赴河南永威学校学习心得
3月中旬,在我校张校长的带领下，我们一行12人前往河南沁阳市永威学校进行学习考察。通过听课、走访、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长。现在我将赴河南沁阳永威学校考察的情况作个介绍。
进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化的长廊中探索永威成功的秘诀。
永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。
那么，蔡林森成就永威学校的经验是什么呢？
近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现，洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：
1.精细立规，有章可循。蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度。他虽然有着几十年的中学管理经验，有成套的成功管理制度，但他没有把洋思搬到永威，因为每个学校的具体情况不同，规章制定也不能千篇一律。他在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲手起草了学校的各项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白。单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。每一个制度都具有很强的操作性，不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于领导检查。
2.领导带头，层层带动。对于每个学校，制定制度不难，难的是如何执行和落实这些制度。而制度的落实关键是领导带头。每天早晨5：40，66岁的蔡林森校长一定准时站在操场上，看着师生们出操。一个学期过去了，他没有一个早晨缺席或迟到。每天早上检查完早操后，便接着检查早读。一位66岁的老人，忍着膝关节骨刺的病痛，4层教学楼64个教学班，他逐一检查，一个都不放过。这位德高望重的老校长极少坐在办公室里，全校64个班他每天都要跑二三趟，不停的发现问题、研究问题、解决问题。学校里大大小小的事情，他都心中有数。在所有师生集体活动的场所，都能看到他的身影。蔡校长说：“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。”校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。
3.责任到人，狠抓检查考核。制度落实的关键是检查和考核。为了把制度落实到人，学校与每一个教师都签订了责任书，在责任书中明确了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事。这使复杂的管理简洁明了，减少了扯皮推诿现象，大大提高了工作效率。在永威学校，落实制度的力度很大，比如教案就一周一查，不仅要查
备课节数，还要依据“备课制度”查教案是否符合要求，不符合的就要复备，主管校长和教务主任要提供具体指导；作业一日三查，上午查前一天晚上的作业，下午查上午的作业，晚上查下午的作业。查教师作业批改是否及时，是否认真，有无错改。永威学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教务员每个人都有具体的分工，定时检查，并要将检查结果及时、准确地进行记录。蔡校长对副校长和教务主任说：“我注意、考核的，首先是你们俩，这叫大家都负责任。你们这儿就好比是牛鼻子，牵住了这儿，我就牵住了全校；这儿是一个瓶颈，是一个战略要地，我要一天到晚像个魔鬼似地缠住你们，我跟在你们后面比跟在教师后面有油水。我要到教师中、学生中发现问题，以他们的问题算你们的账。”正是由于这种精细化的管理，蔡林森校长把洋思中学的办学理念移植到永威学校，并获得了初步成功。
4.大搞赛课，推进课改。蔡林森到永威的第一天就听课，一下子听了5节课。第二天接着听课，发现教师“满堂灌”、学生上课打瞌睡、作业压到课后。有的学生板演，把减号写到分数线下，与分母在同一水平线的位置上。蔡林森问老师为什么不指出来，老师气呼呼地说：你要知道是差班啊，他要会写，还叫做差班的学生？教了也没有用。就在这时，蔡林森收到了好几封匿名信，劝他早点回家休息，于是蔡林森决定立即组织教师赛课，当天，制订了评课标准和讲课制度，复印了资料，一道发给教师。到任后的第三天，第一轮赛课开始了，数学赛完，再赛语文、英语、物理、化学、生物、政治、历史。连续一个多星期，每天要赛课、评课七八节。这一轮赛课，主要解决“满堂灌”的问题。第一轮赛课结束又开始第二轮赛课，第二轮赛课解决的是课堂上把学生自主学习搞成了形式主义、花架子的问题。第二轮赛课结束又搞第三轮赛课。第三轮赛课形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生能紧张思维，有效地学习。在蔡林森去永威的第一个学期共进行了三轮赛课。通过三轮赛课，永威的课堂实际上
变成了考场。一上课，教师揭示教学目标，指导自学——让学生明确看书的内容、方法与要求，知道几分钟之后要检测效果，这样学生立即紧张起来，他们看书就等于考前的准备，或者好像看试卷那样紧张。几分钟后，老师让学生板演，其余在座位上练习，这就是第一场考试。练习完了，老师把大家做错的地方集中到黑板上，让会的同学更正，这是第二场考试。以后大家讨论，弄懂为什么，这是第三场考试。老师对检测的作业评价后，利用20分钟的时间，当堂完成作业，这是第四场考试，作业本就是试卷。这样，从上课到下课，学生像考试那样独立地、紧张地思维，注意力高度集中，一点也不松懈。
5.落实“四清”，教学扎实。“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。所谓“堂堂清”，就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕,当天学的功课，该背的学会背，做错了的要更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量,查漏补缺.蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业，逐步做到了“堂堂清”，每天早饭前变过去老师上课、学生无精打彩地听课为老师指导学生读单词、背单词，书声琅琅，晚上变老师上课为学生自习。每周末统一搞知识点一一过关，过关结果张榜公布。每月统一验收质量，严格把关，杜绝作弊。
蔡林森成就永威学校的做法给我的启示是：
1.学校管理重在坚持。就我们学校来说，每个学校都有过许多前瞻性的思考和前卫的做法，但有时因为经费问题，有时因为考虑上级部门的意见，常常坚持不够，好象猴子掰玉米，得到的多扔掉的也多，很多有创意、有特色的东西被淡化了，传统的有价值的东西在慢慢消失。问题在哪里？问题就在于我们坚持不够。洋思的教学经验应该说
不是蔡林森的首创。这个经验其实就是风靡于80年代初期的“三段式”教学，为什么洋思中学搞出了名堂而我们没有呢？原因是我们坚持不够，持之以恒不够。我们缺少他们那种在坚持中完善、在坚持中创新、在坚持中形成自己特色的韧劲。
2.学校管理的关键是抓住干部。“正确的路线确定之后，干部就是决定因素。”干部是学校管理的主体，干部不思管理，不去管理，学校管理就会废弛。当前，社会的心理环境不好，人们心浮气躁，干部工作不深入，怕矛盾，怕问题，怕得罪人，管理效率低下。这种现象是普遍的。要想解决这个问题，就得下决心，就得从机制上、行为上来解决。需要层层带动，层层做表率。我们学蔡林森，不只是学他的做法，更重要的是要学他那种精神，学他那种对教育痴爱、执着的精神，学他那种不怕吃苦、勇于拼搏的精神。只要学到了这种精神，没有办不好的事，没有带不好的队伍，没有办不好的学校。
3.学校管理重在精细化。学校管理是具体的管理，需要每个角落、每个时段、每个人管到。一要有科学的制度，二要有明确的职责和奖惩，三要即时记实。精细化管理，说到底就是要及时核查，及时记录，及时通报，兑现奖惩。学校管理要靠勤、靠细、靠实来管理，要勤动腿，每天在校园走几遍，勤动嘴，发现问题及时指出，不厌其烦；勤动脑，及时想办法解决各种问题。管理中要细致入微，脚踏实地，实实在在，说老实说，办老实事。
4.学校管理必须紧紧抓住教学这个中心。教学是学校的中心工作，教学工作抓好了，就完成了学校工作的80%。蔡林森抓教学有两招：一是抓课堂，主要做法是通过赛课推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，教师讲课干部听课，讲课是为了发现问题和解决问题，听课的目的是为了评课，评课的目的仍然是发现问题、解决问题。讲课、听课是推进课堂教学改革的重要途径，赛课是抓讲、听、评课的重要手段。二是抓“四清”，即教学工作堂堂清、日日清、周周清、
月月清。“四清”的做法就是及时发现问题，及时解决问题，不留尾巴，不让老师、学生掉队。“四清”是落实教学工作的有效措施，必须抓住、抓好。
在考察了永威学校之后，我校召开了行政会和学习汇报会，就如何学习永威学校的精细化管理做了初步商讨，制定了方案。学校的思路如下：
1.认真学习，切实转变观念。4月上旬组织全校干部学习永威中学的教学和管理思想，全面系统地掌握永威中学的管理思路、管理策略、规章制度及操作办法，并结合我校实际写出心得体会，带头更新教育观念和管理理念，寻找我校工作的切入点。全校教职工要通过报刊、网络等途径，了解洋思中学和永威中学的教学和管理，提高参与课程改革和遵守各项规章制度的自觉性。
2.由粗到细，循序渐进，逐步深入。根据我校实际，我校实行精细化管理分三步走：第一步从4月14日开始，先在三个年级组正式实行精细化管理。分管年级的校级干部和中层干部组成年级管理小组，年级管理小组每天检查记载师生到校情况和两操情况，每周对全年级组教师的备课笔记、作业批改和检测进行一次全面认真的检查和记载，写出质量分析，评定等级，每周五向全年级教师公布，每周一将上周各方面的检查记载情况，核查后在橱窗向全校教师公布。在这一阶段，教导处、政教处提出相关标准。第二步从9月开始，精细化管理推向处（室）。处（室）主任按照学校精细化管理的要求管好本处（室）的人和事。第三从今年9月中下旬开始。我校年级精细化管理拓展到教研、班风建设、安全卫生、校产管理、师德师风管理等方面。我校精细化管理采取由浅入深、由粗到细的方法推进，具体标准和要求由教导处、政教处和有关处（室）根据“跳一跳可以摘到桃子”的原则制定，逐步提高检查标准，全校统一执行，最后达到细化管理。
3.落实“四清”，结果与个人利益挂钩。分管年级的领导必须对精细化管理的项目“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，“四清”结果与教师的绩效工资挂钩。
4.制定规章，明确职责和规范。结合我校实际进行修订，删繁就简，提出我校管理的试行制度，如备课制度、讲课制度、作业批改制度、考试制度、评课制度、检测制度、班级管理制度等。做到学校事事有章可循，不留空白。
5.抓人促事，强化干部的管理意识。精细化管理的落脚点是年级组和处（室），我校能否衽精细化管理、效果如何，关键是干部。为此，学校有三条具体措施。一是对每名干部的工作细化、具体化，提出明确的要求，各司其职，各司其责，奖勤罚懒。二是将管理成效作为发放干部绩效工资、职务晋升和提拔重用的主要依据。三是大力表彰勇于管理、勤于管理、管理有效的干部，在干部队伍中树正气，聚人气，齐心协力把学校管好。
6.开展赛课活动，推进课堂教学改革。赛课活动以教研组为单位进行，每学期进行3—4轮。学校重点组织部分干部教师边学教育理论，边研究解决实际问题，寻找规律。首先解决“满堂灌”的问题；其次解决评课中的形式主义倾向问题；最后研究如何提高课改的实效性。
永威之行虽然短暂，但受益匪浅。对照永威找差距，立足校情学永威。我们也将从自己的本职工作入手，严格要求，大胆改革，愿永威之花能在我校开花结果。
赴河南永威学校学习心得 3月中旬,在我校张校长的带领下，我们一行12人前往河南沁阳市永威学校进行学习考察。通过听课、走访、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长。现在我将赴河南沁阳永威学校考察的情况作个介绍。 进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化的长廊中探索永威成功的秘诀。 永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。 那么，蔡林森成就永威学校的经验是什么呢？ 近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现，洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：
永威中学“先学后教当堂训练”课堂教学模式作者：办公室文章来源：本站原创点击数：12 更新时间：2010-6-4 永威中学课堂教学操作流程 （1）提示教学目标（辅助环节） [操作]通过课前制作好的投影或黑板让学生看。 [时间] 1分钟左右 [目的]让学生从总体上知道本节课的学习任务和要 求。 [意义]①使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追 求。 ②由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。 [学生的主体地位]学生看投影，明确了学习目标。 [教师的主导作用]准确揭示目标，引导学生追求目 标。 [注意点] ①要认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，既不降低也不拨高要求。该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。 ②要层次清楚，简明扼要，不要太长。 ③要引导学生认真默看，不要急于切换投影。 （2）指导学生自学（辅助环节2） [操作]课前制作好的投影（小黑板），课上通过投影 （小黑板）让学生看。 [时间]约2分钟左右 [目的] 让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 [意义]①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方 法，从而使自学更有效。 ②坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少 自学方法，学生的自学能力必然提高。 [学生的主体地位]学生看投影，掌握了自学的方法。 [教师的主导作用]引导学生抓住重点自学，通过掌握
有效的自学方法，防止走弯路，上岔道。 [注意点]自学指导要层次分明，让学生看了之后，做 到三个明确： ①明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。 ②明确自学的方法，例如，看书，是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。 ③明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要 求，届时如何检测等。 （3）学生自学，教师巡视 [操作]学生自学、操作，教师巡视。 [时间]约5—8分钟。 [目的]使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个 学生的潜能。 [意义] 学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自主学习和 动手的能力。 [学生的主体地位]学生积极主动去探究知识。 [教师的主导作用]端正学生自学态度，确保人人自学 高效。 [注意点] ①学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度 快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学。 ②重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮 助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。 ③要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学 生，而放弃了督促大多数学生。 （4）检查学生自学的效果 [操作]让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所 学知识进行操作。 [时间]约5—8分钟。 [目的] 最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。 [意义] 若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。
永威学校学习心得体会 四十铺小学田晓晔 2012 年10月12日，校领导通知我去河南永威学习，我听了简直不敢相信自己的耳朵，多好的机会啊，这是领导对我的信任，也是一次很好的锻炼机会，我激动的满口答应，感激之情溢于言表。 10月15日早上7点半，在安局长的带领下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告诉了我许多有关永威的教学，管理模式，我听后心中产生了许多疑问，为什么他们能取得如此好的成绩？他们的老师是如何把“先学后教，当堂训练”教学方法运用自如的?他们又是如何把学生管理好的？…… 10月16日早上，我带着期盼、带着疑问和大家走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。 浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。 “迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。 步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。 抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。 扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
河南沁阳永威学校学习心得体会 2 01 3 年5月22日上午，我校36名中小学教师带着期盼、带着疑问有幸实地参观了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，先后参观了该校校园建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一是高效的教学模式： 进入永威的课堂，老师没有华丽的语言，构建的课堂形式也较为单一，很朴素，甚至让人感到有些枯燥、沉闷，可又是实实在在的课堂，学生在用心的思考，专心讨论，这种方式发人深思、耐人寻味。“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式。经过一天多的学习，我深深地感受到这种教学的优势。“先学”即让学生全心的“静”学，在这一过程中，学生的注意力得到了集中，有了求知的欲望，课堂学习紧张高效。当然“先学”是在老师简明扼要的出示了学习目标，进行了合理的自学指导的基础上，学生带着问题来学习的，而不是漫无目的的。通过听七年级下册一元一次不等式和八年级下册中位数的公开课，发现他们都有一个共同的模式，共同的指导语，而且这节课下来教师一句废话也没有，教师在开始上课时展示正确简要本节课的教学目标，学生都能认真听教师的要求。他们“后教”不是指教师教，而是充分调动学生，采取“兵教兵”。通过更正、讨论、各抒己见，让优生教差生，最后是师生互动，也就是教师补充，更正，帮助归纳，总结，使学生进一步加深对知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者，当他们迷失方向的时候，给以点拨，牵引。在这样的课堂上，学生学的轻松，老师教的舒心，双方都得到了解脱，“先学后教”的教学模式，对教师的要求更高了，无论是知识结构，还是教师驾驭课堂的能力，都必须做到“胸有成竹”。教师在课前备课时的预设相当关键，把握好课文的重点难点，找到突破口，是组织好“先学后教”课堂的有力保障。“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业。他们特别要求学生当堂完成作业，在达标练习时要求学生独立，限时完成，
永威中学先学后教的课堂教学模式这是一篇关于永威中学教学模式,永威中学,永威中学课堂教学视频的文章。让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。3、学生自学，教师巡视。（约5—8分钟）操作:学生自学，教师通过察颜观色，了解学生自学情况，端正学六个基本环节： 1、提示课堂教学目标。（约1分钟） 操作：课上通过课件呈现给学生。 目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。2、指导学生自学。（约2分钟）操作：课上通过课件展示给学生看。 目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。 3、学生自学，教师巡视。（约5—8分钟） 操作：学生自学，教师通过察颜观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度。 目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。 4、检查学生自学效果（约5—8分钟） 操作：让中差生尤其是后进生回答问题或板演。 目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。 5、引导学生更正，指导学生运用。（约8—10分钟） 操作：①学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演相同。 ②学生自由更正，让他们各抒己见。 ③引导学生讨论，说出错因及更正的道理。 ④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。 目的：①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。②通过讨论、教师点拨、使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 6、当堂训练。（不少于15分钟） 操作：①布置课堂作业。 ②督促学生独立完成课堂作业。 ③批改部分已完成的学生作业。 目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。 到过永威的人都知道：“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威人教学致胜的法宝，是永威中学腾飞的翅膀，是永威经验和永威奇迹的精髓所在。那么，要学习永威经验，改革课堂教学模式，就必须领会永威课堂教学模式的基本步骤和操作流程，现将课堂教学模式的基本步骤和操作流程介绍于后。 1、课堂教学模式的基本步骤 永威中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。课堂教学改革就是挤水分抓效益。一个学校最大的浪费就是时间的浪费，教学工作也要打假，即低效，假学，教学目标不能实现，就是假学，教学改革就是通过有效的施教，提高学生的能力，对学生不放纵，不放流。这里的误区是：1把先学看成是预习，2把后教看成是教师的讲解，3 当堂达标看成是测试。所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。 这里的重点是：1、在课堂上，不是在课外，2、是在教师的指导下，3、是围绕本课的
三年级数学《小数的初步认识》教案 【学习目标】 会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。【学习过程】 一、板书课题 师：同学们，今天来复习《小数的初步认识》（板书课题）。 二、出示目标 师：这节课的复习目标（即学习目标）是什么呢？（出示目标：会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。）请大家齐读一下。 三、自学指导 （一）师：要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？ （二）师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四：做一做 （一）要求：比谁做题最认真、最细心做题，字体写的最端正。
（二）出示检测题，学生拿出检测题。 检测题 1.填空。 ①把一条线段平均分成10份，其中的3份占全长的（）。 ②5角=（）份=（）元 3.052千克=（）千克（）克 ③50米跑步成绩是张辉8.2秒，高林8.4秒，范刚8.8秒，（）是第一名。 2.用小数表示下面各数。 1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米2元3角=（）元 14元5角7分=（）元7千克135克=（）千克 8千克15克=（）千克3.解决问题。 一本《格林童话》要23.80元，一本《动脑筋》要9.40元 ①一本《格林童话》比《动脑筋》一本《动脑筋》贵多少钱？ ②各买一本，30元够吗?
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真做题。 五、议一议 1.对改。 师：做完的请举手？ 下面同桌交换练习本，教师出示检测题答案，学生同桌对改。 2.讨论。 3.过渡（1）师：全做对的穷举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。 （2）师：下面开始讨论，看哪个小组讨论的最激烈。 师：a.做错的同学请举手？b.请说出你错在哪里？c.应该怎么做？请说出你的理由。 板书： 整数部分是几就写几，整数部分没有时就用0占位。 进率是10是一位小数，进率是100是两位小数。 当小数部分不过时用0占位。 （3）让学生更正错题。
五年级数学《长方体和正方体的表面积、体积》教案【学习目标】 掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积计算公式,并能运用公式解决一些实际问题。 【学习过程】 一、板书课题 师:同学们,今天来复习长方体和正方体的表面积、体积(板书课题。 二、出示目标 师:通过复习,我们要求达到以下目标:掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积计算公式,并能运用公式解决一些实际问题。 三、练一练 (一出示检测要求:要求认真审题,细心做题,把字写端正。 (二出示检测题。 1.长方体的铁盒,长18厘米,宽15厘米,高12厘米,做这个铁盒至少要用多少平方厘米铁皮?如果不做上盖呢? 2.小军的爸爸做了一个长方体玻璃鱼缸,鱼缸长1.2米,宽0.5米,高0.6米。(1做这个鱼缸用了多少平方米的玻璃?(2鱼缸的各条棱都用铝合金条镶好,用铝合金多少米? 3.刘刚同学用硬纸为班上做了两个粉笔盒:正方体的盒子棱长是8厘米;长方体的盒子长9厘米,宽8厘米,高7厘米。 问:(1哪个盒子用纸比较多? (2哪个盒子体积比较大?
4.一块方钢,长2米,横截面是一个边长5厘米的正方形,这段方钢的体积是多少 立方厘米?已知1立方厘米方钢重7.8克,这段方钢重多少克? (三学生独立完成,师巡视,督促学生都在认真做题。 四、议一议 (一同桌对改。 1.教师出示检测题完整答案,学生同桌对改,得上分数(每题25分,并统计做题情况,对全部做对的药给予表扬。 (二讨论。(130页上面的做一做,找两人板演 1.同桌互助交流,兵教兵,会的教不会的。(限时2—3分钟。 过渡:都弄懂的同学请举手,下面我们一起来看这几道题。 2.看每道题,请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里?应该怎样做,为什么? 板书:长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 3.让学生更正错题。 过渡:下面就运用今天复习的知识来做作业,比谁的课堂作业正确率高、字体又 端正。 五、当堂训练(练一练
永威学校20——21学年高一年级地理国庆假期作业五 一、选择题 北京时间2019年2月5日（大年初一）零点，根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在内地上映，电影讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。“流浪地球”计划分为三步：第一步，中止地球自转。第二步，将地球推入土星轨道，借助土星引力，弹射出太阳系。第三步，地球经历2500年的星际流浪，抵达新家园。读“地球流浪过程示意图”（图1），回答1～5题。 图1 1.“计划”利用太阳和木星加速逃离太阳系，不料地球推进至木星附近出了意外，在出意外之前，地球穿越了以下哪个行星轨道（） A.金星 B. 火星 C. 水星 D.土星 2.地球抵达新家园，所处的天体系统是（） A. 地月系 B. 太阳系 C. 河外星系 D. 银河系 3.“计划”地球脱离轨道离开太阳系流浪2500年后，最终将进入4光年以外比邻星轨道，成为比邻星的卫星。地球最终进入易居轨道后，下列推测不可信的是（） A. 与比邻星距离适中，能保持适宜的温度 B. 比邻星性质较为稳定，能提供稳定的光照条件 C. 地球表面有坚硬的岩石圈，能防止星际物质撞击 D. 比邻星周围宇宙环境较为安全、稳定 4.观测发现，比邻星的耀斑爆发远比太阳耀斑爆发剧烈得多。地球进入比邻星轨道后，受强烈的耀斑爆发影响，以下可能发生的是（） A. 地球磁场受扰乱产生“磁暴”现象 B. 地球赤道附近多发极光现象 C. 地球上无线电长波通讯受干扰中断 D.地球上水旱灾害有所减轻 5.在《流浪地球》的设定中，人类居住在地下五千米深度左右的地下城，下列关于该地下城所在地球圈层论述正确的是（） A. 是岩浆的主要发源地 B. 位于古登堡界面附近 C. 位于下地幔 D. 纵波可以在该圈层传播 中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会于2019年9月8日至16日在郑州市举行，运动会开幕式于2019年9月8日晚8:00在郑州奥林匹克体育中心举行。结合材料回答6～7题。 6.在澳大利亚悉尼（34°S，151°E）求学的郑州女孩云朵想观看运动会开幕式直播，直播开始的当地时间是（） A. 9月8日22:04 B. 9月8日22:00 C. 9月8日22:16 D. 9月8日22:20 7.在运动会举办期间，以下说法正确的是（） A.郑州的昼长逐渐变长 B.郑州的正午太阳高度逐渐增大 C.地球公转速度越来越快 D.云朵所在城市日出东南方向 2019年，俄罗斯克柳切夫火山群火山喷发数量增多，火山喷发产生了大量的火山灰与岩浆。读“俄罗斯克柳切夫火山群火山喷发示意图”（图2），完成8～9题。
精选范文:永威教学模式学习心得体会(共2篇)由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。不仅仅是一种教学模式，更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想，播种下的是孩子们的智慧和希望。”下面我结合永威教学模式的学习，将我践行这一教学模式的《一夜的工作》采几个点进行一下反思：首先，我确定了这样的教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。这一目标，在出示课题后，指名读完成的。让整节的学习有所方向。接着，我出示了第一次自学指导：指名读课文，师生及时纠正读得不正确的地方。这一过程的实施中，学生精力比较集中，对出现读得不正确的地方做以纠正。特别是对“热腾腾”这个词语，还进行了语言训练。（但我不知道在读能文章过程中安排这样的练习是否得当）第二次自学指导内容是这样的：一边读一边想，课文是从哪些地方面叙述周总理一夜工作的？找出有关的语句，画出来。（工作劳苦、生活简朴）学生学习状态好，主动思考，有交流欲望的占百分之七十以上。第三次自学指导：1、画出周总理工作劳苦的句子，加以体会。2、画出周总理生活简朴的句子，加以体会。（时间为五分钟）这部分是本课学习的重点部分。学生的学习过程中，虽然在看书，但学生内在的积极性并没有充分地展现起来，致使在交流过程中，我仍是走了老路子，并没有很好地把握差生的展示机会，指名那些举手的同学回答。只培了“尖”没有补了“差”，一半以上的学生还是在听的状态，没在主动思考状态。这是我这节课最有感触的地方。那么如何能让孩子进入自主学习的状态，这是我在以后的实践过程中需要重点解决的地方，即：让学生学会自主学习，实现紧张高效的学习氛围。课后我反思着，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化自身的教学基本功……我想经过一个阶段的实践，会有所收获的。期待着。永吉县实验小学李艳霞 [永威教学模式学习心得体会(共2篇)]篇一：学习永威小学教学模式心得体会 “先学后教当堂训练”
不以事小而忽略，不以事大而轻浮 - ----赴河南沁阳永威学校学习心得 皇甫学校牛鹏 “吾日三省吾身，不如须臾之所学也，”每天苦苦思考教学该如何改革，却始终找不到出路。曾听过以前去过永威学校教师的报告和示范课，却总是浮光掠影，学不到“先学后教、当堂训练”模式的精髓。此次在永威学校为期五天的跟踪学习中，紧跟蔡校长和结对教师进行学习，真是获益匪浅。 在此次跟踪学习中，自己真正地沉下心来，平心静气，抛弃以前一切旧有的观念、模式，从零开始，认真学习。无论是对“先学后教、当堂训练”模式的理解，还是此种模式在教学当中的实际运用，我都有了与以往不一样的认识，觉得思想上有了一个质的飞跃。五天的宝贵时间过往了，反思这几天究竟学到了什么？有什么样的收获？思想上有什么样的进步？对此种模式究竟有什么样新的理解？回想往后该如何往做？种种问题萦绕在脑际。回想这几天的学习经历，有颇多感想，下面我就从三个方面来谈谈我的感受。 一、典雅严格的校园氛围 一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。每天路过看到这些标语，让人脑子里不由得就
会想到今天要学什么和学到了什么。看似普通，实则蕴含了最普遍的真理。而教学楼内满墙的古诗、单词，让人不由驻足背诵，久而久之，熟能成诵。每个教室里面的墙壁上五条标语： 1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。 2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。 3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。 4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。 5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。 可以说，永威学校的校园时时都育人，处处都弥漫着文化的气息。 在跟结对老师听课的这几天里，觉得永威学校课堂上的育人文化非常的浓厚，让学生从进班就能感受到浓厚的文化氛围。墙上张贴着激励性的名人名言，使学生每天都能鼓励自己。而在平时教学过程中，教师也经常从行为上引导学生，帮他们养成良好的学习习惯。在每个班的黑板左侧都写有“坐姿端正、桌椅整齐”八个字，还特别醒目。即便如此，教师上课也时不时提醒学生，看谁坐的最端正，腰挺的最直，这一点是值得我们学习的。在当堂训练的时候，经常听到的一句话就是“字要写端正”，如果学生字写得潦草的话，这次作业将会被撕掉重写。一遍不行甚至要写几遍，直到达到老师要求为止。而教师在批改作业的时候也不是简单的批上“好、
河南省沁阳永威学校2021届高三地理尖子生能力优化提升自主练习试 题五 一、选择题（每小题2分，共60分） 2018年10月国家发改委通过《沈抚改革创新示范区建设方案》。抚顺紧邻沈阳，煤炭资源丰富，传统工业亟须转型。该示范区承接东部沿海地区产业转移，发展大健康、大数据、人工智能、智能制造等现代产业，给全国其他城市经济走廊的转型发展提供示范效应。据此完成1～3题。1．沈抚改革创新示范区内合作的良好基础有 ①产业结构类似②地缘相近③城际交通便利④资源丰富 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．沈抚改革创新示范区发展的主导产业 A．劳动力依存度高 B．研发费用投入少 C．厂区占地面积大 D．关联带动效应强 3．下列经济走廊中，最适宜借鉴沈抚改革 创新示范区发展模式的是 A．太原一晋中经济走廊 B．上海一苏州经济走廊 C．广州一深圳经济走廊 D．成都一德阳经济走廊 丹麦为“养猪强国”，在丹麦，饲养17头猪平 均仅需3个劳动力。丹麦养猪业采用集约化“农 业合作社”生产方式，整个产业链分为种猪养 殖、仔猪养殖、成猪养殖和生猪屠宰四个部分， 既分工协作，又有统一的行业协会。右图示意 丹麦地理位置。据此完成4～5题。 4．丹麦发展养猪业的有利自然条件是 A．气候适宜，利于饲料作物生长 B．人口少，机械化水平高 C．科技水平高，猪肉质量高 D．地形平坦，便于建造猪舍 5．丹麦养猪业采用集约化“农业合作社”生产 方式，可以 A．降低专业化程度，节省成本 B．风险共担，利益共享 C．增加养猪场生产环节，创造就业岗位 D．增加风险评估，垄断市场 新疆巴里坤湖位于北天山东段ay_坤山（最高海拔为3800 m）与梅钦乌拉山（最高海拔为4300 m）之间的地堑式断陷盆地，海拔为1585 m，平均水深为0．3～1．1 m，有浮游动物（卤虫）分布。该湖年降水量为202 mm，蒸发量为1638 mm，历史上最大面积约为550 km2，今仅为37km2。下图为巴里坤湖示意图。 据此完成6～8题。 6．巴里坤湖 A．湖岸多盐带分布 B．湖中物种丰富 C．7～8月水位偏低 D．无结冰期 7．巴里坤湖面积日益萎缩的原因最可能是A．高山冰川消亡 B．上游机井增多 C．围湖造田 D．引湖水灌溉 8．巴里坤湖面积萎缩带来的影响是 A．湖盆地势抬升 B．湖内盐分总量剧增 C．柳条河长度增加 D．湖区流域面积减小 季节性冻土区公路路基不均匀冻胀变形影响路面的使用性能。图甲为河西走廊某段公路路基结构示意图，图乙为该路基冻胀期变形示意图，横坐标表示与路基中心的距离，以南为正，以北为负；纵坐标表示竖向位移，定义竖向变形正为膨胀，负为沉陷。据此完成9～11题。 9．与距离路基中心4m处相比，路基中心竖向位移较小，其影响因素是 A．太阳辐射 B．地面辐射 C．路面反射率 D．路基热容量 10．与2月相比，3月该冻土区路基 A．融化速率较慢 B．受不均匀变形危害较小 C．受坡向影响更大 D．土表温度更低 11．防治公路冻害的有效措施有 ①铺设保温隔板②降低路基高度③抽取地下水④设置隔水层 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 我国新能源汽车产业链不断完善，技术水平快速提升。2019年，中国新能源汽车年度销量为120．6万辆，约占全球新能源汽车销量的55％。2019年年末，在特斯拉的上海超级工厂交付了首批国产Model 3后，随即宣布该批次Model 3价格下调16％。实际上，在上海超级工厂投产前，受某些因素影响，特斯拉在华售价两年内上下调整共计7次。据此完成12～14题。 12．特斯拉海外建厂时优先选择中国，主要是考虑 A．技术水平 B．劳动力成本 C．市场容量 D．政策优惠 13．特斯拉上海超级工厂生产的Model 3价格大幅下调，原因是 A．产业链完整，零件成本低 B．机器人生产，人力成本低 C．扩大自身品牌影响需要 D．扩大汽车销售量的需要 14．在上海超级工厂投产前，特斯拉在华售价上下波动是因为 ①技术水平的变化②人工成本的变化 ③关税税率的变化④人民币对美元汇率的变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 高等教育一直受到世界各国重视，下图是某跨国企业发布的部分欧洲国家2018年一年幅度和2014—2018年五年幅度的高等教育院校入学人数增长情况。据此完成15～16题。
沁阳永威学校初一语文（上）全册书知识点测试卷姓名：班级：得分： c hi mi ning huo teng shun jie song yu ( )想隐( ) ( )成诱( ) 喧( ) 一( )间训( ) ( )立（）回chuo qi na han lin xun xuan yi yi lian bei shu ( ) （）瘦骨( )头晕目( )小心( ) 收( ) ( )微宽( ) gou zhu lingding ren qiongjiang qiu 一丝不( ) ( )立( ) ( )俊不禁仙露( ) 盘()卧龙 miao cha li yi laihama jue （）小之物明( )秋毫鹤( )云端（）然自得（）（）强zhuo dian yuan paqie zuzhou wen lulu 洗（）( )污( )恨( ) ( ) 海天相( ) ( )终生ji zi tanlan duo zhui ranran ao chu 可望不可( ) 十( )妹( ) ( )落点( ) ( ) 苦( ) ( )形shuo ti bing e die she roulin he 丰( ) 玲珑( )透( )告( )运险象( )生( )望( ) ( )责ao cu fei hong diao yunniang liao ( )恼( )然长逝获益( )浅( )毅( )谢( ) ( )亮繁花nen sou zao zhuxu cheng pangbo pufu dai ( )叶抖( )精神水( ) ( ) ( )清( ) ( ) ( )色dandan rongrong qianqian man shuo bian jiu lupeng ( ) ( ) ( )细草轻飞( )舞肥( ) ( )鱼乌( ) ( ) liao he lie mei qi jie songzhi hai ( )阔枯( ) 清( ) 梦( ) ( )息( )石( ) ( )骨conglong youya tan ying bengta miman zhao sha zhong ( ) ( ) ( )服轻( ) ( ) ( ) 征( ) 一( )间( )斯woju su shou xuanxiao yinya mi cuan jie ( ) ( )囊( )猎( ) ( ) 静( ) ( )夺( )掠xisu cang chou huang tang jinjin ( )作响夜色( )茫更胜一( ) 惊( )失措开( )破肚( )有味zhi zi huan chan ming meng yuanpini gen 断( )残腿( )川( )山( )院青( ) 飞( ) 高( ) 连( ) an piaomiao yu shu cha jimo qiaocui su ( )然( ) ( )时( )忽丫( ) ( ) ( ) ( )杀jue yang wu bing bi shi huang se ao ( )别荡( ) 嫌( ) 笑( ) 可( ) ( )物惊( ) ( )缩( )然nue huang wu yi zhan pengpeng linlin ni ( )杀( )然大( ) 苦心孤( ) 寒( ) ( ) 水波( ) ( )笑handan qi dao di yinbi xuan chen tuo cheng ( ) ( )斜( )告并( ) ( ) ( )耀( )职( )当( )报Yupin ji bi xian jue hai he jiao ( ) 滑( ) ( )下头( ) ( )士( )人听闻随声附( ) ( )人
永威学校学习心得体会 2011年11月初，我校30多名中小学教师带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。 感受一：扎实有效的“四清”工作: 永威学校的“四清”，是一种扎实有效的工作，是一种理念，一种行动，而不是形式与档案。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人当优秀,人人争满分”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。通过听赛课和随堂课，我感受永威的每位教师都勤奋敬业。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在认认真真遵循的规则。 感受二：从最后一名学生抓起，不放弃任何一位学生: 对于我们教师来说，学困生是个老大难问题，永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。关键的是永威教学的“四清”面对的是全体学生，重点是学困生，可以使学困生尽快赶上来。“四清”已内化为永威的一种学习习惯。尤其对一些成绩差的学生给予特殊的关心和帮助，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也
是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的学生。正因为如此永威人才敢为人先，才有勇气与自信的个喊出“没有教不好的学生”。 感受三：细节管理，责任到人见成功 永威学校把纪律、卫生也列入教书育人责任制，学校管理的核心是——“教书育人责任制”，“包”就是责任。把学校的一切工作，都“包”给相应岗位的每个教职员工和学生。学校把各方面的工作责任分解到每一块、每一条线，最终分解到每个人，学校每天检查、每周统计、每月累计纪律、卫生总分，根据纪律、卫生总分排出名次，根据名次发放津贴。 在永威的课堂上，学生具有良好的学习习惯。课堂上学生们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时，积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。永威的就餐，课间操等等，这种良好的习惯，它的养成凝聚着永威教职员工的爱心、智慧和汗水，也是我们在学校管理与学生行为习惯养成教育方面必须学习的一个重要内容。 今后努力方向: 1、吃透教材,精心备课，用心上好每一节课。灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式； 2、抓好学生的基础知识，扎扎实实做好“四清”工作，不放弃任何一名学生，从最后一名学生做起。 3、狠抓课堂纪律，提高课堂效率；
序言 熊济民进入新世纪以后，我国的基础教育经历着一场教育观念到学习方式的重大改革，我们欣喜地看到，“以生为本”，“关注学生个体差异”，“促进学生全面发展”等教育理念不断深入人心。但同时我们也看到，那种穿“新鞋走老路”的现象在我们农村中小学仍然比较普遍，相当一部分教师老是抱怨：我认真了，怎么质量就上不去呢？为了回答这个问题，我们近期组织了部分中小学教师赴河南沁阳永威学校参加“影子”培训活动，并结集出版了这本参加学习的老师们的心得与思考集子，旨在让我镇更多致力于课堂教学改革的干部、老师借鉴和运用。 永威的经验是一个奇迹，移植到我们这里有没有“水土不服”？我们到底要向永威学习什么？这是当前大家必须思考的问题。我认为，除了永威优越的教学条件、严厉的分配机制以外，其他的方面我们都可以学到。要学习永威“没有教不好的学生，没有学不好的学生”的育人理念；要学习永威“坚持从最后一名抓起”和“四清”持久作法；要学习永威蔡林森校长“靠前指挥，走动式管理”执著精神；要学习永威“先教后学，当堂训练”的教学模式；要学习永威教师“懒”的背后付出的几倍辛勤努力；要学习永威浓厚的比水平、比进步、比文明的竞争氛围······课堂是提高质量的主要阵地。课堂能否改革的关键在教师，学了
不用等于冇学！全体老师要诚心接受，认真领会，热情投入，亲身实践。课堂改革能否成功的关键在校长，校长要带头深入课堂，带头参与课改活动。只要校长们亲力亲为，才能带来课改思想和行动上的彻底转变。希望通过对永威课改经验的解读和推介，青石这片热土上能否复制出蕲春的“永威学校”来！ 2013、4、19 借鉴永威经验打造青石特色高效课堂——“高效课堂永威行”学习心得与思考 青石镇中心学校陈焕新 在生机勃勃的阳春三月，我们一行30人，带着中心学校的嘱托，赴永威学校“求学”“取经”。 24日早晨6点11分，我们开始了“高效课堂永威行”的学习旅程。坐在车里，我一边对即将开始的学习充满期待，一边在想：永威学校到底是“神马”，还是“浮云”？它果真如传说中那般“神奇”吗？“先学后教，当堂训练”是一种是么样的教学模式？它如何操作？“南橘北枳”，这种模式能够在我们青石“生根——开花——结果”吗？ 一、永威印象——一个创造奇迹，诞生神话的地方 永威学校位于河南省焦作市下辖的县级城市，沁阳市市区的西北，是集幼儿园、小学、初中、高中为一体的“集团式”全日制寄宿制民办学校。学校占地363.8亩，建筑面积约18万平方米，现有学生近5000人，教职工约560人。
一：课堂教学要回归文本，注重对课标和教材的把握 新课程提倡“用教材教而不是教教材”，提高教学质量的关键就是紧扣课本，首先让学生把课本学好，有余力才拓展教材。 课本课本，一课之本。课本是课程标准的直接体现，抓好了课本就是落实了课程标准的基本要求。我们现在命题一般都是8：1：1的难度系数，如果学生都能把课本上的知识掌握了，就能拿到考试80%的分数，学生平均得80分不能算是差生.。 八年多的新课程改革，课堂教学的效率依然不高。其原因之一就是人们只注重了课堂教学方式的转变，而忽视了教师对教材的把握，在强调学生主体的同时淡化了教师的主导作用。所谓教学研究，主要是研究两个问题：一是教什么（学生学什么），二是怎么教（学生怎么学）。而影响课堂教学效率的因素也是两大方面：老师不知道教什么和怎么教（学生不知道学什么和怎么学）。这几年我们注重了教师教学方式的改革是个很大的进步，课堂由过去的“先教后学”而变为“先学后教”，在课堂教学中提倡学生自主、合作、探究的学习方式，这些做法对于提高学生的自学能力与合作意识，都很有效。但我们在强调学生主体作用的同时，不能忽视教师的主导作用，学生的自学是在教师引领下的自学，离开了老师的引领学生就没有必要走进学校，完全可以在家自学。 老师的主导作用主要体现在两个方面，一是对课程标准和教材的把握，二是对学生的引领和指导。一套教材都有三大体系：知识体系、能力体系和价值体系。这三大体系也对应了课程标准的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。所以老师对教材的把握不是只把书本中的知识看懂就行了，还要梳理出教材的三大体系。 那么，教师怎样才能把握教材？ 其实，把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识整合起来。
河南永威学校高三年级地理尖子生能力优化提升 自主练习试卷十 一、选择题（每小题2分，共60分） 青海多巴（海拔2366米）和云南呈贡（海拔1906米）是我国 两个高原体育训练基地。下图示意两个训练基地全年日照时数 变化曲线。据此回答1～2题。 1．我国在高原地区建设体育训练基地是由于高原地区 A．含氧量低，培养运动员耐缺氧能力 B．大气清洁，有利于保障运动员健康 C．气温较低，减少运动员训练出汗量 D．日照时间长，延长运动员训练时间 2．呈贡相对多巴更有利于运动员训练的原因是 A．呈贡紫外线少 B．呈贡含氧量低 C．多巴地势起伏大 D．多巴温度高 江西气象台2020年7月2日发布未来96小时降水预报。下图为江西省未来不同时间降 水分布图。据此回答3～4题。 3．造成此次江西省降水的天气系统可能为 A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋 4．该天气系统过境，天气变化为 A．过境前——气压高 B．过境后——气温高 C．过境时——大风降水 D、过境后——湿度最大 2019年11月份以来，澳大利亚持续发生森林火灾，严重改变了澳大利亚及周边地区地理环境。部分美景正在消失，英国里斯本研究人员发现，新西兰南阿尔卑斯山的冰川，损失了总量的77％，据估计2100年左右，新西兰大部分冰川将消失。下面A、B两图分别为2001年和2020年同一地区冰川对比图。据此完成5～7题。 5．导致澳大利亚火灾形成的最主要自然原因是A．受拉尼娜现象影响，高温干旱 B．受副热带高气压带控制，干燥少雨 C．受信风带控制，常年干燥少雨 D．森林覆盖率较高，可燃物较多 6．新西兰冰川融化的原因是 A．地面反射率下降，吸收增多 B．大气散射能力增强，冰川融化加快 C．大气逆辐射增强，保温效果增强 D．冰川地面辐射减弱，地面热量增多 7．新西兰冰川融化对当地产生的影响是 A．生物的生存环境恶化 B．火山喷发频率上升 C．洪涝灾害频率下降 D．更适宜发展种植业 下图为贺兰山中段中部地貌结构剖面图。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表该地区存在的4个地貌单元，有流水侵蚀带、冻融作用带、风蚀风积作用带和风水两相作用带。读下图据此完成8～10题。 8．划分图中4个不同地貌单元的主要指标是 A．植被 B．土壤 C．气候 D．地形 9．Ⅰ地貌单元多锯齿状山脊，影响其形成的主要外力作用是 A．冰川侵蚀 B．风力侵蚀 C．流水侵蚀 D．风化作用 10．图中最可能代表风蚀风积作用带的是 A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 潜在支持比是15～64岁劳动年龄人口数与65岁及以上老年人口数的比值。下图为中国、美国和日本三国人口潜在支持比变化图。据此完成11～12题。 11．关于①曲线的描述正确的是 A．1950～1965年比值上升是死亡率下降所致B．反映了该国未来青壮年劳动力过剩 C．反映了该国未来养老负担加重 D．现阶段可通过吸纳海外移民提高其人口潜在支持比 12．关于②③曲线的说法正确的是 A．②国人口潜在支持比变化较小，说明其人口问题较轻 B．②国因较早进入“低—低—低”模式导致潜在支持比较低 C．目前潜在支持比的下降主要是因为平均寿命的提高 D．两国人口数量在1993年基本相当 丹霞地貌发育于陆相砂砾岩地层中，由外力作用形成，顶平、身陡、麓缓是其主要特征。下图为湖南良山丹霞地貌以