教学过程
教学内容
巧算
教学目标知识：理解一个加数增加而另一个加数同时减少相同的数，和不变。理解被减数和减数同时加上或减去相同的数，差不变。运用这两个规律对题目巧算。能力：培养学生的计算策略能力。
情感：鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点理解同向变化和反向变化，能应用其规律进行计算。
教学难点运用这两个规律对一些题目巧算。
教学准备
课时安排
教学环节教师活动
复习导入：
一、出示数射线。
师：这里的a、b、c分别表示什么数？他们分别最接近那个整十数？
生：a＝28 b＝57 c＝81；a接近30，b接近60，c接近80。
师：我们上节课去的海岛，你们还想去游玩吗？
师：这次我们的好朋友也和我们一起去，让我们出发吧！（课件演示）
出示课题：
《游海岛》
二、探究新知：
加法：
师：小亚和小巧来了，她们乘坐小船来到了码头，可是码头上出现了障碍，请你们帮助她们？
26 + 18 ＝□+ □＝
请你们用最快最好的方法计算出答案。
学生小组合作,探究好方法。
汇报交流。
小结：
26 + 18 ＝□
25 + 19
24 + 20 ＝□
师：你们发现了什么规律？
学生讨论。
课件演示：
小白鸽：将一个加数变成整十数就容易了。
a b c
教学内容
估算
教学
目标
知识：会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。能利用估算估计
计算结果在哪两个整十数之间。能利用估算解决实际生活中的简单问题。
能力：培养学生的估算策略能力。
情感：鼓励学生探索奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点能用邻近的整十数进行估算。
教学难点选用最接近的整十数。
教学准备
课时安排
教学过程
教学环节教师活动
一、复习引入。
1、出示数射线。
师：a表示几？与它邻近的整十数是几？还有哪些数的“邻近的整十数”也是60呢？（移动活动箭头。）
师：有一个数“b”，与它邻近的整十数是50，这个数会在哪里？（移动活动箭头。）师：找一个数的邻近的整十数，你有什么好办法？
2、小结：一般情况下，个位是1～4的数，我们退到上一个整十数；如41、42、4
3、44这四个数的邻近的整十数都是40。而个位是5～9的数，我们就进到下一个整十数；如35、36、37、38、39这五个数邻近的整十数是40。
3、说说下面这些数邻近哪些整十数。
21、38、57、84、75 。
4、揭示课题：估算。
二、探究新知。
1、情景引入。
出示课本第1题。
师：学校组织我们一、二年级的小朋友看录像。估一估，大约有多少人在观看录像？估一估，大约有多少人在观看录像？什么意思？
学生看题试答或看书自学。
教方法
板书：53＋29
50＋30＝80，大约80人。
（4）小结：这里的估算就是用邻近的整十数来计算。
a
2、联系生活，计算金额。
出示课本第2题“先估后算”中的第1小题。
问：大约多少元？你是怎么想的？（18看作20，37看作40，大约60元。）
师：再请大家计算一下，比较估算和计算的结果，你发现了什么？
计算结果与估算结果很接近。）
3.同桌合作，完成第2小题。
14+25=39
10+30=40 或20+20=40
师:25应该怎么估算的?
师:25在估算的时候,要看另一个加数.另一个加数估大了,25就往小的估,另一个加数如果估小了,25就往大的估.
4.独立完成第3小题。
12+21=33
10+20=30
三、巩固练习。
1、出示练习册（第4页）。
例：59＋12
59＋12大约是
59＋12＝
小组合作：说一说，下面几题的结果大约是几。
26＋19＝41＋51＝
62－29＝52＋31＝
问：减法题你是怎样估算的呢？
（62看作60，29看作30，60－30＝30，大约是30。）
2、先估后算（课本第3题）。
58＋29＝48＋25＝57－26＝83－34＝
49＋22＝38＋57＝66－48＝72－13＝
四、拓展练习（小组合作完成）。
如果到超市购物，买下图中的物品，估一估，如果分别只有20元、10元、5元面额的货币，每个篮子的货物分别需要几张这样的货币？
二年级上数学应用题专项练习 班级_______姓名_______学号_______ (1)有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？ (2)有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐？还剩几只？ (3)用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？ (4)小明每分钟剪纸花5朵，小英5分钟剪纸花35朵。谁剪得快？每分多剪几朵？ (5)每辆车需要4个轮子，12个轮子可以安装几辆车？ (6)丽丽拿20元去买票，每张票3元，买7张钱够吗？差多少元？
(7)有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? (8)把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？ (9)粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。粉笔盒里原来有粉笔多少支？ (10)10个杯子，每4个装1盒，可装几盒？还剩几个？ (11)小轿车有8辆，每辆限坐4人，一共能坐多少人？ (12)小船每艘限坐6人，一艘大客轮限坐36 人。大客轮的人数是小船的几倍？ (13)我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。应找回多少钱？
(14)一支钢笔10元钱，一支圆珠笔比钢笔便宜一半，一支圆珠笔多少钱？ (15)有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。还剩多少个桃子？ (16)4辆面包车能坐32人，每辆大客车能坐56人。一辆大客车比一辆面包车多坐多少人？ (17)有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。鸡和鸭一共有多少只？ (18)3个人要做28面红旗，平均每人做几面？还剩几面？ (19)有19个同学参加秋游准备坐轿车，每辆轿车限载客4人，至少要多少辆轿车？
小学新人教版二年级上册数学教学计划和进度 表 本学期继续担任两个班数学，二（1）班47人，二（2）班47人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、通过观察猜测、实验等活动，找出最简单的事务的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。 2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，
新西师大版二年级数学上册全册教案 第一课：安全教育 教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座
（沪教版）二年级数学上册综合练习(一) 姓名: 一、你能在3分钟内完成吗？ 8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 7×9＝ 5×8＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝ 14÷2＝ 24－8＝ 28÷4＝ 7×8＝ 27－9＝ 5×5＝ 18＋6＝ 9×1＝ 56÷6＝ 49÷7＝ 48÷9＝ 54＋8＝ 二、在（）里填上合适的数： 6＋6＋6＋6＝（）×（） 5×9－5＝（）×（） 6×7＝6×6＋（） 9×8 ＞ 9×( ) 7=( )÷( ) 5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5 1时40分=( )分 70秒=( )分( )秒 60分=( )时三、在（）里填“＞”、“＜”或“＝” 5×8（）8×5 4×6（）3×8 45÷5（）3×3 9×4（）4×8 18÷2（）18÷3 5×2（）36÷4 5＋5（）5×5 28÷4（）35－5 3×2（）32÷4 四、一共有（）只小蝌蚪。 □○□＝□( ) 五、巧算： 67＋32＝□ = 82－37= □ = 96－54＝□ = 46＋28= □ = 8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋8 =（）×（） =（）×（） =（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（） =（）
六、估算 ①81－24大约是（）②58＋23大约是（）③72－24大约是（） 81－24=（） 58＋23＝（）72－24＝ （） ④28＋19大约是（）⑤94－71大约是（）⑥68＋35大约是（） 28＋19=（） 94－71=（） 68＋35= （） 六、你知道吗 1.小兔住在小猴的（）面，在（）小狗的（）面。 2.小猴家的西面有（）家，东面有（）家。 3.有一天，小猫要到小狗家玩，先向（）走（）米到小松鼠家，再向（）走（）米到小兔家，最后向（）走（）米到小狗家，小猫去到小狗家一共走了（）米。 七、购物： （）元 3元 24元（）元 6元 1.一件衣服是一对手套的6倍，一件衣服要多少钱？
沪教版二年级数学下册教学计划 上海松江众兴小学刘创 一、班级分析 本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的认识与表达,时间初步认识（二）,三位数的加减法,重量（质量）的初步认识,几何小实践,整理与提高 二、教材的编写特点 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。” 2．千以内数的认识与表达、三位数的加减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的顺序，读写万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法,比较熟练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算 3、认识钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻,进行珍惜时间的教育。 4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量 四、教学重难点 教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规 范书写格式等的教育。 2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
小学数学二年级上册教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划 一．教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两
个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生
人教版二年级上册数学《表内乘法一》 教学目标 （一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． （二）认识乘号，会读、写乘法算式． （三）会口述乘法算式所表示的意思． （四）培养学生观察比较的能力． 教学重点和难点 重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便． 难点：乘法算式所表示的意思． 教具和学具 教具：小红花、正方形、小圆片等实物图． 学具：学具袋中上述实物图． 教学设计过程 （一）复习准备 口算两组题（要求读出算式，说出得数）． 第一组第二组 7＋8 3＋3 6＋4＋3 5＋5＋5 7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4 学生按要求口答后，教师引导学生观察： 提问： 1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同） 2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”． 第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3． 第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5． 第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4． （二）学习新课 1．启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我
们今天要研究的问题． 2．出示例1摆一摆，算一算 教师边演示边提问： （1）教师是怎样摆的？ （教师先摆2朵，再摆2朵，最后又摆2朵）摆了几个2，（3个2）教师板书：3个2． （2）要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？（根据学生回答，教师板书） 用加法算：2＋2＋2=6 （3）你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个2连加． 教师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法．（板书课题：乘法初步认识） 介绍乘号及算式写法和读法： 乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”．教师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的×）． 怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数3写在乘号的后面，2×3表示3个2连加，3个2得6，因此算式是2×3=6，读作2乘以3等于6．3．由学生摆正方形 教师指导学生操作： 拿出3个正方形，摆成一竖行，这是1个3；第二竖行再摆3个正方形，这是几个3；第三竖行再摆3个正方形，这是几个3，第四竖行再摆3个正方形，这是几个3？（4个3） 教师启发提问： （1）求4个3是多少．用加法算式怎样表示？（3＋3＋3＋3=12） （2）这个加法算式有什么特点？用乘法算式怎样表示？（3×4=12） （3）这个乘法算式表示什么意思，怎样读？ 4．学生独立操作，小组合作学习 教师提出要求： （1）每堆摆4个圆片，摆5堆，这是几个几？ （2）在小组内讨论，怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思，怎样读？ 归纳小结： （1）上面这几道题用加法算的时候，这些加法算式都有什么特点？ （2）求几个相同加数的和，除了用加法算以外，还可以用什么法算？ （3）两种方法比较，哪种简便？同学们想象一下，上面这道题，如果每堆摆4个圆片，摆10堆， 100堆，求一
二年级第一学期数学期中考试 班级姓名学号 一、口算：20% 52+18= 62-34= 19+32= 26+14-21= 52+14-26= 31+14-38= 62-34+17= 48÷6= 10×4= 24÷4= 4×9= 3×2+10= 20-6×3= 10-10÷2= 20÷4+16= 4×6÷3= 0÷10+39= 56-7×7= 63÷7+28= 72÷9×6=二、巧算：4% 42+18=（）+（）=（）51-19=（）-（）=（）三、在（）里填上合适的数：13% 25+（）=63 74-（）=19 ( )+18=63 ( )-15=62 5×( )=35 ( )÷3=0 ( )×4=32 24÷( )=8 ( )+29=42 ( ) ×8=0 ( ) ÷4=5 3×( )-8=4 81÷( )=9 0÷( )=0 ( )-28=46 ( ) ÷7=4四、看线段图列式计算：4%X k b 1 . c o m 柳树52棵 w w .x k b 1.c o m 松树比柳树多几棵？算式： 松树71棵答： 68 （） 算式： 92 五、比大小，在○里填上适当的“〉”、“〈”或“=”：8% 63-29 ○52 78+13○99-8 5+10○5×10 48÷6○58-50
10+0○10×0 0×25○0÷25 35+0○35-0 20÷20○20-20 六、填一填：6% 1、△△△ 2 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○○○○○○（）÷（）=（） ( )的个数是( )的（）倍。表示（）里面有（）个（）。3、□□□□□□□□□□□□ （）÷（）=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 七、判断：（对用√，错用×）3%X k b 1 . c o m 1、6的5倍就是6个5连加。（） 2、0除以任何数，商都是零。（） 3、把21粒糖平均分给5个人，至少加5粒，每人分的一样多。（） 八、列式计算：15% ①一个因数是8，另一个因数是2，积是多少？ ②把40平均分成8份，每份是几？③32比61少多少？ ④商是7，除数是6，求被除数。⑤6个8连加的和是多少？ 九、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式：4% 三七（）八（）七十二
二年级语文（上册）教学进度表
说明： 第一单元——春天来到啦1.迎春花 迎春花，开黄花， 朵朵张开小嘴巴， 它是公园小号手， 迎着春天吹喇叭， 滴滴答，滴滴答， 吹的啥？ 春天来到啦！ 2.小种子 小种子 一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀！变成了一棵绿芽芽！ 3.芽孢 春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 4.春雷 春雷公公天上跑， 轰隆轰隆把鼓敲。 小花小草听见了，
好像听到起床号。 忙洗脸，忙梳头， 穿红戴绿点头笑。 5.春天是一本书 春天是一本 彩色的书—— 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花…… 春天是一本 会笑的书—— 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴…… 春天是一本 会唱的书—— 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱…… 第二单元——雪野趣味童诗1.彩色的小吉普 阳光下 瓢虫们 开着一辆辆 心爱的小吉普 在枝头树叶跑道上 展开拉力赛 滑出跑道 翻进小沟 又爬起来 接着开始 长长的越野赛
2.有礼貌的百足虫 百足虫 爬到小草身边 伸出小脚 一只 两只 三只…… 小草累坏了 自己的一只手 要握遍 伸过来的每一只 热情礼貌地脚哎 3.小小蚂蚁 小小蚂蚁 爬 爬 爬 爬上瓦盆 爬上花枝 爬上叶片 爬上花瓣 小小蚂蚁 你也知道 爬得高 看得远 4.爸爸的剃须刀 爸爸的剃须刀 像一台收割机 每天清晨 从脸的这边 开到 脸的那边
主备课人：副备课人： 课题认识厘米和用厘米量教学时间：４课时教学目标 1.使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。 2.通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念， 初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3.培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点 1.建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 2.在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体 教学难点 的长度。 教具准备尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体。 师生活动补充设计 一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。 1.情境设置，用不同的工具进行测量。 师：今天是新学期的第一天，大家桌面课题组测量，可以用学生准备的东西比 一比，量一量。 2.提出测量中的矛盾问题。 在刚才的实际测量中，有的同学说课桌有5扎那么长，有的同学说课桌有3扎 那么长。 师：为什么我们都是测量的课桌的长而量出的结果却不一样呢？同学们，你们 知道这是为什么吗？ 在师生交流中得出结论：虽然都是测量课桌的长，但是大人和小孩的手指的长 度不一样长，所以量出的长度也不同。 师：要想准确地量出课桌的长应该怎么办？ 3.揭示课题，介绍测量的工具。 我们在测量物体的长度是经常用到什么工具？（尺子）下面我们就来认识尺子。 请同学们拿出直尺，摸一摸，看一看，你发现了什么？ （学生观察后汇报，教师在黑板上贴出直尺放大图，使学生了解尺子的结构） 交流中使学生明白：尺子上有很多数字，这些数字都分别对着一根长的刻度线， 是数字几，我们就把它叫做刻度几，也就是几厘米。这就是我们今天要认识的 长度单位：厘米。 （板书课题：认识厘米） 二、观察操作，探究新知。 1.认识1厘米。 （1）在直尺上找。 师：那么你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找一找，并把它表示出来。 师生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0”，从刻度0到刻度1，这中间 的长度就是1厘米。 - 1 -
小学音乐二年级上册教学计划、进度表 一、班级情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 二、教材分析 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。 2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。 四、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法示范教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 一 （一）、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 （二）、动脑为歌曲编创歌词、动作。 （三）、主动评价自己和他人的歌声与表演的优缺点。 （一）、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
数学二年级上册教学计划 【2016-2017学年秋期】 一、教学目标 1、知识技能方面 （1）、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运单，能联系具体情境，初步认识乘法、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内成、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 （2）、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米做作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到物体的形状有时是不同的。 2、数学思考方面 （1）、再认识乘除法的含义编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 （2）、在认识图形，测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 （3）、在用乘法口诀计算表内乘除法，解决简单的乘除法实际问题，求比一个数多少几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段长度的过程中，进行简单的有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 3、问题解决方面 （1）、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算，图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 （2）、经历从现实情境中收集和整理信息，提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具，画图形等方法，理解题中的数量关系；初步学会根据要解决的问题，选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力，在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具，计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
沪教版二年级数学上册期末测试卷 （时间：90分钟） 班级：_________ 姓名： __________ 分数： ________ 一、填空题。（每小题 1 分共10 分） 1. 34 米长的绳子，每5 米剪一段，可以剪成这样的_______ 段，还剩_____ 米。 2. 二（2）班有33个同学去划船，每条船能坐5人，要租____ 条船。 3. 800里面有 ___ 个百，700是由_____ 个十组成的。 4. 在横线上填“ >”“或<“" =” 5 米____ 50分米7 分米_______ 70毫米1时______ 100分689 _______ 698 5. 小明送给小芳18 张贺卡后，两人的贺卡就同样多了，原来小明比小芳多张贺卡。 6. 56÷8= ____ ，读作： _____ ，乘法口诀是____ 。 7. 十位上的数与个位相同，这个数可能是_____ 。 8. 乐乐看了一本书，这本书一共有300 页，乐乐每天看24 页，已经看了9 天，还剩下____ 页没有看。 9. 五千零二写作____ ，这是一个_____ 位数，最高位是 ___ ，5 在______ 位上，表示____ 个_____ 。 10. 写出两道商是5的除法算式_____ 和______ 。 二、判断题。（共10 分） 1. 角的边越长，角度就越大。（） 2. 写数时，要从低位写起。（）
3. 判断对错． 345000是由一个3、一个4和一个5组成的． 4. 两个数的公倍数一定比这两个数大。（） 5. 火眼金睛辨对错．两个计数单位间的进率都是十． 6. 判断对错．一个八位数，它的最高位是千万位． 7. 30个十等于 3 个百。（） 8. 一千克黄豆大约有150 粒。（） 9. 判断对错． 由7 个万、 6 个千组成的数是760000． 10. 最简分数的分子和分母没有公因数。（） 三、选择题。（共20 分） 1. 下面各数一个0 都不读出来的是（） A .8007 B .8070 C .8700 2. 9000 里面有（）个百。 A .9 B .90 C .900 3. 在□÷ 5=7??△中，余数可以是（）。 A .2 、7 B .1、2、3、4 C .1、2、3、4、5、6 4. 200÷4×5（）200÷（4×5），括号中应填（）。 A .> B .< C .=
二年级数学下册教学计划及进度表 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
沪教版二年级上册数学期中试卷一、口算：20% 52+18= 62-34= 19+32= 26+14-21= 52+14-26= 31+14-38= 62-34+17= 48÷6= 10×4= 24÷4= 4×9= 3×2+10= 20-6×3= 10-10÷2= 20÷4+16= 4×6÷3= 0÷10+39= 56-7×7= 63÷7+28= 72÷9×6=二、巧算：4% 42+18=（）+（）=（）51-19=（）-（）=（）三、在（）里填上合适的数：13% 25+（）=63 74-（）=19 ( )+18=63 ( )-15=62 5×( )=35 ( )÷3=0 ( )×4=32 24÷( )=8 ( )+29=42 ( ) ×8=0 ( ) ÷4=5 3×( )-8=4 81÷( )=9 0÷( )=0 ( )-28=46 ( ) ÷7=4四、看线段图列式计算：4% 柳树52棵 松树比柳树多几棵？算式： 松树71棵答： 68 （） 算式： 92 五、比大小，在○里填上适当的“〉”、“〈”或“=”：8% 63-29 ○52 78+13○99-8 5+10○5×10 48÷6○58-50 10+0○10×0 0×25○0÷25 35+0○35-0 20÷20○20-20
六、填一填：6% 1、△△△ 2 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○○○○○○（）÷（）=（） ( )的个数是( )的（）倍。表示（）里面有（）个（）。3、□□□□□□□□□□□□ （）÷（）=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 七、判断：（对用√，错用×）3% 1、6的5倍就是6个5连加。（） 2、0除以任何数，商都是零。（） 3、把21粒糖平均分给5个人，至少加5粒，每人分的一样多。（） 八、列式计算：15% ①一个因数是8，另一个因数是2，积是多少？ ②把40平均分成8份，每份是几？③32比61少多少？ ④商是7，除数是6，求被除数。⑤6个8连加的和是多少？ 九、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式：4% 三七（）八（）七十二 十、选择：（在括号里填上正确答案的编号）3% （1）3个4连加，下列算式中正确的是（）
2019-2020学年二年级语文上册教学计划及教学进度表 一、学情分析 经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析 （一）结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 （二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 （三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。 （四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 （五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。 （六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。 三、学习目标 （一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 （二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的
（沪教版）二年级数学上册第二单元测试卷 班级姓名分数 一、填空。 1、326是一个（）位数，它的最高位是（）位。 2、十里面有（）个一，一千里面有（）百，10个十是（）。 3、由6个百和6个十组成的数是（）。 4、最小的四位数是（）；最大的三位数是（）。 5、286最高位上的2表示（）个（），十位上的8表示（）个（），个位上的6表示（）个（）。 6、用3、2、9这三个数字组成的最大的三位数是（），最小的三位数是（）。 二、读出下列各数，说说它的组成，并用加法算式表示。 1、635读作___________________ 635是由______个百、_____个十和_____个一组成的。 635=_______+_______+_______ 2、909读作___________________ 909是由______个百、_____个十和_____个一组成的。 909=_______+_______+_______ 班级（）姓名（）学号（）得分（） 3、690读作___________________ 690是由_____个百、______个十和_____个一组成的。 690=_______+_______+_______
三、写出下列各数。 1、三百六十五写作__________ 五百八十七写作__________ 一百零一写作__________ 一千写作__________ 七百写作__________ 五百六十写作___________ 2、看图填数： （）（）3、写出下面各数的相邻数。 4、写出字母所表示的数。 a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( )
沪教版二年级上数学知 识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
数学知识点整理一、计算 ●直接写出得数 1、百以内加减法（包括进退位）： 45–9 45 + 9 2、表内乘除法 3、有余数除法 46÷9 4、两步计算题：递等式计算 57- 12–8 9+ 27+ 21 = 45－8 = 36＋21 = 37 = 57 （从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。） 5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2 计算顺序：从左往右依次计算 6、*6+3×4 *19-9×2 （两步计算运算顺序：先乘除后加减） ●列竖式计算 1、加减法一步、两步算式 （注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步） 25+47=72 86-19= 67 27+45-18=54 25 86 27 ＋ 47 - 19 ＋ 45 ——————————— 72 67 72
- 18 _______ 54 2、一步的乘除法，有余数的除法 6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 52 6 × 9 5 4 二、概念（有填空和选择形式） 加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。 26+18=（24）+（20）=44 -2 +2 1、巧算 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 减法的巧算 82 - 67=（85）-（70）=15 +3 +3 2、填（）里的数 加减法中：加数 = 和-另一个加数（）＋6=20 减数 = 被减数-差 17-（）=7 被减数 = 差 + 减数（）-20=3 乘除法中：被除数 = 商×除数（）÷3=4 被除数 = 商×除数 + 余数（）÷3=4 (1) 除数 = 被除数÷商 30÷( )=5 因数 = 积÷另一个因数（）×4=20 3、因数变化规律： 一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。
二年级上册数学教学计划 （苏教版） 【2017-2018学年秋期】 一、教学目标 1、知识技能方面 （1）、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运单，能联系具体情境，初步认识乘法、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内成、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 （2）、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米做作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到物体的形状有时是不同的。 2、数学思考方面 （1）、再认识乘除法的含义编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 （2）、在认识图形，测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 （3）、在用乘法口诀计算表内乘除法，解决简单的乘除法实际问题，求比一个数多少几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段长度的过程中，进行简单的有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 3、问题解决方面 （1）、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算，图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 （2）、经历从现实情境中收集和整理信息，提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具，画图形等方法，理解题中的数量关系；初步学会根据要解决的问题，选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力，在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具，计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。