南京工程学院简介
南京工程学院是江苏省
属普通本科高校, 坐落于历史文化名城南京。学校是全国应用型本科院校专门委员会主任委员单位, 全国服务特需硕士专业学位研究生培养单位联盟副理事长单位, 也是国家”卓越工程师教育培养计划”、 ”CDIO 工程教育模式改革研究与实践”首批试点高校之一和江苏省协同创新中心培育建设单位。
校由两所分别隶属于原国家机械部和原国家电力部的国家示范性高工专——南京机械高等专科学校和南京电力高等专科学校于 合并组建而成, , 原隶属于国家核工业部的南京工业学校并入学院。南京机械高等专科学校的前身是同济医工学堂( 同济大学前身) 于19 创立的附设机师科, 南京电力高等专科学校的前身是创立于1946年的江苏省立苏州高级工业职业学校。
传承近百年的办学
发展, 经过多年的改革
创新, 如今的南京工程
学院已成为一因此工学
为主的高等工程应用型
本科院校, 学科专业涵盖工学、 经济学、 管理学、 文学、 理学、 法学、 艺术学等。在长期的办学过程中, 学校秉承依托机械、 电力、 核工业等行业办学的优良传统, 遵循高等教育发展规律, 着力发展应用型本科教育, 不断深化教育教学改革, 努力推进产学研相结合, 形成了”学以致用”的办学理念和校企合作、 产学研相融、 注
重实践的应用型本科人才培养的鲜明特色。 学校现有18个教育教学单位以及继续教育学院和公有民办二级学院——康尼学院。学校占地面积近3000亩, 各类建筑面积80多万平方米, 其中位于江宁大学城的以湖光鹭影为典型特征的生态型、 现代化主校区, 占地2550亩, 校园四季风景如画,
各项办学条件突出, 是读书治学的理想之地。学校固定资产总值
近25亿元, 教学科研设备总值5亿多元( 含共建企业投入2.53
亿) , 截至当前, 学校现有全日制在校生近2.5万人, 其中工程学
硕士专业研究生近200人。全校教职员工1800多人, 其中专任教师1200多人, 具有高级职务的教师占比43.5%。学校有享受国务院政府特殊津贴专家2人, 江苏省有突出贡献的中青年专家4人, 江苏省教学名师3人, 江苏省”333工程”青年学术带头人13人, 江苏省”青蓝工程”学术带头人培养人选10人, 省级学术创新团队1个, 江苏省优秀学科梯队4个, 江苏省高等学校优秀教学团队1个, 江苏省”青蓝工程”优秀青年骨干教师培养人选37人。
当前, 学校有本科专业55个, 省级及以上重点建设专业占比达42%。拥有3个国家级特色专业, 9个省级特色专业, 16个省级重点专业建设点; 6个专业入选教育部首批”卓越计划”, 两大类专业入选教育部CDIO教育模式改革试点, 是国家机电控制类人才培养模式创新试验区, 江苏省机械类人才培养模式创新实验基地。现有省级重点建设学科5个, 省级优秀学科梯队4个, 省级高等学校优秀教学团队1个; 当前, 学校已建成国家级精品课程1门, 江苏省精品( 优秀) 课程( 群) 11门, 国家级精品教材5部, 省部级精品教材13部, 主编出版特色系列教材318部, 其中国家级规划教材85部, 入选数量在江苏省高校( 含南京大学、东南大学) 排名第三, 在全国同类高校排名第一; 以来, 学校获国家教学成果二等奖4项, 省级教学成果奖22项。
学校紧紧围绕培养高素质工程技术应用型人才培养目标, 高度重视实践教学条件建设, 现有实验中心33个、各类实验室157个、校内实习( 实训) 基地16个、实习( 实训) 室76个、校外实习基地96个。建有省级重点建设实验室2个, 省级实验教学示范中心5个。
学校还依托特色学科和行业优势, 积极探索和构建多元化的科技创新与孵化机制, 充分发挥产学合作的优势和产业园区的科技孵化功能, 实现了学校科技产业的良性互动发展。学校与企业申报共建了8个省级工程技术
研究中心和1个博士后科技工作站, ”南京工程学院技术转移中心”成为同类高校中首个省级技术转移中心; 先后有3项新产品获国家重点新产品称号, 3项产品获江苏省高新技术产品称号, 康尼公司已成为中国最大的轨道交通门系统高新技术企业。校办产业销售总额年均产值近12亿元, 在全国高校科技产业中名列前茅。 8月, 康尼机电股份有限公司成功上市, 成为江苏省在上证交易所上市的首家校资企业, 校资产业服务学校教学科研的能力不断增强。
近一个世纪以来, 学校致力于培养高素质的工程技术应用型人才, 先后为国家经济建设和社会发展培养和输送了10万余名各类工程技术专业人才和管理人才, 毕业生遍布华夏, 在机械、 电力以及核工业等各个领域都有她们奋斗的身影和前进的足迹, 一大批毕业生成为行业领域中的中坚和骨干。近年来, 学校不断深化教育教学改革, 切实提高人才培养质量, 毕业生以思想政治过硬、 综合素质好、 专业基础扎实、 实践能力强、 发展后劲足而受到社会的广泛好评和普遍欢迎。学校生源充分且质量较高, 第一志愿录取率连年100%, 录取分数线基本达到本科重点录取分数线, 在多个省录取线超过当地的一本录取控制线; 据第三方权威机构麦可思跟踪统计, 我校学生就业率及就业质量在同类高校中名列前茅, 就业竞争力突出, 学校连年获江苏省高校就业工作先进单位称号。
校校训训校校风风:: 学学以以致致用用
校训校风诠释:
为提升办学理念、塑造崭新的校园文化、培养更加严谨的治学和求学的精神、实现学院的跨越式发展, 在向各方专家学者咨询的基础上, 经广泛征求师生员工的意见, 最后由院务会讨论研究, 确定”学以致用”为我院的校训校风。
【学以致用的字面涵义】
致: 使达到。”学以致用”意即学习要注重理论联系实际, 注重知识与技能并重, 注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。
”学以致用”植根于中华民族博大精深的传统文化
将学习、思考、实践三者紧密结合是中国教育的优秀传统。两千多年前, 孔子就强调知行统一, 学以致用。《论语》第一句话为”学而时习之”, 又说: ”传不习乎”, 这里的”习”字, 含有践履的意思。孔子有句名言: ”听其言而观其行”, 这句话亦强调了”行”是检验认识的标准, 体现了言行统一, 学以致用。西汉杨雄的《法言·学行》中说: ”学: 行之, 上也。”将能付之实行的学习奉为上等; 王夫之的”躬行为启化之源”、陆游的”纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 强调的都是研究学问要重视亲身实践; 明末清初的顾炎武, 晚清的黄炎培则是近代提倡踏实钻研、学以致用学风的著名学者。
今天, 这种把书本知识与实践相联系的做法, 正是也应当成为以培养应用型人才为目标的南京工程学院的追求。
”学以致用”立足于我院培养应用型人才的办学特色
21世纪是以信息化、网络化、
创新型、智能型为主要特征的知识
经济时代, 将是学习的社会, 21世
纪的教育逐步从社会的边缘走向社
会的中心, 在社会生活的各个方面扮演着重要的角色, 因此, 培养适应于经济发展需要的应用型人才已成为当今教育的新使命。
确立”学以致用”校训校风, 正体现了南京工程学院培养应用型人才的办学方针和办学特色。
”学以致用”要求我们培养出的人才不但有扎实的专业知识基础, 更有经过严格训练的熟练技能, 同时还应掌握必须的文化知识。
”学以致用”要求我们在整个教育教学和培训过程中, 应在注重理论知识的同时把专业技术培养放在重要地位, 而且对新知识、新技能的方法论和社会能力的熏陶给予足够重视, 以适应瞬息万变的时代和社会需求。
”学以致用”更要求我们在教育过程中做到学用结合、用以促学, 培养出真正具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、科研、服务和管理一线的应用型高级工程技术人才。
”学以致用”寄望于广大师生孜孜不倦的追求
作为知识的重要传播者和创造者, 学校师生连接着文明进步的历史、现在和未来。作为一所培养应用型人才的大学, ”学以致用”使得”学理、应用并行注重”的办学理念得到了进一步的彰显。”学以致用”应该也必然成为学院每位教职员工治学工作、教书育人的根本出发点, 成为每位莘莘学子的求学初衷。
确立”学以致用”校训校风, 要弘扬南工园丁严谨求实的治学作风, 不断激励勇攀科学高峰的治学精神, 鼓励滴水穿石、磨杵成针的毅力和永不满足、攀登不止的追求。
确立”学以致用”校训校风, 要砥砺南工学子自觉地投身于火热的社会实践, 磨炼意志, 增长才干。认知只有付之实践, 才具有彻底的意义。我们不但要学习书本知识, 而且要向社会实践学习, 只有把学得的知识用于实践, 才能获得知识常新和发展的源泉, 才能在实践中继续学习提高, 才能成就一番事业。
教职工信息表 姓名： 所在单位： 教研（科）室： 南京工程学院人事处制 二○○七年七月 一、基本情况 姓名 ××× 性别 男 民族 汉 1寸免冠照片 (请将电子照片作为图片插入) 曾用名 ××× 出生地 江苏常熟 籍贯 安徽宣城 出生年月 1967.03 健康状况 健康 政治面貌 群众
现党政职务 身份证号 参加工作时间1988.08 来校时间1992.08 高校工龄 16年 现主要工作岗位教学 兼职工作岗位行政管理 来源类别 系统外本省调入现从事专业 ×××× 研究方向 ×××× 年限 ××年 参 加及 何任 学何
术职 团务 体 中国机械工程学会会员 社会兼职 ××××××委员会专家委员 说明：1、"健康状况"指健康、一般、半休、全休。 2、"现主要工作岗位"和"兼职工作岗位"指当前实际从事的工作，分为教学、科研、行政管理、专职学生思政、图书资料、实验、实习、校办产业、其他。 3、"来源类别"指分配来的研究生、双学位、本科生、专科生，军队专业，复员，系统内本省调入，系统内外省调入，系统外本省调入，系统外外省调入，回国定居，其他。 二、工作经历 起始年月 终止年月 所在单位、部门 工作内容 担任职务 1988.08 1992.08 常熟市通信公司技术部 通信技术开发 助理工程师 1992.08 2001.03 南京工程学院 教学 讲师 2001.03 至今 南京工程学院 教学 副教授 三、校内调动信息 起始年月 终止年月 所在单位、部门 工作内容 担任职务
2001．03 通信工程系 教学 讲师 2001.03 至今 工程实训中心 教学 副教授 四、学习经历（从高中毕业后填起）毕业学校 所学专业 学制 类别 方式 学历 学位 毕（肄）业及年月 南京信息工程大学（原南京气象学院）无线电技术 5 全日制 脱产 专科 1988.07 毕业 东南大学 通信工程 3 夜大 脱产 本科 学士 1991.08 毕业 南京大学 通信工程 4 在职
附录一：原始资料1.变电所有关资料（110/10kV） 变电所编号最大负荷 （MW） 功率因数 （COSφ） 负荷曲线 重要负荷 （％） A P1 0.9 A or B 65 B P2 0.9 A or B 70 C P3 0.9 A or B 55 L1 26 km，L2 15 km，L3 20 km，L4 24 km。注：A、B、C变电所分别由1/3的学生设计；P1～P3，L1～L4,每位学生一
组数据，互不相同。 2.环境温度 年最高温度40℃，最热月最高平均气温32℃ 3.变电所10kV侧过电流保护动作时间为1秒 4.110kV输电线路电抗按0.4Ω/km计 5.发电厂变电所地理位置图（附图一） 6.典型日负荷曲线（附图二）
附图一发电厂变电所地理位置图 G：汽轮机 QFQ－50－2，50MW COSφ=0.8，X〃 d =0.124 T：变压器 SF7－40000/121±2×2.5% P o = 46kW P K = 174kW I o % = 0.8 U K % = 10.5 附图二典型日负荷曲线
设计说明书 一、对待设计变电所在电力系统中的地位，作用及电力用户的分析： 1.1、变电所在电力系统中的地位与作用： 变电所是联系发电厂和电力用户的中间环节，起着电压变换和分配电能的作用。根据变电所在电力系统中的地位和作用不同，变电所可分为枢纽变电所、中间变电所、区域变电所和终端变电所。 ①枢纽变电所 变电所位于电力系统的枢纽点，汇集有多个电源（发电厂或其他电力网），连接电力系统的高压和中压，电压等级在330kV以上，负责向区域变电所和中间变电所供电。当其停电时，将引起电力系统解列甚至瘫痪。 ②中间变电所 中间变电所位于枢纽变电所和区域变电所之间，使长距离输电线路分段，其高压侧以交换潮流为主，起功率交换作用。它一般汇集2~3路电源，电压等级在220~330kV之间。除了通过功率外，它还降压向当地用户供电，当其停电时将使区域电网解列。 ③地区变电所 地区变电所负责向某一地区城市供电，高压侧电压等级一般为110kV或220kV，低压侧电压等级一般为110 kV或35 kV。当该变电所停电时将使该地区的供电中断。 ④终端变电所 终端变电所在输电线路的终端，直接向电力用户供电，高压侧电压一般为110 kV。当全所停电时，只影响该变电所的供电用户。 由发电厂变电所地理位置图可以得出，变电所A在整个供电网络中的作用为终端变电所。 （Ⅰ、Ⅱ级负荷，保证不间断供电：Ⅰ：两个独立电源供电；Ⅱ：双回路供电）
南京工程学院 计算机工程学院 计算机组成与结构实验报告书 实验学生班级 K网络工程121 实验学生姓名王云峰 学号 240121525 实验地点信息楼A115 实验二运算器实验 同组同学李翔240121515（合作小组朱赛杰240121533）实验日期 11月27日实验仪器号 TEC-XP+14S022 一、实验目的 1．加深对Am2901运算器内部组成的了解, 掌握四片Am2901芯片间的连接关系, 以及它与有关外部逻辑电路的连接关系。 2．准确把握该运算器的控制与使用, 即掌握其运算与操作功能, 以及正确地为其提供全部控制信号及有关数据的手段与技术。 3．初步了解运算器在计算机整机中的作用。 二、实验内容 1．脱机方式下运算器的控制及运行设计控制信号序列，在脱机方式实现给定程序段的功能。记录按压START 前后的ALU的运算结果和状态标志。 2．联机方式下运算器的控制及运行在联机方式下，汇编并单步执行给定程序段，查看并记录每条指令执行后的运行结果。使用指令的单步骤执行方式，观察与运算器相关的控制信号的状态。 三、实验步骤与结果 脱机的运算器实验，在教学实验中实现如下7项操作功能： 预期功能实现方案 R0 ←1234 数据开关拨1234，B地址给0，D+0，结果送B口选的R0
R9 ←789F 数据开关拨789F，B地址给9，D+0，结果送B口选的R9 R9 ←R9-R0 B地址9，A地址给0，最低位进位给1，B-A，结果送B 口选的R9 R0 ←R0+1 B地址给0，最低位进位给1，B+0，结果送B口选的R0 R10←R0 B地址给A，A地址给0，A+0，结果送B口选的R10 逻辑右移 在有了预期功能和实现方案之后，要解决的具体问题，就是依据教学计算机的简明操作卡中的有关表格中规定的内容，找出实现每一操作功能要用到的控制码。请把表2-3中各组控制信号的正确的取值填写在相应位置，然后把运行结果的状态信息填入表2-4。
共 6 页 第1页 南京工程学院试卷（A ） 2010 /2011 学年 第 1 学期 课程所属部门： 通信工程 课程名称： 通信网 考试方式： 开卷 使用班级： 无线通信071、光纤通信0711 命 题 人： 杨小伟 教研室主任审核： 主管领导批准： 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、简答题（本题6小题，每小题5分，共30分） 1、简述现代通信网个组成结构？ 通信网的组成结构有从水平和垂直两种。（2分）现代通信网根据网络功能从水平方向上可以划分为三层， 即用现代户驻地网、接入网与核心网。现代通信网根据网络功能从垂直方向上可划分为传送网、业务网和应用层，以及支持全部三个层面的工作的支撑网。如图 2、简述我国电力通信网各级网的通信职责范围？为何下级网接入上一级网要采用两点接入方式？ 我国电力通信网分五级。一级通信网指由国家电网公司至各大区电网公司、各直属单位的通信电路；二级通信网指由大区电网公司至所属各省电力公司、各直属单位的通信电路；三级通信网由省电力公司至各市供电公司、各省直属单位的通信电路以及各市供电公司之间（包括500kV 变电站）的通信电路组成；四级通信网由市供电公司至所管辖各县供电公司、变电站、供电营业所、辖区内发电厂的通信电路以及县供电公司之间（包括220kV 变电站）的通信电路组成；五级通信网由县供电公司至所管辖各变电站以 及辖区内发电厂的通信电路组成。五级通信网又称为农村电力通信网。 下级网接入上一级网采用两点接入方式的目的是提高网络的安全和可靠性，在一个接入节点出现故障时仍能保证网络的正常运行 本题 得分 班级 学号 姓名
南京工程学院简介 南京工程学院是江苏省 属普通本科高校, 坐落于历史文化名城南京。学校是全国应用型本科院校专门委员会主任委员单位, 全国服务特需硕士专业学位研究生培养单位联盟副理事长单位, 也是国家”卓越工程师教育培养计划”、 ”CDIO 工程教育模式改革研究与实践”首批试点高校之一和江苏省协同创新中心培育建设单位。 校由两所分别隶属于原国家机械部和原国家电力部的国家示范性高工专——南京机械高等专科学校和南京电力高等专科学校于 合并组建而成, , 原隶属于国家核工业部的南京工业学校并入学院。南京机械高等专科学校的前身是同济医工学堂( 同济大学前身) 于19 创立的附设机师科, 南京电力高等专科学校的前身是创立于1946年的江苏省立苏州高级工业职业学校。 传承近百年的办学 发展, 经过多年的改革 创新, 如今的南京工程 学院已成为一因此工学 为主的高等工程应用型 本科院校, 学科专业涵盖工学、 经济学、 管理学、 文学、 理学、 法学、 艺术学等。在长期的办学过程中, 学校秉承依托机械、 电力、 核工业等行业办学的优良传统, 遵循高等教育发展规律, 着力发展应用型本科教育, 不断深化教育教学改革, 努力推进产学研相结合, 形成了”学以致用”的办学理念和校企合作、 产学研相融、 注 重实践的应用型本科人才培养的鲜明特色。 学校现有18个教育教学单位以及继续教育学院和公有民办二级学院——康尼学院。学校占地面积近3000亩, 各类建筑面积80多万平方米, 其中位于江宁大学城的以湖光鹭影为典型特征的生态型、 现代化主校区, 占地2550亩, 校园四季风景如画, 各项办学条件突出, 是读书治学的理想之地。学校固定资产总值 近25亿元, 教学科研设备总值5亿多元( 含共建企业投入2.53 亿) , 截至当前, 学校现有全日制在校生近2.5万人, 其中工程学
数控122 太劣阿昕哥 四、程序设计 Public X0 As Double, Y0 As Double, X1 As Double, Y1 As Double, X2 As Double, Y2 As Double, R As Double Public Xs1 As Double, Ys1 As Double, Xs2 As Double, Ys2 As Double Public Ori As Integer Public Xl1 As Double, Yl1 As Double, Xl2 As Double, Yl2 As Double, dX1 As Double, dY1 As Double, dX2 As Double, dY2 As Double, d1 As Double, d2 As Double Private Sub Command1_Click() Dim X1_FWD As Integer, Y1_FWD As Integer, X2_FWD As Integer, Y2_FWD As Integer Dim alfa As Double, beta As Double Call PaintAxis '绘制补偿前图像 Picture1.ForeColor = vbBlue Picture1.DrawWidth = 1 Picture1.Line (X0, Y0)-(X1, Y1) Picture1.Line (X1, Y1)-(X2, Y2) '算法设计 '计算坐标增量 dX1 = X1 - X0 dY1 = Y1 - Y0 dX2 = X2 - X1 dY2 = Y2 - Y1 alfa = Atn(dY1 / dX1) beta = Atn(dY2 / dX2) If dX1 >= 0 Then X1_FWD = 1 Else X1_FWD = -1 End If If dX2 >= 0 Then X2_FWD = 1
第一章 (1). 数据库：数据集合，储存在计算机内、有组织、可共享。 数据库管理系统(DBMS)：用户与操作系统之间的数据管理软件。 数据库系统：由数据库、数据库管理系统、应用系统、数据管理员构成。 (2). 数据管理3个阶段：人工管理、文件系统、数据库系统(阶段)。 (3). 数据库系统与文件系统的本质区别：数据结构化。 (4). 数据模型要求：①比较真实地模拟现实世界；②容易理解；③便于在计算机上实现。 (5). 概念模型：用于信息世界的建模，数据设计的工具，设计人员与用户进行交流的语言；具有较强的语义表达能力，简单、清晰、易于用户理解。(与数据库没有直接关联关系) (6). 码：唯一标识实体的属性集。(例：学号是学生实体的码) 联系：实体内部联系指组成实体的各属性直接的联系；实体间的联系指不同实体集之间的联系。 (7). 模式(逻辑模式)：数据库全体数据的逻辑结构和特征的描述，所有用户的公共数据视图。 外模式(子模式/用户模式)：数据库用户能看见或使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，数据库用户的数据视图，与某一应用有关的数据的逻辑表示。 内模式(存储模式)：只有一个内模式，数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式。 第二章 (1). 关系是笛卡尔积的有限子集，是二维表。每行对应一个元组，每列对应一个域。 某一属性组的值能唯一地标识一个元组，该属性组为候选码。 一个关系有多个候选码，则选定其中一个为主码。 候选码的诸属性为主属性，不包含任何候选码中的属性为非主属性(非码属性)。 (2). 关系操作特点：集合操作方式(一次一集合)，操作结果和对象都是集合。 (3). 关系的三类完整性约束：实体、参照、用户定义。 (4). 传统集合运算：并(R∪S)；差(R-S)；交(R∩S)；笛卡尔积(RxS)。 专门的关系运算：选择(σ)，行；投影(π)，列；连接(∞)，也称为θ连接；除运算(÷)。 等值连接：θ为“=”的连接运算； 自然连接：特殊的等值连接，要求两个关系中进行比较的分量必须是相同的属性组。同时从行和列的角度运算。
南京工程学院 本科生课程论文(设计) 课程名称电气工程新技术 教师姓名张亮 学生姓名 学生学号 专业建筑电气与智能化 班级建筑电气111 日期: 2014 年12 月30 日
评语 对课程论文的评语: 平时成绩：课程论文成绩：总成绩：评阅人签名： 注：1、无评阅人签名成绩无效； 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效； 3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。
储能技术现状及其前瞻性分析 （南京工程学院，江苏省南京市211167） Energy Storage Technologies and Prospective Analysis (Nanjing Institute of Technology，Nanjing of Jiangshu Province 21167) 摘要：近几十年来，储能技术蓬勃发展，为世界各国积极研究与发展。本文着重介绍电力储能技术的研发状况和应用实例，从技术层面加以分析，探讨储能技术的未来发展方向和应用前景。 关键词：储能技术；电力系统；研发现状；应用前景 Abstract：In recent decades, energy storage technology to flourish, for the world to actively research and development. This article focuses on the development status of the power storage technologies and application examples, analyzed from a technical level, to discuss the future direction of development of energy storage technologies and applications. Key words: Energy storage technology; Power systems; R & D status quo; Prospects
成绩 南京工程学院 课程设计说明书(论文) 题目电镀流水线生产系统控制 课程名称机电传动控制课程设计 院（系、部、中心）机械工程学院 专业机械设计制造及其自动化 班级 学生姓名 学号 设计地点工程中心 指导教师蒋荣、马银忠 设计起止时间：2015 年 6 月8 日至2015 年6 月12 日
引言 随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，人们已经对越来越多的事物不是进行手动操作，而是进行人工智能控制。例如智能机器人以及立体式存储仓库的产生等等，一改往日以前人们取料时间长，难度大，效率低。 本次课程设计题目配料车控制系统程序设计也正是在这样的背景下应运而生的，本次课程设计的目的是掌握机电传动控制系统的基本原理，PLC控制电路的设计方法以及继电器—接触器控制电路的PLC改造方法。掌握机电传动控制系统中继电器—接触器控制和PLC控制的基本原理，设计方法及两者的关系。掌握常用电器元件的选择方法。具备一定的控制电路的分析能力与设计能力。运用所学的可编程控制器的相关知识在实验电路板上实现小车取料的控制。改变以往人工取料时间长，难度大，效率低的缺点。提高工作效率，节省人力资源。 可编程序控制器（Programmable Logic Controller）是以微处理器为核心，综合了微电子技术、自动化技术、网络通讯技术于一体的通用工业控制装置。英文缩写为PC或PLC。它具有体积小、功能强、程序设计简单、灵活通用、维护方便等一系列优点，特别是它的高可靠性和较强的适应恶劣工业环境的能力，更得到用户的好评。因而在机械、能源、化工、交通、电力等领域得到了越来越广泛的应用，成为现代工业控制的三大支柱初期的PLC只是用于逻辑控制的场合，代替继电器控制系统。随着微电子技术的发展，PLC以微处理器为核心，适用于开关量、模拟量和数字量的控制，它已进入过程控制和位置控制等场合的控制领域。
南京工程学院试卷（A 卷） 2012 / 2013 学年 第一学期 课程所属部门： 电力工程学院 课程名称： 电路Ⅰ 考试方式： 闭卷 使用班级： 电力学院11级各专业本科生 命 题 人： 章心因 教研室主任审核： 主管领导批准： 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、是非题（对划“√”，错划“×”，本题共5小题，每小题2分，共10分） 1.含两个独立源的线性电路中，每条支路的电流、电压和功率，分别等于每个 电源单独作用时产生的电流、电压和功率的代数和。 答：（ ） 2.电压、电流参考方向可以任意指定，指定方向不同不影响计算结果的实际意义。 答：（ ） 3.视在功率等于有功功率与无功功率的和。 答：（ ） 4. RLC 串联电路的工作角频率为1/LC 时，电路的无功功率为零。 答：（ ） 5. 把100Ω电阻接在220V 直流电路中，或接在有效值为220V 的交流电路中其发热效应是 相同的。 答：（ ） 二、选择题（本题5小题，每小题2分，共10分） 1．在图示电路中，U S ，I S 均为正值，其工作状态是 答：（ ） （A ）电压源发出功率 （B ）电流源发出功率 （C ）都不发出功率 （D ）不能确定 第1题图 第2题图 第3题图 第4题图 2．图示二端网络的等效电阻为 答（ ） （A ）8Ω （B ）6Ω （C ）10Ω （D ） -8Ω 3.图示正弦稳态电路的端口等效电感是 答：（ ） （A ）3H （B ）2H （C ）5H （D ）1H 班级 学号 姓名 本题 得分 本题 得分
4.图示正弦稳态电路，电压表V 1是6V ，表V 2是4V ，V 3是3V ，电压表V 为 答：（ ） （A ）7V （B ）5V （C ）13V （D ）10V 5．图示互感线圈上的电压电流关系为 答：（ ） （A ）22122111???? ? ? +=+=I L j I M j U I M j I L j U ωωωω （B ）2 2122 111? ??? ? ? +-=-=I L j I M j U I M j I L j U ωωωω （C ）2 2122111? ? ? ? ? ? +-=+-=I L j I M j U I M j I L j U ωωωω （D ） 2 2122111? ? ? ? ??--=--=I L j I M j U I M j I L j U ωωωω 三、填空题（本题7小题，共16分 ） 1．图示端口的电压u 和电流i 的关系为 。（2分） 2．图(a)、(b)中所示R 为同一线性电阻网络，则电流I= A 。（2分） 第1题图 第2题图（a ） 第2题图（b ） 第3题图 3．图示正弦交流电路中，4030Z j =+Ω，2U =200V ，则电流的有效值I ＝ A ，端口电压的有效值1U ＝ V 。（3分） 4．电路如图，为使4 电阻获得最大功率，则理想变压器的变比n= 。（2分） 第4题图 第5题图 第6题图 第7题图 5．图示无源二端网络，输入端电压与电流分别为)20314cos(2220ο+=t u V ， )40314cos(24.4ο-=t i A ，则此无源二端口网络的有功功率P ＝ W ，无功功率 南京工程学院试卷 共 4 页 第 3 页 南京工程学院试卷 共 5 页 第 2 页 本题 得分
第一章通信工程学院 一、沿革 通信工程学院由南京电力技术学校电信系的电力系统通信专业和通信技术专业发展而来的。1956年首设“电力系统载波通讯”专业，开始面向全国招生。1986年学校升格为专科，开设“通信技术”专业。在1986年至2000年期间，电信系主要进行专科教育；2000年电信系改称为电信工程系，设置“通信工程”本科专业，开始举办本科专业教育。2003年，电信工程系更名通信工程系。2006年9月，在通信工程系的基础上成立通信工程学院。 二、组织机构 2000年起，电信工程系设党总支、分工会、分团委、通信教研室、电网监控教研室、电子教研室、计算机教研室。 2003年12月起，通信工程系内设行政机构、群团组织及任职情况： 综合办公室主任：黄彦教务秘书：王依群（2005年11月起） 分工会主席：张苏平 分团委书记：罗俊辅导员：封云陈金昌（2005年12月止）胡霞（2005年7月起） 通信工程教研室主任：沈卫康（2004年8月止）王志明（2004年8月起）计算机通信教研室主任：王少东（2004年8月止）副主任：陈瑞王丽敏（2004年6月起） 电子信息工程教研室主任：宗慧（2005年7月止）王青云（2005年7月起） 副主任：周路明 信息工程教研室主任：吴海涛（2004年6月起） 2007年1月起，通信工程学院内设行政机构、群团组织及任职情况：
综合办公室主任：黄彦教学秘书：王依群耿玉（2007年11月—2010年3月）科研秘书（兼档案管理）：谢西林（2007年10月起） 分工会主席：张苏平 分团委书记：罗俊分团委副书记：金自如（2007年3月—200年12月止）辅导员：封云胡霞（2010年5月止） 通信工程教研室主任：王志明，副主任：岳俊生 计算机通信教研室主任：王丽敏（2008年12月止），副主任：张健（自2009年1月起任主任） 电子信息工程教研室主任：包永强，副主任：宋宇飞 信息工程教研室主任：吴海涛（2007年5月止）焦良葆（2007年5月起）至2010年6月，通信工程学院内设行政机构、群团组织及任职情况： 综合办公室主任：黄彦教务秘书（正科级）王依群 教务秘书（兼科研秘书、档案管理））谢西林分工会主席：张苏平 学生工作办公室主任（兼分团委书记）：刘成铭辅导员：封云金自如 通信工程教研室主任：王志明，副主任：岳俊生 计算机通信教研室主任：张健 电子信息工程教研室主任：包永强，副主任：宋宇飞 信息工程教研室主任：焦良葆 通信工程系、学院历届系、学院领导干部任职情况见表1-1。 表1-1 2000年以来通信工程系、学院历届领导干部任职简况
南京工程学院车辆工程系 关于综合性、设计性实验的说明 1、关于实验类型的说明： a. 演示性实验指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。 b. 验证性实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。 c. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 d. 设计性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由教师给定实验目标，学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 2、综合性、设计性实验的界定 综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程 知识的实验。是学生在具有一定知识和技能的基础上，运用某一门课程或多门课程的知识、技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。根据定义，综合性实验内容应满足下列条件之一：①涉及本课程多个章节的知识点；②涉及多门课程的多个知识点；③多项实验内容的综合。 设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。设计性实验一般是指导教师给出题目，由学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，提出实验的具体方案、拟定实验
步骤、选定仪器设备、独立完成操作、编程、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等。 3、对综合性、综合性实验进行论证 论证专家组组长由院长或主管实验教学的副院长担任，成员不少于3人。应聘请该领域或与该领域相关的具有副高级以上职称的专家担任论证组成员。应有综合性、设计性实验教学大纲、综合性、设计性实验指导书；专家组根据实验目的、实施设想、所利用的知识以及实验条件要求等，进行实验属性判定和可行性论证。 对论证符合综合性或设计性实验要求的实验项目的教学过程要进行监 督和检查，对学生的实验报告、实验记录和结果等要进行抽查，确保实验内容符合综合性、设计性实验教学要求。对不符合综合性、设计性实验要求的实验项目，直接转为验证性实验。 4、综合性、设计性实验内容的确定及大纲编写 在确定综合性、设计性实验的实验内容时应充分考虑课程教学大纲的要求和课程特点。指导教师可选择一些灵活性比较大，完成思路比较多，学生有发挥余地的内容作为综合性、设计性实验的实验内容，且难度不宜太大，操作不宜太复杂。 在制订综合性、设计性实验大纲时除了一般实验大纲规定的内容外，应说明该实验为综合性或设计性实验的特性及要求。 综合性、设计性实验的实验学时一般在3-6学时，计划学时内不能完成的可在实验室的开放时间内完成。 5、综合性、设计性实验指导书编写
南京工程学院试卷（A卷） 2009 /2010 学年第二学期 课程所属部门：工程基础实验与训练中心课程名称：电路原理A 考试方式：闭卷使用班级：自动化091、092、093、094数控091、092、093、094 测控091热自 081 一、填空题（本题5个空 ,每空2分,共10分） 1、若RC串联电路对二次谐波的阻抗为，则对基波的阻抗为。 2、电路如图1所示，各点的电位在图上已标出，则电压。 图1 图2 3、如图2所示的电路，受控电压源发出的功率是。 4、电容元件当参考方向时（填关联或非关联）,公式成立。 二、单项选择题(请在每小题的四个备选答案中，选出一个最佳答案；共5小题，每小题2分，共10分) 1、已知两个正弦量分别为，，则和 的相位差为。 A.超前 B. 滞后 C. 超前 D. 滞后
2、如图3所示的电路中已知，,,可以求得电流I= 。 A. 0.5A B. -0.5A C. 1.5A D. -1.5A 图3 图4 3、RLC串联电路的端口电压有效值U，电流有效值I，阻抗Z，则平均功率可以表示为。 A. B. C. D. 4、如图4所示的RL电路中，并联上电容C后，电流表A的读数将会。 A.变大 B.变小 C. 不变 D. 无法确定 5、对称三相电路的平均功率计算公式为。 A. B. C. D. 三、作图题（本题2小题，每小题5分，共10分） 1、如图5所示的串联电路原已稳定，电容初始电压为。在 时将开关S闭合，画出时的运算电路图。
图5 2、将图6所示的电路化简为最简的电压源形式。（要有适当的化简过程） 图6 四、简单计算题（本题4小题，每小题5分，共20分） 1、如图7所示的互感电路，已知，，求互感系数M。 图7 2、如图8所示电路，用节点电压法列出节点1和2的方程。（只列方程，不求解） 图8
南京工程学院 课程设计说明书(论文) 题目110KV/10KV变电所电气部分设计 课程名称发电厂电气部分 院（系、部、中心）电力工程学院 专业电力系统继电保护 班级继保141 学生姓名 xxx 学号 206140616 设计地点经管D204 指导教师赵美莲 设计起止时间：2017年5月22日至2017 年6月2日 设计说明书
一、对待设计变电所在电力系统中的地位，作用及电力用户的分析： 1.1、变电所在电力系统中的地位与作用： 变电所是联系发电厂和电力用户的中间环节，起着电压变换和分配电能的作用。根据变电所在电力系统中的地位和作用不同，变电所可分为枢纽变电所、中间变电所、区域变电所和终端变电所。 ①枢纽变电所 变电所位于电力系统的枢纽点，汇集有多个电源（发电厂或其他电力网），连接电力系统的高压和中压，电压等级在330kV以上，负责向区域变电所和中间变电所供电。当其停电时，将引起电力系统解列甚至瘫痪。 ②中间变电所 中间变电所位于枢纽变电所和区域变电所之间，使长距离输电线路分段，其高压侧以交换潮流为主，起功率交换作用。它一般汇集2~3路电源，电压等级在220~330kV之间。除了通过功率外，它还降压向当地用户供电，当其停电时将使区域电网解列。 ③地区变电所 地区变电所负责向某一地区城市供电，高压侧电压等级一般为110kV或220kV，低压侧电压等级一般为110 kV或35 kV。当该变电所停电时将使该地区的供电中断。 ④终端变电所 终端变电所在输电线路的终端，直接向电力用户供电，高压侧电压一般为110 kV。当全所停电时，只影响该变电所的供电用户。 由发电厂变电所地理位置图可以得出，变电所A在整个供电网络中的作用为终端变电所。 （Ⅰ、Ⅱ级负荷，保证不间断供电：Ⅰ：两个独立电源供电；Ⅱ：双回路供电） 1.2、对电力用户的分析： 由任务书中，原始资料图表可得：B变电所的重要负荷占总负荷70%，按其供电可靠性的要求，负荷被分为三个等级，其中等级一，等级二为重要负荷，要保证不间断供电，通常，第一级负荷需要采用两个独立的电源供电，当其中的任一电源发生故障而停电时，不会影响另一个电源持续供电，保证供电连续性。第二等级要求双回路供电，按照此规则，A变电所70%的负荷采用双回路供电，30%负荷单回路供电。 由Pmax=P2=17MW，每回10KV馈线功率为2MW，则17*0.7=11.9MW。 重要负荷回路数：(11.9/2/0.9)*2≈14 (回) 非重要负荷回路数：（17-11.9）/0.9/2≈3（回）
南京工程学院实验报告 操作的函数程序清单，分别用顺序表和链表结构完成，并在首页上表明团队名称、成员及个人的工作（函数），未来的成绩评定时将包含这一部分的团队成绩及个人的工作成绩。 一、实验目的 1.熟悉上机环境，进一步掌握语言的结构特点。 2.掌握线性表的顺序存储结构的定义及实现。 3.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及实现。 4.掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。 5.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。 二、实验内容 1.顺序线性表的建立、插入及删除。 2.链式线性表的建立、插入及删除。 三、实验步骤 1.建立含n个数据元素的顺序表并输出该表中各元素的值及顺序表的长度。 2.利用前面的实验先建立一个顺序表L={21，23，14，5，56，17，31}，然后在第i个位置插入元素68。 3.建立一个带头结点的单链表，结点的值域为整型数据。要求将用户输入的数据按尾插入法来建立相应单链表。 四、程序主要语句及作用（main函数程序清单） 程序1的主要代码(附简要注释) #include
微信公众号：newceoclub 南京工程学院的宿舍体验 很多想来南工程的同学对宿舍情况十分关心，现在就和你分享一下南工程的宿舍体验。 1.宿舍群 南工程一共有两个宿舍群，一个养老院（东区），一个闹市区（北区）。我就恰好住在养老院，安静，舒适，没什么人打扰。 北区属闹市区人多，热闹，无论什么时候人都非常多。当然啦，活动也多，经常能看见活动。 如果你不幸被分在北区，那也很棒，北区干什么都是方便的。离教室近，离大活近，离食堂近，离体育场近。 2.宿舍构造
微信公众号：newceoclub Ps：东区的床位 Ps：东区的书桌 Ps：北区的床位和书桌 很多人都说北区的宿舍形式好，上床下桌的形式，这听起来非常高大上，而
微信公众号：newceoclub 且许多国外的宿舍就是这样的。 而我住在东区，上下铺，可活动空间大，至少比北区要大。北区全被床占满了，走个路都要侧身。 东区一个宿舍只有4人，北区有6人，哪个宿舍更挤相信你一定清楚。 3.独卫独浴 Ps：卫生间 Ps：洗浴 别看我放了两张图，实际上洗澡间和卫生间就在一起。一旦遇到洗澡高峰期，
微信公众号：newceoclub 想找个地方上厕所都难，无论去哪个宿舍都有人在洗澡。 热水时间是固定的，晚上5点到10点半。这就让人很尴尬，有时候出去玩，回来迟了就错过了洗澡，一身汗馊味入睡。 要想每天都能洗上澡，一定要把握好时间，千万不要错过，祝你好运。 4.周边食堂和小吃 Ps：北区食堂 Ps：东区小吃
微信公众号：newceoclub 宿舍周边就是食堂和小吃，非常方便，有时候馋了，出门走几步就能买点东西吃。尤其是现在每个宿舍都有自动贩卖机，更加方便了，就是价格有点贵。 零食可以在自动贩卖机买，解解馋。正餐还是去食堂吃。有兴趣的还可以点开看看另一篇“南工程的十大美食推荐”。 Ps：宿舍自动贩卖机 5.洗衣服、晒衣服 Ps：洗衣机房
南京工程学院文件 南工医（2003）10号 关于印发《南京工程学院教职工医疗经费管理暂行办法》的通知 各部门、各单位： 为进一步落实院党委“稳定、融合、改革、创业”的工作方针和“一校一制”原则，统一学院医疗制度、保障学院教职工基本医疗需求，现将《南京工程学院教职工医疗经费管理暂行办法》印发给你们，望做好宣传工作，认真贯彻执行。 2003.1.13 南京工程学院教职工医疗经费管理暂行办法 为了贯彻《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》和省、市城镇职工医疗保险制度改革精神，落实院党委“稳定、融合、改革、创业”工作方针，根据目前学院的实际情况，制定《南京工程学院教职工医疗经费管理暂行办法》，以统一学院医疗制度，保障学院教职工基本医疗需求，并为实施国家医保改革方案作准备。 基本办法 实行统筹医疗和个人帐户制度 资金来源 统筹医疗基金 按全院教职工（含离退休教职工）上年度国家规定工资部分和校内岗位津贴（离退休人员指生活补贴）总额的10％提取，在学院年度预算中单独列项。 统筹医疗基金用于拨付教职工（含退休教职工）个人帐户资金，支付教职工（含离退休教职工）个人帐户以外按规定报销的医疗费。 个人帐户资金 在职教职工按上年度国家规定工资部分和校内岗位津贴总额的1％，划入个人帐户并逐月从个人工资中扣缴。 在职教职工根据不同年龄段和上年度国家规定工资部分和校内岗位津贴总额比例，从学院统医疗基金中年初一次划入个人帐户： 1．35岁以下（含35周岁）4％ 2．36－50岁（含50周岁）5％ 3．51岁以上6％ （三）退休教职工根据不同年龄段和上年度本人退休费及生活补贴总额比例，从学院统筹医疗基金中年初一次划入个人帐户： 1．65周岁以下7％ 2．65周岁（含65周岁）以上8％ （四）离休教职工不设个人帐户，凭医疗卡就诊，医疗费按本办法相应规定执行。 第三条教职工医疗费用个人支付比例划分 教职工就诊，其发生的医疗费先从个人帐户支付，超出个人帐户的费用，由统筹基金和个人共同支付，具体个人支付比例如下： 在职工个人支付比例表：
南京工程学院机械设计制造及其自动化专业 （计算机辅助制造与数控加工专业方向）2005级人才培养方案一．培养目标 培养能在机械制造及其自动化领域从事计算机辅助设计制造（CAD/CAM）技术应用，数控加工工艺、编程、数控机床操作维护的高级应用型工程技术人才。 二．业务培养要求 1）掌握必要的专业基础理论知识，主要包括工程力学、机械设计、电工电子等。 2）具有本专业必需的设计、计算、绘图、计算机应用、数控加工操作技能。 3）具有必要的专业技术知识：电气及PLC控制技术、数控机床、数控技术、CAD/CAM技术、模具制造、逆向工程等。 4）具有本专业较高的职业素养。 三. 主干学科及主要课程 主干学科：机械工程控制工程 主要课程：工程力学机械设计基础金属切削原理与刀具电工电子技术数控加工技术数控机床数控技术CAD/CAM 模具设计与制造逆向工程有限元分析 主要实践性教学环节：金工实习电工实习电子实习机械设计课程设计单片机原理课程设计工艺与夹具课程设计机床电气与PLC课程设计CAD/CAM实习数控加工实习三坐标测量与逆向工程实习模具设计与制造实习有限元课程设计毕业设计 主要专业实验：单片机原理及应用实验机床电气与PLC实验模具设计与制造实验逆向工程实验有限元分析上机数控技术实验 四．标准学制 四年。 五．学位授予 工学学士 六．毕业标准 本专业应修满208学分方可毕业，其中课外培养10学分。 七．教学计划 见专业指导性教学计划及其教学安排表。
（计算机辅助制造与数控加工专业方向）教学计划安排表
（计算机辅助制造与数控加工专业方向）教学计划安排表（续）
（计算机辅助制造与数控加工专业方向）教学计划安排表（续）
漏洞扫描实验报告
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南京工程学院 实验报告 题目漏洞扫描 课程名称网络与信息安全技术院（系、部、中心）康尼学院 专业网络工程 班级 K网络工程１11 学生姓名赵志鹏 学号 2４011１63８ 设计地点信息楼A21６ 指导教师毛云贵 实验时间 2014年3月13日实验成绩
漏洞扫描 一：实验目的 1.熟悉X-Sｃａn工具的使用方法 2.熟悉工具的使用方法 ３．会使用工具查找主机漏洞 ４.学会对弱口令的利用 5.了解开启主机默认共享以及在命令提示下开启服务的方法 ６.通过实验了解如何提高主机的安全性 二:实验环境 Vmｗare虚拟机，网络教学系统 三:实验原理 一.漏洞扫描简介 漏洞扫描是一种网络安全扫描技术,它基于局域网或Iｎterneｔ远程检测目标网络或主机安全性。通过漏洞扫描，系统管理员能够发现所维护的Wｅb服务器的各种ＴCP/IP端口的分配、开放的服务、Web服务软件版本和这些服务及软件呈现在Ｉnｔernｅt上的安全漏洞。漏洞扫描技术采用积极的、非破坏性的办法来检验系统是否含有安全漏洞。网络安全扫描技术与防火墙、安全监控系统互相配合使用,能够为网络提供很高的安全性。 漏洞扫描分为利用漏洞库的漏洞扫描和利用模拟攻击的漏洞扫描。 利用漏洞库的漏洞扫描包括:ＣＧI漏洞扫描、POP3漏洞扫描、FＴＰ漏洞扫描、SSH漏洞扫描和HTＴP漏洞扫描等。 利用模拟攻击的漏洞扫描包括:Ｕniｃｏｄe遍历目录漏洞探测、ＦＴP 弱口令探测、OＰENRelay邮件转发漏洞探测等。 二．漏洞扫描的实现方法 (1)漏洞库匹配法 基于漏洞库的漏洞扫描,通过采用漏洞规则匹配技术完成扫描。漏洞库是通过以下途径获取的:安全专家对网络系统的测试、黑客攻击案例的分析以及系统管理员对网络系统安全配置的实际经验。漏洞库信息的完整性和有效性决定了漏洞扫描系统的功能,漏洞库应定期修订和更新。 (2)插件技术（功能模块技术) 插件是由脚本语言编写的子程序,扫描程序可以通过调用它来执行漏洞扫描,检测系统中存在的漏洞。插件编写规范化后，用户可以自定义新插件来扩充漏洞扫描软件的功能。这种技术使漏洞扫描软件的升级维护变得相对简单。 三．弱口令 通常帐户包含用户名及对应的口令。当口令使用简单的数字和字母组合时，非常容易被破解，我们称这种口令为弱口令。Ｘ-Sｃan工具中涵盖了很多种弱口令扫描方法，包括、SSH、ＰOP3、IMAP、TＥＬNET、WＷW等。 为消除弱口令产生的安全隐患,我们需要设置复杂的密码,并养成定期更换密码的良好习惯。复杂的密码包含数字,字母(大写或小写)，特殊字符等。例如:1２3$%＾jlｃsｓ2００8或１23$%＾JLＣSS２0０8。
南京工程学院试卷（A卷） 200 9/2010学年第二学期 课程所属部门：工程基础实验与训练中心课程名称：电路原理A 考试方式：闭卷使用班级：自动化091、092、093、094 数控091、 092、093、094 测控091热自 081 一、填空题（本题5个空,每空2分,共10分） 1、若RC串联电路对二次谐波的阻抗为，则对基波的阻抗 为。 2、电路如图1所示，各点的电位在图上已标出，则电压 。 图1图2
3、如图2所示的电路，受控电压源发出的功率是。 4、电容元件当参考方向时（填关联或非关联）,公式成立。 二、单项选择题(请在每小题的四个备选答案中，选出一个最佳答案；共5小题，每小题2分，共10分) 1、已知两个正弦量分别为，，则和的相位差为。 A.超前 B.滞后 C.超前 D. 滞后 2、如图3所示的电路中已知，,,可以求得电流 I=。 A.0.5A B.-0.5A C. 1.5A D.-1.5A 图3图4 3、RLC串联电路的端口电压有效值U，电流有效值I，阻抗Z，则平均功率可以表示为。 A. B. C. D.
4、如图4所示的RL电路中，并联上电容C后，电流表A的读数将 会。 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 5、对称三相电路的平均功率计算公式为。 A. B. C. D. 三、作图题（本题2小题，每小题5分，共10分） 1、如图5所示的串联电路原已稳定，电容初始电压为。在时将开关S闭合，画出时的运算电路图。 图5 2、将图6所示的电路化简为最简的电压源形式。（要有适当的化简过程） 图6
四、简单计算题（本题4小题，每小题5分，共20分） 1、如图7所示的互感电路，已知，， 求互感系数M。 图7 2、如图8所示电路，用节点电压法列出节点1和2的方程。（只列方程，不求解） 图8 3、某二端网络端口处的电压和电流的表达式分别为 ， ，则电路中电压、电流的有效值和电路所消耗的平均功率。 4、已知某二端口网络的Y参数矩阵为，求该网络的传输参数矩阵，并回答该网络是否有受控源。 五、综合计算题（本题4小题，共50分）