【教学主题】唯物辩证法的联系观【教学目标】
人的活动无关
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商务部启动对美部分汽车、肉鸡产品的反倾销和反补贴立案审查程序，
专练63联系的普遍性、客观性、多样性 1.要塑造健康、有序、与谐的网络环境,不仅需要网络使用者的自律,更需要机制与法律的监管。这就是因为() A.事物之间的联系就是人们创造的 B.任何两个事物之间都存在一定的联系 C.关键部分的功能对整体功能起决定作用 D.事物之间就是相互影响、相互制约与相互作用的 2.物理学有一条“熵定律”,该定律认为,开放的系统可以不断与外部交换能量与物质,从而有利于系统长期健康发展;反之,封闭系统则容易走向无序,导致原有结构的瓦解与制度的消亡。从哲学角度瞧,“熵定律”表明() A.万事万物只能作为普遍联系的事物而存在 B.任何事物的整体功能总就是大于各部分功能之与 C.一事物失去与周围事物的联系,就失去了其存在与发展的条件 D.联系就是事物内部各个部分要素之间相互影响、相互制约的关系 3.人类对自然的无限索取与肆意开发导致了生态环境破坏、污染严重,进而导致自然灾害频发、患病人口增加、社会矛盾突出等一系列自然与社会问题。这表明() A.联系具有客观性与普遍性 B.人类无法真正征服自然,利用自然 C.人与自然之间的联系就是主观的 D.人类的认识能力就是有限的 4.2014年8月19日,国务院公布的《关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见》提出“下一步要加快推进渤海跨海通道工程前期工作”。短短的一句表述,让一个规划了二十多年的渤海跨海通道项目方案再一次“热”了起来。烟大海底隧道即烟台至大连海底隧道的建设,给我们的哲学启示有() ①联系就是客观的,人类活动要避免改变事物的联系②联系就是多样性,人类活动要善于建立事物的新联系③联系就是普遍的,人类活动要摒除人为事物的联系 ④联系就是具体的,人类活动要把握事物联系的条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2015·温州联考)近期有很高死亡率的埃博拉疫情在非洲肆虐。根据目前的调查,埃博拉病毒很可能就是因动物携带的病毒通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示就是() A.人能认识与改造规律 B.人最终能战胜自然
联系 2017政治大纲丰富并增加了“联系的内涵和特点”中的相关考点，并且该考点也是历年核心考点。 联系的内涵 联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证联系是以事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。 联系的特点 客观性 事物联系是客观的，不是主观臆想的。每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。坚持联系的客观性，要求我们从事物固有联系中去把握事物，切记主观随意性。用主观臆想的联系代替事物本身的真实联系是典型的唯心主义。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观任意地乱联系，是诡辩论的一个重要特征。坚持联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物论。 普遍性 事物联系的普遍性有三层含义：所谓中介就是事物相互联系的媒介、环节或桥梁。世界的普遍联系是世界物质性统一性的内在体现。实践和科学的发展证明，不论是物理领域、化学领域、生物领域，还是社会领域和人的思维领域，以及各个领域之间，联系是普遍存在的。 多样性 世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。事物联系的主要方式有：内部联系和外部联系、直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。 新增特点 条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和。 （1）条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用； （2）条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件；（3）改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律。
联系的普遍性、客观性、多样性 1．当前我国创新创业呈现出较以往不同的诸多特点，其中之一就是“双创”可借助互联网、开源技术平台的发展，聚集各类创业人员，实现经济社会发展。这一特点体现了( ) A．矛盾的同一性寓于斗争性之中 B．事物发展是前进性和曲折性的统一 C．事物矛盾问题的精髓 D．联系具有普遍性、客观性、多样性 2．物联网就是物物相连的互联网，即利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现对“万物”的“高效、节能、安全、环保”的“管、控、营”一体化。这表明( ) A．世界是由种种联系交织起来的画面 B．人们通过实践建立自在事物的联系 C．任何事物之间存在着普遍的联系 D．人们可以改变规律为人类造福 3．“一带一路”倡议提出以来不仅发力于经济建设，还激发了“一带一路”建设参与国居民的旅游热情，深化了“一带一路”文化合作和教育合作，给人们带来出游、文化、留学新体验。这表明( ) ①世界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题 ②事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性 ③人为事物的联系受人们意识活动的支配 ④正确认识事物之间的联系是推动事物发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．生态经济是在生态系统承载能力范围内，挖掘一切可以利用的资源潜力，发展经济发达、生态高效的产业，是实现经济腾飞与环境保护、物质文明与精神文明、自然生态与人类生态的高度统一和可持续发展的经济。发展生态经济给我们的哲学启示是( ) ①注重市场，搞好调控，展现经济新貌 ②注重联系，系统优化，实现科学发展 ③着眼长远，热情支持新出现的事物 ④立足实践，正确发挥主观能动性建立事物新联系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．较低的储蓄率和较高的消费率、限制优势高科技产品对华出口等，决定美国在中美贸易必然有逆差，美国政府罔顾客观事实，把责任归咎为中方，悍然发动贸易战，这种践踏规则、任性妄为的贸易霸凌主义断
篇一：联系的观点 一、唯物辩证法的联系观 （一）大角度题目——联系观点（6点），从大角度先入手，遵循 三步走原则。 例1：此题注意：①联系的普遍性——通用答案，先写；②多样性运用的第一种情况。 (12分)循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是农村沼气，将人与畜禽粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农药，沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不可少的重要条件。 上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？ 答案： ①联系具有普遍性、客观性，要求用联系的观点看问题。 农业废弃物、沼气、新能源、可代替化肥和农药是相互联系的有机整体，这体现了联系的普遍性和客观性。(4分) ②联系是多样的、有条件的。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 对农业的废弃物，我们既要看到其有害方面，也要看到其有益方面，才能变废为宝，使资③系统优化法要求我们把握系统内部有序性、结构性，从而达到功能最优化。 循环经济中的各个要素以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于部分功能之和。(4分) 例2、此题注意：①联系的普遍性——通用、先写；②客观性方法论有2个—第一种运用情况； ③多样性运用的第二种情况 (2009·广东单科·40（1）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。 材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料一运用联系的观点分析生态问题（9分） 答案： ①联系具有普遍性，要求我们用联系观点看问题。 人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用存在的有直接关系。 ②联系具有客观性，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。 要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③联系具有多样性，是有条件的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。 生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。 例3、此题注意：①联系的普遍性——通用答案、先写；②多样性运用的第一种情况—变了； ③客观性方法论有2个——第二种运用情况——建立新联系 20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的模式，它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。 （1）分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的？（9分） 答案：
高考政治复习联系的普遍性、客观性、多样性 1．当前我国创新创业呈现出较以往不同的诸多特点，其中之一就是“双创”可借助互联网、开源技术平台的发展，聚集各类创业人员，实现经济社会发展。这一特点体现了( ) A．矛盾的同一性寓于斗争性之中 B．事物发展是前进性和曲折性的统一 C．事物矛盾问题的精髓 D．联系具有普遍性、客观性、多样性 2．物联网就是物物相连的互联网，即利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现对“万物”的“高效、节能、安全、环保”的“管、控、营”一体化。这表明( ) A．世界是由种种联系交织起来的画面 B．人们通过实践建立自在事物的联系 C．任何事物之间存在着普遍的联系 D．人们可以改变规律为人类造福 3．“一带一路”倡议提出以来不仅发力于经济建设，还激发了“一带一路”建设参与国居民的旅游热情，深化了“一带一路”文化合作和教育合作，给人们带来出游、文化、留学新体验。这表明( ) ①世界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题 ②事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性 ③人为事物的联系受人们意识活动的支配 ④正确认识事物之间的联系是推动事物发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．生态经济是在生态系统承载能力范围内，挖掘一切可以利用的资源潜力，发展经济发达、生态高效的产业，是实现经济腾飞与环境保护、物质文明与精神文明、自然生态与人类生态的高度统一和可持续发展的经济。发展生态经济给我们的哲学启示是( ) ①注重市场，搞好调控，展现经济新貌 ②注重联系，系统优化，实现科学发展 ③着眼长远，热情支持新出现的事物 ④立足实践，正确发挥主观能动性建立事物新联系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．较低的储蓄率和较高的消费率、限制优势高科技产品对华出口等，决定美国在中美贸易必然有逆差，美国政府罔顾客观事实，把责任归咎为中方，悍然发动贸易战，这种践踏规则、任性妄为的贸易霸凌主义断的是全球产业链和价值链的筋骨，最终是搬起石头砸自己的脚。
2020长春市事业单位备考：哲学之联系的客观性、 普遍性和多样性 1.联系的含义：是指一切事物和现象之间以及构成事物诸要素之间的互相影响、互相作用和互相依赖。 2.联系的客观性：是指事物本身的联系，是事物本身所固有的，它不依人的意志为转移，人们的联系概念不过是客观存在的联系的反映。坚持联系的客观性是唯物主义的观点;否认联系的客观性，把虚幻的联系(如卜卦算命)强加于客观事物，则是唯心主义观点。 3.联系的普遍性：是指联系是普遍存在的，每一个事物内部的各个要素、部分、方面及其发展的各个阶段、过程都是相互联系的，世界上的一切事物都不能孤立存在而是与周围的其他事物相联系的，整个世界是一个相互联系的统一整体，任何事物都是统一联系之网上的一个部分或环节。坚持联系的普遍性观点是辩证法观点，否认联系和联系的普遍性观点是形而上学观点。19世纪自然科学的三大发现和其他进步，现代科学和实践的发展都证明和进一步证明世界的各个领域之内以及各领域之间的联系是普遍存在的，没有任何孤立存在和能够孤立存在的事物。 4.联系的多样性：(1)是指联系的内容和形式是多种多样的，如直接的间接的，偶然的必然的，本质的非本质的联系等等。(2)各种不同的联系在事物发展过程中作用是不一样的，所以要求人们在实践中尽可能地把握事物各方面的联系，特别是本质的、内在的、必然的联系，才能真正认识和驾驭事物。 5.联系的条件性：条件是指同一事物的存在和发展的有关要素的总和;联系的条件性是指任何具体联系都依赖于一定的条件，条件改变了，联系的性质、方向也随之改变。唯物辩
证法的条件论观点包括：(1)一切事物的存在和发展都是有条件的;(2)条件是可以改变的;(3)改变条件也是要有条件的，只有有条件这点才是无条件的。 了解更多公告，请登录吉林事业单位招聘信息网。网址里将定期发布吉林省事业单位招聘、吉林省教师招聘、吉林省医院招聘公告。
联系观必备知识： 知识点1、联系的普遍性原理、联系的含义及特点 知识点2、联系的客观性原理 知识点3、联系的多样性原理（注意里面的细节知识） 知识点4、整体与部分的关系原理 知识点5、系统与要素辩证关系原理 1.联系是普遍的，坚持用联系的观点看问题（简答） 【详细】唯物辩证法认为，联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 ①世界上的一切事物都与周围事物有着这样或那样的联 系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物孤立地存在。 （反对）切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。 2.联系是客观的，要从事物固有的联系把握事物，切记主观随意性; 根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。（简答）
【反对】否定和割断事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。 3. 联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件; 一切以时间、地点和条件为转移。（简答）【详细知识】事物之间的联系具有多样性。事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，偶然联系与必然联系，因果联系、整体与部分联系、系统与要素联系等等。 我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要注重事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 【反对】以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。 4.①整体居于主导地位，整体具有部分没有的功能，整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化，要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标。
第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 一、选择题 1．(2012·济宁质检)一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起，中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草，所以牛和草地在一起。这说明( ) ①联系是有条件的，要具体分析事物的联系 ②人们的认识会受主观因素的影响 ③基于主观目的的联系具有随意性 ④对同一确定对象会产生不同的真理性认识 A．②③ B．①② C．③④ D．②④ 2．(2012·宝鸡质检)2011年11月3日，在距地球343公里的轨道上，“神舟”飞船与“天宫一号”目标飞行器依靠微波雷达、激光雷达和电视摄像机的引导，经历了捕获、缓冲、拉近、锁紧的过程，最终实现连接，形成组合体。这一对接的成功得益于( ) ①尊重联系的多样性，善于突破事物的表面联系把握其本质联系 ②尊重联系的条件性，善于根据事物间固有联系建立新的联系 ③尊重联系的普遍性，建立任何具体事物间的联系 ④尊重联系的客观性，根据需要创造联系，建立人为事物的联系 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 3．(2012·西城一模)有经济学家认为，如果一国的消费者是成熟、复杂和苛刻的话，会迫使本国企业努力提高产品质量并不断创新，从而赢得国际竞争的优势。从哲学角度上看，消费者和企业之间( ) A．二者的联系是偶然存在的，具有普遍性 B．二者的联系是具体的有条件的，具有客观性 C．二者的相互统一推动着事物不断向前量变 D．二者的相互对立推动着事物不断出现质 变 4.下边的漫画《无题》蕴含的哲理是( ) ①量的积累是质的变化的前提 ②否定是联系与发展的环节 ③部分总是整体中的部分 ④实践是认识的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
高二政治教案：联系的客观性 【导语】为了帮助各位学生掌握教材重点，更好地高效率的进行学习，为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。以下是《高二政治教案：联系的客观性》，供大家参考，希望对大家有所帮助。 联系的客观性 (1)如何理解联系的客观性？ 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的意志为转移；(如星体间的联系、生物界食物链、构建和谐校园、和谐社会) (2)人为事物的联系是客观的。 第一、从产生看，人为事物的联系渗透着人类活动的目的性和计划性，体现着人类智慧，但这种的联系的产生需要一定的客观条件，需要遵循客观规律，离开客观条件和规律，联系就无法存在。 第二、从过程看，任何人为事物联系的建立必须经过人类的实践
才得以完成。人为事物的联系呈现”人化”的特点，是人类实践的产物。实践是客观物质性活动。 第三、从结果看，人为事物联系一旦建立就独立于人的意识之外。 所以，人为事物的联系同样是客观的。 联系是客观的，它要求我们，要从客观事物固有的真实联系中把握事物，切忌主观随意性。既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 (3)把握事物的固有联系，切忌主观随意性 【例】喜鹊叫喜，乌鸦叫丧；水是庄稼宝，离它活不了；蜻蜓飞得低，没有好天气 左眼跳财，右眼跳灾；518我要发，148一世发；庄稼一枝花，全靠肥当家 这说明，联系虽然是客观的，但并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 (4)改变状态，建立新的联系
联系的普遍性原理及方法论 原理：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。 方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 联系的客观性原理及方法论 原理：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性原理及方法论 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 整体和部分辩证关系的原理及方法论 原理：整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化的方法原理及方法论 原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
第七课唯物辩证法的联系观 宏观： 1、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 2、联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 3、联系具有多样性、条件性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移 4、整体和部分是辩证统一的，二者相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。 5、整体和部分是辩证统一的，二者相互联系、密不可分。部分的功能及其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。 6、系统优化的方法要求（着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向）用综合的思维方式来认识事物。 微观： 1.联系客观性原理 ①联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 ②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。 人为事物的联系，它是人类实践活动的产物，它形成之后便独立于人的意识之外。 ③联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 2.联系多样性原理 ①世界上的事物千差万别，事物的联系是多种多样的。联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ③一切事物的存在和发展都是有条件的，要一切以时间、地点、条件为转移。 3.整体和部分的关系 ①整体和部分是辩证统一的，二者相互联系，密不可分。 ②部分是整体中的部分，整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态及其变化影响部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。 ③整体是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 4.系统与要素的关系（系统优化法） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要求我们掌握系统优化的方法。 ②着眼于事物的整体性。③注意遵循系统内部结构的有序性。④注重系统内部结构的优化趋向。 ⑤用综合思维的方式认识事物。 辨析：联系构成发展，建立更多联系，就能推动事物发展。 ①由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动着事物的发展。 所以，联系构成了事物的发展。（4分） ②联系具有普遍性、客观性，人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。同时，联系也是具体的、有条件的，人们只能根据事物固有联系通过改变事物的状态，才能建立新的具体联系。（4分）③对具体联系的作用要作具体分析。只有建立符合事物发展规律的联系，才能推动事物发展。(3分) 因此，这一观点是片面的。
联系的普遍性对学习的意义 事物是普遍联系的联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性。这些要求我们要用联系的观点看待事物和问题把握联系的各种特性坚持整体全局的观点。在我们实际生活学习过程中我们应当时刻把握这种观点。例如我们学习一门功课时或一门专业不能 把这一专业与其它学科知识孤立而应当把这些学科联系起来 把握他们之间的 联系和相同之处。同时我们平常分析一些时事政治新闻也应当用联系的观点看待这些事物避免观点过于片面。另外古语有云凡时预则立不预则废这体现了事物的因果联系提醒我们大学生在学习、生活时应当做好准备和计划。 事物是永恒发展的事物之间相互作用的结果是事物原有的状态和性质发生程度不同的变化发展是前进的上升的运动发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的发展具有普遍性和客观性。另外由于事物的发展是一个过程在这一过程中事物的发展必然会遭受到旧势力或者外界因素的阻挠因此事物发展的道路是曲折的前途是光明的。诗句“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”、“长江后浪推前浪”、“青出于蓝而胜于蓝”这些都体现了发展的普遍性这些告诫我们应当时刻进取否则可能会落后退步跟不上前进的步伐。事物的发展事前进性和曲折性的统一我们不能奢望任何事情都是一帆风顺的而应充分估计其艰难和曲折经得起困难的考验坚定信心知难而上开辟前进的道路。“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”讲的就是这个道理。量变和质变量变和质变的关系对我们的实践具有重要指导意义。量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果只有量的充分积累才会集腋成裘、聚沙成塔。“不积跬步无以至千里不积小流无以成江海”。 打学四年的学习过程实际上就是一个量变积累的过程四年后我们就能通过质变实现自己的人生目标所以我们每个人应当珍惜这四年时光好好修炼充实自己争取四年后实现完美蜕变战国时期齐威王和田忌赛马的故事大家耳熟能详这恰恰是一个有关量变和质变的例子。这个例子说明改变量的顺序同样可以实现质 的变化。如果将这一原理运用到我们的生活学习过程中 相信会达到事半功倍的 效果。 联系具有客观性，事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。就像大自然中，土地和树木是本就存在的，不是人类主观臆想的，土地和树的依存关系式客观存在的。联系具有普遍性，世界时普遍联系的统一整体；任何事物都不能孤立存在，都与其他事物具有内在的结构性；任何事物都具有内在联系性。就像生活中，我们需要用到椅子来休息，需要桌子来放东西，而这两样东西，都需要用木头来做，这就是自然而然的联系；又如，盖房子需要用水泥和水还有柱子，石头等材料才能建造而成，这就说明了事物是普遍存在的。世界上的事物是多样的，因此事物的联系也是多样的。人与人的相处或是人自然，人与动物之间都是紧密相连，息息相关的，世界是一个大的生物圈，任何事物离开谁都不能独立生存，就像蛇吃老鼠，老鹰吃蛇一样，一环扣一环，紧密相连，谁也缺不了谁，事物之间的联系不止仅仅存在于物体方面，也存在于人或动物之间。这些都说明了事物是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，把握整体性，全面的分析问题，才能更好的处理事情。如果你只是用片面的观点看问题，只会阻碍世界的发展和
联系的特征- 政治（思想品德）学科专业 知识 一、考点：联系的特征 联系的特征有客观性、普遍性、条件性和多样性。 (一)联系具有客观性 (1)含义 联系是客观事物固有的本性，是独立于人的意识之外的客观存在，它不依赖人的意识和主观认识而转移。 (2)表现 就其与实践的关系来说，事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，他们都是不以人的意志为转移的。 (3)方法论要求 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 (二)联系具有普遍性 (1)含义 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 (2)表现 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;整个
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的;从自然界到人类社会都是相互联系着的各个要素、各个部分组成的复杂的系统。 注意：联系具有普遍性，并不是任何两个事物之间都存在着相互联系，联系是有条件的。 (三)联系具有多样性 (1)原因 由于事物和现象之间的联系是具体的，并且世界上的事物是千差万别的，因而事物的普遍联系必然是复杂多样的。 (2)表现 直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)方法论要求 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要尊重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 (四)关于联系观点的比较 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物;联系的客观性强调联系不以人的意志为转移;联系的多样性强调的是联系具有不同的形式;联系的条件性强调的是具体联系的建
唯物辩证法是一个科学的理论体系。唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等基本规律和一系列基本范畴组成的，其中对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。唯物辩证法所有的规律和范畴，都是从不同的方面揭示了事物的普遍联系和永恒发展，都是联系观点和发展观点的展开。 （一）事物的普遍联系 回忆一下红军长征的历程，遵义会议扭转乾坤、突破乌江天险、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、飞兵奇袭腊子口、胜利在望。 我们可以想到王明左倾机会主义路线和张国涛右倾机会主义路线给党和红军造成的严重损失。继而想到遵义会议和革命圣地延安。 我们可以想到“九一八”日本帝国主义武装侵略中国东北，中华民族到了最危险的时刻。 我们可以想到在共产党领导下的八路军、新四军在抗日战场上同日本侵略者浴血奋战。 我们可以想到毛泽东领导的解放战争，推翻蒋家王朝。 我们可以想到1949年中华人民共和国的成立，毛泽东主席在天安门广场宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。 我们还可以想到以胡锦涛总书记为首的党中央带领全党、全国人民正在进行的一场社会主义现代化建设的新长征。 我们所联想到的这些历史事件，也就是红军长征前前后后所涉及到的主要关系，有党内的路线斗争，有“九一八”事变，有抗日战争，解放战争，新中国的成立，社会主义建设新的长征等等。对于长征来说，这些关系，有内部关系和外部关系、直接关系和间接关系、历史关系和现实关系等等。在这里，我们可以清楚看到一个由各种历史事件所构成的一个普遍联系的网络。这些关系都是在一定历史条件下发生的关系，这些关系具有客观的、普遍的和多样的等多方面的特征。
那么，所谓联系又是什么呢？ 唯物辩证法所说联系，就是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 同时，唯物辩证法认为联系具有以下三个方面的特点： 首先，联系具有客观性。也就是说，联系是客观事物本身所固有的，不是主观臆想的。不管人们是否能够认识得到，这种联系都是客观存在的。 其次，联系具有普遍性。具体来说，联系的普遍性主要有三层含义：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的；第二，事物之间的联系，任何事物都同其它事物处于一定的相互联系之中；第三，整个世界是相互联系的统一整体，没有任何事物是脱离这个统一整体而孤立存在着的。 再次，联系具有多样性。世界上的事物是多种多样的，因而事物的联系也具有多样性。联系的主要方式有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等等。 在这中间事物内部的、本质的、必然的联系，反映了事物的规律性。 恩格斯在描绘整个世界普遍联系时，曾经这样说过:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”所以，坚持事物普遍联系的原理具有重要的意义。 马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。 当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求人们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展。 当今世界是开放的世界，各个国家、各个民族之间的相互联系日趋紧密，这
《联系的普遍性和客观性》教学设计 黄陂二中高帆 一、课标及教材解读： 必修4《生活与哲学》模块第三单元第七课第一框内容：世界是普遍联系的。本框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。第二目论证了联系的客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。第三目说明联系的多样性。对于本框，课标的基本要求是：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。这就要求教师充分结合自然界和社会生活中的热点来把握和领会世界的联系性，如人与自然环境的关系等。 二、学情分析： 高二学生身心日趋成熟，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成理解学习上的困难。因此在教学中结合身边具体事例和当今时政热点，善于利用学生身边的事例，创造愉悦的教学情境。 三、设计理念： 结合学生和教学实际，本节课主要学习第一目和第二目的内容，即联系的普遍性和客观性。教学中贯穿理论与实际相结合的原则，把握时代性，立足于学生现实的生活经验；把理论观点的阐述寓于实际的学生生活中，构建学科知识与生活经验,理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式，引导学生从实际生活中去体验，感知哲学，从而亲近哲学，让学生明白其实生活充满哲学，“生活处处皆哲学”。 四、教学目标： 1、知识与技能 （1）识记理解联系的含义，联系的特性及其方法论要求。 （2）结合生活实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。 2、过程与方法 充分发挥学生的主体性，应用多媒体等手段收集处理信息。通过具体的事例使学生理解世界上的万事万物都是普遍联系的，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且这种联系具有客观性，不以人的意志为转移。 3、情感、态度与价值观 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。 五、教学重点与难点：
联系的普遍性、客观性、多样性 高考题组 1．(2015·广东高考)水在常见的三种形态下的结构和动力学行为已被人们了解，但在受限空间内却不完全为人所知。近日，有研究团队在这方面取得重大发现：在常温下，在石墨烯片毛细通道中的受限水会整齐排列成规则的二维方形冰结构。这是常温下水的一种全新存在方式，该研究成果对于解释低维空间内水的快速输运具有重要意义。这一新发现再次印证了( ) ①物质的具体形态是多样的，认识是无限的②质变是由事物的内部结构变化引起的③人为事物的联系是通过实践活动形成的④以新形式出现的事物，有远大发展前景 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．(2015·福建高考)研究人员将一密闭透明的实验装置(如下面左图)置于晴天的室外，对其进行24小时测定，得出某气体含量的变化曲线(如下面右图)。该实验体现的哲学道理是( ) ①事物的发展是前进性和曲折性的统一②对事物的认识是一个循环往复的过程③认识世界和改造世界要坚持实事求是④客观事物的联系因条件的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．(2014·安徽高考)20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明( ) ①事物之间是普遍联系的②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 强化题组 4．人类对自然的无限索取和肆意开发导致了生态环境破坏、污染严重，进而导致自然灾害频发、患病人口增加、社会矛盾突出等一系列自然和社会问题。这表明( ) A．联系具有客观性和普遍性 B．人类无法真正征服自然，利用自然 C．人与自然之间的联系是主观的
3（2011高考江苏卷24）荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为之恶辽远也辍广。”这句话表明 A．世界的真正统一性在于它的物质性B．自然界先于人和人的意识而存在 C．自然界得事物是按自己的意志行事的D．完事万物是不以人的意志为转移的1．（2010届湖南省师大附中第五次月考）据专家估算，如今每年大概有200亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘和有毒气体滞留在大气中，由此导致全球出现酸雨、自然灾害等异常气候。人类不是气候的主宰者，而是依存者，人与气候的关系是互动的，因此也应该是友好的。这从哲学上来说： ①一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中 ②人们在实践中逐步加深了对自然、对周围环境的认识 ③违背规律客观性，就会受到规律惩罚 ④虽然人类认识世界和改造世界的能力不断增强，但还不能摆脱大自然的束缚 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 答案 B 2．（2010届湖南省师大附中第五次月考）为适应经济全球化的趋势，更好应对金融危机对我国经济的影响，我国以积极的姿态参与中美战略与经济对话，不失时机地实施“走出去”战略，积极参与国际竞争和合作，以提高我国的综合国力。这体现了 ①矛盾的对立统一②实践活动具有社会历史性③意识具有能动作用④把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 答案D 11．（四川省泸州市2010届高三第二次教学质量诊断性考试）由于全球气候变暖，从1993年迄今的16年间，海拔最高点仅有4. 5米的南太平洋岛国图瓦卢海平面上升了9. 12cm 。按此推算，50年后该国将有60％的国土沉人海中，在涨潮时图瓦卢将不会有一块土地能露出海面。这告诉我们 A．规律是事物固有的、本质的、必然的联系 B．规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 C．人们能以对规律的认识推动人类社会发展 D．人类可以改造规律，限制其发生破坏作用的范围 答案 B 2. （2009.江苏省月考）2008年5月8日，象征“和平、友谊、进步”的2008北京奥运会圣火在海拔8844.43米的世界最高峰——珠穆朗玛峰点燃。为了使奥运圣火登顶珠峰，我国科技人员自主研发了专门用于珠峰特殊气候条件的火种灯和火炬。这说明，要推动事物的发展必须（） ①树立创新意识②坚持两点论和重点论相统一 ③坚持具体问题具体分析④把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案 D 8．（2009。济南外国语学校质量检测）古城选址都很讲究，一般都依山傍水，城市布局也是依势随形，追求人工与自然的协调。如山东济南的老城，南依千佛山，市内泉群广布，汇入大明湖，形成“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的独特景观。城市布局追求人与自然的和谐，体现了（） ①发挥主观能动性与尊重客观规律的关系②城市布局要深刻地把握人与自然的联系 ③城市布局要追求各自的个性④依山傍水是城市选址应遵循的一般规律
规律的客观性和人的主观能动性 规律的客观性和人的主观能动性，是马克思主义哲学中的一个基本的知识点，在高二哲学教材中也是一个难点。我们需要从以下几个方面来把握好它们 一、规律及规律的客观性。 辩证唯物主义认为：物质世界的运动、变化、发展不是杂乱无章的,而是有其确定不移的基本秩序，有其无法违背的规律，并且规律是客观的。①自然界的运动是有规律的。无论是无机物还是有机物，无论是生物还是非生物，其运动都是有规律的。②人类社会的运动是有规律的。在生产关系一定要适应生产力状况规律的支配下，人类社会由低级阶段向高级阶段发展。③人类认识的发展也是有规律的。实践、认识、再实践、再认识这种形式循环往复以至无穷的发展，就是人类认识发展的道路和规律。也就是说，一切事物的运动、变化和发展都是有规律的，因而规律是普遍的，没有无规律的运动着的事物。这是规律普遍性原理。 所谓规律，是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 我们要把握好规律的特征。①任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系，而不是人的主观意识赋予的联系，更不是上帝创造的联系。康德的“人为自然立法”就否认规律是事物固有的联系。②任何规律都是隐藏在事物运动过程中的本质的联系，而不是浮现在事物表面的现象的联系。这种联系体现了事物本身内在的根本性质，并贯穿于事物整个发展过程。 ③任何规律都是事物变化发展中的确定不移联系，而不是偶然的不确定的联系。寓言故事《守株待兔》讽刺的就是，把偶然的联系当必然的联系，把现象当规律的做法。④规律是同类现象中的稳定的联系，它具有可重复性、普遍性的特点。只要具备一定的条件，某种合乎规律的现象就必然重复出现。 以上四点是对各类事物发展规律共性的概括。也就是说，各类事物发展规律的具体内容尽管不相同，但作为规律，必然具有这四点共同的特性（共性）。 我们要把握好规律和现象的区别与联系。①区别——规律是事物内部的、本质的联系，现象是事物外部的表面的联系。②联系——规律要通过现象表现出来，现象是规律的表现形式，人们可以通过现象揭示事物运动的规律。如四季更替、水往低处流，就是一种表面的现象的联系，我们可以通过感觉器官直接感觉到它们。万有引力是隐藏在它们背后的共同的规律。对此，我们必须通过抽象思维才能把握。
《联系的客观性》进阶练习 一、选择题 1. 漫画《早日成才》提醒我们要（） ①未雨绸缪，创造条件促进事物的发展 ②正确把握事物的联系，切忌主观随意性 ③坚持两点论和重点论的统一，防止片面性 ④割断不利联系，促使事物向好的方面转化 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2.目前，运用物联网技术打造智慧城市的工作正在进行。例如，在美国的某个城市，只要发生枪响，安装声音传感器的路灯就会自动分析和追踪声源，并启动监控抓拍嫌疑罪犯。这说明 A.任何事物之间的联系都是人为的 B.任何联系都因科学技术的进步而改变 C.科学技术是社会变革的根本动力 D.人类可以基于客观联系建立新的联系 3.在互联网时代，变革传统餐饮商业模式的重任落在了餐饮O2O肩上。截至2014年12月29日，金百万新推出的准成品，销售额已经突破3 000万元。传统的快餐经营模式是大量派发广告，等客上门消费，外卖通常只作为补充。现在，借力网络，快餐企业搭建平台，消费者在网上查看菜单、网上下单支付、外卖送货，不管是信息传播还是沟通效率，互联网快餐外卖的优势都很明显。从哲学角度看，互联网快餐外卖的优势在于它( ) ①能根据事物固有联系，建立新的联系②对传统快餐经营模式进行了彻底变革 ③实现了快餐加工和销售的全部网络化④顺应事物发展趋势，实现经营模式创新 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、简析题 4.2015年，湖南省政协充分发挥白身优势，围绕稳增长、转方式、调结构、防风险等经济发展重大问题，进行了多次卓有成效的重点调研和咨政建言。虽然在调研中遇到了不少困难，但经过努力最终提出了高质量的调研结果：结合湖南省实际情况，开展“加快培育战略性新兴产业，构筑多点支撑格局，打造湖南发展升级版”重点调研，在尊重经济社会发展的规律的前提下提出了明确发展思路，厘清政府和市场关系的意见和建议……相关部门积极研究采纳调研意见，对湖南省经济社会发展和民生方面起到了重要作用。 结合上述材料，简要分析湖南省政协的调研活动体现了哪些哲学道理？ 5.2014年5月11日，国务院总理李克强在内罗毕与肯尼亚总统肯亚塔共同会见记者，介绍中非合作建设肯尼亚蒙巴萨—内罗毕铁路情况。李克强指出，中非合作不仅是项目的合作，也是人与人的交流，心与心的沟通。中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆。两大发展中经济体优势互补、互为机遇、共同发展，不仅直接造福双方20多亿人民，而且将有利改变世界的发展格局。 上述材料是如何体现唯物辩证法联系观的？