7.3“东方明珠”—香港和澳门
自主检测：
1．结合右图和所学，完成下列问题。
（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：
A 特别行政区，
B 特别行政区，
C 铁路
（2）B 特别行政区由___ __ 岛、九龙半岛和新界三部分及
周围 200多个岛屿组成。澳门的支柱产业是 。
（3）港澳地区为了解决土地利用紧张的矛盾，采取“ ”
（4）港交所是著名的股票证劵交易所，香港成为世界的 中心之一。
读图2和图3，回答2～4题。
2．香港和澳门分别位于珠江口东、西两侧，与 （省级行政区的简称）相邻。( )
A ．浙
B ．鲁
C ．皖
D ．粤
3．我国某城市位于珠江口西南，博彩业、旅游业等是其主要的经济支柱，素有“海上花园”
之称。该城市是指 （ ）
A ．台湾
B ．香港
C ．澳门
D ．深圳
4．北京直达香港的铁路干线是 ( )
A ．京沪线
B ．京广线
C ．京九线
D ．陇海线
图1
第13课香港和澳门回归祖国 知|识|目|标|我|明|确 ①简述港澳回归的过程，认识到祖国统一是历史的必然趋势。 ②知道“一国两制”的内涵，知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 ③理解港澳回归的历史和现实意义。 一、“一国两制”的构想 1．背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2．提出：进入改革开放新时期后，________从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“__________”的伟大构想。 3．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持__________制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的__________制度和生活方式长期不变。 4．意义：“__________、__________”是完成祖国统一大业的基本方针。“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 二、香港和澳门回归祖国 1．概况 (1)香港回归：1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于________________(时间)对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的____________________。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。 (2)澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于____________________(时间)对澳门恢复行使主权。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。 2．意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民__________________，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 新知小结
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点； 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。 二、讲授新课 明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。 探究活动一：特别行政区 1、出示自学问题，学生自学。 学习任务： 1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制” 3．港澳的位置，组成面积，人口人地特点 4．香港如何拓展生存空间的 5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。
（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。） 探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。 学习任务： 1．认识维多利亚港位置，优点。 2．了解香港自由贸易港的含义。 3．港澳经济发展的优势、劣势 4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的 这种合作模式被称为什么模式 6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。 活动：认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料，说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉，而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验，通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。） ⑵阅读线面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作，目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，请试讨论这种变化的原因。（在经济全球化和区域经济一体化的背景下，如何打破行政区划界限，提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式，探索符合新时期要求的产业转型升级道路，是摆在粤港澳三地，尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要，更是粤港澳区域合作的客观要求；而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作，则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。
八年级历史说课稿 第12课香港和澳门的回归 李少军 尊敬的各位领导、各位评委： 我今天说课的课题是人教版第四单元《第12课香港和澳门的回归》。下面我将从教材分析、学情分析、教学程序、教学方法等几个方面来进行说课。 一．教材分析 （一）教材的地位 本课教材围绕实现祖国统一这一主题，主要从“一国两制”的构想、香港澳门回归祖国、两岸关系的发展三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮。本课教材在全书中占有重要地位，上承中国现代的文体事业，下启中国的现代化建设。这些知识，既属于重大的历史事件，又属于我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其维护祖国统一，反对分裂行径的良好素材，又属于近几年考试的热点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。 （二）教材的教学目标 1.知识与能力目标： 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 2.过程与方法： 通过读书指导、讨论，了解一国两制这一基本国策的含义 运用多媒体播放有关港澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手
段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观： （1）认识到祖国统一是大势所趋、历史发展的必然，香港、澳门回归是建立在祖国综合国力大大提高基础之上的，从而大大激发学生强烈的爱国主义情感。 （2）充分认识到“一国两制”不仅是实现祖国统一的基本方针，更是港澳台地区和大陆共同繁荣的基础和保证。 （3）通过本课的学习，使学生知道：香港澳门的顺利回归，是新中国外交工作的重大胜利。领悟祖国统一是大势所趋和历史必然。中国共产党希望通过“一国两制”，以和平的方式实现祖国统一，但对于国家主权问题不做丝毫的让步，说明它确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党。 4．教材的重点和难点 （1）教材重点： 香港和澳门的回归、香港、澳门特别行政区的成立以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的基本方针；实现祖国统一是历史发展的必然。 （2）教材难点：正确理解“一国两制”的科学含义和作用。 二、说教法 1.比较法：通过学生分组讨论比较港澳特别行政区与经济特区的不同，从而得出结论：港澳特别行政区特在实行特别的政治制度，而经济特区特别在实行特殊的经济政策。 2.讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。通过阅读教材第一目、第二目与课后的自我测评、让学生在小组的讨论、互助合作的基础上，让学生理解港澳回归的根本原因。
香港和澳门 一、教学目标 （1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能； （2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念； （3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障； （4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；
通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或
部编八年级历史下册 第13课《香港和澳门的回归》导学案 班级姓名主备：李杰审核：历史组 学习目标:1．说出“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响；中国政府对香港和澳门回复行使主权的时间及港澳回归的意义。 2．通过回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，形成初步归纳历史问题的能力。通过分析“一国两制”伟大构想及其历史意义和港澳回归的意义，养成综合分析的能力。3．通过港澳的回归，认识到中国的国力日益强大！只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 学习重点：香港和澳门回归的历史意义 学习难点：“一国两制”构想的基本含义 导入： 温故而知新：1、香港问题的由来：（1）1842年英国通过《》割占香港岛； （2）1898年中英《展拓香港界址专条》租借新界，租期99年。 2、澳门问题的由来：（1）1553年，葡萄牙人借口晾晒货物，以贿赂的方式获准在澳门半岛上暂时居住， （2）1887年葡萄牙通过中葡《北京条约》迫使清政府同意其永驻管理澳门。 一、自主预习 （一）“一国两制”的构想 1、背景：实现，是整个中华民族的愿望。。 2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。 3、内涵：在的前提下，国家的主体坚持制度，台湾、香港和澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。 4、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。 （二）香港和澳门回归祖国 1、经过：（1）香港回归：①1984年底，中英两国签署联合声明。 ②，中国正式对香港恢复行使主权，中华人民共和国 正式成立。 （2）澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。 ②__________ ，中国正式恢复对澳门行使主权。中华人民共和国正式成立。 2、意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了_________。在完成____________大业的道路上迈出了重要的一步。 二、合作探究 香港和澳门成功回归的原因有哪些？留给了我们什么启示？ 三、当堂训练 1、2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）
新课标人教版初中历史八年级下册第12课《香港和澳门的回归》 说课稿 人教版八年级下册第12课《香港和澳门的回归》的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。 一、说教材 1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了"一国两制"的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 2、本节教材所在地位和作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。 3、教学目标： （1）知识与能力：香港、澳门、台湾问题的由来；"一国两制"的含义；香港澳门回归的时间及意义。 （2）过程与方法：培养学生读图识图能力；教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。 （3）情感态度与价值观：通过香港澳门被割占的历史，让学生认识"落后就要挨打"的真理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有共产党中国才能
顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。 4、重点、难点： （1）重点："一国两制"的内容；港澳回归的时间和意义。 香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。 （2）难点：对"一国两制"深刻内涵的理解。 “一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。 二、说教法 1、媒体运用：多媒体电教室。 2、教学手段：运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。 3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。 三、说学法 1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。 2、能力培养： （1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。 （2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，
第七章 第一节 香港和澳门导学案: NO.3 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1.熟记香港和澳门的自然和人文环境特征，能够举例说明祖国内地与港澳地区经济发展的相互促进作用； 2.自主学习，合作探究，运用有关资料分析说明香港和澳门外向型经济对其经济发展的影响。 3.全力以赴，快乐学习；体会“一国两制”的科学性。 【自主学习】 香港和澳门基础知识比较表 香港 澳门 回归时间 位置（记图） 珠江口 侧 珠江口 侧 毗邻的城市 组成 香港岛、九龙、新界及附近的200多个岛组成。 由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成 地形 多低山、丘陵，平原狭窄 平原为主 气候 气候，温暖湿润、四季宜人 面积与人口 地狭人稠，扩大土地面积的主要方式是________和________ 资源 缺乏 经济 ①以 为基础，以加工业、金融业、房地 产业和旅游业为支柱的多元化经济结构。_______已成为主要的支柱产业（自由港：_______长期是香港的主导产业），世界________中心，香港与________、________三分全球②发达的交通（海运：________ 港；空运：________国际机场；铁路：________、广深线；高速公路贯穿全境。）③旅游业发达，信息、教育中心（三条具体体现，课本划出） 1.主要经济支 柱： 、 、工业、建筑业，呈现出多元化特征 2.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧 称号 “东方明珠”、“繁华都会”、“购物天堂” “海上花园”、 是澳门的象征 制度 是我国的两个______________，我国对其实行“____________” 港澳实行资本主义制度制度，祖国内地实行的是社会主义制度。 【合作探究】通过读图及小组合作，学会分析实际问题的方法。 一、读香港气温降水逐月分配右图，回答下问题： 1.香港属 气候。 2.该气候类型在本区的主要特征是 。 3. 月气温最高， 月气温最低，气温年较差约为 ℃；香港 月降水量最多，约 毫米。 4.香港降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的自然原因吗？
第12课香港和澳门的回归 教学目标 知识目标：1.掌握“一国两制”的伟大构想。2.掌握香港和澳门的回归祖国。 能力目标：1.通过指导学生总结一国两制构想的形成过程，培养学生归纳问题的能力。 2.通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，培养学生整体把握历史问题的能力。 情感目标：1.中国共产党提出和平统一“一国两制”的方针，代表了包括台湾、香港、澳门同胞在内的全中国人民的利益，反映了中国共产党爱国为民的立场和路线。 2.“一国两制”是在争取祖国完全统一的长期实践中形成的，是建立在对中国历史和现实科学分析的基础上作出的重大决策，是实事求是的产物，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 3.“一国两制”伟大构想的提出和香港回归祖国，充分表现出邓小平的创造精神、宏伟气魄和非凡智慧。 4.香港和澳门回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的强大是实现统一的有力保障。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。 教学重点:通过了解香港和澳门回归的史实，认识到“一国两制”构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学难点:对“一国两制”深刻内涵的理解。 教学方法 1、多媒体辅助教学法 2、情景教学法 3、启发式教学法 教学过程 导入新课 播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……”通过简单介绍闻一多先生的《七子之歌》导入新课。 新课探究 历史 教师出示：香港、澳门区域图 教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？ 学生：1841年英军占领香港岛。（教师出示右图）1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。 教师：接下来请同学们想一想澳门问题的由来？ 学生：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清
八年级历史下册导学案 编制： 审核： 班级： 姓名： 时间： 编号： 第十二课 香港和澳门的回归 【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是 推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教学目标】 【学习目标】1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖 国的时间及意义。2.通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家 初步的历史归纳能力。3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下， 中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现 台湾的回归。 【学习重点】香港和澳门回归的历史意义 【学习难点】“一国两制”构想的基本含义 【学习方法】分析资料、合作探究 【自主学习】 一、“一国两制”的构想 1．香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新 时期后， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出 “ ”的伟大构想。“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。 “一国两制” 是新时期 的指导思想。 二、香港和澳门回归祖国 1． 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。 中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪 式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。 【合作探究】 回顾中国近代史，想一想香港是怎样被英国占领的？香港是何时回归的？从香 港的失去到回归，说明了一个什么问题？ 【当堂检测】 1．“你可知‘MACAU ’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。歌词中 的“MACAU ”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ （ ） A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1 C.香港；1999.12.20 D.澳门； 1999.12.20 2．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？ （ ） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏 3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余 年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 当家作主伟大转折洗雪国耻（ ① ） 生死攸关
12《香港和澳门的回归》说课稿 教师 张建勤 2015.4.5 各位老师： 你们好！我是中河中学教师张建勤。我今天说课的题目是人教版八年级历史下册第十二课《香港和澳门的回归》。由于本节课教材内容少， 学生对这段历史很难掌握，因而需要大量的图片和史实加强知识外延。为此，我用现代信息技术（多媒体课件），对这段历史知识进行有机的整合，生动形象地把这段历史真实的展示给学生，希望取得了良好的效果。下面，我从五个方面说课。 一、说教材： 1、教材所在地位和作用：《香港和澳门的回归》是人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一的第十二课。本课在新课标中占有重要地位，祖国统一是现代中国的大事。港澳顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，尤其能激发学生的爱国主义热情，为振兴中华而奋发进取，是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一具有重要意义，为实现台湾的回归提供了一个很好的范例。 2、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含义。香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 二、说教学目标： 1、根据新课标的要求，本课确定以下三个目标： （1）、知识目标：香港、澳门、台湾问题的由来；“一国两制”的含义；香港澳门回归的时间及意义。 （2）、能力目标：由于本课是多媒体教学，有很多图片，培养学生读图识图能力；由于要联系旧知识，教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。 （3） 情感目标： 通过香港澳门被割占的历史，让学生认识“落后就要挨打”的道理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有中国共产党，才能使中国顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。 2、重点、难点： （1）重点：“一国两制”的内容；港澳回归的时间和意义。 （2）难点：对“一国两制”深刻内涵的理解。 三、说教法： 1、媒体运用：多媒体电教室。 2、教学手段：充分运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。 3、教
香港和澳门习题精选 一、选择题： 1. 关于香港地区的叙述，正确的是（ A.世界著名的金融中心 C.重工业发达 2. 关于香港居民的叙述，正确的是（ A .人口总数已超过 600万 C.城区人口密度每平方千米 5000人 3. 香港和澳门的中国血统居民分别占当地人口总数的（ ） A.98％、95％ B.95％、98％ C . 2％、 3％ D.3％、2％ 4.关于澳门的叙述正确的是（ ）。 A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积约 16 平方千米， 人口 400 万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999 年 12月 20 日回归祖国 5.关于香港位置和范围的叙述，正确的是（ ）。 A.位于珠江口西侧 B.北面与广东省的深圳市接壤 C.香港地区包括香港岛、九龙和 “新界”三部分 D.总面积超过1万平方千米 6.香港最大的进出口贸易伙伴是（ ）。 A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门 、填空题： 1. ________________________________________ 香港和澳门都是中国领 土。中国政府分别于 ________________________________________ 年 ______ 月 ______ 日和 ____ 年 ___ 月 ___ 日，对其分别恢复行使主权，并设立 _________________ 与 香港北靠祖国大陆，南近 ，是 洋和 洋航线上的重要港口， 与 、 、西欧、澳大利亚有便利的 和 运输，是中国 大陆进 出口商品的重要 ，居国际贸易 位置。 2. 香港岛与九龙半岛之间的水域，是世界上优良的 ___________ 之一，目前香港是 世界上进出口船舶 ________ 的商港之一，同时也是世界上最繁忙的 ____________ 口国际 ______ 一。 ）。 B.赌博业和旅游业是经济支柱 D.重要的自由贸易港 ）。 B.中国血统居民占90% D .居民祖籍以广东省最多
八年级下册香港和澳门的回归说课稿 人教版八年级下册第12课《香港和澳门的回归》的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。 一、说教材 1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了"一国两制"的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 2、本节教材所在地位和作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。 3、教学目标： （1）知识与能力：香港、澳门、台湾问题的由来；"一国两制"的含义；香港澳门回归的时间及意义。 （2）过程与方法：培养学生读图识图能力；教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。 （3）情感态度与价值观：通过香港澳门被割占的历史，让学生认识"落后就要挨打"的真理；通过中国*******顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有*******中国才能顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。 4、重点、难点： （1）重点："一国两制"的内容；港澳回归的时间和意义。 香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。 （2）难点：对"一国两制"深刻内涵的理解。 “一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。 二、说教法 1、媒体运用：多媒体电教室。 2、教学手段：运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。 3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。 三、说学法 1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。 2、能力培养： （1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。 （2）引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。 （3）通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力。 四、说教学过程 （1）、导入：组织学生复习有关内容： 新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（学生回答，教师总结并引出新课内容）（电脑显示问题）自然过渡到"一国两制"。 （2）、关于"一国两制"的内容。 教师展开"一国两制"的教学，讲授与提问结合。
认识省级行政区域——北京、香港和澳门 1.识记北京市的地理位置、气候特点,了解北京的城市职能。 2.了解香港、澳门的重要位置、范围、组成及现行的社会制度,理解其主要经济部门及对内地经济的影响。 一、北京 1.政治文化中心 (1)自然环境 位置:燕山以南,①以东,②平原的北边缘。 地形:平原、山地为主,地势由③向④倾斜,⑤季风气候,雨热同期。 (2)职能:全国⑥、⑦中心,也是国际交往中心。 2.历史悠久的古城:3000多年前已形成聚落中心,是世界上最早的城市之一,也是我国北方重镇;秦、金、元、明、清等多个朝代在此建都,留下了无数的⑧。 3.建设现代化大城市:以旧城为中心向四周扩散,兴建了许多新区和一批⑨。 二、香港 1.概述 (1)位置:珠江口⑩侧,毗邻市。 (2)范围:由香港岛、九龙半岛、新界三部分及其周围200多个岛屿组成。 (3)面积和人口:1098平方千米,人口698.52万(2008年),世界人口密度最高的地区之一。 (4)地形:境内多、,其中香港岛以低山为主,中部高、四周低;平原面积狭小,仅占1/6,故大规模。 (5)气候:亚热带季风气候。 2.经济 (1)国际经济贸易中心 发展贸易的优势:国际贸易中心、金融中心、运输中心。 地位下降,产业发达。 (2)发达的交通运输业 海运:优良港湾。 空运:香港国际机场。 铁路:、广深铁路。 高速公路:贯穿全境。 (3)旅游、信息和科技发达:国际旅游中心,“购物天堂”,有亚洲最大的海洋公园;国际信息中心,教育发达,有香港大学,等等。 (4)工业部门:服装、玩具、钟表等。 三、澳门 1.概况 (1)位置:珠江口侧,毗邻市。 (2)范围:由澳门半岛和氹仔、路环岛组成。 (3)面积和人口:25.4平方千米,人口54.6万(2008年)。 (4)地形:平原。
第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题
东方明珠——香港各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 香港，素有“东方明珠”之誉，也是游览观光的好地方，因此，我们也去看一看这香港究竟是为什么能吸引那么多来自五湖四海的旅客来观光和购物。 香港许许多多的旅游景观景点分布在连绵山顶区，数十个大小山岗中有林荫小径、水塘、古道。 因为我是第一次去香港，心情特别兴奋，所以整晚都没睡好觉，想着香港究竟是个什么地方。盼星星，盼月亮，终于到了这天。我一大早就起了床，梳洗完毕后，准备乘车到深圳黄冈口岸。约莫过了两个小时左右吧！就来到了深圳，也就是说，快要到香港了。 过了一会儿，我顺利地来到香港。那时，天气虽然不是很好，还下着倾盆大雨，但是我们的兴致依然没有改变，而且还增加了。
初到香港，看到周围的景色都是山山水水和破旧的屋子。我剎那间还以为来错了地方呢！经过十来分钟的车程，我们终于来到了第一站——黄大仙祠，这黄大仙不像平常的佛像那样是雕刻的；而是一幅素像画。我们在那里逗留了大概半小时吧，就走了。接着，我们来到有几位香港的名人所开设的——英皇的金铺店，里面有琳琅满目的首饰，大大小小的手势，令人措手不及、眼花缭乱然后我们又去了一家手表铺后，就去吃午饭了。午饭过后，我们便来到了香港有名的太平山观景台。 这太平山观景台，位于海拔552米高，雄据港岛西南部，是香港岛第一高峰。从观景台可鸟瞰九龙半岛及快活谷马场景区。站在这个太平山观景台上，可以包揽到整个香港的景色。我们可以看到香港的会展中心，虽然我没有进去过，但这样看，也能感受到里面有多么的美丽啊！听导游介绍说，这个太平山观景台，不仅仅是风景美，而且夜景也
很迷人。我听导游这么一说，我也真希望看一看香港的夜色，但是时间有限，我们今天的旅程，就到此结束了。我依依不舍地离开了这个素有”东方明珠”之誉的香港。 通过这次香港之旅，我终于感受到这素有“东方明珠”之誉的香港，无不是游人寻幽探胜的好去处。如果有机会的话，我想再来香港一次，看看这里的夜色。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
《“东方之珠”——香港和澳门》 教学设计 一、课时安排：1课时 二、教学目标： 知识与技能：1、知道香港和澳门的位置和范围 2、知道香港澳门人多地狭及其解决方法 3、了解香港澳门与祖国内地的密切联系。 过程和方法：在预习的基础上，自我展示解读港澳地形区图，明确重要的地理事物名称与位置，利用数据资料计算港澳的人口密度，通过讨论得出港澳与祖国内地密切的经济联系 情感和价值观：1、明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。 2、理解香港人多地狭，但是人地和谐的环保理念 三、教学重点：知道香港和澳门的位置和范围，知道香港澳门人多地狭及其解决方法，明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。 四、教学难点：了解香港澳门与祖国内地的密切联系。 五、教学过程 （一）导入新课 香港和澳门大家都不陌生，今天我们学习第七章第三节《“东方之珠”——香港和澳门》，在本节课中，我们继续学习继第七章第一节《南方地区的自然特征与农业》、《“鱼米之乡——长江三角洲”》之后的本节，本节内容既属于南方地区，又体现“一国两制”的特色，她们是祖国内地不可分割的一部分，对下一节台湾省的学习又起到承上启下的作用。 （二）回忆预习 试卷填写基础知识点的答案用时5分钟（包括香港澳门的组成部分，香港和澳门在祖国的位置教师巡视、指导，最后展示学生测试结果，学生同桌合作、修改并批改。 同学们，通过自学以及收集资料，你了解香港和澳门了吗？今天我们将对香港和澳门作一个系统的学习。 （三）爱国教育： 一、特别行政区
地理说课稿香港和澳门 Prepared on 24 November 2020
八年级下册地理说课教案： 第六章第二节特别行政区 ——香港和澳门 特别行政区——香港和澳门（说课稿） 一、教材分析： 特别行政区——香港和澳门是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。香港和澳门是我国三十四个省级行政区中的两个特别行政区，与大陆其他省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中至关重要的一节。 二、学习目标： （一）、知识目标： 1、知道香港和澳门的地理位置特点； 2、理解香港和澳门人口特点和与之相对应的城市建设规划。 （二）、能力目标： 1、通过香港和澳门图的分析，得出香港和澳门的地理位置特点； 2、通过香港和祖国内地的优势互补图和材料分析，理解香港和祖国内地是如何进行优势互补的。 （三）、情感目标： 理解我国政府对香港和澳门实行“一国两制”的重要意义，激发学生热爱香港和澳门的情感。 三、教学方法： 教学方法是教师在教学过程中实现教学目标的桥梁。教学方法包括教师的教法和学生的学法。本课采用的教学方法是“先学后教，当堂训练”。 （一）、教法分析： “以学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨在后”，根据学生的心理发展和已有的认知结构，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展，采取情景读图分析、比较分析等教学方法。 （二）、学法指导：
依据新课程理念“学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地区获取必须的地理知识和技能”。根据本节课内容，教师将知识点归纳，先学后教，小组探究是本节课的核心。 四、教学准备： 教师一方面制作本节课教学课件，同时指导学生提前上网查询关于香港经济发展与在祖国内地密切联系的典型事例，以利于课堂交流，丰富课程资源。 五、教学流程： 根据已对教材的分析和学习目标的确立，我是这样设计这节课的： （一）、导入（2分钟）： 播放多媒体课件——《七子之歌》视频导入新课并板书课题：特别行政区——香港和澳门。这样导入吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。 （二）、引导学生学习新课 1、第一主题：港澳地理概况 教师出示自学指导一，让学生阅读课本后，以小组竞赛的形式展开。学生回答后，教师对重点问题进行强调，并出示香港和澳门地图，加深学生对香港和澳门特别行政区位置和领土组成的认识。 2、第二主题：人地协调 教师出示课本29页活动一：港澳与其他城市人口密度比较，让学生计算香港和澳门的人口密度，并引导学生理解“人多地狭”的含义；活动二，谈谈你对“上天”和“下海”的看法。 学生分组讨论后，展示学习成果，教师总结并对优胜组提出表扬。同时播放香港回归视频材料，让学生进一步了解香港特别行政区和澳门特变行政区区旗，让学生说一说区旗的含义，并向学生说明“一国两制”的意义。 3、第三主题：港澳经济 教师出示自学指导：学生分组讨论后，教师总结，并作出评价。同时，教师出示香港出口商品图片，加深学生印象。 4、第四主题：港澳在我心中 教师出示香港和澳门的旅游景点图片，加强学生热爱祖国、热爱香港和澳门的爱国主义教育。 （三）、课堂作业 （四）、板书设计
八年级地理香港和澳门导学案 第二节特别行政区——香港和澳门 ★学习目标 会读图，能从地图获取信息，理解港澳地区优越的地理位置 知道香港扩展城市建设用地的方式及原因 知道港澳经济部门，理解经济稳定发展的原因 ●学习重点：香港扩展城市建设用地的方式及原因；港澳经济部门 ●学习难点：港澳地区优越的地理位置及经济稳定发展的原因 一、自主预习： 预习导航 香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近？ 概括香港、澳门地理位置及气候。 计算港澳地区的人口密度。 拓展延伸 港、澳位置对其经济发展的影响。 澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区
或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。香港的植被覆盖率至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。 说说香港和澳门扩展空间与环境保护的持续发展战略。思考回答：港、澳地区两种城市建设用地扩展方式及看法；“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 展示： 港澳地区优越的________和_______的特点，决定了第三产业和对外贸易发达。香港产业以____、____、____、______、及_____为主。______是澳门经济发展的重要支柱产业。 香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供______、燃料、原材料等资源以及_____、广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，这也促进了香港经济的发展。香港也将丰富的______、_______、________和_______通过各种渠道
《“东方明珠”──香港和澳门》 一、课标要求 在《义务教育地理课程标准》“联系与差异”中规定，“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。除此之外，本节还可以承载“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”两条标准。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。 2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。 3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。 （二）过程与方法 1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。 2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。 （三）情感、态度与价值观 通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。 三、教学重点、难点 1．教学重点 香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。 2．教学难点 针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。 四、教学策略 本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，学习香港、澳门特别行政区的地位、地狭人稠的特点与解决措施，以及港澳与祖国内地在经济上的密切联系。 五、教学准备 教学课件、学生活动材料。 六、教学过程 导入新课 师：寒假期间，山东烟台的畅畅要随父母赴香港、澳门四日游。他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，如果证件齐全，15个工作日内就可以办理好。他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。你知道这是为什么吗？ 生：香港、澳门是特别行政区。 师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。 【设计意图】 赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。从生活中的实际问题出发，引出特别行政区的概念，符合学习对生活有用的地理的理念。