课时作业(二十七)
一、选择题
1．(2013·海南卷)关于神经递质的叙述，错误的是()
A．突触前神经元具有合成递质的能力
B．突触前神经元在静息时能释放神经递质
C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质
D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化
解析：递质是由突触前神经元的突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。故A、D正确。但是递质必须在神经冲动传导到突触小体，刺激突触小体中的突触小泡才能释放，故B错、C项对。
答案：B
2．(2013·上海卷)神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内Ca2＋的升高促进突触小泡向突触前膜移动，而K＋流出细胞将会导致细胞膜内电位更负。则下列情形中不利于神经递质释放的是()
A．Na＋流入细胞内
B．Ca2＋流入细胞内
C．K＋流出细胞
D．突触小泡与突触前膜融合
解析：“细胞内Ca2＋的升高促进突触小泡向突触前膜移动”这一信息说明：细胞内阳离子浓度升高有利于突触小泡通过突触前膜释放递质。Na＋流入细胞内、Ca2＋流入细胞内都能提高阳离子浓度，故有利于神经递质的释放。而K＋流出细胞会降低细胞内阳离子浓度，故不利于递质释放。
答案：C
3．(2013·汕头市普通高中高三教学质量测评(二))右图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，有关说法错误的是()
A．要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处给予适宜的电刺激
B．若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递
C．兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换
D．在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉
解析：析图：兴奋在该反射弧中的传导方向为⑤→④→③→②→①。要检测反射弧是否完整和正常，可给予感受器⑤适宜刺激，检测效应器是否有效应；神经兴奋的传递需消耗能量，故抑制呼吸作用，会影响兴奋传递；兴奋在神经元之间要经过突触传递，要发生电信号→化学信号→电信号的转换；刺激②处，兴奋不能传至大脑皮层，因为兴奋在突触③处只能单向传递。
答案：D
4．(2013·泰安市高三第一轮复习质量检测)下图为人体完成某一反射的结构
示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述错误的是()
A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在两次电信号→化学信号→电信号的转换B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应
C．刺激皮肤细胞A处，电流计指针将发生两次方向相反的偏转
D．刺激皮肤细胞A处，细胞E产生反应，细胞C产生感觉
解析：A项由B到D经过两个突触，所以A正确；B项分析图像可知E为效应器，A为感应器，所以切断a处，刺激b处效应器有反应；C项刺激A，电流先到达a点，引起一次偏转，再到达b点，引起第二次偏转，且两次偏转方向相反；D项感觉产生于大脑皮层，C只是低级神经中枢。
答案：D
5．(2013·湖北武汉市高中调研)将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜
外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是()
图中黑色区域为兴奋部位，阴影区域为被损伤部位
A．兴奋的产生与膜对Na＋的通透性改变有关
B．被损伤部位c点的膜外电位为负电位
C．兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转
D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
解析：c点所在部位的膜受损伤，会导致膜外阳离子大量运输到膜内，从而使c点电势为负，低于a处，电流方向为a→c，从图可见此时指针向右偏转，所以C项错，B项对。受刺激后，兴奋处膜对Na＋通透性增强，大量Na＋进入膜内，电势为外负内正，所以A项对。图示为一根神经纤维，电流计的偏转说明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，D正确。
答案：C
6．(2013·保定摸底)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当升高溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到()
A．静息电位值减小B．静息电位值增大
C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低
解析：动作电位的形成主要是Na＋内流引起的，当细胞外液S中Na＋浓度适当升高时，Na＋内流相对增加，故动作电位峰值升高。故选C。
答案：C
7．(2013·江西省九校高三联合考试)果蝇的某种突变体因动作电位异常而易发生惊厥。右图表示两种果蝇的动作电位，据图分析，突变体果蝇的神经细胞膜异常之处是()
A．钠离子通道和产生兴奋过程
B．钾离子通道和产生兴奋过程
C．钠离子通道和静息电位恢复过程
D．钾离子通道和静息电位恢复过程
解析：由图可见，突变体果蝇不能正常恢复静息电位，静息电位的恢复是钾离子外流，A、B、C均错。
答案：D
8．(2013·北京朝阳高三期末考试)甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜Cl－通道开放，使Cl－内流。下列叙述正确的是() A．脊髓神经元细胞静息状态时膜内外没有离子进出
B．甘氨酸以自由扩散的方式经突触前膜释放到突触间隙
C．甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负
D．某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛
解析：神经递质以胞吐的形式被释放到突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合。甘氨酸作为抑制性神经递质，促使突触后膜Cl－通道开放，使Cl－内流，维持神经元细胞内负外正的静息电位状态。若阻止甘氨酸的释放，则失去了对突触后膜的抑制作用，神经元持续兴奋。
答案：D
9．(2013·河南省开封市高三第一次模拟考试)用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为－70 mV，如果微伏表上发生一次持续约1 ms的电位差的变化：－70 mV→0→＋40 mV→－70 mV，则刺激部位和微电极放置位置正确的是()
解析：根据微伏表上电位差的变化可知，起始电位差为负值。A、B项图示
微伏表的两极均在膜外，起始电位差为0；D项图示微伏表的两极均在膜内，起始电位差也为0；C项图示微伏表的一极在膜内，一极在膜外，起始电位差可为负值。
答案：C
10．(2013·海宁市高三期初测试)下图为神经肌肉接点示意图。下列有关兴奋传递的叙述，正确的是()
A．兴奋传到①时，引起①处Na＋通道打开，Na＋涌出
B．兴奋传到①时，乙酰胆碱以主动转运方式分泌
C．②属于组织液，其中的O2含量不影响兴奋的传递
D．②处的乙酰胆碱与③处的相应受体结合，可引起肌膜产生电位变化
解析：本题考查了神经调节过程。当兴奋传到突触前膜时，由电信号转变成化学信号，递质以胞吐的形式释放，故A、B错误；O2含量影响着能量的产生，会引起兴奋的传递，故C错误；化学物质释放后，会引起后膜电位变化，故D 正确。
答案：D
11．(2013·江西省高中毕业班质量监测)啮齿类动物在种群密度过大时，一些个体由于心理“紧张”导致肾上腺增大、生殖腺退化以及低血糖等生理变化。下列相关说法错误的是()
A．可能将导致种群密度减小
B．是由内分泌失调造成的
C．与神经系统的调节无关
D．可能与垂体功能异常有关
解析：A项生殖腺退化导致生殖能力下降，使种群密度减小；B项几种生理变化均与内分泌相关；C项紧张导致的这些生理变化与神经调节有关；D项性激素影响性腺发育，且性激素分泌与垂体有关。
答案：C
12．(2013·江西省高中毕业班质量监测)某种突触传递兴奋的机制如下：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合，并将去甲肾上腺素释放到突触间隙，突触间隙中的去甲肾上腺素将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是()
A．去甲肾上腺素是神经递质的一个种类
B．突触前膜和突触后膜摄取去甲肾上腺素的目的是实现去甲肾上腺素再利用
C．去甲肾上腺素作用于突触前膜受体后抑制去甲肾上腺素释放属于反馈调节
D．去甲肾上腺素作用于突触后膜受体后将引发突触后膜电位变化
解析：A项去甲肾上腺素是一种递质；B项突触前膜摄取去甲肾上腺素是实现再利用，突触后膜不是；C项去甲肾上腺素作用于突触前膜受体后抑制递质的释放，属于反馈调节；D项递质作用于后膜将引起突触后膜电位变化。
答案：B
二、非选择题
13．(2013·东北三校高三联合模拟考试)下图为中枢神经元之间的一种连接方式，图中①②表示神经元的胞体，A、B表示神经纤维，a、b、c、d为神经纤维上的4个实验位点。请据图回答：
(1)在保证神经完整的前提下，设计实验验证A是传入神经，方法步骤为(每个实验位点只能用一次)：
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点b和实验位点c的神经纤维膜
外；
②用电刺激仪刺激实验位点a，若微电流计的指针偏转________次，则神经A为传入神经；若微电流计的指针偏转________次，则神经A为传出神经。该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为________，具有这种特点的原因是______________________________。
(2)a处接受刺激，可在________(填字母)处检测到膜电位变化，兴奋时膜外电位为________。
(3)假设①所在的神经元为抑制性神经元，②所在的神经元为兴奋性神经元，在a处给一个适宜的刺激后，d处兴奋的变化是_____________________。
解析：将微电流计的两个电极分别搭在b、c处，电刺激a点，通过观察微电流计的偏转次数做出结论。如果A是传入神经，兴奋沿着abc传递，b兴奋c 静息指针偏转1次，c兴奋b静息指针偏转1次，指针偏转2次。如果A是传出神经，兴奋沿着ab传递，b兴奋c静息指针偏转1次。兴奋状态，表现膜电位为内正外负。兴奋在神经纤维上单项传递，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
答案：(1)(多于)21单向传递递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
(2)(a)、b、c、d负
(3)兴奋及时停止(或兴奋时间缩短)
14．下图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：
(1)图甲中的d表示________；最简单的反射弧由________种神经元组成。
(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内
Na＋浓度将________(高于、低于、等于)膜外。
(3)用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是________。
(4)正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图中的反射弧，设计了如下实验方案(注：只考虑一个部位受损)。请根据该实验步骤预测现象及结论。
第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；
如果________________________________________________________，
则说明传出神经元受损。
如果_________________________________________________________，则要继续往下做实验。
第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。
如果________________，则说明部位d受损。
如果________________，则说明骨骼肌受损。
解析：(1)图甲中d表示神经末梢与肌肉细胞构成的突触，最简单的反射弧应由2种神经元(传入神经元、传出神经元)构成。(2)神经元处于静息状态时，膜内Na＋浓度远低于膜外。(3)乙图中膜电位从③→④变化时，应为恢复静息电位的过程，此时，开放的离子通道应为K＋通道。(4)欲确认骨骼肌不收缩的原因。可通过刺激a观察c电位变化和骨胳肌是否收缩。予以探究，若刺激a，在c处测不到电位变化，骨骼肌不收缩，则表明传出神经元受损；若在c处可测到电位变化，则用b刺激骨骼肌，若骨骼肌收缩，则表明d处受损；若骨骼肌不收缩，则表明骨骼肌受损。
答案：(1)神经肌肉接点或突触 2
(2)低于
(3)钾离子通道
(4)在c处不能测量到电位变化，骨骼肌不收缩在c处测量到电位变化，骨骼肌不收缩骨骼肌收缩骨骼肌不收缩
《谁的得分高》 1.计算 42＋15= 59＋40= 25＋34= 35+53= 31+12= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 2004年一共获得奖牌多少枚？ 2012年一共获得奖牌多少枚？ 你还能提出什么数学问题并解答？ 3.下面的计算正确吗？错的改过来 5 2 4 6 1 6 2 3 +4 6 + 3 2 +2 0 +3 4 9 8 7 1 3 6 5 2 4.小明和姐姐一起逛超市买了些学习用品，姐姐买了一个铅笔盒和一支钢笔，一共花了多少钱？ 蜡笔铅笔盒书包钢笔 15元12元50元23元 5.买一个娃娃和一架玩具飞机多少钱？ 45 元32元23元31元50元4元用100元钱买下面的玩具，最多能够买几件？ 如果买两件价钱最贵的东西应该是哪两件？要 用多少钱？
6.填一填，算一算 《秋游》 1.计算。 81-27-36= 65-39-23= 83-26-42= 2.比大小。 60-10-6 ? 40-13-12 80-20-15 ? 90-30-18 90-45-15 ? 63-17-26 100-35-23 ?95-12-21 3.小明、小红和小刚一共捡了97个贝壳，其中小明捡了32个，小红捡了29个，小刚捡了多少个？ 4.水果店运进96箱水果，第一天卖出22箱，第二天卖出25箱，还剩下多少箱？ 5.小明有60元钱，买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，还剩下多少钱？
《星星合唱队》 1.比大小 43＋7＋16○65 54－24+14○44 36＋40－35○32 27＋50－25○70 67－60＋9○16 100-29-32○37 2．计算下面各题． （1）85－39－28 （2）82－35＋29 （3）84－27＋38 （4）35＋64－39 （5）81－29＋17 （6）45＋27－14 3.小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，小明和姐姐吃掉了12个，还剩下多少个？ 4．买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？ 5.学校体育组原来有24个足球，被同学借走了15个，还回来11个，还剩下多少个足球？
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时作业提升练二十一 新时期中国特色社会主义建设的道路 (40分钟85分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1. 上表是《当代中国的农业合作制》关于实行包产到户生产队所占比例的统计数据。据此可知( ) A.原有经济体制改革已经迫在眉睫 B.农业合作化在全国范围迅速推广 C.农村经济体制革新成为社会共识 D.农业集约化的生产方式基本建立 【解析】选C。“实行包产到户生产队所占比例的统计数据”中,从1979年后,比率越来越高,说明社会认可度越来越高,故选C;材料从1979年开始统计,经济体制改革已经开始,排除A;1956年农业合作化在全国范围迅速推广,排除B;包产到户不属于集约化的生产方式,排除D。
2.1978年后,“包产到户”的农村责任制被不断修改提法,表述由开始的“不准”“不许”到“不要”再到“有条件地允许”,最后才以其合法性推向全国。这说明,农村经济改革( ) A.曾一度遭到农民的抵制 B.是一个渐进的探索过程 C.注重发展农村的生产力 D.配合了城市经济的改革 【解析】选B。材料反映了农村改革是一个不断放开和深入的过程,体现了农村经济改革的渐进性探索,B正确;材料信息强调的是提法的变化,不能说明农民的态度,更不能说明遭到农民抵制,A错误;虽然农村经济体制改革是发展农村生产力,但材料信息没有体现,C错误;城市改革是在农村改革之后进行的,所以不能 说农村改革配合了城市改革,D错误。 3.1979年,在江苏无锡举行的全国第二次经济理论研讨会上,一些经济学家提出社会主义经济也是一种商品经济或市场经济,市场竞争是其内在机制,企业是独立的商品生产者和经营者。这样的认识( ) A.呼应了当时经济体制改革的实践 B.揭示了市场经济体制的本质特征 C.表达了改革计划经济体制的诉求 D.拉开了城市经济体制改革的序幕 【解析】选C。从材料中可看出,当时对市场经济的认识是希望改变计划经济体制,解放和发展生产力,故选C。
[课时作业] 单独成册对应学生用书第83页 一、基础巩固 1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是() ①史书里没说，但是演义里地写出了尉迟敬德“三鞭换两锏”的故事，指的是敬德挥出三鞭，而秦叔宝只用两锏就接住了，以此表现叔宝还胜了一招。 ②中国广州的一位特型演员希望通过扮演美国总统奥巴马走红演艺界，人们在看过他的表演后，的确觉得他的模仿，印象深刻。 ③古代匠人中潜隐着许多真正的艺术家，他们运用浪漫自由的艺术表现手法，把一龛《牧牛道场》的十组牧牛图，雕琢得。 A．惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色 B．绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖 C．绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生 D．栩栩如生绘声绘色惟妙惟肖 解析：“绘声绘色”，描绘声音和容貌，多用于指描述的形象生动。“惟妙惟肖”，描写或模仿得美妙逼真。“栩栩如生”，强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。 答案：C 2．下列各句中，有语病的一句是() A．陆蠡以他清澈如水的散文作品，在战前就与丽尼、何其芳、李广田等几位散文家在我国20世纪30年代中期的文坛上并驾齐驱。 B．抗日战争爆发以后，陆蠡写成了《囚绿记》，满怀深情地思念北平的一棵常春藤，祝愿和歌唱它永不屈服于黑暗，期待着与它重新见面。 C．陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语)，《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。 D．英年早逝的陆蠡，给世人留下了《海星》《竹刀》和《囚绿记》等散文集。他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文采，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。 解析：C项，句式杂糅。“原因是”与“……的缘故”不能同时使用，可删掉“的缘故”。 答案：C 3．填入下面语段中空缺处的句子，最恰当的一项是() 到了祝融峰顶，所谓“山高人为峰”，景象更为不同。俯视群山万壑，只得青峰点点，浮沉烟云之间，似海中孤岛，似田间青螺，。时有轻烟，，那么轻盈，那么透明，在清澈的碧空映衬下，如于云海酣梦中呼出的轻轻的气息。 A．依稀巨鲸浮出水面，又如蛟龙翻腾云海一丝丝，一片片，在云海之上欲飘欲飞B．依稀蛟龙浮出水面，又如巨鲸翻腾云海一缕缕，一片片，在云海之上欲飘欲飞
5．根据世界银行数据预测，到2050年，世界贸易将占全球GDP的50%，世界贸易活动将更加频繁。这表明( ) ①世界分工越来越细②各国都立足于外向型经济③各国的经济结构趋同④各国经济联系越来越紧密 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 解析：世界贸易是各国之间贸易的总和，越发达意味着贸易国之间联系越紧密，世界分工越来越细，因此①④正确；世界贸易是由于各国经济具有互补性，③错误；世界贸易迅速发展意味着外向型经济增多，但是否立足于外向型经济要根据本国国情具体分析，我国应立足于内需，②排除。 答案：C 6．阿里巴巴的“海外淘宝”短短几年已经覆盖200多个国家和地区。通过阿里巴巴电商平台，美国西雅图还长在树上的樱桃就被8万个中国家庭下单抢购；加拿大不景气的海洋龙虾产业，一下迎来每年9万多只的惊人销量。“海外淘宝”体现了在全球化背景下( ) ①资本在国际间的流动速度不断加快②各国生产活动成为世界生产中的一环③贸易全球化日益明显④资源在全球范围内流动和配置 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：D 7．苏宁集团旗下的苏宁体育产业集团以约2.7亿欧元的总对价，通过认购新股及收购老股的方式，获得国际米兰足球俱乐部约70%的股份。苏宁集团这一举措( ) ①体现了资本全球化②提高了利用外资的总体效益③拓宽了企业盈利空间④加剧了全球经济的不稳定性 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 解析：苏宁集团收购行为是资本全球化的表现，是走出去的表现，①入选；②是引进来的表现，排除；苏宁体育产业集团获得国际米兰足球俱乐部约70% 的股份从而拓宽了企业盈利空间，③入选，④与材料无关，排除。 答案：B 8．面对经济全球化的趋势，对于广大发展中国家来说，正确的态度是( ) A．坚决反对，联合抵制 B．积极应对，与发达资本主义国家搞好关系 C．立足本国，冷眼观察 D．抓住机遇，积极参与，趋利避害，迎接挑战 解析：此题考查课本基础知识。正确态度是抓住机遇，积极参与，趋利避害，迎接挑战，因此D正确；A、B、C错误。 答案：D [B组提能强化练] 9．中国际进口博览会，是迄今为止第一个以进口为主题的国家级博览会，是国际贸易发展史上的一大创举。据悉，将于2019年11月举行的第二届进口博览会招展情况喜人，来自40多个国家和地区的500多家企业已经确定参加。中国国际进口博览会受到青睐得益于中国( ) ①经济持续稳定增长和巨大的市场潜力②放宽市场准入保护外商投资合法权益③宽松的营商环境和贸易自由便利政策④在经济全球化中的主导地位 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：材料中的中国国际进口博览会是进口而不是外商投资，②不符题意；④“主导地位”错误。
温馨提示： 此套题为Word 版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word 文档返回原板块。 课时提升作业(二十七) 指数型、对数型函数模型的应用举例 (25分钟 60分) 一、选择题(每小题5分,共25分) 1.某林场计划第一年造林10000亩,以后每年比前一年多造林20%,则第四年造林 ( ) A.14400亩 B.172800亩 C.17280亩 D.20736亩 【解析】选C.设第x 年造林y 亩,则y=10000(1+20%)x-1,所以x=4时,y=10000×1.23=17280(亩). 2.(2015·四平高一检测)某化工厂2014年的12月份的产量是1月份产量的n 倍,则该化工厂这一年的月平均增长率是 ( ) A.n 11 B.n 12 C.√n 12-1 D.√n 11 【解析】选D.设月平均增长率为x,第一个月的产量为a,则有a(1+x)11=na,所以1+x=√n 11 ,所以x=√n 11 -1. 3.(2015·长沙高一检测)在一次教学实验中,运用图形计算器采集到如下一组数据:
则x,y 的函数关系与下列各类函数中最接近的是(其中a,b 为待定系数) ( ) A.y=a+b x B.y=a+bx C.y=a+log b x D.y=a ·b x 【解析】选D.因为f(0)=1,所以A.y=a+b x ,C.y=a+log b x 不符合题意. 先求y=a+bx,由{ a + b ×0=1,a +b =2.02, 得{a =1, b =1.02,所以y=1+1.02x,当x=-2时,1+1.02×(-2)=-1.04,不满足题意,选项B 错误. 下面求 y=a ·b x ,由 {a ·b 0=1, ab =2.02,得{a =1,b =2.02, 所以y=2.02x ,满足题意,选项D 正确. 4.某地区植被被破坏,土地沙漠化越来越严重,最近三年测得沙漠增加值分别为0.2万公顷、0.4万公顷和0.76万公顷,则沙漠增加数y(万公顷)关于年数x 的函数关系较为近似的是 ( ) A.y=0.2x B.y= x 2+2x 10 C.y=2x 10 D.y=0.2+log 16x 【解题指南】利用所给函数,分别令x=1,2,3,计算相应的函数值,即可求得结论. 【解析】选C.对于A,x=1,2时,符合题意,x=3时,y=0.6,与0.76相差0.16; 对于B,x=1时,y=0.3;x=2时,y=0.8;x=3时,y=1.5,相差较大,不符合题意; 对于C,x=1,2时,符合题意,x=3时,y=0.8,与0.76相差0.04,与A 比较,更符合题意; 对于D,x=1时,y=0.2;x=2时,y=0.45;x=3时,y<0.6,相差较大,不符合题意. 5.某种植物生长发育的数量y 与时间x 的关系如表:
[课时作业] 一、基础巩固 1．下列加点词语的注音和解释，全部正确的一项是() A．六艺经传．皆通习之传：chuán，流传 B．作《师说》以贻．之贻：dài，赠送 C．授之书而习其句读．者读：dòu，句中的停顿 D．位卑则足羞，官盛则近谀．谀：yù，阿谀，奉承 解析：A.传：zhuàn，古代解释经书的著作。B.贻：yí，赠送。D.谀：yú，阿谀、奉承。 答案：C 2．对下列句子中，加点的词的解释，不正确的一项是() A．作《师说》以贻．之贻：赠送 B．吾师．道也师：老师 C．师道．之不传也久矣道：风尚 D．其闻．道也亦先乎吾闻：知道，懂得 解析：B项，“师”，名词用作动词，“学习”。 答案：B 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A．师道之不传也．久矣 生乎吾前，其闻道也．固先乎吾，吾从而师之 B．于其身也，则．耻师焉 曰师曰弟子云者，则．群聚而笑之 C．句读之．不知，惑之不解 郯子之．徒，其贤不及孔子 D．今其智乃．反不能及，其可怪也欤 乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱 解析：A.“也”，都是助词，用在句中表停顿。B.“则”，连词，却/连词，就。C.“之”，结构助词，表示宾语前置/指示代词，这些，那些。D.“乃”，副词，竟/连词，于是，就。 答案：A 4．下列句子中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是() A．郯子之徒，其贤．不及孔子 B．小．学而大遗，吾未见其明也 C．是故圣．益圣，愚益愚
D．师．道之不传也久矣 解析：A、B、C三项均是形容词用作名词，分别译为“品德才能”“小的方面”“圣 人”；D项名词用作动词，从师。 答案：D 二、课外阅读 阅读下面的文言文，完成5～8题。 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤．，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。 寻登进士第 ．．．。 宰相董晋出镇大梁辟为巡官府除徐州张建封又请其为宾佐愈发言真率无所畏避，操行坚正拙于世务调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，寻移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻．。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、 蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎 ．．．．，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏．令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及朋友孤女近十人。 (节选自《旧唐书·韩愈传》)
二年级自主作业设计 第一单元长度单位 1、《认识厘米和米》作业设计 A层作业： 一、填上合适的长度单位： 1、学校的教学楼大约高30（）。 2、课桌的大约高60（）。 3、黄瓜的长大约是20（）。 4、小明的身高是132（），也可以说是1（）32（）。 二、填空： （1）量比较短的物体，可以用（）作单位，量比较长的物体，可以用（）作单位。 （2）1米=（）厘米400厘米=（）米 三、看图填一填： 铅笔长（）厘米纸条长（）厘米 B层作业： 四、实践活动： 1、先估测家中地面砖的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行实际测量。 2、先估测家中的客厅的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行测量。 五、智慧树。 1、有两条各长40厘米的纸条，粘贴在一起后长66厘米，粘贴在一起的部分长（）厘米。 2、一只青蛙掉到井里，井深8米，它白天爬上3米，夜里滑下2米，它爬到井口要用（）天。
设计思路： 数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”-------这是对数学与生活的精彩描述。这次我们设计的这一单元是“认识厘米和米”，它和生活实际联系非常紧密，要孩子借助生活经验来解决的，因此本次作业设计中，我们考虑了以下几点： 一、重视基础知识的掌握。 注重检测学生已掌握的知识，帮助学生正确建立起厘米和米的长度观念。检测学生是否掌握了正确的测量方法，以及运用工具，画出具体长度的线段的能力。即作业设计中的第一、二、三题。在第一题的第4题中还帮助学生领会不同长度单位间的转换。在第三题中，第二幅图没有按照常规测量的方法进行，这就要求学生能正确理解直尺中，相邻两个数之间的间隔是1厘米，从而进行正确判断。 二、遵循数学从生活中来，到生活中去。 小学数学知识与生活有着密切的联系。不仅教学时要让学生感到生活之中处处有数学，还要让学生学会运用数学知识来解决生活中的问题。因此作业中设计中的第四题与生活实际紧密相连。 首先要求学生运用所学知识去估测周围事物的长度，估测在日常生活中应用非常广泛。加强估测能力的培养，有利于学生正确建立厘米和米的概念，增强其空间观念与学习兴趣。 然后让学生去利用已有的生活经验，选择并运用合适的测量工具。其实寻找不同测量长度距离的尺子并不困难，但学生从数学课堂上用的直尺、三角尺或米尺转换到生活中用的卷尺，对于学生来说是个非常重要的思想意识的转变，或者说“数感”的转变，这样能帮助学生建立起将生活和数学能联系起来的思维习惯。 最后让学生进行实际的测量。让学生尽情的参与活动，去探求知识。同时第五题的智慧树也是一种对课外的延伸、拓展。 我想只有让学生真正的参与生活中的数学活动，发展他们的思维，诱发学生的创新意识，拓展创新空间。才能让学生真正的体验数学学习的乐趣。A类：
课时作业21 Ⅰ.阅读理解 (2017·河南省鹤壁市高级中学周练) Edmund Halley was an English scientist who lived over 200 years ago. He studied the observations of comets (彗星) which other scientists had made. The orbit(轨道)of one particular comet was a very difficult mathematical problem. He could not figure it out. Neither could other scientists who dealt with such problems. However, Halley had a friend named Isaac Newton, who was a brilliant mathematician. Newton thought he had already worked out that problem, but he could not find the papers on which he had done it. He told Halley that the orbit of a comet had the shape of an ellipse(椭圆形)． Now Halley set to work. He figured out(解决，计算出)the orbits of some of the comets that had been observed by scientists. He made a surprising discovery. The comets that had appeared in the years 1531, 1607, and 1682 all had the same orbit. Yet their appearance had been 75 to 76 years apart. This seemed very strange to Halley. Three different comets followed the same orbit. The more Halley thought about it, the more he thought that there had not been three different comets as people thought. He decided that they had simply seen the same comet three times. The comet had gone away and had come back again. It was an astonishing idea! Halley felt certain to make a prediction(预言)of what would happen in the future. He decided that this would appear in the year 1758. There were 53 years to go before Halley's prediction could be tested. In 1758 the comet appeared in the sky. Halley did not see it, for he had died some years before. Ever since then that comet had been called Halley's comet, in his honor. 1．Edmund Halley figured out the orbit of ________. A．some different comets appearing several times B．the same comet appearing at different times
课时提升作业(二十七) (45分钟100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．“……就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！”以上省略内容应是( ) A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.科学 2.(2013·常州模拟)启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们( ) A．认为理性会影响历史的进程 B．强调要用理性思考社会问题 C．认为社会进程影响理性产生 D．认为理性会使人们生活更幸福 3.启蒙运动时期，法国人让·梅叶说：“人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则……因为这样的做法，比起他们迷信的宗教中的一切虚伪规则和荒唐的仪式来，要给所有的人们肉体上和精神上带来多过千百倍的幸福、快乐和安宁。”他的意图是( ) A．揭露封建神学世界观的虚伪 B．号召人们与迷信专制作斗争 C．确立“人是万物尺度”的信条 D．掀起改革封建宗教的巨浪 4.(2013·镇江模拟)孟德斯鸠说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是( ) A．三权分立思想 B．法律应当是理性的体现 C．天赋人权思想 D．社会契约思想 5.(2013·扬州模拟)法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当
高考经典课时作业4-3 圆周运动 （含标准答案及解析） 时间：45分钟 分值：100分 1．下列关于离心现象的说法正确的是( ) A ．当物体所受的离心力大于向心力时产生离心现象 B ．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都消失时，它将做背离圆心的圆周运动 C ．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都消失时，它将沿切线做直线运动 D ．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时，它将做曲线运动 2．一个环绕中点线AB 以一定的角速度转动，P 、Q 为环上两点，位置如图所示，下列说法正确的是( ) A ．P 、Q 两点的角速度相等 B ．P 、Q 两点的线速度相等 C ．P 、Q 两点的角速度之比为3∶1 D ．P 、Q 两点的线速度之比为3∶1 3．一质量为m 的物体，沿半径为R 的向下凹的圆形轨道滑行，如图所示，经过最低点的速 度为v ，物体与轨道之间的动摩擦因数为μ，则它在最低点时受到的摩擦力为( ) A ．μmg B ．μm v 2 R C ．μm ????g ＋v 2R D ．μm ????g －v 2R 4．m 为在水平传送带上被传送的小物体(可视为质点)，A 为终端皮带轮，如图所示，已知皮 带轮半径为r ，传送带与皮带轮间不打滑，当m 可被水平拋出时，A 轮每秒的转数最少是( ) A.12π g r B.g r C.gr D.12π gr 5．“飞车走壁”是一种传统的杂技艺术，演员骑车在倾角很大的桶面上做圆周运动而不掉下 来．如图所示，已知桶壁的倾角为θ，车和人的总质量为m ，做圆周运动的半径为r ，若使演员骑车做圆周运动时不受桶壁的摩擦力，下列说法正确的是( ) A ．人和车的速度为gr tan θ B ．人和车的速度为gr sin θ C ．桶面对车的弹力为mg cos θ
5 6 ×30= 5 9 ÷3= 4 27 ÷ 8 9 = 11 12 × 2 5 ＝8 15÷ 16 35 = （ 1 3 ）2= 1 2 － 1 3 = 1：0.08＝ 轻松填一填 1、把5米长的铁丝平均分成8段，每段占全长的（），每段长（）米。 2、一根长8/9米的钢管重2/5千克，这种钢管每千克长（）米，每米重（）千克。 3、100千克黄豆可以榨油30千克，1千克黄豆可以榨油（）千克，榨1千克油需要（）千克黄豆。 4、甲数的4/5等于乙数的2/3，甲数是20，乙数是（）。 5、摩托车的速度比汽车慢1/4，则摩托车的速度与汽车的速度的比是（），汽车的速度比摩托车快（）。 某街道居委会慰问军烈属，给他们送去红糖和白糖。每到一户送去2袋红糖和5袋白糖，送到最后一户时，红糖正好送完，还剩下10袋白糖。已知带去的白糖的袋数是红糖袋数的3倍，那么带去的红糖、白糖各多少袋？
陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
课时作业(二十一) 1．下列各数中与sin2 013°的值最接近的是() A.1 2 B. 3 2 C．－1 2D．－ 3 2 答案 C 解析 2 013°＝5×360°＋180°＋33°， ∴sin2 013°＝－sin33°和－sin30°接近，选C. 2．tan240°＋sin(－420°)的值为() A．－33 2B．－ 3 2 C. 3 2 D. 33 2 答案 C 3．已知sin(π－α)＝－2sin(π 2＋α)，则sinα·cosα等于() A.2 5B．－ 2 5 C.2 5或－ 2 5D．－ 1 5 答案 B 解析由已知sinα＝－2cosα，∴sinα·cosα＝ sinα·cosα sin2α＋cos2α ＝ －2cos2α 5cos2α＝－ 2 5. 4．已知A＝sin(kπ＋α) sinα＋ cos(kπ＋α) cosα(k∈Z)，则A的值构成的集合是() A．{1，－1,2，－2} B．{－1,1} C．{2，－2} D．{1，－1,0,2，－2} 答案 C 解析当k为偶数时，A＝sinα sinα＋cosα cosα＝2； k为奇数时，A＝－sinα sinα－ cosα cosα＝－2.
5．(tan x＋ 1 tan x)cos 2x＝() A．tan x B．sin x C．cos x D. 1 tan x 答案 D 解析(tan x＋ 1 tan x)cos 2x＝ sin2x＋cos2x sin x cos x·cos 2x＝cos x sin x＝ 1 tan x.故选D. 6．已知f(cos x)＝cos2x，则f(sin15°)的值等于() A.1 2B．－ 1 2 C. 3 2D．－ 3 2 答案 D 解析f(sin15°)＝f(cos75°)＝cos150°＝－ 3 2.故选D. 7．若 cosθ 1＋tan2θ ＋ sinθ 1＋tan2( π 2－θ) ＝－1，则θ是() A．第一象限角B．第二象限角C．第三象限角D．第四象限角答案 C 解析∵tan(π 2－θ)＝sin( π 2－θ) cos( π 2－θ) ＝ cosθ sinθ， ∴ cosθ 1＋tan2θ ＋ sinθ 1＋tan2( π 2－θ) ＝ cosθ 1＋ sin2θ cos2θ ＋ sinθ 1＋ cos2θ sin2θ ＝－1，化简，得 cosθ|cosθ|＋sinθ|sinθ|＝－1. ∵cos2θ＋sin2θ＝1，∴－cos2θ－sin2θ＝－1. ∴|cosθ|＝－cosθ，|sinθ|＝－sinθ. ∴cosθ<0，sinθ<0.故选C. 8．tan(5π＋α)＝m，则sin(α－3π)＋cos(π－α) sin(－α)－cos(π＋a) 的值为()
高考经典课时作业12-2 机械波 （含标准答案及解析） 时间：45分钟分值：100分 1．(2013·江西盟校联考)下列关于多普勒效应的说法中，正确的是() A．观察者远离波源运动时，观察者接收到的频率比波源的大 B．观察者靠近波源运动时，观察者接收到的频率比波源的大 C．观察者减速远离波源时，观察者接收到的频率越来越小 D．多普勒效应是机械波所特有的现象 2．(2011·高考北京卷)介质中有一列简谐机械波传播，对于其中某个振动质点() A．它的振动速度等于波的传播速度 B．它的振动方向一定垂直于波的传播方向 C．它在一个周期内走过的路程等于一个波长 D．它的振动频率等于波源的振动频率 3．(2011·高考海南卷) 一列简谐横波在t＝0时的波形图如图所示．介质中x＝2 m处的质点P沿y轴方向做简谐运动的表达式为y＝10sin(5πt)cm.关于这列简谐波，下列说法正确的是() A．周期为4.0 s B．振幅为20 cm C．传播方向沿x轴正向 D．传播速度为10 m/s 4．(2013·银川模拟)如图所示，沿x轴正方向传播的一列简谐横波在某时刻的波形图为一正弦曲线，其波速为200 m/s，则下列说法中正确的是() A．图示时刻质点b的加速度正在减小 B．从图示时刻开始，经过0.01 s，质点a通过的路程为0.4 m C．若此波遇到另一列波并发生稳定干涉现象，则另一列波的频率为50 Hz D．若该波传播中遇到宽约4 m的障碍物，则能发生明显的衍射现象 5．(2011·高考四川卷)如图为一列沿x轴负方向传播的简谐横波在 t＝0时的波形图，当Q点在t＝0时的振动状态传到P点时，则() A．1 cm [课时作业] 单独成册对应学生用书第81页 一、基础巩固 1．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是() ①近日，住建部副部长王宁一行来到克拉玛依移动公司无线城市体验厅进行调研，现场听取该公司的汇报，称赞该公司移动信息化建设水平无论从广度还是深度都是的。 ②“北京东盟文化之旅”2月12日在新加坡和泰国举办，此次活动中国家级的非物质文化遗产项目口技、古彩戏法等，让观众近距离地感受到了中国传统艺术的魅力。 ③《广州市城市总体规划》已经被国务院正式批准，此规划强调广州与港澳的深度合作，它要求以制度创新为特色将广东自贸区南沙片区建成粤港澳深度合作的示范区。 A．别具一格首屈—指独一无二 B．首屈一指独一无二别具一格 C．独一无二别具一格首屈一指 D．首屈一指别具一格独一无二 解析：“别具一格”另具一种独特的风格。“首屈一指”，首先第一位的。“独一无二”，唯一没有第二个。①句有“称赞该公司移动信息化建设水平”的信息暗示，故横线处要填强调第一意思的“首屈一指”。②句有国家级“非物质文化遗产项目”的信息暗示，故横线处要填强调稀有意思的“独一无二”；③句有“以制度创新为特色”的信息暗示，故横线处要填强调风格意思的“别具一格”。 答案：B 2．下列句子中，没有语病且句意明确的一句是() A．宜家公司称，经过认证和测试，其产品符合玩具适用的安全标准。但是，在随后的调查中，公司发现了安全标准尚未涉及的标准。 B．中国医改进入深水区，在众多领域无往不利的“互联网＋”能否如人所愿，推动医疗资源的合理分配和医疗市场的社会化，答案不言自明。 C．自首届全球环境峰会召开以来，缔结应对气候变化国际协议的尝试一直受到发达国家和发展中国家如何分担责任这一问题的困扰。 D．今年七月Juno飞船将抵达木星，进入运行轨道后，飞船将以每分钟3次做自转，并确保所有的设备以每小时400次的频率指向木星。 解析：A项语序不当，“经过认证和测试”应改为“经过测试和认证”。B项表意不明，“答案不言自明”应改为“答案不容乐观”。D项成分残缺，“将以每分钟3次做自转”应改为“将以每分钟3次的频率做自转”。 答案：C 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是() 中午时分，我来到柔情似水的乌镇。感动是因为眼前的风景。一座座清韵悠悠的小桥古 课时作业(二十一) ．以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵数． 分别从甲、乙两组中随机选取一名同学，求这两名同学的植树总棵数的分布列和数学期 望．解析由茎叶图可知，甲组同学的植树棵数是：；乙组同学的植树棵数是.分别从甲、乙两 组中随机选取一名同学，共有×＝种可能的结果，这两名同学植树总棵数的可能取值为.事件“＝”等价于“甲组选出的同学植树棵，乙组选出的同学植树棵”，所以该事件有种可能的结 果，因此(＝)＝＝，同理可得(＝)＝，(＝)＝，(＝)＝，(＝)＝. 所以随机变量的分布列为： ) ＝×＋×＋×＋×＋×＝.．某渔船要对下月是否出海作出决策，如果出海后遇到好天气，可得收益元，如果出海 后天气变坏将损失元．若不出海，无论天气如何都将承担元损失费．据气象部门的预测，下月好天气的概率是，天气变坏的概率为，请你为该渔船作出决定，是出海还是不出海？依据是 什么？ 解析若选择出海，设为渔船的收益，则由题知的可能取值为元，－元， (＝ )＝，(＝－ )＝. ∴()＝×＋(－)×＝. 若选择不出海，则损失元． ∵>－，∴应选择出海．．在甲、乙等个单位参加的一次“唱读讲传”演出活动中，每个单位的节目集中安排在一 起，若采用抽签的方式随机确定各单位的演出顺序(序号为，…，)，求： ()甲、乙两单位的演出序号至少有一个为奇数的概率； ()甲、乙两单位之间的演出单位个数ξ的分布列与期望． 解析()设表示“甲、乙的演出序号至少有一个为奇数”，则表示“甲、乙的序号均为偶 数”，由等可能性事件的概率计算公式，得()＝－()＝－＝－＝. ()ξ的所有可能值为，且(ξ＝)＝＝， (ξ＝)＝＝，(ξ＝)＝＝，(ξ＝)＝＝， (ξ＝)＝＝. 从而知ξ的分布列为 ．为了拉动经济增长，某市决定新建一批重点工程，分为基础设施工程、民生工程和产业 建设工程三类．这三类工程所含项目的个数分别占总数的、、.现有名工人独立地从中任选一 个项目参与建设． ()求他们选择的项目所属类别互不相同的概率；()记ξ为人中选择的项目属于基础设施工程或产业建设工程的人数，求ξ的分布列及数 学期望．解析记第名工人选择的项目属于基础设施工程、民生工程和产业建设工程分别为事件，，，＝，由题意知，，相互独立，，，相互独立，，，相互独立，，，(，，＝，且，，互不相同)相 互独立，且()＝，()＝，()＝. ()他们选择的项目所属类别互不相同的概率 ＝！()＝()()()＝×××＝. ()解法一设名工人中选择的项目属于民生工程的人数为η， 由已知，η～(，)，且ξ＝－η， 所以(ξ＝)＝(η＝)＝()＝， (ξ＝)＝(η＝)＝()()＝， (ξ＝)＝(η＝)＝()()＝， (ξ＝)＝(η＝)＝()＝. 故ξ的分布列是 . 解法二记第名工人选择的项目属于基础设施工程或产业建设工程分别为事件，＝. 由已知，，，相互独立，且 经典课时作业波的特有现象 （含标准答案及解析） 时间：45分钟分值：100分 1.利用声音从海底反射的回声测深器测量海的深度,若声波在海水中的传播速度为1500 m/s,要使该仪器在测量大于30 m深度时,误差不超过5%,则在测定信号发出及返回的时刻时,精确度至少应达到( ) A.0.01 s B.0.05 s C.0.001 s D.0.005 s 2.声波从声源发出,在空中向外传播的过程中( ) A.波速在逐渐变小 B.频率在逐渐变小 C.振幅在逐渐变小 D.波长在逐渐变小 3.如图所示,实线和虚线分别表示振幅?频率均相同的两列波的波峰和波谷.此刻,M是波峰与波峰相遇点,下列说法中正确的是( ) A.该时刻质点O正处在平衡位置 B. P?N两质点始终处在平衡位置 C.随着时间的推移,质点M向O点处移动 D.从该时刻起,经过四分之一周期,质点M到达平衡位置 4.一波源在左绳端发出半个波①,频率f1,振幅A1;当此波源刚起振时绳右端的另一波源也恰好起振,发出半个波②,频率f2(f2>f1),振幅A2,P为绳的中点,如图所示.下列说法错误的是( ) A.两列波同时到达P点 B.两列波相遇时P点波峰值可达到A1+A2 C.两列波相遇再分开后,各处保持原波形传播 D.因频率不同,这两列波相遇不能叠加 5.公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查,在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波,如果该电磁波被那辆轿车反射回来时,巡警车接收到的电磁波的频率比发出时低,说明那辆轿车的车速( ) A.高于100 km/h B.低于100 km/h C.等于100 km/h D.无法确定 6.下列说法正确的是( ) A.若声波波源向观察者靠近,则观察者接收到的声波频率减小 B.声波击碎玻璃杯的实验原理是共振 C.超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多 D.“闻其声不见其人”是声波的干涉现象 7.在山中砍伐时发出的声音既含有频率较高的声波,也含有频率较低的声波,其中只有频 小学语文中高年级个性化作业设计实践研究遵从个性化作业设计的原则，从“作业内容个性化”“作业过程个性化”“作业评价个性化”三方面进行探究。 （一）探究“作业形式、内容个性化” 教师的作业设计要充分尊重学生的个性、重视个性的发展，最终使每个学生在自己的基础、不同起点上，得到最优发展。 经过老师们的教学实践，总结了一些具有个性化的作业。 1．想象延伸： 如学了《童年的发现》后，让学生想象：假如三年后的“我”与当年赶“我”出去的女教师谈起这件事，他们会说些什么？又是怎样做的？ 2.补白理解： 如学习《梦想的力量》的过程中，让学生补白瑞恩是如何度过小时的？（原文：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。） 3.情感升华型： 如学了《草原》后，让学生想象，面对这一碧千里胡大草原，此时此刻，你最想说的是什么？请把它写下来。 4.变换角度型： 如学了《鲸》后，让学生以第一人称介绍鲸。 5.运用知识型 如运用学过的知识给广告词、门匾等“消毒”，找错别字。 6.激发趣味型： 如学了张志和的《渔歌子》后，布置自读古诗，根据诗意将自己感悟到的景象画下来。 7.能力培养型： 如让学生上网收集信息，查找资料，把有价值的内容下载下来 8.注重积累型： 如布置学生每人每天积累5个成语。 9. 尊重差异型： 某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业，一方面使这些“后进生”易学、 乐学，另一方面也解决了他们“吃不了”的问题。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。这样，学生的能力不但得到了锻炼，满足了他们渴求知识的心理，而且也解决了“吃不饱”的问题。 10. 综合实践型： 教师以学生的经验与生活为核心，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的作业。 案例一：尊重差异不搞“填平补齐” 对在写话练习时，教师设计了这样一项作业：1.用“花团锦簇、姹紫嫣红、鸟语花香、煦日阳光”一组词描写春天；2.运用以上词语并运用总分结结构写一段描写春天的话；3.发挥想象，将“花团锦簇”“姹紫嫣红”的春天美景写具体。这一项练习分为三个层级，分别是针对后进生、中等生、优等生。承认学生发展存在着差异性，不搞“填平补齐”，通过有针对性的作业，尊重学生的差异，信任学生的学习能力，帮助不同能力的学生，通过不同作业的训练引导他们吸取、探究知识。 案例二：综合实践力求“百花齐放” 一成不变机械地抄写生字、词语，统一配套的课后习题，配套习题，唯一的答案，抹杀的不仅仅是学生的学习兴趣，更抹杀了针对性，不利于学生的语文学习。 教必须要树立“生活即语文”的教学观，要鼓励孩子们走出课堂，融入自然，关注社会。节假日，老师的作业总会让孩子们多一份期待。 五年级端午节综合实践作业 活动一：端午由来我了解 父母一起，通过网络、书籍、电视，找一找有关端午节的相关知识，了解端午节的由来等，然后办一张关于端午节的手抄报。 附：端午节，我国传统节日，为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节。 活动二：传统习俗我知道 通过上网、收看电视、查阅书报、走访等多种途径获得资料，对端午节的习俗传统文化有一个初步了解。第一单元 2 故都的秋(优秀经典课时作业及答案详解)
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