给学生一缕阳光,用爱心温暖学生
一个成功的教师必须要融到入学生中去，和学生做朋友，给学生送去温暖的阳光，这样学生才会回报给你浓浓的爱意，才会愿意听你的话，才会愿意学你的学科。而你要给学生阳光，首先自己心里要有爱心，要有阳光。只有你真正为学生着想了，学生才会关心你，这样师生的关系才会和谐，这样在教育这方沃土上我们才会谱写出动人的乐章。几年来的教学，我有了一点心得，下面谈几点做法：1读一些励志故事，撼动学生的心灵
做一名阳光的老师，要有自己的教育思想，要努力提高自己的知识层次，书是人生前进路上的一盏明灯，书里包藏着许多的人生哲理，我利用课余时间为学生读一些励志故事，让他们从一些细微的小事中懂得大道理，净化他们的心灵，让一些经常捣乱的学生心里为之一震，给他的心灵抹下点滴印痕，来约束他们日后的行为，这对他们以后少犯错误有很大的帮助。
2真正关心学生，学生才会用真心回报你
平时我尽量的关心学生的生活情况，让他们注意上学、放学路上的安全，提醒他们吃一些健康的东西，多与他们谈心，了解学生的思想状况，这样对学生犯错误时的一些做法我们也会理解。
3学会忍让学生
只有学会忍让，你才能冷静的处理教学过程中的一些突发事件，才能以平和的心态对待学生，也就不会再讨厌学生，他们只是个孩子，我们应该给予他们犯错误的权利和改错的机会。记得有一次我上自习课，班里有一个学习不是很好的学生在那里搞小动作，这个学生以前多次违反纪律，我曾经找过他好多次，他不是很服气，所以看到他又这样我心里很生气，真想大声制止他，可突然我的心里有另外一个声音，先不要去理他，给他一定的限度，让他自由地表演，只要他不影响别的同学就可以，于是我一直忍到下课，下课的时候我把他叫到办公室，我一改往常的严肃，微笑着对他说：“王伟，这节课你玩得高兴吗？”他先是一愣，然后也腼腆地笑了，我态度认真地说，“上课的时候应该认真学习，下课可以尽情地玩，老师有些时候说你并不是想让你丢脸，而是为了你好，你认为呢？”他难为情地点了点头，我见时机成熟，又表扬他爱劳动，表扬他这个阶段学习有了进步，慢慢地他的情绪平缓了，我们之间的矛盾因为我的这一次小小的忍让而全部消失。
4宽容学生，走进学生的心里去
今年我教的这两个班的英语，成绩不是很好，有一个阶段我心情特别不好，甚至怀疑自己的能力有问题，学生有不明白的问题，有不会做的习题，我总觉得他们怎么太笨，总是朝他们发火，这样整天情绪很低落，上课都没有灵感，有时候一节课下来，总在生气，后来我自己想，这样绝对不行，时间长了会影响自己的身体健康，对学生影响也不好，经过反思，我觉得应该对学生耐心一点，因为每个人的接受能力，学习方式不同，脑力不同，我不能一样要求，对于基础差的，接受慢的学生，我就再多加点耐心，特别注意这类学生，每讲完一个问题，我就再问问他们是不是真懂了，如果不会就再给他们讲一遍，时间长了，我发现这几个同学英语学习格外认真了，我心里也感到很欣慰，就这样学生慢慢地接受了我，也愿意上英语课了，我发现这些孩子越来越可爱了，学生也慢慢地关心起我来了，有一次上课我在黑板上写字，突然李浩声音较大地叫了一声：“老师”，我以为发
那一缕阳光话题作文800字10篇 在你难过的时候，那一缕阳光让你找回微笑，在你受伤的时候，那一缕阳光让你重新坚强;在你害怕的时候，那一缕阳光让你不再孤独。下面是小编为大家整理的那一缕阳光话题作文800字10篇，以供大家参考借鉴! 那一缕阳光话题范文一 一年的风风雨雨又转眼消逝，沉重的步伐，不解，疑惑却没有一起飞走，但毕竟，没有解不完的疑问。 过去的一年里，我似乎还像以前一样，没有改变什么，但是，却少了爸爸的关怀，我不敢期望它总在我身边徘徊，只希望它在我困惑时给我一点提示，在我伤心时给我一些安慰，在我需要时，给我伶仃的满足。可它，却迟迟不来，而我这心上的锁也一天天的被遗忘，渐渐忘记。 已经好久没有见到爸爸了，他就像从人间蒸发了一样，毫无音讯。我寻找，不断的寻找，疯狂的寻找，却白费。 这时，我心中有一个大疑惑，爸爸怎么老不打电话来呢，是不要我了吗?不，爸爸是最关心我的，最疼我的。总是这样自我安慰着，但妈妈的话却粉碎了我仅有的一丝坚持。 你爸爸不要你了，他那么狠心，都有了小儿子了，怎么还会要你?我一开始并未相信妈妈的话，但后来，却觉得很对得上号了。有了一些恨意。
没有父爱的日子是黑暗的，但拥有这种父亲真是黑上加黑，憎意在我心头慢慢萌发起来，不断的长着长着也许这样的心态不是我应该有的，但到一种境界时，是无可挽回的，也可以说是很难挽回的。 在黑暗的世界里居住着，近乎已很久没见过阳光了，这已完全被笼罩，直至大年夜那一天，我见到了最美丽的一缕阳光。 大年夜晚上，爸爸打了个电话过来，叫我一起去吃晚饭，算是聚一聚，我心里不知是欣喜还是厌恶，但还是答应了他。我们俩一起走到饭店，一路上两人默默无语，像从未见过面。菜还是那么丰盛，都是我喜欢吃的，便也很开心，但还是没跟爸爸说一句话。 吃完饭后，我准备回家，他终于说：去爸爸家坐坐吧?我说：不用了，天已经很晚了，要回家睡觉了。但见爸爸露出一些恳求，便心软了，就一起去了，他看起来很开心。走到一半时，他突然从口袋里掏出了一只钥匙给我，轻声对我说：这是爸爸家的钥匙，从今天起，爸爸就就是你家，你可以随时来玩，之所以现在才给你是因为以前的你还不成熟，今朝今昔的你，在我眼中已经是个男人了，我希望你以后做的! 爸爸的话使我心头一颤，心中的黑暗已渐渐消失，那一缕阳光，照进了我的心窝。 那一缕阳光话题范文二 儿时的我，在月光下乘凉，津津有味地读着童话，爷爷坐在身旁，沉思着，扇扇子。 静谧的月光伸出纤细的手，温柔地擦拭着这个美丽的夏夜，一切
给学生一缕阳光,用爱心温暖学生 一个成功的教师必须要融到入学生中去，和学生做朋友，给学生送去温暖的阳光，这样学生才会回报给你浓浓的爱意，才会愿意听你的话，才会愿意学你的学科。而你要给学生阳光，首先自己心里要有爱心，要有阳光。只有你真正为学生着想了，学生才会关心你，这样师生的关系才会和谐，这样在教育这方沃土上我们才会谱写出动人的乐章。几年来的教学，我有了一点心得，下面谈几点做法：1读一些励志故事，撼动学生的心灵 做一名阳光的老师，要有自己的教育思想，要努力提高自己的知识层次，书是人生前进路上的一盏明灯，书里包藏着许多的人生哲理，我利用课余时间为学生读一些励志故事，让他们从一些细微的小事中懂得大道理，净化他们的心灵，让一些经常捣乱的学生心里为之一震，给他的心灵抹下点滴印痕，来约束他们日后的行为，这对他们以后少犯错误有很大的帮助。 2真正关心学生，学生才会用真心回报你 平时我尽量的关心学生的生活情况，让他们注意上学、放学路上的安全，提醒他们吃一些健康的东西，多与他们谈心，了解学生的思想状况，这样对学生犯错误时的一些做法我们也会理解。 3学会忍让学生 只有学会忍让，你才能冷静的处理教学过程中的一些突发事件，才能以平和的心态对待学生，也就不会再讨厌学生，他们只是个孩子，我们应该给予他们犯错误的权利和改错的机会。记得有一次我上自习课，班里有一个学习不是很好的学生在那里搞小动作，这个学生以前多次违反纪律，我曾经找过他好多次，他不是很服气，所以看到他又这样我心里很生气，真想大声制止他，可突然我的心里有另外一个声音，先不要去理他，给他一定的限度，让他自由地表演，只要他不影响别的同学就可以，于是我一直忍到下课，下课的时候我把他叫到办公室，我一改往常的严肃，微笑着对他说：“王伟，这节课你玩得高兴吗？”他先是一愣，然后也腼腆地笑了，我态度认真地说，“上课的时候应该认真学习，下课可以尽情地玩，老师有些时候说你并不是想让你丢脸，而是为了你好，你认为呢？”他难为情地点了点头，我见时机成熟，又表扬他爱劳动，表扬他这个阶段学习有了进步，慢慢地他的情绪平缓了，我们之间的矛盾因为我的这一次小小的忍让而全部消失。 4宽容学生，走进学生的心里去 今年我教的这两个班的英语，成绩不是很好，有一个阶段我心情特别不好，甚至怀疑自己的能力有问题，学生有不明白的问题，有不会做的习题，我总觉得他们怎么太笨，总是朝他们发火，这样整天情绪很低落，上课都没有灵感，有时候一节课下来，总在生气，后来我自己想，这样绝对不行，时间长了会影响自己的身体健康，对学生影响也不好，经过反思，我觉得应该对学生耐心一点，因为每个人的接受能力，学习方式不同，脑力不同，我不能一样要求，对于基础差的，接受慢的学生，我就再多加点耐心，特别注意这类学生，每讲完一个问题，我就再问问他们是不是真懂了，如果不会就再给他们讲一遍，时间长了，我发现这几个同学英语学习格外认真了，我心里也感到很欣慰，就这样学生慢慢地接受了我，也愿意上英语课了，我发现这些孩子越来越可爱了，学生也慢慢地关心起我来了，有一次上课我在黑板上写字，突然李浩声音较大地叫了一声：“老师”，我以为发
用爱心去浇灌学生的心灵 新都区石板滩初级中学温明香爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱心更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，爱心的传递，是教育的关键，也是思想品德教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是学生普遍的一种心理需要，也是教师做好教育工作的关键，而且在一定程度上说，爱的教育也是双方的。这种爱心包括您的微笑、您的热情、您的鼓励，您的一举一动。 在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习的好坏，生活的是否有趣，成长的健康与否，都和老师有着极大的关系。因此，他们对老师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到一种安慰和鼓励。 一、让微笑温暖学生心灵。 古人说：“亲其师，信其道。”作为一个老师，可能最重要的表情就是微笑，笑是可以传染的，它会感染您身边的每一个人。当学生犯错时，微笑着说：“知道错了，改正就好！”让他们的心中充满温暖的色调。由此还可以让学生领悟到：“犯错并不可怕，可怕的是不能认识到自己的错误。”实践证明，老师一味板着脸说教是行不通的，反而会拉大老师与学生之间的距离。如果老师充满情感性的话语加上亲切自然的微笑，一定会让学生产生“如沐春风”的感觉。 我经常把微笑挂在脸上走进课堂，常对学生说些鼓励性的话语，让学生有一种亲切感。有一次，在思想品德课上，我让学生按小组分组进行角色表演，然后鼓励他们说：“不管谁上台表演，代表的就是你们整个小组，看看哪位同学为集体争光。”学生都很踊跃，争着要
上台展示自己，第一轮下来，我微笑着赞许说：“××同学好样的！表演很精彩，为你们组争了光，我们大家用掌声感谢他。”这样气氛很快活跃起来了，同学们在上台表演时，非常投入，因为他们知道他们肩负着一种“责任”，要为自己的小组争光。我有意设计了一些表演难度不大的角色给怕羞、腼腆的同学来表演，微笑着鼓励他们去尝试：“××同学，老师相信你很棒，你一定行，你是一位勇敢的孩子！”让他们树立信心，表演后，我都会因势利导，赞扬他们说：“太棒了，××同学表演得真精彩。”然后带头鼓掌鼓励，或者说：“你的表演非常有新意，很有创造性，如果表演的时候更大胆、更投入一点，那就更精彩了。”这样，和谐的课堂气氛既缩短了师生之间的距离，又培养了学生的责任感和集体荣誉感，帮助学生树立了信心，又锻炼了他们的胆量。从而让学生懂得笑对周围的人，笑对自己的美好人生，对自己更加充满希望。 二、让满腔热情感染学生，使学生能愉快学习。 在教学中，教师自己要充分投入，始终保持一种饱满的热情，才能感染学生，调动学生的积极情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同学们常说：“老师，看到您精神抖擞，我们越来越喜欢思想品德课了。”收集典型的同学们感兴趣的真实例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。我还注意在教学过程中利用一切条件创造适当的情境，吸引学生的注意力，引导学生进入情境，带着问题步入知识的殿堂，产生一种饶有兴趣的感受。如演唱法，思想品德教材中有关亲情、友情、国情等教学中就可以采用此法。师生齐唱《常回家看看》、《妈妈的吻》、《感恩的心》、《朋友》、《我的中国心》、《歌唱我们伟大的祖国》、《走进新时代》等等歌曲，这样既可达到触景生情的目的，又可增加学习的趣味性，调动学生的学习积极
那一缕温暖的阳光作文 那一缕温暖的阳光作文（一） 在孩子们学习的殿堂中，总有那么一缕温暖的阳，时时温存着每一个稚嫩的心灵。 那一缕缕温暖的阳光莫过于老师的爱。老师的爱是万道金光里最亮的，是万缸蜂蜜里最甜的，更是人世间最伟大的爱。 在学校的生活中，是老师在不断向我们“营养不良”的学生中传送营养，老师更如父母一样，照顾我们的衣食住行。老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是我们在人生的旅程中迷失方向的指路灯；更是我们遇到困难时，打开我们通往成功大门的钥匙……叮嘱我们要虚心，不要骄傲。 每位不同性格的老师好像是一个个标点符号。在十三年的成长中，我觉得人生好像那众多标点中圆满而充实的句号，因为这样的人生才够完美。可不同的老师，都有给我解答不一样的答案。语文老师说：“人生应该是那充满感情的叹号，因为这样人生充满喜怒哀乐，才算得上完美。”而数学老师告诉我：“人生应该是个省略号，因为有许多未解的迷，等待着我们去解答，这样的人生才不会结局。”英语老师说：“人生应该是一个逗号，因为这样的生活不会结束，不会孤单，永远充满奥妙。”美术老师告诉我：“人生应该是一个破折号，因为这样你的人生才会绚丽多彩。”对人生的看法，不同的老师给了我
不同的看法，教会了我不同的道理。是您，在我们洁白如玉的心灵上种下了对人生感悟的种子。我也试着去理解其中的含义。老师是个神圣的精灵，是沙漠中的一片绿洲，是鸟儿飞翱翔的翅膀，是鱼儿清澈的泉水，更是我们温暖的巢穴，是我们值得信赖的怀抱。 老师感谢你的爱；感谢您对我无私的关怀；感谢您在我们失败时，给了我们前进的动力，在我们成功时，告诉我们不要骄傲。老师您如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；如粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识。您如父亲一样严厉，如母亲一样温柔，您为我们呕心沥血的工作。那不公平的白发为什么会第一时间爬上您的发梢。 老师的恩情我无以回报，我就用自己努力拼搏的学习来报答您吧！祝天下的老师桃李满天下，春晖遍四方。那一缕温暖的阳光，照亮我们辉煌的人生。 那一缕温暖的阳光作文（二） 那一缕温暖的春风春风之温暖，犹如冬日里的一缕阳光，轻抚着我们的脸庞和心灵。 去年的夏天，也就是期中考试后，我拿到自己的成绩单，很失望却也是意料之中：我考砸了！全校排名后退100多，确实，因为自己的不努力、不争取而导致的结果。呵，我苦笑一声，摇摇头，现在说这些还有什么用，可笑！ 那这成绩单，回到家，望着妈妈对我满怀希望的双眼，我低头了，又要让妈妈失望了呢，每次都是这样，虽每次我考试靠的不好，妈妈不会说我些什么，但是看着她发间的几根白发，我真的觉得自己很没
那一缕阳光作文 导语:那一缕阳光作文（一） 朝阳透过了橘黄色的晨曦射下第一缕阳光，唤醒了海水，唤醒了天地界边的一切事物，仅剩孤独与遗憾沉沦于黑夜…… ——题记 人们总喜欢十指合抱着祷告上帝，期盼美好的事物能降临于身旁。即使知道那只是一种对自己善良的安慰，但却能让他们安心踏实地面对生活。这也许就是心灵的依存吧，而在我自己的天空下，也有那一份依存，那便是给予我希望与动力，永不消失的一缕阳光…… 当你站在广阔无际的纯蓝的天空下，你是否曾脱下保护色，回忆起往事，回忆起儿时的甜，成长的涩。而我，总是在这样的意境下，让思绪任风的牵制，飘扬着，回到过去…… 我总喜欢静静地欣赏着儿时的我，嘴角偶尔泛起一丝微笑。看，儿时的我可以为了一直心爱的娃娃，不懈努力地学习，用最好的成绩去和父母“讨价还价”；儿时的我，总是为了玩心急火燎地做作业，暑假作业熬夜地赶，结果用三四天就“大功告成”了；儿时的我，可以为了一个打赌的输赢而付出所谓的一切；而死的我，好胜，倔强，执着…… 然而，在不知觉中，时光的风车也随着这阵风悄然地转动着，我也慢慢成长了…… 可是，现在的我，肩上扶着沉重的书包，上学，放学，循环着，似乎已慢慢茫然着不知有何追求；现在的我，在堆积如山的作业面前手足无措；现在的我，学会把落地的枫叶夹进泛黄的书层里，却学不会如何去把握珍惜时间的去留；现
在的我，迷茫，烦恼，沉重…… 生活里，每个人都在演变着，而我却似乎失去了什么？此时，阳光透过窗子的缝隙射进了屋里，我抬起头，那缕刺眼又带着温暖的阳光正好找到我身上，这样，我便知道它的存在了。是啊，几百束的阳光照着屋子，可是能射进屋里的却只有那一缕，那么，这缕阳光所走的旅途就要比其他的阳光长了，然而，它又是无憾的。 我呢？在成长的旅途中付出了多少？或者是一味地享受着？我思索，也许是太注重表面的生活吧，总感慨着大地万物的消逝，却在这之间失去了自己，忘了付出。如果树木未经风吹雨淋，就结不了果实；如果花儿介意绿叶与它一起映入人们的视线，那它就无法更加美丽；如果星星不敢面对黑暗，那它就只是微不足道的光斑…… 如果学不会付出，那凭什么索取回报？刹那间，这缕光由我身上照进了心底最深处……就是这种基调，我要用自己的付出去演绎自己的生活！ 当我沮丧时，我会看到希望，它的身份是一缕阳光，但它不是来自自然，而来自我心里…… 那一缕阳光作文（二） 人生总是起起伏伏，充满坎坷与艰辛，就在这时，总有那么一缕阳光，温暖你我的心。——题记 漫步在雨后的花园，感受着雨后的清凉与宁静，嗅着雨后湿润泥土与青草散发出来的特有的芳香。觉得没有比这更惬意的事了，远离尘世的喧嚣，感受到人世这片刻的宁静与祥和。 这时，目光一紧，我看到了一株刚破土而出的嫩芽，经过雨水的冲刷，幼小
用爱来温暖学生 爱是世界上是最美好的情感，是最美丽的词汇，是最温暖的话语。爱对于教育来说更是如此。有人说：“教育是爱的事业，没有爱便没有教育。”因为只有有了对教育事业的热爱，才会投身教育事业；只有有了对学生的爱，才有呕心沥血的言传身教，倾囊相授的面命耳提；正因为有了爱，才会对三尺讲台不弃不离……用爱来温暖学生，才能提升教学质量，才能推动教育事业的发展，这是我从教近三十年来的最深的感受。如何才能让学生感受到老师的温暖呢？ 首先，教师要有一颗仁爱之心。教师只有拥有一颗仁爱之心，才能爱这个世界，爱人类、爱学生。教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它应是世界上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中那些真、善、美的东西，所以教师要用爱来照亮学生的心灵。我们得承认：教书育人的工作其实是一项长期而枯燥繁琐的工作，如果没有对自己所从事的职业，对自已所面对的学生发自内心的真挚的爱，如何才能坚持下来。所以要想搞好教学工作，教师必须带着一颗仁爱之心，关爱学生。关爱学生必须从点点滴滴做起，关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身体健康，关心学生的思想动态。生活上，对学生尤其是是哪些家庭经济比较困难的学生，在物质给予必要的帮助，精神给予学生以鼓励，积极从教学生的体育锻炼，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决思想的困惑的问题，让学生在轻松愉悦的环境中学习、生活。 要及时了解学生的实际情况。爱是一种极为重要的教育因素，可以说
是事关教育成败的心理基础，然而，每个学生的条件和所处的环境不同，我们要了解他们的实际情况，有的放矢，因人施爱，有针对性的去爱。我们班有一个男生，平时诚实、勤快，这方面可以说是班上的表率，但惟一的缺点就是不爱学习，我找他谈过几次话，先表扬他的优点，然后鼓励他学习，但是没什么效果，我不得不采取批评的方式，可是批评也不管用，学习上不见起色，究竟是什么原因？我始终不解。在国庆长假期间，我校放假一星期，在放假期间，要求每个老师有两个家访任务，我就利用假期对他进行家访，第二天我就打电话到他家，了解他的情况，电话是他妈妈接的，告诉我他去田里干活去了，很晚才回来，我顺便就了解了一下情况，原来他母亲长期有病，他父长期在外打工，对他关心的很少，放学回家还要干农活，我心酸了，怪不得他平时这么勤奋，但是就不用到学习上，性格也孤僻，原来缺少父母的爱和关心，从而失去了学习的信心，之后，我就经常找他谈话，规劝他，鼓励他，举成功人士的例子来诱导他，并主动提出帮他补课，让他找回学习的信心。另外，加强跟他家长的联系，让他家长多关心他的学习，慢慢的他的学习兴趣来了，后面的几次测验中，他的成绩有了明显的提高。 要与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系。建立平等、民主、和谐的师生关系，是搞好素质教育的必要前提和重要保障，可以使课堂教学更活跃，师生关系更融洽，课堂教学更高效。素质教育和新课程要求教学方式的变革，要求教师确立学生是学习主体的意识，真正把学生看成是有主观能动性的人，是具有认识能力的主体，而不是被动接受知识的对象。老师不能把自己的意见强加于学生，而是要引导学生充分与课本对话，在
用人格感染学生,用爱心呵护学生 不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能，不是所有的花朵都会结果，但只要开花了就会有结果的希望，不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到“硕果”。 当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会，孩子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会。时间过得飞快，转眼间，紧张而又忙碌的前半学期已经结束了，本学期我继续担任一年级二班的班主任工作和语文教学工作，现将班级前半学期工作总结如下。 一、培养学生良好的习惯 本学期，孩子们都长大了一岁，也变的更懂事了，在一学期的锻炼和学习下，孩子们已经养成了良好的习惯，但是个别同学还是有待提高，因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，对所有的评比规则做到了精细化，主要从以下几个方面做起。（一）每周一评 每周五我都会利用一节课的时间，来评选本周表现最优秀的学生，本学期，我换掉了上学期奖励铅笔、橡皮的方式，而是从作业、卫生、纪律、路队各个方面出发，作业整齐、能主动打扫卫生、遵守课堂纪律、路队纪律等表现好的方面，都可以得到贴画一张，3张贴画就可以得到老师的一张表扬信，集齐5张表扬信之后就能得到老师奖励的徽章一枚。 半学期以来，我坚持做到每周一评，激励学生以班上表现好的同学为榜样，从小就养成良好的学习习惯、行为习惯。趁着期中考试，我便把表扬信和徽章奖励给了取得满分的孩子们，
孩子们高兴极了，半学期的努力得到了老师的肯定，我还特意强调，到了期末，我们评优的时候，就依照贴画、表扬信、徽章的数量来选举，这样既公平又公正，我还时时刻刻提醒孩子们做一名全面发展的优秀小学生. （二）每日一讲 一是要求学生下课后，做好课前准备再走出教室，把课堂常规记心间。 二是课堂上要发言先举手，得到老师允许之后再发言，不能在老师讲话时插嘴。 三是专心听讲，认真按时完成作业并细心检查。 四是时刻谨记学校和班级的各项规章制度，做一名优秀的小学生。 五是出入学校、教室谨记我们的八字方针。 （三）每日一问 孩子由于年龄小，对安全的重要性不明确，我便利用早读前5分钟时间对孩子们进行每日一问，在学校你应该怎么做？我们的活动区域在哪里？课间你应该怎样和同学一起游戏？上学放学路上我们应该怎样做？家长接送你的时间和地点等，孩子们一天比一天有进步，这是我最欣慰的，证明只要你付出，就会有回报！ 二、班级活动精彩纷呈 这学期，我们班也举行了很多活动，比如我们班的“讲故事比赛”“石头画评选”“身边的好学生评选”“优秀作业展”等，从这几次活动中，孩子们学到了很多，尤其是“优秀作业展”活动，孩子们看完优秀作业后，首先每个孩子都说出自己今后应该怎样书写作业？其次孩子们的作业也出现了明显的进步，还有“石头画的评比”活动，对孩子们的激励也很大，第二次的石头画就比第一次的石头画质量要高很多，“优秀学生”“身边好学生评比”都是孩子们在老师的引导下，提名然后投票。 在班级讲故事比赛中，有4名学生取得好成绩，最后投票评选出文一喧同学和费晓钰同学
一缕温暖的阳光作文 夕阳西下，黄昏降临。放学的钟声一响，同学们都匆匆地骑着自行车飞出校园，回家去享受丰盛的晚餐。整个教学楼空荡荡的，只有我们班里还传出说话声： “这样讲解懂了吗？” “恩……”面对一道数学难题，一位矮瘦的男生面有难色地望着一位十分俊朗的男生。 “那我再讲一遍。” 那个俊朗的男生又不厌其烦地讲解起来…… 那位俊朗的男生名叫一筒，是我密不可分的好朋友。刚上初一时，我们便认识了，只因同校不同班，彼此不很熟悉。直到上高中，我们俩恰好分在同一个班，相处的时间长了，接触多了，了解深了，便成了好朋友。 一筒是我见过的最多面性格的人了。 上课时，他是最规矩的学生??听课认真、投入、专心。他不喜欢也不许有人在上课时间打扰他。尤其是上美术课，如果有人在一旁打扰他，那真是要了他的命。但是，一下课，他就像变了个人似的。他与同学们在走廊上高谈阔论，争论不休，有时还追追打打，玩的发疯。 他的人缘总是特别好，身边的朋友多得可以组织一个俱乐部。这是为什么呢？因为他对身边的每一个人都很关心，心里老是想
着朋友的事。就拿前些日子来说吧，一筒当上了我们的家庭教师。因为我们这帮朋友大多成绩不怎么样，次次考试惨不忍睹。文理双优的一筒看在眼里，急在心里，便提出每晚由他来帮我们补习。经过一个多月的努力，大多数人的成绩有很大进步，有的还突破了中等层次，比如我的成绩就已经上升到中上层了，这是一筒的功劳。真的，他教的比家庭教师还好。 一筒是个热心的人，他有一颗如同他俊朗的外型一样炽热的心。无论哪位同学什么时候遇上难题来向他请教，他总会放下自己的学习或疯玩的机会，耐心细致地为同学解答难题。上周番哥生病，连续几天没上课，耽误了学习，一筒便主动在放学后帮他补习功课。听，现在他正在为番哥讲解难题…… 一筒就是这样一个俊朗而又热心的人。在他的身边总能感到从他身上散发出来的温暖气息，犹如阳春三月那一缕温暖灿烂的阳光。 评析：文题改得好。开头运用倒叙法，制造了悬念，引人入胜。正文材料安排合乎逻辑，过渡自然。语言通顺，用词准确。结尾一个比喻使人物形象十分鲜明突出。
用爱心温暖孩子 ——教育案例分析 灵石县马和乡张嵩小学王晓丹 我期望自己能够成为一名真正的教育者：零距离、多角度、全方位地与学生的生命互动，以爱育爱，以能养能，以德培德，以心传心。——万平不得不说，万老师的经历激励了我，因为在我三年的教育路上，我遇到了一位“特别”的学生。 当我踏进这所小小的农村小学开始，便开始了我的教育生涯。2011年9月，我跨进了一年级的门槛，宣布我就是他们的老师，从此便与他结下了“不解”之缘。 他性格很特别，初到一年级似乎不懂“老师”是个什么概念，我让他写语文生字，偏要写数学，拿了他的本，就会跳起来跟你抢，甚至哭着喊着转着圈问你要。开学第一天我就领教了他的不同之处。在以后相处中，我发现了他不会说一句完整的话，就算让别人重复说五六次，再让他说只能说出两个字。我为此曾与家长沟通过，孩子在家的表现，家长说是没问题。我曾哄过他，抱过他，让他吃我的小吃，教他与孩子们相处。但是就算别人帮他，他都挑人，待见的就会用，不待见的绝不用。他最大的“本事”是哭，为大事小事哭，不明原因的哭，毫不夸张，他可以哭倒长城！我软硬兼施，时好时坏，并无多大见效。
转眼到了三年级，新的问题展现在我的眼前。他会为自己回答不上问题而流泪，会为自己不会写听写的生字而打自己的头。考试的时候，语文作文会一个字都不写，他只会告诉说不会写。他好胜心强，但他能力全然达不到。我心急如焚，困惑了我两年的他，如今又出现了新的问题。 但我发现了他的一个闪光点，不管你轮不轮他打扫，总是拿着簸箕、垃圾桶，为此我在班会上大力表扬了他，并趁机给予他“小小劳动家”的称号，告诫孩子们向他学习，劳动最光荣。就像张红老师所讲，我们要建立学生的自尊，让他感受安全感。孩子得到了肯定，那两天的表现很好，尽管也会有小插曲。但是这个孩子还是不尽如人意，再过两天一切问题又恢复到了原点。 为了排除沟通上的障碍，我专门设立了一个“心声箱”，让孩子们有什么想说但又不敢说的就写出来，孩子们写的都是对老师的祝福感谢的话。可他，却没有写。 但是这个孩子，从不捣乱，就是个性太强。 他明显的突变，是从第二学期，我制作了一个表，记录孩子们的表现的，从回答问题，作业，听写，测试情况等开始，孩子发生了质的变化。最后评比他获得的星星居然排名第三，当然里面有对他进步的奖励，同学们都给予他热烈的掌声。在测试中，作文也写到了300字左右，虽然质量不是很好。在我发给他奖状的时候，他居然说“谢谢老师！”我差点哭了。 在与他磨合的过程中，我几近绝望，但还是坚持了下来，我知道也许是我的办法不够高明。就像万平老师所说的，这个过程就像是在
用爱心去浇灌学生的心灵
用爱心去浇灌学生的心灵 新都区石板滩初级中学温明香爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱心更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，爱心的传递，是教育的关键，也是思想品德教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是学生普遍的一种心理需要，也是教师做好教育工作的关键，而且在一定程度上说，爱的教育也是双方的。这种爱心包括您的微笑、您的热情、您的鼓励，您的一举一动。 在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习的好坏，生活的是否有趣，成长的健康与否，都和老师有着极大的关系。因此，他们对老师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到一种安慰和鼓励。 一、让微笑温暖学生心灵。 古人说：“亲其师，信其道。”作为一个老师，可能最重要的表情就是微笑，笑是可以传染的，它会感染您身边的每一个人。当学生犯错时，微笑着说：“知道错了，改正就好！”让他们的心中充满温暖的色调。由此还可以让学生领悟到：“犯错并不可怕，可怕的是不能认识到自己的错误。”实践证明，老师一味板着脸说教是行不通的，反而会拉大老师与学生之间的距离。如果老师充满情感性的话语加上亲切自然的微笑，一定会让学生产生“如沐春风”的感觉。 我经常把微笑挂在脸上走进课堂，常对学生说些鼓励性的话语，让学生有一种亲切感。有一次，在思想品德课上，我让学生按小组分组进行角色表演，然后鼓励他们说：“不管谁上台表演，代表的就是你们整个小组，看看哪位同学为集体争光。”学生都很踊跃，争着要
关爱是一缕温暖的阳光 阳光给地球带来温暖，给世间万物带来能量。有时一个鼓励的眼神，一个亲切的问候，一个不经意间的帮助......都如同一缕阳光，无时无刻不照耀着我们，温暖着我们。 记得那是前一阵的数学补习课上，我坚持带病上课，生怕自己遗漏了一点点重要的知识点。正当我强打精神专心致志的听讲的时候，突然，我觉得嗓子又痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热，冷汗直出，我的脸涨得通红。这时，坐在我旁边的同学高俊浓注意到了我，她焦急的俯下身子，小心翼翼的询问到：“小林，你是不是生病了？”我这时难受的说不出话来，她摸了摸我的头和脸，发现我出了好多汗，脸色还有些苍白。此时，只听见她突然站起来大声的急切的对老师说道：“老师，小林生病了，现在很不舒服，她需要休息。”老师紧急查看了一下我的情况，发现没有什么大碍，但是必须需要休息。可是现在正处于上课时间，无法脱身。见此情形，只听见高俊浓对老师说道：“老师，小林，由我来陪她，您放心上课吧”。征得老师同意后，高俊浓就把我轻轻地从座位上扶起来，小心的为我披上大衣，然后搀着我慢慢的走向隔壁教室。到了隔壁教室后，她迅速拿来她的外套，铺在几个拼好的椅子上，然后让扶着我，小心翼翼的让我躺下。
紧接着，她又拿出她随身携带的手帕走出门去，一会儿功夫她把冒着热气的手帕轻轻地敷在我的额头为我擦拭。边擦边轻声的安慰我说：“小林，你别担心，听老师说你没什么大碍，一会就好了.......”。此时的我虽然还有些难受，但是看着这个平时大大咧咧的同桌，此时这么细心的照顾着我，我心里真是百感交集。拉着她的手连声说：“谢谢，谢谢”。“谢什么啊，你稍微休息一下，我出去一趟，一会就回来。”我还没明白她要做什么，她就飞奔而出了。过了大约10分钟左右，只见她手里提着一杯热乎乎的牛奶回来，递给我说：“赶紧喝吧，老师说你有些低血糖，可能是饿了的原因。”我接过热牛奶一边慢慢的喝着，一边问她：“你哪儿去买的啊”。她轻描淡写地答道：“哦，我去咱们平时吃饭的那个小饭点去给你买的吖”。此时的我喝着热牛奶，看着她冻得有些发红的脸，瞬间我的眼眶就红了。 这就是我的亲身经历，虽然身体非常难受，但好朋友对我的帮助，却如冬日里的一缕阳光，洒在我的心田，温暖着我的心！
用爱心营造阳光温暖孩子的心灵——小学班主任德育案例
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用爱心营造阳光温暖孩子的心灵——小学班主任德育案例 -教师教育论文 用爱心营造阳光温暖孩子的心灵——小学班主任德育案例 全国著名特级教师霍懋征也说：没有爱就没有教育。没有爱心的人不能做班主任，有爱心是一名班主任的最基本素质。 上一届我班有个女孩子叫高宁，四年级转入我班。上课没有一分钟能坐住，要么做小动作，要么影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；老师提醒、批评她，她一幅爱理不理的样子，甚至跟老师顶撞；经常忘记带语文、数学等上课需要用的书；作业也不按时完成……于是，我试着找她谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生，可收效甚微。可在一篇周记她这样写道: 爸爸、妈妈，你们为什么要生下我？难道生下我就是为了听你们天天吵架吗？难道你们就可以随意打骂我吗？在学校，我没有朋友；在家，我没有温暖和关爱；在这个世界，我真的想不起来还有什么可以留念的……看完整篇日记，我感到了事态的严重，同时也深感自己作为她的新班主任身上的责任和义务。 我第一时间找到了孩子的妈妈。我了解到，这个家庭的战争已经持续好几年了，孩子转学也是因为孩子与原来的老师顶撞，与以前的同学关系恶劣所致。妈妈说，她们已经给了孩子足够的物质生活和优越的学习条件。她们觉得孩子还小，什么都不懂，无法相信家庭的不和谐给孩子带来了如此大的影响，孩子的内心竟然经受着如此的折磨和痛苦……因为家庭的原因使她的成长偏离了正确的轨道，使她过早地承受着缺少父母之爱的痛苦。我决心帮助她，帮她树立正确的价值观，让她找回自己，重拾信心，不再自暴自弃甚至轻言放弃生命。 一、构建和谐的家庭氛围和教育环境
用心关爱学生用行动感染学生 武增辉 ''一日为师，终身为父。"是学生对老师的尊敬之言，既然做了父亲，就要时刻关心和爱护学生，像对待自己的孩子一样对待学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，无怨无悔；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己。规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。 在和学生们朝夕相处的日子里，我时时把学生当成自己的朋友，自己的孩子，对他们推心置腹。我班中就有一个特别棘手的学生，上课不注意听讲，下课打闹，经常惹怒其他学生。不但与同本班的同学闹，还经常同外班的同学闹，经常把女生打哭。正因为他不爱学习，爱惹事生非，所以成绩很差。 面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是先分析了一些他的情况。他的爸爸是个司机，妈妈是个工人，两个人工作都很忙，从小就有很多不良习惯，爸爸妈妈也是为了省心，才把他转到我们学校，指望在这儿能改掉诸多坏毛病。听他的爸爸说在家更好动。之后，我找他进行了第一次谈话，先肯定了他的很多优点，如：喜欢运动、爱帮助别人等等。有一些是我随便讲的，但他听了非常高兴。可能是我与他还没有怎么接触过，他以为我对他不了解，听了我的话后想想原来自己在新班主任的心目中还不错，还有这么多优点。他把平常高昂的头低下了。针对他的情绪的变化，我接着说：“你是父母的希望，也是老师的希望，老师时时关注你的。如果有什么事可以找老师说。”在这之后，我就会有事没事的找他聊，在路上、在餐厅、在寝室、在教室。让他汇报当天的表现。自己对自己做一
个小结。习惯了之后，他每次碰到我就会主动叫我，跟我聊天，说自己的想法，原来金口难开的他现在也会主动找老师聊了，我心里说不出的欣慰。 慢慢地，上课认真听讲，下课也不打闹，尤其在学校组织的运动会上大显身手，为班级争得了荣誉，也得到了同学们的信任和拥护。在学习成绩上也有了提高。 教师爱护班级，关心学生不应该只表现在语言上，更重要的要落实到实际行动中。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉我的关心和爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句。你对学生的关爱，学生定会无比感动，对此我深有体会。我班一位学生不小心两只手掌被玻璃划出了两道口子，我知道后，我马上送他去了医院，在他缝线的过程中一直陪伴在边上鼓励他、安慰他。回校后不时地关心他。这位学生家长给我道谢，学生也始终记在心上，后来他在日记中对我说：“老师，谢谢你！”尽管我认为这是我应该做的，但学生却不这么认为，经常偷偷的帮我打扫我的办公室。 我感谢这些学生们，在工作中，我和学生们一起成长着，感受着这种成长所带来的幸福和快乐。
真诚的赞扬是一缕温暖的阳光 ——班主任工作案例分析 赞扬是用语言表达对人或事物的优点的喜爱。赞扬别人是对别人好的表现的一种肯定和鼓励。 每一个人都喜欢受到别人的赞扬，不论是六岁的小孩还是六十岁的老人。赞扬是一种积极的教学态度和教学技巧。是班主任工作的一个非常有效的方法。 赞扬可以促进工作效率的提高。据说有甲乙两个猎人，各猎得两只野兔回家。甲的妻子看到丈夫回来，冷冰冰的说：“只打到两只吗？”猎人心中不悦，说：“你以为很容易打得到吗？”第二天他故意空手回来，好让妻子知道打猎不是妻子想象的那么容易。乙猎人遇到的情况恰恰相反，他妻子见她回来高兴地说；“你真了不起，竟然打来了两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜，“两只算什么！”他高兴而又自豪地回答妻子。第二天他竟然打来了四只野兔。这就是批评和赞成的区别，显然恰当的赞成是可以提高工作效率的。 我们可以在班主任工作中恰当地运用赞扬的艺术，会收到良好的教育效果。 一、案例描述
我班上有个学生，人很聪明，但是父母离异，家境贫寒，他行为习惯差，性格内向，经常不按时完成作业，学习成绩差，有时候会和其他学生打架闹事，在班内的负面影响很大。 二、案例分析 出现这个情况的主要原因首先是父母离异，对孩子影响很大，幼小的心灵受到了伤害，父母对孩子的管束教育不够，并且孩子产生了自卑感，形成性格内向，有时候有暴力倾向。其次是同学关系不好，其他同学不愿意和他做朋友，他找不到交流心声的对象，脾气变的越来越不好，第三是教师关注不够，动辄就批评指责，得不到正面的肯定，使他对学习和学校生活失去了应有的兴趣，找不到学习生活的快乐。 三、具体做法 让孩子重拾自信是解决问题的关键。我进行了家访，告诉他的父母，要及时鼓励孩子，要主动关注孩子，取得了家长的大力支持。我带语文，我就动员他在语文课上积极发言，他尝试主动回答了问题，虽然回答错了，但我并没有责备他，而是抓住这次契机，激发他对学习的兴趣。首先，我对他友善的微笑了一下，然后说：“这个问题你虽然回答的不对，但是离答案已经很近了，在思考一下。”在我的指导下，他终于完满的回答了这个问题，这时全班同学也报以热烈的掌声。课后，我又不失时机的找他谈话，鼓励他，让他好好学习，告诉他：“其实你很聪明，只要努力，一定会成功。”让我没
用爱心打开学生心灵的窗户 大家好！ 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育．”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师． 有人把教师比作“托起明天太阳的人”．这个比喻很恰当．“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物．教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义． 没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者．只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍．毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重．他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止．他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系．从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里．但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老1 / 2
师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服．所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本． 可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他．魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩．因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功．假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟．作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代．他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！ 谢谢大家！ 2 / 2
用爱心对待每一个学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的高鹏同学脑袋聪明，但是从未上过学求知欲望特浓也特别好学，但是也特别爱哭，那个哭，是丢了一个钥匙也哭、说同学不理了也哭，总之是什么都能让他哭好久；我是用尽好多办法，最终没起到任何效果。刚好那天是运动会，我发现高鹏同学的脸色仓白，一副很难受的样子，一看到我便又是哇哇大哭起来，我便询问情况，得知其原来是手机给丢了，他说不知道多会没的，于是赶紧让同学们帮忙找同学们都说没见，结果雷老师在篮球架那捡到了。下午他找到我，说：“自己放那给忘记了，谢谢老师帮忙”手里拿着好吃的让我送给雷老师，我随口说了一句话：“以后不要哭就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现高鹏同学变了。 接到本班的这些学生，老师们说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。去年的游赟豪卫生和性格方面刚刚有了好转，今年的新生又添了一个闫浩也是同样的问题，
多次生活老师反映不爱洗漱，不讲卫生不和同学说话谁也不愿搭理。对于闫浩同学，我对其进行了谈话，他不爱说话，就是一句我要学画画，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，和他建立了微信朋友关系，交流了有一段时间，他开始主动找我谈心，作业完成的还是相当及时的;也说出了他为什么不爱洗漱的 原因，因为自己身体原因，没办法自理，端不了水，怕同学们笑话，怕麻烦其它同学。彭雪峰同学他是我班年龄最大，算的上老大，我针对其能力，给他安排了一个总管的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。 在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与 高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友， 树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的 效果。 肢肓部张建红
用爱心感染学生，让微笑进课堂 发表时间：2011-10-12T08:51:53.587Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第8期供稿作者：侯天香[导读] 让微笑进课堂，用爱心感染学生，注重学生自信心的培养，与学生进行心灵的沟通，让学生在快乐中学习。 侯天香 （岚山区岚山中心小学山东日照 276800）【摘要】让微笑进课堂，用爱心感染学生，注重学生自信心的培养，与学生进行心灵的沟通，让学生在快乐中学习。【关键词】微笑；爱；自信心Infected students with love, let a smile into the classroom Hou tianxiang 【Abstract】Let a smile into the classroom, students infected with love, focusing on the cultivation of student self-confidence, communicate with students in mind, so that students learn in fun. 【Key words】Smile; love; self-confidence 作为一名新时代的教师，我认为我们应把自己美丽的一面展现在学生的面前，所以我选择了微笑教学。微笑能给学生一种亲切感，带给课堂和谐、融洽的气氛。从学生的心理角度来说，他们是出于自愿地、兴趣地、主动地接受你的知识。然而，微笑并不是说放纵学生，任其所为，因为学生不怕你，反而可能压不住阵脚。我认为一名有素质的教师应能把握好严厉与放纵的尺度，做到能放能收，适可而止。学生与教师的交流不同于孩子与父母的交流，我喜欢用爱心去亲和他们，让其觉得虽不是父母，但不失父母的爱心。 “爱”的本身是一种语言，爱是师生建立良好关系的纽带。 1.树立学生的自信心 自信这东西看不见摸不着，也不像智商一样可以测量，但它却可以在瞬间让一个人挺直腰板，向一切原以为不可战胜的困难挑战，让你由普通变得不再普通，甚至卓越。 一般来说，我的教学由浅入深，在一些简单的问题上我会找一些“平凡”的学生回答，只要他们能答上，我立刻送上及时的鼓励，并表扬他们很优秀，一学就会。对一些难度较高的问题，我常常找一些“突出”的“爱动脑”的学生回答。只要能答上一点或者沾上一点边，我就大大表扬，称他们为“天才”。这些看似好笑的赞扬，真起到不小的作用，有自信的人，什么事都能干好。从另一方面来说，人天生的素质其实差异并不明显，最大的差异就在于每一个人后天对自己天赋开发的程度。对自己越有自信的人，天赋就能发挥的越好。 2.充分发挥教学辅助工具的作用 比如说生动形象的课件，声音、视频资料等等，有时候当学生们聚精会神地盯着屏幕，看着那不断变化的图像和文字声音时，我想不用我再多说什么了。这些都是教师授课时的好“帮手”，有时准备的卡片，或者一些小小的竞赛都能起到很好的作用。像每次词语复习、默写，我都会请每一位学生上黑板写，看谁写得对写得好，并展开比赛。这一招成功之处在于把学生错误的、正确的一面暴露在每个人面前，起到教师帮学生，学生互帮的效果，比起作业的订正见效好，见效快。这些看似普通的方法，却需要我们在课下准备大量的时间去搜集、设计，想到学生们那一双双明亮的眼睛，我觉得这是一项很快乐的工作。 3.重视作业和与学生的交流 在课堂上的教学效果通过作业能反映出来，有问题的地方家长与教师也能及时地纠正。我在批作业的时候，常常给学生一些评语，这些评语常常是以鼓励、激励为主。比如说：“最近你学得很认真，望继续努力”， “上课能积极发言，学习上有很大进步”，“你的字写的真漂亮，老师为你的进步感到高兴”等等。总之，我注重学生的近况，及时鼓励，及时提出要求。或者在学生的读书笔记上，写下你对某部作品的想法，和学生的心灵进行沟通、交流。这些都能促进我们的课堂教学。收稿日期：2011-08-10