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“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”
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来源：《校园英语·上旬》2016年第09期
【摘要】文化和语言密不可分，语言中折射出丰富的文化内涵，对小学生来说英语学习中有许多跨国文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响英语的学习和使用，在英语学习的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的认识与热爱，有利于提升人文素养，传播文化知识，培养文化意识和国际意识。
【关键词】文化差异文化体验
拉多（Lado 1964）早在《语言教学：科学的方法》一书中明确指出：“我们不掌握文化背景就不可能教好语言。”文化和语言密不可分，语言中折射出丰富的文化内涵，对小学生来说英语学习中有许多跨国文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响英语的学习和使用。在英语学习的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，培养文化意识和国际意识。那么，如何利用现有教材引导学生关注文化因素了解中外文化的异同呢？
一、“各美其美，美人之美”—从对比中发现中外文化差异
语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要组成部分，而单纯从课本学到的知识是十分有限且缺乏深度。由于地域、民族、宗教信仰、历史等等各方面的不同，造成各种核心价值观念的不同，在词语的内涵上的差异就更加明显。教师有必要在课堂教学中加强中西文化的比较，将中西方文化的差异自觉自然地渗透到英语教学中去。
文化内涵的差异体现在众多的颜色词汇中。3A Unit6《Colours》以Yang Ling表演短裙魔术秀开篇，重点学习颜色类单词。以单词“red”为例，对中国人来讲“红”代表着“喜气”、“成功”、“受欢迎”“红色”是幸运的颜色，是生机勃勃繁荣昌盛的颜色，在日常生活中红色应用的
十分普遍，在英文里“red”则多让人想起“流血”、“战争”、“愤怒”如“see red”意思说“变得非常生气”，“be in the red”则是“欠债了”，由此可见“红”在东西方语言中文化内涵各有不同，“黑”亦然，“black”在英文里的含义有些在中文里是没有的比如：“black news”坏消息；“black sheep”害群之马，最令小学生惊讶的则是black tea红茶。颜色词汇在英文中往往内涵过于深邃，如：Mr. Brown is a very white man. 布朗先生是一位忠实可靠的人。He is in a brown study他显得心
事重重。这两个句子中，全部都是小学中年级单词，但中年级的学生往往无法理解其中正真的含义。
中西方文化异同的比较是一个十分重要而且有效的手段，特别有利于加深对中西方文化的理解，培养文化意识。更为重要的是在教学中可以激发学生英语学习的兴趣，如：在学习有关