艺术鱼少儿美术工笔牡丹教案
课件制作：张文雅 2016年 11月
叶分染示意图片花分染示意图
优秀作业
《感恩的心》主题班会教学设计 主持人：先请大家来看一个故事！ （播放音乐《感恩的心》，一个学生朗读） 附故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？ 其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章： （请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）
——王红白粉蝶—— 白描稿第一步第二步第三步完成稿 《王红白粉蝶》步骤： 1、背景：整体通刷淡古铜色（朱磦，腾黄，曙红，少许墨），蝴蝶处用清水笔吸掉底色，露出纸白。干后，大面积烘染淡墨褐色（赭石加墨），左下角稍重，右面留亮。 物体四周烘染淡绛红色（朱磦，胭脂，少许墨）。洗糊洗闷的地方用原来染的色淡淡地再醒染一遍。 2、花头：平涂浓大红；淡墨统染三遍，每次遂步缩小面积；中墨分染二遍，每次遂步缩小面积，染出结构；最暗处墨青色（花青加墨）小面积提染，倒染朱磦；极淡 的大红色整体平涂一遍,干后（腾黄加白）点蕊，白粉勒染蕊头部，三青勾花丝。 3、正叶：平涂淡老绿（草绿加胭脂）；淡墨统染三遍，每次遂步缩小面积；中墨分染二遍，每次遂步缩小面积，染出明暗面，留出水线；最暗处墨青色小面积提染， 老绿罩染；中墨复勾模糊的墨线，淡墨勾叶脉，浓胭脂复勾主茎。 4、反叶，花茎：平涂淡草绿（腾黄，花青）；统染草绿（腾黄，花青，少许酞青蓝）；分染老绿二遍，留出水线；老绿提染，四绿（三绿加白）大面积倒染；淡胭脂复 勒，勾叶脉。 5、牙苞，托叶：平涂淡汁绿（腾黄，花青，朱磦）；倒染淡朱磦；倒染淡曙红二遍；胭脂提染；淡胭脂复勒，勾叶脉。 6、老干：淡墨勾勒，皴擦；淡墨勾勒，中墨皴擦，皴染；中墨皴擦复勾。 7、蝴蝶：平涂白粉；统染檀香色（朱磦，腾黄，少许墨），白粉统染二遍，淡墨染出身体结构；分染浓白粉，中墨分染出身体结构；浓白粉提染；檀香色复勒翅脉， 淡墨中墨染出黑斑，用浓墨细碎点点出，填出后面的花纹，身体丝毛，点睛，干后用浓三绿复点，浓墨点老干上的苔点，干后浓朱磦复点，外围留出墨线。
——魏紫—— 白描稿第一步第二步第三步 第四步完成稿《魏紫》步骤： 1、浓墨勾勒叶子、花头。 2、上色：用牡丹红平涂花头叶子，正面罩草绿、背面罩淡黄绿色，用赭石平涂枝干。 3、淡墨少许加花青洗正面叶子，淡墨加胭脂洗染花瓣，染出层次感。三绿提染背面叶子。 4、胭脂加深正面花瓣，加大正反面花瓣的深浅对比，用深草绿加深正面叶子，加大叶子正反面两面的对比。 5、用拱赭石提染叶尖，用深墨勾叶脉。用粉黄色点蕊完成。
10、花开了，就感激 授课教师： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系上下文，感受小女孩美好的心灵，理解心存感激就会获得幸福的道理。 3、理解课文内容，并能够复述这个故事给别人听。 教学重点、难点： 1、学习通过重点语句，并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容的方法。 2、使学生明白，一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。 教学准备： 布置学生预习： 1、读课文，借助工具书自学生字词。 2、再读课文，提出自己不懂的问题（不懂的词语也可以）。 3、爸爸给蓝蓝的任务是什么？他为什么给蓝蓝这个任务？ 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设氛围导入新课 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。 二、初读课文预习交流 昨天晚上要求同学们根据预习内容，对本篇课文进行了自主学习，现在老师就昨晚的预习情况对大家进行一下检测。 1、检查生字词。 任务感激安排深思提醒 反应脑筋硕果茉莉 2、说说课文主要讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、探究展示深入感悟
（一）提问思考 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排 ——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开 ——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天…… ——为什么“一个人……”？板：？体会 过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。 3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。 （二）探究理解 1、请小组长在下列问题中找出一个你们感兴趣的，进行探究。 （1）爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？（一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。） （2）蓝蓝感激了哪些人、哪些事？ （3）当蓝蓝想不起要感谢谁的时候，爸爸会给蓝蓝出什么主意呢？最后蓝蓝想到要感激谁？ （4）为什么花开了就感激？蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？ 2、小组交流，互相感染、启发。 3、全班交流，引导感悟。 引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事：她感激为自己剪指甲的奶奶，感受生活中的爱，感受幸福；她感激为自己上钢琴课的老师，体会劳动的辛苦，学会尊重，感受学习的快乐；她甚至感激花开，从而感受生活中的美丽，感受愉快的心境； “感激秋天，感激硕果；感激冬天，感激……”我们坚信，哪怕是寒冷的冬天，蓝蓝也是快乐幸福的！ 4、出示句子，学生齐读： “一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”
最新小学三年级语文《花开了，就感激》教案模板三篇 课文中的爸爸是个有心人,让女儿从小学会看到人生的美好,并真心的感激 ,通过这样的方式让孩子心灵充满阳光 ,成为一个积极乐观的人.最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心,只是当做任务去完成.当蓝蓝感谢花开的时候,她没有辜负爸爸的希望,她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《花开了,就感激》教案模板,欢迎大家阅读! 小学三年级语文《花开了,就感激》教案模板一 教学目标: 1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题. 2、理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理. 教学重难点: 理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理. 课前准备: 生词卡、课件 课时安排:1课时 板书设计:略 试教流程: 一、引入: 1、同学们,一个有礼貌的人常常把感谢两个字挂在嘴边.在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文,请齐读题目花开了,就感激. 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢.我们今天就要学习一篇课文,题目叫齐读花开了,就感激 . 二、初读: 1、请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词勾画出来.(生勾读) 2、交流生字词: (1)你勾画了哪些词?(生提、解答) (2)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词.(示钢琴、硕果 ,正音、读)
3、浏览一下课文,想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开) 三、细读体会: (一)提问思考 同学们, 学贵有疑 ,敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子.今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习,有信心学好吗? 1、请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值? 2、提问梳理. 为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决) 爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板:?安排 为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板:?感激花开 到了冬天,蓝蓝还会感激什么?板:冬天 为什么一个人 ?板:?体会 过渡:好了,同学们,为了方便你们的学习,老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理. 3、独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了.为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注. (二)探究理解 1、体会爸爸的安排 爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?(指名) 出示: 爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激. (1)爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是齐读 (2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢? (3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语.
课题: 中国花鸟画：工笔花鸟—牡丹花 课时: 1课时 课型: 绘画课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 教学目标： 1、知识和技能目标： 通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写生开始，最终进行创作的目标。引导学生欣赏工笔花鸟画和写意花鸟画，通过比较，了解两者各自的艺术特点，特别了解写意花鸟画“寄情寓意”的创作方法及“画中有诗”的表现手法。 2、过程和方法目标: 通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。 3、情感态度和价值观目标： 通过对中国画的了解和学习，提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。 教学重点：
中国画的用笔、用墨的技法。 教学难点： 如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 教学方法： 多媒体应用与示范讲解相结合。 1.教法：在讲授、欣赏、演示的基础上，指导学生进行摹写练习。 2.学法：观赏和相互讨论。 教具准备: 教材、多媒体，电脑课件。 学具准备: 毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。 教学过程： 一：组织教学：（2分钟） 安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。 二：引入新课：（3分钟） 我们先欣赏一些工笔花鸟画的优秀作品。 三：讲授新课：（10分钟） （一）情感目标 １：中国花鸟画简介 中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发展。如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然
小学三年级语文《花开了，就感激》教案模板三篇课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《花开了，就感激》教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。
二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。(生勾读) 2、交流生字词： (1)你勾画了哪些词?(生提、解答) (2)这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。(示“钢琴、硕果”，正音、读)3、浏览一下课文，想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开) 三、细读体会： (一)提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗? 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值? 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板：?安排 ——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板：?感激花开——到了冬天，蓝蓝还会感激什么?板：冬天…… ——为什么“一个人……”?板：?体会 过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
花开了，就感激 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些
人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。 二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词： （1）你勾画了哪些词？（生提、解答） （2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、细读体会： （一）提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？
西师大版小学三年级语文下册《花开了，就 感激》教案三篇 【导语】课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。 篇一教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。 二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词： （1）你勾画了哪些词？（生提、解答） （2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、细读体会： （一）提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……
花开富贵牡丹画挂在什么位置合适 我们国人一直以来都很讲究风水，尤其是在家居装修装饰上，更是分外看重，挂画作为家居装饰的重要方式之一，除了讲究美观以外，风水寓意也是考虑的方面。其中在我们家居生活中最常见的有梅花图、荷花图、九鱼图、牡丹图等等，这几种题材挂画中最受人喜爱的要数花开富贵牡丹画作品了，那么，花开富贵牡丹画挂在什么位置合适? 好的风水，世人共求;好的画作，亦惠泽八方。花开富贵牡丹画就是这么一幅有着吉祥美好寓意象征的挂画选择。国花牡丹因为寓意富贵，所以一直深受人们的喜爱，在家居摆放需要有一定讲究，牡丹图一般可选择北向和南向，因为牡丹属木，北方是堪舆上的“水”地，木得水生而茂盛繁荣;南方是“火”地，取木生火是兴旺之象。 牡丹画挂在什么位置合适之客厅装饰画选择：工笔画牡丹仇谷花鸟画作品《富贵吉祥如意绵长》作品来源：易从网 牡丹作为中国的国花，是客厅风水挂画的不二之选，其雍容华贵的姿态给人带来福禄永驻、招财辟邪之好运，易从网小编认为这样一幅好的风水挂画能相应地增加风水磁场。花开富贵牡丹画一般色彩鲜艳亮丽，花型盛开看似佛手招财，在风水上暗示荣华富贵。 客厅装饰画效果图：
这幅富贵牡丹画中各色牡丹花朵硕大，竞相怒放，好不美观。牡丹花枝上两只小鸟相依，甚是和谐，与牡丹花更是相映成辉，寓意更加吉祥美好，作品清新雅丽、怡情悦目，令观者心情豁然开朗，牡丹花寓意富贵吉祥，锦色小鸟长尾寓意如意绵长无论是作为收藏还是家居装饰都是极佳的选择。 牡丹，花大色艳、芳香浓郁，彰显着富丽端庄、雍容华贵，并且品种繁多，素有“国色天香”、“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。挂在卧室里，也能增添许多温馨浪漫的富贵气息，调节卧室主人的心情。 牡丹画挂在什么位置合适之卧室装饰画选择：仇谷国画工笔牡丹作品《富贵长春》作品来源：易从网 卧室装饰画效果图：
学会感恩 活动目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。 加强 ; 要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。 三、讨论：
1、为什么要感恩父母? 2、为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。 四、继续讨论： 1、怎样感恩父母? ;感 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观
么?所以，感恩，是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。 物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有 一颗感恩的心。 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮
助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜 ; 不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自 己没命，也不能看着你死! 2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不
小学语文《花开了，就感激》教案 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把感谢两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫齐读花开了，就感激。
二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词： （1）你勾画了哪些词？（生提、解答） （2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示钢琴、硕果，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、细读体会： （一）提问思考 同学们，学贵有疑，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？
2、提问梳理。 为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决） 爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排 为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开 到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天 为什么一个人？板：？体会 过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。 3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。 （二）探究理解 1、体会爸爸的安排
《感恩的心》 教学目标： 1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。 2、通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能力。 3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的快乐，增强成就感。 课时安排：第二课时 教学流程: 一、课前准备。 学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣进行在加工。 教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。 二、创设情境，导入新课。 师利用多媒体播放《感恩的心》：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会感恩。 出示教学目标，一生读学习目标。 三、欣赏图片，重温厚爱。 师:（播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山，厚重深沉，观看图片，用母爱是什么，给了我什么;父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。学生观看图片，在校组内交流感受，然后在班内展示交流结果。 师：总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖；父爱就是一个默默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无尽的力量。 四、展示学习成果，体验父母恩情 师：羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。 多媒体出示展示要求（温馨提示)和评价标准。 学生先在小组内交流评价，然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。师巡回指导。学生准备在班内展示的作品。 师“父母把我们养育长大，无怨无悔，但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情，今天，就让我们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激。 第一组：四个女生朗诵诗歌《感恩父母》。 先由第一大组的一名学生作自我评价，指出本组展示作品的优点的需要改进的地方，然后由班长和课代表作出评价。 第二组：表演故事剧《感恩的心》。（评价略) 第三组：配乐朗诵诗歌《漂浮的云》。（评价略) 第四组：第六组:徐晨演唱歌曲《爸爸妈妈》。（评价略) 学生表演都很投入，班长课代表评价恰到好处，其他学生也参与了评价，课堂气氛活跃。 师：看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。 五、谈收获。学生畅谈本节课的收获。 六、制定计划，指导行动。 师：面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，具体说说你打算怎样回报父母呢？ 多媒体出示故事：《小女孩为何获得雷鸣般的掌声？》
李晓明工笔花鸟画技法教程之工笔画牡丹花二乔花瓣的绘画教程：绘制时间：3小时。 作品名称：《二乔花瓣》，2007年，作者：李晓明，画种：工笔花鸟画，尺寸：UC视频教学图。 纸张：安徽产四尺净皮熟宣，墨：一得阁云头艳墨汁，颜料：上海马利大盒国画颜料，笔：长锋勾线笔、大白云、小兰竹。 工笔画牡丹花二乔花瓣画法步骤一： 1、二乔是牡丹中的一种名贵花种。其特点是一株牡丹上开放深浅不同的两种颜色的花头，甚至一个花头中具有两种颜色的花瓣。这在牡
丹中是非常少见的，所以常为画家们所描绘。 2、长锋勾线笔蘸淡墨勾勒最下部和上部的粉红花瓣，蘸重墨勾勒中间的紫红花瓣。 3、勾线的时候需要注意线条的轻盈灵动，同时注意笔速的变化以及每一根线条的起收。线条上的运笔要带入书法的“运笔”概念，或收锋、或藏锋、或露锋、或顺锋切入等等。线条的收笔也要注意各种变化，如顺势剔出、钝收、圆收、垂露等变化。 4、造型上也得注意疏密变化，花瓣边缘的方圆变化，以及造型上是否存在局部过于雷同化、概念化等。
工笔画牡丹花二乔花瓣画法步骤二： 1、粉红花瓣部分平涂白粉底色，涂完注意细心检查看看白粉是否完全涂均匀，白纸上涂白粉可以头部略偏一些利用侧光检查。 2、深红花瓣部分平涂中等浓度曙红。 工笔画牡丹花二乔花瓣画法步骤三： 1、粉红花瓣用淡曙红统染三到四次左右，每次颜色深浅不变，但是统染面积得逐次缩小，最后再用中等浓度曙红根部整体提染一下。 2、深红花瓣用淡墨统染，背面根部留水线。
工笔画牡丹花二乔花瓣画法步骤四： 1、粉红花瓣用中等浓度曙红分染花瓣中间的结构，注意结构的走向和明暗处理方式不要全部都一样，避免雷同。花瓣顶部用淡曙红提染细微结构处，每一个小结构的最终走向都是对准花房，同时还得注意小结构的明暗线条需要随着花瓣凹凸不同而有所变化。 2、深红花瓣用重墨分染，接着用淡墨整体罩染，最后用重墨青色（花青＋墨）提染最暗处，底色完全干以后整体平涂两层中等浓度的曙红，画面如果有些闷（明暗对比不足）可以用淡墨再次局部“醒染”一下，引出底层的底色即可。
“珍惜生活，学会感恩”主题班会优秀教案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?下面是小编为大家整理的关于“珍惜生活，学会感恩”主题班会优秀教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 感恩主题班会1 教学目的： 1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 活动准备： 1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。 2、邀请父母参加班会活动。 3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 教学过程： 一、宣布活动开始： 主持人甲乙：亲爱的老师、同学们，大家好： 甲：每个人一生中都承蒙过他人的恩泽，是恩泽一点点编织起我们的生活。 乙：西方有个感恩节，那一天，人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。 甲：人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友。 乙：人们还要送食物给那些饥饿的人。 甲：那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。 乙：那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。 甲：在这里，我要感谢父母，是他们给予我生命。 合：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震撼吧!
801班“呼吸亲情学会感恩”的主题班会现在开始。 二、回顾篇——走近亲情 (1)甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。 乙：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。 (2)学生讲述他们成长过程中，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗，或保括父母为我取名的含义。 (3)甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗? (4)讲讲自己眼中的父母。 三、拥抱篇——体验亲情 1、亲情赞颂知多少 (1)甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。 乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。 甲：多么质朴的情感啊!古今中外，有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。 (2)乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来呼吸亲情吧! (3)诗朗诵《童年时看父亲》 (4)歌曲 2、母子了解知多少 (1)甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了 解多少呢? (2)游戏：怀抱篮球弯腰捡书。头顶鸡蛋走障碍。 (3)谈游戏的感想。 四、行动篇——回报亲情 1.(1)甲：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
《李晓明工笔牡丹技法解析》 工笔牡丹设色技法 在中国绘画史上，工笔画占据着举足轻重的地位。她典型的艺术特征逾越于其他绘画艺术,像一枝绚丽的花朵盛开在中国画坛之上。工笔花鸟则是工笔画的一个重要科属，起源于盛唐、成熟于五代、兴盛于宋元时期。而这本书中则介绍了工笔花鸟画所包含的一个重要分支——工笔牡丹。 牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有“国色天香”、“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。牡丹1990年被定为中国的国花，是我国最具有民族特色的观赏性花卉。 笔者从事工笔牡丹的绘制20多年，曾多次赴洛阳、菏泽、亳州等地为花写照，勤观古今工笔牡丹名作，笔耕不缀，对工笔牡丹的绘制略有心得。特编辑此册工笔牡丹设色技法，供喜爱工笔牡丹的朋友们研习借鉴 基础技巧篇 一、关于用线 工笔画中，线是画面的灵魂。 我们在评论到某个画家的工笔作品的时候，经常会说：“这个画家的笔力不错。”那么，究竟什么是“笔力”呢？所谓的“力透纸背”又该如何理解？ 绘画或书法归根到底还是一种“视觉艺术”，所谓的“力度”其实就是画面上的线条带给人们的一种视觉联想。譬如：铁线描就比游丝描感觉凝重、斧劈皴就比披麻皴感觉有力、苍涩的线条就比光洁的线条感觉粗糙。传统绘画中，各种笔力的运用来源于持之以恒的训练，来源于画家对纸张颜料性能的掌握，来源于对手中画笔的控制能力。而当代画坛肌理盛行，也就是将创造这种视觉效果的技巧步骤化、技术化了而已。这种带有制作意味的技巧难度，显然要低于传统的笔墨技巧难度。所以，作为一个工笔画家，锻炼好自己的线条能力是必须要过的一关。 用线，首先要考虑中锋，只有中锋行笔，笔锋才会始终在笔划的中央行进，所以中锋画出的线条两边都是光洁的，线的顺滑和力量感觉都较好。侧锋的线则如图谱所示，一边光洁一边毛涩，其力度感觉较之中锋线条相比要单薄许多。只有在一些需要皴擦的部位或者是特殊的场合才会用到侧锋线条。 古人有对线条有“十八描”之说。如铁线、游丝、橄榄、撅头钉、乱柴、混描等等。我们画工笔牡丹主要能用到的描法有游丝描、铁线描、钉头鼠尾描、兰叶描、撅头钉描这几类。具体的描法应用和解释请参阅线描图谱。 工笔画的线，首先是起到勾勒出物象轮廓的作用，但最为重要的还是体现在线条的笔意上。写书法在解决了点画写法和结体等基础技巧以后，首先讲究运笔变化，因为只有有了各种运笔变化，那一横一竖才不是简单的黑线，而有了一种动态的美感。工笔画的用线也是如此，解决了粗细均匀、直曲如意的基本功以后，线条的各种行笔变化是我们需要重点解决的，和书法用线的要求并无二样。另外，单纯的工笔线条的线条枯燥训练可能有些乏味，所以，大家也可以通过学习书法如“瘦金书”等来强化自己的线条。 二、关于用色 对于初学者来说，色彩的调配是比较头疼的一个问题。 其实色彩的主要问题就是调配比例，不外乎三原色以及黑白色的搭配，大家平时闲暇的时候多练习练习，做到看到一种彩色立刻脑海中就能分析出色彩的组
工笔牡丹画法 第一步： 淡墨勾花头，中墨勾花萼、托叶、反叶。浓墨勾正叶及枝梗。 用五寸底纹笔蘸大量淡淡的檀香色（藤黄＋朱膘＋墨＋三绿）平涂底色。 淡白色平涂花头。白色浓度不可太浓，以免设色时底色“吃色”。浓白色平涂花房中间的花籽的顶部柱状体。 矾水平涂花头，固定一下底色，以后渲染时候可免底色上翻。 藤黄＋花青＋朱膘调和成偏黄的芽绿平涂托叶、花房及花萼的反面。芽绿中再加点花青调和成偏绿的芽绿平涂反叶。 第二步： 墨青（墨＋花青）统染叶子：首先是淡淡的墨青统染，第一遍大约从叶子的根部向尖部分染到三分之二处渲染开去，随后再次统染，本次只需统染至二分之一处即可。第三次统染时颜色可调重一些，主要集中在叶子三根筋交织的地方，也就是叶子的根部。 然后还是用墨青分染叶子，主要依据叶筋的走向来定，一般都是集中染色在叶子远过去的那一面。有一个比较机械的理解方法就是：叶筋向哪边鼓起来，色彩就染在哪边。譬如：叶筋往右上鼓起，那么色彩就染在叶筋的右上边。水线正好和叶筋相反，留在其对面。需要注意的是：反叶的渲染和正叶恰恰相反。因为正叶鼓起的地方正是反叶凹进来的地方。 水线不可太现眼，能表现明暗的分别就可以了，除非是纯粹的重彩，否则不要用石绿等重色来勾勒水线。 淡墨绿分染花房、花籽、花萼反面以及托叶根部，淡墨绿整体的统染一下反叶。 花头：淡曙红统染花瓣，第一次需染至整个花瓣的五分之四左右。颜色需极淡，不可浓。 反瓣正瓣都是从根部统染，这一步无需留水线。 第三步： 花头：反面用淡曙红继续分染，此时可再根部留水线以区分正反面。正面稍浓曙红再次统染2次，统染的时候记得逐次将染色面积缩小。同时要注意花瓣之间的掩映关系，通常的被盖在下面的花瓣总要比上面的黯淡一些，交界处要少许的用淡曙红分染一下，就如西画中的投影一般。统染结束后用胭脂调和曙红再次分染，这次分染主要是集中在根部，致力于表现花瓣之间的空间关系以及一个花瓣本身的结构变化。染色时正面花瓣的染法同反叶，反面花瓣的染法同正叶，因为花瓣基本上都是向内卷，而叶子因为下垂基本上都是外翻的，所以二者的明暗关系处理上正好不同。 叶子：草绿再次分染花房、反叶，然后用中等浓度的三绿从反叶尖部往根部回染。胭脂
最新语文教案：花开了，就感激 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、 课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇 略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实 不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。 二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的
词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词： （1）你勾画了哪些词？（生提、解答） （2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的 任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢 过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、细读体会： （一）提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的 孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心 学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题 写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师 的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排 ——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开 ——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天…… ——为什么“一个人……”？板：？体会 过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才
花开了，就感激 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。 重点难点： 1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。 2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。 安排：一 教学过程 一、联系生活，谈话引入，引发思考 激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？ 就有这样一个小女孩，花开了，也感激。 就让我们一直来听听她的故事。 二、读文质疑，抓住重点提问 1.启发学生在读会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。 2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。 3.小组交流，互相启发。 在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流习别人提出问题的方法。 4.面向全班交流，评出有价值的问题。 请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。 请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？” 三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟 1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。 2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。 指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。 3.全班交流，指导感悟，感情朗读。 围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。