备课组长培训
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
备课组长工作职责
备课组是教研部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研课标、教材和沈阳市中考说明，明确教学的进度、目标、重点、难点。
2、统一作业量及作业本的样式、批改格式。
3、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“八统一”：统一进度、统一内容、统一目标、统一重点、统一难点、统一练习、统一测验、统一课件。认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。
4、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。
5、组织教师做好周考、月考、单元测试、期中、期末考试等考查所涉及的命题、阅卷以及数据统计分析等工作，及时总结备课组教学情况，提出巩固或改进措施。
6、配合年部及班主任，组织备课组内的教师搞好培优补差工作力争，全面提高教学质量。
7、具体、细致、耐心地帮助青年教师及业务上有困难的教师；使其尽快成长，从而提高全组教师的整体教学水平。
8、积极参加并落实好各种竞赛活动及课外活动。
9、负责备课期间本组教师的考勤，并填写集体备课记录。
10、组织备课教师准时参加学校、教导处、年部、教研部的各项教学活动及会议。
11、执行并落实学校各职能部门交办的各类的公开课及讲座等。
12、要积极认真地完成各级领导交办的任务，按时上交各种活动材料和记录等。
集体备课要求
一、集体备课认识误区
集体备课在认识上存在误区，认为集体备课就是教师坐在一起，对教材、教法、教学思路等作一番讨论交流，最后集大家的智慧于一体，形成一个所谓的最佳方案，然后人人拿着这个同一的教案走进自己的课堂实施这个教案，这就是集体备课的过程、结果和目的。（有的备课组连这一点也没做到，甚至敷衍了事）。年轻教师或教材不熟的学科教师，更渴望得到这样一份教案,但是对其他教师来说，在教学个性的发挥上会形成束缚，制约教师教改的积极性。因此，不能把形成一套可执行的教案作为集体备课的追求目标。
二、集体备课深入认识
具体探讨教学内容，补充完善不是集体备课的唯一内容。我们的集体备课要拓宽范围。教学思想是教师组织课堂活动的基础，只有教师的教学思想通达才有可能，具体情况具体分析，为更加适应学生的学习而及时地调整教学进程和手
段。因此，要重视教师教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然后各抒己见，集思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。
三、何谓集体备课
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。
四、集体备课的意义
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。时下，集体备课在各地倍受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”，它的意义在于：
1、有利于充分发挥集体智慧，做到资源共享；
2、有利于准确把握教学的重难点、整体教学水平的提高；
3、有利于教研活动的开展；
4、有利于省时、省力，提高工作效率；
5、有利于资源共享，提高教学质量；
6、有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；
7、有利于开发学校现有的教育资源，群策群力，共同促进，共同提高。
五、集体备课的做法
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效的进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。
（一）明确集体备课的时间、地点和主备人
计划中要明确体现，教导处、教研主任要进行检查，主备人要轮流“坐桩”。
（二）明确集体备课的内容、范围和要求
1．集体备课的内容
集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点、注意点及学生容易出错的地方，教学目标的定位，教学的方式和方法的运用。一周的内容，而不是一章或一课，制订进度时要把这些考虑进去。
2．集体备课的要求
（1）做到“八统一”：统一进度、统一内容、统一目标、统一重点、统一难点、统一练习、统一测验、统一课件。提倡“八统一”不是要“一刀切”，而
是应根据教学的具体情况，经集体分析，根据各班的具体情况，教师个人教学风格，作出合理安排。也就是说，同时强调个案，同课异构。
（2）主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么怎么教然后由备课组长综合集体的意见进行总结，形成本次集体备课的基本教案。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”。
(三）明确集体备课的基本程序
1、超前准备
备课组长要在制定学期教学计划时一并分配，以便教师早作准备，收集资料。集备时间要早于教学内容的一到两周，而主备人要更早做好准备。这样才能保证教师准备个案。
1、个人精备
主备人要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料，要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。
2、集体研讨
根据上报教导处集备时间、地点，各备课组成员准时参加集体备课活动，由备课组长主持，轮流安排记录人，中心发言人说课，同组老师们共同探讨、相互补充，最后统一意见。在记录中要体现四部分：上一周得失，主备人发言，探讨发言，统一意见。
主备人要将周考卷拿出成稿，分发给组员，共同探讨、修正，最后定稿。定稿后，如要修改，得通知全组成员，做到内容公开，不得保密。如何处理周考卷内容，是教师个人问题，不要争一池一地，要有长久打算。短期利益好，长久效益差，容易被“飘扬”。
3、修正个案
根据集备内容，教师要针对所教班级的情况，对教学流程，重点、难点处理、教学方法的运用、练习题与作业的安排等进行修改，以适应所教学生的情况，形成个案，不允许出现千篇一律的教案。
4、课后交流反思
课后反思一般有两个内容，一是成功之处，一是值得修正之处。成功之处要发扬，修正之处，要在以后的教学中进行改进。这些一定要有记录备忘。所以，在下一次集备时，第一项程序就是对总结上一周教学的得失。
四、集体备课要体现“四化”
为了更好地实行集体备课制，我认为还应体现以下四化：
1、择优化。要根据教师的特长来确定负责编写提纲的教师，使之“优处”无形中变成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失，把全体教师对教材教法的处理调整到最佳程度，构造一个优化群体。
2、超前化。撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，教师的备课提纲任务最好在制定学期教学计划时一并分配，以便教师早作准备，收集资料。备课提纲的讨论一般超前一两周进行，以保证任课教师有一定时间依据提纲设计课时教案。
3、同步化。集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一，以便在集体研讨中及时获得反馈信息，及时矫正教学实践。
4、共性中体现个性化。“教学有法，但无定法”，每班学生都有其各自的特殊性，教师各有自己个性化的教学风格。为此，实施课时教案时应发挥教师的主观能动性，让教师在提纲的指导下，创造性地去设计，不能集体包而代之，以防“千人一面”的教学模式出现。
教研组长、备课组长培训材料 一、教研组长、备课组长的角色定位 1、研究活动的参与者 2、自我反思的促进者 3、研讨活动的组织者 4、教学教研的引领者 5、研究氛围的营造者 二、教研组长、备课组长应该发挥的作用 1．具有凝聚力，使自己成为老师们的专业伙伴和人生知己。 2．具有影响力，使自己成为团队中的领军人物。 3．具有号召力，使自己成为充满智慧的管理者。 三、教研活动组织形式的思考 1、听课、评课式：切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。 2、任务驱动式：布置任务，分配给组内教师思考研究，再交流。这种教研活动与教师的进修学习结合起来，可以取得更好的效果。需要注意的是任务目的明确，同时注意检查与交流。 3、教法研讨式：可以就教学方法进行研讨，教师之间互通有无，达到资源优化，形成最优的教法集成。教学研讨前要做好安排，安排一名或几名有经验的教师进行主讲，其他教师做必要的补充、完善，最终达成一致意见，形成最优化的教学方法。 4、学情分析式：活动前要明确分析的任务，分析哪类、哪
个班或哪个年级的学生。参与活动的教师要对研究的对象进行调查，了解其具体情况。开展教研活动时，大家积极发言，提出自己所了解的情况，阐述自己的看法。最终，针对情况，提出解决问题的办法。 5、经验交流式：在活动前要确定交流的主题，明确主讲人。负责经验交流的主讲人，课下要认真准备，其它参与人员也要准备资料。经验交流式教研活动需要注意的是，要有布置，有准备，各位教师有豁达的胸怀，畅所欲言，无所保留。 四、有效教研活动策划的五部曲 第一步：了解教师的需求 第二步：分析要解决的问题 第三步：寻找有效的途径 第四步：选择研讨的形式 第五步：完善研讨的后续交流平台 五、有效组织教研活动的四要点 1、找准真问题是教研活动的的基础和起点 2、确保教师的主体地位是教研活动的关键 3、恰当的组织方式是开展教研活动的基础 4、适宜的环节是教研活动顺利开展的保证 六、高效教研活动的策划
教研组长考核评语 教研组长考核评语 教研组长考核评语该老师工作认真负责，积极主动，有较强的敬业精神和奉献精神，在任职期间能认真遵守教师职业规范，遵守党的教育方针政策，依法执教。热爱学生，关心每个学生的健康成长，为人师表，教书育人，爱岗敬业，受到上级、同行和学生的认可。该教师文化专业知识扎实，谦虚好学，积极参加各类培训，多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能，20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。该教师教育教学工作兢兢业业，能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师，自己始终走在备课组前列，201X年、201X年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项，二等奖二项，三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整，教研能力强，近年来，撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教育教学论文评比中获奖，主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖，是一名优秀的通用技术教师。在履行职责方面，该教师能做到尽心尽职，认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间，为学校做一些力所能及的事情（如实验器具的改进等），得到了全校师生的好评，是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。教研组长考核评语 xx-x：该同志具有较强的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业
务素质，取得了显著的工作效果。xx-x：该同志坚决拥护党的各项方针政策，积极参加政治学习，自觉维护集体利益，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。xx-x：该同志工作态度求真务实，认真完成各项任务。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。xx-x：该同志忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，循循善诱，诲人不倦，不断提高教育教学水平。xx-x：该同志甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心集体，团结协作，潜心钻研业务，勇于探索创新。xx-x：该同志严格执行国家方针政策，对工作高度负责，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明，潜心钻研业务，勇于探索创新。 【扩展阅读篇】 1. ∶评论的话 2. ∶含有说明、解释或评论的话;作说明或讲解用的话偶尔有对正文的讲解和带解释性的注,但无评语 3 对某人的看法与对这人的感觉详细解释评论的话。清唐鉴《廪贡生王府君墓志铭》：“昔年官京师，阅倭艮峯日记，见其上方评语，有曰‘子涵子洁’者，问之，则其河南同志王检心、王涤心也。”《二十年目睹之怪现状》第一回：“就将这本册子的记载，改做了小说体裁，剖作若干回，加了些评语。” 赵树理《三里湾·决心》：“ 玉生一时想不出适当的评语来，只笼统地说：‘我觉着你各方面都很好!’” 编辑本段评语范文 X同学是个文静懂事的女孩，踏实、
教研员、学科组长培训心得体会文档Training experience document of teaching and research staff and discipline leader 编订：JinTai College
教研员、学科组长培训心得体会文档 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具 有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整 及打印。 从XX年2月22日-2月24日，在xx进修学校我有幸参 加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成 长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获： 一、反思自己，提高认识 通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，
都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。 二、找准切入点，开展教研活动 有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研， 才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动： 1、明确教研活动的目标； 2、找准教研活动的切入点； 3、发现问题及时处理； 4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；
参加市备课组长培训心得体会 2009年7月，我有幸参加了市备课组长培训班，三天的培训班学习下来，感到有点累，可是心里一直涌动着一种感觉，用一个字来概括就是：“值”。经过培训学习，我觉得受益匪浅，感受很多，反思很多，进步也不少。 此次培训内容丰富多彩，有专题讲座、实践操作和教研组经验交流。具体涉及到三大方面：一是教研组建设，从理论、实务操作到具体指导；二是教研活动组织，包括校本教研活动的策划、网络技术的运用、综合实践活动；三是教学常规管理。授课老师的讲座，都以鲜活的实例和丰富的知识向我们传授了精湛的理论内涵，带来了教学实践中丰富而又宝贵的经验。每位专家老师的讲座都为我们留下了深刻的印象。 短短三天紧张与充实相伴，收获与幸福相随。此次培训将不时鞭策我，指导今后的工作和学习。伏案反思，我将尽快消化吸收本次培训成果，内化提高自身素养，以培训为契机，从实处着手，具体从四个方面改善今后的教学教研工作。 1、明确职责 当这个教研组长，我要认真履行自己的职责，上让领导放心，下对学生负责。作为一名教研组长，我时刻牢记领导的信任与嘱托，时刻把教研组作为我生命中的一部分，发挥我最大的潜能，力求让我的教研组拥有最强的凝聚力，以它独特的魅力感染影响着它的每一个成员，总是以最饱满的工作热情投入到它的怀抱，创出更多的精彩与辉煌。 2、团结创新 教研组长是学校教研活动的具体组织者、实施者，在学校和教师之间起着纽带作用，是教师和学校进行沟通的桥梁，上下信息畅通才能有效保证学校教学教研活动的顺利开展。一个教研组包含一科或者几科任课教师，教研组长要善于团
结同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一个成员，充分调动每一位教师的积极性，发掘每一人的教学闪光点，人人都出一招，促进教育教研工作的开展。 3、以研促教 一是多学习，走出去向先进学习；坐下来内部观摩。二是健全教研制度，人人上一节校级公开课。三是加强校本教研，坚持“三环五步”的集体备课，把集体备课活动落到实处。四是注意资料搜集积累，并做到资源共享。用以上形式力促我校教研上台阶，教学上档次。 4、加强学习 作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低。正因为如此，教研组长的职责促使我不断学习新的教学理论，确保自己走在学科教研的前沿，以便更好地带动全组教师。自己最早参加新课程的学习，听过市里许多成功的课堂教学的案例，在自己的教学实践中，从备课、课堂教学、作业布置、学生辅导、学生评价等许多方面进行了探索，无论是成功的经验，还是失败的教训，我都能拿来和同组的教师一起分享，使老师们少走弯路。在工作中，我还注意向同一学科的老师们学习，特别是一些老教师，他们有着丰富的教学经验，教学工作没有花架子，扎扎实实，学生基本功训练相当到位。每次教研活动时，我都缠着他们给年轻教师传授经验，从他们身上，我们学到了不少东西。
教研组长和备课组长选拔、培养、使用措施年级组长、备课组长的水平是学校整体水平的重要标志，也是提高教师总体水平和指导思想的重要保证。为了更好的进行年级组和教研组工作，年级组长和教研组长的选拔任命非常重要，为此特制定制度如下： 一、年级组长和备课组长条件： 1、年级组长、备课组长首先是一位骨干教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用。 2、年级组长和教研组长要有较强的协调能力，上要能协调领导，下要协调好教师。让组内不同年龄层次的教师都有教学教研的热情，参与教学与教研；当组内各种活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节。 3、能带领年级组及教研组人员积极地参与有效的教学与教研活动，并在学科教学质量上充分体现教学质量的提高。 4、年级组长和备课组长要具有三种意识：主人翁意识，协调意识，和争优意识，不能只作为学校教学行为的执行者。 5、年级组长和备课组长应该是互动者，应该在大量的调研基础上，给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施 6、年级组长和备课组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。要把自己当成新教师那样重新钻研教
材，探索适应新课程的教学方法，与组员一起研讨有效的教学策略。 二、选拔方法： 1、年级组长和备课组长的确定采取自愿竟聘或推荐的方式产生，上报教导处. 2、教导处通过考察，上报学校领导班子通过，在教师会议上宣布任命。 三、培养措施 1在全校范围内进行教育理念、教育策略、国内外基础教育发展趋势、教科研和教师教学的关系、新课改对教师的要求等方面的宣传，提升教师的素养和能力，扩大骨干教师的基本队伍。 2、满足他们的成就意识，给每个教师锻炼机会。采取以老带新岗前传，压担推磨岗上练，评估督导岗后帮等多种形式，力求实现教育思想、教学实践的统一，使青年教师向专家型、学者型发展。 3、及时发现成绩，给予肯定，好的教法、管理方面行之有效的作法要及时推广，并积极向上推荐。 4、加强师德教育，鼓励大家爱岗敬业，勇于挑重担，乐于创一流。 5、要爱岗敬业，以身作则，不断提高自己的认识水平和管理能力。 6、明确学校各项教研任务的具体要求，认真领会学校规章
学科教研组长、备课组长培训、选拔制度及措施 一、选拔学科教研组长、备课组长，必须坚持下列原则： 1、党管干部原则； 2、任人唯贤、德才兼备原则； 3、群众公认、注重实绩原则； 4、民主集中的原则； 二、学科教研组长、备课组长应当具备的基本条件： 1、具有履行职责所需要的政治思想理论基础。 2、有强烈的事业心和责任感，在教育、教学工作中努力工作，成绩突出。 3、有较丰富的教育、教学实践经验，具有较强的组织能力、文化水平和专业知识。 4、以身作则，办事公道，善于团结同志，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督。 三、校内学科教研组长、备课组长当具备的资格： 1、应当具有三年以上教育、教学工作经历。 2、一般应当具有大学本科以上文化程度。 3、身体健康。 四、学科教研组长、备课组长培养措施 ㈠学科教研组长、备课组长应具备的素养 学科教研组长、备课组长要具有“三真”精神和“三会”能力。“三真”精神：真诚、真心、真实对待工作和伙伴；“三会”能力：学会学习、学会用人、学会管理。 学会学习：具有自主学习的意识和能力，主动刻苦钻研，业务功底厚实，在专业上拥有发言权；学会用人：心胸开阔，能者为师，具有“容人之短、用人所长”的胸襟，了解组员的长处与不足，了解不同教师需求，给每人发展机遇，发挥每位教师、特别是骨干教师作用；学会管理：明确本学期研究重点，合理安排任务，善于组织日常教学研究；合理安排任务，并具有一定的沟通、交往、合作能力。 ㈡明确学科教研组长、备课组长的职责 1、组织本组教师学习贯彻教育教学新理念，加强业务学习，引导教师按照《课程标准》和教育规律进行教学工作。 2、根据教导处工作计划，结合本组实际，期初，组织组员讨论并制订切实可行的教研组工作计划；期中，对照计划，检查教研组成员计划执行情况，反思调整；期末，组织组员对一学期教研组工作进行专题小结。 3、组织好教师集体备课，对全册教材进行分析，把握好教材的知识点、重点、难点、训练点、拓展点。集体备课做到资源共享。 4、了解本组教师的业务水平和教学能力，组织开展各项教研活动和课题研究，教研、科研结合，不断探索教学规律，改进教学方法，总结和推广先进教学经验。每学期每周教研活动不少于1次，3个小时。
教研组长培训心得体会 篇一：教研组长培训心得 教研组长培训心得 这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在上班期间，加之自己担任两班语文，回学校后要补回许多课，感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。 应该说，最为难得的是，这次能听到几位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场缪良华主任的《谈学科教研组的工作策略》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。缪老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第三场张丰的《教师研修的组织与策划》，也是一场不可多得的讲座，他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应该是参加舟嵊小学开展的“以课文《恐龙的灭绝》为例，探讨如何进行课程内容的教学”活动。尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，舟嵊小学低段语文教研组向我们展示了他们是如何进行教研活动的。而想想自己学校的教研活动，几乎是名存实亡。 通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。使我充分地认识到,团结才能有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须要采用行之有效 的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点自己的感受： 一﹑提高自身修养，提升团队能力。 有这么一句话——工作需要助跑器。是的，教研组长就
竭诚为您提供优质文档/双击可除 备课组长培训心得 篇一：教研组长培训心得 教研组长培训心得 这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教(:备课组长培训心得)学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在上班期间，加之自己担任两班语文，回学校后要补回许多课，感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为
严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。 应该说，最为难得的是，这次能听到几位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场缪良华主任的《谈学科教研组的工作策略》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。缪老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第三场张丰的《教师研修的组织与策划》，也是一场不可多得的讲座，他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应该是参加舟嵊小学开展的“以课文《恐龙的灭绝》为例，探讨如何进行课程内容的教学”活动。尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，舟嵊小学低段语文教研组向我们展示了他们是如何进行教研活动的。而想想自己学校的教研活动，几乎是名存实亡。 通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和 责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。使我充分地认识到,团结才能有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须要采用行之
精品文档 如何做好备课组长的工作 备课组长的工作千头万绪，那么如何做好备课组长，下面结合本人这几年的工作经验谈几点个人的看法。 一是对学科教学做出规划，确定好学科教学的方向； 对于学科教学，学校有总体安排，教务处有具体安排，年级组也有一定的意见，但是这些安排和意见都不可能具体到每一个学科以及每一个学科的每一章节，更多、更详细的安排还是需要备课组长来考虑。比如教学进度应该如何，对于某一章节应采用何种方法，教学的坡度和标高应确订在什么样的标准范围内，何时进行周练和检测等等。只有这样，才能使备课组的学科教学有计划、有安排、有序有效，才能为学校的整体教学质量的提高作出学科组应有的贡献。 二、创建一个“精神团队” 看一个备课组的工作怎样，其中一个重要方面要看备课组是否形成团结的集体，备课组的工作要做好就必须发挥全组教师的力量，同心协力，团结一致。备课组长很重要的职责就是要千方百计发挥全组的积极性，形成一个团结和谐、关心互助的良好氛围，成为一个坚强的战斗集体。由于人事的变化以及教学工作的需要，备课组的成员并不是固定不变的，但在某一个学年度还是相对稳定的。这个相对稳定的群体，能否真正成为一个团队，并以团队的力量和集体的智慧来完成所承担的教学任务，这是很重要的。 为此备课组长要树立“三种意识” 1、有大局意识，能从大处着眼，全校一盘棋，胸怀宽广； 2、有服务意识，团结全组教师，课堂争效益，齐心协力； 3、有竞争意识，工作积极进取，创一流业绩，堪为表率。 团队成员要做到六个相互： （1）相互关心——包括政治上、业务上、生活上相互关心。 （2）相互帮助——有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上了喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇到了困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。一句话一个举动，尽管微不足道，但却温暖人心，拉近了心的距离，增强了凝聚力和亲和力。 （3）相互学习——谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。 （4）相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老教师要爱护扶持青年教师。 （5）相互理解——要经常进行思想交流，加强沟通，同志间开诚布公，达到谅解，促进理解，心情舒畅地投入工作。 精品文档． 精品文档 （6）相互宽容——大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。 三、顾全大局，有强烈的事业心和责任感，切实发挥率先垂范作用
幼儿园教研组长培训心得体会通过幼儿园教研组长培训，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标，在此分享心得体会。下面是为大家收集整理的幼儿园教研组长培训心得体会，欢迎大家阅读。 幼儿园教研组长培训心得体会篇1 以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。 一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养 幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了"做
中学"的教育观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿"学会求知、学会做事、学会共处、学会做人"。 4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如"庆六一文艺演出"，"庆元旦家园同乐亲子游园活动"和"郊游活动"及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。 三、加强师资培训，提高 教师素质 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
2021年教研组长和备课组长业务培训会学员 发言稿 2021年教研组长和备课组长业务培训会学员发言稿尊敬的各位领导.老师们，同学们大家好今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。今天，在教育局领导.学校领导的关心和安排下，在热切的期望和期待中，2021年阳山县中学教研（备课）组长培训正式拉开了帷幕。我们一百名学员怀着共同的愿望，带着执着的追求，抱着坚定的信念，汇聚在这里。作为参加本次培训的学员，我们是幸运的因为有各级领导关心着我们的成长，为我们提供了宝贵的学习机会.创设了良好舒适的学习环境.建立了完备的培训机制.配备了优良的师资队伍。对于已经参加工作的我们，能够有这样的良机，全身心地与书本进行零距离的接触，与专家进行面对面的交流，与教师进行心连心的沟通，与同学进行手牵手的互动，全面提升自己的教育教学理念，切实提高自己的教学能力和科研能力。作为参加本次培训的学员，我们也是有压力的因为我们深知，这样的培训机会来之不易，我们承载着教育局领导殷切的期
望，担负着学校领导谆谆的嘱托，吸引着同事朋友关注的目光，更有着迅速提高自我的迫切需求。压力也是动力。作为培训班的学员，我们更是有行动的在这短短的5天里，我们一定会端正态度，勤学苦练，深入实践，主动探究，勤于笔耕，决心做到以下几点第一要积极提高思想认识，充分认识到学习培训的重要性，加倍珍惜来之不易的学习机会，刻苦学习，努力完成各项培训任务。第二要严格遵守培训中心各项规章制度。努力克服生活.学习的困难，准时到校，不迟到.不早退.不无故缺席。与老师.同学能和睦相处，互帮互助，共同进步。第三要专心读书.静心研习。努力做到课前认真预习，准备资料；课上专心听讲，做好笔记；课后认真体会，撰写心得；课余潜心研究，不断发展。既要丰富自己的文化知识底蕴，更要提升学科专业素养。第四要珍惜每一次听课.评课.上课的机会，珍惜每一次与专家.老师交流的机会，努力做到多想.多问.多研究.多实践.多总结，在实践中培养自己的创新.协作.沟通.管理等多方面的能力。同志们，让我们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，揽万卷文集，汲百家精华，踏实创新地走好每一步，携手奋进，打造教育人生辉煌的新起点。请相信半年后，我们一定以崭新的面貌出现在你们面前，给予你们一份惊喜最后，预祝这次培训班取得圆满成功。祝领导.老师们身体健康，工作顺心祝同学们学习愉快，学业有成谢谢
教研组长培训心得 这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在上班期间，加之自己担任两班语文，回学校后要补回许多课，感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。 应该说，最为难得的是，这次能听到几位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场缪良华主任的《谈学科教研组的工作策略》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。缪老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第三场张丰的《教师研修的组织与策划》，也是一场不可多得的讲座，他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应该是参加舟嵊小学开展的“以课文《恐龙的灭绝》为例，探讨如何进行课程内容的教学”活动。尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，舟嵊小学低段语文教研组向我们展示了他们是如何进行教研活动的。而想想自己学校的教研活动，几乎是名存实亡。 通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。使我充分地认识到,团结才能有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须要采用行之有效
小学教研组长培训心得体会 篇一：教研组长培训心得 教研组长培训心得 这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在上班期间，加之自己担任两班语文，回学校后要补回许多课，感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。 应该说，最为难得的是，这次能听到几位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又
简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场缪良华主任的《谈学科教研组的工作策略》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。缪老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第三场张丰的《教师研修的组织与策划》，也是一场不可多得的讲座，他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应该是参加舟嵊小学开展的“以课文《恐龙的灭绝》为例，探讨如何进行课程内容的教学”活动。尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，舟嵊小学低段语文教研组向我们展示了他们是如何进行教研活动的。而想想自己学校的教研活动，几乎是名存实亡。 通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。使我充分地认识到,团结才能有力量，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必须要采用行之有效 的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点自己的感受： 一﹑提高自身修养，提升团队能力。
教研组长培训方案 XX方略教育机构 2011年10月
目录 1.背景分析1 1.1需求分析1 1.2方略教育优势资源分析1 1.3教研组长工作职责分析1 1.3.1执行教学计划1 1.3.2组织教研活动2 1.3.3引领专业发展2 2.培训描述2 3.培训方案详述3 3.1培训对象3 3.2培训内容3 3.3培训目标3 3.4培训模式4 3.4.1专家讲坛4 3.4.2组长访学4 3.4.3案例分析4 3.4.4模拟研讨4 3.4.5专题研讨4 3.5教学安排5 3.5.1模块一通识培训5 3.5.2模块二访学培训错误!未定义书签。 3.5.2模块三远程研修6 3.6师资与基地学校7 3.6.1核心师资7 3.6.2相关师资9 3.6.3基地学校10
1.背景分析 1.1需求分析 “一个好的教研组必定有一个好的教研组长”。教研组作为中小学管理和教学研究的基层组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的稳固、系统的顺畅运行、教育目标的实现、教育质量的保障起着关键的作用；教研组长是教研组建设的领头羊、教研活动的组织者、教学业务的引领者，教研组长本身专业素养和管理能力的高低会直接影响到学校教育教学质量。另外，全国对基础教育课程改革的大力推进，教师专业发展迫切需要，都对教研组长的专业素养、组织能力提出了更高的要求。建设好教研组长队伍，能有效提高学校教学管理效能，进一步提升校本研修水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全国各地教育行政主管部门均开始关注对教研组长进行专门、系统的培训。 1.2方略教育优势资源分析 XX方略教育机构，顺应中国经济不一般发展对教育不一般发展的呼唤应运而生，是一所以“新理念、新模式、新技术、新服务”为特色的新型教育培训机构，它整合了多类优质教育资源，开发了多类培训产品。 经过几年的探索和实践, 方略教育已在长三角地区与众多学科名师及名校建立了稳定的合作关系，拥有丰富的教师及学校资源，有能力为教研组长提供知名专家引领、领略优秀教研组长风采、深入名校访学与挂职等多种培养模式，自身已形成了一支专业且敬业的服务团队，能为广大的教研组长提供优质、有效的培训服务。 1.3教研组长工作职责分析 教研组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。 1.3.1执行教学计划 (1)领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。 (2)加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。 (3)确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。
教研组长培训方案 上海方略教育机构
2011年 10月
目录
1.背景分析 1.1需求分析 “一个好的教研组必定有一个好的教研组长”。教研组作为中小学管理和教学研究的基层组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的稳固、系统的顺畅运行、教育目标的实现、教育质量的保障起着关键的作用；教研组长是教研组建设的领头羊、教研活动的组织者、教学业务的引领者，教研组长本身专业素养和管理能力的高低会直接影响到学校教育教学质量。另外，全国对基础教育课程改革的大力推进，教师专业发展迫切需要，都对教研组长的专业素养、组织能力提出了更高的要求。建设好教研组长队伍，能有效提高学校教学管理效能，进一步提升校本研修水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全国各地教育行政主管部门均开始关注对教研组长进行专门、系统的培训。 1.2方略教育优势资源分析 上海方略教育机构，顺应中国经济不一般发展对教育不一般发展的呼唤应运而生，是一所以“新理念、新模式、新技术、新服务”为特色的新型教育培训机构，它整合了多类优质教育资源，开发了多类培训产品。 经过几年的探索和实践, 方略教育已在长三角地区与众多学科名师及名校建立了稳定的合作关系，拥有丰富的教师及学校资源，有能力为教研组长提供知名专家引领、领略优秀教研组长风采、深入名校访学与挂职等多种培养模式，自身已形成了一支专业且敬业的服务团队，能为广大的教研组长提供优质、有效的培训服务。 1.3教研组长工作职责分析 教研组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。 1.3.1执行教学计划 (1) 领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。 (2) 加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。 (3) 确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。
学习优秀备课组长经验交流的几点体会和想法 -------张莹莹 备课组长，是落实学校教学工作的最基层的负责人，也是提高学校教学质量的最前沿的责任人。因此，作为备课组长，职务虽小，而责任重于泰山。今天学习、听取了两位优秀备课组长的工作经验交流，感觉很有收获，同时作为一名年轻的备课组长，在此我也想结合自己的工作，谈几点粗浅的看法： 一、要认真落实好学校教导处的备、教、改、辅、考、听等各项关于常规教学工 作的要求，必须做好、做实每件事，万万不可搞花架子，敷衍塞责。 二、要根据年级组的要求和学生的实际，制定好教学计划，把握好适度的教学进度，控制好教学内容，努力提高本学科的教学效率和教学质量。现在，教学内容比较多，教学任务比较重，学生的学习也很紧张（尤其是初一新生往往无所适从），备课组必须制定好计划，与其它备课组搞好协调，严格按计划组织教学，在减轻学生负担的前提下最大限度地提高教学质量。 三、要搞好组内同事之间的团结与协调，充分调动每一个成员的积极性，在个人独立备课的基础上搞好集体备课，统一教学的目标、进度、作业和考试，充分发挥团队集体的力量，齐心协力抓教学，互商互量、互帮互学，资源共享、互通有无，同心同力促进教学质量的提高。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”就是这个道理。在教学中，我们老中青互相学习，有疑难问题随时相互讨论，共同提高。 其实，在写下上面这段文字的时候，我的头脑中莫名地冒出了一部电视剧中的经典台词：人生重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。 那么就让我们面朝梦想的方向，在日常教学与管理中，进一步加强我们的学习力、领导力与执行力，使我们行走在梦想之路上更加自信而优雅。 衷心地希望以后的交流大家能畅所欲言，在交流中收获更多的愉快与智慧。
教研组长培训方案（版权所有）教研组长培训方案 上海方略教育机构 2011年10月
目录 1.背景分析 (1) 1.1需求分析 (1) 1.2方略教育优势资源分析 (1) 1.3教研组长工作职责分析 (1) 1.3.1执行教学计划 (1) 1.3.2组织教研活动 (2) 1.3.3引领专业发展 (2) 2.培训描述 (2) 3.培训方案详述 (3) 3.1培训对象 (3) 3.2培训内容 (3) 3.3培训目标 (3) 3.4培训模式 (4) 3.4.1专家讲坛 (4) 3.4.2组长访学 (4) 3.4.3案例分析 (4) 3.4.4模拟研讨 (4) 3.4.5专题研讨 (4) 3.5教学安排 (5) 3.5.1模块一通识培训 (5) 3.5.2模块二访学培训................................................................ 错误！未定义书签。 3.5.2模块三远程研修 (6) 3.6师资与基地学校 (7) 3.6.1核心师资 (7) 3.6.2相关师资 (9) 3.6.3基地学校 (10)
1.背景分析 1.1需求分析 “一个好的教研组必定有一个好的教研组长”。教研组作为中小学管理和教学研究的基层组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的稳固、系统的顺畅运行、教育目标的实现、教育质量的保障起着关键的作用；教研组长是教研组建设的领头羊、教研活动的组织者、教学业务的引领者，教研组长本身专业素养和管理能力的高低会直接影响到学校教育教学质量。另外，全国对基础教育课程改革的大力推进，教师专业发展迫切需要，都对教研组长的专业素养、组织能力提出了更高的要求。建设好教研组长队伍，能有效提高学校教学管理效能，进一步提升校本研修水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全国各地教育行政主管部门均开始关注对教研组长进行专门、系统的培训。 1.2方略教育优势资源分析 上海方略教育机构，顺应中国经济不一般发展对教育不一般发展的呼唤应运而生，是一所以“新理念、新模式、新技术、新服务”为特色的新型教育培训机构，它整合了多类优质教育资源，开发了多类培训产品。 经过几年的探索和实践, 方略教育已在长三角地区与众多学科名师及名校建立了稳定的合作关系，拥有丰富的教师及学校资源，有能力为教研组长提供知名专家引领、领略优秀教研组长风采、深入名校访学与挂职等多种培养模式，自身已形成了一支专业且敬业的服务团队，能为广大的教研组长提供优质、有效的培训服务。 1.3教研组长工作职责分析 教研组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。 1.3.1执行教学计划 (1) 领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。 (2) 加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。 (3) 确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。
备课组长会议发言稿 备课组长在会议上的发言对于备课工作的开展有着十分重要的指导作用。下面就随小编一起去阅读备课组长会议发言稿，相信能带给大家启发。 备课组长会议发言稿一各位教研组员们： 大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。 上学期，在各位教研组长的协助和支持下，教务处的各项工作得以圆满的完成。例如每月的常规工作，很烦琐，可是，在工作中，我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。特别是综合组的工作，人数多，科目多，可是我们的李老师在教研组工作中，没有任何的怨言，扎扎实实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。对于教研工作，李老师做得非常的细致和扎实；每次的“备、上、评”活动，李老师都会楼上、楼下的请组内教师参加活动，绝不落掉任何一位教师，在具体的活动中，组内教师积极讨论交流。因此，开学初，经校委会集体研究，综合组被评为“优秀教研组”，李老师也被学校评为“优秀教研组长”。这一荣誉的取得，是李老师扎实工作的最好体现，是她能力的有力体现。 上学年的教研组工作，虽然圆满的完成了工作，也取得
了一定的成绩，但是，还存在着一些不足： 第一、各组开学初拟定的计划没有落实好。例如：上学期，要求组内开展的业务学习，基本流于形式，没有真正组织教师深入学习和讨论，上交教务处的学习记录过于简。 第二、教研活动的开展扎实度不够。也就是说，对于学校安排的教学研讨课，各位教研组长的重视度都很高，都能组织本组的教师认真的开展好、参与好研讨活动。可是对于教研组自己安排的教研活动，却持一种消极应付状态。要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事；要么不组织或忘了本组的活动。 针对上学年教研组工作中存在的问题，这学期，教务处在校长室的指导下，在上学年工作的经验上，重新调整了工作思路，具体情况如下： 教研组的调整 在上学年的教研工作中，综合组的人员过多，不便于各项活动的开展，因此，从这学期开始，我们把综合组分解为三个组，即：科学组、品社组、艺术组。也就是我们这学期的教研组调整为七个教研组来开展各项工作，分别是低段语文组，组长是李##老师；低段数学组，组长是龙##老师；高段语文组，组长是杨##老师；高段数学组，组长是李##老师；科学组，组长是杨##老师；品本学期工作思路 结合上学年的工作经验，对照校长室与我们教务处签订