绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
知识梳理
1.化学是研究物质的________、________、________及________的科学。
答案：组成结构性质变化规律
2.到了近代，由于________和________等科学家的研究，得出了一个重要结论：物质是由________和________构成的，________的破裂和________的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，________会破裂，而________不会破裂，但是可重新组合成新的________。________和________的创立，奠定了近代化学的基础。
答案：道尔顿阿伏加德罗原子分子分子原子分子原子分子原子论分子学说
3.1869年，门捷列夫发现了________和________，使化学学习和研究变得有规律可循。
答案：元素周期表元素周期律
4.“绿色化学”又称为________，它给化学家提出了一项新的挑战，其核心就是________。
答案：环境友好化学原子经济论
疑难突破
学习化学有哪些意义？
剖析：（1）可以认识物质变化规律及其性质，弄清生活和生产中的一些现象，可以有效地控制和利用物质的化学变化，造福人类。例如：懂得了燃烧的原理，就可以使燃料充分燃烧，节约能源，并能有效地防火、灭火。
（2）可以使人类更好地认识和利用自然界中的物质，并合成新物质。如利用化学方法，可以将海水淡化，把被污染的水净化后可重新利用，解决人类面临的淡水资源紧缺问题；用电能或太阳能分解水，还可以制得氢气，获得清洁的能源；利用化学可以合成自然界本不存在的、价廉、耐用、抗腐蚀能力强、不易腐烂的塑料等。
（3）应用化学，可促进科学技术的发展，提高人类生活质量。如脱氧核糖核酸结构的发现，打开了分子生物学的大门。化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术；利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康等。
问题探究
问题：怎样学好化学？
探究：学习化学并不难，只要了解学科的特点，注意总结一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。这里请同学们注意以下几点：
一是树立信心。化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，要充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。既不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪。
二是加强记忆。初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义、定律等。要学好化学，记忆是关键，不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过练习进一步加深理解。
三是重视实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意联系生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。
四是养成良好的思维习惯。思维习惯对于化学学习很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。
五是学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证。
典题精讲
例1 著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授在一次报告中讲到：“化学——人类进步的关键”。这句话说明化学与社会、生活、生产和科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步起着至关重要作用。试根据你个人的生活经验或查阅资料，举出几例现实生活中应用化学知识的实例：
（1）_______________________________。（2）_______________________________。
（3）_______________________________。（4）_______________________________。
思路解析：本题旨在帮助我们认识化学对人类和社会的重要作用，以培养学习化学的兴趣。通过学习，我们知道，利用化学可生产化肥，农药，合成药物；利用化学可开发新能源和新材料……
答案：（1）食盐是一种调味品（23）醋酸除水垢（4）煤气作燃料等例2 能源有一级能源和二级能源。自然界以现成形式提供的能源为一级能源；靠其他能源提供能量间接制取的能源为二级能源。下列叙述正确的是（）
A.电能是一级能源
B.天然气是二级能源
C.水力是二级能源
D.酒精（绿色能源）为二级能源
思路解析：本题是一种信息给予迁移应用的题型。要解决这类题目，关键在于利用题目所给的信息分析、判断解决新问题。题中所述一级能源是自然界以现成形式提供的能源，根据这个定义可知，水力、风力、天然气、煤、石油等不需要其他能源制取，是一级能源。而电能是以水力、火力、风力等能源间接制取的；乙醇是以粮食发酵或以石油等物质为原料用工业方法制取的。它们都是二级能源。
答案：D
知识导学
有些物质是由原子构成的，有些物质是由分子构成的。化学反应中发生破裂的是分子，而原子要重新组合，化学反应的本质是原子的重新组合。
门捷列夫发现元素周期表，是化学发展历史上的里程碑。
“绿色化学”的提出，成为化学发展的新阶段。
疑难导析
学习化学的意义要从以下三个方面阐述：
（1）学习化学能否认识物质变化规律及其性质，能否弄清生活和生产中的一些现象，能否有效地控制和利用物质的化学变化，造福人类。可以举燃烧等实例来说明。
（2）学习化学能否使人类更好地认识和利用自然界中的物质，并合成新物质。可以举海水淡化，被污染的水净化，用电能或太阳能分解水，合成自然界本不存在的、价廉、耐用、抗腐蚀能力强、不易腐烂的塑料等实例来说明。
（3）应用化学，能否促进科学技术的发展，提高人类生活质量。可以举脱氧核糖核酸结构的发现、化学与生命科学相结合、利用化学生产化肥和农药、利用化学合成药物等实例来说明。
问题导思
要说明与了解学科的特点、注意总结一定的学习方法间的关系，会取得怎样的学习效果。
要从以下几方面阐述：
一是树立信心与学好化学的关系。
二是加强记忆与学好化学的关系。
三是重视实验与学好化学的关系。
四是养成良好的思维习惯与学好化学的关系。
五是学好其他学科与学好化学的关系。
第一方面要阐述中学生必须学好化学，要树立怎样的信心，要避免什么思想，不要有什么情绪。
第二方面要阐述中学生在初中化学中要了解哪些新东西，学好化学的关键是什么，还要说明听懂、记忆、练习之间的关系。
第三方面要阐述中学生在初中化学学习中怎样做好实验，做实验时要做些什么，要注意哪些问题。
第四方面要阐述对于遇到的现象、问题要怎样做，要学会什么，培养自己什么能力等。
第五方面要阐述为了学好化学，要注意哪些学科特点，对各学科之间的渗透与联系是否也要注意。典题导考
绿色通道
化学的意义和作用，主要体现在化学对于生活和科技发展的重大促进作用。通过对生活中化学现象的认识和了解，加深对化学学科的理解。培养学习兴趣，有利于促进掌握学习化学的方法。
典题变式
下列说法不正确的是（）
A．化学是人类社会进步的关键
B．学习化学会使你生活得更健康、更文明
C．用化学方法可以合成“长生不老”药
D．使用无硫火柴可减少大气污染
答案：C
绿色通道
这是一道信息给予试题，把握题意是做好该题的基础。对于能源的理解，关键要理解题目中给出的“一级能源和二级能源的根本区别”在于直接来自自然界还是依靠其他能源形式间接获得。
典题变式
（经典回放）“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”的目标是在化学产品设计、制造、应用、回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用。下列符合“绿色化学”内涵的是（）
A.某冶炼厂将尾气直接排放到空气中
B.执法部门将收缴的假冒伪劣产品焚烧
C.使用含磷洗衣粉
D.开发新型燃氢汽车
答案：D
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 知识梳理 1.化学是研究物质的________、________、________及________的科学。 答案：组成结构性质变化规律 2.到了近代，由于________和________等科学家的研究，得出了一个重要结论：物质是由________和________构成的，________的破裂和________的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，________会破裂，而________不会破裂，但是可重新组合成新的________。________和________的创立，奠定了近代化学的基础。 答案：道尔顿阿伏加德罗原子分子分子原子分子原子分子原子论分子学说 3.1869年，门捷列夫发现了________和________，使化学学习和研究变得有规律可循。 答案：元素周期表元素周期律 4.“绿色化学”又称为________，它给化学家提出了一项新的挑战，其核心就是________。 答案：环境友好化学原子经济论 疑难突破 学习化学有哪些意义？ 剖析：（1）可以认识物质变化规律及其性质，弄清生活和生产中的一些现象，可以有效地控制和利用物质的化学变化，造福人类。例如：懂得了燃烧的原理，就可以使燃料充分燃烧，节约能源，并能有效地防火、灭火。 （2）可以使人类更好地认识和利用自然界中的物质，并合成新物质。如利用化学方法，可以将海水淡化，把被污染的水净化后可重新利用，解决人类面临的淡水资源紧缺问题；用电能或太阳能分解水，还可以制得氢气，获得清洁的能源；利用化学可以合成自然界本不存在的、价廉、耐用、抗腐蚀能力强、不易腐烂的塑料等。 （3）应用化学，可促进科学技术的发展，提高人类生活质量。如脱氧核糖核酸结构的发现，打开了分子生物学的大门。化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术；利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康等。 问题探究 问题：怎样学好化学？ 探究：学习化学并不难，只要了解学科的特点，注意总结一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。这里请同学们注意以下几点： 一是树立信心。化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，要充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。既不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】 1. 观看视频、图片及趣味实验，推测某物质的性质。主动积极参与化学课堂学习活动。 2. 回忆、复述常见的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。 3.讨论交流，感知化学的基本学法。 教学重点：了解化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。 教学难点：了解化学学习的基本方法。 教法：实验演示，媒体传递，引导指导。 学法：自主学习，讨论交流。 【教学用品】 白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。 教学过程： 【新课引入】（约5分钟） 课前播放“欢迎走进化学世界” 导语：同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科：化学。（板书：化学）虽然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身边。 出示团体操表演的图片。 出示玻璃杯、锥形瓶。 出示课题。 活动一：观察实验，领略化学的神奇（约5分钟） 1．感受化学的有趣。 教师演示实验：“石头生气，棉花起火”。 学生实验：调配“酒水”和“饮料”。
2．领略化学的神奇。 录像：神奇的液态氮。 图片：神奇的隔板。 图片：神奇的绳索。 师：和玻璃一样，这种特殊的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。当你真正走进了化学世界，你感受到的将不仅是化学的有趣和神奇，你会对身边的物质有更深入的了解。当然，任何知识的获得，关键靠同学们的主动汲取，化学学习也不会例外。 师：接下来请同学们阅读课文，了解化学及其作用。 活动二：阅读交流，了解化学及其作用。 自读课文P1-4，尝试回答下列问题： 1.化学在哪些方面发挥着重要的作用？ 2.化学这门学科是如何发展起来的？ 3.什么是化学？化学的研究对象是什么？ 4.化学的前景如何？（化学的“功”与“过”及未来的发展） 阅读后，小组讨论交流，回答问题，提出新的问题。 师：你知道化学在哪些方面发挥着重要作用呢？ 生：略。 师：化学与人类的衣、食、住、行关系密切，与工农业生产、科技发展和社会进步息息相关。 （板书：化学---生产生活科技社会） 师：化学如此重要，如此奇妙，但是化学成为一门独立的学科，却经过了漫长的历程。请同学们用自己的语言描述一下化学的发展史。 生：略。 师：现在，你知道什么是化学？化学研究的对象是什么了吗？
九年级上册化学笔记 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 1、化学的概念 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 2、化学的研究对象 化学的研究对象主要是：物质的组成、结构、性质、及其变化规律。（另有环境问题、能源问题等） 体现 体现 体 现 二、学化学有什么用 1、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。 例： 利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； 利用化学合成新的药物，保障人体健康 2、化学是一门实用的科学。 3、化学与其它学科相互交叉，渗透产生许多边缘学科。 三、化学发展简史 1、古代化学：从事物质转化的探索阶段。 特征：人们对物质的认识只停留在表象阶段。 2、近代化学：进入研究物质微观阶段。 特征：道尔顿提出原子能论,阿伏加德罗提出分子学说 (近代化学理论) 门捷列夫的元素周期律和元素周期表。 3、现代化学：合成新分子阶段。 从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成新分子。 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 物质的变化分为：物理变化 化学变化 一、物理变化和化学变化 （一）物理变化 1、概念：没有其它物质生成的变化叫物理变化。 2、特征：没有新物质生成。 3、表现：物质的形状、状态等发生变化。 （二）化学变化（又叫化学反应）
1、概念：有其它物质生成的变化叫化学变化。 2、特征：有新物质生成。 3、表现：颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等； 常伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等。 注意：1、物理变化和化学变化的本质区别：物理变化没有其它物质生成 化学变化有其它物质生成 2、有颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等的变化不一定是是化学变化 伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等的变化不一定是是化学变化 3、物理变化和化学变化的联系：物理变化中一定没有化学变化 化学变化中一定有物理变化 二、物理性质和化学性质 （一）物理性质 1、概念：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质。 2、物质具有的物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、挥发性、延展性等。 上述性质都不需要通过化学变化就能表现出来属于物质的物理性质 （二）化学性质 1、概念：物质需要通过化学变化才能表现出来的性质叫化学性质。 2、物质具有的化学性质：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。 上述性质都需要通过化学变化才能表现出来属于物质的化学性质 （三）区分“变化”和“性质” “变化”：包含某一过程 “性质”：不包含某一过程，通常包含“易、能、可以、不易、不能、不可以”等字眼。例：下列描述中，哪个是描述变化？是什么变化？哪个是描述性质？是什么性质？ ①乙醇燃烧（化学变化）②乙醇挥发（物理变化） ③乙醇易燃烧（化学性质）④乙醇易挥发（物理性质） (四)变化的现象和结论 现象：变化过程中的现象指的是能通过人的感觉器官能感觉得到事实。 结论：指的是变化的结果，人不能凭感觉器官感觉出来的事实。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、化学是一门以实验为基础的科学 1、化学中许多重大的发现的研究成果都离不开实验。 2、学习化学的重要途径就是实验。 3、通过对研究对象的观察、实验可以发现化学原理，通过实验可以验证化学原理。 4、通过科学探究（科学的实验）可以获得化学知识。 二、实验探究 一个完整的科学实验探究应包括八个方面的能力因素： 1、提出问题 2、作出猜想与假设（可能与事实相符合，也可能与事实不相符合） 3、制订计划 4、进行实验 5、收集证据 6、作出合理的解释或结论 7、反思与评价8、交流与表达
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。人们发现和合成的物质已有上亿种。 2.学习化学后，发现食盐的用途有很多。除了可用作调味品外，食盐还是一种重要的化工原料。利用食盐的水溶液可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而生产盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。 3.古时候，人类在翠绿色的孔雀石（主要成分：碱式碳酸铜化学式：Cu2(OH)2CO3）等铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜（Cu）生成。 4. 陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆东汉“酿酒”画像砖拓片春秋时期越王勾践青铜剑 烧制陶器：化学变化酿酒：化学变化青铜铸剑：物理变化 （填“物理”、“化学”）（填“物理”、“化学”）（填“物理”、“化学”） 宋代鹭鸟纹蜡染褶裙战国时期彩漆鸳鸯形盒 染料染衣物：物理变化物品刷漆：物理变化 （填“物理”、“化学”）（填“物理”、“化学”） 5.到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，和意大利科学家阿伏加德罗提出了分子学说，得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 6.在1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，使化学学习和研究变得有规律可循。
7. 扫描隧道显微镜：用于观察固体表面的原子排列情况等 8. 纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹 属于金属材料 高分子薄膜制作的鸟笼具有隔水透气性 用玻璃钢制成的船体，属于复合材料 9.“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。绿色化学的核心是利用化学原理从源头消除污染。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 ●化学的社会价值： 1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量； 2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康； 3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件； 4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。 ●人类研究化学的历史：
一、古代化学： 1.火的发现和利用。（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。写出其中的三个化学方程式） 2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。 3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。 二、近代化学： 到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。 （物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础） 原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础. ●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。在元素周期律 指导下， 利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。 ●化学的发展前景： 1.纳米技术. 2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展） ●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界 课题一、物质的变化和性质 ● 四个实验探究及其现象： 1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。(物态变化) 2.胆矾由块状变成粉末状。（形状改变） 3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的 溶解，先后形成蓝色溶 液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。 4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。 一、物理变化和化学变化 物理变化化学变化 定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。例如： 汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。 生成其他物质的变化叫化学变化。例如： 可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。 常见现象物质的状态、形状可能发生变化。 颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、 放热、发光等。这些现象可以帮助我们判断 是否发生了化学变化，但不能作为化学变化 的根本依据。 本质区别是否有新物质生成。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩知识点 作者肇东十一中艾华盈 2013.7 一、化学研究的内容 世界是物质的，物质是不断的变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学则是研究物质的、、、以及的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。 二、学习和研究化学的意义 1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用： ①利用化学生产，以增加粮食的产量； ②利用化学合成，抑制，保障人体健康； ③利用化学开发和，以改善人类的生存条件； ④利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。 2．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。 三、化学发展简史 1．古代化学 （1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。 （3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的。 ②春秋战国时期就能和。 ③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。 2．近代化学 （1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。3．现代化学（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。 （2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
四.绿色化学绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下： （1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； （2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物； （3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品 五、问题交流： 1、假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？ 2. 化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，如塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害，难怪有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清晰的认识到它可能产生的负面影响。你所了解的由于科学的发展带来的负面影响还有哪些？ 你知道应采取哪些措施预防它们吗？
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、化学的作用： 人类的衣、食、住、行都离不开化学。 衣：_____________、____________食：_____________、____________ 住：_____________、____________行：_____________、____________ 2、化学的发展史： 古代化学：对物质变化的探索阶段 原始社会： 商代： 汉代： 近代化学：进入物质研究的微观阶段 1）英国道尔顿和意大利的阿伏加德罗原子论和分子学说： _______________________________________________________ 2）俄国的门捷列夫发现了____________并编制出___________。 现代化学：合成新分子阶段 如：纳米铜、单晶硅、玻璃钢等。 3、化学研究的对象： 化学是在_______________层次上研究物质的________、___________、 的科学。 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 物理变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化。 如：__________、____________、_____________等。 化学变化：生成其他物质的变化叫化学变化，又叫做化学反应。 表现为：__________、____________、__________等。
实验1—1 实验要求：注意观察试剂（进行化学实验的化学品）的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么会发生变化。 化学方程式练习： Ca(OH)2 + CuSO 4 = Cu(OH)2 + CaSO 4 __________________________________________________ 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：_________________________等。 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物 理性质。 如：_______、_________、________等。 实验1—2 区分O2和CO2的方法：______________________________________________
九年级化学新课知识点梳理预习（人教版） 第1课绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 知识梳理 什么是化学？化学有什么用呢？ 一、化学就在身边 1.人类的衣食住行离不开化学 2.化学的作用 化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用： ①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； ②利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； ③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； ④利用化学综合应用自然资源和保护环境。 二、化学发展史 1.古代化学 ①人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，从而变得更加聪明和强大； ②人类在逐步了解和利用物质变化的过程中，制得了对人类生存具有实用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等为人类提供了更多地生活和生产资料。 2.近代化学 ①道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础； ②门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。
3.现代化学 化学的定义：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 ①化学不断地发展着，目前人们发现和合成的物质已有几千万种，其中很多是自然界中原本不存在的，这极大地改善了人类的生存和发展条件，丰富了人们的生活。 ②近年来，“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。绿色化学的主要特点是： ①充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； ②在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物； ③提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； ④生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。 预习后作业 1.下列叙述与化学有关的是（） ①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥 ③人类战胜疾病所需的药物④人类与生态环境的和谐共处,不侵犯野生动物 A. ②③ B. ①③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 2.化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用,下面的发明或发现不能归属于化学研究范畴的是（） A. 人类征服了火 B. 中国发明了火药 C. 张衡发明地动仪 D. 古代制瓷技术 【答案】C化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学,地动仪的发明属于地理学科研究的范畴。
人教版初三化学 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 1.化学的定义 化学是在、层次上研究物质的性质、组成、结构和______________的自然科学。2．化学的研究领域 信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。 3.化学的研究对象 化学的研究对象是而不是物体，物理学主要研究物体及其运动。 二、化学发展史 1.古代化学 (1)火的发现和利用。 (2)人类发现了一些物质的变化，并利用这些变化制作了具有实用价值的产品，如陶瓷、铜器、纸、火药、酒、染料等。 2.近代化学 (1) 和等科学家创立的和,奠定了近代化学的基础，使化学成为一-门真正的科学。 (2)1869年，发现了并编制出，使化学学习和研究变得有规律可循。 3.现代化学 (1)主要特征是合成新分子。利用先进仪器和分析技术化学世界进行微观的探索，并探索利用纳米技术制造有特殊功能的产品。 (2)绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 三、化学的作用 1.研究物质及其变化，不仅要研究自然界中已经存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中原本不存在的新物质。 2.保证人类生存并不断提高人类的生活质量，具体包含以下内容: ①生产化肥和农药——增加粮食的产量。 ②合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康。
③开发新能源和新材料——改善人类的生存条件。 ④综合应用自然资源和保护环境——使人类生活得更美好。 3. 帮助我们了解物质的性质、用途、内部组成结构及变化规律，并知道如何利用它们来制造新的产品。 4. 消极影响：化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响如塑料给人们带 来了便利，但是也造成了“”。“科学是一把双刃剑”，我们应扬长避短，享受现代文明的同时，还要清醒地认识到它可能带来的危害。 重点解析 一、物质和物体 物质：占有空间、具有质量具有特性的东西称为物质，如玻璃、木材等。 物体：由物质组成，具有一定形状、大小和用途的东西称为物体，如玻璃杯、桌椅等。 区别与联系：有些物体由单一物质构成，如冰块由水这一单一物质构成；有些物体哟多种物质构成，自然界中绝大多数物体都是由多种物质构成； 实例：水具一种物质，而由水冷却结成的冰块则是物体。 典例分析 下列叙述与化学有关的是①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥③人类战胜疾病所需的药物④人类与生态环境的和谐共处() A．②③B．①③C．①③④D．①②③④ 二、绿色化学的主要特点： ①原料：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。 ②条件：在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放。 ③零排放：提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。 ④产品：生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好型产品。 典例分析 绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是() A．焚烧小麦秸秆B．垃圾分类回收C．拒绝一次性筷子D．发展太阳能电池
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、化学就在我们身边 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染； 食：粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使用； 住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料； 行：汽油、柴油、合成橡胶等是许多现代交通比不可少的燃料和材料。 二、化学的发展史：古代化学→近代化学→现代化学 中国人民对化学发展的一些贡献： 烧制陶瓷、冶炼青铜器、冶铁炼钢、四大发明中的火药和造纸（另两个印刷术和指南针不是）、人工合成蛋白质 （1965年我国首次人工合成结晶牛胰岛素（它属于蛋白质）） 近代化学： 道尔顿和阿伏伽德罗等得出了一个重要的结论:原子论和分子学说 原子论和分子学说——物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 意义：这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表 意义：在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变 得有规律可循。 现代化学（合成新分子阶段） 绿色化学：对环境无污染且对人体有益 三、化学研究内容和发展方向 化学：是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 化学研究领域：能源、材料、医药、信息、环境、生命科学等领域 第一单元走进化学世界 课题1、物质的变化和性质 1．化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 2．物质的变化 化学变化：有新物质生成的变化。 物理变化：没有新物质生成的变化。 区分：是否有新物质生成。 3．物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色态味、两点、两度、五性等。 化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 4．物质变化与性质的区分：性质是物质的固有属性（一种能力）；而变化是具体的现象，是物质性质的具体表现。 表述物质性质语句中通常会有（能、会、可以、易等）表述能力的词语，而变化没有。课题2、化学是一门以实验为基础的科学 1．蜡烛及其燃烧现象的探究 蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳（注意是实验结论不是现象） 2．人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳、氮气等 不同点：吸入气体（空气）：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多 3．探究活动体现了化学学习的以下特点： （1）关注物质的性质；（2）关注物质的变化；（3
初三化学知识序言及第一章总结初三化学学问序言及第一章总结 序言化学使世界变得更加绚丽多彩 化学是讨论物质的组成、构造、性质及变化规律的科学。 物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的重新组合是化学变化的根底。（道尔顿和阿佛加德罗） 门捷列夫发觉了元素周期律和元素周期表。原子论和分子学说的建立奠定了近代化学的根底。 第一单元走进化学世界课题一物质的变化和性质 1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化（例：湿衣服晾干，碗破裂，蜡 熔化）。 2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反响（例：铜变绿，铁生 锈，纸燃烧，蜡燃烧）。 留意：蜡烛燃烧的过程中既有化学变化又有物理变化。 3.物理变化和化学变化的区分：看有没有生成新物质。（化学变化常表现为发光、发 热、颜色转变、放出气体、生成沉淀。注：这些只能作为参考，不能
作为推断的肯定依据，如白炽灯通电后、氧气液化、NaOH+HCl）。 1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。（例：熔点、沸点、密 度、颜色、状态、气味、硬度、溶解性、导电性、吸附性等） 1)熔点：物质从固态变成液态叫做熔化。固体熔化时的温度叫做熔点。 2)沸点：物质从液态变成气态叫做沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。3)密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。（单位：固液Kg/m3 或g/cm3，气体g/L或g/ml） 2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。（例：可燃性、氧化 性、复原性、酸性、碱性、热稳定性、金属活动性、毒性等） 变化和性质的区分与联系： 变化经常用动词表示，性质经常用“能、不能、可以、不行以、会、不会、简单、难”等词表示。物理变化加上这些词就是物理性质，化学变化加上这些词就是化学性质(例：蜡烛能燃烧，铁能生锈)。 物质的性质打算它们在生产和生活中的用途（如：乙醇、石墨）。用途表达性质。 课题二化学是一门以试验为根底的科学 古代的炼丹术为现代的化学试验奠定了根底，例如创造了很多化学试验仪器和一些化学方法，如过滤和蒸馏。
复习资料、知识分享 人教版初中化学上册 知识点归纳总结 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、化学的作用 1、利用化学生产化肥、农药。合成药物。开发新能源和新材料。 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。 三、化学发展史 2、近代： （1）原子论和分子学说的创立。奠定了近代化学的基础。 道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论，使化学成为一门独立的科学。 （2）元素周期律和元素周期表的发现。 组成物质的基本成分是元素。 门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。 元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。 元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。 四、绿色化学（环境友好化学）的要求： 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。微观：构成物质的分子本身没有变化。 2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。 3 区别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。 4 联系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 注意：
（1）化学变化的基本特征：有其它物质生成。 （2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。 （3）判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。 二、物质的性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。 2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质. 常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1 实验探究的过程：提出问题----猜想与假设-----设计实验-----实验验证-----收集整理实验数据-----解释与结论-----反思与评价。 2 ◆检验燃烧后是否有H 2 O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。 3 检验物质燃烧后是否有CO 2 生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑 浊，则证明有CO 2 生成 4 蜡烛燃烧石蜡 + O 2 H 2 O + CO 2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素，但不能确定氧元素。 课题3走进化学实验室 1 初中化学实验常用仪器介绍见教材P151-152。 2 实验室药品取用的规则： “三不原则”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝药品的味道。“节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用1-2mL；固体只需盖满试管底部。 “处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。 3 、固体药品的取用 粉末状固体用药匙或纸槽；“一横二送三直立” 块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子；“一斜二放三缓立” 4、液体药品的取用
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1、化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。 2、化学家及他们的重要贡献 （1）道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 （2）门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 （2）拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。 （3）张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。 （4）侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。 3.绿色化学：无毒无害的原料及条件,减少废物排放，最好是零排放，产品要环保健康安全。 第一章走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 课题2 化学是一门实验为基础的科学 一、化学研究的对象是：物质，以实验为基础。学习化学的途径是：科学探究，实验是科学探究的重要手段。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。 2、产物：二氧化碳、水 检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊） 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 3、物理性质：白色的固体，密度比水小，硬度小 4、燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 三、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变成白色浑浊夜（特性），可使燃烧着的木条熄灭。 B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。 C．空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 知识点1、化学（这是重点） 详解： 化学是研究物质的科学，主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。 例如：生活中常见的水，化学要研究水是由什么成分组成的，它是由什么微粒构成的，它有哪些性质。我们已知水是液体，加热会变成气体，水从液体到气体发生了什么变化，它有什么用途，以及有什么变化规律等都是化学研究的内容。在人类生存的发展过程中，自然界中已有的物质远远不能满足人们生存与生活的需要，必须研究和创造出自然界中不存在的新物质来满足人们的需求。 警示： （1）化学研究的对象是物质而不是物体。 （2）化学是一门学科，并不是所有问题都是化学所研究的。 知识点2、化学发展的历史 详解： 人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。（1）化学的表象阶段：火—孔雀石—铜—陶瓷—铜器—铁器—纸—火药—酒—染料等。（2）近代，道尔顿和阿伏加德罗提出原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。原子论和分子学说内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。（3）1869年，门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。（4）现在，化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。大量新物质的研制极大地丰富了人类的物质生活。 警示： （1）物质并不是全部由分子、原子构成的，有些是由离子构成的。 （2）原子只是在化学变化中重新组合，并不破裂。 易错点：化学工艺和四大发明 易错点导析： 我国是世界上具有悠久文明的国家之一，我国的某些化学工艺像造纸，制火药，烧瓷器，制青铜器等发明很早，对世界文明做出巨大贡献，我国的四大发明是指火药、指南针、造纸术、印刷术。其中指南针、印刷术不是化学工艺。化学工艺和化工产品也不同，工艺是指一种技术，而产品是指一种物质。