，使他从此再不能说话。现在他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。 虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。
《让我们选择坚强》教学设计2篇Teaching design of let's choose to be strong
《让我们选择坚强》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《让我们选择坚强》教学设计 2、篇章2：让我们选择坚强教学设计 篇章1:《让我们选择坚强》教学设计 课题 七年级下册第六课第一框让我们选择坚强 版本 人教版 执教者 桂林市xxx中学 黄迎梅
教学理念 以学生为主体，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，从学生经验和知识水平出发，来取各种教学方法激发学生的兴趣，做教学过程的激励者和引导者。充分发挥直观的教学手段，注意运用好书中的资料和收集的教学资源，引发学生的兴趣，获得更好的感性认识。注重学习和思维方法的引导和培养。 解读 教材 教学目标 1、情感、态度、价值观：树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 2、能力目标：能够分析自己的意志品质 3、知识目标：（1）、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 （2）、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。 重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向 难点：坚强意志品质的四种表现
坚强意志是成功的保证教学案 执教人：三春中学张安民 教学目标： 【情感态度价值观】 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的逆境和困难，能够保持积极进取的精神状态。 【能力】 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 能够比较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 知识结构： 教学重点难点： 【教学重点：】 坚强意志在事业成功中的重要作用 学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距，如自觉、自制、坚持不懈、克服困难等。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨练。 【教学难点：】 坚强意志的重要表现 如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例。增强直观学习，便于理解。 教学过程：
一、导入新课 1、导入语： 在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。 2、板书标题：“坚强意志是成功的保证” 二、讲授新课 1、坚强意志是重要的心理品质 情景活动一：（见教材P104页材料） 想一想： 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？许光达的坚强意志表现在哪些方面？ 一个人的意志品质主要表现为、、、等几方面。 在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。 情景活动二：下列行为中哪些是坚强意志的表现？ （1）坚持把重要的事情先做完，然后再做其他事情。 （2）明明知道写日记对提高写作水平有好处，但坚持不了几天，就不想写了。 （3）在克服困难的过程中半途而废。 （4）在生活中遇到复杂情况时，常常举棋不定，总是怀疑自己的决定是否正确。 （5）生活中遇到困难时，不沮丧，不气馁，努力克服。 想一想：自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。 2、我们选择坚强 情景活动三：（见教材P105页材料） 王军霞她们靠什么实现了共同目标？ 王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。 为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题） （1）坚强的意志是的保障。 一个具有坚强意志的人，能自觉地为而行动，并能使人自觉制止的行动，抵制住各种，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能，保证自己的实现。 情景活动四：小惠总是抵制不住电视的诱惑，每天下午放学后，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时甚至边看电视边做作业。 （活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。） 议一议：在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事
《让挫折丰富我们的人生》教案 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。（激励学生勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折） 课外拓展： 名言欣赏： 失败乃成功之母。） 11、作家、全国政协委yuan：张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。获得了全国“五个一工程”图书奖。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。现为作家、全国政协委yuam。 《让挫折丰富我们的人生》教案2 第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜
挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。 1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。 3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法 挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法 不同的态度，不同的结果 现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。 2课时 教学环节学生活动教师活动设计意图 走近名人观看感动中国XX颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词 回答：黄伯云——试验失败、被骗 邰丽华——身残 洪战辉——贫困、家亡
坚强意志是成功的保证教学案 郭庆法 2015.5 教学目标： 【情感态度价值观】 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的逆境和困难，能够保持积极进取的精神状态。 【能力】 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 能够比较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 知识结构： 教学重点难点： 【教学重点：】 坚强意志在事业成功中的重要作用 学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距，如自觉、自制、坚持不懈、克服困难等。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨练。 【教学难点：】 坚强意志的重要表现 如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例。增强直观学习，便于理解。 教学过程：
一、导入新课 1、导入语： 在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。 2、板书标题：“坚强意志是成功的保证” 二、讲授新课 1、坚强意志是重要的心理品质 情景活动一：（见教材P48页材料） 想一想： 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？许光达的坚强意志表现在哪些方面？ 一个人的意志品质主要表现为、、、等几方面。 在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。 情景活动二：下列行为中哪些是坚强意志的表现？ （1）坚持把重要的事情先做完，然后再做其他事情。 （2）明明知道写日记对提高写作水平有好处，但坚持不了几天，就不想写了。 （3）在克服困难的过程中半途而废。 （4）在生活中遇到复杂情况时，常常举棋不定，总是怀疑自己的决定是否正确。 （5）生活中遇到困难时，不沮丧，不气馁，努力克服。 想一想：自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。 2、我们选择坚强 情景活动三：（见教材P49页材料） 王军霞她们靠什么实现了共同目标？ 王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。 为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题） （1）坚强的意志是的保障。 一个具有坚强意志的人，能自觉地为而行动，并能使人自觉制止的行动，抵制住各种，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能，保证自己的实现。 情景活动四：小惠总是抵制不住电视的诱惑，每天下午放学后，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时甚至边看电视边做作业。 （活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。） 议一议：在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事
《坚强意志是成功的保证》教案 山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。教学重点：意志品质的表现 坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：导入新课：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质－－坚强的意志。展示材料：许光达大将徒步追革命的故事坚持“甩手”的柏拉图的故事师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志师：实际上任何人要想做成一件事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听课依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？坚强意志是成功 的保证（板书）一、意志品质的主要表现 1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别 2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟
到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。你给我查查这到底怎么原因？” 3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。二、坚强意志的重要作用（板书） 1、坚强的意志是坚定人生目标的保障读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？学生思考回答教师归纳：张海迪正是凭借她坚强的意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。可见，坚强的意志，可以使人自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉抵制不符合要求的行动。这就是说，坚强的意志，使人拥有源源不断的强大动力，将精力集中在既定目标上并推动人们去努力达到既定的目标，从而保证自己人生目标的实现。 2020-02-05 山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第一框让我们选择坚强教学设计 小榄华侨中学赖舒旋 一、设计意图 本框题内容的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。但是，针对初一学生知识少，阅历浅，尤其缺乏对意志品质重要作用的认识的状况，教学中特别注意运用贴切、通俗、生动的事例来讲解。通过视频导入、歌曲欣赏等多种形式创设氛围，让学生在分析讨论中轻松地掌握知识，同时也在感受和分享中升华情感。 二、教学目标 知识目标: 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。 能力目标: 能够分析自己的意志品质。 情感态度价值观目标:树立选择坚强、磨炼意志的信念。 懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。 三、教学重点：坚定正确的人生方向 四、教学难点：意志品质的表现 五、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法 六、教学过程设计 视频导入：“地震中那些感人的孩子~~” 问：在这些人身上体现出什么样的心理品质？（生回答） 师：是的，在地震面前，他们选择了坚强，那么，幸运的我们，在平时的学习和生活中又该如何选择呢？让我们学习他们那坚强的品质，选择坚强的人生吧！