北大经济学本科培养方案必修课程:36学分
经济学理论与方法类:至少６学分
) 7）本科素质教育通选课：12学分
要求学生选修的通选课程涵盖五个领域,即:
①数学与自然科学类,至少4学分;
②社会科学类,至少2学分（注：不可选本院系课程作为此类通选学分)；
③哲学与心理学类，至少2学分；
④历史学类,至少2学分;
⑤语言、文学与艺术与美育类:至少2学分,其中至少一门是艺术与美育
北大光华金融学硕士毕业就业情况 光华的详细就业情况每年就业中心均会出具就业报告，可以查询，里面包括光华所有专业本科、硕士的详细就业情况，这里要感谢光华就业指导和学工的老师。总体而言，就业还是靠个人---光华金融硕的就业方差很大，其次每个人的就业都是出于自己家庭、背景、性别的考虑。简单的例子，如果女孩子家里有钱的话，会选择清闲的工作；男孩子家里有背景的话会选择公务员，这时您就不能说去做公务员就比去做投行男差，绝大多数人也会说前者的女孩会比投行女更女人。我们只能说，从个体能力上来说，在同等条件下，光华的就业和个人能力是国内最好的之一。而且工作的选择同样不能只看工作单位，还看职位。同样是投行，投行的前台是IBD，投行也有中台如基础研究、战略研究等，投行的后台是信息维护，但我们都知道这个产业的核心是前台，对于个人发展来说前台显然比中台好，至于IT对中、前台来说就是网管和维修笔记本的。如果我是学IT的，我宁愿去计算机公司。光华的老师不是国内最牛的，但是是很严格的，毕业论文每年都存在不通过率以作督促，被挂的人从国际顶级投行纽约的职位到国家事业单位都有，这些人被挂掉肯定是没有工作了。 “考金融，选凯程”！凯程2014金融硕士战绩辉煌,凯程班共有3人被北大经院金融硕士录取,（因2014为经院第一年考金硕，故报考人数较少）,专业课考点全部命中,再次创造了金融硕士考研奇迹,凯程提供全日制高三式封闭式集训营辅导,在金融硕士会计硕士方面具有超强优势.同学们可咨询凯程教育老师. 以下的就业情况不全统计，仅供参考，不做攀比，仅希望能够吸引到优秀的人才到学院传承光华人的精神。就业职位均为该单位的核心部门，且为最终单位（即不存在把某个牛人的offer统统算上）。理性的看，光华的就业越来越多元化选择，这其实对一个学院的长远发展更有利。既要有商界精英，也要朝中有人，才好办事。 DB2个（京户）， 花旗投行1个， 淡马锡1个， 高盛1个， 高盛高华1个， 麦格理1个， 汇丰投行1个， 美林美银1个， Risk Metrics 1个， 中信投行和MA各1个， 国泰君安投行2个， 华夏5个行研， 博时1个行研， 广发1个行研1个固定收益， 南方1个行研1个固定收益， 大成2个行研， 建信1个行研， 长盛1个行研， 星石1个行研，
第十七章总需求-总供给模型 一判断题 （×）1．财政政策能影响总需求曲线位置的移动，货币政策则不能影响总需求曲线的位置。 （√）2．在其他条件不变的状况下，任何影响IS曲线位置的因素变化，都会影响总需求曲线的位置。 （√）3．根据凯恩斯主义理论，价格水平和工资总是处于粘性状态，经济恢复一般均衡需要较长的时间。 （×）4．当一般价格水平变动时，由于各产品之间的相对价格保持不变，因此居民不会减少对各产品的需求，总需求水平也保持不变。 （×）5．当一般价格水平上升时，将会使各经济主体收入增加，因此，总需求增加。 （√）6．当一般价格水平上升时，在名义货币供给量保持不变的情况下，实际货币供给降低，资产市场均衡的实际利率提高，总需求将下降。 （×）7．潜在总产出就是资本要素得到充分利用时的总产出。 （√）8．长期总供给曲线所表示的总产出是经济中的潜在产出水平。 （×）9．短期总供给曲线和长期总供给曲线都是向右上方倾斜的曲线，区别是斜率不同。 （√）10.在AD-AS模型中短期均衡是指短期总需求曲线和短期总供给曲线的交点 二、选择题 1. 价格水平上升时，会（ B ）。 A．减少实际货币供给并使LM曲线右移 B．减少实际货币供给并使LM曲线左移 C．增加实际货币供给并使LM右移 D．增加实际货币供给并使LM左移 2. 下列哪一观点是不正确的？（ D ）。 A．当价格水平上升幅度大于名义货币供给增长时，实际货币供给减少 B．当名义货币供给的增长大于价格水平的上升时，实际货币供给增加 C．在其他条件不变的情况下，价格水平上升，实际货币供给减少 D．在其他条件不变的情况下，价格水平下降，实际货币供给减少 3. 总需求曲线是表明（D ）。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程！”一路走来，回首自己三年来的大学生活，每一步迈得都是无比艰辛而又坚实：作为东北财经大学第一位申请三年读完大学本科四年课程的学生，我用自己辛勤的汗水浇灌出了丰硕的果实。现在我已基本修完所有课程，各科平均成绩达到优秀；提前一年参加全国硕士研究生入学考试，并且现已顺利通过北京大学光华管理学院硕士研究生入学考试。回首过去，我无愧于心，我用自己的实力为自己开拓了一条新路；展望未来，我无所畏惧，我将用我的一腔热血为心中的理想勇敢拼搏！ 选择申请提前毕业 进入东北财经大学这样一个优秀的高等学府，可以说是我人生的另一个有意义的开始，是这里给了我新的希望，让我重新找到了奋斗的目标，我把我所有的热情与梦想都倾注在这一片培养我的沃土上。高中时作为恩师的得意门生，我曾被寄予了厚望。也许是老天和我开了一个小小的玩笑，高考时的失误却让自己与那所曾令自己深深向往、激动不已的美丽校园——清华大学失之交臂。面对这样沉重的打击，我没有灰心丧气，而是重新郑重的思考了我的未来，为自己的求学之路与人生之路做了新的规划。也就是在那时，我萌发了申请三年修完大学本科四年课程的念头。进入大学后，这里的领导、老师给予了我极大的勇气和启迪，更坚定了我提前毕业的决心。我主动向学长和老师打听关于学分制和提前毕业方面的政策，最终得到的结果是学校根本没有提前毕业的先例。那段时间我觉得自己是那样的迷茫与无助，并不是怀疑自己的能力和决心，而是在这所陌生的大学里，领导能否支持这样一个想法，能否给我机会来实现自己的目标。最终，令人振奋的答复驱散了我心中的层层迷雾，领导、老师对我的想法给予了关心和支持，在各个方面都给了我极大的方便，并针对我所遇到的一些实际困难提供了热心的帮助。于是我便真正开始了我的三年毕业之路。 三年毕业之路 对于这样一个始无先例的做法，我深知，要提前修完课程，我就要比别人付出更多。但是，我没有退缩，而是勇敢的面对了。既然选择了，我就要走好这条路，并且要走出自己的精彩！要实现三年修完大修本科四年课程，就必须每个学期比其它同学多修几门课，而且还必须把握好各门功课的前后顺序。面对这样的压力，我告诉自己，我努力，我能行！大一第一个学期我和工商学院的同学一起修了《概率论与数理统计》这门课程。这是高等数学中比较难学的一门课程，我凭着对数学的热爱和自身的努力，期末考试以97分的成绩取得一起听课两个班级的最高分。虽然上中学时考个97分并没有什么，但这次却不同寻常。因为它不止是对自己以后大学学习的一个激励，对关心我的领导老师的一份报答，让他们得到些许欣慰，更重要的是它能够向学校领导老师证明我是能够顺利实现三年毕业的。第二个学期我给自己加重了学习任务，多修了两门课程，考试成绩均在90分以上。同时我在这一年还参加了大连市数学竞赛，最终以86分的高分获得经管类全市第一名，并且是所有参赛选手中唯一一名成绩超过80分的选手。大二是我大学修学分最多的一年，共修了34门课，90多个学分。这就意味着我每天至少要有10个小时用来上课，加上自习和去图书馆的时间，每天有三分之二的时间我都是在学习，这样的生活是普通同学所无法想象的。第一个学期我修了18门课程，大概有50多学分。而且由于这个学期课程大部分是专业课和经济学方面的公共课，我必须在课下阅读一些经济学与金融学方面的课外读物。为了在最短的时间里把知识学精学透，我几乎所有的课余时间都是在图书馆度过的。图书馆前的林荫路上，不知留下了我多少的脚印; 清晨，宿舍前的花园中，仍然回荡着我朗朗的读书声。日复一日的苦读给了我知识上极大的收获，这个学期我共系统的阅读经济学金融学中文著作5本，英文原著两本。这些书籍让我对自己所学的专业有了更为深入的了解，同时，也让我真真正正的热爱上了金融这个学科。第二个学期，我仍然以优异的成绩修完了16门课程，
1. 鼓励独立完成作业，严禁抄袭！ 以下各项中哪些是宏观经济目标（）（第一章） A. A. 经济增长 B. B. 物价稳定 C. C. 充分就业 D. D. 国际收支平衡 2.以下哪些是属于经济波动根源中的政策变量（）（第三章） A. A. 政府购买支出 B. B. 转移支付 C. C. 自发税收 D. D. 税率 3.以下属于财政政策的是（）（第五章） A. A. 收入政策 B. B. 支出政策 C. C. 银行加息 D. D. 投资津贴政策 4.自然失业率在计算过程中应包括（）（第六章） A. A. 周期性失业
B. B. 摩擦性失业 C. C. 结构性失业 D. D. 非自愿失业 5.理性预期的经济含义有哪些（）（第八章） A. A. 预期主体不会犯系统性错误。知错就改。 B. B. 主观的、心理的预测等于客观的理论预测。 C. C. 预期的形成直接取决于经济结构，预期能够快速收敛。 D. D. 决策外生于任何经济模型。 6.以下是解释名义工资粘性的理论有（）（第七章） A. A. 效率工资论 B. B. 局内人-局外人理论 C. C. 长期合同理论 D. D. 隐性合同论 7.当经济出现紧缩缺口时，以下可以使经济达到充分就业均衡水平的措 施有（）（第三章） A. A. 增加自发消费 B. B. 增加计划投资 C. C. 提高边际消费倾向 D. D. 增加进口 8.
（材料分析）骆明和小欣是一对感情不错的情侣，今年同时从一所名牌大学毕业，骆明进了某国家机关，待遇很是不错，每个月可以拿3500元左右工资，可惜，遇到住房政策的改革，不能分到房子了，这是美中不足。而小欣进了一家国际贸易公司，做对外贸易工作，它的工资和奖金加在一起，每个月大概有5000元。看来这对情侣的前途一片光明。不过前几天，他们为了将来存钱的问题着实大吵了一架。 骆明以为现在他们刚刚大学毕业，虽然单位都不错，工资也不低，但将来用钱的地方还很多，所以要从毕业开始，除了留下平常必需的花费以及预防发生意外事件的钱外，剩下的钱要定期存入银行，不能动用，这样可以获得稳定的利息收入，又没有损失的风险。而小欣大概是受外企工作环境的影响，她以为，上学苦了这么多年，一直过着很节俭的日子，现在终于自己挣钱了，考虑那么多将来干什么，更何况银行利率那么低。她说发下工资以后，先要买几件名贵服装，再美美地吃上几顿，然后她还想留下一部分钱用来炒股票，等着股市形势一好，立即进入。大学时看着别人炒股票她一直很羡慕，这次自己也要试试。但骆明却认为中国股市行情太不稳定，运行不规范，所以最好不进入股市，如果一定要做，那也只能投入很少的钱。 根据以上材料，请回答问题： 1、根据上面两个人的争论，说明有哪些货币需求动机。 2、分析上述三种动机导致的货币需求的决定因素，并给出货币的总需求函数。 答1、人们的货币需求主要是出于以下三种不同的动机: (1)交易动机 是指人们为了应付日常交易而在手边留有货币的动机。(2)预防动机又称谨慎动机 是指人们为了防止意外情况发生而在手边留有货币的动机。(3)投机动机 是指人们为了把握有利的生息资产而在手边留有一定数量货币的愿望。 2. (1)交易性货币需求决定于收入水平以及惯例和商业制度 而管理和商业制度在短期内一般可假定为固定不变 所以 一般来说这一货币需求量主要决定于收入。收入越高交易数量越大:交易数量越大 所交换的商品和劳务的价格越高 从而交易性货币需求越大。(2)个人月货币的预防需求主要取决于他对意外事件的看法 但从全社会来看 这一货币需求量大体上也和收入成正比 是收入的函数。 (3)人们对货币的投机需求取决于市场利息率 这一需求与利息率成反方向变化。根据以上的分析 我们知道 从整个社会来说 交易和谨慎导致的货币需求都取决于实际收入 并且与实际收入成正比。如果以表示交易动机和谨慎动机所产生的全部货币需求量 用表示收入 可以把货币的交易需求与收入之间的关系简单地表示为:。而对货币的投机性需求取决于利率 如果用表示货币的役机需求 用表示市场利息率 货币的总需求函数就可以表示。
西方经济学第17章--宏观经济政策 1.充分就业与失业问题： （1）摩擦性失业 （2）自愿性失业 （3）非自愿性失业 （4）自然失业率=（正常失业人口+自愿性失业人口）/劳动总人口 2.通货膨胀的分类： （1）需求拉动型通货膨胀， （2）成本推进型通货膨胀， （3）结构型通货膨胀。 3.菲利普斯曲线：
4.奥肯定律：失业率如果超过充分就业的界限(通常以4％的失业率为标准)时，每使失业率降低1％，实际GDP则必然增加3％；反之，失业率每增加1％，实际GDP则会减少3％。 注： （1）美国经济学家阿瑟·奥肯(Arthur Okun)利用美国55个季度(从1947年第二季度～1960年第四季度)中失业率变化和实际国内生产总值变化的资料，通过简单的回归方程，估算出反映两者变化之间关系的一个数值。 （2）奥肯定律可以用来计算“潜在GDP"(即充分就业条件下的GDP水平)。 5.凯恩斯主义的财政学思想： 在凯恩斯以前，西方资本主义国家传统的财政思想是“健全财政”的理财思想，它反映了自由放任经济的财政政策主张，“健全财政”的思想原则是：a.量入为出，收支平衡 政府的财政不以赚钱为目的，不应出现赤字，应该每年都保持预算的平衡。同时，政府尽量少预算，支出要节俭，并严格控制其用途。 b.少征税 私人企业是国民经济的基础，赋税过重会抑制厂商和个人的积极性，对整个国民经济的发展反而不利. c.少发公债 一切欠债都是罪恶，公债尤其如此，它是子孙后代的一种负担。
长期以来，西方各国政府均遵循上述原则，除非遇到战争等特殊情况，政府一般不扩大支出，也不大量增加债券。按传统的经济思想，既然社会总供给能够创造总需求，失业也不会产生，因此政府对经济并无过多的干预经济之必要。 30年代爆发的资本主义世界经济危机，打破了传统经济理论的理想境界，大量产品过剩和大量失业现象，使“供给能够创造自身的需求”这一理论不能解释，于是产生了凯恩斯主义。凯恩斯在《通论》中一反传统的经济理论与政策，不在供给方面，而在需求方面大做文章，提出了“有效需求不足”的理论，认为经济危机以及产品大量过剩和严重失业等现象都是由于有效需求不足而引起的，即对消费资料的需求不足和对生产资料的需求不足。他认为，资本主义经济机能的自动调节作用，不能使生产资料得到充分利用，主张只有通过政府对经济的干预和调节作用，才能弥补有效需求不足，进而才能挽救危机，维持和保证充分就业。在政府的干预和调节措施中，凯恩斯把财政政策放在首位，针对传统的“健全财政”的思想，提出了“补偿财政”的思想。
经济学专业 一、专业简介及培养目标 为了满足社会对经济学基础理论人才的需要，基于“厚基础、宽口径”的办学理念，经济学专业培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高，具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。经济学专业充分吸收了国内外著名大学经济学系的课程设置思想，通过理论经济学、应用经济学、经济史和经济思想史学、经济分析工具、部门经济等系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节的系统、严格和规范训练，学生将具有在经济学各个分支学科攻读研究生学位、从事高级经济工作和公共管理工作的能力。 二、授予学位 经济学学士学位 三、学分要求与课程设置 总学分：140学分，其中： 1．必修课程：86学分 2．选修课程：51学分 3．毕业论文：3学分 学习好帮手
1）全校公共必修课程：36学分 课程编号课程名称学时学分开课学期 03835061大学英语（一）22全年 03835062大学英语（二）22全年 03835063大学英语（三）22全年 03835067大学英语（四）22全年 02533180政治经济学（上）33秋季 02533190政治经济学（下）33春季 思想道德修养与法律基 04031650 22全年 础 04031660中国近现代史纲要22全年 学习好帮手
马克思主义基本原理概论 04031681 22秋季 （上） 毛泽东思想和中国特色社会 34全年 04031730 主义理论体系概论 00831610文科计算机基础（上）33秋季 00831611文科计算机基础（下）33春季 60730020军事理论42春季 ――――体育系列课程－4全年 注：全校公共必修“马克思主义基本原理概论（下）”课程的内容，分别用本院开设课程“政治经济学（上）”和“政治经济学（下）”涵盖，经教务部批准，准予代替开设。 学习好帮手
北京大学光华金融本科趋势怎样 对于目标考北京大学光华管理金融硕士的跨专业的同学来说，对于该校的考试难度的分析以及考研招生人数的多少及招生比例是大家共同所关心的。在此小编整理这些资料希望对大家能有所帮助。这些仅供参考，希望大家复习到位。金榜题名！！ 一、北京大学光华金融硕士考研难不难，跨专业的学生行不行? 最近几年金融硕士很火，特别是清华、北京大学这样的名校，2015年北京大学光华金融硕士招生人数45人左右，含推免生35人，招生人数较少，又作为名校，北京大学光华金融硕士考研难度可想而知，但是金融硕士考研专业课复习较容易，跨专业考研没有问题。 据凯程从北京大学光华内部统计数据得知，北京大学光华金融硕士的考生中93%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。对这个现象凯程洛老师咨询了北京大学光华的老师，本身金融学本科的学生，保研的，加上出国的，加上就业的，基本上没有几个来考研的，金融学本科的就业本身就是不错的，不用冒着风险来考研。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，金融硕士考试科目里，金融综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学金融的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、北京大学光华金融硕士就业怎么样？ 北京大学光华本身的学术氛围不错，人脉资源也不错，出国机会也不少。2014年北京大学光华硕士毕业生就业率高达97.38%。北京大学光华金融硕士就业是一等一的好，清华五道口和经管毕业生第一年大约20-30万每年，人大的也是在15-25之间，北京大学光华的预计在15-30万之间，金融硕士就业去向一般是金融机构，证券公司，投行，一行三会，国有大企业的投资金融部门，前景一片光明。已经有毕业的学生，据统计薪水金额大约第一年在12-20万之间，第二年以后的情况得看个人在单位的发展情况了。中国金融还是处于初级发展阶段，对高端人才的需求量非常大，有北京大学光华这样深厚背景的学生显得特别突出。 三、北京大学光华金融硕士学费是多少？ 北京大学光华金融硕士学费总额为12.8万元，分两年缴清。 金融硕士考研为什么这么贵，凯程洛老师和清华北京大学人大的多位教授问了这个问题，他们的回答是一致的，金融硕士是高投入高产出的专业，没有一流的老师就没有一流的学生，请最好的老师培养金融硕士人才，这是行业需要。确实，金融硕士就业薪水高是事实，一年就赚回来了。例如五道口金融学院2年12.8万。 四、北京大学光华金融硕士考研辅导班有哪些？ 对于金融硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北京大学光华金融硕士，您直接问一句，北京大学光华金融硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过金融硕士考研，更谈不上有金融硕士的考研辅导资料，考上金融硕士的学生了。 在业内，凯程的金融硕士非常权威，基本是考清华北京大学人大中财贸大金融硕士的同学们都了解凯程，尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院，50%以上的学员都来自凯程教育的辅导，更何况比五道口难度稍易的北京大学光华金融硕士、人大金融硕士、中财金融硕士、贸大金融硕士。凯程有系统的《金融硕士讲义》《金融硕士题库》《金融硕士凯程一本通》，
第十七章总需求—总供给模型 1. 总需求曲线的理论来源是什么？为什么在IS—LM模型中，由P(价格)自由变动，即可得到总需求曲线？ 解答：(1)总需求是经济社会对产品和劳务的需求总量，这一需求总量通常以产出水平来表示。一个经济社会的总需求包括消费需求、投资需求、政府购买和国外需求。总需求量受多种因素的影响，其中价格水平是一个重要的因素。在宏观经济学中，为了说明价格水平对总需求量的影响，引入了总需求曲线的概念，即总需求量与价格水平之间关系的几何表示。在凯恩斯主义的总需求理论中，总需求曲线的理论来源主要由产品市场均衡理论和货币市场均衡理论来反映。 (2)在IS—LM模型中，一般价格水平被假定为一个常数(参数)。在价格水平固定不变且货币供给为已知的情况下，IS曲线和LM曲线的交点决定均衡的收入(产量)水平。现用图17—1来说明怎样根据IS—LM图形来推导总需求曲线。 图17—1分上下两个部分。上图为IS—LM图。下图表示价格水平和需求总量之间的关系，即总需求曲线。当价格P的数值为P1时，此时的LM曲线LM(P1)与IS曲线相交于E1点，E1点所表示的国民收入和利率分别为y1和r1。将P1和y1标在下图中便得到总需求曲线上的一点D1。 现在假设P由P1下降到P2。由于P的下降，LM曲线移动到LM(P2)的位置，它与IS曲线的交点为E2点。E2点所表示的国民收入和利率分别为y2和r2。对应于上图中的点E2，又可在下图中找到D2点。按照同样的程序，随着P的变化，LM曲线和IS曲线可以有许多交点，每一个交点都代表着一个特定的y和P。于是就有许多P与y的组合，从而构成了下图中一系列的点。把这些点连在一起所得到的曲线AD便是总需求曲线。 从以上关于总需求曲线的推导中可以看到，总需求曲线表示社会的需求总量和价格水平之间的反向关系。即总需求曲线是向右下方倾斜的。向右下方倾斜的总需求曲线表示，价格水平越高，需求总量越小；价格水平越低，需求总量越大。 图17—1 2.为什么进行宏观调控的财政政策和货币政策一般被称为需求管理的政策？ 解答：财政政策是指政府变动税收和支出，以便影响总需求，进而影响就业和国民收入的政策。货币政策是指货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供应量来调节总需求的政策。无论财政政策还是货币政策，都是通过影响利率、消费和投资进而影响总需求，使就业和国民收入得到调节的。通过对总需求的调节来调控宏观经济，所以财政政策和货币政策被称为需求管理政策。 3.总供给曲线的理论来源是什么？ 解答：总供给曲线描述国民收入与一般价格水平之间的依存关系。根据生产函数和劳动力市场的均衡可推导出总供给曲线。资本存量一定时，国民收入水平随就业量的增加而增加，就业量取决于劳动力市场的均衡。所以总供给曲线的理论来源于生产函数和劳动力市场均衡的理论。 4.为什么总供给曲线可以被区分为古典、凯恩斯和常规这三种类型？ 解答：总供给曲线的理论主要由总量生产函数和劳动力市场理论来反映。在劳动力市场理论中，经济学家对工资和价格的变化及调整速度的看法是有分歧的。 古典总供给理论认为，劳动力市场的运行没有阻力，在工资和价格可以灵活变动的情况下，劳动力市场能够得以出清，这使经济的就业总能维持充分就业状态，从而在其他因素不变的情况下，经济的产量总能保持在充分就业的产量或潜在产量水平上。因此，在以价格为纵坐标、总产量为横坐标的坐标系中，古典总供给曲线是一条位于充分就业产量水平的垂直线。 凯恩斯的总供给理论认为，在短期，一些价格是有黏性的，从而不能根据需求的变动而调整。由于工资和价格黏性，短期总供给曲线不是垂直的。凯恩斯总供给曲线在以价格为纵坐标、总产量为横坐标的坐标系中是一条水平线，表明经济中的厂商在现有价格水平上，愿意供给所需的任何数量的商品。作为凯恩斯总供给曲线基础的思想是，作为工资和价格黏性的结果，劳动力市场不能总维持在充分就业状态，由于存在失业，厂商可以在现行
一、选择题(共17题，每题2分，共34分) 1. 下列变量都是流量，除了（）。（第二章，视频教学课件第7-9讲） A. 个人可支配收入 B. 消费支出 C. 个人财富 D. 国内生产总值 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：C 2. 如果一位中国籍留学生被一家在美国经营的中国公司雇用，那么他的收入（）。（第二章，视频教学课件第7-9讲） A. 是中国GDP的一部分，美国GNP的一部分 B. 是中国GDP的一部分，美国GDP的一部分 C. 是中国GNP的一部分，美国GNP的一部分 D. 是中国GNP的一部分，美国GDP的一部分 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：A 3. 有时候，GDP减缩指数可能上升，而实际GDP下降。当这种现象发生时，名义GDP（）：（第二章，视频教学课件第7-9讲） A. 一定上升 B. 一定下降 C. 保持不变 D. 可能上升、下降或保持不变 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：D 4. 在收入的均衡水平上，以下那种说法正确（）。（第三章，视频教学课件第10-18讲） A. 非意愿性的存货积累等于零 B. 计划支出等于实际支出 C. GDP没有发生变化的倾向 D. 以上全部正确 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：D 5. 如果消费函数是C=100+0.8（Y-T），税收和政府购买都增加1元，收入的均衡水平将（）。（第三章，视频教学课件第10-18讲） A. 保持不变 B. 增加3元
C. 增加1元 D. 减少4元 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：C 6. 下列说法错误的是（）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A. 利率降低增加计划投资 B. 利率降低使计划支出曲线向上移动 C. 利率降低使IS曲线向右移动 D. 利率下降时，计划支出在一个更高的收入水平与实际支出相等 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：C 7. 货币供给的增加将使得（）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A. LM曲线向上（向左）移动 B. LM曲线向下（向右）移动 C. IS曲线向右移动 D. IS曲线向左移动 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：B 8. 下列哪种情况出现时，IS曲线向右移动（）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A. 经济体中的消费者信心增加 B. 企业对经济更加乐观，在每个利率水平上都决定增加投资 C. 政府增加转移支付 D. 以上全部正确 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：D 9. 下列说法错误的是（）。（第四章，视频教学课件第19-25讲） A. 货币需求取决于名义利率 B. 投资需求取决于实际利率 C. IS-LM分析无法将变化包含在预期通货膨胀之中 D. 预期通货紧缩使实际利率在每个名义利率水平都上升，假设纵轴是名义利率，这将使得IS曲线向左移动 试题编号： 试题类型：单选题 标准答案：D 10. 如果中国人民银行想要刺激经济增长，它应该采取以下哪种措施？（）（第五章，视频教学课件第26-37讲）
北京大学经济学院 本科生教学手册 (课程介绍) （2003年版） Catalog of Undergraduate Education School of Economics Peking University 北京大学教务部审定 2003年7月
本院开设课程介绍
课程简介 课程编号：ECO-0-400 课程名称：经济学原理(I) Principle of Economics（I） 课程类别：全院必修 学时学分：45学时 3学分 先修要求：无 主讲教师：郭研 课程简介： 本课程是经济系本科生一年级学生的经济学理论入门课程，主要讲授基本的经济学理论和分析方法。本课程的目的是通过对微观经济学基本理论与方法的介绍，使学生能够掌握经济学分析问题的基本框架,并运用所学理论分析案例，从而对实际经济现象和经济政策予以简单的解释和分析。本课程为进一步深入学习微观经济学理论打下了基础。 课程内容安排： 1、供给与需求 2、消费者行为 3、企业行为与产业组织（完全竞争的市场行为，不完全竞争的市场行为） 4、劳动市场经济学 5、公共部门经济学 6、不确定性和博弈论 教材及参考书： 教材：曼昆著，《经济学原理》，三联书店，北京大学出版社，1999年。 参考书：1、萨缪尔森、诺德豪斯著，《经济学》，第16版，华夏出版社，1999年。 2、斯蒂格利茨著，《经济学》中国人民大学出版社，1997年。 3、卢锋著，《经济学原理》北京大学出版社，2002年。 教授形式：课堂讲授、课堂讨论等。 考核方式：课后作业30%，期末考试70%。 课程编号：ECO-0-401 课程名称：经济学原理(II) Principle of Economics (II） 课程类别：全院必修 学时学分：45学时 3学分 先修要求：无 主讲教师：郭研等 课程简介： 本课程是经济系本科生一年级学生的经济学理论入门课程，主要讲授基本的经济学理论和分析方法。本课程的目的是通过对微观经济学基本理论与方法的介绍，使学生能够掌
北大光华管理学院金融硕士毕业就业情 况如何 目标考北大光华管理金融硕士的跨专业的同学来说，对于该校的考试难度的分析以及考研招生人数的多少及招生比例是大家共同所关心的。在此小编整理这些资料希望对大家能有所帮助。先了解一下基本情况，比如说毕业就业率怎样这个问题。 一、北大光华管理学院金融硕士就业怎么样？ 北大光华管理学院本身的学术氛围不错，人脉资源也不错，出国机会也不少。2014年北大光华管理学院硕士毕业生就业率高达97.38%。北大光华管理学院金融硕士就业是一等一的好，清华五道口和经管毕业生第一年大约20-30万每年，人大的也是在15-25之间，北大光华管理学院的预计在15-30万之间，金融硕士就业去向一般是金融机构，证券公司，投行，一行三会，国有大企业的投资金融部门，前景一片光明。已经有毕业的学生，据统计薪水金额大约第一年在12-20万之间，第二年以后的情况得看个人在单位的发展情况了。中国金融还是处于初级发展阶段，对高端人才的需求量非常大，有北大光华管理学院这样深厚背景的学生显得特别突出。 二、北大光华管理学院金融硕士学费是多少？ 北大光华管理学院金融硕士学费总额为12.8万元，分两年缴清。 金融硕士考研为什么这么贵，凯程洛老师和清华北大人大的多位教授问了这个问题，他们的回答是一致的，金融硕士是高投入高产出的专业，没有一流的老师就没有一流的学生，请最好的老师培养金融硕士人才，这是行业需要。确实，金融硕士就业薪水高是事实，一年就赚回来了。例如五道口金融学院2年12.8万。 三、北大光华管理学院金融硕士考研难不难，跨专业的学生行不行? 最近几年金融硕士很火，特别是清华、北大这样的名校，2015年北大光华管理学院金融硕士招生人数45人左右，含推免生35人，招生人数较少，又作为名校，北大光华管理学院金融硕士考研难度可想而知，但是金融硕士考研专业课复习较容易，跨专业考研没有问题。 据凯程从北大光华管理学院内部统计数据得知，北大光华金融硕士的考生中93%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。对这个现象凯程洛老师咨询了北大光华管理学院的老师，本身金融学本科的学生，保研的，加上出国的，加上就业的，基本上没有几个来考研的，金融学本科的就业本身就是不错的，不用冒着风险来考研。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，金融硕士考试科目里，金融综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学金融的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 四、北大光华管理学院金融硕士考研辅导班有哪些？ 对于金融硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北大光华管理学院金融硕士，您直接问一句，北大光华管理学院金融硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过金融硕士考研，更谈不上有金融硕士的考研辅导资料，考上
（财务知识）北大宏观经济 学
第壹章绪论 一、本章教学目的和要求： 通过本章的学习，你能够了解： 任何经济制度下的三大基本经济问题； 经济体制和三大基本经济问题的解决； 稀缺、选择和机会成本； 生产可能性曲线； 经济学的定义； 经济体制和市场机制； 经济学的研究方法以及容易出现的错误； 微观、宏观经济学的研究对象 如何辩证地对待西方经济学。 二、教学内容： 1、1三大基本经济问题 生产什么问题实质上包括了生产什么品种、生产多少、什么时间以及什么地点生产等四个方面的问题。何谓生产呢？生产是将投入转为产出的活动。投入又被称之为资源。西方经济学家将资源分为四种类型：①土地，又称自然资源，它包括土地、森林、矿藏和河流等壹切自然资源。狭义的土地则是指土地本身②劳动，它是指人类拥有的体力和脑力劳动的总和③资本，亦称资本货物（或资本品），它是指人类所生产出来的且用于生产其他产品所需的壹切工具、机器设备、厂房等的总称；④企业家才能，这是指企业家组织生产、运营管理、努力创新和承担风险的能力总和，有时将之简称为“企业家”或“管理才能”。之上四种经济资源又被称为“生产四要素”。因此，投入、资源和生产要素在经济学中都是等义的。 所谓资源配置就是将生产要素按壹定比例进行组合用于生产的活动。主要是有俩种调节
资源配置的方式：计划配置和市场配置。 生产的结果就是商品。商品被划分货物和劳务，前者是有形的，如汽车和鞋子；后者是无品被分为货物和劳务，前者是有形的，如汽车和鞋子；后者是无形的，如餐馆招待和教育。商品的价格壹般大于零，价格为零的被称为“免费商品”，价格为负的为“有害品”。使用货物和劳务满足其需要的活动便是消费。 如何生产 如何生产包括以下几个方面的问题，其壹，由谁来生产；其二，用什么资源生产；其三，用什么技术生产；其四，用什么样的组织形式生产。 为谁生产 为谁生产是指谁来享有生产出来的商品的问题。商品的分配取决于收入的分配。收入高的就比收入低的人能够消费更多、更好的商品。为谁生产的问题实质上就是国民收入的分配和消费问题。 1．2经济体制和三大基本经济问题的解决 1．2．1传统经济 传统经济（traditionaleconomy），亦称“习惯性经济”（customaryecomomy）是指生产方式、交换、收入分配都遵循其习惯的壹种经济。生产什么、如何生产以及为谁生产的问题有可能是由世代相传的传统所决定的。 1．2．2计划经济 计划经济（plannedeconomy），亦称“指令性经济”（commandeconomy），是以计划调节作为资源配置主要工具的壹种经济。1在计划经济中，所有的经济决策，包括资源利用的水平、生产的组合和分配以及生产的组织形式都是由中央计划是或地方计划当局所决定 ①参见王秋石：《西方著名学者论市场经济及其启示》，《经济译文》，1994年第1期，第 43~46页。
《现代西方经济学习题指南》（宏观经济学）第六版 第十七章宏观经济政策及其效果 选择题 1．自动稳定器的功能是（） Ａ．缓解周期性的经济波动Ｂ．稳定收入 Ｃ．刺激经济增长Ｄ．推迟经济的衰退 ２．货币供给增加使ＬＭ曲线右移，若要均衡收入变动接近于ＬＭ曲线的移动量，则必须（） Ａ．ＬＭ曲线陡峭，ＩＳ曲线也陡峭Ｂ．ＬＭ曲线和ＩＳ曲线一样平缓 Ｃ．ＬＭ曲线陡峭，而ＩＳ曲线平缓Ｄ．ＬＭ曲线平缓，而ＩＳ曲线陡峭 ３．下列哪种情况中，增加货币供给不会影响均衡收入？（） Ａ．ＬＭ曲线陡峭，而ＩＳ曲线平缓Ｂ．ＬＭ曲线陡峭，ＩＳ曲线也陡峭 Ｃ．ＬＭ曲线平缓，而ＩＳ曲线垂直Ｄ．ＬＭ曲线和ＩＳ曲线一样平缓 ４．政府购买增加使ＩＳ曲线右移，若要均衡收入变动接近于ＩＳ曲线的移动量，则必须（） Ａ．ＬＭ曲线平缓，ＩＳ曲线陡峭Ｂ．ＬＭ曲线垂直，ＩＳ曲线陡峭 Ｃ．ＬＭ曲线和ＩＳ曲线一样平缓Ｄ．ＬＭ曲线陡峭，ＩＳ曲线平缓 ５．货币供给的变动如果对均衡收入有更大的影响，是因为（） Ａ．私人部门的支出对利率更敏感Ｂ．私人部门的支出对利率不敏感 Ｃ．支出乘数较小Ｄ．货币需求对利率更敏感 ６．中央银行最常使用的政策工具是（） Ａ．法定准备金率Ｂ．贴现率 Ｃ．公开市场操作Ｄ．道义劝告 ７．在下列（）情况下，紧缩的货币政策的有效性将减弱 Ａ．实际利率很低Ｂ．名义利率很低 Ｃ．实际利率很高Ｄ．名义利率很高 ８．如果存在通货膨胀缺口，应采取的财政政策是（） Ａ．增加税收Ｂ．减少税收 Ｃ．增加政府购买Ｄ．增加转移支付 ９．下列哪一项是外部时滞？（） Ａ．认识时滞Ｂ．决策时滞 Ｃ．行动时滞Ｄ．生效时滞 １０．在下列何种情况下，会产生挤出效应？（） Ａ．货币供给的下降提高利率，从而挤出了对利率敏感的私人支出 Ｂ．对私人部门税收的增加引起私人部门可支配收入和支出的下降 Ｃ．政府支出增加使利率提高，从而挤出了私人部门的支出 Ｄ．政府支出的下降导致消费支出的下降 11.在凯恩斯区域，（）。 A.货币政策有效 B.财政政策有效 C.财政政策无效 D.财政政策和货币政策同样有效 12.在古典区域，（）。
北京大学哲学系、宗教学系 一、院系简介 北京大学哲学系位于燕园校区未名湖东北岸的人文学苑第二、第三号楼，南面是第一体育馆，西面和北面是朗润园，东面是经济学院和外国语学院。 北京大学哲学系创建于1912年，1914年开始招生，是中国最早的哲学系。一百多年来，已培养近10000名毕业生，具有世界声誉的哲学家、文学家、历史学家，蔡元培、马叙伦、章士钊、胡适、熊十力、梁漱溟、汤用彤、张申府、朱自清、金岳霖、冯友兰、贺麟、朱光潜、张岱年、宗白华、洪谦、王宪钧、牟宗三、顾颉刚等先后在这里执教或求学。中国共产党的创始人陈独秀、李大钊等人也曾在此开设哲学课程，最早在中国传播马克思主义。这里因此被誉为中国的“思想家摇篮”。 宗教学系成立于1995年，是中国最早的宗教学系。1982年哲学系设立本科宗教学专业，宗教学系以此为基础发展壮大，现已成为国内一流、国际著名的宗教研究重镇。两系实行联体运作，合并招生，共同培养。 两系学科齐全、师资雄厚，教师60人（教授37人、副教授20人、讲师2人，助理教授1人），科研、教学水平均居国内领先地位，多次获得国家级教学成果奖，拥有4门国家级精品课程，是教育部最早确认的国家文科人才培养基地、国家级特色专业建设点。现有8个博士点、8个硕士点以及哲学一级学科博士后流动站，拥有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学和美学4个全国重点学科，2007年被评为全国哲学一级重点学科，并有外国哲学研究所、美学与美育研究中心2个教育部重点研究基地，还有挂靠的12家研究中心以及《儒藏》编纂中心，在国际权威的QS排名中，连续三年排在亚洲大学哲学系的第一名。 两系现有在校本科生185人，在读双学位118人，在校硕士生162人，博士生247人。本科每年计划招生45人，其中半数以上是第一志愿入学，且多数学生在各省高考中名列前茅，生源质量稳中有升。毕业学生有60-70%左右将会转入国内外高校的研究生阶段学习，主要集中在哲学、教育学、法学、经济学等学科，其余本科生毕业以后直接到党政机关、企事业单位等部门就业。 本着“加强基础、淡化专业”的教学指导方针，哲学系、宗教学系在低年级实行通识教育，高年级实行宽口径专业教育，要求学生系统掌握哲学基本理论和中外哲学的历史、现状，具备广博的人文、社会科学和自然科学知识，培养具有创新精神的、能引领时代的哲学高级人才，以及具有较高哲学素养的复合型人才，确立“专业优先、多元发展”的人才培养格局，在新的历史时期培养具有创新精神的优秀哲学人才。 作为中国建系最早、影响最大的哲学系，哲学系的本科教学，既继承北大哲学系自身的学术传统，又吸纳海内外同行的新思想，以课程建设为中心，积极构建世界一流的哲学人才培养软环境，形成了“跨学科培养”的哲学教育模式，致力于中国哲学教育的持续发展与综合创新，把握时代脉搏，引领未来哲学。 新生入学后的前三个学期进行基础训练，主要课程包括：哲学导论、马克思主义哲学导论、中国哲学史、西方哲学史、宗教学导论等。近些年来，哲学系大胆创新，在这几门主干基础课中全面推广“大班授课、小班讨论”的模式，形成了训练扎实、少而精的课程体系。第四学期分专业方向选课，两系共有以下三个专业方向：哲学专业、科技哲学与逻辑学方向、宗教学专业。 二．专业及专业方向： 1）哲学专业； 2）哲学专业（科学技术哲学与逻辑学方向）；
北大经济学院教材 全院必修 经济计量学《计量经济模型与经济预测》鲁宾费尔德,平狄克机械工业出版社经济学原理《经济学原理》曼昆北大出版社 中级微观经济学《微观经济学》平狄克人大出版社 中级宏观经济学《宏观经济学》多恩布什,费希尔等人大出版社 世界经济史《世界经济史》宋则行经济科学出版社 专业必修 外国经济思想史《西方经济学说史教程》晏智杰北大出版社 中国经济史《皇权与中国社会经济》箫国亮新华出版社 《资本论》选读《资本论》马克思人民出版社 发展经济学《发展经济学》叶静怡北大出版社 中国经济思想史《中国经济思想史述要》赵靖北大出版社 产业组织理论《Industrial Organization》Jeffrey church,Roger ware 清华出版社 信息经济学《The Theory of Incentives》Jean laffont Princeton 国际金融《国际金融教程》吕随启,苏英姿北大出版社 国际贸易《国际贸易实务》李权北大出版社 分类选修 博弈论基础《博弈论基础》吉本斯中国社会科学 经济学方法论《理性与信仰——经济学反思札记》王曙光新世界出版社 经济学名著选读《国富论》等 劳动经济学《现代劳动经济学—理论与公共政策》伊兰泊格,史密斯人大出版社国际经济学《国际经济学》Alfred Field 机械工业出版社 转轨经济学《转型与经济学罗兰北大出版社 西方经济学流派《现代西方经济学流派》王志伟北大出版社 新制度经济学《比较制度分析》青木昌彦上海远东出版社 经济法概论《经济法》刘次邦陕西人民出版社 金融经济学导论《金融学》兹维博迪,罗伯特·默顿人大出版社 金融市场学《Financial Markets,Industuments and Institution》 Santomero 投资银行学《投资银行学》何小锋中国发展出版社 营销学《营销管理》科特勒,菲利普人大出版社 世界经济专题《全球网络经济》箫琛华夏出版社 会计学原理《初级会计学》朱小平人大出版社 财政学《财政学》刘怡北大出版社 货币银行学《货币银行学》易纳,吴有昌上海人民出版社 公司财务《财务管理学》刘力企业管理出版社 现代金融理论简史《金融学》《数理金融经济学》《现代金融理论》北大出版社环境与资源经济学《环境与自然资源经济学》张帆上海人民出版社 区域经济学《区域经济发展与欠发达地区现代化》陆立军中国经济出版社农业经济学《社会注意农业经济学》朱道华中国农业出版社 房地产经济学《金融市场,工具与机构》谢经荣东北财大出版社 人口经济学《人口,资源与环境经济学》杨云彦中国经济出版社