句法多样化专题 (Syntactic Variety)
1.并列
a)并列大量名词: n1, n2, n3, …, and n n
i.A, B, C, … and other Xs…
ii.X, such [Y] as A, B, C…, …
b)并列名词性成份: n. + what/how/whether/if…
[并列复杂句]
i.what = something that
ii.how = the way/manner in which
c)并列形容词性成份
i.a1 and a2 + n
ii.a1 + yet/but + a2 + n
iii.a1, a2 + n + that…
iv.a1, a2, so a3 that/as to…
d)并列副词性成份
i.ad1 and ad2
ii.ad1 + yet/but + ad2
iii.ad1, ad2, prep.
iv.ad1, ad2, so ad3 that/as to…
e)并列动词
i.并列动词
a)…v1…, v2-ing…, v3-ing…
b)S1 + v1-ing, S2 + v2…
ii.并列句子
a)…, and
therefore/thus/consequently/subsequent
ly…
b)not only/simply/merely… but also/…as
well/even…
c)neither… nor…
d)not that… but that…
f)并列从句: … that…, and that…[并列复杂句]
i.that引导的宾语从句
ii.that引导的定语从句
iii.that引导的主语从句
2.重复成分
a)重复形容词
i.… a. …, so a. that/as to…
b)重复名词 (同位语结构)
i.… n., n that…
ii.原样重复
iii.同义重复
a)归纳
b)演绎
3.从句
a)whether/if/what/how做宾语
b)when/whenever; while + -ing/-ed
c)if/whether + adj.
d)what/how/when/where + to…
4.倒装
a)否定词(组)位于句首
b)比较句中的第二个句子
c)虚拟语气条件句中(Had/Were/Should)
d)表语提前的倒装
i.prep.: Among…
ii.adj. phrase: Equally important is …
iii.-ing phrase: Matching… is …
iv.as: Obvious as it is, this cause has always been neglected.
5. 分割效果
1.并列
a)并列大量名词: n1, n2, n3, …, and nn
v.A, B, C, … and other Xs…
vi.X, such [Y] as A, B, C…, …
History, philosophy, fundamental
mathematics/calculus, and other abstract subjects have to be learned from books, or primarily from books.
Some knowledge, such abstract subjects as history, philosophy, fundamental mathematics/calculus, has to be learned from books, or primarily from books. It is necessary for everyone to read imaginative literature, such as poetry, novels, or mythology.
It is necessary for everyone to read poetry and other types of imaginative literature such as novels and mythology.
1.并列
b)并列名词性成份: n. + what/how/whether/if…
[并列复杂句]
i.what = something that
ii.how = the way/manner in which
Most parents educate their children merely by instinct rather than by proper pedagogy, and usually do not care about their relationship with children and how such neglect influences the future development of their children.
Most students are eager to obtain knowledge, but they lack the sense of what is good, or what is necessary and how such a deficiency in the concept of viewing the situation as a whole would mislead them.
1.并列
c)并列形容词性成份
i.a1 and a2 + n
ii.a1 + yet/but + a2 + n
iii.a1, a2 + n + that…
iv.a1, a2, so a3 that/as to…
a small town → a small and peaceful town
a good teacher → a good and very impressive teacher
a stupid decision → a stupid and incorrigible decision
…
simple yet effective method
a direct and simple yet magically effective method an irrational yet understandable decision
a fair and balance, yet undesirable decision obvious yet not the most significant reason expensive yet worthy course
slow yet indispensable process
A weird, entertaining, yet TRUE story....
All adult birds molt their feathers at least once a year, and upon close observation, one can recognize the frayed, ragged appearance of feathers that are nearing the end of their useful life.
[T0105-P02-L3]
Most students can hardly stand for his typically dry and dull lectures that would normally continue at least several quarters without giving any essential information.
The impact that technology has had on our daily life and society in general, is undeniable. It will become even greater as computers get faster, smaller, smarter, and so inexpensive that virtually everyone will be able to own one.
A class led by a lethargic teacher could be extremely dull, dry, and so boring that drives everybody in the class into sleep.
Learning in essence is a process that is time-consuming, painstaking, and so hard that virtually only persistent few can finally have a sense of real achievement.
1.并列
d)并列副词性成份
i.ad1 and ad2
ii.ad1 + yet/but + ad2
iii.ad1, ad2, prep.
iv.ad1, ad2, so ad3 that/as to…
A conscientious teacher always prepares his lecture carefully, intelligently, and with the full
consideration of all possible aspects concerning the subject.
1.并列
e)并列动词
i.并列动词
a)…v1…, v2-ing…, v3-ing…
ii.并列句子
b)…, and
therefore/thus/consequently/subsequent
ly…
c)not only/simply/merely… but also/…as
well/even…
d)neither… nor…
e)not that… but that…
f)并列从句: … that…, and that…[并列复杂句]
iii.that引导的宾语从句
iv.that引导的定语从句
v.that引导的主语从句
An absent-minded teacher lacks drive to make class intensely focused, often preparing nothing in advance, wandering among random topics, thus wasting and killing times of industrial students.
主语相同的两个句子并列，“and”对应的中文应该是“也”。
Books keep records of thoughts and ideas, and are knowledge.
书本记录着思想和理念，也．是人们获取知识的主要来源。
therefore
2. …, and thus …
consequently
subsequently
as such
Books keep records of thoughts and ideas, and are obtain knowledge.
书本记录着思想和理念，所以也
．．．是人们获取知识的主要来源。
History has to be vague and ambiguous, and is therefore/thus so interesting that many are obsessed, because people always cannot help trying to know the truth.
历史必然模糊含混，也正是如此，它才那样有趣以至于很多人都被深深的吸引，因为人们总是忍不住要追寻真理。
Chinese children unfortunately have few rights to make their own decisions, and subsequently often have to do things that they do not enjoy doing at all. 很不幸孩子们很少有自作主张的权利，也因此常常只能去做自己不喜欢做的事情。
Modern vehicles have extended the range of people’s activity, and thus made much more goods available to local markets.
现代交通工具延伸了人们活动的范围，也因此使市场上的商品数量增加了。
It is the nature of human that determines that people tend to trust themselves rather than others, and consequently they often misguide by their own feelings rather than reasons.
这是人性所决定的：人们倾向于相信自己而不是相信别人，也因此常常被自己的感觉所误导，而不是遵循理智。
3. 元素并列的其他手段
肯定句: also; as well; too; equally; of equal importance…
否定句: either, neither; nor
A good environment will make people happier.
A nice environment will also make people
healthier.
A poor environment will not make people
happier.
A bad environment will not make people
healthier either.
或
Nor a bad environment will make people
healthier.
4. not… but
计算机不仅给人们带来了方便，还是人们学得更多。Computers have not only brought convenience, but they have also made people learn more.
补充: 分割效果
1) 主语和谓语动词之间
2) 助动词和实意动词之间
3) 系动词和表语之间
only also…
not simply but … as well.
merely even…
not that… but that…
Not that emails or telephones have made people less personal, but that people themselves have become less personal. One of several possible reasons is that people usually lack of adequate communicating skills.
A good environment will make people happier.
A nice environment will make people healthier
as well.
A perfect environment will not only make
people happier and healthier, but it will even
make them more productive.
2.重复成分
a)重复形容词
vii.… a. …, so a. that/as to…
b)重复名词
viii.… n., n that…
In fact, history is interesting, so interesting that many are obsessed by it, because people always cannot help knowing the truth.
Parents or other adults often give merely a casual answer to a serious question from a curious child, an answer that makes no sense at all, and might have unforeseeable negative consequence in the future.
3.从句
a)whether/if/what/how做宾语
a)when/whenever; while + -ing/-ed
b)if/whether + adj.
c)what/how/when/where + to…
d)…, n + of + which…
深入研究转折
1. 形容词的转折并列
simple yet effective method
a simple, direct, practical yet magically effective method
irrational yet understandable decision
a fair and balance, yet undesirable decision obvious yet not the most significant reason expensive yet worthy course
slow yet indispensable process
A weird, entertaining, yet TRUE story....
2. 包装（反复取非）
History is useful.
History is not useful.
It is commonly believed that history is not useful. However, this is a prevailing misunderstanding.
Hypocrites lie.
Hypocrites do not tell the truth.
Hypocrites do tell the truth when and only when they have convinced that by doing so they can benefit.
Hypocrites have many forms, but they have one thing in common: Hypocrites do tell the truth when and only when they have convinced that by doing so they can benefit.
Although most people were hostile to the hypocritical behaviors, and believe profoundly in the sacredness of truth and the inviolable freedom of those who dare to tell the truth, they often betray their principle, dignity, and in effect become accompanies of other hypocrites. Hypocrites have many forms, but always have one thing in common: they essentially have no principle at all. They tell the truth when and only when they feel the truth is on their side, otherwise they would refuse rather than accept the truth, or remain silence even choose to
lie for the sake of their own safety if they find they are threatened, even when that threat is at most potential.
It’s fortunate that our society always has a small portion of citizens who always try to insist their principles and struggle to defend even when tremendous cost is anticipated. When nearly everyone in this society had learnt to remain silence, Doctor Jiang Yan Yong stood out and shouted the
truth about SARS. When nobody in this country is not afraid of AIDS, Doctor Gao Yao Jie is rushing around to help the helpless. When most people in this country believe money is everything, and should be made by whatever means is possible, Zhou Li Tai, as a lawyer, is persistently fighting for the weakest group who might be incapable of paying his consultant fee.
Computers have not only brought convenience, but they have also made people learn more.
A good environment will make people happier.
A nice environment will also make people healthier.
A perfect environment will not only make people happier and healthier, but it will even make people more productive.
Modern transportation vehicles such as automobiles have not only made more goods available in the local markets, but they have also lowered the price of the products in the markets.
2018年1月第50卷第1期 外语教学与研究（外国语文双月刊） Foreign Language Teaching and Research (bimonthly) Jan. 2018 V ol.50 No.1 英语词组动词结构的句法研究 广东外语外贸大学韩景泉 提要：英语词组动词与介词动词之间存在一系列差别。在词组动词结构中，动词（V）与小品词（Prt）是以两个独立的结构单位基础生成的。在不及物句子中，Prt并入V，构成一个句法单位。当词组动词带有直接宾语时，该宾语被合并在动词的标志语位置，即spec-V，为Prt留下补足语位置。在Prt并入V之后，V便带着Prt一同移至轻动词 位置，由此得到小品词居于直接宾语之前的V-Prt-O语序结构。只有当V的PrtP补足语 为一个Prt中心语时，该Prt才允许移位。制约Prt移位的其他因素包括句末焦点和句末 重心原则，它们要求将新信息和较长或较复杂的结构成分放在信息结构的尾端。 关键词：词组动词、小品词、并入、句法推导、信息结构 [中图分类号] H314.3 [文献标识码] A [文章编号] 1000-0429(2018)01-0003-12 1. 研究问题 一些英语语法著作将动词与“小品词”（particle，Prt）的组合结构称为“词组动词”（phrasal verb）（见Quirk et al. 1985；Radford 2000）。与单词动词一样，词组动词也有不及物性与及物性之分，如例（1）所示。 （1）a. The plane took off. b. The girl put on her hat. 英语词组动词结构具有不少非常独特和令人困惑的表现。就其句子成分的线性结构位置而言，小品词既可与动词前后相邻，也可被直接宾语成分隔开，或宾语成分必须位于小品词之后。假如这些不同语序结构之间存在内在联系和转换关系，那么相关的句法研究就需要说明词组动词结构的句法推导方式与过程，所涉及的主要问题包括：该类句子的基础结构形式是什么？如何在此基础上派生出其他语序的结构形式？无论我们假设句子以哪种语序形式为基础结构，其中小品词的显性句法移位是肯定的，而且受到一定的条件限制。与此直接相关
词法和句法之间的互动及其接口 －以“可怕／怕人”和“好吃／难吃”等词语为例－ 〔关键词∶潜在动词和句法词、论元的背景化和前景化、语态变换的词法表现〕 ０．问题的所在 现代汉语词法（morphology）体系和句法（syntax）体系之间过渡阶段上有一组很特殊的语法成分，有代表性的具体例子有“可怕、可气、…”和“怕人、气人、…”以及“好吃、好看、…”和“难吃、难看、…”等双音节词语。这些词语在构词法（morphology）、造词法（word formation）以及句法（syntax）上都有相当有意思的语法性质。这些词语从构词法的角度来看可以说归属于合成词（complex word），但从造词法的角度来看有些类似的例子可以超越“词（word）”的范畴，要扩展为“词组（phrase）”即“句法结构( syntactic structure）”；换言之，这类词语既属于词法平面也属于句法平面。这些词语的特殊性还比较突出地表现在句法平面上∶这些词语结构内部虽然都含有动词性语素，但是做为词语整体来看，它们已经丧失掉原来动词的性质而重新获得了新的语法性质，那就是词形和词性发生变化的同时还要引起“agent的背景化／theme的前景化”这样一个很重要的语法功能。这个功能所体现的一方面是词语内部论元结构（argument structure）的变化，另一方面也是句子里边语态变换（voice change）的词法表现。 我们认为，通过对这些词语的研究可以比较清楚地观察到现代汉语语法系统里边词法和句法二者之间互相促动并互相制约的动态情形以及二者之间的接口。本文准备从以下几个方面进行讨论∶ (Ⅰ) 词法特点∶造词成分的语法化以及语法功能的变化 (Ⅱ) 句法功能∶论元结构的变化以及语态变换的词法表现 (Ⅲ) 词法和句法之间的互动以及互制作用 １．句法词的构词类型 １．１∶结构特点 我们首先从构词法的角度来观察一下上面举的那些结构内部包含动词性语素的双音节成分。为了讨论的方便，本文把词语内部的动词性语素叫做“潜在动词”，记做Ｖ；比如说“可怕”和“怕人”里潜在的动词Ｖ是“怕”，“好吃”和“难吃”的潜在动词Ｖ是“吃”，余例类此。根据每个词语形式上的共性和个性，这些词语可以分为如下两个大类四个小类∶ （甲）A类“可Ｖ”型（以“可怕”为代表）和B类“Ｖ人”型（以“怕人”为代表）（乙）C类“好Ｖ”型（以“好吃”为代表）和D类“难Ｖ”型（以“难吃”为代表） 合成词一般可以分成两种，一种是复合词，还有一种是派生词。复合词是由两个或两个以上的词根合成的，如“朋友、庆祝、火车、照相机”等；派生词是词根加词缀（前缀和后缀）构成的，如“桌子、花儿、木头、阿姨”等。“可怕、怕人、好吃、难吃”等词语自然都可以分成“可＋怕”“怕＋人”“好＋吃”“难＋吃”等前后两个单位的组合，不过如果要再进一步进行分析的话，我们就得面临一个困境，即很难判断它们是属于复合词还是属于派生词∶除去Ｖ以后剩下来的“可”字、“好”字和“难”字既有词根（助动词）的性质，同
英语句法基本知识 一．英语基本句型 ◆⑴表示主语的状态、特征合身份的系动词be，look，seem， appear ，feel，smell，taste，sound； ★常见的系动词有◆⑵表示主语从一种状态到另一种状态，但侧重于转变后的结果 的系动词become，turn ，come。go，get，grow，fall，prove； ◆⑶表示主语继续或保持某种身份、特征或状态的系动词keep， remain，stay，stand，lie, hold； ★常用作表语的词有:名词, 形容词, 非谓语动词, 介词短语, 从句等。如： 1．Seeing is believing. (_______ 充当主语和表语) 2．To see is to believe. (_______ 充当主语和表语) 3．She is disappointed at the disappointing news. 4．It doesn’t look as if we’ll be moving after all. 看起来我们还是不能搬迁。 5．The classroom looks amazing. 6．That looks like an amazing classroom. ? That looks an amazing classroom. 7．brilliant. It sounded /seemed like a brilliant idea. a brilliant idea. 8．It always seemed /sounded as though they would get married. 9．I seem to have left my book at home. 10．It seems that we still have a long way to go to catch up with the developed countries.要赶上发达国家我们似乎还有好长一段路要走。 11．There seems no need to be nervous about the first day at Senior High. 12．S he didn’t appear embarrassed at the embarrassing moment.. 13．The retired worker appears an enthusiastic person. 那个退休工人似乎是个热心肠。 14．She appears to be in her late thirties. 15．It appears (that) there has been some misunderstanding between us. ?There appears to have been some misunderstanding between us. 看来我们之间一直有误会 16．Y ou’ll feel better after a good night’s sleep. 17．Foreign guests feel amazed at the rapid development of China. 外宾对中国的快速发展感到惊叹。 18．Luckily, I was feeling in a good mood. 19．Standing there on the stage I felt a complete fool. 站在台上我感觉自己是十足的傻瓜。 20．I felt like a complete fool. 21．Her head felt as if / though it would burst. 22．This wallet feels (to me) like leather.
https://www.doczj.com/doc/0b4249419.html,/ 1. 搭建并熟悉基本环境 by 李笑来 in Auto-It 1. 下载并安装AutoIt v3 AutoIt v3的官方下载页面地址： https://www.doczj.com/doc/0b4249419.html,/autoit3/downloads.shtml AutoIt V3的安装文件下载地址： https://www.doczj.com/doc/0b4249419.html,/cgi-bin/getfile.pl?autoit3/autoit-v3-setu p.exe AutoIt v3的安装过程中，有一个选项需要注意：
建议选择”Edit the script“ 这个页面是在设置在Windows资源管理器中双击.au3文件时的默认行为。最好选择“Edit the script”。早晚你会清楚，对于写程序的人来说，更多是在“Edit”而不是“Run”；另外，这也可以避免将来你“意外”执行了某个你并不想执行的AutoIt程序。 在其它的安装向导页面中一律直接按“Next>”键，直至安装完毕。 2. 下载并安装SciTE4AutoIt3 尽管autoit-v3-setup.exe中已经默认安装了一个简版的SciTE，但是最好还是去下载一个专门为AutoIt定制的SciTE4AutoIt3，其安装文件下载地址为：https://www.doczj.com/doc/0b4249419.html,/cgi-bin/getfile.pl?../autoit3/scite/downl oad/SciTE4AutoIt3.exe 在它的安装向导页面中一律按“Next>”键，直至安装完毕。 3. 修改一项Windows的默认设置 另外，Windows资源管理器中的默认设置之一是“隐藏已知文件类型的扩展名”[1]，你最好将它改为“显示已知类性文件的扩展名”。否则你将来仅通过文件名（无扩展名）和图标，根本无法分辨某个文件究竟是.au3源文件还是由.au3编译为.exe的可执行文件。 至于如何修改这个选项，请用Google搜索（早晚你会明白善用Google多么重要；不懂用Google多么可怜）：
现代汉语的词法和句法 现代汉语有一个系统而复杂的语法体系，学习起来会令人感到枯燥乏味，故人们往往疏而远之。甚至有人说，语法没什么实际用处，不懂语法照样能写好文章。诚然，写文章不必一味拘泥于语法的限制，但不等于写文章可以不懂基本的语法知识。只要我们仔细地阅读在各类媒体上发表的文章，就不难发现有明显语法错误的病句比比皆是。因此，要想在作文时能准确而规范地使用我们祖国的语言文字，不学一点基本的语法知识，是不能如愿以偿的。现代汉语语法的基本内容包括汉字的特点，字词句的区别、联系及其使用规则，以及字词句在具体语言环境中的变化规律等等。囿于篇幅和笔者的水平，本讲只能着重而简略地讲一讲现代汉语中通用的词法和句法这两大问题。（上篇讲词法，下篇讲句法。） （一）词法 词法，即运用词语必须遵循的一般语法规则。所谓“一般语法规则”，即人们约定俗成并为人们广泛认可和应用的语言文字的规范。在《词语的运用》一讲中我们已经进过，词语是具有实在意义并能独立运用的最小的语言单位。因此，我们学习任何一种语言，都必须从学习词语开始，首先应该学一点词法的基本知识。接下来，我想择其要讲两个问题：词语的构词方式，词类和词的兼类。 〔1〕词语的构词方式现代汉语中的词汇绝大多数是由两个有具体意义的字构成的双音节合成词（古代汉语单音节词居多）。联合式和偏正式是双音合成词的两种主要的构词方式。例如“考试”和“考场”这两个合成词，“考”和“试”的意思相近，合为一个词表示一个意思。这两个字是并列的联合关系，它们的意义没有主次之分。而“考场”则不同，“场”是场所、场地的意思，“考”说明做什么用的场所、场地。其中的“场”是主体，“考”是附加的，起限制、区别的作用。两个字的意思有主次之分。由此可知，如“考试”这类由两个意义并列，不分主次的字构成的合成词，叫联合式合成词。如“考场”这类由两个有主次之分，意义有从属关系的字构成的合成词，叫偏正式合成词。 联合式合成词又可分为两种情况：（A）由意义相同或相近的两个字并列构成。例如“土地、城市、房屋、戏剧、海洋”等等。（B）由意义相反或相对的两个字并列构成。例如“收发、开关、买卖、出纳（词中两个字意义相反）；方圆、左右、始终、尺寸（词中两个字意义相对）”等等。这里要注意的是，两字意义相反的合成词的意义，代表事物的全面和整体。两字意义相对的合成词的意义，表示一种不确定的抽象意义。此外，还要注意的是，联合式合成词的两个字，有的可以颠倒，意思不变。如“互相”也可写成“相互”。有的则不能颠倒，否则意思就不同了。如“生产”不能写成“产生”。而汉语中的联合式合成词的两个字，绝大多数是不能颠倒的。 偏正式合成词的构词方式也有两种情况：（A）後一字词是主体，前一个字起修饰限制作用。如“火热、热爱、粉碎、微笑（修饰作用）；铁矿、马路、汽车、布鞋（限制作用）”等等。（B）后一个字对前一个字起补充说明作用，表示动作的结果和趋向。如“说明、提高、扩大、改善、抓紧”等等。 以上所说是合成词的两种主要构词方式，此外还有其他几种构词方式：（A）前一个字表示动作，后一个字表示相关的事物，构成表示动作行为或人和事物名称的词。例如“动员、带头、出席（表示动作行为）；司令、领队、导游（表示人和事物名称）”等等。（B）后一个字说明前一个字的情状。如“地震、心疼、性急”等等。（C）前一个字表示事物名称，后一个字表示事物的单位，这类合成词多半成为一种“类”名。例如“布匹、纸张、车辆、船只、诗篇”等等。 （2）词类和词的兼类——汉语里的每个词都有不同的意义和用法。我们把用法相同的词归为一类，即为语法上的“词类”，也称“词性”。汉语里所有的词按其性质和功能的不同，可分为两大类：实词和虚词。“实词”，即具有实在和明显意义的词。它有两个特点：第一，正因为实词都有具体实在的意义，所以它们只要按一定的规则和顺序组合起来，就可以成为
再论“空间句法”（图文整理详细版） 作者：张愚王建国 国内建筑界对空间句法的了解，多数仅限于由赵冰翻译的《空间句法——城市新见》一文[1]。发表于1985年第一期《新建筑》上的这篇文章，简要介绍了早期的空间句法方法在城市空间形态研究方面的应用，但未全面介绍其方法背景、原理和其他应用，因此，至今很多人仍颇有不解或“持保留态度”[2]。多年来，空间句法在各方面已有长足发展，国内杂志却鲜有论及。本文试图比较清晰地介绍和评析空间句法的理论、方法、实践及其最新研究进展。 简单地说，空间句法是一种通过对包括建筑、聚落、城市甚至景观在内的人居空间结构的量化描述，来研究空间组织与人类社会之间关系的理论和方法（Bafna, 2003）。它是由伦敦大学巴利特学院的比尔•希列尔（Bill Hillier）、朱利安妮•汉森（Julienne Hanson）等人发明的。早在1974年，希列尔就用“句法”一词来代指某种法则，以解释基本的但又是根本不同的空间安排如何产生[3]。到1977 年，空间句法研究则略具雏形。经过二十余年的发展，空间句法理论已经深入到对建筑和城市的空间本质与功能的细致研究之中，并得到不断完善；由此开发出的一整套计算机软件，可用于建成环境各个尺度的空间分析；而且在建筑和城市设计中进行了广泛的应用。如今，空间句法的研究和应用已经在世界范围内普遍展开。 1997年，首届世界性的空间句法研讨会在伦敦举行；其后于1999年和2001年又在巴西利亚和亚特兰大举行了第二和第三届。2003年6月，在伦敦刚刚举行的第四届研讨会上，来自世界数十个国家和地区的82篇论文，从不同角度对空间句法进行了广泛深入的探讨。另外，日趋成熟的空间句法分析技术，已经成功应用于商业咨询。理查德•罗杰斯、诺曼•福斯特、泰瑞•法雷尔等知名事务所，在众多建筑和城市设计项目中雇请空间句法咨询公司进行空间分析，为其设计提供了有力的引导和支持。 由于篇幅所限，本文以解释构形概念为主线，重点从空间知觉的角度简析空间句法的方法原理，使读者能真正理解并实际运用它；而对于空间句法的理论概念和具体应用成果仅作扼要介绍。 1. 构形与建筑学 1.1 构形的含义 构形（configuration），从字面上看，是指“轮廓由其各部分或元素配置决定的外形”（据美国传统辞典）。希列尔将构形定义为“一组相互独立的关
经常需要帮别人安装一些常用软件，“下一步”、修改安装目录等等，总得做很多重复的工作，很久之前就看到一些高手用autoit 来做一些软件的“自动安装”，软件的整个安装过程是全自动的，不需要点击或者输入任何东西，非常方便。 方法一： 由于对autoit不是很了解，一直没做出自己需要的“自动安装”，虽然也尝试用其他的工具制作过类似的“自动安装”，但是效果不是太好。 今天无意看到一篇文章《制作软件自动化安装的最简便的方法[By Gooker]》，如茅塞顿开，获益匪浅，感谢原作者。 下载自动化编写任务脚本autoit v3.2.55中文绿色版-目前最新是v3版本，类似BASIC语言风格的脚本程序的免费软件,它被设计用来在Windows GUI中进行自动操作.通过它可以组合使用模拟键击,鼠标移动和窗口/控件操作等来实现自动化任务,这是其它语言所无法做到或尚无可靠方法实现的。 这个方法不是用别的工具，正是AU3自带的。最简便的方法是什么样子的: 执行一遍软件的安装，就出来代码了，编译一下就出来工具了。 OK,先说明用的不是用Autoit宏生成器，总感觉那个玩意不准(不知道是不是没用过的原因)，其实可能大家也在使用的时候碰到过，偶然按出来了，或者老手都知道这个软件。 好了,现在告诉你如何做: 1、打开 目录是：AutoIt3\SciTe\ScriptWriter 下面的 AU3Record.exe文件 2、主角就出现了，建议选中"Record Window Text"(记录窗口文字)，另外"Record Mouse"必选，然后browse选择你想要自动安装的软件； 3、选择好之后就点击"Click To Record"的图标，之后就安装你的软件，你的操作都会被记录，这个记录方式是完全模拟的，包括鼠标的移动、点击等等； 4、软件安装完毕之后，我们点击右上角这个
粤语句法的类型学特点,刘丹青,原载香港 《亚太语文教育学报》2001年2期 粤语句法的类型学特点* 刘丹青 0. 引言 粤方言是汉语中与普通话及其他方言相差较大、内部则较为一致的方言。外部差异较大，是因为粤方言由南岭之隔造成较长时间的相对独立发展。内部较为一致，则是因为其中的广州话获得了地方标准语的强势方言地位。广州话扩散至香港，又使相隔数百里的两大都会共一地点方言，形成汉语非官话区中独一无二的奇观，进一步扩大了粤语的影响。“省港”地区出去的华人华侨及港产文化娱乐产品还把粤语带到世界各地，产生国际影响。本文所谈的粤语，就是指这种穗港及深圳、澳门等处共同使用的通行粤语。 粤语研究因为其强势地位而较为繁荣，粤语相对于普通话而言语法特点也比较多，因此有关粤语语法的研究成果也就较为丰硕，如高华年(1980)、李新魁(1994)、李新魁等(1995) 等粤语研究专著都有章节作较系统的语法描写，还出现了数种粤语语法专著，如张洪年(1972)、Matthews & Yip (1995)，此外还有大量粤语语法论文。现有的粤语语法论著，大多侧重于描写，尤其注意粤语与普通话的语法差异。本文也想集中关注粤语区别于普通话及其他方言的语法特点，但想换一个角度，即从语言类型学的角度来比较粤语和普通话，通过提供更广阔的汉语类型背景来更深入地揭示粤语语法的类型特征，以便深化对粤语语法特点的认识。所谓语言类型学，就是以人类语言的共性及类型差异为目标的一整套理论和方法。它以大范围的跨语言对比为基本视角，不局限于单一语种的研究或少数几种语言方言的对比。本文借助类型学研究的现有成果来观照粤语语法的特点，主要是句法特点，因为粤语的类型特点更多地表现在句法而不是形态上。本文将分三步。第一，概述粤语的几项主要句法特点。第二，暂时离开粤语本身，讨论一下汉语整体的类型背景，为聚焦于粤语的类型特点准备好“幕布”背景。第三，在此背景下进一步讨论粤语句法的类型特点。 1. 粤语句法的主要特征 本节拟参考前述论著对粤语语法的描写，加上笔者对粤语的一些观察，简要概述一下粤语句法区别于普通话的几个主要特点。 1.1 量词作用突出，指示词和数词作用受限。 粤语的量词(classifiers)可以离开指示词或数词单独充当句子成 分。指示词和数词则不能脱离量词而使用。可见量词是句法上更为重要的词类。普通话则相反，量词总须与指示词或数词同现，不能单用，而指示词和数词有时可以离开量词单独充当句法成分。以往的描写较强调粤语量词的功能“扩张”，而不太注意粤语指示词、数词的功能“萎
封装志 目录 序言……………………………………………………………………… 第1章初识封装与部署技术………………………………………… 第2章硬件设备驱动的处理………………………………………… 第3章磁盘控制器驱动的制作与集成…………………………… 第4章基本部署自动化控制………………………………………… 第5章进阶部署自动化控制………………………………………… 第6章驱动综合包的制作与集成…………………………………… 第7章手动封装与部署控制实例…………………………………… 第8章自动封装与部署控制实例…………………………………… 0. 序言 虽然是序言，但还是希望大家能认真的读一下。 0.1 一份担忧 统封装与部署技术从被搬上台面到现在也有 5 到7 年的时间了，从最初是 少数高人手中的玩具，逐渐的变成大量老菜鸟津津乐道的话题，再到现在一个普通IT 人员都可以使用封装辅助工具独立的完成系统封装与部署。这项技术在飞速的发展着，也被广大IT 人员使用着，在看到此项技术被广泛应用的同时，一份前所未有的担忧也伴随了我将近3年的时光。 自动化封装辅助工具的出现，虽然简化了操作、拓展了适用范围，但是很多 技术也被逐渐的隐藏了起来。很多功能不再需要操作者手动修改注册表、亲手编写批处理了，这些功能变成了只需要选中一个选项、单击一个按钮就可以完成的事情。诚然，这令系统封装变的史无前例的简单，有效的降低了工作者所需的技术门槛，但这也使得系统封装与部署技术的真正技术内幕变得只有越来越少的人
知道，太多的所谓“能独立封装系统的人”只具备浮于表面的技术水平，一旦遇 到较为纠结的问题，一旦遇到较为特殊的情况，一律无法解决，缺乏解决问题的 技术能力和基本素养。 自动化封装辅助工具的出现也带来了其他附带的问题。由于很多操作变得简 单化，正如上文已述的，很少需要用到手动修改注册表，也很少用到亲手编写批 处理解决问题，甚至有些人连打开控制面板点选某个选项都懒得亲手做，所有功 能一律由自动化封装辅助工具包办。而恰恰是这些操作，在潜移默化的培养着一 个IT 从业者的基本技术素养，很多技术要靠实践的磨练。 但是说到这里，并不是说我们要反对自动化封装辅助工具。自动化封装辅助 工具在推广自动化系统封装与快速部署技术的过程中功不可没，没有它，现在系 统封装部署技术还是少部分所谓高人手中赚钱的工具。自动化封装辅助工具有效 的让更多新人入门，也让更多的老手节省了时间和精力。拿来主义讲，我们要善 于拿来精华，去除糟粕。我们在享受“一键封装”的过程中，必须还要能摸清这门技术。系统封装和部署技术不是你家的电视机、空调和洗衣机，按几个按钮什么都 解决。我们不需要去了解这些电器的内部结构，是因为它们足够稳定，而且有专 门的修理人员。但操作系统本身就存在有各种可能性，程序本身就可能存在各种 BUG，作为IT 业者的我们，一旦在使用这门技术时发现和遇到问题，也只能靠 我们自己来“修理”。特别是系统方面的问题，很多问题不只有其表象上的问题， 我们要善于通过现象看本质，而不能浮于“什么怎么样，应该怎么办”上，电脑 中没有死的规则，一个问题可以有N 种解决途径，同样一个问题也需要我们从 N 个方面去分析和理解。知其然且知其所以然，这样才能应用一项技术。只知其 然而不知其所以然的，只能说自己会用，但永远不能说自己可以“应用”！ 说到这里，如果没有系统封装与部署技术的知识撑腰，如果您目前仅仅限于 会用封装辅助工具，那你敢说自己会封装了吗？进一步说，你还敢封装吗？ 0.2 我不会讲的和我会讲的 在本书中我不会讲如下三条内容： 1、怎么打开注册表、怎么打开设备管理器、怎么写批处理、怎么改文件后 缀名以及怎么按开机键打开电脑等等。这是一个只要想搞搞电脑技术的人所必备 的基本素质，我想我不需要就这些基本的小事还婆婆妈妈的长篇大论。 2、怎么分区、怎么安装系统、某某分区工具怎么用、虚拟机是什么等等。 软件的使用方法，只有多尝试、多实践，不要以为走弯路是耽误你实践，没有白 走的路，多走的这些路正是你磨练的过程。当然我会和大家共同探讨使用软件的 技巧和经验，但至于怎么做这些基本的事情还烦请自行研究。 3、某某软件怎么找、某某工具去哪下载等等。互联网的宽广程度超出我们 的想象，只要不是特别稀缺的资源，大多数资源均可从网络上找到。只要不是有 意使用的软件的缩略名，根据软件的全称95%以上的软件都可以在网络上 DOWN 到。只是看你用心不用心、懒不懒的问题。 如果遇到如上问题怎么办？善用百度和谷歌，顺道学会用迅雷。 在本书中我会讲如下内容：1、尽可能全面的讲解系统封装与部署技术的各个方面，从最基本的知识到 进阶的知识，从拆分的实例到完整的系统封装实例。尽我所能的从多方面、多角 度分析问题，循序渐进、步步为营的解决问题。
英语词法和句法 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 ●词类：英语的词通常分为十大类： 1.名词(noun，缩写为n.)表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念的词。如Girl(女 孩)、book(书)、Tokyo(东京)、war(战争)、Goodness(善良) 2.代词(pronoun，缩写为pron.)用来代替名词并起名次作用的词如we(我们)，his(他 的)，all(全部)。 3.形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词和代词，起描述名词和代词的性质。 如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4.副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，有时修饰全句。如 quickly(快)，often(经常)，very(很)。 5.动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6.数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“顺序先后”的词，如four(四)， eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 7.冠词(article，缩写为art.)本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前 面,帮助指明名词的含义，表示的名词数量或者特征。如a，an(一个)，the(这，那)。 8.介词(preposition，缩写为prep.)是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的 虚词，在句中不能单独作句子成分。如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。9.连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)， because(因为)，if(假如)。 10.感叹词(interjection，缩写为int.)表示喜怒哀乐等感情的词。如，oh(噢)，aha(啊 哈)，hush(嘘)。 注意点一：属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。注意点二：不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。 ●句法 1.句子：是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。 2.句子成分：指构成句子的各组成部分，即词和短语在句子中的各种语法意义。英语 的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
CNAS-CC105 确定管理体系审核时间(QMS、EMS、OHSMS) Determination of audit time of management systems (QMS, EMS, OHSMS) 中国合格评定国家认可委员会
目次 目次 (1) 前言 (2) 0 引言 (3) 1 定义 (3) 2 应用 (5) 3 管理体系审核时间的确定方法 (6) 4 管理体系认证初次审核（第一阶段＋第二阶段） (7) 5 监督 (8) 6 再认证 (8) 7 个性化的第二个认证周期及其以后的认证周期 (8) 8 调整管理体系审核时间（QMS和EMS）的考虑因素 (9) 9 临时场所 (10) 10 多场所的管理体系审核时间 (11) 11 外部提供职能或过程的控制（外包） (11)
前言 CNAS作为国际认可论坛（IAF）成员，等同采用IAF发布的强制性文件IAF MD5:2015《强制性文件确定QMS和EMS审核时间》制定本文，适用于质量管理体系（QMS）认证机构和环境管理体系（EMS）认证机构。同时，除IAF MD22:2018《ISO/IEC 17021-1在职业健康安全管理体系认证中的应用》对确定职业健康安全管理体系（OHSMS）审核时间特定要求外，在确定OHSMS审核时间时，认证机构也将参考采用本文件适用内容（OHSMS认证机构需优先满足CNAS-SC125即IAF MD22中针对确定OHSMS审核时间的特定要求）。 本文件旨在确保CNAS-CC01《管理体系认证机构要求》（等同采用ISO/IEC 17021-1）实施的一致性，并和CNAS-CC01共同作为CNAS对管理体系认证机构的认可准则。 本文件中，术语“应”表示相应的CNAS-CC105条款是强制性的，这些条款，反映了CNAS-CC01的要求。术语“宜”表示相应的CNAS-CC105条款提供了满足CNAS-CC01相应要求的公认方法，如果认证机构采用与CNAS-CC105等效的方法来满足CNAS-CC01的要求，需要向CNAS证实该方法确实能达到这一目的。 CNAS-CC105:2016《确定管理体系审核时间(QMS、EMS、OHSMS)》2018年第一次修订发生的主要变化包括： 1）调整文件前言； 2）根据IAF MD22要求，删除“第2部分OHSMS审核时间”； 3）删除“第1部分QMS和EMS审核时间”标题，并调整第1部分条款编号； 4）将第1部分中“本部分…”更替为“本文件…”； 5）将3.4条中“综合考虑”修正为“检查”。 本文件代替了CNAS-CC15:2013。
现代汉语句法结构理解
《现代汉语》句法结构理解 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去香港"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. （注，本人在原文基础上用蓝字加注释，理解不一定对；令本人进行了文档结构编排，供学术研究之用，如有侵权，请联系本人文库账号） 1句法结构的分类 1.1从内部组合的方式看 1.1.1基本结构 句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构.
结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 1.1.1.2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去北京是老师买一本写钢笔站着一个人 1.1.1.3偏正结构 结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来 1.1.1.5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过内容和形式今天或明天 1.1.2非基本结构 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. 1.1. 2.1同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师工人周大勇
确认组织在管理体系内员工数量和确定与调整审核时间作业指南 （试行） 1．范围 本文件规定了确定审核时间的基本原则，确认组织在管理体系内员工的数量、确定和调整审核时间的方法，并说明了认证项目审核时间不足时的后续措施。 本文件适用于审核部门项目管理人员和审核组长分别在审核方案策划和实施审核活动 时对审核时间的确定和调整的运作和管理。 2．规范性引用文件 CNAS-CC12《质量管理体系认证机构通用要求》应用指南 CNAS-CC32《环境管理体系认证机构通用要求》应用指南 CNAS-CC42《职业健康安全管理体系认证机构通用要求》应用指南 CNAS-CC62《食品安全管理体系认证机构通用要求》应用指南 CQM/ZY-00-58-2005审核员/检查员时间规定 3．术语和定义 3.1 审核时间audit time 完成对组织管理体系所确定审核范围的有效审核所需的时间，通常以审核人日来表示。 注1：审核时间包括审核前的审核策划、文件审查和编制审核计划等准备活动，实施文件和记录审查、面谈和现场观察等审核活动和编写审核报告所需的时间总和，但不包括审核员到达受审核方所在地前的旅途时间。 注2：如果通过网络进行互动合作，网络会议，电话会议和/或电子验证组织的过程等方式与组织接触，这些活动所需时间应计算在实施审核活动时间内，并在审核计划中予以说明。 注3：对产品认证称为“检查时间”，包括完成所确定的质量管理体系审核范围的有效审核、产品一致性检查、抽取样品和需要时进行指定检验所需的时间。 3.2 通用审核时间general audit time 认证机构为使确定合适审核时间的方法的一致性，依据认可规范提供的审核时间框架，建立的审核时间管理程序中规定的适用于不同组织规模和审核类型的审核时间。 注：认可规范提供的审核时间框架是指CNAS-CC12附件2、CNAS-CC32附件1、CNAS-CC42附件1、CNAS-CC62附件2中图表、公式和相关说明。 4．确定审核时间的基本原则 充分性：根据每个认证项目的认证范围、每次审核的目的、范围和程度，安排充分的审核时间，以确保完成对组织管理体系所确定审核范围的有效审核。 合理性（经济性）：在确保审核充分性和有效性的前提下，宜科学合理地确定和分配审核时间，或采用结合审核或联合审核方式，以节省审核资源，提高审核效率，优化认证价值。认证机构应证实或说明初次审核、监督审核、再认证审核和其他类型审核所确定和分配审核
一、非谓语动词种类及句法功能分词P16 （一）概述： 在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做 非谓语动词。非谓语动词有动词不定式 （the Infinitive）；动名词（the Gerund）；现在分词（the Present Participle）；过去分词（the Past Participle）。 1．非谓语动词与谓语动词的相同点有：（1）如果是及物动词都可与宾语连用，例如： They built a garden. They suggested building a garden. （2）都可以被状语修饰： The suit fits him very well. The suit used to fit him very well.
（3）都有主动与被动, “体”式（一般式；进行式；完成式）的变化。例如： He was punished by his parents. （谓语动词被动语态） He avoided being punished by his parents.（动名词的被动式） We have written the composition. （谓语动词的完成时） Having written the composition, we handed it in.（现在分词的完成式） （4）都可以有逻辑主语 They started the work at once. （谓语动词的逻辑主语） The boss ordered them to start the work.（动词不定式的逻辑主语） We are League members.（谓语动词的主语）
管理体系审核基础人日数参考 管理体系审核基础人日数根据环境、职业健康安全（以下简称“安全”）、质量、结合审核等四种情况分别列表说明，同时根据环境管理体系的要求，在表4中列出了业务类别与环境因素复杂程序类别联系的分类，并在3.3.2中进一步说明了各表使用的注意事项。 表 表2：质量管理体系初评审核时间的过程指南 表3：结合审核初次审核人日数
*在任何情况下，结合审核养活量不得低于单领域评审人日数之和的60%。表4：业务类别与环境/安全因素复杂程序类别的联系示例
3.3.2管理体系审核基础人日数表的使用说明 3.3.2.1表1-2中员工人数的变化应视为连续的而非间断的变化。 3.3.2.2环境/安全复杂程序类型：影响审核人日数的组织的环境因素的性质、数量与严重程度的4种不同的复杂程序。即： 高-具有多个性质得大且影响重大的环境/安全因素（典型的有：多个环境/安全因素都伴随重大环境/安全影响不生产或加工类型的组织）； 中-中等数量的环境/安全因素伴随中等程度环境/安全影响（典型的有：生产型组织某些环境/安全因素中包括重大环境/安全影响） 低-少量的环境/安全因素伴随的环境/安全影响程序低（典型的有：具有少量重要环境/安全影响的组装类型组织）： 有限的-数量有限的环境/安全因素伴随有限有环境/安全影响（典型的有：办公室环境的组织）； 特殊-在审核策划阶段需要予以特殊/特别的考虑。 表1中覆盖了4种复杂程序类型。表4中提供了上述4种复杂程序类型与典型的行业类型之间的联系。 应明确不是相同行业类别的所有组织都属于同一复杂程序类型。合同评审程序应允许一定的灵活性以确保在确定组织的复杂程序类型时考虑到了组织的特殊活动。例如：尽管化学行业的大部分组织都属于“高复杂程序”的一类，从事无化学反应或排放的混合作业或贸易的组织可以归为“中等”或“低复杂程序”。 表1没有涉及特殊复杂程序，此类应根据一事一议的原则确定、调整审核人日数。 3.3.2.3表1-4中员工、雇员是指其工作支持拟认证范围的管理体系的所有个人。有效员工人数包括审核时在场的非长期员工（如季节性员工、临时员工、分包员工）。审核前应与受审核方就能够支持组织全部范围所需的审核时间达成一致。审核时间要最好地反映组织的全部范围。适当时应考虑
质量管理体系审核实施的三个阶段 质量管理体系审核实施从外部审核的角度，大致可分为三个阶段： (1)质量管理体系审核实施的准备阶段； 质量管理体系审核实施的准备是指现场审核的策划和准备工作，包括组成审核组、文件审查、确定审核范围、初访(必要时)、制定审核计划、编制检查表等活动，以确保现场审核的有序性和完整性。 (2)现场审核阶段； 现场审核的目的，是为了查证质量管理体系标准和质量管理体系文件的实际执行情况，对质量管理体系运行状况是否符合标准和文件规定作出判断，并据此对受审核方能否通过质量管理体系认证作出结论。所以现场审核是工作量最大，涉及的人员和部门最广泛，也是最重要的审核活动。 现场审核需做好如下工作： a、召开审核会议。 b、进行现场检查。 按审核计划的日程安排，通过现场观察、查阅文件和有关记录、与受审方人员交谈和提问，必要时经实际测定等调查，抽取一定的样本，查证发现问题和获取证据。 c、审核过程的控制。 d、不合格项判断和不合格报告编写。 e、编写审核报告。 (3)质量管理体系审核纠正措施跟踪和监督阶段。 a、纠正措施的跟踪 审核组通过现场审核，对审核记录的客观证据汇总整理，确定不合格项，由审核方确认后，审核组提出纠正措施要求，受审核方应针对不合格项制订纠正措施计划并加以实施，审核组对实施情况进行纠正措施的跟踪。 纠正措施的跟踪原则：
①所有在审核中发现的不合格项，都必须由受审核方分析原因，采取措施，并由审核组进行跟踪验证。 ②根据不合格的性质或程度，可采用不同的跟踪验证方式。 纠正措施验证的内容： ①纠正措施计划是否按规定的日期完成? ②计划中各项措施是否都已完成? ③完成后的效果如何?自采取纠正措施以来，有否类似的不合格再发生? ④实施的过程是否有保存的记录可查? ⑤引起体系文件的修改，是否按规定程序进行审批、发放及记录，并按照执行。 b、认证后的监督 质量管理体系认证机构对获得认证的受审核方在证书有效期内(一般三年)定期实施监督和复审(其时间间隔不超过一年)，以验证其是否持续满足认证标准的要求。促使受审核方质量管理体系有效保持正常运行并不断改进。 监督审核和管理中对所发现问题，视轻重程度有如下三种处置方式： ①认证暂停。②认证撤销。③认证注销。 质量管理体系审核与质量管理体系认证的主要区别及联系 (1)质量管理体系认证包括了质量管理体系审核的全部活动。 (2)质量管理体系审核是质量管理体系认证的基础和核心。 (3)审核仅需要提交审核报告，而认证需要颁发认证证书。 (4)当审核报告发出后，审核即告结束；而颁发认证证书后，认证活动并未终止。 (5)纠正措施的验证通常不视为审核的一部分，而对于认证来说，却是一项必不可少的活动。 (6)质量管理体系审核不仅只是第三方审核，而对于认证来说，所进行的审核就是—种第三方审核。 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才