平行四边形的底和高
教学内容：课本第63页
教学目标：1、认识并掌握平行四边形底和高的概念。
2、会画出平行四边形底上的高。
教学重点：掌握平行四边形底和高的概念。
教学难点：会画出平行四边形底上的高。
教学过程：
一、复习引入
1．什么是平行四边形？
生：……
2．平行四边形有哪些特征？
生：……
3．你还知道哪些和平行四边形相关的知识？（底和高）
引出新课
板书：平行四边形的底和高
二、探究
1．认识平行四边形的底和高
（1）生猜测一下平行四边形的底和高。
交流想法
（2）学生在作业纸上自己试画平行四边形的高。
教师指导并板书画高的方法。
师：通过画高，你有什么新的发现？
板书：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
师：平行四边形有几个底呢？
学生讨论：
得出：平行四边形有4条底，每一条边都可以作为底。
师：请你在平行四边形上画高，看谁画的多？
你怎么不画了？
得出：同一条底上有无数条高。
追问：你能分析一下平行四边形为什么可以画无数条高吗？
观察你所画的高，你有什么发现吗？
预设：对边之间的高长度相等，对边之间的高互相平行。
师：平行四边形有几种高？（2种）
（3）认识外高。
投影出示：画平行四边形外边的高，让学生识别。
师：这样画是不是平行四边形的高？为什么？
得出：平行四边形的高有的可以画在平行四边形的里边，有的可以画在平行四边形的外边，不管画在哪儿都要注意底和高的对应关系。
（4）我们可以怎样画平行四边形的高呢？
小组内交流，然后汇报。
高
底
三．画高练习
1．试一试：画出平行四边形底上的高
底
底底
学生完成后实物投影展示。
师：在画高的过程中，你有什么想提醒大家注意的吗？
或者是遇到什么困难需要大家帮助解决的？
学生分享心得，解答疑难。
2．过点B画底CD的高
A D
B C 底
高
3．过点A画平行四边形ABCD的高
4．写出下列平行四边形一组底和高长度
四．全课总结：今天你有什么收获？五．提高练习：
找出平行四边形中相对应的底和高。
平行四边形的底和高 教学内容：课本第63页 教学目标：1、认识并掌握平行四边形底和高的概念。 2、会画出平行四边形底上的高。 教学重点：掌握平行四边形底和高的概念。 教学难点：会画出平行四边形底上的高。 教学过程： 一、复习引入 1．什么是平行四边形？ 生：…… 2．平行四边形有哪些特征？ 生：…… 3．你还知道哪些和平行四边形相关的知识？（底和高） 引出新课 板书：平行四边形的底和高 二、探究 1．认识平行四边形的底和高 （1）生猜测一下平行四边形的底和高。 交流想法 （2）学生在作业纸上自己试画平行四边形的高。 教师指导并板书画高的方法。 师：通过画高，你有什么新的发现？ 板书：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 师：平行四边形有几个底呢？ 学生讨论： 得出：平行四边形有4条底，每一条边都可以作为底。 师：请你在平行四边形上画高，看谁画的多？ 你怎么不画了？ 得出：同一条底上有无数条高。 追问：你能分析一下平行四边形为什么可以画无数条高吗？
观察你所画的高，你有什么发现吗？ 预设：对边之间的高长度相等，对边之间的高互相平行。 师：平行四边形有几种高？（2种） （3）认识外高。 投影出示：画平行四边形外边的高，让学生识别。 师：这样画是不是平行四边形的高？为什么？ 得出：平行四边形的高有的可以画在平行四边形的里边，有的可以画在平行四边形的外边，不管画在哪儿都要注意底和高的对应关系。 （4）我们可以怎样画平行四边形的高呢？ 小组内交流，然后汇报。 高 底 三．画高练习 1．试一试：画出平行四边形底上的高 底 底底 学生完成后实物投影展示。 师：在画高的过程中，你有什么想提醒大家注意的吗？ 或者是遇到什么困难需要大家帮助解决的？ 学生分享心得，解答疑难。 2．过点B画底CD的高 A D B C 底 高