阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
父亲带着儿子骑自行车去翻越一座高山。他们精疲力竭地骑着。
儿子：“真累啊。”
父亲：“既然决定了，就要坚持，越到高处景色越美。到了山顶就是下坡，那时候就不用蹬啦。想体验下坡的爽利，
就得先费劲儿积累啊。”
儿子：“等到了山顶，我就飞一样滑下去，痛快地享受一回。”
父亲：“下坡是不用费力，可是不能太快，太快容易发生危险。”
儿子：“要都是平路就好了……”
父亲：“哪有那样的事啊？有上就有下，有下就有上。”
从父子的对话中，你能明白些什么吗？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及
含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。
分析材料有如下参考立意：
（1）成功需要坚持。
（2）无限风光在“险峰”。
（3）幸福是不断的艰苦换来的（要想体验收获的快乐，先要付出和积累）。（付出、积累与收获）
（4）人生无坦途，逆境时不气馁，顺境时不忘形。
（5）平凡的生活中蕴含着深刻的道理。
（6）付出、积累与收获。
（7）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
高考议论文“三大三小”结构模式
议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文形成了五段式结构。其结构如图所示：
引论部分――提出问题
三分论点一
本论部分——分析问题分论点二三小
大分论点三
结论部分――解决问题深化观点
训练“三大三小”式的写作，具体操作时抓好以下几个环节。
（1）拟好观点句和分论点句
观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。
下面举上海高考话题作文“杂”为例来说明。
乱花渐欲迷人眼
中心论点：“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？
分论点：
“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1）
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）
“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨（3）
分论点（1）（2）（3）之间及与总论点之间便构成了这样的逻辑关系：分论点之间是并列的关系，它们都从属于总论点，都是总论点的一个侧面。
再举一个例子强调一下观点。
话题：建造自己的房子
中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。
分解的分论点：
能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；①
能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；②
能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。③
示例
超越
（1）总论点：敢于超越
分论点：
1、超越是一种勇气
2、超越是一种能力
3、超越是迈向成功的大门
（2）总论点：敢于超越
分论点：
1、超越意味胆识
2、超越意味追求
3、超越意味获取
（3）论点：敢于超越
分论点：
1、有超越才有斗志
2、有超越才有创新
3、有超越才有成功
失败
（1）论点：失败也是幸福的
分论点：
1、失败让我勇气倍增
2、失败让我懂得奋斗
3、失败让我不断超越
（2）论点：失败是成功的垫脚石
分论点：
1、一次失败，就是又一次成功的希望
2、一次失败，就是通向新一轮成功的跳板
3、一次失败，就是又一次冲向成功的动力
（3）论点：失败并非是噩耗
分论点：
1、失败让我去经受磨练
2、失败让我去学会反省
3、失败是走向成功的起点
范例：《自信》提纲①
A.自信给我们勇气。
B.自信给我们力量。
C.自信助我们成功。
《自信》提纲②
A.自信与实力结伴。
B.自信与拼搏共舞。
C.自信与成功同在。
《自信》提纲③
A．自信是一缕阳光，驱散漫漫长夜。
B．自信是一场春雨，迎来勃勃生机。
C．自信是一阵春风，吹开幸福之花。
情为何物
问世间情为何物，直教人生死相许？不同的经历，有不同的感悟。
西施说：爱情是工具。她利用爱情这个工具，让吴王夫差围着自己团团转，不思朝政，最终导致国破身亡。
昭君说：爱情是手段。她出塞，是为了让呼韩邪单于向汉朝称臣。爱情是汉人和平外交的手段。
貂禅说：爱情是阴谋。王司徒把她先许配吕布，后又赠给董卓，目的就是让他们争风吃醋，父子相残。
杨玉环说：爱就是恨。想当年，皇上对她无比宠爱。可是，到了马巍坡，又是皇上命令高力士将爱妃勒死。
情为何物？四大美女根据自己的亲身经历，给我们做出了不同的解释。可见，爱情真是一个琢磨不透的东西，仁者见仁，智者见智，答案是丰富多彩的，你说呢？
等待成功(总论点)
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
生命需要等待。(分论点1)从稚嫩的幼苗到参天大树，从满树的花香到满树的果实，从嗷嗷待哺到展翅飞翔，从呱呱坠地到金榜题名，生命成长需要等待。
美丽需要等待。(分论点2)野草走过寒冬，只为等待被春风再一次唤醒；大树历经风霜，为的是等待明年的春暖花开；蛹化蝴蝶，需要在等待中完成蜕变；蝉四年黑暗中的苦工，只为等待一个月阳光下的欢唱……等待中孕育着美丽。
成功需要等待。(分论点3)刘邦委曲求全，是为了等待时机打败项羽；勾践卧薪尝胆，是为了等待时机报仇雪恨；诸葛亮躬耕陇亩，是为了等待明主匡扶社稷。耐心等待，成功正向我们走来。
当然，等待不是消极，而是一种蓄势待发；等待不是逃避，而是一种积极的面对。任何事物都有从量变到质变的积累。拔苗助长，只能换来禾苗枯死的结局，不等着成熟就忙着收割庄稼，最后收获的也只会是一把秕谷。
是啊，等待不是无所事事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取，等待不能患得患失，等待不能好高骛远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静；等待需要一份信念，等待需要一份真诚。
但自耕耘，莫问收获，努力争取，成功就在那蓦然回首的灯火阑珊处。
以“倾听”为话题，写一篇文章。
第一步，谈谈认识：
善于倾听的人，心胸豁达，也懂得尊重别人，为人处世，左右逢源，可见，倾听，是明智的做法。
第二步，锤炼语言：
倾听，是一种豁达；
倾听，是一种尊重；
倾听，是一种智慧。
第三步，写成文章：
倾听
一位传教士跪在上帝面前。“万能的主，我费尽口舌，为何最终依旧一无所获？”上帝回答说：“我的孩子，当你喋喋不休说教的时候，你丢掉了最宝贵的东西——倾听。”
倾听，是一种豁达。
生活中，不是每个人都可以成为主角，当你不是一呼百应的发号施令者时，最明智的选择——做一名忠实的听众，与其自怨自艾，怒不可遏，不如细细聆听，取其精华，待日后勃发之时，未必无用武之地。
倾听，是一种尊重。
世上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人，分歧是生命的必然，而这时，倾听，不仅尊重了对方，更为自己赢得了尊重。
倾听，是一种智慧。
言多必失，满塘蛙鸣比不上一声鸡啼。很多时候，讲话的数量并不能成为衡量意义的标准，而在适当时间，适当的地点，适当的场合，保持一个聆听者的姿态，以无声的形式感知周围的一切，未必不是一项聪明的举措，无风险的收获往往来于此。
诚挚的倾听往往可以创造出“无声胜有声”的境界。这是上帝对我们的教诲，聪明的你不要忘了倾听！
距离美
站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离，站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离，距离，是一种在时间和空间上的间隔，也是心灵与情感上一条不可轻易逾越的鸿沟，距离，产生美感，产生怀念和回味。因为有了距离，我们有了“月，缺也”的遗憾美，有了孜孜不倦的人生追求。距离，美也！（评：开头用形象的语言解释什么是距离。段末亮出观点）
距离，使人懂得怀念与回味。（评：使用段首观点句，一目了然）我们与过去的历史有了距离，所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。于是，我们在距离的驱使下，翻开了一本沉重的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马的豪情；怀念许多离我们而去的许多历史人物。体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志；体味纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。距离，产生了美感。这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。距离就是使人醉倒的美。（评：中间是举例论证，段末是结论句，结构完整）距离，使人懂得欣赏美，发现美。（评：段首观点句）我们与苏州园林有距离，无论是时间还是空间上。所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远，构筑精致，艺术高雅，文化内涵丰富的建筑美感。懂得欣赏宏大、庄严、秾丽的北京皇家园林，发现她通合哲学、艺术、数学、文学于一身的集约美。也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘逸出婉约书香的徽州古镇。于是，距离产生了美。这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩分呈的艺术殿堂里。（评：中间采用因果论证，段末结论句）距离，使人感知现实的不足，驱使人们不断追求。（评：段首观点句）因为迷失，
与正确的方向有了距离，古人发明了指南针。因为黑暗，与光明有了距离，爱迪生发明了电灯。因为欠缺沟通，人与人之间的交往有了距离，贝尔发明了电话。就是这种距离，让人们感到不足，以致孜孜不倦地追求。（评：中间排比句有气势，段末结论句）距离就是美，是“所谓伊人在水一方，道阻且藏”的朦胧感，让人怀念与回味。是发现美，创造美的强大动力。让事物有距离，我们才能懂得去重新审视与追求。距离，美哉！（评：再点题，呼应首段，首尾呼应，结构完美）
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点，阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中心意思）恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一）诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。（呼应标题）
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分论点二）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。（再次呼应标题）
恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）文学著作中简?爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简?爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。（最后再呼应标题）
再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（重申论题，照应起首）
踮起脚尖
踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记
踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！
踮起脚尖，感受大自然的美丽。
看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。
踮起脚尖，谱写人间的真爱。
瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！
踮起脚尖，成就完的美人生。
听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律：“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。”袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！”
然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。
美好的景色要求我们踮起脚尖。
人间的真爱驱使我们踮起脚尖。
完美的人生离不开我们踮起脚尖。
[满分理由]
这是一篇构思严密，章法谨严的议论文。文章用“独句段落，标明分论点，领起分层
论证”的形式，结构分四层主体论证内容：第一层，踮起脚尖，感受大自然的美丽；第二层，踮起脚尖，谱写人间的真爱；第三层，踮起脚尖，成就完美的人生；第四层，踮起脚尖，就更靠近阳光。四层主体内容互不雷同，由浅入深；第一层举出的是来自自然中的平常事例，第二层举出的是来自生活中的平常事例；第三层见诸书籍中的典型事例；第四层联系自身实际。
特别值得注意的是，本文的结构具有很大的模仿价值：四层主体安排，全文总分层次的设置，常例和典型特例的选择；首尾两段的相互照应；开头段总说铺垫，主体紧扣总说分四层论说，无不丝丝入扣，端严有加。文章首尾两段运用排比，语言有文采、有气势。
[档次及得分]（一类作文卷上）计分：内容25+表达25+发展等级10=60
谈意气
（湖南高考满分作文）
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人，要有意气，要意气风发。
2016华三小幼儿园大班毕业典礼园长致辞 尊敬的各位家长、亲爱的老师、可爱的小朋友们： 大家上午好！ 今天我们在这里举行华三小幼儿园大班毕业典礼，首先让我代表幼儿园全体教职工对几年来一直关心幼儿园成长的家长们致以崇高的敬意！也对我们的孩子成长付出所有热情与智慧的老师们致以诚挚的谢意，谢谢你们！还有对我们这些即将成为小学生的孩子们致以热烈的祝贺！在今天这个特殊的日子里，我看着熟悉的你们，心中有着说不出的高兴和不舍。 记得几年前，你们刚刚来园的时候，有的哭着要妈妈，有的吵着不入园，还有的憋着气不吃饭。每天午睡时老师不是抱着这个就是搂着那个宝宝睡觉；厨房奶奶、保育阿姨左手一个右手一个喂着饭……，等等，一切的一切就像在昨天。虽然老师们付出很多，但如今看到你们个个都成为棒棒的小哥哥、小姐姐了，你们学会了很多很多本领，在爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师的辛勤培育下，完成了幼儿园几年的学习和游戏生活，我们感到无比的欣慰。 几年来和你们共同度过的每一天，都是老师们生命中最珍贵的回忆，幼儿园的每个角落都留下了你们的欢声笑语。感谢你们给老师带来了欢乐和喜悦！感谢孩子们对我们的爱！ 幼儿园的快乐生活就要过去了，你们就要离开了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑咯咯大笑的
模样，再难看到你们破涕为笑的天真可爱…… 亲爱的宝贝们，虽然我们有很多的眷恋不舍，但我们知道：你们像是一只快乐的小鸟，终究要展翅高飞；你们像是一只幸福的小船，终究要扬帆起航。宝贝们，你们就要毕业了，即将成为一名光荣的小学生，我为你们感到骄傲，感到自豪！宝贝们，老师们相信你们是最棒的，成长吧，孩子们；展翅飞翔吧，孩子们！但是，无论你们走到哪里，幼儿园永远是你们温馨的家，欢迎你们经常回到华三小幼儿园来看看，来这里寻找纯真的孩童时光，我期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天。 最后预祝华三小幼儿园大班毕业典礼圆满成功！谢谢大家！谢谢！ 2016/7/15
学习三大思维心得 今天学习的企业管理这三大思维模式，使我获益匪浅。“企图决定版图，思路决定出路”，说的都是思想对行为的指导与决定性作用。企业要做大做强做久，关键在于一个领导人的心灵格局是否海纳百川、在于他的思维模式是否高瞻远瞩。学习更好的赢利模式；增强行动力；学习成功的方法；如何抓住机遇规避风险；如何做到行业第一；如何快速做大做强企业；如何超越竞争对手；改变现状；多赚钱……这些想法都很好都是对的，改变现状要改变什么。其实一切改变首先来自思维模式的改变。李践老师赢利模式训练一开始就开宗明义、旗帜鲜明地提出企业管理者的三大思维模式。 第一：数字思维。什么是数字思维？任何一个工作目标的达成，都要有数字来进行考核和执行。没有设定目标，就没有评价的依据，对事务完成的质量就无从把握。做企业就是简单的数字思维。一个简单的数学公式“10-8=2”就包括了做企业管理的全部思想与过程。“10”是收入，“8”是成本，“2”是利润，企业管理者要做的就是两件事：一是将“10”变成11、12；二是将“8”变成7、6；那么利润“2”自然就增大。企业管理者的天职就是为企业谋取最大的赢利。所以有“企业不赢利，企业家就是在犯罪”“企业家赚钱是道德，不赚钱是缺德”之说。一定要有这个思维，时刻进行10-8=2的计算。数字思维还包括：比如行销人员1天打多少通电话、拜访多少客户、成交几个单；花成本的部门比如采购，要对比几家后进行招标比价、采购多少的量、库存控制在多少等等，都要有数字，而不是语文思维“要提升管理效益”“要大大降低成本”“形势大好”“感觉不错”之类的语言。 第二：结果导向思维。 成果思维模式的核心，是价值的创造。我们大部份人，通常都处于正向思维中，何谓正向思维呢？简单的说，就是有一件事情要我去做，我便循着常规的方法去做了，事情能不能做成，我也不知道，但我会努力去完成。正向思维常让我们陷入因为未知的或突发的一些状况，而导致我们的工作无法完成的尴尬境地。很多时候，我们的工作没有很好的完成时，我们都会去说，没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。事实上，当我们强需要调苦劳时，也就意味着某一项工作是没有完成的，强调苦劳完全没有意义，因为它没有创造价值。所以，我们需要时常告诫自己，不要让自己成为有苦劳的人，而要让自己成为有功劳的人。作任何一个决定、一个政策、一项制度、包括招聘一个人进企业，首先一定要问“我想得到什么结果？”“我能得到这个结果吗？”“得不到结果怎么办？”，即结果导向思维，就是
高考作文议论文“三大三小”结构模式例谈 高考作文 2014-02-14 2001 高考议论文“三大三小”结构模式例谈 议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文形成了五段式结构。其结构如图所示： 引论部分――提出问题 三分论点一 本论部分——分析问题分论点二三小 大分论点三 结论部分――解决问题深化观点 训练“三大三小”式的写作，具体操作时抓好以下几个环节。 （1）拟好观点句和分论点句 观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。 下面举上海高考话题作文“杂”为例来说明。 乱花渐欲迷人眼 中心论点：“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？ 分论点：“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1） “杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2） “杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨（3）
分论点（1）（2）（3）之间及与总论点之间便构成了这样的逻辑关系：分论点之间是并列的关系，它们都从属于总论点，都是总论点的一个侧面。 再举一个例子强调一下我的观点。 话题：建造自己的房子 中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。 分解的分论点： 能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；① 能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；② 能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。③ 示例 超越 （1）总论点：敢于超越 分论点：1、超越是一种勇气 2、超越是一种能力 3、超越是迈向成功的大门 （2）总论点：敢于超越 分论点：1、超越意味胆识 2、超越意味追求 3、超越意味获取 （3）论点：敢于超越 分论点：1、有超越才能斗志 2、有超越才有创新 3、有超越才有成功 失败 （1）论点：失败也是幸福的 分论点：1、失败让我勇气倍增2、失败让我懂得奋斗3、失败让我不断超越 （2）论点：失败是成功的垫脚石 分论点：1、一次失败，就是又一次成功的希望
护理三大临床思维 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
护理场景纷繁复杂这三大临床思维你应该掌握 首届全国护理专业本科临床护理技能大赛，落下帷幕。在这场代表国内高等护理教育临床教学最高水平的赛事中，无论参赛选手、评委老师，还是各级护理管理者，尤其是临床护理人员，最大的感悟就是临床思维。 赛事已然落下帷幕，理念正在悄然渗透。 除了临床思维，还是临床思维！为什么现如今如此强调护士的临床思维 患者病情复杂多变，各怀心事，存在很大的心理差异，需要护士具有科学的临床思维，为患者制定合理的护理方案。一个正确的护理诊断或护理方案的确立，除了要求护士具备丰富的护理基本理论、基本技能和临床经验外，还要求护士必须掌握正确的临床思维方法，成长为理论与实践相结合的临床型护理专家，以有效提升护理质量，让患者享受到真正优质的护理服务，进一步密切医患关系。 当下的护理教育，如果与临床脱节，培养出的护生将何以在临床立足护理专家们正是基于这一点，把培养护理人员的临床思维，更多地提到了护理教育的日程。 何为临床思维临床思维有什么特点临床思维在护理工作中有哪些具体的应用让我们且行且珍惜，且行且充电，一起来摸索探讨吧。 护士的临床思维具有以病人为中心、以问题为导向、以证据为基础的三大特点。
以病人为中心的系统思维模式 当下，正在各地医院全面开展的优质护理服务，提倡以人为本，对患者做好临床人文关怀，为患者提供优质、高效的护理服务，满足患者的合理需求，提供优质高效的护理服务，有效提升患者满意度。 例如，在一些肿瘤、妇产科等病区，有的病房老是出现床头卡丢失的现象，有的床头卡换的没有丢的快，有的护士甚至亲眼目睹患者撕毁床头卡！护理人员尽心尽责，力求工作做到完美，还是有患者不满意。真是令人费解！这是为什么呢 究其原因，是床头卡上填写有很多患者的个人信息，患者不想自己的这些隐私被暴露！针对患者的这种特殊心理，护理人员积极寻求对策，注意对患者实施隐私保护，倡导保护性医疗，最终患者在住院患者满意度调查表上给护士们都打了满分。 以问题为导向的辩证思维模式 医院各科室为提升服务质量，以发现问题、查找问题和整改问题为切入点，开展多形式、多渠道的问题征集活动，期望通过以问题为导向，找准医院患者就医体验的整改方向。 就拿那个床头卡问题来说吧，患者不想自己的个人诊疗信息外露，可是，床头卡又是那么重要，护士核对患者信息又不能少。那么，床头卡更不能因少数患者有意见而取消，护理临床上怎么解
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 父亲带着儿子骑自行车去翻越一座高山。他们精疲力竭地骑着。 儿子：“真累啊。” 父亲：“既然决定了，就要坚持，越到高处景色越美。到了山顶就是下坡，那时候就不用蹬啦。想体验下坡的爽利， 就得先费劲儿积累啊。” 儿子：“等到了山顶，我就飞一样滑下去，痛快地享受一回。” 父亲：“下坡是不用费力，可是不能太快，太快容易发生危险。” 儿子：“要都是平路就好了……” 父亲：“哪有那样的事啊？有上就有下，有下就有上。” 从父子的对话中，你能明白些什么吗？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。 分析材料有如下参考立意： （1）成功需要坚持。 （2）无限风光在“险峰”。 （3）幸福是不断的艰苦换来的（要想体验收获的快乐，先要付出和积累）。（付出、积累与收获） （4）人生无坦途，逆境时不气馁，顺境时不忘形。 （5）平凡的生活中蕴含着深刻的道理。 （6）付出、积累与收获。 （7）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 高考议论文“三大三小”结构模式 议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文形成了五段式结构。其结构如图所示： 引论部分――提出问题
2017年文化路三小荣誉勋章颁奖（主持 词） 这一切都骄傲的向我们宣布：收获的时刻到了！这一学期中我们共同成长,共同学习,共同进步，共同为学校的发展贡献着自己的力量。 首先，请允许我代表学校对同学们的辛苦努力表示感谢，对老师们的辛勤付出表示感激。今天，我们再次欢聚一堂，隆重召开文化路第三小学“荣誉勋章颁奖盛典”暨集体表彰、文艺汇演大会。下面进行第一项。 弹去四月的风尘，迎来五月的阳光。五月里风和煦，五月里花儿香。五月天空最晴朗，五月孩子向太阳。下面请欣赏由一二班，一七班的同学们为我们带来的舞蹈《我们是太阳》 感谢孩子们的精彩表演。 为了使同学们度过一个有意义的寒假，学校精心准备，
为同学们安排了丰富多彩的实践作业。经过一个寒假的时间，同学们用自己的实际行动收获了累累硕果，为自己的成长留下了华丽的一笔。现在，让我们用热烈的掌声欢迎李主任宣布寒假实践作业优秀组织奖。有请获奖班级代表上台领奖并合影留念。 读经典可以明智，读经典可以修身。我们诵读经典，在经典的滋润下茁壮成长。热爱经典的我们，将东方文化特有的艺术魅力演绎得淋漓尽致，令人如醉如痴。每个班级都各展其能、发挥所长，取得了优异的成绩。下面欢迎杜主任宣布“中国梦文三情”经典诵读班级赛获奖名单。 请以上班级的代表上台领奖并合影留念。让我们用热烈的掌声祝贺这些班级。 生命在于运动，体育彰显活力。我校第届运动会在凯歌声中落下帷幕，取得了圆满成功。本次运动会各班展现出团结和谐，文明有序的精神面貌，达到了大会预期的目的。可谓是体育成绩和精神文明双丰收。同学们用自己的实际行
动向大会交了一份满意的答卷。下面让我们用热烈的掌声有请王主任宣布本次运动会获奖班级名单。 请以上班级的代表上台领奖并合影留念。 童年的脚步是轻盈的，童年的故事是梦幻的。童年的心灵是飞翔的，童年的歌声是美妙的。当优美的合唱声充盈着美丽的校园，通往快乐的大门又一次为我们开启。合唱比赛中同学们那动听的歌声仿佛还回荡在我们的耳边。下面有请王校长宣布合唱比赛获奖班级名单。 请以上班级代表上台领奖并合影留念。 请大家再次把掌声送给他们。 “一本诗文集诵出满腹经论，一支小神笔写出规范汉字，一把葫芦丝吹出动听乐曲，一根竹节绳跳出健康身体”这是我校最具特色的“四个一”课程，在葫芦丝比赛中，孩子们用一把小小的葫芦丝展现出一幅幅鲜活的画面，用精湛
学习三大思维心得今天学习的企业管理这三大思维模式，使我获益匪浅。“企图决定版图，思路决定出路”，说的都是思想对行为的指导与决定性作用。企业要做大做强做久，关键在于一个领导人的心灵格局是否海纳百川、在于他的思维模式是否高瞻远瞩。学习更好的赢利模式；增强行动力；学习成功的方法；如何抓住机遇规避风险；如何做到行业第一；如何快速做大做强企业；如何超越竞争对手；改变现状；多赚钱……这些想法都很好都是对的，改变现状要改变什么。其实一切改变首先来自思维模式的改变。李践老师赢利模式训练一开始就开宗明义、旗帜鲜明地提出企业管理者的三大思维模式。 第一：数字思维。什么是数字思维？任何一个工作目标的达成，都要有数字来进行考核和执行。没有设定目标，就没有评价的依据，对事务完成的质量就无从把握。做企业就是简单的数字思维。一个简单的数学公式“10-8=2”就包括了做企业管理的全部思想与过程。“10”是收入，“8”是成本，“2”是利润，企业管理者要做的就是两件事：一是将“10”变成11、12；二是将“8”变成7、6；那么利润“2”自然就增大。企业管理者的天职就是为企业谋取最大的赢利。所以有“企业不赢利，企业家就是在犯罪”“企业家赚钱是道德，不赚钱是缺德”之说。一定要有这个思维，时刻进行10-8=2的计算。数字思维还包括：比如行销人员1天打多少通电话、拜访多少客户、成交几个单；花成本的部门比如采购，要对比几家后进行招标比价、采购多少的量、库存控制在多少等等，都要有数字，而不是语文思维“要提升管理效益”“要大大降低成本”“形势大好”“感觉不错”之类的语言。 第二：结果导向思维。 成果思维模式的核心，是价值的创造。我们大部份人，通常都处于正向思维中，何谓正向思维呢？简单的说，就是有一件事情要我去做，我便循着常规的方法去做了，事情能不能做成，我也不知道，但我会努力去完成。正向思维常让我们陷入因为未知的或突发的一些状况，而导致我们的工作无法完成的尴尬境地。很多时候，我们的工作没有很好的完成时，我们都会去说，没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。事实上，当我们强需要调苦劳时，也就意味着某一项工作是没有完成的，强调苦劳完全没有意义，因为它没有创造价值。所以，我们需要时常告诫自己，不要让自己成为有苦劳的人，而要让自己成为有功劳的人。 作任何一个决定、一个政策、一项制度、包括招聘一个人进企业，首先一定要问“我想得到什么结果？”“我能得到这个结果吗？”“得不到结果怎么办？”，即结果导向思维，就是是先设定想要的结果，再创造条件进行过程，然后得到结果；与富人思维模式不同的穷人思维模
人教版七年级语文下册教材分析 人教版七年级语文下册仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物。每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。 第一单元 本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运坎坷而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示，但却没有机械、空洞的说教，每一篇都闪耀着人性的光辉，能引起学生的共鸣。 这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。 一、单元目标。 ⑴情感与态度目标：引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。 ⑵知识与能力目标：注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。 ⑶过程与方法目标：引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。 二、教学建议 1、《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。 2、《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生的生平经历，以便学生更好的理解课文，因为安徒生就是这样一只由丑小鸭变成的美丽的天鹅。还可以介绍一些童话的知识，如有可能，也可以引导学生学习写作童话，以激发他们的兴趣。 3、《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，思考一下人生道路的大问题。 4、《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。 《爸爸花儿落了》 一、课文分析 《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。节选部分再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。本文的主题思想包括两方面：一是父女之间的深切关爱，另一方面表现
论小组社会工作三大基本模式的比较 摘要：社会目标模式、交互模式（互惠模式）、治疗模式是小组社会工作三大基本模式。本文结合实例，从理论基础、运作目标、小组特点、实践原则、小组成员、工作者的角色等方面对三大模式进行比较，并对三大模式的优劣势进行说明。 关键词：小组工作、社会目标模式、交互模式、治疗模式 分工： 社会目标模式是透过一系列原则和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知，其原则与社区工作有诸多相似之处，强调组员的参与、共识和任务的达成，更重的是强调自我了解和专业训练 交互模式又称互动模式或调节模式，强调在小组的协助过程中，有类似问题的成员聚在一起，相互协助发展有利于问题解决的工作技巧 治疗模式也叫预防与康复模型，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时提供个人的预防和康复的一种干预方式。 理论基础 小组社会工作三大基本模式的理论基础不尽相同。 1.社会目标模式：A.参与、意识提升和赋权。参与可激发个人的潜能，提升个人的意识。赋权及时过程也是结果，包括个人层面的赋权：发展一个更加积极的更有影响力的自我意识；社区层面的赋权：获得知识和理解，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解；社会层面的赋权：获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标。近年来一些针对弱势群体的小组，采用社会目标模式，贯穿了赋权理论。B.系统功能理论。根据系统功能理论强调的目的性原则、整体性原则、层次性原则和动态性原则，认为小组是由不同元素所组成的系统；每个小组都是一个整体，小组每个成员都要发挥各自的功能，才能使小组功能最大化，带给成员真正的改变；小组必须建立总目标和过程目标；小组过程是一个动态化、情境化的过程。C.社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系。 2.交互模式：A.系统理论，系统论中人与环境关系的论述。每一系统都有三个协助人生活的系统：非正式和自然系统，正式系统，社会系统。B.场域理论，场域理论汇总的行为环境论、生活空间论和此时此地的概念 C.镜中我、自我观念和符号互动论。 3.治疗模式：A.精神分析小组；B.阿德勒式小组；C.心理剧；D.行为治疗小组； E.玩型治疗小组； F.交流分析小组； G.案主中心的小组； H.理性情绪治疗小组； I.现实疗法小组。 运作目标 社会目标模式对各种弱势群体有很强的适用性，能够推动能力建设和应对市场压力。作为最早形成的小组工作模式之一，社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的能力。扶贫”的非政府组织、村民自助组织、妇女手工艺制作
朝阳区重点小学：1.芳草地小学2.白家庄小学3.芳草地国际学校4.花家地实验小学5.朝师附小6.首师大附属实验学校7.陈经纶中学嘉铭分校8.呼家楼中心小学9.朝阳实验小学10.劲松四小 小编今日给大家整理了朝阳区学区房的最新信息，随后也陆续整理其他区域的学区房划片信息，朝阳区的妈妈快来看看，为了孩子还不快点恶补下学区房知识~ 朝阳区重点小学： 1.芳草地小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：一房一名额。 对口小区：远洋天地 2.白家庄小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：3年。 对口小区：富力爱丁堡 3.芳草地国际学校 电话：59642495；落户要求：父母均非北京户口；学区名额：一房一名额。 对口小区：远洋万和城 4.花家地实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。 5.朝师附小 入学条件：年龄满六岁的儿童；适龄儿童及全家的户口本和实地居住地证明。 6.首师大附属实验学校 首师大附属实验学校现有在校生2300余人，学校现有教职员工共300余人。 7.陈经纶中学嘉铭分校 落户要求：家长双方须有一方为北京户口；户口和房本一致。 8.呼家楼中心小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 9.朝阳实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。
10.劲松四小 落户要求：家长双方须有一方为北京户口，户口和房本一致；落户年限：3年。 朝阳口碑学校排名： 1.北京市呼家楼中心小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 2.实验小学 落户要求：家长双方须有一方为北京户口，户口和房本一致；落户年限：3年。 3.芳草地国际学校 电话：59642495；落户要求：父母均非北京户口；学区名额：一房一名额。 4.星河实验小学 欧式风格的建筑，有一个很大的花园，操场不算大，硬件很不错。 5.北京市朝阳师范学校附属小学（朝师附小） 入学条件：年龄满六岁的儿童；适龄儿童及全家的户口本和实地居住地证明。6.白家庄小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：3年。 7.花家地实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。 8.陈经纶中学嘉铭分校（小学部） 落户要求：家长双方须有一方为北京户口；户口和房本一致。 9.北京市第二实验小学朝阳学校（实验二小朝阳分校） 本校一校三址，分别为建东苑分校、北辰分校、建材院总校。 10.北京师范大学奥林匹克花园实验小学。 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 2014年朝阳区小学学区划片 1.芳草地国际学校:东大桥路、芳草地西街、东大桥东里、日坛北路2号院。 2.大望路小学:华贸中心（华贸中心一期、华贸中心二期）、红庙西里、光辉里小区、南郎家园住宅小区。 3.慧忠北里第二小学 :慧忠北里。 4.朝阳外语小学:风林绿洲。 5.南湖东园小学:南湖东园一区、南湖中园一区、望京西园二区。 6.安慧里中心小学:光大名筑、安慧里二区、安慧里一区、安慧东里、加利大厦。 7.垂杨柳中心小学:乐成国际、世桥国贸、天之骄子、怡馨园。 8.永安里小学:建外SOHO、双花园南里一区、双花园西里、双花园南里二区。 9.呼家楼中心小学:向军北里、呼家楼北街、关东店北街、向军南里。 10.星河实验小学:朝阳雅筑、雅成二里。 11.劲松第三小学:华威北里、华威西里、潘家园东里、百环花园、潘家园南里。
从思维的形式来看，思维以下三种： 抽象思维：抽象思维是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维。 抽象思维具有两个重要特征，一是抽象性，抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征。二是逻辑性，抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性。 形象思维：形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维。由于艺术家、文学家在进行创造活动时较多地运用形象思维，所以也有人称之为艺术思维。形象思维有以下三个特征： (一)以具体形象为基础，形象思维是以事物的具体形象为基础的。(二)运用想象。形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象。 (三)相似性。形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂。 灵感思维：是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维或直觉思维。灵感思维有以下两个征： (一)突发性。灵感思维总是突然发生的，没有预感或预兆。 (二)与潜意识密切相关。灵感突发之前有一个酝酿过程，往往要用艰苦的脑力劳动来孕育。有的学者提出，灵感的孕育不在意识的范围内，而在意识之前的、可以称为潜意识的阶段。灵感出现之前，先在潜意识范围内酝酿，一旦成熟，立即以灵感思维的形式涌现出来。潜意识不仅能进行信息的存贮与提取，甚至能在意识之外进行信息处理和加工，似乎存在一个独立的系统。这就是“多一个自我”学说。总之，灵感思维比形象思维更复杂，是一种三维的“体型”思维。 思维分类和七种重要思维： 1.潜意识思维和有意识思维 ?三、思维的分类 ? 1.潜意识思维和有意识思维 ? 2.直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 ? 3.经验思维和理论思维 ? 4.直觉思维和分析思维 ? 5.聚合思维和发散思维 ? 6.再现思维和创造思维 ?相关资料：有关创造性思维
青少年最需要什么 我们生存的过程中有一些缺失是不容忽视的？现在人们特别是青少年有五大缺失。 第一就是快乐的缺失。为什么不快乐呢？一个主要原因就是缺少空间， 被关注过多。孩子不快乐，还有一个原因，远离了大自然，眼界越来越窄。 第二个是学习动力缺失。现在很多孩子、很多学生学习没动力，在非常 机械地学习，不知道自己在为什么学。有没有动力和有什么样的动力，结果都是不一样的。 第三个是精神文化的缺失。在今天孩子的成长环境中，呈现了三大三小，生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的空间越来越大，心灵 的空间越来越小；外面的压力越来越大，内在的动力越来越小。我就知道了，要想改变孩子，首先要改变孩子成长的环境，要想改变孩子成长的环境， 首先要改变父母的心态。 第四点是亲情沟通的缺失。今天的爸爸妈妈和孩子沟通，还有个很大的 困惑，就是两个世界的内部都发生了问题，我们很多孩子由于营养过剩，过早的进入了青春期，青春期最大的特征是专门跟大人较劲。爸爸妈妈由于压 力太大，过早进入了更年期，更年期最大的特征专门跟孩子较劲，我让你你 得干，你不干我跟你急，现在是青春期碰上了更年期，谁也不理解谁，所 以矛盾在加剧。 第五个是成就感的缺失。一些青年为什么迷恋网吧？有些孩子为什么 厌学？主要是没有成就感，其原因从父母的角度来说，很多父母老把自己的 孩子拿去跟人家比，你瞧人家，觉得人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子，人家的孩子是天才，自己的孩子是蠢材，老是瞧不起自己的孩子。人的 成就感怎么来的？不是跟人家比来的，是自己的一种感受。今天很多的父母 特别愿意给孩子花钱学这个班，那个班，但是很多孩子没兴趣。其实，孩子 最缺少的是什么？不是老师，是观众，谁给你们家孩子鼓掌喝采？首先应该 是父母自己。
2020—2021学年第一学期中期考试试题（卷） 三年级 语 文 一、基础知识。(58分) （一）根据拼音写词语。（8分） ku áng hu ān p ái li è ti ào w ǔ hu ǒ ch ái 汉（ ） 则（ ） 扬（ ） 斧（ ） 汗（ ） 测（ ） 杨（ ） 爷（ ） 欣（ ） 换（ ） 淡（ ） 功（ ） 欢（ ） 唤（ ） 谈（ ） 攻（ ） （三）用“ ”给加点字选择正确读音（4分） 荒．野（hu ān hu āng ） 背．诵（b ēi b èi ） 拆．开（ch āi ch ì） 雨靴．(xuē xiē) 中．奖（zh ōng zh òng ） 处．罚（ch ǔ ch ù） 憧．憬(chōng chuāng) 答应（d ā d á） （四）把下列成语补充完整。（9分） 秋( )气( ) 面( )耳( ) 光( )( )目 ( )( )多彩 万( )( )新 意( )( )长 (1)同学们把教室打扮得( )。 (2)小明和小丽为了一个数学题争论得( )。 (3)老师( )地说:“做了错事及时改正还不算晚。” （七）按要求写句子。（10分） 1.我想更多地了解关于蚂蚁队长的故事。 (缩句) 2.农夫把树拖到自家院子里。(根据提示词,给句子换个说法,保持意思不变) 树 。 3.这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。(用修改符号在原句修改病句) 4.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。(照样子，续写句子) 清风一吹，那些花朵______________________________________ 5.小燕子这样美丽机灵,我们能不喜欢它吗?(改为陈述句) （八）积累回顾。（16分） 1.人心齐，________________。 2.灯不拨不亮，__________________。 3．三个臭皮匠，________________。 4.__________________ ，霜叶红于二月花。 5.知有儿童挑促织，__________________ 。 6.荷尽已无擎雨盖，_____________________________。 7.《赠刘景文》一诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的是______ （季节）的景色，描写了______ 这几种景物。 8.生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， _______________________ 。” 9.两岸晓烟杨柳绿， 。 10.长者先， 。长呼人，即代叫。 11.玉不琢， 。人不学， 。 12.谁言寸草心， 。 二、口语交际。（5分）
高考议论文“三大三小”结构模式例谈 作文辅导 0218 0608 高考议论文“三大三小”结构模式例谈 议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文形成了五段式结构。其结构如图所示： 引论部分――提出问题 三分论点一 本论部分——分析问题分论点二三小 大分论点三 结论部分――解决问题深化观点 训练“三大三小”式的写作，具体操作时抓好以下几个环节。 （1）拟好观点句和分论点句 观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。 下面举上海高考话题作文“杂”为例来说明。 乱花渐欲迷人眼 中心论点：“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？ 分论点：“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1） “杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2） “杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨（3） 分论点（1）（2）（3）之间及与总论点之间便构成了这样的逻辑关系：分论点之间是并列的关系，它们都从属于总论点，都是总论点的一个侧面。 再举一个例子强调一下我的观点。 话题：建造自己的房子 中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。 分解的分论点： 能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；① 能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；② 能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。③ 示例 超越 （1）总论点：敢于超越
秀美沂河碧波如翠百年三小“梦想”起航——临沂第三实验小学跨越发展纪实（下） 羲之故居旁，秀美沂河畔。已走过了110年风雨沧桑的临沂三小，在辛勤播种的教育田地里一贯坚持“特色立校、特色强校”，铸造了鲜明独特的办学特色。1987年，《人民日报》以“特色学校特色新”为题介绍了临沂第三实验小学的特色办学经验，在全国教育界产生了极大反响，为临沂教育乃至山东教育赢得了荣誉，树立了良好的形象。 积历史之厚蕴，育未来之栋梁。历经百年风雨，临沂三小文化底蕴日渐深厚，办学思想日臻成熟，办学特色日益明显。值临沂三小110年校庆之年，以官爱芬校长为首的学校领导班子，对学校110年的发展经验进行了总结，对当前发展形势进行了科学地分析，对未来前景进行了长远规划，将学校特色文化进行归结、整合、强化，确定了“梦想教育”的鲜明特色定位，为新时期集团办学的大发展、大提升指明了航向。 特色文化指引航向 特色作为一种文化、一种精神、一种力量，不断提升着学校的核心竞争力，不断强力推动着学校健康和谐地发展。 “‘梦想教育’就是通过传承圣贤文化、红色文化，吸收现代文明和学校百年积淀的人文营养，在不断创新中追求
放飞学生的成长梦想、激活教师的智慧梦想、实现学校的发展梦想，不断开拓教育的新境界。它有三个维度，即学生成长——生有特长；教师成功——师有特点；学校发展——校有特色。”对“梦想教育”这样一个时代感很强的特色定位，很多人持保留意见，官爱芬校长却有着自己的深刻理解和执着追求：“实施梦想教育，就是既要传承圣贤文化、红色文化、现代文明以及学校百年人文积淀的精神财富；又要创新，为孩子成长的梦想而创新，也在为教师发展的梦想而创新，为家长希望的梦想而创新。打造一个激活生命的“梦想三小”——创造学生成长的梦想、创造教师智慧的梦想、创造家长幸福的梦想、创造学校文化的梦想、创造教育理想的梦想。” 根据“梦想教育”的定位，学校领导班子集众人之智慧，修订完善了学校办学理念及“一训三风”。提出了“临圣沂水，梦想三小”的新办学理念。“临圣沂水”是特色文化的根基，“梦想三小”是特色发展的目标。临沂圣贤辈出，临圣指教育传承文明，以继往圣学问为己任，时时亲近“圣贤”，模仿圣贤。沂水喻指悠远而古老的沂蒙文化、临沂历史文化，比如羲之文化，算圣文化，兵圣文化等，临沂三小的教育要将沂蒙的人文资源、沂蒙精神、水文化、百年办学积淀化作文化的乳汁，如沂河之水，滋养师生们的心灵花园。“梦想三小”意指学校的一切工作包括学校的文化建设、师资建设、课程建设、德育工作、教学工作都坚持以点燃每一个师生的
蓝小雨三大思维之------提问思维 雨总的三大顶级思维第一、是聚焦思维，是毛主席的理论：提出问题-分析问题-解决问题；第二、目标细分思维；总目标分解成若干小目标，逐个攻克所有分目标，积小胜为大胜。第三、单点爆破思维。单点爆破是指集中优势兵力打解决某一点，从而打破当前的僵局，取得事件的重大进展。本章节重点谈解三大思维之提问思维下面通过一个716学员总结分享一下提问思维下面这是一份销售小白，在经过蓝小雨冠军销售80多天的特训后，利用三大思维给客户绝对优势赢得开单……你可能万万没有想到，他居然做到了比他的客户还了解客户行业。回想想80多天前，他还在为如何筹集第22期的学费而苦恼不堪，为自已见客户聊什么话题而麻恼！现在的他却觉得开单是必然的。一切的变化显得如此的不可思议，当他回看他现在的同事销售本事，还是三个月的水平，他终于微微的笑了……请友友们耐心的一个字一个字的慢慢阅读，细细品味内中精华。蓝小雨22期学员三大思维实战销售赢单22092-0-王X总结《2014-11-25》-路亚超点评组：连续第84总结学三大运用三大开发出一个新行业的单一一款产品市场潜力巨大，现在成交一家客户用这一款产品，客户在行业里排名前几位，现在开始批量采购了，对这一个客户的成交过程做总结，1、借鉴东莞公司把这个
行业的几家大公司成功案例，根据客户用的产品型号来收搜华东地区的群，整理分类，2、与东莞公司同事了解这个行业客户设备哪些容易出问题是什么，找到到客户痛点，了解这一个行业主要竞争对手有那几家，他们的价格多少，产品却点是什么，优势是什么，交期多少时间，主要有那几个竞品销售员在销售3、收集华东地区这一个行业客户群，整理分类，市调和客户销售员聊了解，了解公司规模，，公司生产那几款产品，公司谁是负责人，公司产品质量怎么样，等一段时间用另一个手机号码与销售员聊，讲出客户的产品缺点，直接说痛点，我们公司产品能解决这个问题，东莞几家大客户都是用我们公司产品，询问出公司老板是谁，主要负责采购是谁，销售员自然希望公司产品质量提升，好销售，所以没有保留的把相关信息给我。4、电话预约负责人，在电话预约前坚持给客户每周一发开门红相关祝语，周二在电话预约，简单介绍公司实力和产品，我们产品能帮助客户带来什么价值，预约过时间来拜访你，5、第一次拜访，准备了相关方面的话题，见面的公司管生产技术负责人，李厂长，聊了一会了解到与东莞同行业产品他们公司生产很少，主要是另一款产品每一月大概500台以上，这一款产品用的电机耗电量高，齿轮坏掉10%左右，价格便宜，售后好，坏了就更换新机，顺着这个话题聊了一下市场环境竞争激烈，现在产品质量是企业发展基础，质量不改进后面市场销售额会下
《大家三小》经典小说读后感 特别喜欢《大家三小》中的这样一段话：未来不是我们要去的地方，而是现在就要由我们来创造的地方。在当前时代，我们必须以前人不知道的方法教育孩子，以适应未来的方式准备我们的学校。所以要想成为一个优秀的教师需要不断反思和更新原有经验，不能固步自封，这样才能保持职业生涯的青春活力。一所优秀的学校需要运用创新力才能走向卓越，所以我们不能满足于既有的成绩依赖传统的路径继续走下去，我们必须重新反思办学目标和发展路径，以全新视野谋划和推动学校的教育创新。 因为未来的学校学生是主体，学生应该成为每个人创造成长机会的博物馆，成为每个孩子都向往的温馨家园。 有几个方面印象深刻： 1、把教育理念深入人心 制定《学校发展纲要》，有具体的法规计划；启动班组群实验，缓解教师的不安全感，让教师发自内心的认同，真正的进行变革；重建现代学校治理结构，激发组织活力，为教师创造表达的平台与机会，在教师表达的同时，理念与实践得以相互滋养彼此成就，学校发展纲要的形成，用了一年多时间，他们不断修改调整，面向未来，学校的价值理念体系是一个不断增长的过程，是作用于实践并由实践不断检验和丰富的过程，而我们要做的就是站在社会发展和时代并进的前沿进行思考和实践，保证价值理念体系的发展性、科学性、实践性和前瞻性。
2、独创新颖的教学建筑 通常人们认为的学校是学生在一所教室里，摆的整整齐齐的桌椅，然而在三小，学校的建筑打破了以往的模式，给人以全新的模式。设置可移动的墙壁，让过去的自然风格变成如今的共同利用，让资源的“静”走向资源的推送，利用图书漂流箱，向各个教室推送图书。比如在唐诗与月主题的90分钟，跨学科大课上，孩子们先是在班组群 空间中学习月亮主题的诗歌，然后来到美术教室，用沙画绘制月亮故事，在宽畅的走廊，跳出了纸上凝固的诗句，在流转的课堂场景中，每个孩子开始有了自己心中的诗与乐。在学校的建筑中，每一个楼层和每一个班组群的空间色彩，均来源于师生和设计师共同挑选的古今中外的名画，让学生在空间中感知艺术，对话艺术，建立个体与群体，局部与整体的认识。 在标准化，专业化和终结性评价的进程中，学生锻炼了表演、讲故事和分享的天性，为他们创造一个环境，通过绘画展，书法展，演出与比赛的形式，让他们随时随地都可以展示自己的学习成果。真正的学习，是以教室为中心的学校变成多维中心的学习空间。 而这些建筑并不是一成不变的，可以通过可移动的隔断墙，通过可改变摆设方式的家具或设施实现空间的可变性，以最大限度适应不同的教学需求，这种空间是灵活、多元、可调节的。 过去的教室家具通常只有课桌椅，而在三小，除了传统的课桌椅之外，还给学生提供了多种形式的家具，如沙发、靠垫、地毯、搁脚凳、战略书、桌子、笔记本、桌子等，还根据人体工程学设计的，可
世界上顶尖的几种人类思维方式 一、做运营时，常用的点状、线状、面状、立体思维方式是什么？ 二、辩证思维和逻辑思维是什么？ 三、为什么成功人士都用唯物主义一元化思维？怎样运用到新媒体运营中？ 四、怎样利用这些思维方式改变我们的人生？ 一、做运营时，常用的点状、线状、面状、立体思维方式是什么？ 1、点状思维 拘于事务的细节，不能从一件事情的整体宏观作为出发点，遇到事情总是想到现在的一个点上。着眼于解决目前的困难，今朝有酒今朝醉，没有长远发展的眼光分析问题，只能是只见树木，不见森林，缺乏整体观念。 比如运营公众号——包括内容运营，用户运营，产品运营。这三个环节是互相平行的，由三个人分别负责，每个人运用的就是点状思维。 2、线性思维 可以在两点之间寻找一种逻辑关系，然后串成一条线，两点之间，总会有某种关系存在的，而且这种关系是固定的，从一点出发，沿着一个方向或者相反的方向出发，也会出现相应的线状思维。 这里面的点，在做运营时典型的就是——利益关系。 比如写文章——怎么获取信息？怎么整理信息？怎么写成主题性的文章？使用的就是——线性思维。 3、面状思维： 很多个两个点之间，必然会组合成很多条线。这些线条有很多种组合方式。如果多条线的关系是平行并列的关系，我们称之为面状思维。 比如运营公众号——当内容、涨粉、推广三个运营环节都出现问题时，运营总监使用面状思维同时或逐一解决各个问题。 4、立体思维： 立体思维是面和面的交叉。通常都是面状思维解决不了某个环节时，这意味着三个环节发生了交叉问题。通常都是总监级以上的人才具备这种思维。 比如小公举我这个号想赚钱——只做一件事，写干货。通过写干货，产生蝴蝶效应，逐一解决涨粉、推广、赚钱三大问题。 具备立体思维的人，可以在某个项目10个问题里找到最关键的问题，破解其他99个问题。 5、拿写文章这事情来说，就适用这四种思维方式 点状思维：我该怎样把文章写完？ 线性思维：我该怎样写出一篇不错的文章？ 面状思维：我该怎样写出一篇能涨粉的文章？ 立体思维：我该怎样把客户的广告，变成能涨粉的文章（原生广告）？ 6、如何提升思维能力？ 需要迅速找到共同利益，立体思维的核心，是为所有关系创造利益。 比如——做公众号写文章 ?文章对用户有帮助（文章有用） ?文章对用户有帮助，用户转发（文章有料）