中班综合教案：有用的报纸
设计意图：
幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？
一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。
开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的
小朋友。
活动设计：
一、活动目标
1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识
2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣
二、重点、难点
1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知
2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作
三、活动准备
1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）
2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等
3、轻音乐、故事录音（见后）
4、多媒体课件
5、事先排练好二段情境表演
四、活动过程
1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途
师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上
各种各样的帽子（中班综合） 中班综合活动——各种各样的帽子 目标：1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。 3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。 准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。 小动物卡片若干。 蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等过程：一、谈话激发幼儿兴趣。 师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？ 二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。 ①材料不同：棉、毛线、布、塑料……②颜色不同：红、蓝、黄……③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同：圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。 师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？ 3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。 三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。 1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？ 2、提出游戏的要求。 师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。 3、教师扮演小动物，让幼儿根据小动物的要求选择帽子。 （幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。） ①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？ ②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？ ③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？ ④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？ 3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。 4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。 师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？ 四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子（2）设计帽子（绘画） （3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏 幼儿分组进行活动，教师巡回指导。
中班社会活动教案手 活动目标： 1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、体验用双手帮助别人的快乐。 活动准备： 课件、视频。 活动过程： 一、猜谜导入。 “两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”（手）T：你们的手在哪儿？ 二、观看视频，了解手的用途。 T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？ 1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。 2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型） 4、裁缝。会做衣服。 小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。 5、采访客人老师。 T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？ 小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！ 三、了解手势的特殊用途。 1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。“YE”是什么意思？
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。 2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？ T：生活中也需要用手势来工作，看一看。 图片 A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？ B指挥家他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》 T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。 延伸活动： T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？ 小结：让我们伸出双手，互相帮助。
小学二年级语文找春天教案 1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.激发学生心爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的优美，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学准备：歌曲磁带、CAI课件 教学过程： 一、调动积累，激趣揭题 1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。 随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。 2、揭示课题：找春天。 师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字 1、学生解放读课文，用自己喜欢的方法自学生字。 2、在小组交流自学生字的方法。 3、出示句子，检查自学生字情况。 A、春天像个害臊的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。 三、朗读课文，感悟积累 师：春天真像个害臊的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！ 1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？ 全班交流，读通课文。 2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。 3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累 （1）春天像个害臊的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解害臊（2）47自然段 A、指名读句子，相机出示填空题： （），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？ B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的确凿，想象的丰盛。） 引导学生进行问答式的口语训练： 例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
《美丽的鸟》中班美术优质课教案 《美丽的鸟》中班美术优质课教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是收集整理的《美丽的鸟》中班美术优质课教案，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。 2、知道鸟儿时人类的好朋友。 3、萌发保护鸟类的感情。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。 2、小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。 3、课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。 4、布置”鸟语园” 活动过程： 一、听歌曲小燕子，激趣导入。 今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲） 二、引导幼儿认识鸟儿 1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的’生活经验说一说。（会飞会捉害虫等） 2、下一位客人是谁呢？你们猜猜。 面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。 （猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞会捉田鼠等） 3、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。 一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。 敲敲听听真仔细，要动手术把头点。 （啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？（尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞会给大树治病等） 4、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。 三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。 1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？（想）”鸟语园”
中班综合教案：有用的报纸 设计意图： 幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？ 一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。 新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。 开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的
小朋友。 活动设计： 一、活动目标 1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识 2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣 二、重点、难点 1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知 2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作 三、活动准备 1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演） 2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等 3、轻音乐、故事录音（见后） 4、多媒体课件 5、事先排练好二段情境表演 四、活动过程 1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途 师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上
中班社会活动学会分享教案 教材分析： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。 活动目标： 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备： 1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。 2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT、轻柔的背景音乐 活动过程： 一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分
享的真实感受。 1、分享交流自己最喜欢的物品。 提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？ 2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。 提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？ 小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？ 二、讲述故事，理解分享的行为和意义 1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。 提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？ 小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。 2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。 提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心
1 找春天 一、教材分析： 春天来了，她像个害羞的小姑娘悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤我们——找春天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探头的小草，到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝。打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那个脱掉棉袄，冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地谈走着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 二、教学目标 1、知识目标：会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、能力目标：热爱春天，愿意去观察、发现。 三、重点、难点 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、体会课文中蕴含的意义。 四、教学准备 1、生字卡片。 2、板画。 3、学生写的描写春天的作文。 五、学情分析： 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们也能结合图，去找春天的特点，感受到发现春天的欣喜。 六、教法、学法： 自学法、谈话法、导读法。 七、教学课时 两课时 课前预习 1、读课文3遍，要求不加字、少字，长句子会断句，字音读正确。 2、把不认识的生字画出来，并借助课下带拼音的字或工具书把字
音注在书上。 3、制作生字卡片。 4、把你积累到的好词、好句、的字短语摘抄在积累本上。 教学过程 第一课时 课前积累： 1、预习展示交流。 我们在课下收集了关于描写春天的好词、好句、的字短语，请同学们相互交流一下。 2、描写春天的四字词语 春意盎然春雨绵绵春风拂面 春风化雨大地回春春光明媚 春风习习莺歌燕舞泉水丁冬 一、启发谈话，导入课文 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在什么地方呢？让我们一起找春天吧！（板书：找春天） 二、检查预习 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2、指名读课文 3、检查生字注音情况 4、交流积累的词语、的字短语。（害羞的小姑娘、遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点嫩芽、丁丁冬冬、解冻的小溪。） 三、自读课文 （1）春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，请同学们有感情的朗读课文，并标出自然段 （2）南北赛读、男女对读，读后评议 （3）老师范读 （4）学生模仿读 四、识字 1、同学们课文读得这么流利，你是怎么记住这些生字的？ 2、教师出示生字词，学生交流识字方法。 看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
中班美术优质课教案《长长的路》 活动背景： 《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材，商店、学校、书摊、车辆;;;;，每天经过都会有新的发现，但是，说到要画出这些题材幼儿却时常犯难，那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。 本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画，从观察比较客观对象的基本外形与差别入手，关注每一个物体的诸多细节，从而形成更为丰富的绘画方式，充分自己的周围环境的认识与体验。 活动目标： 1、关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。 2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。 活动准备： 1、围绕门前的路，发动幼儿做各种路边的收集， 2、欣赏画面：周围的小区 3、各种图形：圆形、椭圆形、三角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。 4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。 活动过程：
一、图形变变变 1、在一条路上长着一个大园和一个小园，它们会是什么？ 2、小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是一朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。（请幼儿参与添画） 3、当然，路上不可能只有一朵花，树也有很多。 4、很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状？长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。 5、房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，（方形、长方形、三角形、半圆形、梯形;;;;）能不能把它们都用上。 6、高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。 7、嘀嘀嘀，什么开来了？卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。 8、原来这是一条热闹的路 二、拼拼画画 1、你家的路有这样热闹吗？它是什么样的呢？ 2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。 3、房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的东西，只要用图形拼一拼，社么都可以画
中班综合活动《甜甜的棒棒糖》 一、活动目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 二、活动准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 三、活动过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？ 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？ 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享） （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？ （4）小螃蟹游走了，谁又来了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊怎么样了？为什么？ 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、实验：把棒棒糖放到水里问： （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。 （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？ 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。 四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
中班社会领域教案 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。下面是第一文档网为大家整理的中班社会领域教案，供大家参考。中班社会领域教案教学目标： 1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。 2、体验猜测、寻找的乐趣。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 教学重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。 教学准备：1、知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。 鼓励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒! 2、物质准备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。 教学过程： 一、开始部分小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手转起来。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起来。 二、基本部分 (一)儿歌导入主题 导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗?我们一起来复习一遍吧!请小朋友们说说都听到了什么?马上要过新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的期盼。)(奖励小粘贴) (二)猜测并寻找小兔的新年愿望 1.(出示玩具小兔)你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。) (奖励小粘贴) 2.小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。(观看照片) 3.我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)(鼓励全体幼儿) 4.下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的
二年级下册语文教案-2找春天（第2课时）人教（部编版）《找春天》（第2课时）教学设计教学目标： 1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.朗读课文，能注意语气和重音。 教学难点： 1.朗读课文，能注意语气和重音。 2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学过程： 一、复习导入，游戏激趣 （一）创设情境。开往春天的地铁要开动了，读对了车身上的词语就能顺利出发。
（二）认读游戏。巩固词语：脱掉、寻找、探出、解冻、触到、棉袄、姑娘、嫩芽、音符、杜鹃、害羞、遮遮掩掩。 （三）这节课，我们继续去找春天吧！ 二、朗读想象，积累语言，学习课文4至7自然段，读中寻找春天 （一）自由读课文4至7自然段，思考：孩子们找到的春天是什么样的？用下面的句式说一说：孩子们找到了（什么），它就像是春天的（什么）。引导学生准确地提取出文本中的相关信息。 （二）根据学生的交流，相机出示4至7自然段句子。（板书：小草、野花、嫩芽、小溪） （三）观察四个句子，你发现了什么？引导学生发现四个问句，句式很像：什么景物+怎么样，那是春天的什么吧？ （四）品读描写小草的句子，指导朗读，注意语气和重音。 1.抓住“探”体会，先让学生做动作理解本意，再换词，和“长”比较哪个用的好？ 2.引导想象，从“探”字看到了怎样的小草？试试怎样读出小草的样子？学生练读句子。 3.启发学生深入思考：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？将草芽图片和眉毛对照，引导学生发现它们的共同特点是短而细小。
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》 一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力，尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 二、活动准备： 1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程： （一）情景导入： （二）小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准 备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片） 谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有 椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道 好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？ （二）基本部分： 1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的 形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿 起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回 指导）。 3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南 瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加 上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。） 4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什 么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝 添上哭，笑，或者生气的表情。） 5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝 涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。） 6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作 品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
设计意图： 幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？ 一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。 新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。 开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。 活动设计： 一、活动目标 1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识 2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣 二、重点、难点 1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知
2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作 三、活动准备 1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演） 2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等 3、轻音乐、故事录音（见后） 4、多媒体课件 5、事先排练好二段情境表演 四、活动过程 1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途 师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！ （幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸） （2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等） （3）你们还可以用报纸做成什么呀？ 总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧！ 2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途 情境表演（1）：老师发现一个小秘密，你们想知道吗？（想）老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也
中班社会活动教案：医院真方便 设计意图： 医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对 到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。 因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学， 并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。 整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实 也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时， 正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。 活动目标： 1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。 2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕 看医生。 3、为医院游戏丰富经验。 活动准备： 1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）
2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动 3、有图的字卡：问、看、听、摸 4、针筒、娃娃一个 活动过程： 环节一 一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。 1、理解幼儿对看病流程的原有经验。 师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？ 2、介绍看病流程及主要部门的作用。 师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？ （请幼儿看录像） 提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？ （根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。） 为什么要先挂号？（先确定哪个门诊） 挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？ 有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱） 药在哪里拿呢？（药房） 请幼儿按看病的顺序排列流程图。 3、大致介绍医院的其他区域。
找春天 活动目标： 1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。 活动准备： 教师，1、《春天在哪里的》歌曲， 2、找寻春天表格。 3、办迎接春天板报。 学生，收集春天知识，各地春天图画。 活动过程： 一、音乐导入，激情激趣 春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》 （音乐是最能够激发人的兴致的方式，因此在上课之初让学生在欢快、熟悉的音乐中产生要找春天的愿望。并且对找春天这一活动充满激情！） 二、看春天，展示自己所了解到的春天 1、春天在哪里呢？春天在我们小朋友的眼睛里！ （播放春天在哪里的音乐） （学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面办一个迎接春天的板报）学生下座位了解春天。 （课前让学生动手收集一些与春天相关的事物，让学生看到的不仅是本地的春天，其他地区的春天，祖国的春天！从而使其了解知识更深更广。
收集春天的相关知识是为了让他们从更深层次的了解春天。学生的确对于一些自然方面的知识兴趣浓厚，春天的板报丰富多彩，可以说是一个全国各地春天的盛会。同时与春天相关的知识也有涉及，有的小朋友甚至还找来了一些春天的养生之道。由此可见，课外活动对知识的拓展是一个多么重要的环节！） 三、说春天1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。 2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。 （这里说的，有自己看到的，了解到的，还有自己感受到的，引导学生将眼光逐渐回到身边，回到周围的、身边的春天。为下一步的找春天做铺垫。） 四、找春天 1、自由分组， 学生按照自己的意愿组成小组，推选组长， （对于户外活动学生表现出极其高涨的热情，继续让学生自己选择小伙伴，分组活动，让学生的自主性充分发挥。） 2、收集意见，确立主题 （为自己的活动组取名字，不仅可以让他们在活动中确立一个活动的目标，也是激发兴趣，培养自主性的又一手段。） 3、组内讨论，填写表格 活动主题：找春天 活动组名称：初步目标： 活动成员：发现问题：活动收获
【幼儿园精品教案】中班美术优质教案《秋天的果实》 设计意图： 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。 重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。 教学过程：
1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一 起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性 经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。） 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 （1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树， 第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋 友做香蕉树。" （3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动 了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 "那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环 节做了个有效的铺垫） 3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法 （2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后 讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会， 让幼儿感受创造的快乐。） 4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。
中班综合教案设计2篇 Design of comprehensive teaching plan for middle class
中班综合教案设计2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班综合教案设计一：孙悟空打妖怪 2、篇章2：中班综合教案二：动物大联想 篇章1:中班综合教案设计一：孙悟空打妖怪 一、活动目标： 1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。 2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。 3、对与同伴合作表演感兴趣。 二、活动准备： 1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。 三、活动过程： 1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》 2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。 教师：这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你 最不喜欢谁?为什么? 3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。 教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的?沙和 尚呢? （幼儿学一学）猜一猜他扮演的是谁? 4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具。 教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。 那我们怎么变得更像他们呢? 5、幼儿使用自制的道具集体表演。 篇章2:中班综合教案二：动物大联想【按住Ctrl键点此返回目录】活动意图：
清凉一夏 （中班下学期） 活动目标： 1.知道一些常见的避暑方法。 2.了解避暑时自我保护的方法。 活动准备： 1.材料准备：课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。 2. 经验准备：已有一些避暑的体验。 活动过程： 1. 导入活动：律动《我爱洗澡》。 2. 请幼儿想一想，说一说： ●跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？ ●夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、 开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席） 3. 出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。 ●图片中的xxx在做什么？ ●请小朋友想一想：xxx为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快 方法的原因） ●讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹 风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同） 4. 鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。 教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。） 5. 观看课件《小乖兔找凉快》 让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。 6. 活动延伸：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？ 活动建议：
环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子 教学变式：活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。 【附】《动物找凉快》 1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。 2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。 3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。 4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。 5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。 区角活动： 语言活动区 ●投放跟避暑有关的书籍 ●和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报 上。如： ——穿什么样的服装比较凉快？（裙子、短裤、凉鞋等） ——有什么清凉的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等） 美工活动区 ●投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。 家园共育： ●请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。 ●请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。 领域渗透： 语言领域、科学领域 教学材料 ●课件故事：《小乖兔找凉快》 今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯
2《找春天》教学设计 教材分析 《找春天》是部编版二年级下册第二课本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出：在阅读中积累词语……诵读儿歌……感受语言的优美。所以，本课秉承着“读写并重，言意兼得”的思路进行设计。“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养，让学生在朗读中走进文本所描绘的意境，感受意境美、语言美；“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言，在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境，领会其中的情与趣，从而让学生更好地感受春天的美好景色，激发学生热爱大自然的情感，同时在说写训练中促进学生语言能力的发展。 教学目标 1、会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。 2、指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学重点 1、会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春天、寻找”等8个词语。 2、指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学难点 1、指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
教学过程 第一课时 一、激趣导入,积累词语 1、播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词语。） 2、师：是的。春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！（板书：找） 3、板书课题，齐读。（板书：找春天） 二、出示目标 1、会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。 2、指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的 过渡：目标明确了，我们带着目标进入课堂学习。 三、初读课文，自主识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2、指导朗读 ①教师范读。指出需要注意的重音：脱掉、冲出、奔向、探、早开、吐出、解冻。 ②学生先自由读，然后同桌互相听读。 ③全班交流，指名读，互相评价。 3、检查生字情况。 （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）找相同的偏旁：桃、柳
幼儿园中班美术优质课教案：星空 一、活动目标 1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识； 2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1．对话交流 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2．欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3．创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4．作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多