爱国将领吉鸿昌
1895年，在河南省扶沟县吕潭镇一家吉姓小茶馆的后院，诞生了一名男孩，取名鸿昌。对于鸿昌的父亲吉筠亭来说，添人增口是件喜事，可又多了张吃饭的嘴。吉鸿昌好不容易熬到了18岁，恰恰冯玉祥在河南招兵，于是他便报名参军，从此开始了他一辈子的戎马生涯。
吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有?吉大胆?之称，他率领的部队则号称?铁军?。到了1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥。当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口?攘外必先安内?，拼命剿杀共产党。这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定了目标：?投错了门路，就拔出腿来！?于是准备率部起义。不料蒋介石得到密报，很快解除了吉鸿昌的兵权，以?考察?的名义将他驱逐到国外。
就在吉鸿昌出国前夕，9〃18事变发生，他听到这一消息?发指眦裂?，声泪俱下地说：?国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！?坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底。但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国。满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海下榻的旅馆墙上，留下了?但使龙城飞将在，不教胡马度阴山?的诗句，一明自己的心志。
赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：?你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！?为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：?我是中国人！?而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战。
吉鸿昌在国外到处宣传抗日，一次在记者招待会上有人问他：?日本有飞机大炮，中国凭什么抗日？?他拍着胸脯愤然回答道：?我们有热血，有四万万人的热血。中国人的愤激已经达到了极点，莫不抱有‘宁为玉碎，不为瓦全’的决心。誓愿牺牲一切，为生存而战！为真理而战！?到了古巴首都哈瓦那，正值那里的华侨集会，纪念孙中山诞辰65周年，他应邀在会上做了慷慨激昂的抗日讲演，听罢许多人热泪盈眶，一位华侨高声说：?吉将军，你快回国，把军队整顿起来吧，我们一定作你的后盾！?吉鸿昌听罢激动地说：?我一定不辜负同胞们的热望，誓死把日本帝国主义赶出中国！?说罢泪如雨下，振臂高呼：?打倒日本帝国主义！还我河山！?这时，到场的侨胞也放声痛哭，高喊：?牺牲一切，奋斗到底！?
1932年淞沪抗战爆发，吉鸿昌闻讯提前回国。船到上海，他见到日本军舰正在攻打吴淞炮台，而国民党的军舰却不还一枪。吉鸿昌在甲板上顿足高呼：?放炮啊！放炮啊！?然后对周围的人
说：?看！我们的数百万同胞就在那炮火里！?言迄失声痛哭。到了南京，他再次向蒋介石请缨抗日；可是蒋介石却让他在上海办实业，他愤懑至极，抗议说：?我是军人出身，军人的天职是卫国杀敌，不是发财！?
爱国无门的吉鸿昌只好采取独立行动，潜至湖北发动旧部起义，蒋介石派兵追击。在万不得已的情况下，吉鸿昌进入苏区；后由苏区至上海，再由上海北上天津。不久即与中国共产党在天津的地下组织取得联系，并于1932年11月加入了中国共产党，从一名旧军人转变为伟大的共产主义战士。
为实现抗日救国的誓愿，1933年5月吉鸿昌变卖家资，购臵武器，联合了爱国军人冯玉祥等，在张家口组织起察哈尔民众抗日同盟军，发表?外抗暴力，内除国贼?的声明，并一度收复了张家口以北的大片土地，把日伪军队赶出了察哈尔省。其间他即兴作诗说：?有贼无我，有我无贼。非我杀贼，即贼杀我。半壁河山，业经改色。是好男儿，舍身报国！?天津各界抗日联合会得到抗日同盟军胜利的消息，立即派人赴前线慰问。后来，由于蒋介石想方设法破坏抗日同盟军的爱国行动，致使吉鸿昌因弹尽粮绝而失败。
吉鸿昌潜回天津后并不灰心，又在天津组织了中国人民反法西斯大同盟，在法租界花园路5号家中的三楼，购臵印刷设备，印刷出版宣传抗日的刊物《民族战旗》，后来又改名《华北烽火》、《长城》，继续从事抗日活动。
然而蒋介石并未因此而放松对吉鸿昌的迫害，严令特务机关不惜一切手段除掉吉鸿昌。这时的吉鸿昌处境已十分危险，党的地下组织要他撤离；但吉鸿昌考虑到有许多工作还要在天津继续进行，于是先把家眷转移到英租界的牛津别墅，自己则居住在法租界国民饭店或惠中饭店。1934年11月9日，国民党特务勾结天津法租界当局，在国民饭店刺杀吉鸿昌未遂，乃将他逮捕。先由法国工部局引渡到天津警察局，旋押往河北蔡家花园51军的军法处。审讯时吉鸿昌正气凛然、义正词严地说：?我抗日，是打鬼子、救中国！我作地下工作，是为中国人民求解放！我早已把生死臵之度外，想用审讯吓住我，你们想错了！?
几天后，吉鸿昌又被解到北平旃檀寺陆军监狱，蒋介石密令将他就地处决。11月24日军法官到狱中向吉鸿昌宣布判处死刑的命令，吉鸿昌神态自若，他向监刑官索要纸笔，给妻子胡红霞写了一封遗书，安排身后：?红霞吾妻：夫今死矣，是为时代而牺牲。人终有死。我死，你也不必过伤悲，因还有儿女得你照应。家中余产，不可分给别人，留存教养子女等用。我笔嘱矣。小儿
还是在天津托喻先生照料上学，以成有用之才也。家中继母已托二、三、四弟照应教“孝”敬，你不必回家可也……?
行刑前，39岁的吉鸿昌以地作纸，枯枝为笔，写下了一首感天动地的绝命诗：?恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！?然后喝令执行官：?给我搬把椅子来！我为抗日而死，死得光明正大，不能倒在地上。?他坐定以后，又喝道：?我为抗日而死，一生光明磊落，不能在背后开枪！?执行官问他：?那你打算怎么办？?吉鸿昌厉声说：?在我面前开枪！我吉鸿昌要亲眼看着你们是怎样把我打死的！?然后高呼：?中国共产党万岁！??抗日胜利万岁！?这样一位富贵不能淫，威武不能屈的抗日民族英雄，没有死在日本人的枪口之下，而是死在了民族败类手中，引发了我们太多太多的历史哀痛与沉思。
如今，坐落在花园路的吉鸿昌烈士故居已成为天津市的文物保护单位；在吉鸿昌诞辰100周年之际，又在故居对面的一块泰山石上树立起吉鸿昌将军跃马横刀的青铜雕像。这一切，作为我们民族的灵魂和骄傲，将永远永远地保存下来，供世人瞻仰。
抗日战争简介 双方损失 中国抗日战争（Anti-Japanese War），又称为日本侵华战争,是第二次世界大战东方主战场。指在20世纪30年代至40年代，由于日本帝国非法入侵中华民国引发的战争，主战场在中国大陆，发生时间在第二次世界大战欧洲战事之前与期间，最终以日本投降、中国胜利而告终。 整个抗日战争期间，中国军队共进行大规模和较[1]大规模的会战22次，重要战役200余次， 日本投降的媒体报道 大小战斗近20万次，总计歼灭日军150余万人、伪军118万人。战争结束时，接收投降日军128万余人，接收投降伪军146万余人。关于八年抗战中国的损失，抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令日本赔偿损失之说贴》指出，沦陷区有26省1500余县市，面积600余万平方公里，人民受战争损害者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束，我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失204亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨所受损失及41．6亿美元的军费损失和1000多万军民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未予计算；中共敌后抗日所受损失也不在内。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国军民伤亡共3500多万人，中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 战争胜利意义 抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位提高，为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。 名称释疑 习惯上，中国人所说的“抗日战争”一般指称“中国抗日战争”。但各地华人习惯上也将各自国家或地区同时期反抗日本侵略的战争称为“抗日战争”，并将其和中国抗日战争视为一体，或作为它们的总称。“中国抗日战争”在中国大陆地区也被称作“八年抗战”（从1937年7月7日“卢沟桥事变”后，中国最高领导人蒋介石于7月31日发表《告全体将士书》宣告全面抗战开始算起），但在世界其他地区一般被称作“十四年抗战”（于警钟长鸣，勿忘国耻。1931年9月18日“九一八事变”算起）。这场战争在日本被称为“日中战争”。日本也习惯把“珍珠港事变”以前的中国抗日战争称为所谓的“支那事变”或所谓的“日华事变”，原因是当时日本帝国并未和中华民国相互正式宣战，因此“技术上”并非一场战争。“珍珠港事件”爆发以后的中国抗日战争，则被日本视为“大东亚战争”（包括第二次世界大战中的太平洋战场、中国战场和印缅战场）的一部分。 这场战争在不同的地区有不同的名称。中华民国政府及多数华人称其为八年抗战、中日战争等等，简称抗战，中国共产党及中华人民共和国政府称其为中国人民抗日战争，日本称其为日华战争（日语：日中戦争）或支那事变（支那事変），西方国家多数称其为第二次中日战争（把甲午战争称为“第一次中日战争”）。 起讫时间 抗日战争结束于1945年8月15日，但对于其开始的时间存在争议。比较普遍的观点认为，全面的抗日战争起于1937年7月7日的卢沟桥事变，到1945年8月15日日本无条件投降时结束，历时九十七月又八天，共为八年，八年抗战名称因此而来。另一种观点认为这场战
科教版小学语文三年级上册 5爱国将领邓世昌同步考试卷（三年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】根据课文内容填空。 《爱国将领邓世昌》一文讲述了爱国将领（）在（）战争中为保卫祖国的海防而英勇牺牲的故事。课文通过对主要人物（）在关键时刻的言行、神态的描写，赞扬了他的英雄行为和他甘为（）捐躯的崇高精神。 【答案】邓世昌；中日甲午；邓世昌；祖国； 【解析】 【题文】邓世昌是一位爱国将领，能说说你是从课文的哪些地方感受到的吗？把关键句子摘抄在下面的横线上。 【答案】（不唯一） 1、邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！” 2、他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！” 3、邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。 【解析】 【题文】加偏旁，组新字，再组词。 皮（）良（） 仓（）戋（） 【答案】披（披着）；粮（粮食）；枪（开枪）；钱（花钱）； 【解析】 【题文】把词语填写完整。 （）冲（）撞惊恐（）（）为国（）（） （）风（）浪手足（）（）慷慨（）（） 【答案】横冲直撞；惊恐万分；为国捐躯；乘风破浪；手足无措；慷慨激昂； 【解析】 【题文】照样子，写句子。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 一会儿……一会儿： 【答案】（仅供参考） 只见他一会儿左拐，一会儿向前冲，驾驶技术真是太娴熟了。 【解析】 【题文】把下列句子整理成通顺的话，标上序号。 （ ）下午，天渐渐变阴了。 （ ）傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。 （ ）上午，天气晴朗。 （ ）周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。 （ ）周大爷把玉米晒到晒谷场上。 （ ）周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。 【答案】 3 4 1 6 2 5 【解析】 【题文】照样子写词语。 （湿漉漉）的水泥道 （ ）的水塘（ ）的麦苗 （ ）的树叶 【答案】（不唯一） 浅浅的；嫩绿的；茂密的； 【解析】 【题文】根据课文内容判断。 1、邓世昌是清朝末期的一位爱国将领。（） 2、7月25日，中日甲午海战爆发了。（） 3、邓世昌指挥的是“致远”号。（） 【答案】√；×；√； 【解析】 【题文】用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 ①森林里的鹿时刻要提（tí dī）防狼的暗算。 ②在灾难（nán nàn）降临的时候，我们要学会克服困难（nán nàn）。 【答案】 dī； nàn； nán； 【解析】 【题文】将下列句子变成“被”字句。 邓世昌的英雄行为，大大激发了海军将士的爱国热情。 【答案】海军将士的爱国热情被邓世昌的英雄行为大大激发了。 【解析】
爱国的人物事迹简介 爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统。国是属于每一个公民的，爱自己就是爱国。公民活得有尊严，表示国家有尊严。那么爱国人物的事迹有哪些呢？下面就由为大家推荐爱国的人物事迹简介的范文，欢迎阅读。 爱国的人物事迹简介篇11、钱学森 1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。 2、吉鸿昌 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，
用英文仔细地在上面写上：“我是中国人!” 3、华罗庚大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 4、茅以升 在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” 1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。
课题：5、爱国将领邓世昌 教学时间： 教学目标： 1.抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物的行动、语言等 主要语句，概括归纳后组织成课文的主要内容。 2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话，体会并学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。 3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料，进一步体会学习 他们热爱祖国的精神。 难、重点： 1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过读、议的形式，体会他的爱国精神。 2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。 教学用具： 多媒体课件实物投影仪 课时：2课时 第一课时 教学流程： （一）引入新课： 1.学生充满感情地吟诵岳飞的《满江红》，文天祥的《过零丁洋》。 2.诵完后师述：刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和文天祥 的诗词《满江红》和《过零丁洋》。今天这节课，我们共同学习第七课，认识 另一位著名的爱国将领邓世昌。（板书课题：爱国将领邓世昌） 3.师述：我们一起来读好课题。 学生齐读课题后，师述：邓世昌是什么时代的人？他有哪些功绩？请大 家把书打开轻读课文后说说。 读后学生谈谈对邓世昌的了解。 （二）学习新课 1.指名分别朗读第一节和第八节后，（板书词语：为国捐躯） 从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。 2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈，老师请大家观看一段那场海战的场面。 （播放电影《甲午海战》剪辑片断） 3.请同学们各自学习课文2—7节，读一读，划一划邓世昌在战斗中指挥定 远，表现得非常勇猛的语句。 4.学生读、找、划出有关语句。 （1）学生将有关划出的语句进行交流，师指导朗读，齐读划出的语句。 （2）师出示邓世昌慷慨激昂的一段话： 他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置 之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉…吉野?，与他同归于尽。” 指名学生朗读，要求读出慷慨激昂的语气。 播放与此内容相关的影片片段，进一步感受后再次朗读。 （3）师说：邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的？边说边板书： （在什么情况下怎么做的） 请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括，并在提纲中列出。
爱国将领-杨虎城 杨虎城，(1893----1949)陕西蒲城县孙镇甘北村人，幼名长久，乡人称杨大娃，亦曾自称呼尘。 杨虎城出身贫寒，父亲杨怀福是一位农村木匠。1908年5月被仇家陷害致死，一家生活几近绝境。辛亥革命爆发杨参加革命队伍，反抗清政府的统治，1917年孙中山在广州树起护旗帜号召讨伐北洋军阀杨辛参加了陕西省的于石任、井勿幕为首的靖国军。1925年3月孙中山逝世陕西仅有杨虎城一人送挽联并于5月1日在耀县举行孙中山追悼会 ,会上慷慨陈词："革命的旗帜永远不会倒！" 1926年吴佩孚任刘镇华为甘剿匪总司令。刘镇华带领10万大军向潼关出发，兵临西安城下，所到之处庐舍尽毁。5月15日西安被围，杨虎城部为配合全国革命的形势发展，推戴李虎臣为总司令自任副司令誓死守卫西安。守城自4月6日始战况惨烈仅守城军民饿死超过5万人，但终于以北伐战争的节节胜利、吴佩孚的频频失败于11月23 日止。历时8个月。 ----解围后所以军民遗骨。埋葬于城内新辟的革命公园杨将军主持万革命大公祭，他所挽联："生也千古，死也千古，功满三素，怨满三秦".表达了他内心的情感和痛苦。 ----1930年部队进驻陕西后，除任17路军总指挥，西安妥靖公署等军职外，兼任陕西政府主席。他任职期间重视教育，曾聘请大批有真才实学的知识分子担任要职，并选派思想进步的青年出国留 学。在故乡蒲城，杨兴办了中山中学和勿幕图书馆，表现了他的远见卓识。 1931年9 月8日日本帝国主义发动九。一八事变悍然入侵中过而蒋界石却不顾民族安危
鼓吹"攮外凶必先安内" 的政策遭到了全国人民的一致反对 1933年 3 月杨虎城将军在河北当 面见蒋界石请求抗战遭到蒋训骂。眼看民族就要灭亡大好河山沦于敌人的手而蒋界石却于19 36年12 月24 日亲自来陕西令杨虎城与张学良围剿红军，张杨二人即使哭谏都无济于事，深感民 族危亡在即，虽然有兵谏逼蒋抗日。逆在高度保密的情况下于12月12日凌晨发动了西安事变蒋 世石在临潼骊山一石缝中被搜山的士兵发现……。. ---- 西安事变成功以后，张杨二人深明大义邀请以周恩来为首的中国共产党代表共商相关事亦，事西安事变得以和平解决 .促成了国共第二次合作，筑成了全国人民一致抗日的钢铁长城。 ---- 西安事变和平解决以后，蒋界石背信弃义囚禁了张学良逼杨出国考察，杨将军在国外亦不顾个人安危，宣传抗日的救国思想，并于1937年11月毅然回国抗日。抵达香港时，即被特务控制 .从此被反动派囚禁。 1949年春，国民党反动派发起的内战连连失败。蒋介石宣告下野。李宗仁以代总统的身份接受中共和谈条件，下令重庆市长杨森释放杨虎城。而杨森却通知了毛仁凤去浙江江溪口请示幕后主使蒋界石！遭蒋严词拒绝。 ----1945 年8月间，蒋逃台湾后，又撤返重庆亲自支持西南特区的大破坏，并指使毛仁凤残忍的杀害了杨虎城将军和夫人谢保贞及儿子杨拯中、秘书宋绮云夫妇和两个尚不满10的孩子……。
读《海军将领邓世昌》有感 最近，我读了一篇文章，就是《海军将领邓世昌》。文章主要讲了在中日的甲午战争中，海军将领邓世昌在船伤弹尽的情况下，驾驶“致远”号冲向敌人的“吉野”号，最后被日军的一颗鱼雷击中并沉没，邓世昌英勇捐躯。 读了这篇文章，我深受感动。当我读到“经过一小时的激战，‘致远’舰弹孔累累，水线以下也多处受击，眼看就要沉没。而邓世昌却登上驾驶台，向‘吉野’猛冲过去。敌人见况，立刻冲击火力，轰击‘致远’舰。不久，‘致远’舰就沉没了。”读到这里，我心想：邓世昌肯定活着。真的，落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止，而且还“拒绝”救生，还亲手把自己心爱的饲养的“太阳犬”淹死。这表现出了邓世昌为国捐躯的必死之心，邓世昌是多么的伟大啊！ 虽然我们现在不能像邓世昌那样，有为国捐躯的必死决心。但我们可以努力学习来报答生育我们养、育我们的祖国。其实，为了祖国献出了自己宝贵生命的人，不止邓世昌一个人。还有许许多多的英雄，如：张自忠、江姐、赵一曼、刘胡兰……其中，和邓世昌最相似的就是张自忠了。张自忠为国捐躯的精神，连敌人也不得不佩服张自忠将军的忠勇。 他们的死扞卫了祖国的主权和民族的尊严，他们毫不畏惧、不怕牺牲的革命精神永远值得我们学习。 邓世昌是清末的一位爱国将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。 1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外半岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日，中日双方同时宣战，甲午海占爆发了。 9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉
野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 “致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的浪涛之中。全舰二百多名将士，除二十七人遇救外，其余全部壮烈牺牲。 邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
杨虎城 百科名片 著名抗日爱国将领，民族英雄，陆军上将。号虎臣。1910年在家乡组织以打富济贫为宗旨的中秋会。1911年武昌起义爆发后，率会众参加陕西民军与清军作战。1912年投身于孙中山先生领导的辛亥革命运动。1915年率众参加陕西护国军，在华县、华阴等地截击袁世凯军。次年所部被编为陕西陆军第3混成团第1营，任营长。因与张学良发动“双十二事变”，后被蒋介石迫害致死。 中文名：杨虎城别名：杨忠祥国籍：中国民族：汉出生地：陕西蒲城出生日期：1893年11月26日逝世日期：1949年9月6日职业：爱国名将 目录[隐藏] 人物简介 相关事件 轶事典故 历史评价 人物简介 相关事件 轶事典故 历史评价 爱国将领杨虎城 [编辑本段] 人物简介 杨虎城将军，幼名长久，曾用名（音忠），号虎城，一八九三年十一月二十六日，出生于陕西蒲城县孙镇甘北村一户农民家里。父亲杨怀福，母亲孙一莲，以农业为主，家境贫寒。他仅读过两年私塾，便为人佣工。一九0八年，杨父怀福被清政府绞杀于西安，使杨更加仇视清廷，他便联络贫苦农民，抗御暴政。一九一一年，他投身于辛亥革命运动，一九一七年，参加陕西民主革命早期仅有的一支武装力量——靖国军，后又参加国民军。一九二四年参加国民党，拥护孙中山联俄、联共、扶助农工三大政策。先后担任师长、军长、十七路军总指挥、陕西省政府主席、西安绥靖公署主任、国民党中央监察委员等职。综观其一生，由蒲城起事，反清抗暴，讨袁护法，转战关中，坚守西安，出师北伐，回陕主政，被迫内战，直到呼吁抗战，张杨合作，实行“兵谏”，逼蒋抗日。在半封建半殖民地的旧中国，他同其他许多人一样，经历了曲折、复杂的道路；但他也有不少超过
20海军将领邓世昌 （西师版8册批读课文） 教学目标： 1 品读课文，结合课文批注通过对人物的动作、神态、语言描写，体会人物的高尚品质。 2 总结全文，激发学生报效祖国的愿望。 教学重点：品读课文，结合课文批注通过对人物的动作、神态、语言描写，体会人物的高尚品质。 教学难点：总结全文，激发学生报效祖国的愿望。 教学过程： 一直揭课题 1孩子们，我们今天继续学习——20《海军将领邓世昌》（齐读课题） 2 通过昨天的学习,你眼中邓世昌是一位怎样的人呢？ （邓世昌是一位英勇、勇敢、把生死置之度外……的人，是一位爱国将领。）（板书：英勇……） 二导读课文3自然段 1 这样一位爱国将领，令人敬佩，今天我们继续学习课文内容，进一步认识这位海军将领。 2 快速浏览课文，哪几个自然段描写了激烈的海战？（3-6自然段） 想不想去感受这硝烟滚滚的战场？ 3快打开课本吧！自由地、读课文的第3自然段。说说你的感受？战斗怎么样？邓世昌怎么样？ （孩子自由地说说自己的感受） 3孩子们，你们说的真好，这就是当时海战的场面，（出示海战图图片，），你仿佛看到了什么，听到了什么？(孩子自由说想象到的画面) 看，这就是当时海战的场面。（出示图片，总结海战场面） 回到课文第3自然段，课文那些词语、哪些句子能够体会当时海战很激烈，邓世昌很英勇？ 4 把你找到的句子、词语与大家分享，我们来听听。（通过词句，体会海战激烈，邓世昌英勇） ●战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。 ①你能从这个句中体会到什么？（海战激烈，邓世昌英勇） ②你是怎么体会到的？（这个句子中有哪些词语具体描写这场激战的呢？） （冒着纵横海面频频开炮屡中敌舰） ③带上你的体会读读句子。 ④“频频”是什么意思？（多次）“屡”：是什么意思？（多次） 这些词语写出了这场战斗异常的激烈。 ●邓世昌指挥的“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 （课文批注：“开足马力”、“抢”表现了邓世昌所在的“致远”号英勇杀敌。）
河南位于我国中部偏东、黄河中下游，处在东经110°21′～116°39′，北纬31°23′～36°22′之间，与冀、晋、陕、鄂、皖、鲁6省毗邻,东西长约580公里，南北跨确约550公里。全省土地面积16.7万平方公里，在全国各省市区中居第17位。截止2001年底，全省辖17个省辖市，１个省直管市，２1个县级市，４8个市辖区，89个县，2123个乡镇，4.80万个行政村。省辖市为：郑州、开封、洛阳、平顶山、安阳、鹤壁、新乡、焦作、濮阳、许昌、漯河、三门峡、南阳、商丘，省辖地区为：周口、驻马店、信阳，省直管市为济源市。2001年底河南省总人口达9555万人，居全国第１位，人口密度为572人／平方公里。截至到2001年，全省汉族人口占总人口数的98.78％，除汉族外，有回族、蒙古族、满族、土家族、壮族、维吾尔族、苗族等50个少数民族，占全省总人口的１.22％。河南为中华民族主要发祥地之一。物华天宝，人杰地灵，英才辈出。远在四千年前的新石器时代，中原人民就创造了著名的“裴李岗文化”、“仰韶文化”和“龙山文化”。这里曾孕育出我国古代的思想家李耳、庄子，政治家商鞅、李斯，科学家张衡，医圣张仲景，文学家韩愈，哲学家程颢、程颐，民族英雄岳飞以及吉鸿昌、杨靖宇、彭雪枫、邓颖超等历史名人1000多人。在漫长的历史长河中，河南在中国的政治、军事、经济、文化上始终占据重要地位。先后有20个朝代建都或迁都于河南，中国七大古都河南就占有三个（洛阳、开封、安阳）。在河南这片土地上，曾上演过一幕幕历史话剧，诸如武王伐纣、周公营洛、春秋诸侯争霸、战国群雄逐鹿、刘邦项羽对峙、光武刘秀兴汉、曹魏中原称雄、隋末瓦岗暴动、赵匡胤陈桥兵变、岳飞抗金鏖兵、李自成中原血战、京汉“二七”风暴、刘邓大军挺进中原等。历史的风云变幻，无不在中原大地留下深深的痕迹。在中州大地上，有举世闻名的名胜古迹，气势磅礴的名山大河，气候宜人的避暑胜地，历史悠久的文化古都，雄伟壮观的古代建筑，珍贵罕见的历史文物，奇异多样的花卉禽兽，丰富多彩的中原文化，绚丽多彩的风土人情等丰富的旅游资源。从中国七大古都来看，河南就占有洛阳、开封、安阳三个。古(古文化)、河(黄河)、拳(少林武术、太极拳)、根(寻根觅祖)、花(洛阳牡丹)为特色的旅游资源，是河南旅游业发展的一大优势。河南可供观赏、旅游的景区、景点有100多处。省内重点风景名胜区共25处，其中国家级重点保护分布区５处：登封的嵩山、洛阳的龙门、信阳的鸡公山、济源的王屋山和焦作的云台山，省级的有石人山、环翠峪、黄河游览区等20处。自然保护区23处。河南地下文物居全国第一位，地上文物居全国第二位。馆藏文物逾百万件，约占全国的1/8。全省有国家级重点保护文物30处，省级保护文物253处，市、县级保护文物2600多处。丰富多彩的旅游资源，为河南旅游事业的发展提供了得天独厚的条件。特别是2000年11月30日，河南洛阳龙门石窟列入《世界遗产名录》，推开了一扇河南走向世界的大门，扩大了河南在国际上的影响。河南洛阳将会作为国际旅游业的一个黄金点、黄金线来吸引外国游客。
《爱国将领邓世昌》教学实录 【教学目标】 1.学会14个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。 2.通过品读重点词句及朗读训练，使学生融入课文情境，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3.能概括并复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文。搜集相关资料。 【教学重点】完成生字词的学习；通过品读词句，体会人物的内心世界。 【教学难点】理清事情的发生经过，体会人物的内心世界。 【教学过程】 一、引入 师：在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有许许多多的英雄，今天我们来共同了解其中的一位，他就是爱国将领邓世昌（课件展示邓世昌头像），请同学们一起和老师写课题。（板书课题：爱国将领邓世昌） 二、初读感知 1.课后生字词正音 师：同学们都进行了预习，那么老师现在检查一下同学们对字词的预习情况。（课件展示课后生字词，整页出示）请同学们迅速练习读一读。 生快速练读，（课件一页一词）老师找一组同学开火车领读，其他同学跟读。 师：看来同学们预习得很好。 2.概括文章主要内容 师：现在请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，遇到读不通顺的句子多读两遍，边读边思考“课文讲了关于邓世昌的什么事？” 生自由读课文。 师：谁能概括地说一说“课文讲了关于邓世昌的什么事？” （如果学生概括的不准确，师：你说得不错谁能再说说……） 师：你说得很准确，你是怎么知道的呢？ 师：啊，你是这样知道到的，那就让我们读一读课文的开头和结尾吧。（课件出示）生读。师：很好，通过预习我们知道了这篇课文是总分总的段落结构，读了课文的开头和结尾我们就知道了文章主要写了什么，这也是概括课文主要内容的一种好方法。 三、品读、理解课文 1.通过理解“慷慨激昂”品读课文。 （1）找到重点句，理解慷慨激昂。 师：邓世昌为了保卫祖国是怎样英勇作战的呢？课文中的哪些场面哪些语句使你感动，给你留下了深刻的印象？请同学们再快速默读一遍课文。 生快速默读。 师：谁能说说课文中的哪些场面哪些语句使你感动，给你留下了深刻的印象？ 师：同学们都找到了吗？让我们把这段话画下来。 （课件展示） 师：请同学们轻声读这段话，想一想哪些词使你感动。 生：我找到了“慷慨激昂”这个词。（课件展示红色）（板书）
杨虎城陵园导游讲解词 游客朋友们，大家好！ 我姓邰，是杨虎城陵园的一名讲解员。欢迎大家参观杨虎城将军陵园，我们陵园人的宗旨是全心全意的为您服务，希望大家对我的讲解多提宝贵意见和建议。同时祝愿大家在这里度过这段美好的时光。 著名爱国将领杨虎城将军陵园建于长安区韦曲街办1公里处，背依少陵原，北与杜公祠毗邻，环境优美，风景秀丽。墓的形制庄严，封土周围皆砌青砖。1936年西北军将领杨虎城将军与东北军将领张学良将军共同发动“西安事变”，对停止内战、一致抗日起了推动作用。1949年杨虎城将军与儿子杨拯中在重庆被害，1950年迁葬于此。 陵墓分上下两层，上层为杨将军墓，左右为夫人谢葆贞、儿子杨拯中墓。下层为秘书宋绮云夫妇与孩子小萝卜头，副官阎继明、张醒民的陵墓。杨虎城的长子杨拯民1998年病逝后也归葬于此。 陵园经过多次整修增建，才成为现在的规模：大门宏伟、庄严，横额有“一九四九年”字样，取将军遇难之年；有“一九五七年”，取陵园大门建成之时，由原陕西省省长赵寿山书写的“杨虎城将军陵园”七个金字。 进陵园门，迎面斜坡上用白玉镶嵌的“千古功臣”4个大字映人眼帘。仰头可见碑亭。抬级而上蹬54级石阶，就到了碑亭。“碑亭”内正中树四方石碑一通，正面刻的是1981年12月12日由叶剑英元帅
所写的“杨虎城烈士陵园”7个大字。背面刻着1984年由赵朴初书写的：1949年12月IO日中国共产党中央委员会致杨虎城将军家属的吊唁电。 再上蹬72级台阶，过南北窄而东西长的坪地就到了墓区，整个墓区呈“品”字形排列，在一片苍苍柏林的东端，有烈士宋绮云夫妇和烈士小萝卜头宋振中的陵墓，西端有杨将军副官间继明和张醒民烈士的陵墓。由此处向北上19级台阶就是杨虎城将军及其夫人谢葆贞和次子拯中、幼女的寝陵。陵墓建在一块坪地上，并列有三陵，从西向东，分别是：“烈士杨拯中之墓”、“烈士谢葆贞之墓（8岁的杨拯贵与母合葬）”和“革命先烈杨虎城之墓”。杨虎城将军墓，周长约30余米，碑楼高约5米，上面精雕有人物、花卉、动物，高大宏伟，加上郁郁葱葱柏树环绕，墓周格外显得庄严肃穆，让人肃然起敬。 向南下80级石阶就是“杨虎城将军纪念馆。”纪念馆是一个“四合头”的小院，别致清雅的花草树木，为纪念室增色不少。展室是集声、光、电等实物，来展出烈士的生平事迹。分为东西两展厅。共分为九个部分，下面请大家跟随我进入展厅参观瞻仰烈士生平事迹。本展馆分为东西两个展厅，我们现在参观的是东展厅，它分为四个部分。 19世纪末，在帝国主义的侵略和封建制度的压迫下，中国正逐渐沦为半封建半殖民地社会，整个国家千疮百孔；身处灾难的陕西人民也遭受着同样的苦难，反抗十分激烈。杨虎城就生长在这个充满矛盾，动荡不安的时代。 第一部分：投身革命初建功勋。
宣侠夫将军简介 宣侠父，原名尧火，号剑魂，诸暨湄池长澜人。 宣侠父，原名尧火，号剑魂，诸暨湄池长澜人。1916年夏，考入台州浙江省立特种水产学院本科渔捞科学习。1920年夏，以总成绩第一名毕业，公费留学日本，入北海道帝国大学学习水产专业。期间，对社会科学，特别是马克思主义产生了浓厚兴趣，阅读马克思主义书籍“像暑天嚼冰一样痛快”。1922年回国，任教于台州水产学校，并与俞秀松、宣中华等一起从事革命活动。1923年，在杭州参加社会主义青年团，任团杭州地委秘书。不久，转为中国共产党员。1924年，考入黄埔军校第一期学习，任学生会干部国民党三中队区分部党小组长。 军校开学仅两个月，便爆出一桩震动全校师生的事件。校方决定成立中国国民党军校党部。校党部与队的区党部经过选举均己组成。 当产生分队党小组的小组长时，校长办公室却在分队中指定一名学生任该分队党小组长，而这份指定名单是用校长蒋中正的名义公布的。 名单一经公布，立刻在学生中引起强烈反响。学生们议论纷纷，表示不满。 中共党员宣侠父虽被指名为党小组长，但他对此做法也表示反对。他挺身而出，写了一份报告给蒋校长，指出：“由校长指定党小组的小组长，不符合党的组织法，校长应收回成命，改为由各小组选举产生自己的小组长。”
蒋介石一看报告，立刻气炸了。他派人把宣侠父找到办公室来教训，要他自动收回这份报告。 宣侠父：“我有权提此意见，校长你不应以势压人！” 蒋介石：“你无理取闹，限你三天之内写好悔过书，否则将严肃处理！” 三天后，宣侠父再度被叫到校长办公室。蒋介石问他写好悔过书没有。 宣侠父：“学生无错，故亦无悔！” 蒋介石恼羞成怒，决定开除宣侠父的学籍。 消息一经传出，全校师生愤愤不平。布告栏前，围满了人，大家对此议论纷纷。 这时，宣侠夫在学校的好友陈赓走了过来，一把抓住布告，撕了下来，大声地对围观的同学说：“孙总理的三民主义，首当一条是民权主义。无民权，何谓民主、民族？ 革命党内部若无民主制度，与封建军阀又有何等区别？侠父同学仅仅提了一条意见，请问，这犯了哪家的王法？违反了军校哪条校规？他蒋校长凭什么要开除侠父同学？难道只许他专制，不许人家民主吗？” 陈赓的一番话鼓动了大家。一时许多人纷纷叫道：“对，不公平，就要提意见！” 陈赓稍停片刻，继续说道：“既然校方如此不民主，我提议，同学们以罢课的形式，抗议校方的专制做法。”
爱国将领邓世昌 宋林景熙 邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝贵的生命。 １８９４年７月２５日，日本海军在牙山口外海面，向中国海军发动突然袭击（ｊī）。８月１日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。 ９月１７日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队遭遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥（ｈｕī）的“致远”号战舰冒着密集的炮火，劈（ｐī）波斩浪，奋勇向前，猛烈开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉（ｊí）野”号为首的4艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰———“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 “致远”在4艘敌舰的包围之中顽强作战。不久，舰上的炮弹打光了，邓世昌就命令官兵用步枪（ｑｉāｎｇ）射击。 下午３时左右，战斗更加激烈。“致远”遭到日军重炮轰（ｈōｎｇ）击，弹孔累〔ｌěｉ〕累，水线以下也多处受伤，船身倾斜。邓世昌怒（ｎù）视着在海面横〔ｈéｎｇ〕冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗（ｚｈàｎｇ）‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 邓世昌登上驾（ｊｉà）驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。就在“致远”将要撞上敌舰的时候，不幸被一颗鱼雷击中，顿时全舰爆炸起火，不久就沉没了。 落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人，却被他用力挣脱了，然后他自己沉没在汹涌的浪涛之中。全舰二百多名将士，除２７人遇救外，其余（ｙú）全部壮烈牺牲。 邓世昌的英雄行为，大大激发了海军将士的爱国热忱，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1
观杨虎城陵园有感 杨虎城将军是著名抗日爱国将领，民族英雄，陆军上将，虎臣。1910年在家乡组织以打富济贫为宗旨的中秋会。1911年武昌起义爆发后，率会众参加陕西民军与清军作战。1912年投身于孙中山先生领导的辛亥革命运动。1915年率众参加陕西护国军，在华县、华阴等地截击袁世凯军。次年所部被编为陕西陆军第3混成团第1营，任营长。因与张学良发动“双十二事变”，后被蒋介石迫害致死。 杨虎城陵园没有一般烈士陵园所具有的气派、庄严和肃穆，这座陵园朴素、简陋而静寂。座落在乡村小镇上，摘掉炫耀的面具，一切都那么自然。这座小镇，应是杨虎城将军曾经指点江山，惩恶扬善的地方。如今，魂归故里，落叶归根，但小镇并未因杨虎城将军的赫赫声名而车水马龙，高楼林立。一个不爱宣扬的人，生长在一片不爱宣扬的土地上，并使这不爱宣扬源远流长。 走进陵园，一座朴素的纪念碑拔地而起，一副巨字挽联悬挂左右——“千古功臣，民族英雄”。纪念碑前并没有太多的鲜花相伴，依旧那么朴素。旁边有几棵枫树，在秋的召唤下，已如鲜血般红润。或许是生长在烈士之侧的原因吧，那红看上去格外夺目。那是血的写照，那是烈士的英魂。纪念碑前，我们深深鞠躬，心如铁般沉重。 西安事变是中国近代史上最富戏剧性也是最神秘的一个重大事件。其主要参与者为张学良、杨虎城、周恩来、蒋介石、宋子文和宋美龄。其中，宋子文一方面说服蒋介石妥协，一方面稳住南京政府不要轰炸西安，一方面代表蒋介石与张学良、杨虎城和周恩来谈判。尽
管有关西安事变内幕的许多说法或当事人回忆已陆续见诸报刊和书籍。但宋子文的亲笔日记，因其不是为发表而写，反而是最有可能真实记述历史事实的。 爱国将领，为国共联合抗日做出了贡献。却因蒋介石背信弃义，于1937年4月被迫辞职，6月又被迫出洋考察。后在重庆解放前夕，被蒋介石指使的特务用利刃杀害于戴公祠。 一九一一年，他投身于辛亥革命运动，一九一七年，参加陕西民主革命早期仅有的一支武装力量——靖国军，后又参加国民军。一九二四年参加国民党，拥护孙中山联俄、联共、扶助农工三大政策。先后担任师长、军长、十七路军总指挥、陕西省政府主席、西安绥靖公署主任、国民党中央监察委员等职。综观其一生，由蒲城起事，反清抗暴，讨袁护法，转战关中，坚守西安，出师北伐，回陕主政，被迫内战，直到呼吁抗战，张杨合作，实行“兵谏”，逼蒋抗日。在半封建半殖民地的旧中国，他同其他许多人一样，经历了曲折、复杂的道路；但他也有不少超过前辈和同时代许多人的地方。他特别伟大处，是一九三六年十二月十二日，同张学良将军联合一起，拥护中国共产党的抗日民族统一战线政策，坚持抗日，反对内战，发动了震惊中外的“西安事变”。 陵园坐落山间。“曲径通幽处”，弯弯曲曲的小路将我们带到了杨将军及其妻子儿女长眠的地方。坟头开满了不同种类的花，大大小小。秋来了，但花儿依然那么灿烂。再深深地鞠上一躬，杨将军，您看到了吗？坟头右侧是展览馆，黑白的照片，朴素的文字，记录了杨将军
河南简介 河南历史悠久，是中华民族和华夏文明的重要发祥地；文化灿烂，人杰地灵、名人辈出，是中国姓氏的重要发源地；资源丰富，是全国农产品主产区和重要的矿产资源大省；人口众多，是全国第一人口大省，劳动力资源丰富，消费市场巨大；区位优越，是全国重要的交通通信枢纽和物资集散地；农业领先，是全国第一农业大省、第一粮食生产大省、第一粮食转化加工大省；发展较快，经济总量稳居全国第五位；潜力很大，正处于工业化、城镇化加快发展阶段，发展的活力和后劲不断增强。 河南概貌 名称由来 河南位于中国中东部、黄河中下游，因大部分地区位于黄河以南，故称河南。远古时期，黄河中下游地区河流纵横，森林茂密，野象众多，河南又被形象地描述为人牵象之地，这就是象形字“豫”的根源，也是河南简称“豫”的由来。《尚书?禹贡》将天下分为“九州”，豫州位居天下九州之中，现今河南大部分地区属九州中的豫州，故有“中原”、“中州”之称。 自然地理 河南界于北纬31°23'-36°22'，东经110°21'-116°39'之间，东接安徽、山东，北界河北、山西，西连陕西，南临湖北，呈望北向南、承东启西之势。河南地理位置优越，古时即为驿道、漕运必经之地，商贾云集之所。今天，河南地处沿海开放地区与中西部地区的结合部，是我国经济由东向西梯次推进发展的中间地带。国家促进中部地区崛起的战略部署，更加凸显了河南独特的区位优势。全省总面积16.7万平方公里，居全国各省区市第17位，占全国总面积的1.73%。地势西高东低，北、西、南三面由太行山、伏牛山、桐柏山、大别山沿省界呈半环形分布；中、东部为黄淮海冲积平原；西南部为南阳盆地。平原和盆地、山地、丘陵分别占总面积的55.7%、26.6%、17.7%。灵宝市境内的老鸦岔为全省最高峰，海拔2413.8米；海拔最低处在固始县淮河出省处，仅23.2米。2007年，全省耕地
《爱国将领邓世昌》教学设计 教学目标： 1.学会14个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。 2.通过品读重点词句及朗读训练，使学生融入课文情境，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3.能概括并复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文。搜集相关资料。 教学重点： 完成生字词的学习；通过品读词句，体会人物的内心世界。 教学难点： 理清事情的发生经过，体会人物的内心世界。 教学过程： 一、引入 师：在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有许许多多的英雄，今天我们来共同了解其中的一位，他就是爱国将领邓世昌（课件展示邓世昌头像），请同学们一起和老师写课题。（板书课题：5爱国将领邓世昌） 二、初读感知
1.课后生字词正音 师：同学们都进行了预习，那么老师现在检查一下同学们对字词的预习情况。（课件展示课后生字词，整页出示）请同学们迅速练习读一读。 生快速练读，（课件一页一词）老师找一组同学开火车领读，其他同学跟读。 师：看来同学们预习得很好。 2.概括文章主要内容 师：现在请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，遇到读不通顺的句子多读两遍，边读边思考“课文讲了关于邓世昌的什么事？” 生自由读课文。 师：谁能概括地说一说“课文讲了关于邓世昌的什么事？” （如果学生概括的不准确，师：你说得不错谁能再说说……） 师：你说得很准确，你是怎么知道的呢？ 师：啊，你是这样知道到的，那就让我们读一读课文的开头和结尾吧。（课件出示）生读。 师：很好，通过预习我们知道了这篇课文是总分总的段落结构，读了课文的开头和结尾我们就知道了文章主要写了什么，这也是概括课文主要内容的一种好方法。 三、品读、理解课文 1.通过理解“慷慨激昂”品读课文。 （1）找到重点句，理解慷慨激昂。
《海军将领邓世昌》教学设计 盘县板桥小学 张定华 【教学目标】 1.学会10个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。 2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3.学会用旁批的方法学习课文。 【教学准备】 1.课件，《甲午风云》片段。独立的句子、词组。 2.预习课文。课前把课文读熟，标段。 【教学重点】 学习批读课文；通过品读词句，体会人物的内心世界。 【教学难点】 学习从不同角度批注课文，体会人物的内心世界。 【教学过程】 一、谈话引入 师：同学们，老师今天给你们带来了一段影片，希望同学们仔细地看，并说说你看到了什么。
1.播放影片《甲午风云》片断 师：这影片主要讲了什么事件？你看到了谁？ 师：想要更深地了解邓世昌，那么请跟我一起走进《海军将领邓世昌》。 2.板书课题。 二、初读感知 师：那就请用你喜欢的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。思考：课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。 出示自读要求 出示生字词，抽查认读。 师：这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢？待会儿我们再来理解它。同学们读了课文，知道这是什么战争？这次战争中邓世昌有着怎样的表现？请你找出具体描写海战经过的段落。 三、品读理解 1.理解第3段。 师：好，现在就让我们一起加入到这场海战中去，请你朗读第3段，读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生读。 师：想象画面和声音，自己读一读。 生读。 师：想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场？ 师：（播放充满枪炮声的音乐。）出示句子。
战斗打响后…… 师：如果你就在这个战场上，在这个反抗侵略者的战场上，你会有什么样的感受？ 师：那你觉得此时的邓世昌是个怎样的人呢？ 师：说说你从哪儿感受到的？ 师：带着这样的感受，我们再来读一读。 生读。 师：你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢，战斗的激烈。带着我们刚才的理解再来读一读。 2.理解第4~6段。 师：战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~5段看你又能感受到什么？师：来说说你又感受到邓世昌的什么精神？从哪儿感受到的？ 重点指导一：通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文，走进人物内心。 师：寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。 师：“怒”字又是什么意思？ 师：“怒视”呢？ 师：他的眼中发出仇恨的目光，你从这个动作能感受到什么？ 师：是啊，面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们，怎能不恨。