向日葵班
四（1）
一、指导思想
为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让四（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。
二、建设目标
针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“向日葵中队”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。三、具体方案
（一）班级制度文化
班规：
按时上学不迟到，见到老师问声好。
上课听讲不乱动，有了问题要举手。
课间休息不吵闹，课前准备要做好。
上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。
墙壁桌椅不乱涂，爱护公物要自觉。
饭前便后勤洗手，个人卫生要做好。
认真做操身体棒，眼操体操都做好。
集队做到快静齐，团结友爱最文明。
班级公约
书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。
每人各做自己事，敢与时间来赛跑。
认真听讲多动脑，勤答问题多思考。
课间活动有秩序，追逐危险不打闹。
踏步整齐划一致，出操规范面貌好。
尊敬师长是美德，团结同学不欺小
每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校。(二)、班级精神文化建设
1、班名——向日葵
把我们的班级命名为“向日葵”，是因为：在古代的印加帝国，它是太阳神的象徵。因此向日葵的花语就是－太阳，我们希望我们班上的每一个孩子都能受到这种花的祝福，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。
阳光下向日葵舒展着身姿，手搭着手站在蓝天的怀抱里，如同孩子们一本正经地在台上唱歌跳舞，有点害羞，又想把自己最美最动人的一面展现出来。
阳光下向日葵向着太阳，绽放着美丽的笑脸，如同孩子们发自内心的欢笑，那天真无邪的笑声朗朗传来，连老师都觉得自己小了十几岁。
阳光下向日葵蹿着个头，比比谁吸收的阳光更新鲜更多，谁长得更健康，如同孩子们上课时激动地举着小手，上蹿下跳，争抢着回答问题的模样。在老师的心目中孩子们就如同一朵朵的向日葵，美丽而活泼，积极而向上。
2、班级愿景：阳光向上快乐成长
我们的班级精神是：阳光健康，团结活泼。
我们的行动口号是：追逐阳光，天天向上
我们的约定是：乐观面对每一天，自信面对每件事。
我们的班级宣言是：我是一朵向日葵，我要抬起头追逐太阳，学会乐观、学会坚强、学会自信、学会勇敢！
解读：风来了，雨来了。我们小小向日葵迎着风雨倔强而又快乐的向上，成长。在彩虹出现的那一刹那，我们笑着告诉太阳，我们是最棒的。风雨只能让我们茁壮，而太阳才是我们的向往，我们是最棒的！
3、班徽：（手绘图片电子转换中）
班徽外形似一棵向日葵，分别有一个花盘、绿色背景。花盘寓意孩子们阳光向上，积极进取！绿色背景寓意孩子们充满朝气，以及蒸蒸日上的精神风貌，又象征老师慈爱、智慧的双手，笑脸代表活泼、阳光、天真、快乐的每个成员。
4、班风：文雅自信谦让乐学
5、班训：自立进步阳光友爱
6、班歌：《我们是太阳花》
啦啦啦啦啦啦
我们是快乐向日葵
啦啦啦啦啦啦
我们是快乐向日葵
自信伴着我
不怕困难啊
迎着太阳转
自信让我们更美丽
都是太阳花
共同克困难嘿
都是太阳花
自信又乐观嘿
就是成功的前提
努力去克服
你的精神多欢畅登上成功的山顶
啦啦啦啦啦啦我们是快乐向日葵
啦啦啦啦啦啦我们是快乐向日葵
勇敢向前进
不怕困难啊
迎着太阳转
克服困难多愉快
都是太阳花
共同克困难嘿
都是太阳花
自信又乐观嘿
我们团结一心齐
努力去克服
你的精神多欢畅
把胜利的歌儿唱
7、班诗
向着太阳歌唱
——向日葵班班诗
我们是绽蕾的向日葵，
虔诚的向着太阳望，
烈日当空，雨骤风狂，
坚强的花蕊，
永远不改生命的方向。
超越梦想，茁壮成长，
像阳光般闪亮，
让我们一起——
向着太阳歌唱！
(2)、班级物质文化建设
教室内布置：
1、前黑板左面墙壁粘贴“公告栏”（粘贴作息时间表、课程表、班级值日生安排表等。）
2、前黑板上方为校风！
3、教室后墙设置奖励机制——表现好的学生会得到一朵向日葵。后墙右侧是集体荣誉——奖状的张贴处!
4、教室前侧阅读角——有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天随时进行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好读书之星的评选，奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！
5、我们的约定（班级公约）
6、教室左面墙壁展示争章栏目，根据课堂表现展开“争章”活动。定期展示学生的优秀作品。
(个人绘画展，集体作业展，个人书法展，才艺演出展等。)
7、前门右侧张贴班徽、班风、班训等
（3）家校合力：
1、有共建共管的班级博客。
将班级的博客地址告诉给家长，为师生共写搭建平台。这样可以让家中有电脑的家长随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友谊，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我还经常利用校讯通短信信的方式与家长联系，尽量每天把孩子的收获与情况及时与家长沟通。
2、定期自编班级绘本集（策划准备中）。如：班级绘本集的内容有班级人物介绍、我的作品、班中趣事等，
（4）、班级课程以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；
晨诵课程分四个主题：
秋天——我是小小向日葵：《小花朵的梦》《秋天的信》《将来》《彩虹桥》《小童话》
冬天——我要蓄积力量：《如果我是一片雪花》《磨刀石》《草原》《紫云英地》
春天——我要破土萌芽《装上翅膀》《我想》《长大当个宇航员》、《芽孢》《春天的早晨》
夏天——我要灿烂微笑：《全都喜欢上》《抱》《风筝》
完美教室叙事材料 令狐文艳 ——点亮一盏灯 河口镇中心小学六（2）班 没有一艘船能像一本书， 也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样， 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走， 不必为通行税伤神。 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。 美丽的河口，美丽的家。每当冰雪消融，春回大地的时候，这片土地充满着无限的生机和活力。春天从这里开始，希望在这里萌发，绿意在这里展现。回归的大雁在这里停下脚步，天鹅在这里聚集歌唱，虫儿在这里低吟。 又是一年新春将至，在过去的时光里，我与我们班孩子们之间没有惊天动地、可歌可泣的故事，拥有的却是温馨而又平凡的的点点滴滴。 在近两年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。如果有人问我：教室是什
么？我会告诉他，对于班主任而言，教室就是她的第二个家；我喜欢做班主任，我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。 跟随着新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和64孩子们的“完美教室”。从我的理解来看，一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。以下是我们班的具体叙事内容：一、彰显魅力内涵，扬帆个性梦想——班级文化 我们的班名：漱石草堂 我们的班级标示： 班级精神：生命自由努力奋发 班级愿景：扬帆起航乘风破浪斗志昂扬勇争第一 班级奋斗目标：百丈再百丈，攀登高峰上
班风：静、净、劲、敬、竟、进 二、耕耘书香满园，收获硕果累累——阅读 1、打造书香班级 “只要行动，就有收获。”随着2013年学校开展新教育活动后，我先结合我们班的实际，开展了“营造书香班级，享受快乐阅读”的活动。我和班委会的成员一起商量制定了班级读书计划，首先建立班级图书角，发动同学们自愿购买图书，我列好适合学生阅读的书目、书名，推进师生共读一本书活动的开展；要求我班学生去图书室自由借阅喜爱的图书，阅读完一遍后，再换另一批，循环往复，以增加学生的阅读量；充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。一本本图文并茂的新书好书，帮孩子们打开了知识的大门。 两年多的时间我和我们班孩子一起穿越经典，共同读了《夏洛的网》、《父与子》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》、《青鸟》等，孩子们徜徉在书的海洋中，让我感到十分欣喜。我也渐渐地发现：课下很多孩子开始变得安静下来。每每走进教室，总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读！看到孩子们入迷专注的样子，我知道书已经成为了他们的好朋友。 在营造了浓浓的读书氛围的同时，我还向孩子们提供了一些在书海中遨游的技巧和方法。我们定期召开好书推荐会、读书交流会、读书笔记展示会等一些列活动。我还用班级的方寸之地引领班级阅读的方向，展示孩子阅读的成果，将展板和教师
班名：向阳花中队 班级口号：用活书，活用书，用书活 陶行知话语：旧时代的学生一是读死书，二是死读书，三是读书死；新时代的学生要用活书，活用书，用书活。活书使知识的宝库，花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库，便都是活的书。活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比现在更可爱的社会。 我们班是向阳中队。走进教室，就如同来到了向阳之家。在这里，我们沐浴着温暖的阳光，享受着学习的快乐。 第一个板块的主题是“向着太阳放飞梦想”，这里有我班同学对生活的美好祝福和对未来的无限向往。 第二个板块的主题是“向阳花美文坊”，内容全是我们自己的作品。我们就像一朵朵盛开的向阳花，在这里展示自我。我们的灵气如同花儿沁人心脾，散发阵阵芳香。 “人人都有星，努力争五星。”我们每个人都是一颗幸运星，有辛勤园丁的培育，我们的星光会更加灿烂。 “图书角”让我们与书交朋友，体验读书的幸福。我们的阅读口号是：做快乐阅读的向阳花！ 我们的名字：追赶太阳的向阳花 我们的班级目标：健康快乐和谐向上 走进实验小学向阳花中队，迎接您的是便是一张张活泼可爱的小脸蛋，就像66棵向着太阳转的向日葵，又像66颗闪亮的珍珠点缀在学校上空。我们热爱集体，热爱学习，同学之间相互关心。上课时，大家认真听讲，争先恐后地发言，个个都是“智多星”。课间，我们一起做游戏，聊天，情同手足。当同学遇到困难时，个个都是热心人；当同学们取得成功时，我们会送出掌声。别看我们小，我们爱班级，有较强的集体荣誉感。我们生活在快乐的大本营中，我们爱笑，我们爱哭，我们爱玩耍，我们爱学习，我们爱老师，我们爱学校的一切，我们爱一切美好的东西，我们在快乐中快快长大！
金灿灿的向日葵的故事 小猴子住在山的北面。跟山的南面不一样，山的北面能照到阳光的时间可少啦。所以，小猴子总在想：这里冷冷清清的，要是能拥有一片金灿灿的阳光就好啦。可是想归想，能怎么办呢? 想了好久，在春天的“尾巴尖儿”上，小猴子终于想到了一个好主意——种向日葵!向日葵长得不就像一个一个的小太阳吗?打定了主意，小猴子背着一口袋野果，从早上跑到中午，终于跑到了山的南面。 小猴子在最好的种子店里，用野果换回了一口袋饱满的向日葵种子。然后，他又从中午跑到傍晚，回到了山的北面。 第二天天还没亮，小猴子就开始忙活了，他要在山的北面种起一片“阳光”。他先挥着锄头在地里锄啊锄，又握着铁锹挖啊挖，再拿着种子撒啊撒，把所有的向日葵种子都种进了地里。小猴子又拎着水桶跑到小溪边，一趟又一趟地弄来清甜的溪水浇在地上，干巴巴的土地湿润了，在月光下闪烁着晶莹的光芒。
“呼——总算都种好啦!”小猴子长长地吁了口气，趴在田埂上看着地面。咕嘟、咕嘟，田埂下面传来轻微的声响，那是向日葵的种子在贪婪地喝水的声音。“要快点儿长大啊，我的小太阳们!”小猴子小声地念叨着，慢慢进入了梦乡。风儿吹啊吹，鸟儿唱啊唱，催着小猴子快到地里看一看。呀!撒种的地方全都钻出了绿油油的小嫩芽，被暖融融的阳光亲吻着。 小猴子高兴极了，浇水、施肥，每天都精心地照料着向日葵。没过多久，山的北面就长满一片片的金黄色的向日葵，每日每夜都像被太阳照着一般的温暖。 ------------ 故事中的小猴子想拥有阳光，于是它想到了种向日葵，因为向日葵就是一个一个的小太阳。在小猴子的精心培育下，小猴子的家周围长满了金黄色的向日葵，就如每日每夜都像被太阳照着一般的温暖。小猴子的愿望终于成真了。这个故事告诉我们，有些事情我们无法改变，
沙河市二小 一（5）班班级特色文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生年龄特征、兴趣爱好、家长素质、教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、班级文化主题 班名：种子班一（5）班 班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快，但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难，飞跃了冰山、大海和沙漠，终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光和雨露，所以，它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。最后，它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访，它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了，巨型花的果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们一（5）班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！ 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长！ 我们会成长：深深扎根吸足养料 积极思考踊跃发言 班徽：双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭，另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、培育下，我们的孩子一定能快速的成长起来。（注：两只手的设计要凸显家庭和学校的特色）
朝向完美 大家好，很高兴能在此与大家在此一起交流2011年我的班级生活。 我交流的题目是：朝向完美 在2011年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。 如果有人问我：教室是什么？我会告诉他，对于班主任而言，教室就是她的第二个家；我喜欢做班主任，我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充 满留恋和不舍。 年初跟随着新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和48个孩子们的“完美教室”。 从我的理解来看，一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊 重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地 方。完美教室应该就是新教育实验的六大行动，在教室的一次完美整合。 怀揣梦想，我开始精心打造。 如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢？我首先从制作班徽、确定班 训着手,用班徽去指引,用班训去激励,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努 力奋斗。在我们班的心连心主题班会上,班委事先准备好了一颗大大的红心，然后让每 一个同学用金色的纸剪出一个星星,并围绕着心的边缘粘贴在上面，旁边写上自己的姓 名，最后中间又粘贴上了一颗大大的星星，象征大家团结在一起就是一颗璀璨的金星。 同学们还给它取了个富有寓意的名字叫团结一心,这就是我班的班徽。班徽的制定,有力地鼓舞了每一个同学。他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲,为自己能成为班里的 小主人而自豪！我把班徽贴在教室后墙最显眼的正中央,让同学们每天一走进教室就能 看到,从而时刻勉励自己团结同学,共同为实现班集体的目标而奋斗。 营造书香班级 “只要行动，就有收获。”3月份，随着学校开展新教育活动后，我先结合我们班的实际，开展了“营造书香班级，享受快乐阅读”的活动。我和家委会的成员一起商量制定了班级读 书计划，除了让孩子捐书外，我还为学生推荐新教育读书目录，将班级每学年《成长的书香》 一书赢得的资金全部购置图书。我带领班委先从大家带来的书中甄选出适合本年段孩子阅读 的书，将其和家长委员帮忙购买来的图书一起整理入档。包书皮、给书贴标签、编序号、登 记入册，整整花费了一个星期的时间。我们的班级图书角终于建立了！一本本图文并茂的新 书好书，帮孩子们打开了知识的大门。我也在自己的主题帖里发表了题为“让书成为孩子们 的朋友”随记。 开学至今一个月的时间里，我们班的图书角逐渐变成了孩子们的欢乐谷。平时孩子 们最喜欢光顾的地方就是这个仅仅有一平方多米的图书角。一下课就有三三两两的孩子 去图书角寻找自己的图书。那种热情不亚于疯狂抢购的场景。当3月8日所有的图书编 号录入电脑后，我们班的第一次图书借阅开始了，那天上课最让我感到哭笑不得是：下 课铃声一响，还没等我走出教室，孩子们已经把门口封得严严实实（我们班的图书角就 在门后），可爱的孩子们只为尽快拿到自己喜爱的书跟着我一起去办公室进行借阅图书 的登记！哈哈！那一刻我也默认了孩子们对书的这种“热情”！笑着问：“你们想把老 师关在教室里呀！？”孩子们笑着给我让开了“特殊通道”！刚走出教室，我的身后就 变成了“长长的火车”。就这样我们的“火车”从三楼教室一直开到了我二楼的办公室。 孩子们排着队伍开始借阅图书。办理完借阅手续的孩子们各个都兴高采烈地离开。想想 孩子们那溢出的飞扬的快乐，自己的辛苦也全然消失！
向日葵班 四（1） 一、指导思想 为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让四（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。 二、建设目标 针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“向日葵中队”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。三、具体方案 （一）班级制度文化 班规： 按时上学不迟到，见到老师问声好。 上课听讲不乱动，有了问题要举手。
课间休息不吵闹，课前准备要做好。 上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。 墙壁桌椅不乱涂，爱护公物要自觉。 饭前便后勤洗手，个人卫生要做好。 认真做操身体棒，眼操体操都做好。 集队做到快静齐，团结友爱最文明。 班级公约 书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。 每人各做自己事，敢与时间来赛跑。 认真听讲多动脑，勤答问题多思考。 课间活动有秩序，追逐危险不打闹。 踏步整齐划一致，出操规范面貌好。 尊敬师长是美德，团结同学不欺小 每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校。(二)、班级精神文化建设
1、班名——向日葵 把我们的班级命名为“向日葵”，是因为：在古代的印加帝国，它是太阳神的象徵。因此向日葵的花语就是－太阳，我们希望我们班上的每一个孩子都能受到这种花的祝福，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。 阳光下向日葵舒展着身姿，手搭着手站在蓝天的怀抱里，如同孩子们一本正经地在台上唱歌跳舞，有点害羞，又想把自己最美最动人的一面展现出来。 阳光下向日葵向着太阳，绽放着美丽的笑脸，如同孩子们发自内心的欢笑，那天真无邪的笑声朗朗传来，连老师都觉得自己小了十几岁。 阳光下向日葵蹿着个头，比比谁吸收的阳光更新鲜更多，谁长得更健康，如同孩子们上课时激动地举着小手，上蹿下跳，争抢着回答问题的模样。在老师的心目中孩子们就如同一朵朵的向日葵，美丽而活泼，积极而向上。 2、班级愿景：阳光向上快乐成长 我们的班级精神是：阳光健康，团结活泼。 我们的行动口号是：追逐阳光，天天向上 我们的约定是：乐观面对每一天，自信面对每件事。
完美教室心得体会 篇一：完美教室培训心得体会 培训心得 夹山小学 又到了第四次新教师培训，上午听了塔山中心小学的樊群涛校长的“完美的生活教育从这里启航”的讲座，让我明白了如何缔造完美教室。完美教室是什么？“完美教室”是让师生一起享受完整的、幸福的、教育生活的地方；是一个完整二丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。在这里老师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事。 缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划??个性班级名称:清泉班、凌云班、风信班??有促进发展的班级公约。有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。 缔造完美教室，要有个性化的文化特色。有共建共管的班级博客。有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，还要创建班级图书角。 樊校长说了缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发
短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。 下午给是由远道而来的灌云县实小校长侍作兵给我们培训的，培训内容主题是“理解教育、阅读、成长”。他的讲座风趣、富有深意，就像他说的，“怀才就像怀孕”，侍校长开始用了简单的几句歌词给我们阐述人生的大道理，“五彩缤纷”——成功需要从单调的事情做起。朱永新先生说过：“一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。”也就是说教师身上应该多些书卷气、文气，少些酒气、油气、老气、俗气，这正是教师这一特殊职业的需要。古人云腹有诗书气自华，指的即是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。教师必须是博家、杂家，没有上通天文、下晓地理之才，没的博古通今之智，没有丰厚的文化底蕴和浓郁的书卷气息，你又怎么能成为文化、文明的传播者，心灵的塑造者呢？ 经过这一天的培训，受两位专家的教育，我明白了：人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。篇二：完美教室心得体会osoftword文档 缔造完美教室心得体会 南宁市上尧小学刘色娇 12月十四日，我怀着兴奋的心情，参加了西乡塘区缔造完美教室的研讨会。俞教师的讲学让我获益匪浅。培训半天，使我对完美教室有了
向日葵的故事 整理了关于向日葵的故事，供大家欣赏。 1、向日葵与太阳公公的对话一天，向日葵把脖子伸得长长的，对太阳公公说：“太阳公公，您好!太阳公公笑了笑，问：“孩子，你有什么事呀?向日葵低下了头，小声地说：“您常把阳光照向四方，把温暖带给世界。 哪里有您，哪里就生机勃勃。 您真伟大!大家都叫我‘小太阳’，可是我对人们一点贡献也没有，不配做‘小太阳’!太阳公公抚摸着向日葵的头，亲切地说：“孩子，你只是植物，做不了什么大事情。 只要为人们奉献出你能做的一丝力量，哪怕再微不足道的小事呀!向日葵想了想，悄悄对太阳公公说：“我知道该怎样奉献了!太阳公公微微点了点头。 夏天，人们从向日葵上摘下果子，不住地称赞时。 向日葵心里美滋滋地，心想：我还会奉献出更多力量的!2、神奇的向日葵女孩第一次见到她，是在孤儿院的门口。 她怀里抱着一个洋娃娃，兴奋地看着这所简陋却不缺乏温暖的孤儿院。 见到我，她特别热情地递来一根棒棒糖，还不停地喊着“姐姐，姐姐。 我的性格孤僻冷漠，对她的行为毫不理睬，像是把一盆凉水泼在
她身上——从头泼到脚。 但奇怪的是，我却被这女孩的父母领养了。 进到这个家以后，我真正明白——她果然是父母的宠儿。 即使这样，她的性格温和，一点也不高傲自满，相比之下，我觉得自己真是羞愧。 即使这样，我也没有理睬她，因为心里实在是紧张，在每次听到她叫我的时候。 渐渐地，她也不再来搭理我了，只是一个人抱着洋娃娃闷闷不乐地坐在沙发上发呆。 看到她这样，我真觉得很难受，心里涌起了不知名的愧疚。 2个月后，我被养父母安排到一个学校上学。 放学的时候，他们一般不会来接我，因为毕竟是要工作的。 所以，我经常独自一人回家。 在从学校到家的必经之路，有一家精品屋，里面出售的是很多可爱的小饰品。 每当经过这里的时候，我一定会进去看看，这家店的小东西太漂亮了，以至于我做梦都在想如何得到它们。 终于有一天，我得到了一笔能买到可爱饰品的钱——一张50元的钞票。 对于我来说，这简直是巨款啊!养父母告诉我，这是我每个月的零花钱。
小学“实施课程开放，缔造完美教室”活动实施方案 一、指导思想 为促进我镇小学教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我镇小学教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，进一步沟通学校与家庭、社会以及兄弟学校之间的联系，促进学校、教师、学生和谐进步。通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完整的教育生活。 二、整体构想 通过全方位开放课堂、开放教室，充分展示在课堂教学改革和缔造完美教室实践中取得的成绩，以此推动学校整体工作的全面发展。课堂教学开放日设定要落实课堂教学三级达标制度，每周设校级展示课三节，每周设校际交流课一节。以中小为主辐射全镇小学。依托理想课堂开放活动，同时、同步全面展示在缔造完美教室活动中，班级文化建设和班级活动课程建设的成绩，中小实行日常课堂教学的全过程、全天侯开放。有序安排校际交流，借势开展专业性听评课研究。“实施课堂开放、缔造完美教室”活动中，要坚持课堂教学研究和缔造完美教室主题推进的策略，每周一主题，数周一轮换，给教师留出学习、整改和消化、吸收的时间，确保课堂教学研究和各项教育活动能够实现循环式上升、推进。学校要基于不同研讨主题开发出具有学校、学科特点，科学、实用、多样的课堂教学观察记录表，借此对课堂教学进行不同维度的观察、记录，让听评课用事实说话、用数据说话，让听评课尽快走向专业、走向精准、走向科学之路。为强化校际及互助共体间的相互交流。根据校际交流课、达标课、备课组研究课的不同安排，学校（互助共同体）可以间周组织一次不同层次、不同科目、不同主题的开放活动，进行跨学段或者对口观摩、交流活动，进一步深入开展全市性的课堂教学、缔造完美教室研究活动，实现教育教学改革的整体推进。 三、实施课程开放，缔造完美教室目标 让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。 1．把教室建成图书馆，是阅览室； 2．把教室建成实践场，是探究室； 3．把教室建成操作间，是展览室； 4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室； 5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室； 6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。 四、活动目的 通过对完美教室的塑造，探寻完美教室文化建设的途径和方法，丰富教室文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、积极向上的文化氛围，使教室文化与新教育实验理念融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。 1.通过活动，促进学校、教师、学生和家长的沟通联系。让家长走进校园，走进课堂，了解学校办学思路和教学现状，了解课堂教学改革动向，了解学生在校表现，学习教育孩子的有效方法。
“向日葵”特色班级建设方案 2012—2013学年度第一学期 五（1）班【建班背景】学生的成长需要多方面因素的共同影响，有家庭的引导、学校的教育、社会的渗透等等。当前，针对仍然作为主导因素的学校教育如何发展的问题，一系列改革创新的理念和方法应运而生。反对应试教育和以分数为唯一评价标准的强烈呼声，促使学校教育逐渐步入素质化、多样化、个性化的良性发展轨道。其中，班级教育作为学校教育的基础和重要组成部分，更是成为了学生创造机会、开发潜能的重要场所和改革的前沿阵地。因此，班级管理特色化便成为了教育创新的理想选择之一。 【班级情况分析】在这一背景的引导下分析本班在组建以来取得的成绩和存在的问题，可以得出如下结论：首先，学生集体荣誉感较强，团结向上。其次，班级氛围十分活跃，大多数学生无论是在课堂表现上还是在班级管理中都能积极建言献策。然而，不良的学习习惯和行为规范细节的缺失仍然是班级中的普遍现象。结合本班的实际和特点，通过和学生的反复研究和讨论，现决定以班级的薄弱点为突破口，将学生自主管理班级，并使之责任化、制度化作为班级特色。 如果这一理念能够成功运用到班级的日常管理之中，则可使学生从“要我学、要我做”变成“我要学、我要做”，常态化的自主管理让学生真正成为班级的主人，自己命运的主宰者。这样的教育教学效果必将达到最大化。【班名】向日葵班 【班歌】《怒放的生命》
【班训】我自信我出色我努力我成功； 【班级精神】团结·奋进·民主·自信·自强 【班级目标】：让每个学生的小学生活成为人生记忆中的珍珠。 【班级格言】不比基础比进步，不比智力比努力 【班级口号】志存高远，脚踏实地。 【特色宣言】 比学习——切问近思博学笃志比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染比出操——整齐划一气势如虹 【两年规划】 五年级；以“小组评比“为平台，以班会策划为特色，锻炼并成就一批能演讲、会干事的出色的小组长。开展如画展、诗朗诵等“向日葵特色专场展示”系列活动。在实际中锻炼学生的才干，培养一种气度。 六年级：以“少年志愿者”为平台，让班上的学生“人人能成就自我、服务他人”在实践中培养能力和品德。 【纵向规划】班级发展——服务他人。 【横向规划】热爱学习、勤奋努力、刻苦创新的学风，营造班级奋发向上、 勇攀高峰的良好舆论氛围。 【班徽】结合班级名称：向日葵。 在全班的商量下确定为“一棵向日葵”。 【品牌项目】 向日葵班以特色班会为载体，以小组评比为平台拟打造：比学习——切问近思博学笃志比纪律——以德为备严于律己比卫生——窗明几净
在成长中力求进步 ——星星乐园的完美教室叙事 二（2）班黄娜 “教育是一首诗，诗的名字叫热爱。”我深深爱着教育这份职业，并努力把爱化作行动传递给小星星班的每个孩子，孩子们则用他们的进步点滴地书写下星星乐园的成长印迹。这学期星星乐园的故事篇章虽然没有理想中的多姿多彩，却有着令人骄傲的一步一个脚印，扎实而稳重。 完美教室的诠释多种多样，在我看来，完美教室要完美，它的根基一定要稳固，这个根基就是班级常规教育。在朝向完美教室的行进路途中，我和孩子们一起努力，从常规做起，扎扎实实地走好每一个脚步。 告别懵懂，走向规范 一年级的小星星活泼好动，对我这个没有经验的新老师来说，在与孩子们斗智斗勇的过程中，有时烦恼他们顽皮，有时却没办法地喜欢上他们的可爱。我们在这个新鲜的乐园里，就这样懵懵懂懂地度过了第一年。 在纪律方面，小星星们虽然在一年级中没有起到一个好的开头，但是作为班主任的我，始终教育他们要有一个信念，就是一次要比一次有进步，慢慢地，这个信念就成了我们共同认可的班训。 开学初，为了创造一个好的班级面貌，我着力从常规教育抓起，在卫生、劳动、路队、两操、课堂常规等方面，争取一项一项地突破。 1、制定民主的班规 俗话说：“国有国法，家有家规。”一个班集体也要有它的制度和规矩。过去的经验让我明白，好的开始是成功的一半，教育的最好契机就在开学。因为刚开学，师生都自由散漫，松松垮垮或无章可循或有章不循，一段时间后，班级混乱不堪，形成了“老师怨学生坏，学生怨老师无能”的局面。有了前车之鉴，开学第一天，我便和孩子们一起创建了属于自己的班规。因为有了彼此的约定，孩子们无论做什么事情都学会了“三思而后行”。 2、建立激励性的奖惩制度 班级管理中，我把学生的各项表现都通过评分方式显现出来，为此我制作了“成长阶梯”评分表，笑脸表示加分，苹果表示扣分，比比谁的分数高。
[植物童话故事作文微笑的向日葵]关于向日葵的童话故事 1。像向日葵一样活着 在我的记忆中，最美的花是向日葵。因为向日葵有着令我佩服的勇气和自信。 向日葵的一生迷茫，从细嫩的芽儿到果实累累的残花，要经历多少的风霜雨雪啊? 或许，我就是一朵向日葵，是一朵被人瞧不起的向日葵， __ 牡丹那样绚丽多姿，没有玫瑰那样浪漫多情，没有桂花那样香瓢十里，却默默躲在最黑暗的角落里。 向日葵播种简单，只需播一颗生瓜子，却没有人愿意去播种它，相比之下，玫瑰播种途径更加艰辛，却有不计其数的人愿意一睹它的风采。 我是夏默，是一个渴望考双百的女孩，却连一百都没有(两门加起来)，我是班里成绩最差的， __人欺负和被人瞧不起次数最多的人。每次被人瞧不起时，我真想一个人躲在房间里嚎啕大哭，可是父母不允许，甚至这个世界都不允许，难道我连敞开心扉嚎啕大哭的权利都没有么?
我真的不想再坚持，或许死亡是结束这一切的唯一方法吧!可我不想就这么放弃，难道刚一出土的小芽就注定被一些小风小雨所摧毁吗?我要继续活下去，活出个样子，可是，这该多难啊! 你懂得哭的滋味吗?或许你不懂，但我或许比任何人明白得更 __。 对一件事明白得 __很无奈，真的很无奈。眼泪从心而生，渐渐浮现在眼眶，眼眶里眼泪越挤越多，开始在眼眶里打转，眼前的一切渐渐模糊起来，揪心地一闭眼，泪水随着脸颊而滑下，我不想拭去，只想让它随着五官泻下，虽不荡气回肠，但也足够让人回味。 3。童话与现实 我想坚持我的理想，做一名警察，当我这个想法骄傲地写进作文里的时候，老师给了我一句评语：你离警察的标准差远了! 我原来以为会有很多人鼓励我，可是我的作文成了很多人的笑柄，同桌笑我：“你呀，就该好好读书，别连个及格都考不上，还想当警察，做梦去吧!”我想回他一句话：我可以的!却怎么也说不出来，可能是我连自己都战胜不了吧!，
发言稿商洛市小学刘平尊敬的各位领导、老师们： 大家好！非常感谢学校给我这次和大家共同交流学习的机会。班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展” 是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，同时也凸显出学校的特色。正是基于此种原因，我针对我们班的实际情况制定了班级文化建设方案，今天我准备就班级物质文化建设和班级精神文化建设两方面内容与大家作以交流探讨，若有不妥之处，敬请大家提出宝贵意见。班级文化建设主要内容1、班级物质文化建设教室外走廊墙壁： （1）班级命名：向日葵之家 （2）班级文字简介: 五年级六班是一个活力十足、相处融洽、互帮互助、团结和睦的班集体。在这个和谐融洽的大家庭里，每一个人都感受到了集体带来的温暖。我们相信，我们一定会成为学习和生活中的佼佼者，今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣！让我们在和谐家园中，携手一起度过小学的美好时光！ （3）班主任寄语。一个由32 个男生，36 个女生组成的充满着快乐和进取的班级。在你们求学的道路上，老师愿作你们的大朋友，和你们一起讨论、一起交流、一起创新、一起求索、一同幻想，希望你们幸福快乐地成长，拥有一个金色的童年。跟你们在
一起，是老师最大的快乐。 （4）荣誉栏。（成长的脚印）将每月评比出来的新星张贴到荣誉栏中。 （5）班队活动掠影。班队活动是对学生进展思想品德教育的根本道路。（展出班队照片） 教室内布置：（1）充实图书角，建立班级图书角和好书交换站。选好图书管理员，让爱书懂书的人荐书管书，每周定期向同学们开放，定期做好班级与班级之间的好书交换站。 （2）教室前上方两侧为班级格言。 （3）黑板右侧为班级小组评价表。 （4）教室后面黑板报每两周及时更换一次主题。（展出照片）（5）右面墙壁设置公告栏（作息时间表、课程表、班级值日表、小组评价标准等。） （6）室内桌椅物品摆放整齐，干净整洁。 （7）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。 （8）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别人的长处，随时养成良好的学习习气。 （9）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们知识面。 （10）书画园地。揭示学生们动手创造的剪贴画、书法美术做品 等，熏染学生的情操。 2、班级精神文化建设制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌、班徽等，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合 ,增作意识强班级凝聚力。 班级口号：拼搏向上，自强不息，团结努力，永向光明班风：乐学苦思，敏锐创新 班训：自信超越成功
向日葵花的儿童故事 向日葵花的儿童故事 人不可貌相，不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为对于一个人，有时仅凭外貌是看不出他的实力的，千万不要在陌生人面前夸海口，说不定，他就正好是你的克星，是深藏不露的高手。以下是小编为大家整理的向日葵花的童话故事，希望能够给大家一些启示。故事原文：有一群美丽的向日葵，它们天天玩耍，就是一点不好，向日葵叶子上有非常多的害虫，就是蚜虫。蚜虫们在吃向日葵的叶子呢，向日葵非常疼！有一天，向日葵看见一只蜜蜂飞来了，对蜜蜂说：“蜜蜂，蜜蜂，你能帮我捉害虫吗？”蜜蜂说：“我不可以帮你捉害虫，我只会采蜜。”向日葵说：“那你走吧。” 一只蜻蜓飞来了，向日葵说：“蜻蜓，蜻蜓，请你帮我捉害虫吧。”蜻蜓说：“我不会捉害虫，我只会飞翔。你还是请别人帮忙吧。”向日葵很无奈地说：“好吧，你走吧。” 又有螳螂过来了，向日葵说：“螳螂，螳螂，请你帮我捉害虫吧。”螳螂说：“我不能捉害虫，我只会用我两个大大的`钳子保护自己。”向日葵没有请到医生来给自己看病，心里很难过。有一天，一群小飞虫飞来了，向日葵还以为又是蚜虫来了，于是他们说：“哎呀哎呀，我又招来了那么多蚜虫。蚜虫蚜虫，你们快走吧。”可是，那群“蚜虫”却不走。原来的蚜虫也还是不走，在啃着他们的叶子，吃得很香很香。结果，那一群小飞虫，走到向日葵那里，把蚜虫全吃了个精光。于是，向日葵问：“咦，蚜虫蚜虫，你怎么吃自己的朋友呢？”小飞虫们说：“我不是蚜虫，我是七星瓢虫。我身上有七个斑点，就像七颗闪亮的星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 红彤彤的太阳升起来了，向日葵的病终于治好了，他们面向着太阳愉快地微笑…… 小故事大道理：任何事物，都需要你用时间去观察，去接触，去发现，去探索你才能得到一个很客观的真理。同样，这句话也是一个大多数人都认可的哲理。因为它是由人们自己亲身体验而得出的。所以只有实践最能站得住脚，只有实践才能让真理出现。
阳光班级特色文化建设方案 一、班级特色文化建设设想： 孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。 二、特色文化建设目标 1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。 2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。 3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。 三、班级特色文化方案 1、班级文化建设背景 我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。 我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。 因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们do it!”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。 2、班级全景画 走进孙家湾小学六年一班的教室，一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言，就让人感受到这是一个“阳光班”。走进“阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。 教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。 在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个“我们历史我来写”、“我的声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步不停歇。另一侧是右面是“阳光档案”，为学生的生日送上一份祝福，为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯，旁边配着旭日东升的剪纸画，意味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色活动的成果展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地——“阳光画廊”专栏。孩
2015年上期年级班座位表讲台
09年秋期0811班座位表 55 56 57 58 59 60 61 62 63 46 47 48 49 50 51 52 53 54 37 38 39 40 41 42 43 44 45 28 29 30 31 32 33 34 35 36 19 20 21 22 23 24 25 26 27 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 讲台 09年秋期0811班座位表
人数：63 人男：37人女：26 人年月日 55 56 57 58 59 60 61 62 63 46 47 48 49 50 51 52 53 54 37 38 39 40 41 42 43 44 45 28 29 30 31 32 33 34 35 36 19 20 21 22 23 24 25 26 27 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 讲台 09年秋期0811班座位表 人数：63 人男：37人女：26 人年月日
46 47 48 49 50 51 52 53 54 37 38 39 40 41 42 43 44 45 28 29 30 31 32 33 34 35 36 19 20 21 22 23 24 25 26 27 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 讲台 09年秋期0811班座位表 人数：63 人男：37人女：26 人年月日
46 47 48 49 50 51 52 53 54 37 38 39 40 41 42 43 44 45 28 29 30 31 32 33 34 35 36 19 20 21 22 23 24 25 26 27 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 讲台
向日葵的故事 我家的老屋旁有一大片向日葵。 小时候，每到傍晚，爷爷总会搬出两把木椅放在院子里，我总是坐在小木椅上，仰起头听爷爷讲着古老而又神秘的故事。苍黄的天空中总会飞过几只大雁，落日的余晖在大雁的翅膀上掠过，在天空中划出一道完美的弧。向日葵在淡淡的日光中静静的立着，那一片金色的浪在风中好似静止的唯美图画，有一种旧时光的味道。 后来，爷爷在一片空旷的土地上给我搭了一架秋千。 那是一种老式的秋千，在两根粗长的麻绳上固定了一个小木板，周围也是木头做的架子。那秋千和大片的向日葵总能让人感到惬意。我喜欢午后坐在秋千上一直荡着，我喜欢晚风抚过我的脸颊，我喜欢和爷爷一起看着向日葵。 爷爷曾经对我说，向日葵的花语之所以温暖，是因为它的心永远向阳，给自己温暖，给他人以温暖。所以做人也应该永远向阳，
保持一颗温暖的心对自己，对他人。 爷爷之后的话，我的记忆早已模糊，可我却清楚地记得，他说这句话时，眼睛看着遥远的天穹，深邃的眼神仿佛能看透世间万物，阳光洒在他饱经风霜的脸上，像一位智者。 几年后，爷爷去世了，他走的很安详，记得那天黄昏，我独自一个人跑到了老屋旁，我静静地看着那片依旧金黄的向日葵，眼泪不觉流下。我没有去擦，当时已入深秋，萧索的寒风再起脸上肆虐。我心如刀割，却也只是安静地在回忆着爷爷的一切，我猛的想起了爷爷说的那句话：“心向阳光，无畏悲伤。”只要心中有温暖，就不必再去悲伤，爷爷的离去是生老病死，无可避免。想到这句话时，我的心中仿佛有一块冰被温暖所融化，我也不再伤心，而是谨记爷爷的教诲，直至今日。 现在我依然去老屋旁看那向日葵，每当心中烦闷的时候，我便像当年那样，坐在秋千上一直荡，一阵风吹过，向日葵丛中发出“哗哗”的响声，爷爷的话就在耳边回响“心
班级文化建设串词 篇一：班级文化建设主持词 班级文化建设大赛主持词 2014年4月22日 开篇： A:尊敬的老师，亲爱的同学们大家中午好！ B:欢迎大家来到纺织学院2014年第四届班级文化建设大赛决赛 的现场。首先，为大家介绍今天到场的领导及嘉宾，他们是??。~让 我们再次以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。 A:班级文化作为一种环境教育力量，对同学们的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设不仅展现了同学们积极进取，勤思博学的精神风貌，而且极大地鼓舞了同学们争创优秀班级体的热情，很好的推动了我院的班风与学风建设。 B:班级文化建设的最终目标是构建一种氛围，以陶冶学生的情操，
构筑健康的人格，全面提高我们的综合素质。通过班级建设，提升我们对所学专业、所在班级的认同感和归属感，从而提升班级成员的凝聚力和向心力。 A:在我校前两届班级文化建设成果展示的评比活动中，我院班级表现突出，分别有纺织083、纺织093、轻化111、纺织123班获得校级“十佳班级”荣誉称号。 B:今年的班级文化建设大赛，依然深受院领导、学工办、各辅导员的高度重视，通过宣传动员、组织实施和验收评比三个阶段，现有七个班级从学院各年级脱颖而出，进入了今天的决赛。 A:在决赛正式开始之前，向大家强调一下评分标准及比赛规则。各班 级按照抽签顺序依次上台进行展示，展示完毕后，将有评委老师进行提问和打分。评比标准包括展示材料、演讲内容、答辩情况等6项内容，共计100分。 B:好！现在我们的比赛正式开始。首先有请*****，掌声有请！
结语： A:通过以上班级的精彩展示，我们看到了一个又一个“有组织有理念有制度有公约有作为”的班集体，他们在学院班级当中发挥了良好的模范带头作用，同时，也为我院优良班风的建设注入了强大的正能量。 B:在本次比赛中，各班级不仅做出了精彩展示，而且班级之间也进行了很好的交流。我们的比赛就要画上圆满的句号了，但是班级文化建设却是一项长期的、系统的工程。希望各班级互相学习，取长补短，不断完善班级文化，传承学院积极进取的精神。 篇二：班级文化建设解说词 （俩人合说）：全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导来到阳光班。 王志飞 我是阳光班的王志飞，我要向各位领导们介绍:在我校开展缔造完美教室的活动中，主要介绍我班的班级文化建设。