2.1 软件系统简介
2.1.1 简介
软件系统主界面如图2-1所示,主机开机自动进入主界面后,若要选择某一应用程序可用光标键移动光标,或用鼠标移至要选择的应用程序栏目单击左键,用回车键或再单击鼠标左键运行程序。按ESC键或用鼠标左键点击右下角“退出”栏目退出测试系统,按F1键或左键点击右下角“帮助”栏目进入在线帮助系统。也可用鼠标左键点击右上角退出方块退出本测试软件。
图2-1软件系统主界面
2.1.2应用程序的基本操作说明
1.选择并运行某一应用程序后进入应用程序界面（见图2-2所示），所有程序都可独立用键盘或鼠标完成所有操作,在应用程序主窗口中,一般左上部为电流电压测试参数设置区。可用上、下、左、右光标键移动设置区光标,按1、2、3键增大或向前选择光标所在栏目参数值,按Q、W、E键减小或向后选择参数值。其中1、Q, 2、W, 3、E分别为微调、细调、粗调键。也可用鼠标左键选择某一栏目,再点击光标所在栏目(或回车)进入本栏目参数设置区,若参数设置区为弹出窗口,则用鼠标选择参数后,点击“确认”区(或按回车键) 完成修改,若放弃选择则点击“取消”区(或按Esc键) ；若进入某栏目参数设置区后,显示输数光标,则要求用键盘输入数字, 在此过程可用退格键删除前面输入有误的数字，输完后用回车键确认。
对于用黑体字标示的栏目,表示不能在主窗口中进行设置,需要通过相应的控制栏目进入次级窗口设置（或此栏目在所选择的测试项目中无效）,若通过某一控制栏目进入次级窗口对参数进行设置,则进入次级窗口后,鼠标或键盘的操作方法与主窗口参数设置区的操作一样,设置后按ESC键或用鼠标点击右上角的“退出”方块返回主窗口。
图2-2应用程序界面
2.一般控制栏设计在主窗口左中部或右方,包括“开始试验”、“存储参数”、“结果处理”、“控制参数”等等,可单击鼠标左键运行这些栏目或按其下方的提示键用键盘操作,一般按F10键开始试验,按ESC键退出本程序,返回至测试系统主界面,按F1键进入本应用程序使用说明,按F2存储本次设置的所有试验参数,以备下次调用,保证同样的测试条件……。
对大部分自动测试的程序在测试过程中可按ESC键或F10键中途退出试验。对于所有手工测试程序,用F10键切换开始试验与结束试验,也可用鼠标点击“停止试验”处或按Esc键结束试验。
3.测试完毕后,测试结果数据显示在结果区中,一般设计在主窗口的右下部或中部,其上方往往设计为测试曲线或输出的电流电压波形图显示区。可选择“结果处理”栏目进入次级窗口, 见图2-3所示，查看详细的测试结果数据和曲线。
进入测试结果次级窗口后,首先显示本次测试的数据结果,如果一页显示不完,可翻页;若有曲线的测试项目,最后把曲线显示出来,结束显示后,进入本窗口的右边,在此处有四个栏目,可对此测试项目的结果进行存储信息的编辑、存储、打印以及调阅以前的测试报告。对测试报告,程序自动取文件名为当前日期,后缀为000,可用编辑功能修改此文件名,以防重名,若要查阅,整理以前的测试报告,可选择“历史”功能。选择“打印”后,若外接PC与打印机已联机,即可以打印这份测试报告,在打印中途可用ESC键或鼠标右键中断打印。本测试软件系统本机报告的打印,要求用具有LQ 方式或LQ仿真方式的打印机打印。如在工控机中运行，也可把测试数据通过通迅线或U盘从仪器传给外接PC机，运行本仪器打印软件系统，在WINDOWS系统下编辑、打印测试报表。
4．定值及结果存贮：选择“存储参数”后,把本次测试参数形成一文件存入本测试
软件系统安装目录的分目录user＿d下,而测试结果存入另一名为user＿j的分目录下,在这一级目录中,取应用程序执行文件名为一目录名,形成又一级子目录,在此子目录下,取测试时日期为文件名,000为扩展名形成一文件,存储测试定值或报告;在“定值管理”或“结果处理”窗口中,也可用“历史”功能调出或删除这些定值或报告,用“编辑”功能修改定值或报告的一些信息。
图2-3结果处理次级窗口界面
2.1.3关于输入输出信号
测试仪五路输入信号通道在所有应用程序中默认设置为相或关系,根据需要引一路或几路保护动作、返回信号至N1～N5任意通道中即可。在有些应用程序中需设定某些或全部输入通道，例在“整组试验”中可设定重合信号接N4通道,而A、B、C 三相跳闸信号接N1、N2、N3通道。若关闭全部输入通道,则可用手工按键记录保护动作或返回值,对所有程序,在开始试验时,在输出前计算机首先记录所有通道的状态,在输出时,经过最小动作时间以后再查询通道状态。若有非关闭通道状态发生改变并且在动作确认时间内维持不变则认为保护动作。保护动作后,若通道状态又返回至初始状态,则认为保护返回。对信号输入通道,空接点或2～250v直流电压信号兼容,在接电位信号时,正端接红色插孔,负端接黑色插孔。测试仪有四路输出信号,01～04为空接点,据不同的程序,可分别设置为故障前、后翻转,对空接点通道, 默认初始状态为常开接点(DC 220V,0.3A)。
2.1.4关于电流、电压功放电源软件开关
电压、电流功放电源由仪器面板功放按钮开关及软件内含功放开关串接控制,只要任意一个开关断开,功放电源关断,运行某一应用程序后,仪器首先自检,若D/A 板工作正常,则进入应用程序后合上功放电源软开关,此时若面板功放按钮开关合上,则功放电源投上,仪器面板电源指示灯相应发出红光,否则由于工控机与仪器连接不好或其它原因,D/A板不能通过自检,则软件开关一直断开,仪器面板电源指示灯一直发绿光。测试完后,退出程序至系统主窗口,功放软开关自动断开。
2.2 工频交直流源(输出三相电流五相电压)
2.2.1程序功能
本程序主界面如图2-2所示,能输出三相（DJC-100为二相2X50A）交流电流,A、B、C、U0四相（DJC-100为三相）交流电压,以及一相辅助直流电压(U=)。交流电流的输出范围为0～40A/相,A、B、C、U0四相电压的输出范围为0～120V/相, 直流电压(U=)输出范围为0～250V。每相交流电流、电压的相位,幅值可以独自任意在线调节,交流量的频率可以在20～100HZ内任意在线改变,交直流可以同时输出。当交流电流或电压设置成同相位,电流源可并联输出最大120A电流,电压源串联可输出最高480V 电压。此程序模拟传统三相调压、升流试验设备,可用键盘或鼠标代替传统的手工调压、升流操作。对电压、电流、中间、时间、频率、差动及功率方向等继电器进行手工静态测试。灵活使用本程序,可以对大多数继电器进行静态测试。
2.2.2程序参数设置介绍
进入本程序界面后,光标位于电压、电流输出值设置区,可以对电流、电压的幅值、相位、频率进行设置,键盘操作可参见界面下端提示窗。其中“输出电流相”参数为所选择要输出的电流相别,可以选择A、B、C任意一相或几相电流同时输出。当不需要输出电流时,也可以选择“关闭电流输出”。“输入信号功能”参数决定在测试过程中,接收到继电器动作信号以后,电流电压的输出怎样变化。可选择“动作停止”、“动作返回”、“关闭”。
“动作停止”──收到动作信号,停止输出。
“动作返回”─收到动作信号后,继续输出一直等到信号返回原来状态才停止输出。“关闭”──输出不受输入信号影响。
2.2.
3.设置参数
1.根据测试需要,把需要输出的电流电压设成期望输出的值,不需要输出的电流电压,把其值设为0,例如测试交流电压继电器, 把交流电压设一稍低于动作值的初始值,并把“输出电流相”设为“关闭电流输出”。然后根据测试项目对“输入信号功能”进行设置,仅测动作值可设成“动作停止”；测动作、返回值可设成“动作返回”；若手工记录测试结果,也可以不接动作信号线并设成“关闭”。按F10键开始试验,在输出过程中在线调节交流电压的值,一直到继电器动作或返回为止,停止输出,结束试验。2．对于过流继电器,若需输出的电流较大,建议选择两相或三相电流并联输出,把电流设为同相位,并设并联相电流之和为一离动作值较近的值,不需要的电压,把其值设为0, 输出后在线调节电流值时,用“d”或“c”粗调键调节到接近动作值后,再用细调键“s”或“x”键调节以测出较精确的动作值。
3.设定好参数后,可通过“图形显示”,查看所设电流、电压的波形矢量图,实际上,当
A、B、C任一相电流值大于10A,并且“输出电流相”未设成关闭此相电流输出,软件都定义一输出最大时限。有时没有测试完毕,但输出自动关断,就是由于参数设置不合理,让电流输出过长时间所致,此时应调整电流输出的起始值,对于不用的电流相利用“输出电流相”栏目设置关闭或设其值为0。若测试不需要电流输出，电流源不接线,这样在测试时,若电流设有值,仪器自动开路报警,提醒用户电流参数没有设成0值。
4. 测交流电压继电器时,若输出值要求大于120V,可用几相电压串联,并把串联电压设成同相位,输出后在线调节一相或同时调节三相电压幅值。
2.2.4.测试过程介绍
据测试项目,接好线后按F10键开始输出,首先输出设定的电流、电压值,并在结果窗口中显示目前的输入信号通道状态(以常开接点状态显示,若未动作显示“开”,已动作则显示“闭”)。据测试目的,在线调节电压、电流的幅值、相位或频率值,当继电器动作后,若输入信号功能选择“动作停止”,则记录动作值和动作时间并停止输出,并显示已输出的试验时间。其中动作时间记录的是从最后一次改变电压、电流幅值或相位、频率值时开始计时,到输入信号状态发生改变为止的一段时间,为防接点抖动,软件定义动作确认时间为20ms。若设置“输入信号功能”为“关闭”,则继电器动作后,不记录动作值和时间并继续输出。需手工记录当前输出值。按F10键停止输出,或相反方向调节测试量,以测出返回值,再按F10键停止输出,结束本次试验。若输入信号功能设置为“动作返回”,则动作后也不停止输出,需在线调整测试量,一直到输入信号返回初始状态,记录返回值及返回时间后才停止输出,结束本次试验。在测试过程中若输入信号状态不改变,也即一直没接收到动作或返回信号,则输出一直继续,可按F10键或用鼠标左键点击“停止输出”处随时停止输出。
测试结束后,可按F4键或用鼠标左键点击“结果处理”处调出本次测试的数据,在“结果处理”次级窗口中可存储或打印、编辑本次或以前的本项目测试报告,详细操作参见2.1.2介绍。
2.2.5.接线
据测试项目,连接需要输出的电压或电流端子,超过120V的电压输出,把选择的电压首尾相串,对大电流输出,并联电流相。对于没有要求输出的电压、电流不接线。若“输入信号功能”没设成“关闭”,可引入动作信号至5路输入信号通道的任一路,所引信号可为空接点或2～250V直流电压信号,若为直流电压信号,正端接上方红插孔,负端接下方黑插孔。
2.2.6.测试操作步骤
1.开启仪器电源，（如选择外接PC机控制，拨动PC选择开关到“外”一侧，再开启PC）进入应用程序界面后,功放软件开关自动合上,为防误输出可首先弹出面板功放按钮,让功放电源断开,确认面板电源指示灯发绿光。
2.据测试项目设置参数,连接好测试线及信号线。
3.在输出前确认面板功放开关按钮按下(合上功放电源开关),按F10或用鼠标左键点击“开始试验”处开始输出。再次按F10键或用鼠标左键点击“停止输出”处停止输出。
4.在线调整测试量值,直到继电器动作或返回。若“输入信号功能”参数设置为“动作停止”或“动作返回”,则结果窗中显示测试结果,并自动停止输出。若输入信号被关闭,程序一直保持输出,直到按F10键或用鼠标左键点击“停止输出”处才停止输出,结束本次测试。
5.按F4键或用鼠标进入“结果处理”窗,可查看、存储测试报告。
6.测试完毕后,若要换线进行别的项目,建议弹出面板功放电源开关按钮后进行,或退出本程序,切断功放软开关后进行。
7.按ESC或用鼠标左键点击程序窗口右上角“退出”处退出本程序,返回系统主窗口。
8.外接 PC连上打印机后, 进入应用程序界面后操作上述第5步后点击“打印”处可打印报告。也可进入专用打印系统，对试验结果进行处理。如测试结果存于本机，可先上传至外部PC机，再进入专用打印系统。
2.3 输出高频电流电压
2.3.1程序功能:
此程序与“工频交直流源”程序相似,但其频率范围为20～1000HZ,因此是一可调的宽频交流源。据测试需要，可用于某些需要较高频率的测试项目中。
2.3.2输入信号：
此程序关闭输入信号通道。可用Y、N键手工记录光标所在栏目的数值为动作或返回值，其它与“工频交直流源”程序相同。
2.4 叠加谐波试验
2.4.1程序功能:本程序主界面如图2-4所示。
各相电流、电压可以在基波上任意叠加直流分量及２～９次谐波分量，叠加的初始角可以任意设置，各分量及基波参数可以手工任意调整,或选择某一变量后,变量在设置的变化范围内按设定步长自动变化，在整个输出过程中，在线显示电流、电压输出波形,并显示基波,直流分量及各次谐波的峰值和初始叠加相角。同时自动计算每相电流电压的总有效值，谐波含量及谐波畸变率。
图2-4叠加谐波试验程序主界面
2.4.2参数设置
1.进入本程序主界面,界面上部左边为A相电压参数设置区。通过界面中间控制栏目
可以激活其它各相电压、电流的参数设置区。界面上部右边为各相电流、电压的合成波形图，在其下方的Ｖｐ－ｐ及Ｉｐ－ｐ两组图标控制波形放大或缩小，在每一相参数设置区的顶部显示本相电流、电压的总有效值，谐波含量及谐波畸变率。
2.在每相参数设置区中,基波及各次谐波幅值以峰--峰值表示,直流分量幅值以均
方根值表示,谐波初始角为其叠加初始角,以基波相角为参考,直流分量初始角无意义。相角和初始角取值范围:０～359度,幅值范围：直流分量为基波峰值的
100％，对其它分量,电压:0～169.7V,电流:0～56.56A。
3.通过界面中间“控制参数”栏目可进入次级窗口见图2-5所示，对输出控制参数进行设置。
图2-5控制参数
变量选择1：可选择Ａ、Ｂ、Ｃ三相电压或电流。
变量选择2:可选择对应“变量选择1”的直流分量,基波或２～９次谐波峰值或初相角。
变量起始值：自动变化方式下，变量输出的初始值。
变量终止值：自动变化方式下，变量变化范围的终止值。
变量变化步长：自动变化方式下，变量每步变化的步长。
以上三个变量的取值范围，取决于“变量选择１”及“变量选择２”。与主界面各相电流电压峰值或初相角设置范围相同。
变量变化范围：有“始─终”,“始─终─始”两种选择。
“始─终”表示变量从起始值按步长向终止值变化，期间收到保护或继电器动作信号停止变化，结束试验，记录变量当时的值为动作值，并记录动作时间。
“始─终─始”表示从起始值向终止值变化，期间收到保护或继电器动作信号后，记录动作值但并不停止输出，而是立即改变变化方向，按步长向起始值变化，直到收到返回信号，记录此时变量的值为返回值，并记录返回时间，停止输出，结束试验。若期间收不到动作信号，到终止值时停止试验。改变变化方向后，若收不到返回信号，直到回到起始值才停止试验。
变量变化方式：分自动变化和按键变化。
自动变化方式：按以上控制参数，控制所选变量的输出。
按键变化方式：以上控制参数除变量参数外无意义。输出后首先按目前设置的各相电流电压数值输出。然后可用光标键移动光标,用１、２、３或ｑ、ｗ、ｅ键在线调整光标所在栏目的数值，当继电器动作或返回时，记录变量当时的数值为动作值或返回值，也可关闭输入信号通道，当继电器动作或返回时按“Ｄ”或“C”键手工记录动作值或返回值。
输入接点功能: 在手工按键变化方式下，可设置关闭，手工记录动作、返回值。4.对参数进行设置或在输出时，若某项电流电压合成后，数值超过仪器所输出的范围，将显示参数越界信息，按任意键后自动取值域临界值，在自动变化方式下若出现越界信息，也可按ESC键或鼠标右键取消试验。
2.4.3测试
设置好参数,接好测试线、信号线后按F10键或用鼠标点击“开始试验”处开始输
调研考试试卷分析 1、本次考试全校的优秀率7%，及格率50%，低分率24%。其中最高分116分，100分以上15人，90分以上66人。 2、送分题共有12题，且考察知识点全面，学生基础的好坏易判断，但粗心的同学不少，其中第1、2、 3、 4、9、10、12、13、17、20题发生错误率在5%-12%，显示学生解题注意力不集中，过程不规范。 3、稍难的题目有第6、8、11、1 4、18、19、21题，考察学生的知识积累及灵活运用、变式。常见问题的难点，学生的错误率约为25-36%之间，错误的原因是图形的规律没有分析透，题意没有审清，忽略题目的条件。 4、中等难度有第16、22、23题，这些题需要学生的综合知识能力较强，学生的错误率占50%左右，这也体现了学生对数形法合等方面的知识能力的欠缺。 5、第24、25题难度适中，梯度明显，完全正确不到15%，但每题的前一、二问解答正确约有40%，充分体现毕业考试命题的原则。这两道题的最在共性是计算量相当大，约有30%的学生思路正确，但计算不过关，导致后面全错，平常学生用计算器较多，真的不用计算器就错误百出，体现计算能力差。 6、新题有 7、15题，这两道题要求学生与实际生活联系要强，才能正确地解答，考察的知识也十分到位。学生的错误率在52-65%
之间。 7、有几个值得商讨的地方也在此提出： （1）知识点考察面上有少数重点漏掉：如图形的旋转、因式分解、三视图。 （2）第7、15题虽是新题但考察的知识点重复，可换掉一题。 （3）最后一题不包括函数图象，二次函数与图形的综合考察不够。 8、复习建议： （1）、加强计算能力训练 （2）、用好《中考经典》，它是中考命题组的题库。 （3）、指导学生合理利用、分配时间，认识中考试卷坡度、难度分布，从而高效考试。 以上就这次考试略作说明，有不到之处，还请批评指正。 团风县实验中学 初三数学组
电子信息工程专业自评报告 一、基本情况介绍 XX大学XX学院电子信息工程专业始建于2006年，现归属于XX大学XX学院理工分院。目前在校学生有06、07、08、09级四个年级5个班共计330人。共有专职教师12名，建有9个专业实验室。理工分院开设有与该专业密切相关的通信工程、测控仪器与设备、计算机科学与技术专业，在师资力量和教学资源上对该专业提供了重要支撑。 XX学院有着一套独特而又务实的育人理念，把“让学生更好地走上社会”作为办学的宗旨；把“311”（掌握英语、计算机和中文写作3个交往工具，1个健康人格，1项专业知识和技能）作为人才培养的模式；将“五种素养”（工具、专业、人文、人格、行动力）和“五种能力”（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）作为培养的规格；以“应用型，实用性”作为培养的目标。 在广泛参照各高校的培养方案的基础上,根据该专业人才的社会需求情况，结合地方经济的发展,围绕学院办学理念和“311”人才培养模式,制定和调整本专业的人才培养方案。 本专业培养目标：“本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握电子技术和计算机信息控制系统的基础理论和专业知识，能从事各类电子设备和计算机信息控制系统的研究、设计、开发和应用的具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。” 二、自评情况 1.师资队伍 1.1队伍结构 电子信息工程专业具有较强的师资力量，有从事教学工作数十年、经验丰富的教师，在企业从事技术工作多年的高级工程师，年富力强的中年教师，以及充满活力和干劲的青年教师，是一支热爱教学、教育理念先进、有较强实践能力，结构较为合理、勇于创新、具有团队精神的教学队伍。 师资队伍结构表 1.2 主讲教师
期末试卷分析报告 分析试卷就是一个发现问题、解决问题的过程，以下是整理的期末试卷分析，欢迎参考阅读！ 期末试卷分析报告1 一、基本情况分析 此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 二、考试结果及分析 1、情况分析 样本分析：本次抽测共抽取一年级1班，名学生，占全校一年级人数的1/2。基本数据分析：语文学科优秀人，及格人，不及格人。 从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班名学生。根据统计与计算，此 班平均分，优秀率为%，及格率为%。 2、板块分析 (1)字词句乐园答题分析
第二题：认真看图，相信你能把音节补充完整。这一题比较难，错的最多。其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。 第三题：认真读每组拼音，你一定能写出词语来。比较会做错的词的是：“用力东方”，其主要原因平时对拼音的运用不够扎实，所以做错。 第四题：读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。正确率为92%，基本上能正确连线。错题原因是因为学生不看清题目，其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线。 第五题：请你先仔细看，然后组词。这道题较简单，基本都能够准确组词。 第六题：请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐座”“颗棵”不能够准确区分。 第七题：一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。 第八题：你一定能正确地连起来的。正确率99%。 第九题：读一读例句，你就能把句子补充完整。有一部分同学能够看懂例句，而没做上的原因是不能正确书写部分字词。 (2)看读写天地答题分析 第十题：你一定能按要求填空。第2小题错得最多，主要原因是“有、又”不分。 第十一题：看图填空。错误原因有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会写的字还太少。 3、问题剖析
微机继电保护习题 1.微机保护装置从功能上可分为6个部分：（数据采集系统），数字数字处理系统，（输出通道），（人机接口），（通信系统），电源电路。 2.数据采集系统包括隔离与电压形成（或模拟量输入变换回路）、（低通滤波回路）、采样保持回路、（多路转换器）和模数转换（A/D）回路等部分组成。 3.数据采集系统中的电压形成回路除了完成电量变换作用外，还起着（隔离）和（屏蔽）的作用。 4.采样保持电路的作用是，在一个极短的时间内测量模拟输入量在该时刻的（瞬时值），并在模数转换期间内（保持输出不变）。 5.电压信号经VFC变换后是（数字脉冲波），因此采用光隔电路容易实现数据采集系统与微机系统的（隔离），有利于提高刚干扰能力。 6．在微机保护中广泛使用光隔离器，主要利用了（开关器件）的功能，应用于逻辑电平和（信号）控制，实现两侧信号的传递和（电气的绝缘）。 7.分析和评价各种不同算法优劣的标准是（精度）和（速度）。 8.采用半周期积分算法计算被测电流，如果被测电流是100A时半周期积分结果是2500，现如果半周期积分结果是2000则被测电流是（）。 9.半周期积分算法可以抑制（高频）分量。对于50Hz的工频正弦量，数据窗延时为（3/4T）。 10.微机保护中，用离散傅里叶算法可用于求出各次谐波的（幅值）和（相位）。 11.R-L模型算法是以线路的简化模型为基础的，该算法仅能计算（测量阻抗），用于（线路距离）保护。 12.阶段式保护主要解决的问题主要是配合问题，即（保护范围）的配合和（动作时间）的配合。<整定值（边界）的配合> 13.阶段式电流保护的1段保护其保护范围现在在（线路全长）以内，一般要求去1段保护的保护范围应大于线路全长的（85%）。 14.第2段保护必须保护线路（全长并延伸至下一级线路），但不能超过下级线路的（15%）。 15.反时限电流保护的启动电流整定值按（定时限过电流）整定。 16.低频减载装置基本级的作用是根据（系统频率下降程度）依次切除不重要的
https://www.doczj.com/doc/0b17429486.html, 微机继电保护设计研究 运行过程中的电力系统，由于雷击、倒塌、内部过压或者错误的运行操作等都会造成故障及危害，一旦发现故障，我们就必须迅速采取并确保系统的可靠运行。当电气设备出现问题时，应根据系统运行的维护要求，确定出相应的保护动作。为了确保电力系统能够安全可靠的运行，继电保护装置就此运应而生。 随着计算机技术和电子技术的发展，使电力系统的继电保护突破了传统的电磁型、晶体管型及集成电路型继电保护形式，出现了微型机、微控制器为核心的继电保护形式，这种保护形势称为电力系统微机继电保护。 微机继电保护的原理和特点 传统的模拟式继电保护是根据电力系统中的模拟量（电压U、电流I）进行工作的，也就是将采集的模拟量与给定的机械量（弹簧力矩）、电气量（门槛电压）进行对比和逻辑运算，做出判断，从而完成相应的保护。 机电保护装置满足的四项基本要求依次是灵敏性、选择性、速动性、可靠性。 继电保护装置工作原理包括以下三部分：1.信号检测部分、2.逻辑判断部分、3.保护动作部分。其具体工作流程如下：信号检测部分从被保护侧采集相应的模拟量和开关量，传送到逻辑判断部分，通过算法进行处理，将所得结果与给定的整定值进行对比，判断系统是否出现故障并发出相应的动作命令，最终再由保护动作部分执行相应的动作。 现代微机保护则是将电力系统的模拟量（电压U、电流I）进行采样和编码之后，转换成数字量，通过微型计算机进行分析、运算和判断，从而实现电力系统的继电保护。 微机继电保护具有的特点：稳定性好、逻辑判断准确、设备维护方便、设备附加值高、适应性强。 微机继电保护的设计 微机继电保护的设计分为硬件设计和软件设计两部分。微机继电保护的硬件设计，从功能上讲，微机保护装置包括五个部分：数据采集单元，数据处理单元（CPU），开关量输入输出回路，人机接口部分和电源回路。 微机继电保护的软件设计中，系统软件是整个保护装置的灵魂，基于各个硬件设备的基础之上实现线路继电保护及监控的各种功能。这里以微机三段式电流保护为例主要介绍微机保护的主程序设计与自检模块。 随着电力自动化技术的日益发展，微机继电保护装置取代传统继电保护装置是个必然的趋势。通过引进微机控制技术，可使电力系统的运行更加安全、可靠、稳定、高效率。总之，随着微电子技术、计算机技术、网络技术和通信技术的发展，微机继电保护和变电站自动化系统在逐渐向智能化与网络化方向发展。
2.1 软件系统简介 2.1.1 简介 软件系统主界面如图2-1所示,主机开机自动进入主界面后,若要选择某一应用程序可用光标键移动光标,或用鼠标移至要选择的应用程序栏目单击左键,用回车键或再单击鼠标左键运行程序。按ESC键或用鼠标左键点击右下角“退出”栏目退出测试系统,按F1键或左键点击右下角“帮助”栏目进入在线帮助系统。也可用鼠标左键点击右上角退出方块退出本测试软件。 图2-1软件系统主界面 2.1.2应用程序的基本操作说明 1.选择并运行某一应用程序后进入应用程序界面（见图2-2所示），所有程序都可独立用键盘或鼠标完成所有操作,在应用程序主窗口中,一般左上部为电流电压测试参数设置区。可用上、下、左、右光标键移动设置区光标,按1、2、3键增大或向前选择光标所在栏目参数值,按Q、W、E键减小或向后选择参数值。其中1、Q, 2、W, 3、E分别为微调、细调、粗调键。也可用鼠标左键选择某一栏目,再点击光标所在栏目(或回车)进入本栏目参数设置区,若参数设置区为弹出窗口,则用鼠标选择参数后,点击“确认”区(或按回车键) 完成修改,若放弃选择则点击“取消”区(或按Esc键) ；若进入某栏目参数设置区后,显示输数光标,则要求用键盘输入数字, 在此过程可用退格键删除前面输入有误的数字，输完后用回车键确认。 对于用黑体字标示的栏目,表示不能在主窗口中进行设置,需要通过相应的控制栏目进入次级窗口设置（或此栏目在所选择的测试项目中无效）,若通过某一控制栏目进入次级窗口对参数进行设置,则进入次级窗口后,鼠标或键盘的操作方法与主窗口参数设置区的操作一样,设置后按ESC键或用鼠标点击右上角的“退出”方块返回主窗口。
2012-2013年第一学期期中考试试卷分析 刘婷婷 一、命题范围及特点： 1 、命题范围：新外研版七年级英语预备级M1-M4及M1—M3共7个模块的内容，主要包含英语中简单的交际用语如：向别人介绍自己及家人，介绍自己的好爱及了解其他人的爱好，介绍学校等。 2、命题特点： （1）依据考试纲要命题 本次检测试题以教学大纲和教材为依据，重点考查学生语言基础知识及基本技能，同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 （2）立足基础知识和基本技能的考查，突出交际，强调运用 本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中。知识难度较小，但灵活性强。在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。题量设计恰当，考试期间调查，中等水平的学生能在规定时间内完成试卷。整体看，各部分结构基本合理。 二、试卷分析 （一）成绩统计如下： 参加考试人数为329人，100分以上的为67人，占总人数的20.4%。90分以上的为151人，占总人数的45.9%。不及格的有105人，占总人数的32%。从分数段来看，各班集中在90-99的学生占的比重要大，其次为100-109的分数段，优秀率为20.4％，及格率仅为68.4％。这份试卷反映了学生对基础知识的掌握以及个人综合能力情况，也暴露出学生平时学习的问题，为今后教学工作奠定了基础。 （二）存在的问题 1、听力部分：共20分，试题难度适中，属中等偏易，大部分都在14-15分以上。对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，但得满分的同学并不说是很多，往往是在听力的第一个题
2016-2017学年上学期期末考试试卷抽查与分析报告 一、试卷抽查的目的 考试是教学过程中一个重要环节，试卷命题的质量以及学生考试成绩的高低，既反映教师的教学水平和教学质量，也反映学生的学习态度和学习效果，同时又是学校教学管理水平的集中体现。通过试卷抽查，可以进一步加强我校本科教学质量监控的广度和力度，提高试卷命题的质量和考试管理水平，规范试卷评阅工作，确保阅卷质量。 二、抽查对象 教学督导组11位专家对2016-2017学年上学期的期末试卷进行了检查。 根据教学督导工作计划，教务处总共抽取了60位教师的试卷，每位专家对5-6位教师的试卷进行检查。采集到的有效样本59个分布如下： 表1试卷样本信息一览表 学院经 管 学 院 政 法 学 院 外 语 学 院 文 学 院 数 学 学 院 物 理 学 院 信 息 学 院 计 算 机 学 院 机 电 学 院 土 木 学 院 化 环 学 院 纺 织 学 院 艺 术 设 计 学 院 轨 道 交 通 学 院 马 克 思 主 义 学 院 抽取教 师人数 444344444444444 三、结果与分析 （一）试卷清洁度、评分情况、试卷袋填写以及试卷装袋的抽查结果与分析
表2试卷抽查评审指标与内容统计 评审指标与内容 评审指标与内容 清 洁 度5 分 评分情况60分试卷袋填写20分试卷装袋15分 总 分 改 卷 清 洁 ， 无 涂 改 阅 卷 严 格 按 评 分 标 准 给 分 有标 准答 案且 正 确， 有各 题要 点或 步骤 评分 标准 小 分 统 计 准 确 无 误 总分 统计 准确 无 误， 并与 成绩 单一 致 用红 笔批 卷， 并有 得 （或 扣） 分标 记， 无乱 涂 改， 改动 处应 有签 名 总成 绩考 虑平 时成 绩 时， 应提 供平 时成 绩依 据 各项 内容 填写 完 整、 详细 考 试 科 目 与 标 签 上 考 试 科 目 一 致 成绩 登记 表填 写完 整、 正确 有 评 卷 记 录 并 认 真 填 写 装订 整 齐、 规 范， 数量 完整 按 成 绩 单 顺 序 排 列 的 试 卷 试 卷 份 数 与 参 考 人 数 及 登 录 成 绩 人 数 相 符 全 校 平 均 分 4.269.098.919.189.178.618.76 4.76 5.00 4.81 4.88 4.96 4.70 4.9091.99 从表中可以看到，全校的平均分为91.99分。其中做得最好的环节是装订整齐、规范，数量完整以及考试科目与标签上考试科目一致两项，分别得了4.96分和5.00分。改卷清洁无涂改这一项的得分相对来说较低，只有4.26分，需加以改善。总体来讲，试卷袋填写与试卷装袋这两大指标的评分相对较高，满分20分和15分，分别得了19.45分和14.56分。 （二）专家反馈存在问题 根据11位专家对试卷的检查，教师们的试卷主要存在以下问题：
[1] 如果X(z)=1/(1-a/z) ，则序列x(n)为（） A a^n B a^(-n) C e^(an) D e^(-an) 答案： D [2] 当输电线路发生BC两相短路故障时，解微分方程算法中的电流i(t)应选择为 A ibe(t) B iac(t) C iab(t) D ibc(i)+K3i0(i) 答案： A [3] 滤波方程是y(n)=x(n)-0.75X(n-1)+0.125X(n-2)的数字滤波器，当采样周期是0.02 (ms)时，其时间窗是 A 0.01(ms) B 0.02(ms) C 0.03(ms) D 0.04(ms) 答案： D [4] 递归型数字滤波器脉冲传递函数H(z)的极点必须满足 A 幅值小于1 B 幅值等于1 C 幅值大于1 D 在z=-1线左侧 答案： A [5] 系统频率不变时，采样值乘积算法的计算误差为 A 零 B 无穷大 C 2% D 3% 答案： A [6] 下列哪个公式反映Z变换的多步延迟定理 A Z[ax(t)]=aX(z) B Z[x(t+T)]=Z[X(z)-x(0)] C Z[x(t-nT)]=z^(-n)X(z) D Z[x(t+nT)]=z^nX(z) 答案： C [7] 数字滤波器y(n)=x(n)-2x(n-2)+3x(n-3)，在采样周期是5/3ms时，时间窗是 A 5/3ms B 10/3ms C 15/3ms D 20/3ms 答案： C [8] 如果f(k)的Z变换为F（z），则f（k+1）的Z变换为 A zF（z） B z[F（z）-f（0）] C z[F（z）+f（0）] D F（z）•f（0) 答案： B [9] 电力系统输电线路最常见的故障是 A 单项故障 B 相间故障 C 相间短路接地 D 三相短路 答案： A [10] 如果离散控制系统脉冲传递函数极点的幅值为|Pi|，则其临界稳定的条件是 A |Pi|<1 B |Pi|=0 C |Pi|=1 D |Pi|>1 答案： C 【题型：填空】【分数：1分】得分：0分 [11] 在电力系统正常运行时，微型机距离保护的软件程序工作在并每隔一个采样周期中断一次，进行数据采集。 答案：自检循环 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [12] 微型机继电保护装置中采 用多CPU时，缩短了保护功能程序执 行的时间，提高了保护动作的。 答案：速动性 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [13] 微型机发电机纵差保护方 案有：基波比率制动式、基波标积制 动式和。 答案：采样瞬时值 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [14] 在电力系统发生故障时，相 电流差突变量起动元件用来起动微型 机距离保护程序中的___。 答案：故障处理程序 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [15] 对连续时间信号采样时，要 求采样频率一定要满足。 答案：采样定理 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [16] 在微型机继电保护中，实现 对模拟量进行采样并保持采样值在模 数转换期间不变的器件称为 _________。 答案：采样保持器 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [17] 逐次比较式模数转换器 （A/D）的转换位数越多，其量化误 差越。 答案：小 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [18] 合理配置数字滤波器脉冲 传递函数的极点，能够提取输入信号 中需要的成份信号。 答案：频率 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [19] 零点滤波器能够将输入信 号中的某些频率分量信号。 答案：滤除 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [20] 采用傅立叶算法时，要求对 信号的采样形式是。 答案：同步采样 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [21] 三相电压瞬时采样数据求 和用于检测电压量采样值是否发生 _______。 答案：出现错误 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [22] 交流电流交换器输出量的 幅值与输入模拟电流量的幅值 成。 答案：正比 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [23] 基波相量法标积制动式发 电机纵差保护的动作条件是。 答案：∣IN-IT∣2＞S(INITcosθ） 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [24] 采样过程将连续时间信号 转换成。 答案：离散时间信号 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [25] 在一个控制系统中，只要有 一处或几处的信号是离散信号时，这 样的控制系统称为控制系统。 答案：离散 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [26] 逐次比较式数据采集系统， 将模拟电气量转换成数字量需要一定 的。 答案：转换时间 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [27] 在求离散系统的脉冲传递 函数时，要求输入量和输出量的初始 条件都为_________。 答案：零 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [28] 变压器差动电流速断保护 的整定值应躲过其可能出现的 _______。 答案：最大励磁涌流 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [29] 电流量有效值的计算公式为 2I2= i1^2+i2^2的两点乘积算法，采样 值i1、i2之间采样间隔的电角度是 _____。 答案：900 【题型：填空】【分数：1分】得分： 0分 [30] 与模拟滤波器相比，数字滤 波器工作的可靠性_________。 答案：更高 【题型：简答】【分数：4分】得分： 0分 [31] 说明变压器励磁涌流有何特 点? 答案：包含有很大成分的非周期分 量；包含有大量的高次谐波，而且以 二次谐波为主；波形之间出理间断。 【题型：简答】【分数：4分】得分： 0分 [32] 采用故障分量实现纵差保护 原理有何优点? 答案：采用故障分量实现纵差保护 原理在灵敏度方面优于基波相量纵差 保护原理。在选择性方面，不会降低 保护的选择性。 【题型：简答】【分数：4分】得分： 0分 [33] 使用傅立叶算法时，为什么 不需要对非正弦周期函数电流量的周 期采样数据进行数字滤波？ 答案：因为从傅立叶算法的原理 看，算法本身就具有滤波的性能，所 以可以直接使用电流电压的采样数据 来计算所需谐波分量的有效值和相 角。 【题型：简答】【分数：4分】得分： 0分 [34] 什么是故障分量？ 答案：故障分量是指从实际短路电 流中减去故障前的负荷电流后，所得 到的故障电流分量。 【题型：简答】【分数：4分】得分： 0分 [35] 与比率制动式相比，纵差保 护采用两段式比率制动特性时，有何 优点? 答案：提高内部故障时动作的灵敏 度。 在不同的运行方式下，采用不同的制 动量，在一定程度上提高了纵差保护 对电气元件内部故障时动作的灵敏 度。 【题型：分析】【分数：6分】得分： 0分 [36] 电力系统发生振荡时，电流 中包含哪些分量？ 答案：振荡时三相完全对称,电力 系统中只含有正序分量，不会出现负 序分量和零序分量。 【题型：分析】【分数：6分】得分： 0分 [37] 电力系统发生振荡时，振荡 中心处电压幅值有何特点？ 答案：振荡时，各节点电压幅值均 随时间呈周期性变化；变化的速度较 慢。 【题型：应用】【分数：6分】得分： 0分 [38] 电力系统振荡时，远离振荡 中心的微型机距离保护能否误动作? 为什么? 答案：不会误动作。当远离振荡中 心即振荡中心在保护范围以外时，若 系统发生振荡，由于微型机保护装置 的测量阻抗大于距离保护的动作值， 距离保护不会误动作。 【题型：应用】【分数：6分】得分： 0分 [39] 某离散控制系统的差分方程 为y(n+2)+0.6y(n+1)+O.08y(n)=1 其中：y(O)=O，y(1)=1，u(k)=1，(k=0， 1，2，…)。试求y(2)，y(3)，分析稳 定性。 答案：n=0时 y(2)+0.6y(1)+0.08y(0)=1 y(2)+0.6+0=1 ∴y(2)=4 n=1时y(3)+0.6y(2)+0.08y(1)=1 y(3)+0.6*0.4+0.08=1 ∴y(3)=0.68 对差分方程 y(n+2)+0.6y(n+1)+0.08y(n)=1两边取Z 变换，得 Z2 {Y(z)-[y(0)+y（1）Z-1]}+0.6Z{Y(z)- y(0)}+0.08Y(z)=U(z) Y(z)( Z2+ 0.6Z + 0.08 ) = U（z）+Z U（z）+Z = Z/(Z-1)+Z = (Z/(Z-1))*Z = ZU(z) Y(z)( Z2+ 0.6Z + 0.08 ) = ZU(z) ∴H（z）=Y(z)/U(z) = z/(z^2+0.6z+0.08) 特征方程Z2+0.6Z+0.08=0 Z1 = - 0.4 Z2 = - 0.2 ∣Zi∣＜1 所以系统稳定 【题型：计算】【分数：6分】得分： 0分 [40] 某滤波器的冲激响应为： 写出该滤波器的差分方程； 当采样序列x(n)={10，10，10}输入到 该滤波器时，求滤波器的输出。 答案：差分方程为 y(n)=∑h(k)x(n-k) =-0.5x(n-1)-0.866x(n-2)-x(n-3)-0.866x(n -4)-0.5x(n-5) 采样序列x(n)={10,10,10} 数字滤波器完成每一次运算，需要输 入信号采样值的个数为6个。采样序 列x(n)只提供3个采样值，由于无法 提供足够的采样值，滤波器无法完成 一次运算，数字滤波器处于暂态过程 中而没有输出。 【题型：计算】【分数：6分】得分： 0分 [41] 离散系统差分方程为： 6y(n+2)+5y(n+1)+y(n)=u(n) 其中：y(0)=y(1)=0，u(n)=1(n≥0)； u(n)=0，(n<0) 试求y(2)，y(3)，y(4)并分析稳定性。 答案：n=0时，6y(2)+5y(1)+ y(0)=u(0) 6y(2)+ 0 + 0 =1 ∴6y(2) =1/6 ， n =1时，6y(3)+5y(2)+ y(1)=u(1)， 6y(3)+ 5/6+ 0 = 1 ∴6y(3)= 1/36 N =2时，6y(4)+5y(3)+ y(2)=u(2)， 6y(4)+5/36 +1/6 =1 y(4)=25/216 对差分方程两边取Z变换，得 6Z2{Y(Z)－[y(0)+ y(1)Z-1]}+5Z{Y(Z)－ y(0)}+Y（z）=U(z) Y(Z)?(6Z2+5Z+1)= U(z) ∴H(Z)=Y(z)/U(z)=1/(6z^2+5z+1) 特性方程6Z2+5Z+1=0 Z1=－1/2 Z2=－1/3 |Zi|<1 系统稳定 【题型：综合】【分数：7分】得分： 0分 [42] 某离散控制系统的差分方程 为y(n+2)+0.6y(n+1)+0.08y(n)=1 其中：y(0)=0，y(1)=1，u(k)=1，(k=0， 1，2，…)。试求：y(2)，y(3)。 答案：1|0.68 【题型：综合】【分数：7分】得分： 0分 [43] 分析差分滤波器 y(k)=x(k)+x(k-3)的滤波性能。 答案：4|-2 在未知非周期分量信号的衰 减时间常数对傅立叶算法的计算结果 进行补偿时，必须增加输入信号的采 样数据的个数是 A 两个 B 三个
微机继电保护装臵的调试技术 1 引言 近年来，随着微机型继电保护装臵的普遍使用，种类、型号、产地之多，给许多设计和现场调试人员带来很大困难。根据现场实例，针对SEL-587型微机型继电保护装臵的调试，详细介绍微机型变压器差动保护装臵的原理和调试方法。 2 微机型变压器差动保护装臵的实现原理 差动保护采用分相式比率差动，即A、B、C任意一相保护动作就有跳闸出口。以下判据均以一相为例，当方程（1）、（2）同时成立时差动元件保护动作。 I DZ＞I DZ0（I ZD＜I ZD0）（1） I DZ＞I DZ0＋K（I ZD－I ZD0）（I ZD≥I ZD0）（2） I2DZ＞K2×I DZ 其中：I DZ为差动电流 I DZ0为差动保护门坎定值 I ZD为制动电流 I ZD0为拐点电流 I2DZ为差动电流的二次谐波分量 K为比率制动特性斜率 K2为二次谐波制动系数 国内生产的微机型变压器差动保护装臵中，差动元件的动作特性多采用具有二段折线式的动作特性曲线（如图1所示）。SEL-587型装臵采用三段折线式动作曲线，但可根据实际情况只采用二段式动作特性曲线。 图1 采用二段折线式差动动作特性曲线 3装臵在实际应用中需要解决的问题
3.1解决变压器差动保护中不平衡电流的措施 （1）解决变压器两侧绕组结线不同所产生电流相位不同 微机型差动保护装臵中各侧不平衡电流的补偿是由软件完成的。变压器各侧CT二次电流由于接线造成的相位差由装臵中软件校正，变压器各侧CT二次回路都可接成Y形（也可选择常规继电器保护方式接线），这样简化了CT二次接线。SEL-587型装臵中提供了14种类型的变压器两侧CT二次不同接线的设臵（国产装臵通常仅有两种方式选择），通过对TRCON和CTCON整定值的正确设臵和选择相对应的计算常数A和B，装臵就完全解决了变压器差动保护中的不平衡电流问题。如图2为某冷轧带钢工程35/10KV主变压器两侧电流互感器二次接线图（这种接线方式属于装臵中B13类型）。 图2 B13型Δ-Y变压器带有Y-Y的CT连接 （2）解决变压器两侧电流互感器变比不能选得完全合适 微机型差动保护装臵是采用设臵不平衡系数，通过软件计算来调节。通常以高压侧为基准，高压侧不平衡系数固化为“1”，低压侧不平衡系数则按该装臵要求的特定计算公式计算后将参数设臵在装臵中。SEL-587型装臵采用两侧分别计算不平衡系数的办法，装臵内部设臵了TAP1和TAP2两个参数来进行电流的调整，参数的计算是通过该装臵的特定计算公式来进行。 3.2解决变压器励磁涌流 在变压器空载投入和外部故障切除后电压恢复的过程中，将会产生很大的励磁涌流。涌流中含有数值很大的非周期分量，其二次谐波分量占有一定数量，常规差动继电器则是采用速饱和变流器来消除它的影响，而微机型差动保护装臵是
微机型继电保护测试仪计量特性 微机型继电保护测试仪是一种几点保护及安全自动检验的装置。 基准工作条件：一组带公差的基准值和基准范围的影响量的结合。 额定工作条件：性能特性的测量范围与影响量的工作范围的集合。 总谐波畸变率：周期性交量中含有的谐波分量方均根值与其基波分量方均根值之比。 纹波系数：直流量输出中交流分量的峰峰值占直流输出额定值的百分比 合闸相位：交流激励量在合闸瞬间施加于被试继电器。保护及安全自动装置电压（或电流）的相位角。 微机型继电保护测试仪计量特性： 一、测试仪的输出交流电流 1.每相交流电流输出的幅值可调范围 2.每相交流电流输出的幅值为0.1/N~/max,其中： ——/N=1A的测试仪，每相电流输出的幅值/_不小于20A;——/N=5A的测试仪，每相电流输出的幅值/may不小于30'3.交流电流幅值输出的小可调步长如下：——0~0.5A范围内，0.001A； ——0.5A~20A范围内，0.002A； 20A~/max范围内，0.01A。 输出交流电流频率的可调范围 1.在0~1000Hz范围内，交流电流频率输出的小可调步长为0.001Hz。 输出交流电流幅值的基本误差 1.在基准工作条件下，输出电流的幅值为0~/max、频率为50Hz时，其基本误差应满足： -1≤0.1/n日寸，基本误差不超过±1mA；； 0.1/n<fe/max时，基本误差不超过土0.2%。 当输出电流幅值在0~/max范围内，输出频率变化时：其输出电流幅值基本误差应满足下表的要求。
2.输出交流电流总谐波畸变率 在负载0.5Q的条件下，输出交流电流1久5八时，输出交流电流总谐波畸变率应不大于0.2%。 二、测试仪的输出交流电压 1.每相交流电压输出的幅值可调范围 每相交流电压输出的幅值为0~120V,其中： 在0~2V围内，交流电压幅值输出小可调步长为5mV; ——在2V~120V范围内，交流电压幅值输出小可调步长为10mV。 2.输出交流电压的基本误差 基准工作条件下，输出电压的幅值为0~120V、频率为50HZ时，其基本误差应满足： ——U≤2V时，不超过±4mV; ——2V＜U≤120V，不超过±0.2％。 当输出电压幅值在0~120V范围内，输出频率变化时，电压幅值在2V~120范围内的基本误差应满足下表的要求。 3.输出交流电压的总谐波畸变率 输出交流电压的总谐波畸变率应不大于0.2%。
如何出好一份试卷 如何出好一份试卷，以及怎样进行试卷分析，黎校长把这个作业交给我，其实我也 不是很专业，只能凭个人的理解和在网上搜集到的一些资料和大家一起探讨。一名教师，除了要能在课堂上上好课，还要能把握学生对知识的掌握情况，这就要通过检测来了解学生学习中存在的问题。检测的渠道多种多样，但最为普遍，可行性最强的方式还是考试，考试是教育评价的有力工具，是人们普遍认为操作起来最简单、最直接、也最公平的测量手段，它对教育活动具有很强的导向作用。而考试的导向作用主要体现在命题中，一份试卷能引导教师日常教学行为、促进学生的发展性评价，所以出好一份试卷在教学中是一个非常关键的环节。能否出一份好的试卷，则是教师的教学基本功的一个重要方面，同时也能很好地反映一名教师的教学水平。一份试卷出好后，质量怎样，能否正确评价学生的学习，促进老师的教学，又需要我们对试卷进行科学准确地分析，从中找到我们的亮点，找到我们的不足，找到存在的问题，从而激励学生的学习，改进教师的教学。那么如何出好一份试卷，如何进行试卷分析呢？下面我就这两个问题谈谈我个人的看法。先说说怎样出好一份试卷。 一、指导思想 以《课程标准》为导向，以教材为依托，立足校情学情，面向全体学生，语文力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。数学要以四基为目标，联系学生的生活实际，突出数学的实践性和 应用性，注重学生能力和素养的考查，从而有效深化课程改革，推进素质教育。 二、命题原则 （1）导向性原则。以《课程标准》（正式版）为导向，命题的覆盖面应包括教材的主 要内容，反映教材的基本要求。命题应具有较高的信度、效度，合理的难度和必要的区分度。 信度是指试卷的可靠性，是试卷可靠程度的指标。考生分数要比较真实地反映考生的实 际水平。同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得分数都要相对稳 定、前后一致。也就是成绩有一定的真实性，稳定性。信度高的试题很少受到外部因素的影 响，对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的效果。过难或过易的试题都会 降低试卷的信度。
《微机继电保护装置运行管理规程》试题及答案 一、填空题 1、对于安装在开关柜中10kV--66kV微机继电保护装置，要求环境温度在（-5℃—45℃）范围内，最大相对湿度不应超过（95℅）。微机继电保护装置室内月最大相对湿度不应超过75%，应防止灰尘和不良气体侵入。微机继电保护装置室内环境温度应在（5℃—30℃）范围内，若超过此范围应装设空调。 2、微机继电保护装置的使用年限一般不低于（12）年，对于运行不稳定、工作环境恶劣的微机继电保护装置可根据运行情况适当缩短使用年限。 3、供电企业继电保护部门应贯彻执行有关继电保护装置规程、标准和规定，负责为地区调度及现场运行人员编写（微机继电保护装置调度运行规程）和（现场运行规程）。 5、微机继电保护装置和继电保护信息管理系统应经（GPS）对时，同一变电站的微机继电保护装置和继电保护信息管理系统应采用（同一时钟源）。 ７、未经相应继电保护运行管理部门同意，不应进行微机继电保护装置（软件升级工作）。 8、两套保护的跳闸回路应和断路器的两个跳闸线圈分别（一一）对应。 9、继电保护信息管理系统应工作在第（Ⅱ）安全区。 10、进行微机继电保护装置的检验时，应充分利用其（自检功能），
主要检验自检功能无法检测的项目。 11、微机继电保护装置在断开直流电源时不应丢失（故障信息）和（自检信息）。 12、微机继电保护装置应设有（自恢复）电路，在因干扰而造成程序走死时，应能通过自恢复电路恢复（正常工作）。 13、开关量输入回路应直接使用微机继电保护的直流电源，光耦导通动作电压应在额定直流电源电压的（55%～70%）范围内。 14、微机继电保护柜（屏）下部应设有截面不小于（100㎜2）的接地铜牌。柜（屏）上装置的接地端子使用截面积不小于（4㎜2）的多股铜线和柜（屏）内的接地铜牌相连。接地铜牌使用截面积不小于（50㎜2）的铜缆和保护室内的等电位接地网相连。 15、用于微机继电保护装置的电流、电压和（信号触点）引入线，应采用屏蔽电缆，屏蔽层在开关场和控制室同时接地。 16、微机继电保护装置使用的直流系统电压纹波系数应不大于（2%），最低电压不应大于额定电压的（85%），最高电压不得高于额定电压的（110%）。 17、在基建验收时，应按相关规程要求，检验线路和主设备的所有保护之间的相互配合关系，对线路纵联保护还应和线路对侧保护进行一一对应的（联动试验），并有针对性的检查各套保护和（跳闸连接片）的唯一对应关系。 18、3kV～110kV电网继电保护一般采用（远后备）原则，即在临近故障点的断路器处装设的继电保护或断路器本身拒动时，能由电源侧
基于89c51单片机的继电保护装置的硬件设计 张银龙２００９０１１００３２９电气０９－３（订单） 1.1继电保护的发展趋势 继电保护技术未来趋势是向计算机化、网络化、智能化，保护、控制、测量和数据通信一体化发展。 1）计算机化 计算机硬件迅猛发展，系统集成度越来越高。单一处理器的处理速度和处理能力不断提高，处理速度的不断提高为单一芯片作为微机继电保护技术奠定了基础。89C51作为32位芯片具有很高的集成度，很高的工作频率和计算速度，很大的寻址空间，丰富的指令系统和较多的输入输出口。CPU寄存器、数据总线、地址总线都是32位，具有存储器管理功能和任务转换功能，并将高速缓存和浮点数部件都集成在CPU内。 2）网络化 计算机网络作为信息和数据通信的工具已成为信息时代的技术支柱，使人类生产和社会生活面貌发生了根本变化。它深刻影响着个个工业领域，也为各个领域提供了强有力的通信手段。继电保护作用不只是限于切除故障元件和限制事故影响范围，还要保证全系统与重合闸装置分析这些信息和数据基础上协调动作，保证系统安全稳定运行。显然，实现这种系统保护基本条件是将全系统各主要设备保护装置用计算机网络联系起来，亦即实现微机保护装置网络化。 3）保护、控制、测量、数据通信一体化 实现继电保护计算机化和网络化条件下，保护装置实际上市一台高性能，多功能的计算机，是整个电力系统计算机网络上的一个智能终端。它可从网上获取电力系统运行和故障的任何信息和数据，也可以将它所获被保护元件任何信息和数据传送给网络控制中心或任一终端。每个微机保护装置可完成继电保护功能，无故障正常运行下还可完成测量、控制、数据通信功能，亦即实现保护、控制、测量、数据通信一体化、 4）智能化 今年来，人工智能技术在电力系统等各个领域都得到了应用，继电保护领域应用研究也已开始。神经网络是一种非线性映射方法，很多难以列出方程或难解的复杂问题，应用神经网络方法则可迎刃而解。 1.2继电保护的基本任务 继电保护的基本任务包括： 1）自动、迅速、有选择的将故障元件从电力系统中切除，使故障元件免于继续遭到破坏，保证其他无故障部分恢复正常运行。 2）反应电气元件的不正常运行状态，并根据运行维护条件，而动作于发出信号、减轻负荷或跳闸。 2.1继电保护的基本原理和保护装置的组成 2.1.1继电保护的基本原理 利用正常运行与区内外短路故障电气参数变化的特征构成保护的判据，根据不同的判据就构成不同原理的继电保护。例如： （1）电流增加（过电流保护）：故障点与电源直接连接的电气设备的电流会增加电压降低（低电压保护）：各变电站母线上的电压将在不同程度上有很大的降低，短路点得电压降到零。 （2）电流与电压的相位角会发生变化（方向保护）：正常20°左右，短路时60°~85°
五年级语文下册期中考试试卷分析 胡玉平 在本次的期中考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。 下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、学生考情分析 二、试题情况本次试题的题型有：读拼音，写词语；组词；选词填空；照样子，填合适的词语；概括句子表达的心情；修改病句；按要求改写句子；按课文内容填空；判断；阅读；作文。 三、学生考试情况 1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中要求学生必须掌握的，但仍有部分学生书写错别字，导致失分。其次在组词中失分点主要在“迁”字，由于学生的积累不够，无法正确组词。 2、选词填空 大部分的学生都能区分三个词语的意思，并能根据句子作出正确的选择。但也有少部分的学生对“深厚”和“浓厚”的区分不清楚。 3、照样子，填上合适的词语本题的难度不大，主要是让学生填形容词和副词。但有的学生所填的词语与后面的名次和副词搭配不当，导致失分。 4、概括句子表达的心情 这道题中的第二小题学生完成情况较好，主要是第一小题。第一小题有的学生把握不准，无法体会诗句所表达出的感情，甚
至所填词语无法用来形容心情，概括不恰当。 5、修改病句 该题学生的完成情况并不理想。 没有一个学生能完整地找出整段话中所存在的五处错误。并且在修改的过程中也不够规范。词语使用不恰当，应该将整个词语进行更正，但却有些学生只更正一个字。而错别字的地方，有的学生又将整个词语都圈画下来进行更正。可见学生在修改病句这一版块的能力相对较弱。 6、按要求改写句子第一题，写海水很蓝的比喻句。有的学生所找的喻体不够形象恰当。第二题，学生在改反问句时，还是比较粗心，出现了少字漏字，句子不通顺等情况，导致失分。 7、按课文内容填空试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生相对粗心，导致出现写错别字的情况。 8、判断此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。从考试的情况看，部分学生在对句子的理解能力上还有一定的欠缺，在做题时审题不够仔细。 9、阅读本次考试的阅读部分难度适中，部分学生都能理解短文内容，完成练习。但在本道大题中，失分点主要集中在第4、5小题。在读完文章后，学生对人物心理的揣摩还是不够深入，理解上还有欠缺。 10、作文本次作文主要是让学生写“一件童年趣事”。这是课文的单元作文。因为已经在单元作文中操练过，因此学生在审题和选材上不会出现太多失误。从阅卷情况来看，学生能结合自身体验，确定习作内容；其次在表达上中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，首先是语