生态学考研试题
一、名词解释（共40分，每体4分）
种群空间分布格局生态因子生活型谱构件生物
原生演替林德曼效率群落排序生态对策种间关联
二、填充（共15分，每空1分）
1、生物多样性一般有三个水平_________、__________、____________。
2、群落演替按演替发生的时间进程可分为：__________ 、_________ 、_________ 。
3、影响陆地生物群落分布的主要因素是：__________ 、__________ 、__________ 。
4、种群动态主要表现在：__________ 、___________ 、___________ 。
5、生物地化循环可分为：__________ 、___________ 、___________ 。
三、问答题（共30分，每题10分）
1、简述群落的基本特征。
2、试述种群两种进化动力的关系。
3、用能量流程图简述在最适条件下植物利用太阳能形成净初级生产力（千卡·米－2·天－1）。
四、计算题（15分）
用比例重叠法计算A、B两物种利用食物资源（以食物大小表示）的生态位重叠值
物种食物资源大小（mm）
1-10 11-20 21-30
A 11 2 0
B 5 2 1
一、名词解释（每题3分，共30分）
生态型协同进化生态入侵演替群落排序
生态位食物链初级生产力负载量（carrying capacity) 同资源种团（GUILD）
二、问答题（70分）
A 必答题（10分）
绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。
B选答题（任选4题，每题15分）
1、试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义及该模型的适用性和局限性。
2、试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。
3、试述捕食对群落结构的影响。
4、比较三种演替理论模型的异同点。
5、试论“冷血生物——温血生物（cold-blood vs warm-blood)";"同温生物——异温生物（homentherm vs poikilotherm)";"内热生物——外热生物（ectotherm vs endotherm)"三对术语的含义及适用范围。
一、名词解释
生态位内禀增长能力生物地化循环生态入侵生活型顶极群落
生物多样性林德曼效率种群增长类型K选择
二、问答题
1、光作为重要的生态因子有哪些特点对动物和植物各有什么生态作用
2、解释“耐受性定律”，并举例说明在环境保护研究中的作用。
3、评述几种（至少3种）当前流行的种群调节学说。
4、用种群消长数学公式或曲线图结合文字讨论两物种竞争的过程和结果。
5、概述生态系统初级生产力测定的常用方法。
6、请自选一个生态系统，说明其主要结构和功能。
xxxxx学校森林生态学试题（二）
一、名词解释（每题2分，共20分）
⒈冻害⒉进展演替⒊主导因子⒋竞争排斥原理⒌光补偿点
⒍地表径流⒎酸雨8. 食物网9. 光周期现象10. 异株克生
二、简答题（共60分）
⒈种群的空间分布格局有哪几种类型，各有什么特点（6分）
⒉种群的逻辑斯蒂增长和指数增长的区别（9分）
⒊R对策种与K对策种的实践意义是什么（8分）
⒋典型森林群落的主要层的地位与作用是什么（6分）
⒌简述生态系统能量流动的特点。（8分）
⒍简述丹麦脑基耶尔的生活型分类依据、类型及生活型谱的意义。（10分）
⒎简述树种耐荫性的概念、类型、鉴别方法及影响因素。（7分）
⒏简述积温的生态学意义。（6分）
三、辨析题（20分）
层次与层片的区别与联系
四、论述题（50分）
1．生态系统的基本特征包括哪些（22分）
2．植物对大气污染的净化作用表现在哪些方面（28）
中科院*****2002植物生态学
一名解释（30）
1 生态位（英文）2光和有效辐射3 种群 4 群落交错区5 生态农业 6 光化学烟雾
7 初级生物量8 大地女神假说9 最小因子法则10 竞争排斥原理
二填空（20）
1 生态因子作用的特点有----，----，----，----。
2 种群的空间分布格局可分为-----，-----，----。
3 生物多样性包括多个层次或水平，意义重大的主要有
4 个层次-----，---，----，---。
4 生物群落的饿动态至少包括三方面----，---，---。
5 生物地球化学循环可分为三大类型---，---，--。
6 演替的顶级学说是英美学派提出的，有关群落演替的理论主要有---，---，---。
三简答题
1 简述植物钟群的生殖对策（10）
2 简述MacArthur的岛屿生物地理平衡说并分析其在自然保护区设计中的作用（10）
3 分析植被分布的水平地带性和垂直地带性的关系（10）
4 生物资源属于什么性质的资源如何生物资源的保护与合理利用之间的关系（10）
5 “退耕还林”是我国正在进行的一相重大生态工程，请问农田弃耕后自然恢复演替是一种什么类型的演替简述演替过程中植物群落结构的变化特性（10）
华东师范大学普通生态学-1996
一．名词解释生态价生活型谱重要值种群适应对策极端排序法生态位宽度
群落系数生态效率遗传生态分化次级生产
二．填空
1生物多样性是指（）（）（）2 光的生态作用表现在（）（）（）3 种群空间动态包括（）（）（）
4 生态系统功能为（）（）（）5．生态系统中的物理信息一般有（）（）（）
三．是非题 1 每个世代的实际增长率，即为种群的内禀增长能力。2群落的净生产力等于总初级生产力减去自养呼吸3生态系统中的碳循环是属于沉积型循环。4群落季相变化的主要标志是群落主要层的物候变化。5 群落的优势度是以相对密度、相对频度、相对显著度和相对重量计算的。
四．问答题1简述我国植被分布的地带性规律。2试述营养物质再循环的途径
五．计算题
用Simpson 指数计算Ａ，Ｂ两个群落的物种多样性，并说明其差异的原因。
资料如下：
A群落中的四个物种的个体数均为25
B群落中的四个物种数分别为1，9，20，70。
华东师范大学
生态学-1997
一名词解释
生态寿命生态位适应物种多样性群落演替食物链指数增长共生系统生态r-&k-理论
二．问答题（5选4）
1生态系统物质循环有哪三中类型请举例说明 2 概说近代生态学流行的种群调节理论。3试述生态系统初级生产力的主要测定方法及原理4生态位相同的两物种竞争，会产生哪几种可能的结果请用数学模式或图形加以说明。5从能流特点，试述自然生态系统和人工生态系统的特点和区别。
生态学-1998
一．名词解释
种群空间分布格局生态因子生活型谱构件生物原生演替林德曼效率生态位群落排序生态对策种间关联
二．填充1生物多样性有3个水平：。2群落演替按演替发生的时间进程可分为（）（）（）
3影响陆地生物群落分布的主要因素是（）（）（）4．种群动态主要表现在5生物地化循环可分为
三．问答
1．简述群落的基本特征。2．试述种群两种进化动力的关系。3．用能量流程图简述在最适合的条件下植物利用太阳能形成净初级生产力（千克/每平方米*天）的效率（%）
四．计算题。
用比例重叠法计算A、B两种物种利用食物资源（以食物大小表示）的生态位重叠值。
物种食物资源大小（MM）
1-10 11-20 21-30
A 11 2 0
B 5 2 1
生态学1999
一．名词解释生态位内禀增长率生物地化循环生态入侵生活型顶级群落
生物多样性林德曼效率种群增长类型K选择
二．问答题（6选5）
1．光作为重要的生态因子有哪些特点其对动物和植物各有什么生态作用2．解释：耐受性定律，并举例说明其在环境保护研究中的作用。3．评述（至少3种）当前流行的种群调节学说
4．用种群消长数学公式或曲线图结合文字讨论两物种竞争的过程和结果。5．概述生态系统初级生产力的测定的常用方法。6．请自选一个自然生态系统，说明其主要结构和功能。
生态学-2000
一名词解释生态型协同进化生态入侵演替群落排序生态位
食物链初级生产力负载量（Carrying Capacity）同资源种团（G uild）
二．问答体A．必答题。绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。
B．选答题。（5选4）1．试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义和该模型的适用性和局限性。2．试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。3．试论述捕食对群落结构的影响。4．比较三种演替理论模型的异同点。5．试论“冷血生物-温血生物（COLD-BLOOD VS WARM-BLOOD）”；“同温生物-异温生物（HOMEOTHERM VS POIKILOTHERM）”；“内热生物-外热生物（ECTOTHERM VS ENDOTHERM）”三对术语的含义及
适用范围。
生态学-2001
一名词解释耐受性法则内稳态机制光补偿点标志重捕法生态入侵哈-温定律群落交错区间接梯度分析营养级生态效率
二问答题（5选4）
1．动、植物是如何适应干旱沙漠环境的2．试比较生物R-对策、K-对策的异同。
3．试述生物群落演替的顶级理论，以及与地带性植被的关系4 叙述生物
多样性的分布规律及其原因。5．简述生物资源保护中有关的生态学原理。
生态学-2002
一．名词解释
种群内分布型生活史对策重要值群落生活型演替初级生产量食物网生物多样性功能种团
二问答题
1．在城市的人工草坪里，常有大量杂草出现，请用生态学理论及学说来解释分析此种现象。2．举例说明三相地带性学说。3．什么是MacArthur的岛屿生物地理平衡学说它在自然保护区建设中的意义4．举例说明生物间的互利共生现象。5．１９４９年我国人口是亿，2000年人口普查结果是约13亿，请计算51年来我国人口的自然增长率。（=,ln13=）
四川大学生命科学学院历届考研题－－生态学专业2000年
一、名词解释（共8小题，每小题4分，合2分）：
1、内禀增长率
2、生态型
3、沉积型循环
4、捕食者的功能反应
5、优势种
6、耐性（或忍受性）定律
7、生态效率
8、次生演替
二、认真阅读下面4个图，然后回答后面的4个问题：
1、比较图1中3种基本存活曲线的特征（5分）；
2、说明图21P旅鼠种群动态的特征（5分）；
3、图3说明了生态位的什么现象，为什么（5分）
4、说明图4中水体生产力与水源的关系（5分）
三、下面是一种显示属植物自然种群的生命表的一部分，填出表内括号中的数字（6分）
四、计算（共2小题，每小题6分，合计12分）：
1、其水体磷元素库存10g/m2，输入输出的磷流均为2g/m2天，求磷的转周时间。
2、一假想群落有A、B、C三个物种，其种群密度分别为4、8、16、求该群落物种多样性的shannon指数。
五、简要回答下列问题（共5小题，每小题6分，合计30分）：
1、举例说明高斯的竞争排斥（除）原理；
2、以植物中的红杉和藻为例说明生物的生活史对策；
3、任举两个测定生态系统初级生产力的方法并加以说明；
4、生态系统中分解者对物质循环有什么作用
5、生态学可用于指导解决人类面临的那三大问题为什么
四川大学2000年攻读硕士学位研究生入学考试试题适用专业：生态学
1、名词解释（6小题，每题3分，共18分）：静态生命表营养生态位气候学派捕食者·食物的共同进化
2、简要回答下列问题（3小题，每题6分，共18分）
2．1 美国Clausen, Keck 和Hiesey 等研究植物，Arermisia vulgaris，发现该种植物在加利福尼亚海滨（气候干燥）的染色体n=9,在美国内陆（湿度适中）染色体n= 27，在美国大盆地和大平原（湿润）染色体n=18，从生态学上讲，这是一种什么现象
2．2试说明a多样性和多样性之间的区别。
试说明Logistic 方程中参数r和K的生态学意义，用它来描述种群增长有什么优缺点
3．计算（4小题，每题5分，题6分,共21分）：
某湖泊生态系统中所含的氮为500千克，这些氮在400天的时间里全部循环一次，求该湖泊氮的转周率。
一个种群的瞬时增长率为10-2，在种群为指数增长的前提下，求该种群的密度的加倍时间。
3．3 假设一个植物群落有4个物种，其种群密度分别为128，64，16，4（株/平方米），用Shannon指数表示其物种多样性。
为估计一个湖泊中某物种的鱼的数量，先在湖中捕捞一网，捕获该种鱼50条，将50条鱼的一侧胸鳍剪去后放回湖中。然后再捕第三网，发现第二网40条鱼中有4条被剪去了胸鳍。试用Pearson方法估计湖中该种鱼的数量，并说明用这种方法估计鱼的数量应该有哪些假设。
4．回答下列问题（2小题，每题12分，共24分）：
说明生态系统进化（或叫群落演替）过程中，群落结构的变化趋势。
说明生态学对人类的意义。
5.说明下列各图的生态学意义（2小题，题12分，题7分，共计19分）：
先用营养充足的培养液在不同容器中分别培养草履虫Paramecium aurelia和P aramecium caudatum,观察两个物种在18天中种群密度的变化情况（下图）。试说明两个图的生态学意义。
下图是一个寄生者-宿主系统在30个世代中成年个体种群密度的变化情况，说明它的生态学意义。
生态学专业硕士学位研究生入学考试试题（一）
一、名词解释（每题3分，共30分）
生态型协同进化生态入侵演替群落排序生态位食物链初级生产力负载量（carrying capacity）同资源种团（GUILD）
二、问答题（70分）
A 必答题（10分）绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。
B选答题（任选4题，每题15分）
1、试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义及该模型的适用性和局限性。
2、试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。
3、试述捕食对群落结构的影响。
4、比较三种演替理论模型的异同点。
5、试论“冷血生物——温血生物（cold-blood vs warm-blood）";"同温生物——异温生物（homentherm vs poikilotherm）";"内热生物——外热生物（ectotherm vs endotherm）"三对术语的含义及适用范围。
生态学专业硕士学位研究生入学试题（二）
一、名词解释
生态位内秉增长能力生物地化循环生态入侵生活型顶极群落生物多样性林德曼效率种群增长类型K选择
二、问答题
1、光作为重要的生态因子有哪些特点对动物和植物各有什么生态作用
2、解释“耐受性定律”，并举例说明在环境保护研究中的作用。
3、评述几种（至少3种）当前流行的种群调节学说。
4、用种群消长数学公式或曲线图结合文字讨论两物种竞争的过程和结果。
5、概述生态系统初级生产力测定的常用方法。
6、请自选一个生态系统，说明其主要结构和功能。
生态学
一、名词解释（每小题5分，共50分）
1、内稳态
2、休眠
3、生命表
4、赤潮
5、高位芽植物
6、偏途顶极
7、排序
8、营养级
9、矿化10、全球变化
二、简要回答下列问题（每小题8分，共40分）
1、太阳光的主要光谱成分有哪些地球表面的热量来源于什么类型的光
2、什么是种群的内分布型
3、简述中性假说(total neutrality hypothesis)的主要内容。
4、自然状况下，岛屿中的物种—面积关系是什么如何表达
5、什么是生态系统的基本过程
三、论述题（任选3题，每小题20分，共60分）
1、试述植物是如何通过调节根系吸水和叶片蒸腾来保持其体内水分平衡的。
2、描述Lotka-Volterra的种间竞争模型并解释其意义。
3、一般说来，热带生物群落的物种多样性高于温带地区，试述其原因（或主要假说）。
4、全球碳循环的主要过程。
1.试述生态学的定义、研究对象与范围？ 生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。 研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。 2.什么是环境，生态学环境指什么? 环境则指生物生活中的无机因素、生物因素和人类社会共同构成环境系统。生态学环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 3.种的生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅（ecological amplitude），这主要决定于各个种的遗传特性。 8．比较种群指数增长模型(Z)和逻辑斯谛增长模型(L)。 A前者适用于资源无限的条件下，后者适用于资源有限的条件下。B.种群指数增长模型是与密度无关的增长模型，逻辑斯谛增长模型是与密度有关的增长模型。C 。Z的增长曲线呈“J”型；L的增长曲线呈“S”型。 9.什么是种群空间格局，主要有哪些类型？<附：成因> 种群空间格局（spatial pattern）定义：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群空间格局或内分布型。 三种类型①均匀型②随机型③成群型 成因：（1）均匀分布产生的主要原因是种群内个体间的竞争，另一原因是分泌有毒物质于土壤中以阻止同种植物籽苗的生长（2）随机分布比较少见，因为只有在环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才易产生随机分布（3）成群分布是最长见的内分布型a.环境资源分布不均匀，富饶与贫乏相嵌。b.植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心。c.动物的社会行为使其结合成群。 10.试比较r-选择和K-选择的主要特征。r-K选择理论在生产实践中具有怎样的指导意义？ 项目r—选择k——选择 气候多变，不确定，难以预测稳定，较确定。可预测 死亡具灾变性，无规律。非密度制 约 比较有规律，密度制约 存活幼体存活率低幼体存活率高 数量时间上变动大，不稳定，远远 低于环境承载力 时间上稳定，通常接近K值 种内种间 关系 多变，通常不紧张经常保持紧张 选择倾向 1 发育快 2增长力高 3提高生育 4体型小 5一次繁殖1发育绶漫2竟争力高3延迟生育4体型大5多次繁殖 寿命短，通常少于一年长，通常大于一年 最终结果高繁殖力高存活力 12.何谓种内与种间关系，种间关系有哪些基本类型。 存在于各个生物种群内部的个体与个体之间的关系称为种内关系，而将生活于同一环境中的所有不同物种之间的关系称为种间关系。
考研这个念头，我也不知道为什么，会如此的难以抑制，可能真的和大多数情况一样，我并没有过脑子，只是内心的声音告诉我：我想这样做。 得知录取的消息后，真是万分感概，太多的话想要诉说。 但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验，考研这一路走来，收集考研信息着实不易，希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引，不要走太多无用的路。其实在刚考完之后就想写一篇经验贴，不过由于种种事情就给耽搁下来了，一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。 先介绍一下我自己，我是一个比较执着的人，不过有时候又有一些懒散，人嘛总是复杂的，对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了，在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了，不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料，反正说到底就是没有特别着急，就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间，因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。 下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理，篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。 所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。 文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 首都师范大学生态学考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③(703)细胞生物学 ④(864)生态学
参考书目： 细胞生物学,高等教育出版社（第4版），2014年,翟中和 《生态学》,科学出版社，第二版,林育真 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法，这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含“潮湿的”意思。damp指“轻度潮湿,使人感觉不舒服的”。wet指“含水分或其他液体的”、“湿的”。moist指“微湿的”、“湿润的”,常含“不十分干，此湿度是令人愉快的”意思。humid为正式用语,常表示“空
环境生态学试题资料 BY 周晓杰 一、名词解释 生态幅:生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，称作生态幅。 生态位:在生态因子变化范围内，能够被生态元实际和潜在占据利用或适应的部分，称作生态元的生态位。 内稳态:生物系统通过内在的调节机制使内环境保持相对稳定。 干扰:干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常” 范围波动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功能发生位移。 互利共生:是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。 偏利共生:亦称共栖，与互利共生和原始协作一同属于”正相互作用“ 两种都能独立生存的生物以- 定的关系生活在一起的现象。 生态平衡:是指在- 一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间。通过能量流动物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 生态系统服务:指人类从生态系统获得的所有惠益， 包括供给服务(如提供食物和水).调节服务(如控制洪水和疾病)、文化服务(如精神、娱乐和文化收益)以及支持服务(如维持地球生命生存环境的养分循环). 受损生态系统:指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰( 或者两者的共同作用)下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出 现障碍，改变了生态系统的正常过程并出现逆向演替。 二、填空题 种群的基本特征是遗传特征空间特征数量特征 2.种群在“无限“的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长 3.顶极概念的中心点就是君群落的相对稳定性 4.年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群稳定型种群和下降型种群 5.生物多样性通常分为遗传多样性物种多样性和生态系统多样性三个层次。 6.光照强度达到光饱和点时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。
环境生态学导论 第一章绪论 P28思考题 2、举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法。 参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。 举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 4、简述环境生态学的学科任务。（P16） 答：研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。 5、举例说明你所熟悉的某个环境问题，并从生态学的视野阐述其危害作用过程、基本特征及你所思考的解决对策。 全球气候变暖，由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种 温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上生等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。 解决对策，从衣、食、住、行等方面考虑
第二章生物与环境 3、你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ 维持平衡 4、简述光的生态作用及生物的适应。 （一）光强的生态作用与生物的适应 ①光强对生物生长发育和形态建成的作用光照强度与植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 ②光照强度和水生植物光的穿透性限制着植物在海洋中的分布，只有在海洋表层的透光带上部，植物的光合作用量才能大于呼吸量。 ③植物对光照强度的适应类型阳地植物和阴地植物 （二）光质的生态作用与生物的适应①植物的生长发育是在日光的全光谱照射下进行的，同时，不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。 可见光对动植物生殖、体色变化、迁移、毛羽更换、生长及发育等都有影响。不可见光对生物的影响也是多方面的。 （三）生物对光周期的适应日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用。 ①植物分长日照植物和短日照植物。 ②日照长短和变化是许多动物进行迁移、生殖、换毛等生命活动最可靠的信号系统。 7、盐土和碱土有何区别？耐盐植物有哪几种适应盐土壤的方式？ 盐土和碱土是所含可溶性盐的种类、pH以及土壤结构均不相同的两类土壤。 方式：①聚盐性植物细胞液浓度特别高，能吸收高浓度土壤中的水分
环境生态学试题资料 一、名词解释 生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就 是生物对这种生态因子的耐受围，称作生态幅。 生态位：在生态因子变化围，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作 生态元的生态位。 稳态：生物系统通过在的调节机制使环境保持相对稳定。 干扰：干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”围波动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功能发生位移。 互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。 偏利共生：亦称共栖，与互利共生和原始协作一同属于“正相互作用”。两种都能独立生存的生物以一定的关系生活在一起的现象。 生态平衡：是指在一定时间生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 生态系统服务：指人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境的养分循环）。 受损生态系统：指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰（或者两者的共同作用）下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出现障碍，改变了生态系统的正常过程，并出现逆向演替。 二、填空题 1.种群的基本特征是空间特征、数量特征、遗传特征。 2.种群在“无限”的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长。 3.顶极概念的中心点就是群落的相对稳定性。 4.年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群、稳定型种群和下降型种群。 5.生物多样性通常分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层 次。 6.光照强度达到光饱和点时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。
单选题 1、在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生A：黄化现象 2、当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为 C：补偿作用 3、氧气对水生动物来说，属于D：限制因子 4、地形因子对生物的作用属于B：间接作用 5、具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为B：生境 6、根据生态因子作用大小与生物数量的相互关系，将生态因子分为密度制约因子和D：非密度制约因子 7、根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和A：气候因子 8、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和C：现代生态学时期 9、臭氧层破坏属于 B：全球性环境问题 10、下列范围不属于生物圈的是C：大气圈的上层 11、全球生态学的研究对象是C：整个生物圈 12、景观生态学的研究对象是D：景观单元 13、种群生态学研究的对象是A：种群 14、当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到B：以人类为研究主体 15、生态学作为一个科学名词，最早是由（A：E．Haeckel）提出并定义的 16、下列表述正确的是C：生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学 17、中国植物群落分类中把多个群落联合为植被型的依据是B：建群种的生活型和生活条件 18、中国植物群落分类原则是D：群落学—生态学原则 19、森林砍伐形成的裸地，在没有干扰的情况下的演替过程是 B：次生演替 20、顶极――格局假说的意思是C：随着环境因子的梯度变化呈连续变化 21、单顶极理论中的顶极群落最适应的生态条件是C：气候 22、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是B：稳定性高 23、群落演替速度特点是B：演替初始缓慢中间阶段快，末期演替停止 24、季相最显著的群落是 B：落叶阔叶林 25、下列关于生态位的概念，错误的是C：矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠 26、关于层片的论述，正确的是C：兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的 27 、以下有关分层现象的论述，错误的是B：植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被 28、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是B：是同一群落内部水平结构的进一步分异现象 29、群落结构最复杂的是D：常绿阔叶林 30、关于优势度正确的概念是 A：群落各成员中，建群种的优势度最大 31、群落内部不具备的特点是D：气温增加 32、生物群落是 B：植物、动物、微生物有序、协调统一的群体 单选题：
第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识 生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法 参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。 举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？ 4.简述环境生态学的学科任务。 研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？ 有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。 (三)环境因子的限制性作用。
2009年环境生态学（双语）考试主要内容 第一章：Introduction :what is ecology 专业名词解释： Ecology can be defined as the study of relationships between organisms and environment.可以被定义为生态，生物和环境之间的关系的研究。 Ecology is indeed the study of relationships between organisms and the environment.生态确实是生物和环境之间的关系的研究。 Biosphere (生物圈): The portions（部分）of earth that support life, also refers to the global ecosystem（生态系统）. 生物圈(biosphere)地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈上层、水圈的全部和大气圈下层。 Ecosystem (生态系统): A biological community plus all of the abiotic factors influencing that community. 生物群落及其地理环境相互作用的自然系统，由无机环境生物的生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)以及分解者(腐生微生物)4部分组成。 Nutrient (营养): Chemical substance require for the development, maintenance and reproduction of organisms.生物体的生长，维护和繁殖所需的化学物质。 Epiphytes (附生植物): A plant, such as orchid, that grows on the surface of another plant but is not parasitic. 一个（如兰科）植物，生长在另一种植物的表面，但不寄生。 Ecotone (群落交错带): A spatial transition from one type of ecosystem to another, for instance, the transition from woodland to grassland.从一个生态系统类型变到另一种，例如一个从林地到草原空间的过渡。 简述题： 1)Explaining why the nutrient of soil under tropical rain forest is poor, and where the nutrient stored in tropical rain forest? 解释为何热带雨林下的土壤养分差，热带雨林中的营养存在在哪呢？ 由于热带地区，降水量较大，淋洗能力强，可将营养元素随水淋洗出土体，同时植物不断吸收土壤中的养分，对于木本植物每年残体归还量有限，因此不断的将养分吸收而没有补充，就会导致土壤中的养分含量越来越低，而导致土壤贫瘠。 第2章：Population distribution and abundance 专业名词解释： Biomes are distinguished primarily by their predominant plants and are associated with particular climates. Soil is a complex mixture of living and nonliving material upon which most life depends.
试卷一 一、填空题（共20分，每空1分） 1.每一种生物的名称都由一个_______名和一个_______名所组成，_______名在 前。 2.盐生植物根据它们对过量盐类的适应特点不同，可分为三种类型，即_______ ____、___________、___________。 3.生物地球化学循环根据参与循环的物质形式，可分为_________循环、______ ___循环、__________循环三种。 4.有关演替顶极理论主要有三种：________________、_________________、__ ___________。 5.丹麦生态学家C. Raunkiaer根据休眠芽在不良季节的着生位置将陆生植物划 分为5类生活型，即____________植物、___________植物、__________植物、___________植物和____________植物。 6.生态系统中包含多种多样的信息，大致可以分为________信息、________信 息、________信息和营养信息。 二、选择题，将你认为正确的选项填在括号里。（共20分，每题2分，） 1. 白桦在自然条件下不能在华北平原生长的重要原因是（）。 A. 降水量太大 B. 温度过高 C. 温度过低 D. 土壤不适合 2. 细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（）。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 因细菌种类的不同而不同 3. 温度影响生物的分布，这是生态因子的（）。 A. 直接作用 B. 间接作用 C. 综合作用 D. 补偿作用 4. 常见的种群分布型是（）。 A. 均匀型 B. 集群型 C. 随机型 D. 其他型 5. 水体富营养化，是由于水体进入了过多的（）。 A. 氮、磷 B. 有机物 C. 泥沙 D. 微生物 6. 昼伏夜出是动物躲避高温的（）。 A. 形态适应 B. 生理适应 C. 行为适应 D. 结构适应 7. 有“自然之肾”之称的是（）生态系统。 A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 针叶林 D. 湿地 8. 逻辑斯谛方程中的K表示（）。 A. 内禀增长率 B. 自然增长率 C. 环境容量 D. 种群数量 9. 引起植物群落随海拔高度的上升而呈现垂直地带性分布的主要生态因子是（）。
《环境生态学》综合练习 一、名词解释 1.环境生态学： 2.生态规划（广义）： 3.群落的水平结构： 4.土壤肥力： 5.r-选择： 6.能量流动： 7.生态因子的不可替代性 8.K-选择： 9.须氧污染物： 10.生物种群环境容量： 11.污染物质环境容量 12.生态因子： 13.群落的垂直结构： 14.物质循环： 15.酸雨： 16.生态因子的直接作用规律： 17.生物多样性： 18.湿地生态系统： 19.光饱和点： 20.生态型工业： 21.间接生态因子： 22.生态监测： 23.光补偿点： 24.群落的交错区： 25.功能区划： 26.食物链加环延长： 27.生物种群： 28.相互依存相互制约规律： 29.人为干扰： 30.平行食物链相接： 31.限制因子： 32.协同进化：33.群落： 34.环境质量的生态评价： 35.光周期性： 36.利比希最小因子定律： 37.物质循环再生利用规律： 38.生态破坏： 39.谢尔福德耐性定律： 40.动态平衡规律： 41.边缘效应： 42.温度三基点： 43.耐性限度： 44.反馈调节规律： 45.生态位： 46.自然保护： 47.环境资源有效极限规律： 48.温室效应： 49.优势种： 50.生态工程： 51.生态系统的营养结构： 52.正反馈： 53.互利共生： 54.负反馈： 55.食物链： 56.沉积循环： 57.生态幅： 58.食物网： 59.初级生产： 60.环境污染： 61.主导因子定律： 62.生态金字塔： 63.系统功能综合性： 64.生态因子相互作用定律： 65.群落的演替：
66.生态平衡： 67.生态因子综合作用定律： 68.顶级群落： 69.生态失调： 70.间接生态因子： 71.次生演替： 72.能量流动： 73.农林牧复合生态工程： 74.指示生物 75.平行食物链连接 76.食物链加环 77.光补偿点 78.光饱和点 79.光周期性 80.温周期现象 81.物候82.物候期 83.限制因子 84.利比希最小因子定律 85.耐性限度 86.生态幅 87.主导因子 88.主导因子定律 89.协同作用 90.不可替代性 91.综合作用规律 92.DO 93.COD 94.BOD 95.治污生态工程 96. 二、选择题 1.红橙光的主要生态效应是。 A.光合作用 B.蛋白质合成 C.伤害作用 D.抑制植物伸长 2.蓝光的主要生态效应是。 A.光合作用 B.引起基因突变 C.促进植物茎伸长 D.促进种子萌发 3.紫外光的主要生态效应是。 B.光合作用 B.蛋白质合成 C.伤害作用 D.抑制植物伸长 4.红外光的主要生态效应是。 C.光合作用 B.蛋白质合成 C.提高温度，促进植物茎伸长、种子萌发 D.抑制植物伸长 5.对喜光植物命题正确的是。 A.光补偿点高、饱和点高 B. 光补偿点高、饱和点低 B.光补偿点低、饱和点高 D. 光补偿点低、饱和点低 6. 对耐荫植物命题正确的是。 C.光补偿点高、饱和点高 B. 光补偿点高、饱和点低 D.光补偿点低、饱和点高 D. 光补偿点低、饱和点低 7.对长日照植物花芽分化起决定作用的因素是。 A.日照时间大于14小时 B.日照时间小于10小时 C.日照短引起的低温 D.日照长引起的高温
回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。 为什么呢？ 有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。 在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。并且要求自己严格按照计划进行复习。给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！ 在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。 最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。 华东师范大学生态学初试科目： (101)思想政治理论
(201)英语一 (717)生态学 (835)普通生物学(A) 参考书目： 《生态学》（第2版）杨持主编，高等教育出版社，2013年。 《普通生物学》周云龙编，高教出版社，2011 关于英语复习的建议 考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。 虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。 在这一阶段的英语复习需要背单词，做阅读（每篇阅读最多不超过20分钟），并且要做到超精读。无论你单词背的多么熟，依然要继续背单词，不能停。 真题是木糖英语的真题手译，把阅读真题争取做三遍，做到没有一个词不认识，没有一个句子不懂，能理解文章的主旨，每道题目选项分析透彻。 完型填空的考察重点就是词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法等。完型一般放在最后一步做，所以时间有限，不需要把文章通读一遍，只要把握首句，即文章的中心大意，不要脱节文章主题意思即可。 做题的时候多联系理解上下文，精读空格所在句，根据前后的已知信息寻找相关的线索去选择合适的单词，所以建议大家练习完形填空要注重思路和寻找文
环境生态学考试 参考答案及评分标准 A卷 一、术语解释（每题4分，共20分） 1、环境 环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或 在生态系统中，各种生物间的取食和被食的关系，往往不是单链的，营养级常错综复杂，一种消费者同时取食多种食物，而同一食物又可被多种消费者取食。食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，这样就形成了食物网。 5、初级生产 生态系统的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，所以初级生产指绿色植物的生产。初级生产指绿色植物通过光合作用，吸收并固定太阳能，把无机物质合成、转化为有机物的过程。 二、简答题（每题10分，共50分） 1、简述光强的生态作用与生物的适应性。 ①光强对生物的生长发育和形态建成有重要作用（5分） 光强对植物细胞的生长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响，植物生长所需要的干物质积累主要来源于光合作用。光还促进植物组织和器官的分化，制约器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 植物中的叶绿体必须在一定的光强下才能形成。黑暗条件下会产生黄化现象。 ②植物对光照强度的适应性（5分） 在一定的范围内，光合作用的效率随光强的上升而提高，但达到一定值后，光强增加光合作用速率不提高，这个点称为光饱和点。植物在进行光合作用的同时，也在进行
呼吸作用。在一定条件下，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，此时的光强称为补 偿点。 根据植物对光照强度的要求不同，可将植物分为阳地植物和阴地植物。 2、简述高等植物的五个生活型。（每点2分） 按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型： ①高位芽植物：休眠芽位于地面25cm以上，多为乔木、灌木等。 ②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25cm以下，芽受土表或残留物保护。多为灌木、半灌木或草本植物。 ③地面芽植物：在不利季节、其地上部分死亡，但被土壤和残落物保护的地下部分 仍然活着，更新芽位于近地面土层内。多为多年生草本植物。 ④隐芽植物：又称地下芽植物。更新芽位于土表以下或水中。多为鳞茎类、块茎类 和根茎类多年生草本植物或水生植物。 ⑤一年生植物：植物只能在适宜的季节生长，以种子的形式渡过不良季节。 3、简述食物链的三种基本类型。 根据食物链能量流动的起点和生物成员取食方式的差异，食物链可分成三种： （1）捕食食物链或牧食食物链。从活体绿色植物→草食动物→一级肉食动物→ 二级肉食动物组成的食物链。如在陆地生态系统中：草→蝗虫→蛇→鹰；在水域 生态系统中：藻类→甲壳类→小鱼→大鱼。（4分） （2）腐食食物链或碎食食物链。从死的动植物残体开始，食物链上的生物以微生物 和小型动物为主。如：动植物残体→蚯蚓→线虫→节肢动物。（3分）（3）寄生食物链。以活的生物有机体为营养源，取食者以寄生方式而生存的食物链。 一般开始于较大的生物，如：哺乳动物→跳蚤→原生动物→细菌→病毒。（3分） 4、简述生物地球化学循环的三种基本类型。 （1）水循环：生态系统中所有的物质循环都是在水循环的推动下完成的。可以说， 没有水循环就没有生物地球化学循环，就没有生态系统的功能，也就没有生命。（3分）（2）气体型循环：大气和海洋是气体型物质循环的主要贮存库。所以，气体型循环 与大气和海洋密切相关。循环具有明显的全球性。属于这一循环物质主要有C、N、O等。 气体型循环与三大全球环境问题（温室效应、酸雨、臭氧层破坏）密切相关。（4分）（3）沉积型循环：沉积型物质循环的主要贮存库是岩石、沉积物和土壤。其物质一 般要通过岩石风化作用和沉积物的溶解作用才能转变成可供生态系统利用的营养物质。 循环过程慢，循环是非全球性的。沉积型循环的物质主要是矿物质如：P、S、Na、Ca 5、图解磷循环的过程并说明其特点。 磷循环的特点：（3分）
在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。本来无一物，何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。 在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。
初试科目： (101)思想政治理论 (201)英语一 (728)生态学 (877)普通生物学（植物学、动物学各50%） 参考书目： 《基础生态学》（第三版）高等教育出版社牛翠娟 《普通动物学》（第四版）高等教育出版社刘凌云等 《植物学》傅承新浙江大学出版社 先谈谈英语吧 其实英语每什么诀窍，就是把真题读透彻，具体方法我总结如下： 第一，扫描提干，划关键项。 第二，通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点： ①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？ 第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：
环境生态学试题资料 、名词解释生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就 是生物对这种生态因子的耐受范围，称作生态幅。 生态位：在生态因子变化范围内，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作 生态元的生态位。 内稳态：生物系统通过内在的调节机制使内环境保持相对稳定。 干扰：干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”范围波 动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功 能发生位移。 互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。 偏利共生：亦称共栖，与和一同属于“”。两种都能独立生存的以一定的关系生活在一起的。 生态平衡：是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、 物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 生态系统服务：指人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如 控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境 的养分循环）。 受损生态系统：指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰（或者两者的共同作用）下发生了 位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出现障碍，改变了 生态系统的正常过程，并出现逆向演替。 二、填空题 1. 种群的基本特征是空间特征、数量特征、溃传特征。 2. 种群在“无限”的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长。 3. 顶极概念的中心点就是 ______ 群落的相对稳定性________ 。 4. 年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群、稳定型种群和下降型种群。 5. 牛物多样性诵常分为溃传多样性、物种多样性和牛态系统多样性三个层 次。 6. 光照强度达到 _____ 光饱和点_____ 时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。 7. 干扰的生态学意义包括促进系统的演化、维持牛态系统平衡和稳定和调节
城市生态学试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《城市生态学》复习题 一、名词解释：每个3分，共15分。 1. 城市化：农村人口转化为城镇人口、农业人口转化为非农业人口、农村地区转化为城市地域，以及随之引起的相关人员的生产生活方式、价值观念发生转变的过程。 2. 城市生态系统：间范围内的居民与自然环境系统和人为建造的社会环境系统相互作用而形成的统一体。 3. 城市人口容量：特定的时期内，在城市这一特定空间区域能相对持续容纳的具有一定生态环境质量和社会环境质量水平及具有一定活动强度的城市人口数量。 6. 景观生态规划与设计：生态学原理为指导，以谋求区域生态系统的整体优化功能为目标，以各种模拟、规划方法为手段，在景观生态分析、综合及评价的基础上，建立区域景观优化利用的空间结构和功能的生态地域规划方法，并提出相应的方案、对策及建议。 7. 城市生态评价：在老城市改造与新城市建设中，根据气象、地理、水文和生态等条件，对工业区、居民区、公用设施、绿化地带做出的环境影响评价。 8. 城市生态建设：按照生态学原理和方法，应用工程性的和非工程性的措施建立合理的城市生态系统结构，提高城市生态系统的功能，促进系统的物质循环和能量合理流动，协调人与自然的关系，使人类在城市空间的利用方式、程度等方面与生态系统的发展过程相适应。 9. 生态城市：从城市生态系统着手，实现上台系统良好运行的城市。
11. 网络治理：以经济和生态环境协调发展为目标，通过有效的协调与及时的信息沟通，推动政府、非营利组织、私营部门和公众多元主体共同参与的城市管理模式。 12. 整体性公理： 13. 生态足迹：1：维持一个人、地区、国家或者全球的生存所需要的以及能够吸纳人类所排放的废物、具有生态生产力的地域面积。是对一定区域内人类活动的自然生态影响的一种测度。2：指生产区域或资源消费单元所消费的资源和接纳其产生的废弃物所占用的生物生产性空间。 二、填空题：每空1分，共15分。 1. 决城市生态问题。 2.城市是一个复杂的社会形态，其主要功能是生产、工作、休息和生活。 3.人类既是城市生态系统的生产者，也是城市生态系统的消费者，还是城市生态系统的管理者。 4.根据人口过渡理论，正处于加速城市化和工业化的发展中国家人口增长为高出生率- 死亡率- 高增长率类型。 5.城市热岛效应是指城市气温高于郊区气温的现象。 6.酸雨是指pH值小于的天然降雨和降雪。 7.城市生态系统的食物链包括人工食物链和自然食物链两种类型。 8.能源结构是指能源总生产量和总消费量的构成及比例关系，可反映一个国家和城市生产技术发展水平。我国城市以煤为主要能源。
环境生态学试题 一、单项选择题 1. 长日照植物是( ) A. 日照时间超过一定数值时才开花 B. 日照时间短于一定数值时才开花 C. 只有当昼夜长度的比例接近于相等时才能开花的植物 D. 在任何日照条件下都能开花 2. 小麦只在春末夏初才能开花,这是由于(B) A. 它需要春末夏初的高温 B. 它需要春末夏初的长日照 C. 它需要春末夏初的短夜 D. 它需要春末夏初的适宜温度 3. 下列特征不属于借助于风力传播种子或果实的植物的是 ( ) A. 种子或果实很轻 B. 具有冠毛或翅翼 C. 具有小钩或硬刺 D.形成风滚型传播体 4、关于群落与环境关系的论述，不正确的是（）。 A．群落只是被动受环境制约B．群落在环境制约下具有一定的分布和特征 C．群落可形成内部特殊环境D．需要特殊环境的群落对环境具有指示意义 5、种群在逻辑斯谛增长过程中，密度增长最快时的个体数量为（）。 A．小于K／2 B．等于K C．等于K／2 D．大于K／2 6、两种生物生活在一起时，对一方有利，对另一方无影响，二者之间的关 系属于（）。 A．原始合作 B．竞争 C．中性作用D．偏利作用 7、不符合增长型的种群年龄结构特征的是（）。 A．幼年个体多，老年个体少B．生产量为正值C．年龄锥体下宽、上窄 D．出生率小于死亡率 8、关于优势度正确的概念是（）。 A．群落各成员中，建群种的优势度最大 B．群落各层优势种优势度均大于建群种 C．确定生物优势度主要依据其频度D．群落各成员对群落的作用大小与其优势度无关9、群落结构最复杂的是（）。 A．苔原B．荒漠C．落叶阔叶林D．常绿阔叶林 10、下列表述正确的是（）。 A．生态学是研究生物形态的一门科学 B．生态学是研究人与环境相互关系的一门科学 C．生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学 D．生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学 11．以下关于群落交错区的叙述，正确的是（） A．相邻两个群落共有的物种不会在群落交错区出现。 B．通常情况下，交错区中物种的数目及一些种群的密度往往比相邻的群落小。 C．群落交错区种的数目及一些种群的密度有增大的趋势，如森林边缘交错区。 D．群落交错区是一个交叉的地带，其中种群比相邻的群落中竞争紧张。 12．臭氧层破坏属于（）。 A．地区性环境问题 B．全球性环境问题 C．某个国家的环境问题D．某个大陆的环境问题13．在一个处于稳定期的森林群落中，其年龄结构应该是（） A．幼龄植株百分率非常高。B．各龄树木数量从幼龄到老龄成比例减少。 C．各龄树木数量大致相等。D．幼龄植株百分率非常低。 14．下列关于生态型的叙述，错误的是（） A．生态型是针对同一种生物的不同个体群而言的。 B．生态型越少的生物种其适应性越强。