1.3《政治生活：有序参与》学案
主备：审核：2011.2.28
【使用说明】
⒈根据预习案提示，认真研读教材，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出疑难问题。
⒉在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图。
⒊在预习过程中熟记公民参与政治生活的主要内容和有序参与的要求等重点基础知识。
【学习目标】
⒈理解并熟记公民政治生活的主要内容，公民做到有序参与的重要性和要求，提高运用国体相关知识分析具体时政材料的能力。
⒉自主学习、合作探究，学会多角度看问题和对比认识事物的方法。
⒊感悟我国公民丰富的权利和义务积极投身入政治生活，为我国政治文明建设做出贡献。激情投入，享受学习的快乐。
【预习导学案】
（要求：限时20分钟；先通读一遍教材，勾画出重点问题；熟记公民政治生活的主要内容，公民做到有序参与的重要性和要求等重点知识，构建好知识体系。）
一、公民政治生活的主要内容
⒈。
识记地位。
⒉。
⒊。
识记发展社会主义民主政治的根本措施。
⒋。
二、公民怎样参与政治生活
⒈。
⒉。
⒊。
三、有序政治参与的要求
【构建本框知识体系】
公民的政治
权利与义务
【我的收获与疑问】（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问写在下面，与组内同
（要求：先进行自主探究，在此基础上，列出提纲，课堂上小组内再进行合作、交流、探究，并进行小组展示。限时15分钟）
探究1：情景模拟。如采用快板、小品等形式歌唱农村的大变化；如采用图片的方式展示我国改革开放前后人权的巨大变化。把课本知识通过艺术方式展示给同学。
探究2：材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。”
材料二：2011年2月24日，平顶山市工商行政管理局新华分局近日发出公告，广州采叶化妆品有限公司对商品作引人误解的虚假宣传一案，已经调查终结。
谈谈公民如何有序的参与政治生活？
（要求：认真审题，限时训练，规范作答，力争全对！限时10分钟。）
一、单项选择题（每个2分，共10分）
当下，互联网深入社会的各个角落，正在刷新地方两会参政议政模式，也正在成为政府官员、代表委员和普通网民沟通的桥梁。据此回答第1-2题。
1.安徽省省委书记王金山认为，在网上，可以听到基层的声音，了解最真实的情况。人民群众通过网络参与民主决策
①有助于决策充分反映民意②表明民主决策取决于网络民意③体现了人民民主具有广泛性④表明网络成为推进政府民主决策的决定力量
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.政府官员与网民面对面交流有利于
①提高行政效能②公民行使民主权利③从根本上促进政治体制改革④杜绝腐败现象
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.2010年3月1日施行的《中国保险监督管理委员会行政复议办法》规定，公民、法人或者其他组织认为保监会或其派出机构的具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复方申请。从公民的角度看，当其合法权益受到侵犯时，应
①自觉维护个人的正当利益②坚持个人利益和国家利益相结合的原则③依法行使公民的基本政治权利④制裁和惩罚侵犯自己权益的行为人
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.全国政协主席贾庆林在中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第三次会议上表示，要充分发挥人民政协在扩大公民有序政治参与中的重要渠道和平台作用。扩大公民有序的政治参与
①有利于决策的科学化和民主化②能有效提高人们的政治认同感③是人民当家作主的重要标志
④有助于增强公民的民主法制观念
A.①②
B.②④
C.①②③
D.①②③④
5.2011年3月5日，国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第四次会议上作《政府工作报告》。温家宝总理强调，要旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一，让少数民族和民族地区各族群众充分感受到祖国大家庭的温暖。反对民族分裂，维护祖国统一，要求公民
A.要采取一切手段来维护自己的权益
B.必须积极履行好各项职能，维护社会稳定
C.要提高辨别是非的能力，有序地参与政治
D.必须加强对社会事务的管理，有序地参与政治
二、问答题（共1小题，共6分）
为了编制出一个符合科学发展观要求，经得起历史和实践检验的“十二五”规划，国家发展和改革委员会自2010年11月提供了包括登录国家发展改革委员会网站、直接给国家发展改革委员会写信或发电子邮件、发手机短信等多种参与方式。
指出上述材料中体现的我国公民直接参与“十二五”规划决策的方式及政治意义。
【自我反思与纠正】
13.叶圣陶先生二三事张中行 【学习目标】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【重点难点】 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【知识链接】 1.走近作家作品 张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。 1935年毕业于北京大学中国语言文学系。曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。1949年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.题目解读 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 3.知识建构 在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》。 4.字词：
A：Hi, Mom. This is Frank. B: Hi，Frank. What’s the matter? A: Mom, will you be free tomorrow evening? I wonder whether you can go to a moive with me. B: Why, son? A: Y ou know tomor row is Mother’s Day. B: Oh,yes. Thanks, son. Sure, I’d love to go. 录音原文二： Dialogue A: A: Alex, will you be free tomorrow evening? B: Yes, I’ll be free. A: Can you and your father come to our Father’s Day party? B: Sounds great. When does it begin? A: At 8:00pm. B: All right. I will ask my dad about it. Dialogue B: A: Zhang Fang , do you have time this afternoon? B: I’m afraid not. I have to write an article for the school newapaper. A: How about tomorrow morning? I wonder whether you can go shopping with me. I want to buy a present for my mother. B: No problem. When shall we meet? A: Let’s make it 9:00.I will meet you in front of the shopping center. B: All right. I will see you then. Dialogue C: A: Will you be free tonight, Alice? B: Sorry, I won’t be free tonight, but I will be free on Sunday morning. A: I wonder whether you could help me with my pronunciation. I’ve written a poem for Miss Wang. I want to read it aloud on Teachers’ Day. B: No problem. When shall we meet and where? A: Could we meet at 8:30 in the park? B: All right. See you then.
Unit 13 We’re trying to save the earth！ 导学案 【学习目标】 （一）知识与能力 1.熟练掌握并灵活运用本单元词汇短语以及句型和语法点。 2.能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。 3.能正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。 （二）过程与方法 1.通过短视频展示现实生活的多种污染形式和国家生态保护区，让学生对比环境保护前后的差异，认识到污染对于生态的危害。 2.通过小组讨论学生自己在现实中遇到的污染问题，以及自己如何看待它。 3.通过阅读文章材料和网络搜索生态环保类阅读材料，把握材料中心思想，提高自身阅读技巧。 4.通过参加社会实践来提高学生环保实践行动力，让语言学习具有现实性。（三）情感态度与价值观 1.让学生体会到保护自然环境、保护动物、保护地球的重要性，并倡导我们保护地球母亲。 2.培养学生良好的生活习惯，爱我家园人人有责，自觉爱护身边的环境，争做环保先锋。 3.通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。做到：保护环境，从我
做起，从小事做起。 【学习重难点】 1.重点：掌握本单元和生态环保相关的核心词汇短语，以及语法点。 2.难点：阅读科普类文章和掌握相关专业词汇，正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。【学习过程】 SECTION A （一）自主学习 1.通过多媒体向学生展示一些环境污染的图片，并要求学生用所知词汇描述这些污染类型，让学生巩固词汇和导入单元主题。 2.让学生听录音1b部分，结合1a部分图片，讨论污染类型完成1a和1b 的语言任务。 3.让学生听录音2a部分，完成2a和2b部分语言任务。 4.学生自主快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a和3b的任务。 5.语法聚焦现在进行时，被动语态，现在完成时和情态动词的用法，在理解的基础上完成4a和4b板块的巩固练习。 （二）合作探究 1.根据1a和1b的内容，通过分小组角色模拟1c部分对话，对环境污染类型展开讨论，各小组总结自己的观点，锻炼学生听说能力，老师最后予以点评。 2.根据2a和2b部分，小组展开2c部分Susan and Jason之间的角色扮演对
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价 2 教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。 二、新课讲授
目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？ 提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。原因：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 (2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。 【图解原因】 2.经济危机的表现与特点 提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。 (2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 目标导学二：罗斯福新政 1.引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的措施与特点。 材料一：时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛总统依旧坚持最好的经济是完全自由的市
Lesson 13 The Greenwood Boys绿林少年 【New words and expressions】生词和短语（５） group n. 小组，团体pop singer 流行歌手 club n. 俱乐部performance n. 演出 occasion n. 场合 ★group 1) n. 群，组，团体 a group of people 一群人 a group of trees 一片树林 eg. A group of little girls was playing in the park. 一群女孩子在公园里玩。（强调整体时，谓语动词用单数） eg. A group of little girls were playing in the park.（强调个体时，谓语动词用复数） 2)（公司联营）集团 a newspaper group 报业集团the transportation group 运输集团 3) （流行音乐）乐团 a group of pop singers 一个流行歌手的乐团 groupie （口）流行乐队迷 band n.乐队（如零点乐队, 只有一个主唱） 4) v. 将……分类 eg. He grouped his books into five fields. 他把书分成五类。 5) v. 将…聚集，使…成群 eg. The pupils grouped around the teacher. 学生们围在老师周围。 ★pop singer 流行歌手
pop adj. 受欢迎的，通俗的，流行的，大众的（popular的缩写）pop song(music)流行音乐pop star : 歌星 ★club n. 俱乐部 a football clu b 足球俱乐部 a golf club 高尔夫俱乐部 join the club 加入俱乐部night club 夜总会 n. 梅花（纸牌） the ten of clubs 梅花牌的10点 spade 黑桃，铁锹heart 红桃，心diamond 方块，钻石★performance n. 演出 ①n. 执行，完成，履行 He is praised for the excellent performance of his duties. ②n. 表现，工作情况 His performance in the mathematics exam is not very good. ③n. 演出，表演The pop singers will give five performances. -mance 名词后缀 perform v. 演出 ★occasion n. 1)场合，时刻 中文: 在某种场合, 某种条件下, 某种环境中 英文: occasion = time 某个时候 on the(this. that) occasion 在这(那)种场合下 2) n. 机会，时间suitable or right time occasion for sth 做某事的时机或场合
2019-2020年高二英语Unit13学案新课标人教版语言知识纲要 1．benefit from 2．cover…with 3．turn…upside down 4．fill…with 5．e up with 6．make notes of 7．put an ice cube in each glass 8．transport 9．call in 10．range from…all the way to…11．that is 12．break down 13．bee available to 14．take advantage of 15．do the work 16．be sensitive to 17．absorb / be absorbed in 18．give off 19．a variety of 20．decrease 21．float 22．create a stable environment 23．keep the temperature of the earth steady 24．add energy to the ecosystems 25．provide energy for the ecosystems 26．provide both recreation and education for human beings 27．contribute to… 28．have a relatively high / low freezing point 29．have a relatively high / low density 30．the relationship between mass and volume 重点知识点归纳
Unit13 We are trying to save the earth!导学案 Section A 总第61课时(1a ~ 2d) 班级：姓名：时间： 2016年月日课型：New 课时：1 主备人：审核：九年级英语组、 【学习目标】 1、学习单词和词组：litter ；ugly ；advantage ；wooden ；bottom ；fisherman；coal；plastic；takeaway；bin 2、会用英语表达污染的分类及形成原因和治理方法。 【学习重难点】 用英语表达污染的分类及形成原因和治理方法。 【预习指导】 (一) 自我预习 一、扫清障碍 根据音标读出1a---2d的单词,并记住。 二、课本预习： 熟读1a并根据图中的信息填空，组织1c对话 听力练习，完成1b, （二）预习效果检查 1、在河床底部 2. 充满了垃圾 3. 把垃圾扔入河中 4. 尽一份力把它清理干净 5. 减少空气污染 6. 产生影响 【课内学习】 一、教材处理： 1. 检查1a 2c的预习效果。 2. 听力练习：听1b,2a,2b.完成课本上的内容。 3. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读 并表演2d的对话 二、组内探讨：小组合作探讨： 1.To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。cut down 意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。 You’d better cut the article down to about 2,000 words. 你最好能把这篇文章压到两千字左右。 2. It’s good for health and it doesn’t cost anything! 它对身体有好处并且不会花费任何东西。 辨析：spend, cost, take, pay 1.spend的主语必须是人，常用于以下结构： (1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间（金钱）。 例：I spent two hours on this maths problem. (2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间（金钱）做某事。 例：They spent two years (in) building this bridge. 2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下： (1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了（某人）多少钱。 例：A new computer costs a lot of money. 3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种： (1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。 例：It took them three years to build this road. 4. pay的基本用法是： (1) pay (sb.) money for sth. 付钱（给某人）买……。 例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 学习成果展示 1. He ____ go out with his parents, but now he ____ staying at home alone. A. used to; is used to B. is used to; used to C. use to; is used to D. is used to; is used to 2. The interesting book _____ me 10 yuan. A. spent B. took C. paid D. cost 3. We must do something useful to ____ pollution. A. cut off B. cut up C. cut down D. cut in 4. Smoking can _____ lung ca ncer. You’d better give it up. A. work on B. lead to C. take away D. put out 5. —What are the _____ of bike riding? —It can help cut down air pollution. A. advantages B. reasons C. results D. ideas 【反思提高】 Unit13 We are trying to save the earth!导学案
九年级UNIT 13 学案 I．Learning objectives教学目标SkillFocus ▲Listen and talk about how things, such as music, weather, color， ads and so on, affect you. Listen, describe and talk about personalities Express feeling. Write a diaryLanguageFocus 功能句式 Talk about how things affect you 1. how music affects you (P102-103) Loud music makes me tense.Loud music makes me want to dance.Loud music makes me sad. 2. how colors affect you in the restaurant (P104) Red makes people hungry. Red also makes people eat faster. 3. how ads affect you. (P106) Talk about personalities 1. I'd rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music while I'm eating. (P102） 2. How do you feel about pollution? (P104)词汇 1．重点词汇scientific, pin, hard, serve, shiny, list, truth, schoolbag, purple, purse, thought 2. 认读词汇lagoon, therefore, lighting, fair, campaign, endangered, slogan, mysterious, skin, product, lookout, beauty, stardust, advertising, aim, specifically, instance, confuse, mislead, lead, home-made, guilty, taste, count 3．词组 keep out, pros and cons, aim at, for instance, to start with 语法1. make sb. do sth. / make sb./sth. + adj./p.p. 2. second conditional with wish StrategyFocus 1. Matching 2. PersonalizingCultureFocus Learn about the food and ad culture Different attitudes toward giving and receiving? 第一课时Section A 一．提前预习,英汉互译1.1. the awful pictures 2. 使我忧伤 3. make me kind of hungry 4. 玩乐 5. paint the walls red 6. 等候某人 7. how to make food 8. 怎样赚钱 9. so many fast food restaurants 10. 接待顾客一．二．看课文1A回答问题 三． 1B，听磁带填空,讲解make的用法 1. make +n. make food 做饭make a plane做飞机
人教版小学语文六年级上册第13课《只有一个地球》 教学设计 执教人：凌征财 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关语句，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。 2、通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 3、体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 教学重点： 让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。 教学难点： 通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球 2、同学们都知道哪些有关地球的知识？（全班交流） 3、揭题。（板书课题）齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、检查预习，出示生字。 1、用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？ 2、画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 三、精读感悟，品赏悟情 （一）、研读地球的可爱 １、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？ ２、交流点拨，读中感悟： 宇航员为什么会发出这样的感叹？找出文中相关句子。 3、学习第一段（课件） （1）读第一句话。并交流读完第一句的感受。 （2）体会打比方的作用。 （3）齐读第二句。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（4）小结 4、体会地球的渺小。 5、过渡：作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（1）理解“无私慷慨”。 （2）举例说有哪些可再生资源和不可再生资源。 （3）、小结
职高英语“五环节”教学模式导学案 时间：第周星期20 年月日 课题Unit 1 Reading and Speaking 编写甘在芳审核 学习目标语言知识目标：1.了解加拿大这个国家和加拿大人民。 2.掌握以下词汇和短语： say hello to... be new to talk to sb. like old friends the cashier’s at the same time pay give sb. a ride feel warm 3.进一步感知形容词作定语和表语的用法。 语言技能目标：1.能介绍自己喜欢或熟悉的地方。 2.培养学生英语阅读技巧：skimming, scanning, inferring, guessing, extracting specific information for summary, note-taking, etc. 3.能运用简单的阅读策略获取信息。 4.能用英语写出名胜景点的简单介绍。 情感与策略： 1.对风景名胜及其地理位置话题感兴趣。 2.培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯。 3.学会与人合作的学习形式，建立良好的人际关系。 4.借助联想、预测策略建立相关知识之间的联系。 5.培养学生交际策略和资源策略。 6.了解异国文化习俗，培养跨文化意识。 重点难点1 掌握并运用英语阅读的各种技巧和技能； 2 培养积极参与合作学习的能力。 3 体会、掌握、运用英语阅读的各种技巧、技能和策略； 4 将“语言输入”有效转化成“语言输出”。 （教）、学过程 设情激趣一在听和说学了关于伦敦和西雅图两个城市及那里的人民。请你们自己模仿刚学过的短文内容介绍一下我们丰都。可用下列词或句子： famous Gost City thousands of wide and clean named Cao Hua Part all kinds of nice and friendly 二提出问题： 1 What shall we learn today ?
Unit 13. Rainy days make me sad. 单元学习目标单元话题为： 达情标 况 对照此表及根据课后自我检测结果自评：A等：80%以上；B等：60%以上；C等：60%以下等级 语 单 词lighting mysterious tense silky owner product knowledge shiny skin cream toothpaste endangered uncomfortable useful cry restaurant awful soft pink sad advertise specially compare 词for instance fast food stressed out learn from soft colors .言组 spend some time doing loud music stay long be aimed at help sb do sth have sales at times 目标 释句 解难 1. Red also makes customers eat faster. 使役动词make的用途很广，在这个句型中用不带to的不定式来做make后面宾语的补足语，含义是使某人做某事，但在被动语态中要把to补回来，即sb be made to de。 2. Waiting for her made her angry. 这个句型表示使变成，句型的基本构成为make +宾语+形容词/过去分词/名词。 3. It was so sad that it made us cry. 在英语中这个句型表述“什么事情怎么样”，so后常接形容词，that后接结果从句。 4. For instance, they can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need. 这个句型中的so that表达“如此，以至于”的含义，引导结果状语从句，表示前一个活动产生的结果。这个句型还有so + adj + that 这个变式。比如：Advertisements are so helpful that they can help 语 法 复习各种由使役动词make引导的句子，以及巩固由make构成的各种短语，女口make up> make fun 等 力 标 能 目 1学会谈论对事物的各种感受 2学会谈论颜色在餐馆经营方面的应用以及广告给人们带来的利与弊 情意 目标 增长日常生活常识，顾及他人的感受，由日常所学来指导日后的生活实践 我的问 题
《第13课丰富多彩的社会生活》教学设计 教材说明： 这是历史新课程实验教科书（北师大版）七年级下册第二单元第4节课，用一课时。 教材分析： 《新课程标准》对本课的要求是：“了解宋代的社会生活” O两宋时期是继隋唐盛世之后，我国封建经济继续发展的时期，出现了高度发达的社会文明。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史中占有重要地位。本课教材从宋代社会各阶层状况、乡村生活以及城市风貌三个方面，来 展现宋代丰富多彩的社会生活。学生通过本课的学习，了解宋代的社会生活和习俗，可以从一个侧面，进一步认识宋代高度发达的社会文明。在此基础上，增强对祖国传统文化的认同感，提高学习中国历史的兴趣。 学生分析：通过前面的学习，学生已初步具有交流、合作和探究的意识和能力，但初一学生的学习大多是一些感性的认识，对古代的社会生活习俗比较陌生。因此，要求教师从学生的体验入手，激发学生学习的热情，引导学生积极主动地学习本课内容。 设计理念：本课力求体现新课程的基本理念，采取多种方法和手段转变学生的学习方式。在教师的启发、引导下，学生通过课前搜集资料、动手制作和课内交流、讨论、探究以及历史短剧和相 声表演等活动，积极投入本课的教学之中，以突出学生的主体地位，逐步转变学生的学习方式。 教学目标：（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观） 1、通过阅读教材、编演历史短剧了解宋代各阶层的生活状况，创造表演机会，展示学生才能，调动学生学习的积极性。 2、通过搜集资料、小组交流与讨论，分组竞赛等形式，介绍家乡的传统节日习俗，并与宋代民间节日习俗进行比较，提高学生收集、处理信息和比较、分析问题的能力，和交流、合作精神与 竞争意识。 3、通过出示自制挂图，引导学生比较“北宋东京城'‘和“唐长安城"的异同，并以东京城为例，分析宋代城市的特点，提高学生分析、比较问题的能力。 4、通过相声表演和展示学生仿制的古代足球，设计相关问题，引发学生思考，让学生感受宋代城市文化生活的丰富多彩。 5、通过本课教学，使学生初步学会比较学习法，通过知识的积累和情感体验，逐步形成对祖国传统文化的认同感。 教学重点、难点： 了解宋代社会的乡村生活、市民风貌；学会比较学习法。 课前准备： 1学生准备：⑴通过查找书籍、报刊等，以及社会调查，搜集家乡的节日习俗活动等资料。⑵阅读教材，编练历史短剧“宋代的士、农、工、商”和相声“看戏趣事"o⑶动手仿制古代足球一蹴鞠。 2、教师准备： ⑴挂图《清明上河图》、自制挂图《北宋东京平面图》、《唐长安城平面图》。 ⑵编导历史短剧“宋代的士、农、工、商”和相声“看戏趣事”O 教法、学法：比较学习法、读书指导法、分组竞赛法、小组讨论法、表演法、动手制作 法。教学过程： 一、创设情境，导入新课：
第13课《五四运动》教学设计 一、课标分析 （一）课标内容：能概述五四运动的爆发的导火线以及基本史实，掌握五四运动的历史意义，认识其对中国社会变革的影响，使学生了解并发扬五四精神。 （二）设计理念：本课内容较为生动，借助文字材料、图片和影像资料，以便于让学生更直观地感受、认识和理解问题。同时通过积极的师生互动使学生继承和发扬五四精神，为中华民族的复兴而努力奋斗。 二、教材解读 （一）教材分析 《五四爱国运动》是部编版版八年级上册第四单元“新时代的曙光”中的第二课。本课上承新文化运动，下启中国共产党的诞生，是本单元的重点课程。也是中国近代史上一次承上启下的革命运动，是一场伟大的思想解放运动。因此学好本课，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。 本课分三目内容，对五四爱国运动进行了详细的阐释。第一目“五四运动的爆发”，分析了五四运动爆发的导火线、时间、地点、主力军和口号。第二目“五四运动的扩大”，介绍了五四运动的发展过程、结果。第三目“五四运动的历史意义”，则重点介绍了五四运动的性质、历史地位和意义。 （二）学情分析 本课内容面对的是八年级的学生，他们有热情、有朝气、有一定
的历史知识的积累和判断是非的基本能力，也有对历史学习方法的强烈求知欲望，因此，应特别注意情感态度价值观的渗透，增强其历史使命感和责任感。同时注意培养论丛史出，史论结合的历史学习方法，提高解决问题的能力。 （三）教学目标 1.知识目标：熟悉五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 2.能力目标：通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。 3．情感目标：初步理解“五四精神”的内涵，激发学生学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 （四）教学重难点 重点：五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意义。 难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 （五四运动作为中国新民主主义革命的开端，对以后新民主主义革命有重大影响，所以本节课的重点是让学生掌握五四运动的过程及历史意义；但八年级学生的历史知识储备较少，所以难以理解新民主主义革命和旧民主主义革命的区别。） 三、教学准备 （一）教学策略
《西游记》第八十九回至第九十四回 班级姓名学号 【内容概要】 第八十九回黄狮精虚设钉钯宴金木土计闹豹头山 悟空入山，从小妖处探知妖王欲开“会”，派小妖买猪羊。悟空与八戒扮成二小妖，让沙僧扮作，三人进入洞中，各抓兵器，边打边走。妖王黄狮怪到竹节山的向其祖翁告急。祖翁率众狮怪来城，悟空从容应战。 第九十回师狮授受同归一盗道缠禅静九灵 九头狮定计，以众狮怪索战悟空、沙僧，乘虚而入，擒走和玉华王父子，叼上八戒。悟空施法，擒得众妖，将黄狮怪剥皮。九头狮得报，将寻来的悟空、沙僧叼入洞中。悟空打死看守的小妖走脱，又根据土地所说，访九头狮之主。天尊降了九头狮。王子随悟空三人习武。 第九十一回金平府元夜观灯玄英洞唐僧供状 师徒入金平府慈云寺宿下，正值元宵，唐僧随寺僧入城看灯。空中忽现妖怪所变的三尊，唐僧不识真假，连忙跪拜，妖怪将唐僧摄走。悟空得知是青龙洞三妖，三妖爱食，年年灯会变佛收油。悟空斗不过三怪，对八戒、沙僧言说那三怪似是成精。 第九十二回三僧大战青龙山四星挟捉犀牛怪 八戒、沙僧相继被擒。悟空上天请来协力降妖。三妖落荒而逃，直至西洋大海。龙太子拿了一犀，现出原身，咬死一犀，众神又捉一犀。师徒四人流连月余，悄悄上路。 第九十三回给孤园问古谈因天竺国朝王遇偶 前行到“寺”。寺僧道此即是当年给孤独长者请佛讲经，金砖布地的园祗。入夜，寺主求见，言一自称公主之女子去年被风刮来入寺至今，并托唐僧去国中打听。次日，师徒入城，同观公主撞天婚。假公主正投绣球选驸马，击中。第九十四回四僧宴乐御花园一怪空怀情欲喜 国王降旨，让唐僧师徒先去御花园安歇用斋。至婚日，悟空让唐僧应承婚事。国王在关文上画押用印，打发三徒上路，又请唐僧入朝会宴。悟空变成，飞入朝中，落在唐僧。 第九十五回假合真形擒玉兔真阴归正会灵元 公主为妖邪所变，因敌不过悟空，钻入山洞。悟空招来土地相助，找到兔妖，双方缠斗。求悟空手下留情，称此妖为广寒宫，将其带回。悟空告知国王真相，并让国王选数千除山中蜈蚣精，国王领诺。
13、《花钟》第一课时 教学目标： 1.认识生字、新词。理解课文中描写花的词语的意思，读通课文。 2.能借助关键语句说出第一自然段的大意。 3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 教学重难点: 体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在。 教学过程： 一、导入新课：看看大屏幕，老师给你们带来了什么？师：春天，桃花露出了笑脸；夏天，荷花展开了自己的裙摆；秋天，菊花吐出了丝丝金黄；冬天，寒梅傲然地挺立在枝头。师：看到这些花，你想到了哪些词语？ 今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起读课题。 师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ （花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能是花钟呢？） 师：带着这些问题，我们走进课文。 二.初读，识字，解词 1、自由读课文一遍
2、出示词语 鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放 淡雅艳丽娇嫩 关系干燥灼伤适宜吻合组成 3、指名读词语。 4.这些词哪几个在课文中是用来描写花的？ 鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放 淡雅艳丽娇嫩 师：看看课文当中这些描写花的词，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花开放的样子。虽然写得方面不同，但各有各的美，让我们美美地读一读。 5、指名读课文，其他同学思考，到底什么是花钟，课文哪里告诉了我们这个问题。 出示句子：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 齐读 过渡：花儿是怎么依次开放的呢？ 三.研读第一自然段。 （一）找关键句 默读，你能从这段话中找到一个关键语句来概括一下这段话的意思吗？ 交流指导：作者在介绍每种花的时候，先介绍了花开的时间，
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ Unit 13 We’re trying to save the earth 【学习目标】 (一) 知识与技能 1. To learn different forms of verb. 2. To understand the use of Modal Verbs. (二) 过程和方法 3. To know how to use different forms of verb in different situations. 4. To know how to use Modal Verbs in different situations. (三) 情感态度和价值观 5. After learning this part, every student will be able to describe their awareness of the serious situation of pullution and solutions to environmental problems using what we have learned in this lesson. 【自主梳理】 1. 判断下列句子中使用了什么时态及情态动词。 1. We are trying to save the earth. 2. The river used to be so clean. 3. It was considered the nicest river in the town. 4. The air has become really polluted.\ 5. We should help savew the sharks. 2. presentation 1) verb forms
正村二中“互助学习”导学案 科目：八年级语文课题：《应有格物致知精神》主备人：王雪芹 课时： 1 编号：课型：新授课授课时间： 班级：姓名：组号 【学习目标】 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文 章内容。 2、学习举例论证、道理论证的方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。【学习重点】 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 【学习难点】 掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 【知识链接】 1、了解作者 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士。 2、写作背景 本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿，节选时省略的内容是：“我非常荣幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。” 自主预习 1、给加点字注音。