一定要会背诵的100个古典诗词千古名句事理哲理
1、近水楼台先得月，向阳花木易为春.
——苏麟《断句》
2、人生如逆旅，我亦是行人。
——苏轼《临江仙·送钱穆父》
3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.
——卢梅坡《雪梅·其一》
4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
-—陆游《游山西村》
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
—-陆游《冬夜读书示子聿》
7、时人不识凌云木，直待凌云始道高.
——杜荀鹤《小松》
8、会当凌绝顶，一览众山小.
-—杜甫《望岳》
9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.
--王安石《登飞来峰》
10、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
风花雪月
1、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》
2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
—-志南《绝句》
3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
-—陆游《临安春雨初霁》
4、海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
5、大漠沙如雪，燕山月似钩。
——李贺《马诗二十三首·其五》
6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
—-白居易《忆江南·江南好》
8、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.
—-李白《望庐山瀑布》
9、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声.
——苏舜钦《夏意》
10、七八个星天外，两三点雨山前。
-—辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
仇恨悲欢
1、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
2、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别.
——张鸣善《普天乐·咏世》
3、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》
4、物是人非事事休,欲语泪先流。
——李清照《武陵春·春晚》
5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋.
-—李煜《相见欢·无言独上西楼》
6、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
-—李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》
7、人生若只如初见，何事秋风悲画扇.
—-纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》
8、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。
—-苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
9、过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。
——温庭筠《望江南·梳洗罢》
10、时光只解催人老，不信多情,长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。—-晏殊《采桑子·时光只解催人老》
虫鱼鸟兽
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫《绝句二首》
3、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》
4、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
——李贺《李凭箜篌引》
5、晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔.
-—辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》
6、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
——王维《秋归辋川庄作》
7、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
——杜甫《水槛遣心二首》
8、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
—-杜牧《九日齐山登高》
9、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
—-韦应物《滁州西涧》
10、山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。
——柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》
春夏秋冬
1、夜月一帘幽梦,春风十里柔情. -—秦观《八六子·倚危亭》
2、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。-—苏轼《惠崇春江晚景》
3、等闲识得东风面，万紫千红总是春. -—朱熹《春日》
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红. -—杨万里《晓出净慈寺送林子方》
5、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。-—苏舜钦《夏意》
6、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
-—杜甫《夏夜叹》
7、独立寒秋,湘江北去，橘子洲头. —-毛泽东《沁园春·长沙》
8、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
9、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。—-叶绍翁《夜书所见》
10、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. ——杜牧《山行》
晚来天欲雪,能饮一杯无。
-—白居易《问刘十九》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难·其一》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》
山河湖海
1、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄.
--杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
2、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。-—辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
—-王之涣《凉州词二首·其一》
4、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
5、泰山不要欺毫末,颜子无心羡老彭。——白居易《放言五首·其五》
6、庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张. ——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
7、采菊东篱下，悠然见南山。
—-陶渊明《饮酒·其五》
8、不识庐山真面目，只缘身在此山中.
-—苏轼《题西林壁》
9、天平山上白云泉，云自无心水自闲。——白居易《白云泉》
10、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》读书写作
1、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。--朱熹《劝学诗/偶成》
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟. ——颜真卿《劝学诗》
3、枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙》
4、娶妻无媒毋须恨,书中有女颜如玉。-—赵恒《劝学诗》
5、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。-—颜真卿《劝学诗》
6、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
7、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
8、读书不觉已春深,一寸光阴一寸金.
——王贞白《白鹿洞二首·其一》
9、书当快意读易尽，客有可人期不来。
——陈师道《绝句·书当快意读易尽》
10、归志宁无五亩园，读书本意在元元。
—-陆游《读书》
相思别离
1、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
—-李商隐《无题六首其三》
2、相思相见知何日？此时此夜难为情.
——李白《三五七言》
3、明月楼高休独倚,酒入愁肠，化作相思泪。-—范仲淹《苏幕遮》
4、此情可待成追忆，只是当时已惘然.
——李商隐《锦瑟》
5、无情不似多情苦，一寸还成千万缕.
—-晏殊《玉楼春》
6、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。
—-韦庄《应天长》
7、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰·琴歌》
8、平生不会相思,才会相思,便害相思。
——徐再思《折桂令》
9、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄.
—-晏殊《清平乐二首其二》
10、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。
-—陈端生《寄外》
珍贵友情
1、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
2、浮云一别后，流水十年间.
—-韦应物《淮上喜会梁川故人淮上喜会梁州故人》3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
——白居易《琵琶行》
4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
—-高适《别董大二首》
5、世人结交须黄金,黄金不多交不深。
-—张谓《题长安壁主人》
6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
7、海内存知己，天涯若比邻。
—-王勃《送杜少府之任蜀州》
8、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
—-王维《渭城曲》
9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
--李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
10、数人世相逢,百年欢笑，能得几回又.
-—何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》
爱国忧民
1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。
-—高蟾《金陵晚望》
2、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行七首·其四》
3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
——李贺《南园十三首·其五》
4、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
——佚名《荆轲歌/渡易水歌》
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》
6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》
7、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!
——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。-—杜牧《泊秦淮》
10、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。—-文天祥《过零丁洋》
初中生必背文言文16篇（常考名句） 1．《孔子语录》 ①学而不思则罔，。 ②，其不善者而改之。 ③子日：“其恕乎！己所不欲，。” ④子日：“，见不贤而自省也。” ⑤《论语》中“，”两句告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选择。 2．《鱼我所欲也》《孟子》 ①非独贤者有是心也，人皆有之，。 ②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，。 ③，万钟于我何加焉！ ④一箪食，一豆羹，得之则生，。 ⑤文中最能体现“性本善”思想的句子是：“， ,_ 。 ⑥“万钟则不辩礼义而受之”的原因是：“，，？ 3．《生于忧患，死于安乐》《孟子》 ①故天将降大任于是人也，， ____，饿其体肤，空乏其身。 ②《生于忧患，死于安乐》：征于色。 ③入则无法家拂士，，国恒亡。 ④人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，。 ⑤“不经历风雨，怎能见彩虹？”一个人担当大任之前，如孟子在《生于忧患，死于安乐》中所说：“必先苦其心志，，空乏其身。”目的是让其经受磨炼，增长才干。 ⑥《生于忧患，死于安乐》一文中从反面论述没有忧患，给国家带来危害的句子是：“ ，，。”4．《刿论战》《左传》 ①，再而衰，三而竭。 ②牺牲玉帛，，必以信。 ③吾视其辙乱，，故逐之。 ④衣食所安，弗敢专也，。 ⑤《刿论战》中刿求见鲁庄公的原因是：“，。” ⑥政府要赢得老百姓的信赖，就得一心一意为人民办事，这正如《刿论战》中所说的要取得人民的支持必须做到：“，，。”5．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 ①乃下令：“，受上赏。” ②宫妇左右莫不私王，，四境之莫不有求于王。 ③邹忌修八尺有余，。 ④，私我也；，畏我也；，欲有求于我也。 ⑤文中写齐王纳谏而达到国大治的句子是：“，， 。” ⑥邹忌认为“王之蔽甚矣”的理由是：“，， 。”
初中必背古诗词千古名句赏析 诗歌鉴赏，历来被认为是语文学习的难点。也有很多家长朋友问过一起君，如何让孩子更早地训练古诗词鉴赏的能力。有一个重要的方法，就是在小学、初中背诵古诗的时候多长个心眼：尝试去鉴赏所背诵的古诗，尤其是那些古诗中的千古名句。这些千古名句，之所以成为千古名句，是因为这些名句里有值得我们鉴赏的意象、意境，手法与技巧……那么，你可能会问，我要鉴赏哪些古诗词的千古名句，鉴赏到什么程度，有没有什么资料可以参考？有，下面这些就是！ 1、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。（东汉曹操《观沧海》） 【赏析】运用浪漫主义手法，写出大海的雄伟博大，寄予了作者欲统一天下的远大政治抱负。为全诗的点睛之笔和气势所在。 2、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（东汉曹操《龟虽寿》） 【赏析】全诗主旨，以老骥自喻，抒发了老当益壮的英雄情怀，表达了作者为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。 3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐王昌龄《出塞》） 【赏析】以互文的手法描绘了一幅雄浑悲凉的古代边关图。隐含对战争不息的谴责，对人民苦难的同情。 4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐王昌龄《出塞》） 【赏析】赏析用李广善战之典讽唐将之无能，表达了希望有勇将守关保国的愿望。 5、好雨知时节，当春乃发生。（唐杜甫《春夜喜雨》） 【赏析】总起全篇，概括点题。以拟人抒发对春雨的无比喜爱之情。 6、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐杜甫《江南逢李龟年》） 【赏析】写景寓情，展示时代沧桑、人生巨变，隐寓凄凉之情 7、国破山河在，城春草木深。（唐杜甫《春望》） 【赏析】寄情于物，生动描绘了安史之乱之后，长安城一片凄风苦雨的衰败景象，表达了作者忧国的沉痛心情。 8、烽火连三月，家书抵万金。（唐杜甫《春望》） 【赏析】写出了因战乱连续不断，消息隔绝，久盼音讯不至时思亲的沉重心情。 9、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【赏析】由个人困境推及他人，体现诗人忧国忧民之情和博大的胸襟。 10、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫《望岳》） 【赏析】将群山和泰山对照，突出泰山的高大雄伟，抒发登山的决心和壮志，
写水的千古名句 关于“水”的千古名句在中国古诗词中屡见不鲜，以下是一些脍炙人口的例子及其赏析： 1.明月松间照，清泉石上流——王维《山居秋暝》这句话描绘了月光 透过松林照在山间的清泉之上，泉水潺潺流过石头的景象。王维以 简洁的语言和清新的意境，勾勒出一幅宁静淡雅的山水画面。 2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红——白居易《暮江吟》这句诗表 现了夕阳下的江面，阳光像是被铺在水面上，江水一半波光粼粼， 一半被夕阳染成了红色。白居易通过对比色彩的变化，传达出日暮 时分的静谧与壮丽。 3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——苏轼《惠崇春江晚景二 首》此句生动地描绘了春天江边的景色，桃花初绽，江水渐暖，鸭 子最先感知到这一变化，体现了苏轼细腻的观察力和对自然景物的 深刻感受。 4.天平山上白云泉，云自无心水自闲——白居易《白云泉》这里白居 易用“云自无心水自闲”来表达白云漂浮无定，泉水流淌自如的闲适 状态，反映了诗人向往自然、追求心灵自由的境界。 5.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——李煜《虞美人·春花秋月 何时了》李煜以满江春水东流比喻无尽的忧愁，形象地表达了他心中的哀怨与无奈，是中国文学史上著名的抒情名句。 6.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧《泊秦淮》这句诗中的 “烟笼寒水月笼沙”利用两个“笼”字巧妙地将烟、水、月、沙四象联系 起来，形成了一种朦胧而幽冷的氛围，展现了秦淮河夜景的独特魅 力。 以上诗句均是中国古代文学中描写水的佳作，它们不仅美化了自然景观，也富含哲理和情感，成为中华文化宝库中的瑰宝。这些诗词通过对水的描绘，展示了诗人们深刻的自然观察力和丰富的想象力，以及对生命、情感和自然的深刻理解。
古代诗词名句名言加赏析 我们在学习古代诗歌的时候不仅仅要背诵古诗名句，对于一些古诗的名句我们更要懂得如何去赏析。下面是由小编为大家整理的古代名言加赏析，希望可以帮助到大家! 古代诗词名句名言加赏析(一) (1).晨兴理荒秽,带月荷锄归. ——《归圆田居》 赏析：为了不使豆田荒芜,诗人一大早就下了地,到了晚上才披着月光回来.但他并不抱怨. (2).山重水复疑无路,柳暗花明又一村. ——《游山西村》陆游 赏析：这是动中即景,写出曲折多变的景色.这两句写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴涵着生活的哲理. (3).会当凌绝顶,一览众山小. ——《望岳》杜甫 赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿.从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概. (4).晴川历历汉阳数,芳草萋萋鹦鹉洲. ——《黄鹤楼》崔颢 赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致.“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明,草木极其茂盛的状貌. (5).日暮乡关何处是?烟波江上使人愁. ——《黄鹤楼》崔颢 赏析：“乡愁” 之情与“日暮”“烟波”之景相交融,使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉,不能自已.尾联点题,由上联的转写实景而引出乡关何处,归思难禁的愁绪. (6).何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. ——《夜雨寄北》 赏析：设想日后重逢的时候,向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景. (7).沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. ——《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 赏析：诗人摆脱现实处境,展望未来风光.诗句借用自然风光的变化暗示社会的发展,蕴涵哲理.
(8).无言独上西楼,月如钩. ——《相见欢》李煜 赏析：“无言”而又“独上”,使人看到一个孑然一身,“斯人独憔悴”的孤影.连月也不是圆月,而是残缺之月.这是仰望之景,天空之景,是使人愁上添愁的景. (9).剪不断,理还乱,是离愁. ——“相见欢”李煜 赏析：以丝喻相思,以千丝万缕之无法剪断,无法理出头绪,形容愁思之纷繁和难解. (10).大漠孤烟直,长河落日圆. ——《使至塞上》王维 赏析：气象极好,在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉,大河上一轮落日,没有云翳,显得格外圆而且大.“孤”字显出人烟的稀少; “直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异,都恰到好处.“长河”的形象横亘在画面之中,把画面分割为两段,又增加了构图的活泼感,而“落日圆”则被分割的画面涂上统一的色调,显出浑然一体的气势. (11).山随平野尽,江入大荒流. ——《渡荆门送别》李白 赏析：这两句紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色.两句中的第二字练得好.“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移,直接地表现出来,写得活了,给人以空间感和流动感.“入”字仿佛江水流入碧空,流入荒漠辽阔的原野. 古代诗词名句名言加赏析(二) 12赏析“盈盈一水间，脉脉不得语” 银河相隔，情意相通。脉脉的眼神传达着千丝万缕的情意，此时胜过千言万语。“语”作动词，意为谈话。此句看上去好像有叙事意味，但仍然是紧扣织女的形象和现实的景物来描写的，仔细玩味，又确实写景，织女的离愁却在这里被轻轻点染出来，可谓情景相生。 13赏析《渡荆门送别》之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词 颔联“随”字，将静止的山岭和原野摹状出活动的趋向，给人以连续的流动感和空间感。“入”字，写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入了辽远的原野，境界高远，力透纸背，蕴含了诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
部编版语文八年级下册75页四首课外古诗词阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总（含答案） 课外古诗词诵读目录 《式微》 《子衿》 《送杜少府之任蜀州》 《望洞庭湖赠张丞相》 式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。 ③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。 1.内容主旨： 本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。 2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。 3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)
受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。 4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音①？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮②，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 注：①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独自来回走动的样子。 1.内容主旨： 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。 2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？ 全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。 3．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？ 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候
四川省宜宾市六中 语文期末复习“古诗词赏析大全”（人教版八下课外古诗背诵10首） 【课外】 赠从弟其二（刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【评析】这是一首咏物诗。用松树比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此作品中总是充盈着慷慨磊落之气。其诗有俊逸而奇丽的风格。 首联描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。颈联意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。前面四句主要写松树的形象，后面四句则主要写松树的品格。松树雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。 【练习】 1. 赏析名句：风声一何盛，松枝一何劲。 答案：这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。 2. 赏析名句：岂不罹霜雪，松柏有本性。 答案：这里用“松柏有本性”实际上是一种“比德”之说所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。 3. 试简要本文的语言特点角度赏析本诗。 答案：全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。 送杜少府之任蜀州•王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。 【练习】
初中语文必背古诗词鉴赏 1《观沧海》曹操（汉末） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志 描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。 2《次北固山下》王湾（唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ①“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。 ②“海日生残夜，江春入旧年。“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的美好事物。蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。 ③“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。 3《钱塘湖春行》 (唐)白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。 ②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。 ③最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。 4 《天净沙秋思》马致远[元]· 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。 ②“断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。 5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤。 第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对朋友深切的同情和关怀。6《夜雨寄北》【唐】李商隐
24首必读经典七绝名诗（附赏析） 24首必读经典七绝名诗 《出塞》·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄的七绝诗尤其优异，甚至可与李白媲美，故被冠之以“七绝圣手”的名 号。特别是他的边塞诗，流通畅脱，高昂向上，深受后代尊崇。这首《出塞》，叹息守将无能，境界宽阔，感情深沉，有纵横古今的气概，的确为古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝的压卷之作。（唐人七绝的压卷之作） 《枫桥夜泊》·张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 张继流传下的作品极少，全唐诗收录一卷，然仅《枫桥夜泊》一首，已使其名 留千古，而「寒山寺」也拜其所赐，成为远近著名的旅行胜地。这首七绝，是大历 诗歌中最着名之作。唐朝诗人张继的这首千古绝唱，不单人人皆知，并且名扬国外，在中华诗坛上有着非同平常的地位。（名扬国内外） 《早发白帝城》·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 这首闻名的七绝，不无夸张和奇想，写得流丽俊逸，惊世骇俗，美轮美奂，自 然天成，读来是那样婉转、轻盈，令人百诵不厌。全诗给人一种锋棱挺秀、空灵飞 动之感。但是只赏其气概之豪迈，笔姿之骏利，尚不可以得其圜中。诗中快船称心， 令人神远，后代赞此篇谓：“惊风雨而泣鬼神矣” 。在盛唐诗人中，王维、孟浩然擅长五绝，王昌龄等七绝写得好，兼长五绝与七绝而并至极境的，只有李白一人。（美轮美奂） 《示儿》·陆游 逝世元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游是南宋伟大的的爱国诗人。《示儿》是中华民族可贵的文化遗产。现在， 距陆游写出他的《示儿》虽已过去七、八百年，但诗中所表现的爱国热忱，仍旧催人 泪下，振聋发聩。“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”这首诗里“但悲不见九州同”的哀音，对祖国一致，认可回归，仍旧是一个有力的呼喊！（中华民族可贵的文化遗产） 《凉州词》·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
部编版语文八年级上册课外古诗词8首阅读鉴赏题中考题汇总 （背诵带答案） 课外古诗词诵读（一）目录庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿（曹操） 赠从弟（其二）（刘桢） 梁甫行（曹植）课外古诗词诵读（二）目录 《浣溪沙》晏殊 《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒 《如梦令》李清照 一、庭中有奇树《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。答：卒章显志，点明诗旨；升华情感。表达一个女子对远行心上人的深切思念之情。 2、分析本诗写景抒情的艺术特色。 答：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 3、有一诗句非常有“新意”，表现了诗人的创造性，是哪一句？ 答：“馨香盈怀袖”。香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，很生动形象。 4、结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇，请分析诗歌结尾的内涵。答：可贵。这花本来没什么稀罕，只是因为别离太久，想借着花儿表达
怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。 5、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。答：“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久，任花香盈袖，愁绪百结。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。 6、这首诗涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。 答：“攀条折其荣”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人。因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。 7、理解性默写： （1）《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。 （2）《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。 （3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。 （4）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。 二、龟虽寿（曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸
要点10 古诗词鉴赏之名句理解与赏析 例1：【2022·广西贺州·中考真题】 按要求回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________的感情。 ★(2)请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。 【答案】 (1)鸿雁传书思念故乡 (2)答案示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。 答案示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。（能从①整体画面感，②“平”“阔”，③“正”“悬”，④对仗角度等选取两个角度答题，意对即可。）【解析】 （1）考查对诗歌主旨的理解。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人目睹北归大雁，自然想起了“雁足传书（鸿雁传书）”的典故，这个典故出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书（鸿雁传书）”指大雁能传递书信。作者借这一典故，委婉含蓄地表达了一个游子的深切思乡之情。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。 示例：诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法，从描写角度看，采用了点面结合的写法，从词语运用上看，选用了“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。且用“正”“悬”写出了顺风，又是和风，写出帆端端直直地高挂着的样子，用词准确而传神。据此理解赏析作答。 例2：【2022·贵州铜仁·中考真题】 阅读杜甫的《春望》，按要求答题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 (1)首联抓住了“________”和“________”两个形容词，描绘了________________的景象。 ★(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 【答案】 (1)破深国都沦陷，城池残破不堪，乱草丛生。 (2)参考答案一：诗人触景生情（融情于景）花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 参考答案二：这句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 【解析】 （1）本题考查赏析重要字词和诗句描绘的景象。 首联写春望所见，意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”字写出了国破城荒的悲凉景象；“深”字写出了荒无人迹的凄凉。这两
2020年中考语文总复习背诵默写(古诗赏析,默写填空) 【复习目标】 1.初步赏析作品的形象、语言、表达技巧，评析作品的内容和作者的观点态度. 2.古今诗文中的名字,名篇的背诵和默写.理解古今诗文中名句的内涵,结合具体语境的迁移运用能力. 【金点巧指】 1.把握整首诗表达的主题和作者所表达的思想感情.理解其中关键词句的含义.注意多读,多思考,多积累优秀的古诗词,提高自身文化修养和审美情趣. 2.重视平时的积累,注重理解,感悟并能灵活运用.注重名言警句的积累,领悟其内涵.在理解含义的基础上,深入思考文句蕴涵的哲理,情感,思想,意境等,能学以致用. 【中考例析】 1. 阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分） 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 (1)诗人在与大自然的亲近中获得了________________________ _的心境。(1分) (2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(２分)
答：_____________________________________________________________ _ ________________________________________________________________ 2. 用古诗文原句填空。（每空１分，共２分） ①_______________ _，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ②录毕，走送之，_________________ _ 。（宋濂《送东阳马 生序》） 3,根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空１分，共4分） ①李白在《行路难》中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的 诗句是： ________________________，________________________ 。 ②请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的相连的两句诗句： ______________，___________________________ 。 【目标测评】（一） 1. 古诗文填空 （1）欲把西湖比西子，。（苏轼《饮湖上，初晴 后雨》） （2），绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示 子聿》） （3）劝君更尽一杯酒，。（王维《渭城曲》） （4）天苍苍，野茫茫，。（北朝民歌《敕勒歌》）（5），留取丹心照汗青。（欧阳修〈〈醉翁亭记〉〉）（6）青箬笠，绿蓑衣，。(张志和《渔歌子》) （7）世有伯乐，然后有千里马，，。 (韩愈《马说》)
初中古诗词赏析在考试中也占很大的分值，其实细看各类考试的这类题目我们可以发现，每首古诗赏析的句子也就那么几句，今天王老师整理分享给大家初中所有古诗需要赏析的名句，赶紧背起来！ 1.次北固山下（唐诗人王湾） 主旨：写山青水绿的江南春景，表达了作者对故乡洛阳的思念之情。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涨平之后，江面十分开阔；一片白帆顺风而来，以小景传大景之神，画面非常精彩。 “海日生残夜，江春入旧年。”海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；“日升残夜”、“春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 2.赤壁（唐文学家诗人杜牧） 主旨：借史咏怀，抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之情和历史兴亡之感。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句，思路非常奇特，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 3.浣溪沙（苏轼宋文学家书法家《东坡七集》） 主旨：这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。 4.十五夜望月（王建唐诗人） 主旨：诗人渲染了中秋望月的特定气氛，将别离思聚的情意，委婉动人。 “不知秋思落谁家？”一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
5.水调歌头（苏轼字子瞻，号东坡居士北宋文坛领袖） 主旨：反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处事态度战胜了消极的“遁世”念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。 词的上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片写月下怀人，由感伤离别转化为对离人的祝福。 6.早春呈水部张十八员外（韩愈唐文学家哲学家有《昌黎先生集》） “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”运用对比手法，进一步突出了初春的美好，表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。 7.西江月夜行黄沙道中（辛弃疾南宋爱国词人） “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻，流露出词人热爱农村的思想感情。 8.秋词（刘禹锡唐《刘梦得文集》） 主旨：作者一反悲秋的感慨，抒写了奋发进取的豪情。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那排云而上的白鹤，引发了诗人的无限情思，也激发了读者的凌云壮志。全诗议论、抒情、写景相结合，寓意深刻，形象鲜明。 9.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白号青莲居士唐代诗人《李太白集》） 主旨：表达了诗人对友人的思念和关切。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”人隔两地，难以相从，而月照中天，诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。 10.题破山寺后禅院（常建唐诗人） 主旨：题咏的是佛寺禅院，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。
七年级语文(上)诗歌赏析 1赏析“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 年轻时离开家乡年老才回来，一口乡音未改两鬓已是疏落苍白。“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的老大之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗？”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。 2、赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池” 你问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。前句写你问我什么时候会回去，我却没有准确的时间可以告诉你，“期”字两次出现，友人问询归期，促其早归，盼归之情十分真切；诗人回答，没有准确日期，无可奈何之情跃然纸上。这一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得归的愁苦跃然纸上。次句写出了极富形象性的原因：因为巴山下了大雨，这雨几夜没停，所以江河湖泊池塘都水满为患了！也就是说，洪水泛滥，阻断交通，让人有家不得归呀！让想念我的你失望了！写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，又表现了诗人愁思之绵绵深重。 3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？“何当”一词表愿望，“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”，是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。此联跨越上联郁闷、孤寂之心境，而去设想未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐，反衬出今夜的苦；今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添重聚时的乐。诗句明白如话，却又曲折、深婉，含蓄隽永，余味无穷。 4、赏析“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人” 长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。此联先交代握别的时间和地点，次写彼此分别，愁上心头的况味。地点是扬子江边的渡口，时间是春天，正是杨柳依依的季节。在这大好的春天，朋友之间却要分手，心中的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。那依依袅袅的柳丝，那蒙蒙渺渺的杨花，唤起一层层浪迹天涯，不堪羁旅的愁思。在写景中，深寓着别情离绪，故有“杨花愁杀渡江人”。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到极致。这里只写“渡江人”，然而彼此羁旅漂泊，君愁我亦愁的内心波动，跃然纸端。 这一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。 5、赏析“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦” 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇湘大地，而我要去京城长安。此联即景生情，扬子江头，已是愁绪万千，离亭宴上，更是难舍难分，欲言又止。“风笛”“离亭”都具有特殊意蕴，烘托了离人的特殊心境，实在是信手拈来，妙手天成。 6、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津” 三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。前句写关中地区环绕护卫着都城长安。“城阙”即城墙和宫殿，这里指当时的都城长安。“辅”即护卫，“三秦”指长安周围的关中地区，点出送别之地。次句写举目望去，烟雾弥漫，怎么也看不见巴蜀的五大渡口。“五津”是杜少府要去的地方。四川的岷江上的白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津等五大渡口，称“五津”。
部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总（含答案） 课外古诗词诵读（一） 月夜忆舍弟/ 杜甫 长沙过贾谊宅/ 刘长卿 左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠 课外古诗词诵读（二） 咸阳城东楼/ 许浑 无题/ 李商隐 行香子/ 秦观 丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1.内容主旨： 诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。 ①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。 这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。 3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。 故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。 亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。“寄书长不达，况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。 5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。 6.用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。 由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，兄弟彼此之间都不知道是生是死。上句说弟兄离散，天各一方;下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 7.在这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，还体会到了什么？
中考语文古诗词赏析汇总练习 班级考号姓名总分 一、爱国忧民 01《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 02《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.首联中“破”“深”字炼得极好，试分析其表达作用。 2.你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。 3.诗人用“抵万金”来形容什么? 4.请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。"所展示的画面，并揭示诗句的含义。 5.最后两句抒发了怎样的思想感情? 6.赏析千古名句烽火连三月，家书抵万金。
03《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样的思想感情? 2.请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志? 04《渔家傲》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 1.上阕中塞下风景“异”在哪里?表达了词人怎样的思想感情? 2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加以描述。 3.“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀? 4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情? 5.全词抒发了作者怎样的复杂感情? 6.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。 7.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物?
部编版语文八年级下册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题背诵 考点汇总（全册含答案） 八下全册古诗词目录12《诗经》二首 关雎 蒹葭 课外古诗词诵读（一）《式微》 《子衿》 《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 24《〈唐诗〉三首》 石壕吏 茅屋为秋风所破歌 卖炭翁 课外古诗词诵读（二） 《题破山寺后禅院》 《送友人》 《卜算子黄州定慧院寓居作》 《卜算子咏梅》 关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.《关雌》所要表达的主题是什么? 关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。运用兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思
念（2分）。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可） 3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分） 《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。 4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。 5.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比) 6．谈谈你对琴瑟友之的“友”字的理解。 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。