课程名称：科学社会主义课程代码：00474
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
科学社会主义这一课程是政治教育专业的一门重要课程，它是研究关于无产阶级领导人民群众进行革命斗争，建立社会主义和实现共产主义的一般规律的科学。它是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点，是马克思主义的核心，是指导无产阶级解放的行动科学。
二、课程目标与基本要求
通过本课程的学习，所要达到的培养目标是学习者能够深刻理解和掌握科学社会主义的基本原理，树立科学的世界观和方法论，提高分析问题、解决问题的能力。其基本要求在于，学习者应正确识别、记忆有关科学社会主义的基本概念、原理和常识，同时，在识记的基础上掌握所学内容的含义、由来及主要特征等等，并要求运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决某些简单的实际问题。
三、与本专业其他课程的关系
科学社会主义在马克思主义理论体系中占有极为重要的地位，它是马克思主义哲学和政治经济学的发展和合乎逻辑的归宿，科学社会主义理论所涉及的问题是马克思主义中最本质、最核心的问题。因此，本课程相对于本专业其他课程而言具有更高的概括性和综合性。自学者在学习时必须深刻掌握其基本概念、基本理论和基本技能。本课程的开设应在马克思主义哲学、政治经济学之后。
第二部分考核内容与考核目标
导论：科学社会主义的几个基本问题
一、学习目的与要求
通过本章学习，需要学生掌握科学社会主义在马克思主义中的地位，以及需要了解科学社会主义的研究对象及其学科性质（次重点），在此基础之上需要重点掌握科学社会主义认识的三次飞跃（重点），以及形成正确的认识和学习方法（一般），使学生能够真正掌握科学社会主义的发展轨迹和相应的学科性质，对科学社会主义有一个较为初步的认识，为以后学习升华认识奠定基础。
二、考试知识点与考核目标
（一）：科学社会主义认识的三次飞跃（重点）
识记：科学社会主义认识的三次飞跃及其主要标志及每次飞跃的历史背景和主要表现，为什么说在俄国这样较为落后的国家难以在短时间内单独一国建设成典型的社会主义，苏联模式大体上可以区分的四种情况；
理解：科学社会主义认识的三次飞跃原因，社会主义思想认识的第三次飞跃中社会主义国家在思想上的主要认识有哪些；如何理解空想社会主义是科学社会主义的理论先驱；
应用：科学社会主义认识的三次飞跃对建设中国特色社会主义有何借鉴意义，我们应该怎样对待苏联模式，我们从中可以学到一些什么以及我们需要做什么；运用哲学的观点来阐释科学社会主义思想认识的三次飞跃；怎样把握“科学社会主义的理论与实践”这一门课程
（二）：科学社会主义的研究对象和学科性质（次重点）
识记：科学社会主义的定义、研究对象，资本主义社会的基本特征以及其主要作用；社会主义的本质；马克思关于社会主义发展阶段的论证；科学社会主义主要包括哪些内容；
理解：科学社会主义研究对象其他几种表述的商榷，以及选择其中一种进行自己的阐述；科学社会主义是一门综合性的学科，其综合性的主要表现有哪些？科学社会主义与社会主义科学的联系与区别；
应用：运用科学社会主义来阐释资本主义社会与社会主义的主要特征，以及运用科学社会主义对资本主义社会和社会主义社会进行相应的评述
（三）：学习科学社会主义的意义和方法（一般）
识记：学习科学社会主义意义，科学社会主义学习过程中应该注意的五点要求以及怎样做到每个要求；
理解：理解学习科学社会主义意义对现实的意义，怎样理解学习科学社会主义有助于我们树立科学的世界观，革命人生观和正确价值观；科学社会主义是怎样为社会主义现代化建设服务的；
应用：结合实际和方法，应怎样学好“科学社会主义”这一门课，怎样理解世界必将走向社会主义；我们在改革开放中应该对世界资本主义采取的方针以及怎样洞察世界的趋势；怎样把握“科学社会主义的理论与实践”这一门课程的基本特点和主要线索？当前为什么迫切需要学好“科学社会主义理论与实践”这一门课程？
第一章：社会主义从空想到科学的发展
一、学习目的与要求
通过对本章的学习，需要学生重点掌握科学社会主义从空想到科学发展的必然性和飞跃性以及对其原因进行探讨（重点），以及理解马克思恩格斯的社会主义理论的科学性和开放性（次重点），这些必须建立在对空想社会主义者的基本了解基础之上，学生还必须了解空想社会主义者认识发展的三个阶段，综合理解和运用科学社会主义的开放性和科学性，并且能够积极运用相关的理论和方法指导中国社会主义的现代化建设，促进中国科学社会主义的理论发展。
（一）、科学社会主义产生的必然性和飞跃性（重点）
识记：科学社会主义产生的标志、理论前提和原因；19世纪30、40年代三次较大的工人运动；和早期工人运动比较，近代产业无产阶级的革命运动具有的特点；到19世纪40年代，创立科学社会主义的客观条件；德国古典哲学的主要代表以及黑格尔的主要思想；英国古典政治经济学的代表人物及其主要成就；英国古典政治经济学说的局限性；19世纪法国空想社会主义的杰出代表；马克思历史唯物主义的基本原理；社会发展的客观规律和发展动力；科学社会主义创立的主要作用。
理解：理解马克思恩格斯把社会主义从空想发展为科学、社会主义认识的第一次历史性飞跃；近代产业无产阶级运动对科学社会主义的主要作用；怎样理解19世纪法国空想社会主义是空想社会主义学说发展的最高阶段；社会存在与社会意识相互关系；怎样理解马克思剩余价值学说；科学社会主义对实现社会主义所作出的理论上的贡献；
运用：科学社会主义产生的必然性和飞跃性有何现实意义及其对当今社会的借鉴；马克思主义的唯物史观和剩余价值学说充分肯定了人民群众创造历史的伟大作用，在社会主义的今天，我们应该如何对待广大人民群众的利益需求以及怎样真正的把“民生”问题切实的解决；
（二）、马克思恩格斯的社会主义理论的科学性和开放性（次重点）
识记：科学社会主义的基本原理、历史意义。巴黎公社经验总结对科学社会主义的发展。在《共产党宣言》中马克思、恩格斯阐述的科学社会主义的基本原理；无产阶级的主要特征；无产阶级解放的前景；共产主义的最近目的和最终目的；《共产党宣言》的主要历史意义；1848年革命运动的经验教训怎样丰富和发展了科学社会主义；《法兰西内战》对无产阶级革命和无产阶级专政学说发展到新的高度；新型无产阶级民主政权的重要特点；威·李卜克内西关于科学社会主义的主要理论观点；卡尔·考茨基对科学社会主义研究的主要贡献；马克思、恩格斯关于未来社会主义、共产主义的预测和设想；
理解：科学社会主义是在革命实践中发展的科学；怎样理解资本主义必然消亡、共产主义必然胜利的规律；无产阶级的历史使命；怎样理解马克思、恩格斯关于无产阶级第一阶段特征的论述；怎样理解建立一个自由人联合体的前提条件是每个人的自由发展；怎样理解科学社会主义是开放的科学；科学社会主义思想认识第一次飞跃的意义何在？
应用：科学社会主义产生的历史必然性和如何认识科学社会主义是一门开放、发展的科学；《共产党宣言》中马克思关于无产阶级政党的学说对当今政党适应性建设有何指导意义；为了保持党的先进性和党的正确领导所必须遵循建党的原则，对保持党员的先进性教育有何借鉴意义；马克思、恩格斯关于未来社会主义的预测与当今社会主义现实之间的区别以及我们应该如何努力；为什么说科学社会主义的产生是历史发展的必然？怎样认识科学社会主义是一门发展、开放的科学？
（三）、空想社会主义者对资本主义社会的揭露和对未来理想社会的追求（一般）
识记：空想社会主义产生的标志；空想社会主义发展经历的三个时期；莫尔的代表作及其主要思想；太阳城和乌托邦的相似之处；康帕内拉比莫尔思想更有先进性的表现；18世纪的空想社会主义者是如何阐述他们的空想社会主义学说；巴贝夫的空想社会主义的重要历史意义；19世纪初期批判的空想社会主义的主要代表人物及其代表作；三大空想主义者对未来的预测
理解：如何理解早期空想社会主义的历史意义；19世纪初期批判的空想社会主义的杰出贡献；怎样理解三大空想主义者对资本主义进行了全面的批判；怎样理解欧文不屈不饶的将自己的理论付诸实践；怎样理解三大空想社会主义存在根本缺陷。
应用：三大空想社会主义者的思想者描绘出的未来社会主义的蓝图对当今中国特色社会主义建设的指导意义和借鉴意义，以及从中我们可以学习什么促进现代化建设；如何认识空想社会主义的历史功绩及其局限性？巴贝夫人民革命和人民专政的思想对新中国建设和发展有何促进作用；傅立叶设想的“和谐社会”与当今和谐社会的建设有何相同之处，并且应该怎样促进当今“和谐社会”的建设；如何有效的结合三大空想社会主义者关于劳动问题和分配原则的见解来促进当今社会的分配公平和缩小收入差距。
第二章：科学社会主义从理论到实践
一、学习目的与要求
通过本章学习，需要学生掌握苏联社会主义模式的基本特征及主要表现、理论渊源和历史地位（重点），列宁对建设社会主义道路认识的变化及探索（次重点），社会主义革命在经济相对落后国家的首先胜利（一般），使学生能够正
确认识苏联社会主义模式的基本特征和是非功过，理解苏联主要领导人之一列宁对社会主义建设道路的认识与探索，并能运用对苏联社会主义建设模式的经验教训的认识来分析当代建设中国特色社会主义的意义。
二、考核知识点与考核目标
（一）苏联社会主义模式的基本特征及其主要表现、理论渊源和历史地位（重点）
识记：苏联社会主义模式的基本特征；苏联社会主义模式的历史背景；苏联社会主义模式形成的理论渊源，具体分析斯大林的社会主义思想，从中分析斯大林的社会主义思想与马克思、恩格斯和列宁的社会主义思想的区别和联系，以归纳斯大林对科学社会主义做出了哪些贡献；苏联模式社会主义模式的国际影响；1956—1957年毛泽东、刘少奇、周恩来等同志吸取苏联的经验教训，积极探索社会主义建设的道路，提出的有益思想的概括；社会主义国家失误的主要原因在于对封建主义的影响估计不足、对资本主义缺乏全面分析、把社会主义理论绝对化、教条化，简单照抄照搬，没有结合不发达国家的实际加以灵活应用，急于建立纯粹的社会主义；对社会主义认识上的第二次飞跃的含义、社会主义认识第二次飞跃的伟大的理论意义和现实意义在于使社会主义由理论变为现实、开辟了社会主义的新时代；第二次飞跃中形成了科学社会主义的第二种理论形态即苏联模式的科学社会主义理论；社会主义国家失误的原因理解：苏联社会主义模式，在经济上实行单一的社会主义公有制形式、优先发展重工业的工业化战略、否认和限制商品货币关系的计划经济是苏联社会主义模式的重要经济特征；在政治上表现为高度集权的政治体制、苏联共产党独掌政权；在文化上苏联实行高度集中的管理体制，各种文化单位均由国家包下来等各个领域基本特征的主要表现；苏联从1928年实行第一个五年计划以来坚持的指令性计划制度的特点；怎样理解社会主义首先在不发达国家胜利的历史必然性？
应用：在苏联社会主义模式的国际影响下分析中国探索建设社会主义的主要经验教训，掌握苏联社会主义模式对我国当时和以后的政治、经济、文化等的发展有何积极作用和消极影响，以及对我国的理论意义和实践意义；分析如何正确认识苏联社会主义模式的基本特征和功过是非，如何正确评价苏联社会主义模式；客观评价斯大林对科学社会主义的贡献与过失；
（二）列宁对建设社会主义道路认识的变化及探索（次重点）
识记：1918年春到1920年底，苏联开始连续三年的反对帝国主义武装干涉和国内革命战争时期，当时列宁被迫实行战时共产主义政策在经济方面的主要内容、战时共产主义政策实行的原因和意义，以及被迫实行战时共产主义政策时列宁对社会主义的认识；俄共（布）决定从战时共产主义向新经济政策转变的时间、背景原因和主要措施；列宁在1921年—1923年间即向新经济政策转变时期提出的一系列对社会主义的主要的再认识的基本观点；1923年1月列宁写了著名的《论合作制》总结俄国无产阶级夺取政权以后、特别是实行新经济政策以来农村合作发展的经验；
理解：十月革命前后列宁对于社会主义的认识和建设社会主义的设想基本上是继承并发展马克思恩格斯对未来社会的设想及这一时期列宁对社会主义认识的几个理论观点；苏联党内对社会主义问题的分歧和争论；
应用：通过列宁对社会主义的认识分析对社会主义认识第二次飞跃的伟大意义；列宁在新经济政策时期提出的从资本主义向社会主义过渡的言论主要指从资本主义向社会主义过渡要经过一个漫长而复杂的过渡时期，这一理论观点对于邓小平同志在20世纪80年代提出的我国处于社会主义初级阶段理论的借鉴和指导意义；
（三）社会主义革命在经济相对落后国家的首先胜利（一般）
识记：经济相对落后国家首先实现社会主义引起的争论涉及的主要问题：欧亚走上社会主义道路的国家是否具备建设社会主义的条件、欧亚国家建立的社会主义制度同资本主义制度相比究竟有没有显示优越性；社会主义制度初步显示的优越性在政治上、经济上和人民生活方面的表现；
理解：相对落后国家可以超越资本主义发达阶段进入社会主义问题的提出和实践检验；马克思恩格斯在《共产党宣言》等著作和活动中坚持认为的社会主义必须首先在西方资本主义发达国家共同胜利的观点
应用：运用社会主义首先在经济不发达国家取得胜利来分析经济相对落后国家建设社会主义的艰巨性；社会主义首先在经济不发达国家取得胜利，不仅是历史发展的巨大飞跃也使我们面临着巨大的历史矛盾观点的理解和运用
第三章：社会主义国家改革的理论与实践
一、学习目的与要求
说明：通过本章学习，需要学生掌握中国改革的进展和成就（重点），东欧国家改革的艰难历程和最终失败（即东欧剧变）、苏联改革的弯路和苏联的解体（次重点），改革是社会主义社会发展、完善的必由之路（一般），使学生能够正确认识改革是社会主义社会发展的必由之路，理解东欧、苏联社会主义国家改革的艰难历程和经验教训，最终能够运用我国改革的进程和社会主义改革取得的伟大成就来分析我国建设有中国特色社会主义的社会主义理论的正确性及我国对社会主义认识的第三次历史飞跃及其伟大意义。
二、考核知识点与考核目标
（一）中国改革的进展和成就（重点）
识记：1978年12月18—22日召开党的十一届三中全会对中国社会主义革命和建设的历史、理论和现状进行了反思和总结，作出了很多重大的决策及全会提出的一系列重要的思想组织路线；十一届三中全会的重大历史意义；1979年邓小平同志代表党中央在全国理论工作务虚会上针对拨乱反正中出现的错误思潮，提出并强调必须坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想；1982年中国共产党召开第12次全国代表大会提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义的思想”，提出了社会主义建设的总任务和社会主义建设的总目标和为实现这一目标的一系列方针政策；1984年党中央召开了十二届三中全会，全会作出《中国共产党关于经济体制改革的决定》；1987年10月党的十三次代表大会的主要贡献；邓小平建设有中国特色社会主义理论的主要内容；1992年邓小平同志初视察南方时发表的重要谈话的主要内容
理解：我国改革从农村改革到城市改革，从经济体制改革到政治、科技、教育、文化各方面体制改革，从对内搞活到对外开放的历史进程；我国农村的改革大体分两步进行：第一步是1979到1984年，中心内容是建立和发展家庭联产承包为主的多种形式的农业生产责任制以取代先前人民公社的体制；城市的经济体制改革的进展；实行改革开放政策的内容、措施；政治体制改革的开展的各个方面；科技和教育体制的改革的主要内容；
应用：运用我国改革的进程和成就来分析科学社会主义第三次历史性飞跃涉及的主要领域和伟大意义；在我国改革开放的实践中形成的建设有中国特色的社会主义理论两方面的含义及相互关系，并分析我国坚持改革开放的基本国策的正确性和伟大的历史意义
（二）东欧国家改革的艰难历程和最终失败、苏联改革的弯路和苏联的解体（次重点）
识记：东欧国家改革错综复杂的态势；南斯拉夫改革的社会主义自治道路及南斯拉夫自治制度发展的三个阶段；匈牙利改革和“指导性计划经济”模式的主要具体做法；罗马尼亚稳步缓进的改革的主要内容和主要措施；捷克斯洛伐克的改革一波三折及改革的主要内容和简要评价；波兰在动荡中的改革的主要内容和要求；保加利亚改革实行新经济机制的主要内容；阿尔巴尼亚的守旧和孤立政策；东欧剧变的性质及表现、大致过程和后果；东欧剧变的主要原因：历史原因、内部方面的原因、苏联因素和西方国家的因素；东欧剧变的教训；苏联赫鲁晓夫改革的不彻底、不成功，政治体制方面改革的主要方面、经济体制改革的主要方面、意识形态方面改革、对外关系方面的调整和改革；勃列日涅夫时期改革的调整和逆转；戈尔巴乔夫时期改革的转向、苏联改革和演变的大致的两个阶段的主要措施；苏联解体的主要原因和教训
理解：苏联赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期改革的主要侧重点、当时各时期改革的主要成就表现在哪些方面，以及三位领导人各个时期改革的主要特点，分析三者改革的相同点、不同点和本质特征；分析赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期三个改革阶段对东欧剧变和苏联解体的影响
应用：运用东欧剧变和苏联解体的经验教训来分析我国建设有中国特色社会主义的正确性和重要性，说明我国社会主义改革的重大意义；通过分析我国改革开放的历史进程，谈谈对我国当今进一步实行改革开放、重视市场和价值规律等等生产关系的变革的正确性，说明改革是我国社会主义社会的发展、完善的必由之路；
（三）改革是社会主义社会发展、完善的必由之路（一般）
识记：随着苏联社会主义模式弊端的日益暴露，社会主义国家的体制改革从50年代开始提上日程；改革的动力根源于社会主义社会的基本矛盾；改革的性质是社会主义制度的自我完善和自我发展；改革的目的和任务是改变社会主义社会中生产关系不适合生产力发展的部分、上层建筑中不适应经济基础需要的部分，建立充满生机和活力的社会主义体制；社会主义国家改革大体经历的阶段：50年代初到60年代中是改革的起步阶段，从60年代下半叶起到80年代上半叶止是改革的缓慢发展阶段，从80年代中期起到90年代初是中国改革取得重大成就而苏联东欧发生剧变的阶段；中国改革和苏联东欧发生剧变的巨大反差和比较；
理解：斯大林时期苏联在社会主义革命和建设方面的错误的理论观点：否认社会主义社会的长期性、否认社会主义社会中生产力和生产关系及经济基础和上层建筑之间存在着矛盾、否认社会主义模式的多样性；自20世纪50年代起，社会主义国家改革的势在必行的原因和国际背景原因、一般原因、特殊原因、外部原因，以此归纳社会主义改革的必然性和必要性；
应用：通过分析资本主义和社会主义社会在各自的发展过程中改革的性质、作用、范围、措施等方面的不同来分析社会主义国家改革的必然性，认识到改革是社会主义国家自身巩固、发展的要求，是社会主义社会发展、完善的必由之路和基本形式，具体结合我国社会主义改革开放的实际谈谈我国社会主义改革所取得的举世瞩目的成就和改革中应该注意的问题；怎样从苏联东欧改革的失败和中国改革的成就中深刻认识科学社会主义理论的第三次飞跃。
第四章：当代世界资本主义的新变化和各种社会主义思潮
一、学习目的与要求
通过本章学习，需要学生掌握发达资本主义国家与亚非拉民族解放国家的各种社会主义思潮（重点），当代资本主义的新变化（次重点）以及发达资本主义国家的社会运动和亚非拉国家的民族解放运动（一般），使学习者能正确认识当代世界资本主义的新变化，理解各种社会主义思潮的产生背景与政治主张，并应用这些观点，思考其对当今世界和谐发展的借鉴意义。
二、考核知识点与考核目标
（一）发达资本主义国家与亚非拉民族解放国家的各种社会主义思潮（重点）
识记：第二次世界大战结束以来，发达资本主义国家的共产党，在进行社会主义革命斗争的过程中，曾有过迅速发展的时期，但很快进入逆境和困难状态之中，要求识记发达资本主义国家的共产党对社会主义道路探索的发展变化阶段；战后亚非拉民族解放运动的蓬勃发展，出现了一种前所未有的现象，即相当一部分民族独立国家的执政党提出要走社会主义道路，或以社会主义为发展方向。从当前世界发展的潮流来看，亚非拉地区势必还会有一些民族独立国家走上这条道路，要求识记的是亚非拉社会主义思潮的兴起的表现和特点。
理解：发达资本主义国家的社会民主党（有的称社会党、工党）是另一种类型的社会主义政党，是当代世界社会主义运动中的一个很重要的改良主义派别，社会民主党自产生开始，发展迅速，成为当代世界最有影响的“社会主义”派别之一。要求理解发达资本主义国家社会民主党的“民主社会主义”理论观点；在发达资本主义国家，提出要搞社会主义的，除共产党和社会民主党这两大家外，还有其他一些派别团体，它们坚持和宣传的理论观点，同科学社会主义和民主社会主义又有很大不同，要求理解这些不同的派别团体：西方马克思主义、现代托派的社会主义、无政府主义的社会主义的基本理论观点；由于广大殖民地人民的强大愿望，执政党统治的需要和要求以及小资产阶级民主派的意愿和请求，亚非拉地区出现一股强大的社会主义思潮和运动，这些思潮和运动显现出显著特点，要求学习者掌握和理解亚非拉社会主义思潮兴起的这些显著特点与当代亚非拉社会主义思潮的五大类型：村社社会主义、宗教社会主义、民主社会主义、军事社会主义、激进社会主义；战后40多年来，亚非拉国家的共运大致经过了战后初期的蓬勃发展，50、60年代的局部高涨以及70、80年代走向低潮这三个阶段。从总体上看，是从高潮走向低潮，形势也是相当严峻的。这里要求学习者理解亚非拉国家的共运从高潮走向低潮的主客观原因。
应用：发达资本主义国家中各种社会主义思潮的发展说明的问题；亚非拉发展中国家的各种社会主义思潮对当今亚非拉国家的发展的借鉴意义。
（二）当代资本主义的新变化（次重点）
识记：第二次世界大战后，发达资本主义国家度过了大动乱的年代，进入了相对稳定和逐步发展的新时期，这些国家在经济发展、经济政策、经济结构、经济关系以及社会生活等各个方面都出现了不少新现象、新特点和新问题。要求识记当代资本主义世界出现的这些新现象的突出表现。
理解：早在140多年以前，马克思、恩格斯在分析资本主义生产方式基本矛盾的基础上，曾经预言：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”。要求理解当代资本主义的新变化没有消除资本主义的固有矛盾，资本主义必然被社会主义所代替是客观的规律；通过对国家垄断资本主义、股票分散化、经济计划化、工人参与企业管理等若干现象的分析，可以看出资本主义新变化的性质和局限，要求学习者理解其性质和局限；新科学技术革命和资本主义生产关系的局部调整并没有解决资本主义的基本矛盾，而且由于科技革命推动生产力发展，使生产的高度社会化与生产资料私人占有之间的矛盾更加尖锐，使贫富之间的鸿沟更加扩大，同时也加深了资本主义世界的其他矛盾，使这些矛盾具有新的表现形式和新的发展，要求学习者理解这些矛盾的新的形式和新的发展。
应用：在观察当代世界两大制度的斗争和命运的时候，应当坚持历史的、全面的、辩证的观点。
（三）发达资本主义国家的社会运动和亚非拉国家的民族解放运动（一般）
识记：50、60年代以来，发达资本主义国家发生的新变化和资产阶级政府所采取的各种旨在调和劳资关系的新策略，虽然暂时缓和了资本和劳动之间的对立，减轻了因劳资矛盾而产生的各种危机和动乱，但是这些新变化和新策略并没有改变资本主义制度的本质和基本矛盾，要求识记发达资本主义国家因此而发生的工人运动和绿色运动的概念；二战结束以来，随着帝国主义的力量的削弱和人民力量的壮大，亚非拉民族解放运动风起云涌，要求了解、识记战后亚非拉民族解放运动的发展及第三世界的形成与壮大。
理解：发达资本主义国家的绿色运动的迅速发展，与60、70年代资本主义世界相继发生的经济危机、能源危机、生态危机、环境污染以及核战争威胁日趋严重的现象有直接的关系，要求理解发达资本主义国家绿色运动的理论观点和政治主张；50年代中期以来第三世界的形成和发展，已经成为当今世界一股极其重要、极其活跃的政治力量，要求学习者理解第三世界是当代反帝反殖的主力军的地位以及第三世界是当代反帝反殖的主力军的原因。
应用：发达资本主义国家的绿色运动理论对当今世界和平、和谐发展的重要意义。怎样看待亚非拉发展中国家的
各种社会主义思潮？发达资本主义国家中各种社会主义思潮说明了什么？
第五章：科学社会主义在当代世界的命运
一、学习目的与要求
这是全书的最后一章，带有总结性和展望性。通过本章学习，需要学生掌握世界社会主义的新战略以及世界社会主义发展战略的中心问题——世界社会主义与资本主义关系的新调整（重点），人类社会发展的新时代的特征（次重点）以及实现世界社会主义要依靠全世界无产者、劳动者和进步人类的联合这一观点（一般），使学习者能正确认识当今我们所处的新时代，理解在时代发生新变化的背景下，世界社会主义要采取的新战略以及社会主义与资本主义国家关系的新调整，并要求学习者结合自身实际情况做出应有的努力。
二、考核知识点与考核目标
（一）世界社会主义的新战略以及世界社会主义发展战略的中心问题——世界社会主义与资本主义关系的新调整（重点）
识记：上一章中我们已经认识到“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一观点，但仅是认识到世界社会主义必然取代世界资本主义还是远远不够的，能否正确制定世界社会主义的发展战略是决定胜负、决定胜败大小和早晚的至关重要的头等大事。首先要求学习者了解、识记“战略”的概念；其次要求学习者识记对不同时代世界社会主义战略的回顾，主要包括：19世纪科学社会主义形成以后，马克思、恩格斯针对自由资本主义时代提出的世界社会主义的战略要点，列宁于20世纪初，尤其是1914年—1918年一战前后，逐步形成的关于世界社会主义的新战略的要点，斯大林在二战前后对列宁的世界社会主义战略的坚持与发展，从50年代中期到70年代中期，毛泽东对斯大林的世界社会主义战略的继承和发展；两类不同社会制度国家的关系问题成为世界社会主义发展中的重大问题，要求学习者识记两种不同社会制度国家相互关系的三大历史经验。
理解：80年代以来，世界上许多共产党，在总结历史经验、重新认识时代新变化的基础上，都认识到世界社会主义的战略应该做相应的调整。各国共产党具体的战略会因国情不同、处境不同、看问题的角度不同而各有差别，但是从世界全局来看，一些带有共同性的新的战略观念正在形成之中。关于实现世界社会主义的国际条件、进程和途径，主要有四大点，要求学习者能够理解世界社会主义新战略的这四大要点：经过全世界人民的斗争，新的世界战争并非不可避免；和平与发展取代了战争与革命；社会主义在全世界的实现是一个长期的渐进过程；社会主义国家的根本任务是大力发展社会生产力，搞好本国建设，不断增强社会主义制度的吸引力。世界社会主义发展战略的中心问题是世界社会主义与世界资本主义的关系。两种不同社会制度的国家长期以来处于对峙、对抗状态。在新的历史条件下，要争取调整关系，逐步由冷战共处转向和平共处，由对峙、对抗转向对话、交流。要求学习者理解世界社会主义与世界资本主义这种关系的新调整，理解我国倡导的和平共处五项原则对国际关系由冷战转为和平共处的重要意义。
应用：在世界社会主义新战略的指导下，社会主义国家应该怎样做才能获得自身的强大与发展；世界社会主义国家与资本主义国家之间的相互关系需要做怎样的调整，世界社会主义的前景如何；为了切实有效的防止和平演变，社会主义国家应该在对外开放、和平共处的环境中怎样做。
（二）人类社会发展的新时代（次重点）
识记：人类社会发展的时代是指人类活动较长的一个历史时期，马克思主义认为应当遵循唯物史观来确定划分时代的标准，要求学习者识记这样的两个标准：科技和生产力的发展水平、生产关系的性质和阶级力量的对比；科学社会主义的产生与发展是同人类社会所处的时代的变化紧密联系在一起的，因此要求学习者识记人类社会发展的各种时代以及其特征；人类社会正面临一个科学技术革命全方位、加速度大发展的新时代，要求学习者识记当前人类社会科技全方位、加速度大发展的表现；究竟应当对我们当前面临的时代做出什么样的概括，应当怎样理解当前社会制度所处的时代，我国理论界已经讨论了多年，意见不一致，要求学习者识记主要的三种观点。
理解：科技革命全方位、加速度大发展的新时代使人类社会形态发生了重大的变化，我们认为西方发达资本主义国家带头掀起的这场新科技革命确实是人类社会生产力大发展的黄金时代，但是科技和生产力的大发展不是资本主义朝阳的升起，不是资本主义的起死回生，而是资本主义的回光返照，是资本主义的晚霞。这里要求学习者理解和把握“新科技革命是共产主义的曙光而不是资本主义的朝阳”的涵义；要认识当前的时代还不能只是从科技和生产力的发展状况着眼，还要从生产关系的性质和阶级力量的对比来看，因此要求学习者理解“人类社会正面临社会主义与资本主义两种制度并存、共处、竞争和斗争的新时代”的涵义。
应用：在当今这样的新时代如何坚持并发展科学社会主义；新时代我们应该树立怎样的新观念。
（三）实现世界社会主义要依靠全世界无产者、劳动者和进步人类的联合（一般）
识记：马克思、恩格斯在创立科学社会主义之初就指出：无产阶级是资本主义旧世界的掘墓人和社会主义新世界的建设者。要实现世界社会主义，要依靠全世界无产者的联合。马克思、恩格斯于1847年建党之初就提出“全世界无
产者，联合起来！”的战斗口号。无产阶级的国际联合和团结，在不同历史时期有不同的表现形式，要求学习者识记历史上“全世界无产者联合起来”的具体形式及其异同。
理解：从历史上“全世界无产者联合起来”的具体实践中，可以总结出重要的历史经验，并且从中可以领悟到现实世界社会主义运动的历史规律。主要的历史经验一共有六条：要适应各个历史时期的需要，建立无产阶级的国际联合的适当形式，以便协调、援助、加强国际无产阶级的统一斗争；要正确处理国际利益与民族利益的关系、国际主义与爱国主义的关系；要正确处理国际组织统一指导和各国组织独立自主的关系；要正确处理国际援助与自力更生的关系；正确处理原则性与灵活性的关系；要认清并协调国际工人运动、社会主义运动的客观条件与主观条件的关系。这里要求学习者掌握和理解“全世界无产者联合起来”的六大历史经验以及第三国际解散之后国际无产阶级对联合形式的新探索。
应用：作为社会主义国家中的年轻一代，特别是当代大学生，应该怎么做从而为社会主义贡献出自己的一份力量。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其所应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1、指定教材：《科学社会主义的理论与实践（修订本）》（高放主编），中国人民大学出版社1990年版
2、参考教材：《科学社会主义》（高原主编），湖北人民出版社1995年版
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的考试点。2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。5、辅导时，要注意突出重难点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极引导启发。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者完全不是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
五、关于考试命题的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试卷覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次试题的比例大致是：“识记”为45%、“理解”为30%、“应用”为25%。
3、试卷难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2:3:3:2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试卷题型一般分为：填空题、名词解释、选择题、判断说明题、简答题、论述题、总题量约为50个。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例（样题）（一）、填空题1、在科学社会主义发展史上，是_________首次明确提出“社会主义的本质”。2、科学社会主义是指导无产阶级解放的___________。
（二）、名词解释1、《共产党宣言》2、和平共处五项原则
（三）、选择题（分单项选择题和多项选择题，即从四个备选答案中选出一个或两个以上正确答案，并将其代号写在题目后面的括号内。）
1、《共产党宣言》的作者是（）A.马克思 B.列宁 C.恩格斯 D.斯大林
2、科学社会主义的理论基石是（）A.空想社会主义 B.唯物史观 C.剩余价值学说 D.古典政治经济学和哲学
（四）、判断说明题（判断下列命题的正误，正确的在题目后面括号内打“√”，错误的打“?”，并说明理由，判断错误该题不得分。）
1、“一国两制”是带有复合制某些特征的单一制国家结构形式。（）
2、天才人物是历史的创造者。（）
（五）、简答题（回答要点，并做简要解释）
1、简述社会主义社会存在人民内部矛盾的主要原因。
2、为什么说在今后一个较长时期内避免世界大战是有可能的？
（六）、论述题（要求观点明确，有理有据，结合实际展开分析。）
1.运用马克思主义的观点批驳“趋同论”。
2.论述当代两制关系的新特点。
2019年河北成人高考报名方式采取个人网上报名方式，考试报名及相关信息发布均通过河北教育考试院发布。 河北成考报名流程： 1.登录报名系统。登录报名网站点击首页右侧“成人高考信息服务”进入“成人高校招生考试信息服务平台”，选择“网上报名”，进入“统考生报名”入口。农民工考生须选择“农民工考生报名”入口。 2.新用户注册。首次报名成人高考的考生点击“新用户注册”，阅知“报考须知”，填写有效身份证件号码、设置密码、输入本人实名制手机号码，按报名系统提示和要求完成新用户注册。 同一个手机号码或同一个身份证件号码只允许报考一次。成人高考网上报名期间，报名信息确认点将安排人员，负责处理考生身份证号或手机号码被注册问题。 农民工考生点击“新用户注册”，输入有效身份证件号码，系统首先进行考生报名资格的核验，通过核验的农民工考生方可进行注册。 考生设置的“密码”，用于登录报名系统和登录征集志愿填报系统。设置的“密码”要相对复杂，长度为8至16位，必须同时包含字母和数字，不要以出生日期或有规律字符作为密码。密码要妥善保管，因泄漏密码所造成的后果由考生自负。如密码遗忘，可使用系统“找回密码”功能，填写报名时所用证件号码，通过“短信验证”后可进行密码重置。 考生注册时填写的“手机号码”，自网上报名至新生报到入学前，不允许变更。如因变更手机号码或网报填写手机号码不真实，导致招生考试机构、报名信息确认点、招生学校无法联系到考生或影响考生查询成绩、填报征集志愿的，后果由考生本人承担。 3.填报相关信息。输入身份证件号码、密码和验证码，认真阅读并承诺遵守《河北省成人高校考试招生考生诚信承诺书》，进入信息填报网页。 按照网页提示，以本人身份证件信息为准填写相关信息。在我省工作(生活)的外省籍人员需填报《居住证》编号信息;在我省辖区内服役的非河北省籍现役军人，需填报《士兵证》或《军官证》编号信息。贫困县考生须选择户籍所在地县级招生考试机构为报名信息确认点，否则不享受贫困县考生照顾加分政策。 报名常见问题： 高中毕业可直接报考成考本科吗?
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：建筑工程制图课程代码：04052 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点： 本课程是建筑施工技术与管理和工程管理类专业基础理论和实践课程。是一门研究投影法绘制工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。课程适用于建筑施工技术与管理和工程管理专业学生在学习专业设计课程之前的基础理论课程，是非常重要的理论准备课程。 二、课程目标与基本要求： 本课程是一门研究投影法绘制建筑工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。本课程包括画法几何、制图基础和专业设计制图。 建筑工程制图课程的主要目的，就是培养学生绘图和读图能力，并通过实践，培养学生的空间想象能力和空间思维能力，适应工民建等工程管理的专业需要。 通过学习建筑工程制图课程，应达到以下基本要求： 1、掌握各种投影法和作图方法的基本理论及其应用。 2、提高空间几何问题的图解能力，能用作图方法解决空间度量问题和定位问题。 3、能正确使用绘图工具和仪器，掌握徒手作图技巧，绘画出符合国家制图标准的图纸，并能正确地阅读一般建筑图纸。 三、与本专业其他课程的关系： 学习本课程前，学生需先修《高等数学》、《计算机基础》等课程，并为后期CAD、3DMAX等软件课程打下正确表达的基础，掌握房屋建筑施工和装修装饰构造课程结构表现和标注方法，为建筑专题方案设计和全套图样的绘制打下基础，为工程监理课程的进度分析提供依据。 第二部分考核内容与考核目标 第0章绪论 一、学习目的与要求：
掌握建筑工程制图的概念、任务和工程制图的内容。了解建筑工程制图的学习方法，认识本课程的重要性。 二、考核知识点与考核目标： （一）建筑工程制图的主要任务、概念。（重点） （二）建筑工程制图的主要内容。（次重点） （三）为什么要学制图？制图怎么学？（一般） 第一篇制图基本知识 第1章制图工具、仪器及用品 一、学习目的与要求： 了解各种常用绘图工具、仪器及用品的性能，熟练地掌握它们的正确使用和维护方法。掌握计算机制图基本知识。 二、考核知识点与考核目标： （一）制图的工具、仪器和用品（重点） 识记：主要制图工具、仪器和用品的名称及样式 理解：制图工具、仪器和用品的性能 应用：制图工具、仪器和用品的使用方法 （二）计算机制图基本知识（次重点） 识记：计算机制图文件 理解：计算机制图规则和图层 第2章制图的基本规定 一、学习目的与要求： 了解房屋建筑制图标准的基本内容，图示的要求及规则。掌握常用几何作图的方法。 二、考核知识点与考核目标： （一）图纸幅面规格与图纸编排顺序（重点） 识记：图纸幅面规格 （二）图纸的编制顺序（次重点） 识记：图纸篇幅、图纸编排顺序、制图基本线形及用途 理解：制图比例、字体、尺寸标注、符号
申请自考“毕业申报表”的步骤 第一步：毕业生网上申报注册 (1)考生网上注册时间。每年考生申请自考毕业时间为：5月26日～6月4日(上半年)和11月26日～12月4日(下半年），其他的时间不能网上注册，也就无法申请毕业。 (2)网上注册。在上面规定的时间，登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页（https://www.doczj.com/doc/0b10855647.html,/html/zxks/index.shtml）进行注册。步骤如下： A.选择注册入口方式。登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页，进行下面的画面，网页最上方是申报入口，点击电信网入口或者教育网入口进入（如果出现乱码或者找不到服务器，请在深夜或者一早登录，避开登录高峰）。注意入口方式的选择，由你所操作的电脑联入网络的方式决定，如我们校内就都是电信网入口。 B.网上注册或登录。 选择正确入口方式点击后进入网页http://219.140.60.77/zkby/，在它的最下方为注册或登录操作窗口一，如图 注册：对某考生首次操作，就要先注册。点击上图右方的“注册”，依
次选择“确定”、“我同意”，进入考生注册验证页，如下： 首先需要填写考生准考证号、身份证号、姓名进行验证，待验证合格后，方能进行注册。 登录：注册后就可以直接登录了，请申报学生或班主任一定记住注册时的用户名及密码，以便自己登陆查看。关于注册，建议由各专业班主任统一注册。 第二步：浏览信息及核实信息 在注册、登录页输入注册好的用户名、密码即可登录，进入以下画面：
首先点击“浏览信息”，逐项查看核对考生本人信息是否正确，重点要注意图像、性别、身份证、政治面貌、层次、专业、主考院校、院系(教学站、高职)等各项是否正确。 如有不正确的项目而要修改的话，点击“核实信息”，在这里可以在上图的各项中进行修改。如项后有可选标志按钮只需点击打开再选定正确内容即可，项后没有可选按钮的，需要人工录入内容。 各项核对修改完成后，记得留下自己的联系方式，最后点击“修改”按钮保存修改结果。如有问题，还可以再重复这样的操作，再次修改保存。
湖北省教育考试考务工作人员管理办法 第一章总则 第一条为规范我省教育考试考务工作人员的管理，提高考试管理质量，维护考生和考务工作人员的合法权益，确保考试公平公正和安全有序实施，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《事业单位人事管理条例》、《国家教育考试违规处理办法》及相关法律法规，制定本办法。 第二条本办法所称教育考试，是指由教育行政部门确定实施，由经批准的实施教育考试的机构承办，面向社会公开、统一举行，其结果作为招收学历教育学生或者取得国家承认学历、学位及其他证书依据的测试活动。 第三条教育考试工作是教育工作的重要组成部分。各级各类学校都有承担教育考试的责任和义务，都有承担选聘、培训考务工作人员的责任。各级各类学校的教职员工都有承担教育考试工作的责任。 第四条教育考试一般以市（州）或县(市、区)为考区，省教育考试院直接管理的高等学校考点视为考区管理。各地教育行政部门、教育考试机构和高等学校要努力建设一支作风严谨、师德优良、遵章守纪、业务精湛、数量充足、相对稳定的考务工作人员队伍。 第五条本办法所称考务工作人员，是指由各地教育行政部门、教育考试机构或高等学校选聘的，负责巡视、监考、考试组织、试卷运送保管、安全保卫等工作的人员。考务工作人员按考区实行分级管理。各地教育行政部门、教育考试机构和高等学校应建立本考区的考务工作人员信息库，对历
年考务工作人员的基本情况、工作质量和考核情况等进行系统化、常态化的管理。 第六条各级教育行政部门、教育考试机构和高等学校应采取有效措施，保障考务工作人员的合法权益，督促考务工作人员认真履行职责。 第二章基本条件 第七条各级教育行政部门、教育考试机构和高等学校选聘的考务工作人员应具备下列基本条件： （一）各级各类学校和相关教育机构在岗教师、行政人员或教辅人员； （二）作风正派，纪律性强； （三）遵守保密工作规定，具有一定的组织管理能力； （四）责任心强，办事认真负责、细心周到； （五）熟悉并能掌握考试的工作程序与岗位工作要求； （六）身心健康。 第八条有下列情形之一的，考务工作人员不得参加当次考试相应环节的工作： （一）有近亲属或利害关系人参加当次考试的考务工作人员不得参加当次考试的试卷保管、运送等能够接触试卷的工作； （二）不得担任其近亲属或利害关系人参加考试的考场的监考员； （三）毕业年级任课教师或班主任不得从事相应层次升学考试的监考工作； （四）其他可能影响考试公正的情形。
湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿） 按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通 高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的 通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始试行。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。 高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。 二、改革主要内容 （一）进一步深化高考内容改革 按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的 统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思 维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。 （二）建立和完善学生综合素质评价制度 按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个 性与创新六个维度综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。 从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评 价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深 化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）） （三）进一步推进高校选拔录取方式改革
课程名称：国际旅游市场营销课程代号：03531 I课程性质与设置目的要求 （一）课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试国际旅游管理专业的主要专业课程之一，是为培养和检验该自学应考者的国际旅游市场营销的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课。《国际旅游市场营销》突出了营销的基本理论和国际旅游市场营销的独特性两个关键问题，系统全面地介绍了市场营销的基本理论、基本思想和观念，同时也对国际旅游市场营销的特殊性进行了全面地分析，既有营销学理论介绍，又有科学化、规范化及可操作性强的国际旅游市场营销的方法与技巧。《国际旅游市场营销》提供了大量国际旅游营销实际操作的基本方法与技能，对帮助学生分析问题和解决问题起到了指导作用。 （二）课程设置目的 通过国际旅游市场营销的基本理论和基本方法的学习，使考生能够掌握市场营销的基本理论、基本思想、基本方法技能和国际旅游市场营销的科学操作程序，为今后从事旅游营销和旅游管理以及相关工作打下良好的专业基础。 （三）课程基本要求 《国际旅游市场营销》首先强调了对接待业和旅游业市场营销新的认识，强调服务营销的特殊性，突出营销在企业战略计划中的作用。从营销战略层面，通过营销环境分析、营销调研、消费者购买行为分析和团体组织购买行为分析，在市场细分的基础上，选择目标市场，进行市场定位。在营销策略组合方面，围绕产品设计与管理、产品定价、分销渠道和产品促销进行合理组合，同时强调国际旅游市场营销必须强调内部营销和顾客忠诚，明确二者构成了产品策略的重要组成部分。最后，在营销管理方面提出了电子营销、目的地营销等相关思想和操作模式。学生通过本课程的学习，掌握国际旅游市场营销观念和方法；掌握国际旅游市场营销活动的基本步骤和基本思路；掌握分析旅游者购买行为和组织购买行为的基本方法；对旅游市场细分定位和旅游市场营销的基本程序和操作技能掌握的同时，还要掌握针对不同的细分市场、不同的内外环境，而应选择的各种营销策略；根据旅游市场的特殊性和自身的发展趋势，把握旅游服务营销的概念和服务营销的基本策略和基本方法技能；同时了解旅游营销信息的获得方法以及和旅游营销信息调研的基本步骤；掌握营销战略管理和营销计划制定与营销组织管理的基本知识和基本技能；还要把握时代发展的脉搏，了解国际上在旅游市场营销战略方面的新发展和新观念、新成就。为以后的学习以及从事实际工作打下坚实的理论基础。 Ⅱ课程内容与考核目标 第一章国际旅游市场营销导论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，理解接待业和旅游业之间的关系，理解营销的作用以及营销的各种核
湖北普通高中学业水平考试实施办法(完整版) 出guo为大家提供湖北普通高中学业水平考试实施办法(完整版)，更多高考资讯请关注的更新! 为了加快在我省建立普通高中学业水平考试(下称“学业水平考试”)制度，根据《 * 关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二[xx]10号)、《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》，制定本办法。 以党的十八大、十八届 * 精神为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人这一根本任务，以问题为导向，从有利于维护教育公平和促进科学选才角度出发，科学建立符合国家要求、具有湖北特色的学业水平考试制度，充分发挥以考督教、以考促学的作用，引导高中学校加快实施素质教育，认真落实国家课程方案，改进教学管理，规范办学行为，促进学生全面发展和健康成长，更好服务高校科学选拔人才，主动适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。 坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习。坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔人才，减轻学生过重课业负担和学习压力。坚持公平公正，严格考试标准，统一考试要求，确保考试安全有序，成绩真实可信。 学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学
习要求的程度，是保障高中教育教学质量的一项重要制度，是普通高等学校考试招生制度改革的重要组成部分。 学业水平考试成绩是高中学生毕业、升学以及社会人员高中同等学力认定的重要依据，是分析和评估高中学校教育教学质量和办学水平的重要参考，是高中学生综合素质评价的重要内容，也是各级教育行政部门用于普通高中课程管理、监测和督促学校认真执行国家课程方案和课程标准、规范教育教学行为的重要手段。 (一)考试对象。具有普通高中学籍的在校生均须参加学业水平考试。高中阶段其他在校生和社会人员也可报名参加。 (二)考试科目和方式。《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围，根据不同测试方式分为考试科目和考查科目，其中考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语, 下同。德语、法语、西班牙语待条件具备时开考)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织考试，采取笔试方式进行。考查科目为信息技术、通用技术、艺术(音乐和美术)、体育与健康4个科目，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市州教育行政部门组织实施，省教育厅对考试工作进行监督检查。信息技术、外语等科目待条件具备时实行全省统一机考。 计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据自身兴趣、志向、特长及高校各专业招生基本要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。学生应在首次报名参加全省统考科目报名时确定3门选考科目，选定后不得更改
2019湖北省高考报名登记表及填写说明免费下载2019年湖南省普通高等学校招生考生报名登记表（草表） 市（州）县（市、区）报名点□□科类 考生号1943□□□□□□□□□□ 学籍号□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 姓名 出生日期□□□□年□□月□□日性别 身份证号码□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 对口类别□□考试语种 考生类别民族□□政治面貌 毕业学校□□毕业班级毕业类别 是否残疾考生残疾人证号 是否少数民族聚居地是否少数民族过半县 户籍所在地 自何年何月至何年何月在何地何单位学习或工作任何职务证明人本 人 简 历 有何特长 何时何地 受过何种
奖励或处分 以下由考生所在单位填写（请控制在100字以内）考 生评语班主任或负责人签字：单位公章： 年月日
注： 1．本表由考生本人用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔如实填写，字迹要工整、清楚。 2．书写框“□”内仅能填写一位数字，不能填写中文。 3．填写此表时必须结合《2019年湖南省普通高等学校招生考生报名登记表》填写说明，以便准确填写有关栏目，查找有关代码。 《2019年湖南省普通高等学校招生考生报名登记表》 填写（选定）说明 1．“科类”栏，考生根据自己报考的科类分别选定“文科类代码-11”、“理科类代码-15”、“职高对口类代码-81”。 2．“考生号”栏，由10位数组成。第一、二、三、四位数为市州县行政区代码，考生根据自己所属市州县行政区选定其代码；第五、六位数为考生报考科类（艺术类、体育类考生不按考生号确定科类，考生可选择文科类或理科类报考，然后按照参加各类专业考试的成绩来确定科类特征），第七、八、九、十位为顺序号（以县为单位编排，由报名点发放）。 3．“学籍号”栏，由12位、16位或者19位数组成。仅限于普通高中应届毕业生、中等职业学校应届毕业生以及技工学校应届毕业生填
高自考考试大纲格式内容与相关说明课程名称：服装概论课程代码：05333 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试中服装专业开设的专业课程之一，是服装专业本科教育中的重要基础理论课程，也是一门理论性很强，专业性很强的课程，是教学中一门非常基础性的课程。服装概论是一门学习和研究服装的基础性、框架性的专业理论教村，也是各类服装类专业学校的重点课程。 本课程从各个角度、各个层面对服装的诸领域进行概括介绍和简要分析，涉及服装的起源形制、文化理念、研究创意以及设计、工艺、生产、营销、理论研究等各个相关方面。通过该课程的学习，可以促进考生对服装概论有各全面的认识和理解，搞清楚服装的历史、设计、生产、销售中的“基本概念、基本方法”等，为后续其它服装专业课程学习和从事与服装相关工作奠定基础。 教材资料丰富、图文并茂，内容深入浅出、通俗易懂，并在每一章后有课后习题，它们可以起到提示重点、帮助回顾和总结本章的知识点的作用。本教材配有光盘，可供考生自学使用。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的目的是为了使考生能够对服装专业有一个最基本的认识，使考生掌握服装及与服装相关的基本概念与知识，使考生建立一个有关“服装”的理论知识系统，检验课程应考者是否达到课程合格水平，是否全面掌握了服装概论的基本知识，是否能以所学知识指导，分析和解决实际问题，以便培养服装知识方面的高素质人才。 本课程要求学生必须熟悉服装的形制与分类、服装设计、结构、工艺、产业、生产、管理、营销、品牌与服饰文化等方面的知识，并熟练掌握该课程的基本概念和基本性质，服装的发展、构成、设计的基础内容，并能很好的应用于实践，并能综合运用理论知识分析和解决实际问题。 三、与本专业其他课程的关系 《服装概论》是服装专业中非常基础性的课程。本课程对服装专业的后续课程的学习起着重要的基础作用，是《中国服装史》、《西方服装史》、《服装美学》、《服装材料》，《服装心理学》，《服装结构》及服装设计类课程之前的必修课程。服装概论也是各类服装类专业学校的重要基础课程。 第二部分考核内容与考核目标 第一章服装与服装意义 一、学习目的与要求 通过本章学习，使学生对服装及其相关概念有一个初步的了解，使学生对服装以及它背后的社会意义和民俗意义有一定的认识。 二、考核知识点与考核目标 （一）服装的相关概念（重点）
2018年湖北省学位英语考试指导手册 目录 第一章学位英语报名须知和考试安排 (1) 一、报名须知 (1) 二、考试安排 (2) 第二章学位英语网络辅导课程 (3) 一、课程内容 (3) 二、课程特点 (3) 三、课程学习 (3) 四、学员评价 (12) 第三章学位英语考试技巧 (13) 一、学位英语简介 (13) 二、词汇与结构解题指导 (14) 三、写作答题解题指导 (15) 第四章学位英语成绩查询 (18) 第五章成人学士学位申请条件 (18)
第一章学位英语报名须知和考试安排 郑重提醒：根据教育部规定，考试中作弊的考生，将视不同情节给予成绩作废，暂停参加各种国家教育考试1至3年等处罚。 一、报名须知 2018年我省成人学士学位外语考试报名采用网上报名与现场报名 确认相结合的方式。符合条件的考生应首先进行网上报名，否则不得进行现场报名确认；只有网上报名而没有进行现场确认的报名无效。 （一）报名对象及条件 1.湖北省内国家承认学历，已修完本科阶段英语课程（外语专业学生为第二外语）并取得合格成绩的各类成人高等学校本科在校学生及湖北省高等教育自学考试本科在籍学生。 2.2017年12月份毕业的湖北省高等教育自学考试学生符合国家学士学位授予条件的可以报考。 （二）报名时间及地点 1.网上报名时间：2017年12月15日—12月22日（22日下午17时关闭网上报名系统）。报名时间过后不补报名。 2.现场报名确认时间：2017年12月23日—27日（各报名点根据本校实际在此时间段内安排具体报名确认时间，并向考生公布）。 3.现场报名确认地点：成人高校在校生在本校或其所就读高校联系的确认点现场确认，自考生在其所学专业的主考学校现场确认。 （三）报名点安排 原则上本校学生在本校报名，申请省外高校学士学位的省内学生统一在武汉大学报名点报名。 （四）报名办法 1.网上报名 （1）网上报名期间，考生登录湖北省教育考试院成人学士学位外语考试报名平台（https://www.doczj.com/doc/0b10855647.html,/），进入成人学士学位外语考试报名系统。 （2）阅读、了解报名规定和流程。 （3）点击“进入网报系统”进入注册平台，单击“新用户”按钮，阅读《湖北省成人学士学位外语考试考生诚信应考承诺书》，若愿意遵守相关规定，单击“我遵守”进入考生基本信息填报页面。 （4）填报个人信息。考生务必认真填写并仔细核对姓名、身份证号、考生类别、学位授予学校等重要信息。考生类别须如实填写，否则将影响授予学位。
湖北省物价局、湖北省财政厅关于规范教育招生考试收费有 关问题的通知 【法规类别】价格综合规定 【发文字号】鄂价费[2006]107号 【发布部门】湖北省物价局湖北省财政厅 【发布日期】2006.06.02 【实施日期】2006.06.02 【时效性】部分失效 【效力级别】地方规范性文件 【部分失效依据】本篇法规中“全国计算机应用技术证书报名考试费收费标准”已被《湖北省物价局、湖北省财政厅关于核定全国大学英语四六级口语考试收费标准等有关问题的通知》（发布日期：2009年4月14日实施日期：2009年4月14日）停止执行湖北省物价局、湖北省财政厅关于规范教育招生考试收费有关问题的通知 （鄂价费[2006]107号） 省教育厅，各市、州、县物价局、财政局： 省教育厅《关于重新核定省教育考试院收费项目及标准的函》（鄂教财函[2005]63号）收悉。为了进一步加强对我省招生考试收费的管理，规范教育考试收费行为，经研究，决定重新规范我省教育考试院考试收费项目和标准，现就有关收费问题通知如下： 一、根据省财政厅、省物价局《关于同意设立英语口语等级考试费等收费项目及有关
问题的函》（鄂财函[2006]63号）、《关于公布湖北省行政事业性收费项目目录的通知》（鄂财综发[2005]35号）的有关规定，经审核研究，同意英语口语等级考试报名等按以下收费标准执行。 （一）英语口语等级考试报名考试费收费标准（三级）为每生每次50元。对报考普通高校英语专业的高中毕业生、报考非英语专业的考生和社会人员均可自愿报名参加。 （二）由省组织的成人学士学位外国语水平考试报名考试费收费标准为每生每次50元。 （三）自学考试实践环节考核是指在自学考试学生专业计划课程全部考试合格后，由主考学校对毕业生进行的实践课程考核和毕业论文（设计）指导、答辩，其收费对象是未向学校交纳学费的学生。其中：实践课程考核费收费标准为每生100元。毕业论文（设计）指导、答辩费收费标准为每生400元。 （四）普通高校专科起点本科入学考试费（“专升本” 报名考试费）。 “专升本”考试采取全省统考和培养院校专业课程考试相结合的形式。 1、统考科目为英语（英语专业的学生考综合英语），由省教育考试院负责组织并收取费用，收费标准为每生30元； 2、专业课程考试（二门）由本科培养院校负责组织并收取费用，收费标准为每生每科50元。 （五）参加全国研究生考试的报名考试费收费标准为： 1、公共科目每生每科25元。 2、专业综合科目每生每科50元。 3、参加由主考学校举办的研究生复试（面试及笔试）收费标准为每生100元。 （六）参加报考音乐
湖北省教育考试院发布2020高考期间应急指南 湖北省考试院发布《省教育考试院发布高考期间应急指南》，列举了考试中常出现的特殊情况，教考生和家长正确应对。 走错考场或交通堵塞怎么办? 考试前一天，考点都会对考生开放，考生可以提前“踩点”，先到考点查看自己的考场，熟悉考试周围环境，熟悉交通路线，落实出行方式，计算路途所需时间。确保考试当天能提前到达考点，准时进入考场。考试当天，如遇交通堵塞，可出示《准考证》寻求帮助。 患病或遇事故受伤怎么办? 考试期间考生若突发疾病或遇交通事故受伤，如果病情(伤势)不严重能够坚持考试可尽最大努力参加考试;如果病情(伤势)严重感觉无法坚持，家长和老师应从考生身体安全角度考虑，劝其放弃本场考试机会。 考生如果在考场上临时不舒服，应立即举手示意监考员。一般情况下考生在监考员陪同下临时离开考场，由考点医务人员进行紧急处理。如身体允许，考生可继续应考，但考试时间不延长;如不能坚持考试视为放弃本科目的考试。 忘带或遗失准考证身份证怎么办？ 考试期间，考生忘带身份证的，监考员先查验准考证，并用考场座次表与考生本人核对，如相貌相符，可让考生参加考试，做好记录后报告主考。由主考通知带队老师，在下场考试前将有效的身份证明(身份证、派出所出具的带考生照片并加盖骑缝章的身份证明)送到考点考务办公室查验无误后，考试方才有效。 考生忘带准考证的，监考员用考场座次表与考生本人核对，如相貌相符，可先让考生参加考试，做好记录后报告主考，由主考通知带队老师，在下场考试前将准考证送考点考务办公室查验。 若准考证丢失，则由考生书面申请继续考试，主考在核实考场座次表上的照片后签署意见，省巡视员附署。当场考试结束后，考生持申请到县(市、区)教育考试机构加盖公章后，方可继续参加后续科目的考试。 对身份证和准考证均忘带了的考生，按准考证忘带处理，并在下场考试前将有效身份证件和准考证送考点考务办公室查验。 考试期间想上厕所怎么办？
湖北省教育考试院网湖北农村义务教育教师招聘8180名
湖北省教育考试院网：湖北农村义务教育教师招聘8180 名 教师面试技巧和注意事项 | 教师招聘最新公告 一、招聘岗位及数量 根据事业单位编制、岗位空缺情况及工作需要，全省面向社会公开招聘8180名农村义务教育学校教师(具体岗位见公告)。 二、招聘条件 (一)报考者须同时符合以下条件： 1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识，遵纪守法，品行端正; 2、有理想、有追求、责任感强，志愿到农村乡镇学校任教，爱岗敬业，乐于奉献; 3、学习成绩优良，具有符合教师岗位的专业能力，有较好的表示能力和较强的综合素质; 4、身心健康，适应农村乡镇学校工作需要; 5、具有大学本科及以上学历(获得学历、学位)，其中，报考教学点岗位的学历可放宽至全日制师
范类专业专科，可是否招聘专科学历报考人员由各地自行确定。招聘到艰苦边远地区的教师年薪为3.5万元，招聘到其它地区的教师年薪为3万元; 6、持有相应学段教师资格证书(其中，具有普通高校全日制本科及以上学历人员暂未取得教师资格证但符合其它报考条件的，能够报名参加考试，但应在三年聘期内取得相应学段教师资格证;未能按时取得的，解除聘用关系)，持有高学段教师资格证人员能够报考低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得报考高学段的岗位; 7、年龄在30周岁以下(即1984年6月1日以后出生)。资教生(含特岗生)、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可放宽至35周岁以下(即1979年6月1日以后出生)。 我省中小学校(含普通中小学、幼儿园、中职学校)现有在编教师不得报名。 (二)有下列情况之一的不受理报考： 1、曾因犯罪受过刑事处罚的; 2、曾被开除公职的; 3、法律、法规、规章规定可不受理报考的人
真题部分： 1、教育（侠义）：指学校教育，是学校专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动。以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。 2、教育目的（侠义）：是指由国家提出教育总目的和各级各类学校教育目的，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 3、教育目的：是指社会对教育所要早就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 4、教育制度（又称学制）或学校教育制度：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 5、课程：是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上指为了实现学校目标而规定的所有学科的总和，或者学生在教师指导下各种活动的总和。侠义指一门学科，如数学课程等。 6、教育的相对独立性：是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与继承性。是指教育具有自身规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。 7、课程标准：是指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。 8、教学：是指在一定的教育目的的规范下，教师的教育与学生的学共同组成的一种教育活动，是指在教师引导下学生能动的学习知识以获得个性发展的活动。 9、教育目的的价值取向：是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。 10、螺旋式课程：是指将特定的学科内容在不同的学习阶段重复呈现，逐步拓展加深的课程。 11、德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和德育影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，已形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。 12、美育：又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力教育，美育是全面发展教育必要的组成部分。 13、直线式课程：是指将一门学科的内容按照一定的逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复的课程。 14、班集体：是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。 15、义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。 16、研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 17、遗传素质：遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。 18、个人本位论：提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观念。 19、隐形课程：是指在学习环境，即物质环境、社会环境和文化环境中习得的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，这种环境就是非正式的、潜在的课程。 20、榜样法：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 21、社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为
湖北省省级政府采购中标公告（国家教育考试标准化考点省级综合管理平台项目） 依据鄂采计（2019） 27718号函的要求，湖北省政府采购中心就“国家教育考试标准化考点省级综合管理平台项目”进行公开招标采购。现就本次采购的中标结果公告如下： 一、项目编号：EZC-2019-ZX0551 二、项目名称：国家教育考试标准化考点省级综合管理平台项目 三、采购内容：软件开发及系统集成服务采购 四、采购预算：人民币1890万元整，最高限价：人民币1890万元。 五、招标公告刊登的媒体名称及日期： 中国湖北政府采购网（***https://www.doczj.com/doc/0b10855647.html,）；湖北省政府采购中心网（***），2019年12月26日。 六、评标信息： 评标日期：2020年1月17日； 评标地点：湖北省政府采购中心117室； 评标委员会成员：陈杰、常菲、贾国光、肖迎霜、方辉云、张颖江、付林。 七、中标信息： 中标人名称：北京志诚泰和信息技术有限公司； 中标人统一社会信用代码：911101086675294989； 中标人地址：北京市海淀区知春路108号1号楼（豪景大厦）10层103； 中标金额为：人民币壹仟陆佰玖拾伍万元整（￥16,950,000.00元）； 主要中标内容 序号 中标内容 规格型号
单价（元） 服务要求 1 基础数据库 志诚泰和 1 300000 1）工期： 合同签订之日起700个日历日； 2）质保期：采购人验收合格之日起1年。2 数据交换平台 1 498000 3 数据管理平台 1 438000 4 基础支撑平台 1
5 网上巡查管理系统 1 650000 6 身份认证管理系统 1 258000 7 监考人员分配系统 1 408000 8 缺考及违规行为管理系统 1 165000 9 试卷跟踪管理系统（含试卷跟踪设备单次考试使用服务费）1 1980000 10
湖北教育考试院网黄冈农村义务教育教师招聘1217人
湖北教育考试院网：黄冈农村义务教育教师招聘1217人教师招聘考试题库 | 教师招聘最新公告 一、招聘条件 (一)报考者须同时符合以下条件： 1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识，遵纪守法，品行端正; 2、有理想、有追求、责任感强，志愿到农村乡镇学校任教，爱岗敬业，乐于奉献; 3、学习成绩优良，具有符合教师岗位的专业能力，有较好的表示能力和较强的综合素质; 4、身心健康，适应农村乡镇学校工作需要; 5、报考非教学点岗位的须具有大学本科及以上学历(获得学历、学位);报教学点岗位的学历可放宽至全日制师范类专科(黄冈市所辖县市区、宜城市、十堰市茅箭区、宜昌市宜都区、枝江市等地方教学点不接收专科生报名); 6、持有相应学段教师资格证书(其中,具有普通高校全日制本科及以上学历人员暂未取得教
师资格证且符合其它报考条件的，能够报名参加考试，但应在三年聘期内取得相应学段教师资格证;未能按时取得的，解除聘用关系); 持有高学段教师资格证人员能够报考低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得报考高学段的岗位。 7、年龄在30周岁以下(即1984年6月1日以后出生)。资教生(含特岗生)、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可放宽至35周岁以下(即1979年6月1日以后出生)。 我省中小学校(含普通中小学、幼儿园、中职学校)现有在职在编教师不得报名参与本次公开招聘。 二、报考程序及要求 本年度全省农村义务教育学校教师公开招聘工作仍采取本人报名、全省统一笔试、县(市、区)组织面试的方式进行。 (一)报名时间与方式 报名时间： 4月8日9:00至4月23日17:00。
湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：路基路面工程课程代码：2407 目录 第一部分课程性质与目标 (1) 第二部分考核内容与考核目标 (2) 第一章总论 (2) 一、学习目的与要求 (2) 二、考核知识点与考核目标 (2) 第二章行车荷载、环境因素、材料的力学性质 (2) 一、学习目的与要求 (2) 二、考核知识点与考核目标 (2) 第三章一般路基设计 (3) 一、学习目的与要求 (3) 二、考核知识点与考核目标 (3) 第四章路基稳定性分析计算 (4) 一、学习目的与要求 (4) 二、考核知识点与考核目标 (4) 第五章路基防护与加固 (4) 一、学习目的与要求 (4) 二、考核知识点与考核目标 (5) 第六章挡土墙设计 (5) 一、学习目的与要求 (5) 二、考核知识点与考核目标 (5) 第七章路基路面排水设计 (6) 一、学习目的与要求 (6) 二、考核知识点与考核目标 (6) 第八章土质路基施工 (7) 一、学习目的与要求 (7)
二、考核知识点与考核目标 (7) 第九章石质路基爆破施工 (7) 一、学习目的与要求 (7) 二、考核知识点与考核目标 (7) 第十章块、碎（砾）石路面与基层 (8) 一、学习目的与要求 (8) 二、考核知识点与考核目标 (8) 第十一章无机结合料稳定基层 (8) 一、学习目的与要求 (8) 二、考核知识点与考核目标 (8) 第十二章沥青路面 (9) 一、学习目的与要求 (9) 二、考核知识点与考核目标 (9) 第十三章沥青路面设计 (10) 一、学习目的与要求 (10) 二、考核知识点与考核目标 (10) 第十四章水泥混凝土路面 (11) 一、学习目的与要求 (11) 二、考核知识点与考核目标 (11) 第十五章水泥混凝土路面设计 (11) 一、学习目的与要求 (11) 二、考核知识点与考核目标 (12) 第十六章路面养护与管理 (12) 一、学习目的与要求 (12) 二、考核知识点与考核目标 (12) 第三部分有关说明与实施要求 (14) 一、考核的能力层次表述 (14) 二、教材 (14) 三、自学方法指导 (14)