蝈蝈应该这样养
老北京有玩儿鸣虫的传统，有些玩家很困惑，每年冬季都是养油葫芦，蝈蝈一类的，可不知怎么，鸣虫在市场上出售的时候还挺爱叫，可拿回家没多久就不叫了，有些甚至就死掉了。那么蝈蝈应该怎么样?
蝈蝈的挑选：
首先看个头，个头大的比小的好。(个头以蝈蝈的头部大小而定)一般来讲大的蝈蝈功率足，就好比人一样大块头一般力气总比小个子来的大。须，爪力求齐全。须越粗越长越好。抓花越大越好。这样虫比较美观同时也是虫身体健康的一种标志。
头和膀子中间有“项”，也可以理解成虫的脖子，项越粗，一般虫的力气越大，如拳击运动员，就有脖子粗细的说法，项后有“桥”(一块板状物体)要翘的高，否则叫时膀打不开，双膀摩擦的面积就小，则叫声就差。
其次看翅膀，蝈蝈的发音靠翅膀，所以翅膀由为关键，基本选翅膀长，宽，厚的。上膀要能完全盖住下膀，最好能大于下膀。膀筋要粗最好能一直长到翅末端。一般来说膀筋的粗细往往决定了蝈蝈的功率。膀子的扇面大部分玩家说要平整，个人认为平整是要的，但是不能平整到像用熨斗烫过一般，反而要稍稍有点弧度，压线要靠后要深，压线也叫后杠，也有一些上海玩家叫指甲印，故名思意，自然压线要犹如指甲在纸上用力划过一般。压线也有形状，一般有斜线，u字形的，一字形的，我不太喜欢斜线的，
u字形的和一字形的都不错，但是压线必须横跨整个上膀面。膀墙是指膀子的侧面，要高，最好能向外有点鼓。下膀镜面要大。膀子的根部有叫板和音挫，上膀子根部为叫板，下膀为音挫，叫板要宽大平整这样和音挫的接触面积就大自然声音好些，叫板也有颜色，越深越好，同时也有形状我认为和压线一样u字形的比斜的好(好像一字形的基本没有)。音挫由于在下膀的关系很难去看到，可以用拇指和食指捏住蝈蝈的项，再用另一只手的小指翻开下膀看，(当然要不被虫老板发现，不然……嘿嘿)，回家有兴趣不妨研究下。音挫当然鼓的越厉害越突出越大越好。
蝈蝈的养殖：
一、饲养前的准备。
将准备好的养虫笼和扎盘，用高锰酸钾药液浸泡消毒后再用清水冲净药液，保证清洁无菌后备用。养虫房地面、墙壁、门窗和屋顶等要用高锰酸钾消毒，养虫房的加温设施消毒后安装好备用。根据蝈蝈出孵的时间，提前加温使养虫房内温湿度达到出孵若虫的要求。
二、温度与通风管理。
新孵出的蝈蝈若虫对温度要求很严格。温度应控制在28℃左右，不宜过高。三龄以上的若虫对温度变化适应生增强，一般掌握在25-28℃。温度高一些，蜕皮间隔较短，发育较快，但体质不甚健壮;温度低一些，蜕皮间隔期长，发育稍慢，抗寒能力强，体质健壮，即所谓：“热蜕”和“冷蜕”。应选择“冷蜕”管理。昼夜温度变化要尽量大一些，可掌握在5℃左右。蝈蝈若虫喜干燥，除了为降温少量喷水之外，一般不必喷水。
蝈蝈若虫怕闷热，要配合暖房降温，定时通风，应选在每天中午前后温度最高时开窗通风。在室内温度没有降到最低限时，通风时间尽量延长。暖房内空气要达到清新，防止烟、酒、香料、化妆品等异味侵入，以防止对若虫造成影响。
三、饲料和喂食。
喂养蝈蝈的饲料主要有三大类，即黄豆(青豆)、羊肝、胡萝卜。黄豆含植物蛋白质很高，每百克中含36克以上，羊肝的维生素a含量很高。胡萝卜营养齐全，所含粗纤维有极好的利便作用，对若虫是不可缺少的。以黄豆2份，胡萝卜2份，羊肝1份，干酵母1小袋的比例配合，用绞肉机绞成泥状。喂食时以新鲜的菜叶切成块状，将绞好的饲料涂在上面，置于罐中，每罐可多放几块，上下都有，使若虫均可食到。因为若虫食量小，饲料不要涂得太厚，以免造成浪费。每天的食料要保持新鲜，现做现喂，不要喂隔日食，喂食要定时，每天1次即可，2次更好。
四、换笼和大鞘期管理。
随着若虫蜕皮次数的增加，体态愈来愈大，要及时由小笼转到大笼，防止若虫因在小笼里活动不开，而影响蜕皮、运动和生长发育。笼子里面要放用高粱秆破成的糜子，供若虫栖息跳跃。
蝈蝈的最后一次蜕皮俗称为“大鞘”，大鞘期的饲养罐高应为蝈蝈体长的2-3倍，使蜕出的新体有较大的周旋余地。平时放入罐中的树枝、高粱秆之类要全部拿出，罐内重新放入用高粱秆内瓤做成的丁字架或三角架，架的顶部要稍低于罐口，以供蜕皮之用。蜕皮时蝈蝈爬到支架高处，倒挂于高粱秆内瓤下，爪花可抓入瓤内，非常牢靠。用纱笼饲养的蝈蝈则不必搭架，蝈蝈抓住笼
壁就很结实，一般不会掉下来。蜕皮时头朝下倒挂，靠重力新将体蜕出鞘外。蜕皮时忌惊吓，不可有大的响声和震动，以免蝈蝈掉下来。个别情况如掉下来，后肢摔弯，可在5分钟内将弯曲腿节慢慢理直，稍待片刻，肢体硬化，便无“残废”之忧。蝈蝈蜕皮完成后，肢体很软，不可惊动，让其自然活动，几个小时后肢体即完全硬化。1天后从饲养罐中取出，装入葫芦或纸盒中饲养.
《外国诗两首》课文赏析 七年级语文教案 蝈蝈与蛐蛐 《蝈蝈与蛐蛐》是一首优美的抒情诗，也是一首大自然的欢歌。它描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，赞美了大自然的美妙无比，歌颂了大自然的勃勃生机，表达了作者热爱大自然的情感。 １、这首诗可以分为两节： 第１～８行诗为第一节。用“大地的诗歌从来不会死亡”领以下７行诗，主要写了“蝈蝈的乐音”。还写了“阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”等富有盛夏特色的景物，写出了一个充满生机、充满喜悦的世界，并以此烘托了“蝈蝈的乐音”的美妙动听。 第９～１４行诗为第２节。用“大地的诗歌呀，从来没有停息”领起以下５行诗，主要写了冬日的“蛐蛐的歌儿”。“寂寞的冬天夜晚”“当严霜凝成一片宁静”等语句写出了冬天严酷冷清的景象，“逐渐升高的暖气”“昏昏欲睡中”等语句表现了家中的温馨气氛，并以此衬托了“蛐蛐的歌儿”的悦耳动听。结尾两行诗通过联想将“蛐蛐的歌儿”与“蝈蝈的乐音”巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。 ２、这首诗有如下美点：
一是美在构思精巧：这首诗虽然十分短小，但构思却颇为讲究。先用“大地的诗歌从来不会死亡”点明主旨，引出了关于“蝈蝈的乐音”的描写；再用“大地的诗歌呀，从来没有停息”点明主旨，引出了关于“蛐蛐的歌儿”的描写；最后通过联想将上面的两幅画面叠印在一起，生动地表现了大自然的美好如诗，歌声不断。整首诗层次井然，浑然一体，别具匠心。 二是美在以少胜多：这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其它百鸟千虫的歌唱。但读者完全可以想像到大自然一年四季“歌声”不断的景象。全诗赞美大自然的美好和生机，着墨不多却内涵丰富，有字惟其少、意惟其多的效果。 三是美在情趣盎然：这首小诗很富有田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景宛然在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，把大自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，能唤起人一种亲切的回忆。“便舒适地栖息在可喜的草丛中间”“从炉边就弹起蛐蛐的歌儿”等拟人化的诗句也平添了诗的情趣。 夜 《夜》这首诗尽情描写了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他柔适、宁静的心境。 １、全诗分为四节：
蝈蝈防吵有妙招 蝈蝈，四大鸣虫之首，声音洪亮而高亢，过去常被人揣在怀里端坐茶馆比叫。然而斗转星移时代变迁，众人娱乐的日子一去不复返了，现在更多人喜欢将其放在家中独自欣赏。 这就带来一个问题，同居一室，有人开心有人烦恼，玩家自问： 咋儿能让这老小子爽爽的叫还不吵到细粉儿捏？ 北方蝈蝈网在此为大家推荐三种方法： 方法一：隔音 隔音是较为初级的防吵方法，属于被动防守型，单从防吵角度看效果显著，但是从玩虫角度看实属一般。 1、因地制宜，把蝈蝈放到厨房或厕所这些不常去的房间饲养，尤其是晚上，防吵效果明显。特别提示：蝈蝈怕烟、怕潮，使用厨房、厕所时最好把蝈蝈拿出去。 2、废物利用，可以是废纸箱，可以是饮料瓶，也可以是厚手套，稍微加工后扣在筒子上就成了很好的隔音罩。有人试过用泡沫做隔音罩，效果不好，因为泡沫材质本身隔音
效果教差，北方蝈蝈网为大家测试了一下，厚纸箱隔音最好。 3、专业器材，买个鸣虫保温箱，光照、加温、加湿设备统统装上，给蝈蝈建造一个舒适的私密空间，让他随便去吵。 4、扭转乾坤，将筒子倒过来，发音口在下，食槽口在上，保证你会有惊喜。注意，操作时别忘了把食槽拧下来，确保通风。 方法二：变音 变音是较为高级的防吵方法，变高频为低频，变撕纸为天籁，此方法不仅能防吵，而且陶冶情操，乐趣无穷。 1、人工点药，利用点药技术改变蝈蝈的叫声，使其听起来更加低沉浑厚，令人心旷神怡。 2、控制饮食，所谓温饱思淫欲，控制蝈蝈饮食能有效控制其鸣叫时长，两天一粒黄豆或一小块胡萝卜足以。 3、控制温度，无论白天黑夜，只要温度适宜蝈蝈就爱鸣叫，且温度越高叫的越快，因此我们可以把蝈蝈放在较低的温度下，使其保持慢膀频率鸣叫，这样不仅声音更悦耳，而且对延长蝈蝈寿命也有好处。 方法三：同化 同化是最高级的防吵方法，属于主动进攻型，操作起来虽然复杂，一旦成功却能一劳永逸。
《外国诗两首》教学实录 师：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。 师：老师先朗读一次《蝈蝈与蛐蛐》，请同学闭眼聆听，展开想象，假设自己置身其中，你感受到了什么？等会儿请一位同学用简单一句讲述你听读之后的感受。（视频：我感受到___________________________ 。） （配乐范读） 生：我感受到??…好像听到蝈蝈和蛐蛐的叫声。 生：我感受到夏天的炎热，有很多东西。 师：感受到夏天很多具有生命力的事物？ 生：对。 生：我置身在各种优美的自然景物之中。 师：老师在朗读诗歌时，也能感受到诗歌具有的浓郁的田园情趣。 想象可以帮助我们将抽象的文字，变成具体可感的画面，老师希望大家将自己化为画面中一员，进入诗歌意境中。通过自由朗读，用心去体会诗歌的整体情感。大家可以抓住诗歌意象特点，或抓住诗中表达情感的关键词来体会。（学生自 由朗读） 师：在朗读过程中，你在诗歌的情感表达上发现了什么？（视频：我发现 了_______ 。） 生：我发现诗人很喜爱蝈蝈，他用喜悦”舒适”来形容它。 生：我发现诗歌读起来令人很舒服。 生：我发现诗人喜爱大自然，赞美蛐蛐和蝈蝈就是在赞美大自然。 师：同学们对诗歌的整体情感有了一个初步的把握，那么，根据你们的理解，一起来朗读诗歌。 （学生齐读） 师：你觉得刚才的朗读如何？请你评一评。 生：我觉得很好。
生：??…不错啊！就是太快了。 生：诗歌是充满了喜爱之情的，读的时候要有感情。还有，有些句子要读慢点， 有些要读高点。 师：要抑扬顿挫，比如哪些诗句？ 生：比如：大地的诗歌从来不会死亡”这一句，从来”语气要强点。 师：为什么呀？ 生：起强调作用，强调大地的诗歌”总是不间断。还有在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”要读轻点儿。 师：是啊，要不就吵醒人家了。那节奏方面呢？ 生：第9行诗前面要停顿长点儿，因为1?8行写的是蝈蝈，以下写的是蛐蛐。 师：同学们讲得都挺好，朗读时要注意语速、语调、节奏、轻重音，还要根据对诗歌情感的理解，读出感情。这次，老师要请同学们一起有感情地朗诵诗歌。 （学生感情朗诵） 师：同学们朗读有进步。我们从整体上把握住了诗歌的情感，但如果深入品味，你可能会发现一些疑问。我想请一位同学感情朗诵，其他同学边听边划出你不大理解的诗句。（视频：我不理解：_________________________ 。）（大家推荐一位同学朗诵） 师：这位同学读得挺到位。细心的同学应该发现自己不理解的诗句了，请将你的问题摆出来，让我们共同来研究，看看能否撞击出智慧的火花。如果同学所提问题你能解答，就由你来为他解答，好吗？（一位男同学朗读，其余同学在文 中划不理解的诗句） 生：诗歌第6行豪华的盛夏”怎么理解？ 生：…… 师：用豪华”来修饰盛夏”符合我们的语言习惯吗？生：平时不这么用。 师：咱们可以想想夏天的特点。与春天相比，春天有什么特点？夏天呢？ 生：春天万物复苏，夏天生机盎然。 生：哦，豪华的盛夏”是告诉我们，夏天是充满了生机的。 师：文中有哪些词句也体现这一点？ 生：骄阳”新割的草地周围的树篱”可喜的草丛” 生：诗歌第二层次写冬天的蛐蛐，前面写景内容写的是冬天冷寂的氛围，第12 、
蝈蝈应该这样养 老北京有玩儿鸣虫的传统，有些玩家很困惑，每年冬季都是养油葫芦，蝈蝈一类的，可不知怎么，鸣虫在市场上出售的时候还挺爱叫，可拿回家没多久就不叫了，有些甚至就死掉了。那么蝈蝈应该怎么样? 蝈蝈的挑选： 首先看个头，个头大的比小的好。(个头以蝈蝈的头部大小而定)一般来讲大的蝈蝈功率足，就好比人一样大块头一般力气总比小个子来的大。须，爪力求齐全。须越粗越长越好。抓花越大越好。这样虫比较美观同时也是虫身体健康的一种标志。 头和膀子中间有“项”，也可以理解成虫的脖子，项越粗，一般虫的力气越大，如拳击运动员，就有脖子粗细的说法，项后有“桥”(一块板状物体)要翘的高，否则叫时膀打不开，双膀摩擦的面积就小，则叫声就差。 其次看翅膀，蝈蝈的发音靠翅膀，所以翅膀由为关键，基本选翅膀长，宽，厚的。上膀要能完全盖住下膀，最好能大于下膀。膀筋要粗最好能一直长到翅末端。一般来说膀筋的粗细往往决定了蝈蝈的功率。膀子的扇面大部分玩家说要平整，个人认为平整是要的，但是不能平整到像用熨斗烫过一般，反而要稍稍有点弧度，压线要靠后要深，压线也叫后杠，也有一些上海玩家叫指甲印，故名思意，自然压线要犹如指甲在纸上用力划过一般。压线也有形状，一般有斜线，u字形的，一字形的，我不太喜欢斜线的，
u字形的和一字形的都不错，但是压线必须横跨整个上膀面。膀墙是指膀子的侧面，要高，最好能向外有点鼓。下膀镜面要大。膀子的根部有叫板和音挫，上膀子根部为叫板，下膀为音挫，叫板要宽大平整这样和音挫的接触面积就大自然声音好些，叫板也有颜色，越深越好，同时也有形状我认为和压线一样u字形的比斜的好(好像一字形的基本没有)。音挫由于在下膀的关系很难去看到，可以用拇指和食指捏住蝈蝈的项，再用另一只手的小指翻开下膀看，(当然要不被虫老板发现，不然……嘿嘿)，回家有兴趣不妨研究下。音挫当然鼓的越厉害越突出越大越好。 蝈蝈的养殖： 一、饲养前的准备。 将准备好的养虫笼和扎盘，用高锰酸钾药液浸泡消毒后再用清水冲净药液，保证清洁无菌后备用。养虫房地面、墙壁、门窗和屋顶等要用高锰酸钾消毒，养虫房的加温设施消毒后安装好备用。根据蝈蝈出孵的时间，提前加温使养虫房内温湿度达到出孵若虫的要求。 二、温度与通风管理。 新孵出的蝈蝈若虫对温度要求很严格。温度应控制在28℃左右，不宜过高。三龄以上的若虫对温度变化适应生增强，一般掌握在25-28℃。温度高一些，蜕皮间隔较短，发育较快，但体质不甚健壮;温度低一些，蜕皮间隔期长，发育稍慢，抗寒能力强，体质健壮，即所谓：“热蜕”和“冷蜕”。应选择“冷蜕”管理。昼夜温度变化要尽量大一些，可掌握在5℃左右。蝈蝈若虫喜干燥，除了为降温少量喷水之外，一般不必喷水。
4 外国诗两首 教学目标 知识目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 2．理解诗歌内容，把握匠心构思。 能力目标 通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。 情感目标 揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学重点 通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。 教学难点 揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学方法 1．诵读法引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 2．感悟法引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等。 3．比较法运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。 教具准备课型 多媒体课件新授课 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容：研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》 一、交流预习 1、导入 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。 2．作者简介 济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。 他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”3．教师感情范读或播放录音，学生整体感知诗意。 4．学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。 二、品读释疑 1、用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。 教师点拨：
《外国诗二首》教案 学习目标 1.理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2.了解象征手法的作用。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 教学重点 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 教学难点 了解象征手法的作用。 教学过程 一、导入新课 1.人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 1
（板书课题、作者） 2.简介作者 亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉 二、检查预习 读准字音，给下面加点的字注音。 萋．萋（）忧郁．（）瞬．息（）怀恋．（） 三、自主学习 《假如生活欺骗了你》 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 2.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 2
积极乐观的人生态度。 3.怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？ 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生 4.背诵诗歌 《未选择的路》 1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？ 表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。 2.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？ 其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。 3
19.外国诗两首 --《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 【教学目标】 知识目标 1．借这两首诗了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。 2．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3．背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。 能力目标 1．在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征。 2．让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。 情感目标 1．对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法。 2．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 【重点难点】 1．反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。 2．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。品评诗歌艺术表现手法。 【教学设想】 1．介绍诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。 2．外国诗不太适合朗读，所以不必过于强调朗读。 3．教学时数：2课时 【教学设计】
一、新课导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首，就会告诉我们 二、新课指导 《假如生活欺骗了你》 1．亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 1814年写下《皇村回忆》，得到老诗人杰尔查文赞赏，发表第一首诗作《致诗友》。1817年毕业后到外交部任翻译，先后加入“阿尔扎玛斯社”和“绿灯社”，以歌颂自由、抨击专制暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》；以当代贵族青年为主人公的叙事诗《高加索的俘虏》1830年12月完成了长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，叙写贵族青年奥涅金的生活历程，塑造了俄国文学“多余的人”的形象；以普通人生活与情感为题材创作了《别尔金小说集》，创作《吝啬骑士》《莫扎特与萨列金》《石客》等四部小悲剧，写下叙事诗《科洛姆纳的小屋》、大量抒情诗及童话诗；文学史家把这一普希金创作高峰期称为“波尔金诺之秋”。1831年3月，编写《彼得大帝史》时为农民起义领袖普加乔夫所吸引，游访起义故地，1833年10月重返波尔金诺编写《普加乔夫起义史》，并以此为题材开始创作中篇小说《上尉的女儿》。其间写下中篇小说《黑桃皇后》、长篇叙事诗《青铜骑士》、中篇小说《杜布罗夫斯基》以及《渔夫和金鱼的故事》等童话诗。普希金婚后苦于上流社会的应酬，家庭经济紧张，沙皇授予“宫廷侍卫”头衔使他感到屈辱，文学创作减少，受到上层贵族敌视。 普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。他的文学风格继承发展了18世纪俄国文学成果，创造性地借鉴了西欧文学的因素，将书面语与口语和谐结合并吸取大量民间语言精华，创造了新的朴素优美的俄罗斯文学语言。他曾先后参加《文学报》《现代人》的创办工作，留下许多文艺批评著作、政论文及书信。普希金的文学创作结束了俄国文学的落后局面，为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件。 2．写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。 3．诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
蝈蝈阅读答案 篇一：进城的蝈蝈阅读答案 进城的蝈蝈孙道荣晚饭后，一家人散步。走到小区门口，被一阵密集的“唧唧——唧唧”声吸引——是卖蝈蝈的。儿子嚷着要买一只。路边停着一辆自行车，后座上左右两侧，捆着几百个小竹笼，每个小竹笼里，都装着一只蝈蝈。走近了，蝈蝈声更加急促响亮，此起彼伏，像没有指挥的大合唱。卖蝈蝈的中年男子站在一边，卷起破了边的帽子，呼哧呼哧地扇风。问价格，中年男子指着竹笼，用一口浓重的乡音说，左边的每只三元，右边的五元。问缘故，男人回答，左边的是养殖的；右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的，叫声不一样。儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子，儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧——”一只蝈蝈的叫声，渐渐远去，就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调，越跑越远。我好奇地问中年男子，那些蝈蝈，是怎么从庄稼地里捉来的? 他说，这些蝈蝈，都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影，比划着说，我的小孩子和你儿子差不多大，大女儿已经读高中了。这些蝈蝈，都是他们姐弟俩放学后，上庄稼地里捉回来的。说着，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说，你看你们城里的孩子，多白嫩啊。我的两个孩子，晒得都跟黑蛋似的。他告诉我，每年一到夏天，两个孩子就会利用星期天和暑假，到田间地头捉蝈蝈，运气好的话，一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶，则会早早编织好一些小竹笼，用来装蝈蝈。然后，他再骑着自行车，驮到城里来卖。不过，女儿快升高三了，学习紧了，没时间捉蝈蝈了。所以，他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈，一起拉到城里来卖。说到两个孩子，中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说，女儿的老师说了，这孩子肯干，明年考上大学应该没问题。这不，我得给她先攒好学费呢。我问他，这些蝈蝈都卖掉，要多长时间? 他说，生意好的话，一天能卖三五十个，这些都卖掉，总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远，所以，每次都等全卖完了才回去。
当天气进入冬季，谈蝈蝈是不是有点不合时令？其实今年流行养蝈蝈，越到冬季，蝈蝈越格外珍贵，也格外招人喜欢。 几年前，我们邻居王大爷退休了，他干了一辈子木匠，以前整天听拉锯声，退休后听不见了心里很闷，于是儿子给他买来了蝈蝈。王大爷高兴了，在他听来，蝈蝈叫得和拉锯声音一样好听，从此王大爷每年都要喂养蝈蝈。到了冬天，他就将蝈蝈养在葫芦里揣在怀里，晚上睡觉就放在被窝里，真是待蝈蝈如上宾。 不知何时我发现，今年怀里揣蝈蝈葫芦的大有年轻人在，似乎年轻人揣蝈蝈葫芦已成了一种时髦。怀里揣个蝈蝈葫芦，走到哪里，哪里便有蝈蝈的鸣唱，真有一番道不出来的潇洒和惬意，因此使得今年蝈蝈身份也大涨。前段时间我到英雄山早市跑过几趟，发现“嫩”蝈蝈最高价能要几十元一只，一般的也要十元左右。同时，今年的蝈蝈葫芦样式也比以往精致了许多，像雕刻的有圆葫芦样式的，也有半圆透明葫芦式样的，还有锥形的、钻石形的，真是样式繁多，只要你喜欢可以任意选择。 养蝈蝈像养蟋蟀一样在我国已有悠久的历史，追溯起来可到唐朝，距今已有1200多年的历史，而用葫芦养蝈蝈也有500多年历史了。据考证，我们山东是养蝈蝈的“正宗”地界，以夏津、济阳、临清、长清等地蝈蝈最为出名。 在早市上，我结识了一位怀揣蝈蝈葫芦悠然散步的老人，他是济南钢铁厂的退休工人，经常来逛早市，对“玩”蝈蝈很有一套呢！他一听让他讲蝈蝈便来了精神，于是对我侃侃而谈，脸上表情也眉飞色舞起来。他先讲了怎样识别蝈蝈品种，怎样分辨蝈蝈的“老”和“嫩”，怎样喂养，怎样给蝈蝈过冬等等，说得头头是道，可称得上蝈蝈专家了。老人颇为自得地告诉我，他每年都要去长清逮蝈蝈，他养的蝈蝈一般当年9月一直喂养到来年2月，时间长达半年左右，这对不太会养蝈蝈的人真是可望而不可及的，真是了不起呀！ 我好奇地问他，为什么把要蝈蝈揣在怀里？“蝈蝈怕冷，要放在葫芦里揣在怀里，人体温度正好是它生存的温度。喂养更是个细致活，每天要喂它些鲜嫩的红萝卜丝，每天晚上还要把“客人”请出葫芦来用茶水泡蝈蝈的脚等……。” 嗬，听听，这里面的学问还蛮多呢！然后我又问老人家：从我的感觉蝈蝈是怕人的，我在家里养一只蝈蝈一有动静它就不叫了，这是为什么？ 老人笑笑说：这是你没有养熟它，蝈蝈生性是怕人的，但你和混熟了它就不怕人了。我说，那怎么才能和它混熟了？老人回答说：蝈蝈也是有灵性的，很简单，你不能买来往窗前一挂就不管它了，你要多亲近它，要精心喂养它，比如夏天要让它晒太阳，要给它采摘它最爱吃的丝瓜花或南瓜花等，还要多看它，和它说说话等，蝈蝈自然就和你熟了。要不冬天我们把它揣在怀里它仍然叫得很欢，很有劲，就是这个道理。 我现在知道了，原来人与自然界的生物是相通的，人要懂得生物的生活习性更要懂得它们的行为和无声的语言，无论生物大小它们都是有生命的，的灵性，要合乎生存法则的。只有懂得它们善待它们，这样人与所有生物才能和睦相处，才能与大自然和谐共存。 前天，我在早市上又碰到这位老人，他告诉我他今年刚高中毕业的外孙女竟然也揣上了蝈蝈葫芦，说是她是受姥爷的感染也喜欢蝈蝈叫了，一会听不到就闷得上，你说新鲜不新鲜！ 青年人如今也怀揣蝈蝈了，我为此找几位青年人聊过，他们诙谐地说：“养蝈蝈可不再是老年人的专利。我们的业余时间也不能老去打扑克、垒长城，总得有点修心养性的爱好吧，这叫自得其乐。” 瞧，看来济南人养蝈蝈的传统已经为年青人所继承和发展，无论你走到哪里都可以听到蝈蝈“积极热情”的鸣叫，让生活也处处充满着生机与乐趣！
《外国诗两首》教案(人教版七年级下册) 教学目标： 1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。 2.体会诗歌中蕴含的哲理。 3.对比两首诗写法的异同。 4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。 教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者普希金、弗罗斯特的资料， 搜集与挫折、路有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。 课时：1课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在生活中你是否遇到挫折和迷茫呢？这个时候你 是如何想和如何做的呢？给大家说一说吧。 对于这件事可以说是“仁者见仁，智者见智。”今天我们 来学习《外国诗二首》，看一下两位外国著名诗人对于这种情形有什么真知灼见，能带给我们什么有益的启示？板书课题《外国诗二首》。 二、出示学习目标
三、方法引导:我们应该怎样阅读诗歌? 1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清 每句诗的大体意思。 2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表 现的手法。 3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的 节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。 四、研学《假如生活欺骗了你》 (一)读。 1.听录音,划分节奏,把握语气。 点拨： 假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 2.听录音,生听读,把握读音。 3.自由诵读,组内齐读。 4.了解作者 普希金,俄国伟大的诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人， 史称“俄罗斯文学之父”。出身于贵族地主家庭，却一生倾向
蝈蝈养殖技术 蝈蝈的生活习性 在野外自然界中，若虫共要蜕6次皮。蜕皮时头向下，足抓住附着物，头胸蜕裂线先开裂，再是前足、中足、后足、触角及腹部蜕出，历时约65分钟，最后将蜕下的皮吃掉。 在野外的天然蝈蝈成虫多在上午羽化，经1—2周开始交配，历时30分钟左右，直至雄虫排出乳白色直径达10mm的粘性精托，并附着雌虫生殖器内外，才算结束了交配。这时雌虫腹部向前弯曲，并用口咬食精托，将精子挤入贮精囊中，不取食精托则不能产生受精卵。蝈蝈一生可以进行多次交配。雌虫交配后2—3周就开始产卵，产卵期很长,怀卵后体重可增加3倍左右。产卵时腹部向上提，产卵管垂直的插入土内，产卵瓣上下蠕动，将卵分批分散的产于土中。产完一批卵后抽出产卵管，用力向后弹土，封闭住产卵孔，再继续产卵。白天产卵比晚上多，7月上旬开始产卵，高峰期在8月，9月末或10月上旬结束。每头雌虫产卵300—440粒，每粒卵重14mg。1000只母蝈蝈理论可以产300000___400000(30万之40万)枚卵是非常的惊人的 !!雌雄成虫寿命近似，一般却为80—90天。进入9月下旬或10月上旬，成虫就死亡了。 蝈蝈属杂食性。食肉性强于食植性。天然蝈蝈主要以捕食昆虫及田间害虫为生，是田间的卫士，是捕捉害虫的能手! 蝈蝈繁殖 1年发生1代，以卵在土中过冬，成虫或若虫戏喜栖息于谷物田间或灌木丛中。喜食豆科植物的嫩茎与嫩果实。虽是害虫，但人们喜饲养，供作玩物听其鸣叫。 蝈蝈属于螽斯科。螽斯科鸣虫一般共同的特征一般有：身体呈扁圆柱状。头部较小，颜面倾斜或垂直。头部有复眼1对。在复眼内侧有丝状触角一对，细长，一般明显长于体躯。单眼2—3个。口器为咀嚼式，由上唇、上下颚各1对、下唇及舌等部分组成。上颚即大牙特别发达，粗壮坚硬，内缘常呈锯齿状。牙尖黑色，牙的前半部多为红色或紫红色，牙根色淡。胸部背面有发达的前胸背板，形状多变。侧片发达，有些种类在侧片和前胸背板后缘相交处形成肩凹陷。前胸腹板平坦或具有刺状突起。有些种类前翅和后翅较为发达，但也有些是前后翅强烈缩短或完全无翅。足3足，跗节由4节组成，在最后一节的顶端有爪1对。后足股节十分发达；前足胫节基部有开口式或闭口式听器。腹部通常有背板10块、腹板8（雌性）或9（雄性）块，在最后一节背板构成下生殖板，形状多变，有时还有附属突出的部分。
驴子的饲养方式 驴子的饲养方式马科、马属，马和驴同属马属，又名二驴，但不同种，它们有共同的起源，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。驴的形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，它的头大耳长，胸部稍窄，四肢瘦弱，躯干较短，因而体高和身长大体相等，呈正方型。颈项皮薄，蹄小坚实，体质健壮，抵抗能力很强。 驴子的生活习性奇蹄目马科马属驴亚属 (asinus)3种兽类的通称。非洲仅有非洲野驴1种，人们认为它是家驴的祖先，其毛色与家驴相像，呈青灰并沾棕色，鸣声与家驴一样，耳壳较长。 亚洲野驴有2种：藏野驴，主要分布在青藏高原;中亚野驴产于中国新疆维吾尔自治区、蒙古人民共和国、苏联贝加尔湖附近、伊朗、阿富汗，在叙利亚与阿拉伯半岛北部，据信已经灭绝。亚洲野驴不是典型的驴，耳壳比非洲野驴短，蹄较大，鸣声似马。通常体长200～220厘米，肩高约130厘米;夏毛鲜棕栗、红棕色，冬毛淡灰色。 非洲野驴生活在干燥地区。亚洲野驴既耐干旱，又耐严寒，一般栖息于沙漠、草原荒漠和草原上。藏野驴通常见于海拔3000～5100米的开阔高原或山间丘陵盆地。性机警，极敏捷，喜结群，夏季可结成200多头的大群。秋季交配，翌年夏季产仔，每胎1
仔。非洲野驴是一种趋于灭绝的动物。亚洲的藏野驴尚有一定数量，在中国，被列为重点保护动物。野驴与家马杂交，可得到生命力强、鸣声似驴，但无生殖力的子代。 驴业是传统畜牧业的一个组成部分，它正由为农业提供辅助动力向产肉、产皮的方向转化.正从小规模低利润向中等规模高利润迅速发展。 肉用驴具抗病力强、成活率高、自然生态适应性广等特性.让广大肉用驴饲养户降低了成本.开拓了更大的利润空间。肉用驴的病害相对于骡马牛羊少.特别是胃肠道疾病比马少。一般只要做好免疫和驴栏内经常保持清洁干燥.保持适应的光照.通风及饲养密度.供给肉驴饲料.保证充足清洁的饮水.肉驴极少生病。肉驴受精率和产驹率均为90%.育驹率和育成率达到95%。肉用驴自然生态适应性广，耐热耐渴.饮水量少.耐寒性差.在干热地区分布较多.不适宜在高寒山区及严寒、潮湿地区生活。鲁西、鲁东南、鲁北一带非常适合养肉驴.中国广大农村亦可以规模饲养。 肉用驴性情温顺喜欢群居.既可利用果园，山坡地放养或圈养，用普通饲料加青草即可喂养.一般草类占饲料的80%左右.小杂粮是其精饲料.小杂粮秸秆是其粗饲料。也适宜于工厂化饲养.着需加快其生长速度，可饲喂配合饲辩或全价颗粒饲料。 依据当地饲养环境和市场需求选样合适的肉驴品种是投资该项目的要点。肉驴的优劣直接关系到育肥效益和今后的发晨。中国的驴按体格大小分三类：大型驴、中型驴、小型驴。养驴宜选中型驴，次之为大型驴.而小疆驴多作为制阿胶用.其肉亦可投放市场。
幼儿园中班案例蝈蝈协奏曲 上海浦东新区南门幼儿园陆春敏 “可爱的动物”主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是其中的一个预设活动。活动中，孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。于是，我借此开展了“信息交流活动”，满足孩子们好奇、探索的兴趣。 在音乐“小蝈蝈”的活动过程中，为了帮助孩子们理解歌词内容，我请他们和好朋友一起说说自己知道的关于小蝈蝈的秘密。 涛涛、榆榆和天意三个好朋友围在一起交流着： “我见过的蝈蝈比蟋蟀大，它有两条粗粗的大腿。” “对，我奶奶到菜场也给我买过一只蝈蝈，蝈蝈喜欢吃毛豆，我养了好长时间呢。” “我舅舅以前给我买过蝈蝈，它的叫声很响。”婧涵轻声地对旁边的晨晨说到。
“我家里有一只蝈蝈，妈妈每天到菜场买毛豆和青菜回来喂它。”晶晶跑来说到。“是吗？那你能不能把它带来给大家看看？”我鼓励晶晶把蝈蝈带到幼儿园。 孩子们对蝈蝈很感兴趣，为什么不把它扩大作为一次信息交流活动呢？ 于是活动结束时，我就鼓励他们回家查找相关的资料。 第二天，婧涵在妈妈的帮助下，上网查找到了许多关于蝈蝈的生活习性的资料和图片；奇奇的爸爸在网络中下载了一段饲养蝈蝈的录像，非常生动形象；涛涛妈妈将不同种类的蝈蝈图片制作成了PPT；晶晶把自己养的蝈蝈也带来了……我将孩子们带来的资料布置成版面，并将电子资料安装到电脑中，让孩子们自由观察。 一下子有这么多关于蝈蝈的资料，孩子们的求知欲被激发起来了，都围在版面和小电脑旁边你一言我一语地谈论着。 “你们看呀，蝈蝈的后腿很粗，它一定能跳很远。” “原来还有黑色的蝈蝈呢！”
“妈妈告诉我，蝈蝈喜欢吃西瓜皮。” “爷爷说蝈蝈最喜欢吃毛豆和丝瓜花了。” “对，对，除了毛豆和丝瓜花，蝈蝈还喜欢吃苹果、米饭呢，很好养的。” “蝈蝈其实不会叫的，它的声音是背上的翅膀不停地振动发出来的。” “是吗？我原来还以为蝈蝈是用嘴发出叫声的呢。”…… 2、教师应该重视为孩子创设开放、宽松的活动环境，让孩子们自由、大胆地表达、交流信息，以此来激发孩子自主观察、探究的学习兴趣，使孩子们在亲自实践的过程中真正获得发展。为此，我将孩子们带来的资料、实物布置成版面，把电子资料保存到电脑中，并让孩子们自由地观察、交流，使孩子们在不知不觉中获取信息。 3、教师、家长和幼儿是一个合作的团体，家长是教师的教育伙伴。儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。我们非常注重与家长
外国诗两首教案 [学生分析] 《外国诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易 理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学 中，学习此诗的难点在于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际，深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。[教学建议] 学生结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人 积极的人生态度，体味因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，体会选择人生道路的丰富内涵，提高 对人生的认识，培养健康的人生观。初步了解哲理诗的阅读方法，学会用“诵读━感悟━研讨━迁移”的 方法学习诗歌。背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 作为自读课文，可以几个重要的问题帮助学生理清和理解文章。在教学中可以按“诵读━感悟━研讨 ━迁移”的思路进行教学设计，加强诵读，通过反复诵读，体会诗人的思想感情和诗中蕴含的人生哲理， 促进表达、思维和运用能力的同步提高。尊重学生鉴赏主体地位，以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一 首，并说明自己喜欢的理由，以促进学生联系实际，以所学来知道自己的人生。 [教学设计] 一、导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，我们应该采取 什么样的态度，如果面对人生道路的选择，我们又当如何？今天我们学习《诗两首》，看诗人普希金和弗 罗斯特是怎样思考的。 二、教学过程 假如生活欺骗了你 1.整体感知 教师：我们先学习《假如生活欺骗了你》，这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写 在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。这首诗问世后，许多人 把它记在笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。现在请大家自己浏览本诗。思考“假如生活欺骗了你” 指的是什么？ 学生：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。 教师：不错，作者写这首诗时正被流放，过着与世隔绝的日子。诗中的“假如”，对当时的普希金来 讲并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚，沙皇打击他，束缚他，压制他。但他并没有屈服。这首诗正 是他当时的真实感受的写照。这也是此诗为广大读者所深爱，广为传诵，成为激励人们战胜困难的座右铭 的重要原因。你们读了这首诗，能不能感受到在人生的道路上遇到挫折和困难时，假如生活欺骗了你时， 应该有什么样的态度呢？请你们用诗中的句子来回答。 学生：我感受到诗人在困难和挫折面前不屈不挠的坚强意志。“不要悲伤，不要心急！”既是在劝告 自己，也是在鼓舞斗争中的其他人。 学生：“忧郁的日子里需要镇静”能感受到诗人面对困境的从容平静。 学生：我能从“心儿永远向往着未来”中，感受到诗人对未来的坚定信念，对理想的执着追求。 ……
蝈蝈的饲养方式 蝈蝈的饲养方式蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。 蝈蝈别名为聒聒、螽斯和螽斯儿、油子(河南漯河与平顶山交界处，苏北徐州地区)，蝈蝈学名为;短翅鸣螽，属于节肢动物门，昆虫纲，直翅目，螽斯科鸣螽属，一年发生一代以卵越冬。蝈蝈为三大鸣虫之首，一只母蝈蝈能繁殖200-450多粒卵。每粒重14毫克。蝈蝈分布于河北、河南、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、山西、甘肃、陕西、山东、江苏和安徽。 早在2500年前的春秋时期，大思想家孔子删定的《诗经》中，就有“十月蟋蟀入我床下”之句，而蝈蝈文化是必不可少的组成部分，南宋宰相贾似道著作《促织经》开历代虫经虫谱之先河，为养虫者的经典祖书。人们饲养蝈蝈对身体起一定的保健作用，为消遣娱乐活动，极大的促进了身心健康。俗话说“千军易得，一将难求。”蝈蝈也是如此!在蝈蝈的名产地山东省新泰市沂蒙山区因该地区不施无公害农药没有污染，又多山区每年春夏季节蝈
蝈的产量在全国为最大!而且山东的泰山蝈蝈蝗虫养殖基地的优良蝈蝈居多产品远销韩国/日本/美国等，国内大中城市也非常畅销如北京/上海/天津/广州/兰州/西安等等...... 蝈蝈的生活习性在野外自然界中，若虫共要蜕6次皮。蜕皮时头向下，足抓住附着物，头胸蜕裂线先开裂，再是前足、中足、后足、触角及腹部蜕出，历时约65分钟，最后将蜕下的皮吃掉。 在野外的天然蝈蝈成虫多在上午羽化，经1—2周开始交配，历时30分钟左右，直至雄虫排出乳白色直径达10mm的粘性精托，并附着雌虫生殖器内外，才算结束了交配。这时雌虫腹部向前弯曲，并用口咬食精托，将精子挤入贮精囊中，不取食精托则不能产生受精卵。蝈蝈一生可以进行多次交配。雌虫交配后2—3周就开始产卵，产卵期很长，怀卵后体重可增加3倍左右。产卵时腹部向上提，产卵管垂直的插入土内，产卵瓣上下蠕动，将卵分批分散的产于土中。产完一批卵后抽出产卵管，用力向后弹土，封闭住产卵孔，再继续产卵。白天产卵比晚上多，7月上旬开始产卵，高峰期在8月，9月末或10月上旬结束。每头雌虫产卵300—440粒，每粒卵重14mg。1000只母蝈蝈理论可以产300000—400000(30万至40万)枚卵是非常的惊人的 !!雌雄成虫寿命近似，一般却为80—90天。进入9月下旬或10月上旬，成虫就死亡了。 食性 蝈蝈属杂食性。食肉性强于食植性。天然蝈蝈主要以捕食昆虫及田间害虫为生，是田间的卫士，是捕捉害虫的能手! 蝈蝈的食物很丰富，有植物类、昆虫类和杂食类，黄豆、白
冬养鸣虫------蝈蝈 一到冬季，爱玩虫的爷们便会到花鸟鱼虫市场精心挑选几只中意的蝈蝈，或揣在怀中，或置于案上，闲暇时，喂上一片菜叶、两个面包虫，聆听那迷人的叫声，乃生活中的一大美事。蝈蝈为三大鸣虫之首，人们饲养蝈蝈对身体起一定的保健作用，为消遣娱乐活动，他能极大的促进了我们身心健康。 蝈蝈的种类很多，按产地分京、冀、鲁、晋、南方蝈蝈；按皮色分黑、绿、草白、山青等。 野生蝈蝈一般农历三月十五前后出土，六月十五左右长成，白露开始衰老死亡，霜降以前全部死亡，生长周期为60-75天左右，从长成开叫到衰老死亡为3个月，俗称“百日虫”，现在我们
养的蝈蝈都是反季节也就是冬季繁育的，有些地区把冬季人工繁育鸣虫叫做份虫儿，份虫的暖房叫份房。蝈蝈的繁殖分以下几个部分。 一、产卵留子：就是每年的5-7月份全国各地的份虫者均到蝈蝈名产地，易县西山北或北京平谷收大肚雌母蝈蝈回家扎子。 二、卵的保存与孵育：新产的卵[原始卵] 仅重12-15毫克必须经过高温暖籽，低温萌动和高温孵化才能出来小蝈蝈，这种人为通过温度变化来控制卵的孵化方法称为[压子]。蝈蝈卵出来的小蝈蝈称为“秧子”秧子在昆虫学中叫若虫即幼虫，它的最适宜生长温度为28度。蝈蝈一般为6至8天蜕皮一次为一龄，大约七龄左右为成虫。 三、蝈蝈的蜕：大鞘”即由若虫羽化成虫的最后一次蜕皮，对成虫的好坏极为重要，一般历时为50分钟左右[也取决于温度高低]待蝈蝈蜕成后2-3小时左右硬化成熟后便分装观赏，饲养或出售。 挑选优质的蝈蝈首先要选翅膀大且厚的。膀的背部平面宽而长、要平展，上边的左膀紧贴于下边的右膀。闭膀时不能有大的缝隙，要闭严盖紧。音锉与刮器应该突出些，翅脉要饱满。左上膀的右边膀翅要足以盖够搭足在下膀。右下膀的鼓腹（镜片）愈大愈好。高膀立膀，静止时候两膀要在蝈蝈的背上离开肚高高翘起来的为佳。 老人们经常说：“玩物丧志”，但我以为玩也能增长知识、陶冶情
九年级语文《蝈蝈与蛐蛐夜》教案学习目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2．理解诗歌内容，把握匠心构思 3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高自己的审美意识。 学习方法 1．诵读法：感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 2．感悟法：感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等。 学习过程： 一、预习导学 1．借助课下注释和工具书，掌握下列字词。 虔（qi a n）信颤（ch a n）抖镶嵌（qi a n）深邃（su i）晨曦（x i）河畔（p a 口）瞰（k a n）望黝（y o u）黑 2．自查资料或网上搜索关于济慈、叶塞宁的资料。 约翰?济慈（John ? Keats, 1795年一1821年）,英国 浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自糼喜爱文学。1817 年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈和蛐蛐》，从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如《夜莺颂》《秋颂》《忧郁颂》《白天逝去了》等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着和进
步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人，后来的唯美派诗人以及20 世纪的意象派诗人都有大的影响。诗人25 岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人”。 叶塞宁（1895?1925）原苏联诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1904?1912 年读小学和教会师范学校。1912 年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，积极参与文学活动。他的诗早期描写农村自然风光赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月革命后的部分诗作试图反应新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活。他的抒情情感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然的景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。 3．朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。 4．把你阅读时的困难、疑惑写下来，相互交流。 二、学习研讨（一）导入。 在这个单元的学习中，我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星星，今天让我们来一个垄上行，到田园中去走一走。（复习田园诗的知识：指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材），提示学生背诵《过故人庄》《归园田居》《饮酒》等田园诗。