兔子舞教学口令
一、前面跟着音乐一起击掌。
二、蹲、起（2x8）8次
三、侧点。左左右右前后跳跳跳
四、后踢腿。左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）五、侧点。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后跳跳跳
六、后踢腿。左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）七、侧点。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后掌掌掌
兔子舞教学口令
一、前面跟着音乐一起击掌。
二、蹲、起（2x8）8次
三、侧点。左左右右前后跳跳跳
四、后踢腿。左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）五、侧点。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后跳跳跳
六、后踢腿。左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）
左左右右前后跳跳转（右90°）七、侧点。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后掌掌掌
韵律操组合动作复习及改编 一、指导思想： 贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念, 坚持"健康第一" 的指导思想,以新课改的精神为依据,在体育教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识。教学过程中注重学生实际能力的培养,通过探究性学习和合作学习,发展学生个性,培养学生互相学习, 团结协作的优良品质及终身体育意识,促进学生身心素质的全面的提高。 二、教材分析： 韵律操是集音乐,体操,舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧,灵敏,协调等素质,同时还能陶冶人们的身心.发展技能的同时,又在欢快的气氛中娱乐身心,增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好,发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。 三、学情分析： 本课授课对象为正在处于青春期的女生,她们的特点是头脑聪明,对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求,而健美操运动的特点正让她们有培养的可能和展示的机会。 四、教学程序： 第一部分:准备部分一开始以《兔子舞》作为本次课的热身项目,让学生们在游戏,音乐舞蹈中跳跃快乐。在此练习过程中设计了队形的变换,为基本部分的思维拓展奠定基础。 第二部分:基本部分分为两个环节,第一环节学生跟音乐进行韵 律操成套动作的巩固性练习,第二环节则分组讨论队形对健身操表现力的影响,并以自己组内创编的形式参与表演展示。 第三部分:结束部分在舒缓的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。 五、教学目标 认知目标：知道队形变化在韵律操组合当中的重要性，感知健 美操的美感。 技能目标：通过复习巩固，90%以上的学生可以熟练地掌握韵律操组合动作；每组学生可以在小组长的带领下讨论合作完成八个八 拍的队形变换并能在音乐伴奏下表现出来。
兔子舞——火车向前开 授课者：邓露娟 一．课的构思: 本课以学生发展为本，确定“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力和模仿能力及团队合作能力。在教学过程中，采用音乐、口令、示范等教学方法，提高学生音乐节奏感，让学生学会模范，学会学习，体验学习的乐趣。利用分组活动，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。 二、教材分析: 兔子舞是随着音乐节奏起跳的一组跳跃动作，它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其主要动作节奏为“左左、右右、前后、前前前”，节奏鲜明，动作易记，在课堂教学中，既能发展学生身体协调性，优能培养学生韵律感，同时能激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。 三、学情分析: 本次课的教学对象为四年级学生，在动作技能水平上有一定的模仿能力，能够积极投入学习，在社会适应方面，团队意识处在初始阶段。 四、教学内容： 兔子舞 五、教学目标 动参参与：学生积极参加兔子舞的学习，并在活动中增强自信； 运动技能：学生学习兔子舞动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能； 身体健康：通过素质练习，提高学生的韵律感与协调性，增强腿部弹跳能力； 心理健康：学生能充分展现自我，在兔子舞的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质。 社会适应：培养学生互学互助，团结协作精神。 六、重点、难点： 重点：动作跟上音乐节奏。难点：动作的协调性及力量与活力的体现。 七、教学方法 本课采用背面示范、正面示范、口令、快慢结合、由简到难、重复递进、层层深入、学生模仿、学生小组练习等教学方法，在教学中及时发现错误纠正，让学生形成正确的动作定型，掌握一定的学习方法。 八、预计教学效果： 能够有效的激发学生学习情绪，使学生掌握动作要领，并能跟上音乐节奏完成动作。 预计平均心率为：100—130次/分 运动密度约为70-75%，运动负荷为中。
《健美操》工作计划 一、基本情况（包括教学工作的依据，遵循的原则，教学改革的设想和学生 的基本情况分析等） （一）说明： 1、我校贯彻落实<<体育与健康>>课程改革方针,坚持以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,丰富学生课余文化生活,培养学生终生体育的意识和创造能力,促进个性特长,提高综合素质. 2、本门课程属校本课程,教学时数为周2学时，18周，共36学时。 （二）学生基本情况： 学生均是健美操初学者。 （三）教学改革设想： 1、根据培养21世纪人才的需要，将在教学中注重学生健美操意识的培养以及各方面能力的培养，尤其是思维能力和创造能力，提高学生自身素质。 2、根据健美操运动的发展趋势和学生未来工作的需要以及学生的实际情况，将在教学中加强学生基础理论知识和基本技术以及基本技能的学习，使学 生对健美操运动有初步的了解，培养学生对健美操运动的兴趣。 二、教学目的与任务 （一）通过教学，教育学生热爱体育健身，树立良好的职业道德风尚。 （二）通过理论课教学，使学生了解健美操运动概述和健美操教学，初步掌握健美操基本动作与编排，提高学生的思维能力和创造能力。 （三）通过技术课教学，使学生基本掌握健身健美操基本步伐和基本组合动作，培养学生对健美操运动的兴趣。 （四）通过技能课教学，使学生具有基本的配乐能力、初步的组合动作编排与表演能力和教学能力。 三、课时分配与比例 （一）教学内容总学时分配（18周36学时） （二）理论课学时分配及授课形式（6学时）
（三）技术课学时分配（24学时） （四）技能课学时分配（2学时） 四、教学内容 一）基本理论部分 第一章健美操运动概述 [目的要求] 通过健美操运动概述的学习，使学生对健美操运动有初步的了解。[教学重点] 健美操运动的概念与分类、健美操运动的现状及发展趋势。 [教学内容] 第一节健美操运动的概念与分类 一、健美操运动的概念 二、健美操运动的分类 第二节健美操运动的特点与功能 一、健美操运动的特点 二、健美操运动的功能 第三节健美操运动的起源与发展 一、健美操运动的起源 二、健美操运动的发展
教师联欢会活动方案 【篇一：教师节联欢活动实施方案】 教师节联欢活动实施方案 为了增强全体教职工的凝聚力，丰富校园业余文化生活，表达学校对全体教职员工节日的关怀与问候，给教职员工搭建一个展示才华的舞台，在2012年第28个教师节来临之际，特举办一场教职工联欢会，让全体教职工欢聚一堂，开心快乐地总结过去、展望未来，共同度过自己的节日。具体活动安排如下： 一、联欢会领导组： 组长：佟福 副组长：张寿祥 成员：佟雪峰、关玉萍、关志明、郭俊秀 二、联欢会主题： 愉快工作、快乐生活 三、联欢会内容： 1、教师联欢会：联欢会节目以歌曲、舞蹈、朗颂为主，同时穿插趣味 活动，内容要健康向上，富有创意，旨在展现教职工精湛才艺和精神风貌。 2、9月日晚上 全体教师会餐暨联欢会。 四、联欢会节目要求： 1、各年级组贝伦舞； 2、各年级组准备的形式不同的节目； 五、人员分工安排： 策划：佟雪峰 老师，您辛苦了-庆祝2012教师节 节目筹备：陶伟伟、杨娜、于娟 主持：陶伟伟、于娟 音响：贾刚 摄像：霍黎明、郭军 会场布置：工会委员 联欢会工作人员（团委委员）：斯云、花彩 教师节联欢活动议程 一、主持人主持
二、领导讲话 三、退休教师代表节日致辞 四、主持人宣布联欢会开始 五、锡伯族贝伦舞开场 六、按照各年级组准备节目开始活动 七、表演节目中穿插趣味性游戏 八、主持人宣布结束 庆祝第28个教师节联欢会节目单 1、各年级组成员：集体锡伯贝伦舞 2、佟丽霞、熊庆亮：二重唱《》 3、七年级组：诗朗诵《教师颂》 4、八年级组：范建霞、于娟、卢玲英小合唱《》 5、趣味性游戏：坐气球 6、九年级组：何改英独唱《我心永恒》 7、高一年级组：周小琴独唱《》 8、贺红岩：独唱《》 9、文挺：独唱《》 10、趣味性游戏：运乒乓球 11、高二年级组：苏红云及全体成员歌伴舞《山楂树》 12、高三年级组：安秀红独唱《春天里》 13、心理团体辅导游戏：《建立支持网络》放松操《兔子舞》 14、后勤组：吴文刚、卫红夫妻二重唱《田野歌》 女声独唱：锡伯族原生态民歌《呜呼里》 15、关志明：独唱《大头皮鞋》 17、退休教师永连清《喀秋莎》 教师团体心理辅导游戏 一、建立支持网络 二、1、全体参与，参与活动的人数为单数，两人组成一对，右手拉 右手，左手拉左手，随着音乐逆时针方向前进； 2、两人组成一队后，最后有一个成员是落单的，则抱着板凳当舞伴，一起随着音乐逆时针方向前进； 3、成员一边听音乐逆时针方向舞动，一边听主持人的哨子声，听到 哨子信号，音乐停止，必须重新和其他成员编成一组； 4、落单的成员拿着板凳到圆圈中间，在寻找邻近的成员组成一组； 5、此时落单的成员没有舞伴只好抱着板凳继续前进；
体育课教案 教学内容校园啦啦操：小学组花球 教学目标认知目标：确立学生学习健美操运动美感。 技能目标：使学生能够掌握健美操的基本步法，提高学生协调性。 情感目标：培养学生对健美操运动的兴趣与爱好，弘扬团结向上，青春活力的精神，增强学生对安全知识的学习。 重点、难点重点：动作技术的掌握 难点：动作的协调性及弹性，有表现力 课的部分课的内容 组织教法与学练法 教师活动学生活动开 始部分1、集合整队师生问好。 2、清点人数检查服装。 3、宣布本次课的教学内容及 要求。 4、安排见习生。 1、集合队伍向学生问 好。 2、宣布本次课的内容 及任务强调安全问 题。 1、集合整队，向老师问好。 2、了解本次课的学习任务成四列横队 集合,组织如图： x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注：▲：教师 X ：学生 准备 部分韵律活动“兔子舞”“蓝精灵” 1、口令洪亮清晰。 2、放音乐带领同学们 一起进行热身。 3、观察学生的练习情 况。 跟上音乐的节奏。 组织如图： x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注：▲：教师 X ：学生 基 本部分一、校园啦啦操：小学组花球 （16×8拍） 1、讲解示范动作以及 要求和动作注意点 2、带领学生一起做， 检查学生学习情况。 1、认真观看老师的示范以及认真听老 师的讲解。 2、积极参与学习中，跟 上老师的口令。 组织如图： x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注：▲：教师 X ：学生 课的部分教学内容组织教法与学练法
教师活动学生活动 基本部分二、游戏“团结向上”。 规则：以两组为一个比赛单 位。横排相邻同学互挽手臂从 起点出发，快速移动到终点。 移动速度快、队伍整齐组获 胜。 1、讲解示范游戏规则及要求。 2、分组进行练习。 3、做好裁判工作，及时表扬学生。 1、认真听从老师的讲 解。 2、积极参与游戏中， 了解游戏的方法和规 则。 3、配合老师的安排积 极完成比赛。 游戏队形： x x x → x x 终 ▲ 点 x x x → x x ▲：教师 X ：学生 结 束部分1、韵律放松身体的拉伸动 作。 2、鼓励表扬学生，提高学生 的学习兴趣。 3、师生再见 1、带领学生放松运动，监督学生放 松，通过语言使学生身心得以放松。 2、结合本次课的学习情况，指出学 生的优缺点进行课堂小结。 3、师生再见。 1、按音乐节拍做放 松运动，放松肌肉， 调整好呼吸。放松 时做到身心放松， 调节好心情。 2、听取老师的课堂 小结与老师交流意 见。 3、师生再见 组织如图： x x x x x x x x x x x x ▲ 注：▲：教师 X ：学生 场地器材音响一台音乐MP3 平坦场地一块
四年级立定跳远教案（水平二） 一、设计初衷： 根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“跳、蹲、后转”“兔子舞”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是低年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的
兔子舞教学心得 兔子舞是一个动作简单、锻炼效果好的运动项目。这个学期初，为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和滨州市教育局、体育局《关于开展全国亿万学生阳光体育锻炼的紧急通知》精神，促进和谐校园建设，培养同学们公平竞争、热爱和平、追求发展的精神，养成积极主动的体育锻炼习惯，提高同学们的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，为学生终身发展打下坚实基础。我在全校进行了兔子舞教学。没有想到的是学生们积极性很高，特别是三、四年级的一部分女生比我学的还快，这让我很欣慰！为实施每天锻炼一小时的计划在校领导的安排下在每天下午大课间活动时间组织全校集体跳兔子舞，具体教学过程如下： 一、放映兔子舞视频 首先下载一段简单易学适合大多数人学的视频放在公共文件夹供每班学生欣赏，让他们大体知道兔子舞的具体学习步骤，让他们先获得美的享受和学习的兴趣，这对下面的教学有很好的促进作用。 二、编制口令 兔子舞是一个集体性项目，要求同伴动作协调，为此，我为学生编制了口令：“左左、右右、前后、123”，“左左、右右、前后、前前前”，“左左、右右、前后、后后后”，“左左、右右、前后、左左左”，“左左、右右、前后、右右右”……学生在练习中自喊口令，不但提高了动作的整齐性，还提高了课堂氛围。 三、先教会领舞队员并适时参与 为了融洽、活跃气氛，我抽出班里动作计较协调的孩子和我配合在队伍前面给他们领队。教师的参与形式主要有两种，一是充当指挥者，例如我把各小组集中起来，分成几路纵队，讲述活动要求（主要进行原地和前后左右的练习），然后进行“交警手势指挥”练习，学生玩的不亦乐乎。二是充当参与者，以小组成员的身份加入到小组中，听从小组长的指挥调遣，积极活动，每节课都和他们的活动量基本一致，他们就不会叫苦叫累而且还拉近了师生间的关系，提高了练习效果。
教学典型课例——小兔子学本领 （各个方向的双脚跳跃） 【背景介绍】： 营造和谐愉快、积极向上的课堂氛围，让学生主动参与学习，培养学生的创新能力，充分发展学生的个性，这是新课改的一个重要理念。课堂教学氛围是在教学过程中形成的，教学内容的组织、教学方法的选择、教师课堂中的言语行为和非言语行为，都是影响课堂教学氛围的重要因素。在新课程在理念下,学生课堂学习方式发生了根本性的改变,身体实践、自主探索、合作交流已成为体育课学习的重要方式,学生的课堂主体地位更加突出,这就导致在课堂上出现教师无法估计的情景，此时，教师应该怎样进行组织，扮演好学生体育课的组织者、引导者与合作者的角色？以下课例是本人的一堂教学展示课,是四年级水平二教材《各个方向的双脚跳跃》的教学为例，浅谈课堂教学组织中重视学生的主体地位,并注重对学生个性培养等方面做法与感受，供同行评析、借鉴、指正。 教学课例描述: 教学目标: 1.培养学生学习双脚跳跃的兴趣,通过双脚连续跳的练习,让学生体会前脚掌用力蹬地跳起的动作感受，发展学生双脚连续跳跃的能力。 2．在活动中让学生充分展现自我，培养学生克服困难，勇敢，果断的意志品质和团结协作的精神。 教学重点：前脚掌连续快速用力蹬地和屈膝缓冲动作 教学难点：动作的连贯性 课堂教学过程： 一.导入热身 课堂常规后，猜谜语导入。师：小动物，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃草，蹦蹦跳跳真可爱，同学们你们知道这是什么动物吗？ 生：小白兔！小白兔！师：那我们今天这堂课一起来当一回小白兔好吗? 那就先让我们一起来跳一下兔子舞吧！配上音乐的节奏,模仿老师一起跳兔子舞.〔整个开始部分主要练习是热身，让学生投入到“小白兔”这个角色中来，为下一步课的主要学习内容跳跃做准备。〕
《有趣的跳》教学心得 本节课主要是以单脚跳、双脚跳结合在一起有节奏的跳。兔子舞是一个动作简单、锻炼效果好的运动项目。兔子舞是一个集体性项目，要求同伴动作协调，为此，我为学生编制了口令：“左左、右右、前后、前前前”，学生在练习中自喊口令，不但提高了动作的整齐性，还提高了课堂氛围。 依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二学生的年龄层次的身心发展特点，以“各种跳跃练习”为主要学习内容，以培养学生对各种连续跳跃认识，并在各种跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。 本次课以跳跃练习和兔子舞曲为两条主线，总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。 1．以学练青蛙跳荷叶为铺垫，这一个与众不同的开头激发学生的好奇心和求知欲。在第一时间充分调动学生的学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。 2．在整个学习跳跃练习的过程中，用各种跳跃的练习内容，采用由低到高、由简到难，循序渐进的教学方式；通过教师设疑、学生尝试、优秀学生展示、小组讨论、教师小结、体验练习和晋级赛等环节的设计，将有利于解决本课重点、突破本课难点。在小组合作练习中，让学生在相互交流和帮助中学会人际交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力。 3．兔子舞的基本步伐就是单双脚跳，在本次课中是辅助教材，为各种跳跃的练习作铺垫，培养学生在跳跃练习中的协调能力，同时也作为素质练习，发展学生的腿部力量。在集体练习中也培养了学生团结协作的精神。 本课特点： 1．对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中由易到难、由简到繁，让学生学到跳跃的基本方法与技术。 2．教学中注重评价的运用。采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价。使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。 3．兔子舞曲贯穿于本课的各个教学部分，不仅使学生掌握了基本步伐，同时也使学生身心得到了放松。 4．教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。 在上完课后，我在反思如果，在最后的练习阶段我把学生分为4个组同时进行表演，效果可能会更好。学生的积极性也会更高。如果这堂课还要进一步升华，我将学生分为四个组跳成不同的方阵，例如三角形，圆形，正方形，长方形。这样课的内容就会更丰富，也体现了学生的自主学习的能力。
《小白兔跳跳跳》活动方案 活动目标: 1. 培养幼儿协同竞赛和创新能力。 2. 发展幼儿双脚连续跳动的能力和反应速度。 3. 激发幼儿积极参与活动的兴趣。 活动重点： 培养幼儿相互间协同参与游戏和创新的能力。 活动难点： 让幼儿在游戏中发展双脚跳动的能力和反应速度。 活动准备： 小白兔、大灰狼头饰若干，自制圈、胡萝卜等。 活动过程： 一、猜谜导入： 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看看谁最先猜出来，教师说出谜语：红红眼睛三瓣嘴，长长耳朵四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（学生自由回答出：小白兔） 你们喜欢小白兔吗？想知道小白兔是怎样跳的吗？今天，我们一起来学习《小白兔跳跳跳》。 二、新课。 １、大家这么喜欢小兔，那这节课我们就做一回小兔好不好？老师当兔妈妈发头饰，互相打招呼：兔宝宝们你们好呀!(兔妈妈好！)下面咱们一起来活动活动吧： 儿歌：小兔淘淘真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎么走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走。（通过活动使幼儿的手、肩、腰、腿、脚等各部分得到充分的锻炼。） ２小白兔怎么走呀？你能给大家表演一下吗？几名幼儿模仿小兔跳，其它幼儿也积极地学跳。 3、教师教小兔跳的动作，要求幼儿认真观察，然后模仿动作。教师示范规范动作（教师双脚并拢，双膝微微弯曲，身体稍稍向前倾，双手的食指和中指伸出，手臂向上，双脚不断的跳起、落下。重复二至三遍。）小朋友们你们看清了吗？谁能说一说：“小白兔是怎样跳的？”幼儿边表演动作、边说动作要领，然后幼儿之间互相补充，教师给予及时的鼓励性的评价。（如果没有幼儿观察到，师强调小兔跳是听不到声音的。） 三、组织幼儿参与游戏活动。 １、现在兔妈妈要带你们去外面做游戏了，可是附近会有大灰狼哦，宝宝们一定要
兔子舞的教学反思 兔子舞是充满青春活力的，它动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学。通过教学兔子舞，满足孩子的好奇心和求知欲，也激发孩子对舞蹈的热爱，进而喜欢上舞蹈，喜欢艺术表演。在表演的过程中，大胆展现表演才能，与同伴合作，一起体验集体游戏的快乐。 在第一次分班教学时，我用情境导入：兔子王国的办舞会，邀请我们去做客，但是要先解决难题，才能进去。难题就是学会跳兔子舞的。音乐对于孩子们来说太快，刚刚学的舞步肯定跟不上。因此，在幼儿学习舞步的时候，我放慢速度，并且嘴上一直在念动作的要领。然后请幼儿慢慢的跟着我一起做。慢慢的，等幼儿能跟上我的节奏的时候，我再加快节奏，直到和音乐速度差不多为止，这样，幼儿在听音乐的时候就能跟上节奏了。这样，在第一次组织活动中，出现的幼儿跟不上节奏，不知道先出哪只脚而混乱的场面就基本克服了。 跟着音乐学跳兔子舞后，我请孩子们观察和好朋友跳舞是什么样的？我请了一位幼儿当我的好朋友，面对着孩子，可是问题出现了。如果是面对这孩子，我必须要镜面示范，才能让孩子们看清，可是这样跟我一排的那个孩子的脚步就错了。在让幼儿找朋友，跟音乐一起跳时，我只请幼儿找了一次朋友，然后就大家一起围成圈圈跳舞了。本一位围成圈圈能看的更清楚，可是孩子们对空间方面还不了解，跳时哪只脚也分不清了。 在幼儿相互合作跳一个人跳时，我就引导幼儿双手叉腰；两个人跳时，侧对着孩子站成一列，前面的幼儿手叉腰，后面的幼儿双手扶在第一个幼儿腰上。所以当孩子们找朋友跳舞时，不是只有单调的两个人，而是好多人一起，不自觉地排成了长长的队伍，也为后面的接龙舞作了铺垫。本来我的设计是让孩子们把手搭在前面小朋友的肩膀上，可是后来一想，这样孩子顾着手就顾不了脚了，所以将它改成扶在腰上。其实在找朋友跳舞的环节，我让孩子们跳的还是不多，应该让孩子们多找几次朋友，多跳几次。 在最后的环节，排成长长的队伍跳兔子舞出活动室。幼儿基本能跟着节奏出去，在第二次的活动中，幼儿的左右脚也能分辨得清楚了。
初中体育的趣味性教学实践 发表时间：2019-12-09T11:36:03.340Z 来源：《中小学教育》2019年12月2期作者：王福龙[导读] 初中体育课主要是将强身健康以及提升意志力作为主要的目标，因为各类因素，导致初中体育课没有得到广泛重视，认为初中生主要保持充足的体育活动，这样教师的任务就会比较轻松。但其实初中体育课要想达到好的教学效果，需要教师对初中体育课展开合理设计，提升初中生在初中体育课的参与度。初中体育课中教师要合理运用趣味性教学，让初中生具备更强的参与度。 王福龙安徽省宿州市灵璧县初级中学安徽宿州 234200 【摘要】初中体育课主要是将强身健康以及提升意志力作为主要的目标，因为各类因素，导致初中体育课没有得到广泛重视，认为初中生主要保持充足的体育活动，这样教师的任务就会比较轻松。但其实初中体育课要想达到好的教学效果，需要教师对初中体育课展开合理设计，提升初中生在初中体育课的参与度。初中体育课中教师要合理运用趣味性教学，让初中生具备更强的参与度。【关键词】初中体育；趣味性；教学实践 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-010-01 前言：近年来物质生活提升是十分明显的，但是初中生的体质情况不容乐观，很多的长跑项目已经是诸多初中生难以完成，从主观上分析，因为升学率带给学生和家长的压力，初中体育课在这方面的贡献则是没有那么高，因此初中生普遍对初中体育课缺乏重视，而从学习规律上分析，初中生从小学开始，课堂的趣味性比较强，游戏开发也非常多，初中体育课中也是要考虑初中生的需求，提升初中体育课的趣味性。 一、借助音乐辅助初中体育课教学 音乐有诸多的用途，当下各学科的教学中，音乐都是非常好的素材，初中体育课中很多的项目，也是与音乐有着一定的联系。比如健美操就是要在音乐的配合下。当下信息技术迅速发展，让音乐开始更好地融入到初中体育课中，让初中体育课体现出趣味性。教师要在一些项目的训练中，积极对音乐素材展开应用，比如在热身运动中，可以用健美擦取代以往的口令，在体育游戏中，也是可以用兔子舞音乐，或者是当下一些社会上十分流行的音乐，提升体育游戏的娱乐性以及趣味性。借助音乐对初中体育课起到辅助的作用，可以让初中体育课的氛围得到渲染，音乐的节奏性是非常好的。加上运动的美感，会取得不错的教学效果[1]。 二、在体育课上引进游戏 人的天性就是对游戏十分喜爱，人们也因为各类游戏，生活变得十分丰富。从古代到现在，人们在游戏方面的探索和发明没有终止，趣味运动会开始在国内不断发展，诸多的趣味运动也被初中生接受。教师要注重初中体育课中，对各类游戏的运用，借助游戏的方式，提升初中体育课的趣味性。教师要结合初中生所处的年龄特点，促进初中生社会适应力的发展。初中生认为初中体育课是非常容易的课程，这样对初中体育课的积极性就会更高，因此教师要做好取舍，选择与初中体育课内容有关系的游戏活动。在民间有打沙包和跳皮筋这些游戏[3]。如今的学生眼中，更多的则是网络游戏以及电子产品。教师要多在初中体育课中设计趣味性非常好的游戏，让学生可以集中自己的注意力。 三、多采用小型竞赛 很多的体育比赛中，可以看出运动项目的魅力之一，就是竞技性。初中体育课中教师也是要借助竞技性的教学活动，强化学生对初中体育课的兴趣。初中体育课本身也是离不开竞赛的，所以竞赛活动的设计至关重要[3]。适当的比赛让初中生进入到竞争的氛围中，将竞赛与游戏结合起来，初中生参与到初中体育课的竞赛活动，争取在初中体育课中获得胜利，这其实也就将比赛的价值发挥出来。初中生的好胜心是极强的，比如在篮球比赛中，初中生学习过如何投篮以及运球之后，教师可以让初中生参与篮球比赛，因为比赛是比较激烈的，初中生可以全身心投入进去，教师要注重在比赛的组织中，展开合理的分层教学。 四、增强示范动作的重要性 初中生思维方面，形象思维是占据主要部分的，对于这个部分，教师在进行示范动作的时候，需要注重动作表现力的提升，在初中体育课的是教学设计中，示范动作是要精心进行设计的，其中有动作分解以及整体示范等，教师在动作示范的过程中，要注重语言以及动作上，体现出趣味性。这样初中生在观看教师进行示范的时候，注意力才会非常集中，了解其中的动作要点，并强化感受以及理解。教师要注重一边示范，一边进行讲解，动作需要注意标准，语言也要有一定的生动性以及趣味性，从而体现出初中体育课的美感。 五、营造出良好的初中体育课氛围 初中体育课通常是户外开展，好的氛围会让初中生更加期待初中体育课。在初中体育课中，教师让初中生的身心放松下来，这样可以对初中生的身心起到非常好的锻炼作用，并强化初中生的体质。如何对初中体育课的氛围进行营造，这是对教师十分关键的问题，教师要借助自身对初中生的爱心以及魅力，用亲切的态度以及语言表达，让初中体育课的开展更加轻松。 结论：总之，初中体育课的开展，需要迎合时代的趋势，提升初中体育课的趣味性，教师要借助各类手段，在初中体育课中运用趣味性的元素，让初中生可以更加自主地加入到初中体育课的活动中，提升初中生在初中体育课的参与度以及活跃性。参考文献： [1]彭丽.浅谈音乐教学中学生学习习惯的培养[J].教育实践与研究,2016 (17):78-80. [2]郭玲玲.浅谈中小学生音乐学习习惯的培养[J].中学教学参考,2014 (6):81-82.
“构建幼儿园快乐体操的探索与研究” “幼儿园体操教学中多媒体的运用”子课题 个案研究 案例背景： 晨间体操训练 案例记录 片段1： 在热身部分，我播放了节奏感很强的《兔子舞》的音乐，小朋友们兴奋的随音乐舞动起来，宵宵手脚同时舞动有点跟不上节奏，于是他举起小手做的兔耳朵，学小兔蹦跳起来。快乐的情绪洋溢在小朋友的脸上。 片段2： 在听一句歌词两人交替变换一个动作环节，我播放了《波斯猫》的音乐。宵宵和伟伟面对面跪撑，宵宵抬头挺胸，尽量塌腰，模仿小马的凹背姿势，同时伟伟含胸低头，尽量向上弓背，模仿小猫的弓背姿势。听完一句歌词两人变换动作，交替进行。往日注意力、持久性较差的宵宵今天能认真练习，节奏还卡的比较准。案例分析： 根据幼儿生理和心理的特点，选择健康的音乐舞蹈进入教学，能充分调动幼儿的学习积极性，活跃课堂气氛。在教学过程中，借助健康、快乐的音乐形式，创设体育课的情境和意境。强烈的音乐节奏，激发、感染学习情绪，引起师生情感共鸣，使较为平淡的活动转化为一种快乐的共同享受。所以，让“音乐”进入课堂，不仅能启发幼儿的学习兴趣，还可以满足幼儿的求知欲，提高幼儿的理解能力，陶冶幼儿的情操。例如，以往的体育课、体操课的准备活动部分，教师一般都会采用徒手操来练习，幼儿亦步亦式。这种传统的教学手段，激不起幼儿的学习兴趣，而且完完全全抑制了幼儿的自主性，抹杀了幼儿的自主活动能力。而我则借助音乐，让准备活动变得更为丰富多彩。在课的开始部分，我选择一些节奏感强烈的音乐，诸如《兔子舞》等深受幼儿熟悉和欢迎的乐曲，这既是一种较为简单而又符合幼儿口味的一种韵律活动。我们可以边放音乐，边让幼儿跟着音乐的节奏随意进行，想怎么跳就怎么跳，也可以变化成不同队形跳，如片段1 ，幼儿跟随音乐自由动作，连平时动作能力较差的宵宵也会用自己喜欢的方式来表
教容学 内 教学 目标投掷 (3) ；游戏重点：掌握各种投掷方法 ——兔子舞 难点：上下肢的协调性 1：学生能学生知道双手头上掷实心球的方法 2：65 以上的学生能通过双手头上向前抛掷实心球的练习，了解、掌握自下而上的用力 顺序，发展躯干和上肢的力量以及全身协调性 3:通过练习，培养学生健壮的体魄。开朗的心境体验成功的快乐 4:学生练习密度为 5-8 次/ 人. 顺序 情景导入 教学内容达成领学生活动次教法指导 域目标 1：课堂常规建立良1；体育委数1：指定集合地 2 明确学习目好的师员整队点 标生关系2：师生问 2 向学生问好 和学习好宣布课的内容 氛围3：见习生检查服装，安 随堂听课排见习生 1~3 5~9 3：学生又体1：，明确1：体育委员带 育委员带领练学生能要求领练习 习 400 米*2按要求2：听口令2：鼓励指导学 练习练习生练习 组织要求及预 感 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀ ★ 四例 横队练习 练习图形如下： 个人修改 意见 适当增加 一些徒手 操动作根 据初一学 生的特点 增加一些 游戏练习 有利于提 高学生兴 趣
情景1：投掷（3）： 1：语言1：学生回6-9 1、组织学生复教师对技展开双手向前投掷激发学忆上节课习各种抛接沙术动作的实心球生练习所教的各袋的练习。★重点应该 兴趣种抛接沙重点：下肢、反复强 2 要求学袋动作，积躯干的用力顺调, 并多 生能自极开展练序；次示范 , 我摸索习。难点：身体各更直观的 部位的协调。让学生模 2、接受教 1、仿动作， 师的指导，教师可以多让 及时改进巡回指导， 学生做些 动作。个别纠错。 徒手的投 3、注意观让技术熟练的 掷动作。 察同伴的学生进行表 动作，调整演，及时表扬， 和改正自鼓励其他学生 己的不足，积极进取。 努力争取 优先。 2 兔子舞1：培养1：听教师5— 1 教师讲解练在舞蹈教 学生的讲解记住—9习要求学中注重 观察能动作要求 2 教师带领学学生节奏 力和模2：跟随教生口令下练习感，和模 仿能力师模仿练 3 教师口令提仿能力的 2：要求习示，并音乐伴培养 学生能 3 接受教师奏练习 解决学指导，提高4：集中讲评， 习中的表现力提出注意事项 问题4；两手可5：指导学生两 任意摆动手可任意摆动 音乐伴奏音乐伴奏下练 下练习习 情景放松及课后评1：在愉1：闭好双1-3 1 导入情景学生成四例横学生学会结束价悦的气眼，展开丰2：小组组织自队练习放松 氛中，使富想象评 学生在 2 能自评互 3 归还器材 生理和评师生再见 心理得 3 师生再见 到放松 2：能客 观评价 场地操场负1：密度： 32% 器材荷2：平均心率： 125—130 次/ 分
《兔子舞》教案设计 一、教学目标 1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真 学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。 2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷， 达到促进学生身体健康的目标。 3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的 心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到 心理的十分满足、满足、基本满足。 4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合 作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和 个性，提高社会适应能力。 二、教学重难点 重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。 难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。 三、教、学、练的流程： （一）、课的开始：（1——2分钟） 1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。 2、师生问好，宣布课堂内容。 教学队形：XXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲ 教学要求：学生精神饱满。 （二）、准备活动：听信号跑 学生按顺序跑成圆圈，听老师信号继续前进跑，向后转跑或者是原地立定不动。错误的同学原地俯卧撑两个。 （三）、学跳兔子舞（7——8分钟） 1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。（兔子舞音乐） 2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。 3、教师示范兔子舞的动作，学生原地跟着教师一起进行学、练。
4、学生在单独基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立， 后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上，当音乐响起时，跟 着音乐一起跳起来。 队形：x x x x x x x o o o o o o o x x x x x x x o o o o o o o ▲ 5、教师请4个小朋友前后站立，按照前面的方法尝试练习。 6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。 队形：x x x x x x x o o o o o o o x x x x x x x o o o o o o o ▲ 7、师提议让学生分四组，跟着音乐一起跳兔子舞。 队形：XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO ▲ 教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积极性。 （四）、小组合作练习兔子舞（4——5分钟） A：学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。（12人小组） B：学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。（12人小组） 队形：A：XOOOO XOOOO XOOOO B：XXXOOO XXXOOO XXXOOO
中班音乐兔子舞教案反思 中班音乐兔子舞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞，学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看兔子舞教案吧。 活动目标： 1．感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。 2．学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。 3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。 活动过程： 一、情景导入。 师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林
运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？ 师：听了这段音乐你有什么感觉？ 二、一只兔子来跳舞。 1．播放音乐，教师示范舞蹈一遍。 2．请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。 3．听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色| 绿色| 跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。 三、两只兔子来跳舞。 1．教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。 2．引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。 3．幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。 四、长长的接龙舞。 1．师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。 2．请几位幼儿排队合作一起跳。 3．全体幼儿一起跳兔子舞。 五、结尾。 教师给幼儿颁发拉拉队头饰。
吴堂小学大课间活动训练方案 我校“大课间”体育活动是学校在每天上午第二节课课后安排40分钟和每天下午第二节课课后安排20分钟的时间。组织全校学生进行体育活动，充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，达到强身健体、休息调整等功效。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，具有非常重要的现实意义。 一、大课间活动内容 （一）兔子舞、广播操：（宋美玉负责） 一二年级练习兔子舞、跳绳（配乐芭比的天空）时间约10分钟（含集合到操场）。 三—六年级强化广播体操的教学和评比，使得学生都能做好国家颁布的广播操，积极开展。时间约10分钟（含集合到操场）。 （二）集体跑步活动：（郭晨晨负责） 安排全校进行运动量适度的花样集体跑步。跑步活动在音乐伴奏下进行。时间约10分钟（含集合到离开操场）。 （三）做好眼保健操：（各班任课教师） 学校要教育学生懂得保护视力的重要性，指导学生运用正确的手法每天认真做好眼保健操。时间约5分钟 （四）分组活动。在班主任、体育教师和科任老师的组织和参与下，以班为单位分成小组，充分发挥班委会和学生骨干的作用，进行游戏、体育趣味比赛、身体素质练习等活动。时间约15分钟。 （五）自由活动。学生根据自己特点与爱好，自主进行活动，如:羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢键子等。 二、活动场地
四至六年级参加人数145人，活动场的前院操场。 一二年级参加人数83人，活动场的西院篮球场。 三、实施方法 （一）创设氛围，加强宣传 充分利用通过学校的宣传阵地,向学生宣传展示校园集体舞、花样跑操。我们将通过黑板报、教学录像等向学生宣传展示校园集体舞,让学生能了解此项活动的美妙与意义。 （二）明确职责。 成立“大课间活动推进”领导小组，由吕汝来校长任组长，对推进工作进行统一领导；由徐大鹏负责具体工作安排；宋美玉负责具体训练计划的实施工作，全体教师积极配合推进工作的安排，确保大课间活动在我校的开展。 班主任。1、教育和鼓励学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。2、认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率；合理掌控学生的运动量，组织学生做好放松和调整工作。 3、检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量。4、负责活动安全工作。 体育老师（邹留山）。1、培养学生体育兴趣，指导学生选择合适的运动项目，不断提高学生的运动水平。2、负责大课间集体活动的安排和乐曲选择。乐曲的选择要与运动项目相匹配，适合学生兴趣和爱好。 3、负责活动地点、场所及退场安排。 4、负责指挥和示范，协助班主任工作。 5、负责大课间活动的检查评比工作。 合理分工。改变课间体育活动的管理和指导只依赖班主任和体育教师的现象。凡有体育特长的校长、教师、学生都可以成为课间体育活动
小学体育二年级《兔子舞》教学设计 授课班级：二年级一班时间： 教学内容一、学习《兔子舞》二、游戏：《快种快收》 设计理念 本课以充满青春活力的兔子舞作为教学内容，它动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高。通过教学兔子舞，满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活动中发展协调能力及表演才能。 教学目标 1、认知目标：让学生明确兔子舞的基本步伐，初步了解兔子舞的基本技术要求。 2、技能目标：通过教学，使70%以上的学生能初步掌握兔子舞的基本动作及步伐，发展身体的灵活性，同时能结合口令做到动作基本成型。 3、情感目标：培养学生合作学练的能力，在情境教学中发扬团队精神提高展现自我的能力和勇气。 教学重难点重点：学生掌握兔子舞的基本步伐 难点：学生跳兔子舞中的节奏协调及团队合作 课的 部分 教学内容教法与学法组织与要求 开始部分一、体育委员整队，汇报 人数 二、宣布本次课的 内容及安全常识，安排见 习生 一、队列队形： 1，原地四面转法 2，拍手操: 1教师鸣哨集合 2宣布本课内容及安 全常识 3安排见习生活动 组织： ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ × 要求： 1思想集中，精神饱满 2快，齐，静
热 身活动一、队列队形： 1，原地四面转法 2，拍手操: 伸展运动， 体转运动 二游戏:找朋友 学生沿场边地标志 筒线慢跑（跑跳步），根 据所喊数字抱成团。 教法：1、教师讲解规 则，确定好怎样来喊 2、观察学生练习情 况， 3、教师带动学生进行 练习。 学法：学生按规则游 戏 组织：同上 要求： 认真，积极配合。 组织： 要求：认真，积极配合。 基本 一. 学习兔子舞的 基本口令 1要点：声音响亮， 有节奏感。 2重难点：声音响亮， 有节奏感。 二学习兔子舞的基 本步伐 1动作要领：双手叉 腰，双脚并拢，屈膝跟着 节奏自然跳动。 2重难点：屈膝蹬地， 动作与口令相结合。 教法：教师讲解动口 令即“左左右右——前、 后，原-地-跳”。 学法：教师教，学生 学，教师学生一起来。 教法：1 教师介绍兔 子舞的特点，引出主题， 激发学生兴趣。 2 讲解动作要领并示 组织：﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ 要求：学生认真练习，体 会口令。
校本课程之《校园兔子舞》研发实施方案 为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程的同时，结合学校实际情况，积极参与课程创新，在一至六年级开设《兔子舞》课程。此课程在全校年级已经开始实施，并取得了阶段性的成果，本着为学生发展负责，在研究中创新，在创新中发展课程资源的态度，我校制定校本课程方案如下： 一、校本课程——《兔子舞》开发的意义 为认真贯彻全国体育工作会议精神，切实推进“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育活动精神，提高体育活动质量，我校通过认真学习文件精神，设计《兔子舞》校本课程。 《兔子舞》动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高。通过教学兔子舞，满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活动中发展协调能力和表演才能。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，坚持健康第一、安全第一的思想，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个学生都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，
教师、学生共同成长。以此为契机，树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平。 三：课程研发目标 （一）课程目标 1、进一步实验和验证校本课程的合理性、科学性和适应性。 2、努力构建国家、地方、学校三级课程模式。 3、强化办学特色。 （二）学生目标 1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。 2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到心理的十分满足、满足、基本满足。 （三）教师目标 1、培养教师为学生发展服务的教育意识。 2、激发学生的教育潜能，积极参加学校课程开发的实验、研究。 3、鼓励教师在科研中求发展，在科研中求创新、在科研中求成长。 4、发挥教师在教科研及教学中的主人翁精神。 四、课程研发原则