“真+形容词”的句法功能与动因分析
本文立足功能语言学理论，基于北京大学语料库，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。研究发现：第一，前人研究结论有待进一步明确;第二，“真+形容词”可直接充当谓语和补语，不直接充当主语或宾语，借助“的”形成的“真+形容词+的”可充当定语;第三，“真+形容词”的句法功能是由其传信功能决定的，其作用是评估事实或现象的真实性和准确性，主观评估语言投射的结果是相应谓语和补语的句法功能。
标签：真+形容词” 句法功能动因传信功能
一、引言
相关研究（李大忠，1996;李琳，2005）认为“真+形容词”不能作定语，并举证如下：
（1）*a.一般大公司都录用真才能的人。
*b.真有意义的聚会使我们永远忘不了。
*c.昨天晚上我们参加了真热闹的联欢会。
*d.西湖是真美丽的湖。
此结论与有关语言事实不太吻合，汉语实际存在“真+形容词+的”作定语的情况。如：
（2）a.然后把腿架到桌上，一种当总经理真好的窃喜烟瘾一般地溢满全身。（《掘金时代》）
b.冯自觉不好意思，故仰天笑道：“真好的月亮啊！”（《感受名人幽默》）
c.她是个了不起的女子，真好的女子。（《归来》）
为系统探究语言事实，本文将立足功能语言学理论，基于北京大学语料库（下文简称CCL语料库），采用定性和定量结合的方法，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。
二、相关研究
纵观文献，目前关于“真+形容词”的研究重点为：句法环境、句法功能及其缘由分析。大部分学者都认为“真+形容词”只能作谓语和补语，但是不能作定语和状语。如：来思平（1999）从语用角度分析“真”不能用于疑问句与是非句，一
英语语法：动名词的句法功能 动名词的句法功能 动名词是非谓语动词的一种，它由动词原形加-ing构成，形式上与现在分词相同。动名词除具有动词性质外，还具有名词的性质。动 名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能 用作谓语(故称动名词为非谓语动词)。 一、动名词用作主语 Saving is getting. 节约即增收。 Finding work is difficult these days. 现在找工作可不容易。 Being lost can be a terrifying experience. 迷路有时很可怕。 【注】动名词作主语时，有时可用it作形式主语： It’s hard work climbing mountains. 爬山是费劲的事。 It’s fun being taken to the zoo. 被带去逛动物园很有意思。 用it代替动名词作形式主语的两个常用句型： It’s no use saying any more about it. 再谈这事没有用。 Is it any good trying to explain? 试图作些解释有用吗? 二、动名词用作表语 My favorite sport is swimming. 我最喜欢的运动是游泳。 His job is looking after sheep. 他的任务是看羊。 Seeing is believing. 眼见为实。
【注】不定式和动名词均可用作主语和表语，两者的区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多表示具体的、一次性的动作。 三、用作宾语 Excuse me for coming late. 对不起我来晚了。 Most students enjoy asking questions in English. 多数学生都喜欢用英语提问。 【注】动词用作介词宾语时，通常只用动名词形式，而不用不定式形式，典型的例外是表示“除外”的except和but(它们后接动词作宾语时通常用不定式)。 四、动名词用作宾语补足语 Can we call this serving mankind? 这能叫为人类服务吗? I call this robbing Peter to pay Paul. 我管这叫做拆东墙补西墙。 【注】动名词用作宾语补足语时，主要动词通常是call。 五、动名词用作定语 We need a new working method. 我们需要一种新的工作方法。 The doctor told me not to take sleeping pills. 医生叫我不要服*。 【注】与不定式和现在分词作定语不同，动名词作定语不以短语的形式出现，而且总是位于被修饰名词之前(在很多情况下构成合成名词)，用以表示被修饰名词的用途、目的和场合： reading room 阅览室 operating table 手术台 swimming pool游泳池 singing competition歌咏比赛
形容词的语法功能 一、形容词的一般用法 1.作定语，一般放在所修饰词的前面。 例如：It’s a cold and windy day. 2.作表语，放在系动词（be，feel，look，smell，get，become等）的后面。 例如：He looks happy today. 3.形容词修饰something，anything，nothing，everything等复合不定代词时，须放在其后。 例如：I have something important to tell you.. 4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词，应放在相应的名词之后。 （构成：数词+单位词+形容词） 例如：How long is the river？It’s about two hundred metres long. 5.else 只能做后置定语，修饰疑问代词what，who，whom，whose等。以及不定代词 something，anything，nothing，somebody，anybody，nobody等。 例如：What else would you like ？ 6.只能作定语的形容词：little小的；only唯一的；wooden木质的；woolen羊毛质的；elder 年长的；复合形容词kind-hearted善良的，man-made人造的，take-away可带走的等。 （常见的复合形容词：snow-white雪白的English-speaking说英语的；glass-topped玻璃罩的；full-time全日制的；well-known众所周知的；kind-hearted善良的；man-made人造的；take-away可以带走的；ten-year-old十岁的） 例如：My elder brother is in Beijing.
浅谈自然语言处理 摘要 主要阐述了自然语言处理的定义，发展历史，并对其研究内容，以及目前相关领域的应用加以讨论。最后对自然语言处理的未来发展趋势做简单的介绍。 关键词 自然语言处理 Abstract The definition and the development history of Natural Language Processing(NLP) are explained,the research content and the applications in interrelated areas of NLP are discussed.And the develop direction of NLP in the future are simply introduced. Key Words: Natural Language Processing(NLP)
0.引言 早在计算机还未出现之前，英国数学家A.M.Turing便已经预见到未来计算机将会对自然语言处理研究提出新的问题。他指出，在未来我们可以“教机器英语并且说英语。”同时他觉得“这个过程可以仿效教小孩子说话的那种办法进行”。这便是最早关于自然语言处理概念的设想。 人类的逻辑思维以语言为形式，人类的多种智能都与语言有着密切的联系。所以用自然语言与计算机进行通信是计算机出现以来人们一直所追求的目标。 1.什么是然语言处理 美国计算机科学家Bill Manaris(马纳瑞斯)在1999年出版的《计算机进展》（Advances Computers）第47卷的《从人—机交互的角度看自然语言处理》一文中，曾经给自然与然处理提出了如下定义：“自然语言处理可以定义为研究在人与人交际中的语言问题的一门学科。自然语言处理要研制表示语言能力（linguistic competence）和语言应用（linguistic performance）的模型，建立计算框架来实现这样的语言模型，提出相应的方法来不断地完善这样的语言模型，根据这样的语言模型设计各种实用系统，并探讨这些实用系统的评测技术。”这个定义被广泛的接受，它比较全面的地表达了计算机对自然语言的研究和处理。 简单来说，自然语言处理就是一门研究能实现人鱼计算机之间用自然语言处理进行有效的通信与方法的一门学科，它是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。普遍认为它主要是应用计算机技术，通过可计算的方法对自然语言处理的各级语言单位（字，词，语句，篇章等）进行转换，传输，存储，分析等加工处理的学科，是一门融合了语言学，计算机学，数学等学科于一体的交叉性学科。 互联网技术的发展，极大地推动了信息处理技术的发展，也为信息处理技术不断提出新的需求，语言作为信息的载体，语言处理技术已经日益成为全球信息化和我国社会及经济发展的重要支撑技术。
形容词的句法功能 1. 用作表语 Everyone was happy. 每个人都很高兴。 He is interested in watching TV. 他对看电视感兴趣。 2. 用作定语 He is an honest student. 他是个诚实的学生。 The young man is her boy friend. 这个小伙子是她的男朋友。 3. 用作宾语补足语 He pushed the door open. 他把门推开了。 We found the problem very difficult. 我们发现这个问题很难。 【注】这类句型若变为被动语态，形容词则为主语补足语： The problem was found very difficult. 4. 用作状语 He arrived home, hungry and tired. 他回到家里，又饿又累。 I went there full of joy. 我兴高采烈地去了那儿。 He sat in the corner, silent. 他坐在角落里，一言不发。 形容词用作状语主要表示原因、结果或伴随等，其逻辑主语必须与句子主语保持一致。这类结构通常可用从句或并列句来改写： He came over, eager to help. / He came over and (he) was eager to help. 他走过来，急于想帮忙。 【注】以上形容词用作状语的情形，有人也称之为主语补足语，因为它们是补充说明主语的。另外，还有一类特殊的形容词用作状语： The stove was red hot. 火炉是炽热的。 It’s boiling hot.它是滚烫的。 His face was bright red. 他的脸是鲜红的。 The weather is freezing [icy, bitter] cold. 天气冷极了。
动名词的语法特征及用法 动名词由动词加－ing词尾构成，既有名词的特征，又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习者深入理解动名词的意义，从而正确使用动名词。 一、动名词的名词特征 动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。例如： Beating a child will do more harm than good．打孩子弊大于利。（作主语） Do you mind answering my question？你不介意回答我的问题吧？（作宾语） To keep money that you have found is stealing．把拾到的钱留起来是偷盗行为。（作表语） No one is allowed to speak aloud in the reading room．阅览室里不许大声说话。（作定语） 在动名词担任这些句子成分时，学习者需注意的是： 1、有些动词后只能用动名词作宾语，构成固定搭配，需特别记忆。常见的这类动词有：admit（承认），advise（建议），allow（允许）， appreciate（感激），avoid（避免），can't help（禁不住），consider（考虑），deny（否认），dislike（不喜欢），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），feel like（想要），finish（结束），give up（放弃），imagine（想象），involve（包含），keep（保持），mind（介意），miss（错过），permit（允许），practise（练习），quit（停止），recollect （记得），recommend（推荐），suggest（建议），stop（停止），resent（对……感到愤恨、怨恨），risk（冒……危险），cannot stand（受不了）等。例如： We do not permit smoking in the office．我们不允许在办公室吸烟。 In fighting the fire，he risked being burnt to death．在救火中，他冒着被烧死的危险。 She denied having stolen anything．她否认偷过任何东西。 I suggest doing it in a different way．我建议换一个方法做这件事。 2、动名词常用于一些固定句型中，常见的有：It is no use ／no good．．．；It is a waste oftime．．．；It is fun ／nice ／good．．．；There isno．．．（不可以／不可能……）等。例如： It is no use asking him．He doesn't know any more than you do． 问他也没用，他并不比你知道得更多。 It's no fun being lost in rain．在雨中迷路可不是好玩的。 It's a waste of time your reasoning with him．你和他讲道理是在浪费时间。
英语比较结构的功能句法分析 ” 说明：”英语比较结构的功能句法分析”一文完稿时间是20XX年7月。NOTE: The following paper will be appear in the collection in honour of Professor Gui Shichun (to be published by Shanghai Foreign Language Education Press)。 A Functional Analysis of Comparative Constructions in English 英语比较结构的功能句法分析 1 导言 在国外的学术界，著名学者的同事、学术朋友、学生或崇拜者会在特别的时候为 这位学者编纪念论文集（festschrift），以表示对他的敬意；这类论文集的论文 通常由这位学者的同事、学术朋友、学生、崇拜者等撰写，论文集要么直接在标 题上点明是为某人而编（如：Greenbaum, S., G. Leech, and J. Svartvik (1980) (eds) Studies in English Linguistics for Randolph Quirk. London: Longman），要么在副标题上说明为某人而编（如：Hoey, M. (1993) (ed) Data, Discourse and Description: Essays in Honour of Professor John Sinclair. London: Collins; Cook, G. and B. Seidlhofer (1995) (eds) Principle and Practice in Applied Linguistics: Studies in Honour of H. G. Widdowson. Oxford: Oxford University Press）。出这样的纪念文集通常都有一个”理由”（如某人XX大寿，或退休，或庆祝XX活动，或有其他特别的原因）。例如系统 功能语言学创始人M. A. K. Halliday要退休时，他的同事、学术朋友、学生、崇拜者便着手为他编 五册纪念论文集，即（1）Steele and Threadgold Gregory (1995), (4) Berry, Butter, Fawcett and Huang (1996)。在国际应用语言学界，像J. Mch Sinclair, Widdowson, C. Candlin, M. Hoey等等人也都有人为了表示对 他们的敬意而编辑纪念论文集献给他们。
动词不定式和动名词的句法功能比较-初中语法
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初中英语动词不定式和动名词用法比较?一、作主语 ⒈不定式作主语?动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：?(1)把不定式置于句首。如: ?Tｏgｅt ｔherｅbｙbike ｗｉｌl take ｕs ｈａlf aｎhoｕｒ.?(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后,常用于下列句式中。如：?①It＋bｅ+名词+to ｄｏ?It＇s ouｒduty tｏtake gooｄcａre of the oｌｄ. ②Iｔtaｋｅs ｓb+soｍe tｉｍe+ｔo do Ｈow long did iｔtakｅyou tｏｆiniｓh the wｏｒk? ③Iｔ+bｅ+形容词＋for sｂ＋to do ?It ｉs dｉffiｃult fｏｒuｓto finiｓh writiｎｇthe compositionｉn a quarｔer ｏｆan hour. ?④It+be+形容词+oｆsｂ＋to do It is stupid of ｙoｕｔo wｒｉtｅdown ｅverythｉｎｇthｅｔeaｃheｒｓaｙｓ.?⑤Ｉｔseｅmｓ（a ｐpｅars）+形容词+tｏｄo It ｓeemed ｉｍｐoｓｓｉble ｔo saveｍoｎｅy. 在句型③中，常用表示客观情况的形容词，如：diffｉculｔ,ｅaｓy,haｒd，ｉmpoｒtant，ｉｍpoｓｓｉｂｌe,ｎecessary 等；在句型④中，常用cａrｅless，clever,gｏｏd,fooliｓh,hoｎest,kind,lazy,ｎiｃe,riｇｈt,sｉlｌy,ｓtupi ｄ,wise等表示赞扬或批评的词。在不定式前的ｓb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb ｉs＋形容词＋to do 句式,如:It'skｉnｄｏf ｙou to hｅｌp mｅwｉth my Enｇｌｉsh.=You are kind to ｈelｐme witｈmy Ｅnglish. ?⒉动名词作主语?Ｌearning ｗithoｕt practice ｉs ｎo gooｄ. 动名词作主语时，也常用It句式。如: ①Ｉt's +no gｏod(no use,ｆun，a ｐleasure,a waste ｏf time)＋doｉng… ?Ｉt'ｓno goｏd ｒｅadiｎg ｉn dim light. It＇s no usｅsitｔiｎg hｅre waｉｔiｎg. ②Ｉｔ'ｓ＋形容词＋doing ?It＇ｓdangerous swimminｇiｎtｈe ｓea iｎｗｉndy ｄays. ?这样用的形容词有ｅxpensive,nice,ｔirｉng等,但ｉmpｏrｔant,ｎecｅssary则不适用于这种结构，应用不定式代替，如:It'ｓｉmｐｏｒtant for ｙoｕto keep ｆit. ③Ｔheｒe is nｏ+doiｎg ?There ｉs no ｓａyiｎg wｈat will hａｐpｅnｎext． 在这一结构中，动名词后常带宾语，相当于"It＇s iｍposｓible to…＂结构。 ⒊动词不定式和动名词作主语的区别 ①不定式作主语经常表示具体动作,常与特定的动作执行者联系在一起;而动名词作主语经常表示抽象动作,经常不与特定的动作执行者联系在一起。如: ?Iｔ's no good eａting too mｕｃh fａt．?It'sｎo good for yoｕto eaｔso mｕｃh fat. ?②动名词结构作主语，可以用名词或代词属格形式作逻辑主语。如：?Ｉt's noｕse ｙoｕｒpｒｅteｎdinｇthat you didn't knｏwｔhe ruleｓ. ?二、作宾语 ⒈不定式作宾语?①以下动词后，只能跟不定式作宾语。如:aｇｒeｅ,ask,aiｍ,aｒｒangｅ,cｈｏｏsｅ,ｄecide,ｄeｍanｄ，expect，fａil ,heｌp,hopｅ,lean,ｌong,?ｍａnａge，offer，ｐｌan,prｅpaｒe,prｅtend，prｏmisｅ,refuse,ｗish等,这些词大部分可接thaｔ引导的从句。如: ?I decideｄto ask foｒmy moｎey back． I ｄecided that Iｗoｕldａｓk ｆor my mｏney bａｃk. Ｗhen ｏur vｉsit to thｅｆarm ｗａs ovｅr,ｗｅexpecteｄto startback on fooｔ. When ｏur vｉsit to the fａrｍｗaｓovｅr, ｗｅexpectｅd thａtｗｅwould start baｃk on foot. ?②当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语ｉt代替不定式，把不定式置于补语之后，即:主语+动词+ｉｔ+补语+to do句式。如: Wｅthｉｎk ｉt qｕｉteｉmｐoｒｔanｔfor us to lｅarn a forｅignｌaｎguaｇｅｗeｌl． Hｅｆeels iｔhiｓdutｙtｏhｅlp the poor. ?③介词bｕｔ，exｃｅｐｔ,besides+to ｄｏ（ｄo）?在这种句型中，如介词前有动词do,后面应接不带tｏ的不定式；如无dｏ，则接ｔo不定式，即带dｏ不带to,带ｔo不带dｏ。如：?Ｔhｅenｅmｙsoldiｅrs ｈad no chｏiｃe ｂut to gｉve in. On Sｕｎday afteｒnooｎＩｈaｄnothing to dｏbｕt wａtｃhＴV. ⒉动名词作宾语?①以下动词后,只能接动名词作宾语，如：aｄmｉｔ,appｒeｃｉａte,ｃｏnsideｒ,deｌay,en ｊoy，finish,keeｐ， ｉmaｇine,miｎd,ｍiss,practｉse，,riｓk,ｓave,sｕggｅst，mｉnd,gｉve up,insｉｓt,on, pｕt off等。如:?Ｉsuｇgｅst sｐenｄiｎg ｏｕr suｍmer vaｃatioｎｉn a ｓeasiｄｅtown. You mustｇｉve up smokｉｎｇ, fｏｒit dｏesｔoo muｃh haｒm toyoｕr heaｌth. ?②动名词作介词的宾语
形容词句法功能研究述评 形容词具有多种句法功能，这些句法功能具有不平衡性，在使用频度上存在差别。确定每个形容词的主要句法功能，需要对形容词充当各种成分的频率进行统计分析。 标签：形容词句法功能频度 形容词在汉语词类体系中占有十分重要的地位。自《马氏文通》（马建忠，1898）以来，句法学界对形容词的研究不断深入，如形容词的分类研究、形容词重叠式研究等方面都取得了显著的成绩。但是，对形容词句法成分功能，在不少问题上还存在着较大的分歧。分歧主要表现在以下几个方面： 一、形容词的主要功能 形容词的主要功能究竟是什么，是作定语，还是作谓语，人们对这一问题的看法是不一致的。 （一）认为形容词的主要功能是作定语 早期的汉语语法著作大多数认为形容词的句法功能是作定语，如王力在《中国语法理论·新版自序》（1957）中认为“凡经常被用为名词的加语者，叫作形容词”；张志公主编的《汉语知识》（1979）则更明确地指出“形容词最主要的用途是作定语”；房玉清在《实用汉语语法》中也认为“形容词的主要功能是修饰名词（作定语）”。 （二）认为形容词的主要功能是作谓语 赵元任在《汉语口语语法》（1979）中认为“广义的动词也可以称为谓词，包括狭义的动词和形容词，因为汉语的形容词也能作谓语或谓语的中心成分。”朱德熙在《语法讲义》（1984）中认为“谓词包括动词和形容词两类”“谓词的主要功能是作谓语。”显然，在他们看来，形容词的主要功能是谓语，而不是定语。 （三）认为作定语和作谓语都是形容词的主要功能 吕叔湘在《中国文法要略》（1982）中认为“动词是用作词结里的谓语的时候多，形容词是用作词组里的加语或词结里的谓语的时候多。”后来他在《单音形容词用法研究》（1984）一文中再一次指出“修饰名词和作谓语是形容词的两项主要功能。”胡明扬在《语体和语法》（1993）一文中指出“由于口语句子简短，很少使用修饰语，因而在口语中形容词的主要语法功能是作谓语；相反，由于书面语大量使用修饰语，形容词被广泛用作定语，因而在书面语中形容词的主要语法功能是作定语。”可见，在他们看来，作定语和作谓语都应该视为形容词的主要功能。
概率句法分析
哈工大信息检索研究室 2004年春
PCFG (Probabilistic Context Free Grammars)
Chomsky hierarchy
? 0-型（无约束文法）
– 无限制
? 1-型（上下文相关文法）
– αAβ -> αγβ
? 2-型（上下文无关文法）
– A -> γ
? 3-型（正规文法）
– A -> aB – A -> a
Motivation
? N-gram和HMM只能处理线性序列 ? 用这些方法对句子进行分析时，面临这 一些问题 ? The velocity of the seismic waves rises to ? 如何解决这种“矛盾”？
Motivation
? The velocity of the seismic waves rises to
? 自然语言是一种非线性的符号序列 ? 句子结构表现为复杂的嵌套性
Context Free Grammar
? ? ? ? ? ? (a) S NP, VP. (b) NP Det, Noun. (c) VP Verb, NP. (d) VP VP, PP. (e) PP Prep, NP. (f) Det [the]. (g) Det [a]. (h) Noun [boy]. (i) Noun [dog]. (j) Noun [rod]. (k) Verb [hits]. (l) Prep [with].
“吃+N”类短语的句法生成分析及其与英语“eat”的比较 目前与“吃”有关的表达在言语交际中十分常见，“吃食堂、吃请、靠山吃山、吃官司”是汉语表达中比较独特的一类句法现象。这一类句法结构具有很强的术语性，整个动宾结构的意义整体性强，往往不能按照字的表面的简单组合来理解。不少学者从认知、语义、语用等角度做了阐释。本文将对“吃+N”类短语的句法结构的生成、句法的形式特征及其句法功能进行分析。通过对英语“eat”与汉语“吃+N”动宾结构的对比性分析发现，两者存在动宾结构的不一致性，在句法特征方面也存在显著差异。 标签：“吃+N” 句法结构动宾结构NP移位 一、引言 从古至今，“吃+N”类表达在言语交际中使用广泛，学术界对“吃+N”类短语的研究多从语用、认知、语义和文化的角度进行全方位讨论。陶红印（2000）以“吃”为例论述了动词论元结构的动态特征，指出动词的论元结构有动态性和动态变化的特点，频率越高的动词论元结构越不稳定。本文认为动宾结构是汉语的基本结构类型之一，各项短语的结构模式是：VP→V+NP，是合乎汉语句法的短语结构，在英汉语中具有较高的使用频率。本文的句法分析侧重从动宾结构的内部进行，能够对产生的语言现象做出有效的说明，并解释了出现的原因。通过对比英语“eat”与汉语“吃+N”的动宾结构，发现两者具有明显的动宾结构不对称性，因为英语多数情况下不能采用汉语的简洁式表达，所以相关表达多采用被动结构。“NP”短语的被动结构多为移位的结果，是句法结构中的S-结构经过D-结构移位转换而来的。 二、“吃+N”类短语的句法分析 （一）“吃+N”类短语中“N”的分析 “吃+N”类短语中的“N”有不同的分类，以下将对“N”进行深入分析。 1.“吃+N”中的“N”表示具体的、可以食用的物品。如：“吃面包”“吃奶酪”。 2.“吃+N”中的“N”表示处所或者动作的发生地点。如：“吃食堂”“吃招待所”。 3.“吃+N”中的“N”表示抽象意义或者形象特征。如：“吃大锅饭”“吃亏”“吃香”。 （二）“吃筷子”“吃勺子”一类短语的句法分析 现代汉语中有一种特殊的句法表达格式：“用勺子吃饭”说为“吃勺子”。有人曾在美国中文电子讨论网上提到在某个出版物上看到有这样的句子：“在中国，
一、选择题 1．Hard work can bring you _____________, but if you are lazy, you won’t become ___________. A．success; successful B．successful; successful C．successful; success D．success; success 2．—How is your head teacher? —Our head teacher is _________ with us and we usually feel nervous in his lesson. A．kind B．pleased C．strict D．good 3．―is the population of China? ―It’s about 1.4 billion. I think it's becoming . A．what, more and more B．How many, larger and larger C．What, larger and larger D．How much, smaller and smaller 4．Rowan was listed in the top 50 ________ people ever by a group of comedians. A．funny B．funnier C．funniest D．the funniest 5．We are covering these ____________ girls’ wonderful performances ______ . A．lively; live B．lively; alive C．alive; live D．alive; living 6．—Chinese Poetry Competition was one of during the Spring Festival. —I agree with you. I watched it every week. A．more popular shows B．most popular show C．the most popular shows 7．—Rita can’t hear anything, ri ght? —Yes. She became at the age of five. A．deaf B．blind C．upset 8．- Do you like the western food, Li Li? - No, I think Chinese food is______ than that of western countries. A．more delicious B．the most delicious C．not as delicious D．much delicious 9．It is said that e-schoolbags are going to be brought into use in Chinese middle schools soon. In fact. It is a small computer that is __________ than a usual schoolbag but holds all the things for study, such as a _________，an exercise book and so on． A．much smaller, testbook B．even smaller, textbook C．far smaller, comic book 10．—Good news! We will have a ________ holiday. —I’ve heard of it. But it’s coming in ________. A．three days; three days’ time B．three days’; three days’ C．three-day; three days D．three days; three-day time 11．Going for a drive sounds really _______. A．happy B．excited C．boring D．interested 12．—Dad, it’s a long way from our home to the park! —You mean it’s ______ to take a taxi? A．popular B．necessary C．important D．possible
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-- 教学过程 一、课堂导入 本堂知识是高考中比较重要的考点,也是各地常考的考点,掌握好这张语法，不仅对做单选题有帮助,对于更好地理解完型、阅读和写作文都有帮助。 --
-- 二、复习预习 复习上一单元的知识点之后，以达到复习的效果。然后给学生一些相关的单选或其他类型题目，再老师没有讲解的情况下,让学生独立思考，给出答案与解释,促进学生发现问题，同时老师也能发现学生的盲点，并能有针对性地进行后面的讲课。 --
-- 三、知识讲解 知识点1:分词用作表语 (1) 有的用作表语的分词具有形容词性质,有的甚至已转化为形容词。 --
-- (２）现在分词和动名词作表语的区别：现在分词作表语主要表示主语的性质和特征，而动名词作表语则主要是对主语内容的进一步说明和解释： Ｍｙjoｂis ｉｎtereｓtｉng. 我的工作很有趣。 My ｊob isｔｅａｃhinｇmaths. 我的工作是教数学。 另外，动名词作表语时它可与主语交换位置，而现在分词作表语则不可与主语交换位置: 误:Inｔeｒesｔinｇiｓmy joｂ． 正：Ｔｅａchinｇmaths ｉs mｙｊob. 还有，作表语的现在分词不能带宾语,而作表语用的动名词可以带宾语（如上例)。 知识点2：分词用作定语 --
-- 单个的分词作定语可以置于被修饰词语之前,但若是分词短语作定语则应置于被修饰名词之后：Theｒe is a gｅntlｅmaｎaｓkｉng toｓee you. 有一位先生要求见你。 Sｈe boughｔa compｕter ｐroduced iｎChina. 她买了一台中国生产的电脑。 --
“真+形容词”的句法功能与动因分析 本文立足功能语言学理论，基于北京大学语料库，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。研究发现：第一，前人研究结论有待进一步明确;第二，“真+形容词”可直接充当谓语和补语，不直接充当主语或宾语，借助“的”形成的“真+形容词+的”可充当定语;第三，“真+形容词”的句法功能是由其传信功能决定的，其作用是评估事实或现象的真实性和准确性，主观评估语言投射的结果是相应谓语和补语的句法功能。 标签：真+形容词” 句法功能动因传信功能 一、引言 相关研究（李大忠，1996;李琳，2005）认为“真+形容词”不能作定语，并举证如下： （1）*a.一般大公司都录用真才能的人。 *b.真有意义的聚会使我们永远忘不了。 *c.昨天晚上我们参加了真热闹的联欢会。 *d.西湖是真美丽的湖。 此结论与有关语言事实不太吻合，汉语实际存在“真+形容词+的”作定语的情况。如： （2）a.然后把腿架到桌上，一种当总经理真好的窃喜烟瘾一般地溢满全身。（《掘金时代》） b.冯自觉不好意思，故仰天笑道：“真好的月亮啊！”（《感受名人幽默》） c.她是个了不起的女子，真好的女子。（《归来》） 为系统探究语言事实，本文将立足功能语言学理论，基于北京大学语料库（下文简称CCL语料库），采用定性和定量结合的方法，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。 二、相关研究 纵观文献，目前关于“真+形容词”的研究重点为：句法环境、句法功能及其缘由分析。大部分学者都认为“真+形容词”只能作谓语和补语，但是不能作定语和状语。如：来思平（1999）从语用角度分析“真”不能用于疑问句与是非句，一
各种句法分析的对比 层次分析法&成分分析法 一、内涵不同 分分为主谓宾定状补六类，然后按照这些成分的搭配的情况来说明句子的各种结构格局。 它分析的对象是单句，认定一个句子有六大成分——主谓宾定状补，主谓是主要成分，宾补是连带成分，定状是附加成分。做句子成分的院子上都只能是词，分析时，先举一个例子找出全局的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附。 的方法。因为每一次切分都要按照这个层次上的两个直接构成成分，所以又称为“直接成分分析法”，又因为每次分析都进行二分，所以又叫做“二分法”。 （或——在分析一个句子或结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其层次逐层进行分析，在分析时指出每一层面的直接组成成分，这种分析叫层次分析法。） 它包含两个方面的内容，即切分和定性。切分就是指解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；定性指的是决定切分所得到的直接成分之间在句法中是什么关系。 二、分析对象和适用范围不同 （一）成分分析法主要适用于句法分析，句法分析中只适用于单句分析，它的分析对象是单句，不能分析复句。 （二）层次分析法对于句法的分析，乃至整个语言结构的分析，都起了很大的作用。它的适用范围非常广，就语法范围来看，上至复句，下至合成词，要做内部结构分析都要用到它。此外，它还可以对音节结构进行分析，语用篇章句群的分析。 三、分析单句的作用各异 （一）句子成分分析法有利于直接抓住句子的主干内容，一下子抓住句子的中心意思，有利于把握句子的脉络。 （二）分化歧义的能力有所不同： 句子成分分析法分化歧义的能力差。例如“照片放大了一点儿”，它就不能说出这个结构的意思是“照片放得过于大了”，还是说“照片放得不够大”。这时候就要用到句子层次分
摘 要：本文立足功能语言学理论，基于北京大学语料库，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。研究发现：第一，前人研究结论有待进一步明确;第二，“真+形容词”可直接充当谓语和补语，不直接充当主语或宾语，借助“的”形成的“真+形容词+的”可充当定语;第三，“真+形容词”的句法功能是由其传信功能决定的，其作用是评估事实或现象的真实性和准确性，主观评估语言投射的结果是相应谓语和补语的句法功能。 关键词：真+形容词” 句法功能 动因 传信功能 一、引言 相关研究（李大忠，1996;李琳，2005）认为“真+形容词”不能作定语，并举证如下： （1）*a.一般大公司都录用真才能的人。 *b.真有意义的聚会使我们永远忘不了。 *c.昨天晚上我们参加了真热闹的联欢会。 *d.西湖是真美丽的湖。 此结论与有关语言事实不太吻合，汉语实际存在“真+形容词 +的”作定语的情况。如： （2）a.然后把腿架到桌上，一种当总经理真好的窃喜烟瘾一般地溢满全身。（《掘金时代》） b.冯自觉不好意思，故仰天笑道：“真好的月亮啊！”（《感受名人幽默》） c.她是个了不起的女子，真好的女子。（《归来》） 为系统探究语言事实，本文将立足功能语言学理论，基于北京大学语料库（下文简称ccl语料库），采用定性和定量结合的方法，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。 二、相关研究 纵观文献，目前关于“真+形容词”的研究重点为：句法环境、句法功能及其缘由分析。大部分学者都认为“真+形容词”只能作谓语和补语，但是不能作定语和状语。如：来思平（1999）从语用角度分 析“真”不能用于疑问句与是非句，一般用于说话人表达自身情感的感叹句中，且一个句子的感叹语气不是由定语表达的。因此，“真+形容词”不能作定语和状语，只能作具有表述性的谓语和补语。单韵鸣（2004）主张，定语和状语是词组层面上的成分，虽然有修饰中心语的功能，却不具有表述功能，所以“真+形容词”不能作定语和状语。陈颖、蔡峥（2008）则从“真”的传信功能层面进行研究，分析了“真 +形容词”是说话人对所说话的真实性的肯定，表现了说话人的话语具有可靠性。因此，“真+形容词”不能作修饰性的定语和状语，只能作
内容大概分为：自然语言处理的简介、关键技术、流程及应用。 首先，介绍一下什么是自然语言处理（也叫自然语言理解）： 语言学家刘涌泉在《大百科全书》（2002）中对自然语言处理的定义为：“自然语言处理是人工智能领域的主要内容，即利用电子计算机等工具对人类所特有的语言信息（包括口语信息和文字信息）进行各种加工，并建立各种类型的人-机-人系统，自然语言理解是其核心，其中包括语音和语符的自动识别以及语音的自动合成。” 从微观上讲,自然语言理解是指从自然语言到机器(计算机系统)内部之间的一种映射。 从宏观上看,自然语言理解是指机器能够执行人类所期望的某些语言功能。这些功能包括： ①回答有关提问；计算机正确地回答用自然语言输入的有关问题 ②提取材料摘要；机器能产生输入文本的摘要 ③同词语叙述；机器能用不同的词语和句型来复述输入的自然语言信息 ④不同语言翻译。机器能把一种语言翻译成另外一种语言 自然语言处理的关键技术 自然语言处理的关键技术包括：词法分析、句法分析、语义分析、语用分析和语句分析。 1．词法分析 词法分析的主要目的是从句子中切分出单词，找出词汇的各个词素，并确定其词义。 词法分析包括词形和词汇两个方面。一般来讲，词形主要表现在对单词的前缀、后缀等的分析，而词汇则表现在对整个词汇系统的控制。在中文全文检索系统中，词法分析主要表现在对汉语信息进行词语切分，即汉语自动分词技术。通过这种技术能够比较准确的分析用户输入信息的特征，从而完成准确的搜索过程。它是中文全文检索技术的重要发展方向。 不同的语言对词法分析有不同的要求，例如英语和汉语就有较大的差距 汉语中的每个字就是一个词素，所以要找出各个词素是相当容易的，但要切分出各个词就非常难。 如”我们研究所有东西“，可以是“我们——研究所——有——东西”也可是“我们——研究——所有——东西”。
实用语法：英文中形容词的位置规则你了解吗 2016-08-20 来源:沪江英语【大中小】97托福雅思口语高分过 “普特考试小助手”（微信账号putclub_exam）,赶快加为好友！ 形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征，但其位置不一定都放在名词前面。形容词放在名词前还是名词后，是有讲究的！今天，小编就为大家梳理一下形容词位于名词前后的不同用法，也是高考英语语法考点哦~~~ 1、单个形容词： 单个形容词修饰名词时，一般要放在名词前。前面常常带有冠词、形容词性物主代词、指示代词、数词等。 a clever boy 一个聪明的男孩 my own book 我自己的书 2、形容词词组： 词组或形容词后面有介词短语或不定式短语等补足成分时，形容词必须置于名词后。 It is a problem difficult to work out。这是一道难以解决的问题。 He is a boy deserving of sympathy。他是个值得同情的男孩。 3、some-， any-， no-构成的合成词：修饰不定代词时，形容词后置。 I would like something cheaper。我想要便宜一点的东西。 4、用 and 或 or 连接起来的两个形容词：一般放在名词后。 All people， young or old， should obey the law。所有的人，无论老少，都应该守法。 5、有些形容词：置于名词之前与之后，含义不同。 the writer present 出席的作者 the person responsible 负责的人 the present writer 现在的作者 a responsible person 可信赖的人 6、只能后置的形容词： 有些形容词与某些名词搭配时，可前可后，但与另外一些名词搭配时，只能有一个位置。 the involved/ concerned/ interested party = the party involved/ concerned/ interested