有趣的科学课_150字
我们科学老师通知我们，明天把英语课改成科学课，我最喜欢上科学课了，因为能探索各种奥秘。
第二天科学课开始了，我期盼的一节课终于到来了。我们就认真地听着科学老师讲的神奇的奥秘。我知道了鸭嘴兽还是活化石，有恐龙的时候就有它了。还有就是海鲸最长的有三十多米，它是卵生，它的头骨和颈骨连在一起，它以前有脚，进化后，脚成尾巴，前脚进化没了。
这一节有趣的科学课，我感到很快乐。
一堂有趣的自然课 吉林省德惠市吉林省德惠市夏家店镇中心校六年一班姜乔 清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。 只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的"电"字。然后神秘的说："这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与？"同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。 一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道："这就是电，那么哪来的电呢？"同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答："摩擦的呗！" "对，是摩擦得来的。"刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说："物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……" 同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林…… 下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道："嗨，怎么搞的，这节课这么短。" 尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。 指导教师：付超作者语言朴实而精炼，记叙思路清晰而有条理，写出了教师教学的艺术性对激发学生学习的主动性是何等重要，这节自然课不但让学生从实践中感受到了摩擦起电，而且激发了学生热爱科学、乐于探索的可贵精神。(
[一堂有趣的科学课400字] 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 这是一堂有趣的科学课。“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，这节科学课的题目是《神奇的水》。表面看起来水是透明的、无色无味的液体。老师说，水是神奇的，还有很多我们不知道的秘密呢。现在就让我们做个实验：实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。我们迫不及待的开始了实验，先把纸巾放入水中，哇！水就像长了腿一样的往上“爬”！接着，我们又把布放入水中，也一样飞快往上“爬”了！然后，我们又把粉笔插入水中，这回可“爬”的不快了，接着我们又把玻璃放入水中，这时毫无反应。实验做完后，老师告诉我们，这叫“毛细现象”，布、纸巾、粉笔有细小的孔，而玻璃没有，所以刺目、纸巾、粉笔能吸水，玻璃却不能。过了一会，老师让我们再做一个实验，看看一枚硬币能容下多少滴水，我们先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老师发了一个硬件币给我们，我们把滴管吸满水，小心翼翼把水滴在硬币上，水面就像一个小馒头，慢慢涨大了。一滴一滴，我们专心致志的数着，天！居然有三十四滴了！同学们惊呼起来。老师才微笑着的告诉我们，这就是水的张力，如果我们再小心继续滴，可容纳四十多滴呢。唉！急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。一堂有趣的科学课400字这是一堂有趣的
科学课。“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，这节科学课的题目是《神奇的水》。表面看起来水是透明的、无色无味的液体。老师说，水是神奇的，还有很多我们不知道的秘密呢。现在就让我们做个实验：实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。我们迫不及待的开始了实验，先把纸巾放入水中，哇！水就像长了腿一样的往上“爬”！接着，我们又把布放入水中，也一样飞快往上“爬”了！然后，我们又把粉笔插入水中，这回可“爬”的不快了，接着我们又把玻璃放入水中，这时毫无反应。实验做完后，老师告诉我们，这叫“毛细现象”，布、纸巾、粉笔有细小的孔，而玻璃没有，所以刺目、纸巾、粉笔能吸水，玻璃却不能。过了一会，老师让我们再做一个实验，看看一枚硬币能容下多少滴水，我们先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老师发了一个硬件币给我们，我们把滴管吸满水，小心翼翼把水滴在硬币上，水面就像一个小馒头，慢慢涨大了。一滴一滴，我们专心致志的数着，天！居然有三十四滴了！同学们惊呼起来。老师才微笑着的告诉我们，这就是水的张力，如果我们再小心继续滴，可容纳四十多滴呢。唉！急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。一节有趣的什么课的作文400字展开全部 一堂有趣的作文课 陈世平
科学课真有趣 本文是关于小学作文的科学课真有趣，感谢您的阅读！ 丁零零，我最喜欢的科学课上课了。这一节更让人期待：因为要做实验。 我满心欢喜地跑到了实验室，大家都到齐了，里面静悄悄的。“同学们，我们来点酒精灯。”说完，老师擦亮了一根火柴，往酒精灯里一扔，火苗呼地蹿了上来。“记住了，划火柴时距离酒精灯远一些，以防爆炸受伤。”爆炸？实验室里顿时炸开了锅，女生更是丢下火柴，往男生身后躲，男生反倒激起了英雄气概，想一试身手。“不过请放心，瓶里的酒精我已经倒好了，不会有危险。”“唉——”大家长出一口气，气氛也安静了下来。实验开始了，实验室里只听见此起彼伏的“哧”“轰”声，看得见黄色的火环形围拢，然后向上生出蓝色的光焰，就像魔术师喷火变魔术一样神奇。同桌点燃了酒精，仿佛点燃了我的探索热情。 “现在正式做实验，把铜球穿过铁圈——”老师话还没说完，同学们就开始做了。我想，这有何难。我用夹子紧紧夹住铜球，轻而易举地穿过了铁圈。“下面再把铜球放到火上烤一烤，看看有什么变化，想一想这是为什么。”老师神秘地微笑着说。我的搭档郭祎飞按照老师的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？铜球怎么穿不过去了？”“还是让我来试试吧，一定能穿过去的！”我信心满满，可是试了几次，就是穿不过去。性子急的都嚷嚷开了：“老师，这究竟是怎么回事呀？难道它有魔法？” 老师并不急着解释科学的道理，而是让我们回忆铜球加热前后发生了怎样的变化。我刚才试过几次，观察到铜球加热后变得比铁圈还大，所以穿不过铁圈去了。老师听了我的解释，表扬我善于观察。这时，老师才解释说这是热胀冷缩原理：“当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨
一节有趣的科学课 下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！ 老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个
玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！
记一堂有趣的科学课作文300字 记一堂有趣的科学课作文300字 今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始了！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。 同桌班长帮我弄好了这些“设备”，我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端，呈现短路状态，只是第一步。 第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了，我尝试了一下，耶！成功了！
我高兴极了！我大声说道：“老师，我成功了！”老师面带微笑地向我走来说：“恭喜你！成功了！” 接着我又做了另一个实验，又学了一些化学成分。我很高兴。 “叮铃铃”下课了！我恋恋不舍的向老师再见！ 这节科学课可真高兴啊！ 河北邯郸庞岐小学六年级:飘飘然拉 记一堂有趣的科学课作文300字 今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始了！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是
这堂课真有趣 第一篇：这堂课真有趣 为什么这堂课真有趣呢？就是因为我们口才班的谢老师总教我们一些有趣的作文。 星期天的上午口才班的谢老师拿了一大袋开心果走了进来，谢老师说：“你们是不是很想吃呀？”我们异口同声说：“是。”“那好，还有谁吃过开心果呢？”我们又不约而同的说：“我，我。”谢老师说：“那你们谁来说说它的味道呢？”“我。”一个同学举起了手。“那好你来说说。”“它的味道是香香的。”“那好那我们就来尝一尝吧。”谢老师说。谢老师轻轻地把袋子撕开拿出来了两颗开心果我们都目不转睛地看着那两颗开心果，我们都目不转睛的看着那两颗开心果。“你们如果很想吃的话那就要多举手发言哦。”“知道了。”我们一起说。于是谢老师每次提出的问题我们都积极踊跃的举手，因为我们都想得到那两颗开心果。接下来谢老师让我们开始观察开心果的形状，样子，我们都观察得十分仔细。有的还说开心果张开的壳像一个小贝壳呢！接着，谢老师就让我们真正的品味开心果的味道了，你还别说开心果的味道还真是香香的呢！然后谢老师就让我们写了一篇作文，题目就是《开心果》。 怎么样？这堂课有趣吧！反正我感觉十分有趣，你们觉得这堂课怎么样呢？ 第二篇：这堂课真有趣 叮铃铃，铃声响了，我们排着整齐的队伍去上体育课，那里可好玩了。 这节课我们女生转呼啦圈，男生打篮球。我和几个女生在比赛，几个男生闲着没事干，不停地用手触摸呼啦圈，几个女生招架不住，马上就掉了下来。我想：想让我出丑，没门儿！我加快速度转，男生见不行，身影马上在我眼前晃来晃去，我真想打他们一顿，可是是在比赛啊！突然，我想到了一个两全其美的办法：我们女生转着呼啦圈，让男生拍着篮球走过来，这样女生能转呼啦圈，男生也能打篮球啦，又能加强我们的灵敏性，真是两全其美，哦不，应该是三全其美啦！ 我们玩得不亦乐乎，时时能听见我们的笑声，“哈哈哈”，这节课真好玩！ 第三篇：这堂课真有趣 又是一节体育课，本来以为老师又会让大家做一节课的“拍手操”，心里暗暗有点叫苦。可是没想到老师竟然让两个人每人拿一个篮球和一个呼啦圈。这时候，我们心中都起了一个大大的问号“？”。 过了一会儿，老师说“今天呢——我们来——玩游戏，全班顿时炸开了了锅。当我还沉浸在喜悦之中时，游戏已经开始了。只见同学们呼啦圈拿在手里，在把球放在呼啦圈的前面，就这样跑到对方那里，只见有的同学才滚到一半，球就不听话的滚开了。同学们连忙跑过去，把不听话的球拉回了跑道。继续开始。我们这组的人个个都像愤怒的小狮子一般，知道为什么吗？因为才跑了3个人，我们组就慢了10多步了！快要到我了，我拿住呼啦圈，决心像一匹骏马般冲出去。近了，近了！还有5，6步了！我用尽全力跑过去！耶！耶！听到了一声声呐喊，我也笑了！我们赢了！我们的成功是全体同学合力配合，一起努力的成绩呀！ 这可真是一节有趣的体育课！ 第四篇：这堂课真有趣王传玮
大班科学活动示范课《顶顶真有趣》的教案 大班科学活动示范课《顶顶真有趣》的教案 目标 1、1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。 2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。 3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。 活动准备 顶碟子的.视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等 活动过程 （一）、观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。 师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！ （二）、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅 笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶 起来的那个地方做个记号。 1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形，并做好记号，贴在展示 板上。 2、师幼共同交流：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？” 3、教师小结：标记出来的这一点叫做物体的“重心”，物体只 有一个重心。
4、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能 用铅笔把图案顶起来。 5、师幼共同交流：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其 它地方能顶起来吗？” 6、教师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心” （三）、以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。 1、结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身 体的哪些部位顶东西？ 2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫 地垫。 3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦， 活动自然结束。
小学科学课教学案例(小组合作与个人表现) 这学期开始进行了科学学科的教学了。当时拿到课本的时候，新颖的教材设计，看的我一头雾水，不知道从何入手。于是静心琢磨教材设计者的设计意图，发现书中许多的内容是让孩子们自己动手寻求科学的答案，其间更多的是在小组合作的基础上进行学习探究的。 夹着课本走进了天真的孩子们中，引导着孩子们开始科学的徜徉。几节课下来，我发现了一个奇怪的的现象：合作学习中有些孩子忙得手忙脚乱，而有的孩子好似事不关己，高高挂起的态势，在一边独自“偷闲”。下课后，我就喊了一个“悠闲”孩子，问他：“你上课的时候，怎么不和同学一起动手学习呢？”这个孩子满怀委屈地说：“老师，不是我不想和他们一起学习，而是（小组长）太霸道，从来不听我的，也不让我“玩”实验器材。”孩子的一席话，不啻一记闷棍，敲的我又陷入了迷茫：什么样的小组合作学习才能使孩子们都乐意动手呢？如何恰当地发挥小组长的作用呢？ 于是我陷入了深深的思考：这个问题确实很普遍，这是在小组学习背景下引发出的一种正常现象，这是多种因素所导致的。因素有学生的个体差异，有个性差异，有小组内的环境因素。但教师的对学生小组学习的组织策略，对小组学习的认识水平，学生分组合理性，学生学法渗透，这一切都是我们教师起着决定和主要作用。所以我们在课上发现的这些部分学生显能就不奇怪了。解决这个问题，我们教师先要给自己看看病，什么是小组内分工，怎么分法，什么样的问题要小组研究，小组内怎么研究讨论，在讨论时教师怎么参与……，把握这些问题，整理这些认识，学生的小组讨论就有序而就不是这个样子。当然对参与差的学生，我们可以让组长为其开小灶，或是你特意为这些学生提出小要求，当然要求是为这个探究活动做些什么，是直接参与的。这样的参与对其慢慢适应小组活动，参与小组活动有一定的帮助。学生会慢慢自信起来。 找到了问题的症结，寻到解决的方案，于是我就在班上化了一节课的时间，进行了科学课以外的合作教育训练：蚂蚁搬食物的活动：首先我说：“当一只小蚂蚁发现了一个蝗虫的尸首，他会怎么做呢？”孩子们积极汇报自己平时的发现，“对，小蚂蚁迅速找来同伴齐心协力把食物运回…家?。那你们在学习中遇到困难，怎么办呢？”于是，我选择一些简短的文章交给孩子们讨论。某些同学发现了问题，在小组里提出，其他同学一起来解决问题。于是各种合作行为，就在教学过程中潜移默化地开始了：如尊重对方，理解对方，善于倾听对方；不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见；对对方的精彩见解和独立观点，要通过表扬、鼓励形式，达到相互支持；碰到困难和分歧较大之处，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。 学习合作的气氛慢慢有些融洽了，发现孩子们都愿意参与到小组的探究中来了。可是又有了新问题：小能人们的积极性不再高涨了，在汇报的时候，手不愿举了。哇，我在无形中又伤害了一些孩子的心灵。怎么办？由于小能人是在每位老师的呵护中成长的，他们也养成了一些骄傲自大的性格，当不在被众星捧月时候，他们感到了失落。面对这种情况，于是我又采取另一种做法：我对小组进行重组，能力强集中在一起，选择能力一般的做组长，让他在激烈的竞争中进步，能力相对弱的组成一组，选派班上的小能人，由他来带动整个小组的活动，充分发挥他的作用，带动其他学生进步，有些组员在小能人的影响下，甚至可以到其他组去当组长了。这样一来，班级中的合作学习更融洽了。 曾有人说过这样一句话：“不说没有效果的话，不做没有效果的事。”我想说：不要组织没有效果的小组。 比较美国小学科学课的课堂教学和我国小学科学课堂教学，可发现两国的科学教学存在显著差异，体现出了中美两国在科学教育观念上的差异。本文试以《喷水壶里的水到哪里去了?》为例，对此做初步的分析比较。 有一天，乔治把盛满了水的喷水壶放在教室外面窗台上，过了几天，喷水壶里面几乎什么都没
堂有趣的自然课作文集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
一堂有趣的自然课 吉林省德惠市吉林省德惠市夏家店镇中心校六年一班姜乔清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。 只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。 一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！” “对，是摩擦得来的。”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……” 同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林…… 下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。” 尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。 指导教师：付超
中班科学课教案《动物睡觉真有趣》 【活动目标】 1、探索动物睡觉的秘密。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 【活动准备】 教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。 【活动过程】 一、开始部分。 1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(小猪) 你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵 扇扇，小尾巴摇遥)还发出什么声音?(咕噜噜) 2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。 二、基本部分。 1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看 有哪些动物?猜一猜小动物们在做什么呢? 2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小 眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你 有什么感觉?” 3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不 同动物睡觉的秘密。 散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。(屈老师https://www.doczj.com/doc/079220328.html,)小金鱼 睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一 只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 4、提问： 小朋友散文诗好听吗?在散文诗当中你听到有哪些小动物?它们是怎样睡觉的呢?(幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。) 5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子， 他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡 的等等。他们好厉害的?对吗? 师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因) 6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。 7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。 (1)讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真 有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡 觉的姿势。 (2)游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起 模仿。 三、迁移活动。 1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那 我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?给你的旁边的 好朋友学一学。 2、请个别幼儿说一说，并学一学。
一堂有趣的科学课 一堂有趣的科学课450字开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！ 章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。 首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。 章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。” 科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！ 六 一节有趣的科学课400字今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始了！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。 同桌班长帮我弄好了这些“设备”，我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端，呈现短路状态，只是第一步。 第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了，我尝试了一下，耶！成功了！我高兴极了！我大声说道：“老师，我成功了！”老师面带微笑地向我走来说：“恭喜你！成功了！” 接着我又做了另一个实验，又学了一些化学成分。我很高兴。 “叮铃铃”下课了！我恋恋不舍的向老师再见！ 这节科学课可真高兴啊！ 一堂有趣的科学课450字你知道一堂课是在哪上的？你一定会说在学校上的，而我的这堂课是在家中上的。 前几个月下了一场暴雨，妈妈为了不让花淋湿，就把花搬进了家里，花儿好
中班科学优质课教案《动物睡觉真有趣》 【活动目标】 1、探索动物睡觉的秘密。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 【活动准备】 教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。 【活动过程】 一、开始部分。 1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜） 2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。 二、基本部分。 1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？ 2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”
3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。 散文诗： 夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 4、提问： 小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。） 5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？ 师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因） 6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。 7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。 （1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物 睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只
科学真有趣 教学目标: 1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设; 2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据;能举例说明生活中的科学应用。 3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。 教学准备: 木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 教学重点:能用实验的方法认识到科学真有趣。 教学难点:探究实验要求。教学过程: 一、创设情境，激趣导入 1.设置悬念，提出问题 同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测) 师演示:大家看到了什么? 师提问:哪些小鱼能够被钓起来? (学生大胆猜测) 2.揭开谜底，揭示课题 谜底:被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书) 二、猜测实验，亲历探究 1.探究钓鱼现象 (1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象?
请各小组先猜测一下，把你认为钓得上么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗? 我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来? 引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。(学生分组实验，进行感受。) 学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求: A、不能把手或工具伸入水中。 B、不能把水倒出来。 教师总结:要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。 (2)探究讨论，用心设计。 小组内讨论一下，设计实验。 交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题) 学生按照实验方案进行实验，做好实验记录(实验记录表二) 汇报交流，得出结论。 总结:科学就在我们的生活中，科学真有趣。 三、拓展应用，延伸课外 走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。 走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式 幼儿园大班有趣的科学说课稿内容一：有趣的空隙 活动目标： 1、通过实验，感知物体间的空隙。 2、感受科学探索活动的快乐。 3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿 活动过程： 一、激发兴趣导入活动 “今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。 二、自由猜想操作验证 请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。 1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。) 教师根据幼儿的猜想做记录。 2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放) 3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了? 4、“__x、__x、__x……把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”
(教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。) 5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识) 三、迁移生活解决问题 “刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。”引导幼儿观察图片后，得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆) 四、巩固认识结束活动 “小朋友快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。) “时间不早了，我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。) “我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。 幼儿园大班有趣的科学说课稿内容二：有趣的光 活动目标 1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。 2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动过程
一节有趣的科学课精选作文 一节有趣的科学课精选作文400字 你知道一堂课是在哪上的？你一定会说在学校上的，而我的这堂课是在家中上的。 前几个月下了一场暴雨，妈妈为了不让花淋湿，就把花搬进了家里，花儿仿佛一点也不喜欢这个“新家”，精神越来越差了，眼看就要枯死了。没规定，妈妈就把花儿搬回窗台上，过了不久，我再去看花儿时，花儿已经开出了鲜艳的花，很奇异，一会的功夫就开出了大大的、红艳艳的花。我便跑来问妈妈，妈妈叫我到网上查找，我打开网页查找了这个问习题，原来花儿需要充足的阳光雨露，才能茁壮成长。但从黑暗中突然变亮，那它的生长是很快的。 晚上，我把答案告诉妈妈，妈妈听了给我讲了一个故事：在很早以前，有一个非常聪明的书生，无论出什么难习题都不会难倒他。有一个国王听说了，就把他叫了过来，说：“听说你很聪明，你必须让我看到后院的花一朵一朵的绽放，假如做得到，我就奖你五百个金币，假如做不到以砍头来补偿，如何？”那个书生不慌不忙的说：“当然可以，尊敬的陛下。” 第二天，国王来到花园，看到的是一大块黑布，国王叫来书生，问：“我要看的是花，不是黑布。”书生说：“陛下，你别着急，请看。”说着就把布揭开，花一朵一朵的绽放，国王和所有的大臣都惊呆了。国王没规定，奖了他五百个金币，书生把这些金币发给了穷人，自已没留一分。
听到这里，我如同上了一节课，一节有趣的科学课。 一节有趣的科学课精选作文500字 今天，是我们学校的教学研讨日，来自张家港的危教师就给我们上了一堂生动有趣、精彩绝伦的科学实验课！ 教师先从讲台下面拿出一个奇异的东西：一根细细长长的杆子上挂着用两根不同长的线挂着两个不同重量的瓶子。我们好奇地问：“教师你拿这个有什么用？今天做什么实验？”教师浅笑着答复说：“今天我们就来做一个与摆有关的实验，而教师手里拿的就是实验材料。你们要在十五秒内数一下这根摆绳摆了多少下，再通过十八次实验（每次它的重量或长短不一样），实验后观察数据，告诉教师你们发现了什么?”同学们一听，个个跃跃欲试，拿起器材分配任务。我是计秒员曲柯宇是操作员，吴贝可是记录员，赵国政是计摆员。分配好任务后，我们便迫不及待地开始做实验了！ 我一声令下，曲柯宇就放手，我眼睛紧盯着秒表，生怕有一丝差错1⑶1⑷15“停！”计秒员马上报出了成绩，“13下！”我深吸一口气，看了看秒表，14.97，按得太快。我心里懊悔不已，接下来，又应该换成25千克了，操作员小心翼翼的放上了砝码，我握着秒表的手出了汗，“开始！”我一说完，眼睛就一直在秒表上粘着，“停！”我一说，就闭上眼睛，生怕再有差错，“13下！”我渐渐睁开眼睛，15秒刚刚好！我欣喜若狂，登时对自己充满了信心，下面的实验里，我再接再厉再接再励，每次只有一丝误差，时间一分一秒地过去了，不一会，我们都完成了实验，大家端端正正地坐好。这时，危教师发话了：“你
一次有趣的科学实验 今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说：“是盐水让鸡蛋浮出水面了。” 我听了恍然大悟，这个实验真好玩。今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。 听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。 一次有趣的科学实验 下午，空气十分燥热，我们来到科学实验室。老师让我们先把导线跟小灯泡的连接点和电池锌壳连起来，再把小灯泡的另一个连接点立在电池的铜帽上。我们小组立刻行动起来，余少钦负责把小灯泡和导线固定在一起，徐晶晶在那边瞎弄，余少钦大叫：“哦呦，徐晶晶那么笨的，搞啊不会搞！”徐晶晶反驳说：“那你来试一试。”余少钦弄了半天，也不行。徐晶晶说：“还说别人，你自己都不会。”我怕他们吵起来，插了一句：“让我来干。”我按老师说的，一边给他们分配任务，一边一丝不苟的拼装。在大家共同努力下，小灯泡终于亮了。下课了，徐晶晶和余少钦都不服。我心想：谁让你们上课不认真听老师说，这会儿，遭报应了吧！ 生动有趣的科学实验课 “你到别处去吧，嗯嗯，俺不欢迎你来听课儿……”刚打了上课铃，就听到科学老师阴阳怪气地在门外跟另一位老师谈着话。我们可逮着个机会说起话来。可是不一会儿，我们看
有趣的科学课作文 有趣的科学课作文 作者/许令玲 自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。 刚开始教我们《科学》课的是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。 林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。于是，林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？” 两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。 林老师哈哈大笑，接过书，一边念“咒语”，一边抖动。怪了，经林老师一念一抖，两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了，难道林老师会“气功”？ 见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！ 福建省安溪县湖头镇郭埔小学四年级 指导老师：林玉王 《有趣的科学课作文》
一节有趣的科学课作文 导读：【范例1】 下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么?拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的`运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来;这个秋千则是直来直往的大侠;这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢! 老师又说：“别笑了!让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧!” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车(飞机)跑得快;有的使劲儿甩悠悠
球，看谁的招最牛;有的不停地拧着发条，打发时间;还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动;另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣! 【范例2】 开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了! 章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。 首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口?”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”!接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针?有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回
【幼儿园精品教案】中班科学优质课教案《动物睡觉真有趣》 【活动目标】 1、探索动物睡觉的秘密。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 【活动准备】 教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。 【活动过程】 一、开始部分。 1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪） 你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳 朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜） 2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。 二、基本部分。 1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有 哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？ 2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇， 妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小 眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有 什么感觉？” 3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同 动物睡觉的秘密。 散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球 睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。（屈老师）小金鱼睁着眼睛睡着啦， 小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静 悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 4、提问： 小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们 是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的 姿势。） 5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他 们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？ 师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？ （逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因） 6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。 7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。 （1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真 有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉 的姿势。 （2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起 模仿。 三、迁移活动。 1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我 们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好 朋友学一学。 2、请个别幼儿说一说，并学一学。