第十二章第一节运动的描述
一、学习目标：
1．知道参照物的概念。
2．理解物体的运动和静止是相对的。
3. 能用实例解释机械运动及其相对性。
二、基础知识巩固
1、在物理学中，把叫做机械运动，
2、宇宙是物质组成的，物质处于不停的运动发展中，所以说运动是。
3、机械运动具有，即描述同一物体的运动情况，所选的参照物，描述的结果一般不同。
4、参照物的选择是，日常生活中常选择为参照物。
三、巩固练习
1.机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（）
A. 行星转动
B. 鲜花怒放
C. 骏马奔腾
D. 枯叶飘落
2.下面的哪句话是正确的（）
A. 只有机器的运动才能叫机械运动
B. 整个宇宙都是由运动着的物质组成的，绝对不动的物体是没有的
C. 参照物是绝对不动的
D. 因为运动是绝对的，所以静止也是绝对的
3.关于参照物，下列说法正确的是（）
A. 只有静止的物体才能作参照物
B. 一切物体都可能被选作参照物
C. 参照物就是绝对不能动的物体
D. 选取不同的参照物，物体的运动情况一定不同
4.在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（）
A. 上升的电梯
B. 地面
C. 商场内的收银员
D. 货架上的商品
5、2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军．如图是刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，所选的参照物是（）
A. 刘翔
B. 看台上坐着的观众
C. 地面
D. 刘翔前方立着的栏
6、2008年9月27日16时43分，航天员翟志刚随“神七”载人飞船一起以78km/s的速度绕地球高速运动，并实施出舱活动他在舱外活动时间为19min35s，这意味着在这段时间内，他在太空行走了91650km，这一距离所选取的参照物是（）
A. “神七”载人飞船
B. 太阳
C. 地球
D. 月亮
7、一位诗人写道“…看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．诗句中描述“山走”、“船
行”选择的参照物分别是（）
A. 河岸和行船
B. 行船和河岸
C. 都是行船
D. 都是河岸
8、下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是（）
A. 月亮躲进云里
B. 太阳从东方升起
C. 列车内的乘客看到树木后退
D. 观光电梯上的乘客看到地面远去
9、在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则（）
A. 小明相对于车是向后运动的
B. 小明相对于小华是静止的
C. 小华相对于车是向前运动的
D. 小华相对于小明是向前运动的
10、关于运动和静止，下列说法正确的是（）
A. 加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的
B. 卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的
C. 两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的
D. “天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的
11、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（）
A．人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动
C．人、太阳和同步卫星都静止 D、人和同步卫星静止、太阳运动
12、在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（）
A．以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶 B．以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶C．以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶 D．以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶13．甲、乙两车并排停在车站．后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（）
A．甲车向东开动，乙车不动B．甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的
D．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的
14、关于机械运动的概念，下列说法是错误的是（）
A．平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的；
B．所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其它物体运动情况；
C．选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的；
D．研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面适真正不动的物体．
15、坐在向东行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，择乙汽车的运动情况是
（要求至少答出两种情况）
16、“乌云遮住月亮，月亮钻出云层”。前句是以__________为参照物，后句是以_______________为参照物。
17、“刻舟求剑”是人人皆知的典故。郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得_________________的物理知识所致。
18、单位换算
⑴2×106mg= kg
⑵35cm3= m3
⑶1.3×103㎏/m3= g/cm3
第二节运动的快慢
学习目标
1、知道什么是速度..知道速度的物理意义.
2、会进行m/s和km/h之间的换算.
3、.会用速度公式进行简单的计算.
4、.知道什么是匀速直线运动及其特点.；
5、.知道什么是平均速度，会计算平均速度.
课前预习
知识点一：比较物体运动快慢的方法
1、相同比较长短；
2、相同比较多少
知识点二：速度
1、速度是表示物体_____________的物理量.
2、速度等于运动物体_______________________.
3、我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为___________.其中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______.另外在交通运输中还常用_________做速度的单位.
4、1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s
知识点三：匀速直线运动与变速运动
一、匀速直线运动和变速直线运动
1.比较两种不同的直线运动
不变的直线运动叫做匀速直线运动。即在相同时间内通过的路程始终
．．相等的直线运动叫做匀速直线运动。
速度的大小会发生的直线运动叫做变速直线运动。
2.思考与讨论：
⑴匀速直线运动的特点是：运动过程中大小不变，运动路线是的运动
⑵嫦娥二号卫星绕月球做匀速圆周运动是匀速直线运动吗？
⑶一个做直线运动的物体，在第1min钟内通过的路程是30m，在第2min钟内通过的路程是30m，在第3min钟内通过的路程也是30m，则物体在这3min内所做的运动（）
A．一定做匀速直线运动 B．一定做变速直线运动
C．可能做变速直线运动 D．以上选项都不对
二、平均速度
1.物体通过某段路程
．．．．．．的速度是平均速度。物体在做变速运动时，往往用平．．．．或在某一段时间内
均速度表示物体在通过某段路程内的快慢程度。
2.物体通过某一位置或在某一时刻的速度叫做瞬时速度。
知识点四：图像问题
1.路程时间图像
⑴用横坐标表示物体运动的_____，纵坐标表示物体运动的_____的图像叫做路程时间图像。
⑵如图甲所示是物体A的路程时间图像，物体的
起始点在距离原点___m处，4s后物体距离原点
_____m，8s后物体距离原点____m，所以物体A处
于_____状态。
⑶如图乙所示是物体B的路程时间图像，物体的
起始点在距离原点____m处，2s后物体距离原点
____m，其速度是_____m/s；4s后物体距离原点
________m，其速度是_____m/s；6s后物体距离原
点_____m，其速度是____m/s；所以物体B做
________运动。
2.速度时间图像。
⑴用横坐标表示物体运动的______，纵坐标表示
物体运动的_____的图像叫做速度时间图像。
⑵如图丙所示是物体C的速度时间图像，物体在
起始点的速度是____m/s，4s后物体的速度是
_______m/s，8s后物体的速度是_____m/s，12s
后物体的速度是______m/s，所以物体C做
________运动。
⑶如图丁所示是物体D的速度时间图像，物体在
起始点的速度是____m/s，2s后物体的速度是
____m/s，4s后物体的速度是___m/s，6s后物体的速度是_____m/s，所以物体C做_____运动。
3.练习
⑴一物体做
匀速直线运
动，其运动
的路程—时
间图像如图
甲所示，根
据甲图像在
乙图中画出其运动的速度—时间图像。
⑵右图所示，求出物体分别在AB、BC、CD、DE各段的平均速度以及从A至E
全程的平均速度。
⑶A、B两条直线分别表示两运动物体的路程（S）、时间(t)关系，如图所示，
由图像上可知，A、B两运动物体的速度v A、v B大小关系正确的是（）
A．v A＞v B B．v A＜v B C．v A＝v B D．条件不足，无法确定
（4）甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们所通过的距离之比为4：3，它们所用的时间之比为2：1，则甲、乙两物体的速度之比是___________.
12.5牛顿第一定律学案
一、学习目标：
1、知道牛顿第一定律，
2、知道物体的惯性。
3、通过实验探究阻力对物体运动的影响
二、温故知新
1、力的三要素是: , , .
2、力的作用效果是：力能，力能。
三、物理现象
1、关闭发动机的列车会停下来，是因为列车受到作用；打出去的球会停下来是因为球受到的作用；静止在地面上的小车要运动起来，必须对车施加的作用。
2、对于上面的物理现象，伽利略的观点是：。
古希腊学者亚里士多德的观点是：。
四、科学探究：探究阻力对物体运动的影响
1、自学P45“探究阻力对物体运动的影响”部分。（时间1分钟）
2、小组探讨
（1）实验目的是，研究方法是。
（2）该实验需要控制的因素是，采用的办法是。（三个同一的目的是什么）
（3）该实验需要改变的因素是，采用的器材有。
（4）实验中需观察的现象是。
3、分析总结
⑴根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。
⑵根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将。
五、牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。
“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。
2、小组讨论
定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？
六、探究点4：惯性现象
1、我们把物体保持不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，物体都具有惯性。影响惯性大小的因素是。
2、惯性现象：将纸条放在茶杯底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？；将金属块放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？做出你的解释。；放在运动的小车上的木块，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的木块将怎样？做出你的解释。
。
3、力、惯性、惯性定律的区别是什么
测试一下自己
1、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）
A、沿原方向做匀速直线运动
B、沿原路径返回地球
C、沿原方向做加速直线运动
D、沿原方向做减速直线运动
2、.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是[ ]
A.汽车刹车的运动过程
B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程
C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程
D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程
3、根据物体惯性的概念，下列说法中正确的是[ ]
A. 一个物体静止不动时有惯性，受力运动时就失去惯性；
B. 一个物体作匀速直线运动时有惯性，作变速直线运动时或曲线运动时就失去惯性；
C. 一个物体在地球上有惯性，在离开地球很远的地方，因失去地球对它的吸引力，惯性也就失去；
D. 一切物体都有惯性。
4、.水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．以下说法中正确的是（）
A．人向前倾不能说明人具有惯性B．人向前倾能说明人具有惯性
C．人向前倾能说明车具有惯性
D．人向前倾能说明人和车都具有惯性5．下列事实中，属于物体运动状态改变的有
A．用力拉弹簧，弹簧变长B．跳伞运动员在空中匀速直线下降
C．正在进站的火车D．运动员投出的标枪在空中前行
6. 在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车
A. 作匀速运动；
B. 突然减速；
C. 突然加速；
D. 运动状态无法确定。
7. 人要从行驶的车中跳到地面上，为了避免摔倒，跳车人应该[ ]
A. 向车行的反方向跳
B. 向上跳；
C. 向车行的方向跳，着地后立即向车行的方向跑几步；
D. 向与车行驶的垂直方向跳。
8. 有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将[ ]
A. 继续上升一段距离，然后下落；
B. 立即下落；
C. 以原来的速度永远上升；
D. 以上说法都不对。
9. 正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将[ ]
A. 立即停下来；
B. 速度变慢逐渐停止；
C. 速度大小不改变但方向改变；
D. 作匀速直线运动。
10. 用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将[ ]
A. 变小；
B. 不发生变化；
C. 变大；
D. 立即变为零。
11. 关于物体的惯性，下列说法中正确的是[ ]
A. 物体在静止时的惯性比运动时的大；
B. 物体的惯性随速度增大而增大；
C. 物体受到的力越大，它的惯性也越大；
D. 物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系。
12 在一艘作匀速直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个小球，小球落下时[ ]
A. 落在小孩的前面；
B. 落在小孩的后面；
C. 落在小孩的手里；
D. 无法确定。
12.6 二力平衡
学习目标
1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2. 对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。
3. 通过探究实验中认识二力平衡的条件。
4、应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
一、温故知新：
1、惯性定律告诉我们,物体不受力时，将保持或状态。
2、一切物体都有保持的性质叫做惯性，的物体有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是。
二．问题导学
1、牛顿第一运动定律告诉我们，物体不受力时将保持或状态。但是不受力的物体是不存在的。那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？
三、探究新知
㈠、二力平衡
这是因为：物体虽然受力，但是这几个力的作用效果互相抵消，相当于不受力，这时我们就说这几个力。物体处于。
1. 在物理学中，人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做状态。
2. 物体如果在几个力的作用下，处于平衡状态，这几个力就称为。
如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们就称为二力平衡，二力平衡的条件是什么呢？
㈡、探究二力平衡条件
⑴当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）。
⑵若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、不）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。
⑶若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车。（平衡、不平衡），受到的两个力大小相等、不相等），方向（相同、相反），（是、不）在同一直线上。
以上实验结果表明：二力平衡的条件是：作用在_________上的两个力，大小 __ 、方向 ___ ，并且作用在 ____ 上。
四、一对平衡力与一对相互作用力的比较
相同点：
不同点：
五、同一直线上二力的合成
1、合力：如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，我们就说这个力是那几个力的。
2、如果两个力的方向相同，那么这两个力的合力的大小等于，方向与相同；如果二力方向相反，则合力的大小等于，方向与的方向相同。
想一想当物体受到两个力作用并且二力平衡时，物体受到的合力为。因此二力平衡的条件
可以简括为二力的为零。
学有所得
1、本节课的关键词是：平衡力和平衡态
2、我理解：受平衡力的物体所处的运动状态只能是_________或______________________
那么处于持静止或匀速直线运动状态的物体一定受到_________力。
四、自我测试：
1、下列受到平衡力的物体是（）
A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车
C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D、静止在桌面上的粉笔盒。
2、下列受到非平衡力的物体是（）
A、匀速直线行驶的汽车
B、 用力搬一块大石头，但没有搬动。
C、 静止在地面上的桌子。
D、从滑梯上加速下滑的小孩
3、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着
这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）
A.12000N
B.6000N
C.3000N
D.无法判定
4、一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )
A.肯定是平衡力
B.肯定不是平衡力
C.可能是平衡力
D.条件不足，无法判断
5、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )
A.匀速直线运动
B.匀速直线运动或静止
C.越来越快的运动
D.越来越慢的运动
6、下列说法正确的是（）
A、物体的平衡状态就是指物体处于静止状态
B、相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相
C、做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力
D、一个物体受到力的作用它的运动状态一定改变
7、在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为（）
A、汽车所受的重力与支持力平衡
B、汽车受到摩擦力作用
C、汽车在水平方向上受到平衡力作用
D、汽车不受力作用
8、一块黑板擦放在水平讲台面上,以下关于这块黑板擦所涉及到的物理知识的叙述中,说法正确的是（）A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是一对平衡力 B.它所受的合力为零
C.因为它是静止的,所以它没有惯性
D.因为它受到摩擦力,所以它不能自动地沿桌面滑动
9、下列关于力的说法中错误的是（）
A．力是使物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因
C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在
D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体
10、值日时，小东提着一桶水走进教室．下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( )
A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力
11、一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等．那么，这个物体的运动状态（）
A.一定改变
B.一定不变
C.可能改变，也可能不变
D.以上说法都不对
12、人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是（）
A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
．平衡力和相互作用力有什么相同点？有什么不同点？
相同点：
不同点：
3.静止在讲台上的粉笔盒受几个力？有何特点？
4.在平直的公路上匀速行驶的汽车受到什么力的作用？有何特点？
《机械运动》复习课 【目标】 1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。 2．理解匀速直线运动速度的定义及其表达式，知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算（包括平均速度的意义和相关的计算等）。 3．知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。4．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（包括读取测量值）。 5．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。 【教学方法】任务驱动，总结归纳，训练提高 【教学过程】 【任务一】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、 12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（） A、12.35cm B、12.34cm C、12.50cm D、12.36cm 【知识点一】长度和时间的测量 1、长度的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶刻度尺的使用：看、放、读、记；⑷长度的特殊测量。 2、时间的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶秒表的读数。 【知识点二】运动的描述 1、机械运动：物理学把物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2、参照物 （1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。 （2）参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物。可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的。
《第1节机械运动》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、确认机械运动的判断必须要有一个参照物，知道运动和静止是相对的，是相对参照物而言。能根据物体的运动判断所选的参照物，以及根据物体所选的参照物判断物体的运动。 2、根据分类标准不同，将物体的运动分为直线运动和曲线运动；匀速运动和变速运动。还可以逐级分类将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。 3、在给定器材的条件下，通过探究，得出比较物体运动快慢的两种方法。 4、确认速度可以描述物体运动的快慢。叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。能够利用运动速度的公式计算物体的运动速度，能够对不同单位进行换算。 5、能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度的公式计算变速直线运动的平均速度。 （二）过程与方法 1、了解分类是一种基本的科学方法。 2、理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。 3、从情景再现，生活体验中提炼科学知识，应用科学。 （三）情感、态度与价值观 运动是绝对的，静止是相对的这种哲学概念的初步建立。 二、教学重点 1、机械运动的分类。 2、参照物的概念和参照物的选择。 三、教学难点 1、参照物的判断和选择。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 金属车、木头车、米尺、秒表、长木板、有关课件 六、教学过程
新课导入： 放映多媒体有关运动片段，指出：坐火车或汽车时，窗外的树木真的向后运动吗？ 新课讲解： 一、参照物 科学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面也有位置的变化。科学里把物体位置的变化叫机械运动。 教师出示图片电梯： 地面上的人看电梯中的人：运动 电梯中的人看电梯中的人：静止 为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？ （选择了不同的参照物） 老师补充： 我们在判断一个人高低的时候有个标准，同样我们在研究物体到底是运动还是静止的时候，也要选择一个标准，是把地球看成不动的物体，把地球作为标准，这些物体相对与地面的位置变化的，我们认为这些物体是运动的；这些物体相对与地面的位置不变的，我们认为是静止的。如，人站在教室里，相对于地面来说位置没有发生改变，我们说人是静止的，如果走动了，则相对于地面来说发生改变，我们说是运动的。这个被选为标准的物体叫做参照物。所以我们说物体的静止或运动是相对与参照物来说，但平时我们通常没有说明参照物指什么。我们把事先被选的标准物体叫参照物。 带领学生阅读P89页阅读，思考为什么飞行的子弹能用手抓住。 二、机械运动的分类 [实验]（1）小球从斜面上滚下来 （2）用线拴着小球，让小球做圆周运动 （3）让电动小车在水平桌面上沿直线运动 分析：三个物体的运动情况有什么不同 [实验]（4）陀螺的旋转（滚动笔杆） （5）擦黑板 总结：不同类型的运动 [读图]比较两辆汽车的运动
第十二章第一节运动的描述 一、学习目标： 1．知道参照物的概念。 2．理解物体的运动和静止是相对的。 3. 能用实例解释机械运动及其相对性。 二、基础知识巩固 1、在物理学中，把叫做机械运动， 2、宇宙是物质组成的，物质处于不停的运动发展中，所以说运动是。 3、机械运动具有，即描述同一物体的运动情况，所选的参照物，描述的结果一般不同。 4、参照物的选择是，日常生活中常选择为参照物。 三、巩固练习 1.机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（） A. 行星转动 B. 鲜花怒放 C. 骏马奔腾 D. 枯叶飘落 2.下面的哪句话是正确的（） A. 只有机器的运动才能叫机械运动 B. 整个宇宙都是由运动着的物质组成的，绝对不动的物体是没有的 C. 参照物是绝对不动的 D. 因为运动是绝对的，所以静止也是绝对的 3.关于参照物，下列说法正确的是（） A. 只有静止的物体才能作参照物 B. 一切物体都可能被选作参照物 C. 参照物就是绝对不能动的物体 D. 选取不同的参照物，物体的运动情况一定不同 4.在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（） A. 上升的电梯 B. 地面 C. 商场内的收银员 D. 货架上的商品 5、2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军．如图是刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，所选的参照物是（） A. 刘翔 B. 看台上坐着的观众 C. 地面 D. 刘翔前方立着的栏 6、2008年9月27日16时43分，航天员翟志刚随“神七”载人飞船一起以78km/s的速度绕地球高速运动，并实施出舱活动他在舱外活动时间为19min35s，这意味着在这段时间内，他在太空行走了91650km，这一距离所选取的参照物是（） A. “神七”载人飞船 B. 太阳 C. 地球 D. 月亮 7、一位诗人写道“…看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．诗句中描述“山走”、“船 行”选择的参照物分别是（） A. 河岸和行船 B. 行船和河岸 C. 都是行船 D. 都是河岸 8、下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是（）
八年级物理上册第一章《机械运动》（复习课）导学案（新版）新人教版 机械运动（复习课）学习目标 1、通过复习、探讨和交流进一步掌握有关物理基本规律、公式和基本概念； 2、学会应用所学的物理知识解决和解释生活中的物理问题和现象学习过程 一、自主学习 （一）长度和时间的测量 1、国际单位制中，长度的主单位是_________，常用单位有___________________主单位与常用单位的换算关系： _________________________________、2、长度的测量是物理学最基本的测量，长度测量的常用的基本工具是__________。刻度尺的使用规则：⑴、“选”：根据__________选择刻度尺。⑵、“观”：使用刻度尺前要观察它的_________、___________、 ________。⑶、“放” _______刻度线对准被测物体的一端，，有_________的一边紧靠被测物体，不能____________。⑷、“看”：读数时视线要与尺面垂直即______________。⑸、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的__________位。⑹、
“记”：测量结果由_________、___________和_____________组成。 4、特殊的测量方法：⑴、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法☆如何测物理课本中一张纸的厚度？☆如何测细铜丝的直径？⑵、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）⑶、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）⑷、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） 5、常用的时间测量工具有钟、表、、电子表等，时间的国际单位是，符号是： ，常用的单位还有、等。换算关系为1h= min，1 min= s。 6、误差：（1）定义：_____________ ____________________________叫误差。（2）产生原因： ___________ 、_______________、__________________。（3）减小误差的方法：___________ 、_______________、 _____________、（4）误差只能减小而不能_____________，而错误是由于_______________________造成的，是能够____________的。 （二）运动的描述
初中物理——第一章机械运动 科学之旅 有趣有用的物理 1.牛顿和苹果的故事 2.天空为什么是蓝色的？ 3.彩虹是怎样形成的，为什么会有7种颜色？ 4.冰棍为什么会冒气？冒出的气是向上还是向下？ 5.保险丝的应用 6.汽车观后镜的设计 怎样学习物理 1.善于观察，乐于动手 2.勤于思考，重在理解 3.联系实际，联系社会 兴趣是最好的老师，学习物理最重要的是培养对这一学科的兴趣 第1节长度和时间的测量 教学重点 正确使用测量工具测量长度和时间 教学难点 1.正确记录测量结果 2.误差和错误的区别 教学过程 一、导入新课 学校每年都会举行田径运动会，田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请大家思考，时间和长度的测量都要用到那些工具？这些工具又如何使用呢？ 二、推进新课
（一）长度的单位 想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自学课本知道还有哪些新的单位？ 单位换算方法： 单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意 结?7?5cm.25?101?125nm?12510cm?“数不变，换算过程为：果尽量用科学计数法。如：单位换，进行算”以下是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写例1.出正确算式?100cm=520cm (1)15.2m=5.2m666????=6.5m 10um=6.5(2)6.51010（二）长度的测量 1.正确使用刻度尺 (1)分度值：是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度，也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。 (2)实际估读时，一定要估读到分度值的下一位。 (3) 对于一个测量结果，其倒数第一位是估读值，倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。 (4) 一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的. 2.使用刻度尺之前要“三观察” (1)观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。 (2)观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。 (3)观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺 3.使用刻度尺测量物体的长度要“三会” (1)会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
第一章机械运动复习导学案一、知识点分项细目
二、知识梳理（课前完成） 1.长度的国际单位是: ，单位换算：3mm= m,3cm= m, 3dm= m 1. 运动和静止的相对性—判断运动、静止的方法是： 2.匀速直线运动、变速直线运动识别方法： 3.速度的概念 长度测
三、例题讲、练、测 （一）估测物体长度: 1、下列的估测，最接近实际的是（） A．普通课桌的高度约为10cm B．物理课本的长度约为2.6m C．一位普通中学生的质量约为50kg D．一袋普通方便面的质量 约为0.5g 2、下面是对生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（） A．正常成年人的鞋子的长度约为42cm B．初中物理课本的长度约为0．26m C．一支普通铅笔的质量约为500g D．一个普通鸡蛋 的质量约为0．3kg （二）判断物体运动还是静止 1、右图是改装的“波音747”飞机背着航天飞机“发现号”从加利福尼亚州返回肯尼迪航天中心的情景。在飞行过程中，航天飞机相对于“波音747”飞机是_______的。（选填“静止”或“运动”） 2、在行驶的火车中有一位乘客，他认为自己是静止的，是以下列哪个物体作为参照物的（） A．路旁的电线杆B．火车的车厢 C．迎面驶来的火车 D．火车路上的铁轨
3、如图所示，在地球上看到的地球同步卫星是_____的。 4、在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以的成绩夺得男子110m栏金牌，他跑完全程的平均速度是 m/s（结果保留两位小数） 5、2007年我国铁路第六次大提速后，北京到上海的火车运行速度约为146km／h，全程所用时间约为l0h。目前，我国计划修建京沪高速铁路，并预计初期运行速度达到300km／h，届时，乘坐火车从北京到上海的时间大约是_ _h。（结果保留整数） 四、重点、难点突破 （一）关于速度概念的理解 １、由匀速度直线运动的速度公式v = s/t 可知，以下说 法中正确的是 ( ) A.速度与路程成正比 B.速 度与时间成反比 C.做匀速直线运动的物体的速度与路程、时间无关 D.以上说法都不对 （二）运用速度公式解决有关问题 2、如图是汽车上的速度计，一辆汽车以此速度从石家庄驶向北京，若石家庄距北京×105m，则（） A. 该汽车的行驶速度是65 km/h B. 汽车的行驶速度是70 m/s
第一章机械运动第二节运动的描述导学案 ＜学习目标＞ 1、知道机械运动是指物体位置的变化。 2、知道参照物. 3、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物. 4、知道运动和静止是相对的。 ＜重点＞ 机械运动，能够运用实例解释机械运动及其相对性。物体运动或静止的判断＜难点＞参照物的概念及参照物的判断 ＜自主学习＞ 一、机械运动 1、请同学们看课本图1.2-1和1.2-2中的的图片，根据书中图片讨论：哈雷彗 星、奔驰的猎豹、缓慢爬行的蜗牛、喜马拉雅山，它们有没有共同点？共同点是什么？分析讨论后回答：_________________________________________________ ＜ 2、在物理学中，我们把物体__________ ■勺变化叫做机械运动 例如：______________ 、_________________ 、__________ 机械运动是______ 的一种运动形式。运动还有其他多种形式 例如：_______ 的运动、______ 的运动、______ 运动等它们不属于机械运动。 二、参照物 3、见课本第17面图1.2-3中说出的体验，你坐的列车实际是停在车站内，你为什么会觉得自己的列车在运动呢？是怎么回事？（分析讨论回答） 4、可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准.这个被选作 ___________ 的物体叫参照物。 例如：小明同学乘火车去旅游.“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”
地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退” 。这段话中加引号的三种运动情况，各以什么为参照物？“火车开动”是以_________________ 参照物；“一动不动”是以_____ 为参照物；“树正在飞快地后退”是以 _______ 为参照物。 5、参照物可以根据____ 选择。如果选择的参照物, 描述同一物体时, 结论一般也__________ 可见物体的运动与静止是______________ 。 三、合作探究 1、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2km高空飞行时，发现脸旁似乎有 一条“小虫”，他伸手抓来一看，竟然是一颗飞行的子弹，此时子弹相对于_______ 是运动的，相对于________ 静止的. 2、 长征三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，同步卫星是_________ 的，以火箭为参照物，同步卫星是______ 的；当卫星脱离火箭绕地球运转时，以 火箭为参照物，两步卫星是______ 的,以地球为参照物，同步卫星是 _______ 的.人 造地球同步卫星以__________ 参照物是静止的； 4、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸 是________ '勺，而剑相对于河岸是___________ 的。 5、苏州环太湖景区风光无限美.周末，小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖， 若以游艇为参照物，小王是______ 的；若以太湖大桥为参照物，小王是 _______ 的. 6下面几种运动现象中，不是机械运动的是（） A、科学家研究发现中日两国陆地距离平均每年靠近 2.9cm B、月球围绕地球转动 C、菊花幼苗两个月长高了15cm D成熟的苹果从树上落到地面。 7、广安火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退则下列判断中一定错误的是（） A.甲乙两车都静止在原位置不动 B .甲车静止不动，乙车正在后退 C.甲车正在前进，乙车静止不动 D .甲车正在前进，乙车正在后退 8、在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况.此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是
初二物理机械运动教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
初二物理机械运动 教学目标： 1.认识机械运动的现象? 2.会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的? 3.会运用速度公式解决问题? 机械运动的兴趣引入（如宏观的天体运动或微观的分子运动） 教学重难点： 1.参照物选择? 2.平均速度的测量和计算 知识点一：正确使用刻度尺测量物体的长度（量程、最小分度值） 测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 1．测量长度的工具有：，，，测量长度的主要工具 是，使用刻度尺前应观察①，②，③，2．国际单位制中，长度的主要单位是，常用单位是， ⑴ = m = cm, ⑵ 720s = min = h,⑶ 36min = h = s, 3.某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径，把细钢丝紧密排绕在铅笔上，绕32圈后用刻度尺量线圈长度为 cm ,细钢丝的直径是 mm。 4.如图所示，请你写出圆柱体的直径为 cm， 5．⑴为了测量一张纸的厚度，小刚数出了100张相同的纸张，压齐后，用刻度尺测出了100张纸的厚度为1cm，则一张纸的厚度大约为μm。 ⑵把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出了这段线圈的总长度为L，则细铜丝的直径 为。⑶小明想知道自己脉搏跳动一次所间隔的时间，他用停表测量，在1min内脉搏跳动了72次，则脉搏跳动一次大约需 s。 知识点二：时间的测量 表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈通常是30s和60s两种，常用停表的分度值有两种和，停表上边的按钮用来旋紧发条和控制表秒的转动。小表盘一周量度30min，分度值为.
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级物理下册 3.1机械运动（三） 导学案（无答案） 新人教版 【学习目标】： 1. 熟悉公式的两个变形 2. 熟练地进行有关速度问题的计算 【学习重难点】：学会有关速度问题的计算 【课前自学、课中交流】 一、回顾 速度单位： 和 1米/秒= 千米/时 v= t = s= 二、计算 1、一个物体作匀速直线运动，它在2秒内通过的路程10米，则该物体的速度是多少？经过半小时后的速度为多少。 2、据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千米处，正以20千米/时的速度沿直线向该地接近，预计多少时间后强热带风暴的中心将到达该地？ 3、小明乘车到普陀,途中看到如图所示的交通标志牌,在遵守交通规则的条件下,从此地到普陀至少需要_ __h ？（提示：表示车的行驶速度是80千米/小时，表示离普陀还有120km ） 4、如上图所示，一列长为120 m 的火车匀速通过一座3000 m 长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s ，求火车过桥时的速度是多少？ 6.两个做匀速直线运动的物体，通过的路程之比为2 : 3，所用时间之比为2 ：1 ，则两物体的速度之比为 。 【课堂小结】： 【当堂训练】 1．一汽车作匀速直线运动，在2min 内通过的路程是0.6Km ，那么汽车在通过300m 处的速度是 m/s 。 2． 甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s ，乙车速度为15m/s ，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。 3．某飞机在5s 内匀速飞行了1000m ，它飞行的速度为 m/s ，合 Km/h ，人步行的速度约为 m/s 。 4．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ） A ．运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长 C ．通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长 5．小丁的家距学校600m ，某天他上学时，以1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s 的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ） A ．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s 6．如果一个物体做匀速直线运动，4s 内通过20m 的路程，那它前2内的速度是（ ） A.20m/s B.10m/s C.5m/s D.无法确定 7．关于速度的说法中，正确的是（ ） A.速度是表示物体通过路程长短的物理量 B.速度是表示物体运动的物理量 C.速度是表示物体运动快慢的物理量 D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等 8.一辆轿车在京沪高速公路上匀速行驶，下图是旅客两次看到的路牌和车内悬挂的时钟。根 1、解: 2、公式 3、代入数据(注意单位统一) 4、计算结果（附单位） 5、答
第一章机械运动 一、单选题 1.小明坐在汽车上，透过车窗看到与公路并排的铁路上一列火车的车头，过了一会儿又看到车尾．关于火车与汽车的运动情况，不可能的是() A．火车静止，汽车运动 B．火车运动，汽车静止 C．火车和汽车运动方向相同，火车的速度等于汽车的速度 D．火车和汽车运动方向相反，火车的速度小于汽车的速度 2.张强同学骑自行车从家到学校所用的时间是5 min，已知他家到学校的路程为1 500 m，则他骑车的平均速度是() A． 300 m/s B． 30 m/s C． 10 m/s D． 5 m/s 3.在时速达300 km/h匀速行驶的“和谐号”动车组车厢中，座位上的乘客将装满水的纸杯放置于身前的桌面上，杯中水都不会溢出，此时，选择什么为参照物，纸杯的速度也是300 km/h？() A．车厢 B．桌面 C．乘客 D．铁轨 4.下列情况不属于机械运动的是() A．小鸟在空中飞行 B．河水流动 C．水凝固成冰
D．雨滴下落 5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴．对1 min时间的长短，小翔同学描述正确的是() A．中学生用较快的速度读书，1 min时间只能读50个字 B．健康人的脉搏，1 min时间跳动70次左右 C．人们呼、吸气5次所用的时间通常是1 min D．中学生骑自行车上学，1 min时间正常能骑行600 m 6.下列属于时间单位的是() A．光年 B．岁月 C．旭日 D．小时 7.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示．根据图象可以判断() A． 0～5 s内，小车的平均速度是0.4 m/s B． 0～7 s内，小车的平均速度是1.5 m/s C． 2s～5 s内，小车做匀速直线运动 D． 5s～7 s内，小车做加速直线运动 8.关于机械运动，下列说法正确的是() A．机械运动就是物质的一切运动 B．机械运动与参照物的选择无关
一、知识再现：（自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成下列问题） 1、举例说明宇宙每时每刻都在运动？ 2、举例说明我们生活在运动的世界里？ 3、诗人用语言的和赞美运动；画家用和描绘运动；音乐家 用和表现运动。 4、科学家用来描述与研究运动。 5、称为机械运动。 6、叫参照物。 7、当一个物体怎样时就说物体是运动的？当一个物体怎样时就说这个物体是静止的？ 8、乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物是怎样的？选择电梯为参照物是怎样的？ 9、世界上有绝对静止的物体吗？举例说明为什么？ 10、叫测量单位。 11、叫国际单位制。 12、在国际单位制中，长度的基本单位是，时间的基本单位是，除此之外，长度 还有哪些单位？换算关系是什么？时间还有哪些单位？换算关系是什么？ 、怎样正确使用刻度尺？ （1）； （2）； （3）； （4）。 14、什么叫测量误差？引起误差的因素有哪些？怎样减小误差？误差能不能避免？错误能不 能避免？ 15、称为速度。速度、路程、时间 的关系式是怎样的？各物理量的国际单位是什么？此公式的变形公式是什么？ 16、称为匀速直线运动； 称为变速直线运动。17、人、自行车、光运动的大致速度是多少？ 18、推导速度的两个单位“m/s”和“km/h”的关系是什么？
19、怎样探究某同学在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？写出探究方案。 20、通过上面的自学、讨论交流，独立完成下面知识网络： 动运动：一个物体相对于参照物_______________． 与静止：一个物体_________________的位置没有发生改变． 静参照物：判断物体运动和静止时，事先选定的_____________． 长度和时间的单位及单位换算_____________________________________． 刻度尺要________，有刻度的一边要_______________；运长读数时视线要_________________，要估读到_______ 动度刻度尺的正确使用__________________，并记下单位； 的和多次测量取平均值，减小_______________． 世时长度测量的特殊方法：①___________；②______________；③___________．界间概念：________________________________________________．测误差来源：________________________________________________． 量特点：误差不能避免，___________________________． 意义：____________________________________． 快速度定义：_________________________________________________． 与公式：__________．单位：_______、_______，换算：_________． 慢匀速直线运动：________________________________________________．变速直线运动：________________________________________________． （点评：教师以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础知识进行回顾，实现知识的再现。使学生在回答问题时实现知识再现和知识网络构建，加深对知识的理解。必要时可以将重点、难点以实验的形式重回课堂。）二、知识点拔：（本章的重点是机运动及其相对性、速度的理解及有关计算，考点还有参照物、长度的测量、误差等。相互交流，充分发挥自己的看法，在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花。在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量能发表自己的看法，相互交流中加深对重点知识的理解，充分展示自己的解题方法和思路，掌握对一般问题的解决方法。） 例1：机械运动部分：要求知道机械运动的定义，会根据所选择的参照物判断物体所处的状态；会根据物体所处的状态判断所选的参照物，知道运动和静止的相对性； 如：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句。从物理学的角度看，以高山为参照物，舟中人是；以小舟为参照物，舟中的人是（如图1所示）。 分析： 例2：长度的测量：要求会正确选择并使用刻度尺，会正确记录测量结果，会进行长度单位的换算，会设计实验进行一些特殊长度的测量； 如：小明为了给窗户按上一块玻璃，在下面的测量工具中，你认为选取哪种工具来测量窗框最合适：A．分度值为1mm，长度为20cm的学生用尺； B．游标卡尺；
1.1 长度和时间的测量 一．了解国际单位制，知道长度的单位及其换算关系。 1.国际单位制：国际计量组织制定的、国际统一的单位。 2.长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(meter)，除此之外，长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等。它们之间的换算关系为：1km= m；1m= dm= cm= mm=106μm=109nm。 二．正确使用刻度尺 1.看：看清量程、“0”刻度线和。 2.放：刻度尺有刻度值的一面贴近被测长度。 3.读：读数时视线与尺面垂直；要估读到。 4.记：数字和单位。 三．时间的单位、时间的测量 1.时间（time）单位：在国际单位制中，基本单位是（s）。1h= min= s。 2．测量时间的工具：生活中常用各种钟表，体育场和实验室用停表。 四．误差、减小误差的方法 1.误差：之间的差别叫误差。 2.减小误差的方法：多次测量求；选用的测量工具；改进。 3.误差与错误：误差是由于受仪器和测量方法的限制而产生的，可以减小，但不可避免；而错误是由于不遵守仪器的使用规则或读数时粗心造成的，可避免且应该避免。 爱迪生巧难阿普顿 发明家爱迪生曾经有个助手。名叫阿普顿，他毕业于普林斯顿大学数学系，又在德国深造了一年，自以为了不起，甚至觉得比爱迪生还强很多，但事实教育了他。 有一次，爱迪生拿了一个有孔的废灯泡，问阿普顿灯泡的容积是多少。阿普顿拿着这个梨形灯泡打量了一番，心想，虽然这个问题计算起来非常复杂，但是凭着自己的数学本领，多用些时间，还是可以求出来的。于是阿普顿拿起皮尺这么测，那么量；接着就用钢笔这么画，那么算，弄得满头大汗。 过了好半天，爱迪生问：“求出来了吗？” “办法有了，已经算了一半。”阿普顿自信地回答。 爱迪生走过来一看，在阿普顿面前放着许多草稿纸，上面写满了密密麻麻的等式。爱迪生看了微笑着说：“何必这么复杂呢？你用这个办法吧！”说着他用水装满了灯泡，然后交给阿普顿悦：“去，把灯泡里的水倒到量筒里量量。”这时阿普顿恍然大悟，羞得满面通红，不得不佩服爱迪生处理实际问题的才能。
八年级物理上册《第一章机械运动》复习学案 人教新课标版 人教新课标版 一、复习目标： 1、知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。 2、会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。 3、能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。 二、重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读 三、复习过程： （一）知识梳理，基础巩固单位： 长度测量工具： 时间测量单位： 工具： 定义： 机机械运动参照物： 定义： 械选择：
运运动和静止的相对性： 动运动快慢的描述： 公式： 运动的快慢速度单位： 运动的种类匀速直线运动： 变速运动： （二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例 1、如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。 方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？ 考点二：参照物的选择和运动的相对性例 2、下列关于运动和静止的说法正确的是（） A、地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动 B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。C 、飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。D 、漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。 【变式练习】 看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（） A、甲、乙两车一定向左运动 B、甲、乙两车一定向右运动
C、甲车可能运动，乙车向右运动 D、甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例 3、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？ （1）。 （2）。 （3）。例 4、一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？ 四、课堂小结：本节课我的收获有： 我还有这些疑惑： 五、达标检测： 1、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（） A、m B、cm
八年级物理·上新课标[人] 第一章机械运动 1.会根据生活经验估测长度和时间.会选用适当的工具测量长度和时间. 2.能用实例解释机械运动及其相对性. 3.能用速度描述物体运动的快慢,能用速度公式进行简单计算. 4.通过实验测量物体的速度. 通过观察现象,实验探究加深对机械运动、参照物、速度等概念的体验,并能把所学的知识和生活中的现象联系起来. 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,了解运动和静止的相对性. 2.激发学生对运动现象的兴趣,培养学生将物理和生活联系的意识. 本章是整个初中力学的基础,它既是学生后续学习的需要,也是他们参与生产、生活和社会实践的必备知识.教材知识紧紧围绕机械运动的描述逐步展开.首先通过物理中最基本的测量,长度和时间的测量进入初中物理的学习,然后再通过参照物的引入,让学生学会从物理的角度用科学的术语来描述运动.知道运动和静止的相对性.而运动的物体自然有快慢的不同,顺理成章地进入最基本最简单的运动,变速运动的快慢需要用平均速度来表示,这些基本的运动知识也为后续学习认识运动奠定了基础.为了尽快让学生熟悉学习物理的基本方法,教材安排了实验室中测量平均速度的实验,引导学生在长度和时间测量的基础上,用间接的方法测量平均速度,同时实现对学生实验技能的培养.
为了体现从生活走进物理的理念,本章的想想议议都以学生熟知的典故和事例形式引入,让学生观察和实验来验证自己的猜想,得出正确的结论,最后学以致用,完成从物理走向社会的跨越.整章的学习探索过程符合学生的认知规律,体现了以生为本的特色. 【重点】 1.参照物的定义和选择. 2.机械运动的描述与探究方面的知识和技能. 3.速度的定义和物理意义. 4.速度公式的运用,物理计算题的解题格式、解题方法. 【难点】 1.参照物的定义和选择. 2.运动的相对性、速度的测量基本实验方法和技能. 3.速度公式的运用,物理计算题解题格式、解题方法. 一、长度和时间的测量 长度以及时间的测量是学生每时每刻都会注意到的物理现象,学生对于生活中无处不在的事物,往往由于司空见惯而失去好奇心与关注度.因此在课堂的一开始,本课程并不直接讲授测量的有关知识,而是从分析运动与长度和时间有关,引入长度和时间的测量,通过比较课桌的长宽高,让学生了解测量的重要性,从而引发学生对于常见的长度测量的好奇心.并在此基础上,引入常见的长度估算方法、精确的测量、测量结果中的单位换算等,让学生带着好奇心进行物理学习,达到比较理想的学习效果. 学生在日常生活中经常见到长度和时间,每天都在各种时间的标准下度过,见到标注长度的各种事物,在潜意识中埋下了长度和时间测量的种子.但是由于没有进行系统的测量学习,在进行测量的过程中容易出错. 学生具备了一定的分析问题、实际操作能力,为本知识点的学习做好了能力方面的准备. 学生具备了一定的研究性学习与协作学习的能力和意识,具有一定的科学探究思想,为本知识点的学习做好了思想上的准备. 二、运动的描述
《机械运动概念复习》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！我是二号选手。今天我说课的内容是新人教版八年级物理上册第一章机械运动概念复习。本次说课包括五个部分：说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计、说评价反思。 一、说教材 1、教材的地位和作用 机械运动是初中学生接触物理的初始章节，对促进其学习物理的积极性和激发学生的探索欲望有重要的作用。本章内容是今后学习运动和力等知识的基础，熟练掌握本章知识对学好整个力学起着至关重要的作用。 本章构建了科学合理的知识结构，从长度测量入手，通过生活中常见的运动实例分析，带领学生逐渐解开运动的实质。 根据上述教材分析与学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下三维教学目标。 2、教学目标 （1）知识与技能 ①会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 ②能用实例解释机械运动及其相对性。 ③能用速度描述物体运动的快慢，能用速度公式进行简单计算。 （2）过程与方法 通过观察现象，实验探究等构建机械运动、参照物、速度等概念，掌握通常研究物理的方法。（3）情感态度与价值观 ①能用所学知识解决生活中有关机械运动的问题，感受物理与生活的关系。 ②通过运动和静止的相对性，体验事物的相对性。 本着新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我制订了如下教学重难点。 3、教学重难点 重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题。 难点：掌握研究物理的方法。 为了突破教学重难点，使学生达到设定的教学目标，下面我来谈谈这节课的教法学法。 二、说教法学法 教法： 本节课旨在帮助学生对全章知识点做一梳理，在预习的基础上，由学生根据问题归纳整理，教师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。 教学中通过课件创设情境，提出问题，设计实验，习题练习等多种形式的教学方法，引导学生独立思考，自主合作探究，充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生学习的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。 学法： 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而在教学过程中要特别重视学法的指导。
第一章机械运动学案 第一节长度和时间的测量 一、明确目标 1知识与技能 会使用适当的工具测量长度和时间 知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略测长度和时间的方法 3、情感态度与价值观 认识计量长度和时间的工具及其发展和变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 二、知识梳理自主探究 1 测量（measure）就是将待测的量与一个___________________ 进行比较。这个 _______________ 就称为单位。 2、时间的国际制单位是______ 符号为_____ 。常用单位还有________ （h ）、分钟（）.1min= s. 1h= ___ s= ____ min.常用的测量工具有____________ 、钟表。 3、长度的国际制单位是_________ 符号为_______ 。常用单位还有_______ （km ）、 _______（dm）、 _____________ 、________________ 、_________________ 、__________________ 。 1km= _____ m; 1dm= ____ m; 1cm= ______ m; 1mm= ____ m; 1um= _______ m; 1nm= ______ m. 测量长度的基本工具是___________ ，更精确的工具有_____________ 和___________ 。 4、刻度尺的正确使用：⑴使用前要首先观察它的_______________ 和 ___________ 。⑵放：a.刻度尺 被测物体.b.零刻度（或某一整刻度）对准被测物体的一端c.刻度尺要沿被测长度放置。⑶ 读：视线要于尺面，要估读到分度值的下一位。 5、误差：（1）定义： ______________________________ 叫误差；（2）如何减小误差：A.选择 工具，B.改进测量方法，C。多次测量取 ___________________ . （3）误差与错误：______ 是不可避免，但可以尽量减小?而______________ 是可以而且应该避免的. 三、合作交流解惑答疑 1、一张纸的厚度约0.07mm,合____________ g。非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm ,合 m。某校一节课45min= _______ h= _____ s。中学生10次脉搏的时间大约为0.2 ________ 。 2、给下列数据填上单位：某同学身高 1.65 ____ ，课桌的长度是60.0 ________ ，课本的长度是
机械运动教学设计 教学目标 知识目标： 1、知道机械运动 2、知道参照物，知道运动和静止的相对性. 3、知道匀速直线运动. 能力目标： 1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例. 2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况. 3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象. 情感目标： 1、辩证唯物主义运动观的教育. 2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想. 3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育. 教材分析 教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题. 教法建议 尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会. 通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法.在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习. 匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义.定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念. 教学过程 一，机械运动 讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动，为什么;能举出绝对不动的例子吗.