辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计
一、教材分析
本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit 4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型what do you see?I see…，让学生在具体情境中熟练回答。
二、学情分析
小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
三、教学思路
本节课所学的动物单词有：pig、bird、chichen 、fish、sheep，并要求学生熟练运用“What do you see?I see…的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see?I see．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。
四、Teaching Aims:
Knowledge Aims
1. Learn and use the sentence:What do you see?I see…
2. Learn and say the new words:pig、bird、chichen 、fish、sheep
Ability Aims：
According the pictures and situation to say the words and the sentences.
Emotion Aims：
Ask students to know: animals are our good friends,so we’ll protect them.
五、The key points and difficult points :
1.Learn and use the sentence:What do you see?I see…
2.Learn and say the new words:pig、bird 、chichen、fish 、sheep
3 、sheep is singular and plural forms are identical .
六、Teaching methord:
Create contexts reactions methord and so on.
七、Aids:
Pictures slide flash and so on
八、Teaching Procedures：
Step1 Warm_ up and revision（3′）
1. Greeting .
2. Sing “old Macdonald had a farm”and do the actions.
3. Review the numbers.
（设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）
Step2 Presentatioan （20′）
1.We had many animals friends,today we’ll go on making new friends with animals.Then paste” unit4”
（设计意图：承上启下，自然过渡，并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。）
2.Learn new word”pig” , listen ,guess ,what is it? Look at the slide. “Pig” , read and spell,exercise more.Then ask:who can imitate pig?(give stichers for good students),then ,please stand up,who get pig stickers? Look,ho w many pigs? Together count:one pig ,two pigs,three pigs…, export to new sentences: what do you see? I see….
（设计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学生学习英语的兴趣，同时学习新词的过程中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。）
3.The same methord to learn :bird chichen.
（设计意图：激发兴趣，积极探索新知。）
4. Learn n ew word”sheep” , the same methord,thenFollow the teacher to count:one sheep ,two sheep…, tell Ss : sheep is singular and plural .
(设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。)
5. I have a riddle:It lives in the water ,it can swim,and no leg ,no arm.What is it?(Guess a animal) Ask Ss to guess.then the same methord to learn fish.
(设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。)
6.Practise the words and the sentence.
（设计意图：主要是学生对单词及句型掌握熟练程度的一次验收，并培养学生的小组合作意识，以适应现代社会的需要。）
5.Learn the dialouge.
a.Listen.
b.Listen it again.then answer.
c.Follow the teacher to read again.
d.Read it by themselves.
e.Act out.
（设计意图：学生反复听音，读文并表演，可以把知识点掌握的更牢固，并为下一步的拓展创新打下基础。）
Step3 Practice Play games.（7′）
Ask some students come the front to imitate animals,then ask and https://www.doczj.com/doc/069667887.html,ing what do you see?I see…
（设计意图：利用学生的好动、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴趣。）
Step4 Consolidation and extention（7′）
Look at the slide(a farm) ,find ,write in the groups.then report.
（设计意图：再次掀起一次学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。）
Step5 Sum up and prize（2′）
Animal protection,begin from me.
（设计意图：培养学生的德育。）
Step6Homework （1′）
Talk about the text with your parents.
（设计意图：培养学生的口语运用能力。）Blackboard design:
Unit4(picture)
What do you see?
Pig(picture)
bird(picture)
I see chichen(picture) sheep(picture)
fish(picture)
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷班级：__________姓名：_________分数：__________ 笔试部分（60分） Ⅴ、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（8分） （）1、A. car B. plane C. crayon （）2、A. rabbit B. red C. bear （）3、A. seven B. milk C. eight （）4、A. hamburger B. hot dog C. balloon Ⅵ、把下面的句子翻译成中文意思。（12分） 1、Here you are. Thank you.____________________。 2、I like hot dogs. _____________________________________。 3、Can I have some milk?________________________ 4、Happy Birthday to you!____________________________！ 5、How are you? Fine, Thank you.________________________。 6、How old are you?__________________________________？ Ⅶ、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（10分） 1、What’s your name?A、4. 2、May I have a look? B、My name’s John. 3、Nice to meet you. C、You ’re welcome. 4、Thank you. D、I’m from China. 5、How many balloons? E、Nice to meet you, too. 6、Where are you from? F、Sure,Here you are.
小学英语三年级（下）知识点汇总大纲 Unit 1 1.单词：①this这个②that那个③cat猫④dog狗⑤rabbit兔子⑥duck鸭子 2.句型：(1) This is my cat. 这是我的猫。 (2) That is my dog. 那是我的狗。 (3) That’s Jimmy’s rabbit. 那是吉米的兔子。 3. 名词所有格：(1)表示所属关系，“…的…”. (2) 表达方法：名词后加’s. 例如：Bob’s bag 鲍勃的书包；Linda’s pen 琳达的钢笔 4.关于缩写：This is不能缩写；That is = That’s · Unit 2 1.单词：①no不②lion狮子③tiger老虎④panda熊猫⑤elephant大象 ⑥CD光盘 2.句型：(1) What’s this 这是什么 It’s a lion. 这是一只狮子。 (2) What’s that 那是什么 It’s a tiger. 那是一只老虎。 3.元音字母：a, e, i, o, u. 以元音字母开头的单词，表示“一个…”时，用an. 如：an elephant一头大象 ^ Unit 3 1.单词：①box盒子②monkey猴子③bear熊④horse马⑤cow奶牛 ⑥bee蜜蜂⑦house 房子 2.句型：(1) What’s in the box 盒子里是什么 It’s a/an…. 是一个…… (2) Is it a tiger 它是一只老虎吗 Yes, it is. 是的，它是。No, it isn’t. 不，它不是。 (3) What is it 这是什么 It’s a /an…这是一个… ~ Unit 4 1. 单词：①and和，并且②pig猪③chicken小鸡④fish鱼⑤bird鸟 ⑥sheep 绵羊⑦egg 鸡蛋⑧goat山羊 2. 句型：What do you see 你看见了什么 I see a pig and many chickens. 我看见一只猪。 3. 注意以下名词的复数形式： (1)pig—pigs (2)bird—birds (3)egg—eggs (4)sheep—sheep[不变] (4)fish—fish[鱼肉] / fishes[鱼的种类] (5)chicken—chicken[鸡肉] / chickens[小鸡] 4. 词组：in the river在河里in the tree 在树上in the sky 在天空中want to 想要 in the tree: 在树上（指外来物体落在树上）； 【
辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计 一、教材分析 本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit 4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型what do you see?I see…，让学生在具体情境中熟练回答。 二、学情分析 小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。 三、教学思路 本节课所学的动物单词有：pig、bird、chichen 、fish、sheep，并要求学生熟练运用“What do you see?I see…的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see?I see．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。 四、Teaching Aims: Knowledge Aims 1. Learn and use the sentence:What do you see?I see… 2. Learn and say the new words:pig、bird、chichen 、fish、sheep Ability Aims： According the pictures and situation to say the words and the sentences. Emotion Aims： Ask students to know: animals are our good friends,so we’ll protect them. 五、The key points and difficult points : 1.Learn and use the sentence:What do you see?I see… 2.Learn and say the new words:pig、bird 、chichen、fish 、sheep
前言 小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1．学习字母的读音 （1）听音 听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 （2）模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。会让学生反复大量地实践。 2．字母在单词中的发音 学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。 3．学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。 4．字母教学活动 （1）象形字母：教师会出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
(人教版）小学三年级英语上学期期末考试试卷及答案1．听音，编号。请根据你所听到的内容选择合适的情景图并编号。(5分) 2．听音，画圈。请根据你所听到的内容圈出相应的图片。(5分) 3．听音，判断。画或(8分) 4．听音，涂色。请根据录音内容给下列图片涂色，其中有两项是多余的。(10分)
5．第二行多了哪个词，请划掉。(10分) （1）ruler eraser sharpener school pencil school ruler sharpener eraser （2）mouth finger hand nose mouse nose mouth finger hand （3）brown blue boat ball blue ball black brown boat （4）monkey bird bear bread bear bread duck bird monkey （5）kite ball eight plane ball plane kite doll eight 6．读单词，圈出相应的图片。(10分) 7．读单词，然后根据单词分类，填入标号。(12分) 8．读数字，按你读到的顺序连接圆点。(8分)
9．读对话，将名字与图画连线。(i0分) John：I have an eraser. Mike：I have a sharpener. John：May I have a look? Mike：Sure, here you are. John：How old are you? Bai Ling：I'm eight. Sarah：Have some tea. Chen Jie：No, thanks. Can I have some juice. Sarah：Sure, here you are. 10．看图，连线。(10分)
小学英语三年级（上）知识点汇总大纲 Unit 1 1.单词：①Hello！你好②I'm=I am我是③your你的④name名字 ⑤what 什么⑥Goodbye！再见 2.句型：(1) What's your name? 你叫什么名字？ I'm Li Ming. 我叫李明。 (2) Goodbye! 再见！Bye! 再见！ (3) Nice to meet you! 见到你很高兴！ Nice to meet you,too! 见到你我也很高兴！ (4) Stand up! 起立！Sit down! 坐下! 3. 打招呼的三种方式：(1) Hello！(2)Hi! (3) Hey! 【你好！】 4. 人名的书写：(1)如果是英文名字，开头字母需要大写，其他字母小写。 例如：Linda (2)如果是中文名字，由两个字组成，姓和名开头第一个字母都 需要大写，并且两者书写时要分开。例如：Liu Gang 如果是由三个字组成，姓氏和名字中的第二个字都需要开头 字母大写，第三个字开头字母小写，并且第二个字和第三个 字要合在一起写。例如：Zhang Xiaohui Unit2 1. 单词：①class 班级②my 我的③book 书④bag 书包⑤pencil铅笔 2. 句型：(1) Good morning! 早上好! —Good morning! 早上好！ —Morning! 早上好！ (2) What's your name？你叫什么名字？ My name’s Lin Gang. = My name is Liu Gang. 我叫刘刚。 (3) Here's your book. 这是你的书。 Thank you. 谢谢。 (4) Open your book. 打开你的书。Close your book. 合上你的书。 (5) Thank you. 谢谢。 You are welcome. 不客气。 (6) Sorry! 对不起！ That's OK. 没关系。 Unit3 1. 单词：①grandpa 爷爷，外公②grandma 奶奶，外婆③pencil box 文具盒 ④its=it is 它是⑤cool 酷⑥pen 钢笔⑦eraser 橡皮 ⑧new 新的⑨fine好的⑩good 好的(11)bad 不好的 (12) mom妈妈 2. 句型：(1) How are you? 你好吗？—Fine, thank you. 很好，谢谢。 —I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 —Not good. 不是很好。 —So bad. 如此糟糕。 (2) Here's a new pencil box for you. 这是给你的一个新文具盒。 Thank you. 谢谢。
小学英语三年级上册教材解读 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点 教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的 let’slearn\let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
PEP 人教版小学英语三年级上册期末考试试题 三年级英语试题（人教版） （时间：60分钟） 等级： Part I Listening 第一部分 听力 共七大题 I. Listen and number. (听一听，写出你所听到的顺序。) II. Listen and match. (听一听，连一连。) pig cat duck bear dog III. Listen and choose A or B. (听一听，选出与你听内容一致的图片。) （ ）1. A. B. （ ）2. A. B. （ ）3. A. B. （ ）4. A. B. （ ）5. A. B. （ ）6. A. B. 同学们，你们好！本次英语试题共分为两部分：听力部分和读写部分。听录音前要认真阅读题目要求，仔细观察图片。快来检测一下你有哪些收获吧！
IV. Listen and draw or .（听一听，判断下面各图与你听到的内容是否相符，相符的画, 不相符的画。） V. Listen and colour. (听一听，涂一涂。将下列图片涂上相应的颜色。) VI.Listen and choose. (听一听，选出你听到的单词补全故事。) A. old B. name C. body D. face
VII. Listen and tick the best answer. (听一听，在选择最佳答语前打“√”。) 1. How old are you? 2. Happy birthday! ( ) A. I ’m eight years old. ( ) A. Thank you. ( ) B. I ’m fine. ( ) B. Sure. 3. Can I have some juice, please? 4. How many plates? ( ) A. Good morning. ( ) A. I ’m hungry. ( ) B. Sure. Here you are. ( ) B. Three plates. 5. What’s this? 6. What ’s that? ( ) A. It ’s a hand. ( ) A. Bye. ( ) B. You ’re welcome. ( ) B. It ’s a bird. Part II Reading & Writing 第二部分 读写 共四大题 VIII. Read and write the letters. （将下列字母的大写或小写字母补充完整。） IX. Read and choose. (选择正确的单词，把单词前面的字母编号写在括号里。) A Q Y m H e t v
Unit1-2 一．单词与短语 1.幸福的，高兴的 2.感觉 3.难过的 4.离开，出发 5.后面，返回 6.担心，烦恼 7.生气的 8.疲惫的，累的 9.枯燥的，无聊的10.兴奋的11.可怕的，糟糕的12.原因，事件13.胃疼14.错误15.药16.休息17.更好的18.快乐19.头疼20.发烧21.感冒22.生病的（基本） 1.第一天， 2.在学校门口， 3.回到…， 4.给她写邮件 5.踢足球， 6.画画 7.弹钢琴 8.放学后 9. 一场运动会10.赛跑11.打篮球12.努力工作13.保持微笑14.没有钱15.把…给…16.去南方17.跟…待在一起18.看医生19.吃药（两种）20.感觉好点（补充） 一．重点句子 1.我很高兴回到学校。 _____________________________________________________________________ 2.你感觉怎么样？我感觉很伤心。 _____________________________________________________________________ 3.怎么了？我的好朋友劳拉要离开了。 _____________________________________________________________________ 4.她将要回英国了。 _____________________________________________________________________ 5.你可以给她写邮件。
_____________________________________________________________________ 6.他得到了第一块奖牌。 _____________________________________________________________________ 7.她一块奖牌也没得到。 _____________________________________________________________________ 8.我们班每个人都很兴奋。 _____________________________________________________________________ 9.我们队赢得了比赛。 _____________________________________________________________________ 10.你感觉好点了吗？ _____________________________________________________________________ 11.怎么了？（两种） _____________________________________________________________________ 12.我胃疼/头疼/感冒/高烧。 _____________________________________________________________________ 13.让我们看医生去吧。 _____________________________________________________________________ 14.别担心。吃点药好好休息。 _____________________________________________________________________ 15.你很快就会好起来的。 _____________________________________________________________________ 16.多喝水。 _____________________________________________________________________ 17.很抱歉（听说你病了）。 _____________________________________________________________________ 18.你吃药了吗？ _____________________________________________________________________ 19.现在我不得不回家了。 _____________________________________________________________________ 20.请把我的坏牙齿拔掉吧。 _____________________________________________________________________
PEP三年级英语下册教材分析 ——准确把握教材成功驾驭课堂 董玉萍 解读流程 ．《新课标》下的教学目标 ．修订后的英语教材主要变化 ．教材分析 ．教学建议 一、《新课标》下的教学目标 三年级学生应达到一级的综合能力语言目标：激发学生学习英语的兴趣与情感。 1、能唱简单的英文歌曲。 2、说简单的英语歌谣。 3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 二、修订后的三年级英语教材主要变化 1、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。 2、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。 3、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。 4、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。 总之，三年级下册在这一整套教材中是基础：培养兴趣，适应英语学习模式;奠定读音，书写和语感基础。 三、教材分析 1、课本内容安排 2、单元内容安排
四、教学建议 .目标定位 .方法与建议 单词课教学目标的定位： 1、能听、说、认读所学单词。 2、能用所学词汇或短语表达情景、图片、实物中的一些信息。 3、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实物、图片的帮助下运 用句型表达相关信息。 对话教学目标的定位: 1、能在图片或动画的帮助下理解对话。 2、能根据录音模仿说话。 （正确的语音、语调、停顿、连读、爆破等） 3、能模拟情景对话，角色扮演。 4、能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。词汇教学建议： 1、把握不同的教学目标，有的放矢。 2、巧用实物、头饰和卡片引入，操练。 3、融词汇于会话教学中，词不离句。 4、注意示范教学，读准单词的发音。 5、充分发挥TPR活动的优势。 6、在生活中教，促进记忆。 会话教学建议： 1、分角色朗读调动读书积极性。 2、在自然情景中学说，在交际游戏中强化。 3、融会话教学于情景表演之中：语言的巩固性表演、语言的示范性表演、发展语言技能的创造性表演。 start to read教学建议： 1、看图片、读句子，选正确匹配句。 2、听录音，跟读。 3、说说自己或朋友的信息
人教版小学三年级英语下册期末试卷及答案 姓名：分数： I、连线。将下列字母的大小写形式连起来。（10分） U B P D V Q Y I J L d v q u b p I l y j II、选出不同类的单词。（18分） ( )1. A、mother B、brother C、teacher ( )2. A、duck B、desk C、chair ( )3. A.、plane B、pear C、peach ( )4. A、small B、giraffe C、short ( )5. A、fifteen B、twelve C、friend ( )6. A、bike B、grape C、bus III、单词与图片连线。（12分） 1. apple 2. lamp 3. deer 4. student 5. jeep 6. watermelon IV、单项选择。（12分） （）1、—cats can you see? —I can see twenty. A、How B、What C、How many ( )2、—I have apple.—Me too. A、an B、a C、some ( )3—Who’s that man?—He’s my. A、mother B、father C、sister ( )4 Do you like oranges?—. A、Yes,I do. B、No,I do. C、Yes,I don’t. V、根据所给的情景选出正确的句子。（16分） （）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问： A、Who’s this boy? B、Who’s that boy? C、Who’s that gir l? ( )2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问： A、Where’s my car? B、Where’s my cat? C、This is my car. ( )3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答： A、Thank you. B、You’re welcome. C、it’s OK. ( )4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问： A、Where are you from? B、How are you? C、how old are you?
辽师大版小学英语六年级 下册复习一前单词加课文 翻译 1. [?h?pi] adj.幸福的；高兴的 2. [fi:l] vt.&vi.感觉；认为 3. [s?d] adj.难过的；伤心的 4. [li ?v] vi.&vt.离开，出发 5. [b?k] adv.后面；返回 6. [?w ?ri] vt.&vi.担心，烦恼 7. [???ɡri] adj.生气的；愤怒的 8. [?ta ? ?(r)d] adj.疲惫的；累 9. [b ??d] adj.枯燥的，无聊的 10. [?k ?sa ?t ?d] adj.兴奋的 Unit 2 11. [?ter ?bl] adj.糟糕的；可怕的 12. [?m?t ?(r)] n.原因；事件；（询问某人的情况）怎么 了 13. [?st ?m ?ke ? k] n.胃痛 14. [r ??] n.错误 15. [? medsn] n.药 16. [rest] vt.&vi.休息 17. [?bet ?(r)] adv.更好的 18. [? ple ??] n. 19. [?hede ? k] n.头疼 20. 发烧 21. 感冒 22. [ ?l] adj.生病的 Unit 3 23. [?w ?nd ?fl] adj. 极好的，奇妙的 24. [?pe ?p ?(r)] n.纸 25. 剪纸 26. [??n ?ml] n. 动物；兽 27. [sa ?n] n.符号；记号 28. 生肖，属相 29. [w ??(r)] v.（are 的过去式） 是 30. [w ?z] v.（ am,is 过去式）是 31. 出生 32. [j ?? ] n.年，年份 老鼠 龙 蛇 Unit 4 （过去式）看卡通片 33. [?l ? tl] adj.小的；很少的 34. [d ?d] v.做( do 的过去式) 35. （过去式）呆在家里 36. [?ha ?sw ??k] n.家务 37. （过去式）洗衣服 Unit 5 38. [l ɑ?st] vi.最后，上一个 39. [?ne ?b ?(r)] n.邻居 （过去式）做游戏 40. [?d ?f ?r ?nt] adj.不同的 41. [ri ? d] vt.读，阅读 42. （过去式）看故事书 （过去式）看电影 Unit 6 43. 昨天晚上 44. [?n ?t ?l] prep.在……以前；到……为止 45. [?k ?sa ?t ??] adj.令人兴 奋的 46. [?t ??mpi ?n] n.冠军 47. [f?n] n.迷；爱好者 48. （过去式）上学 49. （过去式）参加聚会 50. （过去式）做游戏
2013-2014学年第一学期三年级英语期末试卷 听力部分(70分) 一.请为你所听到的单词排序号。（10分） （）（）（）（）（） 二.请听录音，根据你听到的颜色，给字母涂上相应的颜色。（10分） 三．选出你所听到的单词，将其标号填在题前的括号里。（10分） ( ) 1. A. red B. green ( ) 2. A. book B. look ( ) 3. A. bag B. leg ( ) 4. A. black B. brown ( ) 5. A. head B. hand 四、听一听，圈一圈。将下面每组中符合录音内容的图片下面的字母圈住。 (10分) 12 3. A B A B A B 4 5 A B A B 五．听音，选出你听到的句子。（10分） ( ) 1、A. I’m Chen Jie. B. My name’s Chen Jie . ( ) 2、A. What’s your name? B. How are you? ( ) 3、A. Good afternoon! B. Goodbye! ( ) 4、A. Show me green. B. Show me red. ( ) 5、A. Close your book. B. Carry your bag. 六．听录音用阿拉伯数字写出下列动物或物品的数量。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七．听句子，选择答语，并把序号填在题前的括号内。(10分) ( )1. A. I’m nine. B. I’m fine, thank you. ( )2. A. Thank you. B .You are welcome. ( )3. A. Great B. Thanks. ( )4. A. Eight B. OK. ( )5. A. Sure. Here you are. B. Me too.
校本集体大教研 英语教材分析 四年级下册 镇西堡镇中心小学 赵文芹 2017-2-23
英语(四年级下册)教材分析 一、教学目标 本套教材是三年级起点四年级下册由辽宁师范大学出版社出版，是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，适合大多数地区学校使用的义务教育阶段小学英语教材。 义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、教学内容 全书12个单元，2个复习，每个单元又分为8个板块。具体内容如下： 第一单元 本单元话题是介绍自己及家人。激发学生学习兴趣，使学生充分体会到英语学习的乐趣，调动学生用英语表达的欲望。教育学生爱自己家人。 第二单元 本单元话题介绍自己及家人。通过本单元的学习让学生运用自我介绍和介绍家人并询问他人的基本表达方式，培养学生喜欢说英语，听英语，用英语。尊重家人，礼貌待人。 第三单元 本单元话题是介绍及询问他人情况。鼓励学生积极参与各种课堂活动，遇到困难时能大胆求助。在课堂交流中注意倾听，积极思考。教育学生热爱学习，不偏科，全面发展。 第四单元 本单元话题是是介绍及询问他人情况。通过学习训练学生在小组活动中多交朋友，注意观察身边的人，并借以激发学习语言的兴趣和用英语表达的愿望。第五单元
辽师大版人与自我三年级下册精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
第一课为他人喝彩 教学目标 知识目标：了解个人身心健康知识，懂得欣赏赞美他人 能力目标：了解欣赏他人优点的方法，学习人际交往的方法情感与价值观目标：学会接纳他人 教学重难点 重点：懂得欣赏赞美他人 难点：能够欣赏赞美他人 教学建议 情景屋 每个人都有优点，找找班级内同学们的优点，为他们喝彩吧！ 1、你的歌声真好听 2、你的球技真好 3、你写的字真棒 4、你真有爱心， 总结，发现他人的优点，为他人喝彩，你会收获许多快！
探秘营 活动一 心情会怎样 当别人夸赞你时，你的心情怎样当你为别人喝彩时，他们的心情又会怎样分别写一写。活动二 夸一夸，真高兴 夸奖别人有哪些好处呢？我们在为他人喝彩时需要注意些什么呢？同学们互相交流一下吧！ 1、可以学习别人的优点， 2、态度要真诚 3、注意不要产生嫉妒的心理 4，能增进友谊 总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗 活动一 猜猜他是谁 全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点，
1、发现优点，当面称赞 2、注视对方，是良好沟通的开始， 3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实 4、真诚待人，发自内心地欣赏他人， 活动二辨一辩 图中男孩谁做的对，为什么？ 同学考了一百分， 左图：有什么了不起 右图：祝贺你 活动三，人人争当“七色花” 每个人都有优点，用你喜欢的，适合的方式为同桌喝彩吧 1、你写的字真认真 2、你经常帮妈妈做家务真勤劳 3、你这次考试进步了 总结用赞赏的眼光看别人，别人会更美
PEP新版小学英语三年级上册期末英语试题 （本卷共4页，答卷时间90分钟，满分100分）Listening Part听力部分（60分） 一．听录音，给图片标上正确的序号。（10分） （）（）（）（）（） （）（）（）（）（） 二、听录音，把物品与颜色的单词连起来。（10分） 1、yellow 2、red 3、black 4、white 5、green 6、blue 三.听音，选出你听到的句子。（10分）\ ( ) 1、A. I’m Chen Jie. B. My name’s Chen Jie . ( ) 2、A. What’s your name? B. How are you? ( ) 3、A. Good afternoon! B. Goodbye! ( ) 4、A. Show me green. B. Show me red. ( ) 5、A. Close your book. B. Carry your bag.
四．Listen and judge.听音，判断图片与你听到的内容相符合的打“√”，不符合的打“×”。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五．听录音用阿拉伯数字写出下列动物或物品的数量。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六、听句子，选择答语，并把序号填在题前的括号内。(10分) ( )1. A. I’m nine. B. I’m fine, thank you. ( )2. A. Thank you. B .You are welcome. ( )3. A. Great B. Thanks. ( )4. A. Eight B. OK. ( )5. A. Sure. Here you are. B. Me too. Writing Part笔试部分（40分） 一．.看图片，补全单词，并把首字母的大写和小写形式写在四线格上。（6分）
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案 目录 《Unit 1 Hello!》 (2) 《Unit 2 Good morning!》 (8) 《Unit 3 How are you》 (12) 《Unit 4 I have a new ruler》 (16) 《Unit 5 Let's play a game!》 (20) 《Unit 6 Follow me!》 (25) 《Review 1》 (29) 《Unit 7 Look at me!》 (33) 《Unit 8 He's my dad》 (36) 《Unit 9 I'm in Class Two》 (40) 《Unit 10 I'm Number Five》 (45) 《Unit 11 How old are you》 (55) 《Unit 12 How many books》 (61)
《Unit 1 Hello!》 1教学目标 1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 3. 学习策略 (1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。 4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。2学情分析 由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。3教学重点 学会运用Hello/Hi. 与人打招呼。用I'm...介绍自己。 4教学过程 4.1第一课时
三年级下期终测试题 学校班级姓名 听力部分（40分） 一、Listen and circle.（听录音，选择与所听内容相对应的图片，将 其序号填入括号里。）（5分） （）1. A B （）2． A B （）3． A B （）4． A B （）5． A B 二、Listen and choose. （听录音，从A、B、C中选出你所听到的字母、单词或句子，将其序号填入题前的括号内。）（5分） （）1．A、Ii B、Ll C、Yy
（）2．A、Hh B、Ff C、Gg （）3．A、pear B、peach C、please （）4．A、man B、mother C、mom ( ) 5. A. I’m hungry. B. I’m thirty! C. I’ m Li Ming. 三、选出你所听到的句子。（5分） （）1.A. He’s Mike. B. He’s in the car. C. He’s my brother. （）2.A They are students.B. They are teachersC. They are dogs. （）3.A. Do you like this dog? B. Do you like this cat? C. Do you like this monkey? （） 4.A. How old is he? B. How old are you? C. How old is she? （）5.A. Some sandwiches, please. B. Some pears, please. C.Some biscuits, please. 四、Listen and circle. （森林里正在举行动物运动会。广播里正在播报 参加100米决赛运动员的号码，请你根据播报的号码，帮助我们找到这5 名选手，把他们的号码涂上你自己喜欢的颜色。）（共5分）