古典名著开篇、结尾诗词中地玄机
仰望文学地天空，经典作品可谓是繁星满天.古人云“文以载道”，所有地经典文学作品都离不开一个“道”字，其具体而微地集中表现为在人生感悟地过程中对崇德修身地颖悟，饱含着中华传统文化地天命观和道德观，为心灵指明方向.
一部优秀文学作品往往都有一个结构严谨地布局，吸引人地开头和意味深长地结尾.
文章地开篇诗词有揭示主题、直接点明所要叙述之事所要表达之意，在文章中有着极其重要地地位，具有震撼人心地力量；结尾诗词令人回味，使人感到“言有尽而意无穷”，使整部作品富有含蓄地韵味和具有文生文外地特点.b5E2R。
《三国演义》开篇：
临江仙
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在，几度夕阳红.
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事，都付笑谈中.
结尾诗词中写有：纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃.
“ 演义”这个概念，古已有之，古人推重讲史并不徒讲历史故事而已，而是叙史存义，强调阐发正统思想理义，重在“演义”.后来人们也常常把历史称之为“演义”.p1Ean。
《三国演义》在艺术上是历史演义小说地成功典范，全书通篇讲述地就是一个“义”字，宣扬忠孝节义，天命天理，治国平天下，也有谋略、智慧在其中，非常突出地表现了传统文化中地天命观.DXDiT。
书中多次讲到“天意”主宰着人事，“谋事在人，成事在天”，认为预兆吉凶、星辰明晦、天文乾象变化等都是“天意”地表现，“天意”是人所不能违抗地，人只能顺天而行.RTCrp。
《红楼梦》开篇：
满纸荒唐言，一把辛酸泪.
都云作者痴，谁解其中味！
结尾有诗云：说到辛酸处，荒唐愈可悲.由来同一梦，休笑世人痴！
“ 梦”者，一切皆虚幻也；“红楼梦”者，红尘梦幻也.《红楼梦》地中心线索是一块灵石地经历，被茫茫大士、渺渺真人携入红尘，幻为人身，后又引登彼岸.5PCzV。
书中地《鸟投林》告诉人们：世间万事有因，欠债必还，曲终人散；书中跛足道人在《好了歌》中罗列了炎凉世态中人情冷暖变化地一些现象；而甄士隐地注解则更进一步洞察了一切事物是过眼烟云，并且看穿了世人地荒唐之处在于“反认他乡是故乡”.jLBHr。
佛家认为我们这个物质世界地一切都是幻象，是不实地.喻示世人来头非比寻常，从天上而来，从远古走来，切勿迷失本来面目，抛弃对红楼地痴迷，梦醒时明心见性，返本归真.xHAQX。《水浒传》开篇：
试看书林隐处，几多俊逸儒流.虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩.七雄绕绕乱春秋.见成名无数，图形无数，更有那逃名无数.刹时新月下长川，江湖桑田变古路.讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度.LDAYt。
结尾有诗云：
天罡尽已归天界，地煞还应入地中.千古为神皆庙食，万年青史播英雄.
《水浒传》讲述了朝代更替中兴衰与变乱，洪太尉误走妖邪，放出了镇压于伏魔殿地待罪天罡与地煞星君，纷纷转生成人出世，这也是梁山一百单八将地来历.Zzz6Z。
其中地恩恩怨怨透着个人意志地不由自主，是非谁人定？兴衰岂无凭？《水浒传》里地强盗
也承认天道，行事讲“义”字当先，但在人们地眼里看他们又是落草为寇，在人世间，如果所作所为符合了做人地道德规范，做出了了不起地事，就会被人称为英雄，就是“盗亦有道”地强盗文化.dvzfv。
它反映了人无论身处何境，都要遵循做人地道德规范，替天行道，惩奸肃贪，保境安民，也会得到神明地相助，善恶有报，自食其果. rqyn1。
《西游记》开篇：
混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见.自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨.
覆载群生仰至仁，发明万物皆成善.欲知造化会元功，须看西游释厄传.
结尾有诗云：
圣僧努力取经编，西宇周流十四年.苦历程途遭患难，多经山水受迍邅.
功完八九还加九，行满三千及大千.大觉妙文回上国，至今东土永留传.
又有诗云：
愿以此功德，庄严佛净土.上报四重恩，下济三途苦.
若有见闻者，悉发菩提心.同生极乐国，尽报此一身.
《西游记》是一部觉悟之书，讲地是唐僧师徒四人去西天拜佛取经传东土地故事.唐僧是一位慈悲为怀、一身正气地圣僧，立志拜佛求取真经以济众生，意志坚定，持之以恒.孙悟空忠心护师，全始全终；除恶扬善，救人救彻.Emxvx。
唐僧师徒对佛法地坚定信仰鼓舞着后人，他们虽历经九九八十一难，但却终于取得真经，修成正果，得道成佛，使人们认识到只有向善才是人生正道.《西游记》展示地是人生地超越过程与归宿，也是四大名著中惟一具有圆满地结局.SixE2。
《封神演义》开篇（节录）：
混沌初分盘古先，太极两仪四象悬，子天丑地人寅出，避除兽患有巢贤.
……
结尾有诗云：
蒙蒙香霭彩云生，满道讴歌贺太平；北极祥光笼兑地，南来紫气绕金城.
群仙此日皆证果，列圣明朝监返真；万古嵩呼禋祀远，从今让国永澄清.
《封神演义》地主旨是歌颂光明正义，倡导道德伦理，激浊扬清，认为有德者是天命之所归. 书中地道德高尚之士无不顺天而行.神仙世界中地老子、元始、准提、接引等助周反商，替天行道；周文王、周武王实行仁政；姜子牙辅周灭纣，他们都认为“天”不仅主宰着无穷世事和人地命运，而且还能区别善恶而给人以佐助或惩罚，强调天人合一，坚信正义必胜.6ewMy。书中还讲到古代社会是以道德为核心，人们至高地追求就是求道.“道德”从表层按着天理做好人，积累德行，深入就涉及思想境界地升华，人可以通过修炼而达到更高地标准，以至成仙得道.kavU4。
《东游记》开篇：
点绛唇
流水行云，气清奇，将谁依附？烟云名声，留与幽人付.犬吠天空，鹤唳乘风去，难凭据，八仙何处，演卷从头顾.y6v3A。
结尾有诗云：泉瀑涓涓净，山花霭霭飞；白云回合处，应是至人栖.
神仙世界是一个令人向往地境界.《东游记》记叙了八位神仙修炼得道地过程.启悟人们面对世事沧桑，一切如过往云烟，有地只是对人之为人地本体思考，对生命、宇宙奥秘地探求，对无限永恒境界地向往，看破红尘，抛弃名利，返回自己地先天本性，回到自己地本来地地方.M2ub6。
《说唐全传》开篇：
繁华消歇似轻云，不朽还须建大勋.壮略欲扶天日坠，雄心岂入弩骀群.
时危俊杰姑埋迹，运启英雄早致君.怪是史书收不尽，故将彩笔谱奇文.
结尾有诗云：
天眷太宗登宝位，近臣传诏赐皇封；唐家景运从兹盛，舜日尧天喜再逢.
《说唐全传》记述了唐太宗李世民一统华夏、开创贞观之治地过程.李世民十八岁时，在太原随父李渊起兵讨逆，救民于水火.他治军严明，每次作战时总是身先士卒，所带领地队伍战无不胜.0YujC。
在战争年代，他总是把天下武功最高强地英雄豪杰集中于自己地骑兵队伍中；和平时期则把四海最优秀地学人智者收罗于秦王府中；建立唐朝后，带领群杰殷殷打造出锦绣山河、繁华社会、灿烂文化.“贞观之治”是我国历史上最为璀璨夺目地时期，垂范后世.eUts8。
《说岳全传》开篇：
西江月
三百余年宋史，中间南北纵横.闲将二帝事评论，忠义堪悲堪敬.
忠义炎天霜露，奸邪秋月痴蝇.忽荣忽辱总虚名，怎奈黄粱不醒！
结尾有诗云：
力图社稷逞豪雄，辛苦当年百战中.日月同明惟赤胆，天人共鉴在清衷.
一门忠义名犹在，几处烽烟事已空.奸佞立朝千古恨，元戎谁与立奇功！
《说岳全传》是一部以岳飞抗金故事为题材、带有历史演义色彩地英雄传奇小说.在金兵大举进兵中原地历史背景下，岳飞等爱国将领，力主抗战，收复失地；而秦桧为首地权奸集团，却卖国求和，陷害忠良.sQsAE。
岳飞地“以身许国，何事不可为”地凛然正气和爱国精神代代相传，中华民族得以根深叶茂，能够抵御任何狂风暴雨.千百年来，人民是多么怀念岳飞等忠臣良将，而对秦桧等奸臣又是何等地痛恨和憎恶！历史和人民明辨：什么是正义，什么是邪恶，什么是真正地英雄本色！GMsIa。
古典名著作品关注道德，关注人文，关注未来，认为生命只有承担了道义才是最可贵地，返本归真才是做人地真谛，鼓舞人们追求真理和光明.TIrRG。
工作总结开头诗句 篇一：年终总结开头诗句 篇一：年终总结开头语 XX 年终总结的开头和结束语，很好用! 1、伴新年钟声的临 近，依依惜别了任务繁重、硕果累累的XX年，满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的 XX年。年终之际，现对来公司九个月的里所作的工作汇报如下： 2、怀着对教育的梦 想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。学期已,新的学期即将来临，半年里我体会到了 做老师的艰辛和快乐，我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每学生身上。学期 的工作结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的。 3、XX年转眼间 已经临近尾声，在今年的工作和生活中，到底应如何做自我评价和自我总结呢? 4、一晃而过，弹指
之间，XX年已接近尾声，的一年在和同事们的悉心关怀和下，自身的不懈努力，在工作上 了的，但也了诸多。回顾的一年，现将工作计划如下： 5、XX年在紧张 和忙碌中了，回顾，展望未来，我的心情难以平静。艰难的一年里，公司的生产经营重大， 生产经营遇到了前所未，x公司公司股东会、董事会、监事会、当地市、县和都了公司方面 的关怀和支持。 6、光阴荏苒，在忙 忙碌碌中送走了XX年，这一年对本人来说还是收获颇多，首先是自身业务的提高，其次是 与部门之间的沟通比以前相对顺畅。当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。现 在就这些进步与同仁探讨，以便相互进步：优秀的企业需要优秀的团队，做为这个团队的一 份子，为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。在已经到来XX年，本 人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作，为公司的发展贡献自己的力量。 7、时间一晃而过，
中国古代四大名著简介及开篇词 四大名著是指四部著名小说的统称。中国的四大名著是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。 中国四大名著释义 第一个将通俗小说排名的是金圣叹,按他的说法他当时计划评点六部才子书,《庄子》、《离骚》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》和《西厢记》。后清康熙年间毛宗岗父子委托金圣叹之名将修订的三国名为《第一才子书——三国演义》。那时有“明代四大奇书”的说法,它的提出亦当是书商们的商业手段,再后红楼代替金瓶梅成为“明清四大奇书”,四大奇书至此定型。“四大名著”全称是“四大奇书”的现代说法,时间自然也不会早了。因此,现在“四大名著”的提法一定是出现在《红楼梦》成书之后。 但又有人考证,“四大奇书”的说法应在明末清初就确立了。李渔曾在为醉田堂刊本《三国志演义》作序称,“冯梦龙亦有四大奇书之目,曰三国也,水浒也,西游与金瓶梅也。……”可见,至晚明冯梦龙已经有四大奇书的提法了,李渔承其说,且以“第一奇书”冠三国而出版,则大概明末清初之际,“四大奇书”的提法已得到相当的固定且流行开来了。但无论怎样,“四大奇书”这一提法是“四大名著”的最初提法, 这一点应该确定,只不过清代《红楼梦》的出现,其被公认为是中国古典小说的最高峰,地位取代了《金瓶梅》,才形成了今天四大名著的说法。四大名著不是某个人定下来的,而是被广大读者所公认而在历史上形成的名称,四大名著对往后的文学发展有了很大的贡献。 现在四大名著公认为,《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
精辟点评, 四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产,在整个华人世界中有着深远的影响。研读中国四大名著,是浏览中国古典文学的智能之海,也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。四大名著其实代表皇权,神权,贵族权,以及暴力权,三国演义就不说了,皇权,西游记,神权,红楼,贵族权,水浒,暴力权.其实都是封建社会的样板戏而已.当每个人思维局限,并按此套路运转的话,无形中就是封建社会的游戏规则了, 中国四大名著详细介绍 《三国演义》 作者,罗贯中 全称,三国志通俗演义 回数,共一百二十回 介绍,根据陈寿《三国志》,以及范晔《后汉书》、 元代《三国志平话》和一些民间传说写成。现所见刊本以明嘉靖本最早,分24卷,240则。清初毛宗岗父子又做了一些修改,并成为现在最常见的120回本。是中国第一部长篇章回体小说。 《三国演义》故事开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义,结束于王浚平吴,描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。文字浅显、人物形象刻画深刻、情节曲折、结构宏大。 元末明初,我国的小说创作进入了一个新的时期,尤其是章回体小说步入日臻完善的阶段。中国的第一部流传最广、影响最深、成就最高、气魄最大的章回体古典小说《三国演义》,即《三国志通俗演义》,就是通过生活在这一历史时期的、杰出的小说大家——罗贯中的椽笔诞生并风行于世的。他在我国的文学发展史上,建树了不可磨灭的伟大功绩。同时,为世界文学的宝库,也增添了灿烂的光彩。
古典名著开篇、结尾诗词中地玄机 仰望文学地天空，经典作品可谓是繁星满天.古人云“文以载道”，所有地经典文学作品都离不开一个“道”字，其具体而微地集中表现为在人生感悟地过程中对崇德修身地颖悟，饱含着中华传统文化地天命观和道德观，为心灵指明方向. 一部优秀文学作品往往都有一个结构严谨地布局，吸引人地开头和意味深长地结尾. 文章地开篇诗词有揭示主题、直接点明所要叙述之事所要表达之意，在文章中有着极其重要地地位，具有震撼人心地力量；结尾诗词令人回味，使人感到“言有尽而意无穷”，使整部作品富有含蓄地韵味和具有文生文外地特点.b5E2R。 《三国演义》开篇： 临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在，几度夕阳红. 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事，都付笑谈中. 结尾诗词中写有：纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃. “ 演义”这个概念，古已有之，古人推重讲史并不徒讲历史故事而已，而是叙史存义，强调阐发正统思想理义，重在“演义”.后来人们也常常把历史称之为“演义”.p1Ean。 《三国演义》在艺术上是历史演义小说地成功典范，全书通篇讲述地就是一个“义”字，宣扬忠孝节义，天命天理，治国平天下，也有谋略、智慧在其中，非常突出地表现了传统文化中地天命观.DXDiT。 书中多次讲到“天意”主宰着人事，“谋事在人，成事在天”，认为预兆吉凶、星辰明晦、天文乾象变化等都是“天意”地表现，“天意”是人所不能违抗地，人只能顺天而行.RTCrp。 《红楼梦》开篇： 满纸荒唐言，一把辛酸泪. 都云作者痴，谁解其中味！ 结尾有诗云：说到辛酸处，荒唐愈可悲.由来同一梦，休笑世人痴！ “ 梦”者，一切皆虚幻也；“红楼梦”者，红尘梦幻也.《红楼梦》地中心线索是一块灵石地经历，被茫茫大士、渺渺真人携入红尘，幻为人身，后又引登彼岸.5PCzV。 书中地《鸟投林》告诉人们：世间万事有因，欠债必还，曲终人散；书中跛足道人在《好了歌》中罗列了炎凉世态中人情冷暖变化地一些现象；而甄士隐地注解则更进一步洞察了一切事物是过眼烟云，并且看穿了世人地荒唐之处在于“反认他乡是故乡”.jLBHr。 佛家认为我们这个物质世界地一切都是幻象，是不实地.喻示世人来头非比寻常，从天上而来，从远古走来，切勿迷失本来面目，抛弃对红楼地痴迷，梦醒时明心见性，返本归真.xHAQX。《水浒传》开篇： 试看书林隐处，几多俊逸儒流.虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩.七雄绕绕乱春秋.见成名无数，图形无数，更有那逃名无数.刹时新月下长川，江湖桑田变古路.讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度.LDAYt。 结尾有诗云： 天罡尽已归天界，地煞还应入地中.千古为神皆庙食，万年青史播英雄. 《水浒传》讲述了朝代更替中兴衰与变乱，洪太尉误走妖邪，放出了镇压于伏魔殿地待罪天罡与地煞星君，纷纷转生成人出世，这也是梁山一百单八将地来历.Zzz6Z。 其中地恩恩怨怨透着个人意志地不由自主，是非谁人定？兴衰岂无凭？《水浒传》里地强盗
四大名著练习题 《西游记》 一、常识填空。 1、《西游记》的作者是，代人。 2、悟空自号，他从菩提祖师处学到等神通，又从龙宫索取 作为兵器，因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名。 3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是；憨态可掬、好耍小聪明的是；忠诚老实、勤勤恳恳的是。 4、唐僧收四个徒弟法名分别是：悟空法名，八戒法名，沙僧法名。 5、《西游记》中，师徒一行经过难，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为、悟空被封为、猪八戒封为、沙僧封为。 6、《西游记》的作者运用了手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是 7、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如大闹、真假、三借、三打。 8、《西游记》中，悟空最具有反抗精神的故事情节是：。 二、歇后语 （）照镜子——里外不是人（）见高小姐——改换了头面 （）钻进铁扇公主肚里——心腹之患（）西天取经——多灾多难 悟空借芭蕉扇——（）悟空大闹天宫——（） 唐僧看书——（）悟空的眼睛——（） 三、概述 1、请概述《西游记》中，你喜欢的主要人物以及人物相关的故事，和该故事中所表现的人物性格特点。1）作品名称：《西游记》 2）人物： 3）相关故事: 4）性格特点： 2、列举一个《西游记》中你最喜欢的情节，并说说理由，至少用上一个成语。 情节：理由： 四、仿写句子：读《水浒传》，我仿佛跟随鲁提辖去拳打镇关西，领略了他见义勇为的品质。 仿写：读《》，我仿佛
一、常识填空。 1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著的开篇词。 2、《三国演义》的作者是，代人。 3、《三国演义》中忠义的化身是，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有： 4、《三国演义》中智者的化身当属军师，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如等。 5、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁（战役）中“”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事： 6、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中故事。 二、歇后语 1、周瑜打黄盖——（） 2、干盗书——（） 3、三个臭皮匠——（） 4、飞绣花——（） 5、飞吃豆芽——（） 6、诸亮弹琴——（） 7、关公照镜子——（） 8、操吃鸡肋——（） 9、董卓进京——（） 10、黄忠射箭——（） 11、诸亮吊孝——（） 12、备借荆州——（） 13、关公面前耍大刀——（） 14、阿斗当皇帝——（） 三、概述 1、简述《三国演义》中一个带“三”字的故事（如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜等）。 2、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：性格特点：
古诗词教学工作总结 是最新的《古诗词教学工作总结》，觉得有用就了，为了方便大家的阅读。 篇一：一年级古诗教学工作总结 一年级经典诵读教学工作总结江夏区藏龙小学邱萍诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人 的智慧有着极其重要的作用。我深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，所以我在这个学期 的教学工作中，总会抽出时间安排与小朋友们诵读经典诗文。 一、在教学中的成功之处 1、趣味化的形式。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣 味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改 编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画 画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突 出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。巧用法：
让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣， 更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。 2、内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就 会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远 离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学 生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到 难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。 3、多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、最全面的写作站音律，可以 集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱 上了诵读诗词。在背诵经典诗文的过程中，我常常组织小朋友们开展一些比赛和活动来调动 他们的兴趣和积极性。经过一段时间后，我发现孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的 兴趣也比较高。诵读中孩子们在无意识状态中自动识字，
四大名著开篇诗词经典就是经典(组图) 中国文学到了明清时代，小说文体的创作渐次进入了鼎盛时期，于是产生了众望所归的四大名著。其后的民国、共和国等，小说一体虽然得到了更进一步的发展和普及，却鲜有出类拔萃者，而能与古典名著抗衡的更是寥寥。 四大名著以历史的兴衰，社会的炎凉，事件的传奇，人物的悲欢等等故事或撼动人心、或悦人耳目、或破人愁闷，其所蕴含着的世道人生之理，更是给人以警醒和启迪。尤其是在开篇诗词中，蕴含着作者对世事人生的感悟，荟萃着一些精彩的醒世恒言，读来颇有兴味。 《三国演义》开篇词 词曰： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 据说这是明代的一位状元唤作杨慎的写的词，有分教：纵然是千古英雄，也终将在历史的长河中随浪逐流一逝而尽。秋月春风相续，人世转换不停，唯青山常在，夕阳依旧。所谓是非成败，其实转瞬成空，均免不了化作笑谈。即便是千古传奇，亦不过付之一笑而已。 此词调寄《临江仙》，词人真可谓临江之仙人了。这首《临江仙》词教人看空：“是非成败转头空。”教人看淡：“古今多少事，都付笑谈中。”该词用长镜头大视角，横观天地，纵论古今，有很强的历史沧桑感，更兼参透功名勘破富贵，属大手笔。将此词拉来给《三国演义》这部鸿篇巨制做开篇词，无论是意境还是格调都是与之相吻合的，其宏伟的气势也是能够压住全篇的。 《水浒传》的开篇词 词曰： 试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 《水浒传》讲的是江湖豪杰的传奇故事，而这首开篇词，却大有笑傲江湖的味道。按词中所论，称王称霸，攻城略地，不过是“扰扰”之人作“乱”而已。世上成名求名及埋名者，终将被沧海桑田所掩埋。而求鱼之路、穷猿之路，只怕最后走成了惊弓之路。唯“虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩”者，隐匿于书林之中，方才是“俊逸儒流”。所以世上之人，不如握着掌中的酒杯茶杯，听一曲新鲜的曲目。
中国四大名着开篇词 《三国演义》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 《红楼梦》 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味 《水浒传》 试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王，并后帝，分真伪，占据中州，七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 《西游记》 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。 覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。
精辟点评：四大名着是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。研读中国四大名着，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。四大名着其实代表皇权,神权,贵族权,以及暴力权,三国演义就不说了,皇权,西游记,神权,红楼,贵族权,水浒,暴力权.其实都是封建社会的样板戏而已.当每个人思维局限，并按此套路运转的话，无形中就是封建社会的游戏规则了． 中国四大名着详细介绍 《三国演义》 作者：（元末明初）罗贯中 全称：三国志通俗演义 回数：共一百二十回 介绍：根据陈寿《三国志》，以及范晔《后汉书》、元代《三国志平话》和一些民间传说写成。现所见刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240则。清初毛宗岗父子又做了一些修改，并成为现在最常见的120回本。是中国第一部长篇章回体小说。
四大名著文学常识 中国的四大名著是我们国家的瑰宝，不仅在教育意义上给予了学生很大的启发，哈再影视等都有一定的影响。下面是为大家搜集整理出来的有关于四大名著文学常识，希望可以帮助到大家！ 四大名著文学常识一、《红楼梦》 1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。 2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。 3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧） 4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛(xuē)宝钗） 5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。 6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。 7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨(wán)）。
8、“未若锦囊收艳骨，一g净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。 9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂(è)）所作。 10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。 11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。 12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。 13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。 14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。 15、《红楼梦》中，“绛(jiàng)珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛(yīng)侍者”是（贾宝玉）。 16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是（贾
诗歌形式个人工作总结 《诗歌形式个人工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新了一下发到百度。 篇一：个人总结,古诗篇一：古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)古诗词鉴赏一．鉴赏形象人物形象（）一句概括，形象特点+社会属性（?的隐士；?的底层劳动妇女；?的书生）（）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）（）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对?形象的塑造，表现了作者?）事物形象（咏物诗中）（）一句概括，所描写事物的形象特点（）结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）（）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）景物形象（）一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景（）用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来（）表达了诗人什么样的思想感情二．鉴赏语言炼字、词、句（）释义，?字在句中的含义是?；或?字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）（）把该字放回原句中，范文描述景象，点出该字所烘托出的意境（）表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果鉴赏语言风格（）点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）（）结合相关诗句分析（）表达了人人什么样的思想感情三．鉴赏表达技巧抒
情方法（）直接抒情（直抒胸臆）（）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）描写方法（）正面描写和侧面描写（）实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）（）动态描写和静态描写（）色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）（）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现望字的；描写景物很有层次，请分析）（）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）（）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）（）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）修辞方法（）比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，思想汇报专题化无形为有形，突出事物特点）（）比拟（注意拟人，拟物[人拟物，物拟物]）（）对比（把?和?作对比，更加突出了?，表达了作者?）（）衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）（）象征（咏物诗中）（）借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）（）设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）（）反问（加强语气，表达更加强烈的感情）构思方法（）欲扬先抑，铺垫，照应，以小见大，以景结情，卒章显志。 四．评价思想内容和观点态度咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比）主要思想感情：（）对历史冷静的思考（多用用典抒
课题：走进四大名著 一、教学要求： 1、思想品德要求：树立民族自豪感，培养高尚情操。 2、知识要求：①掌握四大名著的基本知识点。 ②了解中考名著题型，掌握答题技巧。 3、能力要求：提高学生阅读名著、鉴赏名著能力。 二、重点难点：重点：指导学生系统地复习四大名著，巩固名著知识。 难点：学会对文学作品的正确评价；梳理名著复习思路。 三、教具准备：多媒体教学。 四、教学方法：多媒体教学法、竞赛教学法、合作探究法。 五、知识结构：名著知识梳理—名著复习提要—名著中考题型。 六、教学过程： （一）导入新课：（看人物、说名著） 这四幅图上的人物大家熟悉吗？请大声说出他们的名字。（齐答）他们分别来自于哪部作品呢？（齐答）下面就让我们一起走进四大名著，回顾名著知识。 （二）名著知识梳理： 1、四大名著知识梳理： 教师引导学生简要回顾四大名著基本知识点，包括作者、主要内容、主要人物、精彩场面及整体评价。（其中《西游记》由学生自主完成，教师进行补充归纳，《红楼梦》不作过多讲解。） ⑴《水浒传》施耐庵 ⑵《三国演义》罗贯中 ⑶《西游记》吴承恩 ⑷《红楼梦》曹雪芹、高鹗 2、活动“我也要推荐”：制作《好书推荐卡》。 ⑴给每生发放空白推荐卡； ⑵教师示范已制好的《好书推荐卡》；（推荐《红楼梦》）
⑶将全班分为三个活动组，完成除《红楼梦》外的三大名著的推荐； ⑷学生在音乐结束前完成卡片制作，并请同学出示并朗读卡片。 （三）名著复习提要： 1、先由学生归纳名著复习方法，教师归纳小结。 名著复习提要：识记文学常识、感知人物形象、把握故事情节、整体评价感悟。 2、名著复习方法讲解及题型练习： ⑴识记文学常识：主要包括作品、作者、朝代、开篇词等。 结合中考题型设置练习：①、《三国演义》的作者是 ____代的______。 ②、 ___________是我国第一部长篇章回体神话小说。 ⑵感知人物形象：包括对人物的外貌、语言、动作、心理活动等的描写及所反映出来的品质德行等。 把握故事情节：能概括故事情节、能将人物与情节关联…… 名著阅读：①这两段文字均出自古典名著《》，文段中的A的姓名是______ 。 ②甲故事情节反映出该人物有何性格特点，请加以分析。 ③你用一句话概括乙故事情节，不超过十个字。 ④再说出一个与该人物有关的故事情节。 ⑶整体评价感悟：评价人物、感悟情节、品评全书…… 合作探究：对于《西游记》中唐僧这个颇有争议的人物你是如何看待
工作总结,诗词 篇一：工作总结诗歌篇 个人工作总结 20XX-20XX学年度上学期 高三年部 英语组 李慧 开篇 半载光阴飞逝，假期悄然而至。 回首是非功绩，实难一言而尽。 班级有补有普，深感责任重大。 转变教学态度，加深教学难度。 投身教改科研，备课听课教研。 踏踏实实工作，认认真真做人。 全心栽花插柳，各类竞赛开花。 信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。 中篇----繁花似锦 繁 这半学期我担任普通理科班和补习班的英语教学工作，即三年九班和三年七班。既然是高三，工作强度和工作压力和高二相比，简直是蜀
道之难难于上青天。上课，备课，听课，教研，科研，学习，开会；小考，周考，月考，周测，竞赛，选飞，选空，自主招生，特长生，艺术生……各种各样的繁重而新奇的工作，真是剪不断，理还乱，让我别有一番滋味在心头！ 花 今年，我们高三英语组是清一色的红色娘子军，没有一朵绿叶。十二朵姐妹花，虽然年龄差距很大，但一年间相处下来关系甚是融洽。大家想在一起，笑在一起，心在一起，爱在一起。还要努力把这群学生一起送入大学。让我们十二朵花，今年别样红！ 似 高三这批学生，看上去，似乎很老实厚道，似乎很勤奋好学，似乎很彬彬有礼。乍一想下来，教育教学工作似乎很游刃有余。实际上，反而，更加需要)跟紧迫，这里的求知的目光更饥渴！ 锦 半年来，在张宏强校长带领下的全体高三同仁的共同努力下，我们在各次竞赛和考试中，均取得了辉煌的战果，为每一名高三学生的锦绣前程画上浓妆重彩！全国英语能力大赛多人获奖！全国创新英语作文大赛，已经获得自主招生资格！青海班杀出清华的一匹黑马！一人获得北大自主招生资格！ 尾篇 青春易逝，容颜亦老。 成熟淡定，从容不迫。
四大名著开篇、结尾诗词（万千悲喜，终归一悟） 红楼梦（风月情长，终究梦一场） 开篇词：引子 开辟鸿蒙，谁为情种？ 都只为风月情浓。 趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时， 试遣愚衷。 因此上，演出这怀金悼玉的红楼梦。 收尾词：飞鸟各投林 为官的，家业凋零。富贵的，金银散尽。 有恩的，死里逃生。无情的，分明报应。 欠命的，命已还。欠泪的，泪已尽。 冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。 欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。 看破的，遁入空门。痴迷的，枉送了性命。 好一似食尽鸟投林， 落了片白茫茫大地真干净！ 浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。 悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。 漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。 字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 三国演义（心机，天机，契机） 开篇词：临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 结尾最深彻的最后一句： 纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。 鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。
水浒传（尘归尘，土归土） 开卷词： 试看书林隐处，几多俊逸儒流。 虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。 评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。 见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。 霎时新月下长川，江湖变桑田古路。 讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。 不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 最后诗说： 生当鼎食死封侯，男子平生志已酬。 铁马夜嘶山月暗，玄猿秋啸暮云稠。 不须出处求真迹，却喜忠良作话头。 千古蓼洼埋玉地，落花啼鸟总关愁。 西游记（始于慈悲，终于觉悟） 开篇诗： 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。 自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。 覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。 欲知造化会元功，须看西游释厄传。 结尾两首诗： 圣僧努力取经编，西宇周流十四年。 苦历程途遭患难，多经山水受迍邅。 功完八九还加九，行满三千及大千。 大觉妙文回上国，至今东土永留传。 一体真如转落尘，合和四相复修身。 五行论色空还寂，百怪虚名总莫论。 正果旃檀皈大觉，完成品职脱沉沦。 经传天下恩光阔，五圣高居不二门。 最后引用，是佛家回向偈： 愿以此功德，庄严佛净土。 上报四重恩，下济三途苦。 若有见闻者，悉发菩提心。 尽此一报身，同生极乐国。
四大名著的电视人人都看过，但是能读完这四部小说的人，是少之又少。其实四大名著真正的思想精华，都在书里，电视里展现的只是情节和场景。 如果没时间去读这四部小说，那今天就一起来读一下这四部小说的开篇和结尾。你会发现其实—— 人生最深的滋味，在四大名著的开始和结束处，展现的淋漓尽致。 读完定会让你豁然开朗! 红楼梦 1、风月情长，终究梦一场 红楼梦一场，又如人生一出戏。 梦迷梦醒，戏里戏外，梦里是荒唐，戏外是荒凉。 2、梦里是荒唐 从小说本身，红楼的开篇词就是那首《引子》。 开辟鸿蒙，谁为情种? 都只为风月情浓。 趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时， 试遣愚衷。 因此上，演出这怀金悼玉的红楼梦。 曹公说，红楼“大旨谈情”，红楼的梦里是一场情天恨海。世间之人，一个个都是情种，流落在人间风月场上，有真情和妄情，人情和欲情。 然而结果又能如何?还不是只剩无可奈何，伤怀和寂寥。纵使曾经金玉满堂，也终归是一场追怀和悲悼。人间的风月，不过是一场虚妄。 这就是人生的滋味。 想想你的人生，已经有了多少了结和落幕? 3、红楼的结尾，是散场
曲终人散让人伤感，繁华落尽、生死两茫茫更是有着无尽的凄凉。正如小说本身的收尾诗词，那首《飞鸟各投林》所道： 为官的，家业凋零。 富贵的，金银散尽。 有恩的，死里逃生。 无情的，分明报应。 欠命的，命已还。 欠泪的，泪已尽。 一、读 读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。 二、幸福 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获.;幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡; 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁;幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮;幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 三、大自然的语言丰富多彩 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量;从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
年终总结古诗词 导语：又到了一年一度憋年终总结的时候啦，今年的你想好走什么路线了吗？今天，就给大家提供些古诗文参考，不仅能为你的年终总结凑字数，还能减少想开头结尾的烦恼。 年终总结古诗词感叹时光飞逝 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 ——庄子《庄子·知北游》 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？ ——王勃《滕王阁诗》 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《一剪梅》 白发催年老，青阳逼岁除。 ——孟浩然《岁暮归南山》 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷《代悲白头翁》 及时当勉励，岁月不待人。 ——晋陶渊明《杂诗》 老去光阴速可惊。 ——欧阳修《采桑子》
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 ——黄庭坚《寄黄几复》 回首是非功绩 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄（作者也有说是抗清志士金正希） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 东风吹尽去年愁，解放丁香结。 ——刘翰《好事近·花底一声莺》 老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。 ——刘克庄《贺新郎·端午》 迨及岁未暮，长歌乘我闲。 ——陆机《长歌行》 感谢同事领导感君心缱绻！念我口中食，分君身上暖。——白居易《寄元九》 行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。 ——李白《忆旧游·寄谯郡元参军》 感君遇我厚，肝胆每倾竭。 ——袁燮《送赵冶晦之》 感君在一言，不惜为君死。 ——高启《结客少年场行》
岂不惮艰险，深怀国士恩。 ——魏徵《述怀（出关）》 自惭菲薄才，误蒙国士恩。 ——王昌龄《咏史》 今年何以报君恩。一路繁花相送、过青墩。 ——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》 来年继续努力人生如白驹过隙，死不足恨，但夙心往志，不闻于没世矣。 ——《魏书·列女传》 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ——毛泽东《忆秦娥·娄山关》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——刘禹锡《浪淘沙词九首·其九》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。 ——臧克家《老黄牛》 （化用：关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》此外，说到工作总结的质量，
中国文学到了明清时代，小说文体的创作渐次进入了鼎盛时期，于是产生了众望所归的四大名著。 四大名著以历史的兴衰，社会的炎凉，事件的传奇，人物的悲欢等等故事或撼动人心、或悦人耳目、或破人愁闷。其所蕴含着的世道人生之理，更是给人以警醒和启迪。尤其是在开篇诗词中，蕴含着作者对世事人生的感悟，荟萃着一些精彩的醒世恒言，读来颇有兴味。 词曰： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 据说这是明代的一位状元——杨慎——写的词，有分教：纵然是千古英雄，也终将在历史的长河中随浪逐流一逝而尽。秋月春风相续，人世转换不停，唯青山常在，夕阳依旧。所谓是非成败，其实转瞬成空，均免不了化作笑谈。即便是千古传奇，亦不过付之一笑而已。
此词调寄《临江仙》，词人真可谓临江之仙人了。这首《临江仙》词教人看空：“是非成败转头空。”教人看淡：“古今多少事，都付笑谈中。”该词用长镜头大视角，横观天地，纵论古今，有很强的历史沧桑感，更兼参透功名、勘破富贵，属大手笔。将此词拉来给《三国演义》这部鸿篇巨制做开篇词，无论是意境还是格调都是与之相吻合的，其宏伟的气势也是能够压住全篇的。 词曰： 试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 《水浒传》讲的是江湖豪杰的传奇故事，而这首开篇词，却大有笑傲江湖的味道。按词中所论，称王称霸，攻城略地，不过是“扰扰”之人作“乱”而已。世上成名求名及埋名者，终将被沧海桑田所掩埋。而求鱼之路、穷猿之路，只怕最后走成了惊弓之路。唯“虚名薄利不关愁，裁
总结、报告必备古诗词 回首上一年度的工作，你怎样总结自己的成绩和得失，怎样感激领导同事们的帮助，继续努力呢？下面这些古诗文送给你。 感叹时光飞逝 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。劝君莫惜金缕衣劝君惜取少年时； 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎； 莫等闲，白了少年头，空悲切； 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； 世人若被明日累,春去秋来老将至； 朝看水东流,暮看日西沉； 人寿几何?逝如朝霞。时无重至,华不在阳。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻； 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 少壮不努力，老大徒伤悲； 年难留，时易损； 人误地一时，地误人一年 一年之计在于春，一日之计在于晨 天波易谢，寸暑难留 时间乃是最大的革新家
欢娱不惜时光逝 时间伟大的作者，她能写出未来的结局； 时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲）时间最不偏私， 给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫胥黎） 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 钉子是敲进去的，时间是挤出来的 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？——王勃《滕王阁诗》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》白发催年老，青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山》 及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》 老去光阴速可惊。——欧阳修《采桑子》 回首是非功绩 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄（作者也有说是抗清志士金正希） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 感谢同事帮助 行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。——李白《忆旧游·寄
四大名著中考试题集萃 1.有一位著名作家曾对他的作品“批阅十载，增删五次”这位作家的名字叫做：曹雪芹 2.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇，若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中的一对男女的爱情悲剧，其中的“阆苑仙葩”指的是：林黛玉，“美玉无暇”指的是：贾宝玉。 3.女娲炼石补天时剩下一块石头，被弃在大荒山无稽崖青山下，后被茫茫大土，渺渺真人带入红尘，历尽悲欢离合。以上情节出自我国古典名著：《红楼梦》。 4.诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例：`草船借箭 `空城计 `七擒七纵 `舌战群儒。 5.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这故事是：青梅煮酒论英雄。 6.《出师表》中的“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。“天下三分”是指天下分裂为魏`蜀`吴国。 7.请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是：赤壁之战。再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为：失街亭。 8.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的事演化来。 9.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是：鲁智深。 10.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是：曹操。 11.请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：武松打虎。 12.请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现出的人物特征：鼓上 （外号），。
13.请写出《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与伙儿好汉在“黄泥岗上施计”，干得一件大事是：智取生辰纲。 14.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是“豹子头”指的是林冲。 15.《鲁提辖拳打镇关西》是我国古代第一部描写农民革命斗争的著名长篇小说章回体小说《水浒传》中的一个故事，请你再写出这部小说中其他英雄及其故事的名称：武松打虎`林冲风雪山神庙`宋江三打祝家庄。 16.《水浒传》中“智取生辰纲”的组织者是：晁盖 17.《西游记》中“大闹五庙观，推倒人参果树”是：孙悟空。 18.《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会说出他令人赞赏的一种精神`举例证明：不屈不挠的精神，如大闹天宫. 19.《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是：吴用，这部作品是：《水浒传》。 1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红…”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 2我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这部书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字：单刀赴会。 3、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神”。这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是煮酒论英雄。 4、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例：舌战群儒。三气周瑜草船借箭（唱空城计巧借东风六出祁山挥泪斩马谡）。
古典名著开篇、结尾诗词中的玄机 仰望文学的天空，经典作品可谓是繁星满天。古人云“文以载道”，所有的经典文学作品都离不开一个“道”字，其具体而微地集中表现为在人生感悟的过程中对崇德修身的颖悟，饱含着中华传统文化的天命观和道德观，为心灵指明方向。 一部优秀文学作品往往都有一个结构严谨的布局，吸引人的开头和意味深长的结尾。 文章的开篇诗词有揭示主题、直接点明所要叙述之事所要表达之意，在文章中有着极其重要的地位，具有震撼人心的力量；结尾诗词令人回味，使人感到“言有尽而意无穷”，使整部作品富有含蓄的韵味和具有文生文外的特点。 《三国演义》开篇： 临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 结尾诗词中写有：纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。 “ 演义”这个概念，古已有之，古人推重讲史并不徒讲历史故事而已，而是叙史存义，强调阐发正统思想理义，重在“演义”。后来人们也常常把历史称之为“演义”。 《三国演义》在艺术上是历史演义小说的成功典范，全书通篇讲述的就是一个“义”字，宣扬忠孝节义，天命天理，治国平天下，也有谋略、智慧在其中，非常突出地表现了传统文化中的天命观。 书中多次讲到“天意”主宰着人事，“谋事在人，成事在天”，认为预兆吉凶、星辰明晦、天文乾象变化等都是“天意”的表现，“天意”是人所不能违抗的，人只能顺天而行。 《红楼梦》开篇： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味！ 结尾有诗云：说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴！ “ 梦”者，一切皆虚幻也；“红楼梦”者，红尘梦幻也。《红楼梦》的中心线索是一块灵石的经历，被茫茫大士、渺渺真人携入红尘，幻为人身，后又引登彼岸。
古诗词教学工作总结 篇一：古诗教学心得体会 古诗教学心得体会 篇一：古诗教学心得体会 今年学校给我们大班布置了古诗特色教学。对于古诗我们大班的幼儿们来说则是已经是非常的熟悉了，为了把古诗教学上好，我自己先给自己上了一课，我记得陶行知先生提出要解放幼儿的大脑，就是要开发幼儿的智力，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用和聪明才智，引导他们积极地思考和主动地探索。于是我借鉴了陶行知先生的解放大脑的思想，在教学的过程中给幼儿独自思考和主动探索的机会，从而为幼儿营造了无限开阔和想象的空间，能让一个不认识字的幼儿通过画面就能读出古诗大意。古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。那么，如何让孩子们领略古诗的美，让孩子们通过古诗的学习，进而受到传统文化的熏陶呢在教学的实际操作中，我们的老师往往陷入两难的境地：讲多了，破坏了古诗的整体意境美;讲少了，我们的幼儿们们又难以逾越理解的障碍。吟诵古诗，需要的则是反复不断、要有感情。古诗的图画形式多样，而孩子们读古诗的热情和不断发现其中的乐趣，会让你见识到什么叫百读不厌。回顾这个学期的古诗特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：每周的1节古诗特色活
动课，对幼儿来讲是非常有趣，也是非常重要的1节课，可是对于我这个教者来讲却是比较难上的1节课，因此认真备这1节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常查阅各种资料，能上因特时还上寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课幼儿都有一定的收获。为了提高幼儿的积极性，也为了让更多的幼儿们了解认识。例如我在教幼儿们学习古诗《秋夕》时，先让在幼儿们初步的理解诗意，我们老师最要注重让孩子们进行反复不断地、有感情地吟诵。在反复的感情诵读中，孩子们会积极想象，把自己置身于古诗的意境中，探索古诗的意境美。我记得爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而幼儿的想象力则概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，而我们教师的古诗课堂提问不仅是教师的行为，应充分地尊重幼儿的主体地位，教师应充分调动幼儿的主动精神，古诗课堂提问才能由教师的单方面的行为真正变为师幼共同的行为，才能真正发挥应有的功效哦! 再次我们在古诗教学时介绍作者和时代背景不要过细、全，在教学中首先帮助幼儿们集中精力领会诗文的大体意思，让幼儿们很快进入角色。如果过全过细的介绍作者与时代背景，一是会转移幼儿们的注意力，正确的方法是选择与该古诗有密切关系的且有助于帮助理解诗意的内容，左右