《有趣的水墨游戏》教学设计
[教学内容分析]
“有趣水墨游戏”是人们最为常见的绘画表达方式，它“对美术具有普遍意义，继承国画的传统基础”。它是培养学生审美能力的有效切入点，将水墨游戏的表达内容编入小学美术教材，有助于发展学生的多种能力，使每一位学生都能在原有的基础上得到发展，并为其持续发展奠定的基础。水墨游戏的表达重视基础，并让学生尝试用变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸绘画自有其随机、变通、接近童趣的一面，水墨游戏面向全体，承认差异，将会使便多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在游戏中充满情意性的学习，了解传统，感悟自然，表达自己的生活，增强自信，发展个性，培养创新的精神。
[学生分析]
本年级学生大多8—9岁之间，正处在学龄初期，学生的思维以形象思维为主。他们对的理解还处在表面的、外在的状态；学习过程中通过游戏形式引起他们的兴趣。游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。本课对学生的创造表现不作统一要求，学生可以大胆尝试，表现水墨独特的韵味。
教材版本：广东岭南版第5册三年级
教学目标：
1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。水墨画的基本特点：粗细、干湿、浓淡的对比画法。
2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的的粗细、干湿、浓淡层次。水墨画表现方法和水墨韵味。
3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。
教学重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：感受水墨的墨韵之美，掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
课前准备：
1、教师：课件与范画、水墨画用具与材料。
2、学生：（1）了解文房四宝，初步掌握正确的执笔与姿势；（2）毛笔、墨汁、碟子、洗笔桶、宣纸、画毡或废报纸等用具。
课时：1课时
教学过程：
一、认识水墨
1．复习：文房四宝；
2．作品展示：三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）作品，引导学生观察、欣赏、思考：①比较三张水墨画的不同之处。②猜想三幅画使用的材料有什么不同？说说你对画面上色彩、纹理变化的感觉。③揭题：这堂课我们也用这些水墨画的工具材料来玩玩水墨游戏。（板书课题：有趣的水墨游戏）
二、欣赏水墨
课件展示：通过多媒体引导学生欣赏吴冠中的《水乡》提高认识，启发形象思维。
1、设疑。①你觉得这幅画是简单还是复杂？你觉得这幅画是生动还是呆板？有趣味还是没趣味？②这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？③这一幅画是谁画的？喜欢吗？
2、开展评述，学生交流欣赏心得。（板书：水、墨、有趣）
三、探究水墨
1、介绍画水墨画的方法。（浓、淡、干、湿等）“老师今天想与几位同学一起尝试水墨画，哪几位小朋友能与老师合作呢？”师生尝试。
2、学生进行点、线练习：①画出不同墨色变化的墨点。（浓、淡、干、湿等）②描绘出直、折、曲等线条变化。（中、侧、逆锋的不同运用）③探究不同形式的水墨表现方法。（积墨、破墨、水冲墨、浓冲淡、墨冲色等）④画在普通纸上的效果与国画宣纸（生宣）上的效果比较。
四、畅想水墨
1、根据同学们画出不同墨色变化的墨点；直、折、曲的线条和不同水墨表现方法，引导学生观察与发现。“同学们对水墨感兴趣吗？“你们都悟水墨的特点吗？”
2、老师阐述水墨的特点。
3、让学生根据自己练习的点、线，浓淡、干湿的水墨游戏，畅想水墨在宣纸上自然渗化后表现出来的韵味和美感。（小组进行）
五、表现水墨
“同学们，刚才畅想了水墨，我想同学们心里一定很着急，你们是不是想快点动手画水墨画呢？”是！
1、展示学生在探究水墨环节中的作业，让学生说说是怎样表现各种不同的水墨效果的？
2、出示作业要求。（①画什么；②怎样分工协作；③发挥独创性。）
引导学生用不同的点、线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事。
3、学生合作，共同玩水墨游戏。
六、评价水墨
1、展示交流，同学们看一看，说一说，先评评自己画的水墨游戏的效果，再评评其他同学水墨游戏的效果。
2、老师点评。
七、教学拓展
“小朋友们，我们这节课学些什么？体验了中国画什么？开心吗？我们可以用更多的水墨元素来进行艺术表现、创作，课外同学们可以仔细分析一些优秀水墨画作品，尝试用你自己喜欢的方式画出自己心中的画。”
“老师这节课跟你们在一起学习感到非常愉快。”
《水墨游戏》教案 教材内容分析： 本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型?表现”领域的课。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。教学目标： 1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。 3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由，游戏的快乐。教学准备： 学生准备：毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、报纸等物品。 教师准备：课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张。 教学过程： 一、认识水墨画 （1）课件欣赏:我国第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。 （2）课件展示：其中一个截取画面与以同一个画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，引导学生观察，欣赏，思考： A、比较水彩，水墨画的不同之处。 B、猜猜使用的材料有什么不同，并说说对画面上的色彩，纹理变化的感觉。 （3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗。 二、动手来练笔 （1）课件展示：近现代水墨名家(齐白石，吴冠中等水墨画作品)引导学生欣赏作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。 （2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放，以及执笔，运笔方法。 （3）学生进行点，线条练习；控制掉的大小，描绘出直，折，曲等线条变化。 （4）学生进行浓淡练习。
（5）观察自己所练习的情形，并发表感想。 三、尽情玩花样 （1）在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。 （2）分别在每一个空格内做各种点，线，浓淡干湿的水墨游戏。 四、尝试新方法 (1)教师将各种特殊方法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜看是以何种方法制造出来的。 (2)教师介绍并示范几种技法。 (3)小组讨论还有什么方法能画出这些效果。鼓励学生将生活中所可能应用物品，拿来实验。 (4)教师逐一检验每一位学生的操作过程，并引导作更多的尝试，使其明白创造的可能性是极多的。 五、分享水墨经验 发现别人的水墨中的作品墨色层次变化与特别的造型，鼓励发表对点状，线条，干湿浓淡的墨韵及较特别的墨趣等感想。
小学美术《水墨游戏》教学设计及反思教学目标 [德育目标]：通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。 [智育目标]：通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。 [素质发展目标]：用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作 教学重点难点 [教学重点]： 1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。 2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。 [教学难点]： 1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性. 2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。 教学准备 水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 一导入新课： 1．情景导入： （教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置,如图1）。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。 2．讨论与认识： 教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什么？”（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，
小学美术《水墨游戏》教学设计 教学目标： 认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。 情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。 教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。 教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。 教学准备： 教师准备：VCD水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。 学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。 教学过程： 一、引导阶段 1、师生共同欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。 教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。 学生互相交流发表自己的看法。 2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一
无二的成就。 （设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。） 二、自主尝试阶段 1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。 2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。 教师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。 教师在学生交流的基础上小结：墨有浓、淡、干、湿的变化。 3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？ 学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。 （设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。） 三、欣赏阶段 1、欣赏画家吴冠中、张大千、齐白石、徐悲鸿、吴昌硕等的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。 2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。 3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画？
《水墨画风景》教案 安庄镇中江小学梁中华 一、导入： 1、让学生看幻灯片，猜画面的内容。 2、继续展示下一页幻灯片，让学生仔细观察。师提问：有谁知道是一幅什么画吗？ 3、生答，师总结，导出本课的课题《水墨画风景》，板书课题：《水墨画风景》。 二、赏析作品： 1、引导学生继续观察幻灯片中得作品。 A、师提问：大家仔细观察，在这幅画的空白处，表现的事物形象是什么？ 生答师总结：空白处表现的事物形象是——天空、云雾、水、地。 B、师提问：大家再仔细观察画面，除了刚才这些事物形象外，画面当中还画了哪些事物形象。 生答师总结：树、石、山、房子等。 2、引导学生欣赏一组水墨山水作品（幻灯），学生边欣赏老师边介绍水墨山水的特点： 水墨山水画是通过对树木、山石等形象的描写，来表现山川自然
风景，其笔法以勾、皴、擦、点、染为主，其墨法在于浓淡干湿，笔墨结合，作画讲究立意，借景抒情，往往还在空白画面中留白，表达虚实相生的意境。 3、引导学生赏析比较本课首页中的三幅作品。 引导学生在如下三个方面赏析比较： A、水墨表现的整体效果，浓淡干湿的墨色变化所营造的氛围。 B、树木、山石造型的生动姿态，大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 C、树木、山石的画法。 三、学画树木： 1、单树树干的画法。（幻灯） A、下笔先取势，确定树干姿态。 B、从上往下画起，注意树枝的穿插，前后左右的关系。 C、注意树木自然的生长规律。 老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。 2、树叶的画法。（幻灯） 点叶法、夹叶法 老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。
3、完整一棵树的画法。（幻灯） 强调在向树干加叶子的时候，要注意叶子的疏密关系，注意树木整体造型。 学生尝试练习，老师巡回指导。 四、学生展示、评价。 学生分组展示、生评、师评。 五、板书设计： 水墨画风景 一、赏析作品 二、学画树木
第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 飞行的梦想。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程：
第二课：海底世界多奇妙 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 海洋生物的摸样。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程：
第三课：五彩的泡泡 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第四课：七彩虹 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第五课：快乐的小鸟 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。 二.教学重点： 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点： 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程：
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例 单位：济南市槐荫区三教堂小学 姓名：来维环
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例 摘要：小学美术三年级《水墨游戏》一课用新课程、新课标的指导意见代替旧有教学理念，打破传统的教学模式。学生在游戏中了解传统、感悟自然，其课程的开放式学习给学生提供了广泛的艺术语言，既激发了学习兴趣，提高了审美能力，发展了创新力，又让学生感受到传统绘画元素的魅力。 关键词：水墨游戏水墨画教学 【教学背景】 现代化对传统文化的消解，使中国人的水墨感觉正发生退化，水墨的艺术表现面临着发展和革新的问题。水墨画教学由于历史文化的影响，以及在长期传统教学模式作用下，很多小学的水墨画教学还是以教师示范、学生临摹为主的思路，学生的学习成为一种纯粹的技能技巧训练，一堂课下来，学生们画着同样的一幅画。最后绝大多数孩子认为水墨画过于枯燥无味，索性再不问津水墨画，少数爱好水墨画的学生学会了水墨画的“技法”，但这种“技法”把孩子的天性抹杀掉了，结果大大限制了每个孩子与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能，儿童素质的全面发展可能性被扼杀在摇篮里，所以改变现有的传统教学模式是当务之急。儿童语言里的率真、天性、情趣、不苛与水墨画追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脱意境在某些层面上有着不谋而合的相似，现行水墨画教学努力探索新的教学方式，抛弃传统的模式，教学中体现出儿童自身的特点，激发儿童兴趣，让学生在水墨中游戏起来，在玩中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，开辟出一块儿童水墨画教学的新天地。 【学生分析】 小学三年级学生天性活泼好动，有着强烈的求知欲和好奇心，他们善于观察，充满无拘无束的想象，喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”。儿童的生活是游戏的生活，儿童的世界是游戏的世界。喜爱游戏是每一个孩子的天性，课堂上以游戏激趣调动起他们的积极性，就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作
岭南版美术教案（第四册完整版）Lingnan edition art teaching plan (Volume IV, complete edition)
岭南版美术教案（第四册完整版） 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 岭南版美术教案（第四册）第1课画家眼中的儿童岭南版美术教案（第四册完整版） 【教学目的】初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 【教学时间】第1周 【教学准备】范作 【教学内容】画家眼中的儿童岭南版美术教案（第四册完整版）
【教学过程】 一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。 摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。 画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。 找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？ 二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？ 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？ 三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。 选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）
第6课有趣的水墨游戏 教学分析： 本课程不属于“正宗”的中国画课程，真正的中国画课程留在高年级或初中才开始学，如果要给这个过程定位，不妨称之为“水墨游戏”课。所以，在本课程中，教师应该放弃常规的作画模式，而是在教学环节中设置游戏，先让学生玩一玩，在笔墨游戏中自由体验宣纸、水、笔、墨的特殊效果，愉快地体现创作水墨世界的乐趣。 教学模式：欣赏——分析——尝试——想象。 教学目标： 1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。水墨画的基本特点：粗细、干湿、浓淡的对比画法。 2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的的粗细、干湿、浓淡层次。水墨画表现方法和水墨韵味。 3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。 教学重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。 教学难点：感受水墨的墨韵之美，掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。 兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。 课前准备： 1、教师：课件、每组5张水墨画作品供欣赏用、篮子12个；生宣纸，水墨画用具与材料，画毡，洗笔桶。 2、学生：毛笔、调墨盘、墨汁、洗笔桶、宣纸、画毡或费报纸等物品。课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：在同学们的桌子上，你们有没有看到什么有趣的画没有？这些是大师画的水墨作品。想不想这节课让跟黄老师一起来玩一下有趣的水墨游戏。 二、板书课题：有趣的水墨游戏 三、新授
1、欣赏视频水墨动画片段《过猴山》 师：在和大家玩游戏之前，黄老师有一份礼物送给大家，是老师从网上找来的一段精彩动画视频，请大家欣赏一下。 播放视频（2分钟） 出示PPT3： 师：同学们，你们有没有看出片中的形象是用什么来画的呢？（提问学生1、2 ） 师：对，中国画，今天我们学习的水墨画也是中国画的一种。 师：同学们，你们不要小瞧刚才的水墨动画片，要知道在当时啊，这种单线平涂方式来表现动画形象是我们中国人的一项创举，在全世界那可是独一无二的，同学们，听到这个消息，你有什么感想呢？ （提问1个同学） 师：同学们，这么优秀的文化，你们想不想上来感受一下？好，那么你们能告诉我，你们手里有什么工具呢？ 板书：笔、墨、宣纸 2、游戏1《大胆涂、画乐一乐》，感受用笔、用墨。 师：同学们，今天这节课呀，我改变一下上课的方式，平时都是老师带着大家一起画，今天我想让大家在玩中试一试，请你用你自己带来的工具当作自己的玩具，你们会玩玩具吗？轻轻松松地玩，不要担心自己画的好不好，只要玩得开心。出示PPT4： 师：你可以像这样，随意涂一涂画一画，看看在玩的过程中你有什么奇妙的发现？好吧给你一分钟时间在你的纸上随意涂一涂、画一画。黄老师也去看一看谁得胆子最大，玩得最开心、最快乐。（师巡回指导，鼓励学生大胆画画） 出示PPT5（设问）： 师：好了，谁来先说一下，你发现了什么呢？关于毛笔你有什么发现？ （提问） 板书：粗细的点和线条。 小结：其实毛笔的种类有很多很多，以后有机会我们再去了解。那关于墨色你有什么奇妙的发现呢？请你看看老师下去寻到的宝贝你们有什么发现没有？
第五单元——历史不会忘记他们（3课时） 群星灿烂（1课时） 1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：发现，思考 3．教学目标：从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。 4．教学重点、难点： 重点：掌握表意画的创作思路及表现。 难点：如何在绘画中表现自我的意识。 5．达标程序：导入新课——视点转移——作品分析——教师示范——小结 6．教具准备：静物卡 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程： 对上一节课的优秀作品作个别的展示，以达到“好东西，大家分享”的共同学习效果。 一、导入新课 学生看书三分钟，以自学的方式，让学生寻找课文的知识点与重点所在。 提问：什么是“两弹一星”（原子弹，氢弹和人造卫星）——教师在讲故事的过程中，让学生深入地了解其意义，结合书本的作品《请历史记住他们》 二、视点转移： 以书本的作品，分析油画、雕塑和国画在不同的绘画形式中是怎样表现“两弹一星”的历史意义和怎样用绘画的方式歌颂他的。 知识点讲说： 1、构图：结合上两面三刀节课的风景构图和静物构图，对群体人物画的构图作分析。 2、表现：联系海报式的表现，突出其意义的表现，区别以往的写生画作品。 三、作品分析 综合科学名人作品分析，抓住其表现和人物的历史功绩进行，请个别学生分析，教师引导总结。 重点是人物的历史意义。 对最后的《雅典学派》的构图表现与《请历史记住他们》作对比，区别中国画构图——散点透视；外国画——空间感透视 四、教师示范 示范如何以海报的形式表现画面的意义，对个别的习惯构图作讲说。 五、学生实践。 结合历史课本，让学生从自己所学的伟人中，去认识和表现，画出传人群体人物画构图，注重其人物的了解，要求作个别文字上的说明，以达到画好的表意效果。 六、小结。（略） 教学后记：这节课学习从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。同学们基本上理解从中的意义。
一年级美术教案水墨游戏 小学美术教案 课时：1 课型：表现领域 教学目标： 1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用 2.通过尝试中国画的表现技法提高学生对中国古老艺术的兴趣 3.运用所学的中国画的表现技法创作一幅水墨小品 教学重点：了解中国画的工具和尝试绘画技法 教学难点：利用选择一种自己喜欢的表现技法创作一幅水墨小品教学方法：互动尝试 教学准备：教具 :毛笔墨汁宣纸及其他各种纸影视文件脸盆范画等 学具:毛笔墨汁 教学过程： 教学目的 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课
讲授新课
分组后给每个组摆放一些国画用具毛笔、墨（未加水的）、各种纸 1．每位同学自己选择一张纸，一只笔后可在纸上画出你最熟悉的形象，动物、植物、人物都可以，看看谁表现的内容最丰富。 2．经过大家的尝试，下面我们来欣赏一下大家的作品吧！ 谁来说说你用这些工具画画的感觉 1．教师出示几幅国画作品 同学们，老师这里有几幅作品也是用大家桌上的那些工具画出来的，大家看看是不是还象刚才大家说的那样不好看呢？ 2．大家想不想知道这些画是怎样画出来的呢？ 3．播放几种表现技法的录象 第一种：印墨法 首先取一个脸盆装满清水，然后往盆里倒入少许墨汁轻轻搅动一下后，取一张宣纸平铺在水面上，代纸上有印纹后取出，把纸贴在平板上晾干后即可。 第二种：水冲墨法 笔上沾墨任意画出线条,再用另一只笔沾清水向外或内推染,达到自己的设想为止
第三种：勾画 ①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重②笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又 学生自己选择工具自己表现内容 学生展示自己的作品并谈感受 颜色太单调，不好看，一画就黑一大块等等 不是了，挺好看的
大班美术教案—《有趣的水墨游戏》 钻幼：余洁惠 设计意图： 幼儿教育的先驱陈鹤琴先生分析过“外国病”当前盛行。在幼儿园艺术或美术教育领域，外国形式与内容占据了主流地位：拉丁舞、外语歌曲、钢琴等成了很多幼儿教师和家长的首选。反观中国传统艺术或文化形式的幼儿美育，寥寥无几。由此，我想水墨画为载体，培育儿童审美素养的同时，让幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己在的创造力表现出来。 活动名称：有趣的水墨游戏 活动目标： 1、传承中华传统文化，让幼儿了解水墨画是我国的国画，愉快的体验创作水墨画的乐趣。 2、初步尝试用毛笔压、滴（浓墨和淡墨），棉线拖、棉签点、画等方法来进行水墨创作。 活动重点：初步学会用不同材料进行水墨画作画。 活动难点：能大胆用不同的方法进行水墨画创作。 活动准备： 水墨画视频、棉签、桌布、报纸、纸杯、墨汁、国画彩色颜料、毛笔、棉线、抹布、宣纸、托盘。 活动过程：
一、认识笔墨纸砚 1、教师出示笔墨纸砚“小朋友,今天老师带来了一些写字绘画的工具，我们一起来认识一下”介绍纸、墨、砚台、墨棒。 2、教师通过研墨让幼儿了解墨汁及功用。“这是砚台和墨棒，他们是一起使用的，加入水磨，就可以变成墨汁了；再用我们的毛笔去沾取墨汁就可以写字绘画了，古时候的人就是用笔、墨、纸、砚来写字绘画，我们称他们为文房四宝。” 3、教师研好墨（并示范滴墨，毛笔要多蘸取墨汁，横着拿，垂直着滴。）并请幼儿在画纸上滴墨（浓墨）让幼儿观察；在墨中加入水,再请一名幼儿，滴墨在画纸上（淡墨）让幼儿观察。（右边浓墨，左边淡墨） 小结：两滴墨的颜色有深有浅，这也是我们中国画的特点，墨多加水颜色就变得淡了，少加水颜色就浓一点深一点。 二、寻找墨在水中藏着什么 1、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”。 师：“小朋友们，墨滴在水里会发生什么神奇的变化会变成那些图案请小朋友们仔细观察。”（播放视频）提问幼儿：“墨滴在水中变成了什么神奇的图案啊” 总结：墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻；有仙鹤成游龙，甚至变幻出具有中国特色的长城、太极。那么我们中国的国画大师们用墨画出了许多漂亮的水墨画，我们一起来欣赏一下吧。 三、欣赏水墨画
课题：水墨画动物课时：1 教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性地综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作的兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型练习，让孩子全方位、多角度的感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神的表现动物，激发他们丰富的想象力与创造力，培养孩子保护动物的意识。 教学目标： 1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。 2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。 3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨的画的魅力。 教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。 教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。 教学过程： 一、导入 前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片）
问题1、他们在干吗？ 问题2、她们用的什么工具呢？ 这些小朋友们画得真起劲，我也想来露一手（说这就拿起毛笔）可是，这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？ 好，我开始画了，（做不小心状）哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们发现什么了吗？ 哦？这是为什么呢？ 奥秘就在纸中，这种纸叫生宣（板书）有很强的吸水性。让我们再来试一试（多蘸点水画一笔）看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？ 总结：水份的多少会让墨色发生变化。 同学们用墨画出了许多不同的效果（作业展示），真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那，今天我们就来用墨画小动物 （揭示课题） 二、新授 用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放《小蝌蚪找妈妈》片断） 你们觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。 说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。
大班美术教案——《有趣的水墨游戏》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班美术教案—《有趣的水墨游戏》 钻幼：余洁惠 设计意图： 幼儿教育的先驱陈鹤琴先生分析过“外国病”当前盛行。在幼儿园艺术或美术教育领域，外国形式与内容占据了主流地位：拉丁舞、外语歌曲、钢琴等成了很多幼儿教师和家长的首选。反观中国传统艺术或文化形式的幼儿美育，寥寥无几。由此，我想水墨画为载体，培育儿童审美素养的同时，让幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己在的创造力表现出来。 活动名称：有趣的水墨游戏 活动目标： 1、传承中华传统文化，让幼儿了解水墨画是我国的国画，愉快的体验创作水墨画的乐趣。 2、初步尝试用毛笔压、滴（浓墨和淡墨），棉线拖、棉签点、画等方法来进行水墨创作。 活动重点：初步学会用不同材料进行水墨画作画。 活动难点：能大胆用不同的方法进行水墨画创作。 活动准备： 水墨画视频、棉签、桌布、报纸、纸杯、墨汁、国画彩色颜料、毛笔、棉线、抹布、宣纸、托盘。
活动过程： 一、认识笔墨纸砚 1、教师出示笔墨纸砚“小朋友,今天老师带来了一些写字绘画的工具，我们一起来认识一下”介绍纸、墨、砚台、墨棒。 2、教师通过研墨让幼儿了解墨汁及功用。“这是砚台和墨棒，他们是一起使用的，加入水磨，就可以变成墨汁了；再用我们的毛笔去沾取墨汁就可以写字绘画了，古时候的人就是用笔、墨、纸、砚来写字绘画，我们称他们为文房四宝。” 3、教师研好墨（并示范滴墨，毛笔要多蘸取墨汁，横着拿，垂直着滴。）并请幼儿在画纸上滴墨（浓墨）让幼儿观察；在墨中加入水,再请一名幼儿，滴墨在画纸上（淡墨）让幼儿观察。（右边浓墨，左边淡墨） 小结：两滴墨的颜色有深有浅，这也是我们中国画的特点，墨多加水颜色就变得淡了，少加水颜色就浓一点深一点。 二、寻找墨在水中藏着什么？ 1、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”。 师：“小朋友们，墨滴在水里会发生什么神奇的变化？会变成那些图案？请小朋友们仔细观察。”（播放视频）提问幼儿：“墨滴在水中变成了什么神奇的图案啊”
岭南版美术教案(第三册) 第1课民间玩具世界岭南版美术教案(第三册完整版) 教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学过程： 1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 2、活动二：它们是用什么材料做的？ A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。岭南版美术教案(第三册完整版) 3、活动三：它们“想说”些什么？ A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真）， 玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 5、活动五：学习民间艺人，可利用岭南版美术第三册身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣岭南版美术教案(第三册完整版) 的民间玩具。 6、布置作业。 A、尝试收集大家画的民间玩具。 B、布置师生共同收集民间小玩具集市。 教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品. 第2课玩具世界岭南版美术教案(第三册完整版) 第一课时 教学重点： 能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点： 比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程： 1、活动一：分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？ 同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。 2、活动二：发现与探秘。 我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、 会说、会唱的秘密在哪里？ 通过讨论他们踊跃举手回答问题。 3、活动三：欣赏与描述。 选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？ 4、活动四：比较与探究。 A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。 第二课时 5、活动五：创作与评价。 A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
三年级美术水墨游戏教案 水墨游戏 教学目标：1.尝试使用中国画的工具，材料。2.认识墨的焦、浓、重、淡、清。3.培养学生热爱民族传统艺术。教学重点：1.认识、掌握工具材料的使用。2.焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1.工具的使用。2.用笔、用墨的训练。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程：1. 教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2.出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。3.教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）4.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5.请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。6.布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。7.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。8.征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经
验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 9.组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 2019-09-24 水墨游戏 教学目标：1.尝试使用中国画的工具，材料。2.认识墨的焦、浓、重、淡、清。3.培养学生热爱民族传统艺术。教学重点：1.认识、掌握工具材料的使用。2.焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1.工具的使用。2.用笔、用墨的训练。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程：1. 教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2.出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。3.教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）4.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5.请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。6.布置作业，画一幅有浓、淡
岭南版美术教案（一年级完整版) 岭南版美术教案（一年级）一年级美术（上） 题：画方形物(记忆画) 两时岭南版美术教案 教材分析 运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的桌、本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出，变化是无穷无尽的。一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级http://anxue教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的 认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。 作业要求 要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。 前准备 一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。 二、把准备好的实物画成线描示范图。 教学过程 第一节 一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。 二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。 三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)； 四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出，看谁画得多。 五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。 六、下前把能在堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在外多观察方形
?《水墨游戏》教案 市石家园街小学乔理华一、教材分析 本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型·表现”领域的课。本课以水墨画为题材容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。二、学情分析 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像 三、教学目标 1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 四、教学重难点： 1、认识、尝试工具材料的使用。 2、了解、尝试不同的笔法与墨色。 五、课时：一课时 六、教学准备 教学过程： 一、组织教学 教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。 二、欣赏导入 1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。【设计意图：】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习容。 三、合作探究，了解水墨画的特性
水墨游戏的教案 小学美术教案 认知目标:认识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点。 能力目标:在自主探究的学习活动中,能学会控制水分,并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。 情感目标:通过欣赏及表现,使学生感受中国传统文化的独特魅力,激发学生的民族自豪感。 教学重点:在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化,感受水墨画独特的魅力。 教学难点:大胆尝试水墨画的多种表现方法,体验创造乐趣。 教学准备: 教师准备:水墨动画片《功夫熊猫》,课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片,水墨画作画工具。 学生准备:宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。 教学过程: 第一课时 ●一、导入: 1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》,感受中国水墨动画片画法的特别之处。 教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。 2、教师介绍:水墨动画片是我们中国人的创举,在全世界有着独一无二的成就。 (设计意图:通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力,激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。) ●二、自主尝试阶段 1、认识水墨画的作画工具,说一说你对水墨画了解多少。 2、试一试,画一画,玩一玩,谈一谈自己的新发现。 教师添画小游戏 3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔,学生观察并讨论:中锋与侧锋用笔各适合表现什么? 学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓.淡.焦墨. 教师在学生交流的基础上小结:墨有焦浓重淡清的变化。 (设计意图:通过学生的自主尝试,教师的示范,学生的交流,初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。) ●三、欣赏阶段 1、欣赏齐白石等画家的作品,感受水墨画不同的表现风格,鼓励学生像画家一样,勇于创新。 2、欣赏同龄人的水墨画作品,感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。 3、在欣赏中启发学生交流:还有哪些方法可以用来表现水墨画? (设计意图:通过欣赏画家的作品和同龄人的作品,开阔了学生的眼界,开拓了学生的创新思路,激发学生探究、创新的欲望,培养学生的发散性思维。通过小组交流,进一步体验水墨画的多种表现方法,培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。) ●四、学生制作,教师巡回指导 学生作业:用中锋与侧锋,以及不同浓淡的墨,大胆创造一幅水墨画作品。 小喇叭友情提示:动物王国蔬菜王国森林王国......的小动物们都等着你们画呢!小动物们
岭南版美术教案（二年级）Lingnan art teaching plan (second grade)
岭南版美术教案（二年级） 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 二年级美术（上） 课题：捏一只小动物（泥工） 课时：一课时 教学目的： 要求学生用“捏”的方法根据动物的特征制作泥塑小动物，初步培养学生立体造型能力。 课前准备： 一、准备好课堂作业用物； 1、粘土或橡皮泥； 2、硬纸板（安放泥工作用）； 3、抹布（擦手、擦桌用）。 二、收集小动物图片；制作示范作品，以供课堂教学之用。 教学过程： 一、小结学生前课作业情况，表扬学生优秀作品，导入新课。 二、板书课题，指导学生阅读课本并让学生谈自己对课本各
图的理解（教师着重补充说明把粘土搓成团和搓成条的作用）。 三、教师讲授捏制小动物的方法（边讲边示范）。 四、学生开始作业，教师进行辅导。 五、下课前小结课堂学习情况，对未完成作业可留在课外完成。 课题：橡皮泥贴画（泥工）岭南版美术教案（二年级） 课时：一课时 教学目的： 使学生能运用色彩橡皮泥贴画，培养学生形象概括的表现能力和创造性。 课前准备： 一、学生应准备好制作用物： 1、色彩橡皮泥； 2、底板（白板纸或塑料平底盘）； 3、竹片、笔杆等。 二、教师制作示范作品。 教学过程： 一、板书课题，指导欣赏课本中的学生作品，并介绍橡皮泥的特点。 二、按课本要求说明制作方法（教师边讲边制作示范）： 1、先在底板上画出贴画的轮廓。 2、将橡皮泥按贴画需要用搓、揉、捏、团等手法制出条状
《水墨游戏》面试试讲教案—美术（三下） 课题：水墨游戏 课时：1课时 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料： 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件 教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。 3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 札记： 由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。