复旦大学非全日制本科生缓考申请表
注：1、申请理由的证明材料请附于表后。
2、表内的各项内容务必填写完整、字迹清楚，否则不予办理。
3、申请缓考的上述课程，下学期考试时间与学期补考考试时间相同，请在学期补考考试时间前一周登录“学生登录”查询具体考试安排。
复旦大学继续教育学院
复旦大学学生信息管理系 统项目设计方案 二系统需求分析 系统分析阶段通常是指对现有系统的、外情况进行调查、研究、分析、剖析，以明确问题或机会所在，认识解决这些总是或把握这些机的的必要性，为确定有关活动的目标和可能的方案提供科学依据。 在需求分析中，主要运用组织机构图、业务流程图、数据流图和数据字典这几种工具进行描述。 2.1 选题 ?业务系统描述 信息管理系统(MIS)是集计算机技术，网络通信技术为一体的信息系统工程，它能够使企业运行的数据更加准确，及时，全面，详实，同时对各种信息进一步的加工，使企业领导层对生产，经营的决策依据更充分，更具有合理性，科学性，并创造出更多的发展机会;另外也进一步加强企业的科学化，合理化，制度化，规化管理，为企业的管理水平跨上新台阶，为企业持续，健康，稳定的发展打下基础。 ?提出设计方案 本设计我将采用面向对象的方法，综合运用数据库技术，程序设计技术，结合学生信息管理管理知识，以C#.net作为系统前台应用程序开发工具，Access作为后台数据库，通过C#.net中的Data控件使两者进行连接从而进行系统软件开发。此学生信息管理系统主要实现的是学生信息的管理，包括学籍信息，班级信息，课程信息和成绩信息的添加，修改，删除以及年级课程的设置等。为了安全考虑，我还在进入系统之前加上了登录模块。在主窗体中有帮助栏和打印栏。 ?可行性分析与抉择 可行性分析是需求分析的重要活动，是对系统进行全面、概要的分析。 现行系统主要进行基本信息的录入和一些简单的查询，很多地方仍然需要手工操作，且信息处理工作出错率较高，尤其对于大数据量性能差。 因此，我们需要建立新的信息自动化的管理系统，充分利用现有资源，改进工作方式，提高管理水平。 当前许多学校正在逐步完善学生信息管理工作，需要一个能满足部管理需求，提高管理效率的应用系统进行部管理。许多学校经过多年的发展，学校规模不断扩大，学生人数成倍增长，积累了大量的学生信息急需进行统一管理以防信息的流失。因此，许多学校需要一个功能全面的学生信息管理系统来进行管理，以使管理学生信息的工作在该系统的配合下更加高
2017届大学生培养方案 1目的 为规范大学生的管理，使其尽早融入公司，适应工作环境，培养实际工作能力，快速成长起来，特制定本方案。 2适用范围 本方案适用于所有2017年毕业的大专及本科学历大学生。 3职责 3.1人力资源部 3.1.1负责大学生的入职培训工作； 3.1.2建立大学生档案，负责跟进大学生入职1年内的培育成长情况，并适时地对大学生进行工作和其他方面的指导； 3.1.3负责协助、监控各用人部门对大学生的培育工作； 3.1.4负责本办法的制定、修改和完善； 3.1.5负责定期为大学生组织各类团体活动，鼓励大学生自发组织积极健康的娱乐活动，以丰富其业余生活，加强大学生的稳定性。 3.2各部门职责 3.2.1负责大学生的工作分配与安排及考核； 3.2.2协助人力资源部开展大学生的各项培养管理措施，如相关培训课件的开发、导师安排等； 3.2.3各生产事业部负责车间实习大纲的编制及考核试卷的编制。 3.3导师职责 3.3.1负责对新员工进行工作辅导，包括制定工作计划、分派工作任务、进行工作指导、反馈工作结果等； 3.3.2负责定期对新员工进行座谈，了解员工动态。 4培养内容及方式 大学生的培养周期初步规划为一年，包括二个阶段：试用期阶段（6个月），主要工作措施为入职培训、生产实习、在职学习；转正成长阶段，主要工作措施为专业学习、专项工作、兼职工作。 5试用期阶段（入职后6个月） 5.1入职培训：包括新员工入职培养和户外拓展训练两部分（7天）。 5.1.1新员工入职培养（2天） 培训方式：主要以集中课堂培训为主，座谈会和交流会为辅，采用多种培训方法，调动学员的积极性，促使培训效果达到预期目标。
复旦大学本科优秀学生奖学金评定细则 第一条复旦大学本科优秀学生奖学金旨在褒奖在校学习阶段德、智、体、美全面发展的在校本科学生。 第二条复旦大学本科优秀学生奖学金的评定应本着公平、公正、公开的原则进行，须由学生自行申请。 第三条复旦大学本科优秀学生奖学金的评定对象是复旦大学所有在籍在册的本科二年级以上（含二年级）学生（高职学生参照本细则执行）。 第四条复旦大学本科优秀学生奖学金每学年评定一次，毕业班最后一学年提前一学期评定。每学年的获奖人数占有参评资格本科学生人数的40%。 第五条复旦大学本科优秀学生奖学金的设奖等级及金额 （1）一等奖占有参评资格学生总数的3%，奖金额 3000元及以上（含3000元及以上的校外冠名奖学金） （2）二等奖占有参评资格学生总数的12%，奖金额1500元（含1500元）到3000元（含1500元至3000元的校外冠名奖学金） （3）三等奖占有参评资格学生总数的25%，奖金额1000元（含1000元）至1500元（含1000元至1500元的校外冠名奖学金） 毕业班最后一学年奖学金金额减半。 第六条凡获得校级校外奖学金的学生，学校将同时授予其本科优秀学生奖学金证书，并注明其所获校外奖学金名称。 第七条凡符合《复旦大学本科生奖学金评定条例》所规定的评定条件者，均可参评复旦大学本科优秀学生奖学金。 第八条复旦大学本科优秀学生奖学金评定标准 复旦大学各院系根据学生在该学年中的表现情况对学生进行打分，具体评定办法，各院系参照如下标准自行制定，并报学生工作部（处）备案：（一）综合素质分（占20分），包含思想道德素养和身体素质能力，具体考察指标如下： （1）对党的基本路线的认识、态度；
复旦大学本科生课程助教岗位职责 为促进本科课程教学，更好地发挥研究生助教作用，使助教在本科课程中更加有效地为师生服务，推动教学改革，提升课程质量，结合学校助教工作实施细则，对助教工作职责加以规范。 根据不同性质的课程要求，助教岗位职责包含基本职责和专项职责，基本职责指每位助教在岗期间必须完成的工作，专项职责指根据不同类别的课程要求，由主讲教师布置完成的工作，主要涵盖担任通识教育核心课程、基础课、书院新生研讨课、混合式教学课程等课程的助教。 基本职责 一、随堂辅助教学。助教应接受主讲教师的指导，听从主讲教师的工作安排并随堂听课，协助教师进行教学管理，组织安排教学实践活动，辅助期末考试相关工作等。完成各项与本课程有关的教学活动的服务支持。 二、课外辅导与指导。通过答疑、组织讨论和批改作业等方式，对学生进行课外学习辅导与指导。 三、充分交流与沟通。助教要架起老师和同学之间良好沟通的桥梁，应通过更新和维护课程网页讨论区及其他现代教育技术，建立与学生便捷沟通与联系的桥梁，与同学充分交流。 四、课程调研与反馈。组织学生座谈会，在全面了解每一位学生学习情况的基础上，重点关注学习困难学生，帮助
及时解决学生提出的各种问题；了解学生对该门课程的反馈意见；组织学生填写课程调查问卷，并撰写调研分析报告。 五、参加助教培训。积极参加学校、院系组织的各级各类助教培训活动。 六、撰写助教总结。每学期助教工作结束后，应按照要求填写并提交《复旦大学助教岗位考核表》、《助教工作小结》等。 专项职责 一、组织讨论。根据教学安排，在带教老师的指导下，定期组织小班讨论课。助教应做好讨论相关工作：安排讨论时间地点、确定讨论分组、提供讨论阅读资料、组织引导现场讨论、进行考勤记录、做好讨论过程记录、汇总汇编讨论稿等。 二、在线学习督导。督促所辖班级学生进行在线视频学习，了解每个学生在线视频学习的进度，回答学生在线的问题，并在学生和教师之间建立以问题为导向的网络沟通社区，协助老师充分调动学生学习的自主性和主动性。 三、辅助实验课程。实验课程助教在带教教师的指导下，协助实施实验教学。具体包括：预做实验、实验指导、巡回检查、实验设备整理、实验记录、实验仪器保修、协助老师批改实验报告确定实验成绩等。 四、完成其他规定动作。助教应配合带教老师安排，认真积极完成院系及带教老师布置的其他相关工作，如参与教学研讨，协助进行田野调查等。
复旦大学（网络教育）学生守则 （试行） 1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，立志成为德、智、体等方面全面发展的社会主义合 格建设者和可靠接班人。 2、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深 入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观。 3、自觉培育和发扬“文明、健康、团结、奋发”的校风，“刻苦、严谨、求实、创 新”的学风。 4、努力掌握现代科学文化基础理论、专业知识和基本技能，培养创新精神和实践能力。 5、遵守宪法和国家的各项法律、法规。遵守学校的各项规章制度。尊敬师长，团结 同学，关心集体，乐于助人。 6、积极参加文体活动和社会公益活动，强健体魄，健全人格，保持心理健康。 7、注重个人思想品德修养。乐观进取，诚实守信，文明礼貌，讲究卫生。 8、爱护网络教学设施、设备，维护学校教学资源的知识产权。 复旦大学（网络教育）学生学籍管理条例 （试行） 为维护学校的正常教学秩序，实现培养德才兼备的社会需要的高质量专门人才的目标，根据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（2005年3月25日第21号令）、《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》（教高厅[2000]10 号）、《关于印发〈高等教育学历证书电子注册管理暂行规定〉实施细则的通知》（教学司[2001]80号），以及《复旦大学本科生学籍管理规定》（2005年）等文件的精神，特制定本条例。 本条例适用于复旦大学（网络教育）自主招生系列，由网络教育学院（以下简称学院）负责实施。 第一章入学与注册 第一条新生自收到“复旦大学（网络教育）录取通知书”之日起获得入学资格。新生须持“复旦大学（网络教育）录取通知书”及相关材料，按通知书规定的报到日期，到指定地点办理入学手续。因故不能如期报到者，应事先向学院教务部提交书面报告，申请办理延期报到手续。延期时间不能超过两周。逾期不报到者，视为放弃入学资格，但因不可抗力或其它正当事由所致者不在此限。 第二条如有正当事由，并由新生本人提出保留入学资格书面申请，经学院批准后，可暂不注册，保留入学资格—年（专升本新生也可保留半年）。期间如有违法行为，取消入学资格。 第三条保留入学资格期满的学生，应提交书面入学申请，经学院审核批准后方可办理入学手续。审核不合格或逾期不办理者，取消入学资格。
１ 复旦大学外国留学生入学申请表 Application Form for Foreigners Wishing to Study at Fudan University 该栏由学校填写/This is to be filled out by the university. 请申请人用中文或英文印刷体认真填写以下诸项，字迹要清楚。不能缺项填写，没有的请写“无”。
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申请人保证/I hereby affirm that: 1)上述各项中所填写的内容和提供的材料真实无误； All information and materials provided here are true and correct. 2)在华期间，遵守中国的法律和法规，不从事任何危害中国社会秩序的，与本人来华学习身份不相符合的活动； During my stay in China, I shall abide by the laws and decrees of the Chinese government, and will not participate in any activities which are deemed to be adverse to the social order in China and are inappropriate to the capacity as a student; 3)在学期间，遵守学校的校纪校规，尊重学校的教学安排。 During my study in China, I shall observe the rules and regulations of the university, and will concentrate on my studies and researches, and will follow the teaching programs provided by the university. 申请人签名/Signature of the applicant:________________________________________________ (无此签名，申请无效/The application is invalid without the signature.) 日期/Date: 年/yy 月/mm 日/dd 预祝您申请成功! We wish your application success! ３
复旦大学学生违纪处分条例(试行) 总则 第一条为维护学校正常的教学、科研、生活秩序，建设文明校风，优化育人环境，保障学生健康成长，根据教育部有关规定，制定本条例。 第二条凡具有我校学籍的各类学生或各类在我校进修、培训人员，因有违反法律、法规以及我校相关规定的行为（简称违纪，下同），需要给予纪律处分的，均按本条例的有关规定予以处分。凡违反学校在非常时期所采取的紧急措施或规定的，视情节给予相应处分。 本条例中无明确规定而又必须给予纪律处分的，可比照本条例中相应条款予以处分。 第三条新生入校后，在新生三个月复查期中，因违反本条例“分则”中除第十五条一、二款，第十六条一、二、七、八、九款外的相应条款规定的，取消其入学资格。 学生在校外参加教学实习、考察、社会实践、挂职锻炼等活动中有违纪行为的，参照本条例给予纪律处分。 外单位来校进修、培训人员因违纪需给予处分的，由我校根据本条例作出相应处分，同时通知其所在单位。情节严重者，终止其进修、培训，责令离校。 第四条纪律处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。 第五条对违纪情节轻微，尚不足以按本条例处分者，进行口头批评教育、通报批评或责令经济赔偿等处理。 第六条留校察看期一般为一年，对毕业班学生的留校察看处分期间可为半年。 留校察看期间表现较好的，期满后终止察看；表现特别好的，可提前终止察看，但察看期不得少于三个月；留校察看期间表现不好的可延长察看期，一般延长半年，毕业班学生可延长三个月，但以延长一次为限；表现仍差的开除学籍。 第七条违反校纪的从重处分和从轻处分按以下情形办理： （一）违反校纪者，有下列情形之一，应从重处分：
附件1： 复旦大学跨院系大类学生培养与选专业工作方案 （试行） 2011年，学校有五个跨院系大类实施按专业大类招生与培养，各大类与相应院系、专业的关系如下表： 经与相关院系协商研究，现确定跨院系大类学生培养与选专业工作程序与基本原则如下： 一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业
教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2011年本科教学培养方案》），修读某一院系（专业）的一年级课程。 二、医学试验班学生于第一学年第二学期期中选专业；经济管理试验班、自然科学试验班、社会科学试验班、历史学类的学生于第一学年结束后的暑假期间实施选专业。大类学生选专业工作将本着公平、公正、公开的原则进行。 三、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。 四、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。 五、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。当报名学生数少于专业接收计划数时，如院系无特殊要求，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。 六、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。 七、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。 八、各相关院系、专业在第一学年应多组织和开拓让学生了解自身专业内涵的各种活动与渠道，以帮助学生在修读课程与选专业时作出更加理性的选择。 复旦大学教务处 2011年7月 附：各跨院系大类学生选专业前选课指导性计划
复旦大学学生违纪处分条例 （试行） 总 则 第一条 为维护学校正常的教学、科研、生活秩序，建设文明校风，优化育人环境，保障学生健康成长，根据教育部有关规定，制定本条例。 第二条 凡具有我校学籍的各类学生或各类在我校进修、培训人员，因有违反法律、法规以及我校相关规定的行为（简称违纪，下同），需要给予纪律处分的，均按本条例的有关规定予以处分。凡违反学校在非常时期所采取的紧急措施、规定的，视情节给予相应处分。 本条例中无明确规定而又必须给予纪律处分的，可比照本条例中相应条款予以处分。 第三条 新生入校后，在新生三个月复查期中，因违反本条例“分则”中除第十五条一、二款，第十六条一、二、七、八、九款外的相应条款规定的，一律取消其入学资格。 学生在校外参加教学实习、考察、社会实践、挂职锻炼等活动中有违纪行为的，参照本条例给予纪律处分。 外单位来校进修、培训人员因违纪需给予处分的，由我校根据本条例作出相应处分，同时通知其所在单位。情节严重者，终止其进修、培训，退回原单位(地方)。 第四条 纪律处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。 第五条 对违纪情节轻微，尚不足按本条例处分者，给予口头批评教育、通报批评或责令经济赔偿等。 第六条 留校察看期一般为一年，对毕业班学生的留校察看处分期间可为半年。
留校察看期间表现较好的，期满后终止察看；表现特别好的，可提前终止察看，但察看期不得少于三个月；留校察看期间表现不好的可延长察看期，一般延长半年，毕业班学生可延长三个月，但以延长一次为限；表现仍差的开除学籍。 第七条 违反校纪的从重处分和从轻处分按以下情况办理： （一）违反校纪者，有下列情形之一，应从重处分： 1、确有违纪行为，但拒不承认错误的； 2、在本校曾受过一次处分，一年内第二次违纪的； 3、有两种以上违纪行为（含两种），或同时触犯本条例两条（含两条）以上规定的； 4、其他应予以从重处分的情形。 （二）违反校纪者，有下列情形之一，且危害后果轻微的，可从轻处分： 1、能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改表现的； 2、确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发，认错态度好的； 3、其他可从轻处分的情形。 第八条 对于受处分的学生，取消其自处分之日起一年内奖学金以及各类先进称号的评定资格；对于受留校察看处分的学生，取消其在终止察看后半年内的奖学金以及各类先进称号的评定资格。 分 则 第九条 因违法犯罪受到处罚的，按下列规定给予处分： （一）被劳动教养或受到刑事处罚者，开除学籍。 （二）因违法犯罪被免予刑事处罚或被处以治安拘留者，给予记过以上(含记过，下同)处分。 （三）被处以治安警告、治安罚款的，或被人民法院训诫责令其具结悔过者，给予警告以上处分。 （四）被解除刑事拘留的，视其有无违法违纪行为及情节轻重决定是否给予处分。
复旦大学毕业生的自我介绍(精选多篇) 我是xxx，现在是复旦大学xxxx系的大四学生。我想从朋友对我一些评价来作一个自我介绍： 我身边的朋友一般都会叫我野兽(我不好意思说是禽兽)，当然并不是说我像野兽一样桀骜不驯，而是因为我永远给人，给我身边的朋友一种始终处于高度亢奋状态，做什么事情都会极大热情的投入的人，他们几乎从没有看到过我失落情绪低落的样子，我永远给人有一种奋力前行探索的冲劲和闯进吧。我想这样的一种闯劲和韧劲对于cbd部门来总得来说是非常重要的。我是一个在工作，生活，体育运动方面都是精力充沛，活力四射的人。。基础课设有初、中、高级俄语、俄语视听说、泛读及俄语写作等课程。专业课设有俄国文学史及选读，散文诗歌，俄语词汇，语法及实践修辞学；外贸俄语、报刊选读、翻译理论与技巧，俄国概况及语言国情，俄语实践会话，俄语报刊阅读等课程。为加强第二外语英语的学习，在高年级二外英语的基础上特别开设英语听说课程，以提高学生的英语听说能力。 俄语专业目前有副教授3名，俄国专家1名，讲师1名。师资专业水平、教学水平较高，教学经验丰富，授课质量较高，教学效果良好。学生参加全国俄语专业水平考试，成绩名列全国前列。 俄语专业向国家各大部委、外交部、公安部、安全部、新华社驻莫斯科及独联体国家记者站、国家机关及部队输送人材。以上单位每年均来复旦大学招聘毕业生。目前已培养出三届毕业生。99级毕业生的去向为：一部分学生攻读硕 士研究生及去俄罗斯、欧洲国家留学。其他同学均分配在国家机关、各大国企、外企及独资公司。与其他专业相同，俄语专业学生在学好本专业的基础上，从三年级开始可以选修自己喜爱的其他专业。按学分计算。成绩合格者发给辅修结业证书。毕业时可以参加其他专业学士学位课程的考试，获双学位。这对学生的毕业、深造和就业提供了更加广阔的机会。 复旦大学俄语系就业？辅修其他专业是否困难？浏览次数：569次悬赏分：20 | 解决时间：2014-6-18 21:41 | 提问者：山间晨岚 请不要粘贴招生简章等官方类宣传，谢谢。 我是2014届文科考生。 刚才在网上查了一些资料，说俄语是复旦比较冷门的专业，请问是这样吗？复旦俄语就业状况如何呢？ 有些人说如果觉得专业不好可以辅修其他专业，但是我不知道这种可能性大不大，是不是非常辛苦，且得不偿失呢？
复旦大学本科生学科竞赛工作管理办法 （试行） （2018年9月25日经复旦学院院长办公会议审议通过）第一条宗旨 学科竞赛是实践教学的重要形式之一。鼓励学生参加各类学科竞赛，能激发学生的专业荣誉感和学习兴趣，锻炼学生理论联系实际和发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。同时，学科竞赛也能推动创新人才培养模式和教育教学方法改革。 为提升实践育人能级，加强和规范我校本科生学科竞赛的组织管理工作，激励学生在各类学科竞赛活动中取得优异成绩，制定本管理办法。 第二条适用范围 本管理办法适用的学科竞赛由复旦学院负责认定，主要包括： （一）国际级竞赛 由国际组织、国际学术团体、境外知名大学或学术机构组织的，有多国学生参赛、在某学科领域具有重要国际影响力的学科竞赛。 （二）国家级竞赛 由教育部及其委托的相关专业教学指导委员会组织的学科竞赛，或由其他政府机关、企事业单位、社会团体或机构等组织举办、已在全国范围内产生重大影响力的学科竞赛。 - 1 -
（三）市级竞赛 由上海市教育委员会组织的各类学科竞赛，或由其他政府机关、企事业单位、社会团体或机构等组织举办、已在上海市范围内产生重大影响力的学科竞赛。 （四）其他竞赛 其他在专业领域得到广泛认可的学科竞赛。 第三条组织机构 （一）复旦学院作为学校本科生学科竞赛的业务主管部门，主要负责认定比赛级别，支持、协调相关院系承办和组织学生参加竞赛，统计参赛成果，表彰奖励积极参与学科竞赛工作的院系和师生。 （二）院系主要负责学科竞赛的承办和参赛组织。作为竞赛承办单位时，院系应成立由本科教学分管领导负责的竞赛组委会，制定竞赛方案并负责组织实施，在竞赛结束后向复旦学院提交赛事总结。组织学生参赛时，院系应制定参赛方案，组织选拔参赛学生人选，配备竞赛指导教师，组织学生赛前辅导培训，做好学生参赛后勤保障工作，统计参赛成绩并报复旦学院备案。 第四条工作经费 学科竞赛工作经费由院系人才培养费和复旦学院本科生学科竞赛专项经费列支。 （一）学科竞赛专项经费由复旦学院设立。需要申请学科竞赛专项经费资助的院系，每年初需根据学科竞赛办赛和参赛方案编制相应经费预算，并将方案和预算一并报复旦学院审批。 - 2 -
新闻来源：复旦大学发布时间：2009/4/7 14:05:39 浏览次数：1 复旦大学本科生辅导员工作职责条例( 征求意见稿) 2007-11-08 总则 第一条为深入贯彻落实中华人民共和国教育部第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，切实加强和改进我校本科生辅导员队伍建设，促进本科生辅导员在学校人才培养中发挥更大的作用，特制定本条例。 第二条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。 第三条本科生辅导员队伍实行学生工作部（处）领导，各学院学生工作组管理的体制，并由学生工作部（处）根据本职责条例严格管理，进行考核。 第四条本条例适用于学校所有的本科生辅导员，包括专职辅导员、教师兼职辅导员和担任辅导员的“人才工程”预备队员。 岗位要求 第五条以人才培养为核心，认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级或生活园区宿舍楼的建设和管理； 第六条遵循高等教育规律和大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进大学生健康成长与成才； 第七条主动学习和掌握大学生思想政治教育工作的理论与方法，定期对学生进行调查研究，根据工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法，不断提高工作技能和水平； 第八条注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 职责条例 一、思想政治教育工作 第九条日常思想政治教育工作。深入班级、深入宿舍楼，了解每一位同学的信息动态，关心学生的实际问题，经常以个体谈心、小组座谈等形式，开展日常思
尊敬的家长： 您好！衷心祝贺您的孩子成功迈入大学殿堂，复旦大学热烈欢迎每一位新成员的到来。 当您的孩子踏入大学生活时，作为家长，您可能会有些关心的问题。为了协助您更好地了解学校情况，适时地帮助并引导孩子，使您与孩子、学校三者之间形成良好的互动。我们搜集并整理了一些常见问题，希望这些解答能够为您提供及时的帮助，让我们共同为学生能够拥有精彩又充实的大学生 活而努力！
您的复旦之友 2017年8月 目录 一、学业 (1) 二、第二课堂 (9) 三、生活 (12) 四、就业 (15) 五、安全 (17) 复旦大学2017-2018学年校历 .......... 错误!未定义书签。
一、学业 1.本科生在校期间会学习什么课程？可以自由选择课程吗？ 答：学校对本科生在校期间须修读的课程有明确规定，在相关专业的培养方案中进行了说明，学生可根据培养方案自主选择，在毕业前修满规定学分即可。除规定课程外，学生可自行选修其他感兴趣的课程，或选择旁听。选课时间为每学期最后两周至下一学期开学后两周之间。请关注教务处网站https://www.doczj.com/doc/0a13530106.html,的即时通知。 详见：《复旦大学本科生选课、退课和免听课程规定》 2.大类招生的本科生什么时候开始确定自己的专业呢？ 答：本科学生（除已确定专业的学生之外），于第一学年结束后的暑假期间进行大类专业分流。选专业分两轮进行，第一轮遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则，如满足院系规定的修读总学分和规定学分等最低要求，不超过专业接收计划人数的将全部录取，超过计划人数则择优录取。第二轮选专业录取原则仍为“志愿优先、参考学生学业表现”。符合最低准入条件的学生录完后如还有剩余计划,相应院系和专业应在剩余接收计划内对其他暂未符合条件的报名学生择优录取,录满为止。请关注教务处网站https://www.doczj.com/doc/0a13530106.html,的工作通知。 详见：《复旦大学本科教学工作手册》3.本科生可以转专业吗？有什么要求吗？
【转载】陆铭：写给不想做学术的学生们 (2014-04-17 21:10:06)吴溪的博客https://www.doczj.com/doc/0a13530106.html,/snascorwu 【编者注】有同事在朋友圈转了陆教授对学生的教育心得，深有同感。不论是陆教授两位学生的论文后记，还是陆教授的评论，我想对中财会计学院的学生会非常受用，是很好的精神资源，特此转载。 【以下为转载文字】 复旦大学陆铭教授—— 学界朋友聚在一起，谈得最多的还是对学生的感慨，无非是说，现在认真读书的人太少了。到了学生这边，觉得自己的论文一定是能通过的，不如把时间花来考CPA和CFA。一位学生感叹到，周围八个同学有七个在考证，自己也准备不再只是“读书好”，而要努力爬到更高的“社会阶梯”。 很多人先验地判断，认为我不喜欢学生去实习和工作。其实不是，我最优秀的学生除了个别走上学术道路，其余几个都是既实习又工作的。在我眼里，好学生和差学生的唯一区别只是他有没有认真地完成过他的使命，那就是做好一项研究，完成他的毕业论文，收获他应该收获的，因为无论未来做什么，这种简单 的认真都是重要的。这话由我来说没有说服力，所以，还要请店小二允许我摘录两篇我最优秀的学生的毕业论文后记。 后记之一【来自陆铭教授的一名硕士生】 本文基本上可以算作是我三年硕士研究生学习生涯的一个简单总结。仔细想来，这篇论文已经做了整整一年了；而如果从数据的收集算起，则已经有将近两年的时间了。两年前，在上海市劳动和社会保障局以及复旦大学经济学院的大力支持下，陆铭、封进、许庆、樊潇彦等几位老师带领我们就业与社会保障研究中心的一帮学生，开始筹措在上海市全市范围内进行一次主题为“劳动力市场和收 入分配”的调研活动，而我则有幸参与了从问卷设计、方案制定到实际调研的整 个环节。坦白讲，整个调研活动的实施过程遇到了各种各样意想不到的困难，但在中心几位老师和我的师兄弟师姐妹不计回报的辛勤付出下，调研还是蹒跚着走了下来。现在回想起我在浦东新区潍坊街道一户下岗职工家庭所遇到的尴尬场景，
复旦大学研究生学业奖学金管理办法（暂行） 第一章总则 第一条为规范研究生学业奖学金的评审和发放工作，根据《复旦大学研究生奖助方案实施办法（暂行）》有关精神，制定本管理办法。 第二条研究生学业奖学金由学校统筹财政拨款和学校资金设立，包括优秀学业奖学金和学年学业奖学金。 第三条规定学制年限内的已注册的全日制非定向研究生和非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生（不包括港澳台学生、外国留学生），可以参评研究生学业奖学金。处于休学或保留学籍状态的研究生，不得参评研究生学年学业奖学金。 第二章标准、比例和条件 第四条优秀学业奖学金由学校统筹国家财政拨款和学校资金设立，用于奖励品学兼优的全日制非定向研究生和非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生。学校根据各院系全日制非定向的博士研究生、学术学位硕士研究生、临床医学专业学位硕士研究生以及非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生的总人数，按博士研究生万元年、硕士研究生万元年的生均标准，核拨优秀学业奖学金经费，由院系自行决定评奖比例、等级设置和奖励标准。全日制专业学位硕士研究生（除临床医学专业学位硕士研究生以外）学费的作为优秀学业奖学金专项资金，由各院系制订评审办法并负责实施。 第五条学年学业奖学金由学校统筹国家财政拨款和学校资金设立，用于鼓励年秋季及以后入学的全日制非定向的博士研究生、学术学位硕士研究生、临床医学专业学位硕士研究生以及非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生认真完成每一项学业要求。学校
根据各院系符合参评条件的研究生人数，按博士研究生万元年、硕士研究生万元年的生均标准，核拨学年学业奖学金经费。院系自行决定学年学业奖学金的设奖方式和评选要求，重点考察学生在课程学习、学位论文开题、中期考核、科研学术等方面的表现。 第六条研究生学业奖学金最高奖项的奖金标准，不得超过同学历层次研究生国家奖学金标准的。 第七条年秋季及以后入学的直博生，在资格考试通过前（原则上为两年）参评硕士研究生的学业奖学金；从通过资格考试的下一学年起，参评博士研究生的学业奖学金。 第八条研究生学业奖学金基本申请条件： （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； （二）自觉遵守宪法和法律，严格遵守校纪校规； （三）诚实守信，为人正派，遵守公德； （四）积极参与科学研究和社会实践。 第九条有下列情形之一者，不得参评该学年的研究生学业奖学金： （一）在学校规定的时间内无故未注册的； （二）有学术不端行为的； （三）违反国家法律、校纪校规受到纪律处分的； （四）违反园区住宿管理条例被书面通报批评的； 第十条研究生第一学年的优秀学业奖学金，依据研究生的入学考试成绩、思想品德和科研潜力等综合情况进行评定。研究生第二学年及以后学年的优秀学业奖学金，依据研究生上一学年思想品德、公共事务参与、课程成绩和学术成果等综合情况进行评定。 第十一条获得研究生学业奖学金的研究生，可以同时参评研究生国家奖学金或冠名奖学金。 第三章评审组织与程序
复旦大学学生辅导员队伍建设凸显成效 高进、精育、严管、优出” ——复旦大学辅导员队伍建设显成效 复旦大学坚持“高进、精育、严管、优出”八字方针，全力推进学生辅导员工作队伍建设，打造了一支专、兼职结合的专业化学生辅导员队伍，工作成效显著。 高进——严格选拔人员改善队伍结构 学生辅导员素质的高低直接影响学生思想政治教育的质量和工作水平。所谓“高进”，就是严把辅导员入口关，从源头上保证辅导员的质量。 目前，复旦共有１７９名本科生辅导员，主要由专职辅导员、兼职的青年教师和“人才工程”预备队队员三类人员组成。其中，“人才工程”预备队队员９４人，教师５０人，助管１８人，专职辅导员１０人，机关兼职７人。辅导员平均年龄不到３０岁。 所谓“人才工程”预备队，是复旦大学自１９９４年开始实施的校内人才培训、储蓄项目。到２００４年为止，项目共选拔了１１批２３７名“人才工程”预备队队员，其中，有９４人担任学生思想政治辅导员，占辅导员总数的一半以上。 １２年来，“人才工程”培养出的辅导员硕果累累，他们先后带教出１个全国先进班集体标兵、１个全国“三好”班集体、３５个上海市“三好”班集体；队员中有３人被评为上海市高校优秀学生政治辅导员…… 除“人才工程”辅导员外，教师辅导员的选拔也相对严格。每年复旦院系将选拔、推荐出若干辅导员候选人，并由学校各有关部门及院系代表联合组成评审小组，对其进行综合测评，确定入选名单，报学校分管领导批准同意。 此外，复旦从“选苗育苗”工程，到青年复旦学校、“人才工程”预备队一期以及面向研究生的预备队二期，形成了一个较为完整的队伍梯队培养体系，加深学生工作的“板凳”厚度。 《２００５年度复旦大学学生工作考评〈学生问卷〉调查报告》显示，复旦学生对学校辅导员年度工作整体上比较满意，辅导员问卷测评得分为８５．９分，辅导员满意指数测评得分８７．９分。 精育——加大培养力度坚持“养用结合” 所谓“精育”，就是加强辅导员队伍培训，提升辅导员的能力和素质。 复旦大学学工部部长夏科家介绍，复旦大学十分重视营造辅导员队伍内部的学习气氛，积极推动学生工作队伍由“实践型”向“实践研究型”转化，坚持“养用结合、养用相长”原则，加强学生辅导员的专业化培养。 据介绍，２００２年复旦出台了《复旦大学“人才工程”预备队（一期）培养方案》，学校为辅导员顺利上岗提供了全方位的培训，使辅导员尽快实现了角色转换；此后，学校还定期开展辅导员在岗培训、园区住楼辅导员培训等，使辅导员不断拓展工作外延，适应新的工作模式。 ２００４年，复旦明确规定，兼职思想政治教育工作者每两年要完成一篇结合工作实际的德育研究文章；专职思想政治教育工作者每年要有相关研究成果。 ２００５年１月，为加强辅导员工作的专业化水平，复旦大学学工部成立了全国首个高校辅导员协会，借鉴国外同类协会的成功做法，协会集培训、交流和学习功能为一体，经过一年半的打造，协会成为了复旦大学学生辅导员相互沟通学习的“大家庭”。 为提高辅导员的专业素养，复旦大学还进一步完善了KSAO培训模型知识、技能、才能和态度在辅导员培训方面的运用。从纵向上看，学校根据不同年级学生各方面的不同需求，对辅导员进行有针对性的培训。从横向上看，针对每一个时间节点，从知识、技能、才能和态度等方面，全面地为辅导员提供培训内容。
复旦大学本科生转专业实施细则 （二〇一七年八月修订） 根据《复旦大学学籍管理规定》第二十七条、第二十九条，制订本科生转专业工作实施细则如下： 第一条转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有相关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守相关规则与程序。 第二条本科生可在第一或第二学年的春季学期申请转专业。本科生凡进入第三学年（含）以上的、已经转过专业的、从其他学校转入复旦大学的、国家或学校在招生时明确规定不可转专业的，均不能申请转专业。 学校在招生时规定可在一定范围内转专业的学生，可在规定的范围内申请转专业。 第三条转专业学生的申请及录取工作均安排在春季学期进行。 第四条每年度各院系须按学校要求、并根据所辖各专业一年级在读学生人数的一定比例，确定并上报接受转专业学生的计划数。 第五条教务处在每年春季学期通过教务处网站及院系公布当年度《复旦大学本科生转专业工作通知》、各院系的考核规则以及经过学校核准的各专业接受计划数。 第六条院系应根据专业的培养目标和要求，制订转专业的考核规则，并对考核内容、方式、程序等做出明确的规定。第七条院系应安排教师和教学管理人员接待申请转专业学
生的咨询。 第八条学生应仔细了解教务处网站上公布的当年度《复旦大学本科生转专业工作通知》的相关内容及各院系的考核规则，并在规定时间内登陆复旦大学教务管理系统报名，同时在网上提交转专业申请。每个学生只能申请填报一个专业志愿。逾期教务处不再接受学生转专业申请。 第九条转专业报名后，学生应主动了解申请转入专业所在院系的咨询时间和地点，并按照申请转入专业所在院系公布的考核时间、地点和规则参加考核。转专业考核工作由各院系负责和安排，学校不作统一规定。 第十条在学生申请转专业报名截止后，教务处经审核公布申请转专业的学生名单，并将名单及相关材料转至各接受院系。 第十一条学生报名转专业后，如决定放弃转专业，须在转专业考核前书面报告相应院系并获得批准。逾期不再受理。第十二条院系应成立转专业考核小组，在学校规定的时间内，按照考核规则对申请转专业的学生进行考核和录取。录取学生数不得超过公布的接受计划数。 第十三条教务处对院系提交的录取名单进行审核，报主管校长批准后，向全校公布。 第十四条被新专业录取的学生在下一学期开学时到新专业报到注册。院系应为转入本院系学生到教务处集中办理学生证等学籍信息变更手续。 第十五条院系应根据《复旦大学本科生成绩转换规定》，及
上海复旦大学 大学生开学典礼演讲稿学生代表 亲爱的新同学，老师们、同志们： 大家好！ 今天，我很荣幸和全体师生员工一起，欢迎你们加入上海复旦大学——期待你们用蓬勃朝气，激荡水木清华的人文日新；见证你们以青春梦想，砥砺百年学府的自强不息。 和去年一样，我在给新生的邀请信中希望大家独自来报到。昨天上午，我在迎新现场，看到很多同学都是自己带着行李来的。xx的再木然·乌斯曼同学一个人坐了40多个小时的火车；xx也有四个同学，说服父母，结伴而行。在这里，我要向你们开始学会走向独立表示赞赏和敬意。 同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情
和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。 第一次班会，你会发现自己思想不深、视野不宽，不再是群体的唯一中心；第一堂课，你会感到节奏太快、难以适应，不再是老师目光的焦点；第一次考试，你可能成绩靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你们可能会开始怀疑以往的读书方式、学习习惯，甚至怀疑自己的专业选择和能力潜质。同学们，挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。 从挫败中学习，就是要懂得反思、学会坚守。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。作为知识的倾听者和接受者，你们无疑是优秀的。但大学是什么？大学是要为你们的未来发展打下基础，为你们走向成熟、走向社会做好准备。大学培养的不仅是已有知识的接受者，而是未知世界的创造者和未来社会的建设者。 大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。面对更多更复杂的选择和没有预设答案的探索，你们难免会在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在
复旦大学关于2018-2019学年试验班学生 大类培养与专业分流的实施方案 2018年，学校设置社会科学试验班等六个跨院系的试验班，实施跨院系大类招生，并开展跨院系大类培养。各试验班与院系、专业的对应关系如下表：
学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生大类培养与专业分流工作小组，全面负责与试验班学生大类培养与专业分流相关的各项工作。 经与各相关院系协商研究，现确定2018-2019学年试验班学生培养与专业分流的基本原则与工作程序如下： 第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2018年本科教学培养方案》），
修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的教学管理和学生事务等工作。 第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间进行专业分流。 试验班学生专业分流工作必须遵循公平、公正、公开原则。 第三条专业分流工作开始前，学校以2018年核定的各院系（专业）招生计划为基础，结合各试验班在读学生人数、相关院系上一年工作完成情况等因素，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动专业分流工作。 院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别实施分类遴选录取工作。 第四条试验班学生专业分流安排两个轮次进行。第一轮专业分流时，学生自主报名，院系依序录取。第二轮专业分流时，学校结合学生学业表现、院系剩余计划数等情况，统筹实施调剂录取。 第五条第一轮专业分流时，试验班内不同院系的专业并列供学生自主选报。学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的六个专业志愿。 第六条第一轮专业分流报名结束后，院系依据学生填报志愿顺序情况，按照“志愿优先、参考学生学业表现”的规则择优进行录取。 当第一志愿序位上的报名学生人数少于专业接收计划数时，只要报名学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。当第一志愿序位上报名的学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取，并可视报名学生情况增加录取不超过相应类别计划数5%的学生；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均应予以录取。 第一志愿序位上符合条件的学生录完后，如还有剩余计划，相应院系可在剩