3.2大规模的海水运动导学案
设计：陈祖林审定人：高一地理备课组
[学习目标]
1.理解洋流的概念及分类，并学会用海水等温线判读寒流、暖流；
2.通过模拟实验，分析影响洋流形成的因素；
3.结合地图和实例，归纳世界洋流的分布规律。
[本节知识要点梳理]
一、海水运动的主要形式：
⑴主要有、、三种。
⑵波浪风浪：风力作用形成，是波浪中最常见的一种。
海啸：、或引起的巨浪；
破坏力极大，它能、。
⑶潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
二、世界海洋表层洋流分布
1、洋流的概念：海洋中的海水，流动，
叫洋流。
2、洋流的分类
（1）按热力性质分类：
①寒流：→，它比流经地区温度，
②暖流：→，它比流经地区温度。
③寒暖流的判读方法：根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。
探究点一：洋流性质和流向的判读
如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流，如下图。海水等温线的弯曲方向为洋流的流向。在下面海水等温线图中判断洋流，并写出结果。
（2）按成因分类：
① 流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规
模很大的洋流，叫风海流。其主要动力 ；
② 流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流 动，叫密度流。(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)
③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的
海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。
盛行风
3、影响洋流的形成因素
陆地形状
地转偏向力
探究点二：通过模拟实验，探究影响洋流的形成因素，初步掌握风海流。
4、世界洋流分布规律
南半球： 时针方向
①以副热带为中心的大洋环流
北半球： 时针方向
北半球： 时针方向
东北信风 东南信风 北赤道暖流 南赤道暖流
地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带
西风漂流 沿大洋东岸向低纬度（寒流）
②以副极地为中心的大洋环流南半球：时针方向
西风带西风漂流沿东岸折向高纬度极地环流
③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响，逆顺。
5、世界表层洋流的分布：
[课堂检测]
图为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答1～2题。
1、该河流位于（）
A.亚热带季风区
B.亚热带大陆西岸
C.温带季风区
D.高寒地带
2、能正确反映该河流水文特征的是（）
A.由雨水和地下水补给
B.有一个汛期
C.冬季断流
D.年径流总量大
读图，回答3--4题：
3、图中，影响等值线向外海凸出的主要因素是（）
A.降水
B.暖流
C.寒流
D.径流
4、在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）
距大陆最近的时段是（）
A. 2月
B. 5月
C. 7月
D. 10月
读下图完成5--6题：
5、如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°下列叙述正确的是（）
A.甲位于南半球
B.乙位于北半球
C.甲图洋流为寒流
D.乙图洋流为寒流
6、如果甲、乙两图都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称（）
A.甲为秘鲁寒流
B.乙为东澳大利亚暖流
C.甲为千岛寒流
D.乙为巴西暖流
7、下图中正确表示大洋洋流模式的是（）
A．①② B.②③ C.③④ D. ①④
8. 在下图中，甲、乙分别为两个海区的海水表层等温线示意图，图中箭头表示洋流方向。下列叙述正确的是( )
A.甲图中的洋流为暖流
B.乙图中的洋流为暖流
C.甲图中的洋流一般位于大洋西部
D.乙图中的洋流一般位于大陆西海岸
大规模的海水运动知识点总结 1.洋流分类 (1)暖流：从__水温高__的海区流向__水温低__的海区。 (2)寒流：从__水温低__的海区流向__水温高__的海区。 2.影响因素：__盛行风_是主要的动力因素，其次还受__地转偏向力_、陆地形状等因素影响。 3.主要洋流及分布 对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称： 点拨：南半球的西风漂流和北半球的北太平洋暖流、北大西洋暖流均属于在西风带影响下形成的洋流，但西风漂流为寒流。 【重难点解析】 世界洋流的分布规律 (1)中低纬度海域——形成以副热带为中心(反气旋型)的大洋环流：
(2)北半球中高纬海域——形成以副极地为中心(气旋型)的大洋环流： (3)北印度洋海域——形成典型的季风洋流： (4)南半球中高纬海域，形成以南极为中心，呈顺时针方向环绕南极大陆的西风漂流，性质为寒流。 (5)大洋环流的运动方向：“两个8字，上逆下顺”。 全球大洋环流分为两大环流：一是以副热带为中心的中低纬环流，二是以副极地为中心的中高纬环流。可在南北半球各写一个“8”字来掌握其运动方向，两个“8”字以赤道为界。每个“8”字，上面那个圈呈逆时针方向旋转，可表示北半球的中高纬环流和南半球的中低纬环流的运动方向；下面那个圈呈顺时针方向旋转，可表示北半球的中低纬环流的运动方向。 名师感悟：1.寒暖流的判读方法 (1)根据海水等温线的分布规律确定南、北半球 如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球，如图甲；如果海水等温线的数值自北向南逐渐变小，则该海域在南半球，如图乙。
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质：如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北、南半球向南)，说明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出(北半球向南，南半球向北)，说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。如下图： 2.判断洋流流向的方法 (1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。 (2)洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。 (3)洋流概念法：水温低于所流经海区的洋流是寒流，水温高于所流经海区的洋流是暖流。一般由高纬流向低纬的是寒流，由低纬流向高纬的是暖流。 (4)特定环境法：密度流的流向取决于表层海水海区的气候特征和地理环境。 3.北印度洋季风环流运动方向：“夏p冬b，夏顺冬逆”。 在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”；冬季吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。 〔针对训练1〕 下图为世界某区域示意图，回答下题。 图中洋流甲(双选)() A．自南向北流B．导致流经海域海水等温线向南凸出
第三章地球上的水 第二节大规模的海水运动 A组 一、单项选择题 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读下图，根据所学知识回答1～3题。 1．从甲地出发的最佳季节应该是（） A．夏季B．春末 C．冬季D．初秋 2．从乙地经丙地，前往丁地贸易必须（） A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 3．这支商船队完成整个航程至少需要（） A．半年B．一年半 C．二年半D．三年半 4．下列不属于影响世界表层洋流形成的因素的是（） A．地转偏向力B．陆地形状 C．波浪和潮汐D．盛行风 5．下列由西风驱动形成的洋流是（） A．日本暖流 B．北太平洋暖流 C．北赤道暖流 D．加利福尼亚寒流 6．俄罗斯北冰洋沿岸摩尔曼斯克港冬季不冻的原因是（）
A．北冰洋暖流影响 B．北大西洋暖流影响 C．西风影响 D．信风影响 7．有人在墨西哥西海岸拾到一只来自菲律宾的漂流瓶，该漂流瓶是顺着下列哪组洋流过来的（） A．日本暖流→北赤道暖流→加利福尼亚寒流 B．日本暖流→北赤道暖流→秘鲁寒流 C．加利福尼亚寒流→北太平洋暖流→日本暖流 D．日本暖流→北太平洋暖流→加利福尼亚寒流 8．寒暖流交汇或有上升流的地方，通常是渔场所在地，下列渔场分布于冷海水上泛海区的是（） A．北海道渔场 B．纽芬兰渔场 C．北海渔场 D．秘鲁渔场 二、综合题 9．读北半球洋流模式图，完成下列要求。 （1）在图中三条线段中添画箭头，完成大洋环流流向。 （2）假设该大洋为北大西洋，那么图中字母表示的洋流将是：A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿。图中各数码海区中能成为大渔场的是＿＿＿＿＿＿，名称为＿＿＿＿＿＿（渔场）。 （3）假设该大洋为北太平洋，那么图中字母表示的洋流将是：A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿。①②③④海区成为大渔场的是＿＿，其名称是＿＿＿＿＿＿（渔场）。 （4）根据洋流性质可以分为＿＿＿＿＿＿流和＿＿＿＿＿＿流，＿＿＿＿＿＿流一般由低纬流向高纬。 （5）＿＿＿＿＿＿的影响以及陆地形状的限制，也会导致洋流方向的改变。 参考答案
第二节大规模的海水运动导学案 【课标解读】 1.了解洋流的概念及分类，理解影响洋流形成和分布的因素； 2.理解洋流的分布模式，学会绘制洋流分布图，运用地图归纳世界洋流的分布规律；【学习重点】海洋表层洋流的分布规律 【技能掌握】 1.能够在正确判读寒暖流；2.能够依据洋流的分布规律分析洋流性质。 （第一课时） 【主干知识梳理】 一、世界海洋表层洋流的分布 1．概念：海洋中的海水，常年比较地沿着一定方向做的流动，叫做洋流。 2．按性质分类： 暖流——从的海区流向的海区；寒流——从的海区流向的海区。 思考一：暖流的水温一定高于寒流的吗？ 3．影响因素： ①主要动力；②；③陆地形状。 【思维点击】寒暖流的判别 方法一：带有纬度的图或南北流向的洋流图 探究：读右图，洋流A为流（寒、暖）； 洋流B为流（寒、暖）。 思路：1，根据纬度确定半球； 2，根据流向确定洋流。 总结：一般而言，低纬度海区水温较高，高纬度海区水温较低。由纬度较低海区流向纬度较高海区的洋为暖流，由纬度较高海区流向纬度较低海区的洋流为寒流。 方法二：带有等温线的图 探究：读右图，判读A、B、C、 D四处的洋流性质，并画 出洋流流向。
思路：1，根据等温线确定半球；2，比较同纬度海区的温度； 3，根据等温线凸向确定流向；4，根据温度确定洋流。 总结：洋流流向与等温线弯曲方向一致；凸向数值较低海区洋流为暖流；凸向数值较高海区的洋流为寒流。 4．分布规律： 探究：（1）在下图中左．图．画出全球风带模式，右图 ．．中画出对应风带附近洋流的流向。 （2）根据影响洋流的主要因素，在下面世界大洋分布图中画出太平洋、大西洋和南印度洋海区的表层洋流并标出流向。 （3）根据下面洋流图，完成表格中各字母代表的洋流名称。 提示：可根据洋流所在的海域或附近的岛屿、陆地记忆洋流名称 (对照教材P57图3.5，自己或同学间相互检查)
大规模的海水运动 【高考考点解读】 1、理解洋流的成因和分类 2、总结并掌握世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响 【课前预习案】 【基础自主梳理】 一、世界海洋表层洋流的分布 1、概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着作大规模运动的现象。 2、分类： （1）按性质分类：①暖流：从水温的海区流向水温的海区的洋流。 ②寒流：从水温的海区流向水温的海区的洋流。 （1）以副热带为中心的大洋环流：北半球时针流动；南半球时针流动。 （2）以副极地为中心的大洋环流，只在北半球存在，为时针流动。 （3）环绕南极大陆的。 （4）北印度洋上的季风洋流，冬季时针流动，夏季时针流动。 二、洋流对地理环境的影响 1、全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量的输送和交换，维持全球平衡。 2、对大陆沿岸气候的影响：暖流有的作用；寒流有的作用。 3、对海洋生物资源和渔场分布的影响 4、对海洋航行的影响：（1）海轮顺洋流航行可节省燃料，加快速度 （2）寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利 （3）每年洋流从北极地区携带冰山南下对航行也不利 5、对海洋污染的影响：加快，扩大。 思考讨论： 1、根据等温线怎样判断洋流的冷暖性质？ 2、明代郑和下西洋，为什么出发时选择在冬季？返回时选在夏季？
【基础自测】 1、下列环流中，属南半球中低纬环流的是（D） 读某海区洋流示意图，回答2——5题。 2、据图中海洋等温线排列和弯曲情况，可判断箭头所示洋流属于（） A、暖流 B、寒流 C、上升流 D、下降流 3、若该图所示是大西洋西岸，此洋流是（） A、北大西洋暖流 B、加利福尼亚寒流 C、加那利寒流 D、墨西哥湾暖流 4、若该图是太平洋西岸，与该洋流有关的大渔场是（） A、北海道渔场 B、北海渔场 C、纽芬兰渔场 D、秘鲁渔场 5、该洋流到400N附近将向（方向）流动（） A、东 B、南 C、西 D、北 读图，完成6——7题 6、甲、乙洋流流向及对沿岸气候的影响是（） A、甲向南流，增温增湿 B、乙向南流，降温减湿 C、甲向北流，降温减湿 D、乙向北流，增温增湿 7、a、b两地的气候特征是（） A、a地冬雨夏干，冬寒夏热 B、b地夏雨冬干，冬暖夏凉 C、a地全年多雨，四季如春 D、b地全年少雨，终年炎热 【课堂探究案】 一、检查预习效果 二、课堂探究 考点一：洋流的形成与分布 1、暖流水温一定比寒流水温高吗？ 2、北印度洋海区的洋流流向如何？为什么？（并画图表示）
《大规模的海水运动》同步练习 如下图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图，回答1-3题。 1．流经a处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是( ) 2．下列关于a、b、c、d四处的洋流的说法，正确的是( ) A．a处为暖流 B．b处为寒流 C．c处为暖流 D．d处为寒流3．下列洋流与世界著名渔场的形成有关的是( ) A．a、b B．b、c C．c、d D．a、d 答案 C A D 读“某海域洋流分布图”，回答4-6题。 4.对图中④洋流形成起重要作用的风带是( ) A.北半球信风带 B.南半球信风带 C.北半球西风带 D.南半球西风带 5.关于四个洋流对陆地环境影响叙述正确的是 ( ) A.在①洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广 B.在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候 C.受③洋流影响，大陆东部降水增加 D.洋流④有利于北海渔场的形成 6.下列关于图示海域叙述正确的是 ( )
A.该海域西侧形成著名文化景观——大堡礁 B.该海域东侧有世界著名渔场，盛产暖水鱼 C.该海域南侧受漂浮冰山影响，水温较低 D.该海域分布有世界最大的岛屿——台湾岛 答案 D C C 读“海陆分布示意图”，若阴影部分为某大洋，据图判断7-9题。 7．以下说法正确的是( ) A．①至③的洋流受信风带影响形成 B．②至①的洋流受风带影响形成 C．①比③的海水温度高 D．②比④的海水温度高 答案 D 8．若①处附近有世界性大渔场，在此交汇的洋流是( ) A．北太平洋暖流与拉布拉多寒流 B．北大西洋暖流与东格陵兰寒流 C．日本暖流与千岛寒流 D．北赤道暖流与加利福尼亚寒流 答案 C 9．若阴影部分是太平洋，其沿岸地区的气候类型正确的是( ) A．①地沿岸为温带海洋性气候B．②地沿岸气候为地中海气候 C．③地沿岸为温带季风气候D．④地沿岸气候为热带沙漠气候 答案 D 英国一男子戴维的居住地与工作地为英国西部沿海的两个不同城市。夏季，由于受够了堵车，戴维采用在海面上依靠顺风冲浪的方式上班，这比他乘车快10分钟左右，但下班只能乘车回家。据此回答10-11题。
3.2大规模的海水运动导学案 设计：陈祖林审定人：高一地理备课组 [学习目标] 1.理解洋流的概念及分类，并学会用海水等温线判读寒流、暖流； 2.通过模拟实验，分析影响洋流形成的因素； 3.结合地图和实例，归纳世界洋流的分布规律。 [本节知识要点梳理] 一、海水运动的主要形式： ⑴主要有、、三种。 ⑵波浪风浪：风力作用形成，是波浪中最常见的一种。 海啸：、或引起的巨浪； 破坏力极大，它能、。 ⑶潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。 二、世界海洋表层洋流分布 1、洋流的概念：海洋中的海水，流动， 叫洋流。 2、洋流的分类 （1）按热力性质分类： ①寒流：→，它比流经地区温度， ②暖流：→，它比流经地区温度。 ③寒暖流的判读方法：根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。 探究点一：洋流性质和流向的判读 如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流，如下图。海水等温线的弯曲方向为洋流的流向。在下面海水等温线图中判断洋流，并写出结果。
（2）按成因分类： ① 流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规 模很大的洋流，叫风海流。其主要动力 ； ② 流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流 动，叫密度流。(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小) ③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的 海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。 另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。 盛行风 3、影响洋流的形成因素 陆地形状 地转偏向力 探究点二：通过模拟实验，探究影响洋流的形成因素，初步掌握风海流。 4、世界洋流分布规律 南半球： 时针方向 ①以副热带为中心的大洋环流 北半球： 时针方向 北半球： 时针方向 东北信风 东南信风 北赤道暖流 南赤道暖流 地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带 西风漂流 沿大洋东岸向低纬度（寒流）
人教版高中地理必修一《大规模的海水运动》word学 案 [学习目标] 1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋要紧洋流的名称。2.把握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的阻碍。3.运用所学知识说明与洋流有关的自然现象。 一、世界海洋表层洋流的分布 1．概念：海洋中的海水，常年比较稳固地沿着一定方向做①________的流淌。 2．分类(按性质) (1)暖流：从水温②____的海区流向水温③____的海区的洋流。 (2)寒流：从水温④____的海区流向水温⑤____的海区的洋流。 3．形成因素：要紧动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的阻碍。4．要紧洋流及其分布 (1)图中洋流A是⑧____________，B是⑨____________，分别是受⑩______信风和? ______信风的吹拂形成的；C是?________，是在?______吹拂下形成的。由图中能够看出，A、B、C洋流流向与纬线大致平行。 (2)各大洋要紧洋流的名称： a．太平洋：D?____________、E?____________、F?____________、G? ________________、H?________、I?________。 b．大西洋：J?____________、K____________、L____________、M__________、 N________、P__________。 c．印度洋：Q____________、R____________。 (3)北印度洋季风洋流：夏季____时针方向，冬季____时针方向。 二、洋流对地理环境的阻碍 1．全球热量平稳：促进__________纬度间热量和水分的______和交换。 2．气候 3.海洋生物资源和渔场分布 4．海洋航行 5．海洋污染：有利于污染物的______，加快净化速度，但会扩大________。 我的疑问 1． 2． 3． 探究点一世界海洋表层洋流的分布 探究材料某中学课外地理小组的学生在学习世界表层洋流的分布之前，打算用圆形盛水容器、碎茶叶末(一部分要预先浸透)、吹风机、橡胶管等物品模拟洋流的成因，归纳分布
大规模的海水运动 （2019·北京高考）下图为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答问题。 图示区域 A．①地的风向为东南 B．②地有大雾出现 C．③地未来有强降水 D．④地寒暖流交汇 下图为某大洋局部环流示意图。读图回答下面小题。 1．据图判断,下列说法错误的是 A．该海域位于北半球 B．盛行风③为东北信风 C．洋流②的性质为寒流 D．洋流①的形成受盛行西风影响 2．若该海域位于太平洋上,关于④区域的说法,正确的是
A．④区域沿海可能形成渔场 B．④沿海地区位于板块的生长边界 C．④沿海地区河网密集 D．④沿海地区能见度较高 下图为世界某两个国家示意图，两国都存在水资源短缺问题。读图，完成下面小题。 3．为了解决乙国淡水资源不足，可行的措施是 A.人口迁移到国外 B.海水淡化 C.开发利用冰川水 D.实施人工降水 4．有人提议甲国可从南极地区拉冰山来补给淡水，下列洋流对实施该措施有利的是 A.秘鲁寒流 B.西澳大利亚寒流 C.西风漂流 D.巴西暖流 下图为世界某海域简图（图中箭头表示7月份表层洋流流向）。读图回答下面小题。 5．影响7月份甲处洋流流向的主要因素是 A．地形、大气环流B．地形、地转偏向力 C．海陆分布、地转偏向力 D．海陆分布、大气环流 6．1月初 A．斯里兰卡岛各处降水稀少B．乙处寒暖流交汇形成大渔场 C．乙处洋流使得马累降温减湿 D．科伦坡乘船至马累顺风顺水
读非洲西海岸部分区域图，完成下面小题。 7．图中M市西部海域渔业资源极为丰富，其主要原因是 A.寒暖流交汇，海水受到扰动，饵料丰富 B.港湾宽阔，风浪较小，适于渔业捕捞 C.入海河流众多，带来丰富的营养物质 D.有寒流经过，海水上泛，饵料丰富 8．图中洋流 A.能使沿岸排放的污染物质首先到达欧洲西海岸 B.造成附近海域夏季多海雾，影响航运 C.导致沿岸地区气温升高，降水增多 D.促进热量不断向高纬度海区输送 下图为纽芬兰岛及其附近洋流分布图，读下图完成下面两题。 9．关于图中洋流说法正确的是 A．三条洋流性质相同 B．沿①洋流航行比较安全 C．②洋流的流向季节变化明显 D．③洋流影响到欧洲西岸气候10．下图中能正确表示①海域表层海水等温线（a>b）的是
教学设计
海水运动就是洋流。 我们把海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，称为洋流，根据洋流的性质，也就是海水的温度高低，将洋流分为暖流和寒流。一般把海水温度比其他地区高的叫暖流，如中国沿海的日本暖流、美国东部海域的墨西哥湾暖流等。而流过来的海水温度偏低的，就叫寒流，如秘鲁寒流、加利福尼亚寒流。 （环节：展示世界洋流分布图，叫学生找出日本暖流和墨西哥湾暖流，以及秘鲁寒流等，并且由学生自主得出结论一一一般由低纬度流向高纬度的是暖流，相反的，高纬度流向低纬度的是寒流。）冈財通过大家的共同努力，了解了寒暖流的含义和规律。那么，如果按海水运动的形成原因来分类的话，又可分为哪些类型呢？ 首先，大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力，它也是形成洋流的主要因素。（展示全球气压带和风带图） 大家看世界风带图，请问，吹定向风的有哪些？大约纬度在什么之间？ （学生归纳：信风带、西风带，分别在赤道与副咼、副咼与副极地之间）根据这个风向，大家说出这些纬度之间的海水会在风的吹拂作用下，发生什么方向的运动？形成了哪些洋流？ （与定向风风向一致，信风带海水向西流，西风带海水向东流。有北赤道暖流、南赤道暖流、西风漂流、北太平洋暖流和北大西洋暖流。） 很好，我们把这种长期由定向风形成的方向几乎不发生改变的洋流，叫风海流。 形成过程： 盛行风吹拂海面表层海形成, I水漂流+ I下层I 带动 海水运动］-------------------- ? I洋流 但是，在洋流运动过程中，受陆地形状和地转偏向力的的作用下，其运动方向会发生改变。（画洋流模式图，假设圈外
学生边用图，同时分析：在赤道南北 两侧，由于受东北信风带及东南信风带 的影 响，海水向西流，同样道理，在中 纬西风带 的影响下，海水向东流，从而 导致赤道附近 的大洋东岸和中纬度的大 洋西岸海水缺失， 海平面下降，根据物 理上所讲的为保持水面 平衡，海水必然 在北半球中低纬度大洋东岸 由北向南 流，同理在北半球中低纬度大洋西 岸由 南向北流，从而构成如此环流。南半球 同理形成如图所示的环流。在中高纬度 极地 东风使海水向西流，北半球大洋东 （播放世界洋流模式图的动画，教师补充 讲解） 正如刚才这位同学所分析的一样，南 表层海 水是如何运 动的？ 25分 钟 面全是陆地） （教学环节：将学生分为不同的小组， 开始讨论，然后完成手中的图 1――理想 海洋 中绘出海水是如何运动的？） 〖备注：在讨论过程中，到下面巡视, 对学生进行指导，找较好的小组代表拿图 用实物投影仪讲解〗 学生分组 讨论、思 考、总结 回答 让学生参 与，调动 其积极性
设计：王学哲审核：侯旭东时间：2013年10月17日大规模的海水运动 ●课前预习案 【回扣教材】 1、什么叫洋流？ 2、洋流按性质如何分类? 3、影响洋流的因素有哪些？主要的动力是？ 4、分布（在图上填出洋流的名称） 5、洋流对地理环境有哪些影响？ ●课堂探究案 【学习目标】 1、能够归纳世界洋流的分布规律以及洋流对地理环境的影响。 2、能够分析北印度洋季风洋流的特点。 3、能够结合等温线图判断洋流的性质、名称、影响等问题【突破考点】 考点一世界表层洋流的分布 1、洋流分布与盛行风有何关系？
（2） 请在下面两幅图中分别画出北印度洋冬夏季风向及洋流。 【读图指导】洋流图的判读： 【对点训练】 读下图，完成(1)～(2)题。 (1)如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确的是( )。 A ．甲图所示区域位于南半球 B ．乙图所示区域位于南半球 C ．甲图洋流为暖流 D ．乙图洋流为寒流 (2)如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称 ( )。 A ．甲图洋流为秘鲁寒流 B ．乙图洋流为西澳大利亚寒流 C ．甲图洋流为加利福尼亚寒流 D ．乙图洋流为巴西暖流 考点二 洋流对地理环境的影响 【 右图所示区域是我国重要的矿石进口地。读图回答(1)～(3)题。 (1)图中洋流所在的大洋为 ( ) A ．太平洋 B ．大西洋 C ．印度洋 D ．北冰洋 冬季 夏季
(2)图中洋流对相邻陆地环境的影响是 ( ) A ．增加了湿、热程度 B ．降低了干、热程度 C ．减轻了寒冷的状况 D ．加剧了干燥状况 (3)7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上 ( ) A ．顺风顺水 B ．顺风逆水 C ．逆风顺水 D ．逆风逆水 感悟高考题 (2013高考题江苏卷)图9是非洲马达加斯加岛示意图。图10是海洋 表层海水温度与洋流关系示意图，图中a 、b 、c 为等温线，a>b>c ，箭头表示洋流流向。读图回答17～18题。 18.图9甲处的洋流与图10中①、②、③、④所示的洋流相符合的是( ) A ．① B ．② C ．③ D ．④ (2012·海南地理1～2)下 图中格陵兰岛大部分终年被冰雪覆盖，甲、乙分别是北美洲和英国的港口，甲乙之间的虚线示意航线。十八世纪邮政长官富兰 克林调查发现，沿北美洲和英国之间航线航行的邮船，往、返航程耗时明显不同。据此完成1～2题。 1．图中最可能出现冰山的海域在( )。 A ．①附近 B ．②附近 C ．③附近 D ．④附近 2．沿甲乙之间航线航行的邮船往、返时间不同主要受( )。 A 海浪的影响 B ．暖流的影响 C ．海风的影响 D ．寒流的影响 （2009年全国卷 ）读三角贸易示意图回答下列问题。 ⑴指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律，以及三段航程海域洋流的性质（寒、暖流）。（11分） ⑵某船队1月份从欧洲出发，并如期回到里斯本。说明该船队达到里斯本时，那里的气候特征及其成因。（9分） 我的困惑？ 同学们，有时发现问题比解决问题更重要，这一节复习完了，你还有什么疑问？请写下来。
第二节大规模的海水运动 课标要求： 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。 教材分析： 1、先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。 2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认识规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序。 教学目标： [知识与技能] 1、运用气压带和风带图说明风海流的形成原因； 2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式； 3、举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 [过程与方法] 1、通过气压带和风带图的对比，培养学生的观察能力、思维能力、对比能力。 2、通过展示和分析洋流的形成过程，提高学生的学习能力、想象能力。 [情感态度与价值观] 1、激发学生探究洋流的形成和分布规律的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 2、激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。 教学重点： 1.世界洋流的分布规律 2.洋流对地理环境和人类活动的影响 教学难点：世界洋流的分布规律 教学方法： 1、多媒体辅助教学，演示世界洋流的形成、分布和影响等。 2、指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导 学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。 学法指导：通过合作和交流，自己分析和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： （多媒体展示哥伦布两次到美洲的路线和所用的时间） 思考：哥伦布的两次美洲之行所用时间为什么会不同？(盛行风的影响) 提问：除了盛行风的影响之外，还有哪些影响？（洋流的影响） 播放录像，放完后教师解说：从全球洋流录象解说中，我们知道洋流是海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动，叫洋流。 板书：一、洋流 指导读书：请同学们快速阅读教材第61页思考：洋流按性质是如何分类的？ 学生回答：略。 教师总结板书： 1、定义
3.2《大规模的海水运动》测试题 一、选择题 读某大洋环流局部示意图，回答1～3题。 1．若AB线是30°纬线，则这个海域位于（） A．北半球B．南半球C．东半球D．西半球 2．若AB线是60°纬线，则这个海域位于（） A．北半球B．南半球C．印度洋D．南大西洋 读右图(箭头代表洋流)，回答3～4题。 3．图中洋流名称是( ) A．北太平洋暖流B．北大西洋暖流C．墨西哥湾暖流D．西风漂流4．与该洋流表层海水直接可以交换的是( ) A．秘鲁寒流B．北赤道暖流C．加利福尼亚寒流D．日本暖流5．有关图中洋流的叙述，正确的是( ) A．①为寒流，②为暖流 B．①为暖流，②为寒流 C．①②均为暖流 D．①②均为寒流 下图为太平洋洋流分布示意图，读图回答6～7题。
6．以下全部属于寒流的一组是( ) A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④ 7．有关洋流分布规律的叙述，正确的是( ) A．北半球中高纬度海区，洋流呈顺时针向流动 B．南半球中低纬度海区，洋流呈逆时针向流动 C．中低纬度海区，大洋东岸是暖流 D．中高纬度海区，大陆西岸是寒流 读某大洋某季节局部洋流分布示意图，回答下题。 8．②海区洋流向东流的主要动力是( ) A．东北信风B．东北季风C．西南季风D．东南信风 读“某海区海水等温线分布模式图”，回答9～10题。 9．若该海位于大西洋，则该海区可能位于( ) A．西南部海区B．西北部海区C．东大西洋中部海区D．东南部海区
10．图中①、②表示的洋流名称可能是( ) A．①加利福尼亚寒流、②秘鲁寒流B．①墨西哥湾暖流、②北大西洋暖流 C．①巴西暧流、②西风漂流D．①拉布拉多寒流、②墨西哥湾暖流 图示是太平洋洋流分布简图。读图并结合所学知识，回答11～12题。 11．对南美洲中低纬度西海岸荒漠环境的形成起重要作用的洋流是( ) A．①B．⑦C．⑧D．⑨ 12．M地有世界著名的渔场，其形成原因主要是( ) A．暖流经过B．寒流经过C．寒暖流交汇D．底部海水上升 哥伦布于1492年第一次沿图中①线用了37天时间横渡大西洋到美洲，次年沿图中②线仅用20天到美洲。郑和沿图中③线下西洋比哥伦布航行大西洋早了整整半个世纪。据图回答13～14题。 13．从利于航行的角度考虑，郑和下西洋的最佳季节应是( ) A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 14．哥伦布第二次比第一次去美洲航期缩短17天，原因是( ) A．第一次航程长 B．第二次使用了蒸汽动力 C．1492年哥伦布顺着北大西洋暖流航行 D．1493年哥伦布顺着加那利寒流和北赤道暖流航行 读下图，回答15～16题。
2013年高考地理一轮复习精品学案专题10 大规模的海水运动教学案 （学生版） 考纲细化高考定位预测 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的 影响运用地图，归纳 世界洋流分布规 律，说明洋流对 地理环境的地理 意义 1.知道洋流的类型 2.阅读图片理解洋流的形成原因及分布模式 3.阅读有关资料分析洋流对地理环境和人类生活的影响 4．结合大洋科考路线、海上石油运输线、主要农产品和矿 产资源运输线考查洋流分布，洋流对沿岸气候、海洋污染 物、渔场分布及航运的影响 【归纳梳理知识】——学生课前填写落实基础 一、世界海洋表层洋流的分布 1．概念：海洋中的海水，常年做大规模的流动，叫做洋流。 ：从水温高的海区流 2.按性质分类向水温低的海区 ：从水温低的海区流 向水温高的海区 3.洋流成因与分布 (1)洋流成因 成因举例 ①盛行风 ②陆地形状 ③地转偏向力①受东北信风和东南信风影响，如A 暖流，B南赤道暖流 ②受中纬西风影响，如C (2)主要洋流分布 海域主要洋流名称 太平洋D、E、F、G、H、I 大西洋J、K、L、M、N、P 印度洋Q、R________________ 【注意提示】北印度洋海区夏季因受西南季风影响，洋流呈顺时针方向流动，冬季因受东北季风影响，洋流呈逆时针方向流动，形成季风洋流。 环境类型影响 气候促进高、低纬度间，调节；暖流，寒流。 海洋生物 (1)寒暖流交汇形成的渔场：渔场和日本的渔场 (2)上升流海域形成的渔场：渔场 海洋航行 (1)顺洋流航行可 (2)寒暖流相遇形成的，对海上航行不利 (3)洋流携带的对海上航运有较大威胁 海洋污染加快；扩大。 【课前基础练习】——学生课前基础知识检测 图1为世界1月平均气温10～22°C范围示意图，图2为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。读图，回答1～2题。 1．世界1月平均气温10～22°C范围在南半球大陆西岸海域明显变宽，主要原因是( ) A．受寒、暖流共同影响B．受暖流影响 C．受寒流影响D．受陆地影响 2．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图2所示信息相符的是( ) A．甲地B．乙地C．丙地 D．丁地 丰富的海洋资源，多变的海洋环境，对人类生产、生活产生巨大影响。回答3～4题。 3．在下列世界著名的渔场中，位于北大西洋暖流与拉布拉多寒流交汇海域的是( ) A．纽芬兰渔场 B．北海道渔场
《大规模的海水运动》配套试题 基础练习 洋流是海水运动的主要形式，是多种因素共同作用的结果。据此回答1～2题。 1．海洋水体运动的主要动力是() A．盛行风 B. 地转偏向力 C．海水密度差异 D. 大陆轮廓和岛屿影响 2．由信风引起的洋流，其运动方向为() A．北半球向西，南半球向东 B．与地球自转的方向相同 C. 南北半球都由东向西 D．北半球向东，南半球向西 3.下列有关洋流性质的叙述，正确的是 A．由低纬向高纬流的洋流是寒流 B．由南向北流的洋流是暖流 C．暖流水温不一定高于寒流水温 D．寒流水温一定低于暖流水温 4.下图中的四幅以副热带为中心的大洋环流，正确的是（实线箭头表示暖流，虚线箭头表示寒流） A B C D 5.若一艘油轮在美国东部沿海附近发生严重泄漏，下列地区受污染最严重的是 A．西欧沿海B．墨西哥东部沿海 C．加拿大西北部沿海 D．非洲西北部沿海 6.当北印度洋季风洋流呈逆时针方向流动时，下列叙述正确的是 A．地球运行至远日点附近B．地中海沿岸正值多雨季节 C．以冰川融水补给的河流出现汛期 D．我国东南沿海时有台风登陆 7.对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是 A．北太平洋暖流 B．拉布拉多寒流 C．千岛寒流D．北大西洋暖流 若下图为部分洋流模式示意图，据此回答8～9题。 8．若图中海域在太平洋，则洋流甲是() A．墨西哥湾暖流B．加利福尼亚寒流 C．东澳大利亚暖流D．日本暖流 9．若图中海域在大西洋，则洋流乙是() A．巴西暖流B．加那利寒流 C．东澳大利亚暖流D．墨西哥湾暖流 10．当印度洋北部海区的洋流呈顺时针方向流动时，下列现象有可能出现的是() A．地中海沿岸地区温和多雨 B．我国江南一带多伏旱天气 C．地球的公转速度较快 D．我国塔里木河处于枯水期 11．读下图，结合所学知识，如果该图表示南大西洋洋流模式，则()
3.2大规模的海水运动 ——世界表层洋流分布图 教学目标： （一）知识与技能： 1、学会运用地图比较分析归纳世界海洋表层洋流的分布规律，解释其成因。 2、能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 （二）过程与方法： 1、在认识洋流的形成原因是由各种因素影响下的过程中，学会通过综合思考解决问题 的方法。 2、学会绘制洋流分布图，归纳总结世界洋流的分布规律。 （三）情感态度与价值观： 1、树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。 2、激发学科兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法与态度。 教学重点： 1、世界洋流的成因和分布规律。 2、通过考虑大陆的轮廓情况进一步分析描绘全球洋流分布，熟记主要洋流名称。 教学难点： 洋流模式图的推理以及实际洋流分布规律。 教学方法： 讲授法、读图分析法、比较法、小组合作法， 教学课时：1课时 教学过程 【导入新课】 [引用故事] 1现展示几副泰坦尼克的图片，然后提出问题”同学们都知道泰坦尼克号沉船事件吧！它沉没的原因是由于在北纬40度撞上了冰山，导致船体进水而沉 没。我们都知道在北纬40度的海域是不可能发育这样大的冰山的，那么这座冰 山来自哪里呢？又是怎样的力使它到达这里而造成了这样一个悲剧的呢？” 那么这就与我们今天的新课有关，请同学们翻到书57页，现在就学习我们今天 的新课，第三章的第二节：大规模的海水运动。 【新课学习】 [讲解] 请同学们先快速阅读57页的文字，思考洋流定义、分类以及成因。 洋流就是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋 流。在这之中同学们可以看看对于这个流动有哪几个修饰词，那就是“常年”、“稳
第二节大规模的海水运动 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.图3-2-1中，正确表示大洋洋流模式的是（） 图3-2-1 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 思路解析：首先要清楚世界大洋洋流的分布主要是由全球风带决定的，其次根据风带分析出正确选项。我们可以把大洋洋流模式图巧记为：8/8，在中低纬海区的大洋环流是北顺南逆，中高纬为北逆南顺。所以正确的图示应为③④。 答案：B 2.海水运动的主要表现形态（） ①风浪②潮汐③洋流④波浪 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④思路解析：海浪、潮汐、洋流是海水运动的主要表现形态，其中风浪、波浪、海啸、风暴潮等形式都属于海浪。 答案：D 3.欧洲西部是世界温带海洋性气候面积最大的分布区，请问它的形成与哪个洋流的作用密不可分？ 思路解析：欧洲地处西风带内，其西部濒临大西洋，北大西洋暖流的经过对欧洲西海岸起了增温增湿的作用，加上欧洲西部漫长的海岸线，加剧了北大西洋暖流对欧洲西部的影响程度。所以形成了世界面积最为广阔的温带海洋性气候区。 答案：北大西洋暖流。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 读图3-2-2，完成1—3题。
图3-2-2 1.若AB线是30°纬线，则这个海域位于（） A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球 思路解析：在纬度30°，且大洋环流呈逆时针方向流动，符合南半球中低纬度大洋环流的模式。 答案：B 2.若AB线是30°纬线，且位于太平洋、大西洋、印度洋中，则丙洋流的名称分别是（） A.秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、西澳大利亚寒流 B.日本暖流、南赤道暖流、东澳大利亚暖流 C.千岛寒流、拉布拉多寒流、加那利寒流 D.秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流 思路解析：北印度洋最北达不到30°N，因此，AB线为30°S纬线。因此，丙洋流在太平洋应是秘鲁寒流，在大西洋应为本格拉寒流，在印度洋为西澳大利亚寒流，故选D。 答案：D 3.若AB线是60°纬线，则这个海域中的乙是（） ①风海流②暖流③寒流④补偿流 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 思路解析：如果AB为60°纬线，则此海域是以副极地为中心的大洋环流，图中洋流又呈逆时针，所以为北半球中高纬大洋环流。乙处的洋流为暖流，是受西风影响产生的，为风海流。答案：C 4.暖流对所流经海区及沿岸气候的影响是（） A.增温增湿 B.增温减湿 C.减温减湿 D.减温增湿 思路解析：暖流温度高，对流经地区的环境有增温增湿作用，故选A。 答案：A 读“某海区大洋环流示意图”（图3-2-3），完成5—7题。
大规模的海水运动教学反思 由于本人课前的精心准备，在教学结束后得到了本组听课老师和领导的一致肯定，对于教学过程中存在的一些不足之处，同行们也给我提出了很好的建议，这对于我今后的教学都将起到很好的促进作用。 从事高中地理教学也将近十年了，在这多年的高中地理教学生涯中，本人总是不断地探索高中地理的教学方法，以提高学生学习地理的效率，真正达到课标的要求。结合本次公开课教学过程中的得与失，我觉得要真正提高学生学习地理的效率，确实达到课标的要求，关键是在教学过程中要做到有效教学，并且要落实到位。所谓“有效教学”，就是在仅有的45分钟课堂教学过程中，通过师生间教与学的活动，以达到高中地理新课程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三个方面的要求。要实现高中地理新课程的有效教学，这就要求我们要认真对待教学设计、教学实施和教学反馈等各个重要的环节。 一在备课时一定要认真研读课标，以更好地确定本堂课的教学目标和教学重难点。 在一节课的45分钟里要教什么内容？哪些知识点是重点和难 点？通过课堂的学习，要实现怎样的目标要求？在以前的教学中，我们可以根据教学大纲来解决这些问题。但在现在新课程的教学中，我们没有明确的教学大纲，只有“课程标准”。因此，在进行教学过程的设计前，我们要注重对课标的分析，以此来明确教学目标和选择合适的教学内容。本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节，以高中地理课程标准为指导，通过对教材的认真分析，可以知道，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本节课在本章节中起着承上启下
一、选择题 世界“第八大洲”在夏威夷海岸与北美洲海岸之间，这个大洲由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成，面积达343万平方千米，中心最厚处达到30米。这种“垃圾洲”所产生的危害已引起国际社会的高度重视。据此完成下面小题。 1．太平洋“垃圾洲”引起国际社会高度关注的原因为（） ①污染海洋环境②影响海洋渔业 ③影响海洋航运④影响洋流流向 A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④ 2．参与构成“垃圾洲”的洋流中与我国冬季沿岸寒流成因一致的是（） A．北赤道暖流、日本暖流B．北太平洋暖流、加利福尼亚寒流 C．日本暖流、加利福尼亚寒流D．北赤道暖流、北太平洋暖流 【答案】1．C 2．D 【解析】1．难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境；影响海洋渔业捕捞；对海洋航运造成影响；破坏海洋生态平衡，影响海洋生物的繁衍生长，导致一些鱼类和海鸟中毒死亡，与此同时，以海洋水产为食品的人类也会受到危害；对海洋航运造成影响；影响海洋渔业捕捞。故选C。 2．参与并构成“垃圾洲”的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。属于典型风海流的是北赤道暖流、北太平洋暖流。我国冬季受偏北风的影响，沿海海水向南流动，形成寒流，属于风海流。故选D。 2019年7月5日，某旅行团队驾驶帆船从上海出发环球航行，历时一年半，探访24个国家、五大洲（如图）。其环球线路主要为①上海→②宗谷海峡→③荷兰港→④洛杉矶→⑤加拉帕戈斯群岛→⑥秘鲁→⑦智利→⑧南极长城站→⑨南非马来西亚。据此完成下面小题。
3．途经③④⑤三地时，其自然景观变化较大的主要影响因素是（） A．水分B．地形C．土壤D．热量 4．图示⑧和⑩海域风浪差异明显，下列解释最合理的是（） A．⑧海域受东南信风带和盛行西风的影响，风速小 B．⑩海域受赤道低气压带控制，气流下沉，风速大 C．⑧海域受西风带的影响，加上狭管效应明显，风速大 D．⑩海域受副热带高气压带和西风带交替控制，气流稳定，风速小 5．有利于帆船顺风顺水航行的线路是（） A．②→③B．⑤→⑥C．⑥→⑦D．⑨→⑩ 【答案】3．D 4．C 5．A 【解析】3．读图可知，途经③④⑤三地时，其自然景观呈现出温带—亚热带—热带的变化，形成此种变化的原因主要是随着纬度的降低，热量不断增加，故选D。 4．⑧海域受西风带的影响，加上途径海峡，狭管效应明显，风速大。⑩海域受赤道低气压带控制，盛行上升气流，风速小。故C对，ABD错。故选C。 5．②→③顺西风和北大西洋暖流，⑤→⑥逆东南信风和秘鲁寒流，⑥→⑦逆秘鲁寒流，⑨→⑩逆马达加斯加暖流，故A对，BCD错。故选A。 读下图，完成下面小题。
3.2 - 1 3.2大规模的海水运动 【学习目标】 ·了解世界主要洋流的名称及其分布 ·掌握洋流对地理环境的影响 【自主学习】 1.世界海洋表层洋流的分布(阅读课本P 57) ⑴概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做 的运动。 ⑵洋流的分类 ①按性质分类 ·暖流：水温 的海区→水温 的海区（课本红色箭头） ·寒流：水温 的海区→水温 的海区（课本绿色箭头） *②按成因分类 ·风海流： 的吹拂作用，推动海水随风漂流 ·补偿流：受 和地转偏向力的影响，运动方向会发生改变，补充风海流。 ⑶主要洋流类型及其分布 ★必须填写： 2016级 班 组 姓名
△补充区域： ·A区域：除北大西洋暖流外，另有寒流和暖流。 ·B区域：格陵兰岛西侧和东侧分别有寒流和寒流。 2.洋流对地理环境的影响(阅读课本P58-60) ⑴影响沿岸气候 ①平衡全球水热：促进高低纬度间和的输送和交换。 ②洋流性质作用：暖流：；寒流：。 ⑵影响渔场分布 ⑶影响海洋航行 ①顺水逆水问题：洋流航行，节约燃料，加快航行速度 ②寒暖流相遇处，易出现，不利于航行 3.2 - 2
③北极地区洋流：携带，威胁航行 ⑷影响海洋污染 有利于的扩散，加快净化速度，但会使污染范围。 【合作探究】 1.上海宝钢钢铁公司的铁矿资源主要依靠外地输入，其中一部分在澳大利亚进口，若单从方向和洋流来看，什么季节最为合适？为什么？（参见课本P38图 2.15） 2.正确反映南半球寒流 ．．．．．流经海区等温线的图示是（） 【自主演练】 1.根据甲乙两幅等温线分布图，判断其中正确的说法是（） A.甲图表示北半球寒流 B.乙图表示南半球暖流 C.若甲图为大西洋西部海域，则箭头表示本格拉寒流 D.若乙图为太平洋西部海域，则箭头表示日本暖流 2.洋流L属于( ) A.自西向东流的暖流 B.自西向东流的寒流 C.自东向西流的寒流 D.自东向西流的暖流 3.该洋流转向后，与从高纬来的寒流交汇形成的渔场是( ) A.北海道渔场 B.北海渔场 3.2 - 3