《水利工程制图及CAD》教学大纲
青海大学水电系
二OO七年四月
课程编号：060030301
课程名称：《水利工程制图及CAD》
课程学分：5
课程学时：80讲课：56学时；实验（上机）：24学时；实习：0学时；课程设计：0 学时；课程性质：专业基础课
先修课程：几何
适用专业：水利水电工程、测绘工程专业（或方向）四年制本科
开课年级及学期：一年级第二学期
开课院（系）及教研室：水电系水工教研室
考核方式：考试
教学方式及媒体要求：讲授
一、本课程的性质、教学目的与任务
《工程制图与CAD》是一门既有系统理论，又有较多实践的专业基础课，同时也是高等工科院校培养水利类专业技术人才的必修课。包括画法几何、工程制图和计算机绘图三部分内容。画法几何主要研究用正投影法图示空间形体图解空间几何问题的基本理论和方法；工程制图则是应用画法几何的原理绘制和阅读工程图样的一门学科；计算机绘图是在画法几何与工程制图的基础上利用绘图软件绘制工程图样。
本课程的主要任务是：
1、培养绘制和阅读工程图样的能力；
2、培养空间几何问题的图解能力；
3、培养空间想象力和空间分析能力；
4、培养学生的计算机绘图能力；
5、培养严谨认真、耐心细致的工作作风。
二、本课程的教学基本要求
1、掌握正投影的基本理论和作图方法：点、线、面以及它们的从属、平行、相交、垂直关系的投影特点和作图方法，平面体和曲面体的投影，空间定位及度
量问题的图解方法。轴测投影和标高投影的基本方法和作图方法。
2、掌握制图的基本知识：表达建筑物或机械的方法和规定尺寸、技术要求等标注方法和规定、图例符号的画法，几何作图方法等。
3、掌握绘图的基本技能：仪器绘图和徒手绘图的方法和技能。
4、掌握一定的计算机绘图知识：对实用绘图软件的应用能力。
三、本课程的内容
第一章：绪论
1、教学基本要求：了解本学科性质、发展状况、基本要求及研究对象。
2、教学内容：
第一节：本课的任务及要求
第二节：发展概况
第三节：本课程的特点及学习方法
3、主要知识点与重点：本课程的主要内容及其特点。
第二章：投影的基本知识
1、教学基本要求：了解投影的形成和分类、工程上常用的四种投影图。
2、教学内容：
第一节：投影的形成和分类
第二节：正投影的基本性质
第三节：三面投影图
3、主要知识点与重点：平行投影的基本性质、三面投影图的形成及其对应关
系。
第三章：点
1、教学基本要求：了解点的二、三面投影及其投影规律。两点的相对位置
及重影点。
2、教学内容：
第一节：点的两面投影
第二节：点的三面投影
第三节：两点的相对位置
3、主要知识点与重点：点的投影规律及两点的相对位置。
第四章：直线
1、教学基本要求：了解各种位置直线的投影特性、直线上的点及两直线的
相对位置。
2、教学内容：
第一节：直线的投影
第二节：直线对投影面的各种相对位置
第三节：线段的实长及其对投影面的倾角
第四节：直线上的点
第五节：两直线的相对位置
第六节：垂直两直线的投影
3、主要知识点与重点：利用直角三角形法求线段实长和倾角的方法、垂直两
直线的投影特性。
第五章：平面
1、教学基本要求：了解各种位置平面的投影及平面的表示方法。
2、教学内容：
第一节：平面的表示方法
第二节：平面对投影面的各种相对位置
第三节：平面内的点和直线
3、主要知识点与重点：平面上点和直线及平面上的特殊位置直线的求作方法。第六章：直线与平面、平面与平面的相对位置
1、教学基本要求：掌握直线与平面、平面与平面的平行问题、相交问题、
垂直问题及点、线、面综合作图问题。
2、教学内容：
第一节：平行问题
第二节：相交问题
第三节：垂直问题
第四节：点、直线、平面的综合作图问题
3、主要知识点与重点：直线与平面、平面与平面的平行问题、相交问题、垂
直问题。
第七章：立体
1、教学基本要求：掌握平面立体和曲面立体的投影及在其表面上取点、线
的方法。
2、教学内容：
第一节：平面立体的投影及在其表面上取点线
第二节：回转体的投影及在其表面上取点线
3、主要知识点与重点：平面立体和曲面立体的投影特性；立体表面上取点、线。
第八章：组合体视图
1、教学基本要求：掌握组合体视图的画法及尺寸标注的方法，通过本章学
习使学生具备一定的读图与绘图能力。
2、教学内容：
第一节：组合体的组成分析
第二节：组合体视图的画法
第三节：组合体的尺寸标注
第四节：组合体视图的阅读
3、主要知识点与重点：组合体的组成分析、组合体视图的画法及尺寸标注。第九章：平面与立体相交
1、教学基本要求：掌握平面与平面立体、平面与曲面立体相交截交线的求
作方法。
2、教学内容：
第一节：平面与平面立体相交
第二节：平面与曲面立体相交
3、主要知识点与重点：平面与平面立体、平面与曲面立体相交求交线。
第十章：直线与立体、立体与立体表面相交
1、教学基本要求：掌握直线与立体相交贯穿点、立体与立体相交相贯线的
求作方法。
2、教学内容：
第一节：直线与立体相交
第二节：两平面立体表面相交
第三节：平面立体与曲面立体表面相交
第四节：两曲面立体表面相交
3、主要知识点与重点：利用辅助平面法和辅助球面法求相贯线的原理及方法。第十一章：表示工程形体的方法
1、教学基本要求：了解剖视图的种类，掌握剖视图和剖面图的绘制方法及视图的综合运用。
2、教学内容：
第一节：视图
第二节：剖视图
第三节：剖面图
第四节：简化画法和规定画法
3、主要知识点与重点：不同情况下剖视、剖面种类的选取、标注及绘制。
第十二章：标高投影
1、教学基本要求：应用标高投影的基本概念表达工程形体与地面特征。
2、教学内容：
第一节：标高投影的基本概念
第二节：直线和平面的标高投影
第三节：曲面的标高投影
第四节：工程建筑物的交线
3、主要知识点与重点：标高投影的基本概念、直线和平面，曲面的标高投影
及工程建筑物的交线。
第十三章：水利工程图
1、教学基本要求：掌握绘制和阅读水工图的方法与技巧。
2、教学内容：
第一节：水工图的一般分类
第二节：水工图的表达方法
第三节：水工图的尺寸标注
第四节：水工图的阅读
第五节：水工图的绘制
3、主要知识点与重点：水工图的绘制方法，尺寸标注及阅读。
第十四章：绘图软件AutoCAD基础知识
1、教学基本要求：
通过对本章的学习，读者应了解中文版AutoCAD最新版本的基本功能与新增功能，熟悉软件的工作界面及各部分的功能，掌握基本操作和选择对象。
2、教学内容：
第一节：软件与界面
第二节：参照物与坐标系
3、主要知识点与重点：
AutoCAD 2007基本功能和新增功能、工作界面以及基本操作。
第十五章：二维基本图元
1、教学基本要求：
掌握二维基本图元的绘制方法及一些工具命令的基本使用方法, 并能用基本的绘图命令绘制一些简单的图形。
2、教学内容：
第一节：基本图元
第二节：其它图元
3、主要知识点与重点：
圆、矩形、正多边形、多段线
第十六章：图元编辑
1、教学基本要求：掌握图形编辑命令以及利用一些特殊命令创建新图形的方法。
2、教学内容：
第一节：基本编辑
第二节：高级编辑
3、主要知识点与重点：图形编辑命令及利用一些特殊命令创建新图形的方法。第十七章：精确绘图
1、教学基本要求：
通过对本章的学习，了解和掌握中文版AutoCAD 2007的使用坐标法、对象捕捉与对象追踪法绘制图形的方法，并能够利用对象捕捉与对象追踪等功能精确地绘制图形。
2、教学内容：
第一节：使用捕捉、栅格与正交功能
第二节：对象捕捉与自动对象捕捉
第三节：极轴追踪与对象捕捉追踪
第四节：图形显示控制与动态输入
3、主要知识点与重点：
掌握使用坐标系、捕捉、栅格和正交、对象捕捉及自动追踪的方法。
第十八章标注基础与样式设置
1、教学基本要求：利用“绘图”菜单中的命令，绘制高级图形对象。
2、教学内容：
第一节绘图中插入文字和表格。
第二节编辑图案
第三节块、插入块、设置插入点及编辑块定义
第四节属性
第五节绘制、编辑多段线
第六节绘制、编辑样条曲线
第七节绘制、编辑多线
3、主要知识点与重点：块、图案填充
第十九章标注尺寸与编辑标注对象
1、教学基本要求：掌握对图形进行大小位置的标注以及编辑尺寸的方法。
2、教学内容：
第一节尺寸标注基本概念
第二节标注样式
第三节标注尺寸及修改尺寸文字的位置
第四节替代及编辑尺寸
3、主要知识点与重点：
图形进行大小位置的标注以及编辑尺寸
四、本课程与其他课程的关系
《工程制图与CAD》是一门既有系统理论，又有较多实践的专业基础课，同时也是高等工科院校培养工科类专业技术人才的必修课。在先行课与后续课之间起着一种承上启下的作用，它的先行课是《几何学》，后续课为工科类各学科的专业课。因此，它为后续课的学习和今后所从事的工作提供着必要的条件。
五、本课程教学学时分配
六、本课程上机内容与学时分配
目的和要求：熟悉AutoCAD用户界面及各部分功能。
实验2：常用绘图命令
目的和要求：AutoCAD常用绘图命令及使用方法。
实验3：图形编辑
目的和要求：掌握图形编辑命令及其应用。
实验4：图案填充
目的和要求：了解图案填充的方式，熟悉图案填充与编辑的操作方法。
实验5：文字及尺寸标注
目的和要求：掌握文字的书写方式及文字编辑、尺寸标注形式的设置、
注写操作及编辑修改。
实验6：成图及打印输出
目的和要求：通过对作图需要的环境条件、图形本身的几何关系以及绘
图技术与技巧的分析，形成完成作图的技术方案完成作图。
七、作业
根据各专业特点由任课教师自行布置，每章作业次数不得少于一次。
八、考核方式
本课程为考试课，其中：
1、平时成绩20％（包括：出勤、作业、综合练习）；
2、上机成绩10％
3、期末考试70％（考试形式为闭卷）。
九、参考教材及主要参考书
1．参考教材：
[1] 朱育万卢传贤.画法几何与工程制图[M].北京：高等教育出版社,2005.第三版
[2]许良乾殷佩生.画法几何及水利工程制图[M].北京：高等教育出版社,2001. 第
四版
2．主要参考书：
[1]刘庆红刘春.跟我学AutoCAD2000工程制图三维造型技巧与实例[M].北京：冶
金工业出版社,1999.第一版
[2]北京博彦科技发展有限责任公司AutoCAD数码工程师快速入门[M].北京：北京
大学出版社,2001.第一版
修订：水工教研室
执笔人：
审核人：
批准人：
2007年4月15 日修订（第1次）
《水利工程制图及CAD》教学大纲 青海大学水电系 二OO七年四月
课程编号：060030301 课程名称：《水利工程制图及CAD》 课程学分：5 课程学时：80讲课：56学时；实验（上机）：24学时；实习：0学时；课程设计：0 学时；课程性质：专业基础课 先修课程：几何 适用专业：水利水电工程、测绘工程专业（或方向）四年制本科 开课年级及学期：一年级第二学期 开课院（系）及教研室：水电系水工教研室 考核方式：考试 教学方式及媒体要求：讲授 一、本课程的性质、教学目的与任务 《工程制图与CAD》是一门既有系统理论，又有较多实践的专业基础课，同时也是高等工科院校培养水利类专业技术人才的必修课。包括画法几何、工程制图和计算机绘图三部分内容。画法几何主要研究用正投影法图示空间形体图解空间几何问题的基本理论和方法；工程制图则是应用画法几何的原理绘制和阅读工程图样的一门学科；计算机绘图是在画法几何与工程制图的基础上利用绘图软件绘制工程图样。 本课程的主要任务是： 1、培养绘制和阅读工程图样的能力； 2、培养空间几何问题的图解能力； 3、培养空间想象力和空间分析能力； 4、培养学生的计算机绘图能力； 5、培养严谨认真、耐心细致的工作作风。 二、本课程的教学基本要求 1、掌握正投影的基本理论和作图方法：点、线、面以及它们的从属、平行、相交、垂直关系的投影特点和作图方法，平面体和曲面体的投影，空间定位及度
量问题的图解方法。轴测投影和标高投影的基本方法和作图方法。 2、掌握制图的基本知识：表达建筑物或机械的方法和规定尺寸、技术要求等标注方法和规定、图例符号的画法，几何作图方法等。 3、掌握绘图的基本技能：仪器绘图和徒手绘图的方法和技能。 4、掌握一定的计算机绘图知识：对实用绘图软件的应用能力。 三、本课程的内容 第一章：绪论 1、教学基本要求：了解本学科性质、发展状况、基本要求及研究对象。 2、教学内容： 第一节：本课的任务及要求 第二节：发展概况 第三节：本课程的特点及学习方法 3、主要知识点与重点：本课程的主要内容及其特点。 第二章：投影的基本知识 1、教学基本要求：了解投影的形成和分类、工程上常用的四种投影图。 2、教学内容： 第一节：投影的形成和分类 第二节：正投影的基本性质 第三节：三面投影图 3、主要知识点与重点：平行投影的基本性质、三面投影图的形成及其对应关 系。 第三章：点 1、教学基本要求：了解点的二、三面投影及其投影规律。两点的相对位置 及重影点。 2、教学内容： 第一节：点的两面投影 第二节：点的三面投影 第三节：两点的相对位置
《水利工程制图与CAD》课程教学整体设计 一、课程基本信息 1.课程名称：水利工程制图与CAD 2.课程类别：专业平台课 3.课程编码： 4.学时： 5.适应专业： 二、学习单元的划分 1.学习基础分析 学习本课程学生必须具备平面几何、立体几何、计算机基础的相关知识及原理；对平面几何和立体几何的相关定理需了解（线与线、面与线、面面的相对位置关系等）；对于计算机的基本操作方法及相关命令需熟悉（例如计算机的开启、关闭、字体的输入等基本知识）。 2.学习目标 1) 知识目标 根据《水利工程制图及CAD》课程的特点及课程的实际情况，结合专业岗位需求，以专业岗位平台能力培养删选教学内容，以教、学、做相结合设计教学过程，建立以培养职业素质和技能为目的的考核标准、办法。最终达到学生兴趣高，教学效果显著，在同类院校起到辐射性和示范性的专业平台课。具体如下： （1）了解AutoCAD软件的安装； （2）熟练使用AutoCAD绘图软件的基本绘图功能和编辑功能； （3）熟练使用AutoCAD的显示控制及目标捕捉功能； （4）理解三视图的绘图原理； （5）具备用正投影原理绘制平面立体的三视图以及运用点、线、面的投影规律求画平面立体的投影及其截交线的能力； （6）具备绘制曲面体三视图、曲面体表面取点及绘制截割线与相贯线的能力； （7）具备能够阅读和绘制正等轴测图和斜二等轴测图的能力； （8）具备绘制组合体视图的能力、识读组合体视图的能力与对视图进行尺寸标注的能力； （9）具备基本视图的画法、剖视图的画法和标注、断面图的画法和标注、一些简化画法和规定画法，具备对构件的表达方式做到视图选择恰当，表达合理完整的能力（10）掌握绘图软件的图层、颜色、线型的配置功能；掌握绘图软件的图案填充功能； （11）掌握绘图软件的书写文字功能；
工程制图与cad教学大纲 工程制图与CAD教学大纲 引言： 工程制图和CAD（计算机辅助设计）是现代工程领域中不可或缺的重要工具。 它们为工程师提供了更高效、准确和可视化的设计和制图方式。为了培养学生 的制图和CAD技能，制定一份合理的教学大纲是至关重要的。本文将探讨工程制图与CAD教学的内容和方法。 一、工程制图基础 工程制图是工程师沟通和传达设计意图的基础。学生需要掌握基本的制图原理 和技巧，包括线条类型、尺寸标注、投影方法等。通过练习和实践，学生可以 逐步提高他们的制图能力。 二、CAD软件的基本操作 CAD软件是现代工程设计中最常用的工具之一。学生需要学习CAD软件的基 本操作，包括绘图、编辑、尺寸标注等功能。通过实际操作，学生可以熟悉 CAD软件的界面和工具栏，并掌握如何利用CAD软件进行准确和高效的设计。 三、三维建模与可视化 三维建模是CAD的重要应用之一。学生需要学习如何使用CAD软件创建三维 模型，并理解三维模型在工程设计中的应用。通过三维建模，学生可以更好地 理解设计的空间关系，并通过可视化效果展示设计方案。 四、工程绘图规范 工程绘图需要符合一定的规范和标准，以确保设计的准确性和可读性。学生需 要学习各种工程绘图规范，包括尺寸标注、符号表示、图纸布局等。通过遵守
规范，学生可以提高他们的制图水平，并与其他工程师进行有效的沟通和合作。 五、实践项目 实践项目是工程制图与CAD教学中不可或缺的一部分。学生需要完成一系列的实际项目，包括绘制平面图、建立三维模型、完成工程图纸等。通过实践项目，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程设计中，并提高他们的实际操作能力。 六、团队合作与沟通能力 工程制图与CAD教学不仅仅是技术的培训，还需要培养学生的团队合作和沟通能力。在实践项目中，学生需要与其他同学合作，共同完成设计任务。通过团 队合作，学生可以学会有效地沟通和协作，并培养解决问题的能力。 结论： 工程制图与CAD教学大纲需要全面而系统地培养学生的制图和CAD技能。通 过掌握基本的制图原理和技巧，学习CAD软件的操作，了解三维建模和工程绘图规范，完成实践项目，并培养团队合作和沟通能力，学生可以成为具备综合 能力的工程师。制定一份合理的教学大纲是实现这一目标的重要步骤，它可以 为学生提供系统的学习路径和指导，并为他们未来的工程实践打下坚实的基础。
中国信息大学课程教案2010 ～ 2011 学年第二学期 学院传媒艺术学院 课程名称工程制图CAD 教学班级 任课教师姓名高杨 职称 使用教材
第一部分课程简介 一、课程名称： 《工程制图CAD》 二、基本情况： 课程性质：技能类专业课 学分： 6学分 学时： 60学时 教学班容量： 60人 三、课程性质： 《工程制图CAD》是学习室内设计、家具设计、建筑设计等专业学生的一门必修课和核心课程，为室内设计专业技能类、实训性课程。课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AutoCAD 软件完成设计项目施工图的制图设计任务。 课程重点学习内容分两部分组织：一为工程制图的相关国家规范，二为以CAD为主的软件实操。只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，才能使学生少犯或避免再犯一些显而易见的低级制图错误。比如，混淆平面图与立面图的剖切符号；对索引符号的涵义一无所知；一张图纸上出现多张不同比例的施工图时，不知道该如何设置比例；更有甚者连什么是平面图、立面图、详图、剖面图都不知道，更不用说尺寸标注的具体规范了。所以，必须要先解决这些基础性的普遍问题。在制图规范这一内容里，教师将有选择的重点讲解工程制图的相关国家规范，学生除了要做好笔记、掌握好课堂内容之外，还必需做好课前预习,课下认真完成教师布置的预习指导作业。在以CAD为主的软件实操内容中，将以案例教学法为主，以制作一套完整的室内设计项目施工图为例进行精讲。从而激发学生主动寻找解决问题的途径。学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。 《工程制图CAD》课程的培养目标就是要教会学生如何识图、读图并能独立绘制工程项目施工图的方法。其重要意义在于，它教给学生普遍规律与软件实操技能的同时，还为学生指出了一个新的就业方向。比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职
工程制图与CAD课程标准 一、课程性质与作用 课程的性质：本课程是应用电子技术专业的专业基础课程。本课程中各学习情境包括学习正投影的基本理论及其应用，学习、贯彻《技术制图与机械制图》国家标准及其他有关规定，注重深入生产实际，不断丰富自己的感性认识和实践知识，加快树立空间想象能力和空间构想能力。 课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。 二、课程的教育目标 本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力；培养绘制和阅读零、部件等机械图样的能力。养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。 （一）知识目标 1．具有图解空间几何问题的初步能力 2．培养手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧 3．掌具有查阅有关标准及手册的能力；培养绘制和阅读零、部件等机械图样的能力（二）素质目标 1．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； 2．具有良好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力； 3．能不断积累经验，并从中归纳并找出共性的能力；为以后的设计打下坚实的基础； 4．培养学生团队意识和合作能力； 5．培养学生展示自己的能力 6．培养学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风； 7．培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风； 8．培养学生接受新事物的能力； （三）能力目标 1．注意培养独立分析和解决问题的能力 2．逐步培养空间逻辑思维与形象思维的能力； 3．具备中等复杂零件的绘图与识图能力；
水利工程识图与制图课程 标准已验收 The document was prepared on January 2, 2021
《水利工程识图与制图》课程标准 一、课程概况 注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。 二、专业对课程要求 本课程是水利工程专业的一门专业基础课程，也是主干课程之一。主要培养学生识读和绘制工程图样的能力和认真严谨的工作习惯。该技能和工作习惯也是水利工程专业必备的职业素质。 知识要点：技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定；视图、剖视图、断面图和标注尺寸基本知识；枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系；常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求；简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求 技能要点：正确应用制图标准相关规定的能力、水利工程制图与识图能力。 三、课程培养目标 1、总体目标： 本课程的目标最终目标是培养学生基本的职业素质，基本的图示能力和识读能力。要求学生掌握水利水电制图的基本知识、《水利水电工程制图标准》、投影制图、工程图的图示表达和识读、培养学生认真严谨的工作习惯等。 2、知识目标： （1）熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。 （2）能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。 （3）能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。
（4）能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。 （5）能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求 3、能力目标： （1）具有正确应用制图标准相关规定的能力。 （2）具有识读水利水电工程图、房建工程图的能力。 4、素养目标： （1）刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。 （2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。 （3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。 （4）诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。 四、课程设计思路 课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键性工作： （１）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。以职业岗位和岗位群所需的能力作为主线，按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干能力点，然后得出本课程的职业能力标准。 （２）根据工作领域所需的工作任务以及职业能力确定课程体系及教学内容，结合工作岗位对教学内容提出具体的要求。 （３）以学习性工作任务为载体设计教学模式，将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去，在课程教学中实施“行动导向”教学模式。 （４）针对学生特点，因材施教，设计综合运用的教学方法。 （５）建立保证本课程教学运行的教学条件.一是“双师型”教师队伍的建设，二是建立满足本课程教学的校内外实训实习基地及网络教学环境。三是开发完整的网络教学资源。 （６）进行教学实施和课程评价。课程设计的合理与否需再次深入企业调研，直到用人单位满意为止。 五、课程内容设计 1、课程整体设计
工程制图课程教学大纲 ENGINEERINGDRAWING 学时数：32 其中：实验学时：课外学时：学分数：2适用专业：电气工程与自动 化 一、课程的性质、目的和任务 本课程是工科非机械类各专业必修的一门技术基础课，它培养绘制和阅读投影图、常见机器或部件的零件图和装配图的基本能力，学习标注尺寸的基本方法，学习简单图形的计算机绘制方法。它是学生的在学习后续课程和完成课程设计与毕业设计的不可缺少的基础。 二、课程的基本要求 本课程教学内容包括制图基本知识和技能，画法几何，制图基础，机械图及计算机绘图基础等部分，基本要求如下： 1.掌握正投影的基本原理及其应用。 2.理解工程图样绘制和阅读的基本方法。 3.了解简单空间几何问题的图解方法。 4.培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力. 5.掌握计算机绘图的方法。 三、课程的教学内容及重点、难点 第一章绪论（0.5学时） 一、工程图的发展历史与作用 二、本课程的主要内容与要求 三、本课程的任务 第二章仪器作图与徒手作图（15学时） 一、制图基础知识与工具 二、尺寸标注基本规则 三、几何作图 四、平面图形构型设计 （1 一、概述二、交互绘图屏幕菜单与输入法 三、AutoCAD绘图操作流程 四、计算机绘图举例
五、二维交互参数化绘图的基本概念重点：对象捕捉，图形编辑。 难点：图层和特性。第四章投影基础（10学时）一、投影体系的建立 1.投影法； 2.正投影； 3.投影体系 二、点的投影 1点在两投影面体系中的投影；2.点在三投影面体系中的投影； 3.投影面和投影轴上的点； 4.点在两投影面和三投影面与直角坐标的关系; 5.两点的相对位置及重影点三、直线的投影 1直线及直线上点的投影特性； 2.直线的实长及对投影面的倾角； 3.直线上的点及分割线段成正比； 4.两直线的相对位置； 四、平面的投影 1平面的表示法；2.平面的投影特性；3.平面上的点和直线；五、直线与平面、平面与平面之间的相对位置 1平行；2.相交；3.垂直；4.综合举例六、基本立体的投影 1.平面立体及其表面交线的投影： 2.曲面立体七、回转体表面的截交线和相贯线 1回转体截交线的投影；2.立体表面相贯线的投影 第五章组合体和机件的表达（4学时）五、组合体视图的画法 1.组合体的形体分析； 2.组合体的视图画法 二、看组合体视图 1看组合体视图的基本方法；2.看组合体视图的步骤三、组合体的尺寸标注 1.基本立体的尺寸注法； 2.组合体的尺寸注法 四、机件的常用表达方法 1.视图； 2.剖视图； 3.断面图； 4.局部放大图； 5.简化画法； 6.表达方法应用举例； 7.第三角画法简介重点：画组合体的视图，读组合体的视图；视图、剖视图、剖面图 难点：形体分析与线面分析；剖切面和剖切法第六章轴测图生成（2学时） 一、轴测图的基本知识 1.轴测图生成； 2.轴间角和轴向伸缩系数； 3.轴测图上线和面的投影 二、正等轴测投影 1.基本立体的轴测图画法； 2.组合体正等轴测图的画法 三、斜二等轴测投影四、体的计算机生成 1.等轴测绘图； 2.简单三维图形
本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 工程制图是工科非机类各专业必修的一门重要的技术基础课。本课程包括《技术 制图》和《机械制图》国家标准的基本规定、正投影法基础、组合体的绘图与读图、 轴测图、机件形状的基本表示方法、标准件与常用件的表示法、零件图和装配图的绘 制与阅读等内容。 通过本课程的学习，可以掌握绘制和阅读工程图所需的基本知识，具备查阅和遵 循国家标准、绘制和阅读较简单工程图的基本技能。对立体的空间逻辑思维和形象思 维能力、自学能力、分析问题和解决问题能力以及创造性思维能力的形成有一定的帮助，培养学习者具备认真负责的工作态度和严谨的工作作风的工程素质。 2.设计思路： 课程开设依据：在工程领域中，产品信息传递的主要方式之一是使用以图形为主， 文字和符号为辅的图样，即工程图。因此，工程图被称为“工程界的语言”，是工程界 设计思想、制造信息表达和交流的重要工具。本课程的开设目的就是培养工程图绘制 和阅读的理论知识和基本技能。 通过本课程的学习，牢固掌握投影理论和投影方法，培养和提高空间思维能力和空间 - 1 -
想象能力。通过多动手、多画图、多想象、深入理解从三维立体到二维图形之间的转换规律以及由二维图形想象出三维立体形状的正确方法，从而掌握一定的绘图和读图能力。在仪器绘图和徒手绘草图的学习过程中，掌握正确的画图和读图的方法及步骤，并能正确查阅相关的国家标准，不断提高用各种手段绘图的技能，做到绘制的图样正确、规范。 本课程包括制图基本知识、画法几何、工程制图三个模块，具体内容编排如下： （1）制图基本知识模块 本模块包括投影法概述、工程制图的基本规定；尺规绘图工具和仪器的使用方法；几何作图；平面图形的画法和尺寸注法；手工绘图的方法和步骤。 （2）画法几何模块 本模块包括正投影法基础、组合体、轴测图等内容。画法几何是所有类型工程制图课程的理论基础，本模块的理论知识包括各种空间几何形体（点、线、面、体）的一般投影规律和作图方法。 1）正投影法基础：投影法概述、三视图的形成及其投影规律、平面立体三视图的画法、立体的投影分析、回转体。 2) 组合体: 组合体的构成；组合体视图的画法；平面与回转面的交线；两回转面的交线；组合体的尺寸注法；读组合体视图的方法。 3) 轴测图: 轴测图的基本知识；正等轴测图的画法；斜二等轴测图的画法。 （3）工程制图模块 本模块包括机件形状的基本表示方法，零件图，常用标准件的表示法，装配图等 内容。 1）机件形状的基本表示方法：视图；剖视；断面；局部放大图；简化画法；第三 角画法简介。 2）零件图：零件图的作用和内容；极限与配合；表面结构的表示法；零件上的螺 - 2 -
《工程制图及CAD》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握典型机械图样绘制、电子电工电路图样识读、AutoCAD二维图形的绘制、典型电子线路的绘制、典型电工电气图的绘制、综合电子电工图样识读的基础知识和基本技能，为《电气CAD技术》《EDA技术》等后续课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时，4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图及CAD知识技能的学习与职业精神的培养。 1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子电工类电路图样识读与绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展，确定本课程目标。 2.根据课程目标，以及工程制图等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及仪器仪表制造业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以识读和绘制电子电工图样所需基础知识为主线，将工程制图及计算机辅助绘图的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制基本机械图样、电路图样的方法，具备绘制常见机械图样、电路图样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。 1.培养空间想象能力和思维能力，正确使用正投影法的基本理论及其应用。具有阅读
《CAD/CAM课程设计》课程教学大纲 一、课程的地位与课程目标 （一）课程地位 本课程是机械设计制造及其自动化学生的专业必修课，是一门综合性的设计制造类实践课程。计算机辅助设计及制造( Computer Aided Design and Computer AidedManufacturing，简称CAD/CAM)技术是制造工程技术与计算机技术紧密结合、相互渗透而发展起来的一项综合性应用技术，具有知识密集、学科交叉、综合性强、应用范围广等特点。CAD/CAM技术是先进制造技术的重要组成部分，它的发展和应用使传统的产品设计、制造内容和工作方式等都发生了根本性的变化。CAD/CAM技术已成为衡量一个国家科技现代化和工业现代化水平的重要标志之一。 本课程设计的任务是：结合一个典型的机械产品，综合运用CAD/CAM技术的基本方法，对典型的机械零件或产品进行设计、工艺分析与计算、数控编程和制造等实践活动，使学生加深对所学机械原理、机械设计、机制工艺、计算机辅助设计与制造CAD/CAM等先修理论课程知识的认知和综合运用，初步培养学生的计算机辅助设计与制造（（CAD/CAM）的能力和团队协作能力。 （二）课程目标 （1）学习项目立项过程中的方案设计和可行性分析。通过对课程设计的开题，使学生能够对课题项目的任务给出多种解决方案，并进行比较和分析，通过各个方案的综合分析找到一个可行的方案； （2）增强在实际工程项目中分析问题和解决问题的能力。在课程设计中锻炼可以学生使用CAD/CAM工具进行零件设计、工艺分析和数控编程等能力，合理选择制造资源进行数控加工的能力，组员之间分工合作的团队协作能力； （3）学习完整的书面报告和技术文稿的撰写、学习项目的技术问题的解答。通过课程设计的设计说明书、设计图纸、工艺文件等学习项目设计过程中的书面报告和技术文稿的规范撰写。通过课程设计的答辩学习项目的技术问题的解答。
1-4 轴测图的画法单元八平面体轴测图的画法 8.1 教案头
8.2 教学实施 【步骤1】：作业讲评 教学内容 〔1〕用CAD 图显示上次课后练习的习题与答案，讲解作业中的共性问题。 〔2 〕表扬作业做的好的同学。 【步骤2】：复习引入 教学内容 〔1〕复习提问形体分析读图法的步骤是什么？ 〔2〕引入新课。 【步骤3】：讲授轴测图的画法 教学内容 〔1〕轴测图的根本知识。 1〕 轴测图的形成。 【三投影板+模型+课件演示】 2〕轴测图的分类——讲解轴间角、轴向伸缩系数，明确正等测和斜二测的 分类方法。 【三投影板+模型+课件演示】 3〕轴测图的根本性质——简单介绍平行性、可量性。 【模型+课件演示】 〔2〕平面体轴测图的画法。 1〕 正等测。 ◇ 坐标法〔端面法〕。 以四棱台为例讲解，说明上下底面的定位，板图讲解，课件快速演示。
◇端面拉伸法——以L柱为例，详细介绍端面拉伸法。 分别以特征图在V、W、H面的L柱为例，板图讲解。 2〕斜二测。 同正等测方法讲解，可简要一些，强调Y轴轴向伸缩系数和轴间角的不同。【步骤4】：学生练习 教学内容 〔1〕学生练习凹型柱用端面拉伸法画柱体轴测图的方法。 〔2〕学生练习L柱，让学生练习边画边指导，最后讲。【模型+课件演示】【步骤5】：讲授叠加式和切割式轴测图的画法 教学内容 〔1〕叠加式轴测图的画法。【模型+课件演示】按端面法和端面拉伸法绘制，注意定位。 〔2〕切割式轴测图的画法。【模型+课件演示】仍按端面法和端面拉伸法绘制，注意先画原体。 【步骤6】：小结与布置作业
单元九曲面体轴测图的画法9.1 教案头
(完整版)《工程制图与CAD》实践课程教学大纲《工程制图与CAD》实践课程教学大纲 一、教学实践目的、意义 本课程以教学计划中建筑工程制图和CAD基础知识为基础，综合运用各相关课程和技术资料，熟练掌握计算机绘图软件AutoCAD的基本技能，是工程管理专业的实践教学环节之一. 实训课程的目的,是为了培养学生建筑工程管理中工程图样的阅读能力，培养学生独立完成工程初步设计、分析和解决实际问题的能力，严肃认真的工作作风,为后继专业基础课打下必要的基础. 二、教学实践时间、内容安排 根据完成时间与实践课程的要求,工程制图与CAD实践周内在文科实验楼318进行,一人一机操作。具体内容作如下安排。 1、第一周：完成建筑施工图的绘制 第一天:上午：介绍实践课程作业要求和目的、实践课程内容及任务分工； AUTOCAD2007基础绘图知识复习； 练习AUTOCAD2007基本绘图与编辑功能 下午：介绍建筑CAD专业模版建立 介绍建筑CAD专业符号的绘制 练习建筑CAD专业模版建立和专业符号的绘制 第二天:上午:介绍建筑平面图专业绘制技巧 下午：练习建筑平面图绘制(分组进行） 第三天：上午：建筑平面图的分组绘制 下午：建筑平面图的分组绘制与答疑 第四天：上午:介绍建筑立面图专业绘制技巧 下午：练习建筑立面图绘制（分组进行） 第五天：上午：建筑立面图的分组绘制 下午:建筑立面图的分组绘制与答疑 在本周内同学根据所给的建筑施工图（平立剖详图）中的平面和立面图进行绘制，要求读懂图纸并清晰进行计算机绘图。在绘图过程中，进行必要的辅导答疑. 2、第二周:完成建筑剖面图和详图的分组绘制、了解结构施工图绘制技巧 第一天：上午：介绍建筑剖面图专业绘制技巧 下午:练习建筑剖面图绘制（分组进行） 第二天：上午：建筑剖面图的分组绘制 下午：建筑剖面图的分组绘制与答疑
了解：组合体的概念。 第五章机件的表达方法 掌握：基本视图、局部视图、斜视图的概念，画法，标注，适用条件。画剖视图的方法和步骤。以单一剖切面为主的全剖、半剖、局部剖的概念，画法，标注，适用条件。阶梯剖、旋转剖的概念，画法，标注，适用条件。重合断面、移出断面图的概念，画法。常用的规定与简化画法。选择机件表达方案的原则。选用较恰当的表达方案，表明机件的结构形状。 熟悉：旋转视图的画法、适用条件。斜剖、复合剖的画法。 了解：局部放大图的画法，标注，适用条件。 第六章标准件和常用件 掌握：螺纹的规定画法和标注。螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接的简化画法。键、销连接图的画法。单个和啮合标准直齿圆柱齿轮的规定画法。 熟悉：查阅常用螺纹连接件的标准，会注写其规定标记。查阅键、销、滚动轴承的标准，会注写其规定标记。标准直齿圆柱齿轮的各部分尺寸计算。 了解：螺纹的形成、要素、种类。键、销、滚动轴承的用途，种类。常用齿轮的种类，标准直齿圆柱齿轮的各部分名称。常用滚动轴承的简化画法和示意画法。圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法。 第七章零件图 掌握：斜度和锥度的含义。斜度和锥度的表示方法。零件图的视图选择原则。零件图上的尺寸标注。读零件图的方法与步骤。绘制及阅读一般的零件图的方法和步骤。在图样中识读并能按要求正确地标注表面粗糙度、公差与配合代号。 熟悉：各类零件的视图选择，并能指出零件的尺寸基准。表面粗糙度、公差的概念，意义。 了解：零件图的作用与内容。零件的工艺结构和常见结构的尺寸注法。 第八章装配图 掌握：装配图的规定画法，特殊画法。绘制、阅读装配图的方法和步骤。能绘制简单的装配图和阅读一般的装配图。 熟悉：装配图的尺寸种类。识读装配图的要求。由装配图拆画零件图的方法和步骤。 了解：装配图的作用与内容。装配体的工艺结构。 第九章其它工程图 掌握：带控制点的工艺流程图的绘制与识读的方法和步骤。阅读一般的带控制点的工艺流程图。化工设备常用的表达方法；阅读化工设备图的方法与步骤。阅读简单的化工设备图。阅读建筑施工图的方法。 阅读简单的厂房建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图。阅读简单的设备布置图。 熟悉：工艺方案流程图的内容、要求、画法。带控制点的工艺流程图的内容。化工设备的简化画法。设备图的尺寸基准和标注方法。建筑施工图的有关规定。设备布置图的作用与内容；设备布置图的画法。 了解：化工设备的结构特点；化工设备常用的标准化零部件；设备图的表格和技术要求。建筑图的种类，房屋的基本构造。
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《工程制图与AutoCAD实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 2 中文名称：工程制图与AutoCAD 英文名称：Engineering Graphics & CAD 适用专业：四年制本科药物制剂专业 课程类别：学科基础必修 开课时间：第三学期 总学时： 24 总学分：1 二、课程简介 工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。 本课程是理工类专业的一门必修的技术基础课。本课程是入门课，是在掌握绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的基础上，引导学生掌握CAD 技术，绘制生化反应器的常见图形，为实际工作奠定基础。 三、相关课程的衔接 与相关课程的前后续关系。 预修课程（编号）：立体几何；高级程序设计语言 并修课程（编号）：WINDOWS操作 四、教学的目的、要求与方法 （一）教学目的本课程旨在学生掌握工程制图的基本知识上，让学生熟练掌握应用《Auto CAD》基本命令的基础上，用计算机绘制生化反应器的常见图形。以此培养绘制和阅读生化反应器零件图和部件图的基本能力；培养和发展空间构思能力、分析能力和表达能力；培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
（二）教学要求了解计算机绘图的现状及其发展前景；掌握Auto CAD绘制、编辑图形的方法和技巧；掌握机械图样的绘制方法和技能；能根据标注尺寸的需要恰当地设置尺寸标注形式。 （三）教学方法上机和实物测绘相结合。 五、实验内容及学时分配 本课程包括AutoCAD上机画图和实物测绘两部分。 Ⅰ. AutoCAD画图-机房演示及上机操作（20学时） (一) 基本绘图命令训练（2学时）； 熟练绘制直线命令、圆弧命令，射线命令，样条曲线命令；圆、椭圆、多段线、圆环、矩形、正多边形命令、多线、宽线命令。 （二）绘图辅助工具（学时） 熟练运用绝对坐标、相对坐标、极坐标；栅格与正交；捕捉命令：捕捉顶点、中点、交叉点、圆心点、切点等。 (三) 图层训练（2学时）； 熟练设置图层包括线型、线宽、颜色；运用图层的特性、名称、设置、删除、开、关、彩色、线条；线形比例、线条宽度、取用标准线形；以及图层转换。 (四) 基本编辑命令训练（2学时）； 熟练运用图形删除、插入、拷贝、平移、反射、阵列、缩放、旋转；图形填充、拉伸、修剪、导角、圆角、线段延伸、线段切断；编辑特殊对象：多线、多段线、样条曲线；放弃操作、重做。 （五）文字及标注（1学时） 熟练运用文字样式、尺寸、字体、对齐方式、间距、旋转、倾斜等；单行文字输入、多行文字输入；文字插入、删除、拷贝、缩放、修改；直尺寸线标注、斜尺寸线标注、角度标注；半径标注、直径标注；标注箭头尺寸、标注尺寸位置、偏离度；连续标注、基线标注、引线标注、公差标注、简化标注。 （六）与外部软件接口（学时） 熟练建立图块，外部软件插入图形，向外部软件输出图形；以及图块分解命令。（七）查询（学时）
《CAD制图实训》教学大纲 课程名称：CAD制图实训 课程编号：02 课程总学时：16 实训学时数：16 课程总学分：1 实训学分：1 实训项目数：1 一、技术训练的目的与要求 一、通过CAD制图实训环节巩固在《工程制图与识图》课程中所学过的相关理论知识。 二、能够运用AutoCAD制图软件进行熟练绘制建筑火灾报警系统图、建筑工程图、等电位图、施工图等建 筑电气与智能化专业领域常见图纸。 二、技术训练的要紧内容和学时安排
注：一、实验Array类型：演示、验 证、操作、综合、 设计、研究。 二、实验要求：指必做、选做。 三、成绩考核方式及标准 课程设计成绩依照平常考勤、设计功效质量按五级记分评定方式评定。凡成绩不合格者，必需重修。平常考查要紧检查学生的出勤情形、学习态度、是不是独立完成设计等几方面。图纸的检查，着重检查图纸的正确性和标准性。成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立画图能力的评定。 画图实训的成绩按优秀、良好、中等、合格和不合格五级评定 标准： 优秀：能够独立进行图纸的绘制，而且图纸正确、标准，图纸比例大小适合。 良好：大体达到上述要求 中等：图纸不太标准，比例不适合。 合格：不能独立图纸整张图纸。 不合格：未达到上述要求。 四、要紧参考资料 一、建筑制图标准汇编.中国打算出版社 二、老虎工作室.. 3、宋莲琴等.建筑制图与识图.清华大学出版社 4、张喆.从基础到实战AutoCAD在建筑设计中的应用与技术.人民交通出版社 五、李秀娟.AutoCAD建筑制图精品教程.北京艺科出版社
制定人：高素美（制定日期：2013年7月） 审定人：牟福元（审定日期：2013年7月） 《建筑电工技术实训05》实习教学大纲实习名称：建筑电工技术实训 实习编号：05 开设学期：2 实习地址：校内 实习周数：1 实习学分：1 实习类型：专业实习 适用专业：建筑电气与智能化 一、实习的目的 学习电工技术平安知识，电工器件的识别、检测和挑选，常常利用工具的利用，材料的利用与选择，元器件的安装，配盘的大体训练等。使学生把握各类工序的大体操作技术，为综合课程设计及毕业设计奠定良好的基础。 二、实习内容与要求
《水利工程CAD》课程标准 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 本课程是水利类与测绘类专业重要的专业基础课，主要讲授AutoCAD软件的二维绘图命令。本课程有很强的的实践性和应用性，与水利工程设计、建筑设计及施工有密切的联系。在教学过程中，要结合生产实际，突出应用，加强实训，以培养学生“从工作实践出发”和“面向应用”的观念。 三、设计思路 1、采用双元制教学模式，工学结合，理论联系实际。 （1）一半以上课程都在CAD机房上课，边讲边练，练习时间超过50%。 （2）单个命令重点采用实例教学法，以实例帮助理解命令的功能和应用。
（3）理论实践并进，“教、学、做”三位一体。 （4）各单元以项目导向法、任务驱动法组织教学，每单元学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识绘图，综合实例主要来自机械行业典型图样，能增强学生解决实际设计问题的能力。 2、教学内容体现“必须够用"，安排顺序自成体系。 教学内容精简，以AUtoCAD软件的单个命令为教学单位，安排的顺序由浅入深，系统而全面，能够让学生快速入门绘图，并能在短时间内掌握软件的主要功能，不受传统的教材约束。 3、注重培养学生自学能力和通过网络学习能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学。 四、课程培养目标 通过本课程的学习，学生要能根据建筑制图标准，运用软件准确绘制出所耍求的图纸。 1.专业能力 具备应用AUtoCAD软件的二维功能，进行平面工程图设计的能力；初步具备应用AUtOCAD软件进行水工构筑物的设计能力；能根据任务要求，绘制工程图纸。 2.方法能力 培养自学能力，掌握借助于视频教程自学其他软件的能力；培养通过网络学习能力，遇到疑难问题，求助于网络解决;经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 3.社会能力 培养学生的组织协调能力；培养学生的沟通交流能力；培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳 的职业精神与创新设计意识。 五、课程内容、要求及教学设计 （一）课程整体设计
《CAD制图》教学大纲
《CAD制图》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 《CAD制图》课程是环境工程专业的一门重要的科类选修课。采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握AutoCAD软件的绘图环境设置、
基本绘图和编辑命令的使用、图块操作、文本标注、尺寸标注、图案填充以及打印输出等应用能力，并掌握绘图技巧，在此基础上，理论联系实际，通过演示步骤详细的操作实例，结合学生上机实践，使学生能在较短的时间内全面掌握AutoCAD相关知识和操作技能。课程结束后，学生应具有熟练绘制建筑施工图的能力，能绘制简单的三维图形的能力。 本课程支撑环境工程专业毕业要求3、5和6。 三、学时分配
四、实验内容及教学要求 实验一: AutoCAD基本知识 本实验教学要求：使学生了解AutoCAD软件的发展情况和启动方式；理解AutoCAD软件的基本功能、控制键和功能键使用；掌握AutoCAD软件的工作界面、命令输入方式和数据输入方式；掌握AutoCAD软件的文件管理及辅助制图知识。 本实验重点、难点：主要控制键和功能键的使用；数据的输入方式；AutoCAD软件的文件
管理及辅助制图知识。 实验二: AutoCAD基本绘图与编辑命令 本实验教学要求：掌握直线、构造线、圆、圆弧、圆环、椭圆（弧）等绘图命令；理解选择集的构造方式；掌握取消、删除、复制、移动、旋转、延伸、镜像、偏移等编辑命令；了解图形填充属性（Fill）和文本镜像属性（Textmirr）的设置。 本实验重点、难点：选择集的构造；各基本绘图命令和编辑命令的使用。 实验三: AutoCAD高级绘图与编辑命令 本实验教学要求：掌握点、多段线、样条曲线、矩形、多边形等绘图命令；掌握剪切、延伸、阵列、倒角、圆角、打断、拉伸、比例缩放、分解等编辑命令；掌握多段线的编辑。 本实验重点、难点：各高级绘图命令的使用；多段线的编辑。 实验四: 绘图环境的设置 本实验教学要求：使学生了解AutoCAD软件中长度单位和精度、角度单位、方向和精度的含义；掌握长度单位、角度单位和图形界线的设置方法；理解图层管理器中的各项含义；掌握图层设置和图层操作的方法；掌握线宽和线型设置的方法；掌握属性管理器的使用。 本实验重点、难点：单位、图形界线、图层、线宽、线型的设置与操作以及属性管理器的使用。 实验五: 多线与图块的操作 本实验教学要求：使学生理解多线特性的设
《水利工程制图》教案
《水利工程制图》教案
教学重点水工图的表达方法 教学难点水工图的表达方法 教学内容、方法及过程 一、基本表达方法 1．视图的命名和作用 （1）平面图。建筑物的俯视图在水工图中称平面图。常见的平面图有枢纽布置图和单一建筑物的平面图。平面图主要用来表达水利工程的平面布置，建筑物水平投影的形状、大小及各组成部分的相互位置关系，剖视、断面的剖切位置、投影方向和剖切面名称等。 （2）立面图。建筑物的主视图、后视图、左视图、右视图既反映高度的视图，在水工图中称为立面图。立面图的名称及水流方向有关，观察者顺水流方向观察建筑物所得到的视图，称为上游立面图﹔观察者逆水流方向观察建筑物得到的视图，称为下游立面图。上、下游立面图均为水工图中常见的立面图，其主要表达建筑物的外部形状。 （3）剖视图、断面图。剖切平面平行于建筑物轴线剖切的剖视图或断面图，在水工图中称为纵剖视图或纵断面图；剖切平面垂直于建筑物轴线剖切的剖视图或断面图，在水工图中称为横剖视图或横断面图。剖视图主要用来表达建筑物的内部结构形状和各组成部分的相互位置关系，建筑物主要高程和主要水位，地形、地质和建筑材料及工作情况等。断面图的作用主要是表达建筑物某一组成部分的断面形状、尺寸、构造及其所采用的材料。 （4）详图。将物体的部分结构用大于原图的比例画出的图样称为详图。其主要用来表达建筑物的某些细部结构形状、大小及所用材料。详图可以根据需要画成视图、剖视图或断面图，它及放大部分的表达方式无关。详图一般应标注图名代号，其标注的形式为：把被放大部分在原图上用细实线小圆圈圈住，并标注字母，在相应的详图下面用相同字母标注图名、比例。
《水利工程制图》课程标准 一、课程说明 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 《水利工程制图》学习领域课程所对应的工作岗位是：1.工程制图员、2.工程监理员、3.工程安全员、4.工程质量员、5.工程放线员、6.工程施工员。 水利工程制图课程是水利工程类专业的重要技术基础课，课程目的是使学生具有绘制和识读工程图样的初步能力和为专业学习起到承前启后的作用，它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。通过本课程的学习，使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象能力及计算机绘图能力，为后续专业课的学习打下良好的基础。在培养学生的工程素质教育中将发挥重要作用。前修课程是：《水利工程概论》、、《建筑材料》、 《工程测量》，后续课程是：《水利工程CAD》、《建筑施工技术》、《工程施工组织设计》、《水工建筑物》。
三、设计思路 本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。主要体现在以下几方面。制图标准与专业图样内容整合。打破教材的固定模式，从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。制图的基本知识与投影基本知识整合。从基本体的投影开始讲，采用逆向思维的方式，先将画好的基本体投影图挂在黑板上让学生看后思考基本体的实际形状，并鼓励同学发表意见和提问，同时老师也可以提问引导学生思考，然后老师按制图的规律讲解基本体投影的绘图步骤和方法，并将教材前面关于制图的基本知识和投影的基本知识渗透在里面讲解。以上做法，既可以避免照本宣科，又可以把大纲上要求的内容讲到位，让学生感觉不是被动的接受知识，而是主动的获取知识。弱化绘图，强化读图；弱化手工绘图，强化徒手绘图。工程实际中，设计和绘图广泛采用计算机绘图了，教学主要让学生掌对握物体的结构分析、绘图的方法和步骤、图线的应用等，可以大大减少手工仪器绘图训练量，在后续计算机绘图训练中得到加强。高职学生主要要求具备培养空间想象能力，能看懂图。而徒手绘图是一种快速表达物体和设计意图的能力，必须具备。计算机绘图以计算机辅助设计中级绘图员鉴定大纲为依据，学生达到中级绘图员考证要求为目标制定教学方案，精心设计和安排教学内容，编写讲稿，强调知识的宏观性、应用性和针对性，联系实例讲解命令和绘图技巧。以实践教学为主线，采用灵活多样的教学手段，培养学生的想象力和实践与创新能力课堂教学除了文化知识、理论知识等的教学外，实践知识、实践经验等也应该纳入课堂教学。将实际工作中的规范、经验等在课堂上进行解析，将实际工作中的有关问题在课堂上进行剖析，做到理论与实践有机结合，相互渗透。根据制图课程突出实践性和直观性的特点，教学过程中可采用现场观模、实物演示、挂图分析、模型制作和多媒体教学等多种教学手段以安排学生对制图课的兴趣，减少对制图课程学习的难度。在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由简单到复杂，局部到整体、理论到实际学习情境，同时兼顾工作过程的行程规律，以职业能力为本位，主要培养学生阅读与绘制各种专业图的能力，提升空间思维能力，增强分析问题和解决问题的能力，具有良好的职业素养和职业素质。 四、课程培养目标 课堂教学与直观教学相结合。安排学生参观水工模型陈列室、实际水利工程，进行现场教学，模型教学，增加感性认识，通过图——物对照现场参观和识图答辩，提高了学生识读专业图能力和工程素质。应用多媒体技术为主的现代教学手段与传统教学手段性结合，培养学生的空间想象能力。借助动画、视频、虚拟现实等多媒体技术，以及按模画图、按图制模训练，在培养学生识图能力和空间想象能力方法收到较好的效果。