幼儿园整体布局与园舍规划设计方案1、科学规划、布局合理
任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素,设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析:
2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,与绿色植物。
3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池与不超过0.3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域,方便管理,利于疏散。
依照“一切工作为了孩子”的设计理念,吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体,为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。
4.结合主体建筑,进行合理设计
如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模与特色,所以门厅的装饰须透出其办园特色与文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面,巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画,体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其她部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板,展示幼儿食谱与活动剪影,凸现活泼、有趣与实用的效果。
5.充分利用空间,给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走
廊以及其她活动空间就是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的,在教室内部比较多的教具、儿童玩具,有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地就是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。
6.幼儿园色彩要亮丽自然,更好适应孩子喜好。
3-6岁的孩子一般喜欢亮丽与谐的颜色,这既就是她们的心理特点,也就是她们心理的需要。从色彩学上,高透明度、高饱与度的颜色,暖色的搭配与创意,可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情;所以在装修设计中,一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情与自然气息,互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上,主要家具一般也以乳白与蛋黄色来协调活泼、雅致的效果,或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出与谐自然的氛围,既体现环保与时尚,也更符合多数家长的审美意愿。
7.以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全
从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局,完善幼儿园使用功能之要求,掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别就是上下楼梯,安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险与安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板,楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理,以及软质材料的保护,如:小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板,室外地面以塑胶地板为最佳。
8.根据不同年龄规划活动布局。
不同年龄不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。低班幼儿在设计时,设计高度合理、色彩鲜艳、外形有趣的桌椅,给予她们温馨、愉悦的感觉。一般以圆形、菱形的桌柜以及蛋黄、蓝绿色为最佳。
9.环保实用,做好成本控制。
幼儿园从整体上讲应以科学与整体的创意设计以及科学的教育方案提升自身品牌。外观装修实用环保即可,要以最小的投入,做好最好的幼儿园外部形象。重点接待区从档次上重点考虑,在其她局部一般建议不要过于奢华,实用即可。
幼儿园装修及形象设计说明 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案 概念解释：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次CIS规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。 一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明
（一）CIS工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）CIS工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。
单元、章、节第七章第二节幼儿园园舍建筑环境的规划及 建设 需课时：__1 _ 课时 教学内容 幼儿园园舍建筑环境的设计要求 幼儿园园舍的整体规划第___1__ 课时 课型___ 新授课___ 教学目标1、掌握幼儿园园舍建设环境的设计要求，并能够根据理论来评价一所幼 儿园的园所环境创设质量； 2、了解幼儿园园舍规划及建设要求； 3、在小组讨论中，建立良好的合作学习意识和习惯 重点 掌握幼儿园园舍建设环境的设计要求，并能够根据理论来评价一所幼儿园 的园所环境创设质量 难点 养成积极主动学习的习惯，建立良好的合作学习意识 教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法 教学准备教学PPT、案例文本 教学环节与主要内容教学活动导入部分： 【直接导入】教师直接引出主题：今天的教学内容是幼儿园园舍 建筑环境的规划及建设。 今天课程的主要目标有三个： 1、掌握幼儿园园舍建设环境的设计要求，并能够根据理论来评价一所幼儿园的园所环境创设质量； 2、了解幼儿园园舍规划及建设要求； 3、在小组讨论中，建立良好的合作学习意识和习惯 基本部分 一、幼儿园园舍建筑环境的设计要求 【自主学习&小组讨论】 请学生自行观看课本本章后面的8张图片，结合设计要求内容，分析南京实验幼儿园环境建筑设计所体现的理念。并根据现有材直接导入课程，并出示学习目标，让学生在学习的过程中能够有的放矢。 自主学习与小组学习相结合，培养学生搜集信
料，尝试进行添加。 【教师总结】幼儿园园舍建设应当体现本园的办园理念和文化，但也应当符合以下基本要求： （一）一切为了幼儿 重点关注南京实验幼儿园的盥洗室设计，多功能厅、专用教室的布置，注意一些弧形和曲线美、房间的朝向、物体的材料。（二）利于幼儿活动 关注小、中大班楼梯坡度均有差别，滑竿的多功能作用，走廊的设计，户外环境中的攀岩墙面、软质地面。 （三）突出个性化 幼儿园园舍建设应当突出地区特色、文化特色和个性特点，幼儿园基本建筑色调的选择，主楼的标志性建筑，包括楼层的分隔与联结，空间的装饰和布置，都应当是充满童趣而又富有个性的。 （四）讲究效益 在上一章节我们提到了，幼儿园的环境创设，美观是一个基本要求，但绝对不是唯一或者核心的要求，重点是要让环境赋予教育意义，真正发挥教育价值。 另外一点，就是空间的利用，合理并科学的利用空间，既能够节约资源，又能在丰富环境，事半功倍。 二、幼儿园园舍规划和建设要求息、积极思考，合作学习的习惯和理念。 教师在讲解原理的时候，可以补充实例，也可根据刚才学生的汇报回答进行深入挖掘 教师结合南京实验幼儿园的园所建设进行举例讲解
.精品文档 . 2018 年—2020 年幼儿园三年发展规划 年幼儿园三年发展规划2020 一、幼儿园概况 （一）基本情况 6 个一）、幼儿园概况：公立幼儿园，目前幼儿园设有 班级：小班两个、中班两个、大班两个，; 现有教职工13 人，
教师学历达标率为80%的幼教专业；全园共有7 个活动教室， 130 多名。实行学前三年制，在园幼儿 二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育 用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。 （二）现状分析 1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/14
.精品文档 . 有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发 展之路奠定了基础。 2．幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标， 办园以，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。 3．园所布局舒展大气，硬件配备：电
视两台、电子琴2 架；为幼儿的环境增加了一点色彩。 4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任 制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力， 有利于打造一支优秀的教师队伍。（三）存在的问题
幼儿园整体布局与园舍规划设计方案1、科学规划、布局合理 任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素,设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析: 2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,与绿色植物。 3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池与不超过0.3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域,方便管理,利于疏散。 依照“一切工作为了孩子”的设计理念,吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体,为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。 4.结合主体建筑,进行合理设计 如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模与特色,所以门厅的装饰须透出其办园特色与文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面,巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画,体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其她部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板,展示幼儿食谱与活动剪影,凸现活泼、有趣与实用的效果。 5.充分利用空间,给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走
廊以及其她活动空间就是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的,在教室内部比较多的教具、儿童玩具,有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地就是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。 6.幼儿园色彩要亮丽自然,更好适应孩子喜好。 3-6岁的孩子一般喜欢亮丽与谐的颜色,这既就是她们的心理特点,也就是她们心理的需要。从色彩学上,高透明度、高饱与度的颜色,暖色的搭配与创意,可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情;所以在装修设计中,一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情与自然气息,互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上,主要家具一般也以乳白与蛋黄色来协调活泼、雅致的效果,或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出与谐自然的氛围,既体现环保与时尚,也更符合多数家长的审美意愿。 7.以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全 从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局,完善幼儿园使用功能之要求,掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别就是上下楼梯,安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险与安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板,楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理,以及软质材料的保护,如:小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板,室外地面以塑胶地板为最佳。 8.根据不同年龄规划活动布局。
幼儿园五年发展规划 “十二五”已经到来，教育局三园将在在教育局正确领导下，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，促进幼儿的全面发展，努力把幼儿园建设成“管理优化，教育优质，师资优秀，环境优美，服务优异”的特色幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿的乐园。 一、现状分析 （一）、基本情况ｘｘ市ｘｘ区教育局第三幼儿园创建于1992年4月，位于ｘｘ区六一路六号，是ｘｘ区教育局直属的省级示范幼儿园，占地面积2570平方米，建筑面积1265平方米。目前有小中大6个班级，180名幼儿。幼儿园共有教职工36名，专任教师12人，2人为研究生学历，学前教育本科学历达100%，学历达标居全市领先地位，市区级骨干5名。幼儿园自筹资金不断进行环境改造和硬件建设，这些项目的改建使幼儿园安全、卫生更加达标，环境更加优美，特色更加凸显。（二）、发展优势 1．历年来取得的主要成绩幼儿园先后荣获辽宁省先进集体、辽宁省活动区教育优秀园所、辽宁省幼儿园园本文化建设暨环境创设评优活动二等奖。荣获ｘｘ市科研先进集体、ｘｘ市贯彻《纲要》先进集体、ｘｘ市交通安全幼儿园、ｘｘ市绿色幼儿园、ｘｘ市2010年餐饮服务食品安全信誉度A级单位。ｘｘ区公信幼儿园、ｘｘ区学前教育系统先进集体、ｘｘ区“十一五”教育科研工作先进单位、教师教育
先进单位、自制玩教具评选优秀组织奖、教育系统宣传报道工作优秀单位、区托幼园所卫生保健工作示范单位、区“三育人”先进集体、区妇女工作先进集体等殊荣。参与了九五、十五、十一五国家、省、市、区级课题研究，国家级立项课题获全国优秀奖，语言课题荣获辽宁省“十五”教育规划优秀科研课题三等奖。连续两届代表ｘｘ区迎接省继续教育的验收、迎接市人大领导、市督学、市教育局安全组的检查指导。幼儿绘画、舞蹈、足球在市区比赛中荣获多项一、二、三等奖。幼儿园的各项活动在ｘｘ晚报、半岛晨报、ｘｘ市教育网、教育局网及区信息网报道百余次2．引领作用的发挥幼儿园是为数不多的省级示范幼儿园，在全区的教育教学、行政管理、卫生保健的各项工作中起引领作用。多此作为省市区现场接待各级各类幼儿园的观摩、学习；幼儿园的环境创设经验在市级交流，科研经验在全区中小学幼儿园交流；接待华东师大李季湄教授的现场观摩指导（全市只有三家），在ｘｘ区学前教育的发展上作出了一定的贡献。 3．行政管理工作园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍及团结有力的后勤工作人员，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。初步完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师聘任制和工作考核制，为幼儿园正常运作提供了保障。 4．教师队伍的建设幼儿园教师队伍充满活力与潜力，师资队伍结构逐步趋向专业化，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。
9-1.园所、园舍档案 幼儿园园舍建设有关标准要求 1.建筑设计在平面空间布置和立面设计等方面应符合抗震概念设计要求。 2.建筑层数。幼儿园活动室及辅助用房的层数应为三层及以下。办公及辅助用房和生活用房的层数宜根据实际情况确定。 3.建筑结构。建筑结构形式应根据园舍的使用要求、发展需要和当地抗震设防的要求确定。 （1）建筑结构应按防御各类重大意外灾害的相关规范要求进行设计。 （2）园舍抗震设防类别应不低于重点设防类，建筑结构应采用抗震性能好的结构体系。 （3）在抗震设防烈度6度及以上区域，严禁使用预制砼空心板及预制砼楼梯构件。 （4）建筑材料的强度等级、型号、规格、质量等材料性能必须符合国家现行有关标准、规范的规定，满足设计要求。 4.建筑防火。建筑防火应符合国家现行有关标准、规范的规定。建筑耐火等级：楼房不应低于二级，平房不应低于三级。 5.室内净高。园舍主要用房的室内净高应符合下列规定： （1）活动室、寝室、兴趣活动室等用房的室内净高不应低于3.1m。（2）多功能活动室的室内净高不应低于3.6m。 （3）办公及辅助用房的室内净高不应低于2.6m。
（4）生活用房的室内净高宜根据使用要求及面积大小确定。 6.无障碍设施。幼儿园的入口、道路、门厅、走廊和厕所等，应按照《无障碍设施设计标准》（DGJ08-103）的规定设计。 7.门厅及走廊。门厅、走廊应符合下列要求： （1）幼儿园的门厅宜宽敞，应有利于人流集散通行和短暂停留。（2）单面走廊净宽不应小于1.8m，中内廊净宽不应小于2.4m。（3）厨房和幼儿就餐点不在同一幢建筑内时，应有雨篷连廊连接。（4）幼儿出入的门厅和走廊不应设台阶。地坪有高差时，应采用防滑坡道。 8.楼梯、电梯。楼梯设置的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求，除符合防火规范规定外，还应符合下列要求： （1）楼梯间应有直接天然采光。疏散楼梯严禁使用螺旋形或扇形踏步。 （2）楼梯的梯级高度要适合幼儿使用特点，楼梯踏步高度不应大于150㎜，宽度不应小于260㎜，楼梯井宽度不应大于200㎜。（3）楼梯除设成人扶手外，并应在两侧设幼儿扶手，其高度不应大于600㎜。扶手端部应无棱角。 （4）楼梯垂直栏杆间的净距不应大于110㎜。 （5）利用楼梯平台向下做滑梯时，坡度应小于30°，并采取有效的安全措施。 9.屋面。屋面应有可靠的防水、隔热、保温措施。 10.防护栏杆。安全防护栏杆（栏板）的构造应采用不可攀登形
幼儿园近三年发展规划最新 精品文档，仅供参考
幼儿园近三年发展规划最新 幼儿园发展规划是对幼儿园未来特定时期内发展的整体设计和系统规划，包括幼儿园的发展目标、行动方案、资源配置等。以下是小编为大家带来的关于幼儿园近三年发展规划，以供大家参考! 幼儿园近三年发展规划 一、幼儿园概况 (一)基本情况 一)、幼儿园概况：公立幼儿园，目前幼儿园设有6个班级：小班两个、中班两个、大班两个，;现有教职工13人，教师学历达标率为80%的幼教专业;全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿130多名。 二)、办园宗旨：用爱养育、用心教育 用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。 用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作
出我园的贡献。 (二)现状分析 1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。 2.幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。 3.园所布局舒展大气，硬件配备：电视两台、电子琴2架;为幼儿的环境增加了一点色彩。 4.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。 (三)存在的问题 1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20XX 年下半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子协调、和谐的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
乡镇中心幼儿园发展规划设计书 今年九月，组织上把我从村小校长的岗位上调到镇中心幼儿园担任园长职务。经近一个学期的实践与探索，我发现乡镇中心幼儿园发展规划空间很大，要发展，就要做大做强。对此，我打算在今后两三年中紧紧围绕“教师有专长、幼儿有个性、办园有特色”这个目标进行。 一、发展方向： 1、促事业发展：努力构建适龄前儿童教育体系； 2、促教师发展：以人为本抓素质，千方百计促提高； 3、以创建促发展：力争成为区市级示范幼儿园； 4、加快信息化进程，提高教育信息化水平。完善信息化基础设施建设，加快信息化师资队伍建设，实现班班通，提高信息化管理水平，促进信息技术与学前教育的整合。 二、发展重点： 提高幼儿园办园条件，加大对幼儿园内部硬件设施投资， 努力创建绿色校园，在提高幼儿园园本建设上，逐步拓展并开设托班亲子园，同时促内涵发展，以科研促办园水平的提高，以科研促办园特色的创建，加快我园信息化、数字化校园的形成，构建具有特色的园本课程，充分凸现我园办园特色。 三、三年发展具体奋斗目标 1、事业发展目标 充分利用现有资源，积极发展事业，在满足本地幼儿入园的基础
上，适当收取符合条件的邻村幼儿入园，逐步构建托幼一体化的学前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。建立村幼儿园发展规划设想。 2、幼儿园管理目标 ⑴积极创建特色+现代的校园文化建设，营造博爱+真诚的人文环境。 ⑵建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、奖金结构制、园务公开制，充分发挥教职工的民主监督作用。 ⑶充分运用现有教育设施设备等资源，建立数字化校园，配制设施，做到物尽其用，提高使用效率。 ⑷加强目标管理，科学管理幼儿园，力争创建区或市级幼儿园、安全文明幼儿园等， 3、师资队伍建设目标 坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，抓好教师队伍建设： 建设一支为人师表、爱岗敬业，合格+专长的幼儿教师队伍 4、教育科研管理目标 ⑴以《幼儿园规程》和《纲要》为指针，抓好幼儿园课程建设，建立园本课程，张扬幼儿个性，促进幼儿全面发展。 ⑵树立以科研促教研、以科研促发展的理念，提高信息化管理水平，实现幼儿有个性、教师有个性、办园有特色的发展目标。
幼儿园中长期发展规划 一、发展规划： （一）长远发展规划 2016-2019年 1、办园水平综合评估达一级水平。 2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。 3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。 4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。 5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。 （二）近期发展规划 1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。 2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。 （三）年度目标要求： 1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。 2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。 3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。 4、着力建设平安校园，安全工作细致化。 5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。 二、操作策略与措施： （一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。 2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。 3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。 4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。 5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。 6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。 7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
幼儿园整体布局和园舍规划设计方案 1、科学规划、布局合理 任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。 2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。 3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池和不超过0．3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域，方便管理，利于疏散。 依照“一切工作为了孩子”的设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。 4．结合主体建筑，进行合理设计 如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模和特色，所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。 5．充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的，在教室内部比较多的教具、儿童玩具，有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。 6．幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好。 3-6岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情；所以在装修设计中，一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。 另外在家具的选用上，主要家具一般也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果，或者
幼儿园办园特色发展规划 幼儿园办园特色发展规划一所幼儿园如果没有特色，也就没有个性。 追求特色是现代教育改革与发展的内在要求，也是幼儿园进一步发展的动力。 对于目前已初步形成自己特色的幼儿园而言，如何进一步丰富和拓展特色的内涵，让社 会各界人士对我园特有的一种文化有更加深刻的了解。 为此我们突作如下规划： 一、梳理寻找什么是我园的真正特色？中心幼儿园的特色到底是什么？这是我们经常 在讨论的一个问题，也是每年招生时家长问及我们最多的一个问题。 当然我们所说的特色和家长所说的特色不在一个层面上，家长所说的特色是指某一单科 教学方面的特色，而我们所说的特色是我们中心幼儿园开办至今积淀下来的特色文化底蕴。 特别是对我园近 5 年来所走过的路程进行梳理，从中找出幼儿园的特色。 提起中心幼儿园人们马上就会想到幼儿珠心算、幼儿国际象棋和幼儿早期阅读等等， 这些确实是我园近几年的研究。 幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿智力的开发、幼儿整体素质的 提高在教育的整个过程中扮演着主要的角色。 正因为如此，我中心幼儿园一直重视幼儿智力的开发，并从2005 年开始确立国际象棋、 珠心算为我园办园特色，开拓了一条以国际象棋、珠心算等特色项目的教育理念引领并整合园 本化课程与课题研究的改革新思路。 珠心算、国际象棋是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，儿童学习珠心 算、国际象棋有四大好处： 第一： 左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展，第二： 眼、耳、手、口、脑同时参与 ,有效地培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维 能力，第三： 培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，第四： 使儿童的计算能力、思维能力迅速提高。 同时，通过小学教师和广大家长普遍反映,学过珠心算及国际象棋孩子变得聪敏了，不仅 数学课的成绩优异，而且语文、自然等课程成绩也优于其他学生，出现单科优秀，多科受益的连锁效应。 通过特色项目的比赛等活动，引导幼儿建立了良好的社会人际关系及遇到困难时要学会 寻找解决问题的好方法等。 所有这些对塑造一个具有健全人格的人，懂得自信、毅力和做事专注，有着乐观向上的 精神的人都有很好的促进作用。 再看我园所走过的研究路程，那就是从研究教材到研究孩子，从重知识的传授到重能 力的培养，从以教师预设为主到教师预设和幼儿生成相结合。 我们再仔细看一下我园的这几项研究，都是围绕完善课程而展开的研究，教师关注孩子 的热点、兴趣点是什么？更为关注倾听孩子的心声，从孩子的各种语言的表现和表达中去认 识孩子，与孩子沟通，根据孩子的兴趣和需要，通过积极的师生互动、生生互动、家园互动 和共同建构，对孩子实施教育。 从上述的梳理中可以发现，对课程教材的研究可以说是我园的一大特色。 中心幼儿园的教师队伍也是被同行们所称道的，在短短的几年间就培养出了一批在省、市、县范围内有一定知名度的教师。 有省特级教师、市学科带头人、市教学能手、市教坛新秀，县学科带头人及县教学能手 多名，除此之外我园还被命名为江苏省示范幼儿园，由此可见我园在师资队伍培养方面也是
2017年度长岭完小附属幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征 所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物
幼儿园特色建设规划方案 为进一步加快幼儿园特色办学步伐，打造优质的师资团队，用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好，让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格，建成特色学校，特研究制定学校特色学校建设实施方案。 二、目标任务 1、总目标：在“童年的快乐，一生的幸福”的办学理念指导下，通过“播撒幸福的种子，收获多彩的人生”这一主题文化为战略载体，实现“自由和创造、充实和满足、挑战和追求”的快乐教育，构建孩子幸福童年的特色学校发展目标。 2、主要任务： （1）探索“四园”的办学目标。即：“体验成功的自信园，合作实践的创造园，自主学习的快乐园，陶冶身心的健康园。” （2）探索“六独特”的办学策略 ①实践幼儿园独特的管理文化。 确定了以“关怀幸福童年”为核心的管理理念，把“孩子快乐吗？孩子参与了吗？孩子收获了吗？”作为工作的出发点和评价的根本标准。建立“种子文化（种子文化：一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号，就是一粒幸福的种子。）”的管理格局，优化管理机制，发挥层级管理优势，提高团队凝聚力和战斗力，让爱与责任同行，成为每个涵西幼人无声的诺言。 ②形成幼儿园独特的环境文化。确立“环境课程”的理念，彰显我园园所文化，使环境成为一个培育精神的世界，让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、孩子和谐发展的引领地。 ③塑造幼儿园独特的教师文化。确立“双赢（双赢的价值取向：教师与幼儿园共同发展。）”的教师文化理念，关注教师职业教育生涯的规划，帮助其有组织的进行职业生涯的开发，体验成功，感受集体的归属感，享受教育人生。 ④培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承“种子文化”精髓，每颗种子都将成长为大树，一颗种子将孕育一片森林。让每个孩子都快乐生活，健康成长。
幼儿园总体规划设计Last revision on 21 December 2020
幼儿园总体规划设计1．科学规划、布局合理 任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析：1、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。 2、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池和不超过0．3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域，方便管理，利于疏散。 依照“一切工作为了孩子”的设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。 2．结合主体建筑，进行合理设计 如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模和特色，所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。 3．充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。 幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的，在教室内部比较多的教具、儿童玩具，有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。
4．幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好。 ３-６岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情；所以在装修设计中，一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上，主要家具一般也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果，或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，也更符合多数家长的审美意愿。 4．以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全 从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局，完善幼儿园使用功能之要求，掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别是上下楼梯，安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险和安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板，楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理，以及软质材料的保护，如：小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板，室外地面以塑胶地板为最佳。 5．根据不同年龄规划活动布局。 不同年龄不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。低班幼儿在设计时，设计高度合理、色彩鲜艳、外形有趣的桌椅，给予他们温馨、愉悦的感觉。一般以圆形、菱形的桌柜以及蛋黄、蓝绿色为最佳。 6．环保实用，做好成本控制。 幼儿园从整体上讲应以科学和整体的创意设计以及科学的教育方案提升自身品牌。外观装修实用环保即可，要以最小的投入，做好最好的幼儿园外部形象。重点接待区从档次上重点考虑，在其他局部一般建议不要过于奢华，实用即可。
传开小学幼儿园未来三年发展规划 2012 年—2015 年 一、情况分析： （一）发展中优势： 1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规发展意识、监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行治理，开展互动管理来提高管理效能，领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、积极实践新课程，通过《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展园本教研活动。 （二）发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作
经验，需要深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路： 我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 二、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩和涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示型幼儿园。 培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年：深化发展园本研训 1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发
图书馆的新馆舍规划 图书馆现状：图书馆目前位于高层住宅楼一楼面积1500 m2，自建校至今60年来图书馆没有自己的独立馆舍，由于学院资金紧张等原因，图书馆的发展相对滞后，馆舍面积严重不足，数字资源也是严重不足，在十三五规划中将着力重点发展图书馆的馆舍建设及信息化、数字化的建设，为打造哈体院冰雪特色办学提供文献信息资源保障体系。 图书馆规划依据：根据教育部2015年12月31日印发关于《普通高等学校图书馆规程》的通知要求规定：高校图书馆应该有独立馆舍，是学校文献信息中心；是学校建设发展的推动器；是学校发展的发动机。哈尔滨体育学院图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。 图书馆作为学校的文献信息中心,是教学、科研以及学科建设的重要支撑，所以，建设一个数字化现代化的图书馆是当前急需解决的重点工程。 依据《普通高等学校建筑规划面积指标》（1992年标准），按体育类图书馆本科生生均指标核定如下：8500生×生=13090m2，研究生生均m2指标核定如下：1500生×生=3060m2，总计图书馆应该配备的面积为：16150 m2。 2．图书馆建设 2．1工程建设概况 根据省教育厅、省发改委下发的2020年哈尔滨体育学院在校生10000
人的规模，依据《普通高等学校建筑规划面积指标》（1992年标准），按体育类图书馆本科生生均，研究生生均m2指标核定，图书馆应该配备的面积为：17540m2生均面积超出出国家教育部规定的标准。建成后图书馆将全体搬迁至新馆。 哈尔滨体育学院图书馆 2016年5月17日附件1《图书馆馆舍内部仪器设备明细》 附件2《图书馆设计调研》 附件3《图书馆功能区要求》
方案一：幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的三性，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在我想怎样布置，我想怎样创设上，而是将精力放在我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件这些问题上。这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为幼儿天地。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。 3、区域创设 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利
一、情况分析： 幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其中大专及大专以上学历15人，幼师专业12人；全园共有6个活动班，实行学前三年制，在园幼儿138名。 二、发展中优势： 1、近年来，新城社区幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转岗教师
转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路： 我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。 培养目标： 幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之内建完教学楼。 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训