七年级下册语文《第四单元》教学目标
一、单元目标
1、知识和能力：有感情地朗读课文,整体感知内容，积累词汇。
2、过程与方法：在自主探究、合作学习的基础上，品味语言,学习文章的表达技巧,并尝试模仿表达。联系自己的生活体验来理解课文的思想内容，并做出自己的评价。
3、情感态度和价值观：理解文学作品是作家对生活的体验和感悟，在文本体验中形成自己的审美观、价值观，开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养。
二、单元说明
本单元选文内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。如《社戏》中的乡村戏曲艺术；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》、《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术，但是学习的内容并不仅限于文化艺术，像《社戏》，主要是借看社戏反映孩子们天真有趣的童年生活；《安塞腰鼓》不仅写出了腰鼓这种民间舞蹈给人的震撼，更让我们感受到了生命的力量；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容,更有童真童趣的精彩表现；《观舞记》则是在对印度舞蹈的介绍上,给我们带来了阴柔美的享受。《口技》行文跌宕起伏,有轻重,有缓急,波澜不定，让人感受到变化美。。因此，这个单元的学习内容是多方面的。通过阅读,我们可以看到作家对艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，陶冶情操，提高文化素养。
本单元的教学要有意识地扩大学生学习的课堂，鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，感受各种美，丰富文化素养。要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观、价值观，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解一些文化知识，培养欣赏文化艺术的能力，还要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。
三、课文解读
1、《社戏》的意境美
《社戏》中作者以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，用饱含深情的笔触，记叙了“我”十一岁时夜航到赵庄看社戏的一段生活。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，不仅刻画了一群聪明活泼、胆大心细、热情友爱、淳朴可爱的农村孩子形象，突出了对乡间少年朋友诚挚情谊的怀恋，更重要的是本文描写细致逼真，充分表现了江南水乡诗情画意的意境美。
《社戏》虽然写的是童年趣事，但由于时代久远，对于当代少年（尤其是城市少年）来说，会产生许多奇怪的疑问来。不同时代的少年儿童有不同的兴趣爱好，但他们纯真的童心却是相同和相通的，学生会对这篇文章的故事情节感兴趣，教师正可以此为切入点，引导学生多联系自身的童年经历，理解文中的故事情节，领会人物的思想感情。在教法上，应让学生复述、质疑、讨论和领悟为主。
而《社戏》之美，正是美在如诗如画的江南水乡风景，美在细致逼真，充满江南水乡的诗情画意的景物描写上。因此，引导学生领会作者如何抓住特点描写景物，体会文章融情于景的意境美，是本文教学的重点，教师要精讲。教学中应辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习气氛，激发学生去审美，同时，教师应该重视提供背景材料，适当点拨，引导学生从不同角度去品味。
2、《安塞腰鼓》中的力量美
《安塞腰鼓》这篇文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出，充分展示了中华文化的丰厚博大，充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的。
学生学习这篇文章，可能觉得不如《社戏》好把握。首先是这篇文章的描写对象特殊，安塞腰鼓是陕北特殊的民间艺术形式，全国驰名，享誉世界，他热情奔放，激情而富于震撼力；其次是构思特殊，它没有集中描写某种场面，没有叙述某一连贯的事情，而是用类似电影特写镜头的方法，选取了安塞腰鼓的某些激情的片段或侧面，抒写作者强烈的感受；第三是作者的语言表达形式特殊，文章语言如诗如画，极富音乐美，而且联想丰富，想象奇特。作者主要是通过大量的排比、比喻、对比、反复、拟人等来表现的。作者还善用叠字、叠词，增添了文章的气势和韵味，极富音乐美。
因此，教师应采取一种较开放的教学模式，学习本文应以朗读一线贯穿，于充分诵读中体会它的情感，感受其中的生命律动。在反复诵读的基础上，展开丰富的联想和想象，并通过多媒体手段的辅助，加深对安塞腰鼓场面的理解，深入把握作品的思想意义。教师应重点指导学生领悟本文的力量美。
3、《竹影》中的童真美
《竹影》一文不但平实、淡雅，而且内涵丰富，耐人寻味，处处表现出一种和谐美。从构
思、取材角度看，本文别具匠心而又自然流畅。“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这句话为人物的活动背景渲染了清新、和谐的氛围。月光下，摇曳的竹影牵动了天真烂漫的童心，孩子们在婆娑的竹影中感受到了美，于是，他们开始绘画。这一切，被有深厚艺术功底的
“爸爸”看见了。他用平实的语言，深入浅出地讲述了中国传统艺术——中国画的基本特征。不知不觉地让孩子领悟到了美的一种表现形式。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。从主题上看，本单元是围绕“文化艺术”而展开的，这篇文章的主题可挖掘为体验、感悟艺术之美，而这个艺术之美又源于孩子们无邪的童心。
童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的。小时候，我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环。这篇文章写“我”和小伙伴们看月、看人影、看竹影，“看见（月光底下的人影）头上有一缕一缕的细烟”，就蹲在地上争论起来，“是口里的热气吧”还“是头上的汗水在那里蒸发”？没有解决，华明又描起影子来了。兴之所至，想到什么干什么，没有约束，只有小伙伴们之间童真童趣、天真烂漫，和睦友好，这是一种何等惬意的境界！
学习这篇文章，应该在熟读的基础上引导学生理解童稚的游戏与艺术的关系，感悟当中的童真美。
4、《观舞记》中的阴柔美
《观舞记》是一篇文质兼美的散文，冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国舞蹈者的一场精彩的舞蹈展现在我们面前。在舞蹈风格上来比较，如果说《安塞腰鼓》表现阳刚之美的话，《观舞记》则表现阴柔之美。
舞台艺术是很难用语言艺术来表达的，能够形象生动地描绘出一场精妙的舞蹈更为不容易，这需要高超的语言技艺。作者将自己主观的感觉融于文字当中，运用排比和比喻等修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现舞蹈的阴柔美。例如“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！”又如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”等句，描绘出轻盈的舞姿、娇媚的神态、优美的身段，使人感受到无限的温柔的美。
新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”、“提高文化品位和审美情趣。”而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。教学中，宜将朗读与想象充分融合，在读中感受美、体验美，发现美，进而得到审美体验、提升审美品位，培养审美情趣。
5、《口技》中的变化美
《口技》这篇文章描写了一场精彩的口技表演，表现了口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文生动形象地描绘了表演者精彩的表演和听众的反应。表演有变化，听众的反应有变化，行文更是有变化。
描写深夜一家四口由睡到醒，由醒而睡，继而发生火灾的场景，写声音由远而近、由内而外、由微弱到喧闹、由缓慢而急快、由简单而纷繁、由一家而涉及乡邻，由静到动，由动到闹，又由闹转静，由静转大闹，淋漓尽致地表现口技表演的精湛奇妙，思路清晰有序，情节波澜起伏，扣人心弦。第一个场景形成波澜，第二个场景过度承接，声情潜伏，第三个场景是情节发展的高潮。文章正面描写口技表演的精湛奇妙，还运用正面描写与侧面描写相结合的写作手法，侧面描写听众的反应，有力地烘托了口技表演的精彩。表演开始之前，“满坐寂然，无敢哗者”；表演开始后，“伸颈”“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”“默叹”表明对表演者的赞赏，听众初入情景，尚能自持；“意少舒，稍稍正坐”，表明听众已渐渐融入表演情境，随表演内容而变化心态；“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，听众恨不得赶紧逃脱，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，失去了自持能力。三处描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。表演的内容极富变化，听众的反应又随表演的内容变化而变化，行文跌宕起伏,有轻重,有缓急,波澜不定。教学中，可引导学生在理解文意的基础上，感受其中的变化美。
七年级语文下册单元知识点归类（人教版） 七年级语文下册单元知识点归类 一、应掌握的基础知识： 文学常识： ①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 ②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。 ③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。 ④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。 ⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。 注意下列的字词的读音和字形。 确凿záo菜畦qí积攒zǎn攒一起cuán收敛liǎn脑髓n ǎosuí鉴赏jiàn蝉蜕tuì骊歌lí
花圃pǔ木屐jī环谒yè淹没ó讪笑shàn嫉妒jì人迹罕至hǎn人声鼎沸dǐng鸡毛掸子dǎn来势汹汹xiōng恭恭敬敬g ōng兴高采烈liè荒草萋萋qī泯然众人ǐn阳光普照pǔ不期而遇qī 课文内容把握 ①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 ②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。 ③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。 ④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱 离儿童实际的私塾
七年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版 一、字词 惮（dàn)踱（duó）归省（xǐng)行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán )曳屋许许声（yè hǔ） 絮叨（xù dāo )怠慢（dài)蕴藻（yùn zǎo)懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo)吁气（xū）家眷（juàn)倘(tǎnɡ） 楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián)犬吠（quǎn fèi ) bó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇闭塞（sāi)磅礴（pánɡ （piě) 蘸（zhàn )惬意（qiè）少顷（shǎo qǐnɡ ) 参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yī yǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù )粲然（càn)嗔视（chēn)叱（chì ) zhà）浑身解数（xiè）尽低回婉转（wǎn zhuǎn )叱咤风云（chì 态极妍（yán)惆怅（chóu chànɡ )呓语（yì yǔ） 【第16课.社戏】 本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。 本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写从平桥村 夜航到赵庄看戏的全过程。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活 画卷，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。 重难点句子 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展的到说不出的大。 “轻松”“舒展”两词用得非常精彩，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比，传神地表现出了“我”得以能去看戏时欢喜轻快的心情。“说不出的大”夸张地 表现身体的轻松。 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 从修辞格的角度看，连山仿佛是兽脊，运用了比喻的手法；连山都远远地向船尾跑去了，又是运用了拟人方法，这两种修辞方法的运用，使得语言生动形象。
七年级数学下册教学目 标 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第五章:目标 1.结合具体情境，理解邻补角、对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等；理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线”的基本事实，会过一点画一条直线的垂线，了解垂线段最短的性质，了解点到直线距离的意义并会度量点到直线的距离。 2.理解平行线的概念，了解平行公理及推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线；会识别同位角、内错角、同旁内角；探索并掌握平行线的性质和判定方法，会度量两条平行线之间的距离。 3.通过具体实例认识平移，理解对应点连线平行且相等的性质，能按要求做出简单平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，认识和欣赏平移在实际生活中的应用。 4.了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论；理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用这些语句画出图形；能结合一些具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯。 5.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动、与他人合作的意识，激发学习图形与几何的兴趣。 5．1.1 相交线 学习目标： 1．会识别邻补角和对顶角。 2.掌握邻补角和对顶角的性质。 3.会运用邻补角和对顶角的性质计算。 重点:对顶角、邻补角的定义、性质。 难点：对顶角、邻补角性质的运用及推理过程表述。 5.1.2垂线 学习目标： 1.掌握垂线的定义，并会画垂线。 2．掌握垂线的两个性质。 3.理解点到直线的距离的概念。 重点:垂线的定义、性质。 难点:垂线的性质。 5.1.3同位角、内错角、同旁内角 学习目标： 1.会识别同位角、内错角、同旁内角。 2.知道同位角、内错角、同旁内角是哪两条直线被哪条直线所截得到的。 重点：识别同位角、内错角、同旁内角。 难点：复杂图形中的同位角、内错角、同旁内角的识别。 5.2.1 平行线
人教版（部编版）七年级语文下册单元教材分析 单元教学要求： 1. 了解本单元的作家作品常识,掌握传记的常识;积累重点字词。 2. 朗读课文,体会文章内容。 3. 引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 4. 理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。 5.透过细节描写,把握人物的精神世界,理解人物的思想感情。 6.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作用。 1.培养学生自读课文的能力和勾画批注的读书习惯。 2.学习围绕中心选材和裁剪材料的方法,提高学生的写作能力。 3.学习自主、合作、探究的学习方法。 4.体悟名人的心路历程,走进名人的心灵,陶冶情操。 5.学习名人良好的习惯、严谨的治学态度以及崇高品格和奉献精神。内容提示： 这一单元以名人为写作对象,前三篇写的是邓稼先、闻一多、鲁迅,第四篇文言文《孙权劝学》写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路,颂扬了他们
对人类的贡献。 《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。 《说和做——记闻一多先生言行片段》一文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者的方面和作为革命家的方面的说和做的事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 《回忆鲁迅先生(节选)》描述了一幅幅日常生活中的鲁迅先生的画像,在平凡琐事中展现了一位伟大的文学家、思想家、革命家的非凡精神和气质。同时我们也感受到作者萧红对鲁迅先生崇敬、亲昵、感念的情感。 《孙权劝学》围绕“学”来写,分为“孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学”三个部分。通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,阐明了持之以恒、热爱学习的重要性。 1.引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 2.理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。 3.学习透过细节塑造人物的精神世界。 4.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作
初中语文七年级下册课内文言文 《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
七年级下册语文第四单元质量检测试题 班级姓名分数 一、语言积累及运用。(26分) 1、给加点得字注音或根据拼音写汉字。(4分) 戛．( )然而止参差．( )不齐归省．( ) 羁绊( ) 尽态极研( ) qiè( )意烧zhuó( ) 粗犷( ) 2、下列各组词语中字形有误得一项就是( ) A 怠慢缥缈蓦然大彻大悟 B 撺掇颦蹙徘徊悲欢离合 C 弄潮褶裙惊鸿尽态极妍 D 弥散惆怅静木息息相通 3、下列句子中划线熟语运用正确得一项就是( ) A 在诺曼底登陆60周年纪念活动中,各国领导人都强调:前事不忘,后事之师,不要让历史得 悲剧重演。 B 离散了半个多世纪后,海峡两岸这对已经进入垂暮之年得亲兄弟终于破镜重圆了。 C 近日,在世界杯足球赛亚洲区预选赛上,中国队与马来西亚队得比赛以4∶0得比分戛然而 止。 D 作为一名学生,每天必须按时到校上课,做一天与尚撞一天钟,圆满完成学习任务。 4、下列句子中没有语病得一项就是( ) A 能否解决朝鲜无核化问题,就是“六方会谈”能取得实质性成果得保证。 B 2008年夏季得北京,鸟语花香、景色宜人,就是举办奥运会得最佳时期。 C 通过参拜靖国神社,使日本首相小泉受到亚洲人民得强烈谴责与反对。 D 台湾问题就是当前中国政治发展中得最大疙瘩,不解决它就不能保证中国政局得稳定。 5、默写。(8分) (1)独怜幽草涧边生,___________ _________。 (2)____________________,崔九堂前几度闻。 (3)《口技》中总领全文得一句话就是。 (4)《口技》中在表演者摹拟一家人醒而复睡后得情形时,听众得神情动作得变化就是: (5)《约客》表现作者寂寞心情得诗句就是: , 。 (6)《论诗》表现江山代代出新人得诗句: , 。 6、根据下面内容,仿照加线得句子,在横线上各接写一句话。(2分) 例句:入团那天,春光融融,蓝蓝得天上飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们得面颊。那一 刻,我得心里,蓝天如同浩瀚得海洋;白云 ;鲜花犹如 我们灿烂得未来; 。 7、综合性学习。(4分) (1)小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。 京剧表演中,常用脸谱象征某种人物形象得特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛,小 刚打算用它来扮演下面备选得《水浒》人物。您认为这张黑脸谱最适于扮演 ,因为从 这一事件中可以瞧出她得。【备选人物:宋江、吴用、李逵、高俅 (2分)】 (2)您还能说出另外得两种戏曲剧种吗？(2分) 二、阅读理解(共34分) (一)阅读《口技》,回答8-12题。(共14分) 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬 吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水 声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一 处也。于就是宾客无不变色离席,奋出臂,两股战战,几欲先走。 忽然扶尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 8、解释下列句中得加点得字。(4分) (1)中间．力拉崩倒之声( ) (2)虽．人有百手( )
（新）人教版七年级语文下册各单元测试题含答案（全册） 第一单元检测题 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用(22分) 1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( A )(2分) A．元勋．(xūn)含蓄．(xù)调羹．(ɡēnɡ)鲜．(xiǎn)为人知 B．选聘．(pìng) 筹．(ch?u)划赫．(sha)然兀兀．(wù)穷年 C．彷．(pánɡ)徨署．(shǔ)名绞．(jiǎo)肉深恶．(a)痛绝 D．涉．(sha)猎通宵．(xiāo) 澎湃．(bài) 迥．(jiǒnɡ)乎不同 2．下列词语中书写无误的一项是( D )(2分) A．潜心惯注心会神凝一反既往家喻户晓 B．慷慨淋漓锲而不舍历尽心血刮目相待 C．搏学多识一拍既合锋芒毕露可歌可泣 D．妇孺皆知马革裹尸杂乱无章不以为然 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )(2分) A．?趵突腾空?为?济南八景?之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝 ．．．．。 B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻 ．．．．。 C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色 ．．．．。 D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影 ．．．．，记录家乡的古风古韵。 4．(2016，天津)下列各句中没有语病的一项是( B )(2分) A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获?国际安徒生奖?，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 5．下列标点符号使用有误的一项是( D )(2分) A．中国自古倡导?强不执弱，富不侮贫?。不属于我们的土地，我们一寸也不要。但属于我们的领土，我们寸土不让。 B．党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。 C．2016年7月12日，菲律宾南海仲裁案仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋
七年级下册地理教材分析、概述及章节目标 教材分析 七年级下册地理主要学习的是区域地理知识。在学生了世界地形、气候、居民等地理知识之后，重在将这些知识进行综合理解。介于地理学科的综合性和区域性，如何掌握学习区域地理知识的方法是关键，因此，在前面的章节当中都有介绍学习的方法。 教材从“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三个层面来学习世界区域地理知识。但在学习过程中侧重点有所不同。 例如： 1、学习大洲时主要侧重于： （1）阅读地图——掌握各大洲的位置（半球位置、海陆位置、纬度位置等）（2）通过读图和阅读有关资料——归纳出地形、气候、河流的特征。 （3）通过阅读有关资料——了解居民以及区域内经济发展差异性。 教师在教学的过程中可以通过举一反三的方法（讲述亚洲），通过示范让学生掌握学习的方法，再由学生根据方法去了解某个区域的地理知识（了解欧洲）。但在学习区域地理的同时还要注意每个区域的突出特点。如亚洲的面积、人口居世界第一、亚洲的季风性气候；欧洲的人口自然增长率、发达经济；非洲的热带高原，人口、粮食、环境三大问题；美洲的移民居民、混血种人以及地形对气候的影响。 2、学习地区时要侧重于以下几个方面： （1）通过读图——掌握该地区的位置与范围 （2）通过阅读地形或地形剖面图——知道主要的地形区及分布 （3）通过读图或阅读有关资料——了解本地区的气候特点（与其紧密联系的农业发展） （4）通过举例——了解本地区风土人情 （5）知道本地区著名的国际性组织 世界上的地区虽然多以方位来划分，但每一个地区都有自身的自然和人文特色。在学习方法上除了彼此的共性之外，还要重点突出其个性。如东南亚的热
【七年级同步资料】七年级下册词语汇总1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 渊博yuān：形容学识深而广。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。 桑椹shèn：桑树的果实。 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。 脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。 相宜yí：适宜。 蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cuán：聚拢，拼凑。 宿儒sùrú：老成博学的读书人。 人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 方正：正直。 人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.《爸爸的花儿落了》 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dǎn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌lí：告别的歌。 雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 玉簪花zān：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃pǔ：种花草的园地。 3.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。 姊妹zǐ：姐妹。 沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。 沮丧jǔ：灰心失望。 恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫mí：充满；布满。 泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐jī：木板拖鞋。 飕飕sōu：形容风声。 4.《诗两首》 镇静zhèn：情绪稳定或平静。 忧郁yù：忧伤.愁闷。
一短语 be on time准时listen to…听…… have to必须，不得不go out 外出娱乐do the dishes 清洗餐具make one’s bed 铺床 be strict with sb. 对某人要求严格follow the rules 遵守规则 on school nights 在有课的晚上on school days 上学日 think about 思考，考虑have fun 玩得高兴，过得愉快keep my hair short 留短发 二固定结构 1.help sb. do sth. 帮助某人做某事 help his mom make breakfast 2.learn to do sth. 学习做某事 Learn to play the piano 3. bring… to …把……带到…… 三重点句型 Don’t arrive late for class. Don’t run in the hallways. Don’t listen to music in class. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen. 留下 You must be on time. You must eat in the dining hall. We always have to wear the school uniform. We also have to be quiet in the library. There are a lot of rules. Can we bring music players to school? There are too many rules. They make rules to help us . 四. 能力训练p31 经典句型3 p36 重点词语1 经典句型1和3
第五章:目标 1.结合具体情境，理解邻补角、对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等；理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线”的基本事实，会过一点画一条直线的垂线，了解垂线段最短的性质，了解点到直线距离的意义并会度量点到直线的距离。 2.理解平行线的概念，了解平行公理及推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线；会识别同位角、内错角、同旁内角；探索并掌握平行线的性质和判定方法，会度量两条平行线之间的距离。 3.通过具体实例认识平移，理解对应点连线平行且相等的性质，能按要求做出简单平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，认识和欣赏平移在实际生活中的应用。 4.了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论；理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用这些语句画出图形；能结合一些具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯。 5.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动、与他人合作的意识，激发学习图形与几何的兴趣。 5．1.1 相交线 学习目标： 1．会识别邻补角和对顶角。 2.掌握邻补角和对顶角的性质。 3.会运用邻补角和对顶角的性质计算。 重点:对顶角、邻补角的定义、性质。 难点：对顶角、邻补角性质的运用及推理过程表述。 5.1.2垂线 学习目标： 1.掌握垂线的定义，并会画垂线。 2．掌握垂线的两个性质。 3.理解点到直线的距离的概念。 重点:垂线的定义、性质。 难点:垂线的性质。 5.1.3同位角、内错角、同旁内角 学习目标： 1.会识别同位角、内错角、同旁内角。 2.知道同位角、内错角、同旁内角是哪两条直线被哪条直线所截得到的。 重点：识别同位角、内错角、同旁内角。 难点：复杂图形中的同位角、内错角、同旁内角的识别。 5.2.1 平行线 学习目标： 1.了解平行线的概念和表示方法。 2.会画已知直线的平行线。 3.掌握平行公理和推论。
龙廷镇中心学校2017—2018学年度3443模式课时备课年级：年级学科：上课日期：2018年月日 课题老王课型新授主备人个备人 学习目标1、体会用善良体察善良，了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操，理解作者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。 2、掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现人物形象。从人物的各种描写手段中来展现人物的内心世界，重点分析老王临死前一晚来我家送鸡蛋和香油这件事。 教学重点重点分析老王临死前一晚来我家送鸡蛋和香油这件事。 教学难点培养学生质疑问难的能力，在学生们共同的讨论中和教师的指导下逐个解决疑难问题。 教学准备PPT 是否使 用课件 教学实施过程集体备课及二次备课 阶段环节教学活动设计 开始篇（）作业讲评 （）预习检测 （）复习回顾 （）导入新课 今天我们来学的这篇写人记事的散文《老王》就是展示这种底 层人物的个人操守，最终从他们的人生追求和价值选择中认识 人的尊严和崇高。 过程篇自主学习 合作探究 一、简介作者：杨绛(1911——)，本名杨季康，江苏无锡人， 生于北京现代女作家，文学翻译家主要作品有散文集《干校六 记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》是著名学者、作家， 长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。 二、整体感知 1、听录音并思考： 这篇写人记事的散文“人”是文章的灵魂，能理解这是个怎样 的人是文本研习的重点。杨绛先生的散文被称为“杨式太极 拳”，她的文章选取的都是生活中的小事，并且鲜有华丽的语 言，“老王”的形象就隐含在作者平静的叙述中。那么对于写 人记事的散文，其关键把握的内容是通过记叙哪些事来表现人 物怎样的性格特征，表达作者怎样的思想感情。那么这篇文章
人教版七年级语文下册字词汇总（1-6单元） 第一单元 《邓稼先》元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友殷红彷徨可歌可泣 鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓锋芒毕 露妇孺皆知 任人宰割截然不同马革裹尸层出不穷 《说和做》梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏 锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛 《回忆鲁迅先生》舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对草率洗 澡悠然 吩咐抹杀疙瘩深恶痛绝不以为然 第二单元 《黄河颂》巅劈气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡《最后一课》捂踱婉转喧闹气氛诧异懊悔惩罚奴隶钥匙字 帖祈祷 《土地的誓言》碾誓言胸膛嗥鸣山涧高粱斑斓缠绕亘古默 契田垄埋葬镐头土壤禾稻丰饶污秽耻辱 第三单元 《阿长与<山海经>》搁掷脐憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸 脯疮疤 诘问哀悼茉莉书斋霹雳震悚粗拙守寡 《老王》蹬绷捎惶恐肿胀荒僻取缔降格镶嵌门框滞笨侮 辱愧怍 《台阶》啃蹦撬磕门槛厚道糟糕醒悟晌午烦躁头颅自言自语 言外之意微不足道大庭广众 第四单元 《叶圣陶先生二三事》修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖 诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则 《驿路梨花》寨撵扛驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损 《最苦与最乐》揽失意达观契约监督排解循环如释重负海阔天空悲天悯人 第五单元 《紫藤萝瀑布》瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗忍俊不禁仙露琼浆 《一棵小桃树》褪忏悔哆嗦矜持执着服侍猥琐渺小魂魄幼 稚颤抖赤裸 血气方刚轰轰烈烈祸不单行
《外国诗二首》瞬息怀恋涉足萋萋幽寂 第六单元 《伟大的悲剧》拽绑搂昔日堡垒辜负凛冽吞噬疲惫钦佩鲁莽毡鞋 保佑厄运拯救耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次海市蜃楼 《太空一日》弧炽烈轮廓俯瞰模拟遨游严谨稠密概率烧灼五脏六腑 千钧重负耐人寻味惊心动魄 《带上她的眼睛》点缀漫步迟钝蒙眬闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱 孤零零不期而遇心有灵犀天涯海角 课文中的四字美词 1—3单元 可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧 家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知任人宰割截然不同 马革裹尸层出不穷锲而不舍目不窥园沥尽心血 心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛深恶痛绝不以为然 浩浩荡荡自言自语言外之意微不足道大庭广众 4—6单元 诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则如释重负 海阔天空悲天悯人忍俊不禁仙露琼浆血气方刚 轰轰烈烈祸不单行耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡 语无伦次海市蜃楼五脏六腑千钧重负耐人寻味 惊心动魄不期而遇心有灵犀天涯海角
2015七年级下册教学目标
七年级生物下册教学目标 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 2页 1.人类起源于哪类动物？答：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 判断：人类是由猴子（或类人猿）进化而来的。（） 2.从猿到人的进化过程大致是怎样的？答： 森林古猿下地生活→直立行走→手足分工→使用工具→制造工具→火的使用→大脑发达→生产劳动→产生语言。 3. 人猿区别的标志是什么？答：直立行走。 4.人猿的本质区别是什么？答：能否制造工具和使用语言。 第二节人的生殖 8页 1.男性和女性生殖系统各有哪些主要结构？它们各有什么功能？ 答：男性生殖系统的主要结构是睾丸，功能是：产生精子和分泌雄性激素。 2
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明女性具备怀孕能力。青春期发育一般女孩早于男孩。 心理上的变化是：①有了强烈的独立意识②内心世界逐渐复杂。③性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。 2.怎样健康地度过青春期？ 答：①注意青春期的生理卫生②正确对待青春期的身体变化。 ③集中精力，努力学习。 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 18页 1.人体需要哪些营养物质？ 答：人体需要6大类营养物质，分别是：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 （其中水、无机盐、维生素不经过消化可直接吸收。 2.六大类营养物质的作用是什么？ 4
A、糖类：最主要的供能物质糖类食物来源：食糖、谷类、豆类、根茎类 B、脂肪：备用能源物质脂肪食物来源：动植物油类、肥肉、花生 C、蛋白质：构成细胞的基本物质，用于人体的生长发育、细胞的修复更新。 蛋白质食物来源：瘦肉、蛋、豆类、奶制品 D、维生素：不构成细胞，也不提供能量，人体对它的需要量也很少，但是不可缺乏。 人体缺乏维生素引起的主要病症（七下24页） 缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）等。多吃点动物肝脏、胡萝卜 ：神经炎、脚气病（维生素缺乏维生素B 1 缺乏症）等。多吃点动 B 1 物肾脏 缺乏维生素C：坏血病等。多吃点蔬菜和水果 5
初中语文七年级下册人教版全部教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作 者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息（“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。
编号：YB-JH-0682 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 七年级历史下册教学目标(标 准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
七年级历史下册教学目标(标准版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 人教版七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。 一、学情况分析 本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在
七下字词 1邓稼先 夐xi òng 萦带y íngd ài 曛x ūn 铤t ǐng 燕然勒功y ànr ánl èg ōng 殷红y ānh óng 元勋yu ánx ūn 奠基di ànj ī 选聘xu ǎnp ìn 谣言y áoy án 背诵b èis òng 昼夜zh òuy è 昆仑k ūnl ún 挚友zh ìy ǒu 可歌可泣k ěg ēk ěq ì 鲜为人知xi ǎnw éir énzh ī 至死不懈zh ìs ǐb úxi è 鞠躬尽瘁j ūg ōngj ìncu ì 当之无愧d āngzh īw úku ì 家喻户晓ji āy ùh ùxi ǎo 锋芒毕露f ēngm ángb ìl ù 妇孺皆知f ùr úji ēzh ī 2说和做 仰之弥高y ǎngzh īm íg āo 锲而不舍qi èérb ùsh ě 兀兀穷年w ùw ùqi óngni án 沥l ì 群蚁排衙q úny ǐp áiy á 迥乎不同ji ǒngh ūb ùt óng 气冲斗牛q ìch ōngd òuni ú 梳头sh ūt óu 抱歉b àoqi àn 秩序zh ìx ù 深宵sh ēnxi āo 伴侣b ànl ǚ 小楷xi ǎok ǎi 硕果shu ògu ǒ 卓越zhu óyu è 迭起di éq ǐ 澎湃p éngp ài 大无畏d àw úw èi 锲而不舍qi èérb ùsh ě 目不窥园m ùb ùku īyu án 沥尽心血l ìj ìnx īnxu è 心不在焉x īnb úz àiy ān 慷慨淋漓k āngk ǎil ínl í 气冲斗牛q ìch ōngd òuni ú
新人教版七年级语文下册教学计划 导读：人教版七年级语文下册教学计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、学生情况分析本期任教七年级174班语文，这个班共有学生66人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高；2、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；3、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了
鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《十三岁的际遇》为我们描绘了田晓菲用自己灿烂的青春岁月追寻的一个美丽而迷人的梦想；《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《新疆，新疆》引我们展望我国西北那片古老而年轻的土地，引我们认识那位宽容的“大母亲”；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画；《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点；《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出；《观舞记：
初中语文单元及课时目标 七年级语文下册单元及课时目标 第一单元教学目标 知识与能力 积累字词实记著名作者，理解运用插叙突出中心的写法及插叙作为一种记叙顺序，能使文章波澜起伏，跌宕有致的作用 过程与方法 把握文章内容及其思想内涵，学习精于剪裁、详略得当的写法在通读课文的基础上，理解主要内容，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排文章的先后和详略。 情感态度与价值观 理解作者思想感情，体味人间真情培养学生积极乐观的人生态度，理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理。 第二单元教学目标
知识与能力 积累字词学会有感情地朗读诗文。自由朗读课文，读准字音，读出感情 过程与方法 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，如何做到有感情，鼓励学生抓住关键词处理好重音及停顿，自读自悟想象画面，适当进行范读及朗读的指点，也可让学生相互交流朗读体会，相互启发。情感态度与价值观 体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，激发学生民族自豪感，培养爱国主义情操。 第三单元教学目标 知识与能力 积累字词实记著名作者 过程与方法 结合文章的背景，深入文章语言和人物的内心探究人物的思想。 适当拓展课外资料，开展一些活动性的语文学习。 情感态度与价值观 引导学生正确评价人物的价值，影响学生形成健全的人格。
第四单元教学目标 知识与能力 积累字词，实记鲁迅冰心 过程与方法 在品读赏析中感受语言之美结合上下文，理解词语和句子的深层含义。把握文章内容和思想感情，能从文章中体会出思想内涵，明确其中心思想。体会景物描写的作用及效果 情感态度与价值 观受到艺术熏陶，初步形成自己的审美观和价值观感受中华传统文明的精神力量，培养爱国之情 第五单元教学目标 知识与能力 积累字词，了解作者，学习快速朗读 过程与方法 学习心理描写感受人物心理活动通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，把握文章内容体会人物性格变 情感态度与价值 体会人生探险意义吸取营养精神 第六单元教学目标