高三生物实验专题训练
一、生物学实验的一般程序
（一）一个完整的生物学实验包括以下八个基本步骤：
1、实验名称：是关于一个什么内容的实验。
2、目的：实验要解决什么问题。
3、假设：是“可能会怎么样”，对可见现象提出一种可检测的解释。具体为：
4、预期：在检测提出的假设以前，先提出实验的预期结果（一个或几个假定的结果），若预测
没有实现，则说明假设不成立；若预测得到实现，则假设成立。
5、实验过程：根据实验目的和提出的假设，来设计实验的具体方法步骤，并按设计的案进行
操作。
6、观察和收集数据：客观如实地观察、记录实验的现象，得出实验结果，并通过一定方式将
实验结果呈现出来。
7、分析和推论：对记录的数据（包括现象、结果）进行整理分析，进行推导得出结论。
8、表达和交流：与其他小组交流实验的过程和结论，以及提出的新问题；听取其他小组的质
询，进行必要的答辩、反思和修改。
（二）实验设计的基本原则
1 科学性原则实验是人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学方法；是依据假设，
在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。
科学研究的过程本身就是科学，并不是说研究的结论才是科学方法。因此，在实验设、计中必须有充分的科学依据。生物学实验中，一种生命现象的发生往往有其复杂的前因后果，从不同角度全面地分析问题就是科学性的基本原则。如绿色植物新陈代谢中的物质代谢有各种细
胞的参与，有各种物质在不同方面的变化。分析问题、设计实验的全面性和科学性体现了逻辑
思维的严密性。
2可行性原则：在实验设计时，从原理、实验实施到实验结果的产生，都实际可行。
3简便性原则：实验设计时，要考虑到实验材料要容易获得，实验装置简单，实验药品较
便宜，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。
4可重复性：重复、对照、随机是保证实验结果准确的三大原则。任何实验都必须有足够
的实验次数才能判断结果的可靠性，设计实验只能进行一次而无法重复就得出“正式结论”是草率的。
5 单一变量原则
不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。
例如：我们在做“植物的向性运动”有重力与单侧光两个实验变量，必须要有各自实验和变化结果，常见的错误就是在有光的条件下进行重力实验变量，影响了实验结果的准确性。
例如，在验证温度对酶活性的影响的实验中，就必须控制pH值、底物量和酶量的相等，只改变单一变量——温度，观察不同温度下酶活性的差异。遵循单一变原则，既便于对实验
结果进行科学的分析，又增强实验结果的可信度和说服力。
①实验变量与反应变量。实验变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释
前因与后果。
例如：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变
化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。
②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因
素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它
们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。
例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、
淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三
组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。
实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。
反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影
响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。
6 对照性原则实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验
结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。由于同一种实验结果可能会被
多种不同的实验因素所引起，因此如果没有严格的对照实验，即使出现了某种预想的实验结果，也很难保证该实验结果是由某因素所引起的，这样就使得所设计的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验，才能有效地排除其它因素干扰结果的可能性。才能使设计显得比较严密，所以大多数实验，尤其是生理类实验往往都要有相应的对照实验。
如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等
的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”，即遵循等量原则，具体来说有如下四个方面：
①所有用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
③所用实验试齐要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。
④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。
设置对照组有4种方法：
(1)空白对照，即不给对照组做任何处理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实
验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。课本中涉及到的用甲状腺制剂饲喂蝌蚪与正常情况下蝌蚪不作任何处理对照就属于空白对照；
(2)条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理
因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例如，在“动物激素饲喂小动物”的实验中，
采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状抑制剂)；课本中涉及到温度对淀粉酶活性影响的实验中0℃、100℃等温度下的对照则为条件对照；，显然，通过条件对照．实验说服力大大提高。
(3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；例如，“质壁分离与复原”实验，自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及变化差异。
课本中涉及到将过氧化氢酶加入H202液中说明酶是生物催化剂，则属于自身对照；
(4)相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。这种方法常用于等组实验
中。“植物向光性”实验中，利用若于组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间的对照，说明
了生长素与植物生长弯曲的关系。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放
置的玉米种子之间则属于相互对照。
根据实验目的要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，一般都需要设计对照组实验。中学阶段所要求的实验设计一般多采用对照的原则，因为科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。
另外，对实验结果的分析要注意分析方法的选择，有时还要求用图表表示有关结果或事
实，这也是常用的基本技能。
【例】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，
随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。
根据实验“单一变量”原则回答下列问题
（1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于
（2）甲组加入的甲状腺激素是
（3）甲组的变化和结果是
A．实验变量 B．因变量 C．额外变量 D．控制变量
（4）本实验的关键步骤是
A．定时喂食 B．定时换水 C．定时观察 D．用药量合理
（5）实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目的是。
（三）实验设计的基本思路
首先，应认真研究实验课题，依据科学的实验思维方法，找出其中的实验变量和反应变量，
理解题目已知条件所隐含的意义。明确实验目的、实验原理及实验要求的基本条件。
其次，充分利用所给器材和试剂，构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获方法。—般情况下，题目中所指定的器材、试剂，任何一种都应在实验的相关步骤中出现，避免遗漏或自行增加某种器材或试剂。精心策划实验方法、严格设计实验过程、合理设置对照或变量，并引入科学的测量方法
其三，最后再选择适宜的实验材料(实验对象)，在注意实验步骤关联性的前提下表述实验
步骤，并从不同的角度分析实验结果。实验步骤的关联性需要考虑步骤排列的顺序性和实验主
体(生物个体、器官、组织、细胞等)活性的维持；更高层次的关联，是认识探究过程的关联和
递进，不断地淘汰、修正、检验假设，最终接近正确结论。这也是实验科学最基本的原则和要
求。最后，能够做到有效预测实验结果、科学描述实验结果，并得出科学的实验结论。
（四）实验设计的具体方法
完全实验设计的基本步骤（记忆）：
（1）确定是验证性实验还是探究性实验
一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。
（2）确定实验目的、实验原理
（3）找出单一变量，确定对照组和实验组的设置，无关变量如何控制
（4）设计合理的实验装置
（5）设计实验步骤：
①材料的预先处理（如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料；如溶液的配置和浓度
的设置）
②实验的前测（如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等）
③给相同的实验器材（或实验材料）编号或分组A、B、C或1、2、3；
④根据实验要求加入（等量；生理条件一致或其他等同条件的语句）实验材料，可以说明
如A为对照组，B、C为实验组
⑤确定单一变量的设置，同时确保其他培养实验条件一致（如实验试剂的成分体积等量，
实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量），实验时间多少，观测哪些具体指标
⑥实验结果的处理（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数
据转化为图表或图象，设计表格等）
（6）结果的分析（对应验证实验和探究实验）
验证性实验如“验证……”、“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。
探究性实验如“探究……”预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：变量促进结果；变
量抑制结果；变量与结果无关
（7）怎样设计、书写实验步骤：
如果题目涉及的是一个与教材上相近的实验，则可参考教材实验的步骤进行设计、书写；
如果是一个我们从未见过的实验，则可在明确了实验目的、实验材料及其用途的基础上，
按如下步骤书写：
第一步：设置实验组和对照组，并编号（如取若干相同某材料均分几组，并标记A、B、C…）；
第二步：进行实验，控制各种实验条件（将实验组和对照组分别进行处理，遵循单一变量原则，其余条件相同且适宜）;
第三步：观察实验现象、测量实验数据，做必要的分析。
在组织语言时，应注意体现单一变量原则，如用具和装置统一、药品等量，其他条件相同且适宜。学会运用一些模糊字眼，如若干、相同或相似、均分、等量、适量、适宜、
实验一段时间后观察等。
【例】（2004广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观
察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，
灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。) （2）方法与步骤：___________________________________________________________。
（3）结果预测与分析：_______________________________________________________。【解析】
（1）确定是验证性实验还是探究性实验：__________________________
（2）确定实验目的、实验原理、观察指标
实验目的：
实验原理：______________________________________。
观察指标：。
（3）确定自变量、因变量、无关变量
自变量：
因变量：_________________________________________________________
无关变量：________________________________________________________
（4）设计实验步骤
①——分组标号、前测、控制无关变量
②——设置实验组（甲组）和对照组（乙），设置单一变量、控制无关变量
③——观察、记录、后侧
（5）结果预测与分析：
实验目的中有“验证……”，因此是验证性实验。
实验结果预测：（前侧和后侧的结果预测）
结果分析：（结合实验原理来分析）
答案：①将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记
录耗氧量和活动量②每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量
的蒸馏水，饲养一定时间。③测定与记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量(3)结果预测与分析：
①未给甲状腺激素时，甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近。②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗
氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧
化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。
(五)实验题一般应对策略
A、实验设计题应对策略：
(一)应对策略：
１．明确实验目的、原理及实验要求，以便确定答题方向。
２．明确所给实验仪器及试剂、材料的操作及用途。
３．设计实验步骤：必须实验遵循两个原则：对照原则和单一变量原则；注意实验的准备
工作；实验过程中的顺序；实验现象的观察，实验结果的验证分析。
(二)、实验设计中反应变量的确定和控制
生物实验设计中，反应变量的确定非常重要，因为任何一个科学实验的结论都是从反应变
量所表现出的数量、质量或状态的事实中推导或分析出来的。生物实验中很多反应变量就是实
验条件。设计实验时，应该根据实验目的和实验原理来确定对实验结果有影响的反应变量。
同时，对其他无关变量或非研究变量应进行控制。对变量的控制所要遵循的原则是对照原
则，即控制其他因素不变，而只改变其中一个因素（反应变量），观察其对实验结果的影响。
通过对照的建立，达到对变量的控制，这是生物实验设计的灵魂。
(三)、理解实验原理对实验设计的重要作用
每一个生物实验材料的选择、实验装置的确定、实验步骤和实验方法的安排都不是随意的、
盲目的，而是有其实验原理作为依据的。实验现象和实验结果的预期也是依据实验原理而作出
的。可见，实验原理是实验设计的依据。
B、实验评价题应对策略：
１．看有无对照实验，如果有看对照设计是否合理。
２．看实验是否遵循了单一变量原则。
３．看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。
４．看实验仪器、药剂的使用的是否合理。药剂的配备、使用及用量的大小。
５．实验结果的验证是否合理。
【例】某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验步骤：
（1）取三支试管，分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。
（2）将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别中入质量分数为2％的淀粉酶溶液，两支试管中的pＨ＝6.8,第三支试管中的pH＝４，摇均后维持各自温度５min。（3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。
观察并记录：（略）
结论：温度过高或过低都影响酶的活性。
请回答：
[1]该实验能否得出上述实验结论？＿＿＿
[2]指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
C、实验步骤补充完善题
１．添加实验假设。２．完善实验步骤。
３．总结实验结论。４．补充填加对照实验。
【例】下面是最早发现青霉素的科学家弗来明所进行的探索过程。请将该过程补充完整。观察现象，提出问题：细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出
现这一现象？
做出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
进行实验：把青霉素接种于培养液中培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
弗来明在持续的保分离出了这一物质，将它命名为青霉素。
本实验中你认为不完善之处是＿＿＿＿＿＿＿，应如何改进？
二、实验设计的常见方法：、
1、化学物质的检测方法如：
①淀粉——碘液（蓝色）②还原性糖——斐林试剂（砖红色、沸水浴）、班氏试剂
③C02——澄清石灰水或酸碱指示剂④脂肪——苏丹III（橘黄色）、苏丹IV（橘红色）
⑤蛋白质——双缩脲试剂（紫色）⑥DNA——二苯氨（蓝色、沸水浴）或甲基绿（蓝绿色）
⑦染色体——龙胆紫（紫色）、醋酸洋红（红色）⑧RNA——吡罗红（红色）或苔黑酚（绿
色，沸水浴）⑨酒精——重铬酸钾（酸性）
（2）实验结果的显示方法如：
光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量
②呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量
③原子途径——放射性同位素示踪（如14C、15N、18O、35S、32P等）
④细胞液浓度大小——质壁分离
⑤细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动情况
⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度、动物活动状态、动物体温变化等
⑦生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化）
⑧胰岛素作用——动物活动状态
（3）实验条件的控制方法
①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物
②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水
③除去容器中CO2——NaOH溶液（KOH溶液）
④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境（饥饿处理）
⑤除去叶中叶绿素——酒精水浴加热
⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光（黑暗处理）
⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光
2、放射性元素标记法的应用
①一般常用的放射性元素有：15N、3H、2H、32P、14C、18O、35S
②用放射性因素35S、32P分别标记噬菌体，可验证噬菌体侵染细菌的过程，DNA分子能保持
连续性，从而说明DNA是生物的遗传物质。
③用放射性元素15N标记研究DNA的复制过程，可说明DNA具有半保留复制的特点
④用2H标记氨基酸，可以研究氨基酸在细胞内合成分泌蛋白所经途径
氨基酸→核糖体→内质网→高尔基体→经细胞膜分泌到细胞外
⑤用放射性元素18O研究光合作用释放的氧气来H2O
H218O+CO2→18O2 H2O+C18O2→O2
⑥用放射性元素14C研究光合作用中碳的同化途径
14CO
2→C3→C6
⑦用放射性元素32P标记胸腺嘧啶可研究DNA的合成去向及细胞分裂的情况
⑧用放射性元素32P标记尿嘧啶可研究RNA的合成去向及蛋白质的合成情况
新课标高中物理 实验教学教案资料汇总 隆回一中物理组周宝
物理实验的目的与要求 1、实验目的 (1)教会学生用实验研究物理现象与规律，包括： A.正确选择实验方法与实验器材。 B.学会控制实验条件。 C.知道如何实验、判断结果的可靠程度。 (2)帮助学生理解和掌握有关课程容和重要的物理概念，以形成物理思想， 培养解决物理问题的能力 (3)通过实验培养掌握基本物理量的测量方法，以培养实验技能。 (4)培养学生严谨的实验态度、科学的实验方法及良好的实验习惯。 2、做好实验的基本要求 (1)实验前必须做好如下准备： ①明确实验目的，弄懂实验原理 ②了解仪器性能，熟悉操作步骤 ③设计记录表格，掌握注意事项 (2)实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到。 ①仔细调整实验装置，正确使用实验仪器 ②保证满足实验条件，注意规实验操作 ③认真观察实验现象，客观记录实验数据 (3)实验后必须对数据进行处理： ①尊重实验客观事实，正确分析记录数据 ②合理做出实验结论，独立完成实验报告 常用基本仪器的使用与读数 物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。 （一）测量仪器使用常规 对于测量仪器的使用，首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法。 1．关于量程问题：这是保护测量仪器的一项重要参数，特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等，超量程使用会损坏仪器，所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。在使用电流表、电压表时，选用量程过大的仪器，采集的实验数据过小，会造成相对误差较大，应选择使测量值位于电表量程的1/3以
高考化学专题：实验探究 1．)某中学化学实验小组为了证明和比较SO2和氯水的漂白性,设计了如下装置： 品红溶液NaOH溶液品红溶液 A B C D E ⑴实验室常用装置E制备Cl2,指出该反应中浓盐酸所表现出的性质__________________ ⑵反应开始后,发现B、D两个试管中的品红溶液都褪色,停止通气后,给B、D两个试管加 热,两个试管中的现象分别为:B D____________________ ⑶装置C的作用是________________________________________ ⑷该实验小组的甲、乙两位同学利用上述两发生装置按下图装置继续进行实验： SO2 NaOH溶液 通气一段时间后，甲同学实验过程中品红溶液几乎不褪色，而乙同学的实验现象是品红溶液随时间的推移变得越来越浅。 试根据该实验装置和两名同学的实验结果回答问题。 ①指出在气体进入品红溶液之前，先将SO2和Cl2通过浓硫酸中的目的： 。 ②试分析甲同学实验过程中，品红溶液不褪色的原因是： 。（结合离子方程式说明） ③你认为乙同学是怎样做到让品红溶液变得越来越浅的？ 。 2.(（Ａ）．亚氯酸钠（NaClO2）是一种重要的含氯消毒剂，主要用于水的消毒以及砂糖、 油脂的漂白与杀菌。以下是过氧化氢法生产亚氯酸钠的工艺流程图：
已知：①NaClO2的溶解度随温度升高而增大，适当条件下可结晶析出NaClO2?3H2O。 ②纯ClO2易分解爆炸，一般用稀有气体或空气稀释到10％以下安全。 ③160 g/L NaOH溶液是指160 gNaOH固体溶于水所得溶液的体积为1L。 （1）160 g/L NaOH溶液的物质的量浓度为。若要计算该溶液的质量分数，还需要的一个条件是（用文字说明）。（2）发生器中鼓入空气的作用可能是（选填序号）。 a．将SO2氧化成SO3，增强酸性； b．稀释ClO2以防止爆炸； c．将NaClO3氧化成ClO2 （3）吸收塔内的反应的化学方程式为。 吸收塔的温度不能超过20℃，其目的是。（4）在碱性溶液中NaClO2比较稳定，所以吸收塔中应维持NaOH稍过量，判断NaOH是否过量的简单实验方法是。（5）吸收塔中为防止NaClO2被还原成NaCl，所用还原剂的还原性应适中。除H2O2外，还可以选择的还原剂是（选填序号）。 a．Na2O2b．Na2S c．FeCl2 （6）从滤液中得到NaClO2?3H2O粗晶体的实验操作依次是（选填序号）。 a．蒸馏b．蒸发c．灼烧d．过滤e．冷却结晶 要得到更纯的NaClO2?3H2O晶体必须进行的操作是（填操作名称）。 3．．过碳酸钠俗称固体双氧水，被大量应用于洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域中，它的制备原理和路线如下： 2Na2CO3 + 3H2O2→2 Na2CO3·3H2O2 + Q （Q>0）
绝密★启用前 人教版新高三物理2019-2020学年一轮复习测试专题《电学实验》 1.现要测量某电源的电动势和内阻．可利用的器材有：电流表A，内阻为1.00 Ω；电压表V；阻值 未知的定值电阻R1，R2，R3，R4，R5；开关S；一端连有鳄鱼夹P的导线1，其他导线若干．某同 学设计的测量电路如图(a)所示． (1)按图(a)在实物图(b)中画出连线，并标出导线1和其P端． (2)测量时，改变鳄鱼夹P所夹的位置，使R1，R2，R3，R4，R5依次串入电路，记录对应的电压表 的示数U和电流表的示数I. 数据如下表所示．根据表中数据，在图(c)中的坐标纸上将所缺数据点 补充完整，并画出U－I图线．
(3)根据U－I图线求出电源的电动势E＝________V，内阻r＝________Ω.(保留2位有效数字) 2.实验室购买了一捆标称长度为100 m的铜导线，某同学想通过实验测定其实际长度．该同学首先测得导线横截面积为1.0 mm2，查得铜的电阻率为1.7×10－8Ω·m，再利用图1所示电路测出铜导线的电阻Rx，从而确定导线的实际长度． 可供使用的器材有： 电流表：量程0.6 A，内阻约0.2 Ω； 电压表：量程3 V，内阻约9 kΩ； 滑动变阻器R1：最大阻值5 Ω； 滑动变阻器R2：最大阻值20 Ω； 定值电阻：R0＝3 Ω； 电源：电动势6 V，内阻可不计；
开关，导线若干． 回答下列问题： (1) 实验中滑动变阻器应选______(填“R1”或“R2”)，闭合开关S前应将滑片移至______端(填“a”或“b”)． (2)在图2所示实物图中，已正确连接了部分导线，请根据图1甲电路完成剩余部分的连接． (3)调节滑动变阻器，当电流表的读数为0.50 A时，电压表示数如图3所示，读数为______ V. (4)导线实际长度为________ m(保留2位有效数字)． 3.在做测量电源电动势E和内阻r的实验时，提供的器材是：待测电源一个，内阻为R V的电压表一个（量程略大于电源的电动势），电阻箱一个，开关一个，导线若干。为了测量得更加准确，多次改变电阻箱的电阻R，读出电压表的相应示数U，以为纵坐标，R为横坐标，画出与R的关系图象,如图所示。由图象可得到直线在纵轴上的截距为m，直线的斜率为k,试根据以上信息
2017高考物理实验复习 针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。（这句是听别的老师说的，觉得挺对的） 第一部分考查的内容及要点 一、基本仪器的使用： 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、 弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作： 实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。 三、基本实验原理： 详见“第二部分：实验专题总结” 四、实验数据处理及误差分析： 图像法（剔除错误数据，找规律），列表法（多个量之间的关系，正反比关系）；减小误差（换仪器、换方法、多次测量、作图等）五、开放性实验题： 设计实验，实验探究，实验变式（这部分的关键是回归已知的 实验，用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这 类题的关键）
第二部分实验专题总结 一、实验部分考题分析： 力学实验的主线是打点计时器（光电门）； 电学实验的主线是各种方法测各种电阻； 电磁学内容实验题略有涉猎，但很少； 考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。 二、考纲实验： 实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律 实验七：验证动量守恒定律实验八：测定金属的电阻率 实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻 实验十一：练习使用多用电表实验十二：传感器的简单使用 实验十三：用油膜法估测分子的大小（3-3） 实验十四：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度（3-4） 实验十五：测定玻璃的折射率实验十六：用双缝干涉测光的波长三、专题突破： 实验一研究匀变速直线运动 本题做的比较多了，要点基本上都掌握了，这里只强调两点：1.不要上来就用公式，要先验证一下是不是匀变速，即△s是否都相等；2.本题可能涉及到牛顿力学，不要漏知识点。 一、实验目的 1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动． 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 3．能够利用纸带测定物体做匀变速直线运动的加速度．
高三化学实验 一、研究《考试说明》 1、对化学学习能力的要求 化学实验与探究能力（4项要求） ⑴了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 ⑵在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 2、考试范围与要求 化学实验基础 （1）实验要求 ①了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 ②了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 ③掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 ④掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 ⑤了解常见离子的检验方法，能对常见的物质进行检验、分离和提纯。 ⑥能根据要求配制一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液。了解测定溶液pH的方法。 ⑦能根据实验试题要求，做到： ⅰ.设计、评价或改进实验方案； ⅱ.了解控制实验条件的方法； ⅲ.分析或处理实验数据，得出合理结论； ⅳ.识别典型的实验仪器装置图。 ⑧以上各部分知识与技能的综合应用。 总结：1-6考查基础实验；7-8考查综合实验。 （2）实验内容（22） 化学1（9）： 1、萃取与分液 2、离子的检验(Cl- Ag+ SO42- CO32- NH4+ Fe3+ ) 3、配制一定物质的量浓度的溶液 4、钠的性质 5、氢氧化铝的两性 6、铁及其化合物间的转化 8、碳酸钠与碳酸氢钠的性质 9、二氧化硫和浓硫酸的性质 化学2（7）： 10、探究钠、镁、铝单质的金属性强弱 11、影响化学反应速率的因素 12、化学反应中的热量变化 13、原电池的工作原理 14、乙醇的主要性质 15、乙酸乙酯的制取和乙酸乙酯（或油脂）的水解 16、葡萄糖与新制氢氧化铜的反应
20XX 年全国高考物理实验试题汇总 1、（安徽21.）（18分） Ⅰ.（5分）根据单摆周期公式2T =，可以通过实验测量当地的重力加速度。如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。 （1） 用游标卡尺测量小钢球直径，求数如图2所示，读数为_______mm 。 （2） 以下是实验过程中的一些做法，其中正确的有_______。 a.摆线要选择细些的、伸缩性小些的，并且尽可能长一些 b.摆球尽量选择质量大些、体积小些的 c.为了使摆的周期大一些，以方便测量，开始时拉开摆球，使摆线相距平衡位置有较大的角度 d.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置大于5度，在释放摆球的同时开始计时，当摆球回到开始位置时停止计时，此时间间隔t 即为单摆周期T e.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置不大于5度，释放摆球，当摆球振动稳定后，从平衡位置开始计时，记下摆球做50次全振动所用的时间t ，则单摆周期 50 t T = Ⅱ.（6分）（1）在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________ mm ，合金丝的直径为_______mm 。 （2）为了精确测量合金丝的电阻R x ,设计出如图Ⅰ所示的实验电路图，按照该电路图完成图2中的实物电路连接。
Ⅲ。（7分）根据闭合电路欧姆定律，用图Ⅰ所示电路可以测定电池的电动势和内电阻。图中R 0两端的对应电压U 12,对所得的实验数据进行处理，就可以实现测量目的。根据实验数据在 12 1 R u -坐标系中描出坐标点，如图2所示。已知0150R =Ω，请完成以下数据分析和处理。（1）图2中电阻为 Ω的数据点应剔除； （2）在坐标纸上画出 12 1 R u -关系图线； （3）图线的斜率是 1 1 ()v --?Ω，由此可得电池电动势n E = v 。 2、（北京21.）(18分) 某同学通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx 的阻值。 （1）现有电源（4V ，内阻可不计），滑动变阻器（0—50Ω，额定电流2A ）,开关和导线若干，以及下列电表： A ．电流表（0—3A,内阻约为0.025Ω） B ．电流表（0—0.6A,内阻约为0.125Ω） C ．电压表（0—3V,内阻约为3k Ω） D ．电压表（0—15V,内阻约为15k Ω） 为减小实验误差，在实验中，电流表应选用 ，电压表应选用 （选填器材字母）。 实验电路应采用图1中的 （选填甲或乙） （2）图2是测量Rx 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线。请根据在（1）问中所选的电路图，补充完整图2中实物间的连线。
高三化学实验专题基础实验练习题 1．下图是一套实验室制取气体装置，用于发生、干燥、收集和吸收有毒气体，下列各组物质能利用这套装置进行实验的是〔〕 A．MnO2和浓盐酸 B．Na2SO3〔s〕和浓H2SO4 C．Cu片和稀HNO3 D．浓氨水和生石灰 2．关于下列各装置图的叙述中，正确的是 A．电解装置甲中，d为阳极、c为阴极 B．装置乙可用于收集NH3等密度比较小的气体，不可以收集CO2等密度较大的气体C．装置丙中X若为四氯化碳，可用于吸收氨气或氯化氢等易溶于水的气体D．装置丁可用于实验室制取并收集乙酸乙酯 3．下列实验中，能达到预期目的的是〔〕 A．用过滤法除去Fe 〔OH〕3胶体中的FeCl3 B．只需在淀粉KI溶液中滴加少量市售食盐配制的溶液，就可鉴别真假碘盐 C．用广泛试纸测得氯水的pH值为2.1 D．液溴应盛放在用水密封且用玻璃塞塞紧的棕色试剂瓶中 4．下列有关化学实验的叙述中，正确的是〔〕 A．中和滴定实验中应用待测液润洗锥形瓶 B．蒸馏操作时应将温度计的水银球插入液面下 C．NaOH溶液应保存在带玻璃塞的试剂瓶中 D．配制硫酸亚铁溶液，是将绿矾晶体溶于稀硫酸中，再加入一定量的铁粉 5．下列实验问题处理方法错误的是〔〕 ①用pH试纸测溶液pH时，将试纸用水润湿再蘸取待测液 ②实验中，点燃CO前应首先检验CO的纯度 ③实验结束后，可将所有的废液倒入下水道排出实验室 ④给试管中的液体加热时加入碎瓷片，以免暴沸伤人 ⑤测定硫酸铜结晶水含量时，将晶体加热至白色，然后冷却、称重即可计算 ⑥配制稀硫酸时，先在烧杯中加一定体积的水，再边搅拌边加入浓硫酸 A．①② B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 6. 下列对实验现象或结论的预测正确的是〔〕 A．向苯酚钠溶液中通入CO2，溶液变浑浊，继续通入CO，至过量，又变澄清 B．向NaOH溶液中通入足量CO2，再加入少量Ba〔OH〕2溶液，CO32－浓度增大 C．向NaAlO2溶液中通入CO2，溶液变浑浊，继续通CO2至过量，浑浊消失 D．向银氨溶液中滴加盐酸至过量，开始有沉淀出现，后来沉淀又溶解 7．利用下列实验装置能完成相应实验的是〔〕
实验题专题 近年来，全国卷理综物理高考实验题一般力学和电学各占一题，通过对课内实验的拓展，考查学生对实验原理的理解、仪器的使用及读数、处理实验数据的方法和分析总结实验结论的能力。试题的探究性和开放性比较强，具有情境新颖、解答路径多样、答案不唯一等特点，侧重对考生的创新意识和实验能力的考查，对考生正确利用学科术语描述科学过程、分析具体情境或设计实验的能力要求较高。 力学实验 近年来，全国卷理综物理高考力学实验所考查的实验能力侧重于：对实验原理的理解和分析；仪器的使用及读数；分析数据的方法（求平均值、图像法）；分析误差的产生；实验的改进及完善；有效数字。考查的仪器有：打点计时器、托盘秤、传感器（位移传感器、光电门）、游标卡尺（20分度）、螺旋测微器。 在考查物理实验的同时，常常渗透动力学的内容（相当于计算题），其中匀变速直线运动的公式及图像、牛顿第二定律的应用和能量守恒等知识出现的频率较高。 [高考这样考] 例1.(20XX 年·全国Ⅰ卷)某同学用图（a ）所示的实验装置验证 机械能守恒定律，其中打点计时器的电源为交流电源，可以使用的频 率有20Hz 30Hz 、和40Hz 。打出纸带的一部分如图（b ）所示。 该同学在实验中没有记录交流电的频率f ，需要用实验数据和其 它题给条件进行推算。 (1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用f 和图（b ）中 给出的物理量可以写出：在打点计时器打出B 点时，重物下落的速度 大小为______________，打出C 点时重物下落的速度大小为 _____________，重物下落的加速度大小为_____________。 (2) 已测得1238.89cm 9.50cm 10.10cm S S S ===，，，当地重力加速度大小为 29.80m/s ，实验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的1%，由此推算出f 为 __________Hz 。 【考查的考点】考查打点计时器的原理，考查考生通过分析纸带求瞬时速度，考查学生应用运动学公式求物体的加速度及牛顿第二定律的应用。 例2.(20XX 年·全国Ⅰ卷)某物理小组的同学设计了一个粗制玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有：玩具小车、压力式 托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m ）。 完成下列填空： (1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a ） 所示，托盘秤的示数为1.00kg ； (2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托 盘秤的示数如图（b ）所示，该示数为_____kg; (3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托
实验练习 1、用多用电表测电阻时，若选择“×100”的欧姆档测量发现（） A、指针指在电阻刻度较靠近0Ω的某刻度线上，则应换用“×k”的欧姆档测量 B、指针指在电阻刻度较靠近0Ω的某刻度线上，则应换“×10”或“×1”欧姆档测量 C、指针指在电阻刻度较靠近∝的某刻度线上，则应换用“×1k”的欧姆档测量 D、针指在电阻刻度较靠近∝的某刻度线上，则应换用“×10”或“×1”的欧姆档测量 2、在验证牛顿第二定律的实验中，当作用力一定时，加速度与质量关系的实验中，以下做法错误的是 （） A、平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细线通过定滑轮系在小车上 B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C、实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 3、用伏安法测定两节干电池组成的电源的电动势ε和内电阻r。实验中共测出五组数据，如下表所示： 1 2 3 4 5 U（V）2．80 2．60 2．50 2．20 2．00 I（A）0．48 0．80 1．00 1．60 1．96 （1）将图中所给的器材连接成测量ε、r 的电路，并用箭头标出电键闭合前滑动变阻器滑动触头的位置。 （2）在图中作U－I 图线，根据图线求出：电动势ε＝V，内电阻r＝ 。 （3）若考虑电流表、电压表内阻对测量结果的影响，则ε测ε真。 4、用落体法验证机械能守恒定律，下面哪些测量工具是必需的？( ) (A)天平(B)弹簧秤(C)刻度尺(D)秒表 图是实验中得到的一条纸带。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地的重力加速度g＝9．80m／
s2，测得所用重物的质量为1．00kg，纸带上第0、1 两点间距离接近2mm，A、B、C、D 是连续打出的四 个点，它们到O 点的距离如图所示，则由图中数据可知，重物由O 点运动到C 点，重力势能的减少量小于J，动能的增加量等于J（取三位有效数字）。动能增量小于重力势能的减少量的原因主要是 5、有“ 用单摆测定重力加速度” 的实验中：有如下器材可供选用，你认为应选用的器材的序号是 。 (A)约1m 长的细线(B)约0．3m 长的细线 (C)约0．8m 长的粗线(D)直径约1cm 实心铁球 (E)直径约1cm 的实心木球(F)毫米刻度尺 (G)游标卡尺(H)螺旋测微器 (I)秒表(J)手表(K)铁架台 6、甲乙两个学生分别按课本的实验步骤做“验证牛顿第二运动定律”实验时，各自得到如图甲乙所示的两图线，对出现甲乙两图线原因的解释以下说法正确的是 (A)出现图甲这种情况的原因可能是因为带滑轮的木板倾角过 大，平衡摩擦过分所造成 (B)出现图乙这种情况的原因可能是没有接通电源，让小车拖着 纸带做匀速运动 (C)出现图乙这种情况的原因可能是没有事先平衡摩擦 (D)出现图甲这种情况的原因可能是没有事先平衡摩擦 7、如图所示为某人所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置。 在图示状态下，他开始做实验，该人在装置和操作上的主要错 误是： 8、在“验证牛顿第二定律”的实验中，图为实验装置示意图。 （1）除图中所示仪器外，还需要下列哪些仪器？( ) (A)秒表(B)天平
实验专题 1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na 2O2 与CO2的反应时，就提出SO2与Na2O2反应的问题。 同学们设计实验探究SO2与Na2O2的反应。 (1)甲同学认为Na2O2和SO2的反应与Na2O2和CO2的反应 类同，设计了下图实验装置，并将带火星的木条伸到导 管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确 的，请你分析实验失败的原因是 __________________________________________________________ (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na2SO3；可能Ⅱ：为Na2SO3和Na2O2的混合物；可能Ⅲ：________ 可能Ⅳ：为Na2SO3和Na2SO4的混合物；可能Ⅴ：为Na2O2和Na2SO4的混合物； 可能Ⅵ：为Na2O2、Na2SO3和Na2SO4的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即 ________________________________________________________________________ (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单孔)、滴管、 药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO3)2溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、请你帮 实验步 实验操作预期现象和结论骤编号 ①待硬质玻璃管冷却到室温后，用药匙取少量白色固体于试 管中。 ②向①的试管中加入_____ ，塞紧带导管的胶塞，并将导管 通入________。 ③ ④ 2、Fe2O3和Cu2O都是红色粉末，常用作颜料，某校一化学实验小组通过实验来探究—红色粉 末的成分，该粉末可能是Fe2O3或Cu2O或两者的混合物。探究过程如下： 查阅资料Cu2O溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4，在空气中加热生成CuO。 提出假设 假设1：红色粉末是Fe2O3； 假设2：红色粉末是Cu2O； 假设3：红色粉末是Fe2O3和Cu2O混合物。 设计探究实验取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加KSCN试剂。 (1)若假设1成立，则实验现象是____________________。 (2)若滴加KSCN试剂后溶液不变红色，则证明原固体粉末中一定不含氧化铁。你认为这种说法 合理吗？________。简述你的理由：__________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___。 (3)若固体粉末完全溶解无固体存在，滴加KSCN试剂时溶液不变红，则证明原固体粉末是 ________，写出发生反应的离子方程式：______________________________________。 延伸探究经实验分析，确定红色粉末为Fe2O3和Cu2O的混合物。
实验综合题 26．（14分）二氧化钒(VO2)是一种新型热敏材料。+4价的钒化合物在弱酸性条件下易被氧化。实验室以V2O5为原料合成用于制各VO2的氧钒(Ⅳ)碱式碳酸铵晶体，过程如下： 回答下列问题： (1) VOC12中V的化合价为。 (2)步骤i中生成VOC12的同时生成一种无色无污染的气体，该化学方程式为。也可只用浓盐酸与V2O5来制备VOC12溶液，该法的缺点是。 (3)步骤ii可在下图装置中进行。 ①反应前应通入CO2数分钟的目的是。 ②装置B中的试剂是____。 (4)测定氧钒(IV)碱式碳酸铵晶体粗产品中钒的含量。 称量a g样品于锥形瓶中，用20mL蒸馏水与30 mL混酸溶解后，加0.02 mol·L－1KMnO4溶液至稍过量，充分反应后继续加1%NaNO2溶液至稍过量，再用尿素除去过量的NaNO2,最后用c mol·L－1 (NH4)2Fe(SO4)2标准溶液滴定至终点，消耗体积为b mL。滴定反应为：VO2＋+Fe2＋+2H+= VO2++Fe3++H2O. ①KMn O4溶液的作用是。NaNO2溶液的作用是。 ②粗产品中钒的质量分数的表达式为。
26．（15分）FeCl3是重要的化工原料，无水氯化铁在300℃以上升华，遇潮湿空气极易潮解。 (I)制各无水氯化铁 ①仪器X的名称为。 ②装置的连接顺序为a→→j，k→____（按气流方向，用小写字母表示）。 ③实验结束后，取少量F中的固体加水溶解，经检测发现溶液中含有Fe2+，其原因为。 (2)探究FeCl3与SO2的反应 已知反应体系中存在下列两种化学变化： (i) Fe3+与SO2发生络合反应生成Fe(SO2)63+（红棕色）； (ii) Fe3+与SO2发生氧化还原反应，其离子方程式为①。 ④实验结论：反应(i)、(ii)的活化能大小关系是：E(i）____E(ii）（填“>”、“<”或“=”， 下同），平衡常数大小关系是：K(i)__________K(ii)。 ⑤另取5 mL l mol．L-l FeC13溶液，先滴加2滴浓盐酸，再通入SO2至饱和。几分钟后， 溶液由黄色变为浅绿色，由此可知：促使氧化还原反应(ii)快速发生可采取的措施是。
2019年全国高考物理实验题 （5分）（2019年全国1卷22）某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行研究。物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示。已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出。在ABCDE 五个点中，打点计时器最先打出的是点，在打出C点时物块的速度大小为 m/s （保留3位有效数字）；物块下滑的加速度大小为m/s2（保留2位有效数字）。(A 0.233 0.75) 23．（2019年全国1卷23）（10分）某同学要将一量程为250μA的微安表改装为量程为20 mA的电流表。该同学测得微安表内阻为1 200 Ω，经计算后将一阻值为R的电阻与微 安表连接，进行改装。然后利用一标准毫安表，根据图（a）所示电路对改装后的电表进行检测（虚线框内是改装后的电表）。 （1）根据图（a）和题给条件，将（b）中的实物连接。 （2）当标准毫安表的示数为16.0 mA时，微安表的指针位置如图（c）所示，由此可 以推测出改装的电表量程不是预期值，而是。（填正确答案标号）A．18 mA A．21 mA C．25mA D．28 mA （3）产生上述问题的原因可能是。 A．微安表内阻测量错误，实际内阻大于1 200 Ω B．微安表内阻测量错误，实际内阻小于1 200 Ω C．R值计算错误，接入的电阻偏小 D．R值计算错误，接入的电阻偏大 （4）要达到预期目的，无论测得的内阻值是都正 确，都不必重新测量，只需要将阻值为R的电阻换为一个 阻值为kR的电阻即可，其中k= 。 （1）连线如图所示（2）C （3）AC （4）99 79
图1 2007届芜湖市高三物理实验复习套题 （满分150分） ：班级 一、选择、填空（共111分）： 1、（8分）读出游标卡尺和螺旋测微器的读数： ⑴读数为__________cm． ⑵读数为__________cm． （1）（2） 2、（12分）一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计器的纸带从斜面上滑下，如图2甲所示，图2乙是打出的纸带的一段． 图2 （1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，利用图乙给出的数据可求出小车下滑的加速度a=____________． （2）为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需要测量的物理量有___________，用测得的量及加速度a表示阻力的计算式为f =_________________． 3、（12分）一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心且垂直于盘面的水平轴转动．用下面的方法测量它匀速转动时的角 速度． 实验器材：电磁打点计时器，米尺，纸带，复 写纸． 实验步骤： （1）如图3所示，将电磁打点计时器固定在桌 面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔后，固定在待测圆盘的侧面上， 0 5 10 5 6 图3
图5 使圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上． （2）启动控制装置使圆盘转动，同时接通电源，打点计时器开始打点． （3）经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测量． ①由已知量和测得量表示角速度的表达式为ω=________________，式中各量的意义是___________． ②某次实验测得圆盘半径r =5.50×10－-2c m ，得到的纸带的一段如图4 所示，求得角速度为________． 图4 4、（12分）某同学想在家里做用单摆测定重力加速度的实验,但没有 适的摆球,他只好找到一块大小为3cm 左右,外形不规则的大理石块代替小球（如图5所示）.实验步骤是： A ．石块用细尼龙线系好,结点为M ,将尼龙线的上端固定于O 点 B ．用刻度尺测量OM 间尼龙线的长度L 作为摆长 C ．将石块拉开一个大约α=30°的角度,然后由静止释放 D ．从摆球摆到最高点时开始计时,测出30次全振动的总时 间t ,由T =t /30得出周期 E ．改变OM 间尼龙线的长度,再做几次实验,记下相应的L 和T F ．求出多次实验中测得的L 和T 的平均值作计算时使用的数据, 带入公式L T g 22??? ??=π求出重力加速度g ． ⑴你认为该同学以上实验步骤中错误的是________________.为什么? ⑵该同学用OM 的长作为摆长,这样做引起的系统误差将使重力加速度的测量值比真实值偏大还是偏小?_________.你认为用何方法可以解决摆长无法准确测量的困难? 5、（14分）如图6所示，将包有白纸的圆柱棒总质量为m 替代纸带和单位：cm α O
高三化学实验专题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
实验专题 1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na 2O 2 与CO 2 的反应时，就提出SO 2 与 Na 2O 2 反应的问题。同学们设计实验探究SO 2 与Na 2 O 2 的反应。 (1)甲同学认为Na 2O 2 和SO 2 的反应与Na 2 O 2 和CO 2 的反应类同，设计了下图实验装置，并将 带火星的木条伸到导管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na 2SO 3 ；可能Ⅱ：为Na 2 SO 3 和Na 2 O 2 的混合物；可能Ⅲ：________ 可能Ⅳ：为Na 2SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物；可能Ⅴ：为Na 2 O 2 和Na 2 SO 4 的混合物； 可能Ⅵ：为Na 2O 2 、Na 2 SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即 ________________________________________________________________________ (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单 孔)、滴管、药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO 3) 2 溶液、BaCl 2 溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀 硝酸、请你帮助丙同学从中选出合适的用品对“可能Ⅳ”进行验证，完成下表(可以不填满)：
高考物理备考专题：物理实验总复习知识结构：
方法指导： 物理是以实验为基础的科学，实验能力是物理学科的重要能力，物理高考历来重视考查实验能力。 一、基本实验的复习 要应对各类实验试题，包括高层次的实验试题，唯一正确的方法是把要求必做的学生实验真正做懂、做会，特别是在实验原理上要认真钻研，对每一个实验步骤都要问个为什么，即不但要记住怎样做，更应该知道为什么要这样做．对基本的实验，复习过程中要注意以下六个方面的问题： （1）实验原理 中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型．对每一种类型都要把原理弄清楚． 应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带．这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点．由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm（如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值．不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速度v，如果：
gh≈( )， 就算验证了这个过程中机械能守恒． （2）实验仪器 要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的正确读数。 （3）实验装置 对电学实验主要指电路图。 下面几个是应特别注意的： ①验证牛顿第二定律的实验，如何平衡摩擦力是关键。 ②研究平抛物体的运动及碰撞中的动量守恒的实验，这两个实验都要使用斜槽轨道，让小球从轨道上端无初速滚下，然后平抛出去，在安装装置时要注意保证轨道末端必须水平，如果实验要进行多次，每次小球应从同一高度处下落，因此应有一个挡板。 ③验证机械能守恒定律的实验，要用铁架台并用夹子固定纸带，这样在开启打点计时器而未释放重锤前，能保证打出的点迹在同一点上，若像课本上的实验装置图那样，用手握住纸带，开启打点计时器而未释放纸带前，会由于手的抖动而打出一“堆”点，从而无法准确找出第一个点（即自由落体运动起始位置）。 ④用单摆测重力加速度的实验，在安装单摆时要注意悬点的固定，随便拴一个结系在铁架台的横梁上是不可取的，因为悬点不确定，就不是单摆，并且摆长值也无法准确测量。 ⑤有关电路的电学实验要注意安培表的外接与内接，制流与分压电路的选择，电表内阻的影响，等等。（4）实验步骤 复习实验步骤时不能靠死背结论，而要与实验原理联系起来，要多问问自己，为什么要按这样的步骤操作？把某些实验步骤交换一下是否可以？省掉某个步骤行不行？等等。 （5）实验数据的处理 重要的有打点计时器纸带的处理方法（如分析是不是匀速运动或匀变速直线运动、如果是匀变速运动，如何求某时刻的速度、如何求加速度等）；解方程求解未知量、用图像处理数据（把原来应该是曲线关系的通过改变坐标轴的量或单位而变成线性关系，即变成直线，是重要的实验能力）。 （6）实验误差的定性分析 中学阶段不要求进行定量的误差分析，但对主要误差的产生原因、系统误差是偏大还是偏小等，应能理解。在电路的实验中，粗略地看，认为电流表是短路、电压表是断路，但精确一点看，电流表和电压表的内阻的影响都不能忽略，定性地讨论电表电阻对测量结果的影响是我们应该掌握。 二、几种重要的实验方法 下面几种实验方法是我们中学阶段物理实验中用过的，从方法的角度整理、复习一下，有助于我们提高认识水平和能力。 （1）累积法：在“用单摆测重力加速度”测周期时我们用的是累积法，即我们不直接测一个周期的时间，而是测30～50个周期的总时间，再除以周期数即得周期T的值．用累积法的好处是：①相当于进行多
高三物理实验复习学习计划 高三一年要制定一个合理的复习计划并严格执行，计划设置不能太满、要根据各阶段复习进度不断做出调整。下面我们来看看高三物理实验复习学习计划，欢迎阅读借鉴。 一、物理复习指导思想 1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。 2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。 3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。 4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。 二、学情分析 1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。 3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。 三、复习进度
高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，大概35周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。 第一轮复习 第一轮复习称为基础复习阶段，计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调全面、系统两点。 学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。 （1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。 （2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。 （3）全盘通读，有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁，要知道万丈高楼平地起，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。
高考化学实验专题——硫代硫酸钠（Na 2S 2O 3） 硫代硫酸钠，又名大苏打、海波、次亚硫酸钠。为单斜晶系白色结晶粉末，易溶于水，不溶于醇。用于分析试剂等，用途非常广泛。 一、化学性质 1、硫代硫酸钠在碱性或中性条件下稳定，遇酸分解立刻分解放出二氧化硫气体并产生硫的沉淀。 S 2O 2 －3＋2H +＝S↓＋SO 2↑＋H 2O 2、在空气中加热被氧化分解成硫酸钠、二氧化硫。在隔绝空气下燃烧则生成硫酸钠、硫化碱和硫黄。 2Na 2S 2O 3+3O 2 →2Na 2SO 4+ 2SO 2 3、硫代硫酸钠具有很强的络合能力，能跟溴化银形成络合物。根据这一性质，它可以作定影剂。 4、硫代硫酸钠有一定的还原性，能将氯气等物质还原： S 2O 2－3＋4Cl 2＋5H 2O ＝2SO 2－4＋8Clˉ ＋10H + 二、制法： 1、工业普遍使用用亚硫酸钠与硫磺共煮得到硫代硫酸钠， 经重结晶精制：Na 2SO 3 + S + 5H 2O = Na 2S 2O 3·5H 2O
2、亚硫酸钠法将纯碱溶解后，与（硫磺燃烧生成的）二氧化硫作用生成亚硫酸钠，再加入硫磺沸腾反应，经过滤、浓缩、结晶，制得硫代硫酸钠。 Na2CO3+SO2==Na2SO3+CO2 Na2SO3+S+5H2O== Na2S2O3·5H2O 3、硫化碱法利用硫化碱蒸发残渣、硫化钡废水中的碳酸钠和硫化钠与硫磺废气中的二氧化硫反应，经吸硫、蒸发、结晶，制得硫代硫酸钠。 2Na2S+Na2CO3+4SO2==3Na2S2O3+CO2 4、氧化、亚硫酸钠和重结晶法由含硫化钠、亚硫酸钠和烧碱的液体经加硫、氧化；亚硫酸氢钠经加硫及粗制硫代硫酸钠重结晶三者所得硫代硫酸钠混合、浓缩、结晶，制得硫代硫酸钠。 2Na2S+2S+3O2==2Na2S2O3 Na2SO3+S==Na2S2O3重结晶将粗制硫代硫酸钠晶体溶解（或用粗制硫代硫酸钠溶液），经除杂，浓缩、结晶，制得硫代硫酸钠。 三、标准溶液的配制和标定 （一）原理
高考化学实验专题选择题训练 1.下列有关物质检验的实验操作与现象能得到对应结论的是（ ） 操作现象结论 A 向某溶液中滴加稀NaOH溶液，将湿润的红色 石蕊试纸置于试管口 试纸不变蓝原溶液中无NH4+ B 向某无色溶液中滴加氯水和CCl4，振荡、静置下层溶液显紫色原溶液中有I﹣ C 用洁净铂丝蘸取某溶液进行焰色反应火焰呈黄色溶液中有K+ D 将某气体通入品红溶液中品红溶液褪色该气体一定是 SO2 2.将足量的X气体通入Y溶液中，实验结果与预测的现象一致的组合是 X气体Y溶液预测的现象 ①CO2饱和CaCl2溶液白色沉淀析出 ②SO2 Ba(NO3)2溶液白色沉淀析出 ③NH3AgNO3溶液白色沉淀析出 ④NO2Na2S溶液白色沉淀析出 A．只有①②③B．只有①②C．只有②D．②④ 3.水溶液X中只可能溶有Na+、Ca2+、Fe3+、AlO2-、SiO32-、SO32-、CO32-、SO42-中的若干种离子。某同学对该溶液迸行了如下实验： 下列判断正确的是 A．气体甲一定是纯净物B．沉淀甲是硅酸和硅酸钙的混合物C．Na+、AlO2-和SiO32-一定存在于溶液X中D．CO32-和SO42-一定不存在于溶液X中4.下列药品保存方法正确的是 A．短期保存Br2:盛于磨口的细口瓶中，并用水封，瓶盖严密。 B．锂、钠、钾都保存在煤油中，密封。 C．氨水、浓盐酸易挥发必须保存在棕色磨口细口瓶中。D．红磷无需密封保存。 5.下列实验中，所选装置不合理的是 A．分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选④B．用CCl4提取碘水中的碘，选③ C．用FeCl2溶液吸收Cl2，选⑤D．粗盐提纯，选①和② 6.下列实验方案能达到实验目的的是